第一篇：1980年秋使用人教版五年制小學(xué)語(yǔ)文第1冊(cè)D
1980年秋使用人教版五年制小學(xué)語(yǔ)文第1冊(cè)D
1980年秋季使用的人教版五年制小學(xué)語(yǔ)文第1冊(cè)D 課文
13、兒童們團(tuán)結(jié)起來
兒童們團(tuán)結(jié)起來，學(xué)習(xí)做新中國(guó)的新主人。
14、我們愛老師
我們愛老師，老師關(guān)心我們。
我們是祖國(guó)的花朵，老師是辛勤的園丁。
老師教我們要記住毛主席的話，好好學(xué)習(xí)，天天向上。
15、我自己做
上課了，老師叫大家做六道數(shù)學(xué)題。路明做好了五道，還有一道沒做出來。
放學(xué)了，路明還在做數(shù)學(xué)題。王飛看見了，說：“路明，我做好了，你抄我的吧?！甭访髡f：“不，我自己做?！甭访髡J(rèn)真地看了看書，想了想，就做出來了。
16、鍛煉
早晨空氣好，小學(xué)生起得早。
整整齊齊排好隊(duì)，大家都來做早操。
伸伸腿，彎彎腰，天天鍛煉身體好。
17、小新的手
小新病了，直喊肚子疼。媽媽帶他去看病。
醫(yī)生問小新：“你吃臟東西了吧？”小新說：“沒有。”醫(yī)生看了看小新的手，手很臟;看了看小新的手指，指甲很長(zhǎng)。醫(yī)生一邊給小新開藥方，一邊說：“用臟手拿東西吃，是會(huì)生病的呀！”
小新記住了醫(yī)生的話。他常剪指甲勤洗手，成了一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。
18、過橋
雷鋒小時(shí)侯上學(xué)，要走過一座小橋。
有一天下大雨，雷鋒和同學(xué)一起上學(xué)去。他們走到橋邊，看見河水漫過了小橋。雷鋒對(duì)小同學(xué)說：“來，我背你們過橋?！崩卒h把小同學(xué)一個(gè)一個(gè)地背過去。放學(xué)回家，他又把小同學(xué)一個(gè)一個(gè)地背過來。
雷鋒就是這樣幫助同學(xué)的。
19、小小的船
彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖。我坐在船上抬頭看，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。
彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖。我坐在船上往下看，一處處大慶的油井大寨的田。
20、烏鴉喝水
一只烏鴉口渴了，到處找水喝。烏鴉看見一個(gè)瓶子，瓶子里有水?？墒瞧孔雍芨?，瓶口又小，里邊的水不多，它喝不著。怎么辦呢？烏鴉看見旁邊有許多小石子。它想出辦法來了。烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)地銜來，放到瓶子里，瓶子里的水漸漸升高了，烏鴉就喝著水了。
21、小貓釣魚
老貓和小貓一塊兒在河邊釣魚。
一只蜻蜓飛來了。小貓看見了，放下釣魚竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，小貓沒捉著，空著手回到河邊來。小貓一看，老貓釣著了一條大魚。
一只蝴蝶飛來了。小貓看見了，放下釣魚竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，小貓又沒捉著，空著手回到河邊來。小貓一看，老貓又釣著了一條大魚。
小貓說：“真氣人，我怎么一條小魚也釣不著？”
貓看了看小貓，說：“釣魚就釣魚，不要這么三心二意的。一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，怎么能釣著魚呢？”
小貓聽了老貓的話，就一心一意地釣魚。
蜻蜓又飛來了，蝴蝶又飛來了，小貓就象沒看見一樣。不大一會(huì)兒，小貓也釣著了一條大魚。
22、兩頭牛
隊(duì)里又添一頭牛，不會(huì)吃草愛喝油，突突突突跑得快，耕起地來是能手。
河邊有頭小水牛，喝起水來不抬頭。這邊喝，那邊流，不怕旱澇保豐收。
23、高山頂上修條河
高山頂上修條河，河水嘩嘩笑山坡。昔日從你腳下走，今日從你頭上過。
（圖片來源于網(wǎng)上，可能與各位學(xué)友真正使用過的課本有所不同，但這是最接近的版本。）
第二篇：小學(xué)語(yǔ)文第1冊(cè)古詩(shī)詞
第一冊(cè)
山村（宋）邵雍 一去二三里，煙村四五家。亭臺(tái)六七座，八九十枝花。
對(duì)韻歌 一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。
古朗月行（節(jié)選）（唐）李白 小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。
詠鵝
（唐）駱賓王鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥青波。
畫雞（明）唐寅 頭上花冠不用裁，滿身雪白走將來。平生不敢輕言語(yǔ)，一叫千門萬戶開。
登鸛雀樓（唐）王之渙 白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。
畫
遠(yuǎn)看山有色，遠(yuǎn)聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。
鋤禾（憫農(nóng)
（一））（唐）李紳 鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
梅花（宋）王安石 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。
第三篇：鄂教版小學(xué)信息技術(shù)教案第1冊(cè)
第一課
信息技術(shù)
教學(xué)目的：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能初步了解信息技術(shù)的知識(shí)，了解計(jì)算機(jī)在我們生活中的作用，提高學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)與信息的關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)：信息與信息技術(shù) 執(zhí)教者：望權(quán) 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你們好，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)，21實(shí)際是數(shù)字化信息時(shí)代，那什么是信息？什么是信息技術(shù)呢？（板書課題）
三、講授新課
1、學(xué)生讀課本，小組討論，掌握信息及信息技術(shù) 信息：就是用語(yǔ)言、文字、符號(hào)、圖象、數(shù)字、聲音、情景等所表達(dá)出來的內(nèi)容。
信息技術(shù)：就是信息的采集、傳遞和處理等技術(shù)。
2、計(jì)算機(jī)在人們生活中的應(yīng)用 計(jì)算機(jī)在人們生活中有哪些應(yīng)用？ 學(xué)生分小組討論，回答。
四、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。完成課后作業(yè)
五、小結(jié)。
第二課
認(rèn)識(shí)一個(gè)新伙伴——計(jì)算機(jī)
教學(xué)目的：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能初步了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展史，提高學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的發(fā)展史
教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的發(fā)展史的標(biāo)志 執(zhí)教者：望權(quán) 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、談話導(dǎo)入
1、向?qū)W生介紹計(jì)算機(jī)教室的情況
2、教師提問：計(jì)算機(jī)為什么叫“電腦”，學(xué)生思考
后回答（板書課題）
三、講授新課1、1946年第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)誕生,雖然每秒鐘只能進(jìn)行5000次加減運(yùn)算,但它具有劃時(shí)代的意義.。電子計(jì)算機(jī)是一種現(xiàn)代化電子設(shè)備，是20世紀(jì)人類最偉大的發(fā)明之一，它不僅能高速、準(zhǔn)確的進(jìn)行運(yùn)算，還能進(jìn)行推理、分析、判斷等，從而幫助人類完成一部分腦力勞動(dòng)，所以人們稱它為“電腦”。
2、計(jì)算機(jī)的誕生與發(fā)展
電子計(jì)算機(jī)的發(fā)展
1、第一代電子計(jì)算機(jī)是電子管計(jì)算機(jī),時(shí)間大約是1946年~1958年,邏輯元件采用電子管,運(yùn)算速度為每秒幾千次,內(nèi)存為幾KB.體積大,造價(jià)高.僅應(yīng)用于軍事和科學(xué)研究.2、第二代電子計(jì)算機(jī)是電子管計(jì)算機(jī),時(shí)間大約是1958~1964年,其邏輯元件由電子管改為晶體管,運(yùn)算速度達(dá)到每秒幾十萬次,內(nèi)存擴(kuò)大到幾十KB.3、第三代電子計(jì)算機(jī)是集成電路計(jì)算機(jī),時(shí)間大約是1964~1970年.其邏輯元件采用小規(guī)模集成電路.運(yùn)算速度可達(dá)到每秒幾十萬次到幾百萬次、第四代電子計(jì)算機(jī)是大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī),時(shí)間是1970年至今.其邏輯元件采用大規(guī)模集成電路，運(yùn)算速度可達(dá)到每秒幾千萬次到十萬億次.計(jì)算機(jī)的應(yīng)用 1.科學(xué)計(jì)算
2、過程控制
3.數(shù)據(jù)處理 4,人工智能
5,計(jì)算機(jī)輔助工程
四、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
五、小結(jié)
6, 信息高速公路
7,電子商務(wù) 通過計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行商務(wù)活動(dòng).8,娛樂 利用計(jì)算機(jī)看影碟,聽音樂,玩游戲.第三課
計(jì)算機(jī)是如何工作的
教學(xué)目的：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能初步了解計(jì)算機(jī)的工作原理，掌握計(jì)算機(jī)的簡(jiǎn)單操作，提高學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的工作原理 教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的容量 執(zhí)教者：望權(quán) 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)前節(jié)課的內(nèi)容
三、講授新課
1、計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)器：軟盤、硬盤、光盤
2、計(jì)算機(jī)的容量單位：最小的容量單位：字節(jié)（B）1024B=1KB
1024KB=1MB
1024MB=1GB
3、計(jì)算機(jī)的工作原理
4、啟動(dòng)計(jì)算機(jī)
接通電源—打開顯示器、主機(jī)電源—機(jī)器自檢—開機(jī)成功 軟啟動(dòng)：CTRL+ALT+DEL
四、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
五、小結(jié)。
第四課
相識(shí)在WIN98 教學(xué)目的：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能初步認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)，掌握鼠標(biāo)的簡(jiǎn)單操作，提高學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：鼠標(biāo)的使用 教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的正確使用 執(zhí)教者：望權(quán) 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、復(fù)習(xí)前節(jié)課的內(nèi)容
2、今天我們一起來研究一下鼠標(biāo)有哪些了不起的本領(lǐng).三、講授新課(一)鼠標(biāo)的操作
⒈談話:你以前見過鼠標(biāo)嗎 今天讓我們?cè)僖淮握J(rèn)真地觀察鼠標(biāo),看看它是什么樣子的⒉學(xué)生自由觀察.⒊匯報(bào):你有什么新的發(fā)現(xiàn)
⒋同學(xué)們觀察得很仔細(xì).(展示鼠標(biāo)圖片)鼠標(biāo)外形象一個(gè)老鼠,后面還有一個(gè)細(xì)細(xì)的尾巴,所以我們形象地把它稱之為鼠標(biāo).在鼠標(biāo)器上有兩個(gè)按鍵,左邊的稱為左鍵,右邊的稱為右鍵,我們同學(xué)們使用的鼠標(biāo)中間還多了一個(gè)象輪子一樣的按鍵,這個(gè)鍵叫做滾動(dòng)鍵;滾珠
⒌同學(xué)們,你們以前使用過鼠標(biāo)嗎 你認(rèn)為使用鼠標(biāo)容易嗎 假如老師不教,你會(huì)完成一些很難的操作嗎
⒍出示學(xué)件,學(xué)生嘗試操作.(3~5分鐘)⒎交流:操作對(duì)了嗎 你一共進(jìn)行了哪幾種操作(單擊,雙擊,右擊,移動(dòng),拖動(dòng))逐個(gè)教學(xué).(提一提握鼠標(biāo)方法)⒏現(xiàn)在大家都會(huì)操作了嗎 誰還有什么不明白的地方嗎 真的都會(huì)了嗎 你能再操作一下給老師看看嗎
⒐學(xué)生自由操作,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo).(3~5分鐘)注意學(xué)生握鼠標(biāo)方法.(二)認(rèn)識(shí)指針
⒈剛剛你在操作的時(shí)候有什么發(fā)現(xiàn) 在移動(dòng)鼠標(biāo)的過程中,指針有沒有變化
⒉你還看到過鼠標(biāo)指針的其他樣子嗎
⒊出示圖片,介紹鼠標(biāo)指針的形狀.四、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
五、小結(jié)。
第五課
輕松一課——紙牌
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生掌握紙牌的玩法，使學(xué)生從玩中學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí)。
2、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)的操作方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。增強(qiáng)學(xué)計(jì)算機(jī)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)的操作方法。
2、掌握紙牌規(guī)則。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握紙牌的規(guī)則。執(zhí)教者：望權(quán) 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
我們使用紙牌游戲?qū)κ髽?biāo)的操作進(jìn)行練習(xí)。
三、新課教學(xué)
1、啟動(dòng)紙牌游戲
師（講解并演示）啟動(dòng)紙牌游戲的操作方法是：
“程序管理器”—“游戲”組圖標(biāo)—“紙牌”
2、紙牌游戲的規(guī)則
師（講解）：開始游戲時(shí)，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。暫存區(qū)擺著７疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口目標(biāo)區(qū)中有的四個(gè)目標(biāo)空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區(qū)別、從Ａ開始、按從小到大順序放到這四個(gè)目標(biāo)空位上。為了達(dá)到這個(gè)目的，我們就需要移動(dòng)牌和翻開牌。紙牌可以移動(dòng)到暫存區(qū)的牌上摞起，也可以直接移動(dòng)到目標(biāo)位上。移動(dòng)到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以Ｋ開始的牌疊可以直接移動(dòng)到暫存區(qū)中的空位上。
當(dāng)所有翻開的牌無法移動(dòng)時(shí)，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，尋找可以移動(dòng)的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動(dòng)到暫存區(qū)或者目標(biāo)位上。當(dāng)所有的牌都按照花色區(qū)別、大小順序移動(dòng)到四個(gè)目標(biāo)位上時(shí)，你就可以看到移紙牌成功的表演了。
3、用鼠標(biāo)玩紙牌游戲的方法
移動(dòng)牌：正面朝上的牌通常是可以移動(dòng)的。移動(dòng)時(shí)用鼠標(biāo)拖動(dòng)牌到需要的位置?？梢詫⑴埔苿?dòng)到另一張牌的下面，也可以將牌移動(dòng)到目標(biāo)位上。
翻牌：用鼠標(biāo)單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會(huì)翻開。發(fā)牌：就能當(dāng)窗口中所有的牌都已無法移動(dòng)時(shí)，用鼠標(biāo)單擊一下發(fā)牌區(qū)，可以開始翻牌。
將紙牌快速移動(dòng)到目標(biāo)位上：用鼠標(biāo)雙擊可以移動(dòng)到目標(biāo)位上的牌。例如：雙擊Ａ，就可以使Ａ快速移動(dòng)到目標(biāo)空位上。
四、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
五、小結(jié)。
第六課
開始菜單
（一）教學(xué)目的：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠初步認(rèn)識(shí)“開始”菜單，了解“開始”菜單的作用及使用，增強(qiáng)學(xué)計(jì)算機(jī)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：“開始”菜單的使用 教學(xué)難點(diǎn)：“開始”菜單的使用 執(zhí)教者：望權(quán) 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)前節(jié)課的內(nèi)容
三、講授新課
1、認(rèn)識(shí)“開始”菜單
[開始]菜單位于桌面的左下角，任務(wù)欄的左端。它是使用WINDOWS98所有功能的基礎(chǔ)，各種應(yīng)用程序的啟動(dòng)，對(duì)話框的打開，幫助文件的調(diào)閱都要通過[開始]菜單進(jìn)行。也就是說，只要了解了[開始]菜單的使用方法，就可以實(shí)際運(yùn)用windows所提供的各項(xiàng)功能了。
打開[開始]菜單后，移動(dòng)鼠標(biāo)，當(dāng)指向菜單中帶有三角形標(biāo)記的菜單時(shí)，就會(huì)自動(dòng)打開相應(yīng)的下級(jí)子菜單，單擊其中的某個(gè)程序名，就會(huì)啟動(dòng)相應(yīng)的程序。
2、“幫助”的使用
3、“查找”的使用
四、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
六、小結(jié)。
第七課
開始菜單
（二）教學(xué)目的：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“開始”菜單，了解“開始”菜單的作用及使用，增強(qiáng)學(xué)計(jì)算機(jī)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“任務(wù)欄”和“文檔”的使用 教學(xué)難點(diǎn)：“任務(wù)欄”和“文檔”的正確使用 執(zhí)教者：望權(quán) 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)前節(jié)課的內(nèi)容
三、講授新課
1、隱藏“提示欄”
開始—設(shè)置—任務(wù)欄和開始菜單—選“自動(dòng)隱藏”—確定
2、文檔：
單擊“開始”— “文檔”，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們最近打開的最多15個(gè)文件會(huì)出現(xiàn)在這個(gè)列表中。點(diǎn)擊這個(gè)文件的快捷方式就可以很方便地打開我們所需的文件，而不必翻開層層目錄來尋找這個(gè)文件了。清空文檔記錄
單擊“開始”按鈕，指向“設(shè)置”，再選擇“任務(wù)欄和開始菜單”，然后切換到“開始菜單程序”標(biāo)簽項(xiàng)，按“清除”按鈕即可將文檔列表信息全部刪除。
四、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
五、小結(jié)。
第八課
開始菜單
（三）教學(xué)目的：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“開始”菜單，了解“開始”菜單的作用及使用，增強(qiáng)學(xué)計(jì)算機(jī)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：開始菜單選項(xiàng)的添加 教學(xué)難點(diǎn)：開始菜單選項(xiàng)的添加 執(zhí)教者：望權(quán) 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)前節(jié)課的內(nèi)容
三、講授新課 1．添加“選項(xiàng)”
單擊“開始”——“設(shè)置”——單擊“任務(wù)欄和開始菜單”——切換到“開始菜單程序”標(biāo)簽項(xiàng)——單擊“添加”——單擊“瀏覽”——選擇要添加的程序——單擊“打開”——單擊“下一步”，然后用鼠標(biāo)左鍵雙擊要存放該程序快捷方式的菜單——單擊“完成”。2.刪除“選項(xiàng)”
如果要?jiǎng)h除開始菜單中的程序、文檔或文件夾，單擊“開始”，指向“設(shè)置”，然后單擊“任務(wù)欄和開始菜單”，切換到“開始菜單程序”標(biāo)簽項(xiàng)，再單擊“刪除”，指定所要?jiǎng)h除的程序或文件夾，最后按“刪除”按鈕。
3、“開始”菜單高級(jí)選項(xiàng)
四、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
五、小結(jié)。
第九課
鍵盤練習(xí)
（一）教學(xué)目的：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鍵盤，了解各鍵盤的使用方法并掌握，增強(qiáng)學(xué)計(jì)算機(jī)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：鍵盤的正確使用 教學(xué)難點(diǎn)：鍵盤的正確使用 執(zhí)教者：望權(quán) 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)前節(jié)課的內(nèi)容
三、講授新課
1、認(rèn)識(shí)鍵盤（師出示鍵盤）一般鍵盤的按鍵布局基本相同，所有按鍵按功能可以分為四組：
功能鍵：F1～F12，位于鍵盤的最上邊，其功能一般由正運(yùn)行的軟件決定，對(duì)于不同軟件某一功能鍵的作用不盡相同，如在文字處理軟件Word中F5的作用是查找替換，在網(wǎng)頁(yè)瀏覽器IE中F5的作用變成了刷新網(wǎng)頁(yè)。
主鍵盤：它就是我們常見的打字鍵區(qū)，它是鍵盤上面積最大的一塊，上面有A～Z共26個(gè)字母、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵以及空格鍵、回車鍵等。小鍵盤：主要是數(shù)字鍵和加減乘除運(yùn)算鍵，處于鍵盤的右側(cè)，為方便數(shù)據(jù)錄入而設(shè)計(jì)。
其它鍵：在主鍵盤和數(shù)字鍵盤的中間，主要是上下左右四個(gè)方向鍵和Home、End等光標(biāo)控制鍵。
2、操作鍵盤的正確姿勢(shì)：
（1）上身挺直，肩膀放平，肌肉放松，兩腳平放地上。
（2）手腕及肘部成一直線，手指彎曲自然適度、輕放在基本鍵位上，手臂不要張開。
（3）顯示器比眼睛略低，桌椅的高度要適中。
四、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
五、小結(jié)。
第十課
鍵盤練習(xí)
（二）教學(xué)目的：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鍵盤，了解鍵盤的使用方法并掌握，增強(qiáng)學(xué)計(jì)算機(jī)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：鍵盤指法練習(xí)教學(xué)難點(diǎn)：鍵盤指法練習(xí)執(zhí)教者：望權(quán) 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)前節(jié)課的內(nèi)容
三、講授新課
1、正確的擊鍵方法：
指尖擊鍵，力度適當(dāng)，節(jié)奏均勻，擊鍵后，手指立刻回到基本鍵上來。
2、基本鍵 A S D F J K L ；
四、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
五、小結(jié)。
第十一課
鍵盤練習(xí)
（三）教學(xué)目的：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鍵盤，了解鍵盤的使用方法并掌握，增強(qiáng)學(xué)計(jì)算機(jī)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：鍵盤指法練習(xí)教學(xué)難點(diǎn)：手指的正確分工 執(zhí)教者：望權(quán) 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)前節(jié)課的內(nèi)容
三、講授新課
1、手指分工
2、SHIFT鍵的使用
此鍵也稱為上檔鍵，它有幾種用法。第一，可以用它來臨時(shí)轉(zhuǎn)換大小寫，如果現(xiàn)在鍵盤是小寫輸入狀態(tài)，按住此鍵不放再按字母鍵，輸入進(jìn)去的將是大寫字母，反之亦然；其次，在很多鍵位上都有上下兩個(gè)符號(hào)，如果直接按鍵，輸入進(jìn)去的是下面的符號(hào)，但是，如果先按住Shift鍵不放再按這些鍵，輸入進(jìn)去的則是上面的符號(hào)。
四、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
五、小結(jié)。
第十二課
鍵盤練習(xí)
（四）教學(xué)目的：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鍵盤，了解鍵盤的使用方法并掌握，增強(qiáng)學(xué)計(jì)算機(jī)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：鍵盤指法練習(xí)教學(xué)難點(diǎn)：手指的正確分工 執(zhí)教者：望權(quán) 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)前節(jié)課的內(nèi)容
三、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。學(xué)生利用“金山打字”進(jìn)行英文打字
四、小結(jié)。
第十三課
DOS命令
（一）教學(xué)目的：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能初步認(rèn)識(shí)DOS操作系統(tǒng)以及簡(jiǎn)單的DOS命令，通過實(shí)踐增強(qiáng)學(xué)計(jì)算機(jī)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)DOS操作系統(tǒng) 教學(xué)難點(diǎn)：DOS命令正確使用 執(zhí)教者：望權(quán) 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)前節(jié)課的內(nèi)容
三、講授新課
1、認(rèn)識(shí)DOS操作系統(tǒng)
操作系統(tǒng)傳統(tǒng)上是負(fù)責(zé)對(duì)電腦硬件直接控制及管理的系統(tǒng)軟件。對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)而言, 操作系統(tǒng)是對(duì)所有系統(tǒng)資源進(jìn)行管理的程序的集合；對(duì)用戶而言，操作系統(tǒng)提供了對(duì)系統(tǒng)資源進(jìn)行有效利用的簡(jiǎn)單抽象的方法。
2、簡(jiǎn)單的DOS命令
? DIR（查看）：
DIR/P
DIR/W
DIR/P/W ? CLS（清除）
? TIME/DATE（時(shí)間/日期）
四、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
五、小結(jié)。
第十四課
DOS命令
（二）教學(xué)目的：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)DOS操作系統(tǒng)以及簡(jiǎn)單的DOS命令，通過實(shí)踐增強(qiáng)學(xué)計(jì)算機(jī)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)DOS操作系統(tǒng) 教學(xué)難點(diǎn)：DOS命令正確使用 執(zhí)教者：望權(quán) 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)前節(jié)課的內(nèi)容
三、講授新課
1、MD（建立文件目錄）C：>MD 目錄名（回車）
2、CD（改變文件目錄）C：>CD 目錄名（回車）
3、RD（刪除文件目錄）C：>RD 目錄名（回車）
4、FORMAT（格式化）
5、COPY（復(fù)制）
四、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
五、小結(jié)。
注：目錄需為空目錄
第四篇：冀教小學(xué)信息技術(shù)第1冊(cè)全冊(cè)教案
第一課 我的新工具--計(jì)算機(jī)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，學(xué)會(huì)如何開、關(guān)機(jī)。
2、學(xué)會(huì)打開和關(guān)閉畫圖程序。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)開、關(guān)機(jī)。教學(xué)過程：
一、問題導(dǎo)入：
大家知道什么是計(jì)算機(jī)嗎？我們身邊的（手指計(jì)算機(jī)）叫什么？
二、新授：
活動(dòng)1．認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī) ①師：“請(qǐng)同學(xué)們按下方盒子上面像大鈕扣一樣的按鈕，打開電腦。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下打開電腦，通過看、聽、摸，感受計(jì)算機(jī)的啟動(dòng)是一個(gè)系統(tǒng)逐步、有序工作起來的過程。②師：”大家注意觀察主機(jī)、顯示器和鍵盤的變化？在啟動(dòng)計(jì)算機(jī)的過程中，通過觀察主機(jī)、顯示器和鍵盤的變化，了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)自檢的過程。③提個(gè)醒：在開機(jī)時(shí)，學(xué)生通過打開顯示器、主機(jī)開關(guān)的前后順序，認(rèn)識(shí)到主機(jī)是計(jì)算機(jī)信息處理的核心。同時(shí)正確的開機(jī)順序，能防止電流對(duì)主機(jī)的沖擊，造成損壞?；顒?dòng)2．“涂涂畫畫 ①通過開始菜單打開畫圖程序，在里面涂涂畫畫，體會(huì)鼠標(biāo)輸入，顯示器輸出的計(jì)算機(jī)信息處理過程通過操作鼠標(biāo)，觀察顯示器屏幕的變化，體會(huì)信息的輸入、處理和輸出過程。②活動(dòng)中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生嘗試窗口的最大化、最小化和關(guān)閉等操作。提個(gè)醒：關(guān)于”在同時(shí)工作，占有系統(tǒng)資源，降低計(jì)算機(jī)運(yùn)行速度等，關(guān)閉即可使此模塊停止工作。活動(dòng)3．“敲敲打打 ①打開”記事本鍵盤上有一些功能鍵，功能鍵的作用和使用方法。②在這個(gè)活動(dòng)中，還可以讓學(xué)生嘗試用鼠標(biāo)操作實(shí)現(xiàn)光標(biāo)的定位，體會(huì)鼠標(biāo)和鍵盤實(shí)現(xiàn)光標(biāo)定位的操作有什么不同，用，能夠高效完成信息的輸入。③為了保證計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的正常工作，延長(zhǎng)計(jì)算機(jī)的使用壽命，需要學(xué)會(huì)正確關(guān)機(jī)。
三、拓展：
教師告訴學(xué)生計(jì)算機(jī)是人類處理信息工具之一，減輕了勞動(dòng)強(qiáng)度，信息的重要工具。
四、課后小結(jié)。教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生感受如何使用計(jì)算機(jī)提供的工具來繪畫簡(jiǎn)單的圖形和圖畫，處理圖形信息。
2、通過畫大熊貓的活動(dòng)，考慮到大熊貓?zhí)卣髅黠@，畫大熊貓只需用到簡(jiǎn)單的幾何圖形和黑白簡(jiǎn)單色，簡(jiǎn)單易畫，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；
3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造自己作品的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：
“ ” “，在里面鍵盤輸入，只要學(xué)生通過這個(gè)活動(dòng)能體會(huì)到鍵盤的輸入功能即可。在輸入字符過程中，能夠控制輸入。
認(rèn)識(shí)到在信息輸入過程中，簡(jiǎn)化了工作步驟。計(jì)算機(jī)具有強(qiáng)大的信息處理能力，第二課 ”
“，如果不關(guān)閉窗口，會(huì)有許多功能模塊（軟件）在輸入字符的活動(dòng)中讓學(xué)生自主探求作為輸入設(shè)備，人類在不同的階段使用不同的信息處理工具，畫大熊貓
”
使用完一個(gè)工具，就需要關(guān)閉它 鼠標(biāo)和鍵盤可以互相配合使 是當(dāng)今信息時(shí)代人類處理 培養(yǎng)學(xué)生繪畫技巧。教學(xué)過程：
一．出示視頻，導(dǎo)入活動(dòng)
1、播放大熊貓視頻，激發(fā)學(xué)生興趣；
2、出示大熊貓圖片，讓學(xué)生觀察大熊貓的顏色、形狀等特征。大熊貓的特征主要是通過各種圖形、結(jié)構(gòu)、顏色來共同表現(xiàn)的，讓學(xué)生們思考應(yīng)該用哪些工具、材料來繪畫，按什么樣的順序畫大熊貓的各個(gè)部分，為繪畫做好設(shè)計(jì)準(zhǔn)備。二．嘗試工具，做好準(zhǔn)備
1、學(xué)生逐個(gè)認(rèn)識(shí)繪畫工具；
2、找出畫大熊貓所需要的工具如圓、橢圓、圓角矩形等，做好工具準(zhǔn)備。
3、“提個(gè)醒”三．創(chuàng)作作品學(xué)生上機(jī)繪畫。進(jìn)行創(chuàng)作。注意：在作畫的過程中，如利用鉛筆工具，也可以畫出橢圓、圓形等。四．保存文件
1、保存文件：教師指導(dǎo)學(xué)生保存文件，保存到指定的文件夾里。注意：存儲(chǔ)是信息活動(dòng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，存儲(chǔ)的信息可以被重新調(diào)用。計(jì)算機(jī)具有存儲(chǔ)功能。完成的畫是以文件的形式保存在計(jì)算機(jī)中的。時(shí)地保存文件。
2、欣賞作品以小組為單位，評(píng)選出優(yōu)秀的學(xué)生作品注意：在對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，提倡學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，教師不能一味地追求像“，應(yīng)以贊揚(yáng)為主，并給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行不同的要求與指導(dǎo)。
四．活動(dòng)交流”通知畫大熊，請(qǐng)根據(jù)自己的感受說說手工畫畫與計(jì)算機(jī)畫畫的不同？教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察、分析五星紅旗的結(jié)構(gòu)、元素，畫出五星紅旗圖案和飄動(dòng)的五星紅旗；
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力，使學(xué)生理解形、色彩與信息的關(guān)系。
3、探索出工具在不同狀態(tài)下的效果，靈活應(yīng)用畫圖工具完成作品。教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力，使學(xué)生理解形、色彩與信息的關(guān)系。教學(xué)過程：
一、播放歌曲，導(dǎo)入新課播放《五星紅旗》的歌曲，導(dǎo)入新課。師：今天我們一起畫五星紅旗。
二、新授新識(shí)1．分析五星紅旗圖案師：你能描繪一下五星紅旗的特征嗎？五角星的結(jié)構(gòu)是怎樣的，可以怎么畫？引導(dǎo)學(xué)生觀察五星紅旗，向?qū)W生講解五星紅旗的長(zhǎng)、寬、五角星位置及圖案意義。填寫：“五星紅旗結(jié)構(gòu)學(xué)生分析五星紅旗的組成要素（如長(zhǎng)方形、大五角星、小五角星等）的形狀，以及各要素之間的”撤銷“操作的功能，由此對(duì)比手工作畫，可感受計(jì)算機(jī)作畫的某些優(yōu)勢(shì)。
學(xué)生對(duì)各種工具可以隨意選擇，第三課
”表格
“"
要及”與“不中介紹了
綜合利用，不必拘泥于一種方式和途徑。
欣賞作品
為了避免突然斷電或者死機(jī)等造成信息丟失，像
畫五星紅旗
完成作品位置、結(jié)構(gòu)關(guān)系，為作畫進(jìn)行設(shè)計(jì)。2．畫五星紅旗
（1）學(xué)生上機(jī)操作，繪畫出五星紅旗
根據(jù)學(xué)生自己對(duì)五星紅旗的觀察分析，選擇合適的工具完成作品。畫五角星時(shí)，注意：鉛筆工具繪制五角星時(shí)，圖形沒有完全封閉，填充顏色時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)整個(gè)畫布都被填充上了相應(yīng)的顏色，可引導(dǎo)學(xué)生將五角星完全封閉，然后再填充顏色。（2）利用曲線工具，畫出動(dòng)態(tài)效果
師：請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，五星紅旗圖案和飄動(dòng)的五星紅旗有什么不同？
五星紅旗飄動(dòng)的效果可以通過變化五星紅旗圖案結(jié)構(gòu)、元素等來體現(xiàn)，要想畫出這種效果可以用”曲線“來實(shí)現(xiàn)，但并不拘泥于這一種工具，鉛筆、直線、多邊形工具等都可以實(shí)現(xiàn)。在計(jì)算機(jī)使用過程中，鼓勵(lì)學(xué)生多出什么樣的直線，按下得”Shift“
三、交流”你是怎樣體現(xiàn)五星紅旗飄動(dòng)的？ 五星紅旗的飄動(dòng)不是靠工具和方法，是改變五星紅旗圖案直線線條改為曲線線條。使用不同的畫圖工具，可以有不同的方法改變各種繪制方法沒有優(yōu)劣比較，只要思路正確，老師都可以給以肯定。教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生通過對(duì)顏色、形狀、圖案等內(nèi)容的自主安排設(shè)計(jì)自己想象的房子，并繪制出來；
2、學(xué)生充分發(fā)揮想象力，綜合運(yùn)用畫圖工具教學(xué)重點(diǎn)：房子不同于大熊貓、需要綜合運(yùn)用畫圖工具。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：出示“小房子
二、繪制房子1．房子的設(shè)計(jì)師：自己畫出一個(gè)小房子，需要設(shè)計(jì)哪些內(nèi)容呢？小提示：A、課本中的表格提示學(xué)生畫房子需要考慮的設(shè)計(jì)元素，可以添加更多的設(shè)計(jì)內(nèi)容，如添加煙囪等，也可以多次使用某個(gè)設(shè)計(jì)元素，如畫一個(gè)房子畫兩、三個(gè)窗戶。B、房子的外部環(huán)境設(shè)計(jì)的提示，給學(xué)生想象的發(fā)揮提供了一個(gè)更大的空間，花草、動(dòng)物、山、水等等都可以裝飾房子的外部環(huán)境，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)作更自由。更美，使學(xué)生在繪制中逐漸熟悉各種工具的使用。2．畫房子A學(xué)生上機(jī)操作，繪制圖畫。注意：
背景色和前景色工具使用的學(xué)習(xí)中，狀態(tài)后，觀察前景色和背景色在畫面上的顯示效果。B、對(duì)于有能力、完成作品速度較快的學(xué)生可以繼續(xù)畫蘑菇房子，但不對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一要求。C、欣賞作品”Shift“"Alt”或者“Ctrl”等功能鍵的配合使用。
五星紅旗，“圖片，揭示課題，畫我的小房子。
”試一試“，例如直線工具的使用，直接使用直線工具能繪制 ”
第四課 畫我的小房子
學(xué)生設(shè)置不同的前景色和背景色，“形”的信息實(shí)現(xiàn)的，即將五星紅旗的“形
同時(shí)，也使作品內(nèi)容豐富、然后選擇各種工具和工具
”的信息，對(duì)于學(xué)生的 畫面鍵再繪制，會(huì)形成什么直線。并且引導(dǎo)學(xué)生在使用其他軟件時(shí)，懂、它沒有固定的形狀和色彩，它只是有一些特定的組織結(jié)構(gòu)和要素，三、交流：
“你是怎么把小房子畫漂亮的”？
學(xué)生可以從很多方面，如房子結(jié)構(gòu)、色彩以及整個(gè)畫面的構(gòu)圖等方面說出自己的想法。不要求每一個(gè)學(xué)生都說得全面，只要能談出自己的體會(huì)即可。要尊重學(xué)生的發(fā)言，認(rèn)同學(xué)生的觀點(diǎn)，教師可以對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)做最后的總結(jié)評(píng)價(jià)和進(jìn)一步擴(kuò)展。4．拓展
信息表現(xiàn)形式的認(rèn)識(shí)：每個(gè)人看到的圖像、文字以及聽到的聲音是信息的載體，信息依靠載體傳遞，教師幫助學(xué)生理解信息和信息表現(xiàn)形式的關(guān)系，并會(huì)區(qū)分二者。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生在作畫的過程中，綜合使用畫圖軟件中的工具，達(dá)到熟練、靈活運(yùn)用的程度；
2、學(xué)生將語(yǔ)言文字信息轉(zhuǎn)化成圖畫信息，并發(fā)揮自己的豐富想象，畫出自己心中的美麗早晨。教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)了學(xué)生的作畫興趣。教學(xué)過程：
一、歌曲導(dǎo)入
播放學(xué)生熟悉的《上學(xué)歌》師：這首歌中描寫了早晨景象，是通過什么體現(xiàn)的？你能畫出這樣美麗的早晨嗎？你能想像一下這些景物在畫中的位置嗎？
二、繪制作品 1．圖畫的設(shè)計(jì)
師：除了歌詞中提到的繪畫素材，你還能找到符合主題的其他素材嗎？提示：教師需要引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)揮想象，而不是直接提供答案，通過回憶日常生活等方法激發(fā)學(xué)生的想象。的內(nèi)容可能更多的涉及到農(nóng)田、家禽等，城市學(xué)生會(huì)自然的想到畫高樓、生的生活體驗(yàn)幫助學(xué)生尋找素材。各類素材在圖畫中位置的安排，畫中景物的大致位置。2．畫出美麗的早晨A、復(fù)制已經(jīng)畫好的圖形時(shí)，教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生要先選定對(duì)象再?gòu)?fù)制粘貼，選定圖形的操作可以使用“選定”或“比較使用Ctrl鍵復(fù)制和使用菜單復(fù)制的不同（菜單方法總是將圖形復(fù)制到畫布的左上角）B、選定工具的透明背景和不透明背景兩種模式，實(shí)際上是被選定對(duì)象背景色有無的設(shè)置。在疊加圖像時(shí)，可以選擇透明背景使背景色所覆蓋的那部分圖像顯露出來，以用背景色遮蓋某些圖像。C、使用”翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)生強(qiáng)調(diào)應(yīng)先選定對(duì)象，否則整幅圖畫將被改變。
三、交流
1、介紹你的作品，說說你是怎么設(shè)計(jì)和完成的。
2、春、夏、秋、冬四季的早晨各有什么特點(diǎn)，畫畫時(shí)怎樣體現(xiàn)？
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)利用畫圖工具制作剪貼畫，掌握插入圖片的方法；第五課 美麗的早晨
，歌詞描繪了一幅早晨的美麗圖畫。
那樣只能限制學(xué)生的思考，可以不同地區(qū)、環(huán)境的學(xué)生會(huì)有不同設(shè)計(jì)，如農(nóng)村學(xué)生畫汽車等，教師可以從學(xué)
是提示學(xué)生要對(duì)整個(gè)圖畫進(jìn)行構(gòu)圖，在腦海中或者紙上簡(jiǎn)單勾勒
“工具，通過具體操作比較出二者有什么不同。教師還可引導(dǎo)學(xué)生。相反選擇不透明背景就可
”和“拉伸/扭曲”工具可以變換出各種形態(tài)各異的小鳥，進(jìn)行操作時(shí)，需要向?qū)W
第六課 漂亮的剪貼畫
任意形狀裁剪
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手操作的能力；
3、使學(xué)生在制作剪貼畫的過程中體驗(yàn)樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生在制作剪貼畫的過程中體驗(yàn)樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)審美能力。教學(xué)過程：
一、利用實(shí)物，激情導(dǎo)入：
出示課前制作的漂亮的剪貼畫讓學(xué)生欣賞，激發(fā)其創(chuàng)作剪貼畫的欲望。師：今天我們一想制作剪貼畫，學(xué)習(xí)第六課。
二、學(xué)習(xí)新知，制作作品 1．確定剪貼畫主題師：同學(xué)們剛才通過觀看剪貼畫，想一想，我們以什么為主題進(jìn)行制作。提示：制作剪貼畫是一個(gè)把構(gòu)圖、剪切、拼圖結(jié)合在一起的畫圖綜合實(shí)踐活動(dòng)。具匠心，特點(diǎn)鮮明，也可以由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，2．草繪構(gòu)圖A．師：我們確定好主題后，先進(jìn)行一下草圖設(shè)計(jì)，說說自己是怎么構(gòu)想的？提示：剪貼畫離不開繪畫中的構(gòu)圖，進(jìn)行草圖設(shè)計(jì)。培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。B．師：哪位同學(xué)把自己的作品展示給大家欣賞一下，說說自己的想法？C．展示學(xué)生構(gòu)圖方案，學(xué)生集體評(píng)議。3．繪制作流程圖A．師：流程圖是將解決問題的詳細(xì)步驟分別用特殊的圖形符號(hào)表示，中間再畫線連接以表示處理的流程。流程圖與文字表述相比，能夠更清晰、形象地說明問題。下面同學(xué)思考一下，設(shè)計(jì)一下自己的流程圖。提示：目的活動(dòng)的設(shè)計(jì)提供了兩個(gè)制作流程圖，流程制作剪貼畫，清晰明了，便于一步步達(dá)到活動(dòng)目的，使其養(yǎng)成做事之前先進(jìn)行整體規(guī)劃的習(xí)慣。4．制作畫布A．制作純色的花布、制作花布和調(diào)用以前的作品制作花布圖案，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，符合學(xué)生的思維過程和接受能力。提示：制作花布的方法很多，使用各種工具；鼓勵(lì)學(xué)生在原有的材料上進(jìn)行改進(jìn)，做到立體感強(qiáng)，給人以形象逼真、的感受，在提高學(xué)生的動(dòng)手能力的同時(shí)讓學(xué)生感受美、創(chuàng)造美；B．調(diào)用以前的作品制作花布圖案時(shí)，需要選擇入的文件名稱，并單擊5．制作剪貼畫A．學(xué)生按照設(shè)計(jì)方案利用所準(zhǔn)備的材料制作剪貼畫，復(fù)習(xí)前面課程學(xué)過的復(fù)制、“和”選定“工具時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，如使用移動(dòng)到合適位置后，困難。
B．學(xué)生在制作剪貼畫的過程中適當(dāng)使用
三、交流
具有啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性。
教師要鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)作才能，”打開“按鈕即可將圖片插入到當(dāng)前花布中。翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)、兩者并無合理不合理之分。”/扭曲等工具的使用。“選定”工具移動(dòng)所選的內(nèi)容時(shí)，一定要注意把所選內(nèi)容“透明/不透明背景
如戲劇臉譜、可愛的女孩、也就是要對(duì)將要制作的剪貼畫根據(jù)自己的體驗(yàn)描述生活，--粘貼來源”，在彈出的對(duì)話框中選擇要插
提醒學(xué)生使用否則再次移動(dòng)此所選內(nèi)容就很“工具，使剪貼畫更加漂亮。
”
活動(dòng)主題設(shè)計(jì)別內(nèi)容豐富，美麗的花朵等，制作剪貼畫之前需要先構(gòu)圖，其間教師可以指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，展現(xiàn)生活的美，學(xué)生選擇自己喜歡的教師不必要求統(tǒng)一。同時(shí)讓學(xué)生明白活動(dòng)前制作流程圖，可以使整個(gè)活動(dòng)過程
在制作花布的過程中制作精美編輯
拉伸任意形狀的裁剪再將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到選擇框外面的任意位置，1、欣賞自己的作品，和大家一起交流自己是從中如何制作的？
2、以小組為單位，展示作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教師對(duì)學(xué)生作品做適當(dāng)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流制作技巧和經(jīng)驗(yàn)，可以對(duì)有創(chuàng)意的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)
第七課整理英語(yǔ)句子
教學(xué)目標(biāo)：
1、有目的地在記事本中整理英語(yǔ)句子，掌握英文輸入法，同時(shí)也對(duì)“記事本”軟件進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)生進(jìn)一步熟悉鍵盤使用，認(rèn)識(shí)一些常用的鍵，掌握功能。教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)一些常用的鍵，掌握其功能。
本課活動(dòng)安排為整理學(xué)習(xí)過的英語(yǔ)句子，本課安排了三個(gè)小活動(dòng)：一是按照字母表在“記事本”中輸入個(gè)大寫英文字母；三是在前兩個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上輸入英語(yǔ)單詞和句子。逐步加深，承接自然，符合學(xué)生的思維習(xí)慣和接受能力。教學(xué)過程：
一、播放歌曲 激情導(dǎo)入。
播放英文二十六個(gè)字母歌曲，激發(fā)學(xué)生情趣。師：我們?cè)谟⒄Z(yǔ)課上學(xué)習(xí)了哪些英語(yǔ)單詞與句子
二、新授知識(shí)
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)指法圖
課本中為學(xué)生提供的指法圖，教師不用嚴(yán)格要求學(xué)生必須按照指法圖練習(xí)指法，生按照此指法輸入，打字速度會(huì)提高很快。學(xué)生可自由練習(xí)鍵盤輸入。
2、學(xué)生練習(xí)輸入英文字母
師：請(qǐng)按Caps Lock鍵，鍵盤右上角的指示燈會(huì)亮起來，這時(shí)輸入的是大寫英文字母；按住Shift鍵時(shí)輸入字母，輸入的也是大寫。
提示：教材中提供了大寫的英文字母表，為學(xué)生輸入大寫字母提供了依據(jù)，己輸入的是否正確。學(xué)生可以按照該圖輸入大寫字母，之間有無空格都是正確的。
3、整理英語(yǔ)句子
師：鍵盤上數(shù)字或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)鍵有上下標(biāo)，即一鍵上有上下兩個(gè)字符。在通常情況下，輸入的是下標(biāo)字符，按Shift+數(shù)字或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，輸入的是鍵盤上標(biāo)的字符。長(zhǎng)時(shí)間按住Back Space鍵，可以快速方便地刪除光標(biāo)前的多個(gè)字符；可以快速方便地刪除光標(biāo)后的多個(gè)字符。
4、為傷口起個(gè)名字保存起來
三、交流
你在輸入過程中遇到了什么問題，怎么解決的？
四、計(jì)算機(jī)使用衛(wèi)生常識(shí)
在接觸了計(jì)算機(jī)一段時(shí)間后，我們有必要了解一些計(jì)算機(jī)使用方面的常識(shí)。本課是“使用計(jì)算機(jī)的衛(wèi)生常識(shí)”，讓學(xué)生意識(shí)到長(zhǎng)時(shí)間使用計(jì)算機(jī)身體會(huì)出現(xiàn)一些不良癥狀，要學(xué)會(huì)正確合理地使用計(jì)算機(jī)，以便在計(jì)算機(jī)為我們服務(wù)的同時(shí)，們的危害。教師還可以指導(dǎo)學(xué)生自己去搜集了解相關(guān)知識(shí)。
第八課標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、句子格式都正確。26 ?現(xiàn)在就用計(jì)算機(jī)把它們整理下來吧也可以按照自己的記憶來輸入。
為此26!字母Delete鍵，“鏈接”要求每個(gè)單詞、個(gè)英文字母；二是輸入三個(gè)活動(dòng)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，但要告訴學(xué) 此圖可以檢查自
長(zhǎng)時(shí)間按住
也能盡量減少計(jì)算機(jī)對(duì)人 整理禮貌用語(yǔ)教學(xué)要求：
1、使用計(jì)算機(jī)將生活中常用的禮貌用語(yǔ)整理到“記事本”中；
2、使學(xué)生在練習(xí)了英文輸入的基礎(chǔ)上，掌握“智能ABC”輸入法，學(xué)會(huì)中文輸入。
3、通過整理禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生講文明、講禮貌的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生在練習(xí)了英文輸入的基礎(chǔ)上，掌握“智能ABC”輸入法，學(xué)會(huì)中文輸入。教學(xué)過程：
一、歌曲導(dǎo)入：
播放《講禮貌的好孩子》歌曲，激發(fā)學(xué)生興趣。
師：說話要有禮貌，你知道哪些禮貌用語(yǔ)嗎？今天我們一起整理一下吧！
二、學(xué)習(xí)漢字輸入： 1．打開記事本
2、學(xué)習(xí)文字錄入
智能ABC輸入法法。
A.符號(hào)輸入。在智能幕上出現(xiàn)一個(gè)輸入提示框時(shí)，按照輸入漢字的方法操作就可以完成相關(guān)字符的輸入。
B.重復(fù)輸入剛輸入的字或詞。智能剛輸入的字或詞。按住輸入的拼音，敲一下空格鍵，就可以在彈出的提示框中選擇所需的字或詞。C.快速輸入小寫英文字母或單詞。在智能的字母鍵，最后敲空格鍵就可以完成小寫英文字母或單詞的輸入操作。
D、中文標(biāo)點(diǎn)的輸入有一定的難度，因?yàn)殒I盤上顯示的都是英文標(biāo)點(diǎn)，而且有的中文標(biāo)點(diǎn)在鍵盤上還沒有相似的符號(hào)（比如中文的頓號(hào)）文標(biāo)點(diǎn)的鍵位。在輸入時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生切換到智能E、漢字的輸入法是在小寫狀態(tài)下輸入的。二．整理禮貌用語(yǔ) 學(xué)生一起交流自己所知道的禮貌用語(yǔ)，然后匯集整理，這樣更能很好地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、信息整理能力。三．文件命名
給文件用漢字命名，建議學(xué)生最好為文件命名為與內(nèi)容相關(guān)的名字，便于以后查找。四．交流
說說你輸入漢字時(shí)遇到什么困難？你是怎么解決的？ 五課堂小結(jié)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解網(wǎng)上信息因特網(wǎng)信息資源的豐富的特點(diǎn)，掌握瀏覽網(wǎng)上信息各種操作的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生文明上網(wǎng)
二、教學(xué)重點(diǎn)：
3、掌握瀏覽網(wǎng)上信息各種操作的方法。
三、教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
ABC中文輸入狀態(tài)下，先敲Ctrl鍵同時(shí)敲減號(hào)鍵，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)提示框，框中顯示著上一次很關(guān)鍵的一步是就要保證ABC 是中文Windows操作系統(tǒng)中自帶的一種漢字輸入V鍵，再敲ABC輸入法具有朦朧記憶功能，可以記住上一次剛ABC中文輸入狀態(tài)下，先敲，因此，學(xué)生在初學(xué)階段需要記憶一些中 按鈕變成（標(biāo)志是空心的句號(hào)和逗號(hào)）
網(wǎng)上真精彩
1~9中的某個(gè)數(shù)字鍵，屏
V鍵，再敲所要輸入
（又稱標(biāo)準(zhǔn)輸入法）。輸入法，在輸入法圖標(biāo)的各種狀態(tài)下輸入標(biāo)點(diǎn)。
第九課 因特網(wǎng)的出現(xiàn)，給生活增添了無限樂趣，可以在網(wǎng)絡(luò)上玩游戲、聊天、觀看Flash動(dòng)畫和視頻文件，以及聽歌曲等，也可以登錄各類教育網(wǎng)站進(jìn)行各種課程的學(xué)習(xí)。今天我們就一起學(xué)習(xí)如何上網(wǎng)？
二、找工具 網(wǎng)上玩樂
1．老師演示：找到IE瀏覽器，輸入迪士尼樂園網(wǎng)址，讓學(xué)生初步感知網(wǎng)上漂亮的界面。
2、學(xué)生練習(xí)進(jìn)入迪士尼樂園網(wǎng)站。
提醒：輸入迪士尼樂園網(wǎng)站的網(wǎng)址：http://004km.cn/train/search_station.asp）
教師指導(dǎo)學(xué)生注意圖文搭配、表文搭配，做到條 的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生綜合了解網(wǎng)絡(luò)在了解除了網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)上娛樂、第二十二課 海底蛟龍—潛艇
整理資料的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用文字處理軟
是海軍裝備的重要艦種之一。今天我們就一起了解有關(guān)這方面的
二是通過搜索網(wǎng)站搜集軍事網(wǎng)站，進(jìn)Tom、網(wǎng)易等大型網(wǎng)站，進(jìn)入“軍事”板塊查找獲
“因特網(wǎng)在我們生活中的應(yīng)用”教師還可以指導(dǎo)學(xué)生搜集其他資料，采用不同途徑搜集、事科技水平有了一定的了解，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣。
三、整理信息資料
要求：建立 “海底蛟龍——潛艇” 文件夾，再在該文件夾下分別建立“潛艇簡(jiǎn)介”、“潛艇在軍事中的作用”、“潛艇圖例”、“潛艇作戰(zhàn)實(shí)例”、“ 中國(guó)潛艇”等文件夾，把搜集到的資料按不同的類別，保存在不同的文件夾中，可以再建文檔記錄資料的題目、來源和圖文類別等信息。學(xué)生按要求進(jìn)行整理。四．做一做：
以“海底蛟龍——潛艇”為主題制作電子報(bào)，包括：潛艇簡(jiǎn)介，在軍事中的作用，各種潛艇的圖例，潛艇作戰(zhàn)實(shí)例，中國(guó)潛艇等內(nèi)容。合理安排文稿板塊。文章來源以及作者名稱可以寫在標(biāo)題下一行的位置，尾處。還可以根據(jù)自己的喜好為文稿添加背景、觀。
五、于交流
和同學(xué)們互相交流，看誰設(shè)計(jì)更合理，自己的設(shè)需要地哪方面完善。
第二十三課教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)電子板報(bào)的設(shè)計(jì)、制作和編排，掌握運(yùn)用電子板報(bào)表達(dá)、展示特定的主題。
2、通過制作電子板報(bào)，使學(xué)生在了解我國(guó)寶島臺(tái)灣歷史、地理、物產(chǎn)、風(fēng)景等的同時(shí)，教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)電子板報(bào)的設(shè)計(jì)、制作和編排，掌握運(yùn)用電子板報(bào)表達(dá)、展示特定的主題。教學(xué)過程：
一、詩(shī)歌導(dǎo)入
出示臺(tái)灣詩(shī)人余光中的代表作《鄉(xiāng)愁》配樂詩(shī)，也能激發(fā)出學(xué)生進(jìn)一步了解臺(tái)灣、實(shí)現(xiàn)臺(tái)灣和大陸統(tǒng)一的決心。
二、學(xué)習(xí)電子板報(bào)的格式： 師：報(bào)紙是我們?nèi)粘Ｉ钪蝎@取信息的一個(gè)重要渠道，報(bào)，學(xué)校也經(jīng)常出校報(bào)和團(tuán)刊，本課我們則是用出示：
一份電子板報(bào)最主要的部分就是板報(bào)中的各種文章和圖片。如同辦黑板報(bào)一樣，用作電子板報(bào)的程序是：
（1）確定板報(bào)主題，搜集與之有關(guān)的信息資料；（2）設(shè)置板報(bào)頁(yè)面大小，根據(jù)版面設(shè)置分區(qū)；（3）在各區(qū)中輸入素材，分別美化。
三、制作電子板報(bào)
教師指導(dǎo)學(xué)生按照制作電子板報(bào)的程序制作《寶島臺(tái)灣》電子板報(bào)。圍繞“寶島臺(tái)灣”這個(gè)主題，教材中提供了內(nèi)容提要：臺(tái)灣概況、臺(tái)灣風(fēng)光等。這些資料可以是文字，可以是圖片，學(xué)生上網(wǎng)搜集并分類保存起來。（2）設(shè)計(jì)版面
根據(jù)各個(gè)欄目的內(nèi)容的多少來設(shè)計(jì)版面，根據(jù)書提示，欄目的布局。（3）輸入資料
輸入資料前一般先用文本框?qū)⒄麄€(gè)版面分成不同的版塊，美觀，板報(bào)的刊頭“寶島臺(tái)灣”可以采用藝術(shù)字，現(xiàn)在每個(gè)教室的后面黑板上都有黑板Word制作一張電子板報(bào)。
指導(dǎo)學(xué)生可以大致勾畫刊頭以及各個(gè)然后在各自的文本框中工作。輸入收集到的資料時(shí)可以先將資料輸入到
Word制）搜集資料
為了也可以位于文章結(jié)藝術(shù)字和裝飾插圖等，以使整個(gè)文稿更加美 寶島臺(tái)灣表達(dá)大陸和臺(tái)灣處于分離狀態(tài)的感受。從而（1Word，設(shè)置好格式，復(fù)制后粘貼到文本框中；需要注意的是需要將文本框的線形設(shè)為無。為了美觀，教師指導(dǎo)學(xué)生可以在板報(bào)的四周或者各版塊的邊緣加上一些裝飾性的圖案，這些圖案也可以在剪貼畫中找。
四、交流：展示自己的作品，說一說你在制作過程中遇到什么問題？怎么解決的。
五、鏈接：
網(wǎng)絡(luò)安全與密碼的保護(hù)。
第二十四課 中國(guó)航天發(fā)展史宣傳冊(cè)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生了解電子宣傳冊(cè)的制作流程，學(xué)會(huì)運(yùn)用電子宣傳冊(cè)展示特定主題。
2、學(xué)習(xí)制作宣傳冊(cè)，了解中國(guó)航天發(fā)展史，教學(xué)過程：
一、視頻導(dǎo)入：
播放“神舟五號(hào)”載人飛天的視頻。師：“千年飛天夢(mèng)，今朝終成真”讓我們記錄中國(guó)航天發(fā)展的第一步，編制一本宣傳冊(cè)，讓更多的人了解輝煌的中國(guó)航天史。二．搜集資料
宣傳冊(cè)內(nèi)容包括三部分：中國(guó)航天大事記、發(fā)展中的中國(guó)航天、中國(guó)航天人物記。
試一試：學(xué)生按照教材提示，在專業(yè)網(wǎng)站和搜索網(wǎng)站分別搜集相關(guān)文字內(nèi)容和圖片，并將搜集的內(nèi)容分類保存。
三、設(shè)計(jì)、制作宣傳冊(cè)
1、設(shè)計(jì)
學(xué)生可以先根據(jù)搜集的各個(gè)欄目資料內(nèi)容的多少使用文本框規(guī)劃出宣傳冊(cè)的框架結(jié)構(gòu)，然后再在相應(yīng)的欄目區(qū)域輸入內(nèi)容。宣傳冊(cè)的設(shè)計(jì)不同于其他排版設(shè)計(jì)，它要求視覺精美、檔次高。在排版設(shè)計(jì)中尤其強(qiáng)調(diào)整體布局，連同內(nèi)頁(yè)的文字、圖片、小標(biāo)題等都要表現(xiàn)獨(dú)特。如果用單頁(yè)無法容納復(fù)雜的內(nèi)容時(shí)，需要多頁(yè)的宣傳冊(cè)子形式；這種頁(yè)數(shù)多的小冊(cè)子，在編輯方針上，必須要有一貫的內(nèi)容，經(jīng)常是兩頁(yè)的視覺空間共為一個(gè)整體，沒有界線，使前后一致、互相呼應(yīng)。在布局或美術(shù)觀點(diǎn)上，也要使其能發(fā)揮個(gè)性。
2、示設(shè)計(jì)圖。
3、利用搜集的資料與設(shè)計(jì)的圖，學(xué)生上機(jī)操作，進(jìn)行制作電子報(bào)。四]交流
你是怎樣找到圖片的？圖片在你設(shè)計(jì)的宣傳冊(cè)中有什么作用？ 補(bǔ)充：圖片在宣傳冊(cè)中起到重要的作用： 圖片既是對(duì)文字的一種補(bǔ)充與延伸，又給整版造成很強(qiáng)的視覺沖擊。它能直觀生動(dòng)地反映事物，有時(shí)候，作用甚至大于文字。
第二十五課 我的家鄉(xiāng)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生進(jìn)一步熟悉宣傳冊(cè)表達(dá)信息的特點(diǎn)，掌握宣傳冊(cè)制作的方法。
2、通過制作我的家鄉(xiāng)宣傳冊(cè)，介紹家鄉(xiāng)的地理位置、人口、氣候環(huán)境、歷史發(fā)展等方面，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的感情。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)活動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生宣傳家鄉(xiāng)，讓更多人了解家鄉(xiāng)的愿望 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入： 師：我們的家鄉(xiāng)在哪個(gè)市？你能在地圖上找出家鄉(xiāng)嗎？
今天我們就一起制作有關(guān)家鄉(xiāng)的宣傳冊(cè)，讓更多的人了解家鄉(xiāng)。
二、搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料
1、搜索：
按“家鄉(xiāng)的地理位置、家鄉(xiāng)特產(chǎn)、家鄉(xiāng)旅游景點(diǎn)“等方面。
3、學(xué)生登陸教材中提供的網(wǎng)址，搜集自己家鄉(xiāng)的相關(guān)文字資料和圖片資料，也可以登陸搜索網(wǎng)站搜索資料，還可以查閱相關(guān)書籍來搜集。
三、制作宣傳冊(cè)
學(xué)生整理搜集到的資料，做出圖文并茂的宣傳冊(cè)。教師指導(dǎo)學(xué)生可以先根據(jù)收集的資料確定宣傳冊(cè)的內(nèi)容包括幾個(gè)欄目，各個(gè)欄目的名稱是什么，然后使用文本框根據(jù)欄目?jī)?nèi)容的多少規(guī)劃宣傳冊(cè)的框架結(jié)構(gòu)，再輸入各個(gè)欄目?jī)?nèi)容，最后學(xué)生還可以對(duì)美化宣傳冊(cè)，使其更加美觀。
四、交流
向同學(xué)介紹自己在排版方面的想法？
第二十六課 保護(hù)地球家園
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生了解宣傳畫表達(dá)信息的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)宣傳畫的制作。
2、通過制作宣傳畫號(hào)召大家都來保護(hù)人類家園。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入： 師：地球是人類生活的家園，我們幸福在生活在地球上，當(dāng)人類不斷創(chuàng)造自己的幸福生活時(shí)，無意破壞自己的家園時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？
地球只有一個(gè)，讓我們一起來保護(hù)我們的家園吧！今天我們做一系列宣傳畫，呼吁保護(hù)地球家園！
二、設(shè)計(jì)宣傳畫：
師：宣傳畫又名“招貼”或“海報(bào)”，屬于戶外廣告。一般分布在各街道、影劇院、展覽廳、商業(yè)區(qū)、車站、碼頭、公園等公共場(chǎng)所，對(duì)人們起宣傳鼓動(dòng)作用的畫種。國(guó)外也稱之為“瞬間”的街頭藝術(shù)。它以生動(dòng)突出的人物形象，鮮明奪目的光彩，配上醒目的大字標(biāo)題，令人過目不忘，具有強(qiáng)烈的感染力。
宣傳畫相比其他廣告具有畫面大、內(nèi)容廣泛、藝術(shù)表現(xiàn)力豐富、遠(yuǎn)視效果強(qiáng)烈的特點(diǎn)。（1）畫面大
（2）遠(yuǎn)視強(qiáng)
（3）藝本性高
學(xué)生按P70的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，不限于教材。三．制作宣傳畫
本課活動(dòng)所做宣傳畫分為五個(gè)小主題，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材提示內(nèi)容，分別為宣傳畫設(shè)計(jì)畫面和宣傳語(yǔ)。學(xué)生選擇或制作的畫面需要緊扣主題，能深刻反映主題，宣傳語(yǔ)要言簡(jiǎn)意賅，具有警世性，引人注目，可以采用藝術(shù)字。學(xué)生上機(jī)制作。
四、交流：
你是怎樣設(shè)計(jì)和編輯加工宣傳畫的，作品體現(xiàn)了宣傳主題嗎？
第二十七課 影響生活的信息技術(shù)發(fā)明 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生了解信息技術(shù)發(fā)明對(duì)人們生活的影響，了解專題報(bào)告的寫作方法；
2、通過小組分工完成，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
當(dāng)今，信息技術(shù)的發(fā)展時(shí)刻影響和改變?nèi)祟惖纳睿覀兲幵谛畔r(shí)代。讓我們通過網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)的資料，共同研究探討信息技術(shù)發(fā)明對(duì)我們生活影響的問題，編寫《信息技術(shù)發(fā)明與我們生活的改變》專題報(bào)告。
二、制作專題報(bào)告：
1、設(shè)計(jì)制作專題報(bào)告的結(jié)構(gòu)，學(xué)生自行設(shè)計(jì)，不限于教材。參考P74，專題報(bào)告實(shí)際上是一篇說明文，按照內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排，上網(wǎng)搜集相關(guān)資源，可以參考選擇使用。學(xué)生也可以根據(jù)自己生活中的所見所聞，用范圍、使用者，影響人們生活的哪些方面、是怎樣影響的、影響的程度如何等，學(xué)生還可以自己想象各項(xiàng)發(fā)明以后的發(fā)展方向和應(yīng)用前景。2．有關(guān)分工合作
本課活動(dòng)是一綜合性活動(dòng)，小組，分別擔(dān)任一項(xiàng)發(fā)明的研究任務(wù)，最后再將各個(gè)研究結(jié)果匯總形成最終作品。活動(dòng)中，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。3．關(guān)于工具“比較并合并文檔”完成《信息技術(shù)發(fā)明與我們生活的改變》的方法把六個(gè)小專題合并為大的專題，需使用的工具，教材中給出此工具的目的是讓學(xué)生嘗試此工具的作用，所啟發(fā)。當(dāng)需要這種形式時(shí)，學(xué)生可以順手拈來。三，我來做：
新建WORD文檔，輸入題目《信息技術(shù)發(fā)明與我們生活的改變》然段形式的前言，合并六個(gè)小組專題報(bào)告，編輯完成《專題報(bào)告。
四．交流：展示作品。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解Windows系統(tǒng)提供的信息資源管理和查看工具：我的文檔、我的電腦、網(wǎng)上鄰居、Windows資源管理器的使用；
2、通過自主學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)文件及文件夾的相關(guān)操作方法，理解各種信息是以什么形式存放在計(jì)算機(jī)中的，計(jì)算機(jī)又如何管理文件文件夾的，進(jìn)一步掌握信息管理的方法和途徑。教學(xué)過程：
一、談知導(dǎo)入： 在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是，信息是以文件的形式保存在磁盤或是光盤中的，的文件夾中。今天我們就一起學(xué)習(xí)
二、文件夾的樹狀結(jié)構(gòu)師：為了便于管理磁盤中的大量信息，Windows使用了多級(jí)目錄結(jié)構(gòu)——樹型目錄結(jié)構(gòu)。教師指導(dǎo)學(xué)生教材還給出了大量搜索時(shí)可能用到的關(guān)鍵詞，學(xué)生用自己的話寫出技術(shù)發(fā)明的應(yīng) 信息量大，教材建議教師指導(dǎo)學(xué)生分成六個(gè)這樣，在 專題報(bào)告，可以綜合使用所學(xué)的工具以及編輯排版在本課教材中所提供的工具不一定是完成本任務(wù)所必可能對(duì)文檔的編輯有，編寫如本課開頭兩個(gè)自《信息技術(shù)發(fā)明與我們生活的改變》 Windows文件和文件夾
這些文件可以存放在不同Windows文件和文件夾。更加有效地組織和管理磁盤文件，解決文件重名問題，說明文涉及的內(nèi)容在教材中都有詳細(xì)的提示。所包含的內(nèi)容豐富、第二十八課
在Windows中，目錄也叫文件夾。由一個(gè)根目錄和若干層子文件夾組成的目錄結(jié)構(gòu)就稱為樹形目錄結(jié)構(gòu)，它像一棵倒置的樹。
1、學(xué)生練習(xí)建立樹形文件夾 科目——數(shù)學(xué)
語(yǔ)文
英語(yǔ)
2．文件夾路徑
師：一位家長(zhǎng)去學(xué)校找自己的孩子，想一想，她是怎么找的？ 按照“城市/區(qū)/校名/年級(jí)/班級(jí)/姓名”路徑能夠快速準(zhǔn)確地找到。師：如何找到電腦里的文件？ 學(xué)生了解下面知識(shí) 目錄路徑
在樹形結(jié)構(gòu)文件系統(tǒng)中，為了確定文件在目錄結(jié)構(gòu)中的位置，錄層次順序沿著一系列的子目錄找到指定的文件。續(xù)的、由路徑分隔符“”分隔的文件夾名叫路徑。路徑有兩種方法：絕對(duì)路徑和相對(duì)路徑。絕對(duì)路徑
從根目錄開始到文件所在文件夾的路徑稱為“絕對(duì)路徑”路徑的開始符號(hào)，例如訪問文件a.bat的絕對(duì)路徑是：相對(duì)路徑
從當(dāng)前文件夾開始到文件所在文件夾的路徑稱為“相對(duì)路徑”當(dāng)前文件夾的不同而不同。如果當(dāng)前文件夾是是：..program files interneta.bat，這里的“..三、Windows系統(tǒng)提供的信息資源管理和查看工具
1、認(rèn)識(shí)下面圖標(biāo)：
我的文檔、我的電腦、網(wǎng)上鄰居、Windows資源管理器
2、試一試：分別打開“我的文檔、我的電腦、網(wǎng)上鄰居、和文件夾。
查看“資源管理器窗口左窗格內(nèi)顯示的計(jì)算機(jī)文件夾結(jié)構(gòu)和右窗格內(nèi)顯示的文件夾內(nèi)容。
3、學(xué)生動(dòng)手操作。
4、教師提醒點(diǎn)撥，參考P77提個(gè)醒。
四、文件管理
在操作系統(tǒng)中，對(duì)于文件的操作一般分為：搜索、復(fù)制、移動(dòng)、刪除、恢復(fù)、重命名和排序等。
①搜索文件
師：哪位同學(xué)能快速找到自己剛才建立的科目文件夾？學(xué)生練習(xí)按照分類、文件名或包含的文字分別搜索一個(gè)特定文件。②選定文件
師：對(duì)文件進(jìn)行任何操作之前，首先要選定要操作的文件。定一個(gè)文件，要是選取多個(gè)文件則按住“Ctrl”（教師演示）學(xué)生練習(xí)。③復(fù)制文件
師：哪位同學(xué)能夠把語(yǔ)文文件夾復(fù)制到數(shù)學(xué)文件夾里？學(xué)生練習(xí)操作；
常常需要在目錄結(jié)構(gòu)中按照目，絕對(duì)路徑總是以“盤符：”作為c:program files interneta.bat。，一個(gè)文件的相對(duì)路徑會(huì)隨著pwin98，則訪問文件a.bat的相對(duì)路徑pwin98文件夾的父文件夾。
Windows資源管理器”查看文件
可通過鼠標(biāo)左鍵單擊的方法來選然后用鼠標(biāo)左鍵逐個(gè)單擊要選取的文件。這種確定文件在目錄結(jié)構(gòu)中位置的一組連 ”代表鍵，教師可以指導(dǎo)學(xué)生使用資源管理器復(fù)制文件到另一個(gè)文件夾或驅(qū)動(dòng)器。方法：拖動(dòng)要復(fù)制的文件到“目的地”即可。④刪除文件
師：選定要?jiǎng)h除的文件或一組文件，從“文件”菜單中選擇“刪除”命令或按一下“Delete”鍵刪除即可。但這種刪除，并沒有真正刪除，而是將要?jiǎng)h除的文件暫時(shí)放在“回收站”若要徹底刪除，則通過“清空回收站”命令或者在刪除的同時(shí)按“Shift”鍵來完成?！盎厥照尽笔怯脖P中存儲(chǔ)臨時(shí)刪除文件或文件夾的一塊區(qū)域，在“回收站”中刪除文件和文件夾是不可恢復(fù)的。
師演示，學(xué)生練習(xí)操作。
五、交流：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？
第五篇：閩教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案(第1冊(cè))
《英語(yǔ)》第一冊(cè) Unit 1 Hello Lesson 1
一、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：
基本能聽懂、能說出Hello,Hi ,I’m?,Glad to meet you.語(yǔ)句；能聽懂并說出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally幾個(gè)名字。能聽懂并說出apple, banana這兩個(gè)單詞。能對(duì)教師簡(jiǎn)單的英語(yǔ)課堂用語(yǔ)做出反應(yīng)。２.運(yùn)用能力目的：
能運(yùn)用Hello／Hi／I’m?／Glad to meet you.問候；能在他人用Hello／Hi／I’m?／Glad to meet you.問候時(shí)用相應(yīng)形式回答.３.素質(zhì)教育目的：
與入學(xué)教育相結(jié)合，見到老師、長(zhǎng)輩或同學(xué)之間應(yīng)互相問候；對(duì)用英語(yǔ)參加互相認(rèn)識(shí)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。初步了解英語(yǔ)的書面形式，養(yǎng)成邊讀邊指的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
能聽懂、能說出Hello,Hi ,I’m?,Glad to meet you.語(yǔ)句；能聽懂并說出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally幾個(gè)名字。能聽懂并說出apple, banana這兩個(gè)單詞。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
“ hello, I’m , apple”的正確發(fā)音(學(xué)生容易將hello中的／e／讀成／a：／，忽略I’m中／m／的發(fā)音，初步區(qū)別an apple 和a banana。
四、教學(xué)用具
準(zhǔn)備好Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally的頭飾、錄音機(jī)與錄音帶、大的單詞教學(xué)卡片、課文掛圖、課前制作的呈現(xiàn)語(yǔ)句的大紙片等、電腦課件。
五、課堂教學(xué)程序 1． 啟動(dòng)
活動(dòng)1：師生相互認(rèn)識(shí)，教師用Hello，I’m Miss Wang（同時(shí)伴以手勢(shì)，讓學(xué)生明白）.I’m your English teacher.向?qū)W生打招呼，同時(shí)教學(xué)生用Hello，Miss Wang.與老師打招呼，為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。(將Hello，I’m?寫在黑板上，或用事先準(zhǔn)備的以文字為主的圖片呈現(xiàn)出來。操練教學(xué))用I’m?自我介紹做“搖頭晃腦”游戲。2． 導(dǎo)入
教師教學(xué)語(yǔ)言:We are going to have some new friends and they will stay with us in our future study.Would you like to know who they are? 告訴學(xué)生我們要認(rèn)識(shí)幾個(gè)新朋友（Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally），而且他們將伴隨我們以后的學(xué)習(xí)之中。Today we are going to learn Lesson 1.今天我們要學(xué)習(xí)第一課。并帶讀Lesson 1.3． 課文呈現(xiàn)
首先請(qǐng)學(xué)生看VCD告訴學(xué)生課文在什么地方，此處可以用英語(yǔ)輔助動(dòng)作來讓學(xué)生明白要做些什么。教師語(yǔ)言：Open your books, please.Turn to page 1.手勢(shì)可以讓學(xué)生明白o(hù)ne的意思。再次播放vcd，讓孩子跟讀指圖，告訴學(xué)生呆會(huì)兒要參加“尋寶”的游戲，讓他們認(rèn)清每個(gè)圖片上孩子的長(zhǎng)相和對(duì)應(yīng)的名字。4． 利用“尋寶”的游戲操練
將六個(gè)人物的頭像貼到黑板上，請(qǐng)幾個(gè)孩子到前面來“尋寶”，老師隨便說一個(gè)名字，最快找到的孩子要邊拍著對(duì)應(yīng)的圖片邊說:I’m ?其他同學(xué)就一起跟他打招呼說：Hello, ?.5． 導(dǎo)入到Glad to meet you.Glad to meet you, too.的教學(xué)。
教師對(duì)臺(tái)上最后一個(gè)做游戲的學(xué)生打招呼Hello, I’m Miss Wang.Glad to meet you.卡片呈現(xiàn)句型，并講解,教學(xué)Glad to meet you.和Glad to meet you, too.。句型鞏固后編chant：Hello, hello, I’m Miss Gao.Hello, hello, I’m Wang Tao.Hello, hello, Glad to meet you.Hello, hello, Glad to meet you, too.讓學(xué)生用自己的名字互相打招呼,玩開火車游戲。
6、呈現(xiàn)課文并跟讀.7、apple 和 banana的教授。
師拿出蘋果和香蕉，教授apple.，banana.然后，呈現(xiàn)這兩個(gè)單詞卡片并鞏固。接著拿出一個(gè)蘋果并強(qiáng)調(diào)an apple。在原單詞前加上an。同樣教授banana。
操練:當(dāng)老師說an學(xué)生接apple,當(dāng)老師說a,學(xué)生接banana.(玩游戲鞏固教學(xué))表演:老師示范表演香蕉小姐和蘋果小姐打招呼,導(dǎo)入課文.8、看課文vcd,學(xué)生做pair work，讓兩個(gè)兩個(gè)戴頭飾到教室前面來表演Miss apple和Miss banana，完成課文第四頁(yè)的對(duì)話。進(jìn)行鞏固性訓(xùn)練。
9、學(xué)唱英文歌.10、復(fù)習(xí)總結(jié)并布置家庭作業(yè)
集體跟讀課文；總結(jié)本課內(nèi)容（你學(xué)會(huì)了什么）；鼓勵(lì)學(xué)生課后運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容互相問候道別。
Homework：
1、復(fù)習(xí)Lesson 1 并背誦。
2、預(yù)習(xí)Lesson 2 聽讀10遍。
3、制作名字卡片為下節(jié)課做準(zhǔn)備。
Lesson 2 教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
能聽懂會(huì)說What’s your name?My name is _____.會(huì)唱歌曲What’s your name? 能聽說讀寫大小寫字母Aa、Bb。
2、能力目標(biāo)：
能運(yùn)用所學(xué)交際用語(yǔ)詢問對(duì)方的姓名并作出回答。
3、情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交際的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：
詢問對(duì)方姓名What’s your name?及答語(yǔ)My name is______.的學(xué)習(xí)，字母Aa,Bb的認(rèn)讀和書寫。教學(xué)難點(diǎn)：name的發(fā)音
教學(xué)用具:多媒體課件，明星圖片，課文人物頭飾，單詞卡片等 教學(xué)過程:
一、熱身，復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)所學(xué)6個(gè)人物并進(jìn)行角色扮演: A:Hello,I’m Wang Tao.B: Hello, I’m Li Hong..A:Glad to meet you.B:Glad to meet you,too.2、Chant: Hello, hello.I’m Miss Gao.Hello, hello.I’m Wang Tao.Hello, hello.Glad to meet you.Hello, hello.Glad to meet you, too.3、游戲：接到球的同學(xué)說：“Hello,I’m_________.二、導(dǎo)入新課
1、教學(xué)What’s your name? My name is Sally.(1)教師說：“Hello, I’m Susan.I can also say: My name is Susan.”然后用What’s your name?問學(xué)生姓名，引導(dǎo)他們用My name is_______.作答。強(qiáng)調(diào)name的讀音，并糾音，操練。
(2)呈現(xiàn)句子What’s your name? My name is Sally.（3）找朋友姓名，對(duì)話表演。
2、游戲。
接力問答：抽兩組學(xué)生上臺(tái)站成一排，第一個(gè)說：“Hi,I’m_______.再問旁邊What’s your name?被問的同學(xué)回答：“My name is________.三、呈現(xiàn)課文
揭題：Today we are going to learn Lesson 2.1、觀看教學(xué)課件。2、跟讀。
3、模仿課文對(duì)話。
4、拓展性活動(dòng):迎嘉賓
請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生站在門外做迎賓先生或小姐，再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)做嘉賓。每位迎賓者用Hello!What’s your name? 進(jìn)行發(fā)問后，嘉賓須用My name’s?.答出自己的名字，方可入內(nèi)。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用Glad to meet you 向他（她）表示歡迎。
四、學(xué)唱歌曲
播放歌曲MTV,學(xué)生跟唱，并表演。
五、字母教學(xué)
1、學(xué)習(xí)字母Aa 先觀看教學(xué)課件。出示圖片apple，問：“What’s this？”操練apple.接著問：“What’s the first letter?”然后出示鐵塔圖片，讓學(xué)生說這像什么字母。出示字母卡，辨別大小寫，教讀音。
指著卡片：“Big letter A,small letter a,Aa is for apple,Aa,Aa,Aa.2、同法教學(xué)Bb。
3、辨認(rèn)印刷體和書寫體
4、范寫，書空，書寫。
5、游戲：看誰拍得快
將4個(gè)字母大小寫打亂順序貼于黑板上，由兩學(xué)生比賽看誰先拍到。
六、完成Listen and draw.七、完成Listen and number.八、總結(jié)
指導(dǎo)學(xué)生完成課本中的自我評(píng)價(jià)。
九、作業(yè)
1、背誦Lesson 2中Learn to say部分的內(nèi)容。
2、書寫字母Aa,Bb各10遍。
3、預(yù)習(xí)Lesson 3，聽錄音五遍。
Unit 2 Greetings
Lesson 3 教學(xué)目的：
1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)讀單詞cat, dog.句子Good morning, How are you? I’m fine, thank you.Goodbye.2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力、交際能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從小懂禮貌。教學(xué)重點(diǎn)：1)認(rèn)讀單詞cat, dog;2)認(rèn)讀句子How are you? I’m fine, thank you.教學(xué)難點(diǎn)：熟練運(yùn)用How are you? I’m fine, thank you.教具：錄音機(jī)、單詞卡、頭飾 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過程： 1.Warm up: 1)Greetings: T: Hello, boys and girls.(與個(gè)別學(xué)生對(duì)話)Hi, little girl /boy, glad to meet you.What’s your name? S: Glad to meet you.My name is ? 讓生生對(duì)話。
2）a.Sing the song: “What’s your name？” b.Sing the song again.(將apple /banana替換成Sally)3)復(fù)習(xí)Aa,Bb.A,A,A,apple.B,B,B,banana.2． New lesson: 1）師戴上apple頭飾，讓一個(gè)女生戴上banana頭飾進(jìn)行對(duì)話。T：Hello, I’m Miss Apple.S: Hi, I’m Miss Banana.T: Glad to meet you.S: Glad to meet you, too.2）師請(qǐng)一個(gè)男生與自己進(jìn)行此對(duì)話，教授Mr.3)全班跟讀Miss, Mr。男女生分別搶答。讓一組生one by one操練。5)師請(qǐng)男女生上臺(tái)表演。
6）師請(qǐng)一生與自己對(duì)話，引出How are you? 7）教授句子How are you? I’m fine,thank you.全班跟讀，one by one,同桌對(duì)話。8）看課件，聽三組對(duì)話，說說是哪些人之間的對(duì)話。
9）聽Mrs.Miller與Miss Gao的對(duì)話，講解Mrs與And you?全班跟讀，男女生分角色讀，小組搶讀。
10）聽Chenling與Grandma的對(duì)話，全班跟讀。
11）聽Cat 與Dog 的對(duì)話，教授單詞cat, dog，one by one.男女生分角色讀。
3．Practise.1）Game: 四生戴上頭飾，聽下面學(xué)生指令，聽到Miss apple, apple頭飾的女生就上前一步，看誰反應(yīng)快且準(zhǔn)。2）Say a chant.Good morning, Good morning, How are you? I’m fine, thank you.And you? I’m fine, too.Goodbye.Goodbye.3）Sing a song.A．聽錄音一遍。B．跟唱。4.Homework: 1)聽錄音，跟讀課文三遍，家長(zhǎng)簽字。2)會(huì)唱《The Morning Song》。3)完成活動(dòng)手冊(cè)Lesson 3。4)同桌互打電話問候。
Lesson 4
一、教學(xué)內(nèi)容：
閩教版《英語(yǔ)》第一冊(cè)Unit 2 Lesson 4
二、教學(xué)目標(biāo)： 1．能力目標(biāo)
（1）復(fù)習(xí)鞏固Good morning, Mrs.Miller / Miss Gao.How are you? I’m fine.Thank you.And you? I’m fine, too.（2）能聽懂會(huì)說Good morning / Good afternoon, boys and girls.做到語(yǔ)音正確，語(yǔ)調(diào)自然，并可在實(shí)際中靈活運(yùn)用。2．知識(shí)目標(biāo)
（1）能聽、說、讀、寫大小寫英語(yǔ)字母Cc，Dd，Ee。（2）能聽、說、讀單詞cat，dog，egg。3．情感目標(biāo)
用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)向他人表達(dá)問候。讓學(xué)生懂禮貌、講禮貌。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1．字母卡片與afternoon，boys，girls，bye，cat，dog，egg的單詞卡片。
2.學(xué)生按照男、女分成2大組。3.多媒體課件。
四、教學(xué)步驟：
A.Warming-up and Revision
1、Sing a song ―― The morning song.2、Greeting 教師分男女組向?qū)W生打招呼，學(xué)生做相應(yīng)的回答，后進(jìn)行對(duì)話表演。T : Good morning, boys.Bs: Good morning Miss Chen.T : Good morning, girls.Gs: Good morning Miss Chen.T : Good morning, boys and girls.Ss: Good morning Miss Chen.T : How are you? Ss: Fine, thank you.And you? T : I’m fine, too.?
3、Review ‘grandma / Miss / Mr’
教師出示grandma的圖片，讓學(xué)生對(duì)其問候；隨后教師出示apple / banana的頭飾，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。
T : Hello, boys and girls.I am gandma.How are you? Ss: I’m fine.And you?
T : I’m fine, too.Look!It’s Miss Apple and Mr Banana.Ss: Good morning, Miss Apple / Mr Banana..?
B.Presentation and Practice
1、Teach ‘ Good afternoon.’
（1）課件里出現(xiàn)P15的P1，教師問學(xué)生：“他們應(yīng)該怎樣問候呢？”待學(xué)生回答：“Good morning.”后，課件里出現(xiàn)P2，教師再問學(xué)生：“現(xiàn)在又要怎么問候呢？”引導(dǎo)學(xué)生說：“Good afternoon.”隨后教讀單詞afternoon。可分成：after－noon來教學(xué)。
（2）教師板書Good afternoon.并分層次操練，將歌曲The morning song 中的morning改成afternoon，歌曲中的人名改成boys和girls。（3）課件里出示本校女教師與女明星的頭像，讓學(xué)生用Good afternoon, Miss ? 對(duì)其進(jìn)行問候，接著課件里出示男明星等頭像，操練Good afternoon, Mr?
2、Teach new lesson.教師出示課文內(nèi)容，學(xué)生放開書，聽完一遍后跟讀，并完成P15的對(duì)話。
3、Teach letter ‘Cc’ and word ‘cat’.（1）教師出示貓的玩偶，引導(dǎo)學(xué)生打招呼：Good afternoon, Miss Cat.隨后出示單詞卡片cat，并拼讀操練。
（2）教師讓學(xué)生指出cat單詞的第一個(gè)字母Cc，隨后教學(xué)字母Cc。并讓學(xué)生發(fā)揮想象，觀察教室中像字母Cc的物體，用手勢(shì)表示。學(xué)說簡(jiǎn)單的歌謠：C C C, C is for cat.（3）書寫字母Cc。
4、Teach letter ‘Dd / Ee’ and words ‘dog / egg’ in the same way.在教授egg一詞時(shí)，教師和學(xué)生略為解釋an 與a 的區(qū)別。C.Consolidation
1、Game。
2、課文P17與活動(dòng)手冊(cè)P8的練習(xí)。
3、Let’s chant.A A A, a is for apple.C C C, c is for cat.E E E, e is for egg.五、作業(yè)布置：
1、聽課文錄音，模仿跟讀，并背誦。
2、完成活動(dòng)用書。
3、預(yù)習(xí)Lesson 5。板書設(shè)計(jì)：
Unit2 Greetings Lesson 4
Good afternoon, boys and girls.Good afternoon, Miss Gao.Cc cat
Dd
dog
Ee egg
B B B, b is for banana.D D D, d is for dog.Unit3 Numbers Lesson 5 教學(xué)目標(biāo)與要求：
1、能熟練聽、說、讀數(shù)字one,two,three,four,five.2、能聽懂會(huì)說How many??并根據(jù)實(shí)際作出回答。
3、能用How many??句型和one,two,three,four,five做問答練習(xí)。
4、能聽會(huì)問How many ?can you see?
5、背誦韻句：one,two,three,four?.教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能聽、說、讀數(shù)字one ,two,three,four,five
2、能用How many 句型和one,two,three,four,five 做問答練習(xí)。
3、在用How many句型和one ,two,three,four,five做問答練習(xí)時(shí)，要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然，4、背誦韻詩(shī)：one ,two,three,four?? Teaehing Aid:Record, 數(shù)字卡片,直觀實(shí)物 Teaehing procedures: Step 1 Warmer:
1、Greeting：a、提早到班級(jí),在教室門口熱情地向?qū)W生打招呼:“Hi”,“Hello”,揮手
b、上課鈴響后,用Good afternoon,boys and girls.How are you?鼓勵(lì)全班回答:Fine,thank you.And you? T:I’m fine ,too.Thankyou.2、帶動(dòng)學(xué)生唱歌曲:
3、讓學(xué)生分組以波浪形，升降調(diào)讀Aa、Bb、Cc、Dd、Ee.Step 2 Presentation:
1、Learn the number.Tum to page 19.讓學(xué)生猜出數(shù)字和圖畫的含義引出英語(yǔ)中表達(dá)數(shù)字的單詞。學(xué)說數(shù)字“1”、“2”、“3”、“4”、“5”教師豎起手指頭來說“one”, “two” “three” “four” “five” Let the Ss read follow me some times Attention;three中[o]的讀音，舌尖放在上下門牙之間，five中[v]的讀音。師生一起數(shù)one, two, three, four, five并伸出相應(yīng)的手指數(shù)。
Then，出示實(shí)物蘋果，香蕉（one-apple, two-bananas）出示剪紙貓，狗，蛋（three-cats, four-dogs, five-eggs），One two three 升調(diào)four five降調(diào)讓學(xué)生表演。
2、Ask and answer: a、任意指著一個(gè)實(shí)物說: “How many???explain the meaning then教授How many的讀音
b、Tum to 20 act it out c、同座位同學(xué)相互搭檔，進(jìn)行問答練習(xí)
3、Listen and chant 背誦韻句,先跟讀
Then explain the meaning run“跑”let’s run→“咱們跑吧”拍手配似節(jié)奏。Step3 Homework
1、Page21 Part4 lvok say 數(shù)一數(shù)有幾條魚，幾只雞。２、22 Part5 leok count 數(shù)一數(shù)算一算。
Lesson 6 教學(xué)目的和要求：
1.Review Lesson1－Lesson6 instruut the Ss to use the sentences patterns and make the dialogues proficreatly 2.Review the letters:Aa-Hh Numbers:1-10.3.Ask and answe with the sentences pattern.
一、Warmer: 1.Sing a song 二、Revison: Dialogue: 1、Scene1: Greet old friends.(怎樣問候一位老朋友)Mr cat/dog Invite:a student to make a dialogue.then practice in pairs.Ask individual students to act.2、Scene2:Greet new friends.My name is Sally.Glad to meet you,too.Teacher act with the Ss.3、Summary: Numbers: 1、Say a chant:One,two,three,four.2、Count the numbe:1-10 3、Show the number cards quicky,have the Ss to read.4、Play the game.Show some picture and ask: T:What’s this?(apple,fish,egg,hen,dog,banana)Ask them to say:apples,eggs,hens,dogs,bananas,fish) 5、Do SB P29 Ask and answer with the sentences pattern:How many?？ Chant: 3、Letters:(1)、Read the letters:Aa-Hh.(2)、Choose some Ss to read the letters quickly.4、Compare and read the letters.三、Game: To be a good plicemen.四、Exercise:SB P30 1、Read and match.2、Enjoy some picture:Look and think and write down the letters. 3、Dictation and accessment.五、Homework: 1、聽讀：Lesson1-Lesson6.2、書寫字母：Aa-Hh(4times) 3、活動(dòng)手冊(cè)：P17-18 Review 1 教學(xué)目的與要求： 1、復(fù)習(xí)鞏固第1-6課的內(nèi)容，讓程度差的學(xué)生趕上進(jìn)度。 2、復(fù)習(xí)字母 Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh。 3、學(xué)唱歌曲 4、能熟練地用英語(yǔ)從1數(shù)到10。 5、能用How many ?進(jìn)行回答。Precedures: 一、Review: 1、出示數(shù)字卡片（1-10） T-任意抽選數(shù)字卡片（1-10），Ss-say it in English.T-任意說出數(shù)字（1-10），Ss-say it in English.T-用英語(yǔ)任意說出數(shù)字（1-10），Ss-say it in Chinese.2、全班學(xué)生聯(lián)系數(shù)字鏈（變換書牘，打亂順序，分升、降調(diào)認(rèn)讀） 3、利用字母卡片作比較認(rèn)讀（例：db、ac、bd、EF、BF、ec、BG、HF）背說字母Aa-Hh。 4、出示1-3單元中出現(xiàn)的單詞卡片，讓學(xué)生說英語(yǔ)。 二、Sing a song: 1、播放歌曲，Listen.2、Listen and say(逐句跟常) 3、全班齊聲跟唱。 三、朗讀字母 T-讀Number One,S-CD,T-讀Number Two,S-bd,依次類推。教師可以讓全半朗讀，也可以個(gè)別朗讀，形式多樣靈活。 四、看圖回答： 1、T指圖ask,Ss:How many apples/cats/eggs/hens/dogs/bananas?學(xué)生根據(jù)實(shí)際數(shù)量做出回答。 2、教師讓全般分成兩組，一組問問題，一組回答。 3、教師讓學(xué)生與同桌看圖做問答聯(lián)系。 五、做課本練習(xí)4“看圖讀字母并將相應(yīng)的大小寫字母配對(duì)”。 六、做課本練習(xí)5“想一想，寫下在圖中看到的字母”。 七、作業(yè) 1、復(fù)習(xí)Lesson1-Review1 2、做活動(dòng)手冊(cè)Review1 Unit 4 Age and Phone Numbers lesson 7 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)目標(biāo)：①?gòu)?fù)習(xí)，熟練掌握1-10的數(shù)字和已學(xué)的字母。 ②能用所學(xué)知識(shí)詢問和回答關(guān)于年齡和電話號(hào)碼的問題。 ③能表演唱歌曲《How old are you ?》 2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)言綜合能力。 3．品德目標(biāo)：通過所學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)著關(guān)心他人，并適當(dāng)進(jìn)行安全教育。教學(xué)重難點(diǎn)：能用所學(xué)知識(shí)詢問和回答關(guān)于年齡和電話號(hào)碼的問題。教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、狼的頭飾、CD-ROM、小獎(jiǎng)品、課件。教學(xué)過程 : 1．熱身導(dǎo)入 : ①問候。 ②運(yùn)用一個(gè)小組競(jìng)賽來復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的數(shù)字和字母，反應(yīng)最快的小組給予加分。T: First, let’s have a race to review the numbers and the letters.I will give you some points if you are fast.③用 “Follow me” 師生合作來完成一些以學(xué)過的對(duì)話。 T: Ok ,boys and girls ,let’s do a dialogue together ,show me your hands and follow me please.（師生一起邊拍手邊問已學(xué)過的句子兩遍，教師隨機(jī)拍一個(gè)學(xué)生的肩膀請(qǐng)他來回答。例：師、生：How are you ?生1：I’m fine ,thank you.） ④在對(duì)話的過程中直接引出 “How old are you ?”并板書，并告知學(xué)生本課的任務(wù)是：能用所學(xué)知識(shí)詢問和回答關(guān)于年齡和電話號(hào)碼的問題。 2．新句型“How old are you ?”和“What’s your phone number ?”的操練及運(yùn)用。 ①用多種方式讀這個(gè)句型。 T: Read this sentence after me ,please.T: Let’s read it group by group.T: Read it two by two.T: Now I ask，you answer.玩一個(gè)游戲---“老狼，老狼你幾歲？”。借用“老狼，老狼幾點(diǎn)鐘？”的游戲，用中文講解游戲規(guī)則，師戴上頭飾，生問“How old are you ?”師隨機(jī)回答，當(dāng)師回答“I’m ten.”時(shí)學(xué)生要抱頭躲避。 ②T: Now please look at the screen , look carefully and tell me what you see.（用Flash 展示一個(gè)城市里來了一頭狼?！癟his is a city , look ,what happened ? ”“Yes ,this is a wolf ,it’s very dangerous.” ③游戲結(jié)束，順勢(shì)說明狼是很危險(xiǎn)的動(dòng)物我們要找警察幫忙，通過詢問電話警局的號(hào)碼導(dǎo)出新句型“what’s the phone number?” T: Boys and girls , I think the wolf is very dangerous ,so what can we do ? T: Yes , I think we need to call the policeman.what’s the phone number?（師拿出手機(jī)提示學(xué)生領(lǐng)會(huì)這個(gè)問題的意思） T： ok ,let me try.(師按手機(jī)假裝撥通電話，F(xiàn)lash 顯示狼被警察抓住的畫面。)④展示其它的幻燈片讓學(xué)生猜它們的電話號(hào)碼，進(jìn)一步操練 “What’s the phone number ?” T: let’s see some pictures and guess “What’s the phone number ?”(板書這個(gè)句子，并變個(gè)小魔術(shù)將“the”改為“your”。)⑤用各種方式操練新句型“ What’s your phone number ?” T：Read it after me.T: one by one.T: Now who can tell me “what’s your phone number?” 3．聽磁帶，讀課文.①聽，指到相應(yīng)的位置。.②聽，指并跟讀。③師生分角色讀課文。④按組別分角色讀課文。⑤在四人小組中分角色表演讀。 T：Now I want some students to come here do this dialogue with me.T:OK, Now do this dialogue in “Four people group” 4．學(xué)唱歌曲“How old are you ？”。 T: You’re so clever today ,now let’s sing a song “How old are you ？”O(jiān)k? I think you will do it better.(Sing this song two times with the actions.)5．家庭作業(yè) ①聽讀課本第31—34 頁(yè)三遍，家長(zhǎng)簽名。②用英語(yǔ)詢問家人、朋友的年齡和電話號(hào)碼。③收集朋友的電話號(hào)碼并做成電話簿。 Lesson 8 教學(xué)目標(biāo)： 1．鞏固復(fù)習(xí)數(shù)字0－10。 2．鞏固復(fù)習(xí)： How old are you? 以及回答。 3．能聽懂會(huì)說What’s your phone number ? 并能較流利地說出電話號(hào)碼。4．能聽、說、讀、寫大小寫英語(yǔ)字母Ii, Jj, Kk。教學(xué)重難點(diǎn)： 1．問句“What’s your phone number ?”以及回答。2．大小寫英語(yǔ)字母Ii, Jj, Kk的認(rèn)讀與書寫。教學(xué)用具：數(shù)字卡片，字母卡片，PPT，教學(xué)VCD。教學(xué)程序： 一、熱身。 1．唱英文歌: How old are you ? 2．全班一起打拍子，齊唱How old are you?（2遍） 教師走近學(xué)生，隨意提問幾個(gè)學(xué)生同學(xué),復(fù)習(xí)句子How old are you? 學(xué)生可以用唱的方式回應(yīng)教師。 3．復(fù)習(xí)數(shù)字1到10。全班一起Count from 1 to 10。教師隨意出示手勢(shì)，學(xué)生說出該手勢(shì)代表的數(shù)字。 二、呈現(xiàn)。 1.呈現(xiàn)phone number.出示數(shù)字卡片110，120，114，119，12315，告訴學(xué)生這些都是電話號(hào)碼。出示卡片phone number。教學(xué)phone number。2.呈現(xiàn)句型：What’s your phone number? 教師快速出示一張寫有自己電話號(hào)碼的卡片，隱藏號(hào)碼，讓學(xué)生猜號(hào)碼。使用句型What’s your phone number? 教學(xué)句子，全班操練。告訴學(xué)生：This is my phone number.What’s your phone numbers? Please write them down on your name cards.3.隨意提問幾個(gè)學(xué)生的電話號(hào)碼。如：T: What’s your phone number? S1: ?（提示學(xué)生可以看著卡片念出自己家的電話號(hào)碼，對(duì)于一個(gè)剛接觸英文數(shù)字的 14 孩子，讓他/她在沒有看著數(shù)字的情況下流利地說出一串?dāng)?shù)字是有點(diǎn)難度的。）4.開火車游戲。 T: You can say the numbers well, now let’s have a game, OK? 小組開火車比賽。介紹游戲規(guī)則：A同學(xué)轉(zhuǎn)身問B同學(xué)：What’s your phone number? B同學(xué)回答完A同學(xué)再轉(zhuǎn)身問C同學(xué)：What’s your phone number? 依次類推，小組內(nèi)最后一個(gè)同學(xué)回答后馬上站起來，老師判斷名次再給出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。5.活動(dòng)2 四人小組合作完成電話簿制作。 打開課本，小組內(nèi)成員1問：What’s your phone number? 成員2回答時(shí)其他成員馬上進(jìn)行登記，依次類推。6.撥電話游戲。 檢查活動(dòng)完成情況，教師從每組隨意抽取幾個(gè)同學(xué)的電話號(hào)碼簿，做撥電話狀念出幾個(gè)同學(xué)的電話號(hào)碼，學(xué)生聽到并做出反應(yīng)。如：T: 8-3-6-8-? S1: Hello!This is 8-3-6-8-? 7．呈現(xiàn)活動(dòng)1。 播放教學(xué)VCD，全班跟讀并分角色朗讀。8.學(xué)字母。 1）分別呈現(xiàn)冰淇淋，吉普車和風(fēng)箏的教學(xué)卡片。教學(xué) ice cream , jeep, kite，引導(dǎo)學(xué)生說出首字母Ii, Jj, Kk。教學(xué)chant： Ii, Ii, ice cream;Jj, Jj, a jeep;Kk, Kk, a kite.四線三格板書字母Ii, Jj, Kk。全體書空，然后請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)書寫。 2）播放PPT，全班跟著節(jié)奏打拍子，齊讀chant.9.小結(jié)。 總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容： 1.問年齡——How old are you ? 2.問電話——What’s your phone number ? 3.字母Ii, Jj, Kk。 4.三個(gè)單詞：ice cream , jeep, kite。 三、Homework 1． 聽磁帶，跟讀課文3遍。2． 完成活動(dòng)手冊(cè)第22、23頁(yè)。 Unit 5 Families Lesson 9 教學(xué)目的與要求： 1.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)話句型What’s your name? My name is? 2.聽懂會(huì)說家庭成員名稱father, mother, brother, sister, grandma, grandpa 3.聽懂會(huì)說句子Who's he/she? He’s/She's my?做到語(yǔ)音正確，語(yǔ)調(diào)自然 4.能借助照片向他人介紹自己的家人 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件，教學(xué)卡片，評(píng)價(jià)用小花 教學(xué)步驟 一.熱身和復(fù)習(xí)（Warm-up and Revision） 歌曲 'Hello, hello, what's your name?' 師生一起表演唱 二.導(dǎo)入 教師單獨(dú)向某些同學(xué)問好，并詢問What's your name?學(xué)生1回答I'm ?或My name is ?教師引導(dǎo)其他同學(xué)指著學(xué)生1說：He's?或She's? 三.學(xué)說英語(yǔ)(Presentation, drill and practice)1.教授He’s/ She’s? 教師出示單詞he，帶讀數(shù)遍。拿幾張班級(jí)里男生的照片帶讀He's?教師出示單詞she，帶讀數(shù)遍。拿幾張班級(jí)里男生的照片帶讀She's?之后，教師比較he/she，再次帶讀，并請(qǐng)同學(xué)說出區(qū)別，肯定正確答案。 2.操練對(duì)話Who’s he? He’s? Who’s she? She’s?(游戲 拼圖猜猜猜)教師告訴學(xué)生自己帶來兩張卡通人物的照片，讓學(xué)生猜測(cè)他們是誰。第一位是男性的照片，讓學(xué)生大聲的跟讀句子'Who's he?'。提示孩子如果他們?cè)谄磮D全部出現(xiàn)前猜出人物，就舉手。請(qǐng)一位學(xué)生回答'He's?'，全班跟讀。同樣方法操練Who's she? She’s...3.理解love，families的意思 教師詢問學(xué)生是否喜愛這兩位朋友，帶讀love這個(gè)單詞并利用手勢(shì)讓學(xué)生理解。之后出示Sally的圖片，告訴學(xué)生Sally loves her families。詢問學(xué)生是否愛家人。得到肯定回答后帶讀課文標(biāo)題。4.播放Sally一家的VCD片段 出現(xiàn)Sally一家的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出brother，sister，grandma這些單詞，并以開火車的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)。 5.教授father, mother, grandpa and grandma（游戲 遙控器） 出示father, mother, grandpa and grandma的圖片，學(xué)生根據(jù)老師的手勢(shì)提示練習(xí)。6.將表示家人的詞連續(xù)出示讓全班認(rèn)讀，再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生認(rèn)讀。將father, mother, brother, sister, grandpa和grandma的圖片發(fā)給剛才發(fā)言的學(xué)生。7.播放Chant 'I Love My Family' 8.練習(xí)小詩(shī) （游戲 開花）請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)指圖，全班快速認(rèn)讀，拿到圖片的小組在'I love my ?'時(shí)起立讀。 9.教師出示Li Hong的圖片，介紹說她來Sally家玩，讓學(xué)生注意Sally怎樣用照片介紹家人。播放VCD。讓學(xué)生跟讀。10.游戲 自選禮物 請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上臺(tái)選片段跟讀，其他同學(xué)跟他們讀。三．實(shí)踐活動(dòng)(Practice)拿出家人的照片在小組內(nèi)介紹。請(qǐng)幾組同學(xué)上臺(tái)表演。四．學(xué)生做自評(píng)，宣布比賽結(jié)果(Evaluation)五．作業(yè)(Homework)1.聽磁帶跟讀Lesson 9 三遍。2.以小組為單位完成書本P42的游戲。3.完成活動(dòng)手冊(cè)P25 五、六兩題。 Lesson 10 教學(xué)目的與要求: 復(fù)習(xí)鞏固對(duì)話句型Who’s he/she? He’s/She’s my? 復(fù)習(xí)單詞father, mother, brother, sister, grandpa, grandma 能聽懂會(huì)說Who’re they? They’re my father and mother.They’re my grandpa and grandma.They’re my brother and sister.This is me.能聽、說、讀、寫字母Ll, Mm, Nn;能認(rèn)讀單詞lion, monkey, noodles.教學(xué)步驟 一、熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．用自由的交談形式和學(xué)生打招呼: Good morning boys /girls.Hi,boys./Hello,girls.How are you, boys and girls.讓學(xué)生認(rèn)真聽并做相應(yīng)的回答。 2．然后問部分學(xué)生What’s your name?,然后裝作忘記的樣子指著一個(gè)問過姓名的男生問：“Who’he?”要其他學(xué)生回答“He’s?.” 同樣方法復(fù)習(xí)Who’s she?。 二、呈現(xiàn)新課（Presentation） 1．隨即指兩個(gè)學(xué)生問：Who’re they? 引導(dǎo)學(xué)生回答They’re ?.練習(xí)幾個(gè)之后，17 教授 Who’re they? They’re?., 在教授的過程中可以采用怪聲怪調(diào)讀，高聲低聲讀等形式，然后由集體到個(gè)人來調(diào)查。請(qǐng)學(xué)生來問： Who’re they? 其他學(xué)生回答They’re?.2．游戲：窺一斑而見全豹 將書上的人物圖片以一部分一部分展示的形式呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生齊問Who’re they?誰能猜出他們是誰，就舉手回答:They’re ? 用教師自己的全家福導(dǎo)出家庭成員單詞的復(fù)習(xí)。請(qǐng)學(xué)生也將他們家人的照片拿來展示，練習(xí)They’re?.的句型。 3．播放課文錄音，學(xué)生靜聽，再次播放讓學(xué)生輕聲跟讀，最后請(qǐng)學(xué)生讀，其他人跟這名學(xué)生讀。 三、學(xué)習(xí)字母 1.唱字母歌。ABC Song 2．讓孩子說說都學(xué)過的字母，讀一讀，找一找。復(fù)習(xí)字母(A ,A ,apple?)并做Follow me，follow me, ABC的游戲鞏固字母順序。 范例：老師說：“I’m A, follow me.”請(qǐng)一位學(xué)生他說：“I’m B, follow me.”然后請(qǐng)學(xué)生接著說下去。 2.看拼圖評(píng)價(jià)，讓學(xué)生數(shù)數(shù)自己組得了幾分。教授單詞lion, monkey, noodles。游戲：一觸即發(fā) 范例：老師用手做停止的動(dòng)作，但兩只手是有距離的，學(xué)生看手的節(jié)奏讀單詞，一旦手沒有距離，學(xué)生馬上停止讀單詞，并站起來。3.用連環(huán)炮的游戲 范例：以列為單位，同排兩列的學(xué)生，其中一列說個(gè)字母，另一個(gè)要快速的說出下一個(gè)字母。 繼續(xù)鞏固字母順序和字母。 四、家庭作業(yè) 1.聽錄音，讀課文。2.抄寫Ll, Mm, Nn 3.找出家中的照片繼續(xù)練習(xí)Who are they? They’re? Unit 6 Animal Families Lesson 11 教學(xué)目標(biāo)與要求： 1、復(fù)習(xí)動(dòng)物單詞：dog cat fish hen lion monkey 復(fù)習(xí)家庭成員單詞： mother father brother sister grandma grandpa 2、能聽懂會(huì)說: frog duck rooster 18 3、聽懂會(huì)說句子： Who’s our mother / father ? Are you our mother / father ? 并學(xué)會(huì)回答： Yes, I am.No, I’m not.4、Learn the chant 學(xué)唱歌曲：《Ten Little Baby Ducks》 教具準(zhǔn)備： 教學(xué)課件 小動(dòng)物頭飾 教學(xué)步驟與方法： 一、熱身 / 復(fù)習(xí)（Greeting / Warming up / Revision） ① T: Good morning, boys and girls.How are you? ② Sing a song and chant“father father father, I love my father?”，復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的單詞，讓孩子們快速說出“Who’s he / she?”.③ 復(fù)習(xí)動(dòng)物單詞： A.Guess some words:(猜動(dòng)物的名字)游戲——小孔成像 教師事先把紙挖好小洞，將動(dòng)物卡片放在其后，讓孩子們通過小孔觀察，用英文猜出動(dòng)物是什么？（dog cat fish hen lion monkey） 二、呈現(xiàn)新課。(Presentation)① T： Let’s have a new lesson.——Lesson 11.學(xué)習(xí)新單詞：frog duck rooster 游戲——猜聲音 教師學(xué)動(dòng)物的叫聲，讓孩子們用英語(yǔ)猜出是什么小動(dòng)物，并引入新學(xué)的單詞：frog duck rooster。[教學(xué)過程中可以用大小聲、升降調(diào)、各小組競(jìng)賽、配合動(dòng)物聲音學(xué)習(xí)單詞，從集體到個(gè)人再動(dòng)集體的形式檢查學(xué)生掌握情況，及時(shí)糾正發(fā)不準(zhǔn)確的音。（教師可用手勢(shì)協(xié)助讀詞,可詢問學(xué)生單詞的第一字母是什么？）] ② 結(jié)合以上所學(xué)，教學(xué)本課Chant，鞏固動(dòng)物單詞的教學(xué) ③ 游戲——看誰跑得快 教師將動(dòng)物卡片（新舊融合）擺放在地上，中間有一定的間隔，每組各選兩名同學(xué)參加比賽，當(dāng)教師發(fā)出指令，要求孩子快速跑到這個(gè)卡片旁，并說出名字，先跑到先說出者為勝。 ④ 游戲一一此起彼伏 把動(dòng)物的卡片（baby 卡）發(fā)到各組，教師說一種動(dòng)物名稱，整組孩子起立說，要求速度快，說地清晰準(zhǔn)確。 ⑤ 拿出Mr rooster Mrs duck等動(dòng)物卡，教學(xué)Mr and Mrs.分別請(qǐng)4名學(xué)生扮演不同的角色。 ⑥ 播放課文VCD，讓學(xué)生第一次聽-----靜聽，了解課文大意思，（目的：更好地導(dǎo)入新課）教學(xué)新句子：Are you our mother / father?（可用手勢(shì)幫助學(xué)生理解our mother / father） 教學(xué)新句子和兩種回答方式：Yes, I am.No, I’m not.游戲一一找媽媽 各組分別詢問臺(tái)上的4名同學(xué)，是不是自己的爸爸或媽媽，以此操練句型。 ⑦ 在剛才的游戲最后一輪時(shí)，故意創(chuàng)設(shè)有一組的媽媽或爸爸，不是臺(tái)上4名同學(xué)的其中一個(gè)，于是告訴孩子“媽媽找不到了，誰是我們的媽媽呢？” 教學(xué)句子Who’s our mother / father ?（由于是新句子，為滿足大多數(shù)學(xué)生的程度，選擇從學(xué)過的單詞入手，逐步展開教學(xué)，用各種聲音教學(xué)句子。）⑧ 第二遍聽課文，要求孩子們輕聲跟讀，并指名讀。 二、學(xué)唱歌曲：《Ten Little Baby Ducks》 ① Let’s count 1~10.② 逐句教學(xué)，突然發(fā)音細(xì)節(jié)。③ 聽錄音，在第二遍時(shí)跟唱。 三、家庭作業(yè)。 ① 聽磁帶跟讀Lesson 11 三遍，家長(zhǎng)簽字。② 完成書本P50 的連線題。③ 回家后把今天學(xué)到的小詩(shī)和歌曲送給你的爸爸、媽媽。 Lesson 12 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)： ①能聽懂會(huì)說本課的對(duì)話內(nèi)容，并能靈活運(yùn)用Are you...? Yes, I am.No,I am not.②能聽.說.讀.寫字母Oo Pp Qq.能認(rèn)讀單詞orange pig queen 2、能力目標(biāo)： ①通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生初步的口語(yǔ)表達(dá)能力,做到學(xué)以致用.②通過競(jìng)賽、游戲等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣。3.情感目標(biāo) ①努力創(chuàng)造一種和諧，平等，寬松，幽默的課堂氣氛，讓學(xué)生感到這種交流是伙伴間無隔閡的交流 ②培養(yǎng)學(xué)生樂于為別人提供幫助，能夠正確地使用禮貌用語(yǔ)等，并逐步形成樂于并善于與人交往的素質(zhì)。教學(xué)重、難點(diǎn).①靈活運(yùn)用Are you...? Yes, I am.No,I am not.②大小寫字母Oo Pp Qq的認(rèn)讀與書寫 課前準(zhǔn)備： 1.教學(xué)卡片 2.多媒體課件 3.實(shí)物等 教學(xué)程序: 20 一.熱身活動(dòng).1.Greetings.2.Sing the songs.A.The Morning Song B.Ten Little Baby Ducks 3.Chants 二.呈現(xiàn)新課 1.復(fù)習(xí)數(shù)字1-11。叫學(xué)生從1-11，11-1，全班練習(xí)、小組練習(xí)、男女生分開練習(xí)，數(shù)數(shù)字游戲等，培養(yǎng)學(xué)生的靈活思維能力。然后教師呈現(xiàn)課題Lesson 12帶讀。2.教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)小情景，(教師被一書包拌倒，打開看是英文名叫Jane的學(xué)生的書包，因不知英文名叫Jane的學(xué)生是誰，于是用Are you ? ?尋找失主.)引出句型 Are you ? ? Yes, I am.No,I am not 3.學(xué)生兩兩,橫排、豎排,小組操練，并進(jìn)行兩兩對(duì)話和組與組競(jìng)賽。4.做Are you ? ? Yes, I am.No,I am not練習(xí)(做兩組猜人游戲)5.教師出示father.mother.brother.sister.的圖片，對(duì)表示家庭成員的單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)。 6.復(fù)習(xí)所學(xué)的一般疑問句以及肯定和否定回答。通過觀看本課文的小動(dòng)物找兄弟姐妹的四小段教學(xué)課件,讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的興趣.同時(shí)教師給學(xué)生講一些科普知識(shí)，進(jìn)行一些學(xué)科的滲透。(如：圖1 小蝌蚪問還有小尾巴的小青蛙是不是它們的哥哥。小青蛙說：“是的。”這里教師要向同學(xué)們講解小蝌蚪會(huì)慢慢地長(zhǎng)出四條腿，接著尾巴會(huì)漸漸地消失，長(zhǎng)成青蛙。圖2小魚問小蝌蚪是不是它們的妹妹，小蝌蚪說：“不是?！苯處熞蛲瑢W(xué)們講解小蝌蚪不是魚等科普知識(shí))7.讓學(xué)生有表情地跟讀課文，然后兩兩、組與組一問一答操練。8.做P56聽音標(biāo)號(hào)練習(xí)，聽兩遍錄音，學(xué)生做完后，集體訂正。三.學(xué)習(xí)字母 1.全班學(xué)生認(rèn)讀字母Aa—Nn.進(jìn)行字母的復(fù)習(xí).2.電腦出示易錯(cuò)的字母1)C D 2)b d 3)F E 4)a f 5)B A 6)e c 7)G C 8)h g 9)D B 讓學(xué)生做判別易錯(cuò)字母練習(xí).3.教師手拿桔子、豬、皇后的圖片，教學(xué)orange,pig,queen，引出字母Oo Pp Qq,認(rèn)識(shí) O o, P p, Q q印刷體大小寫.4.四線三格學(xué)習(xí)字母O o, P p, Q q的書寫體，教師自編打油詩(shī)，(如：Boys and girls.大O和小o，他們兩個(gè)有區(qū)別，大寫的O占二格，小寫的o占一格,大家大家別混了。)讓學(xué)生更快，更準(zhǔn)確地記牢字母 5.請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)書寫.其他同學(xué)在練習(xí)本上練習(xí).老師講評(píng).6.做找brother,sister的字母游戲.(把大寫字母O P Q和小寫字母o p q當(dāng)作是一對(duì)對(duì)brothers and sisters，讓學(xué)生用句型Are you ? ? Yes, I am.No,I 21 am not來尋找O P Q的兄弟姐妹。這樣既復(fù)習(xí)了本課的重點(diǎn)字母O o, P p, Q q，句型Are you ? ?又能讓學(xué)生學(xué)以致用。四.復(fù)習(xí)總結(jié), 復(fù)習(xí)總結(jié)今天上課的內(nèi)容, 鼓勵(lì)學(xué)生做到學(xué)以致用.五.布置家庭作業(yè) Homework 1.聽錄音，讀課文.2.抄寫練習(xí)冊(cè)32 Review 2 教學(xué)目的與要求： 1、復(fù)習(xí)第7-12課的內(nèi)容，讓程度較差的學(xué)生趕上進(jìn)度。 2、復(fù)習(xí)字母Aa – Qq。 3、復(fù)習(xí)歌曲Ten Little Baby Ducks。教學(xué)過程： Step 1 : Greeting T : Good morning , boys and girls.Ss: Good morning , teacher.T : How are you ? Ss: I’m fine ,thank you.Step 2 : Revision 1、Letters Ii--Qq（1）出示字母卡片復(fù)習(xí) （2）大寫字母找小寫字母（板書黑板） （3）齊讀字母 Aa – Qq（4）復(fù)習(xí)字母對(duì)應(yīng)單詞 Ice cream jeep kite lion monkey noodles Orange pig queen 2、Words（1）出示單詞卡片復(fù)習(xí)單詞表單詞和字母對(duì)應(yīng)單詞。（2）提出要求學(xué)生掌握的單詞。 3、Numbers（1）出示數(shù)字卡片，同時(shí)呈現(xiàn)數(shù)字及單詞 （2）只顯示單詞部分，讓學(xué)生邊用手指表示邊讀。 4、Sentences(1)情境一：?jiǎn)枌?duì)方年齡及電話號(hào)碼 How old are you ? 22 --I’m nine.What’s your phone number ?--2-3-1-5-6-7-8-9.(2)情境二：介紹或詢問照片上的人 This is my brother.Who’s he/she ?--He/She is my ______.Who’re they ?---They are my father and mother.（3）情境三：小蝌蚪找媽媽 Who’s our mother ? Are you our mother ?--Yes , I am / No , I’m not.（4）情境四：結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況 Are you Chen ling ?--Yes , I am / No , I’m not.Step3 : Lesson 1、縮寫認(rèn)一認(rèn) 帶讀并介紹各縮寫的名稱記錄 2、Read the letters 區(qū)別兩個(gè)字母的形狀并帶讀 3、Look , think and say 教師問，學(xué)生回答 4、Look and match 請(qǐng)生連一連對(duì)應(yīng)的大小寫字母 Step4 : Activity book.Homework : 1、抄寫字母Ii – Qq。 2、讀單詞和課文3遍，簽字。 3、做活動(dòng)手冊(cè)P34 – P36。 Unit 7 Colors Lesson13 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)聽、說、認(rèn)、讀：red yellow green orange 2、會(huì)說：The light is red, we must stop.23 The light is green, we can go now.教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)四種顏色：red, yellow, green, orange 教學(xué)難點(diǎn)； 會(huì)說：The light is red, we must stop.The light is green, we must go now.教學(xué)過程： 一、揭示課題 Colors 二、教學(xué)四種顏色 1、師走到穿不同顏色衣服的學(xué)生身邊,指著他們的衣服教學(xué):red, yellow, green, orange.2、出示四張動(dòng)物圖片教學(xué).(1)出示a yellow banana 的圖片, 教學(xué)并操練(2)出示a green frog 的圖片,教學(xué)并操練(3)出示an orange fish 的圖片,教學(xué)并操練(4)出示a red apple 的圖片, 教學(xué)并操練 3 say a chant yellow, yellow, yellow, a yellow banana green, green, green, a green frog orange, orange, orange, an orange fish red, red, red, a red apple 三、1、由四種顏色引出一組交通燈：a red light , a yellow , a green light 教學(xué)并操練 2、引導(dǎo)教學(xué) The light is red, we must stop； The light is yellow, we must wait;The light is green, we can go now.3、游戲：（1）快速反映游戲：教師出示紅燈牌，學(xué)生快速反應(yīng)說出 The light is red;（2）“警察指揮交通”游戲：教師扮警察，說The light is red, 學(xué)生邊做動(dòng)作邊說 We must stop.四、聽錄音學(xué)說課文，跟讀。 五、Homework 1、朗讀課文 2、《活動(dòng)手冊(cè)》Lesson 13 3、預(yù)習(xí)lesson14 Lesson 14 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)聽、說、讀、認(rèn)：blue, pink, black, white.2、會(huì)認(rèn)讀have, pet, it, rabbit, color, star, teacher?..3、會(huì)說I have a? What color is it? It’s?.4、能聽、說、讀、寫R r, S s, T t 教學(xué)重點(diǎn)： 1、會(huì)聽、說、讀、認(rèn)：blue, pink, black, white.2、能聽、說、讀、寫R r, S s, T t 教學(xué)難點(diǎn)： 會(huì)說I have a ?.What color is it? It’s?.教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)Lesson 13, say a chant, Yellow, yellow, yellow, a yellow banana Green, green, green, a green frog Orange, orange, orange, an orange fish Red, red, red, a red apple 二、由以上四種顏色，引出另外四種顏色的教學(xué)，拿出四張不同顏色的圖片，教學(xué)：blue, pink , black, white 三、出示四張圖片教學(xué)并操練 1、出示一張a black cat的圖片，教學(xué)： T: I have a cat.What color is it? S: It’s black.2、出示一張a pink fish的圖片，教學(xué)： T: I have a fish.What color is it? S: It’s pink.3、出示一張a white rabbit的圖片，教學(xué)： T: I have a rabbit.What color is it? S: It’s white.4、出示一張a blue kite的圖片，教學(xué)： T: I have a kite.What color is it? S: It’s blue.四、聽錄音，跟讀課文 五、字母教學(xué) 1、學(xué)習(xí)字母R r 25 出示a rabbit的圖片，問“What’s this?” 操練a rabbit,接著問：“What’s the first letter?” 出示字母卡片，辨別大小寫，教讀音。 指著卡片：“Big letter R, small letter r, R r is for rabbit, R r, R r.R r.” 2、同法教學(xué)S s 3、同法教學(xué)T t.4、范寫，書寫。 六、完成Listen and circle the right picture.七、總結(jié) 指導(dǎo)學(xué)生完成課本中的自我評(píng)價(jià) 八、Homework 1、朗讀課文 2、完成《活動(dòng)手冊(cè)》Lesson 14 Unit 8 School Things Lesson15 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo): a 能聽、說，讀單詞bag、pen、ruler b 能聽懂會(huì)說 Give me a??,please.Here you are.Thank you.做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然正確，并能在應(yīng)用任務(wù)中靈活運(yùn)用。C學(xué)會(huì)歌曲 I Can Sing a Rainbow.2．能力目標(biāo)： 學(xué)會(huì)如何使用英語(yǔ)向別人索要東西，并強(qiáng)調(diào)使用禮貌用語(yǔ)。3．情感態(tài)度： 讓學(xué)生在使用英語(yǔ)進(jìn)行交際的過程中，養(yǎng)成使用禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣，并努力激發(fā)其英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、在單詞bag、pen、ruler的教學(xué)過程中，有意識(shí)地復(fù)習(xí)鞏固字母的讀法與寫法，并逐步滲透拼寫習(xí)慣。 2、能聽懂會(huì)說Give me a??,please.Here you are.Thank you.并靈活運(yùn)用。教學(xué)用具： 多媒體課件、單詞卡片、實(shí)物 教學(xué)步驟： 一、Warm-up 1、Greeting.2、Review colors.二、Presentation 1、Teach “I Can Sing a Rainbow.”Get Ss to sing the song and do the actions.2、Show out the picture of ruler.And ask “What color is it?”Ss:“It’s blue.”T:“Yes,it’s a blue ruler.”Then teach“ruler”and say the chant“ruler,ruler,ruler,尺子就是ruler.” 3、Show out the pictures of pen and bag.Teach them and try to spell them.Now make the chant“pen,pen,pen,鋼筆就是pen.”“bag,bag,bag,書包就是bag.” 4、Play a game to review.速度游戲 5、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)句型。在游戲的最后，指著學(xué)生的東西，如尺子，“你的尺子真漂亮，老師今天忘記帶尺子了，Please give me your ruler.”讓學(xué)生根據(jù)老師的表情來猜猜看句子的意思，并做出反映。操練該句型，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來幫老師向同學(xué)索要一些東西，并在活動(dòng)過程中，逐步完善對(duì)話，教學(xué)“Here you are.”并強(qiáng)調(diào)禮貌用語(yǔ)的使用，如“please,thank you”等。 6、通過要求學(xué)生用英語(yǔ)要回講臺(tái)上的東西的活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固句型。 7、聽音，跟讀課文兩遍并進(jìn)行角色扮演。 8、運(yùn)用。生兩兩對(duì)話借學(xué)習(xí)用品并展示。 9、復(fù)習(xí)并總結(jié) 10、Sing the song“I Can Sing a Rainbow.”again.三、Homework 1、讀課文Lesson 15,并請(qǐng)家長(zhǎng)簽字。 2、完成活動(dòng)手冊(cè)Lesson 15的相關(guān)內(nèi)容。 3、在課后運(yùn)用今天所學(xué)的句型兩兩操練。 Lesson16 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo): a 能聽、說，讀單詞bag、pen、ruler、book、pencil、pencil-box b 能聽懂會(huì)說 May I use?? Sure.Here you are.做到模仿正確,語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然,準(zhǔn)確。 c 學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀、書寫字母Uu、Vv、Ww 并會(huì)辨認(rèn)書寫體與印刷體。2．能力目標(biāo)： 能正確運(yùn)用表示請(qǐng)求的問句進(jìn)行交際，并作出相應(yīng)回答。3．情感態(tài)度： 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生養(yǎng)成有禮貌、樂于助人的品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交際。教學(xué)重、難點(diǎn)： 1．在單詞pencil、pencil-box、book教學(xué)中鞏固字母認(rèn)讀與書寫。2．能聽懂會(huì)說May I use?? Sure.Here you are.3．單詞sure、umbrella 發(fā)音。教學(xué)用具： 多媒體課件、單詞卡片、實(shí)物 教學(xué)步驟： 一、Warm-up 1．字母操 2．sing the song“I can sing a rainbow.” 二、Presentation 1．師板書，帶讀課題Unit 8 School Things Lesson16 2．復(fù)習(xí)舊詞，導(dǎo)入新詞教學(xué) a 師出示各種實(shí)物bag、pen、ruler T：What’s this in English? Can you spell?(生說出單詞，并拼讀bag、pen)T: What color is it? Ss: It’s?.b 師出示單詞卡片教讀book，pencil，生拼讀并書空，one by one 操練。（師評(píng)價(jià)）c 師出示實(shí)物同理教學(xué)pencil-box。（強(qiáng)調(diào)區(qū)分pencil-box與pencil case）d 師向生借實(shí)物（book，pencil）T：My book and pencil are all cards.I can’t use them.May I use your book? May I use your pencil?(師創(chuàng)設(shè)情境,為新課教學(xué)鋪墊。)S1：Here you are.3．聽、做、唱 a 運(yùn)用實(shí)物TPR教學(xué)use your?并通過聽,說,做鞏固新單詞。T: Listen and show me your school things.T: Show me your pen.Ss: my pen, my pen(說單詞,舉起鋼筆)T: use your pen(師通過動(dòng)作解釋含義)Ss: use your pen(生跟讀,做動(dòng)作)同理教學(xué)use your ruler/book/pencil/pencil-box b Chant: pen, pen, pen use your pen pencil, pencil, pencil 28 use your pencil ruler, ruler, ruler use your ruler book, book, book use your book 師課件出示chant，師生齊做動(dòng)作演，唱chant, 復(fù)習(xí)鞏固單詞并操練詞組 use your ? 4.呈現(xiàn)情景,教學(xué)句型May I use?? a 師課件出示陳琳向李紅借鉛筆的畫面,請(qǐng)生用上節(jié)課學(xué)過句型表達(dá)。S1: Give me a pencil, please.師播放錄像,生聽音找新句子表達(dá)，個(gè)別生反饋。 b 師板書句子May I use your pencil？帶讀句子，全班—小組（高低調(diào)）操練句型。（師評(píng)價(jià)） c 師課件呈現(xiàn)不同人物借學(xué)習(xí)用品的畫面，請(qǐng)個(gè)別生說句子，全班, 男女生跟讀操練句型May I use your?? 5教學(xué)Sure.Here you are.a T:Where is my book? I can’t find my book.May I use your book?(師創(chuàng)設(shè)情境)S1: Here you are.T: Are you sure?(師放課文錄音，聽音學(xué)習(xí)應(yīng)答。)b 師板書句子Sure.Here you are.以表情、動(dòng)作及語(yǔ)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)Sure.Here you are.全班---個(gè)別生說單詞sure,注意語(yǔ)氣,語(yǔ)調(diào)。（師評(píng)價(jià)） c T： I have a pencil-box.There’s nothing in it.May I use your pencil? S1： Sure.Here you are.T: Thank you.(師向幾名學(xué)生借物品，操練Sure.Here you are.) 三、小結(jié)。師帶讀板書句子，并請(qǐng)生比較May I use your pencil?與Give me a pencil, please.用法的不同。（前者先征詢對(duì)方同意，同時(shí)在說法上比后者更有禮貌，更委婉。） 四、聽音，跟讀課文兩遍并進(jìn)行角色扮演。 五、運(yùn)用。生兩兩對(duì)話借學(xué)習(xí)用品并展示。（師評(píng)價(jià)） 六、字母教學(xué) 1．聽音認(rèn)讀字母Uu，生區(qū)別Uu字母的印刷體，師板書生書空寫字母。2．師出示單詞卡片umbrella，教讀an umbrella并兩兩操練。3．同理教學(xué)字母Vv，Ww及單詞 a vase，a window 4．聽音跟讀課文錄音1遍。 5．師出示字母卡片，生抽讀字母。師介紹五個(gè)元音字母及字母組合ou，ow，au，aw，ur，our，生認(rèn)讀。 6．生書寫字母，請(qǐng)個(gè)別生上臺(tái)演示師講評(píng)。7．再次聽音跟讀課文錄音1遍。 七、總結(jié)并進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。（師出示由不同字母組成的評(píng)價(jià)花瓶，請(qǐng)生找出隱含的字母。） 八、Homework 1．聽音跟讀課文Lesson 16，5遍并背誦。2．完成課本p77,4和課堂活動(dòng)手冊(cè)Lesson 16 3．運(yùn)用所學(xué)句型向好友借一樣學(xué)習(xí)用品。 Unit 9 Happy New Year Lesson 17 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo): 1.學(xué)會(huì)說: Happy New Year.2.能聽懂會(huì)說: The New Year is coming.Make a New Year card.Say Happy New Year to Miss Gao.Let’s sing and dance.Go to the zoo.技能目標(biāo): 通過豐富的課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力、交流合作的能力，提高學(xué)生口頭表達(dá)能力,幫助學(xué)生把所學(xué)的語(yǔ)言應(yīng)用到生活實(shí)際中。1.學(xué)會(huì)向別人祝賀新年。 2.學(xué)會(huì)使用Let’s....句型來邀請(qǐng)他人一起做事情。3.學(xué)會(huì)用“Good idea!”來表示贊同別人的建議。情感目標(biāo): 激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用Let’s....句型來邀請(qǐng)他人一起做事情。教學(xué)難點(diǎn): Make a New Year card.Let’s say Happy New Year to Miss Gao.教學(xué)用具: 單詞卡片,圖片等.教學(xué)程序: Step 1 Warming up 1.Greetings.2.Review the vowel letters: A , E , I , O and U.30 3.Review the letters from A to W.4.Review the letters and the words : A a apple.B b??? Step 2 Presentation 1.Happy New Year的教學(xué)。2.揭示課題。 3.師生互動(dòng)，呈現(xiàn)句型。4.句型教學(xué) (1)Let’s make a New Year card.(2)Let’s say Happy New Year to Miss Gao! (3)Let’s sing and dance.(4)Let’s go to the zoo.Step 3 Listen and repeat!Step 4 Sum up.Step 5 Project: Welcome the New Year Step 6 Class work（機(jī)動(dòng))Step 7 Homework.1.聽錄音3遍，跟讀課文。2.完成課堂活動(dòng)用書P48。 3.制作新年賀卡并且記住在新年來臨時(shí)向朋友們祝賀新年。Lesson 18 一、教學(xué)內(nèi)容： 閩教版《英語(yǔ)》第一冊(cè)Unit 9 Lesson 18 二、教學(xué)目標(biāo)： 1．能力目標(biāo) （1）復(fù)習(xí)鞏固第17課的內(nèi)容。 （2）能聽懂會(huì)說句子We are singing.We are dancing.Happy all.做到語(yǔ)音正確，語(yǔ)調(diào)自然，并可在實(shí)際中靈活運(yùn)用。2．知識(shí)目標(biāo) （1）能聽、說、讀、寫大小寫英語(yǔ)字母Xx，Yy，Zz。（2）能聽、說、讀單詞X－ray，yellow，zoo。3．情感目標(biāo) 用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)向他人表達(dá)新年的祝福。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 1．字母卡片與singing，dancing等單詞卡片。2.。四線格紙、記號(hào)筆。3.課文磁帶、多媒體課件。 New Year to you 四、教學(xué)步驟： A.Warming-up and Revision 1、Sing a song ―― I can say my ABC.2、Review letters from A to W.（1）教師出示字母卡片A到W，學(xué)生認(rèn)讀；隨后教師不按字母表順序出示已學(xué)字母，并進(jìn)行字母認(rèn)讀游戲。 T : Let’s read.（A toW） Ss: A?W T : Look!What’s this? Tell me as quickly as you can.Ss: ? （2）教師將字母卡片（A—X）背面向上發(fā)給學(xué)生，當(dāng)教師發(fā)出口令：Begin！后，學(xué)生翻看卡片并按照字母表的順序逐一起立說字母。B.Presentation and Practice 1、Teach letter ‘ Xx ’、‘ X-ray ’ （1）結(jié)合上面的游戲?qū)?，教師出示字母卡片Xx，示范發(fā)音并帶讀數(shù)遍后，分組操練，并比較印刷體與書寫體的異同點(diǎn)。隨后教師板書，并讓學(xué)生觀察書寫體的比畫筆順，最后在書本的四線格內(nèi)書寫。 （2）學(xué)說簡(jiǎn)單的歌謠：X X X, X is for X-ray.（3）教師出示圖片X-ray，教讀后操練。強(qiáng)調(diào)第一個(gè)字母X大寫。 2、Teach letter ‘ Yy ’、‘ yellow ’ in the same way.3、Teach letter ‘ Zz ’、‘ zoo ’ in the same way.4、讓學(xué)生將新學(xué)字母Xx / Yy / Zz書寫在四線格內(nèi)，而后學(xué)生糾錯(cuò)點(diǎn)評(píng)。 5、chant XXX, X is for X-ray;YYY, Y is for yellow : ZZZ, Z is for a zoo.6、Teach the new lesson.（1）Listen to the song.教師播放課文歌曲：Happy New Year！讓學(xué)生輕聲跟唱。（2）教師出示卡片singing / dancing /? 任讀，操練。（3）翻書，跟讀，齊唱。C.Consolidation 1、課文練習(xí)P86。 2、Let’s chant.（fromA to Z） 3、Game。 五、作業(yè)布置： 1、聽課文錄音，模仿跟讀，并背誦。 2、完成活動(dòng)用書。 3、復(fù)習(xí)Lesson13——18。板書設(shè)計(jì)： Lesson 18 Happy New Year!We are singing.We are dancing.Hppy New Year to you all.Xx Yy Zz X-ray yellow zoo Review 3 Teaching Aims: 1.知識(shí)目標(biāo)： ① 能熟練的聽說讀寫Aa – Zz、鞏固已學(xué)過的單詞及句型。② 能熟練的說出TV、UN等縮寫詞的含義。 2.能力目標(biāo)：通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，能更好的辨別出音易混、形易混的字母。3.道具：課件、ABC卡片、圣誕樹圖片、單詞卡片 教學(xué)重點(diǎn)： 通過對(duì)字母的復(fù)習(xí)，教授幾個(gè)常見的縮寫詞：TV UN RMB PRC EMS ATM IOC，讓學(xué)生熟練它們各自的含義。Teaching Process: Step 1: Warm up: Chant Hello.What’s your name? How old are you? Glad to meet you.How are you? How many? Who’s he? Who’s she? I have a ? Give me a ? May I use your ? What’s this? It’s Aa.AAA A is for apple.It’s Cc.CCC C is for cat.It’s Dd.DDD D is for dog.It’s Hh.HHH H is for hen.?? Step 3: Sing a song. T：我們學(xué)過哪幾個(gè)元音字母？ Ss: Aa Ee Ii Oo Uu 1．不按順序認(rèn)讀字母（按讀音歸類） Aa，Hh，Jj，Kk，Ee，Bb，Cc，Dd，Gg，Pp，Tt，Vv，Zz，Ii，Yy，Oo，Uu，Qq，Ww，F(xiàn)f，Ll，Mm，Nn，Ss，Xx，Rr 2．在圖中找字母(呈現(xiàn)字母人)(請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來指)T：Let’s find some letters.Each group find 5 letters in order.Step 5:：辨別容易混淆的字母： 字母分為形易混與音易混兩類區(qū)分。并以聽寫的形式檢查。形易混：n u W M n m I l I J y g 音易混：C X j z I Y R A a r i e 辨別后，聽寫字母。Step 6: 教授縮寫詞： TV UN RMB PRC EMS ATM IOC Step 7: 縮寫詞連線（各小組競(jìng)爭(zhēng)） 將剛教授的縮寫詞全部呈現(xiàn)，使學(xué)生朗讀并默記，接下來做幾道連線題。Step 8: Make a summary.總結(jié)各組的表現(xiàn)，數(shù)數(shù)他們得了幾個(gè)禮物卡片，并將卡片一一翻轉(zhuǎn)，按歸類呈現(xiàn)出以前學(xué)過的單詞，請(qǐng)各小組一一讀出，并造句。以此達(dá)到復(fù)習(xí)單詞和句型的目的。Step 9: Chant:
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