第一篇：張婷專題

《北風(fēng)和小魚》教案

青島李村小學(xué)

張婷

一、情境導(dǎo)入，讀好詞語

1、小朋友，冬天到了，呼呼的北風(fēng)可冷了。（板書：北風(fēng)）誰能讀好？ 生1讀 評：這是秋風(fēng)，能再大些嗎？ 生2讀 評 北風(fēng)真冷呀！

2、今天，我們繼續(xù)走進有趣的寓言故事——（完成板書）齊讀課題

3、上節(jié)課我們認識了課文里的詞語寶寶，小朋友還記得嗎？（1）課件出示：吹一吹

呼呼地吹著

猛吹一口氣

（2）自己讀讀這三個詞寶寶，讀出他們的不同（3）指讀，齊讀

過渡：小朋友，這三個詞組娃娃都是寫的——北風(fēng)

【設(shè)計意圖】通過創(chuàng)設(shè)情境引讀、評價促讀、對比悟讀等手段使生迅速進入文本情景，并讀好詞，體會到北風(fēng)吹的不同力度

二、精讀感悟，感受形象

（一）學(xué)習(xí)第一自然段

1、（多媒體演示：呼呼的風(fēng)聲）

小朋友你看到了什么，聽到了什么？（指名說）

你看北風(fēng)吹得多用勁呀！腮幫都鼓起來了，小朋友，這呼呼的西北風(fēng)給你什么感覺？誰能讀好這句話。

課件出示：北風(fēng)呼呼地吹著。

（1）指名讀（評：風(fēng)再猛些；北風(fēng)真大，真猛呀；

吹得我都打哆嗦了）（2）齊讀

【設(shè)計意圖】：用多媒體形象地再現(xiàn)了語言文字所指向的事物，激活了學(xué)生的已有經(jīng)驗，增加了學(xué)生的直觀感受，并引導(dǎo)學(xué)生有表情地朗讀課文。

2、小朋友，這么冷的風(fēng)吹到哪兒去了？周圍又有什么變化呢？請小朋友們自由讀課文的第一自然段，找一找、畫一畫、說一說。

3、交流： 1）北風(fēng)吹向了誰？

指名說

北風(fēng)吹向了（）、（）和（）（2）它們怎么樣了？

指名回答（邊交流邊點出動畫）能完整地說一說嗎？

出示：它向______吹一吹，______。它向______吹一吹，______。它向______吹一吹，______。（評：你真厲害，不看書能一字不落地說出來）

4、指導(dǎo)朗讀：他們害怕北風(fēng)嗎？從哪兒看出來的？

（1）引導(dǎo)學(xué)生從“躲”字感受小鳥很怕北風(fēng)，（指名表演“躲”）并相機指導(dǎo)朗讀（2）對話：小鳥，小鳥，你為什么要躲進窩里呀？（3）指導(dǎo)齊讀第一段。

【設(shè)計意圖】教學(xué)中通過有層次地多種方式充分朗讀：自讀、指導(dǎo)讀、演讀??結(jié)合畫面用自己的語調(diào)表現(xiàn)自己的理解，有效地激發(fā)了兒童的讀書興趣。

5、小朋友，北風(fēng)還會吹向誰呀？指名說（青蛙、花兒、松鼠、棕熊、小草）隨機出示圖。6指導(dǎo)說話：誰會用這樣的句子說？出示：北風(fēng)向_誰_____吹一吹，誰

怎么樣______?！驹O(shè)計意圖】遷移訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的言語表達能力。

（二）學(xué)習(xí)第二、第三自然段

1、哎呀，北風(fēng)只不費力氣地吹一吹，就有這么多的動物、植物都怕它，如果現(xiàn)在你就是北風(fēng)，你會怎么說呢？

指名說

（評：瞧北風(fēng)多得意）（板書：得意）覺得自己有多厲害，多了不起就叫“得意”

2、（出示第二自然段）誰來得意地讀讀北風(fēng)的話？

（1）指名讀

（評：真得意呀！再得意些；瞧它一臉的得意）（2）大家學(xué)習(xí)他的樣子一起來得意一下。（齊讀）

【設(shè)計意圖】學(xué)生理解一個詞是以頭腦中儲存的表象為支撐的。讓學(xué)生加上動作、表情讀北風(fēng)的話，然后即景釋詞，學(xué)生對“得意”一詞便能心領(lǐng)神會，符合兒童的認知特點。

3、過渡：那么是不是所有的植物、動物都怕北風(fēng)呢？誰不怕？誰能把小魚不怕的句子讀給大家聽聽?

4、出示第三自然段 ,指名讀。

（1）你們覺得小魚怎么樣？（板書：勇敢）

（2）誰想來做勇敢的小魚，對著得意的北風(fēng)說不怕？指名說?！拔揖筒慌隆保ㄔu：真勇敢）（3）能用你的動作和表情來告訴大家，不怕北風(fēng)嗎？自己練練。(4)指名邊讀邊演。

（5）讓我們所有的小魚都浮出水面，向空中的北風(fēng)，鼓起圓圓的眼睛，勇敢地說（學(xué)生齊讀）。

5、老師也想和你們一起讀讀北風(fēng)和小魚的話，好嗎？那我們分一下角色。男生演北風(fēng)，女生演小魚，老師讀旁白。請“北風(fēng)”站到上面來，“小魚”先坐在位上，等北風(fēng)說完了再浮出水面。

過渡：北風(fēng)聽到小魚說不害怕，它是怎么做的？

【設(shè)計意圖】兒童通過角色置換進入課文所描述的情境之中，設(shè)身處地地去感受，充分發(fā)揮自己的想像，這樣，語言文字不再是枯燥的符號，而是具體豐富的形象。他們從中能看到一幅幅生動的畫面。

（三）學(xué)習(xí)第四、五自然段

1、課件出示：北風(fēng)氣極了，猛吹一口氣，鵝毛大雪飄落在河面上，河水結(jié)冰了。指名讀。

2、小朋友想一想，北風(fēng)“氣極了”會是什么樣子？（生自由說）

3、想象著北風(fēng)的樣子，大家再讀一讀。（生讀）你們的這一口氣吹得真有力，吹得老師都有點冷了！

4、那么，北風(fēng)的這一口氣吹來了什么？指名說，相機指導(dǎo)讀好“鵝毛大雪、結(jié)冰”.5、請男生一起讀讀這一段，讓我們再次感受北風(fēng)厲害。6小朋友想一想：北風(fēng)為什么要這樣做呢？（自由說）

7、那么，小魚有沒有被凍死呢？請小朋友自由讀課文第五自然段。

8、指名答。

9、小魚玩得這么開心，可北風(fēng)知道嗎？（不知道）它看不見小魚，還以為小魚被自己凍死了，所以北風(fēng)比剛才更加得意，就是“非常得意”。

10、能把北風(fēng)的這種得意、可笑讀出來嗎（指名讀）？

【設(shè)計意圖】引導(dǎo)他們觀察多媒體課件，用直觀形象、具體生動的畫面使學(xué)生感同身受，讀起書來更倍加用情。

三、總結(jié)延伸，明白寓意

1、學(xué)到這兒，你想對北風(fēng)說些什么呀？

2、有沒有小朋友想對小魚說些什么呀？（板書：勇敢）

3、聰明的小朋友，你知道大自然中還有誰不怕北風(fēng)，象小魚那么勇敢嗎？

4、看來，我們班的小朋友都有一雙會觀察的眼睛，說得非常好!老師今天把它們請到了課堂，我們一起來看：

(課件出示挺立在風(fēng)雪中的梅花和青松)

5、看著它們在風(fēng)雪中勇敢的樣子，我好像還聽到了它們勇敢的聲音，它們好像在對得意的北風(fēng)說——

（我們就不怕!）

6、老師最后請的就是在座的你們每一位小朋友，因為你們和它們一樣勇敢，這幾天北風(fēng)天天呼呼地吹著我們，可是沒有一個小朋友害怕，大家都能早早到校，認真學(xué)習(xí)，還堅持鍛煉!所以我們也一起大聲對著得意的北風(fēng)說——（我們就不怕!）

7、老師相信得意的北風(fēng)聽到我們勇敢的聲音后，再也不會像現(xiàn)在這樣自以為是、目空一切了!【設(shè)計意圖】想象說話，拓展延伸，與學(xué)生生活體驗聯(lián)系起來，不僅使學(xué)生明白了故事寓意，而且學(xué)生在無形中受到教育，培養(yǎng)了學(xué)生的勇敢精神。四作業(yè)：發(fā)揮想象，續(xù)編故事 課后請小朋友們完成下面的作業(yè)：

1、日子一天天過去了，冬天也快過完了，河上的冰也漸漸溶化了。終于有一天冰全化了，北風(fēng)也被趕走了，就在它戀戀不舍地離開的那一剎那，一回頭看到了它以為凍死的那些小魚兒，它們之間又會發(fā)生什么樣的故事呢？請同學(xué)們續(xù)編故事《北風(fēng)和小魚又見面了》。

2將編好的故事說一說、畫一畫、演一演。

【設(shè)計意圖】續(xù)編故事，將語文延伸的課外，培養(yǎng)學(xué)生的想象、表達等綜合語文能力。

板書： 北風(fēng)

和

小魚

吹

就不怕

得意

勇敢

第二篇：張婷實習(xí)報告

呂梁學(xué)院

實習(xí)報告

實習(xí)名稱：畢業(yè)實習(xí)實習(xí)時間：

實習(xí)單位：中鐵十七局五公司 學(xué)生姓名：張婷 學(xué)生學(xué)號：

專業(yè)名稱：建筑工程技術(shù)

一．實習(xí)目的

通過這段時間的實習(xí)，主要是熟悉現(xiàn)實企業(yè)中工程施工管理的運作體系和流程，將大學(xué)所學(xué)的相關(guān)理論知識運用于實踐操作中，以此來鍛煉自己的實踐能力，并加強自身適應(yīng)新環(huán)境，學(xué)習(xí)新知識的能力，對所學(xué)知識得以充分的理解和提升，從而為自己的長遠發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

二．實習(xí)單位

經(jīng)過仔細的斟酌和篩選，我選擇的實習(xí)單位是中鐵十七局五公司，它是一家國有大中型建筑施工單位，隸屬于中華人民共和國國有資產(chǎn)委員會，它的全稱是 中鐵十七局集團第五工程有限公司，系國家鐵路綜合性施工大型一級企業(yè)，具有公路工程施工總承包壹級、市政公用工程施工總承包壹級、鐵路工程施工總承包貳級、土石方工程和公路路基工程專業(yè)承包壹級及隧道工程專業(yè)承包壹級等施工企業(yè)資質(zhì)?？沙袚骷壌笮徒ㄔO(shè)項目的綜合性工程施工，同時可承擔各級公路工程和橋梁、隧道工程、城市道路、城市橋梁、機場、港口、地鐵、地下建筑工程、各類型工業(yè)與民用建設(shè)項目、大型水利水電工程及輔助生產(chǎn)設(shè)施的建筑、安裝和基礎(chǔ)工程，以及大型路基土石方、大爆破、特大橋、長隧道和大型樞紐及生產(chǎn)生活配套設(shè)施、設(shè)備安裝工程的施工。

中鐵十七局集團第五工程有限公司的前身屬中國人民解放軍鐵道兵第七師，組建于1952年，1984年兵改工并入鐵道部，編為第十七工程局機械化工程處，1994年8月改為第五工程處，2002年7月1日實行現(xiàn)代企業(yè)制度的改制，更名為中鐵十七局集團第五工程有限公司，全公司職工2118人，平均年齡34歲，具有各類專業(yè)技術(shù)職稱的管理人員839人，其中具有高、中級工程技術(shù)人員565人，全公司擁有固定資產(chǎn)1.5億元，擁有各類大型機械設(shè)備986臺（套），機械化綜合施工能力90%以上，年施工能力15億元以上，企業(yè)信用等級AAA級。全公司下設(shè)二十個工程施工子公司，分別為十個機運工程公司、六個路橋工程公司、一個路面工程公司、一個隧道工程公司、兩個物業(yè)公司。并且它是擁有一支紀律嚴明、裝備精良、技術(shù)力量雄厚、突擊力強、施工經(jīng)驗豐富、具有新世紀先進管理水平的基建隊伍。

軍魂長在、雄風(fēng)猶存，四十多年來，該公司轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，先后參加了抗美援朝戰(zhàn)爭和鷹廈、包蘭、坪連、三茂、海南島環(huán)線及貴昆、襄渝、青藏、大秦、包神、神朔、侯月、桃威、京

九、朔黃、神延、寶蘭、秦沈、西南、株

六、渝懷、京秦、青藏等鐵路干線及六條鐵路專用線的建設(shè)；中標承建了太原至?xí)x祠、三元至銅川、西安至寶雞、煙臺至青島、山東環(huán)膠州灣、太原至舊關(guān)、原平至太原、博山至萊蕪、成都至樂山、隆昌至納溪、?？谥寥齺問|線、海南文銅、晉城至焦作、北京至大同、夏家營至汾陽、焦作至?xí)x城、濟南繞城、日照至東明、贛州至定南、西寧至湟源、太祁高速公路、金華至麗水至溫州、亳州至阜陽、長治至?xí)x城、平安至阿岱、徐州繞城高速公路等高等級公路工程，以及黃島前灣港、青州造紙廠、四川廣元機場、?？诿捞m國際機場、廈門凱歌高爾夫球場、南平水口電站、山西引黃工程、三峽庫區(qū)移民工程、洛陽賈溝引水隧洞、大港油田行洪堤、滄州大浪淀水庫、神木北站、大秦鐵路湖東編組站及永久性設(shè)備安裝、青島火車站廣場地下建筑綜合工程（地下三層）、鄂州亞太廣場、青島人民醫(yī)院高干病房樓、青島市市立醫(yī)院門診大樓等建筑工程。由于施工中廣泛采用了先進技術(shù)、科學(xué)管理和質(zhì)量保證體系，工程竣工驗交質(zhì)量均達到優(yōu)良標準。到2009年底已建成通車鐵路681公里、公路796公里、隧道總延長162公里、橋梁總延長39840延米、完成土石方29342萬立方米、房屋建筑32.9萬平方米，累計完成投資逾89億元，工程合格率100%，優(yōu)良率90%以上，榮獲國家魯班獎工程五項(其中京九鐵路工程榮獲國家詹天佑大獎)、榮獲省、部優(yōu)工程三十五項，優(yōu)質(zhì)樣板工程六十五項，創(chuàng)造了良好的企業(yè)信譽和社會效益，多次受到黨中央、國務(wù)院和各省市領(lǐng)導(dǎo)的贊揚。

該公司連續(xù)八年獲山西省“重合同、守信用”單位，中國企業(yè)形象認證委員會授予AAA級最佳形象企業(yè)稱號，1997年12月通過了北京ISO9002質(zhì)量體系認證中心審核認證和英國皇家認證委員會（UKAS認可的國際）ISO9002標準認證證書，并雙雙注冊，獲得證書。2001年獲ISO14001環(huán)保認證證書。2003年獲職業(yè)健康安全管理體系認證證書，2004年榮獲國家行政管理總局“守合同重信用先進企業(yè)”稱號。

三．實習(xí)環(huán)境

實習(xí)期間，我在中鐵十七局五公司的某項目部工作，我被分在工程安全質(zhì)量科進行關(guān)于工程資料的整理和相關(guān)數(shù)據(jù)的分析，與此同時，經(jīng)常有幸跟隨工程安全質(zhì)量科的相關(guān)人員到施工現(xiàn)場去進行實地考察和檢驗。四．實習(xí)過程

（一）了解過程

我剛到項目工地的時候，映入眼簾的是一派井然有序的景象，工程項目部辦公的地方矗立著一棟二層小樓，這是該項目辦公的核心場所，所有與工程相關(guān)的圖紙和施工的具體操作都會在此進行細致的安排；在辦公樓的不遠處是項目辦公人員的臨時住宿場所，這里的住宿條件顯然是十分艱苦和簡陋的，但令人欣慰的是，雖然簡陋，但很整潔。經(jīng)過項目經(jīng)理的批準，我被安排和一位大我?guī)讱q的姐姐同住，隨后，我便向這位大姐了解起項目所干工程的相關(guān)內(nèi)容。

作為初次到社會上參與實踐操作的大學(xué)生來說，我感到十分的興奮，所有的一切對我來說都是那么的新奇。我第一天上班開始工作的時候，安全質(zhì)量科的科長安排我需要準備一下開會的相關(guān)匯報材料，主要是匯報工程的相關(guān)進程和施工過程中出現(xiàn)的一些問題，進而提出相關(guān)的解決對策；另外，當天下午，我跟隨安全質(zhì)量科德相關(guān)人員戴好安全帽去工地實地考察了半天，我收獲了不少的實踐當中的真知，此刻我最大的體會便是：“實踐是檢驗真理的唯一標準。”

（二）摸索過程

對項目部的工作環(huán)境有了相當?shù)倪m應(yīng)和了解之后，一切顯得都特別的得心應(yīng)手了，剛開始的緊張心情也變得慢慢平靜和緩和下來，我在實習(xí)期間，每天按時到科室上班，上班工作之前，項目部每天都要進行出勤的考察和上班之前的宣誓以及聽從項目經(jīng)理強調(diào)相關(guān)注意事項等日常工作流程。各部人員回到各自辦公的地方之后，該部門的部長會安排每日的工作任務(wù)和反復(fù)強調(diào)所要達到的要求標準，分工明確和有機的合作是該項目工作的特點，因此，工作效率大幅度提高，工作業(yè)績也有了顯著的提高，從而使得整個工程的進度得以順利的進行和開展，確保工程在規(guī)定的時間內(nèi)保質(zhì)保量的完成。

（三）實際操作

經(jīng)過一段時間的鍛煉和學(xué)習(xí)，我對施工工程管理的相關(guān)流程和操作已經(jīng)有了一個相對詳細的了解和熟悉。對于在施工過程中所出現(xiàn)的相關(guān)管理問題和解決措施有了系統(tǒng)的了解和認知，這對于以后相關(guān)知識的進一步學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。上班期間，嚴格聽從科長的安排，接受科長分配的工作任務(wù)，在自己的工作區(qū)認真地進行作業(yè)。當出現(xiàn)一些小的問題和困難時，先自己嘗試著去解決，而當問題較大自己獨自難以解決時，則向科長和相關(guān)人員反映情況，請求他們幫助解決。在他們的幫助下，出現(xiàn)的問題很快就迎刃而解了，我有時也學(xué)著運用他們的方法與技巧去處理些稍簡單的問題，慢慢提高自己解決處理問題的能力。在解決處理問題的過程中也不斷摸索出解決工程施工管理過程中的方法途徑，這樣不僅會增強我在工作時的自信心，與此同時也大大的調(diào)動了我對工作的積極性也。

（四）實習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的問題

我本次實習(xí)地點為我國一個重要國道的路段，該段經(jīng)過的車輛多為跨省的長途貨運汽車，該地為川、陜、甘三省所處的交通要道。由于該路已經(jīng)運行了十余年，路面受損嚴重，嚴重威脅車輛及行人的安全。政府決定持資修補和改建受損路面。

該國道路改建和修補工程于2006年11月完工，改建后的路仍為二級公路，設(shè)計行車時速80公里/小時，設(shè)計使用周期20年，路面結(jié)構(gòu)為20cm的水泥混凝土路面+20cm的水泥穩(wěn)定風(fēng)化料基層+20cm的石灰土底基層。盡管在施工中加強了質(zhì)量管理并改進了施工工藝，但仍是不斷出現(xiàn)各種類型的裂縫。這些裂縫(不包括面板的干縮裂縫)多半發(fā)生在混凝土面板澆注后的1～2天內(nèi)，位置大多在距縮縫1米的范圍內(nèi)，個別也有在面板中部開裂的?？p寬隨時間的延續(xù)，由細發(fā)展到寬，細的只有0.1mm，仔細查找才能發(fā)現(xiàn)。縫深可貫通板面，嚴重時基層也會斷裂。橫向縫較縱向縫居多。

造成面板開裂沉降和斷裂的因素是很多的，只要施工中不謹慎隨時都可以出現(xiàn)面板的各種裂縫。當混凝土面板的抗拉、抗折強度低于混凝土的收縮和翹曲應(yīng)力時，裂縫就會產(chǎn)生，而隨著時間、氣溫變化、雨水滲入及行車作用，會最終導(dǎo)致全部路面的破壞，目前尚無理想的修補方法。對裂縫嚴重的面板只有鏟掉重澆新板，在澆注前應(yīng)在相鄰板的接觸面處鉆孔埋設(shè)傳力桿。面板裂縫輕微且不再發(fā)展的，可以采取修補。修補工作不但費工費料，外觀難看，而且工藝繁雜，使用效果也不及原有的整體板。為此，施工過程中要嚴格管理，精心組織，最大限度地降低裂縫的產(chǎn)生。

1.保證路基最佳密實度

路基的沉降會使其強度減弱，要使沉降一點不發(fā)生也是不可能的，即使是路基達到98%的密實度，那么還有2%的空隙率，有空隙就會有沉降。微量的沉降不會造成路基的破壞。因此，為保證路基足夠的穩(wěn)定性，就必須把沉降量減小到最小值，尤其要避免發(fā)生影響嚴重的不均勻沉降?？孔匀怀谅錅p小沉降的做法在高等級公路施工中是不合適，尤其是工期短的工程，更無可能。即使采用加載預(yù)壓，也是不經(jīng)濟的。路基發(fā)生沉降有兩種情況:一是地基軟弱，未做好加固處理，其承載能力低于覆蓋在它上面的填土層重力的壓縮變形;二是填土層壓實不好，密實度小于 設(shè)計要求，其強度必然不足，在自重和外力作用下就會發(fā)生變形，密實度愈小其變形愈大。為減少因地基沉降而造成的路基變形，在填筑路基前，先清除地基表面的 農(nóng)作物、樹木雜草以及腐殖土，然后用重型壓路機械多遍碾壓，使地基壓實度不小于93%。

該路全線有300米的地基不良地段(屬地基過濕)，承載力不足1.2kg/cm2，車輛在地基上無法行走。填筑路基須先加固地基，并利用冬春地下水位下降的有利條件，深犁地基土30厘米深，晾曬，再摻以8%劑量的石灰翻拌碾壓至密實。經(jīng)檢測，地基壓實度已達90%以上。

為使路基有良好的密實度和提高其強度,減少路基的塑性變形和滲透系數(shù),從而增加穩(wěn)定性,使填土層的沉降量減小到最低限度,結(jié)合施工單位的現(xiàn)有碾 壓設(shè)備,在填筑路基時采取“分層填筑”和“薄層多壓”的做法，每層厚度不超過30cm。曾在 K3+000～K3+100段填筑長100米的試驗段，層厚50cm，填土層的土質(zhì)為粘性土，用18 噸振動壓路機在最佳含水量時，碾壓五遍后檢測其壓實度小于93%(達不到設(shè)計要求)，繼續(xù)碾壓到十遍，再檢測其壓實度，發(fā)現(xiàn)無明 顯提高。相鄰一段層厚30cm的填土層長200米，用同樣的粘性土和碾壓機械，當碾壓至第四遍后，檢測其壓實度已達93%～95%。在有大噸位壓實機械的 條件下，如50噸振動壓路機，重夯以及強夯等，可適當增 加每層的填筑厚度，具體的層厚應(yīng)根據(jù)不同的機械經(jīng)試驗確定。為保證有均勻的強度，必須強調(diào)“分層填筑”，因不同層次有不同的壓實度要求。

2.提高基層的強度與穩(wěn)定性

混凝土路面的基層必須具有剛度大、整體性強和水穩(wěn)性好。常用的基層結(jié)構(gòu)有石灰粉煤灰穩(wěn)定碎石、石灰土、工業(yè)廢渣類等半剛性基層。石灰土宜作為底基層，不宜作為水泥混凝土等高級路面的基層。石灰土的初期強度和水穩(wěn)性較低，同時干縮，冷縮易產(chǎn)生裂縫。從面層縫隙滲入的水會使石灰土基層表面水化，降 低強度，同時也易使面層滑動。該路工程采用水泥穩(wěn)定碎石，它比石灰穩(wěn)定土好，因為它的水穩(wěn)性好。該路工程的基層強度要求灑水養(yǎng)生7天，其飽水無側(cè)限抗壓強 度>0.8Mpa，28天應(yīng)達到1.2Mpa以上。有一合同段試鋪的石灰土底基層，經(jīng)檢測壓實度、灰劑量等各項指標都符合要求，唯做灰土飽水試驗時，當一組試件僅在水中浸泡1～4小時，所有試件都已松散，根本談不上有強度。在這樣的基層上修筑路面最終造成基層松散/滑動，而使面層坑槽、龜裂連片。

基層強度的均勻性及平整度對混凝土面板質(zhì)量影響較大?；鶎邮┕r若拌和不勻、不同土質(zhì)混雜使用，灰和土不過篩或粉碎不好而團塊多、平整度差，新老路基結(jié)合部處理的不好等等都會 造成基層強度的不均勻、基層平整度差，還會使混凝土面板厚度不一以及由此引起的面板內(nèi)應(yīng)力不等和增加混凝土板底的摩阻力，這在溫度應(yīng)力作用下，易使面板斷裂。

五．實習(xí)期的工作總結(jié)

實習(xí)期間，我對實習(xí)所在地的項目部工作施工管理的整個操作流程有了一個較完整的了解和熟悉。雖然實習(xí)的工作與所學(xué)專業(yè)的相關(guān)度不是很強，但在實習(xí)中，我拓寬了自己的知識面，學(xué)習(xí)了很多學(xué)校以外的知識，甚至在學(xué)校難以學(xué)到的東西。

在實習(xí)的那段時間，讓我體會到從工作中再拾起書本的困難性。每天較早就要上班工作，晚上較晚才下班回宿舍，深感疲憊，很難有精力能再靜下心來看書。這更讓人珍惜在學(xué)校的時光。

此次畢業(yè)實習(xí)，我學(xué)會了運用所學(xué)知識解決處理簡單問題的方法與技巧，學(xué)會了與員工同事相處溝通的有效方法途徑，積累了處理有關(guān)人際關(guān)系問題的經(jīng)驗方法，同時我體驗到了社會工作的艱苦性，通過實習(xí)，讓我在社會中磨練了下自己，也鍛煉了下意志力，訓(xùn)練了自己的動手操作能力，提升了自己的實踐技能。積累了社會工作的簡單經(jīng)驗，為以后工作也打下了一點基礎(chǔ)。

六．致謝

感謝中鐵十七局五公司給了我這樣一個實習(xí)的機會，能讓我到社會上接觸學(xué)校書本知識外的東西，也讓我增長了見識開拓眼界。感謝我所在部門的所有同事，是你們的幫助讓我能在這么快的時間內(nèi)掌握工作技能，感謝我們安全質(zhì)量科的科長和技術(shù)員，是你們幫助我解決處理相關(guān)問題，包容我的錯誤，讓我不斷進步。此外，我還要感謝我的實習(xí)指導(dǎo)老師，在實習(xí)期間指導(dǎo)我在實習(xí)過程中需要注意的相關(guān)事項，我感謝在我有困難時給予我?guī)椭乃腥恕?/p>

第三篇：張慧婷個人簡介

我叫張慧婷,今年7歲了，現(xiàn)就讀于新石路小學(xué)二年級一班。我是個活潑可愛的小女生，我的興趣很廣泛,喜歡唱歌、跳舞、彈琴、主持表演、圍棋。。。

我喜歡學(xué)習(xí)一切新鮮事物。我是班里的音樂課代表、美術(shù)課代表和數(shù)學(xué)課代表。在學(xué)習(xí)上，我在班中一直明列前茅。在班級工作中，我認真負責。在同學(xué)中，我有更好的人際關(guān)系，有很多好朋友。我也非常喜愛文體活動，熱愛自然科學(xué)。多次代表學(xué)校參加重大比賽，均取得了好成績。多次代表班級在學(xué)校的大型活動中發(fā)言。我還是煙臺市少年宮少兒藝術(shù)團舞蹈團的成員，代表市區(qū)兒童參加各種大型演出。

以下是我在校時間獲得的各種榮譽：

1.2010年12月芝罘區(qū)小學(xué)生“好書伴我成長”綠色讀書工程朗讀比賽獲二等獎；

2.2011年3月市區(qū)少年兒童歌曲大家唱比賽獲演唱一等獎；

3.2011年4月全國“紅領(lǐng)巾心向黨”網(wǎng)絡(luò)才藝大賽榮獲大獎；

4.2011年6月第12屆博斯納美國音樂鋼琴公開賽獲最佳演奏獎；

5.2011年7月市區(qū)兒童才藝風(fēng)采大賽獲“藝術(shù)新星獎”；

6、2011年8月首屆全國流行童聲歌唱大賽煙臺邀請賽獲兒童組銅獎

總之，我是一個活潑開朗、活潑開朗、樂觀向上、興趣廣泛、適應(yīng)力強、勤奮好學(xué)、腳踏實地的女生。希望大家能喜歡我，支持我，和我成為好朋友。

第四篇：八年級演講稿(張婷)

演講稿

我讀書，我快樂（八年級張婷）

書在很多人眼里都是刻板的代言詞。但我卻并不這樣認為，在我的眼里就如我們學(xué)過的文章中所說，走遍天下憶為侶，書是我最要好的朋友。當我們讀到一本好書的時候，無疑是多交了一位益友。在與他們的親密的接觸中，我們一定會發(fā)現(xiàn)書在慢慢窺探你我的心靈，我們也在探尋著我們哪個未知的世界。俗話說知識改變命運，命運主宰人生。而讀書則是通往理想彼岸的途徑之一。愛因斯坦之所以成功，是因為他的腦袋里裝有半個圖書館！多讀書，讀好書，也能給我們的人生增添色彩，讀書,豐富我們的知識，開闊我們的視野，增添我們?nèi)松w會；讀《三國演義》、《水滸傳》可以讓我感悟到“義”字情懷；看《十萬個為什么》可以使我體悟到世界的奇妙；讀《作文大全》使我茅塞頓開-----讀書破萬卷，下筆如有神靈感油然而生；就是看一些漫畫、搞笑之類的，也可以讓我平靜的生活平添幾分快樂，緊張，煩惱?..灰飛煙滅，智慧的大門也因此洞開。

書當快意讀易盡，客有可人期不來?；厥鬃x書之旅：讀書之樂，樂在調(diào)整身心，保持健康，時時以積極的心態(tài)面對生活的點點滴滴。讀書，可以抒發(fā)糾結(jié)纏繞的情緒，可以撥開猶豫彷徨的迷霧，可以培育純真高尚的情操，可以塑造樂觀向上的心態(tài)，心胸因此而更加豁達，境界因此而不斷攀高??

大家常說，熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。讀書亦是這樣，當我們以欣賞的眼光來讀書時，書中人生百態(tài)盡展眼前，感悟他人人生，豐富自己閱歷，潛移默化，就不愁沒有好的文筆了。

讀書之樂，更在陶冶人生志向。周恩來的老師問過他為什么而讀書？當別的同學(xué)都以物質(zhì)上的需求來作答時，周恩來卻心存大志，鏗鏘有力地說：“為中華之崛起而讀書！”如此的豪言激勵著一代又一代的人努力學(xué)習(xí)，努力讀書。這樣的問題今天依然存在，只不過每個人心中的答案不同罷了。試問在座的我們?yōu)槭裁炊x書？ 大家的回答也許有共性的一點：讀書快樂，讀書有收獲！是呀，讀書不但在立志方面起著舉足輕重的作用，在社會交際也起著重要的作用，“腹有詩書氣自華”，多讀書，善交際，交際之中更能彰顯人格魅力。讀書從表面上看只用來陶冶情操，但從更深一點的含義上來，我可以毫不夸張的說，它體現(xiàn)的是一個國家的素養(yǎng)，一個民族的思想。思想的前進，素養(yǎng)的提高對于我們中華民民族來說，無疑是向世界前列邁進了 一大步。為祖國的發(fā)展，讀書不就是愛國的一種體現(xiàn)嗎？

快樂，何為快樂？能夠為他人奉獻叫快樂，在書的海洋里暢游叫快樂。我讀書，我快樂，愿我們都能在書中找到真理，來詮釋屬于自己的人生，用書香描繪我們美好的明天?？丛频拈e逸，花的芬芳，哪都是在等待，在盼望，有你的參與，書的海洋里一定會激起快樂的浪花！

讀書給了我知識，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量。

你能說讀書不快樂嗎？與書為友，其樂無窮！與書相伴，樂在其中！加入到讀書的行列中吧，讓我們一起快樂的的成長！謝謝大家！

第五篇：29期黨校思想?yún)R報（張婷）

思想?yún)R報前不久,我有幸被同學(xué)們推選為入黨積極分子,讓我感到十分的高興與光榮，29期黨校思想?yún)R報（張婷）。接下來參加了黨的基礎(chǔ)知識培訓(xùn)班，在這次培訓(xùn)中接受到了各位老師對黨的精辟解析和獨到的見解，讓我無比的嘆服同時也深受鼓舞和教育，使我對黨組織有了更深刻的了解，使我更加堅定了加入中國共產(chǎn)黨的決心，也使我的思想得到了更高層次的升華。其實在上大學(xué)之前我對入黨及黨員的情況不是很了解，感覺它們離我很遙遠，就是在步入經(jīng)院的那一天，各位黨員學(xué)姐學(xué)長熱情的幫助耐心的講解給我留下了深刻的印象，以及他們在帶新生寢室中的種種表現(xiàn)感染了我，讓我有了決心加入中國共產(chǎn)黨成為一名優(yōu)秀黨員的意識，是她們影響了我。清楚的記得第一次上黨課，老師播放了中國共產(chǎn)黨從誕生發(fā)展到如今一個龐大組織的一段視頻給我們看。偉大的中國共產(chǎn)黨從1921年誕生這日起至今已經(jīng)走過了近90年的輝煌奮斗歷程，在這些歲月里，中國共產(chǎn)黨始終站在中國革命的最前沿，領(lǐng)導(dǎo)和團結(jié)全國各族人民經(jīng)過一次又一次艱苦卓絕的斗爭，用革命的血液打下了這片江山，建立了社會主義新中國，讓中國人民真正站起來，成為當家作主的主人，思想?yún)R報《29期黨校思想?yún)R報（張婷）》。面對重重困難，中國共產(chǎn)黨沒有退縮，帶領(lǐng)我們從新民主主義走向社會主義，堅持改革開放，由計劃經(jīng)濟走向市場經(jīng)濟等。雖然在探索社會主義的道路中有過曲折，有過困難，黨的路線曾一度出現(xiàn)偏離，但中國共產(chǎn)黨始終堅持著自己的共產(chǎn)主義信念，在出現(xiàn)問題后及時加以矯正，并以此為鑒，因此，社會主義事業(yè)仍然取得了驕人的成績，尤其在工業(yè)、科技、教育方面取得了重大進展。中國共產(chǎn)黨與時俱進，通過實踐不斷完善理論知識，逐步確立了以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的黨的指導(dǎo)思想，這是我們黨全部活動的理論體系，是黨的思想建設(shè)、政治建設(shè)、組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的理論基礎(chǔ)。在黨的指導(dǎo)思想的指導(dǎo)下，我黨作為社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，指引中國走向富強的社會主義，具有強大的生命力和光明的前途，所以從根本上說，沒有中國共產(chǎn)黨就沒有新中國。對于每一位希望入黨的成員和廣大黨員而言，明確黨的指導(dǎo)思想是非常重要的，它有助于我們深入了解黨，有助于我們確立正確的人生觀、世界觀、價值觀，也使我們自覺成為具有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士。通過黨課的培訓(xùn)及老師的指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)自己更加關(guān)心時事了，這讓我長了不少見識，也讓我知道并了解了很多以前所不知道的東西。作為一名入黨積極分子，在面對黨這個重大而神圣的組織面前，我們首先最根本的就是樹立正確的入黨動機，從思想上真正接受黨的精神實質(zhì)，認識到加入黨組織是為了更好地為黨服務(wù)、為人民服務(wù)，在享受權(quán)利的同時也應(yīng)該履行黨的義務(wù)。我會努力的做到服務(wù)他人，積極貫徹黨的全心全意為人民服務(wù)的思想。