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      家教1范文

      時間:2019-05-15 01:47:01下載本文作者:會員上傳
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      第一篇:家教1范文

      輔導(dǎo)之前,首先要做到三點:

      一、讓孩子喜歡你。這一點非常重要,做不到,你將很難進(jìn)行你的輔導(dǎo)。

      二、了解家長的意圖和想達(dá)到的效果,與家長達(dá)成共識,注意細(xì)節(jié),如果可能,向家長了解與孩子最好的溝通方式有哪些,不過這一點有些家長自己都不知道。

      三、弄清楚孩子哪些方面是薄弱環(huán)節(jié),以便有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)。

      1、首先了解學(xué)生情況。我所指學(xué)生的情況,主要包括以下幾點:(1)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和課程進(jìn)度;

      (2)學(xué)生的性格、智力水平、平時的興趣愛好等;(3)學(xué)生請家教出于其主動性還是被動性等。

      2、制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計劃。(1)對學(xué)生所輔導(dǎo)科目進(jìn)行摸底測驗,了解對各章節(jié)掌握的真實情況,并根據(jù)其情況分析其真正原因進(jìn)行解決;

      (2)根據(jù)分析的原因制訂相應(yīng)的教學(xué)計劃,如有時間,盡量進(jìn)行備課(特別是對高中生的輔導(dǎo)),比如這堂課要學(xué)的內(nèi)容,學(xué)新的課程還是復(fù)習(xí)學(xué)過的,又需要幾堂課時間,心中一定要有條理。

      不要企圖以己昏昏使人昭昭。

      3、因材施教。根據(jù)每個學(xué)生的程度和領(lǐng)悟力來確定教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度,要根據(jù)他的實際情況來定

      教學(xué)目標(biāo)和方案,務(wù)必做到對學(xué)生有用,可行,保證他確確實實學(xué)到東西。對基礎(chǔ)太差的學(xué)生

      可將其所學(xué)課程來個全面復(fù)習(xí),實在有必要也可考慮將他低一年級課程來個快速復(fù)習(xí),打穩(wěn)基礎(chǔ)。

      4、以課本知識為主。學(xué)習(xí)中以鞏固課本知識為主,幫助學(xué)生理解內(nèi)容,真正學(xué)懂才能夠在實際解

      題中靈活運用所學(xué)知識。在理解課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生進(jìn)行一些典型例題的講解,對基礎(chǔ)較好的學(xué)生,可適當(dāng)用一些拔高題來激發(fā)他的思維能力。

      5、教學(xué)生如何進(jìn)行思維。在教學(xué)過程中向他灌輸自己的好的思維方式,告訴學(xué)生你是怎么樣去

      理解那些知識,在解題的時候又是怎么樣的思路,向?qū)W生展示你的整個思維過程,以供學(xué)生學(xué)習(xí)參考。

      6、抓緊時間提高效率。上課過程中一般不給時間學(xué)生自己做題的,那樣比較浪費時間,無法提高效率。

      雖然時間比較好混一些,但出于對學(xué)生負(fù)責(zé)的角度,不要給學(xué)生太多彷徨的時間,讓他說他的思路,在關(guān)鍵的地方對他的思路進(jìn)行點撥。但對于思維比較遲鈍或?qū)W習(xí)主動性不強(qiáng)的學(xué)生,建議在對其思路

      進(jìn)行點撥后監(jiān)督其獨立做完,好像與剛才所說有點矛盾,但事事無絕對,因為效率=工作成果/完成所需時間,所以我們只有在保證工作成果的前提下才能談到效率問題。這也是我們具體問題具體分析的一個特例,請各位朋友在家教中好好體會。

      7、復(fù)習(xí)加例題模式。畢業(yè)班的學(xué)生以復(fù)習(xí)為主,可跟隨他們學(xué)校的進(jìn)度給他加強(qiáng)復(fù)習(xí),如基礎(chǔ)太差,也可另定一套適合他的復(fù)習(xí)計劃,再復(fù)習(xí)重難點的同時可講解一些與復(fù)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的典型例題。復(fù)習(xí)內(nèi)容和例題講解配合進(jìn)行。

      8、要求學(xué)生配備改錯本。學(xué)生準(zhǔn)備改錯本后,可將平時練習(xí)及考試中做錯的習(xí)題進(jìn)行集中,然后進(jìn)行正確的解答,并在一旁注明錯誤原因,提醒自己以避免再犯。經(jīng)常溫習(xí)容易犯錯的習(xí)題,特別是在臨考之前進(jìn)行改錯本的內(nèi)容復(fù)習(xí),對在考試中避免常犯的錯誤有很直接的幫助。

      9、調(diào)動學(xué)生的積極性。家教過程中學(xué)生是否肯學(xué)非常重要,因此,在教學(xué)過程中的講解要盡量幽默生動通俗易懂,盡量吸引學(xué)生的注意力,以提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

      10、對學(xué)生負(fù)責(zé)。家庭教師也是老師,因此,為人師表要有責(zé)任心,不能拿學(xué)生的前途開玩笑,盡量多花些心思。既然有緣師徒一場,要對學(xué)生負(fù)責(zé)。最后,祝大家有個充實的暑假。

      第二篇:家教論1

      家教論文:

      “隨風(fēng)潛入夜

      潤物細(xì)無聲”

      ———我的育子心得

      尤廣軍

      一棵樹長得直不直、正不正那是育樹人的責(zé)任,不能指責(zé)樹長得歪;一棵樹結(jié)的果好不好、甜不甜那不僅是樹的內(nèi)質(zhì),也是育樹人精心與方法的產(chǎn)物。育樹如此,育人更如此,“十年育樹,百年育人”,可見育人比育樹更艱巨、更精細(xì),這是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程,不像治感冒那樣包幾包藥吃了就好,這要求因材施教,對癥下藥,要求“隨風(fēng)潛入夜 潤物細(xì)無聲”。

      一、現(xiàn)身教育

      做人是孩子的立身之本,“欲使孩子成才,先教孩子做人”,許多家長考慮孩子如何做人,往往注重的是做“有用”的人,在知識技能上下功夫,忽視了對孩子質(zhì)量和性格的培養(yǎng)。其實,正直、善良才是“有用”的基礎(chǔ),只有具有優(yōu)秀質(zhì)量和健全人格,才有可能成為一個對社會有用的人。怎樣教孩子做人?首先要有良好的家風(fēng)。要靠家長在生活中點點滴滴的引導(dǎo)、實實在在的示范,靠父母人格力量的影響,還要善于配合學(xué)校對孩子因材施教。做人教育是基礎(chǔ)教育,也是最復(fù)雜最艱難的教育,諸多范例告訴我們,成功的關(guān)鍵是父母以身作則。因為父母是孩子人生的

      子多謙讓;常爭吵的父母,孩子多詭辯;常干架的父母,孩子多有暴力傾向。生活中,你要求孩子怎樣,你自己首先要怎樣,不能在孩子面前頤指氣使,盛氣凌人,不能認(rèn)為訓(xùn)斥和打罵孩子是做父母的權(quán)利和專利,要學(xué)會循循善誘,因勢利導(dǎo)。

      要求孩子好好讀書,試問你堅持讀書嗎?要求孩子別養(yǎng)成不良習(xí)慣,那你所要求的所謂的“不良習(xí)慣”,你身上有嗎???請你靜心想一想,如果你的答案與事實相悖,那你的育兒方法是失敗的,甚至是危險的。譬如,我兒子從入園(幼兒園)那天起,就開始寫日記了,至今如此。我知道寫日記的好處和重要性,為了讓孩子養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣,從他入園那天開始,我就為他準(zhǔn)備了精致的日記本,設(shè)計好精美的刊頭。2周多的孩子認(rèn)識不足300字,寫日記固然不成,怎么辦?我每天“承包了這項工程”,睡前我寫好,然后念給他聽(讓他認(rèn)可),我念的津津有味,他聽得手舞足蹈(有時因種種原因漏掉,回來也一定補(bǔ)上),這一堅持就是整整5年,二年級開始我就逐漸甚至完全放手了,孩子的語文成績至今仍名列前茅,我從不為孩子的作文水平擔(dān)心了;年輕的父母在家教方面總是矯情,我不,如每次到醫(yī)院看病人,我不把醫(yī)院當(dāng)危險區(qū)域(做好防護(hù)就行),總把孩子帶上,每次回家看望我父母,總會把孩子帶上,而且親自帶他為我父母買禮物;每次看影視我因劇情而落淚,我在孩子面前從不掩飾我作為男人的“不堅強(qiáng)”??在“潤物細(xì)無聲”中,孩子善良、正直等美好品格就水到渠成了。

      二、暗示教育

      暗示有著不可抗拒和不可思議的巨大力量。心理學(xué)家普拉諾夫認(rèn)為暗示的結(jié)果使人的心境、興趣、情緒、愛好、心愿等方面發(fā)生變化,從而又使人的某些生理功能、健康狀況、工作能力發(fā)生變化。暗示是影響潛意識的一種最有效的方式。它超出人們自身的控制能力,指導(dǎo)著人們的心理、行為。暗示往往會使別人不自覺地按照一定的方式行動,或者不加思索地接受一定的意見和信念。因此,在日常生活與學(xué)習(xí)中。要學(xué)會“趨利避害”,“ 趨利”,就是采取積極的心理暗示;“避害”,就是杜絕消極的心理暗示。要求孩子有如此的心態(tài)和方法,作為家長也要學(xué)會積極配合。譬如,孩子入學(xué)之初,我最擔(dān)心孩子未來的數(shù)學(xué)成績,因為我從事的是語文教育,我父親也是語文老師,我愛人語文素質(zhì)也很好,偏偏我們的數(shù)學(xué)能力都不行,無論是從“遺傳”角度,還是從家庭氛圍來講,我的擔(dān)心都不是多余的。怎么辦?從孩子記事那天起我就常常給他灌輸一種思想:作為父親的我數(shù)學(xué)忒棒(實際考及格的次數(shù)都屈指可數(shù)),從一年級到大學(xué),數(shù)學(xué)成績始終名列前茅,相比之下,語文要遜色多了,不知怎么的,鬼使神差地教上了語文,如果當(dāng)初教數(shù)學(xué),會更出彩(這個秘密至今我兒子還不知道,丟人,嘻嘻)??為了不露餡,我把一至六年級的奧數(shù)又學(xué)了一遍,我在前面嘻嘻的跑,讓孩子在后面哈哈的追,這個“驚天大騙局”致使我孩子的數(shù)學(xué)成績在班里也始終名列前茅,甚至還優(yōu)于語文。由此相信,人不分聰明與愚笨,而在于后天的引導(dǎo)正確與否,這也成為我糾正班級學(xué)生們偏科的范例,即偏科不是某一學(xué)科的天分不好,而是我們的專注度與投入不夠。要始終堅信:我的生命是獨一無二的,我能做得更好!

      三、賞識教育

      日本著名兒童小提琴教育家玲木鎮(zhèn)一在其《幼兒才能開發(fā)》一書中說:“在孩子身上,存在著不可估量的潛在能力,雖是處在他們的雙親‘摧殘’之下,然而還是發(fā)揮出難以想象的能力,只要拋棄錯誤的教育方法,則無論什么樣的孩子,其能力的幼芽都能茁壯成長起來,所以說,孩子能力的幼芽是被大人掐掉的?!?/p>

      家長們,你承認(rèn)嗎?孩子跌倒了,是你扶起來的嗎?孩子尿濕了褲子,是你換的嗎?孩子被打了,是你去打人方討個說法嗎?孩子考了95分,你會追問那5分是咋丟的嗎?等等,如若如此,你就摧殘了、掐掉了孩子“能力的嫩芽”。甚至有家長把孩子扶起時還拍打著桌角、跺著地說:“叫你碰俺!下次還敢碰俺??”。多荒謬的教育方法呀,這既放縱了孩子,又從小教會了孩子推卸責(zé)任。你可曾想到,一個你“不起眼”的言行會影響孩子的一生,就那還滿臉堆笑、自得其樂呢,悲哉!當(dāng)他考了95分,你怎么沒看到那成功的95分,偏看到了那失去的5分?你是理想主義者、完美主義者嗎?不是,你是個毀人主義者呀!要知道,好孩子是夸出來的,通過賞識教育,可以克服孩子自卑和怯懦,增強(qiáng)其自信心;通過賞識教育,可以維護(hù)自尊,學(xué)會自愛,減少孩子的攻擊性行為;通過賞識教育可以挖掘潛力,人盡其才。生活中我們做父母的要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,別吝嗇你的贊語,知道的人越多,孩子的自信心越足、成就感越強(qiáng),主動意識就會大大提高。當(dāng)然,也不能放大優(yōu)點,要實事求是,言過其詞則適得其

      反,否則就會使孩子變自信為自負(fù),變主動為傲慢。

      日常生活中,大多家長是在拿賞識別人的孩子去教育自己的孩子:“你看誰誰......怎么怎么了......”“年齡一般大,人家??”,即是和別的孩子進(jìn)行比較。我認(rèn)為這是做父母的最大失敗,這最招致孩子的反感和逆反,這樣的比較百害而無一益,好多孩子就是在這樣的比較中失去自信,自暴自棄,也從而加深了兩代人間的代溝。當(dāng)然,榜樣的力量是無窮的,但是不要拿甚至連孩子都不屑的人和事去比較。有榜樣不要去夸張的表達(dá),而是創(chuàng)造機(jī)會讓他切身去感受。生活中,做父母的要細(xì)心而善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,并及時表揚(也要注意時效性),“知心姐姐”盧勤告訴我們要常說的一句話“有男(女)孩真好”!要常用大拇指,少用或不用食指。久而久之,一個自立、自信、自強(qiáng)的孩子自然成為真正的寶貝,一個熱愛生活、熱愛自然、熱愛社會的孩子自然成長在天地之間。

      四、??

      家教有法,但無定法。讓為人父母者做個有心人,肩負(fù)起家庭和社會責(zé)任,為建立和諧家庭,構(gòu)建和諧社會而獻(xiàn)出自己的聰明才智吧!

      二0一二年七月三十日

      第三篇:家教心得體會1

      家長家教經(jīng)驗交流

      尊敬的老師,尊敬的各位家長: 大家上午好!

      我是XXX的媽媽,很高興能在今天的家長會上作代表發(fā)言。孩子能在三(1)班這個溫暖的大家庭里快樂的學(xué)習(xí),健康的成長,我感到非常的榮幸和自豪。也借此機(jī)會,感謝不辭辛勞,努力付出的孟老師、王老師,以及積極參與和支持班級建設(shè)的各位家長們!你們辛苦了!

      “望子成龍”是父母共同的心愿,但并不是所有家長都能如愿以償。孩子在成長的過程中,除了接受老師的教育外,父母的影響是最持久、最直接和最有效的。所以我認(rèn)為要教育好孩子,就必須學(xué)校與家庭、老師和家長相互晚上協(xié)調(diào),相互配合,才能取得共贏。下面,我就和大家交流一下教育孩子的幾點心得:

      一、因材施教,激發(fā)孩子興趣。

      兩年來,孩子最大的愛好就是每天堅持半小時以上的課外閱讀。一年級的時候,孩子剛剛接觸書本,識字不多。孩子對課外閱讀沒有什么概念。在張老師的引導(dǎo)下,我購買了一些故事強(qiáng),內(nèi)容相對簡單直白的課外書,大部分都是童話故事。我陪同孩子一起閱讀,碰到生字,積極的查字典;不明白的語句,細(xì)心的講解;不正確的地方,及時糾正;并引導(dǎo)孩子反復(fù)閱讀,盡量熟悉和掌握故事內(nèi)容及引發(fā)的含義。讀完后,就請孩子當(dāng)小老師(這正好圓了孩子當(dāng)老師的夢想),用自己的語言把故事講給爸爸媽媽聽,這樣讓孩子對讀書產(chǎn)生了濃厚的興趣。

      孩子具有一定的自信心,才會肯去學(xué)習(xí)。在閱讀過程中,我盡可能從讀音和表情等各個方面給孩子更多的表揚,同時,讀書也需要有規(guī)劃和目標(biāo)。我會引導(dǎo)孩子制定一個短期的讀書計劃,設(shè)立幾個容易達(dá)到的小目標(biāo),給予相應(yīng)的獎勵(當(dāng)然獎勵的基本上都是書,是孩子想要的課外書),這樣,就激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)欲望,提高了自信心。通過引導(dǎo)和監(jiān)督孩子自始至終執(zhí)行,讓她形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和作息習(xí)慣,從而把讀書當(dāng)作一種樂趣而堅持了下來。

      二、因勢利導(dǎo),讓孩子享受運動。

      每個孩子都是一個獨立的個體,因勢利導(dǎo),孩子才會處于一種愉悅的心理狀態(tài),把學(xué)習(xí)作為一種享受,從而提高學(xué)習(xí)效率。這一點我深有感受。記得孩子剛剛學(xué)習(xí)跳繩的時候,訓(xùn)練了好長一段時間,都不能做到手和腳協(xié)調(diào)一致,要么是先甩了繩子卻遲遲沒有跳起來,要么是早早地跳了卻還沒來得及甩繩子,那時她急得直哭,認(rèn)為是自己太笨學(xué)不會,對跳繩可以說是完全喪失了信心,任何言語的激勵都不起作用,我也一籌莫展。經(jīng)過幾天的思考,我不再強(qiáng)迫孩子練習(xí),而是有意無意地向孩子灌輸:成功需要一點一滴的積累,任何事情都不可能一蹴而就,只有長時間的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練才能達(dá)到理想的效果。在我的引導(dǎo)下,慢慢地孩子又樹立了信心,同時我不再親自示范,以免給孩子壓力,而是請來同齡的孩子們幫忙,在大家快樂的玩耍中,孩子自覺地開始了練習(xí),而且效果非常明顯,她很快就掌握了跳繩的方法,并且興趣越來越高,只要天氣允許都會下樓運動。她告訴我說運動不僅僅是鍛煉身體的手段,更是快樂地享受生活的過程。

      三、寓教于樂,讓孩子快樂成長。

      孩子的教育是多方面的,除了學(xué)習(xí),還有品德的培養(yǎng),我們家長要善于用自己的言行、作風(fēng)給孩子做出表率,引導(dǎo)孩子形成良好的人格品質(zhì)。讓孩子在健康的氛圍中,快樂長大。因為工作關(guān)系,我陪伴孩子的時間并不多,但我很珍惜和孩子在一起的時間和孩子好好相處。因為周末主要安排了跳舞和鋼琴練習(xí),晚上是督促和輔導(dǎo)家庭作業(yè),所以相互交流的時間大多在早晚來回的路上。溫故而知新,上學(xué)途中,我會要求孩子背誦前一天學(xué)習(xí)的內(nèi)容一至兩遍,如果不太熟練,會強(qiáng)調(diào)到校后要再讀;放學(xué)的時候,我把孩子當(dāng)朋友,互相傾聽,互相了解。我會津津有味地聽孩子講述當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容和班級以及學(xué)校發(fā)生的一些事情。如果孩子有好的表現(xiàn)、好的收獲或是成績有進(jìn)步,我會按照規(guī)定獎勵相應(yīng)數(shù)量的小紅旗(規(guī)定五面紅旗可以換一次小獎,十面換一次大獎,但僅限于學(xué)習(xí)用品),如果表現(xiàn)不佳,被老師批評,我就會嚴(yán)肅指出,并耐心解釋,以免下次重犯。同時,扣減紅旗,并懲罰寫檢討等。當(dāng)孩子告訴我她崇拜哪位電影電視明星,我就給她講解明星們的成功歷程,激發(fā)孩子的積極上進(jìn)之心。來往途中,我會身體力行,遵守交通規(guī)則,注意交通安全??吹浇煌ㄊ鹿剩視?dāng)場給孩子講解事故的嚴(yán)重后果,宣傳安全的重要性……總之,就是把教育貫穿于生活的全部,對癥下藥,給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),讓孩子健康

      成長。當(dāng)然,我也會和孩子一起分享我工作中的樂趣以及勞動的艱辛,讓孩子從小學(xué)會珍惜、感恩和回饋。

      成功專家羅賓曾說:“每個人身上都蘊(yùn)藏著一份特殊的才能。那份才能猶如一位熟睡的巨人,等待著我們?nèi)拘阉!蔽蚁?,每個孩子都會有自己的閃光點,作為家長,只要能夠認(rèn)清自己的孩子,了解孩子的長處和短處,挖掘孩子的潛能,因材施教,揚長避短,就一定能把孩子塑造成有用之才!

      以上是我對子女教育的一些做法和體會,每個孩子都有不同的性格和特點,相信每個家庭也都有教育子女的成功經(jīng)驗和方法,我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)和摸索,希望得到大家的幫助。最后,感謝張老師給我們提供了這樣一個交流和學(xué)習(xí)的平臺,讓我們家長有機(jī)會在一起探討孩子的教育問題,能夠更好地幫助孩子健康、茁壯的成長

      第四篇:家教文章1

      心靈施暴——家教的誤區(qū)

      心靈施暴是家教中看不見的災(zāi)難。這是因為其惡果要在較長時期才反映出來,不易引起人們的注意,它主要表現(xiàn)為四種形式:

      (1)支配。家長悖逆孩子的天性,嚴(yán)格控制孩子的一舉一動,使他們絕對服從大人的意志和愿望,以嚴(yán)厲的態(tài)度強(qiáng)迫孩子干他們不愿干的事。甚至在孩子上學(xué)前沒有“犯錯”也預(yù)先“警告”一番。如有偏離,就會受到嚴(yán)厲斥責(zé)和懲罰。

      (2)冷漠。不管孩子的個性特點,因孩子 “不聽話”或不合父母的心意而給以“冷臉”和“白眼”,愛理不理孩子,歧視孩子,使孩子在家中沒有溫暖。

      (3)貶低。不顧孩子的實際情況,用成人或 “神童”的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子,達(dá)不到就以侮辱性語言肆意貶斥,如斥為“笨豬”、“賴狗”等。據(jù)國外調(diào)查,經(jīng)受貶斥的孩子在智力和心理發(fā)展上甚至比經(jīng)常受懲罰的孩子還要低下,這是因為,它“可能將一個孩子的自尊心完全毀滅”。

      (4)抹煞。無視孩子的努力,僅僅因為孩子沒有達(dá)到父母要求的最高標(biāo)準(zhǔn),就會全盤抹煞其成績,甚至將功為過——這是進(jìn)取意識過強(qiáng),對孩子期望值過高的家庭通病,近年來發(fā)生的父母打死兒子的悲劇就是其典型代表。今天,家長中要求上小學(xué)的孩子考分必須達(dá)到90分以上,甚至雙百,上中學(xué)的子女必須進(jìn)前10名甚至前三名的,仍不乏其人,這類家長不妨聽聽一位兒童專家的分析:“他們的要求很可能是荒謬和完全不合實際的,以致本來正常的表現(xiàn)也被他們看成孩子努力不夠。自己督責(zé)不力”。

      心靈施暴起源于家長本身的“心理發(fā)展障礙”,一些家長情緒失調(diào),把自己的事業(yè)和生活上的煩惱傾注在孩子身上,使孩子得不到正常家庭所有的溫暖,抹煞了他們的好奇心和上進(jìn)心。心靈施暴,嚴(yán)重?fù)p害孩子心理健康,導(dǎo)致他們成年后社會適應(yīng)不良,個別受害者甚至?xí)l(fā)生心理變態(tài)而致道德淪喪,因此,每個家長必須力戒這種惡習(xí)。

      第五篇:家教經(jīng)驗材料1

      家教經(jīng)驗材料

      ------父母要做自己孩子的好朋友

      下城子鎮(zhèn)第一小學(xué)李錦萍

      孩子需要朋友,才能發(fā)展健全的人格,他不僅需要年齡相同的朋友,也需要能夠提供他正面影響的朋友,幫助他邁向成熟。

      照理說,父母應(yīng)該是孩子最親密的大朋友,但由于當(dāng)今的社會形態(tài),父母親大都擁有自己的職業(yè),親子相處的時間過于短少,使得親子關(guān)系越來越疏遠(yuǎn),甚至父母成為最不了解自己孩子的人。

      由于相處時間短少,有些父母會產(chǎn)生虧欠孩子的心理,任由孩子予取予求,即使留意到孩子有不良的習(xí)慣時,也不忍心去加以糾正,然而使孩子無法建立正確的是非觀念,導(dǎo)致日后問題的產(chǎn)生;相反的,也有一些父母難得接觸孩子,所以一有機(jī)會,就忙于行使父母的職權(quán),但由于平時對孩子的了解不夠,往往會引起孩子的反感,造成親子關(guān)系間的緊張。

      怎樣讓自己成為孩子的知己呢?以下幾點建議可供參考:

      (一).了解孩子是十分敏感的孩子的敏銳程度,可以知道你是否是出自于真心亦或是虛應(yīng)了事,一個表情、贊美、或眼神,都可讓孩子察覺出父母對他的看法,所以父母親要注意,用真誠的愛來面對孩子。

      (二).知道孩子也有自尊

      孩子也是一個有靈魂、有思考的個體,當(dāng)別人羞辱他、拿他取樂時,他是知道的,所以父母應(yīng)當(dāng)尊重孩子,不要在人前數(shù)落孩子的不是,當(dāng)孩子愿意分享自己的秘密時,父母也要作一位稱職的傾聽者及保護(hù)者,不要將孩子的秘密公開與人討論,否則將使孩子對父母的信任感大打折扣。

      (三)千萬不要欺騙孩子

      父母常為要得到孩子的合作,許下一些不太可能實現(xiàn)的諾言,這會

      使孩子失去對父母的信任,不要一方面教孩子不要作放羊的孩子,一方面又大喊:‘狼來了!’

      (四)不要拿自己的孩子與別人的孩子作比較

      允許孩子選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。作為家長應(yīng)該懂得,每個孩子喜歡的學(xué)習(xí)方式是不可能完全相同的,有的孩子喜歡通過討論強(qiáng)化自己知識,有的孩子喜歡獨立學(xué)習(xí),靜靜思考。如有的孩子喜歡通過構(gòu)詞法來幫助記憶英語單詞,而有的孩子則善于通過閱讀增加詞匯量等,這些都應(yīng)該給予尊重。

      許多父母由于求好心切,常把自己的孩子和別人的孩子作比較,好讓孩子懂得發(fā)奮圖強(qiáng),其實這只會造成反效果,使孩子承受極大的壓力與打擊。每一個孩子都是不同的個體,在神的眼中都是獨一無二的,可是世俗的標(biāo)準(zhǔn)卻使許多孩子個別的特質(zhì)遭到抹煞,就連親生的父母親也無法給予正面的影響與保護(hù),這不是很可悲嗎?相信您的孩子,總有一天他會走出自己的一片天空的,現(xiàn)在的不如人并不代表他日后的成就也不如人。

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