第一篇：電子商務(wù)專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)方案o2o 移動商務(wù)實訓(xùn)室（寫寫幫推薦）

學(xué)院電子商務(wù)校內(nèi)實訓(xùn)基地升級改造項目

建 設(shè) 方 案

2017年1月

一、項目建設(shè)背景

為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》關(guān)于加快教育信息化進程的戰(zhàn)略部署，國務(wù)院在關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定（國發(fā)〔2014〕19號）中指出，加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和技術(shù) 技能人才。推進人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。堅持校企合作、工學(xué)結(jié)合，強化教學(xué)、學(xué)習(xí)、實訓(xùn)相融合的教育教學(xué)活動。推行項目教學(xué)、案例教學(xué)、工作過程導(dǎo)向教學(xué)等教學(xué)模式。加大實習(xí)實訓(xùn)在教學(xué)中的比重，創(chuàng)新頂崗實習(xí)形式，強化以育人為目標的實習(xí)實訓(xùn)考核評價。支持企業(yè)通過校企合作，共同培養(yǎng)培訓(xùn)人才，不斷提升企業(yè)價值。通過參與企業(yè)生產(chǎn)實踐提高教師專業(yè)能力與執(zhí)教水平；將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標，形成相互銜接的多元評價機制；推動和督促企業(yè)與職業(yè)學(xué)校共建教學(xué)與生產(chǎn)合一的開放式實訓(xùn)基地，組織指導(dǎo)職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實踐、學(xué)生實習(xí)、就業(yè)推薦等工作。

1.1電子商務(wù)人才需求背景

電子商務(wù)專業(yè)的概念非常寬泛，既有現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，又包括商務(wù)活動的各個環(huán)節(jié)，如采購、生產(chǎn)、銷售、資金支付、客戶服務(wù)、物流配送等等，這就形成了營銷、貿(mào)易、客服、技術(shù)、商務(wù)、管理、財務(wù)等多種要素交叉的人才需求格局。近年來，電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展速度及招生規(guī)模隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展在逐步擴大，截止目前，開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)的院校已達上千所，為社會培養(yǎng)輸送了大批不同層次的電子商務(wù)人才，為社會經(jīng)濟發(fā)展做出了極大貢獻。電子商務(wù)類人才也連續(xù)幾年居熱門需求崗位排行榜前列?！?014中國電子商務(wù)人才狀況報告》中顯示：在行業(yè)快速發(fā)展的背景下，人才與誠信、物流一起成為影響電商產(chǎn)業(yè)發(fā)展的三大瓶頸之一。隨著國家對電子商務(wù)政策的升溫，未來5年，我國3000多萬家中小企業(yè)將有半數(shù)企業(yè)嘗試發(fā)展電子商務(wù)，電子商務(wù)的人才需求更加趨緊，2014年電子商務(wù)服務(wù)企業(yè)直接從業(yè)人員超過235萬人。目前由電子商務(wù)間接帶動的就業(yè)人數(shù)，已超過1680萬人。電子商務(wù)行業(yè)人才需求強烈，招聘壓力大的企業(yè)占40.91%；每月都有招聘需求的企業(yè)占27.27%，而且，由于行業(yè)發(fā)展迅速且競爭激烈，為了奪得市場，許多企業(yè)也沒充足的時間和精力去培訓(xùn)員工。

1.2我院電子商務(wù)情況

我院電子商務(wù)校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)較早，實訓(xùn)設(shè)置及實訓(xùn)項目均已落后，無法滿足目前電子商務(wù)學(xué)生動手能力和實戰(zhàn)能力培養(yǎng)任務(wù)，有以下四點亟待解決的問題：

1.2.1電子商務(wù)深層次教學(xué)模式改革的需要

未來的教學(xué)模式要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，使教學(xué)由封閉式向開放式轉(zhuǎn)化，改變程式化強加給學(xué)生的教學(xué)方式，讓學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動中求得體驗感悟，為學(xué)生實踐、體驗、理解、創(chuàng)新營造空間。同時逐步轉(zhuǎn)型現(xiàn)在的教學(xué)模式思路，全方位、立體化的為師生提供教學(xué)及實踐條件，切實推動一線教學(xué)模式的改革。

1.2.2電子商務(wù)專業(yè)課程體系需要

從現(xiàn)有的電子商務(wù)專業(yè)課程體系來看，主要分為技術(shù)、商務(wù)和管理等幾大方面，但各大方面之間相對割裂，課程間缺乏有機聯(lián)系。一方面是專業(yè)理論課程體系間缺乏系統(tǒng)性的集成。很多學(xué)校所開設(shè)的專業(yè)理論課程中，一半是計算機技術(shù)類課程，如計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、程序設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計等，一半是商務(wù)類課程，如市場營銷、國際貿(mào)易、企業(yè)管理、物流管理、客戶服務(wù)管理等且計算機技術(shù)類課程也明顯多于商務(wù)類課程，學(xué)生把一大半時間和精力都用在計算機技術(shù)課程學(xué)習(xí)上，但是學(xué)到的只是皮毛，同時商務(wù)性課程之間的內(nèi)容又存在眾多重疊，又使得商務(wù)管理知識學(xué)得相對較少，這綜合導(dǎo)致的結(jié)果就是很多學(xué)生畢業(yè)之后，計算機技能比不上計算機專業(yè)的學(xué)生，而商務(wù)方面的知識又比不上商務(wù)類專業(yè)的學(xué)生。另一方面是實驗、實訓(xùn)課程體系設(shè)計也缺乏系統(tǒng)性的集成。各門課程老師僅對自身所教的課程進行相對獨立的實驗和實訓(xùn)且相關(guān)實訓(xùn)課程之間又沒有進行有效的溝通、系統(tǒng)化實訓(xùn)內(nèi)容安排和相關(guān)課程實訓(xùn)內(nèi)容融合等，最終反映出來的就是學(xué)生在專業(yè)總體知識的邏輯上較難把握，進而對所學(xué)電商知識的綜合實踐應(yīng)用能力就相對欠佳。

另外，電子商務(wù)是基于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的商務(wù)運作模式。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異，導(dǎo)致電子商務(wù)的技術(shù)手段和運行方式更新較快。這就造成教材建設(shè)跟不上電子商務(wù)發(fā)展的局面，而且教材開發(fā)也要經(jīng)過漫長的編寫、編輯、印刷、發(fā)行等過程，等到教材面世，許多內(nèi)容已經(jīng)開始面臨淘汰，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生再通過3年多的時間學(xué)習(xí)，直到進入企業(yè)工作，很多知識已經(jīng)早就脫離現(xiàn)實應(yīng)用。另外，傳統(tǒng)理論教學(xué)課時較多，學(xué)生絕大部分時間在進行各種理論課程學(xué)習(xí)。學(xué)生一般在大一全年進行基礎(chǔ)理論課程學(xué)習(xí)，大二進行專業(yè)理論課程學(xué)習(xí)、各種考試、考證等事情，大三的大部分時間在進行畢業(yè)論文設(shè)計、找工作等，很少有充足時間進行扎實的實踐學(xué)習(xí)，即使學(xué)校安排實踐課程，但多又集中在理論課程結(jié)束之后較短時間或者統(tǒng)一在畢業(yè)前的一到兩個月之中，又由于學(xué)生面臨的畢業(yè)論文、找工作等等因素的制約，實踐課程的有效課時及效果也會相對減少。所以，總體上相對來說，學(xué)生在校把大部分時間都花費在了各種理論課程學(xué)習(xí)和其他事務(wù)上，畢業(yè)找工作時，極其缺乏企業(yè)所要求具備的工作技能。1.2.3提升學(xué)生實踐技能的客觀需要

隨著電子商務(wù)企業(yè)對工作崗位能力要求的專業(yè)化、明確化，一些學(xué)校也在教學(xué)過程中逐步引入企業(yè)的真實工作任務(wù)，期望運用電商企業(yè)豐富的、不同類型的實際工作任務(wù)實現(xiàn)電子商務(wù)教學(xué)的針對性、學(xué)生與企業(yè)工作崗位之間的適應(yīng)性，然而現(xiàn)實是，目前各類院校還沒有很好的解決電商企業(yè)工作任務(wù)數(shù)量、類別和相應(yīng)教學(xué)設(shè)計匹配的問題。一方面是學(xué)校能夠引入電商企業(yè)真實工作任務(wù)或者項目的數(shù)量和類別相對匱乏。主要原因是學(xué)?；蛘呃蠋煕]有足夠的時間和精力去尋找電商企業(yè)大量的各類真實工作任務(wù)，少量的企業(yè)工作任務(wù)也無法進一步吸引師生繼續(xù)開展這類教學(xué)方式，難以實現(xiàn)良性循環(huán)。另一方面是即使一些學(xué)校引入了豐富的、類別多樣的企業(yè)真實工作任務(wù)，但是在教學(xué)設(shè)計上還沒有與企業(yè)的工作任務(wù)實現(xiàn)很好的匹配。主要原因是很多老師沒有電商企業(yè)各類工作崗位、工作任務(wù)的實際經(jīng)驗或者經(jīng)歷，不能有效地按照電商企業(yè)不同工作任務(wù)的相應(yīng)要求設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。因此，雖然這種緊貼企業(yè)實際工作的教學(xué)方式可以在很大程度上解決目前學(xué)生不能適應(yīng)企業(yè)具體工作的問題，但是需要先解決學(xué)校引入電商企業(yè)工作任務(wù)數(shù)量、類別和相應(yīng)教學(xué)設(shè)計匹配的問題，建設(shè)高層次、緊貼企業(yè)實際工作環(huán)境和工作任務(wù)的電子商務(wù)實訓(xùn)基地。1.2.4優(yōu)化電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟的需要

目前各類高校對電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式方面根據(jù)自身特點已經(jīng)探索出了很多培養(yǎng)模式，主要包括：“2+2模式”、“3+1模式”、“2+1模式”、“復(fù)合型模式”、“工學(xué)結(jié)合模式”、“訂單培養(yǎng)模式”、“校企聯(lián)合培養(yǎng)模式”、“校企融合，工學(xué)交替、崗位輪換模式”等等，這些培養(yǎng)模式都有自身的可取之處，但也存在眾多約束條件，這些約束條件包括學(xué)校是否擁有足夠的企業(yè)資源、是否有明確專業(yè)培養(yǎng)方向、是否有充足的“雙師型”師資力量、是否有充沛的實訓(xùn)條件等等。而以企業(yè)用人角度來看，不管什么模式，企業(yè)最終需要的是能夠緊密貼合電商行業(yè)知識發(fā)展、技能強、素質(zhì)高的員工。企業(yè)希望院校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生盡可能的貼近或者完全按照企業(yè)所需的員工素質(zhì)、實際工作內(nèi)容和實際工作要求進行培養(yǎng)，盡可能節(jié)約企業(yè)二次培訓(xùn)成本等；所以，企業(yè)迫切期望學(xué)校設(shè)計的電商專業(yè)人才培養(yǎng)模式真正能夠讓學(xué)生在校期間就完成和實現(xiàn)企業(yè)的用人要求。

二、項目特色

2.1“零距離”全實戰(zhàn)自主性創(chuàng)業(yè)平臺教學(xué)

使學(xué)生能夠在校內(nèi)參與全真的企業(yè)實訓(xùn)，感受企業(yè)的工作氛圍，實現(xiàn)在?！绊攳弻嵙?xí)”，零距離的進行創(chuàng)業(yè)實踐，掌握跨入社會創(chuàng)業(yè)就業(yè)所需的各項技能，成為“一專多能”的應(yīng)用型人才。校園O2O電商創(chuàng)業(yè)實踐中心通過企業(yè)化運作，提供勤工儉學(xué)工作崗位，開展創(chuàng)業(yè)就業(yè)技能競賽，有效解決電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生實習(xí)難問題、核心業(yè)務(wù)接觸難、全部門業(yè)務(wù)深入學(xué)習(xí)難等問題，實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化教育目標。

2.2電子商務(wù)教學(xué)與企業(yè)實際工作內(nèi)容無縫結(jié)合

利用視覺營銷中心及電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)孵化中心引進和承接企業(yè)實際工作任務(wù)，教師/企業(yè)在學(xué)生進行企業(yè)實際外包工作中完成教學(xué)和指導(dǎo)，使學(xué)生在校期間獲得寶貴的實際工作經(jīng)驗，提高教師實踐教學(xué)水平和學(xué)生實際就業(yè)能力。

2.3實踐教學(xué)與實習(xí)創(chuàng)收互相促進

通過企業(yè)真實外包工作任務(wù)或項目的引入，既可實現(xiàn)教學(xué)知識的針對性、實用性，又可在此過程中讓學(xué)生獲得一定的回報，在教學(xué)中實習(xí)創(chuàng)收與在實習(xí)創(chuàng)收中教學(xué)互相促進，既滿足學(xué)生的成就感，又可提升學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的積極性，也可體驗承接或投標工作任務(wù)、完成外包工作任務(wù)、企業(yè)評價完成情況整個過程中的競爭性，還可檢驗學(xué)生的真實知識掌握程度和實際工作能力。

2.4全面信息化跟蹤和反饋教學(xué)效果

運用建成后的電子商務(wù)企業(yè)真實項目任務(wù)外包綜合服務(wù)平臺和電子商務(wù)專業(yè)各工作區(qū)綜合管理平臺，全面記錄、跟蹤和反饋實踐教學(xué)、承接企業(yè)實際工作任務(wù)或者項目過程的各個環(huán)節(jié)數(shù)據(jù)，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，也可為以后積累、優(yōu)化和提升實踐教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容提供依據(jù)，還可展示成功學(xué)生如何成功的路徑、結(jié)果、畢業(yè)后的工作情況等。

2.5深入整合校內(nèi)資源，協(xié)同相關(guān)專業(yè)共同發(fā)展

校內(nèi)電子商務(wù)自主綜合項目的運營建設(shè)，可以全面深入整合目前我院現(xiàn)有部分實訓(xùn)資源，如：呼叫中心實訓(xùn)室，物流實訓(xùn)室等實訓(xùn)設(shè)備，從而使得項目建設(shè)獲得最大效用，滿足多專業(yè)、多領(lǐng)域的實踐教學(xué)應(yīng)用。

三、項目整體建設(shè)架構(gòu) 3.1整體建設(shè)思路

該基地按照從“課程實訓(xùn)”、“綜合實訓(xùn)”、“創(chuàng)業(yè)孵化”、“企業(yè)實戰(zhàn)”的建設(shè)思路進行建設(shè)。改造后的實訓(xùn)基地可以作為平時教學(xué)時的實訓(xùn)平臺，電子商務(wù)外包服務(wù)平臺，也可以作為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)平臺。該基地包含課程實訓(xùn)中心、校園o2o實戰(zhàn)中心、視覺營銷中心、創(chuàng)業(yè)孵化中心。

課程實訓(xùn)中心功能:為電子商務(wù)專業(yè)的相關(guān)課程實訓(xùn)提供教學(xué)平臺，通過針對電子商務(wù)崗位核心技能的實訓(xùn)技能訓(xùn)練，促使學(xué)生將書本上的電子商務(wù)知識向?qū)嵺`中的電子商務(wù)技能遷移和過渡。該中心是學(xué)生理解電子商務(wù)理論、學(xué)習(xí)電子商務(wù)方法和技能的重要場所。

視覺營銷中心功能：視覺營銷中心是以學(xué)生實習(xí)—實戰(zhàn)為出發(fā)點，體現(xiàn)作業(yè)—作品—商品教學(xué)理念，整合線上線下設(shè)計服務(wù)，完成電子商務(wù)視覺營銷任務(wù)。除承擔(dān)《網(wǎng)店美工》、《網(wǎng)店運營》等課程教學(xué)實訓(xùn)功能外，也能從事商品拍攝，logo設(shè)計，整站設(shè)計、產(chǎn)品形象設(shè)計、廣告設(shè)計等服務(wù)。

校園o2o實戰(zhàn)中心功能：使學(xué)生能夠在校內(nèi)參與全真的企業(yè)實訓(xùn)，感受企業(yè)的工作氛圍，實現(xiàn)在校“頂崗實習(xí)”，零距離的進行創(chuàng)業(yè)實踐，掌握跨入社會創(chuàng)業(yè)就業(yè)所需的各項技能，成為“一專多能”的應(yīng)用型人才。校園O2O電商創(chuàng)業(yè)實踐中心通過企業(yè)化運作，開展創(chuàng)業(yè)就業(yè)技能競賽，幫助學(xué)生進行校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實踐。

創(chuàng)業(yè)孵化中心功能：該中心結(jié)合高校創(chuàng)業(yè)教育的實際需要，以創(chuàng)業(yè)知識為基礎(chǔ)，以素質(zhì)和能力提升為主要目的，打造專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育輔助平臺。中心主要設(shè)置以下區(qū)域：會議區(qū)、商務(wù)洽談區(qū)、客服區(qū)、營銷區(qū)、推廣區(qū)，能夠完成電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)孵化各個階段實踐要求。

第二篇：電子商務(wù)專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)方案o2o移動商務(wù)實訓(xùn)室.（最終版）

學(xué)院電子商務(wù)校內(nèi)實訓(xùn)基地升級改造項目 建 設(shè) 方 案

2017年 1月

一、項目建設(shè)背景

為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年》關(guān)于加快教育信息化進程的戰(zhàn)略部署,國務(wù)院在關(guān)于加快發(fā)展 現(xiàn)代職業(yè)教育的決定(國發(fā)〔 2014〕 19號中指出,加快現(xiàn)代職業(yè) 教育體系建設(shè),深化產(chǎn)教融合、校企合作,培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞 動者和技術(shù) 技能人才。推進人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。堅持校企合作、工 學(xué)結(jié)合,強化教學(xué)、學(xué)習(xí)、實訓(xùn)相融合的教育教學(xué)活動。推行項目教 學(xué)、案例教學(xué)、工作過程導(dǎo)向教學(xué)等教學(xué)模式。加大實習(xí)實訓(xùn)在教學(xué) 中的比重, 創(chuàng)新頂崗實習(xí)形式, 強化以育人為目標的實習(xí)實訓(xùn)考核評 價。支持企業(yè)通過校企合作, 共同培養(yǎng)培訓(xùn)人才, 不斷提升企業(yè)價值。通過參與企業(yè)生產(chǎn)實踐提高教師專業(yè)能力與執(zhí)教水平;將畢業(yè)生就業(yè) 率、就業(yè)質(zhì)量、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標,形成 相互銜接的多元評價機制;推動和督促企業(yè)與職業(yè)學(xué)校共建教學(xué)與生 產(chǎn)合一的開放式實訓(xùn)基地, 組織指導(dǎo)職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實踐、學(xué)生實習(xí)、就業(yè)推薦等工作。

1.1電子商務(wù)人才需求背景

電子商務(wù)專業(yè)的概念非常寬泛, 既有現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用, 又包 括商務(wù)活動的各個環(huán)節(jié), 如采購、生產(chǎn)、銷售、資金支付、客戶服務(wù)、物流配送等等,這就形成了營銷、貿(mào)易、客服、技術(shù)、商務(wù)、管理、財務(wù)等多種要素交叉的人才需求格

局。近年來, 電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展 速度及招生規(guī)模隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展在逐步擴大, 截止目前, 開設(shè)電子

商務(wù)專業(yè)的院校已達上千所, 為社會培養(yǎng)輸送了大批不同層次的電子 商務(wù)人才, 為社會經(jīng)濟發(fā)展做出了極大貢獻。電子商務(wù)類人才也連續(xù) 幾年居熱門需求崗位排行榜前列?！?2014中國電子商務(wù)人才狀況報 告》中顯示:在行業(yè)快速發(fā)展的背景下,人才與誠信、物流一起成為 影響電商產(chǎn)業(yè)發(fā)展的三大瓶頸之一。隨著國家對電子商務(wù)政策的升 溫,未來 5年,我國 3000多萬家中小企業(yè)將有半數(shù)企業(yè)嘗試發(fā)展電 子商務(wù),電子商務(wù)的人才需求更加趨緊, 2014年電子商務(wù)服務(wù)企業(yè) 直接從業(yè)人員超過 235萬人。目前由電子商務(wù)間接帶動的就業(yè)人數(shù), 已超過 1680萬人。電子商務(wù)行業(yè)人才需求強烈,招聘壓力大的企業(yè) 占 40.91%;每月都有招聘需求的企業(yè)占 27.27%,而且,由于行業(yè)發(fā) 展迅速且競爭激烈, 為了奪得市場, 許多企業(yè)也沒充足的時間和精力 去培訓(xùn)員工。

1.2我院電子商務(wù)情況

我院電子商務(wù)校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)較早, 實訓(xùn)設(shè)置及實訓(xùn)項目均已 落后, 無法滿足目前電子商務(wù)學(xué)生動手能力和實戰(zhàn)能力培養(yǎng)任務(wù), 有 以下四點亟待解決的問題: 1.2.1電子商務(wù)深層次教學(xué)模式改革的需要

未來的教學(xué)模式要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用, 引導(dǎo)學(xué)生積極參與 教學(xué)活動, 使教學(xué)由封閉式向開放式轉(zhuǎn)化, 改變程式化強加給學(xué)生的 教學(xué)方式,讓學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動中求得體驗感悟,為學(xué)生實踐、體

驗、理解、創(chuàng)新營造空間。同時逐步轉(zhuǎn)型現(xiàn)在的教學(xué)模式思路,全方 位、立體化的為師生提供教學(xué)及實踐條件, 切實推動一線教學(xué)模式的 改革。

1.2.2電子商務(wù)專業(yè)課程體系需要

從現(xiàn)有的電子商務(wù)專業(yè)課程體系來看, 主要分為技術(shù)、商務(wù)和管 理等幾大方面,但各大方面之間相對割裂,課程間缺乏有機聯(lián)系。一 方面是專業(yè)理論課程體系間缺

乏系統(tǒng)性的集成。很多學(xué)校所開設(shè)的專 業(yè)理論課程中,一半是計算機技術(shù)類課程,如計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、程序 設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計等,一半是商務(wù)類課程,如市場營銷、國際貿(mào)易、企 業(yè)管理、物流管理、客戶服務(wù)管理等且計算機技術(shù)類課程也明顯多于 商務(wù)類課程,學(xué)生把一大半時間和精力都用在計算機技術(shù)課程學(xué)習(xí)上, 但是學(xué)到的只是皮毛, 同時商務(wù)性課程之間的內(nèi)容又存在眾多重 疊, 又使得商務(wù)管理知識學(xué)得相對較少, 這綜合導(dǎo)致的結(jié)果就是很多 學(xué)生畢業(yè)之后, 計算機技能比不上計算機專業(yè)的學(xué)生, 而商務(wù)方面的 知識又比不上商務(wù)類專業(yè)的學(xué)生。另一方面是實驗、實訓(xùn)課程體系設(shè) 計也缺乏系統(tǒng)性的集成。各門課程老師僅對自身所教的課程進行相對 獨立的實驗和實訓(xùn)且相關(guān)實訓(xùn)課程之間又沒有進行有效的溝通、系統(tǒng) 化實訓(xùn)內(nèi)容安排和相關(guān)課程實訓(xùn)內(nèi)容融合等, 最終反映出來的就是學(xué) 生在專業(yè)總體知識的邏輯上較難把握, 進而對所學(xué)電商知識的綜合實 踐應(yīng)用能力就相對欠佳。

另外, 電子商務(wù)是基于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的商務(wù)運作模式。計算機網(wǎng)

絡(luò)技術(shù)日新月異, 導(dǎo)致電子商務(wù)的技術(shù)手段和運行方式更新較快。這 就造成教材建設(shè)跟不上電子商務(wù)發(fā)展的局面, 而且教材開發(fā)也要經(jīng)過 漫長的編寫、編輯、印刷、發(fā)行等過程,等到教材面世,許多內(nèi)容已 經(jīng)開始面臨淘汰,在此基礎(chǔ)上,學(xué)生再通過 3年多的時間學(xué)習(xí),直到 進入企業(yè)工作,很多知識已經(jīng)早就脫離現(xiàn)實應(yīng)用。另外,傳統(tǒng)理論教 學(xué)課時較多, 學(xué)生絕大部分時間在進行各種理論課程學(xué)習(xí)。學(xué)生一般 在大一全年進行基礎(chǔ)理論課程學(xué)習(xí), 大二進行專業(yè)理論課程學(xué)習(xí)、各 種考試、考證等事情,大三的大部分時間在進行畢業(yè)論文設(shè)計、找工 作等, 很少有充足時間進行扎實的實踐學(xué)習(xí), 即使學(xué)校安排實踐課程, 但多又集中在理論課程結(jié)束之后較短時間或者統(tǒng)一在畢業(yè)前的一到 兩個月之中,又由于學(xué)生面臨的畢業(yè)論文、找工作等等因素的制約, 實踐課程的有效課時及效果也會相對減少。所以,總體上相對來說, 學(xué)生在校把大部分時間都花費在了各種理論課程學(xué)習(xí)和其他事務(wù)上, 畢業(yè)找工作時,極其缺乏企業(yè)所要求具備的工作技能。

1.2.3提升學(xué)生實踐技能的客觀需要

隨著電子商務(wù)企業(yè)對工作崗位能力要求的專業(yè)化、明確化, 一些 學(xué)校也在教學(xué)過程中逐步引入企業(yè)的真實工作任務(wù), 期望運用電商企 業(yè)豐富的、不同類型的實際工作任務(wù)實現(xiàn)電子商務(wù)教學(xué)的針對性、學(xué) 生與企業(yè)工作崗位之間的適應(yīng)性, 然而現(xiàn)實是, 目前各類院校還沒有 很好的解決電商企業(yè)工作任務(wù)數(shù)量、類別和相應(yīng)教學(xué)設(shè)計匹配的問 題。一方面是學(xué)校能夠引入電商企業(yè)真實工作任務(wù)或者項目的數(shù)量和

類別相對匱乏。主要原因是學(xué)?；蛘呃蠋煕]有足夠的時間和精力去尋 找電商企業(yè)大量的各類真實工作任務(wù), 少量的企業(yè)工作任務(wù)也無法進 一步吸引師生繼續(xù)開展這類教學(xué)方式, 難以實現(xiàn)良性循環(huán)。另一方面 是即使一些學(xué)校引入了豐富的、類別多樣的企業(yè)真實工作任務(wù), 但是 在教學(xué)設(shè)計上還沒有與企業(yè)的工作任務(wù)實現(xiàn)很好的匹配。主要原因是 很多老師沒有電商企業(yè)各類工作崗位、工作任務(wù)的實際經(jīng)驗或者經(jīng) 歷, 不能有效地按照電商企業(yè)不同工作任務(wù)的相應(yīng)要求設(shè)計教學(xué)的各 個環(huán)節(jié)。因此, 雖然這種緊貼企業(yè)實際工作的教學(xué)方式可以在很大程 度上解決目前學(xué)生不能適應(yīng)企業(yè)具體工作的問題, 但是需要先解決學(xué) 校引入電商企業(yè)工作任務(wù)數(shù)量、類別和相應(yīng)教學(xué)設(shè)計匹配的問題, 建 設(shè)高層次、緊貼企業(yè)實際工作環(huán)境和工作任務(wù)的電子商務(wù)實訓(xùn)基地。1.2.4優(yōu)化電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟的需要

目前各類高校對電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式方面根據(jù)自身特點 已經(jīng)探索出了很多培養(yǎng)模式, 主要包括:“ 2+2模式”、“ 3+1模式”、“ 2+1模式”、“復(fù)合型模式”、“工學(xué)結(jié)合模式”、“訂單培養(yǎng)模 式”、“校企聯(lián)合培養(yǎng)模式”、“校企融合,工學(xué)交替、崗位輪換模 式”等等,這些培養(yǎng)模式都有自身的可取之處,但也存在眾多約束條 件, 這些約束條件包括學(xué)校是否擁有足夠的企業(yè)資源、是否有明確專 業(yè)培養(yǎng)方向、是否有充足的“雙師型”師資力量、是否有充沛的實訓(xùn) 條件等等。而以企業(yè)用人角度來看,不管什么模式,企業(yè)最終需要的 是能夠緊密貼合電商行業(yè)知識發(fā)展、技能強、素質(zhì)高的員工。企業(yè)希

望院校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生盡可能的貼近或者完全按照企業(yè)所需的員 工素質(zhì)、實際工作內(nèi)容和實際工作要求進行培養(yǎng), 盡可能節(jié)約企業(yè)二 次培訓(xùn)成本等;所以, 企業(yè)迫切期望學(xué)校設(shè)計的電商專業(yè)人才培養(yǎng)模 式真正能夠讓學(xué)生在校期間就完成和實現(xiàn)企業(yè)的用人要求。

二、項目特色

2.1“ 零距離”全實戰(zhàn) 自主性創(chuàng)業(yè)平臺教學(xué)

使學(xué)生能夠在校內(nèi)參與全真的企業(yè)實訓(xùn),感受企業(yè)的工作氛圍, 實現(xiàn)在?！绊攳弻嵙?xí)”,零距離的進行創(chuàng)業(yè)實踐,掌握跨入社會創(chuàng)業(yè) 就業(yè)所需的各項技能,成為“一專多能”的應(yīng)用型人才。校園 O2O 電 商創(chuàng)業(yè)實踐中心通過企業(yè)化運作, 提供勤工儉學(xué)工作崗位, 開展創(chuàng)業(yè) 就業(yè)技能競賽, 有效解決電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生實習(xí)難問題、核心業(yè)務(wù)接 觸難、全部門業(yè)務(wù)深入學(xué)習(xí)難等問題,實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化教育目標。2.2電子商務(wù)教學(xué)與企業(yè)實際工作內(nèi)容無縫結(jié)合

利用視覺營銷中心及電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)孵化中心引進和承接企業(yè)實 際工作任務(wù),教師 /企業(yè)在學(xué)生進行企業(yè)實際外包工作中完成教學(xué)和 指導(dǎo), 使學(xué)生在校期間獲得寶貴的實際工作經(jīng)驗, 提高教師實踐教學(xué) 水平和學(xué)生實際就業(yè)能力。

2.3實踐教學(xué)與實習(xí)創(chuàng)收互相促進

通過企業(yè)真實外包工作任務(wù)或項目的引入, 既可實現(xiàn)教學(xué)知識的

針對性、實用性, 又可在此過程中讓學(xué)生獲得一定的回報,在教學(xué)中 實習(xí)創(chuàng)收與在實習(xí)創(chuàng)收中教學(xué)互相促進, 既滿足學(xué)生的成就感, 又可 提升學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的積極性, 也可體驗承接或投標工作任務(wù)、完成 外包工作任務(wù)、企業(yè)評價完成情況整個過程中的競爭性, 還可檢驗學(xué) 生的真實知識掌握程度和實際工作能力。

2.4全面信息化跟蹤和反饋教學(xué)效果

運用建成后的電子商務(wù)企業(yè)真實項目任務(wù)外包綜合服務(wù)平臺和 電子商務(wù)專業(yè)各工作區(qū)綜合管理平臺, 全面記錄、跟蹤和反饋實踐教 學(xué)、承接企業(yè)實際工作任務(wù)或者項目過程的各個環(huán)節(jié)數(shù)據(jù), 及時發(fā)現(xiàn) 和解決問題,也可為以后積累、優(yōu)化和提升實踐教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容 提供依據(jù),還可展示成功學(xué)生如何成功的路徑、結(jié)果、畢業(yè)后的工作 情況等。

2.5深入整合校內(nèi)資源,協(xié)同相關(guān)專業(yè)共同發(fā)展

校內(nèi)電子商務(wù)自主綜合項目的運營建設(shè), 可以全面深入整合目前 我院現(xiàn)有部分實訓(xùn)資源,如:呼叫中心實訓(xùn)室,物流實訓(xùn)室等實訓(xùn)設(shè) 備,從而使得項目建設(shè)獲得最大效用,滿足多專業(yè)、多領(lǐng)域的實踐教 學(xué)應(yīng)用。

三、項目整體建設(shè)架構(gòu) 3.1整體建設(shè)思路

該基地按照從 “課程實訓(xùn)”、“綜合實訓(xùn)”、“創(chuàng)業(yè)孵化”、“企 業(yè)實戰(zhàn)” 的建設(shè)思路進行建設(shè)。改造后的實訓(xùn)基地可以作為平時教學(xué) 時的實訓(xùn)平臺, 電子商務(wù)外包服務(wù)平臺, 也可以作為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)平臺。該基地包含課程實訓(xùn)中心、校園 o2o 實戰(zhàn)中心、視覺營銷中心、創(chuàng)業(yè)孵化中心。

課程實訓(xùn)中心功能 :為電子商務(wù)專業(yè)的相關(guān)課程實訓(xùn)提供教學(xué)平臺, 通過針對電子商務(wù)崗位核心技能的實訓(xùn)技能訓(xùn)練, 促使學(xué)生將書 本上的電子商務(wù)知識向?qū)嵺`中的電子商務(wù)技能遷移和過渡。該中心是 學(xué)生理解電子商務(wù)理論、學(xué)習(xí)電子商務(wù)方法和技能的重要場所。視覺營銷中心功能:視覺營銷中心是以學(xué)生實習(xí)—實戰(zhàn)為出發(fā) 點,體現(xiàn)作業(yè)—作品—商品教學(xué)理念,整合線上線下設(shè)計服務(wù),完成 電子商務(wù)視覺營銷任務(wù)。除承擔(dān)《網(wǎng)店美工》、《網(wǎng)店運營》等課程 教學(xué)實訓(xùn)功能外,也能從事商品拍攝, logo 設(shè)計,整站設(shè)計、產(chǎn)品形 象設(shè)計、廣告設(shè)計等服務(wù)。

校園 o2o 實戰(zhàn)中心功能:使學(xué)生能夠在校內(nèi)參與全真的企業(yè)實訓(xùn), 感受企業(yè)的工作氛圍,實現(xiàn)在?！绊攳弻嵙?xí)”,零距離的進行創(chuàng)業(yè)實 踐,掌握跨入社會創(chuàng)業(yè)就業(yè)所需的各項技能,成為“一專多能”的應(yīng) 用型人才。校園 O2O 電商創(chuàng)業(yè)實踐中心通過企業(yè)化運作,開展創(chuàng)業(yè)就 業(yè)技能競賽,幫助學(xué)生進行校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實踐。

創(chuàng)業(yè)孵化中心功能:該中心結(jié)合高校創(chuàng)業(yè)教育的實際需要, 以創(chuàng) 業(yè)知識為基礎(chǔ), 以素質(zhì)和能力提升為主要目的, 打造專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育

輔助平臺。中心主要設(shè)置以下區(qū)域:會議區(qū)、商務(wù)洽談區(qū)、客服區(qū)、營銷區(qū)、推廣區(qū),能夠完成電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)孵化各個階段實踐要求。

第三篇：電子商務(wù)實訓(xùn)基地建設(shè)方案.

電子商務(wù)實訓(xùn)基地 建 設(shè) 方 案 經(jīng)濟管理學(xué)院 2013月9月24日 目 錄

一、全國電子商務(wù)專業(yè)人才需求現(xiàn)狀..............................................................................................3

二、經(jīng)濟管理學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案..............................................................................5

1、培養(yǎng)目標........................................................................................................................................5

2、培養(yǎng)規(guī)格........................................................................................................................................5

3、專業(yè)招生對象與學(xué)制....................................................................................................................6

4、專業(yè)核心課程及簡介....................................................................................................................6

5、電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)進程表：................................................................................................7

6、物流管理專業(yè)實踐教學(xué)進程表：................................................................................................8

三、電子商務(wù)實訓(xùn)基地建設(shè)目標...................................................................................................10

四、項目建設(shè)的可行性分析...........................................................................................................10

1、生源充足......................................................................................................................................10

2、專業(yè)定位明確..............................................................................................................................11

3、專業(yè)師資力量有保證..................................................................................................................11

4、畢業(yè)生需大于供..........................................................................................................................11

五、預(yù)期效益分析..........................................................................................................................12

六、電子商務(wù)實訓(xùn)基地設(shè)備配置...................................................................................................13

1、硬件部分：（僅供參考）............................................................................................................13

2、軟件部分：（標準報價）............................................................................................................26

一、全國電子商務(wù)專業(yè)人才需求現(xiàn)狀

電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展速度及招生規(guī)模隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展在逐步擴大。截止目前，開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)的院校已達上千所，為社會培養(yǎng)輸送了大批不同層次的電子商務(wù)人才，為社會經(jīng)濟發(fā)展做出了極大貢獻。電子商務(wù)類人才也連續(xù)幾年居熱門需求崗位排行榜前列?！?012中國電子商務(wù)人才狀況報告》中顯示：電子商務(wù)行業(yè)人才需求強烈，招聘壓力大的企業(yè)占40.91%；每月都有招聘需求的企業(yè)占27.27%，而且，由于行業(yè)發(fā)展迅速且競爭激烈，為了奪得市場，許多企業(yè)也沒充足的時間和精力去培訓(xùn)員工。所以，對于電商企業(yè)而言他們?nèi)钡?，主要還是缺直接能夠上手的、有工作經(jīng)驗的員工。據(jù)2012年4月18日淘寶網(wǎng)淘工作頻道數(shù)據(jù)顯示，僅從2012年4月2日到18日半個多月的時間里，全部電子商務(wù)職位需求數(shù)是88870條。而從2000年來，教育部批準設(shè)置電子商務(wù)專業(yè)的339所本科高校和650

多所高職高專，每年大約有8萬多畢業(yè)生，也只能滿足這個產(chǎn)業(yè)半個月的人才需求。

隨著電商產(chǎn)業(yè)逐步發(fā)展，目前社會對電子商務(wù)人才的需求，已呈現(xiàn)出四個顯著特點：

第一，需求量大。

隨著這幾年各行業(yè)競爭的加劇，買方市場的進一步鞏固和擴大，電子商務(wù)人員的需求則與日俱增，需求量巨大?！?012中國電子商務(wù)人才狀況報告》顯示：81.82%的企業(yè)存在招聘壓力；45.45%的企業(yè)招聘壓力源自企業(yè)快速成長；59.09%的企業(yè)預(yù)計在一年內(nèi)會有大規(guī)模招聘需求。

第二，行業(yè)需求面廣。

從傳統(tǒng)的生產(chǎn)制造行業(yè)到熱門的房地產(chǎn)、汽車、保險、金融、快速消費品、農(nóng)業(yè)、貿(mào)易等行業(yè)，都對電子商務(wù)專業(yè)人才有較大的需求。

第三，專業(yè)需求崗位多。

包括：設(shè)計類：電子商務(wù)平臺美工設(shè)計；開發(fā)類：電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計開發(fā)；運營類：電子商務(wù)網(wǎng)站運營；營銷類：網(wǎng)絡(luò)市場調(diào)查、電子商務(wù)支持系統(tǒng)的推廣、網(wǎng)絡(luò)營銷專家/經(jīng)理/助理；商務(wù)類：商務(wù)智能分析；管理類：營銷分析管理、電子商務(wù)平臺綜合管理、電子商務(wù)綜合管理；外貿(mào)類：外貿(mào)電子商務(wù)；策劃編輯類：

電子商務(wù)平臺設(shè)計、新型網(wǎng)站服務(wù)商的內(nèi)容服務(wù)，等等。第四，普遍要求有相關(guān)崗位的從業(yè)經(jīng)驗。

掌握電子商務(wù)綜合技能的院校學(xué)生尤其受到企業(yè)的歡迎，與此同時，對院校電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)提出了更高的要求，即要求學(xué)生畢業(yè)生具有較高的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力、有較強的溝通能力和快速的適應(yīng)崗位的能力。

因此，該行業(yè)的人才缺口相當(dāng)驚人，預(yù)計我國在未來10年大約需要200萬名電子商務(wù)專業(yè)各類人才。從社會調(diào)查實踐來看，絕大多數(shù)企業(yè)（多為中小企業(yè)）已陸續(xù)步入電子商務(wù)行列，采用傳統(tǒng)經(jīng)濟與網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟結(jié)合的方式生產(chǎn)經(jīng)營。根據(jù)這個現(xiàn)象，中小企業(yè)步入電子商務(wù)行列急需電子商務(wù)人才，所以電子商務(wù)就業(yè)前景是有希望的，國家政策正在大力支持電子商務(wù)的發(fā)展，商務(wù)部已經(jīng)對電子商務(wù)給予極大重視。

二、經(jīng)濟管理學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

1、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)熱愛祖國，擁護黨的基本路線，德、智、體、美全面發(fā)展的，具備電子商務(wù)基本理論和基本知識，掌握電子商務(wù)技術(shù)，能在工商企業(yè)從事商務(wù)運作和管理工作的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

2、培養(yǎng)規(guī)格

通過本專業(yè)的學(xué)習(xí)，畢業(yè)生應(yīng)具備以下要求： 2.1知識要求

2.1.1熟悉黨和國家的各項經(jīng)濟政策和經(jīng)濟法規(guī)； 2.1.2熟悉經(jīng)濟學(xué)、管理的基本理論、基本知識和方法；

2.1.3掌握計算機應(yīng)用的基本知識，基本語言及程序編制的基本方法。掌握數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基本原理與方法； 2.1.4掌握市場營銷的基本理論知識； 2.1.5掌握其他必備的基本理論和專門知識。

2.2能力要求

2.2.1能夠利用現(xiàn)代信息技術(shù)及計算機網(wǎng)絡(luò)進行商務(wù)活動，獲得計算機等級證書； 2.2.2能熟練運用電子商務(wù)技術(shù)、信息技術(shù)與現(xiàn)代管理方法，從事電子商務(wù)的運作和管理工作；

2.2.3具有從事電子商務(wù)專業(yè)實際工作的基本技能和對實際工作的適應(yīng)能力； 2.2.4獲得英語等級證書；

2.2.5獲得國家職業(yè)資格認證的電子商務(wù)師資格證書。2.3素質(zhì)要求

2.3.1良好的思想道德素質(zhì)； 2.3.2良好的職業(yè)素質(zhì)； 2.3.3健康的身體素質(zhì)。

3、專業(yè)招生對象與學(xué)制

招生對象：普通高中畢業(yè)生及“三?！碑厴I(yè)生。學(xué) 制：三年，學(xué)習(xí)期限3-4年。

4、專業(yè)核心課程及簡介 4.1課程名稱：電子商務(wù)概論

通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生了解電子商務(wù)的概念、特性、體系、種類、安全技術(shù)等基本知識和基本理論，培養(yǎng)學(xué)生使用新技術(shù)進行商務(wù)活動、運用計算機處理經(jīng)濟和貿(mào)易中的交易問題的能力。4.2課程名稱：計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)

通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識和網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，掌握網(wǎng)絡(luò)的拓撲結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和基本原理，并通過實踐使其具備建設(shè)網(wǎng)絡(luò)的初步能力。4.3課程名稱：網(wǎng)絡(luò)營銷

通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生了解戰(zhàn)略計劃、市場調(diào)研、網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)營銷渠道管理，網(wǎng)絡(luò)促銷、網(wǎng)絡(luò)營銷環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)營銷戰(zhàn)略、網(wǎng)絡(luò)營銷方案制定、電子商務(wù)客戶服務(wù)等方面的基本知識及基本技能。掌握網(wǎng)絡(luò)時代的一系列新的營銷理念、營銷方法和營銷手段，具有利用網(wǎng)絡(luò)進行營銷實踐的能力。

4.4課程名稱：網(wǎng)頁制作

通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生熟悉網(wǎng)頁制作中的網(wǎng)頁編輯、Web 圖像制作以及網(wǎng)頁中動畫設(shè)計的基本概念和基本操作技能，掌握網(wǎng)頁制作的基本方法，具有制作網(wǎng)頁的能力。

4.5課程名稱：電子商務(wù)與物流管理

通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生熟悉現(xiàn)代物流基礎(chǔ)知識和物流的基本功能，掌握電子商務(wù)與現(xiàn)代物流的關(guān)系，能夠在電子商務(wù)環(huán)境下開展現(xiàn)代物流管理。4.6課程名稱：電子商務(wù)結(jié)算與支付

通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生熟悉電子商務(wù)結(jié)算與支付的基本理論，了解常用電子支付工具，掌握電子商務(wù)貿(mào)易中使用的多種單據(jù)方式，能使用各種貿(mào)易單證進行貿(mào)易結(jié)算。

4.7課程名稱：網(wǎng)站建設(shè)與管理

通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生熟悉電子商務(wù)網(wǎng)站運行的技術(shù)環(huán)境和當(dāng)前流行的網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)與工具，電子商務(wù)網(wǎng)站規(guī)劃的意義和具體內(nèi)容，電子商務(wù)網(wǎng)站內(nèi)容設(shè)計 的流程、網(wǎng)頁的構(gòu)建過程網(wǎng)站管理的具體內(nèi)容和管理系統(tǒng)的建立。掌握電子商務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)工作流程與電子商務(wù)網(wǎng)站的類型、結(jié)構(gòu)及功能, 具有網(wǎng)站建設(shè)和維護的基本技能。

5、電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)進程表：

6、物流管理專業(yè)實踐教學(xué)進程表：

三、電子商務(wù)實訓(xùn)基地建設(shè)目標

結(jié)合《高職院校實訓(xùn)基地建設(shè)的實踐與思考》, 充分發(fā)揮學(xué)院多學(xué)科、多功能的優(yōu)勢，積極聯(lián)合區(qū)域內(nèi)行業(yè)企業(yè)、產(chǎn)業(yè)、教育、科研院所等電子商務(wù)力量，有效整合區(qū)域資源，構(gòu)建區(qū)域電子商務(wù)創(chuàng)新的新模式與新機制。同時，促進和完善我校電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式和校內(nèi)教學(xué)實訓(xùn)條件，參照企業(yè)對電子商務(wù)實際工作崗位要求，強化電子商務(wù)實踐技能培訓(xùn)，幫助學(xué)校建立一支理論水平高且實踐教學(xué)技能強的實驗教學(xué)團隊，培養(yǎng)能承擔(dān)電子商務(wù)各崗位任務(wù)、勝任電子商務(wù)各崗位的人才，提升學(xué)生的社會適應(yīng)能力，使學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)辦學(xué)實力、教學(xué)質(zhì)量、管理水平、辦學(xué)效益、輻射能力等方面顯著增強，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供強大的人才支持。

第一、統(tǒng)籌電子商務(wù)專業(yè)理論教學(xué)和實踐教學(xué)，以層級化的電子商務(wù)崗位實踐為導(dǎo)向，優(yōu)化電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)計劃。

第二、構(gòu)建理論課程體系與實驗課程體系相結(jié)合的電子商務(wù)課程體系。第三、從企業(yè)的角度幫助學(xué)院優(yōu)化電子商務(wù)專業(yè)的建設(shè)，培養(yǎng)符合企業(yè)用人要求的電子商務(wù)人才。

第四、通過學(xué)院電子商務(wù)教學(xué)實驗室的建設(shè)和運行，幫助電子商務(wù)專業(yè)教師提高實驗、實訓(xùn)教學(xué)能力。

第五、完善學(xué)校電子商務(wù)實驗、實訓(xùn)條件，為提高學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)師生實踐能力提供支持。

第六、培養(yǎng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)發(fā)展急需的各類電子商務(wù)實踐及創(chuàng)新人才，拓展社會服務(wù)功能，增強服務(wù)國家區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的能力。

四、項目建設(shè)的可行性分析

1、生源充足

項目建設(shè)單位所在地人口資源和潛在勞動力資源十分豐富。同時，本校憑借自身多年來的創(chuàng)造的特色專業(yè)的影響力，吸引了大量高中畢業(yè)生前來就讀，電子

商務(wù)專業(yè)已經(jīng)成為熱門專業(yè)。經(jīng)濟管理學(xué)院現(xiàn)有學(xué)生2200余人，設(shè)有會計電算化、物流管理、電子商務(wù)、建筑經(jīng)濟管理等專業(yè)，專業(yè)設(shè)置體現(xiàn)了區(qū)域特色。

2、專業(yè)定位明確 根據(jù)職業(yè)教育的要求，建有會計信息化實訓(xùn)室、手工實訓(xùn)室、物流管理軟件模擬實訓(xùn)室、電子商務(wù)軟件模擬實訓(xùn)室、建筑施工現(xiàn)場模型（沙盤）室、建筑施工預(yù)決算軟件模擬實訓(xùn)室；擁有校外實訓(xùn)基地8個。

經(jīng)濟管理學(xué)院按照工學(xué)結(jié)合的基本制度，構(gòu)建了以能力為本位的課程體系和實踐教學(xué)體系，基本形成了“工學(xué)交替，學(xué)做一體”的人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建了符合職業(yè)教育新要求的能力培養(yǎng)體系。

本校電子商務(wù)在師資力量配備、專門人才引進上加以傾斜，通過多年持續(xù)不斷的專業(yè)論證、課程優(yōu)化，教法改進，校企合作等多途徑下功夫，著力精心打造，成為本校特色專業(yè)，具備了建設(shè)電子商務(wù)實訓(xùn)基地的基礎(chǔ)條件。

3、專業(yè)師資力量有保證 經(jīng)濟管理學(xué)院現(xiàn)有專任教師23人，兼職（課）教師53人，專任教師中碩士學(xué)位以上10人，專兼職教師中副高以上職稱人員20人，其中有10人為各行業(yè)高級工程師等，中級職稱人員20人，其中工程師等8人，是一支職業(yè)性特征很強的教師隊伍。

4、畢業(yè)生需大于供

學(xué)院積極開展校企合作，大力實施高等職業(yè)教育，與國內(nèi)500多家知名企業(yè)達成長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，與52家單位（公司）簽訂校企合作協(xié)議。廣闊的就業(yè)渠道使學(xué)生在畢業(yè)前夕就被用人單位聘用，就業(yè)率持續(xù)多年保持在96%以上。我院2012屆畢業(yè)生，已于畢業(yè)半年前被西安鐵路局、中鐵四局、北京恒安衛(wèi)士（軌道交通）安全防范技術(shù)有限公司、中興通訊（深圳）股份有限公司、中國電信、中國移動、上海禾健時代電子商務(wù)有限公司、寧波技嘉科技有限公司、索尼數(shù)字產(chǎn)品（無錫）有限公司等企業(yè)聘用，我院畢業(yè)生在工作崗位上“思想素質(zhì)高、專業(yè)技能強、協(xié)作精神好、適應(yīng)速度快”贏得用人單位的一致好評。

五、預(yù)期效益分析

該基地建成后，可綜合畢業(yè)學(xué)生就業(yè)方向及就業(yè)崗位需要，形成全方位、綜合性、應(yīng)用廣泛的電子商務(wù)實訓(xùn)平臺，拓寬學(xué)員實訓(xùn)的實訓(xùn)范圍及實訓(xùn)深度，以幫助學(xué)員的廣泛就業(yè)，并提升就業(yè)崗位質(zhì)量和層次，滿足電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的需要。

第一、滿足電子商務(wù)專業(yè)實驗教學(xué)的全面需求，基地建設(shè)以創(chuàng)業(yè)實驗為核心，涵蓋認知實驗、驗證實驗、應(yīng)用實驗幾個層次。

第二、基地建設(shè)以電子商務(wù)為主體，帶動了與之相關(guān)的市場營銷、國際商務(wù)、電子政務(wù)等課程或?qū)I(yè)的實驗室建設(shè)，也為學(xué)校將來拓寬專業(yè)建設(shè)夯實了良好的基礎(chǔ)。

第三、響應(yīng)教育部的要求，提高教師素養(yǎng)與水平，促進雙師型教師隊伍的建設(shè)。

第四、滿足項目化、案例化的教學(xué)目標，以企業(yè)需求為導(dǎo)向，引出崗位任務(wù)及完成任務(wù)所必須的通用能力、核心能力和拓展能力，再將具體的職業(yè)能力組織為由易到難的若干企業(yè)實際工作任務(wù)，若干工作任務(wù)的又可設(shè)計出具體的工作情景，采用企業(yè)實際案例形式展開理論教學(xué)；引入實際運營的項目開展實驗教學(xué)，輔助理論教學(xué)工作。

第五、新的實訓(xùn)基地有利于實現(xiàn)“三個結(jié)合”，即課堂教學(xué)與實訓(xùn)教學(xué)相結(jié)合，工作與學(xué)習(xí)相結(jié)合，人才培養(yǎng)與服務(wù)社會相結(jié)合，從而在以就業(yè)為導(dǎo)向、能力為本位、工學(xué)結(jié)合為切入點的人才培養(yǎng)模式改革上取得更大成效。

第六、形成一個穩(wěn)定的實訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)就業(yè)網(wǎng)站，為工學(xué)結(jié)合、學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供一個良好的平臺。

第七、適應(yīng)地方經(jīng)濟發(fā)展對經(jīng)貿(mào)類專業(yè)人才的需求，電子商務(wù)人才培養(yǎng)規(guī)模由年均80人擴大到150人；引入中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會、百度的培訓(xùn)項目，提高本校學(xué)生

電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營銷的專項技能能力，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟；且可以面向社會開放，預(yù)計每年可為社會培養(yǎng)人才500名以上。

第八、創(chuàng)建一個全程電子商務(wù)服務(wù)平臺。

六、電子商務(wù)實訓(xùn)基地設(shè)備配置

1、硬件部分： / 51 / 51 / 51 / 51 / 51 / 51 / 51 / 51 / 51 / 51

2、軟件部分： 26 / 51 / 51 / 51 / 51 / 51

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第四篇：校園電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)方案-.

鎮(zhèn)平工藝美術(shù)學(xué)校 二零一六年九月 目錄

第一章 項目建設(shè)可行性分析.........................................................................................................1

一、電子商務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀...........................................................................................................1

二、電子商務(wù)人才需求...........................................................................................................2(一電子商務(wù)人才需求現(xiàn)狀.......................................................................................2(二電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀...............................................................................3

三、學(xué)?，F(xiàn)有狀況分

析...........................................................................................................4 第二章 建設(shè)思路與目標.................................................................................................................4

一、建設(shè)思路...........................................................................................................................4

二、建設(shè)目標...........................................................................................................................4 第三章 項目建設(shè)內(nèi)容.....................................................................................................................5

一、項目建設(shè)規(guī)劃...................................................................................................................5

二、建設(shè)電子商務(wù)實訓(xùn)教學(xué)中心...........................................................................................8(一電子商務(wù)綜合實訓(xùn)室...........................................................................................8(二網(wǎng)絡(luò)客服實訓(xùn)室.................................................................................................12(三移動電商實訓(xùn)室.................................................................................................14

三、建設(shè)電商 O2O 實訓(xùn)創(chuàng)業(yè)基地.........................................................................................17(一線下產(chǎn)品體驗館.................................................................................................17(二創(chuàng)業(yè)工作室.........................................................................................................20

(三攝影室.................................................................................................................22(四校園物流服務(wù)站.................................................................................................23(五基地運營.............................................................................................................25

四、建設(shè)“雙師型”師資培養(yǎng)基地.....................................................................................29(一電商實操面授.....................................................................................................29(二電商平臺項目運營流程.....................................................................................30(三高校進修.............................................................................................................33(四歸納、總結(jié)、跟蹤.............................................................................................33(五校園 O2O 電商創(chuàng)業(yè)實踐基地運營指導(dǎo).............................................................34

五、合作企業(yè)提供服務(wù).........................................................................................................34(一貨源支持.............................................................................................................34(二邏輯訂單班.........................................................................................................34

(三營銷人員指導(dǎo).....................................................................................................34(四支持學(xué)校舉辦校園文化周.................................................................................35(五協(xié)助創(chuàng)業(yè)基地建立校園物流服務(wù)站.................................................................35(六組織國內(nèi)知名品牌商在全國開展電子商務(wù)系列講座.....................................35(七組織基地論壇年會.............................................................................................35(八基地項目跟蹤.....................................................................................................35 第四章 項目建設(shè)的預(yù)期效益.......................................................................................................35

一、促進專業(yè)教學(xué)模式改革.................................................................................................35

二、基地可提供社會服務(wù).....................................................................................................37 第五章 預(yù)算...................................................................................................................................39

一、電子商務(wù)綜合實訓(xùn)室預(yù)算.............................................................................................39

二、電商 O2O 實訓(xùn)創(chuàng)業(yè)基地預(yù)算.........................................................................................41

第六章 公司介紹...........................................................................................錯誤!未定義書簽。

一、企業(yè)概況.........................................................................................錯誤!未定義書簽。

二、客戶情況.........................................................................................錯誤!未定義書簽。

三、企業(yè)榮譽.........................................................................................錯誤!未定義書簽。

四、承辦比賽.........................................................................................錯誤!未定義書簽。

第一章 項目建設(shè)可行性分析

一、電子商務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀

當(dāng)前, 我國電子商務(wù)經(jīng)濟發(fā)展呈現(xiàn)出一些突出特點:相關(guān)服務(wù)業(yè)發(fā)展迅猛, 已經(jīng)初步形 成功能完善的業(yè)態(tài)體系;零售電子商務(wù)平臺化趨勢日益明顯,平臺之間競爭激烈, 市場日益 集中,開始出現(xiàn)一種新型的壟斷(或寡頭壟斷局面;電商平臺的地位和作用日益凸顯,電 商平臺、政府監(jiān)管部門與進行網(wǎng)上銷售的企業(yè)之間正形成一種新的市場治理結(jié)構(gòu);跨境電子 交易發(fā)展迅速, 但是尚未形成有效的發(fā)展模式;區(qū)域發(fā)展不平衡情況顯著, 電子商務(wù)服務(wù)企 業(yè)主要集中在長三角、珠三角和北京等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū),而且出現(xiàn)企業(yè)日益集中的趨勢。到 2014年,中國電子商務(wù)市場交易規(guī)模 12.3萬億元,同比增長 21.3%;其中, B2B 電 子商務(wù)市場占比超七成,網(wǎng)絡(luò)購物占比超兩成,網(wǎng)絡(luò)購物占比有明顯提升;中小企業(yè) B2B 電商市場營收增長超三成;網(wǎng)絡(luò)購物線上滲透率首次突破 10%;移動購物市場規(guī)模增速 超 200%。

據(jù) 2015年第一季度電子商務(wù)發(fā)展整體情況顯示, 電子商務(wù)市場規(guī)模為 3.48萬億元, 同 比增長 23.8%, 中小企業(yè) B2B平臺服務(wù)營收規(guī)模為 47.2億元, 同比增長

13.0%, 網(wǎng)絡(luò)購物交 易規(guī)模達到 7574.1億元,同比增長 45.2%,移動購物市場規(guī)模達 3623.4億元,同比增長 168.3%,在線旅游市場交易規(guī)模達 875.0億元,同比增長 29.2%。

此外, 電子商務(wù)發(fā)展環(huán)境不斷改善。全社會電子商務(wù)應(yīng)用意識不斷增強, 應(yīng)用技能得到 有效提高。相關(guān)部門協(xié)同推進電子商務(wù)發(fā)展的工作機制初步建立, 圍繞電子認證、網(wǎng)絡(luò)購物 等主題, 出臺了一系列政策、規(guī)章和標準規(guī)范, 為構(gòu)建良好的電子商務(wù)發(fā)展環(huán)境進行了積極 探索。

二、電子商務(wù)人才需求(一電子商務(wù)人才需求現(xiàn)狀

隨著電子商務(wù)政策的升溫和環(huán)境的不斷改善,未來 5年,我國 3100多萬家中小企業(yè)將 有超過半數(shù)企業(yè)涉足發(fā)展電子商務(wù), 電子商務(wù)的人才需求更加趨緊。目前市場需求滿足率僅 達到 41%, 企業(yè)電子商務(wù)職位空缺率超過 50%。數(shù)據(jù)顯示:我國自從 2000年到現(xiàn)在,教育部 已經(jīng)批準了 339所本科高校和 650多所高職高專設(shè)置電子商務(wù)專業(yè), 每年大約有 8萬多畢業(yè) 生,每年培養(yǎng)的電子商務(wù)人才,只能滿足這個產(chǎn)業(yè)半個月的人才需求。

目前電子商務(wù)四大領(lǐng)域由于各自發(fā)展的行業(yè)特性,在對人才的需求方面存在很大差異 性。B2B 行業(yè)對電子商務(wù)人才需求相對平穩(wěn),包括阿里巴巴在內(nèi)的大型 B2B 企業(yè)由于受國內(nèi) 外經(jīng)濟復(fù)蘇乏力等原因影響有精簡員工現(xiàn)象;B2C 行業(yè)隨著傳統(tǒng)企業(yè)進軍網(wǎng)絡(luò)零售業(yè)務(wù)人才 需求量巨大,總體用人需求穩(wěn)中有升;O2O 行業(yè)由于團購網(wǎng)站出現(xiàn)大幅度裁員現(xiàn)象,其他領(lǐng) 域如在線旅游市場等人才需求穩(wěn)定;移動電子商務(wù)行業(yè)人才相當(dāng)稀缺,隨著以蘋果、ipad 2 為代表的移動終端設(shè)備大量普及, 移動電子商務(wù)市場逐漸成熟, 移動營銷、開發(fā)運營方面的 人才尤為緊缺。

(二電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

目前, 電子商務(wù)人才的需求旺盛, 但是學(xué)生的就業(yè)率卻不高。高校電子商務(wù)人才的培養(yǎng) 存在著培養(yǎng)方向模糊、師資力量薄弱、缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗、課程體系設(shè)置欠佳等問題。因此,應(yīng) 明確專業(yè)培養(yǎng)方向, 從搞好師資隊伍建設(shè)、加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)等方面入手, 提高電子商務(wù)人 才培養(yǎng)的質(zhì)量,以適應(yīng)社會需求。

人才培養(yǎng)現(xiàn)狀具體如下: 因此, 鼓勵職業(yè)教育和社會培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展多層次教育和培訓(xùn)體系, 制定合理的教學(xué)結(jié)構(gòu) 體系, 加快培養(yǎng)既懂商務(wù)、又具備信息化技能的電子商務(wù)應(yīng)用人才。積極開展面向企業(yè)高級 管理人員的電子商務(wù)培訓(xùn),培育出具有高素質(zhì)高就業(yè)前景的人才。

三、學(xué)?，F(xiàn)有狀況分析

(根據(jù)每個學(xué)校現(xiàn)有的電子商務(wù)情況、實訓(xùn)基地建設(shè)情況以及采購的軟件情況分析

第二章 建設(shè)思路與目標

一、建設(shè)思路

根據(jù)地區(qū)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)發(fā)展方向、區(qū)域經(jīng)濟特點以及企業(yè)單位對電子商務(wù)專業(yè)相關(guān)崗 位知識、技能等要求,按照“就業(yè)導(dǎo)向、服務(wù)區(qū)域、能力本位、工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研合作” 的建設(shè)思想, 全面整合我校電子商務(wù)專業(yè)及相關(guān)學(xué)科的教學(xué)資源、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方 法、教學(xué)組織形式、實訓(xùn)形態(tài)、評價體系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、師資隊伍、實踐項 目、實訓(xùn)條件和科研情況, 將我校電子商務(wù)實訓(xùn)基地打造成以電子商務(wù)核心專業(yè)課程體 系為基礎(chǔ), 以鍛煉和強化學(xué)生電子商務(wù)實踐操作和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟為目的,立足電子商務(wù) 專業(yè)教學(xué),提升教學(xué)實訓(xùn)條件,拓展專業(yè)發(fā)展空間,開

展緊貼本地經(jīng)濟特點的電子商務(wù) 專業(yè)實踐技能培訓(xùn)和本地區(qū)社會再就業(yè)人員培訓(xùn), 培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)實踐技能,滿足電 子商務(wù)企業(yè)崗位要求, 形成我校電子商務(wù)專業(yè)體系建設(shè)在產(chǎn)學(xué)研方面的有效結(jié)合。同時, 構(gòu)建多元的、開放的實訓(xùn)基地師資隊伍,強化教學(xué)多邊互動,拓寬教與學(xué)的互動渠道, 形成多學(xué)科、多課程的實訓(xùn)平臺,提升實訓(xùn)教學(xué)和實訓(xùn)隊伍素質(zhì),最終使我校電子商務(wù) 專業(yè)辦學(xué)實力、教學(xué)質(zhì)量、管理水平、辦學(xué)效益、輻射能力等方面顯著增強,為區(qū)域經(jīng) 濟社會發(fā)展提供強大的人才支持。

二、建設(shè)目標

通過實施產(chǎn)教融合綜合電子商務(wù)實訓(xùn)中心建設(shè)項目, 建立一個先進的、集多項教學(xué)服 務(wù)、社會服務(wù)于一體的立體化實訓(xùn)中心。通過該 實訓(xùn)中心的建設(shè), 優(yōu)化 “產(chǎn)教融合, 立體 化實踐” 的電商人才培養(yǎng)模式;示范帶動電子商務(wù)相關(guān)專業(yè)發(fā)展, 增強綜合辦學(xué)效益;全 面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會服務(wù)能力。最 終, 把 學(xué)院建成為具有示范、引 領(lǐng)、帶動、特色鮮明 的應(yīng)用型師范本科高校和高素質(zhì)、綜合型電子商務(wù)人才培養(yǎng)基地。

第三章 項目建設(shè)內(nèi)容

一、項目建設(shè)規(guī)劃

擬建校園電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地, 占地面積約 150-200㎡。新建校園電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實訓(xùn) 基地分為電子商務(wù)實訓(xùn)中心、電商 O2O 實訓(xùn)創(chuàng)業(yè)基地兩大功能區(qū), 其中, 電子商務(wù)實訓(xùn)中心 分為電子商務(wù)綜合實訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)客服實訓(xùn)室、移動電子商務(wù)實訓(xùn)室三個功能區(qū),電商 O2O 實踐創(chuàng)業(yè)基地包括線下產(chǎn)品體驗館、學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作室、校園物流服務(wù)站三個功能區(qū)。電商 O2O 實訓(xùn)創(chuàng)業(yè)基地平面圖

二、建設(shè)電子商務(wù)實訓(xùn)教學(xué)中心

電子商務(wù)實訓(xùn)教學(xué)中心以服務(wù)于電子商務(wù)專業(yè)課程實戰(zhàn)技能訓(xùn)練為出發(fā)點, 以實訓(xùn)室建 設(shè)為基礎(chǔ), 分別建造電子商務(wù)綜合實訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)客服實訓(xùn)室、移動電子商務(wù)實訓(xùn)室等三個實 訓(xùn)室,幫助學(xué)生分析、理解電子商務(wù)系統(tǒng)一般體系、結(jié)構(gòu)、流程,通過電子商務(wù)案例,開闊 學(xué)生視野,掌握最新電子商務(wù)發(fā)展動態(tài)。又同時兼顧教學(xué)成果展示、教學(xué)討論、參觀交流、專業(yè)建設(shè)探討等用處。實訓(xùn)室豐富的文化建設(shè),滿足我校電子商務(wù)專業(yè)基礎(chǔ)技能實訓(xùn)需求。(一電子商務(wù)綜合實訓(xùn)室

1、電子商務(wù)綜合實訓(xùn)室概況

電子商務(wù)綜合實訓(xùn)室將電子商務(wù)基礎(chǔ)教學(xué)、宏觀認知實驗、電商運營掌握、電商系統(tǒng)教 學(xué)等多方面教學(xué)內(nèi)容和課程用媒體、信息、實物、實操等多種手段體現(xiàn)出來, 結(jié)合企業(yè)需求 和教學(xué)實際所編制的電商課件, 將這些區(qū)域、設(shè)備和系統(tǒng)進

行有效的銜接, 讓學(xué)生親自參與 操作、切身體會和掌握電子商務(wù)運作中的各個崗位技能、各項流程要求和整體系統(tǒng)概況, 從 而達到鍛煉技能、提升素質(zhì)的最終目的。(電子商務(wù)綜合實訓(xùn)室效果圖

2、綜合實訓(xùn)室引入軟件功能介紹(1 B2C 實戰(zhàn)教學(xué)系統(tǒng)

B2C 實戰(zhàn)教學(xué)系統(tǒng)是結(jié)合電商企業(yè)人才需求和學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀,支持學(xué)生進行真實的、完整的網(wǎng)店運營實訓(xùn)的平臺, 學(xué)生可在教學(xué)平臺上體驗開店、售貨、發(fā)貨以及售后等一系列 真實的電子商務(wù)流程,不受 IP 和年齡的限制,讓學(xué)生理論應(yīng)用于實踐，實踐結(jié)合于理論, 既能更好地理解深化理論知識,又能切身體會電商實戰(zhàn),培育出符合電商企業(yè)需求的人才。

(2 B2B(內(nèi)貿(mào)實戰(zhàn)教學(xué)系統(tǒng)

B2B(內(nèi)貿(mào) 實戰(zhàn)教學(xué)系統(tǒng)模擬了國內(nèi)電子商務(wù)交易的過程,學(xué)生可扮演普通會員、VIP 會員兩種角色, 在電子商務(wù)交易中以不同的身份學(xué)會各個環(huán)節(jié)的操作。教師可建立班級, 對 整個網(wǎng)站模擬情況進行管理, 有權(quán)注銷和添加某個角色。學(xué)生通過模擬與操作將理論知識加 以鞏固。整個實戰(zhàn)教學(xué)系統(tǒng)網(wǎng)站具有很強的教學(xué)性、真實性、生動性,界面友好、美觀,融 學(xué)于樂,使學(xué)生在模擬實踐中學(xué)習(xí)、掌握新的知識。

(3 B2B(外貿(mào)實戰(zhàn)教學(xué)系統(tǒng)

B2B(外貿(mào)實戰(zhàn)教學(xué)系統(tǒng)可實現(xiàn)模擬真實交易平臺,讓學(xué)生在實踐的過程中,更加熟 悉了解 B2B(外貿(mào) 的業(yè)務(wù)流程和操作。系統(tǒng)支持中國供應(yīng)商相關(guān)功能, 包括企業(yè)站點制作、產(chǎn)品發(fā)布、私人展示廳、詢盤管理、客戶管理、訂單管理等。學(xué)生可通過詢盤、報價、交易(海運訂單、快遞訂單等完整流程的實際操作,能夠更快速的掌握課程知識。(二網(wǎng)絡(luò)客服實訓(xùn)室

1、網(wǎng)絡(luò)客服實訓(xùn)室概況

網(wǎng)絡(luò)客服實訓(xùn)室是一款支持人機模式, 真人分組訓(xùn)練模式等訓(xùn)練模式的實訓(xùn)室, 老師可 批量導(dǎo)入各行業(yè)面對的客服問題及參考答案, 擴大及更新學(xué)生的訓(xùn)練范圍。并且系統(tǒng)會根據(jù) 客服人員回答、解決問題的情況(包括知識面、響應(yīng)速度等進行系

統(tǒng)自動評分,以判定客 服人員處理問題結(jié)果的優(yōu)秀程度, 也可以由教師進行手動追加評分。是一個集實訓(xùn)支撐、教 學(xué)管理、考核評價、自主學(xué)習(xí)為一體的多媒體教學(xué)平臺。

2、實訓(xùn)室軟件功能介紹

網(wǎng)絡(luò)客服實戰(zhàn)教學(xué)系統(tǒng)用于訓(xùn)練學(xué)生客服實戰(zhàn)能力, 學(xué)生可選擇自己感興趣的行業(yè), 老 師可對訪客(顧客 提出的每個類別問題的響應(yīng)時間, 訓(xùn)練學(xué)生處理問題的應(yīng)變能力及回答 常規(guī)問題的熟練程度。實戰(zhàn)演練分人機演練以及學(xué)生和學(xué)生之間進行真實演練, 靈活地從各

方面鍛煉學(xué)生反應(yīng)思維能力和交流能力。

(三移動電商實訓(xùn)室

1、移動電子商務(wù)實訓(xùn)室概況

移動電子商務(wù)實訓(xùn)是集教學(xué)、實戰(zhàn)、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)等功能為一體的綜合性的實訓(xùn)室。移動 電子商務(wù)不僅把基于互聯(lián)網(wǎng)的電子商務(wù)應(yīng)用由 PC 轉(zhuǎn)移到手機, 而且涉及到電子商務(wù)業(yè)務(wù)流 程再造,這將產(chǎn)生更多的商業(yè)模式和機遇。利用最先進的技術(shù),為教師教學(xué)、科研、社會服 務(wù)、學(xué)生訓(xùn)練、新技術(shù)驗證等功能提供最好的服務(wù)。

2、實訓(xùn)室軟件功能介紹(1移動商城實戰(zhàn)教學(xué)系統(tǒng)

移動商城實戰(zhàn)教學(xué)系統(tǒng)突破了教學(xué)進度受開店門檻限制的難題,解決學(xué)生在微信開店、微淘等第三方平臺開店需要付費的問題。移動商城實戰(zhàn)教學(xué)系統(tǒng)為學(xué)生提供了網(wǎng)上購物、網(wǎng) 店搭建、店鋪裝修、商品管理等功能, 并通過平臺的分享功能將商品分享到新浪微博、微信、QQ 空間、QQ 好友等來營銷與推廣網(wǎng)店等實訓(xùn)功能模塊,實現(xiàn)真實的營銷。

(2優(yōu)優(yōu)同學(xué)惠

優(yōu)優(yōu)同學(xué)惠分設(shè)天天特價、商品優(yōu)選、黑板報三大功能區(qū), 天天特價實時引領(lǐng)顧客淘到 物美價廉的商品, 商品優(yōu)選對接品錄微店, 為顧客推選優(yōu)質(zhì)商品, 黑板報二手市場和兼職招 聘,用于學(xué)生將閑置不用的物品集中起來進行交換、交易,以及發(fā)布兼職招聘信息。優(yōu)優(yōu)同 學(xué)惠分設(shè)校內(nèi)購版塊,用于出售學(xué)生日常生活用品,且支持學(xué)生申請成為本校運營管理員。

三、建設(shè)電商 O2O 實訓(xùn)創(chuàng)業(yè)基地

電商 O2O 實訓(xùn)創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)分為線下產(chǎn)品體驗館、學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作室、攝影室、校園物流 服務(wù)站四大功能區(qū)?；胤趸瘎?chuàng)業(yè)項目、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)團隊。導(dǎo)入電子商務(wù)行業(yè) 經(jīng)驗、企業(yè)經(jīng)驗,深度建設(shè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)科。

電商 O2O 實訓(xùn)創(chuàng)業(yè)基地運營期間, 學(xué)校負責(zé)組織引導(dǎo)學(xué)生參與, 搭建滿足電商 O2O 實訓(xùn) 創(chuàng)業(yè)基地正常運營的場景, 提供相應(yīng)的政策支持對電商 O2O 實訓(xùn)創(chuàng)業(yè)基地在校內(nèi)的正常運營 負責(zé)。優(yōu)優(yōu)匯聯(lián)公司主要負責(zé)免費提供運營所需要的樣品展示, 企業(yè)實訓(xùn)資源對接, 績效考 核、培訓(xùn)等支持,解決電商 O2O 實訓(xùn)創(chuàng)業(yè)基地成員從進到出的體系配套支持,以及對學(xué)校、學(xué)生相關(guān)獎勵機制的設(shè)置。

(一線下產(chǎn)品體驗館 17

隨著電子商務(wù)的發(fā)展, O2O 儼然成了炙手可熱的關(guān)鍵詞,隨著中國網(wǎng)民增速的放緩,各 大電商公司紛紛把目光瞄準了線下消費人群,圍繞著用戶的體驗與需求展開了新一輪的較 量,與此同時,新的商業(yè)契機也隨之而來。利用線下產(chǎn)品體驗館,讓顧客通過觀摩、聆聽、嘗試、試用等方式, 親身體驗基地提供的產(chǎn)品或服務(wù), 讓顧客實際感知產(chǎn)品或服務(wù)的品質(zhì)或 性能, 從而促使顧客認知、喜好并購買, 實現(xiàn)體驗營銷。

這種方式以滿足消費者的體驗需求 為目標,以服務(wù)產(chǎn)品為平臺,以有形產(chǎn)品為載體,生產(chǎn)、經(jīng)營高質(zhì)量產(chǎn)品,拉近賣家和消費 者之間的距離。軟件功能介紹 網(wǎng)絡(luò)營銷實戰(zhàn)教學(xué)系統(tǒng)

網(wǎng)絡(luò)營銷實戰(zhàn)教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)營銷 1+3教學(xué)模式,即每個學(xué)習(xí)任務(wù)分為 1次理論課, 3次實戰(zhàn)課,讓網(wǎng)絡(luò)營銷實戰(zhàn)由簡單到復(fù)雜,循序漸進,增加學(xué)生的理解能力和學(xué)習(xí)能力。

支持各種主流論壇、問答類網(wǎng)站、文科類網(wǎng)站、分類信息網(wǎng)站、新聞類網(wǎng)站等營銷,與威客 對接,可實時跟蹤學(xué)生完成任務(wù)情況。

(二創(chuàng)業(yè)工作室

學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作室是專門為基地的管理、運營、學(xué)生創(chuàng)業(yè)而打造的平臺, 創(chuàng)業(yè)工作室秉承 “誠信、專業(yè)、共贏”的經(jīng)營理念 , 堅持用戶至上、質(zhì)量第一,服務(wù)客戶,堅持進步、不斷 創(chuàng)新、不斷超越, 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情, 鼓勵他們以各種方式參與創(chuàng)新實踐與創(chuàng)業(yè)體驗, 進一步整合學(xué)校資源,培育優(yōu)勢項目,打造就具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)意思維、創(chuàng)造能力、創(chuàng)業(yè)精 神和創(chuàng)業(yè)道德的學(xué)生團隊,提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)競爭力。軟件功能介紹 C2C 實戰(zhàn)教學(xué)系統(tǒng)

C2C 實戰(zhàn)教學(xué)系統(tǒng)是一款集實訓(xùn)支撐、教學(xué)管理、考核評價、自主學(xué)習(xí)為一體的多媒體

教學(xué)平臺。平臺以班級為單位組織管理學(xué)生網(wǎng)店, 教師可通過平臺適時地掌握學(xué)生店鋪動態(tài) 以便及時調(diào)整自己的教學(xué)進度和策略。學(xué)習(xí)中心設(shè)有八大學(xué)習(xí)板塊, 共涵蓋三十四個子任務(wù) 供學(xué)生學(xué)習(xí), 并有八大測評板塊, 對每個子任務(wù)完成情況進行測評。平臺還提供真實品牌商 品供應(yīng)鏈,輔助實現(xiàn)真實電商創(chuàng)業(yè)。

(三攝影室

在網(wǎng)上開店不可忽略的一個重要環(huán)節(jié)就是商品的拍攝, 網(wǎng)店上的照片能夠直接影響產(chǎn)品 帶給消費者的印象。商品拍攝因為大部分為靜物室內(nèi)拍攝, 且大多數(shù)要展現(xiàn)質(zhì)感和細節(jié), 需 要還原出商品的“形、色、質(zhì)”等特點。所以,建設(shè)攝影室,鍛煉學(xué)生的商品圖片的拍攝能 力,將對學(xué)生邁出網(wǎng)絡(luò)營銷的第一步起著至關(guān)重要的作用。(四校園物流服務(wù)站

網(wǎng)購消費者中很大一部分是高校學(xué)生, 隨著快遞件數(shù)的增多, 在校方看來, 校園內(nèi)的快 遞秩序也越來越混亂。因此,一直以來,高校是快遞公司的“禁區(qū)” ,很多學(xué)校從維護校園 安全的角度出發(fā)禁止快遞入內(nèi)。另外一些學(xué)校出于對學(xué)校容貌的考慮, 對此類“自生” 的快 遞集散地做出了一些調(diào)整。而還有一些高校索性“一刀切” ,禁止快遞進入學(xué)校大門。對于淘寶等電商平臺的商家而言, 小心翼翼地服侍好買家, 謹

慎小心地一層層裹好商品, 滿心歡喜希望得到一個好評時, 結(jié)果卻因為快遞公司快件無法送達致買家的不滿意。而對于 快遞公司來說, 物流的最后 100米配送往往是最瑣碎和難管理的, 快遞員會在尋找具體地址 和等客人簽收時耗費很多時間, 而且每次把一個包裹送上樓時, 快遞員通常還要冒其他未派

送包裹被偷的風(fēng)險。

因此, 建立校園內(nèi)的物流服務(wù)站,如何處理好高?？爝f“禁區(qū)”的現(xiàn)狀成為國內(nèi)各高校 急需解決的問題,而優(yōu)優(yōu)小郵局就此應(yīng)運而生。

優(yōu)優(yōu)小郵局物流系統(tǒng)軟件部分功能介紹

優(yōu)優(yōu)小郵局物流系統(tǒng)與優(yōu)優(yōu)線下小郵局相結(jié)合, 解決學(xué)校收件、寄件難問題。系統(tǒng)貨架 與物流公司相結(jié)合, 便于工作人員快速錄件、查件。系統(tǒng)與第三方短信對接,能夠自動發(fā)送 短信給收件人, 提醒收件人到小郵局取件。小郵局系統(tǒng)支持管理寄收件, 支持運單號支持掃 描槍掃描錄入,可統(tǒng)計貨架快件數(shù)量,直觀了解貨架情況。

(五基地運營

1、基地運營團隊建設(shè)

電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實踐基地運營團隊結(jié)構(gòu)如下:

2、基地的線上線下推廣(1基地的線上推廣

線上活動是指依托于網(wǎng)絡(luò)的,在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)起,并全部或絕大部分在網(wǎng)絡(luò)上進行的活動, 于網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布活動信息,募集活動人員,在網(wǎng)絡(luò)上進行活動的流程。

方便運營及管理, 全國 O2O 電子商務(wù)實訓(xùn)基地微信公眾號和店長的號均由公司統(tǒng)一提供(之后的 QQ 號碼、微博賬號等皆同理 , 這些賬號公司注冊后分配給基地運營人員負責(zé)日常 運營,公司專人負責(zé)指導(dǎo)運營。

線上營銷主要有以下幾種: 1微信營銷

微信運營中的活動策劃是很重要的一環(huán), 一來可以刺激沉睡用戶, 二來可以借機實現(xiàn)銷

售轉(zhuǎn)化, 三來可以搜集到很多用戶的信息得以進一步針對性服務(wù)和營銷, 最后可以透過活動 與用戶高頻次互動,加深用戶對品牌的認知和了解,強化品牌忠誠度。

2騰訊 QQ 營銷

QQ 是以人為中心的, 是以關(guān)系鏈為鏈接的, 通過 QQ 我們可以尋找到一個最佳傳播途徑。比如老師對學(xué)生的推廣, Opinion Lead對跟隨者的影響等等;即使在朋友之間,在關(guān)系中 起主導(dǎo)作用的那一方對傳播或影響力會更有效:比如一個男孩追求一個女孩, 如果這個女孩 把一個產(chǎn)品放在她的 Wish list 里, 那么很有可能這個男孩為了表示愛意會去買這個品牌的 產(chǎn)品送給這個女生。

QQ 營銷的關(guān)鍵:選擇最佳點的營銷,包括最佳的時間點、最佳的地點、最佳的個人和 最佳的關(guān)系鏈。

3微博營銷

微薄營銷的方式主要有開獎營銷方式和發(fā)布特價或者打折消息。* 開獎營銷的方式

提供免費獎品吸引更多粉絲,此方式可在短期內(nèi)獲得一定的用戶。* 發(fā)布特價或打折消息

提供限時內(nèi)的商品打折或秒殺活動, 定時發(fā)布一些促銷商品, 這種方法會給粉絲帶去切 實的讓利, 有意向的客戶一定會進行關(guān)注, 在操作這樣的活動時, 可限定受益客戶只限于自 己的微博粉絲客戶, 從而進一步擴大自己的粉絲群。如果堅持定期讓利, 會有越來越多的粉 絲主動關(guān)注,其推廣效果不言而喻。

(2基地線下推廣

基地線下推廣包括體育運動類、文化藝術(shù)類、特長愛好類、電商活動類、校園晚會類、新興佳節(jié)類六大類。

各學(xué)校根據(jù)自己學(xué)校的實際在校生數(shù)準備相關(guān)的物資, 以及號召相關(guān)工作人員進行基地 線下推廣?；顒硬邉澴⒁馐马椨?確定時間、確定預(yù)算、確定場地、負責(zé)老師、任命隊長、報名渠道、宣傳通知形式、現(xiàn)場人員名單、物料清單、現(xiàn)場時間表、拍照攝像、禮品、活動 策劃、工作人員。

3、優(yōu)優(yōu)小郵局運營

優(yōu)優(yōu)小郵局管理平臺便于 O2O 基地小郵局的工作人員對快件的管理,解決學(xué)校師生收 件、寄件難的問題。其運營要點主要如下表所示:

四、建設(shè)“雙師型”師資培養(yǎng)基地

當(dāng)前職業(yè)教育電子商務(wù)專業(yè)教師人員配置已經(jīng)較為完善, 但是普遍缺乏電子商務(wù)項目實 戰(zhàn)經(jīng)驗。而電子商務(wù)發(fā)展迅猛,技術(shù)、策劃、營銷等各環(huán)節(jié)都進展迅速,這對電商專業(yè)教學(xué) 提出了非常大的挑戰(zhàn), 因此, 學(xué)校教師必須全面接觸電子商務(wù)發(fā)展 的第一線, 深度參與企業(yè) 電子商務(wù)項目運作,提升教師電商操作技能和崗位經(jīng)驗,以便能更好地勝任教學(xué)任務(wù)。(一電商實操面授

國內(nèi)最前沿電商實戰(zhàn)技巧培訓(xùn),涵蓋電商運營思路、標題 SEO、寶貝排名沖刺、刷單技 巧等等電商干貨。培訓(xùn)以京東作為案例, 展示并且授予如何在京東上面建立起店鋪, 并且投 入運營后管理技巧, 對店鋪的關(guān)鍵詞進行優(yōu)化, 以及店鋪流量的分析, 向?qū)W員展示網(wǎng)店排名 規(guī)則以及沖排名技巧和刷單技巧。大數(shù)據(jù)分析報告全方位 360度無死角剖析一個類目的周 期,年成交額,成交屬性等。

電商實操面授項目表:

(二電商平臺項目運營流程

根據(jù)電子商務(wù)項目特點, 結(jié)合電商平臺項目運營流程, 是以實際的案例, 將晦澀艱深的 電商專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為生動易懂的案例教學(xué)。項目結(jié)合各個教師所擔(dān)任的教學(xué)科目、興趣愛好、擅長方向, 校企雙方共同規(guī)劃將電子商務(wù)專業(yè)教師培養(yǎng)成能夠勝任企業(yè)電商項目相關(guān)崗位群 工作的雙師型素質(zhì)教師。每個類型的教師均可實際參與企業(yè)的真實商業(yè)項目建設(shè)并由企業(yè)配 備一名經(jīng)驗豐富的專家進行指導(dǎo)和培訓(xùn)。

該階段具體教學(xué)內(nèi)容如下: 30 企業(yè)提供 B2B、B2C、C2C 類電商平臺的商業(yè)項目。學(xué)校選擇 1家電商平臺實際參與企業(yè) 的真實商業(yè)項目,項目運營為期一年,參訓(xùn)教師人數(shù)不超過 5人。

該階段將邀請資深網(wǎng)店運營專員, 以真實的電商平臺作為起點, 為學(xué)員講述在建立起店 鋪后, 如何構(gòu)建合理的運營團隊,并且對自己的產(chǎn)品進行定位,對產(chǎn)品的價格區(qū)間、消費人 群和競爭做具體的定位分析。授予參訓(xùn)學(xué)員如何將自己的商品打造

成爆款, 結(jié)合刷單、推廣、活動把流量都導(dǎo)入到這款單品, 每日分析數(shù)據(jù), 不斷優(yōu)化, 推到類目排序前幾和熱詞排序前 幾名。

具體執(zhí)行安排如下:

32

備注:以上階段性任務(wù)按時間劃分只是示例, 公司會根據(jù)店鋪實際運營情況進行店鋪診 斷,然后給出針對性的問題解決方案以及運營操作任務(wù)書,老師執(zhí)行后溝通優(yōu)化方案。(三高校進修

暑假期間,企業(yè)為我校兩名電子商務(wù)專業(yè)教師提供為期一周的電子商務(wù)專業(yè)師資培養(yǎng), 參加由工業(yè)和信息化領(lǐng)域急需緊缺人才培養(yǎng)工程 NACG 職業(yè)技能培訓(xùn)辦公室在廈門大學(xué)金融 研究所舉辦的電子商務(wù)師資培養(yǎng)培訓(xùn)班。

我校參加培訓(xùn)的教師可以獲得由工業(yè)和信息化部頒布的 “工業(yè)和信息化領(lǐng)域急需緊缺人 才-電子商務(wù)工程師證書”或由教育部人事司和教育部高等教育司頒發(fā)的“高等學(xué)校青年骨 干教師高級研修班培訓(xùn)證書”。

廈門大學(xué)金融研究所是以廈門大學(xué)金融系的科研力量為基礎(chǔ)建立起來的金融學(xué)與金融 市場學(xué)研究機構(gòu)。研究所所長張亦春教授, 為中國著名經(jīng)濟金融學(xué)家、國家級金融重點學(xué)科 學(xué)術(shù)總帶頭人、香港科學(xué)院榮譽博士、博士生導(dǎo)師、廈門大學(xué)金融研究所所長。

2014年高校進修內(nèi)容課程表:

備注:每年師資課程均會有所變更,以上為 2014年暑期師資培訓(xùn)課程,僅供參考。(四歸納、總結(jié)、跟蹤

培訓(xùn)結(jié)束之后, 參訓(xùn)老師根據(jù)面授、實操過程中遇見的情況, 歸納出符合自己的電商運 營心得, 從而能夠更好地與其他同專業(yè)老師溝通和制定教學(xué)計劃。后期參訓(xùn)的老師可與公司 保持聯(lián)系,及時了解國內(nèi)最新電商動態(tài)、運營技巧以及趨勢,并且建立“電商職教圈” ,與 全國各地同行老師和企業(yè)電商運營交流, 共同籌建 “電商職教圈” 微信公眾號,可在上面發(fā) 布電商心得、論文。

(五校園 O2O 電商創(chuàng)業(yè)實踐基地運營指導(dǎo)

本校企合作共同培養(yǎng)雙師型素質(zhì)教師方案可與校園 O2O 電商創(chuàng)業(yè)實踐基地運營同時進 行。在進行雙師型素質(zhì)教師培養(yǎng)的同時, 優(yōu)優(yōu)匯聯(lián)將協(xié)助學(xué)校進行校園 O2O 電商創(chuàng)業(yè)基地的 建設(shè)及運營。

五、合作企業(yè)提供服務(wù)

O2O 實踐基地運營期間,學(xué)校負責(zé)組織引導(dǎo)學(xué)生參與,搭建滿足校園 O2O 實踐基地正常 運營的場景, 提供相應(yīng)的政策指導(dǎo)如基地日常運營指導(dǎo)、線下體驗館商品擺放指導(dǎo)、基地管 理團隊編制以及管理指導(dǎo)等, 對 O2O 實踐基地在校內(nèi)的正常運營負責(zé)。優(yōu)優(yōu)匯聯(lián)公司主要負 責(zé)免費提供運營所需要的樣品展示,企業(yè)實訓(xùn)資源對接,績效考核、培訓(xùn)等支持,解決 O2O 實踐基地成員從進到出的體系配套支持,以及對學(xué)校、學(xué)生相關(guān)獎勵機制的設(shè)置。

(一貨源支持

由合作企業(yè)廈門優(yōu)優(yōu)匯聯(lián)有限公司為基地的運營提供充足的貨源, 基地在此基礎(chǔ)上可實 現(xiàn) “零庫存” 開店。學(xué)生可通過淘寶網(wǎng)等電商平臺銷售或校園本地體驗線上下單, 線下拿貨, 學(xué)生賺取銷售差價。廈門優(yōu)優(yōu)匯聯(lián)信息科技有限公司提供貨源系統(tǒng), 用于貨源采購下單, 并 支持一件代發(fā)。

(二邏輯訂單班

邏輯訂單班是配合學(xué)?，F(xiàn)有的 O2O 實踐創(chuàng)業(yè)基地開設(shè)的人才培養(yǎng)班, 訂單班以就業(yè)(合 作企業(yè)定向人才 和創(chuàng)業(yè)(合作企業(yè)開放貨源支持 為導(dǎo)向, 結(jié)合現(xiàn)代電子商務(wù)的發(fā)展趨勢, 分為鞋服、食品、化妝品等 10大主流行業(yè),訂單班與電子商務(wù)名企簽訂授課協(xié)議,結(jié)合優(yōu) 優(yōu)匯聯(lián)自主開發(fā)的教學(xué)素材(課程、PPT、講義等 ,以網(wǎng)絡(luò)遞進式授課的形式開課,學(xué)生可 根據(jù)需要選擇行業(yè)聽課。訂單班老師均由知名品牌電商人士擔(dān)任, 例如鞋服類下的客服, 訂 單班將會開啟特步學(xué)堂,由特步專業(yè)客服人員講述如何專業(yè)地回答顧客的咨詢。

(三營銷人員指導(dǎo)

軟件使用期間, 優(yōu)優(yōu)匯聯(lián)將提供專業(yè)技術(shù)人員為學(xué)校老師提供培訓(xùn), 指導(dǎo)老師如何使用

軟件進行教學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生進行移動電商實戰(zhàn),并提供營銷人員指導(dǎo)。

(四支持學(xué)校舉辦校園文化周

廈門優(yōu)優(yōu)匯聯(lián)信息科技有限公司每年承接國內(nèi)知名品牌商 3-5次校園推廣活動。O2O 基 地負責(zé)本校品牌推廣活動的落地執(zhí)行, 在學(xué)校舉辦校園文化周, 鍛煉學(xué)生的營銷能力和社會 生存能力

(五協(xié)助創(chuàng)業(yè)基地建立校園物流服務(wù)站

校園物流站為電商專業(yè)的學(xué)生提供一個完整真實的物流收、發(fā)貨, 為學(xué)生營造真實的實 訓(xùn)環(huán)境, 物流服務(wù)站還能為電商基地帶來人流量, 所以校園物流服務(wù)站的建設(shè)至關(guān)重要。優(yōu) 優(yōu)匯聯(lián)提供物流服務(wù)站運營指導(dǎo), 指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)基地運營團隊洽談相關(guān)物流公司, 整合校園物流 收發(fā)貨,為在校同學(xué)提供統(tǒng)一物流配送服務(wù),實踐電子商務(wù)的倉儲與物流環(huán)節(jié)。

(六組織國內(nèi)知名品牌商在全國開展電子商務(wù)系列講座

廈門優(yōu)優(yōu)匯聯(lián)每年會組織企業(yè)專家電商講座落地到每一所學(xué)校的創(chuàng)業(yè)基地, 讓學(xué)生實時 掌握電子商務(wù)行業(yè)最新動向;講座由知名電子商務(wù)企業(yè)的電商運營總監(jiān)和品牌總監(jiān)進行不定 期的開展講座以及廈門優(yōu)優(yōu)匯聯(lián)信息科技有限公司聘請的電子商務(wù)專家顧問開展講座。(七組織基地論壇年會

廈門優(yōu)優(yōu)匯聯(lián)每年舉辦全國創(chuàng)業(yè)基地論壇年會,組織老師、隊長參與研討交流。(八基地項目跟蹤

廈門優(yōu)優(yōu)匯聯(lián)信息科技有限公司負責(zé)校園 O2O 電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實踐基地的項目運行跟蹤 工作,保證基地長期發(fā)展,確保基地的活躍運行.第四章 項目建設(shè)的預(yù)期效益

一、促進專業(yè)教學(xué)模式改革

該基地建成后, 可結(jié)合畢業(yè)學(xué)生就業(yè)方向及就業(yè)崗位需要,形成全方位、綜合性、應(yīng)用 廣泛的電子商務(wù)實訓(xùn)平臺,拓寬學(xué)員實訓(xùn)的實訓(xùn)范圍及實訓(xùn)深度,以幫助學(xué)員的廣泛就業(yè), 并提升就業(yè)崗位質(zhì)量和層次,滿足電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的需要。

具體體現(xiàn)如下:

二、基地可提供社會服務(wù)

基地建成以后, 除用作教育教學(xué)以外, 還可為社會企業(yè)、個體以及相關(guān)部門提供網(wǎng)絡(luò)基 礎(chǔ)設(shè)施、培訓(xùn)場地、電商網(wǎng)絡(luò)平臺、管理平臺等共享資源,提高資源的利用率?；馗鶕?jù)區(qū) 域人才需求,培育出相關(guān)對口人才,為推動區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展做貢獻。

社會服務(wù)主要包含以下幾方面:

1、對接社會招聘,提高就業(yè)率

基地可通過校企合作, 與企業(yè)簽訂用人計劃, 企業(yè)提出電商人才需求, 學(xué)校根據(jù)企業(yè)的 人才需求定向地培養(yǎng)電商人才, 使得學(xué)生的成長符合企業(yè)的需求, 大大提高了畢業(yè)生的就業(yè) 率。

2、電商人才的培養(yǎng)

隨著社會的電商化, 電子商務(wù)與人們的關(guān)系日趨緊密, 但絕大多數(shù)人并不了解電商, 校 園電子商務(wù)基地可定期舉行電商掃盲活動, 在基地內(nèi)展開電子商務(wù)基礎(chǔ)知識科普課堂, 吸引 校內(nèi)非本專業(yè)學(xué)生乃至社會需要接觸并了解電子商務(wù)的人士來聽課,完成大規(guī)模的電商掃 盲。

基地還可開設(shè)電商培訓(xùn)活動, 為想深入了解電商知識的外專業(yè)學(xué)生、社會人士提供培訓(xùn), 培養(yǎng)出一批具有電子商務(wù)平臺的運營管理及應(yīng)用的人才服務(wù)于社會。

3、全面開展社會服務(wù)的能力培養(yǎng)

電子商務(wù)應(yīng)用廣泛, 企業(yè)需求缺口很大, 而且電子商務(wù)服務(wù)應(yīng)用可以遠程操作, 跨越了 空間的限制, 職業(yè)教育可以充分人力資源優(yōu)勢來為眾多的企業(yè)提供電子商務(wù)服務(wù), 而且充分 地鍛煉到學(xué)生的應(yīng)用水平和技能。因此作為電子商務(wù)教師來講, 需要具備項目團隊運作能力, 將強與企業(yè)的合作, 密切與企業(yè)、行業(yè)的關(guān)系。一方面可以進行教師的企業(yè)掛職鍛煉;另一

方面進行校企聯(lián)合項目的開展, 通過校企合作既解決了實用性和與市場同步的問題, 又使教 師具備了實際應(yīng)用到教學(xué)中的經(jīng)歷,也進一步論證了專業(yè)建設(shè)的方向和培養(yǎng)目標。

第五章 預(yù)算

一、電子商務(wù)綜合實訓(xùn)室預(yù)算

40

二、電商 O2O 實訓(xùn)創(chuàng)業(yè)基地預(yù)算

42

序號 中場道具 37 38 39 40 41 42平面設(shè)計展示道具 44 45 45 所含配件名 數(shù)量 單價（萬元）總計（萬元）多媒體工作臺 多媒體工作臺高凳 矩形中島（帶層板）試鞋凳 工作電腦 企業(yè)型工作桌椅（4 人座）5張 13 張 1個 2條 4臺 1套 0.315 0.014 0.12 0.1 0.4 0.4 1.575 0.182 0.12 0.2 1.6 0.4 展架 矩形中島（帶層板）空調(diào)（機柜）合計 12 個 1個 2臺 0.01 0.12 0.96 24.487 0.12 0.12 1.92 創(chuàng)業(yè)工作室 軟件設(shè)備 1 C2C 實戰(zhàn)教學(xué)系統(tǒng) 1套 15 15 硬件設(shè)備 2 3 4 5 6 工作電腦 辦公桌椅 復(fù)印打印傳真一體機 電話機 商務(wù)洽談桌（4 人桌）合計 8臺 8套 1臺 1臺 1套 0.4 0.03 0.45 0.03 0.1 3.2 0.24 0.45 0.03 0.1 19.02 攝影室 軟件設(shè)備 1 無 0 0 0 硬件設(shè)備 2 3 4 5 工作電腦 桌椅 單反相機 攝影臺（靜物攝影臺+柔光燈 X3）1臺 1臺 1臺 1套 0.4 0.04 0.55 0.07 0.4 0.04 0.55 0.07 43 序號 所含配件名 合計 數(shù)量 單價（萬元）總計（萬元）1.06 校園物流服務(wù)站 軟件設(shè)備 25 優(yōu)優(yōu)小郵局物流系統(tǒng) 1套 5 5 硬件設(shè)備 26 27 28 29 30 倉儲貨架 工作電腦 辦公桌椅 電話機 掃碼槍 合計 4組 2臺 2套 1臺 1個 0.3 0.4 0.03 0.03 0.05 7.32 1.2 0.8 0.24 0.03 0.05 總計 51.887 44

第五篇：電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地

電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地

建設(shè)項目方案（討論稿）

一、項目概述：

1、電子商務(wù)發(fā)展：

電子商務(wù)通常是指是在全球各地廣泛的商業(yè)貿(mào)易活動中，在因特網(wǎng)開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，基于瀏覽器/服務(wù)器應(yīng)用方式，買賣雙方不謀面地進行各種商貿(mào)活動，實現(xiàn)消費者的網(wǎng)上購物、商戶之間的網(wǎng)上交易和在線電子支付以及各種商務(wù)活動、交易活動、金融活動和相關(guān)的綜合服務(wù)活動的一種新型的商業(yè)運營模式。這種商業(yè)運營模式已經(jīng)得到了廣泛的運用和發(fā)展，譬如淘寶、阿里巴巴、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)、京東商城等等，覆蓋了幾乎所有領(lǐng)域，已經(jīng)成為人民日常生活不可缺少的一部分。

2、我校硬件基礎(chǔ)情況：

我校信息中心擁有千余臺計算機，10多臺高檔服務(wù)器，百兆電信光纖接入，千兆校園骨干網(wǎng)，完備的防火墻及冗余備份交換機系統(tǒng)，大功率不間斷電源保證校園網(wǎng)始終在線，擁有各種教學(xué)實習(xí)實訓(xùn)模擬系統(tǒng)軟件，其中天行健電子商務(wù)教學(xué)系統(tǒng)為2012國家職業(yè)院校計算機技能大賽電子商務(wù)項目指定比賽用系統(tǒng)，我校還連續(xù)承辦了2011、2012年安徽省中職計算機大賽計算機。

3、我校軟件基礎(chǔ)情況：

我校計算機專業(yè)擁有20多名計算機專任教師，專業(yè)涵蓋電子商務(wù)、辦公應(yīng)用、平面設(shè)計、動畫設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、影視后期、網(wǎng)絡(luò)搭建等各方向，輔導(dǎo)學(xué)生在市級、省級、國家級技能大賽中均獲驕人成績，其中電子商務(wù)項目將于2012年6月25日代表安徽省參加在天津

舉辦的國家級技能大賽。

4、寧國電子商務(wù)發(fā)展情況：

寧國毗鄰蘇浙滬，是安徽經(jīng)濟最為活躍的地區(qū)之一，目前擁有上市企業(yè)6家，綜合經(jīng)濟實力在安徽縣域經(jīng)濟中排名前列。

目前應(yīng)用電子商務(wù)技術(shù)開展經(jīng)營活動的知名企業(yè)有詹氏的殼殼果，但總體應(yīng)用量少，應(yīng)用水平不高，急需大量懂電子商務(wù)經(jīng)營和管理的專門人才。

二、項目建設(shè)目標

整合我?，F(xiàn)有各種資源，籌建具有對社會服務(wù)性質(zhì)的校內(nèi)實訓(xùn)基地，對內(nèi)教學(xué)和實訓(xùn)提供實際生產(chǎn)案例，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并篩選優(yōu)秀學(xué)生進入基地實習(xí)，進一步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識；對外向社會提供專業(yè)的電子商務(wù)服務(wù)，并為我校計算機專業(yè)學(xué)生就業(yè)擴寬門路，提升就業(yè)質(zhì)量。

三、基地功能描述

1、