第一篇：qk古代陶瓷藝術(shù)案例

《珍愛國寶——古代的陶瓷藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

（第二課時(shí) 青花瓷）

馬宏艷 吉林省長春市東北師范大學(xué)第二附屬小學(xué)

教材分析

《珍愛國寶——古代的陶瓷藝術(shù)》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級上冊的第十六課。為遵循《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》，注重“引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承與發(fā)展”，本課在教材基礎(chǔ)上合理地進(jìn)行校本化處理，通過兩課時(shí)完成教學(xué)。第一課時(shí)介紹陶器與瓷器的區(qū)別，欣賞古代陶器；第二課時(shí)以點(diǎn)帶面，側(cè)重學(xué)習(xí)瓷器中的主流代表——青花瓷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，提高審美能力，提升文化內(nèi)涵，在拓展學(xué)習(xí)中鼓勵(lì)學(xué)生自主欣賞和研究其它瓷器。

學(xué)生分析

基于五年級學(xué)生喜歡直觀感受、厭倦抽象說教的特點(diǎn)，筆者充分利用信息技術(shù)，將音樂、圖像、視頻、動(dòng)畫巧妙融合起來，運(yùn)用膾炙人口的流行歌曲，創(chuàng)設(shè)清新雋永的青花瓷欣賞氛圍，穿梭千年的歷史時(shí)空，激發(fā)學(xué)生的欣賞興趣與學(xué)習(xí)熱情；通過青花瓷實(shí)物的欣賞，使學(xué)生在視覺、聽覺、觸覺等方面有直觀體驗(yàn)，進(jìn)而從器形、紋飾、色彩等方面進(jìn)行小組的自主探究。在教師的引導(dǎo)下，幫助學(xué)生了解青花瓷的燒造工藝與創(chuàng)造2005年單件工藝品拍賣價(jià)格世界紀(jì)錄的原因，從而加深感悟，提高審美能力與美術(shù)素養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過賞析，感受青花瓷的藝術(shù)美，掌握其制作方法、色彩、紋飾、器形等美術(shù)知識，探究青花瓷的藝術(shù)價(jià)值，簡短說出自己的感受體會(huì)，逐漸掌握陶瓷欣賞的方法。

2.通過《青花瓷》的音樂視頻來展現(xiàn)青花瓷的美感，以實(shí)物青花瓷來親身體驗(yàn)青花之美，以多媒體課件來揭示青花瓷的締造方法與文化價(jià)值。

3.通過學(xué)習(xí)，對祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣與自豪情結(jié)，在青花瓷中體會(huì)“藝術(shù)品是歷史的一面鏡子”。

教學(xué)重點(diǎn)

觀察青花瓷實(shí)物，小組交流研討它的器形、色彩、紋飾等外觀特征，并填寫欣賞卡。

教學(xué)難點(diǎn)

了解青花瓷的制作方法，猜測元代青花瓷《鬼谷下山》創(chuàng)造2005年單件工藝品拍賣價(jià)格世界紀(jì)錄的原因及其藝術(shù)價(jià)值。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、十余件形狀紋飾不同的青花瓷實(shí)物、欣賞卡。教學(xué)過程

一、參與瓷器之旅 探尋名稱來源 1．板書：China

教師：你們認(rèn)識這個(gè)單詞嗎？它是什么意思？（中國）

教師在黑板上畫出中國地圖并介紹：我們的祖國就像一只雄雞傲然屹立于世界的東方。長江與黃河孕育了五千年的歷史，也滋養(yǎng)了燦爛的藝術(shù)文化。

教師把 “C”改成了小寫，設(shè)問：這個(gè)china又是什么意思呢？它是瓷器。我們經(jīng)常說陶瓷，其實(shí)陶器與瓷器是兩種東西，瓷器是我們中國人發(fā)明的專利。你們知道中國的瓷都在哪里嗎？江西景德鎮(zhèn)。（畫出地點(diǎn)）（圖1）

（圖1）

接下來，我們就走進(jìn)景德鎮(zhèn)感受國寶，欣賞古代的陶瓷藝術(shù)。（板書課題：珍愛國寶——古代的陶瓷藝術(shù)）

【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用直觀生動(dòng)的板書繪畫，探尋瓷器與中國名稱的由來，標(biāo)示瓷都的具體位置，從而引發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)而對中國瓷器的欣賞充滿期待。

二、欣賞《青花瓷》曲 初步感受青花

教師提問：有一件景德鎮(zhèn)生產(chǎn)的元代青花瓷，在2005年創(chuàng)造了單件工藝品拍賣價(jià)格的世界紀(jì)錄，你們知道是哪一件嗎？你們想看看嗎？（播放青花瓷世界紀(jì)錄創(chuàng)造者“鬼谷下山”視頻資料）（圖2）

（圖2）

教師啟發(fā)學(xué)生思考：看到這里，你有什么感受？雖然我們不能用金錢來衡量藝術(shù)品的價(jià)值，但是我們從中感受到，全世界人民對中國青花瓷文化的尊重與認(rèn)可，用這么高的價(jià)格表示出他們的推崇與敬意。我們注重的是青花瓷的藝術(shù)價(jià)值與歷史價(jià)值。

那么想解答《鬼谷下山》價(jià)值連城的原因，我們還要先了解青花瓷。（板書：青花瓷）

關(guān)于青花瓷，你知道什么？……同學(xué)們知識淵博，見多識廣。希望今天這節(jié)課能有更多收獲。

教師拿出青花瓷大罐，請學(xué)生近處摸摸、看看，并介紹：老師這里有一件現(xiàn)代的青花瓷。青花瓷被稱為“永不凋謝的青花”，它起源于唐宋，元代成熟，到明清鼎盛。在中國千年的瓷器歷史中，青花瓷是主流瓷器，因此被譽(yù)為“國瓷”。你們想欣賞與了解更多青花瓷嗎？讓我們伴隨著周杰倫的歌曲《青花瓷》，一起走近更多青花瓷的絕世珍品，體驗(yàn)青花之美。（播放歌曲MV）

（圖3—圖8）

【設(shè)計(jì)意圖】通過觀賞創(chuàng)造世界紀(jì)錄的瓷器，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，教師手執(zhí)青花瓷實(shí)物進(jìn)行歷史介紹，并創(chuàng)作歌曲《青花瓷》MV，通過圖像欣賞青花瓷，創(chuàng)設(shè)視聽情境，貼近學(xué)生生活，拉近瓷器與學(xué)生的距離。

三、小組研討質(zhì)疑 追問締造疑團(tuán) 教師：欣賞之后，你有什么感受？青花瓷如此美侖美奐，很多同學(xué)還意猶未盡。大家心中也一定有很多疑問。關(guān)于青花瓷，你有哪些問題？

（圖9—圖10）

【設(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，大膽質(zhì)疑，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與性，使他們成為設(shè)疑者與探究者。本課解決的核心問題寫在左邊，學(xué)生現(xiàn)場生成的其他問題寫在右邊。學(xué)生提問教師板書，體現(xiàn)問題的課堂生成性，打破欣賞課中教師一言堂或牽著學(xué)生思路走的既定模式，把課堂真正地還給學(xué)生。

四、觀察青花實(shí)物 體驗(yàn)外觀特征

教師：你們想不想親自觀察真正的青花瓷，來解答這些問題呢？今天老師為大家?guī)砹艘恍┣嗷ù煞缕?。（每個(gè)小組都有器形不同、紋飾各異、顏色濃淡有別的若干件青花瓷）

在欣賞之前，找一名同學(xué)大聲朗讀欣賞卡（圖11），了解我們應(yīng)該從哪幾個(gè)方面來觀察。以小組為單位進(jìn)行觀察與交流，看一看、摸一摸、敲一敲，然后填寫欣賞卡。（溫馨提示：因瓷器是易碎品，觀察時(shí)注意輕拿輕放。）

學(xué)生欣賞討論時(shí)教師進(jìn)行指導(dǎo)，要求小組梳理觀點(diǎn)，派主要代表發(fā)言，其他人可以補(bǔ)充。請學(xué)生來自由選擇欣賞卡上的任意一項(xiàng)進(jìn)行匯報(bào)。

（圖11）

1．看一看：

教師提問：介紹你手中的青花瓷是什么器形？

學(xué)生回答后，教師鼓勵(lì)學(xué)生針對于器形的問題繼續(xù)思考：還有哪個(gè)小組想補(bǔ)充？??還可以做成什么器形呢？（課件出示）

（圖12-圖17）

生活中很多東西都可以做成青花瓷，它不僅僅美觀，還具有很強(qiáng)的實(shí)用功能。每一件青花瓷都造型優(yōu)美，并不僅僅是簡單的幾何形體，而是講究韻味與詩意，需要我們?nèi)レo靜地體味。

教師提問：青花瓷的色彩如何？帶給你什么樣的感受？

教師總結(jié)歸納并啟發(fā)學(xué)生思考：關(guān)于色彩，還有哪個(gè)小組想談一談？??藍(lán)白相間的青花瓷，既艷麗又素雅，百看不厭，符合不同時(shí)代不同階層人的審美，這正是它經(jīng)久不衰的重要原因之一，甚至一直沿用到了今天。

我們不妨對比青花瓷與彩瓷，你們更喜歡哪一個(gè)？??每個(gè)人的審美都是不同的，但兩種瓷器都是中國的藝術(shù)瑰寶，我們都應(yīng)該珍愛與保護(hù)。（圖18）

（圖18）

教師提問：觀察你手中的青花瓷上有哪些紋飾？畫得如何？

學(xué)生回答后，教師提問并介紹：針對于紋飾的問題，還有哪個(gè)小組想補(bǔ)充？??看看老師手中的這件青花瓷畫工如何？誰來評價(jià)？（圖19）

（圖19）

青花瓷紋飾非常精美，畫工細(xì)膩，注重濃淡變化與疏密構(gòu)圖。它將中國畫移植到瓷器上，紋飾分類也與中國畫相似，山水、花鳥、人物，還有文字。（圖20、圖21）（圖20、圖21）

青花瓷的紋飾畫什么內(nèi)容，畫在瓷器上的什么位置，畫幾層，都是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的，由此把器形美與紋飾美完美融合在一起。

摸一摸，有什么感覺？光滑細(xì)膩。輕輕地敲一敲，聲音比較輕脆。

這些現(xiàn)代的仿品尚且如此精美，那么可以想象，古代的青花瓷就更漂亮了！

【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)是重點(diǎn)。通過實(shí)物的觀察接觸，使學(xué)生對青花瓷有直接的感官認(rèn)識，在視覺、觸覺與聽覺上都能得到體驗(yàn)與震撼。通過小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、參與意識與探究精神。通過填寫欣賞卡，為學(xué)生搭建欣賞腳手架，使學(xué)生的欣賞分析從表層深入到實(shí)質(zhì)。

五、交流青花工藝 探究核心問題 1．制作方法

教師：如此形態(tài)萬千、工藝精湛的青花瓷是如何制作的呢？誰了解這方面的信息，與大家交流交流？

這是一組從瓷都景德鎮(zhèn)發(fā)出的寶貴資料。青花瓷的誕生需要大大小小70多道工序。簡要地概括主要步驟：它選用景德鎮(zhèn)特有的潔白細(xì)膩的高嶺土，首先是揉泥，然后做坯，接下來修坯與曬坯，使用鈷料畫瓷，然后施釉，最重要的是在1300攝氏度左右的高溫下一次燒成，經(jīng)過千錘百煉，一件美麗的青花瓷終于誕生了！有機(jī)會(huì)希望大家可以親手制作一件青花瓷作品。（圖22—圖23）

（圖22—圖23）

2．《鬼谷下山》

教師：在眾多青花瓷中，為什么《鬼谷下山》能夠價(jià)值連城呢？它到底描繪了什么內(nèi)容？（播放視頻：這一元青花瓷罐描繪的故事，源于中國古代典籍《戰(zhàn)國策》，戰(zhàn)國時(shí)候燕國與齊國交戰(zhàn)，齊國軍師孫臏不幸被俘，他的師父——著名的謀略家鬼谷子乘坐由虎豹所拉的二輪車下山前去營救。）

猜猜為什么創(chuàng)造當(dāng)時(shí)的單件工藝品世界紀(jì)錄？小組討論，共同商討分析后來匯報(bào)。

學(xué)生回答??教師補(bǔ)充??

⑴工藝精湛：器形碩大，造型優(yōu)美，紋飾畫法可算是登峰造極，細(xì)膩傳神，栩栩如生。

⑵題材新穎：描繪中國古代一位具有傳奇色彩的謀略家——鬼谷子，傳說他的徒弟中有孫臏、龐涓，等等。徒弟在歷史上都是赫赫有名的軍事家，師傅則更高深莫測了。元青花中表現(xiàn)人物故事的作品很少，尤其是這種軍事謀略題材的，更是受到世界各國的青睞。

⑶數(shù)量稀缺：元代青花瓷存世較少，像這樣體積碩大、保存完好的青花大罐，全世界不足十件。

若想欣賞更多古代青花瓷，我們可以走進(jìn)博物館去學(xué)習(xí)。在青花瓷上，我們可以讀出歷史，讀出文化，更能讀出我們中國人的智慧。而鬼谷下山等一批批古代青花瓷在世界藝術(shù)中獨(dú)樹一幟熠熠生輝，你們感覺驕傲嗎？

經(jīng)過我們共同的討論分析，目前已經(jīng)解答了制作方法、器形、色彩、紋飾、鬼谷下山等幾個(gè)問題，還有一些其他問題留作以后研究。【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)是難點(diǎn)。通過圖像資料，直觀真實(shí)再現(xiàn)景德鎮(zhèn)青花瓷燒造工藝的奧妙，使學(xué)生深刻領(lǐng)悟到中國古代瓷器藝術(shù)的魅力與勞動(dòng)人民的勤勞智慧，也使學(xué)生認(rèn)識到：通過瓷器藝術(shù)折射出中華民族的歷史與文化。

第二篇：古代陶瓷藝術(shù)教案

五年級上冊

16、珍愛國寶——古代的陶瓷藝術(shù)

教學(xué)意圖：

舉世聞名的陶瓷，是中國人的偉大發(fā)明，是中國對世界文明的一大貢獻(xiàn)。在中國，制陶技藝的產(chǎn)生可追溯到紀(jì)元前4500年至前2500年的時(shí)代，可以說，中華民族發(fā)展史中的一個(gè)重要組成部分是陶瓷發(fā)展史，中國人在科學(xué)技術(shù)上的成果以及對美的追求與塑造，在許多方面都是通過陶瓷制作來體現(xiàn)的，并形成各時(shí)代非常典型的技術(shù)與藝術(shù)特征。早在歐洲掌握制瓷技術(shù)之前一千多年，中國已能制造出相當(dāng)精美的瓷器。如今陶瓷與我們的生活密不可分，但學(xué)生對于陶瓷的發(fā)展歷史和怎么鑒賞瓷器確實(shí)知之甚少，作為中國人必然要了解中華民族的偉大發(fā)明，可能也是編書者的意圖所在，所以我結(jié)合學(xué)生對陶瓷了解的已知知識和陶瓷發(fā)展的歷史進(jìn)程進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在感知、觸動(dòng)、表達(dá)、思考、參與中浸潤中國瓷器之美！

教學(xué)目的：

知識目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生了解陶器與瓷器的區(qū)別，感受陶瓷藝術(shù)在中國大地上的成長與涅槃，并探尋欣賞瓷器的基本方法；

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國的瓷器是傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶，它代表了中國在世界制瓷領(lǐng)域中高超的工藝制造水平，是中國偉大的發(fā)明之一。

技能目標(biāo)：通過動(dòng)手繪制青花圖案感知藍(lán)白青花的夢幻迷離素雅之美。

情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生熱愛和探究中國瓷器的情感，從而形成熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的習(xí)慣！。教學(xué)重點(diǎn)：

1． 中國瓷器的產(chǎn)生和發(fā)展，瓷器與陶器的區(qū)別。

2． 了解瓷器發(fā)展史上具有里程碑的三個(gè)階段

① 青瓷的出現(xiàn)

② 青花瓷的出現(xiàn)

③彩瓷的出現(xiàn)

3． 欣賞瓷器基本的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

1．了解瓷器發(fā)展史上具有里程碑的三個(gè)階段

① 青瓷的出現(xiàn)

② 青花瓷的出現(xiàn)

③彩瓷的出現(xiàn)

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教具準(zhǔn)備：教材、多媒體課件、手繪瓷器發(fā)展年歷表。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，歌曲《青花瓷》導(dǎo)入（4分）

師：同學(xué)們今天我給大家?guī)硪皇赘枳屛覀円黄饋砺牶脝? Ppt:播放周杰倫演唱的《青花瓷》，看完視頻后： 師：真美?。∈裁疵腊?？ 生：

教師：周杰倫歌唱得美，青花瓷更美！2008年春晚的這首歌將青花瓷的美浸透到每個(gè)中國人的心！而中國瓷器的美早已震撼了世界?。玻埃埃的辏吩拢保踩?，倫敦佳士得拍賣會(huì)上的一件元青花鬼谷下山圖罐，以１５６８．８萬英鎊（約合２．３億元人民幣）的價(jià)格拍出，這是一件制作于１４世紀(jì)早期的元代青花故事紋瓷罐，創(chuàng)造了中國藝術(shù)品在世界上的最高價(jià)格。

Ppt:播放元青花鬼谷下山圖罐 師：為什么看似這么普通的一件瓷器會(huì)賣出2.3億的天價(jià)呢？ 生1： 生2：

Ppt:埃斯凱納齊圖片。

師：埃斯凱納齊一位72歲的老人，他就是2005年以約合人民幣2.3億元買下元青花鬼谷子下山圖罐的那位震驚全球的頂級古董商。他認(rèn)為中國藝術(shù)品是全球最好的，中國藝術(shù)品是獨(dú)一無二的，是世界最好的。因?yàn)槿澜缰挥兄袊幕且粋€(gè)完整的文化，他從來沒有間斷過。它一直在演變，在發(fā)展。中國藝術(shù)涉及到廣泛的門類和領(lǐng)域，他說比如你們有瓷器，也有文房四寶，有繪畫也有漆畫，每一種藝術(shù)都能做到如此精湛。

師：今天就讓我們一起推開來探尋古代陶瓷藝術(shù)這扇大門，去看一看青花鬼谷子下山為什么值2.3億。

板書：

國寶——古代陶瓷藝術(shù)

設(shè)計(jì)理念：之所以沒寫珍愛倆字，原因是讓學(xué)生在探究中加深對瓷器發(fā)展歷史的了解，最好讓孩子們由衷的感嘆中國不愧是瓷器的故鄉(xiāng)，國寶一定要珍愛！

二、新知識學(xué)習(xí)階段 Ppt:

環(huán)節(jié)1： 提問：

1.什么是陶器？什么是彩陶？

2.中國古代陶器的造型特征是什么？ 放映幻燈（貫耳瓶）

提問：這是陶器嗎？應(yīng)是什么器物？ 三．講授新課：（出示課題）我國是瓷器的故鄉(xiāng)和原生地，瓷器是我國傳統(tǒng)的工藝美術(shù)，其工藝水平在世界上享有盛譽(yù)。1.瓷器與陶器的關(guān)系

陶瓷工藝是陶器工藝和瓷器工藝的總稱。陶器和瓷器有下列區(qū)別。（1）燒制的原材料不同；（2）燒制的溫度不同；

（3）陶器質(zhì)地疏松有一定吸水性，瓷器質(zhì)地密實(shí)不透水。2.瓷器的發(fā)展

商代出現(xiàn)原始瓷，東漢至三國是我國瓷器發(fā)展史上極為重要的時(shí)期，三國以后到南北朝，瓷器進(jìn)入了一個(gè)輝煌的發(fā)展時(shí)期，南方有青釉瓷，北方有青瓷。隋唐時(shí)期是我國瓷器的一個(gè)重要的成長時(shí)期，這時(shí)瓷器普遍用較高的火候燒成，胎質(zhì)較硬。瓷器在社會(huì)生活中日漸受到重視。唐代開始有了“窯”的專稱，它象征著瓷器產(chǎn)量的增長。宋代瓷器產(chǎn)量高且質(zhì)量好，為明清瓷業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。元代，我國瓷器大批量行銷海外。明清是我國制瓷業(yè)的鼎盛時(shí)期，造瓷技術(shù)有了很大的進(jìn)步，胎釉細(xì)膩，色澤鮮明移植琺瑯彩和創(chuàng)造粉彩是當(dāng)時(shí)杰出的成就。3． 我國瓷器在造型和裝飾藝術(shù)上的特色 從東漢到南北朝，我國青瓷逐步成熟起來，但這一時(shí)期的瓷器無論是造型還是紋飾都與青銅器有聯(lián)系，這時(shí)瓷器的造型特征是清秀挺拔，與當(dāng)時(shí)人們的審美愛好相一致。隋代瓷器造型有以下特征：

第三篇：珍愛國寶古代的陶瓷藝術(shù)

珍愛國寶——古代的陶瓷藝術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國古代陶瓷藝術(shù)的特點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)從器皿的外形、紋飾、以及釉色等方面來欣賞陶瓷藝術(shù)的方法。

3、在欣賞陶瓷藝術(shù)的過程中，認(rèn)識中國陶瓷藝術(shù)在人類文化史上所作出的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：

從器皿的外形、紋飾、以及釉色等方面來欣賞陶器、瓷器藝術(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生了解青花瓷的制作方法，猜測元青花“鬼谷下山”、“四愛圖梅瓶”創(chuàng)造世界紀(jì)錄的原因。

教材分析：

這節(jié)課我進(jìn)行了校本化的處理，第一課時(shí)介紹陶瓷與瓷器的區(qū)別，欣賞陶器。第二課時(shí)以點(diǎn)帶面，側(cè)重學(xué)習(xí)瓷器（青花瓷），充分利用信息技術(shù)，將音樂、圖像、視頻、動(dòng)畫巧妙地融合起來，使學(xué)生在視覺、聽覺、觸覺等方面有直觀體驗(yàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、準(zhǔn)備幾件陶瓷藝術(shù)品，學(xué)生準(zhǔn)備陶瓷藝術(shù)品。

教學(xué)過程：

一、初步認(rèn)識陶、瓷，了解陶與瓷的不同

1、師：教師出示陶、瓷不同的實(shí)物

有那位同學(xué)想來談一談，你對這兩件作品的認(rèn)識。生：陶的特點(diǎn)、瓷器的特點(diǎn)、外表、聲音、材質(zhì)等地不同。師總結(jié)屏幕出示瓷器與陶器的區(qū)別表。

2、“說道瓷器，在本節(jié)課中我們不得不談到的是大家比較熟悉的“青花瓷””。

二、初步感受青花，欣賞青花瓷

1、欣賞視頻，“鬼谷下山”、“四愛圖梅瓶”的相關(guān)資料。目的讓學(xué)生了解到青花瓷有很高的歷史、藝術(shù)、珍藏價(jià)值。這兩件作品為什么能拍賣出這么高地價(jià)格“天價(jià)之寶”。通過感短片你有什么樣的感受或問題。生：為什么這么貴??？貴在什么地方？

師：青花瓷被稱為“永不凋謝的青花”，“國瓷”。帶著這樣的問題，我們一起伴隨著周杰倫的青花瓷，走進(jìn)更多的青花瓷絕世珍品，體驗(yàn)青花之美。（播放視頻）。

三、小組討論質(zhì)疑

關(guān)于青花瓷，你想知道什么？可以提出你的問題。

生：怎么燒制的、圖案怎么畫上去的、問什么這么貴、問什么用不掉色? 師：同學(xué)們提出的問題很好，這些問題老師也不知道，需要大家自己去探索。通過實(shí)物觀察、觸摸，觀看視頻資料解決自己提出的問題。屏幕出示鑒賞的表格，給學(xué)生以提示作用。

1、器形（什么形狀的，還可以做什么用）

2、色彩（藍(lán)白相間的色彩帶給你什么感覺）

3、紋飾（什么樣的圖案，有什么用的作用）

4、聲音

5、質(zhì)感（摸一摸，有什么樣的感受）

四、青花瓷的制作方法

1、觀看視頻，讓學(xué)生了解青花瓷的制作過程，教師做簡單的解說。

2、師介紹“鬼谷下山”、“四愛圖梅瓶”的傳奇故事。

五、升華青花的體驗(yàn)，拓展學(xué)習(xí)瓷器

談?wù)勄嗷ù蓭Ыo你的感受與收獲。

中國的瓷器，除了青花瓷還有宋代的五大名窯，明清的粉彩、斗彩、琺瑯彩等，大家可以根據(jù)青花瓷的欣賞方法，參看書籍與網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行進(jìn)一步的研究。

教學(xué)反思：

這節(jié)課我在備課的時(shí)候把內(nèi)容進(jìn)行了縮減，以點(diǎn)帶面，以青花瓷作為焦點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)鑒賞青花瓷交給學(xué)生們一種欣賞瓷器的方法。這節(jié)課我設(shè)計(jì)的完全以學(xué)生為主，自己提出問題并且通過學(xué)習(xí)自己在解決問題。

這節(jié)課知識性內(nèi)容也很多，把所有的內(nèi)容都交給了學(xué)生也存在著很多的弊端。因?yàn)橛行﹥?nèi)容就是的靠老師的講解學(xué)生們才能知道，這一點(diǎn)做得不是很好。

知道驕傲的是，在這節(jié)課中學(xué)生們提出的問題太好了，真是這節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)，但是由于我對陶瓷質(zhì)疑方面的知識了解的實(shí)在是太少，沒能很好的給孩子們解釋，這又是一大缺憾。以后要大學(xué)生的問題作為課題的一大亮點(diǎn)，學(xué)會(huì)利用學(xué)生提出的問題來安排自己的課堂。

總體來說，學(xué)生們對待這種欣賞課還是很感興趣的，他們自己能感覺出自己學(xué)到了知識，對待中國傳統(tǒng)的這種歷史文化藝術(shù)有很高的興趣，不過就是我的知識面太狹窄了，沒能給學(xué)生們很好的解決問題。

第四篇：珍愛國寶——古代的陶瓷藝術(shù)--教案

五年級上冊

《珍愛國寶——古代的陶瓷藝術(shù)》

課程類型：欣賞·評述 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1 讓學(xué)生學(xué)會(huì)從器皿的外形、紋飾以及釉色等方面來欣賞陶器、瓷器藝術(shù)。選擇一件自己喜歡的陶器、瓷器，談?wù)勀愕目捶ā? 能正確的區(qū)別陶器和瓷器。

教學(xué)重點(diǎn)：從器皿的外形、紋飾以及釉色等方面來欣賞陶器、瓷器藝術(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：一個(gè)陶器和一個(gè)瓷器（農(nóng)村常見的喜字瓶）實(shí)物、一杯水、課件 教學(xué)過程：

一.激趣引題：在歐洲，外國人把陶瓷也叫china，二.在他們眼里，陶瓷象征中國，中國就是陶瓷的故鄉(xiāng)。中國古代的陶瓷藝術(shù)是我國傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶，今天老師將帶大家一起走進(jìn)古代陶瓷藝術(shù)（板書）。

一

了解陶器和瓷器

1、教師出示一個(gè)普通的陶器和一個(gè)瓷器瓶。請學(xué)生說一說這是干什么的？有什么作用？ 教師總結(jié)歸納：“這些都是用來盛放東西的器皿”。

2、比一比陶器和瓷器有什么區(qū)別？（學(xué)生討論區(qū)別方法）

a、摸一摸：讓學(xué)生從手感上區(qū)別陶器與瓷器的質(zhì)感不一樣。陶器摸起來手感比較粗糙，瓷器摸起來手感很光滑。

b、敲一敲：用筆敲陶器，聲音不清脆，用筆敲敲瓷器有清楚的金屬聲。

教師：“陶器與瓷器不僅質(zhì)感、敲擊的聲音、胎質(zhì)不一樣，它們的制作原料、和燒成的溫度都有區(qū)別。接下來我們欣賞一段視頻,來看看陶器與瓷器的區(qū)別在哪里? 陶器用黏土（陶土），燒制是的溫度不超過1000度。瓷器用瓷土（高嶺土為主的原料），燒制溫度要達(dá)到1200度以上。二

欣賞陶瓷的外形美。

1、課件出示：新石器時(shí)代的《白陶鬹》、《青瓷蓮花尊》

學(xué)生說一說這幾件陶器的外形有什么特點(diǎn)？是干什么的？

（學(xué)生大膽發(fā)言，各抒己見）

師：《白陶鬹》新時(shí)期時(shí)代的一件飲煮器。整個(gè)器皿似一昂首揚(yáng)尾的動(dòng)物，富有特色。器皿底部突出的三足，便于下面放柴火燃燒。《青瓷蓮花尊》整個(gè)器形像兩朵仰、覆的蓮花。

2、課件出示：北宋《汝窯粉青蓮花式碗》、新石器時(shí)代《黑陶蛋殼高柄杯》

師：說說這兩件陶瓷的外形有什么特點(diǎn)？

這件《黑陶蛋殼高柄杯》因胎壁薄如卵衣，故名“蛋殼陶”。它以其高超的制作工藝和優(yōu)美的造型，被譽(yù)為“中國古代陶器的巔峰之作”。

3、課件出示：新石器時(shí)代《彩陶船形壺》

陶壺為盛水器。整個(gè)器皿呈一艘船的形狀，非常別致。肩上左右半環(huán)耳用來系繩的，在腹部繪畫網(wǎng)，使人不由得與當(dāng)時(shí)的漁獵生活產(chǎn)生聯(lián)想。三

陶瓷藝術(shù)的美，還體現(xiàn)在紋飾上。

1、課件出示：新石器時(shí)代《舞蹈紋彩陶盆》

內(nèi)壁繪有三組舞蹈紋飾帶，每組五人，并肩攜手，歡快起舞。

2，課件出示：元《鬼谷子下山》

說到瓷器，就不能不說元青花。說到元青花，就不能不提元青花中的傳奇——人物故事紋青花大罐“鬼谷子下山”。它以其雄渾矯健的造型、張力十足的紋飾、濃艷深透的青花發(fā)色、通體彌漫的雄霸之氣，強(qiáng)烈地震撼著每個(gè)喜愛元青花的人。此件元青花珍品在2005年7月的英國佳士得公司拍賣會(huì)上以2.3億元人民幣的高價(jià)成交，創(chuàng)下了佳士得公司當(dāng)時(shí)亞洲藝術(shù)品拍賣的最高成交紀(jì)錄?！肮砉茸酉律健备?7.5厘米，直徑33厘米，產(chǎn)自七百年前的中國景德鎮(zhèn)。此罐人物刻畫流暢自然、神韻十足、栩栩如生，各種輔助紋飾也是筆筆精到、十分完美，顯然是出自大畫家之手，這使得此罐非普通的青花瓷可比，堪稱中國古代瓷器之瑰寶。

3、課件依次出示：清《五彩花鳥紋瓶》、金《白釉黑牡丹紋瓶》和《青花釉里紅開光鏤花罐》，讓學(xué)生欣賞瓷器紋飾美。

師：這件《白釉黑牡丹紋瓶》，潔白的底色和漆黑的牡丹形成強(qiáng)烈的對比，具有中國水墨畫的藝術(shù)效果。

《青花釉里紅開光鏤花罐》，罐上紋樣運(yùn)用鏤空、雕塑、堆帖、釉下彩繪為一體的手法，達(dá)到渾然一體的藝術(shù)效果。

《青花鴛鴦蓮紋盤》盤心繪有蓮池，兩只鴛鴦在水中追逐，畫面靜中有動(dòng)，極為傳神。

三

陶瓷藝術(shù)的美，還體現(xiàn)在釉色上。課件出示：明《孔雀綠釉碗》、《黃釉碗》和清《祭紅梅瓶》

讓學(xué)生比一比，這幾個(gè)瓷器和剛才的瓷器有什么不一樣？（沒有紋飾，顏色單

一、艷麗）

教師：“瓷器除了外形美和紋飾美，各種顏色釉，使瓷器呈現(xiàn)出多姿多彩的景象。

三

陶器、瓷器大擂臺

陶器和瓷器，你最喜歡哪個(gè)？問什么？

四

課堂小結(jié)

陶瓷是中國古代燦爛文化的象征。瓷器是中國發(fā)明的，中國是瓷器的故鄉(xiāng)。中國五千年的文化底蘊(yùn)，孕育著勤勞、勇敢、正直的中國人。希望同學(xué)們將我們祖國的燦爛文化，在你們的手中能得以延續(xù)和傳承，使其更加的發(fā)揚(yáng)光大。

第五篇：古代陶瓷鑒定

古代陶瓷鑒定

咬（也叫吃土）：

土咬是出土古瓷帶來的特征，熟坑(傳世品)的陶瓷不存在土咬，只有生坑(出土)的必然有土咬，古代陶瓷鑒定。

仿制者、小古玩商常常人工做作出土的假象，做假的方法有二，一為人工開片后將器物放入泥漿鍋內(nèi)煮，一為用粘膠水調(diào)泥漿抹在瓷器上。前一種泥漿只進(jìn)入裂縫里，后一種泥漿強(qiáng)粘在表層，洗也洗不了。但是這人工做的很容易識別，而真正吃土的陶瓷器其土咬很深，它是通過釉面沁人胎骨的，在表面上看不到土，通過微觀鏡下可見清晰的土斑嵌在胎骨里，而是在釉下，在開片的地方有，不開片的地方也有，一般的在不開的釉下有土咬，反而開了片的地方?jīng)]有土咬。這是為什么?因?yàn)榇善髟谕林胁徽撻_片與否時(shí)間長了就會(huì)沁入泥土，故開片與否都會(huì)有土咬。由于在土中恒溫，瓷器不一定開片，出土之后有冷熱變化則開始開片，此時(shí)開片的裂縫中并沒有吃土，就是這個(gè)原因很好解釋它。所以鑒定真出與假出土瓷一看土咬痕跡便可知道。

結(jié)晶斑：

結(jié)晶斑是與氣泡互抗的，凡是唐、宋瓷都看不到氣泡。但一般都有淺色的結(jié)晶斑點(diǎn)，也許這是因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)期的胎土不純，不潔白的原因，而明、清瓷主要瓷泥是高嶺土，燒制出來的瓷純白色不存在結(jié)晶斑塊。所以對高古瓷(元早期及唐宋時(shí)期)可以看到結(jié)晶斑，如果胎質(zhì)不是這樣即可懷疑它是否仿制?這不是主要條件，僅可參考。

三、色彩比較法

1、色彩(即釉色)是陶瓷藝術(shù)中重要的一項(xiàng)。由于不同色彩則產(chǎn)生不同效果和美感。但由于人工操作，人工配方各有各的秘決又由于燒制溫度的控制很難劃一，所以產(chǎn)生的色彩效果各不相同。如青花的顏色，雖說都是青花，都是鈷料(都是由“無名子”原料調(diào)制)都由高溫?zé)?，?shí)際上青花的色調(diào)無一相似。元青花分前期后期，還分國產(chǎn)與進(jìn)口料之別。永樂青花色深，宣德青花色正，成化青花淡雅，萬歷青花泛紫……康熙、雍正、乾顱…各朝各代互不相同，很難用文字說得準(zhǔn)確，所以在鑒定中常常會(huì)發(fā)生爭議，有人說色調(diào)對，有人則認(rèn)為不對，因?yàn)槿鄙贅?biāo)準(zhǔn)很難統(tǒng)一認(rèn)識。這就是當(dāng)前鑒定工作的難度。實(shí)際上任何一種顏色都可以用數(shù)字化標(biāo)量出來的，這就是筆者所研究的“色彩比較法”。

2、比較的標(biāo)準(zhǔn)，按三基色原理任何一種顏色都是由三基色任意兩種或三種色標(biāo)組成，即基本色為紅、黃、蘭(也有紅、黃、綠)每一種基本色又可分為10個(gè)色階，即0至10，10至20，20至30……以此類推任何一種基色可按從深到淡排列為10個(gè)方格，在坐標(biāo)軸上用某一色作豎坐標(biāo)，另一色作橫坐標(biāo)，兩色合成后可得到100個(gè)色標(biāo)，三個(gè)色互相由二色組合后便可作出300個(gè)色標(biāo)，再還可由合成色標(biāo)再與第三種色標(biāo)摻合就可得到更多的色標(biāo)，目前可買到色彩摻合后的標(biāo)準(zhǔn)為400個(gè)色標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)色板(實(shí)際使用上來看，應(yīng)該要更多的色標(biāo)的才夠細(xì)微分辨)。

比色法就可以利用這400個(gè)標(biāo)準(zhǔn)色來找到相對應(yīng)的色塊位置，可以用文字表達(dá)。

3、色彩的明確量化，從色標(biāo)的分劃可以對比各個(gè)時(shí)代的瓷釉是一個(gè)什么標(biāo)準(zhǔn)，只有比較才能區(qū)別，不然一個(gè)“青”字包羅太多無法定性，而“青色”一詞本身就很抽象，古董鑒定《古代陶瓷鑒定》。

按色標(biāo)的分法是由紅、黃、蘭三個(gè)基色互相摻和而成的各種顏色，它表示方法是C代表紅色，K代表黃色，M代表蘭色，表示二色或三色摻和成的另一顏色如：元代后期青花是C100-K60，到宣德時(shí)的青花可能是C100-K40或C100-K20，雍、乾時(shí)期的綠色應(yīng)為Y100-C20，蘭色則是C100-M0，黑色則用C0-K100……諸如此類表示方法則可將色差用文字表示出很具體的一個(gè)“量”，無論紅、黃、綠、蘭、紫的深淺都可從表達(dá)為數(shù)字化，只有這樣做才是科學(xué)的方法鑒別。

四、容重測試法

1、原理：任何物體都有它自己的固有容重。容重是物質(zhì)結(jié)構(gòu)所特有的一個(gè)特征，但是人工制作的實(shí)物，也有它自身的容重，這個(gè)容重則可以有變化，隨著時(shí)間的遷移、環(huán)境的變化，所有的物質(zhì)皆會(huì)與原來形成的狀況不同。如巖石在千萬年后會(huì)變成松散的砂粒。鋼鐵在惡劣環(huán)境下可變成鐵屑;紅磚只需一百年時(shí)間則成為“桃穌”一樣的易碎物。這是為什么?是因?yàn)槿找沟臏夭?，冬夏的氣候變化，冷縮熱脹的物理性能，再加上風(fēng)化水沁等原因，一切物體都會(huì)“膨化”，這就是松疏的表現(xiàn)。雖然物質(zhì)膨脹系數(shù)很小，但時(shí)間長了影響它自身的體積積累起來就會(huì)有明顯的差別。體積變大，容重就變小，容重測試法就利用了這個(gè)原理，可以發(fā)現(xiàn)古的與今的有何不同?

2、方法：容重與比重很相似，數(shù)值上一樣，但計(jì)算單位不同，比重是一個(gè)無“量綱”的純數(shù)，而容重是用單位體積中的重量(克/立方厘米)來表示。一般人把容重和比重混為一談，嚴(yán)格講還是區(qū)分一下好。

容重用公式表達(dá)是E=G/V，G是物體的重量(克)，V是物體的體積。E就是容重。

只要知道G和V就可知道E，所以這個(gè)方法很方便可行，求G只用秤一量便知道，而V的求法要用水靜力學(xué)原理也容易知道。求到物體在水中的浮力即為該物體的體積大校

所以求容重是日常條件下便可得出答案。

3、發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：高嶺土(即瓷土)本身的容重就在2.52-2.60之間，燒制成瓷器后經(jīng)過燒結(jié)，再結(jié)晶的過程容重要小一點(diǎn)，但仍然在2.37-2。40之間。

對現(xiàn)代瓷進(jìn)行過大批量測試發(fā)現(xiàn)容重值都很高，大多數(shù)為 2。40，只有高仿品則為2.37。

而對古瓷進(jìn)行測試則容重大不一樣，測試數(shù)量已超過200件發(fā)現(xiàn)其規(guī)律為：

宋汝窯瓷 E=2.04-2.1

4宋均窯瓷 E=2.16-2.25(因?yàn)樯钌撝?

宋定(白定)E=2.20-2.2

5宋哥窯瓷 E=2.14-2.27

宋建窯瓷 E=2.21宋青釉小壺 E=2.28

元青花瓷 E=2.00-2.10

元釉里紅瓷 E=2.10-2.2

3明代青花瓷(前期)E=1.82-2.20(宣德為2.04)

永樂青花 E=2.28

萬歷青花 E=2.04

康熙青花 E=2.10-2.20

雍正青花 E=2.10-2.23(2.10為脫胎瓷)

乾隆青花、粉彩瓷 E=2.15-2.21凡是清代以前的老貨其E的臨界值暫定為2.30以內(nèi)為妥。

下面有關(guān)仿品結(jié)果(有的原以為是真品結(jié)果經(jīng)測試應(yīng)該是仿品)

仿官窯瓷 E=2.3-2.4高仿汝瓷小洗 E=2.4

仿官粉青長頸瓶 E=2.3

5仿郊壇下官窯瓷 E=2.44

仿元青花瓷 E=2.31

仿宣德青花 E=2.44

仿洪武瓷 E=2.34

仿清代青花 E=2.30-2.40

民-國初期仿宋汝瓷 E=2.24(說明已有百年之久)

由以上歸納出的結(jié)果能說明凡是現(xiàn)代、近代所仿制的瓷品因?yàn)榕蚧潭冗€不成熟。