第一篇：《異國習(xí)俗》教學(xué)案

3.異國習(xí)俗

第2課時(shí) 日常習(xí)俗

教學(xué)目標(biāo)

1．了解世界各地不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。2．學(xué)會(huì)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物與現(xiàn)象。3．培養(yǎng)學(xué)生搜集和運(yùn)用信息的能力。

4．尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)

讓學(xué)生在生活中做到尊重世界各國人民的風(fēng)俗和習(xí)慣。

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本主題活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)主要是從以下兩點(diǎn)去把握的：一是從創(chuàng)設(shè)情境入手，激發(fā)學(xué)生了解世界各國習(xí)俗的興致，引導(dǎo)學(xué)生從課件、自己搜集的資料中，多角度、多側(cè)面去了解、欣賞、交流外國人的日常習(xí)俗。二是根據(jù)學(xué)生實(shí)際，因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到由于文化背景及地域的差異，世界各國人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣各不相同，要尊重外國人們的風(fēng)俗和習(xí)慣。

課前布置學(xué)生去搜集外國人的日常習(xí)俗的有關(guān)資料，了解外國人的習(xí)俗。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

課件出示日本人身穿和服在櫻花盛開的時(shí)節(jié)，在櫻花樹下，席地而坐，邊暢飲美酒邊欣賞櫻花的情景。提問：誰知道這是哪國人在欣賞櫻花？他們是怎樣做的？

學(xué)生觀察、交流，從飲食、服裝方面來談。

師：不同的國家，不同的地域，人們的生活習(xí)俗也不相同。這節(jié)課我們就來一起了解有關(guān)外國人的日常習(xí)俗。（板書課題：日常習(xí)俗）（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)日本人欣賞櫻花的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出探究問題：了解外國人的生活習(xí)俗。）

二、了解欣賞

1．課件出示：阿拉伯人身著白色長(zhǎng)袍行走在沙漠中的情景。讓學(xué)生通過觀察、交流來了解阿拉伯人的生活習(xí)俗。

2．讓學(xué)生通過課本交流、了解美國人的飲食習(xí)俗。并由學(xué)生談?wù)務(wù)n本上的資料自己是由什么方式搜集到的？（如上網(wǎng)搜集資料、查閱課外書等）

3．課件出示泰國人見面時(shí)的情景，學(xué)生交流泰國人見面時(shí)有哪些禮節(jié)？小組內(nèi)交流：你還知道哪些國家的人的見面禮節(jié)？然后全班交流。

（設(shè)計(jì)意圖：利用課件展示情景，讓學(xué)生在充分觀察、交流中，了解阿拉伯人的生活習(xí)俗及泰國人的見面禮節(jié)。并讓學(xué)生通過課本了解美國人的飲食習(xí)俗，引領(lǐng)學(xué)生掌握搜集資料的方法，為進(jìn)一步探究做好準(zhǔn)備。）

三、匯報(bào)交流

1．教師提問：你還知道哪些外國人的日常習(xí)俗？是用什么方法搜集到的？ 學(xué)生展示交流：學(xué)生把搜集到的相關(guān)資料或圖片展示給同學(xué)們（包括飲食、服飾、建筑、交通、禮節(jié)）等生活方面，介紹世界其他國家的習(xí)俗文化，教師進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

2．教師根據(jù)學(xué)生的交流情況，補(bǔ)充一些日常習(xí)俗，如：法國人特別善飲，他們幾乎每餐必喝，而且講究在餐桌上要以不同品種的酒水搭配不同的菜肴；除酒水以外，法國人平時(shí)還愛喝生水和咖啡。美國人在拜訪朋友的時(shí)候，敲門經(jīng)主人允許進(jìn)屋后，首先要脫帽，并詢問是否方便，當(dāng)對(duì)方回答“無妨”時(shí)，方可說明來意??

3．教師和學(xué)生一起總結(jié)搜集資料的方法。（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生展示自己搜集到的不同方面的異國習(xí)俗資料及教師的補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多側(cè)面去了解外國人的日常習(xí)俗。同時(shí)，也有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息的能力。）

四、游戲活動(dòng) 1．猜一猜

課件播放異國風(fēng)情錄像片斷，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的了解，判斷是哪個(gè)國家的什么習(xí)俗？

根據(jù)學(xué)生的回答情況，師生共同評(píng)價(jià)。教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確了解世界各民族的習(xí)俗，能進(jìn)一步了解世界，促進(jìn)各民族和睦相處。

2．演一演

各小組表演節(jié)目，包括異國服飾表演、舞蹈、小品等。由評(píng)委小組打分，評(píng)出表演優(yōu)勝獎(jiǎng)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過“猜一猜”、“演一演”的游戲活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步熟知、明確世界各國的風(fēng)情。）

五、深化認(rèn)識(shí)

1．說一說，本地的哪些生活習(xí)俗是從外國“引進(jìn)”的？（在隆重場(chǎng)合人們要穿西服；現(xiàn)在，人們還經(jīng)常吃西餐；英國人普遍流行戴婚紗的習(xí)俗，最近幾年來，我國許多年輕人在舉行結(jié)婚典禮、拍攝結(jié)婚照時(shí)，新娘喜歡穿婚紗禮服??）你覺得外國人的生活習(xí)俗有沒有意義？

2．根據(jù)學(xué)生回答，適時(shí)組織分小組進(jìn)行辯論。引導(dǎo)學(xué)生明白，國際間的交流日益增強(qiáng)，只要是有積極意義的事物，無論是本國的還是外國的，都可以學(xué)習(xí)并接納。（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生對(duì)問題的交流、辯論，引導(dǎo)學(xué)生要尊重外國人們的風(fēng)俗和習(xí)慣，初步具有開放的國際意識(shí)。）

六、談?wù)勈斋@

經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最喜歡哪國的日常習(xí)俗？你有哪些收獲和感想？學(xué)生暢談。

（設(shè)計(jì)意圖：請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@和感想，進(jìn)一步感受異國文化的魅力，更深入地引導(dǎo)學(xué)生形成尊重異國風(fēng)俗的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生的思想境界。）

七、教學(xué)反思

《品德與社會(huì)》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品的良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)性綜合課程，其主要形式就是教師與學(xué)生之間的互動(dòng)式活動(dòng)，通過兒童的直接參與活動(dòng)的行為實(shí)踐來體現(xiàn)課程目標(biāo)的。

感受異國文化的魅力，更深入地引導(dǎo)學(xué)生形成尊重異國風(fēng)俗的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生的思想境界。

這節(jié)課也有不足之處，如：應(yīng)變能力欠缺，在處理一些課堂中的突發(fā)現(xiàn)象不夠靈活；其次，活動(dòng)面不夠廣。所以，在以后的教學(xué)中要進(jìn)一步發(fā)揮我的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)課堂中存在的不足。

第二篇：異國習(xí)俗教學(xué)設(shè)計(jì)

異國習(xí)俗教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

了解不同地域、不同國家人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣等，能夠打開學(xué)生的眼界，使學(xué)生進(jìn)一步了解世界，促進(jìn)國際交流，培養(yǎng)學(xué)生初步的國際意識(shí)。基于這種情況在學(xué)生了解本國習(xí)俗的基礎(chǔ)上，再來學(xué)習(xí)“異國習(xí)俗”這一活動(dòng)主題，引導(dǎo)學(xué)生去了解外國人在節(jié)日生活中有哪些風(fēng)俗習(xí)慣。教材以范例的形式呈現(xiàn)學(xué)生的探究過程，引導(dǎo)學(xué)生用詢問、上網(wǎng)、到圖書館查資料等方法去獲得相關(guān)信息，在課堂上交流。活動(dòng)中教師可針對(duì)中國人過圣誕節(jié)、母親節(jié)等外國節(jié)日的情況，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到國際間的交流日益加強(qiáng)，人們已經(jīng)能夠接納國外的一些有積極意義的事物?；顒?dòng)中教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：由于文化背景及地域的差異，世界各國人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣各不相同，要尊重外國人們的風(fēng)俗和習(xí)慣。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解世界各地不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。

2、學(xué)會(huì)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物與現(xiàn)象。

3、培養(yǎng)學(xué)生搜集和運(yùn)用信息的能力。

4、尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和感受豐富多彩的世界節(jié)日文化。教學(xué)過程預(yù)設(shè)：

本課主要采用搜集資料、交流的方式組織活動(dòng)?；顒?dòng)一：搜集資料

課前布置任務(wù)：搜集有關(guān)節(jié)日習(xí)俗的資料，并進(jìn)行整理?；顒?dòng)二：課堂交流

1、圖片展示圣誕節(jié)、感恩節(jié)或其他國外節(jié)日，國外人們慶祝節(jié)日的情景，請(qǐng)學(xué)生猜一猜，這是什么節(jié)日？你了解這個(gè)節(jié)日的來源或其他方面的知識(shí)嗎？

2、學(xué)生交流，教師視交流的情況適當(dāng)補(bǔ)充。

3、你還知道哪些國外的節(jié)日習(xí)俗？

4、學(xué)生交流，教師要引導(dǎo)學(xué)生說說搜集資料的方法，并進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)?；顒?dòng)

三、辦手抄報(bào)

組織學(xué)生根據(jù)搜集的資料和圖片用剪貼、抄寫的方式辦一份圖文并茂的“有趣的外國節(jié)日”手抄報(bào)，并進(jìn)行評(píng)比展覽。教學(xué)過程：

（一）遷移導(dǎo)入

師問：同學(xué)們，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《多彩的民族節(jié)日》，知道了我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗，和我國一樣，世界上有許多不同的國家、地區(qū)和民族，他們都有著自己傳統(tǒng)的節(jié)日，你們知道西方國家都有哪些重大的節(jié)日嗎？

生答：有——圣誕節(jié)、感恩節(jié)、狂歡節(jié)和開齋節(jié)等

師述：由于西方各國的民族風(fēng)情和文化習(xí)俗的不同，所以產(chǎn)生了這些多彩的節(jié)日，（板書：異國習(xí)俗）

師：昨天我們以小組合作的方式分別搜集和查找了這些節(jié)日的資料，今天我們就以小組匯報(bào)的方式讓全體同學(xué)一起去了解和感受些外國的節(jié)日。

（今天我們就用課件為我們展示這些節(jié)日的資料）

（二）感受內(nèi)涵

1、認(rèn)知圣誕節(jié)

師導(dǎo)入：同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕，上面的這位老人你們認(rèn)識(shí)嗎？（生：認(rèn)識(shí)，他是圣誕老人）在什么節(jié)日里我們能夠見到他呢？（生：圣誕節(jié)）（板書：圣誕節(jié)）

師問：哪個(gè)小組來為大家介紹？（2組來介紹）（鼓掌）你們打算從哪幾個(gè)方面向我們介紹圣誕節(jié)？

組長(zhǎng)答：我們準(zhǔn)備從圣誕節(jié)的來歷、習(xí)俗和文化等幾方面來向大家介紹圣誕節(jié)。

師：那就開始吧！

組長(zhǎng)：我先來給大家講一講圣誕節(jié)的來歷吧！

（每年的12月25日，是基督教徒紀(jì)念耶酥誕生的日子，稱為圣誕節(jié)，這是許多西方國家的重大節(jié)日，圣誕節(jié)本來是基督教徒的節(jié)日，由于人們格外重視，它便成為一個(gè)全民性的節(jié)日，是西方國家一年中最盛大的節(jié)日，可以和新年相提并論，就像我國過年一樣熱鬧）

組長(zhǎng)：我想問問大家，你們知道圣誕節(jié)最具特色的是什么？（圣誕老人、圣誕樹、還有禮物）

生2：那我就給大家來介紹圣誕老人吧！圣誕老人可是圣誕節(jié)最受歡迎的人物，瞧，他正趕著車來到了我們中間呢。我們來認(rèn)識(shí)一下他吧！(課件：圣誕老人的來歷：圣誕老人原指公元4世紀(jì)時(shí)小亞細(xì)亞專區(qū)的主教尼古拉，他因和藹可親、慷慨濟(jì)貧而萬里聞名。到了6世紀(jì)，東方把他尊稱為圣尼古拉。由于民間有關(guān)尼古拉的傳說中，都聯(lián)系到少年兒童和禮物，從此，圣誕老人便成為專門在圣誕節(jié)向孩子們送禮物的慈祥老人的形象。)

師：傳說圣誕老人會(huì)駕著馴鹿四處漫游，會(huì)細(xì)心地觀察人們的行為。尤其是我們這些孩子，如果表現(xiàn)好，在節(jié)日的時(shí)候就會(huì)得到禮物。西方兒童在圣誕夜臨睡之前，要在壁爐前或枕頭旁放上一只襪子，你們知道有什么作用嗎？（等候圣誕老人在他們?nèi)胨蟀讯Y物放在襪子內(nèi)。）孩子們最盼望是圣誕節(jié)的早上，收到“圣誕老人”的禮物。其實(shí)這些禮物都是爸爸媽媽放的。在西方，扮演圣誕老人已經(jīng)成為了一種習(xí)俗。生2：所以每年圣誕節(jié)的時(shí)候，一些有愛心的人士通常都會(huì)扮成圣誕老人為窮人捐款捐物，讓他們也能分享、感受圣誕節(jié)的快樂。

師：你們看，他們多有愛心呀！

生3：大家知道過圣誕節(jié)的時(shí)候人們都會(huì)準(zhǔn)備好一棵什么？——（圣誕樹）

生3：你們知道圣誕樹有什么作用嗎？（生：在樹上掛滿各種各樣的裝飾品和禮物，可以增加節(jié)日的氣氛。）關(guān)于圣誕樹還有一個(gè)美麗的傳說呢！我們一起來聽聽吧?。〒?jù)說有一位農(nóng)民在一個(gè)風(fēng)雪交加的圣誕夜里接待了一個(gè)饑寒交迫的小孩，讓他吃了一頓豐盛的圣誕晚餐，這個(gè)孩子告別時(shí)折了一根杉樹枝插在地上并祝福說：“年年此日，禮物滿枝，留此美麗的杉樹，報(bào)答你的好意?！毙『⒆吆螅r(nóng)民發(fā)現(xiàn)那根樹枝竟變成了一棵小樹，他才明白自己接待的原來是一位上帝的使者在西方，不論是否基督徒，過圣誕節(jié)時(shí)都要準(zhǔn)備一棵圣誕樹，以增加節(jié)日的歡樂氣氛。）

生3：圣誕樹一般是用杉柏之類的常綠樹做成，象征生命長(zhǎng)存。樹上裝飾著一些圣誕禮物。圣誕之夜，人們都喜歡圍著圣誕樹唱歌跳舞，盡情歡樂。大家還要圍做在圣誕樹下吃圣誕大餐。（課件：圣誕大餐的圖片）師：聽了這些介紹，你們有什么感受？

師：圣誕節(jié)時(shí)，像中國過春節(jié)吃年夜飯一樣，人們很注重全家人圍坐在圣誕樹下，共進(jìn)美食。無論是東方還是西方，在節(jié)日期間人們都很注重全家團(tuán)圓的節(jié)日氛圍

師：如今，圣誕節(jié)已經(jīng)成為了一種文化，許多西方國家都流傳著與圣誕節(jié)有關(guān)的文學(xué)作品、歌曲和傳統(tǒng)歌劇等。

師：大家感覺到了嗎？圣誕節(jié)和我國的傳統(tǒng)節(jié)日有很多相似的地方，（春節(jié)）說說看，他們哪些地方相似？（生說：全家團(tuán)圓、吃年夜飯、喜迎新年）

師：雖然這些過節(jié)的方式有些不同，但人們表達(dá)的心愿都是相同的。

師：他們小組匯報(bào)得怎么樣，我們來評(píng)價(jià)一下吧！（生自由評(píng)價(jià)）

２、認(rèn)知感恩節(jié)

師：哪個(gè)小組再為大家來做介紹？（我們1組吧）你們小組有沒有信心超過他們？你們匯報(bào)的是什么節(jié)日？（感恩節(jié)）

請(qǐng)問你們想以什么方式來向大家展示呢？

組長(zhǎng)：我們組在搜集資料的過程中大家都很認(rèn)真，對(duì)于感恩節(jié)大家有什么疑問，大家盡可以提，我們的匯報(bào)方式就叫-----“有問必答”（生齊說）

其他生問：我想知道感恩節(jié)的時(shí)間和來歷？（這個(gè)問題請(qǐng)同學(xué)來回答）

生1介紹：這個(gè)問題我來回答，感恩節(jié)是美國一個(gè)很古老的節(jié)日，在每年的十一月最后的一個(gè)星期四，它也是全家人歡聚的日子。

感恩節(jié)的來歷：1620年，一群英國人來到美洲大陸求生。在當(dāng)?shù)赜〉匕踩说膸椭?，他們學(xué)會(huì)了造房、捕魚、種植玉米等。到了秋天收獲的季節(jié)，為了感謝印地安人的幫助，英國人邀請(qǐng)印地安人一起舉行慶典。后來這一習(xí)俗延續(xù)下來，并流傳到其他地區(qū)。

師：由此可見，感恩節(jié)創(chuàng)立的目的是什么？（為了感謝別人）（最初是為了感謝印地安人，到現(xiàn)在人們還在過感恩節(jié)，就是為了讓人們學(xué)會(huì)感恩）

其他生問：我想知道感恩節(jié)為什么叫“火雞節(jié)”？感恩節(jié)還有什么特色食品？

生2介紹：這個(gè)問題我來回答：

人們過感恩節(jié)一定會(huì)吃火雞，那時(shí)北美人的祖先移居到新大陸，初登陸就遇到農(nóng)業(yè)歉收，又受到當(dāng)?shù)赝林〉诎踩说某鹨?。正值寒冬來臨，移民們以為在劫難逃，就聽天由命；不料在這絕望之際，從遠(yuǎn)處飛來了一大群火雞，這才使他們絕處逢生。人們一直以為是上帝給他們用火雞幫他們渡過難關(guān)，形成吃火雞的習(xí)俗。而且火雞是美國的感恩節(jié)的大菜，通常是把火雞肚子里塞上各種調(diào)料和拌好食品，然后整只烤出，由男主人用刀切成薄片分給大家所以感恩節(jié)又稱“火雞節(jié)”。感恩節(jié)還有南瓜餡餅和玉米面做的印第安布丁。

師：聽了我的介紹大家有沒有食欲？這兒就有一份感恩大餐，你們想嘗嘗嗎？（課件：感恩大餐）

生問：我想了解感恩節(jié)有哪些慶?；顒?dòng)？

生3介紹：這個(gè)問題我來回答：每逢感恩節(jié)這一天，美國舉國上下都很熱鬧，白天大擺筵席，舉行摔跤、賽跑、射箭等體育比賽，夜晚燃篝火載歌載舞。感恩節(jié)還有很多有趣的游戲感恩節(jié)宴會(huì)后，人們有時(shí)會(huì)做些傳統(tǒng)游戲，比如南瓜賽跑是比賽者用一把小勺推著南瓜跑，規(guī)則是不能用手碰南瓜，先到終點(diǎn)者獲勝。比賽用的勺子越小，游戲就越有意思。

師：真有意思，聽了他們的回答，你們有些什么感受？

其他生：感恩節(jié)最初是為了感謝別人而創(chuàng)立的一個(gè)節(jié)日，所以我們?cè)谏钪幸矐?yīng)該學(xué)會(huì)感恩，我們對(duì)父母、老師、親朋、同學(xué)、社會(huì)等等都應(yīng)該抱有一顆感恩之心。

師：你們組同學(xué)有沒有這樣的想法？

組長(zhǎng)：我們組也有這樣的想法，我們認(rèn)為在我們身邊有許多人為了我們?cè)谀姆瞰I(xiàn)，我們要學(xué)會(huì)向他們感恩。師：下面我們還是來聽聽音樂吧。（播放《感恩的心》歌曲）

師：表示感恩除了口頭上說，更重要的是要有實(shí)際行動(dòng)，在生活中我們還可以用什么方式來表示感恩呢？（生自由答）

師：你們說得真好。愿我們每個(gè)人都能擁有一顆感恩的心。

3、合作討論，探究思考：

師：同學(xué)們，請(qǐng)看下面這些圖片，你認(rèn)為這是哪個(gè)國家的節(jié)日？（課件出示桑巴舞圖片）

生：我知道這是巴西的狂歡節(jié)。

師：誰查到了有關(guān)狂歡節(jié)的資料來與大家分享一下？

生1答：巴西的狂歡節(jié)是為了慶祝國王的生日而舉行的活動(dòng)，狂歡節(jié)前，巴西人個(gè)個(gè)都要耗費(fèi)巨資購買節(jié)日服裝、面具、食品、飲料，哪怕是借錢也再所不惜，堪稱“世界之最”的群眾慶?；顒?dòng)。它是巴西唯一不分膚色和種族，無論男女老幼，不管貧富貴賤，普天同慶的節(jié)日，也是唯一可以忘卻煩惱盡情宣泄的日子。所以巴西被稱為“狂歡節(jié)之鄉(xiāng)”。

師：從你的介紹我們可以看出巴西人對(duì)狂歡節(jié)的熱愛和重視的程度。

生2答：狂歡節(jié)最精彩的場(chǎng)面是桑巴舞比賽，現(xiàn)在巴西的狂歡節(jié)已經(jīng)離不開桑巴舞，桑巴舞已經(jīng)成為巴西狂歡節(jié)的代名詞，巴西人說“沒有桑巴舞就不存在狂歡節(jié)”，甚至說“桑巴舞已經(jīng)滲透到巴西人的血液中”。師：巴西的狂歡節(jié)不僅讓人們享受了節(jié)日的熱烈氣氛，欣賞了精湛的表演，更激發(fā)了人們對(duì)生活的熱愛和創(chuàng)造美好生活的愿望。

師：再看圖片，這又是哪個(gè)國家的節(jié)日呢？（課件出示圖片）

生：這是西班牙的西紅柿節(jié)。

師：誰來介紹一下這個(gè)節(jié)日？

生2：（出示圖片簡(jiǎn)單介紹）我給大家介紹一下西班牙的西紅柿節(jié)：西班牙的西紅柿節(jié)始于上世紀(jì)40年代，它是西班牙一年一度的民間傳統(tǒng)節(jié)日，補(bǔ)喜歡它的人們形象地稱之為“番茄大戰(zhàn)”。

師：西紅柿節(jié)給人們帶來的不只是豐收的喜悅，還有狂歡的快樂。

師：世界上各國的節(jié)日有很多，我們繼續(xù)來看圖片，誰知道這是什么節(jié)日？ 生（齊）：母親節(jié)。

生3：我查到的母親節(jié)的資料，我來與大家分享吧。美國國會(huì)于1914年下令命名5月的第二個(gè)星期日為母親節(jié)，后來傳到其它國家，逐漸成為一個(gè)國際性的節(jié)日。但是，各國的母親節(jié)日期并不完全一樣。母親節(jié)這天各地都舉行慶?；顒?dòng)，以頌揚(yáng)母愛的偉大。中國人過母親節(jié)是近年的事，通常采用國際通用的日期：每年5月的第二個(gè)星期日。

師：人們?cè)趹c祝母親節(jié)的同時(shí)，并沒有忘記父親的功勞，請(qǐng)看（出示父親節(jié)的圖片）

生4：老師，我來介紹下父親節(jié)吧。世界上的第一個(gè)父親節(jié)1910年誕生在美國，1909年就有人建議確定父親節(jié)。據(jù)說第一個(gè)提出 這種建議的是華盛頓的約翰·布魯斯·多德夫人。她建議把6月的第三個(gè)星期日定為父親節(jié)，直到1934年6月，美國國會(huì)才正式通過，規(guī)定6月的第三個(gè)星期日為父親節(jié)。我們國家也在這天為父親過節(jié)。

師：請(qǐng)?jiān)倮^續(xù)看下面的圖片，這是哪個(gè)國家的節(jié)日呢？（出示圖片）

生1：這是復(fù)活節(jié)。

生5：不對(duì)。這應(yīng)該是穆斯林的開齋節(jié)吧。師：對(duì)，這是穆斯林的開齋節(jié)。

生6：我來給同學(xué)們介紹一下開齋節(jié)的有關(guān)習(xí)俗吧。開齋節(jié)是全世界穆斯林盛大的節(jié)日之一，每年伊斯蘭教歷九月，稱為“齋月”，這個(gè)月每天從黎明到日落，穆斯林都不能飲食、娛樂等，只有太陽落山才能進(jìn)食。這一個(gè)月叫“封齋”，齋月期間，穆斯林們?cè)谌粘鲋耙院梅恺S飯，日出之后的整個(gè)白天無論怎樣饑餓，都不準(zhǔn)食吃喝，平時(shí)吸煙的也要暫時(shí)戒煙，到教歷10月1日即齋戒期滿,舉行慶祝齋功完成的盛會(huì)，就叫“開齋節(jié)”。開齋節(jié)的慶?；顒?dòng)盛大隆重，在開齋節(jié)前夕，首先要做好掃塵、理發(fā)等清潔工作。凡在外面工作的、做買賣的、出差的穆斯林，都要提前趕回家中。開齋節(jié)要過三天。從第一天清晨開始就熱鬧起來，家家戶戶都要早早起來，打掃院內(nèi)院外，給人一個(gè)清潔、舒適、愉快的感覺。人人都要沐浴凈身。小孩子也都個(gè)個(gè)把臉洗得干干凈凈，頭發(fā)梳得光光亮亮的。男女老少都換上自己喜愛的新衣服，然后從東南西北，四面八方，匯集到清真寺做開齋祈禱。有的地方甚至有幾萬人同時(shí)參加，場(chǎng)面非常壯觀，做完開齋乞討，他們還要走親訪友，互相問候，家家戶戶都置辦富有民族特色和地方風(fēng)味的傳統(tǒng)食品。

師：看來開齋節(jié)是穆斯林人們最重視也是最盛大的一個(gè)節(jié)日。就像我們過春節(jié)一樣熱鬧。哪個(gè)組還有什么要補(bǔ)充的嗎？

生3：開齋節(jié)時(shí)，穆斯林禮拜后，還向老弱病殘和貧苦人出散“麥子錢”所以開齋節(jié)又叫“濟(jì)貧節(jié)”。

師：老師發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)節(jié)日期間，人們都不忘在自己歡樂的同時(shí)去幫助一些需要幫助的人，說明了他們是很有愛心的，愛心是沒有國界和民族界限，它是人類的共性。

師：雖然這些節(jié)日習(xí)俗對(duì)我們來說有些不可思議，但我們還是應(yīng)該怎樣？

生：要尊重他們的民族習(xí)俗。

師：說得好，由于不同的民族有不同的民族風(fēng)情和節(jié)日習(xí)俗，將來我們可能還會(huì)遇到很多這樣不同的節(jié)日習(xí)俗，所以我們對(duì)這些節(jié)日習(xí)俗的差異，要學(xué)會(huì)理解、尊重和接受。

（三）拓展認(rèn)知

師：你們還知道世界上有哪些節(jié)日嗎？

其他生說：我知道愚人節(jié)是每年的4月1日，在這天我們可以與親朋好友開個(gè)玩笑或瞎編話，欺騙、捉弄他們而不會(huì)受人指責(zé)。

其他生：我知道萬圣節(jié)每年的11月1日這是西方國家古老的傳統(tǒng)節(jié)日。許多公共場(chǎng)所都會(huì)布置上很多鬼怪裝璜，孩子們會(huì)穿上模樣恐怖的服裝迎接這個(gè)“鬼節(jié)”。

其他生：我知道復(fù)活節(jié)是春分月圓后的第1個(gè)星期日，這是西方基督教古老的傳統(tǒng)節(jié)日耶穌被釘死在十字架上,第三天復(fù)活節(jié)日因此得名

師：你們的課外知識(shí)真豐富。

師：雖然各國過節(jié)的方式不同，但節(jié)日中是有共性的一面，如表達(dá)的心情是一樣的，大家都追求一種歡樂、團(tuán)圓和喜慶的節(jié)日氛圍，所以有些節(jié)日文化是可以互相影響，互相傳播的。像西方的圣誕節(jié)已經(jīng)影響和傳播到了我國，而我國的有些節(jié)日也影響和傳播到的其他的一些國家，像中秋節(jié)就已經(jīng)傳播到周邊的一些國家。

（四）總結(jié)全課

師：同學(xué)們，我們今天就生活在這樣一個(gè)開放的時(shí)代，國與國之間的文化、經(jīng)濟(jì)、交流比歷史上任何一個(gè)時(shí)期都要密切，由于國與國之間的文化傳統(tǒng)和環(huán)境的不同，在民族風(fēng)情、文化習(xí)俗方面都有所不同，但人們表達(dá)祝福和追求美好生活的心愿是一樣的，這些豐富多彩的節(jié)日，讓我們生活在地球的全人類感受生活的多姿多彩，愿我們用快樂、感恩的心態(tài)去迎接美好的生活。

（五）課后延伸：

同學(xué)們，今天你們查閱了很多有關(guān)國外節(jié)日習(xí)俗的資料，有文字資料，也有圖片資料，課后請(qǐng)你們以小組為單位，把這些資料整理起來，做一份圖文并茂的“異國節(jié)日習(xí)俗”手抄報(bào)吧。教學(xué)設(shè)計(jì)說明：

1．巧用媒體，激發(fā)興趣

俗話說：興趣是最好的老師，興趣是小學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生渴求的起點(diǎn)，萌發(fā)創(chuàng)新欲望的基礎(chǔ)。多媒體教學(xué)的直觀性，生動(dòng)性能激發(fā)孩子無盡的想象力和激發(fā)孩子的好奇心。因此，精心設(shè)計(jì)多媒體課件，優(yōu)美的課件讓學(xué)生折服于外國的節(jié)日習(xí)俗中，吸引學(xué)生的眼球，同時(shí)又為了解外國人的日常習(xí)俗埋下伏筆。

2．注重調(diào)查，拉近生活距離 《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。因此，我們要努力讓學(xué)生與真實(shí)的社會(huì)生活接觸，在生活中學(xué)習(xí)道德。而課前的調(diào)查和資料的搜集，能為教學(xué)提供第一手素材，同時(shí)也拉近了品德教育與社會(huì)生活的距離。因而，課前，我先讓學(xué)生圍繞課程內(nèi)容，搜集有關(guān)外國節(jié)日及習(xí)俗的資料 3．注重活動(dòng)體驗(yàn)，形成道德習(xí)慣

“活動(dòng)體驗(yàn)”是《品德與社會(huì)》課重要的教學(xué)策略。在教學(xué)中，我盡量通過創(chuàng)設(shè)情境，開展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感悟節(jié)日的氣氛。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：由于文化背景及地域的差異，世界各國人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣各不相同，要尊重外國人們的風(fēng)俗和習(xí)慣。

第三篇：異國的飲茶習(xí)俗

茶葉是世界公認(rèn)的三大飲料（茶、咖啡、可可）之一，但各國飲茶的習(xí)俗卻不盡相同，各有妙處。泰國人喝冰茶 泰國人飲茶的習(xí)慣很奇特，他們常常在一杯熱茶中加入一些小冰塊，這樣茶很快就冰涼了。在氣候炎熱的泰國，飲用此茶使人倍感涼快、舒適。埃及人喝甜茶 埃及人喜歡飲甜茶。他們招待客人時(shí)，常端上一杯熱茶，里面放入許多白糖，同時(shí)送來一杯供稀釋茶水用的生冷水，表示對(duì)客人的尊敬。印度人喝奶茶 印度人喝茶時(shí)要在茶葉中加入牛奶、姜和小豆蔻，沏出的茶味與眾不同。他們喝茶的方式也十分奇特，把茶斟在盤子里啜飲，可謂別具一格。英國人喝什錦茶 英國人常在茶里摻入橘子、玫瑰等佐料。據(jù)說這樣可減少容易傷胃的茶堿，更能發(fā)揮保健作用。俄羅斯人喜歡飲紅茶 他們先在茶壺里泡上濃濃的一壺紅茶，喝時(shí)倒少許在茶杯里，然后沖上開水，隨自己的習(xí)慣調(diào)成濃淡不一的味道。美洲人喝馬黛茶 在南美洲許多國家，人們把茶葉和當(dāng)?shù)氐鸟R黛樹葉混合在一起飲用。喝茶時(shí)，先把茶葉放入筒中，沖上開水，再用一根細(xì)長(zhǎng)的吸管插入到大茶杯里吸吮。非洲人喝薄荷茶 北非人喝茶，喜歡在綠茶里加幾片新鮮的薄荷葉和一些冰糖，此茶清香醇厚，又甜又涼。有客來訪，主人連敬三杯，客人須將茶喝完才算禮貌。

第四篇：《異國節(jié)日習(xí)俗》教案

《異國節(jié)日習(xí)俗》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解世界上一些國家和地區(qū)人們的節(jié)日習(xí)俗，增加對(duì)世界的了解。2.培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析資料的能力。

3.感受不同的習(xí)俗文化，尊重各國人們的風(fēng)俗習(xí)慣，初步具有開放的國際意識(shí)。

活動(dòng)過程：

課前布置學(xué)生去搜集外國節(jié)日（圣誕節(jié)、感恩節(jié)等）的有關(guān)資料，了解一些節(jié)日習(xí)俗。

一、導(dǎo)入

1.同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了多彩的民族節(jié)日，你還記得我們中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？（學(xué)生回答）

2.出示圣誕老人頭像卡片，問：同學(xué)們認(rèn)識(shí)他嗎？圣誕節(jié)是不是中國的節(jié)日？關(guān)于圣誕節(jié)你知道哪些呢？

二、新授

1.播放外國人圣誕節(jié)狂歡的視頻，并結(jié)合課前搜集到的有關(guān)圣誕節(jié)的資料，小組交流圣誕節(jié)的習(xí)俗。

2.小組匯報(bào)有關(guān)圣誕節(jié)的習(xí)俗，其他小組及時(shí)補(bǔ)充。教師出示課件，結(jié)合已經(jīng)討論的結(jié)果，共同總結(jié)。

3.繼續(xù)利用課前搜集的資料，小組討論你所了解的感恩節(jié)的習(xí)俗。

4.小組匯報(bào)有關(guān)感恩節(jié)的習(xí)俗，師生共同總結(jié)。

三、匯報(bào)交流

1.你還知道哪些外國人的節(jié)日？是用什么方法搜集到的？ 2.學(xué)生展示交流搜集到的相關(guān)資料或圖片，介紹其他國家的節(jié)日習(xí)俗。

3.教師和學(xué)生一起總結(jié)搜集資料的方法。4.根據(jù)學(xué)生的交流情況，教師補(bǔ)充一些節(jié)日習(xí)俗。

四、深化認(rèn)識(shí)

1.說一說，本地的哪些節(jié)日是從外國“引進(jìn)”的？（情人節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等）你覺得過外國人的節(jié)日有沒有意義？

2.根據(jù)學(xué)生的回答，適時(shí)組織辯論。引導(dǎo)學(xué)生明白，國際間的交流日益增強(qiáng)，只要是有積極意義的事物，無論是本國還是外國的，都可以學(xué)習(xí)并接納。

五、談?wù)勈斋@

經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

六、布置作業(yè)

制作一張感恩節(jié)卡片，送給你最想要感恩的人。

第五篇：異國節(jié)日習(xí)俗教學(xué)設(shè)計(jì)

異國節(jié)日習(xí)俗

（四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)）

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們知道我國是一個(gè)歷史悠久的國家，在社會(huì)發(fā)展過程中，流傳下來了許多具有濃厚文化色彩的節(jié)日。其中包括我們前面學(xué)習(xí)過的春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日；也包括“那達(dá)慕”大會(huì)、“開齋節(jié)”及“潑水節(jié)”等少數(shù)民族節(jié)日。另外，在我們現(xiàn)在慶祝的節(jié)日中還有一部分節(jié)日是從國外傳來的。趙老師想考考你：你能說出幾個(gè)這樣的節(jié)日嗎？

（生答：母親節(jié)、父親節(jié)、圣誕節(jié)等）師：你還能說出其它一些國外的節(jié)日名稱嗎？

（生：萬圣節(jié)、感恩節(jié)、情人節(jié)、奔牛節(jié)、狂歡節(jié)等）

師：同學(xué)們對(duì)于節(jié)日知道的還真不少，但不知你對(duì)這些節(jié)日習(xí)俗了解多少呢？這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)“異國節(jié)日習(xí)俗”，更多的來了解國外這些有意義的節(jié)日。

二、活動(dòng)一：小組交流、匯報(bào)展

學(xué)生按五個(gè)節(jié)日分組來進(jìn)行小組交流，五個(gè)小組分別是：母親節(jié)小組、父親節(jié)小組、圣誕節(jié)小組、萬圣節(jié)小組及感恩節(jié)小組。

活動(dòng)要求：

1、先小組進(jìn)行交流，時(shí)間2分鐘，選出一名代表進(jìn)行小組匯報(bào)。

2、匯報(bào)要求：我們組主要通過___________（詢問、上網(wǎng)、查閱圖書資料等）方式了解到了***節(jié)日。隨后是節(jié)日習(xí)俗介紹。（生交流并匯報(bào)）

三、活動(dòng)二：聽故事，明道理。

師講述《誠實(shí)節(jié)》的來歷，并告訴孩子希望他們能像故事中的主 人公旦南一樣，永遠(yuǎn)做一個(gè)正直、誠實(shí)的人。

四、活動(dòng)三：我是一名交流生。

師：我們了解了這么多國外節(jié)日習(xí)俗，對(duì)我們小學(xué)生來說有什么 意義呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家結(jié)合下面問題來考慮：

“假如你幸運(yùn)的被我們凱瑞小學(xué)選中，將要到國外某小學(xué)進(jìn)行為 期半年的生活、學(xué)習(xí)交流，結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，想一想，為 促進(jìn)我國與各國民族和睦相處，你能做些什么？（小組交流并匯報(bào)）

五、作業(yè)

國外有趣的節(jié)日還有很多，同學(xué)們搜集的資料也很多，給大家留個(gè)作業(yè)，課下辦一份“有趣的國外節(jié)日”小報(bào)，把你了解的節(jié)日更多的介紹給你的同學(xué)們。建議：可剪貼、抄寫。下節(jié)課評(píng)選優(yōu)秀小報(bào)。