第一篇：家教部個人總結1

2011—2012學年第一學期家教部理事

——周凡個人總結 從一開始我滿懷信心進入家教部到現(xiàn)在，已經(jīng)兩個月了。在期間我參加很多大型活動，在外宣傳，天冷卻溫暖，自強社成立三周年慶典，人少卻精彩。在這里，我再一次深刻的體會到團結的重要，每一次的活動都要大家一起努力才可以更好的完成，一個都不能少！

在那次的晚會中，上一任主席強調自強社從兩年前的樹苗一樣長成今天的蒼天大樹，這其中我們每個人的努力就是她所需的養(yǎng)料。為了讓樹更茁壯，我要做些什么呢？努力！

既然身在其中，我就要在這里發(fā)光發(fā)熱。我為著幫助他人、鍛煉自己而來，當我有一天離開的時候會問自己，我?guī)椭硕嗌偃?？當然，這期間我也發(fā)覺自己太多的不足，一些要求沒有達到，幾次會議也因自己原因沒有到，雖然滿懷激情，卻感覺是在胡鬧〃〃〃〃〃〃。

現(xiàn)在，一學期即將過去，新的一年即將開始，過去的日子讓我學會了好多，望著來年，我有更多的是希冀和憧憬。相信明年我會做的比現(xiàn)在好，也相信家教部會在我們大家的共同努力下日益強大。

****大學**學院

自強社家教部理事周凡

2011年12月21日

第二篇：家教部月總結

家教部工作一月總結

轉眼間，一個月又匆匆地過去了，似乎在我們的腦海中都沒有絲毫的印記，然而我們的工作卻絲毫未能停止過。而在這個月中，我們家教部成員除了進行日常家教的委派工作，也參與到了我們勤工助學服務中心牽頭舉辦的2010“牽手陽光”愛心助學活動之發(fā)展技能培訓活動當中。

首先對于我們日常工作做簡短的匯報，在這個月中，我們所接到的家教委派份數(shù)與上個月委派份數(shù)基本持平，但是大部分的家教委派都出現(xiàn)在后半月中，這樣是因為各中小學都接近了期末的考試，所以會請老師輔導，但是這樣的委派任教時間都是很短的，甚至沒有教員愿意去接受工作，一方面是我們學校都是接近了期末考試的復習階段，另一方面就是教員不太愿意接受這么短時間的工作，這樣覺得沒有什么經(jīng)驗方面的提高。出現(xiàn)了這樣的情況，也在一定程度上加重了我們委派時候的難度，費了較多的時間。

接下來就對我們參與到“牽手陽光”活動中所收獲的做出匯報，在5月15日——6月6日逢周六、日我們都會到綜合樓B棟進行計算機等的技能培訓，在培訓的過程當中，我不僅學會了以禮待人，與前來參加培訓的同學有著良好的交流，同時我也能與其他部門的干部進行良好的合作，工作也進行得很順利。更重要的是，我們在培訓的期間也能學習到一定的技能，這樣對我來說真是受益匪淺，我也很期盼著能再進行這樣的培訓。

匯報人：陳名劍

2010年6月3日

第三篇：家教部工作總結修1

家教部工作總結

近來，勤工助學服務中心家教部在中心其他部門的協(xié)助下，本著中心宗旨——立足校園，服務社區(qū)，培養(yǎng)能力，面向社會開展了一系列的活動。工作開展情況如下：

一、家教人才儲備會

由于在上一屆家教人才儲備會中，我們所儲備的家教人才基本上已經(jīng)推薦完，家教部于本學期3月22日（星期六）召開了“云南師范大學勤工助學服務中心第七屆家教人才儲備會”。

此次儲備會我們家教部在辦公室、拓展部和宣傳部成員的共同努力下，以老成員帶動新成員，以家教部帶領其他部的方式分配面試人員，同時有中心負責人在各個教室做指導，以確保儲備會高質、高效、公平、順利的進行。結合報名同學的人數(shù)，將中心成員分為五個組于當日18：30分在本部第一教學樓召開。

針對以往家教人才儲備會的開展情況，我們發(fā)現(xiàn)仍然有許多不足的地方：

1、所儲備進來的學生在綜合素質能力方面還有待于提高。

2、儲備的學生在結構組織上不太合理。如：英語、數(shù)學等科目需求量比較大，而相關學院的儲備量供應不足。

3、在面試過程中，人員分配不合理，面試形式比較單一，評價標準有些僵化。

4、對于儲備人員的檔案管理方面有些混亂，有檔案缺失的情況存在。

因此在此次人才儲備會中，我們做了相應的調整。

1、對報名的學生，我們采用了給其編定序號的方式，每個教室面試人員不超過50人，以確保面試現(xiàn)場的秩序和進度。

2、在面試中，除了通過自我介紹、對家教的見解、對具體題目的講解等方面考查學生的表達能力、處事態(tài)度、說教能力以及對知識的掌握程度。我們還通過現(xiàn)場提問來考查學生的應變能力和靈活度。

3、在評價中，我們通過表達能力、說教能力、心理素質、態(tài)度及家教意向等五個方面來對學生進行綜合評定。

4、我們根據(jù)過去一個學期家教情況的統(tǒng)計資料，對英語、數(shù)學等科目的學生數(shù)量要多，對中高考輔導的學生要求要精。

5、對學生的檔案，采用分學院、分時間及已推薦和未推薦等方式詳細劃分儲存，以便于查找和管理。

經(jīng)過這一系列的調整，此次家教人才儲備會順利圓滿的結束。在面試過程中得到了同學們的好評，同時還選出了一批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀的家教儲備人才。相信我們以后的家教推薦工作將會高效，高質的進行。

二、家教宣傳

為了進一步擴大我校學生勤工助學工作在校外的知名度，使更多家長了解勤工助學服務中心的宗旨及其優(yōu)勢，為我校貧困學生提供更多的家教崗位。中心于3月27日~3月29日展開了家教宣傳工作，與剛舉行的家教人才儲備會形成了良好的銜接。

此次宣傳我們延用了以往的發(fā)放勤工助學服務中心家教聯(lián)系卡的方式，并針對家長的不同需求向其介紹中心的情況。在宣傳地點的選擇上做了靈活的調整。通過宣傳前的調查，決定把宣傳地點放在家長比較集中的商業(yè)區(qū)、學校附近的住宅小區(qū)及學校門口等地方進行宣傳。時間選取在家長上下班、學生上學放學時，避免了宣傳中的一些盲目性，達到時間與質量的“雙營”。宣傳之前還做了中心成員在言行舉止上的規(guī)范，在宣傳中以飽滿的熱情和一顆真誠服務的心，禮貌耐心地向家長講解。站在中心、學校的高度，展現(xiàn)出了大學生應有的素質。

同時，我們堅持宣傳方式多樣性、持續(xù)性和針對性的原則，讓被介紹家教的同學代發(fā)家教聯(lián)系卡給家長；家長到中心找家教時，請家長向其親朋好友介紹；學校組織大型的家長講座時，借用此契機向其宣傳。相信日積月累，我們的努力在不久的將來定能得到見證。

在家教部開展的這一系列活動中，我們在鑒借前人經(jīng)驗的同時，也在不斷的改革創(chuàng)新。雖然依然有一些不盡如人意的地方，但家教部全體成員堅信：不怕做不到，就怕想不到。我們會齊心協(xié)力，將家教部的工作更上一層樓。

第四篇：英語家教個人總結

在這個暑假我本打算去打工，可是人家都不要臨時工，我還以為我會在假期什么都不干，誰知道一個意外的機會來了，我家親戚的小孩想補習英語，正愁沒人教，而那時我正好在家沒事做，我就去了。

事情不是那么好辦，我現(xiàn)在才知道，因為那孩子最不喜歡外語，那時相當反感了，一直成績不好，再加上他的父母有些溺愛他，導致他脾氣不好。我又看著不是很厲害，他根本不怕我，更不把我的話放在心里。我教他什么他也不是很上心，他只是點頭答應，但是根本不做，叫他背他也不背，寫也不寫，當時可是愁死我了。我看情況這樣，我就開始跟他談心，我問他他的愛好，問他學習別的學科的情況，我才知道他不是不愛學習，只是開始遇見了一個自己不喜歡的老師，他說如果不喜歡老師，就不喜歡他的課，也就因為這他沒有打好英語學習基礎，也就開始不喜歡英語，就這樣一直沒有跟上來。我就跟他講了一些我以前學習英語的情況。我告訴他我當時也是在小學沒有學習英語，開始不以為怎樣，可是到了以后我就因為英語不好，讓別人遠遠落在后面，于是我開始努力學習英語，上課好好聽課，有什么不明白的記下來，下課問老師，我那時可是天天跑辦公室，他聽了之后可是非常理解，他說他也是因為英語不好才落同學好多，他說他自己沒有信心自己是否能學好英語，我告訴他你不試試怎么知道自己行不行，在我的勸說下他開始嘗試學習英語，我給他定了一個學習計劃，告訴他學習英語不在乎一天學多少，而在于要持之以恒。我讓他每天背十個單詞，寫一個完型，和一個閱讀。

開始還好，可是后來他不好好做了，他累了，不想再學了。我只能鼓勵他每個人都是那樣子，沒有人天生喜歡學習，但不學習就會在社會中生存不下去的，我跟他說了一些現(xiàn)在的就業(yè)情況，好多人都沒有工作，于是他就又開始學習。我告訴他一些學外語的技巧，那些都是我從老師那聽來的，好像對他有一些幫助。我教了他也就快一個月，他現(xiàn)在和我是好朋友，只是我比他大好多，他也不那么煩英語了，他不再以自己的興趣來學習，而是更客觀的看待學習。

這次經(jīng)歷讓我得到了一些啟示，那些話其實不是只跟他說，也是跟我自己說，我也是需要一直學習的，需要恒心呀。學習英語是一件很枯燥的事情，所以我們應該有毅力學習英語。

第五篇：家教1范文

輔導之前，首先要做到三點：

一、讓孩子喜歡你。這一點非常重要，做不到，你將很難進行你的輔導。

二、了解家長的意圖和想達到的效果，與家長達成共識，注意細節(jié)，如果可能，向家長了解與孩子最好的溝通方式有哪些，不過這一點有些家長自己都不知道。

三、弄清楚孩子哪些方面是薄弱環(huán)節(jié)，以便有針對性的進行輔導。

1、首先了解學生情況。我所指學生的情況，主要包括以下幾點：（1）學生的學習情況和課程進度；

（2）學生的性格、智力水平、平時的興趣愛好等；（3）學生請家教出于其主動性還是被動性等。

2、制定適當?shù)慕虒W計劃。（1）對學生所輔導科目進行摸底測驗，了解對各章節(jié)掌握的真實情況，并根據(jù)其情況分析其真正原因進行解決；

（2）根據(jù)分析的原因制訂相應的教學計劃，如有時間，盡量進行備課（特別是對高中生的輔導），比如這堂課要學的內容，學新的課程還是復習學過的，又需要幾堂課時間，心中一定要有條理。

不要企圖以己昏昏使人昭昭。

3、因材施教。根據(jù)每個學生的程度和領悟力來確定教學內容和進度，要根據(jù)他的實際情況來定

教學目標和方案，務必做到對學生有用，可行，保證他確確實實學到東西。對基礎太差的學生

可將其所學課程來個全面復習，實在有必要也可考慮將他低一年級課程來個快速復習，打穩(wěn)基礎。

4、以課本知識為主。學習中以鞏固課本知識為主，幫助學生理解內容，真正學懂才能夠在實際解

題中靈活運用所學知識。在理解課本內容的基礎上適當?shù)慕o學生進行一些典型例題的講解，對基礎較好的學生，可適當用一些拔高題來激發(fā)他的思維能力。

5、教學生如何進行思維。在教學過程中向他灌輸自己的好的思維方式，告訴學生你是怎么樣去

理解那些知識，在解題的時候又是怎么樣的思路，向學生展示你的整個思維過程，以供學生學習參考。

6、抓緊時間提高效率。上課過程中一般不給時間學生自己做題的，那樣比較浪費時間，無法提高效率。

雖然時間比較好混一些，但出于對學生負責的角度，不要給學生太多彷徨的時間，讓他說他的思路，在關鍵的地方對他的思路進行點撥。但對于思維比較遲鈍或學習主動性不強的學生，建議在對其思路

進行點撥后監(jiān)督其獨立做完，好像與剛才所說有點矛盾，但事事無絕對，因為效率＝工作成果/完成所需時間，所以我們只有在保證工作成果的前提下才能談到效率問題。這也是我們具體問題具體分析的一個特例，請各位朋友在家教中好好體會。

7、復習加例題模式。畢業(yè)班的學生以復習為主，可跟隨他們學校的進度給他加強復習，如基礎太差，也可另定一套適合他的復習計劃，再復習重難點的同時可講解一些與復習內容相關的典型例題。復習內容和例題講解配合進行。

8、要求學生配備改錯本。學生準備改錯本后，可將平時練習及考試中做錯的習題進行集中，然后進行正確的解答，并在一旁注明錯誤原因，提醒自己以避免再犯。經(jīng)常溫習容易犯錯的習題，特別是在臨考之前進行改錯本的內容復習，對在考試中避免常犯的錯誤有很直接的幫助。

9、調動學生的積極性。家教過程中學生是否肯學非常重要，因此，在教學過程中的講解要盡量幽默生動通俗易懂，盡量吸引學生的注意力，以提高教學質量和效率。

10、對學生負責。家庭教師也是老師，因此，為人師表要有責任心，不能拿學生的前途開玩笑，盡量多花些心思。既然有緣師徒一場，要對學生負責。最后，祝大家有個充實的暑假。