第一篇：《今天的天氣》教案

《今天的天氣》----教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo) 過程與方法

●能夠由被動(dòng)觀察變主動(dòng)關(guān)注，體驗(yàn)天氣對(duì)我們生活的重要?！衲軌蛟O(shè)計(jì)個(gè)性的表達(dá)方式（語言、符號(hào)）來記錄天氣。知識(shí)與技能

●知道天氣可以用溫度、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量、云量等來描述。●能用各種感官感知不同的天氣現(xiàn)象，并用語言或畫圖等方式描述天氣。

●了解獲取天氣信息的途徑，理解并收集天氣諺語?！裰捞鞖馀c人類工作、生活和學(xué)習(xí)息息相關(guān)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

●具有天氣意識(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)注天氣?！裣胫?，愛提問，善思考。

●認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的，并能體會(huì)到我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智。

●學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：懂得天氣影響人類的生產(chǎn)生活。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)氣象符號(hào)，用氣象符號(hào)記錄天氣變化。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 課件，相關(guān)資料。

四、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入

1、假期你們經(jīng)常隨父母出門旅游嗎？出行前首先要了解什么？

2、在什么情況下不便出門游玩？ 生：回答。（天氣情況）。

（二）認(rèn)識(shí)天氣與我們生活之間存在密切關(guān)系。

師：天氣的好壞，往往會(huì)影響到某個(gè)活動(dòng)的正常進(jìn)行，請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胍幌耄谑裁辞闆r下，我們同樣會(huì)關(guān)心天氣呢？ 生：根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答。

師：看來，天氣與我們的生活密切聯(lián)系，讓我們共同關(guān)注天氣。（出示板書）。

師：同學(xué)們今天天氣怎么樣??？引導(dǎo)學(xué)生廣泛討論。用自己的語言描述今天的天氣情況。生：描述自己的感受。

師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，在我們平時(shí)的生活中，除了會(huì)遇到像這樣的天氣狀況，還會(huì)遇到怎樣的天氣狀況呢？誰說說。

師：概括日常生活中我們一般從天氣狀況，溫度，降水，風(fēng)力，風(fēng)向等方面對(duì)天氣進(jìn)行了描述。（板書）

（三）獨(dú)立設(shè)計(jì)，認(rèn)識(shí)氣象符號(hào)

1、師：剛才同學(xué)們用語言交流描述了今天觀察到的天氣特征。除了用語言外同學(xué)們能不能想出更直觀、更為形象、簡(jiǎn)潔明了的方法來描述或表示天氣現(xiàn)象呢？（學(xué)生回答：畫畫設(shè)計(jì)記錄天氣的符號(hào)，記錄2 各種天氣特征）

2、師：現(xiàn)在你們就是一名小小氣象工作者，請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立設(shè)計(jì)（繪畫）你想象中的各種天氣符號(hào)。

3、師：學(xué)生交流各自設(shè)計(jì)的符號(hào)。（哪位同學(xué)把你設(shè)計(jì)的天氣符號(hào)展示給大家，讓我們共同來分享你的勞動(dòng)成果）

4、教師適當(dāng)?shù)募?lì)與點(diǎn)評(píng)。

科學(xué)就是要讓學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，只有擁有豐富的想象力，才會(huì)有創(chuàng)新，科學(xué)才會(huì)進(jìn)步。讓學(xué)生設(shè)計(jì)想象中的天氣符號(hào)，既能激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，又能很好增強(qiáng)學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象的直觀理解。

（四）、了解天氣預(yù)報(bào)，認(rèn)識(shí)更多的天氣符號(hào)，能看懂天氣預(yù)報(bào)。

1、師：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了這么多形象直觀富有想象的天氣符號(hào)，那么天氣預(yù)報(bào)中常用的天氣符號(hào)又是怎樣的呢？讓我們一起去看一看。天氣預(yù)報(bào)中的天氣符號(hào)與你們?cè)O(shè)計(jì)的天氣符號(hào)一樣嗎？ 展示天氣符號(hào)。

師：同學(xué)們的想象非常豐富，那我們看看天氣預(yù)報(bào)中的符號(hào)是怎么樣的，和你的設(shè)計(jì)是否一樣。生：仔細(xì)觀察，找出差異。

師：同學(xué)們都抓住了天氣的特征，加上了自己的想象，設(shè)計(jì)非常好。師：天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們生活非常重要，我們應(yīng)該通過哪種途徑才能獲得天氣預(yù)報(bào)的信息。（學(xué)生回答：通過聽廣播、看電視、上網(wǎng)、手機(jī)短信等。每天幾乎每個(gè)人都在通過不同的方式獲得天氣預(yù)報(bào)的信息）?，F(xiàn)場(chǎng)播打121氣象預(yù)報(bào)臺(tái)，與同學(xué)們一起聆聽天氣預(yù)報(bào)。師：每天預(yù)報(bào)員三言兩語就把未來幾天的天氣情況說出來了，顯得很輕松，其實(shí)這里面凝聚著許許多多氣象工作者的辛勤勞動(dòng)，你們知道他們是怎么了解天氣情況的嗎？ 生：根據(jù)已有回答。

2、觀看課件。

3、學(xué)生交流感受。

在學(xué)生觀察描述了今天的天氣特征、設(shè)計(jì)了記錄天氣的符號(hào)之后，學(xué)生受到很多啟發(fā)，從而，在思維發(fā)展上獲得一次飛躍。讓學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)到天氣與人類生產(chǎn)、生活息息相關(guān)。

（五）總結(jié)全課，激發(fā)課外探知的熱情。師：我們一同回顧一下今天研究學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

師生互動(dòng)總結(jié)：我們學(xué)會(huì)了怎樣行描述天氣；設(shè)計(jì)并認(rèn)識(shí)了更多的天氣符號(hào)；還當(dāng)了一回氣象預(yù)報(bào)員；了解了用天氣諺語進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)。讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更多地去了解天氣、認(rèn)識(shí)天氣、科學(xué)預(yù)測(cè)天氣，讓天氣為我們生活帶來更多的方便。

五、板書設(shè)計(jì)：

今天的天氣

天氣狀況：

氣溫

降水

風(fēng)力

風(fēng)向 等方面來描述

第二篇：今天天氣怎么樣教案

今天天氣怎么樣

一：預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果

1． 知道可以用氣溫、濕度、降水量、氣壓、風(fēng)力與風(fēng)向等來描述天氣 2． 能夠自己設(shè)計(jì)符號(hào)來表達(dá)天氣情況，認(rèn)識(shí)常見的氣象符號(hào) 3． 意識(shí)到天氣與人類的生活密切相關(guān)。4． 知道通過什么途徑來了解天氣預(yù)報(bào)。二：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：懂得天氣影響人類的生產(chǎn)生活。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)氣象符號(hào)，用氣象符號(hào)記錄天氣變化 三：教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備： 四：教學(xué)過程：

一、謎語引入

1、談話：今天老師給大家?guī)砹藘蓜t謎語。我們一起來猜猜.（1.)千根線，萬根線，掉到河里都不見.（雨）

（2）你見過它嗎？你沒見過，我也沒有見過。但我知道，當(dāng)樹枝搖晃的時(shí)候，它正從那里經(jīng)過。你見過它嗎？你沒見過，我也沒有見過。但我知道，當(dāng)湖面泛起波紋的時(shí)候，它正從那里經(jīng)過。（風(fēng)）

小結(jié)：刮風(fēng)下雨是最常見的兩種天氣現(xiàn)象。

二、感受不同天氣，提出問題 師：同學(xué)們，你們平時(shí)關(guān)心天氣嗎？ 生：關(guān)心

師：為什么要關(guān)心天氣？ 生：

師：還有哪些人也會(huì)關(guān)心天氣？為什么？ 生： 師：誰來說說今天天氣怎么樣？ 生：好。

1、師：剛才幾個(gè)同學(xué)說的只是天氣情況中的幾個(gè)方面，那么，從哪里可以比較準(zhǔn)確的知道今天的天氣呢？

生：天氣預(yù)報(bào)，看電視，上網(wǎng)，手機(jī)

師：誰知道撥打哪個(gè)電話號(hào)碼可以查詢天氣情況？ 生：不清楚

師：老師告訴大家，是96121.課前老師撥打了這個(gè)電話，現(xiàn)在讓我們一起聽一聽今天的天氣情況，并且思考?xì)庀箢A(yù)報(bào)員報(bào)道了天氣的哪些方面？ 學(xué)生聽當(dāng)天本地區(qū)天氣預(yù)報(bào)的電話錄音。

生：電話里說了今天的溫度，風(fēng)有多大。

師：我們可以從氣溫、降水量、風(fēng)力、風(fēng)向等方面來描述天氣。

2、剛才有同學(xué)說上網(wǎng)也可以了解到天氣情況，我們來試試。演示百度網(wǎng)站搜索天氣情況

師：誰知道這兩個(gè)符號(hào)表示什么天氣。生：回答

師：還能讀出哪些天氣信息？

課件出示：多云 雨夾雪 雷陣雨 中雪 大雪 風(fēng)等氣象符號(hào) 師：小組討論（1）、這些符號(hào)又表示嗎意思呢？（2）、設(shè)計(jì)臺(tái)風(fēng)的天氣符號(hào)，并說出為什么這樣設(shè)計(jì)。（3）、讀一讀這幾個(gè)地區(qū)這幾天的天氣情況。學(xué)生小組合作。完成三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。師：現(xiàn)讓我們當(dāng)一回小小氣象員，說一說這幾天的天氣情況。生：回答

師：哪個(gè)小組把設(shè)計(jì)的臺(tái)風(fēng)天氣符號(hào)給大家展示一下？并說一說 師：這是氣象部門設(shè)計(jì)的臺(tái)風(fēng)符號(hào)，你們覺得如何？ 生：和現(xiàn)實(shí)中的臺(tái)風(fēng)圖片很接近，很形象。師：那么使用天氣符號(hào)有什么優(yōu)點(diǎn)？ 生：簡(jiǎn)單，形象，方便 師：剛才我們只是認(rèn)識(shí)了一小部分的天氣現(xiàn)象，可這些現(xiàn)象的演變卻成了一年四季里大自然豐富的表情和內(nèi)容。

課件出示：沙塵暴、龍卷風(fēng)、暴風(fēng)雪、霜凍等天氣。師：這些豐富的天氣現(xiàn)象時(shí)如何得來的呢？氣象工作者為了獲取更為準(zhǔn)確的天氣信息，依靠現(xiàn)代技術(shù)，做了許多的工作。我們來看一段天氣預(yù)報(bào)師如何產(chǎn)生的錄像。看的過程中，請(qǐng)你將錄像中關(guān)鍵詞記錄下來。

師：看完錄像，你知道天氣預(yù)報(bào)是如何產(chǎn)生的呢？

生：觀測(cè)，制作天氣圖，分析天氣圖，天氣會(huì)商，發(fā)布。

師：古時(shí)候，人們不可能有這些先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備，他們又是如何預(yù)測(cè)天氣的呢？（1）從動(dòng)物、植物的一些反應(yīng)來獲取天氣信息

1、人們通過長(zhǎng)期的觀察積累，發(fā)現(xiàn)某些生物表象與天氣存在某種關(guān)系。

2、你還知道哪些生物可以預(yù)告天氣？

2、看云（風(fēng)，天象，物象）識(shí)天氣。

人們通過長(zhǎng)期的觀察積累，發(fā)現(xiàn)某些征兆與大氣存在某種關(guān)系。如：天生鉤鉤云，地下雨淋淋 朝霞不出門，晚霞行千里 喜鵲枝頭叫，出門晴天報(bào)

這種以成語或歌謠形式在民間流傳的有關(guān)天氣變化的經(jīng)驗(yàn)是天氣諺語。課后再收集一些氣象諺語，并掌握這些諺語的含義。

第三篇：今天天氣怎么樣教案

今天天氣怎么樣

教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：

一、謎語引入

1、談話：今天老師給大家?guī)砹藘蓜t謎語。我們一起來猜猜.（1.)千根線，萬根線，掉到河里都不見.（雨）

（2）你見過它嗎？你沒見過，我也沒有見過。但我知道，當(dāng)樹枝搖晃的時(shí)候，它正從那里經(jīng)過。你見過它嗎？你沒見過，我也沒有見過。但我知道，當(dāng)湖面泛起波紋的時(shí)候，它正從那里經(jīng)過。（風(fēng)）

小結(jié)：刮風(fēng)下雨是最常見的兩種天氣現(xiàn)象。

二、感受不同天氣，提出問題

師：同學(xué)們，你們平時(shí)關(guān)心天氣嗎？

生：關(guān)心

師：為什么要關(guān)心天氣？ 生：

師：還有哪些人也會(huì)關(guān)心天氣？為什么？ 生：

師：誰來說說今天天氣怎么樣？

生：好。

1、師：剛才幾個(gè)同學(xué)說的只是天氣情況中的幾個(gè)方面，那么，從哪里可以比較準(zhǔn)確的知道今天的天氣呢？

生：天氣預(yù)報(bào)，看電視，上網(wǎng)，手機(jī)

師：誰知道撥打哪個(gè)電話號(hào)碼可以查詢天氣情況？ 生：不清楚

師：老師告訴大家，是96121.課前老師撥打了這個(gè)電話，現(xiàn)在讓我們一起聽一聽今天的天氣情況，并且思考?xì)庀箢A(yù)報(bào)員報(bào)道了天氣的哪些方面？ 學(xué)生聽當(dāng)天本地區(qū)天氣預(yù)報(bào)的電話錄音。

生：電話里說了今天的溫度，風(fēng)有多大。

師：我們可以從氣溫、降水量、風(fēng)力、風(fēng)向等方面來描述天氣。

2、剛才有同學(xué)說上網(wǎng)也可以了解到天氣情況，我們來試試。

演示百度網(wǎng)站搜索南充天氣 師：誰知道這兩個(gè)符號(hào)表示什么天氣。生：

師：還能讀出哪些天氣信息？

課件出示：多云

雨夾雪

雷陣雨

中雪

大雪

風(fēng)等氣象符號(hào) 師：小組討論（1）、這些符號(hào)又表示嗎意思呢？

（2）、設(shè)計(jì)臺(tái)風(fēng)的天氣符號(hào)，并說出為什么這樣設(shè)計(jì)。

（3）、讀一讀這幾個(gè)地區(qū)這幾天的天氣情況。學(xué)生小組合作。完成三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。

師：現(xiàn)讓我們當(dāng)一回小小氣象員，說一說這幾天的天氣情況。生： 師：哪個(gè)小組把設(shè)計(jì)的臺(tái)風(fēng)天氣符號(hào)給大家展示一下？并說一說 師：這是氣象部門設(shè)計(jì)的臺(tái)風(fēng)符號(hào)，你們覺得如何？ 生：和現(xiàn)實(shí)中的臺(tái)風(fēng)圖片很接近，很形象。師：那么使用天氣符號(hào)有什么優(yōu)點(diǎn)？ 生：簡(jiǎn)單，形象，方便

師：剛才我們只是認(rèn)識(shí)了一小部分的天氣現(xiàn)象，可這些現(xiàn)象的演變卻成了一年四季里大自然豐富的表情和內(nèi)容。

課件出示：沙塵暴、龍卷風(fēng)、暴風(fēng)雪、霜凍等天氣。

師：這些豐富的天氣現(xiàn)象時(shí)如何得來的呢？氣象工作者為了獲取更為準(zhǔn)確的天氣信息，依靠現(xiàn)代技術(shù)，做了許多的工作。我們來看一段天氣預(yù)報(bào)師如何產(chǎn)生的錄像?？吹倪^程中，請(qǐng)你將錄像中關(guān)鍵詞記錄下來。

師：看完錄像，你知道天氣預(yù)報(bào)是如何產(chǎn)生的呢？

生：觀測(cè)，制作天氣圖，分析天氣圖，天氣會(huì)商，發(fā)布。

師：古時(shí)候，人們不可能有這些先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備，他們又是如何預(yù)測(cè)天氣的呢？（1）從動(dòng)物、植物的一些反應(yīng)來獲取天氣信息

1、人們通過長(zhǎng)期的觀察積累，發(fā)現(xiàn)某些生物表象與天氣存在某種關(guān)系。

2、你還知道哪些生物可以預(yù)告天氣？

（2）、看云（風(fēng)，天象，物象）識(shí)天氣。

人們通過長(zhǎng)期的觀察積累，發(fā)現(xiàn)某些征兆與大氣存在某種關(guān)系。

如：天生鉤鉤云，地下雨淋淋

朝霞不出門，晚霞行千里

喜鵲枝頭叫，出門晴天報(bào)

這種以成語或歌謠形式在民間流傳的有關(guān)天氣變化的經(jīng)驗(yàn)是天氣諺語。課后再收集一些氣象諺語，并掌握這些諺語的含義。

第四篇：《今天天氣怎么樣》教案

《今天天氣怎么樣》

一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)

1、過程與方法

能夠由被動(dòng)觀察變主動(dòng)關(guān)注，體驗(yàn)天氣對(duì)我們生活的重要。能夠設(shè)計(jì)個(gè)性的表達(dá)方式（語言、符號(hào)）來記錄天氣。

2、知識(shí)與技能

知道天氣可以用溫度、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量、云量等來描述。

能用各種感官感知不同的天氣現(xiàn)象，并用語言或畫圖等方式描述天氣。了解獲取天氣信息的途徑，理解并收集天氣諺語。知道天氣與人類工作、生活和學(xué)習(xí)息息相關(guān)。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

具有天氣意識(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)注天氣。想知道，愛提問，善思考。

認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的，并能體會(huì)到我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智。

二、導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)

導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：懂得天氣影響人類的生產(chǎn)生活。

導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)氣象符號(hào)，用氣象符號(hào)記錄天氣變化。

三、導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備

課件，相關(guān)資料。

四、導(dǎo)學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們喜歡出去游玩嗎？（課件展示陽光明媚的天空下美麗的景點(diǎn)）！

2、同樣是出去游玩，然而下面這些人的出去游玩可就不開心了！（課件展示）

3、5.8事件

（天氣情況）

（二）認(rèn)識(shí)天氣與我們生活之間存在密切關(guān)系。

1、師：天氣的好壞，往往會(huì)影響到某個(gè)的活動(dòng)、或者重大事件的正常進(jìn)行，請(qǐng)同學(xué)們想一想，說一說哪些事情會(huì)因?yàn)樘鞖舛艿接绊懞椭萍s？（請(qǐng)學(xué)生小組交流討論然后展示）生：根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答。

師補(bǔ)充(航天發(fā)射、飛機(jī)起飛、船出航 高速公路關(guān)閉、工程進(jìn)度、搶險(xiǎn)、救災(zāi))師：看來，天氣與我們的生活密切聯(lián)系，讓我們共同關(guān)注天氣。（出示板書課題）

2、師：同學(xué)們今天天氣怎么樣??？引導(dǎo)學(xué)生廣泛討論。用自己的語言描述今天的天氣情況。

3、請(qǐng)同學(xué)們想一想，在我們平時(shí)的生活中，除了會(huì)遇到像這樣的天氣狀況，還會(huì)遇到怎樣的天氣狀況呢？誰說說？

師：概括日常生活中我們一般從，溫度、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量、云量等方面對(duì)天氣進(jìn)行了描述。（板書）

（三）獨(dú)立設(shè)計(jì)，認(rèn)識(shí)氣象符號(hào)（展示）

1、師：剛才同學(xué)們用語言交流描述了今天觀察到的天氣特征。除了用語言外同學(xué)們能不能想出更直觀、更為形象、簡(jiǎn)潔明了的方法來描述或表示天氣現(xiàn)象呢？（學(xué)生回答：畫畫設(shè)計(jì)記錄天氣的符號(hào)，記錄各種天氣特征）

2、師：現(xiàn)在你們就是一名小小氣象工作者，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)（繪畫）你想象中的各種天氣符號(hào)。

3、師：學(xué)生交流各自設(shè)計(jì)的符號(hào)。（哪位同學(xué)把你設(shè)計(jì)的天氣符號(hào)展示給大家，讓我們共同來分享你的勞動(dòng)成果）

4、教師適當(dāng)?shù)募?lì)與點(diǎn)評(píng)。

科學(xué)需要我們豐富的想象和不斷的創(chuàng)新，科學(xué)技術(shù)才不斷的提高。社會(huì)才不斷的進(jìn)步。

（四）、了解天氣預(yù)報(bào)，認(rèn)識(shí)更多的天氣符號(hào)，能看懂天氣預(yù)報(bào)。

1、師：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了這么多形象直觀富有想象的天氣符號(hào)，那么天氣預(yù)報(bào)中常用的天氣符號(hào)又是怎樣的呢？讓我們一起去看一看。天氣預(yù)報(bào)中的天氣符號(hào)與你們?cè)O(shè)計(jì)的天氣符號(hào)一樣嗎？ 展示天氣符號(hào)。

師：同學(xué)們的想象非常豐富，那我們看看天氣預(yù)報(bào)中的符號(hào)是怎么樣的，和你的設(shè)計(jì)是否一樣。

生：仔細(xì)觀察，找出差異。

師：同學(xué)們都抓住了天氣的特征，加上了自己的想象，設(shè)計(jì)非常好。師：天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們生活非常重要，我們應(yīng)該通過哪種途徑才能獲得天氣預(yù)報(bào)的信息。（學(xué)生回答：通過聽廣播、看電視、上網(wǎng)、手機(jī)短信等。每天幾乎每個(gè)人都在通過不同的方式獲得天氣預(yù)報(bào)的信息）。

現(xiàn)場(chǎng)播打12121氣象預(yù)報(bào)臺(tái)，與同學(xué)們一起聆聽天氣預(yù)報(bào)。

師：剛才預(yù)報(bào)員三言兩語就把未來幾天的天氣情況說出來了，顯得很輕松，其實(shí)這里面凝聚著許許多多氣象工作者的辛勤勞動(dòng)，你們知道他們是怎么了解天氣情況的嗎？

生：根據(jù)已有回答。

3、學(xué)生交流感受。

地面（觀察人員 百葉箱 溫度計(jì)、濕度計(jì)、大氣壓力表）

空中（氣象衛(wèi)星——衛(wèi)星云圖——?dú)庀蠓治鰩煛獨(dú)庀髮＜摇鞖忸A(yù)報(bào)員）

（五）、了解、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單常用的天氣諺語

1、現(xiàn)在通過先進(jìn)的科學(xué)手段能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行對(duì)未來一周的天氣進(jìn)行預(yù)報(bào)，古代沒有先進(jìn)的科學(xué)手段，但是我們的祖先在很早以前就根據(jù)長(zhǎng)期的對(duì)云、動(dòng)物、天氣現(xiàn)象（周圍的的觀察的環(huán)境）得出的經(jīng)驗(yàn)，來判斷和預(yù)報(bào)天氣。長(zhǎng)期以往就總結(jié)出了許多天氣諺語，進(jìn)行簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)。

2、師：同學(xué)們知道哪些天氣諺語？（學(xué)生回答）什么時(shí)候能用到天氣諺語知識(shí)？（出示諺語多媒體資料）

3、師：當(dāng)我們要掌握了一定的天氣諺語，在野外，即使沒有天氣預(yù)報(bào)，只要細(xì)心觀察天氣，也能進(jìn)行天氣預(yù)測(cè)。古代通過觀察天氣現(xiàn)象進(jìn)行天氣預(yù)測(cè)在農(nóng)業(yè)、預(yù)防疾病和自然災(zāi)害、軍事上都起到了重要作用。

4、由此我要情不自禁地贊嘆我國(guó)古代勞動(dòng)人民的偉大智慧。

追根溯源，“天氣預(yù)報(bào)”早在我國(guó)古代就有了，通過出示天氣諺語、，讓學(xué)生感受到我國(guó)古代勞動(dòng)人民的偉大智慧，更深刻的認(rèn)識(shí)到天氣與人類生產(chǎn)、生活息息相關(guān)。

（六）總結(jié)全課，激發(fā)課外探知的熱情。

師：我們一同回顧一下今天研究學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

師生互動(dòng)總結(jié)：我們學(xué)會(huì)了怎樣行描述天氣；設(shè)計(jì)并認(rèn)識(shí)了更多的天氣符號(hào)；還當(dāng)了一回氣象預(yù)報(bào)員；了解了用天氣諺語進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)。讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中 更多地去了解天氣、認(rèn)識(shí)天氣、科學(xué)預(yù)測(cè)天氣，讓天氣為我們生活帶來更多的方便。

五、板書設(shè)計(jì)：

今天天氣怎么樣

1、天氣與我們的生活

溫度、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量、云量

2、天氣符號(hào)

3、天氣預(yù)報(bào)

百葉箱、氣象衛(wèi)星

4、天氣諺語

5、總結(jié)全課

第五篇：今天天氣怎么樣(網(wǎng)絡(luò)搜索教案)

蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)

《今 天 天 氣 怎 么 樣 》教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

江蘇省鎮(zhèn)江市京口區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 徐文建

一、教學(xué)背景

1、面向?qū)W生：小學(xué) 學(xué)科：科學(xué)

2、課時(shí)：1課時(shí)

3、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

讓學(xué)生提前幾天通過各種途徑關(guān)注鎮(zhèn)江的天氣預(yù)報(bào)、每人準(zhǔn)備大卡紙一張、彩筆。

二、教學(xué)課題

蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下《今天天氣怎么樣》

三、教材分析：

《今天天氣怎么樣》是蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)中的一篇課文。這是學(xué)生學(xué)習(xí)本課的前認(rèn)識(shí)。三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)天氣有了初步認(rèn)識(shí)，這些認(rèn)識(shí)來自于平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)、每天的天氣預(yù)報(bào)或其他的書籍資料。但他們對(duì)天氣的認(rèn)識(shí)又是零散的和不全面的，他們?cè)谕ǔＧ闆r下只是被動(dòng)地關(guān)心天氣和接受天氣變化，缺乏關(guān)注天氣、了解與認(rèn)識(shí)天氣變化的主動(dòng)意識(shí)和行為，通過本科的研討和閱讀，意在使學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象以及天氣變化與人類生活的關(guān)系有一個(gè)初步的較全面的了解和認(rèn)識(shí)。

四、教學(xué)方法：

利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，充分把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，開展自主學(xué)習(xí)、共同探究討論、動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)法。通過教師創(chuàng)設(shè)的即將去春游引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注天氣，從而讓學(xué)生知道通過上互聯(lián)網(wǎng)搜索等方法在內(nèi)的幾種途徑去了解天氣，通過教師的講解，學(xué)生上網(wǎng)搜索了解各種天氣符號(hào)的意思，意識(shí)到天氣與人類生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)作天氣符號(hào)的熱情。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、科學(xué)知識(shí)：知道可以用氣溫、濕度、降水量、氣壓、風(fēng)力、風(fēng)向等來描述天氣；認(rèn)識(shí)一些常見的氣象符號(hào)；了解現(xiàn)代和古代人們預(yù)測(cè)天氣的方法。

2、科學(xué)探究：能夠運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)了解一些天氣符號(hào)并設(shè)計(jì)富有個(gè)性的符號(hào)記錄天氣情況；能夠運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜索一些天氣對(duì)人們生活的重要性的知識(shí)，能夠利用網(wǎng)絡(luò)等互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備搜集資料了解古代人們預(yù)測(cè)天氣的方法。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：意識(shí)到天氣對(duì)人們工作和生活的影響，關(guān)注天氣的變化；愿意像氣象工作者那樣觀察研究天氣。

六、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：懂得天氣影響人類的生產(chǎn)生活。

難點(diǎn)：利用網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)氣象符號(hào)，用氣象符號(hào)記錄天氣變化。

七、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

今天春光明媚，艷陽高照，外面也是桃紅柳綠，鳥語花香，真是外出踏青的好時(shí)節(jié)。同學(xué)們，老師告訴你們一個(gè)好消息，再過幾天我們就要春游了。同學(xué)們開心嗎？那春游那天你最擔(dān)心什么呢？

師：當(dāng)天的天氣情況。今天，我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)天氣方面的知識(shí)。（板書課題：今天天氣怎么樣）那怎么才能知道明天是否下雨呢？有哪些辦法可以知道？（課件出示獲取天氣的幾種途徑）

二、天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容

1、昨天老師要求大家回家留心今天的天氣情況，你們都了解了嗎？下面我們一起來運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)查一查。

【百度搜索】鎮(zhèn)江天氣預(yù)報(bào)

http:// 誰來做一次電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)的小發(fā)布員，向大家介紹一下今天的天氣情況？ 那關(guān)于天氣和天氣預(yù)報(bào)你還想知道哪些知識(shí)呢？

師：老師將同學(xué)們的問題歸納總結(jié)了一下，只要有以下三個(gè)問題。（師點(diǎn)擊課件）下面就同學(xué)們利用老師的課件和網(wǎng)絡(luò)來解決你心中的疑惑。

2、學(xué)生點(diǎn)擊課件、上網(wǎng)自學(xué)，師巡視指導(dǎo)。

過渡：同學(xué)們你們的問題解決了嗎？下面老師要出幾個(gè)題目考考你了！

出示一段中央臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)，同學(xué)們仔細(xì)看這段預(yù)報(bào)是從哪些方面介紹天氣的？又用了什么符號(hào)表示的？

【百度視頻搜索】中央臺(tái)天氣預(yù)報(bào)

http://

2、這些小小的天氣符號(hào)真是太神奇了，太有趣了！其實(shí)我們還可以設(shè)計(jì)的更有意思。瞧瞧這些天氣符號(hào)?！景俣葓D片搜索】卡通天氣符號(hào)

http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%BF%A8%CD%A8%CC%EC%C6%F8%B7%FB%BA%C5#pn=129 有趣吧！想不想自己也設(shè)計(jì)一個(gè)，下面我們比一比誰是我們班最具創(chuàng)造力的設(shè)計(jì)專家。設(shè)計(jì)之前老師想提出幾點(diǎn)設(shè)計(jì)的規(guī)則：（大屏幕出示）

（1）每人設(shè)計(jì)2-3個(gè)表示不同天氣的符號(hào)，時(shí)間如果多可以多設(shè)計(jì)幾個(gè)，但是必須簡(jiǎn)單，不能復(fù)雜。

（2）你設(shè)計(jì)的符號(hào)要讓別人一看就懂，下面文字注明你設(shè)計(jì)的天氣。

（3）每人獨(dú)立設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)完之后將你的作品在4人小組中交流，讓別人辨認(rèn)，如果大多數(shù)人都不認(rèn)識(shí)，或者太復(fù)雜了，就說明你的設(shè)計(jì)不太成功。

3、實(shí)物投影每組送一個(gè)設(shè)計(jì)最成功的，最有創(chuàng)意的。評(píng)分，授予“小氣象設(shè)計(jì)家稱號(hào)”。

過渡：同學(xué)們，我們現(xiàn)在之所以能準(zhǔn)確的了解天氣是因?yàn)橛辛颂鞖忸A(yù)報(bào)，那你知道電視上的天氣預(yù)報(bào)又是怎么來的嗎？

四、天氣預(yù)報(bào)的過程

（一）現(xiàn)代天氣預(yù)報(bào)的過程

你們知道氣象工作人員怎樣提供這么準(zhǔn)確的天氣預(yù)報(bào)的嗎？

1、學(xué)生說收集的資料。

【百度視頻搜索】天氣預(yù)報(bào)的過程

http://v.ku6.com/show/jP40IkdBxloepYYH.html

2、老師在網(wǎng)絡(luò)上也搜到了一段資料，讓我們來看一看。（播放課件）同學(xué)們認(rèn)識(shí)了哪些氣象儀器？你會(huì)看衛(wèi)星云圖了嗎？

【百度視頻搜索】天氣預(yù)報(bào)儀器

http://v.ku6.com/show/_rKHv_y90RMfa89k.html

（二）古人如何預(yù)報(bào)天氣

1、在古代沒有先進(jìn)的儀器，古人是怎么來預(yù)測(cè)天氣的呢？ 【百度搜索】古人如何預(yù)知天氣

http://

2、同學(xué)們也上網(wǎng)搜索過了，你能不能教一教同學(xué)們預(yù)知天氣的簡(jiǎn)單方法？（學(xué)生交流）

3、老師也收集了一些，讓我們一起來增長(zhǎng)一些知識(shí)。自由讀弄懂其中的意思，誰來向大家解釋一下。師總結(jié)：我們要在生活中留心觀察周圍的環(huán)境和景物，適當(dāng)時(shí)候還應(yīng)做好記錄，希望不久的將來，我們自己也能發(fā)現(xiàn)生活中的一些科學(xué)規(guī)律。

五、天氣對(duì)人類的影響

1、你知道天氣預(yù)報(bào)對(duì)于我們來說，每天了解它有什么作用嗎？ 【百度搜索】天氣對(duì)各行各業(yè)的影響

http://zhidao.baidu.com/question/40002804.html?an=0&si=2

2、聽同學(xué)們一說，對(duì)于我們來說還真是重要，除了我們還有很多人也很關(guān)心天氣情況呢，你知道是哪些人嗎？為什么？（點(diǎn)擊課件）

3、學(xué)生上網(wǎng)搜索天氣對(duì)人類的影響的相關(guān)資料，請(qǐng)2人介紹一下。

師小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)對(duì)于我們的生活來說，實(shí)在太重要了，對(duì)于一些人來說，如果忽視了天氣預(yù)報(bào)，可能會(huì)給國(guó)家給個(gè)人帶來巨大的經(jīng)濟(jì)損失，甚至付出生命的代價(jià)。比如最近發(fā)生的日本大地震。因此我們要平時(shí)要格外注意天氣預(yù)報(bào)。

六、總結(jié)拓展

師：通過今天的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會(huì)了什么? 師：好，課后，同學(xué)們可以通過過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)去了解有關(guān)天氣的知識(shí)，如：天氣預(yù)報(bào)的儀器，明后天的天氣等其他的知識(shí)，老師相信你會(huì)有更大的收獲！

八、板書： 今天天氣怎么樣

氣溫、濕度

降雨量 云量 風(fēng)力、風(fēng)向

??

九、教學(xué)反思：

《今天天氣怎么樣》是小學(xué)科學(xué)中為數(shù)不多可以利用網(wǎng)絡(luò)來上的科學(xué)課，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)生感到新鮮有趣，同時(shí)再和春游聯(lián)系起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高。教學(xué)中讓學(xué)生充分的利用課件，利用網(wǎng)絡(luò)，重點(diǎn)圍繞“天氣預(yù)報(bào)的符號(hào)”、“天氣預(yù)報(bào)是怎么做出來的”、“天氣對(duì)人類的影響”這三個(gè)問題，教學(xué)條理較清晰。教學(xué)過程中，能及時(shí)調(diào)整教材，依據(jù)學(xué)生思路教學(xué)，把握教學(xué)脈絡(luò)。重、難點(diǎn)教學(xué)手段靈活，同時(shí)利用好網(wǎng)絡(luò)資源。對(duì)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)，有扶有放，把重點(diǎn)放在學(xué)生的創(chuàng)新上，讓學(xué)生明確他們也可以發(fā)明更加合理的、簡(jiǎn)便的、易記的氣象符號(hào)。同時(shí)，及時(shí)加入思想教育，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)運(yùn)用于生活的思想。教學(xué)難點(diǎn)放在對(duì)“利用網(wǎng)絡(luò)了解天氣預(yù)報(bào)的途徑”的講解上。因?yàn)檫@是學(xué)生所不了解的。也是學(xué)生應(yīng)該體會(huì)到氣象工作的工作是很辛苦的。讓學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果。最后在擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面上，及時(shí)加入描述氣象的諺語和歇后語，加入抗震救災(zāi)的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)對(duì)了解天氣重要性的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然教學(xué)中還有不足，如：通過觀測(cè)自然界、動(dòng)植物或相關(guān)的天氣信息來推測(cè)未來的天氣情況時(shí)，把動(dòng)作、聲音也能感受到天氣的變化遺漏，學(xué)生說出來，我沒有及時(shí)加以強(qiáng)調(diào)。