第一篇：中圖版八年級(jí)地理上冊(cè)全冊(cè)教案

中圖版八年級(jí)地理上冊(cè)全冊(cè)教案

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第一章 陸地和海洋

第一節(jié)

海陸分布

一、教學(xué)目標(biāo)：

、要求學(xué)生了解地球是人類(lèi)成長(zhǎng)的搖籃，也是人類(lèi)生活的唯一家園。

2、了解世界海陸分布的基本情況以及海洋與陸地面積的比例關(guān)系。

3、要求學(xué)生撐握七大洲和四大洋的名稱(chēng)及分布。

4、培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：七大洲和四大洋的分布和大?。淮箨?、大洲、島嶼、半島、海峽的概念。

三、教學(xué)難點(diǎn)：七大洲和四大洋的形狀和相對(duì)位置。

四、教具準(zhǔn)備：世界政區(qū)圖和空白填充圖。

五、教學(xué)方法：閱讀讀圖法、對(duì)比法。

六、課時(shí)安排：2課時(shí)。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)一、三分陸地

七分海洋

、海陸面積

類(lèi)別

面積（億平方千米）

比例

海洋

3.61

71％

陸地

.49

29％

地球表面

3.61＋1.49＝5.1

00％

2、海陸分布

類(lèi)別

南北半球

東西半球

海洋

南半球

西半球

陸地

北半球

東半球二、七大洲

、概念：大洲、大陸、島嶼、半島。

2、大洲的名稱(chēng)及分界線(xiàn)

亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲。

有的借助了天然的界線(xiàn)，如山脈、河流、湖泊、海峽等；有的借助了非天然界線(xiàn)，如運(yùn)河等。

如：亞洲??―――歐洲（天然界線(xiàn)）；亞洲???―――非洲、北美洲―――南美洲（非天然界線(xiàn)）。

3、大洲的大小

最大是亞洲，最小是大洋洲。順口溜：亞非北南美，南極歐大洋。

三、四大洋

、概念：海峽

2、分布

太平洋：東面是南、北美洲，西面是亞洲和大洋洲北部憑借白令海峽與北冰洋相通。

大西洋：位于南、北美洲與歐洲及非洲之間南接南極洲，北通北冰洋，形狀如“Ｓ”。

4、大小

太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

八、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

引入新課

入：同學(xué)們，上一學(xué)年我們學(xué)習(xí)過(guò)地球的形狀和大小，但是我們生活在這個(gè)星球里，它的真正的面目是怎樣的呢？（讓學(xué)生形容一下各抒己見(jiàn)）

生：各抒己見(jiàn)。

師：隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，人們對(duì)地球的認(rèn)識(shí)越來(lái)越多，發(fā)現(xiàn)地球是太陽(yáng)系里最美麗的一個(gè)星球。

活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生完成“觀(guān)察月球

了解地球”的活動(dòng)。（地球上具有液態(tài)水）

承轉(zhuǎn)：正是因?yàn)檫@樣，地球具備了生命生存的最基本的條件之一，所以我們首先認(rèn)識(shí)地球的表面。

【板書(shū)】

一、三分陸地

七分海洋

、海陸面積（略）

師：同學(xué)們通過(guò)“觀(guān)察月球

了解地球”的活動(dòng)，已經(jīng)知道了海洋的面積比陸地的要大得多，那么，它們的大小和比例是怎樣的呢？

生：閱讀、看圖Ｃ、Ｄ、Ｅ。海洋面積為3.61億平方千米，約占地球表面積的71％；陸地面積為1.49億平方千米，約占地球表面積的29％，因此人們通常說(shuō)“三分陸地

七分海洋”。

師：那么，陸地和海洋是不是分別集中分布在一個(gè)地方？

生：不。是分散的。

師：它們的分布有什么規(guī)律嗎？

生：閱讀、看圖Ｅ。海洋把陸地分割成若干塊，海洋相互連成一體。按南北半球分，海洋主要分布在南半球，陸地主要分布在北半球；按東西半球分，海洋主要分布在西半球，陸地主要分布在東半球。

【板書(shū)】

2、海陸分布（略）

承轉(zhuǎn)：既然海洋把陸地分割成若干塊，我們用什么方法去記憶它們呢？

生：我們可以給它們都起了名字。

師：對(duì)。

【板書(shū)】

二、七大洲

、概念：（略）

師：我們首先來(lái)了解一下幾個(gè)概念：大洲、大陸、半島、島嶼。

生：閱讀、討論、對(duì)比，找出自己的記憶方法。

師：我們了解了大洲的概念，那么把它們分成了多少個(gè)大洲？又起了什么名稱(chēng)？

生：七個(gè)大洲，分別是亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲。

【板書(shū)】

2、大洲的名稱(chēng)及分界線(xiàn)。（略）

生：讀圖Ｆ、Ｇ、Ｈ、Ｉ進(jìn)行分析比較。

【板書(shū)】

3、大洲的大?。裕?/p>

師：通過(guò)對(duì)圖Ｉ的比較，七大洲中的大小排列是怎樣的呢？

生：？（各抒己見(jiàn)）

師：我們可以通過(guò)這個(gè)順口溜來(lái)記憶：亞非北南美，南極歐大洋。

課堂小結(jié)：

同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)了海陸分布和七大洲的分布，認(rèn)識(shí)到地球是人類(lèi)生活的唯一家園，在地球表面分布著寬廣的陸地，但是從海陸比例來(lái)看我們得知海洋的面積比陸大得多，在今天的21世紀(jì)里將海洋的世界。

作業(yè)布置：

收集有關(guān)海洋和陸地的資料。

第二課時(shí)

引入新課

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了海陸分布和七大洲的分布和置，現(xiàn)在我們又來(lái)研究地球上的海洋。

承轉(zhuǎn)：海洋把陸地分割成若干塊，反過(guò)來(lái)陸地也把海洋分割成若干塊，把海洋分成多少塊？

生：四塊。

【板書(shū)】

三、四大洋（略）

師：首先，來(lái)了解一下什么是海峽？

生：四大洋是海洋的主體部分，大洋的邊緣部分稱(chēng)為海，溝通兩個(gè)海域之間的狹窄水道叫做海峽。

師：對(duì)，同學(xué)們對(duì)課文的預(yù)習(xí)很充分，那么，這四大洋的名稱(chēng)、大小及特點(diǎn)又是怎么樣的呢？

生：思考、討論、發(fā)言。（略）

課堂練習(xí)：課后的復(fù)習(xí)題1、2、3題。

師：示出第1、2題的空白掛圖。

生：讓學(xué)生上講臺(tái)填，其余在課本上填。

師：巡視學(xué)生填寫(xiě)情況。

師：示出第3題的世界政治地圖。

生：自告奮勇上講臺(tái)指出劃定這些界線(xiàn)借助的地里事物名稱(chēng)。

課堂小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了陸地和海洋的大小及分布，認(rèn)識(shí)到地球是人類(lèi)生活的唯一家園，在地球表面分布著寬廣的陸地和浩瀚的海洋。陸地是人類(lèi)居住和生活的基本空間，海洋為人類(lèi)提供著豐富的資源，在21世紀(jì)里將是海洋的世界。

作業(yè)布置：、課后查閱世界地圖，辨認(rèn)七大洲、四大洋的輪廓和位置。

2、收集海陸變遷的證據(jù)。

第二節(jié)

海陸變遷

一、教學(xué)目標(biāo)：、理解地殼是在運(yùn)動(dòng)變化中的，以及這種變化帶來(lái)的影響。

2、能通過(guò)思考提出自己的疑問(wèn)和觀(guān)點(diǎn)。了解魏格納科學(xué)研究的過(guò)程和方法。

觀(guān)察、質(zhì)疑、假設(shè)、驗(yàn)證——

3、練習(xí)表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

4、嘗試著引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題和觀(guān)點(diǎn)。

5、有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神和創(chuàng)造性思維習(xí)慣。

6、嘗試對(duì)學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)和量化。

7、理解世界是在變化發(fā)展中的，形成科學(xué)的世界觀(guān)。

8、提出問(wèn)題也是一種貢獻(xiàn)。

9、理解科學(xué)研究既需要大膽的質(zhì)疑、假設(shè)和驗(yàn)證，還需要有堅(jiān)韌的毅力和

勇于探究的精神。

0、培養(yǎng)尊重不同意見(jiàn)的胸懷，學(xué)習(xí)與持不同意見(jiàn)的人交流。

二、教學(xué)重點(diǎn)：大陸漂移假說(shuō)和板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)，海陸變遷的實(shí)證。

三、教學(xué)難點(diǎn)：激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生批判和質(zhì)疑的思維品質(zhì)。

四、教學(xué)方法：質(zhì)疑、表達(dá)法。

五、課時(shí)安排：1個(gè)課時(shí)。

六、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課

由海陸分布導(dǎo)入海陸變遷。

教師引導(dǎo)

海陸分布在很久以前就是這樣的嗎？指導(dǎo)閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀中遇到的問(wèn)題記錄下來(lái)。

學(xué)生活動(dòng)：到講臺(tái)前陳述自己的問(wèn)題。

教師評(píng)價(jià)：對(duì)每位學(xué)生的發(fā)言給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，重點(diǎn)在于發(fā)掘問(wèn)題中的創(chuàng)造性思維。

乘轉(zhuǎn)：讓我們來(lái)看一下一位著名的地理學(xué)家它在面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)如何思考、如何去做的。

教師講解：重點(diǎn)闡述魏格納的觀(guān)察、思考、驗(yàn)證以及科學(xué)研究的方法和過(guò)程，通過(guò)魏格納探險(xiǎn)遇難這一史料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)精神的培養(yǎng)。

學(xué)生活動(dòng)：尋找大陸漂移假說(shuō)的證據(jù)。到臺(tái)前發(fā)表自己的看法。

教師評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的發(fā)言過(guò)程和內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)鼓勵(lì)其在方法方面的闡述。

教師引導(dǎo)：由大陸漂移假說(shuō)→板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)。重點(diǎn)講解由假說(shuō)到學(xué)說(shuō)這一科學(xué)研究的方法。

教師講述：舉例說(shuō)明板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)對(duì)火山地震的解釋。樹(shù)立正確的世界觀(guān)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生宣讀自己搜集的資料，或發(fā)表自己的問(wèn)題或觀(guān)點(diǎn)。

課后作業(yè)

小論文：已經(jīng)發(fā)生的大地震和火山爆發(fā)（附分布圖）

第二篇：八年級(jí)地理全冊(cè)教案

教育要使人愉快，要讓一切的教育帶有樂(lè)趣。以下是小編帶來(lái)八年級(jí)地理全冊(cè)教案的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)你有幫助。

八年級(jí)地理全冊(cè)教案 篇一

一、教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)閱讀我國(guó)1月平均氣溫分布圖和7月平均氣溫分布圖，說(shuō)出我國(guó)氣溫的分布特征；閱讀溫度帶分布圖，說(shuō)出我國(guó)溫度帶的分布，知道它們的劃分依據(jù)，提高學(xué)生讀圖、分析、綜合、比較的能力，掌握分析氣候特征的方法。

2．了解我國(guó)氣溫南北差異對(duì)生產(chǎn)和生活的影響。知道不同溫度帶的農(nóng)作物差異，滲透“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”的理念。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)氣溫的分布特點(diǎn)及差異。

2．教學(xué)難點(diǎn)：溫度帶與人們生產(chǎn)和生活的關(guān)系。

三、教學(xué)策略

根據(jù)課標(biāo)要求，在學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并分析地圖。以啟發(fā)式教學(xué)為主，以問(wèn)題推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，逐步形成區(qū)域地理學(xué)習(xí)的策略與方法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件。

2．學(xué)生準(zhǔn)備：根據(jù)教材的導(dǎo)學(xué)問(wèn)題自學(xué)課文、繪制中國(guó)輪廓地圖備用。

五、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課──情景設(shè)置

教師：同學(xué)們，在之前的學(xué)習(xí)中我們認(rèn)識(shí)了中國(guó)的地形和地勢(shì)，知道了地形和地勢(shì)影響我們的生活，下面的故事也展示了一些自然環(huán)境對(duì)我們生活的影響，請(qǐng)大家觀(guān)看圖片，說(shuō)出圖片中人們的生活主要受到哪些自然環(huán)境的制約？

學(xué)生：（讀圖片，思考生活中的地理現(xiàn)象。）

教師：剛才看到的這些現(xiàn)象都是受什么因素的影響呢？對(duì)，就是氣候。那么從今天起，我們就來(lái)學(xué)習(xí)影響我國(guó)自然環(huán)境中的第二個(gè)要素，來(lái)了解中國(guó)的氣候。

【設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，切入主題，引發(fā)學(xué)生興趣?！?/p>

講授新課──讀“我國(guó)1月平均氣溫分布圖”“我國(guó)7月平均氣溫分布圖”，描述我國(guó)1月和7月氣溫特征

教師：之前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)氣候的一些基本知識(shí)，氣候包括哪兩個(gè)基本要素呢？

學(xué)生回答預(yù)設(shè)：氣溫和降水。

教師：今天我們就先來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)的氣溫。說(shuō)到我國(guó)的氣溫，小明是深有體會(huì)，他每年冬天都要從?？诨毓枮I老家過(guò)年，體驗(yàn)沿途的氣溫變化，服裝也從短袖一點(diǎn)點(diǎn)加到了羽絨服。有了這樣的經(jīng)驗(yàn)，他暑假準(zhǔn)備回哈爾濱的時(shí)候，就有備而回，也帶了羽絨服。可是他這次卻有了不一樣的感受。這次怎么不冷呢？小明的這兩次經(jīng)歷說(shuō)明了什么？我國(guó)南北氣溫差異在冬天和夏天有什么區(qū)別？

學(xué)生回答預(yù)設(shè)：冬季南北溫差大，夏季溫差小。

教師：同學(xué)們可以通過(guò)生活實(shí)際得出剛才的結(jié)論，讓我們從地圖上驗(yàn)證一下我們剛才的發(fā)現(xiàn)。出示“我國(guó)1月平均氣溫分布圖”和“我國(guó)7月平均氣溫分布圖”，讀地圖要首先讀什么？

學(xué)生回答預(yù)設(shè)：先讀圖名，左邊這幅圖為我國(guó)1月平均氣溫分布圖，代表的是我國(guó)冬季平均氣溫的分布，右邊的圖為我國(guó)7月平均氣溫分布圖，代表的是我國(guó)夏季平均氣溫的分布。

教師：讀圖的第二步是讀什么？

學(xué)生回答預(yù)設(shè)：讀圖例。

教師：通過(guò)讀圖例，我們可以知道不同顏色代表不同的溫度范圍。接下來(lái)我們就開(kāi)始讀圖的第三步──根據(jù)問(wèn)題，提取信息。

【設(shè)計(jì)意圖：回顧讀圖方法?！?/p>

教師：請(qǐng)同學(xué)們依次完成PPT上的提示問(wèn)題。（問(wèn)題1）閱讀我國(guó)1月平均氣溫分布圖，依次標(biāo)注各等溫線(xiàn)。圖中共有幾條等溫線(xiàn)？每相鄰兩條等溫線(xiàn)之間的溫差是多少攝氏度？大家根據(jù)等溫線(xiàn)數(shù)值變化可以得出什么結(jié)論？

學(xué)生回答預(yù)設(shè)：我國(guó)1月氣溫從南向北遞減。

教師：請(qǐng)大家找到一條特殊的等溫線(xiàn)──0℃等溫線(xiàn)，它有著重要意義：冬季這條線(xiàn)以北，平均氣溫在0℃以下，河流會(huì)結(jié)冰，而這條線(xiàn)以南，平均氣溫在0℃以上，河流不會(huì)結(jié)冰。讓我們來(lái)看一下它大概穿過(guò)哪些重要的地理事物。

學(xué)生回答預(yù)設(shè)：從圖上可以看到0℃等溫線(xiàn)大致沿秦嶺─淮河一線(xiàn)分布。

教師：（問(wèn)題2）1月的最低平均氣溫是多少？分布在哪？最高平均氣溫是多少？分布在哪？

學(xué)生回答預(yù)設(shè)：最低氣溫為-28℃以下，分布在黑龍江省北部。最高氣溫大概是16℃以上，分布在海南島及臺(tái)灣島南部。

教師：（問(wèn)題3）1月南北溫差是多少？

學(xué)生回答預(yù)設(shè)：50℃左右

教師：因此可以看出──冬季我國(guó)南北溫差很大。接下來(lái)讓我們看一下我國(guó)7月份的平均氣溫的分布。

【設(shè)計(jì)意圖：帶領(lǐng)學(xué)生讀氣溫分布圖，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力?！?/p>

教師

問(wèn)題1：閱讀我國(guó)7月氣溫分布圖上的等溫線(xiàn)，依次標(biāo)注各等溫線(xiàn)。圖中共有幾條等溫線(xiàn)？除了28℃等溫線(xiàn)外，以8℃為間隔的等溫線(xiàn)有幾條？大家根據(jù)等溫線(xiàn)數(shù)值變化可以得出什么結(jié)論？夏季等溫線(xiàn)分布明顯稀疏了很多，說(shuō)明什么呢？──氣溫變化并不劇烈。

問(wèn)題2：7月的最高氣溫是多少？分布在哪？──溫度最高的地方是新疆的吐魯番盆地。這時(shí)16℃以上的范圍，覆蓋了我國(guó)大部分，最大的低溫區(qū)在哪呢？──青藏高原。

問(wèn)題3：請(qǐng)同學(xué)概括一下我國(guó)夏季氣溫的分布特點(diǎn)？──夏季，除青藏高原外，我國(guó)普遍高溫。

【設(shè)計(jì)意圖：在教師的引領(lǐng)下，讓學(xué)生獨(dú)立完成讀圖任務(wù)?！?/p>

講授新課──讀“中國(guó)溫度帶的劃分”，知道我國(guó)的溫度帶

教師：以上我們分析了我國(guó)氣溫的分布，根據(jù)我國(guó)氣溫的南北差異，再結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際情況，劃分了不同的溫度帶。咱們來(lái)看一下溫度帶的含義和劃分標(biāo)準(zhǔn)。（介紹溫度帶的劃分指標(biāo)和積溫的概念。出示溫度帶劃分表。）

學(xué)生回答預(yù)設(shè)：根據(jù)看到的每個(gè)溫度帶的積溫?cái)?shù)據(jù)，在對(duì)應(yīng)的區(qū)域填上相應(yīng)的溫度帶名稱(chēng)。

教師：請(qǐng)同學(xué)們看看暖溫帶和亞熱帶的分界線(xiàn)，和哪條線(xiàn)很相近呢？

學(xué)生回答預(yù)設(shè)：0℃等溫線(xiàn)（秦嶺─淮河一線(xiàn)）。

教師：既然農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是我們劃分溫度帶的依據(jù)，讓我們來(lái)看一下不同溫度帶的熟制和代表性農(nóng)產(chǎn)品。

學(xué)生：為不同溫度帶選擇適當(dāng)熟制，識(shí)別水果產(chǎn)地。

【設(shè)計(jì)意圖：將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活，將生活中的地理與教材中的地理聯(lián)系起來(lái)?！?/p>

教師：我們特別容易把溫度帶和熱量帶（地球上的五帶）混在一起，請(qǐng)大家思考它們有什么不同？

學(xué)生回答預(yù)設(shè)：五帶是熱量帶，按照獲得熱量的多少以緯度來(lái)劃分；而溫度帶是根據(jù)積溫劃分的，更多地考慮了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際，和農(nóng)作物品種、作物的熟制相關(guān)。

八年級(jí)地理全冊(cè)教案 篇二

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能

1.能夠運(yùn)用地圖說(shuō)明我國(guó)冬夏季氣溫分布特點(diǎn)以及降水的時(shí)空分布特點(diǎn)，并能初步分析其原因。2.掌握我國(guó)氣候的主要特征，理解影響我國(guó)氣候的主要因素。

3.學(xué)會(huì)閱讀等溫線(xiàn)圖、年降水量分布圖、氣溫年變化曲線(xiàn)圖、年降水量分配柱狀圖、溫度帶圖、干濕地區(qū)圖，并能獲取相應(yīng)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，歸納出正確結(jié)論。

過(guò)程與方法

通過(guò)地圖及相關(guān)資源分析、歸納、總結(jié)。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)明確氣候也是一種資源。

【重點(diǎn)與難點(diǎn)】

1.我國(guó)氣溫的特點(diǎn)，溫度帶的地區(qū)分布。2..讀圖、識(shí)圖技能的培養(yǎng)。

【教學(xué)方法】

合作探究、讀圖分析。

【課時(shí)安排】

3課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、情景導(dǎo)入

觀(guān)看視頻：冬季的廣州和哈爾濱

同一個(gè)季節(jié)，為什么廣州和哈爾濱的景色有如此大的差異？導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。

二、新課學(xué)習(xí)

第一課時(shí)

（一）冬季南北溫差大，夏季普遍高溫1.冬季氣溫分布特點(diǎn)

（1）計(jì)算：海口和漠河的溫差（16℃-（-28℃）=44℃）特點(diǎn)：南北溫差大

讀圖可知，氣溫自南向北逐漸降低（2）思維拓展

冬季氣溫分布特點(diǎn)的成因

探尋原因

成因①：緯度位置的影響

中國(guó)位于北半球，南北跨緯度近50度，冬季時(shí)，太陽(yáng)直射南半球，至使北半球緯度越高，太陽(yáng)高度越低，晝長(zhǎng)越短。北方太陽(yáng)高度比南方小，北方晝長(zhǎng)比南方短，太陽(yáng)照射時(shí)間短，所以北方得到的熱量少于南方。

成因②：冬季風(fēng)的影響

北方靠近冬季風(fēng)源地，冬季風(fēng)使北方降溫幅度大。距離和地形對(duì)冬季風(fēng)的消弱與阻擋，冬季風(fēng)對(duì)南方影響小。這些加劇了南北溫差。

（3）總結(jié)秦嶺---淮河的地理意義：①1月0℃等溫線(xiàn)通過(guò)的地方;②河流有無(wú)結(jié)冰期的界線(xiàn)2.夏季氣溫分布特點(diǎn)

（1）計(jì)算：海口和漠河的溫差（28℃-16℃=12℃）全國(guó)平均氣溫在多少攝氏度以上？（20℃）特點(diǎn)：普遍高溫

讀圖可知，氣溫自南向北逐漸降低（2）思維拓展：夏季氣溫分布特點(diǎn)的成因

夏季太陽(yáng)直射北半球，北方太陽(yáng)高度比南方小一些，北方晝長(zhǎng)比南方長(zhǎng)一些，北方得到的光熱與南方相差不大。所以夏季南北氣溫相差不大

（3）探究：夏季我國(guó)哪里氣溫偏低？為什么？

青藏高原；青藏高原平均海拔4000米以上，氣溫隨海拔升高而降低

（4）總結(jié)我國(guó)氣溫分布特點(diǎn)：冬季南北溫差大，夏季普遍高溫（青藏高原因海拔高，夏季氣溫偏低）

（5）拓展延伸：我國(guó)南北溫差順口溜

領(lǐng)土面積廣，南北跨度大；冬季溫差顯，北棉南穿夾；夏季普高溫，南北差不大；秦嶺淮河線(xiàn)，零度等溫劃；最寒在1月，高溫在7月。

（6）了解我國(guó)冬季最冷和夏季最熱的地方3.溫度帶

（1）溫度帶的劃分依據(jù)：氣溫的南北差異和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際（2）讀圖，了解5個(gè)溫度帶和1個(gè)高原氣候區(qū)位置。（3）總結(jié)秦嶺---淮河的地理意義：③亞熱帶和暖溫帶的分界線(xiàn)

（4）對(duì)號(hào)入座：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、華北平原、長(zhǎng)江中下游平原、海南島、漠河、塔里木盆地它們分別位于哪個(gè)溫度帶？（高原氣候區(qū)、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶、熱帶、寒溫帶、暖溫帶）

（5）體會(huì)我國(guó)氣溫南北差異對(duì)生產(chǎn)和生活的影響。1.水果

拓展延伸:中國(guó)各個(gè)溫度帶的主要植被2.房屋

3.農(nóng)作物及其熟制

總結(jié)過(guò)渡：我們已經(jīng)知道了我國(guó)氣溫分布特點(diǎn)，那么你知道我國(guó)降水的情況嗎？現(xiàn)在讓我們一起去探索吧！

第二課時(shí)

（二）東西干濕差異顯著1.降水空間分布特點(diǎn)

（1）讀“中國(guó)年降水量的分布”圖，分析從整體看，降水的空間分布均勻嗎？（不均勻）（2）觀(guān)察分析

圖中的等降水量線(xiàn)有幾個(gè)數(shù)值？（如圖）

圖中等降水量線(xiàn)數(shù)值變化的方向有何規(guī)律？（如圖）降水空間分布特點(diǎn):（從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減）

（3）總結(jié)秦嶺---淮河的地理意義：④800毫米年降水量線(xiàn)過(guò)的地方（4）了解我國(guó)降水量最多和最少的地方2.降水時(shí)間分布特點(diǎn)：

（1）讀“中國(guó)南北四個(gè)城市的季節(jié)差異”圖，回答問(wèn)題標(biāo)出四城市降水較多的月份（如圖）四城市降水集中在____月～_____月（4；10）在圖中從南向北圈出這四個(gè)城市（如圖）

總結(jié)：南方雨季____，開(kāi)始____，結(jié)束____；北方雨季____，開(kāi)始____，結(jié)束____:（早；長(zhǎng)；晚；短；晚；早）

得出降水時(shí)間分布特點(diǎn)：季節(jié)分配不均（2）

讀“北京年降水量極值”圖，回答問(wèn)題

該圖反映的是北京降水的季節(jié)還是年際上的變化？（年際）總結(jié)降水時(shí)間分布特點(diǎn)：年際變化大

這種現(xiàn)象會(huì)帶來(lái)什么影響？（影響生產(chǎn)和生活）3總結(jié)：我國(guó)降水時(shí)空分布特點(diǎn)

空間上：從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減

時(shí)間上：季節(jié)分配不均（南方雨季長(zhǎng)，開(kāi)始早，結(jié)束晚；北方雨季短，開(kāi)始晚，結(jié)束早。）；年際變化大

4.干濕地區(qū)

（1）劃分依據(jù)：氣候的干濕狀況

（2）讀圖，有哪些干濕地區(qū)？（濕潤(rùn)區(qū)、半濕潤(rùn)區(qū)、半干旱區(qū)、干旱區(qū)）（3）讀圖，分析：連線(xiàn)濕潤(rùn)地區(qū)------800mm以上半濕潤(rùn)地區(qū)------400mm～800mm半干旱地區(qū)------200mm～400mm干旱地區(qū)------200mm以下

（4）體會(huì)我國(guó)降水特點(diǎn)對(duì)生產(chǎn)和生活的影響（1.建筑；2.植被；3.農(nóng)業(yè)類(lèi)型）

（5）總結(jié)秦嶺---淮河的地理意義：⑤水田和旱地的分界線(xiàn)；⑥濕潤(rùn)地區(qū)與半濕潤(rùn)地區(qū)的分界線(xiàn)總結(jié)過(guò)渡：了解了我國(guó)的氣溫和降水，現(xiàn)在，讓我們共同學(xué)習(xí)我國(guó)氣候的主要特征及影響我國(guó)氣候的主要因素。

第三課時(shí)

（三）我國(guó)氣候的主要特征1.復(fù)雜多樣：

（1）讀“中國(guó)氣候類(lèi)型的分布”圖，指出我國(guó)的氣候類(lèi)型。（2）我國(guó)一些高大山地氣候的垂直變化，更加劇了氣候的復(fù)雜多樣（3）秦嶺---淮河的地理意義：⑦溫帶季風(fēng)氣候和亞熱帶季風(fēng)氣候的分界線(xiàn)2.季風(fēng)氣候顯著

讀“中國(guó)氣候類(lèi)型的分布”圖，我國(guó)有幾種季風(fēng)氣候？主要分布在我國(guó)的哪里？（3種；東部）

3.歸納秦嶺---淮河的地理意義：

①1月0℃等溫線(xiàn)通過(guò)的地方；②河流有無(wú)結(jié)冰期的界線(xiàn)；③亞熱帶和暖溫帶的分界線(xiàn)；④800毫米年降水量線(xiàn)通過(guò)的地方；⑤水田和旱地的分界線(xiàn)；⑥濕潤(rùn)地區(qū)與半濕潤(rùn)地區(qū)的分界線(xiàn)；⑦溫帶季風(fēng)氣候和亞熱帶季風(fēng)氣候的分界線(xiàn)。

4.我國(guó)主要?dú)夂蝾?lèi)型的特點(diǎn)

溫帶大陸性氣候：冬冷夏熱，降水較少，集中在夏季溫帶季風(fēng)氣候：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥，雨熱同期

高原山地氣候：全年低溫，降水稀少熱帶季風(fēng)氣候：全年高溫，分旱、雨兩季

（四）影響我國(guó)氣候的主要因素1.緯度位置：

我國(guó)南北跨緯度大，使得自南向北，得到的太陽(yáng)光熱越來(lái)越少，所以自南向北，氣溫越來(lái)越低。2.海陸位置：讀圖完成表格（1）冬季風(fēng)的影響源地風(fēng)向性質(zhì)影響范圍冬季風(fēng)亞歐大陸內(nèi)部偏北風(fēng)寒冷干燥除青藏高原、云貴高原、臺(tái)灣島、海南島以外都受影響對(duì)氣溫的影響加劇北方嚴(yán)寒，使南北溫差加大（2）夏季風(fēng)的影響源地風(fēng)向性質(zhì)影響范圍夏季風(fēng)太平洋、印度洋偏南風(fēng)溫暖濕潤(rùn)大興安嶺—陰山山脈—賀蘭山和青藏高原東南邊緣以東以南地區(qū)對(duì)氣溫的影響帶來(lái)豐富降水，影響我國(guó)降水量的時(shí)空分布3.地形

高大山地阻擋氣流，使山地兩側(cè)氣候差異明顯；高大山地氣候和植被的垂直變化；青藏高原海拔高、面積廣，形成了面積廣大的高原山地氣候。

三、課堂練習(xí)選擇

1.下列我國(guó)哪個(gè)地區(qū)夏季氣溫最低（B）

A．黑龍江省B．青藏高原C．海南省D．吐魯番盆地2.關(guān)于我國(guó)降水量的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是

A．從東南沿海一帶，年降水量多在1600毫米以上（C）B．從東南沿海和西北內(nèi)陸遞減

C．山東省降水量比新疆維吾爾族自治區(qū)少

第三篇：人教版八年級(jí)地理上冊(cè)全冊(cè)教案免費(fèi)

第一章 中國(guó)的疆域與人口

第一節(jié) 中國(guó)的疆域

教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)觀(guān)察地球儀及其閱讀地圖，使學(xué)生說(shuō)出我國(guó)的緯度和海陸位置，并能正確表述我國(guó)地理位置的優(yōu)越性，以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖學(xué)習(xí)地理知識(shí)的能力。

2．在中國(guó)政區(qū)圖上找出我國(guó)的四至點(diǎn)，并在圖上量算出我國(guó)東西和南北之間的大致距離，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。

3．使學(xué)生能在中國(guó)疆域圖上辨別及在中國(guó)疆域空白圖上填注出我國(guó)瀕臨的海洋，主要島嶼、海峽，陸上鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家。

4．通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)越的地理位置和遼闊的疆域，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，并進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)和建設(shè)祖國(guó)的思想教育。

教學(xué)重點(diǎn)

中國(guó)的地理位置及其優(yōu)越性。教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)閱讀中國(guó)政區(qū)圖，形成對(duì)我國(guó)疆域的空間想像力。教學(xué)手段

《歌唱祖國(guó)》歌曲錄音磁帶及錄音機(jī)，“中國(guó)在地球上的位置示意圖”，中國(guó)政區(qū)復(fù)合投影片（一套四張，同一底圖），地球儀（學(xué)生每人一個(gè)，并附有彩色膠帶），世界主要國(guó)家面積比較表，世界主要國(guó)家大陸海岸線(xiàn)比較表，“世界政區(qū)掛圖”。

教學(xué)方法

談話(huà)法、學(xué)習(xí)指導(dǎo)法。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

【導(dǎo)入新課】播放《歌唱祖國(guó)》歌曲錄音，用以制造學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生了解祖國(guó)的學(xué)習(xí)欲望。

聽(tīng)著這優(yōu)美的旋律，動(dòng)人的歌詞，不禁使我們產(chǎn)生無(wú)限的遐想，我們偉大的祖國(guó)在地球上處于什么位置？這樣的地理位置又有哪些優(yōu)越性？我國(guó)的國(guó)土究竟有多大？瀕臨哪些海洋？我國(guó)有哪些陸上鄰國(guó)？有多少個(gè)國(guó)家與我國(guó)隔海相望？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這些知識(shí)，深入地認(rèn)識(shí)我們偉大的祖國(guó)——中華人民共和國(guó)——中國(guó)。

【板書(shū)】

一、從世界看中國(guó)

【投影】“中國(guó)在地球上的位置示意圖”。

【提問(wèn)】劃分南北半球和東西半球的界線(xiàn)是什么？從圖上看出中國(guó)位于哪個(gè)半球？ 【歸納】南北半球的分界線(xiàn)是赤道，東西半球的界線(xiàn)為西經(jīng)20°和東經(jīng)160°。因此通過(guò)觀(guān)察地圖可知，從東西半球來(lái)看，我國(guó)位于東半球，從南北半球來(lái)看，中國(guó)位于北半球。

【活動(dòng)】指導(dǎo)學(xué)生在地球儀上找到西經(jīng)20°和東經(jīng)160°，用黃色膠條貼在相應(yīng)位置上；找出赤道，用紅色膠條貼在相應(yīng)位置上；在地球儀上找到中國(guó)，并用紅色膠條剪成五角星，貼在我國(guó)首都北京的位置。

【板書(shū)】1．位于東半球和北半球

【提問(wèn)】觀(guān)察地球儀，說(shuō)出我國(guó)位于哪個(gè)大洲？與哪個(gè)大洋相臨？與它們的相互位置如何？

【歸納】我國(guó)位于亞洲的東部，太平洋的西岸。【板書(shū)】2．亞洲東部，太平洋西岸

【提問(wèn)】觀(guān)察地球儀，將中國(guó)的面積與其它國(guó)家的面積相比較，你認(rèn)為中國(guó)面積是大還是??？ 【投影】世界主要國(guó)家面積比較表。

【提問(wèn)】讀圖并回答，我國(guó)領(lǐng)土面積有多大？居世界第幾位？

【歸納】我國(guó)陸地面積達(dá)960萬(wàn)平方千米，約占全球陸地總面積的1/15，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位，和整個(gè)歐洲差不多，是世界上領(lǐng)土面積最廣闊的國(guó)家之一。

【板書(shū)】

二、遼闊的國(guó)土 1．面積960萬(wàn)平方千米

【承轉(zhuǎn)】我國(guó)的面積很大，我國(guó)領(lǐng)土的最北端、最南端、最東端以及最西端分別在什么地方呢？

【練習(xí)】讀《中國(guó)地圖冊(cè)》中的“中國(guó)行政區(qū)劃圖”，找出我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)，并按要求完成練習(xí)1。

練習(xí)1．對(duì)照《中國(guó)地圖冊(cè)》中的“中國(guó)行政區(qū)劃圖”，找出我國(guó)領(lǐng)土的最北、最南、最東、最西點(diǎn)，用紅筆將它們標(biāo)注在課本的“中國(guó)疆域示意圖”上，并讀出它們的經(jīng)、緯度。

最北：漠河以北黑龍江主航道的中心線(xiàn)，緯度53°N多。最南：南海南沙群島中的曾母暗沙，緯度4°N附近。

最東：黑龍江與烏蘇里江主航道中心線(xiàn)的交匯處，經(jīng)度135°E多。最西；新疆帕米爾高原，經(jīng)度75°E附近。學(xué)生練習(xí)，教師巡視。

【投影】中國(guó)政區(qū)復(fù)合投影片①（中國(guó)的疆域示意圖）。

請(qǐng)同學(xué)在圖上依次指出我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)，并請(qǐng)若干學(xué)生依次說(shuō)出習(xí)題答案，教師輔導(dǎo)?！咎釂?wèn)】請(qǐng)你算一算我國(guó)最南與最北緯度相差約多少度？哪條重要的緯線(xiàn)穿越我國(guó)的南部？按五帶劃分，我國(guó)最南處于哪個(gè)熱量帶？最北接近哪個(gè)帶？大部分領(lǐng)土位于哪個(gè)帶？

【歸納】我國(guó)領(lǐng)土南北相差約50個(gè)緯度，北回歸線(xiàn)穿越我國(guó)的南部。我國(guó)大部分領(lǐng)土處于四季分明，寒暖適度的北溫帶，南部有一小部分在熱帶，最北部接近北寒帶。

【讀圖】讀教材中的“我國(guó)領(lǐng)土南北冬季景色的差異”圖。

【提問(wèn)】2月份，位于我國(guó)北部的黑龍江省和南部的海南省景色有何不同，為什么？ 【歸納】我國(guó)南北緯度跨度大，氣候差異顯著，緯度越低，氣溫越高。因此當(dāng)祖國(guó)北方處于冰天雪地的隆冬時(shí)，而南國(guó)的海南卻早已是烈日炎炎的盛夏景象了。

【分組討論】分析我國(guó)的緯度位置對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何益處。

【歸納】我國(guó)領(lǐng)土南北跨越近50個(gè)緯度，這樣的緯度位置，使我國(guó)具備復(fù)雜多樣的氣候，為發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)提供了有利條件。

【板書(shū)】2．跨進(jìn)50個(gè)緯度→南北氣候差異顯著→適宜發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)

【讀圖】讀“中國(guó)政區(qū)圖”，算一算我國(guó)領(lǐng)土東西跨越多少經(jīng)度，分屬幾個(gè)時(shí)區(qū)?！練w納】我國(guó)東西跨越了60多個(gè)經(jīng)度，分屬于東5區(qū)至東9區(qū)，共5個(gè)時(shí)區(qū)，即最東與最西時(shí)間相差5小時(shí)。

【讀圖】讀教材中的“我國(guó)領(lǐng)土東西部的晨昏差異”圖。

【提問(wèn)】夏季，當(dāng)北京時(shí)間為6點(diǎn)時(shí)，我國(guó)東部的烏蘇里江和西部的帕米爾高原各是什么景象，為什么？

【歸納】我國(guó)東西跨越60多個(gè)經(jīng)度，由于地球自轉(zhuǎn)，東邊的地方時(shí)刻早，當(dāng)北京時(shí)間為清晨6點(diǎn)時(shí)，最東端烏蘇里江的地方時(shí)約為早7點(diǎn)左右，最西端的帕米爾高原的地方時(shí)則是凌晨2點(diǎn)52分。因此，當(dāng)東部的烏蘇里江已經(jīng)撒滿(mǎn)金色的晨光，而西部的帕米爾高原則還是星斗滿(mǎn)天的黑夜。

【練習(xí)】 1．閱讀地圖冊(cè)《中國(guó)政區(qū)圖》，利用圖中的比例尺，量算我國(guó)領(lǐng)土最東端到最西端的距離約為多少千米。

2．緯度相差1度，距離約為110千米，計(jì)算我國(guó)南北距離相差約多少千米。【歸納】我國(guó)東西之間距離約5000千米，南北之間的間隔約5500千米，再加上我國(guó)擁有悠久的歷史，因此，人們常用“縱橫一萬(wàn)里，上下五千年”來(lái)表述我們偉大的祖國(guó)擁有遼闊的國(guó)土和悠久的歷史，這值得我們每一個(gè)中國(guó)人驕傲和自豪。

第二課時(shí)

【投影】中國(guó)政區(qū)復(fù)合投影片①。

【復(fù)習(xí)提問(wèn)】我國(guó)的四至點(diǎn)分別在什么地方？我國(guó)緯度位置的特點(diǎn)是什么？我國(guó)的緯度位置有何優(yōu)越性？

【新課導(dǎo)入】我們偉大的祖國(guó)不僅陸地面積廣大，而且還有廣闊的海域?！景鍟?shū)】

三、廣闊的海域

【投影】中國(guó)政區(qū)復(fù)合投影片②（中國(guó)的臨海示意圖）?！咎釂?wèn)】由北向南我國(guó)瀕臨的海洋分別是哪些？ 【講述】我國(guó)所瀕臨的海洋，從北至南依次為渤海、黃海、東海和南海，以及臺(tái)灣島以東的太平洋洋面。渤海與黃海大致以渤海海峽為界；黃海因海水呈黃褐色而得名，長(zhǎng)江口北岸為黃海和東海的分界線(xiàn)；臺(tái)灣海峽的南端為東海與南海的界線(xiàn)；南海是我國(guó)面積最大，海水最深的海區(qū)。

【板書(shū)】 1．東臨四海一洋 2．領(lǐng)海和內(nèi)海

【承轉(zhuǎn)】我國(guó)東臨遼闊的海洋，但這些海域并不全部是我國(guó)的領(lǐng)海?！咎釂?wèn)】我國(guó)的領(lǐng)海寬度是多少海里？

【講述】我國(guó)的領(lǐng)海是指從海岸基線(xiàn)向海上延伸到12海里的海域，因此，黃海、東海和南海的一部分為我國(guó)領(lǐng)海，12海里以外則為公海。被遼東半島和山東半島環(huán)繞的渤海，以及雷州半島和海南島之間的瓊州海峽則為我國(guó)的內(nèi)海，其全部海域均屬于我國(guó)行使主權(quán)的范圍。我國(guó)的領(lǐng)海面積大約有300萬(wàn)平方千米。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D冊(cè)上找到我國(guó)的臨海和內(nèi)海。

【練習(xí)】在填充圖冊(cè)“中國(guó)疆域圖”上填注出我國(guó)的海域。【投影】世界主要國(guó)家大陸海岸線(xiàn)比較表。【提問(wèn)】我國(guó)大陸海岸線(xiàn)有多長(zhǎng)，居世界第幾位？

【講述】我國(guó)大陸海岸線(xiàn)漫長(zhǎng)曲折，約18000千米，沿海島嶼星羅棋布，共有5000多個(gè)（如果加上島嶼的海岸線(xiàn)，我國(guó)海岸線(xiàn)總長(zhǎng)度在30000千米以上），沿海有許多優(yōu)良的港灣，便于船舶?？?。

【投影】中國(guó)政區(qū)復(fù)合投影片③（中國(guó)的島嶼、半島和海峽示意圖）。

【讀圖】在教師指導(dǎo)下，找出圖中的臺(tái)灣島、海南島、南海諸島、雷州半島、山東半島、遼東半島、瓊州海峽和臺(tái)灣海峽等。

【練習(xí)】在填充圖冊(cè)“中國(guó)疆域圖”上填注出上述島嶼、半島和海峽?！景鍟?shū)】3．漫長(zhǎng)的海岸線(xiàn)和眾多的島嶼

【讀圖】讀“世界政區(qū)掛圖”，請(qǐng)學(xué)生在圖上找出中國(guó)、英國(guó)、蒙古和美國(guó)?！咎釂?wèn)】從海陸位置來(lái)看，我國(guó)與英國(guó)、蒙古有何不同；與美國(guó)有什么相同和不同的地方？

【歸納】我國(guó)位于亞洲的東部，太平洋的西岸，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家；英國(guó)為歐洲西部的一個(gè)島國(guó)；蒙古為歐亞大陸上的一個(gè)內(nèi)陸國(guó)家；美國(guó)雖然與我國(guó)一樣屬于海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家，但是其東（大西洋）西（太平洋）臨海洋，這與我國(guó)東臨大洋，西靠大陸又有所不同。

【討論】分析我國(guó)海陸位置的優(yōu)越性。

【歸納】我國(guó)東部瀕臨世界上最大的大洋——太平洋，這使得我國(guó)東部廣大地區(qū)在夏季風(fēng)濕潤(rùn)氣流的影響下，雨量充沛，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。沿海地區(qū)便于發(fā)展海洋事業(yè)，以及同海外各國(guó)的友好往來(lái)。西部深入亞歐大陸內(nèi)部，使我國(guó)陸上交通能與中亞、西亞、歐洲直接交往，便于與周?chē)鷩?guó)家的邊貿(mào)往來(lái)。在這里，古代有著名的“絲綢之路”，現(xiàn)有橫貫歐亞大陸的鐵路線(xiàn)。

【板書(shū)】4．優(yōu)越的海陸位置

【承轉(zhuǎn)】我國(guó)不僅海岸線(xiàn)漫長(zhǎng)曲折，而且還有20000多千米的陸上疆界。【板書(shū)】

四、陸上疆界和鄰國(guó)

【讀圖】讀教材中的“中國(guó)行政區(qū)劃簡(jiǎn)圖”，按逆時(shí)針?lè)较颍詵|向西依次讀出我國(guó)陸上鄰國(guó)及隔海相望的國(guó)家。

【投影】中國(guó)政區(qū)復(fù)合投影片④（中國(guó)的鄰國(guó)示意圖）。

【歸納】結(jié)合投影片④，總結(jié)我國(guó)陸上鄰國(guó)有15個(gè)，按逆時(shí)針?lè)较蛞来螢椋撼r、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦，吉爾吉斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、錫金、布丹、緬甸、老撾和越南。

同我國(guó)隔海相望的有6個(gè)國(guó)家：韓國(guó)、日本、菲律賓、馬來(lái)西亞、文萊和印度尼西亞。【練習(xí)】看投影片④，完成練習(xí)2和練習(xí)3。

練習(xí)2．對(duì)照《中國(guó)地圖冊(cè)》的“中國(guó)政區(qū)圖”，把“中國(guó)疆域圖”中的鄰國(guó)按編碼寫(xiě)出國(guó)名：陸上接壤的國(guó)家：①朝鮮、②俄羅斯、③蒙古、④哈薩克斯坦、⑤吉爾吉斯坦、⑥塔吉克斯坦、⑦阿富汗、⑧巴基斯坦、⑨印度、⑩尼泊爾、(11)錫金、(12)布丹、(13)緬甸、(14)老撾、(15)越南。

同我國(guó)隔海相望的國(guó)家：①韓國(guó)、②日本、③菲律賓、④文萊、⑤馬來(lái)西亞、⑥印度尼西亞。

練習(xí)3．與我國(guó)有兩處接壤的鄰國(guó)有俄羅斯和印度。板書(shū)設(shè)計(jì)

第一章

中國(guó)的疆域和行政區(qū)劃 第一節(jié)

中國(guó)的疆域

一、從世界看中國(guó) 1．位于東半球和北半球 2．亞洲東部，太平洋西岸

二、遼闊的國(guó)土 1．面積960萬(wàn)平方千米

2．跨近50個(gè)緯度→南北氣候差異顯著→適宜發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)

三、廣闊的海域 1．東臨四海一洋 2．領(lǐng)海和內(nèi)海

3．漫長(zhǎng)的海岸線(xiàn)和眾多的島嶼 4．優(yōu)越的海陸位置

四、陸上疆界和鄰國(guó)

附表：表1世界主要國(guó)家面積比較表

表2世界主要國(guó)家海岸線(xiàn)比較表

第二節(jié) 中國(guó)的行政區(qū)劃

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生知道我國(guó)的三級(jí)行政區(qū)的劃分，記住我國(guó)33個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)及位置，并且會(huì)在“中國(guó)政區(qū)圖”上正確填圖。

教學(xué)重點(diǎn)

1.準(zhǔn)確記憶我國(guó)的省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和位置。

2.培養(yǎng)填繪地圖確認(rèn)地理事物空間位置關(guān)系及空間想象、動(dòng)手操作的能力。教學(xué)方法 學(xué)習(xí)指導(dǎo)法。教學(xué)手段

每人一份“中國(guó)政區(qū)圖”，黃、綠、橘黃、粉四色彩色筆，剪刀，若干單個(gè)省區(qū)政區(qū)輪廓圖，8開(kāi)大的中國(guó)空白政區(qū)圖（每個(gè)學(xué)生一張）、“中國(guó)政區(qū)掛圖”。教學(xué)過(guò)程 【導(dǎo)入新課】

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了中國(guó)的疆域十分遼闊，為了便于管理好這樣大的國(guó)家，我們要進(jìn)行行政區(qū)的劃分。本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)的行政區(qū)劃。

【板書(shū)】

第二節(jié)

中國(guó)的行政區(qū)劃 一、三級(jí)行政區(qū)劃

【講授】

我國(guó)的三級(jí)行政區(qū)劃的劃分 【承轉(zhuǎn)到省級(jí)行政區(qū)的學(xué)習(xí)】 【板書(shū)】

二、33個(gè)省級(jí)行政單位

（出示“中國(guó)政區(qū)掛圖”，同時(shí)學(xué)生將書(shū)翻到第6頁(yè)）

【教師指導(dǎo)下師生共同活動(dòng)】

下列行政區(qū)，按（1）至（3）的教學(xué)步驟進(jìn)行。山西、湖北、廣東、云南、青海、黑龍江、沿海岸線(xiàn)的行政區(qū)

（1）認(rèn)形狀：教師出示一個(gè)輪廓圖，讓學(xué)生在課本的政區(qū)圖上找出該行政區(qū)的名稱(chēng)，掌握輪廓的特征，如山西像平行四邊形，湖北像民警的帽子等；

（2）定位置：在空白地圖找到該行政區(qū)的位置，并涂上顏色，寫(xiě)出名稱(chēng)，注意該行政區(qū)與長(zhǎng)江、黃河的位置關(guān)系；

（3）找鄰居：從北部順時(shí)針找起，每找出一個(gè)，都要注意指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察輪廓的典型特征，涂上顏色，寫(xiě)出名稱(chēng)。

【轉(zhuǎn)入行政區(qū)簡(jiǎn)稱(chēng)的教學(xué)】

【板書(shū)】

三、各省級(jí)行政單位的簡(jiǎn)稱(chēng) 請(qǐng)學(xué)生將書(shū)翻到本節(jié)的附表?！局v授】

簡(jiǎn)稱(chēng)的由來(lái) 學(xué)生在已上色的地圖中填寫(xiě)簡(jiǎn)稱(chēng)?！菊故就队啊?/p>

簡(jiǎn)稱(chēng)和全稱(chēng)連線(xiàn)。學(xué)生練習(xí)。課后練習(xí)

練習(xí)1.拼圖：把上好顏色的地圖粘在硬紙片上，分行政區(qū)剪下制成拼圖。練習(xí)2.不看政區(qū)圖，獨(dú)立完成下列問(wèn)題：

（1）按沿海、沿江、沿陸上國(guó)境線(xiàn)（底圖上畫(huà)有長(zhǎng)江和黃河）拼圖；（2）按課本本節(jié)末“課堂活動(dòng)

（一）”的要求，進(jìn)行拼圖游戲比賽。板書(shū)設(shè)計(jì)

第二節(jié)

中國(guó)的行政區(qū)劃 一、三級(jí)行政區(qū)劃

二、33個(gè)省級(jí)行政單位

三、各省級(jí)行政單位的簡(jiǎn)稱(chēng)

第三節(jié) 中國(guó)的人口

教學(xué)目標(biāo)

1.根據(jù)圖說(shuō)出中國(guó)人口總數(shù)和中國(guó)人口占世界人口的比重，通過(guò)錄像說(shuō)出中國(guó)人口基數(shù)大，增長(zhǎng)快的特點(diǎn)。

2.能通過(guò)調(diào)查表和國(guó)家有關(guān)人口統(tǒng)計(jì)表，說(shuō)出中國(guó)人口素質(zhì)低、即將面臨人口老齡化、人口從農(nóng)村到城市的遷移與農(nóng)村人口多于城市的現(xiàn)狀。3.根據(jù)調(diào)查表分析人口與家庭經(jīng)濟(jì)生活關(guān)系，分析中國(guó)人口與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境的關(guān)系；

4.根據(jù)我國(guó)面臨的人口問(wèn)題，提出解決人口問(wèn)題的措施。

5.通過(guò)學(xué)習(xí)樹(shù)立正確的人口觀(guān)，明確人口與經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)

中國(guó)面臨的人口問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)

人口與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境的關(guān)系。教學(xué)方法

談話(huà)法，圖示法，講授法。教學(xué)媒體

錄像機(jī)、投影儀、板圖。

續(xù)表

續(xù)表

續(xù)表

續(xù)表

續(xù)表

續(xù)表

板書(shū)設(shè)計(jì)

一、中國(guó)人口分布特點(diǎn)（上節(jié)課內(nèi)容）

二、中國(guó)人口的特點(diǎn)

三、人口與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系

附表 投影（1）

我國(guó)各種文化程度人口比例表

我國(guó)文盲半文盲占15.85％居世界第一位。投影（2）

世界主要國(guó)家每萬(wàn)人在校大學(xué)生人數(shù)、工程師與科學(xué)家人數(shù)統(tǒng)計(jì)表

投影（3）城鎮(zhèn)與農(nóng)村人口比例表

1996年我國(guó)城鎮(zhèn)人口35950萬(wàn)人，農(nóng)村人口86439萬(wàn)人 投影（4）預(yù)測(cè)我國(guó)60歲以上人口在總?cè)丝谥械谋壤?/p>

投影（5）家庭調(diào)查表（學(xué)生一）

家庭調(diào)查表（學(xué)生二）

家庭調(diào)查表

第四節(jié)

中國(guó)的民族

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生了解我國(guó)是由56個(gè)民族組成的統(tǒng)一的社會(huì)主義國(guó)家；并了解我國(guó)的民族政策，知道各民族一律平等，民族區(qū)域自治，尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

2．培養(yǎng)學(xué)生閱讀民族分布圖的能力。3·養(yǎng)成正確的民族觀(guān)。教學(xué)重點(diǎn)

我國(guó)的民族政策與主要少數(shù)民族的分布。教學(xué)方法

談話(huà)法、自學(xué)法教學(xué)媒體 掛圖“中華民族分布圖”。教學(xué)過(guò)程

【引入新課】前邊我們學(xué)習(xí)了我國(guó)的人口特點(diǎn)與分布等內(nèi)容。在我們社會(huì)主義大家庭中，除了漢族以外，還有不少兄弟民族。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)的民族。

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本彩圖“我國(guó)的民族大家庭”，了解我國(guó)是一個(gè)由56個(gè)民族組成的統(tǒng)一的多民族國(guó)家?！景鍟?shū)】第二節(jié)

中國(guó)的民族

一、統(tǒng)一的多民族國(guó)家 1．我國(guó)有56個(gè)民族

教師給出數(shù)據(jù)（漢族占總?cè)丝诘?2％，少數(shù)民族占總?cè)丝诘?％）。

【學(xué)生活動(dòng)】讓學(xué)生畫(huà)出“漢族和少數(shù)民族人口占總?cè)丝诘谋壤鄙刃螆D，使學(xué)生確認(rèn)在我國(guó)各民族中，漢族人口最多，其他55個(gè)民族人口較少，但各民族不論人數(shù)多少，在祖國(guó)大家庭中是一律平等的。引導(dǎo)學(xué)生回憶歷史課上講過(guò)的：19世紀(jì)我國(guó)云南的少數(shù)民族抗擊法軍的英勇事跡和廣西的少數(shù)民族在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，英勇抗擊日寇的侵略，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利做出了貢獻(xiàn)。這些典型事例都說(shuō)明了各民族人民共同反抗階級(jí)壓迫和外來(lái)侵略，共同締造新中國(guó)。為祖國(guó)的長(zhǎng)期穩(wěn)定和繁榮昌盛，做出了貢獻(xiàn)。

【板書(shū)】2．各民族共同締造和建設(shè)新中國(guó) 教師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察“中華民族分布圖”，并設(shè)問(wèn)：（1）指出我國(guó)少數(shù)民族主要聚居地區(qū)（按地理方位）。

（2）找出居住在五個(gè)自治區(qū)的主要少數(shù)民族和居住在云南、黑龍江、吉林省的主要少數(shù)民族。

由學(xué)生根據(jù)地圖提供的信息，歸納出：各民族的分布特點(diǎn)是大雜居、小聚居。其中漢族主要分布在東部和中部，少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北。

【板書(shū)】3．各民族的分布特點(diǎn)是大雜居、小聚居

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀下表：（中國(guó)少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)情況）

教師提供以下信息：（1）我國(guó)在少數(shù)民族的聚居地區(qū)實(shí)行區(qū)域自治，先后成立了內(nèi)蒙古、新疆維吾爾、廣西壯族、寧夏回族、西藏等五個(gè)自治區(qū)。還在部分地區(qū)成立了自治州、自治縣、民族鄉(xiāng)等自治機(jī)構(gòu)，行使自治權(quán)。

（2）在我國(guó)，各民族都有使用和發(fā)展自己的語(yǔ)言文字的自由。我國(guó)55個(gè)少數(shù)民族中有30多個(gè)民族有自己的文字，他們可以在日常生活、生產(chǎn)勞動(dòng)、通信聯(lián)系、學(xué)習(xí)、出版以及社會(huì)交往中，可以自由使用本民族的語(yǔ)言文字。

（3）我國(guó)憲法規(guī)定：各民族都有保持或者改革自己的風(fēng)俗習(xí)慣的自由，中華人民共和國(guó)公民有宗教信仰的自由，國(guó)家保護(hù)正常的宗教活動(dòng)。

【教師設(shè)問(wèn)】根據(jù)以上的資料和信息，分組討論我國(guó)的民族政策有哪些具體措施？ 【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，由小組代表歸納總結(jié)本組的結(jié)論，經(jīng)過(guò)全班評(píng)議，在教師的幫助下，得出以下幾點(diǎn)意見(jiàn)：

【板書(shū)】

二、我國(guó)的民族政策（1）各民族一律平等。

（2）國(guó)家保障各少數(shù)民族的合法權(quán)利和利益，維護(hù)和發(fā)展各民族的平等、團(tuán)結(jié)、互助關(guān)系。

（3）國(guó)家?guī)椭魃贁?shù)民族地區(qū)加速經(jīng)濟(jì)和文比發(fā)展。（4）在少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行民族區(qū)域自治。

（5）各民族有使用自己的語(yǔ)言文字和保持自己的風(fēng)俗習(xí)慣的自由。

【教師總結(jié)】剛才同學(xué)們總結(jié)了我國(guó)的民族政策，總結(jié)得很好。我國(guó)各族人民在黨中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，平等互助，親密團(tuán)結(jié)，為國(guó)家的統(tǒng)一和中華民族的昌盛做出自己的貢獻(xiàn)。

【復(fù)習(xí)鞏固】同學(xué)回家以后。收集資料組織一次圖片展覽，說(shuō)明新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化和居民生活的變化。

板書(shū)設(shè)計(jì) 第二節(jié)中國(guó)的民族

一、統(tǒng)一的多民族國(guó)家 1．我國(guó)有56個(gè)民族

2．各民族共同締造和建設(shè)新中國(guó) 3．各民族的分布特點(diǎn)是大雜居、小聚居

二、我國(guó)的民族政策

第二章．中國(guó)的自然環(huán)境 第一節(jié) 地形

師：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道，我們的國(guó)土有960萬(wàn)平方千米，人口有l(wèi)1.6億。在這遼闊的祖國(guó)大地上，居住了漢、蒙古、西藏、維吾爾、高山等56個(gè)民族。祖國(guó)不僅人口多，民族復(fù)雜，地形也是復(fù)雜多樣的。今天我們學(xué)習(xí)自然環(huán)境要素之一的地形。

師：地形是地理環(huán)境的基本要素。它在地理環(huán)境中起著基礎(chǔ)的作用。掌握了它，才能進(jìn)一步理解其它自然要素和各地區(qū)自然環(huán)境基本特點(diǎn)以及如何改造自然、利用自然和發(fā)展生產(chǎn)等情況。

評(píng)：明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容的有機(jī)聯(lián)系。師：學(xué)習(xí)地形，首先要明確兩個(gè)概念，即地形和地勢(shì)。請(qǐng)同學(xué)們翻書(shū)P.33、P.34。

師：什么叫地形？什么叫地勢(shì)？它們之間有什么聯(lián)系呢？

一、地形與地勢(shì)（板書(shū)）

生：地形是陸地表面各種各樣的形態(tài)，地勢(shì)是地表高低起伏的總趨勢(shì)。

師：對(duì)，答得很好。由于地形表示地表形態(tài)（字下有圈者板書(shū)，以下同），地勢(shì)表示地表高低起伏總趨勢(shì)。所以，地形的概念比較大，地勢(shì)狀況是地形特征之一。評(píng)：加以比較，明確兩個(gè)關(guān)鍵概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。師：地球表面的形狀多種多樣，為了更好區(qū)別，我們可以把它概括為：

二、五種地表形態(tài)（板書(shū)）

（學(xué)生翻中國(guó)地圖冊(cè)P.8，教師出示五種地形景觀(guān)圖。）師：這五種地的外觀(guān)有哪些不同呢？

（學(xué)生小聲討論，教師進(jìn)一步講。）

師：我們可以從海拔高度、相對(duì)高度、地表起伏狀況等方面加以概括。

（學(xué)生邊對(duì)照五種地形的景觀(guān)圖，邊思考并進(jìn)行討論。教師邊講，邊板畫(huà)、填表。）（出示五種地形比較簡(jiǎn)表。）五種地形比較表

（上表有劃線(xiàn)處，均系空白，經(jīng)邊講、邊畫(huà)、邊填，最后內(nèi)容如上列）

評(píng)：概括完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，圖文并茂地列表比較，清晰而易掌握。邊問(wèn)邊講邊填，利于啟發(fā)。

師：從地表起伏狀況來(lái)看，平原和高原有什么共同特點(diǎn)？（引導(dǎo)學(xué)生看中國(guó)地圖冊(cè)P.8冊(cè)下方的①、④圖。）一般說(shuō)來(lái)，平原、高原地面廣闊，起伏較?。ㄌ畋恚?，但也有的高原地表起伏很大（指青藏高原）。平原和高原地表起伏都很小，我們從垂直高度上講就是海拔或者相對(duì)高度（停頓）較小？ 生：相對(duì)高度小。

（教師板書(shū)，在表中相對(duì)高度欄上填下小字。）

評(píng)：針對(duì)初中學(xué)生在比較時(shí)不易區(qū)分相似者，再分組對(duì)比，有利理解。

師：這兩種地形從形態(tài)、相對(duì)高度來(lái)看較為相似，那么區(qū)別它們的關(guān)鍵應(yīng)看海拔，（略停頓）還是相對(duì)高度？

生：海拔高度。

師：海拔高度不同是區(qū)別它們的重要標(biāo)志。平原海拔一般在200米以下（教師填表及繪表中圖并指圖，如華北平原大部分海拔在50米以下。）高原海拔大于200—600米（填表及繪表中國(guó)，并指圖如內(nèi)蒙古高原海拔一般在1000米左右）。

評(píng)：邊講邊填繪，圖形典型、簡(jiǎn)明、印象深。師：（引導(dǎo)學(xué)生看中國(guó)地圖冊(cè)P．8下方的②、③圖）評(píng)：利用地圖冊(cè)中的圖，表現(xiàn)力較強(qiáng)。

師：山地、丘陵地表起伏都大，但有顯著不同的特點(diǎn)。（教師邊指圖觀(guān)察，邊說(shuō)這可以從頂和坡（板書(shū)）兩個(gè)方面來(lái)辨認(rèn)。山地：一般頂尖坡陡（教師填表，及繪表中圖），丘陵一般頂渾圓，坡緩（教師填表，及繪表中圖）。

除頂、坡之外，丘陵和山地它們?cè)诤０魏拖鄬?duì)高度上有什么不同？

從海拔看：丘陵一般在500米以下（填表）山地在500米以上（填表），但有的丘陵（指圖）如黃士高原上的黃土丘陵，海拔有的就達(dá)到1000米。

師：所以判定丘陵和山地最主要的標(biāo)準(zhǔn)，是海拔（停頓）還是相對(duì)高度？ 生：相對(duì)高度。

師：對(duì)。山地相對(duì)高度較大（填表）丘陵一般在100米以下（填表）。（引導(dǎo)學(xué)生看中國(guó)地圖冊(cè)P．8下方的⑤圖。）師：盆地在五種地形中一般是哪兩種地表形態(tài)的組合？ 生：山地和平原。

師：對(duì)。它在地表形態(tài)上看有什么特征呢？ 生：四周高，中央低。（師填表，并繪圖）

評(píng)：將盆地作為山地和平原的組合，利用巳知推導(dǎo)未知，方式新穎有效。

師：在相對(duì)高度上，四周相對(duì)高度比較大，底部較小。（師填表），像臉盆一樣。我們福州就是一個(gè)小盆地，它底部是一個(gè)平原，如果我們站在平原的高處，可以看到它的東、西、南、北分別被鼓山、旗山、五虎山、蓮花峰所圍繞。所以福州盆地有：“東鼓、西旗、南虎、北蓮”的說(shuō)法。

評(píng)：聯(lián)系鄉(xiāng)土地理，具體生動(dòng)。

師：剛才我們學(xué)習(xí)了五種地形的區(qū)別方法，為了更直觀(guān)地反映它們之間的相似和差異，可用一幅綜合的剖面圖來(lái)表示。

（教師邊畫(huà)綜合剖面圖邊說(shuō)明。）

評(píng)：用一幅剖面圖綜合表現(xiàn)五種地形的特征，既直觀(guān)集中，又便于相互聯(lián)系。如此小結(jié)方式新穎。

師：請(qǐng)同學(xué)們看中國(guó)地形圖，我國(guó)地形有哪些特征呢？

三、我國(guó)地形、地勢(shì)概況（板書(shū)）

師：從地形類(lèi)型上看，它有什么特點(diǎn)？（學(xué)生一下子可能答不清楚，教師指出）1．特點(diǎn)：（板書(shū)）

（1）地形多種多樣交錯(cuò)分布（板書(shū)）

評(píng)：朱啟發(fā)提問(wèn)，后板書(shū)結(jié)論，留有思考余地。師：（教師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察中國(guó)地圖冊(cè)P.8，中國(guó)地形圖，指出：注意地圖上的顏色。）師：（邊指圖邊說(shuō)明）如四川盆地中有丘陵，青藏高原上有山脈和盆地等，圖中黃黃綠綠交錯(cuò)分布著。所以說(shuō)，祖國(guó)地形多種多樣，交錯(cuò)分布。

評(píng)：經(jīng)常用到分層設(shè)色地形圖，多圖配合。

師：從地勢(shì)高低起伏總趨勢(shì)來(lái)看，它有什么特點(diǎn)？注意觀(guān)察地圖上的顏色和高度表。評(píng)：運(yùn)用已學(xué)技能，啟發(fā)讀圖，比直告結(jié)論好。（學(xué)生議論并作答，教師總結(jié)得出：）（2）地勢(shì)西高東低，呈階梯狀分布。（板書(shū)）師：大體可分為幾級(jí)？。生：可分為三級(jí)。

師：這是第一級(jí)階梯（示復(fù)合幻燈片，片上畫(huà)出第一級(jí)階梯的邊界山脈和青藏高原）它位于祖國(guó)的西南部。海拔4000米以上，是祖國(guó)地形最高部分，叫青藏高原。階梯邊界的山是：昆侖山脈——祁連山脈——橫斷山脈。

評(píng)：利用幻燈片分解、組合，將死圖變活，逐步展示，符合認(rèn)識(shí)心理過(guò)程。這是第二級(jí)階梯（復(fù)上幻燈片第二級(jí)）。從第一階梯往北、往東是我們祖國(guó)高原和盆地的主要分布地區(qū)，它與第三級(jí)階梯的邊界山是：大興安嶺一太行山脈一巫山一雪峰山，海拔100Q—2000米之間，主要地形區(qū)有：塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地、四川盆地、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原等。

這是第三級(jí)階梯（復(fù)上幻燈片第三級(jí)）。從第二級(jí)階梯往東是祖國(guó)第三級(jí)階梯，它的海拔多在500米以下，有東北平原、華北平原、長(zhǎng)江中下游平原等。

評(píng)：將地勢(shì)階梯與地形單元相聯(lián)系，并突出地理界線(xiàn)，很有必要，為后續(xù)地形分布奠基。

師：為了更好地說(shuō)明祖國(guó)地勢(shì)從西往東的起伏狀況，我們可以用已學(xué)過(guò)的哪種地圖來(lái)表示呢？ 生：地形剖面圖。

師：我們以沿32°N緯線(xiàn)作一地形剖面圖。（示幻燈片，先展示書(shū)P35上圖，再展示該面的下圖）從剖面圖上，我們更清楚看到祖國(guó)地勢(shì)西高東低，呈階梯狀分布。

我國(guó)這種西高東低地勢(shì)分布特點(diǎn)對(duì)自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)產(chǎn)生什么影響？ 2．西高東低的地勢(shì)的有利影響（板書(shū)）

（引導(dǎo)學(xué)生先觀(guān)察地形圖和地形剖面圖，后閱讀課本P．35第二段文字，結(jié)合討論，最后教師指出）

①氣候上，西高東低地勢(shì)使海洋上濕潤(rùn)空氣深入內(nèi)地，供給大量水汽（邊講邊畫(huà)）有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。復(fù)雜多樣的地形，也增加了我國(guó)氣候的復(fù)雜性。

②交通上，使許多大河滾滾東流，方便了我國(guó)東西交通，也方便了我國(guó)沿海和內(nèi)地的聯(lián)系。長(zhǎng)江（指圖）干流自古以來(lái)就是我國(guó)東西交通的大動(dòng)脈。

③水力資源上，許多大河從高一級(jí)階梯流入低一級(jí)階梯，水流湍急，（邊講邊畫(huà)）水量又豐富，這樣水能就十分巨大了。

評(píng)：整理課文要點(diǎn)，理清了頭緒。板畫(huà)簡(jiǎn)明有效。

師：我國(guó)為世界水能資源最豐富的國(guó)家。震動(dòng)世界的著名的三峽工程的興建，就要在第五次人大會(huì)上通過(guò)，而正式確定下來(lái)了，它是全世界最大的水電站。它是祖國(guó)的榮譽(yù)和驕傲。它就位于祖國(guó)地勢(shì)第二、三級(jí)階梯之間（指圖）。也由于河流流經(jīng)不同的地形區(qū)，使各大河上、中、下游的河段特征也不相同了。

評(píng)：聯(lián)系重大時(shí)事的地理背景，適時(shí)進(jìn)行國(guó)情教育，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。師：西高東低的地勢(shì)還有什么影響？

（學(xué)生感到興趣，七嘴八舌地答出各式各樣的問(wèn)題）

師：對(duì)這些你們可以答很多，課后你們還可以商量討論，但最主要還是上面這三點(diǎn)。評(píng)：提供發(fā)散思維機(jī)會(huì)，留有課后思考余地。師：想一想，如果我國(guó)地勢(shì)西低東高對(duì)水汽會(huì)有什么影響？（教師邊講邊畫(huà)）生：東面太平洋來(lái)的水汽就難進(jìn)入內(nèi)地。

評(píng)：利用逆向思維和相反想象，是鞏固正面理解、培養(yǎng)應(yīng)變能力的好方式。師：對(duì)水能資源又會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？ 評(píng)：逐步引導(dǎo)推理。

生：由于水汽減少，水能資源也大大減少了。師：還會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？ 生：從西到東的河流交通也不方便了。

師：這些都對(duì)?，F(xiàn)在再?gòu)牡匦螆D上看出我國(guó)哪種地形面積最大、分布最廣？ 評(píng)：越往后，讓學(xué)生自己思考得出結(jié)論的機(jī)會(huì)越多，符合認(rèn)識(shí)過(guò)程規(guī)律。生：（大體可以答出）高原、山地面積大。

師：對(duì)，所以，我國(guó)山區(qū)面積很大，我國(guó)也是世界上有名多山的國(guó)家。多山的地形特點(diǎn)，對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何不利影響？

生：（大體可以答出）耕地面積小。

師：所以?！罢湎恳淮缤恋?，合理利用每一寸土地?！痹u(píng)：適時(shí)自然地進(jìn)行國(guó)情、國(guó)策教育。

師：我國(guó)大陸上的第三級(jí)階梯繼續(xù)向海面以下延伸，就是大陸架部分。所以有人把它稱(chēng)為第四級(jí)階梯。

四、大陸架（板書(shū)）

評(píng)：這樣歸納，更有利于系統(tǒng)掌握。

師：大家看祖國(guó)地形圖，大陸架是什么顏色？生：淺藍(lán)色。

師：（指圖說(shuō)明）從祖國(guó)地形圖上可以明顯地看到我國(guó)地形圖上淺藍(lán)色部分面積是很大的。師：請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)P.36第三段。大陸架概念。概念：（板書(shū)）師：關(guān)于大陸架概念，我們要注意：（教師邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)，邊畫(huà)）①它是大陸領(lǐng)土向海洋自然延伸部分。（板書(shū)）②深度不大。（板書(shū)）③坡度平緩。（板書(shū)）

評(píng)：用此板畫(huà)，有效地說(shuō)明大陸架概念諸內(nèi)涵。

師：大陸架在大陸邊緣通航條件好，淺海地區(qū)礦產(chǎn)資源，如石油等容易開(kāi)發(fā)；淺海地區(qū)陽(yáng)光容易透徹海底，魚(yú)產(chǎn)豐富，且作業(yè)條件好；由于大陸架有這么豐富的資源，被稱(chēng)為“聚寶盆”（板書(shū)），正因?yàn)槿绱?，現(xiàn)在世界上關(guān)于大陸架的爭(zhēng)端也越來(lái)越劇烈。

2．我國(guó)的大陸架；（板書(shū)）評(píng)：自然地寓愛(ài)國(guó)主義教育于知識(shí)教學(xué)之中。師：談到大陸架，我們應(yīng)當(dāng)感到自豪，我國(guó)是世界上大陸架面積最寬大國(guó)家之一。指圖說(shuō)明：渤海和黃海海底全部是大陸架，東海海底大部分和南海海底一部分也是大陸架。它們是祖國(guó)的巨大財(cái)富，這也引起了有些鄰國(guó)對(duì)它的覬覦。關(guān)于祖國(guó)大陸架的情況，以后再結(jié)合有關(guān)內(nèi)容對(duì)大家介紹。師：今天我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：

1．地形和地勢(shì)的概況。2．五種地形的區(qū)別。

3．我國(guó)地形特點(diǎn)、地勢(shì)三級(jí)階梯及其意義。4．大陸架的概念。評(píng)：讓學(xué)生明確重點(diǎn)所在。

六、課后作業(yè)：

1、認(rèn)真閱讀課文，思考以下問(wèn)題：（1）平?jīng)龊透咴鹆旰蜕降氐闹饕獏^(qū)別。（2）祖國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯的范圍和意義。（3）大陸架的概念。

2．請(qǐng)大家在表中空格里填上有關(guān)的內(nèi)容。

評(píng)：設(shè)計(jì)此表用作小結(jié)，簡(jiǎn)明扼要，方式較新?？傇u(píng)：

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，發(fā)揚(yáng)了我國(guó)啟發(fā)式教學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，處處激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用巳有知識(shí)和能力，恰到好處地積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)。生趣——愛(ài)學(xué)——增知——長(zhǎng)智——修德，教學(xué)環(huán)節(jié)運(yùn)用得當(dāng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)全面落實(shí)，且合理、自然，國(guó)情國(guó)策教育有機(jī)融合在知識(shí)教學(xué)之中；學(xué)習(xí)目標(biāo)的層次掌握恰當(dāng)，圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)展開(kāi)，了解、理解、掌握、應(yīng)用等層次分明，比重合宜。是思想性、科學(xué)性、啟發(fā)性、趣味性都較好的一堂課。

所用教學(xué)手段，主要是地理圖表，設(shè)計(jì)新穎、簡(jiǎn)明、達(dá)意，教與學(xué)兼而用之，并利用電教手段?；罏榛?，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和年齡特征，可予推廣。

第二節(jié)中國(guó)的氣候

教案設(shè)計(jì)

“影響氣候的因素和氣候的地區(qū)差異”一節(jié)是人教版義務(wù)教材第一冊(cè)第 四章教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，是講述氣候知識(shí)的關(guān)鍵所在，理論性、概括性較 強(qiáng)、難度較大。我在教學(xué)過(guò)程中針對(duì)初一學(xué)生的年齡特征，采用講解圖表、聯(lián)系實(shí)際、鞏固練習(xí)，收到了較好的效果?，F(xiàn)歸納如下：

一、利用圖表形式，提煉教材內(nèi)容，讓學(xué)生較快地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.影響氣候的因素

這張聯(lián)系圖表，簡(jiǎn)明扼要，層次清楚，能使學(xué)生對(duì)影響氣候的因素及其 形成原因有較清醒的認(rèn)識(shí)。

2.氣候的地區(qū)差異

通過(guò)此表使學(xué)生了解由于影響世界各地氣候的因素不同，不同地區(qū)的水 熱情況不一樣，氣候就出現(xiàn)了地區(qū)差異。

二、列舉學(xué)生日常生活中能夠親身體驗(yàn)到的事例，讓學(xué)

生進(jìn)一步理解和牢固記憶教材內(nèi)容。

講緯度因素時(shí)，列舉我國(guó)冬季南北氣候相差很大的事例。向?qū)W生提出問(wèn) 題，為什么冬季時(shí)人們?cè)诤邶埥〉氖彝庖话阋┢ひ?，戴皮帽才能御寒?而海南島人穿夾衣就行了？學(xué)生回答后，教師再幫助完善答案。

講海陸因素時(shí)，列舉學(xué)生在海水中游泳的事例（我校地處北部灣畔，學(xué) 生大都在海水里游過(guò)泳）。提問(wèn)學(xué)生為什么夏季（白天）在海水中游泳時(shí)，海水的氣溫比陸地氣溫要低；晚上游泳時(shí)，水中比岸上要暖和。學(xué)生回答后，教師小結(jié)：夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低；冬季則相反。一年或一晝夜的氣 溫變化，陸地大于海洋，內(nèi)陸地區(qū)大于沿海地區(qū)，這時(shí)受海陸因素影響。

講地形因素時(shí)，列舉學(xué)生爬山的事例。爬到山頂上感覺(jué)到?jīng)隹欤f(shuō)明地 勢(shì)越高，氣溫越低，大致海拔每升高100 米，氣溫下降0.6℃。并列舉我校 所在地東方縣的年降水量很少，不及海南島中部瓊中縣的年降水量的一半的 事例。教師分析原因：東方縣地處海南五指山和長(zhǎng)山山脈的背風(fēng)坡，氣流下 沉、氣溫升高，不易成云致雨、降水很少。而瓊中縣地處五指山的迎風(fēng)坡，氣流上升，氣溫降低，水汽遇冷凝結(jié)、降水較多。這些都是由于地形因素的 影響而致。

講洋流因素時(shí)，列舉學(xué)生的日常生活中經(jīng)常遇到事：把熱水倒進(jìn)冷水中，冷水變熱；把冷水倒進(jìn)熱水中，熱水變冷。如把熱水比做暖流，冷水比做寒 流，那么可以說(shuō)明：暖流使沿岸地區(qū)氣溫升高，寒流則使沿岸地區(qū)氣溫降低。

三、設(shè)計(jì)配套練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

講完課文后，我設(shè)計(jì)了配套練習(xí)，要求學(xué)生在課堂上完成、讓學(xué)生進(jìn)一 步鞏固和消化當(dāng)堂課所學(xué)的內(nèi)容。

練習(xí)一：影響下列各地氣候的差異的主要因素是什么？

1.我國(guó)黑龍江省最北部的漠河鎮(zhèn)，是我國(guó)有名的“北極村”，每年在9 月初就進(jìn)入冬季，一月平均氣溫在-30℃以下，這是為什么？而我國(guó)最南端的 旅游城市三亞，一月平均氣溫高達(dá)21℃，是避寒、游覽、療養(yǎng)、度假的黃金 季節(jié)，這又是什么原因？

2.為什么俄羅斯北極圈內(nèi)的摩爾曼斯克港，終年不凍，被譽(yù)為北極圈內(nèi) 的一顆明珠；而符拉迪沃斯托克（海參崴）位于40°N 以北，緯度要低，但 冬季時(shí)該港卻全部封凍了？

3.青藏高原所處緯度同長(zhǎng)江中下游平原大致相當(dāng)，但青藏高原是我國(guó)夏 季氣溫最低的地區(qū)，這是什么原因？

4.大西洋中愛(ài)爾蘭島上的瓦倫西亞與歐洲中部的波蘭首都華沙差不多處 于同一緯度，但瓦倫西亞的一月平均氣溫為7.2℃，年降水量為1436 毫米； 華沙的一月平均氣溫為-3.3℃，年降水量為564 毫米。為何會(huì)出現(xiàn)這些差異 呢？

練習(xí)二：把下列地區(qū)與所對(duì)應(yīng)的氣候帶用直線(xiàn)連接起來(lái)。非洲的撒哈拉沙漠溫帶濕潤(rùn)地帶 英國(guó)西部地區(qū)干旱地帶 青藏高原高山地帶

印度尼西亞的赤道地區(qū)寒帶和亞寒帶 北冰洋沿岸熱帶多雨地帶

河流和湖泊概況

教學(xué)目標(biāo)

1．閱讀有關(guān)地圖，使學(xué)生熟悉我國(guó)主要河流和湖泊的名稱(chēng)及分布，知道內(nèi)流區(qū)、外流區(qū)的劃分，記在我國(guó)主要湖泊。2．使學(xué)生能夠熟練地在地圖上查找主要河流和湖泊，并將水系圖與氣候圖、地形圖對(duì)照使用，培養(yǎng)學(xué)生依照地圖分析理解河流水文特征的能力，培養(yǎng)學(xué)生用知識(shí)的橫向、縱向關(guān)系分析問(wèn)題的能力。

3．使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)眾多的河流、湖泊，舉世聞名的京杭大運(yùn)河，不斷加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的人地關(guān)系教育。

教學(xué)重點(diǎn)

1．主要河流和湖泊的名稱(chēng)、位置。2．外流河的水文特征。教學(xué)難點(diǎn)

外流河的水文特征。教學(xué)手段

錄像機(jī)、實(shí)物投影儀、投影片、景觀(guān)圖片。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

【導(dǎo)入新課】通過(guò)前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們了解了與我國(guó)人民生產(chǎn)、生活有密切關(guān)系的氣候條件，一個(gè)地區(qū)的降水量發(fā)生變化，江河、湖泊的水量也會(huì)隨其改變，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第五章——中國(guó)的河流和湖泊。

【板書(shū)】第五章

中國(guó)的河流和湖泊

【啟發(fā)提問(wèn)】說(shuō)出你所知道的中國(guó)河流、湖泊的名稱(chēng)，并說(shuō)出河流、湖泊的作用以及對(duì)人類(lèi)的不利影響。

【教師總結(jié)】出示表1：中國(guó)河流、湖泊的數(shù)量。我國(guó)是一個(gè)河流、湖泊眾多的國(guó)家，為了更好的了解我國(guó)河流、湖泊的分布狀況和利用狀況，這一章我們就來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)的河流和湖泊，首先我們來(lái)學(xué)習(xí)第一節(jié)——河流和湖泊概況。

【板書(shū)】第一節(jié)

河流和湖泊概況

讓學(xué)生看中國(guó)水系圖

查找黑龍江、遼河、海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江、珠江、怒江、雅魯藏布江、額爾齊斯河。

【啟發(fā)提問(wèn)】這些大河各注入哪個(gè)大洋，河流流向與地勢(shì)有什么關(guān)系？ 查找塔里木河、弱水河。

【啟發(fā)提問(wèn)】這兩條河流最終流到哪里？

【教師總結(jié)】我們把這些最終流入海洋的河流，叫做外流河。最終未流入海洋的河流，叫做內(nèi)流河。外流河的流域稱(chēng)為外流區(qū)，內(nèi)流河的流域稱(chēng)為內(nèi)流區(qū)。

【出示投影片】我國(guó)內(nèi)流區(qū)和外流區(qū) 【板書(shū)】

一、內(nèi)流區(qū)和外流區(qū) 1．概念：內(nèi)流河、外流河 內(nèi)流區(qū)、外流區(qū)

【轉(zhuǎn)折過(guò)渡】設(shè)問(wèn)：內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)是如何劃分的呢？ 【板書(shū)】2．內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的劃分及分布

讓學(xué)生看我國(guó)的外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)、季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)復(fù)合投影片。

【啟發(fā)提問(wèn)】?jī)?nèi)流區(qū)和外流區(qū)的分界線(xiàn)與我們講過(guò)的哪些氣候分界線(xiàn)位置相似？ 【教師總結(jié)】?jī)?nèi)流區(qū)和外流區(qū)的分界線(xiàn)與季風(fēng)區(qū)、非季風(fēng)區(qū)分界線(xiàn)，400毫米等降水量線(xiàn)位置相似，大致經(jīng)過(guò)大興安嶺南部、陰山、賀蘭山、巴顏喀拉山、岡底斯山一線(xiàn)。

【啟發(fā)提問(wèn)】分析內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)水量的大小及原因？ 【教師總結(jié)】外流區(qū)受夏季風(fēng)影響，降水多，水量大；內(nèi)流區(qū)受夏季風(fēng)影響不明顯，降水少，水量小。

讓學(xué)生看我國(guó)的外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)圖。

【啟發(fā)提問(wèn)】?jī)?nèi)流區(qū)和外流區(qū)面積各占我國(guó)總面積的百分比是多少？ 【教師總結(jié)】出示表2：中國(guó)河川流域面積。

同學(xué)們想一想，回答問(wèn)題：為什么我國(guó)西北部多內(nèi)流河，東部多外流河？

【教師總結(jié)】這與我國(guó)西高東低地勢(shì)及所處的海陸位置和氣候條件有關(guān)。西北部距海遠(yuǎn)，氣候干旱，降水少，蒸發(fā)量大，所以多內(nèi)流河；東部距海近，氣候濕潤(rùn)，降水多，所以多外流河。

【轉(zhuǎn)折過(guò)渡】由于內(nèi)流河、外流河所處的位置、氣候條件、地面植被狀況等不同，導(dǎo)致內(nèi)流河、外流河的水位、流量、含沙量、有無(wú)結(jié)冰期等變化規(guī)律不同，我們稱(chēng)其為水文特征不同。

【教師畫(huà)板圖講解】河流的水文特征主要包括流量、含沙量、水位、結(jié)冰期等。流量指單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)某一斷面的水流體積，它反映河流水資源多少，通常以米3/秒為單位。水位指河流在某地某時(shí)段的水面高程，它是反映水體水量大小的最直觀(guān)的重要標(biāo)志。含沙量指單位體積水中所含泥沙的重量。結(jié)冰期指河流封凍的時(shí)間長(zhǎng)短。這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)外流河的水文特征。

【板書(shū)】

二、外流河的水文特征

出示“我國(guó)主要河流的年流量變化比較圖”。讓學(xué)生填空。

學(xué)生總結(jié)外流河水文特征的差異填表，教師補(bǔ)充。讓學(xué)生總結(jié)影響外流河水文特征的主要因素?！窘處熆偨Y(jié)】河流的水文特征與氣候、地面狀況等方面有密切的關(guān)系，氣候條件不同，河流的水量、水位、結(jié)冰期也不同，地面植被不同、河流的含沙量也不同。由引可見(jiàn)，各地理要素是相互聯(lián)系，相互制約的。

【課堂總結(jié)、布置作業(yè)】 板書(shū)設(shè)計(jì)

第五章

中國(guó)的河流和湖泊 第一節(jié)

河流和湖泊概況

一、內(nèi)流區(qū)和外流區(qū) 1．概念：內(nèi)流河、外流河 內(nèi)流區(qū)、外流區(qū)

2．內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的劃分及分布

二、外流河的水文特征

1．我國(guó)外流河水文的共同特征及成因 2．我國(guó)外流河水文特征的差異及原因 第二課時(shí)

【復(fù)習(xí)提問(wèn)】（1）外流河、內(nèi)流河的含義是什么？（2）外流河共同的水文特征是什么？（3）長(zhǎng)江與黃河的水文特征有什么不同？

【導(dǎo)入新課】上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了外流河的水文特征，內(nèi)流河又有什么樣的水文特征呢？這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)習(xí)內(nèi)流河的水文特征。【板書(shū)】

三、內(nèi)流河的水文特征 1．我國(guó)內(nèi)流河水文的共同特征及成因 出示中國(guó)水系圖。

【啟發(fā)提問(wèn)】我國(guó)的內(nèi)流河主要分布在哪些地區(qū)？那里的自然條件如何？

【教師總結(jié)】我國(guó)的內(nèi)流河主要分布在西北內(nèi)陸地區(qū)。那里降水稀少，氣候干燥，沙漠廣布，有大面積的無(wú)流區(qū)。

【轉(zhuǎn)折過(guò)渡】設(shè)問(wèn)：內(nèi)流河水主要來(lái)自哪里呢？下面我們看一段錄像，大家注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

（1）內(nèi)流河水的主要來(lái)源？

（2）內(nèi)流河的水量變化有什么規(guī)律？主要影響因素是什么？

【教師總結(jié)】?jī)?nèi)流河水主要來(lái)自高山積雪融水和山地降水。內(nèi)流河水量年變化大，水位高差懸殊。夏季氣溫高，冰雪融水量多，山地降水也多，河流水量較為豐富；夏季過(guò)后，氣溫降低，冰雪融水量減少，山地降水減少，河流的水量也逐漸減少；冬季氣溫低于零度，無(wú)冰雪融水，河水甚至斷流。因此，大部分內(nèi)流河是季節(jié)性河流。在地圖上，季節(jié)性河流用虛

【啟發(fā)提問(wèn)】（1）本圖橫、縱坐標(biāo)各代表什么？（2）在什么季節(jié)外流河水量大、水位高？（3）在什么季節(jié)外流河水量小、水位低？

（4）北方的松花江和黃河與南方的長(zhǎng)江、西江相比，流量大小與季節(jié)分配有何差別？

【教師總結(jié)】外流河水文的共同特征是：夏季水量大，水位高；冬季水量少，水位低。【轉(zhuǎn)折過(guò)渡】為什么我國(guó)外流河有這樣共同的水文特征呢？ 讓學(xué)生看我國(guó)的外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)、季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)復(fù)合投影片。學(xué)生討論分析我國(guó)外流河共同水文特征的成因。

【教師總結(jié)】我國(guó)外流河的水位、流量變化，深受季風(fēng)氣候的影響。每當(dāng)夏季風(fēng)盛行時(shí)，雨季來(lái)臨，河流水量大增，水位上漲，形成汛期。隨著冬季風(fēng)的加強(qiáng)，夏季風(fēng)逐漸減弱，降水減少，水位逐漸下降。當(dāng)冬季風(fēng)盛行時(shí)，河流普遍形成枯水期，北方的一些中小河流甚至斷流。

【板書(shū)】1．我國(guó)外流河水文的共同特征及成因

【轉(zhuǎn)折過(guò)渡】從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，我國(guó)外流河的水量都是夏季多，可從河流水量大小等方面來(lái)說(shuō)，南北方的河流卻有很大的差異。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)外流河水文特征的差異及原因。

【板書(shū)】2．我國(guó)外流河水文特征的差異及原因 出示我國(guó)東部雨帶移動(dòng)投影圖。

學(xué)生看書(shū)第67頁(yè)“想一想”，第1、第2題，并回答問(wèn)題。

【教師總結(jié)】南方雨季開(kāi)始早，結(jié)束晚，雨季長(zhǎng)，降水量多，所以，秦嶺—淮河以南的河流，水量豐富，汛期長(zhǎng)。北方雨季開(kāi)始晚，結(jié)束早，雨季短，降水量少，因此，遼河、海河、黃河水量不太大，汛期短。黑龍江及其支流由于有冬季積雪融水，蒸發(fā)量小，河流水量也較為豐富。

【轉(zhuǎn)折過(guò)渡】外流河的水文特征不僅在汛期長(zhǎng)短、水量大小上有差別，在其他方面也有很大的不同。

出示表3：中國(guó)主要河流泥沙特征值。

【啟發(fā)提問(wèn)】從這組數(shù)據(jù)我們能得出什么結(jié)論呢？

【教師總結(jié)】遼河、海河、黃河含沙量大；黑龍江及其支流、秦嶺—淮河以南的河流含沙量小。

【啟發(fā)提問(wèn)】為什么我國(guó)外流河的含沙量不同呢？ 【教師總結(jié)】遼河、海河、黃河多流經(jīng)半濕潤(rùn)、半干旱地區(qū)，夏季多暴雨，且河流的上、中游地區(qū)植被較少，水土流失嚴(yán)重，黃河每年向海洋輸送16億噸泥沙，是世界上含沙量最大的河流。黑龍江及其支流、秦嶺—淮河以南的河流流經(jīng)氣候濕潤(rùn)區(qū)，森林茂密區(qū)，因此含沙量小。但是如果這些地區(qū)的森林不加以保護(hù)，河流的含沙量也會(huì)增大。有人說(shuō)長(zhǎng)江要變成第二條黃河，我們絕不允許這一現(xiàn)象在我們這一代發(fā)生。

【找學(xué)生講解】冬季去南方、東北和留在北京過(guò)年在氣候上感覺(jué)有什么不同，河流有什么不同。

學(xué)生總結(jié)（教師提示）：冬季秦嶺—淮河以南平均氣溫在零度以上，河流無(wú)結(jié)冰期；越往北越冷，遼河、海河、黃河冬季結(jié)冰期短，黑龍江及其支流冬季結(jié)冰期長(zhǎng)。

出示表4：外流河水文特征差異比較表。線(xiàn)表示。出示中國(guó)水系圖，讓學(xué)生找出兩條季節(jié)性河流。

【教師總結(jié)】塔里木河、弱水以及孔雀河、和田河的某些河段都是季節(jié)性河流，其中塔里木河是我國(guó)最大的內(nèi)流河。

【板書(shū)】2．我國(guó)最大的內(nèi)流河——塔里木河 出示塔里木河景觀(guān)圖、中國(guó)地形圖。

【啟發(fā)提問(wèn)】（1）塔里木河所在的地形區(qū)是什么盆地？（2）塔里木河水主要來(lái)自哪里？

【教師總結(jié)】塔里木河位于我國(guó)最大的盆地——塔里木盆地，它由阿克蘇河、和田河、葉爾羌河匯集而成，流域面積102萬(wàn)平方千米，全長(zhǎng)2179千米，河水主要來(lái)自天山、昆侖山等高山的冰雪融水。

【教師啟發(fā)】讀了下面的資料你有何感想？

塔里木河是塔里木盆地工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要水源，也滋潤(rùn)了塔里木河兩岸的胡楊林。塔里木河每年7月至9月為汛期，10月以后，水量大減，中下游河道經(jīng)常斷流。近年來(lái)，由于上中游沿岸農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，用水量大增，再加上近年來(lái)塔里木河中游沿岸大量盲目引水開(kāi)荒，又浪費(fèi)了大量的水資源。據(jù)塔里木河管理局實(shí)地檢查，在塔里木河干流中游約400千米的河段上，被墾荒者任意挖堤形成的引水灌口就有138個(gè)。在干流中游進(jìn)行的航拍可以見(jiàn)到：中游河道交叉縱橫，洪水時(shí)河面寬達(dá)30千米，無(wú)效蒸發(fā)消耗了大量水資源。濫開(kāi)荒嚴(yán)重?cái)_亂了上中下游的用水比例和用水秩序。水利部門(mén)提供的資料表明，目前塔里木河中游向下游的輸水量?jī)H是60年代的1/4，下游中段以下完全斷流，河道縮短了近300千米。下游地區(qū)地下水位下降達(dá)10米以上。進(jìn)入90年代，情況更加嚴(yán)重，幾十萬(wàn)畝胡楊林枯萎死亡，大面積的沼澤、蘆葦和紅柳等消失。沙漠蔓延趨勢(shì)逐年加劇。生態(tài)環(huán)境的惡比，嚴(yán)重危及了下游兵團(tuán)5萬(wàn)多人的生存，那里的耕地面積由60年代的5萬(wàn)公頃，減縮到現(xiàn)在的1.4萬(wàn)公頃。塔里木河下游綠洲不僅有兵團(tuán)5萬(wàn)多人和1.4萬(wàn)公頃耕地，更重要的是這片綠色走廊是塔里木盆地東部南北聯(lián)系的必經(jīng)之地，是新疆與祖國(guó)內(nèi)地聯(lián)系的第二條戰(zhàn)略通道。因此要盡快扭轉(zhuǎn)塔里木河下游生態(tài)環(huán)境惡化的局面。

學(xué)生討論。

由此可見(jiàn)，對(duì)河流的開(kāi)發(fā)利用，必須遵循自然規(guī)律。出示內(nèi)流河、外流河示意圖。

【啟發(fā)提問(wèn)】到此為止，我們學(xué)習(xí)了外流河、內(nèi)流河的水文特征，二者有什么區(qū)別呢？ 出示表5：內(nèi)流河、外流河比較表。學(xué)生討論回答，教師補(bǔ)充總結(jié)。

【轉(zhuǎn)折過(guò)渡】前面介紹的都是天然河流的水文特征，在我國(guó)除了眾多的天然河流外，還有許多人工河流。

你們知道世界上開(kāi)鑿最早、最長(zhǎng)的人工運(yùn)河是哪一個(gè)國(guó)家的、叫什么名字嗎？ 【板書(shū)】

四、京杭運(yùn)河 出示京杭運(yùn)河圖。

【啟發(fā)提問(wèn)】京杭運(yùn)河北起什么地方？南到什么地方？

【教師總結(jié)】京杭運(yùn)河北起北京，南到杭州，全長(zhǎng)1800千米，是世界上最長(zhǎng)的運(yùn)河，也是最古老的運(yùn)河之一。它和萬(wàn)里長(zhǎng)城并稱(chēng)為我國(guó)古代的兩項(xiàng)偉大工程，聞名于全世界。

【板書(shū)】1．起止點(diǎn)、長(zhǎng)度 出示京杭運(yùn)河圖。

【啟發(fā)提問(wèn)】（1）京杭運(yùn)河流經(jīng)哪些省市？（2）京杭運(yùn)河溝通哪些水系？

【教師總結(jié)】京杭運(yùn)河流經(jīng)北京、天津、河北、山東、江蘇、浙江，溝通了錢(qián)塘江、長(zhǎng)江、淮河、黃河、海河五大水系，京杭運(yùn)河的水也來(lái)自這五大水系。

【板書(shū)】2．經(jīng)過(guò)的省市、溝通的水系

【啟發(fā)提問(wèn)】是什么時(shí)候、什么人修建了京杭運(yùn)河呢？

【指圖講解】京杭大運(yùn)河是世界上開(kāi)鑿最早的運(yùn)河之一。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，吳王夫差為了北伐齊國(guó)，稱(chēng)霸中原，于公元前485年，從邗城（今江蘇揚(yáng)州）東南到末口（今江蘇淮安）開(kāi)鑿刊溝，使長(zhǎng)江、淮河兩大水系得以貫通。到隋朝，隋場(chǎng)帝證調(diào)民工數(shù)百萬(wàn)，開(kāi)挖通濟(jì)渠，使之南接刊溝。從洛陽(yáng)附近開(kāi)鑿永濟(jì)渠，通達(dá)天津，然后沿永定河通抵薊縣（北京附近），最后又拓寬加深江南運(yùn)河。隋代的大運(yùn)河是以洛陽(yáng)為中心，從杭州到北京，向西拐了一個(gè)大彎。元朝定都北京后，裁彎取直，使它從江淮經(jīng)山東直接向北，縮短航程800余千米。這就是如今京杭運(yùn)河的前身。

出示京杭運(yùn)河景觀(guān)圖。

【啟發(fā)提問(wèn)】京杭運(yùn)河有什么作用呢？

【教師總結(jié)】大運(yùn)河曾經(jīng)是中國(guó)漕運(yùn)和商旅往來(lái)的重要通道，對(duì)溝通南北交通起過(guò)重要作用。但因流經(jīng)地區(qū)地勢(shì)高低懸殊，黃河泛濫等原因，河道易被淤塞。1911年津浦鐵路通車(chē)后，運(yùn)河的運(yùn)輸?shù)匚幌陆担喽魏拥缽U棄。1949年后，被淤河道分段被疏通，運(yùn)河南端還延長(zhǎng)了7千米，使運(yùn)河船只可以能進(jìn)入錢(qián)塘江。目前，運(yùn)河季節(jié)性通航里程已達(dá)1100多千米，它的年運(yùn)輸量，在內(nèi)河航運(yùn)中僅次于長(zhǎng)江，居第二位。

出示京杭運(yùn)河圖。

【啟發(fā)提問(wèn)】京杭運(yùn)河通航河段主要在哪些??？ 【教師總結(jié)】京杭運(yùn)河通航河段主要在江蘇、浙江境內(nèi)，其中江蘇邳縣以南的660多千米航道，500噸的船隊(duì)可以暢通無(wú)阻。古老的京杭運(yùn)河還將為南水北調(diào)工程做出更大的貢獻(xiàn)。

【板書(shū)】3．歷史上和現(xiàn)在的作用

（讓學(xué)生填空）我國(guó)最長(zhǎng)的河流是______，最長(zhǎng)的內(nèi)流河是______，世界最長(zhǎng)的運(yùn)河是______，我國(guó)最大的湖泊是______。

【啟發(fā)提問(wèn)】除了青海湖以外，大家還知道哪些湖泊呢？

【轉(zhuǎn)折過(guò)渡】這些湖泊有什么不同的特點(diǎn)，各分布在哪里呢？下面我們來(lái)學(xué)習(xí)湖泊概況。

【板書(shū)】

五、湖泊概況

【教師講解】天然湖泊遍集中國(guó)各地，其名稱(chēng)因語(yǔ)言的不同，而有“湖”、“池”、“漾”、“海”、“錯(cuò)”、“諾爾”及“茶卡”之稱(chēng)。湖泊也有內(nèi)流湖區(qū)與外流湖區(qū)之分，其分界線(xiàn)與內(nèi)外流河的分界線(xiàn)大致相同。外流湖區(qū)，以含鹽量較小的淡水湖為主；內(nèi)流湖區(qū)以含鹽量較大的咸水湖為主，但青藏高原上有一些淡水湖。

讓學(xué)生看課本第69頁(yè)，圖5.5，咸水湖和淡水湖示意圖。

【啟發(fā)提問(wèn)】看圖上，咸水湖和淡水湖輸出湖水的方式有什么不同？對(duì)湖水的鹽度有什么影響？

【教師總結(jié)】咸水湖湖水的輸出以蒸發(fā)為主，使湖泊中的鹽分留在湖中，日積月累，使湖水的鹽度增高，形成咸水湖和鹽湖。

出示青海茶卡鹽湖景觀(guān)圖。

淡水湖湖水大多與河流相通，溶解的鹽類(lèi)物質(zhì)隨水流出湖泊，湖水鹽度變比很小。讓學(xué)生看中國(guó)水系圖圖例，知道咸水湖和淡水湖不同的表示方式?！景鍟?shū)】1．湖泊的分類(lèi) 出示中國(guó)地形圖。【教師指圖講解】從中國(guó)地形圖上看，我國(guó)湖泊的分布范圍廣而又相對(duì)集中，主要有兩大湖舊分市區(qū)，面積最大的是青藏高原湖區(qū)，湖泊面積約3.7萬(wàn)平方千米，占全國(guó)湖泊總面積的52%，是世界上最大的高原湖泊群分布區(qū)。青藏高原湖區(qū)有湖泊1000多個(gè)，堪稱(chēng)“千湖之域”，中國(guó)的三大咸水湖——青海湖、納木錯(cuò)、色林錯(cuò)和黃河上游的兩大淡水湖——鄂陵湖、扎陵湖均在本區(qū)。

出示納木錯(cuò)景觀(guān)圖。

【教師講解】納木錯(cuò)是中國(guó)第二大咸水湖，也是中國(guó)海拔最高的湖泊。星羅棋布的湖泊與閃閃發(fā)光的冰川，交相輝映，形成青藏高原特有的自然景色。

出示青海湖景觀(guān)圖。

讓學(xué)生讀書(shū)中“讀一讀”——介紹青海湖的課文。讓學(xué)生看中國(guó)主要湖泊面積比較圖。

青海湖的面積是4583平方千米，請(qǐng)同學(xué)們讀出五大淡水湖的面積。出示中國(guó)地形圖。

【啟發(fā)提問(wèn)】五大淡水湖在我國(guó)的什么地區(qū)？

【教師講解】五大淡水湖分布在我國(guó)的東部平原地區(qū)，這里是我國(guó)淡水湖最集中的地區(qū)，湖泊面積占我國(guó)湖泊總面積的1/3。湖泊主要分布在長(zhǎng)江中下游平原、淮河下游和山東南部。

出示鄱陽(yáng)湖景觀(guān)圖。

【教師講解】鄱陽(yáng)湖是中國(guó)最大的淡水湖，與長(zhǎng)江干、支流相通，對(duì)長(zhǎng)江水量有調(diào)節(jié)作用。本區(qū)湖泊都與江河相通，但泥沙淤積嚴(yán)重，湖泊面積顯著縮小，大部分湖水深不足4米，調(diào)節(jié)河流水量能力顯著下降，急需治理。

【板書(shū)】2．湖泊的分布： 青藏高原湖區(qū) 東部平原湖區(qū) 【課堂總結(jié)、布置作業(yè)】 板書(shū)設(shè)計(jì)

三、內(nèi)流河的水文特征

1．我國(guó)內(nèi)流河水文的共同特征及成因 2．我國(guó)最大的內(nèi)流河——塔里木河

四、京杭運(yùn)河 1．起止點(diǎn)、長(zhǎng)度

2．經(jīng)過(guò)的省市、溝通的水系 3．歷史上和現(xiàn)在的作用

五、湖泊概況 1．湖泊的分類(lèi)

2．湖泊的分布：青藏高原湖區(qū) 東部平原湖區(qū)

表1 中國(guó)河流和湖泊的數(shù)量

表2 中國(guó)河川流域面積（平方千米）

表3 中國(guó)主要河流泥沙特征表

表4 外流河水文特征差異比較表

表5 內(nèi)流河、外流河比較表

《長(zhǎng)江》教學(xué)案

磚橋中學(xué) 沈峰 [教材分析]

本節(jié)教材中主要安排了“中國(guó)第一大河”、“巨大的水能”、“防洪與灌溉”、“黃金水道”四部分內(nèi)容，其目的在于讓學(xué)生了解長(zhǎng)江在我國(guó)水系中的地位、水文特征及在我國(guó)人民生活中的利與弊，并通過(guò)對(duì)中國(guó)第一大河的學(xué)習(xí)來(lái)掌握認(rèn)識(shí)一條河流應(yīng)了解的幾個(gè)方面，從而在強(qiáng)化憂(yōu)患意識(shí)的同時(shí)，也掌握了學(xué)習(xí)的方法。

[教學(xué)目標(biāo)]

1、使學(xué)生能在中國(guó)地圖上指出長(zhǎng)江的源頭至河口流經(jīng)的行政區(qū)、地形區(qū)并了解沿途水文特征的變化；

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江在我國(guó)生產(chǎn)、生活中的巨大貢獻(xiàn)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)之情；

3、使學(xué)生了解長(zhǎng)江水患及其治理，使學(xué)生學(xué)會(huì)辨證地看問(wèn)題，并增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

[教學(xué)重點(diǎn)]

各河段水文特征及長(zhǎng)江的利用和治理保護(hù)。

[教學(xué)難點(diǎn)]

河流特征與地形、氣候等的關(guān)系；長(zhǎng)江水患與分布河段的關(guān)系。

說(shuō) [教學(xué)方法]

本節(jié)課主要通過(guò)直觀(guān)的電腦媒體投影，強(qiáng)化視覺(jué)，注重啟發(fā)誘導(dǎo)，使學(xué)生主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。突出學(xué)生間“合作學(xué)習(xí)”的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展討論，體現(xiàn)“學(xué)為主，教為輔”的教學(xué)思路。

說(shuō) [學(xué)法指導(dǎo)]

1．指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察力，讀圖分析能力。

2．以圖憶文，培養(yǎng)記憶力。

3．指導(dǎo)學(xué)生用綜合法、分析法解決問(wèn)題。

[教具]

電腦多媒體+自制的CAI課件

[教學(xué)設(shè)想]

播放《長(zhǎng)江之歌》，伴以奔騰的長(zhǎng)江錄相，調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情，并導(dǎo)入新課；提出思考問(wèn)題，讓學(xué)生閱讀課文；教師展示媒體投影，學(xué)生分組討論，發(fā)言交流，教師總結(jié)歸納，深化提高；講授過(guò)程中，穿插課堂練習(xí)，強(qiáng)化落實(shí)。

[教學(xué)過(guò)程]

一、創(chuàng)設(shè)情景

第四篇：人教版八年級(jí)地理上冊(cè)全冊(cè)教案免費(fèi)

第一章 中國(guó)的疆域與人口

第一節(jié) 中國(guó)的疆域

教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)觀(guān)察地球儀及其閱讀地圖，使學(xué)生說(shuō)出我國(guó)的緯度和海陸位置，并能正確表述我國(guó)地理位置的優(yōu)越性，以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖學(xué)習(xí)地理知識(shí)的能力。

2．在中國(guó)政區(qū)圖上找出我國(guó)的四至點(diǎn)，并在圖上量算出我國(guó)東西和南北之間的大致距離，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。

3．使學(xué)生能在中國(guó)疆域圖上辨別及在中國(guó)疆域空白圖上填注出我國(guó)瀕臨的海洋，主要島嶼、海峽，陸上鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家。

4．通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)越的地理位置和遼闊的疆域，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，并進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)和建設(shè)祖國(guó)的思想教育。

教學(xué)重點(diǎn)

中國(guó)的地理位置及其優(yōu)越性。教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)閱讀中國(guó)政區(qū)圖，形成對(duì)我國(guó)疆域的空間想像力。教學(xué)手段

《歌唱祖國(guó)》歌曲錄音磁帶及錄音機(jī)，“中國(guó)在地球上的位置示意圖”，中國(guó)政區(qū)復(fù)合投影片（一套四張，同一底圖），地球儀（學(xué)生每人一個(gè)，并附有彩色膠帶），世界主要國(guó)家面積比較表，世界主要國(guó)家大陸海岸線(xiàn)比較表，“世界政區(qū)掛圖”。

教學(xué)方法

談話(huà)法、學(xué)習(xí)指導(dǎo)法。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

【導(dǎo)入新課】播放《歌唱祖國(guó)》歌曲錄音，用以制造學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生了解祖國(guó)的學(xué)習(xí)欲望。

聽(tīng)著這優(yōu)美的旋律，動(dòng)人的歌詞，不禁使我們產(chǎn)生無(wú)限的遐想，我們偉大的祖國(guó)在地球上處于什么位置？這樣的地理位置又有哪些優(yōu)越性？我國(guó)的國(guó)土究竟有多大？瀕臨哪些海洋？我國(guó)有哪些陸上鄰國(guó)？有多少個(gè)國(guó)家與我國(guó)隔海相望？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這些知識(shí)，深入地認(rèn)識(shí)我們偉大的祖國(guó)——中華人民共和國(guó)——中國(guó)。

【板書(shū)】

一、從世界看中國(guó)

【投影】“中國(guó)在地球上的位置示意圖”。

【提問(wèn)】劃分南北半球和東西半球的界線(xiàn)是什么？從圖上看出中國(guó)位于哪個(gè)半球？

【歸納】南北半球的分界線(xiàn)是赤道，東西半球的界線(xiàn)為西經(jīng)20°和東經(jīng)160°。因此通過(guò)觀(guān)察地圖可知，從東西半球來(lái)看，我國(guó)位于東半球，從南北半球來(lái)看，中國(guó)位于北半球。

【活動(dòng)】指導(dǎo)學(xué)生在地球儀上找到西經(jīng)20°和東經(jīng)160°，用黃色膠條貼在相應(yīng)位置上；找出赤道，用紅色膠條貼在相應(yīng)位置上；在地球儀上找到中國(guó)，并用紅色膠條剪成五角星，貼在我國(guó)首都北京的位置。

【板書(shū)】1．位于東半球和北半球

【提問(wèn)】觀(guān)察地球儀，說(shuō)出我國(guó)位于哪個(gè)大洲？與哪個(gè)大洋相臨？與它們的相互位置如何？

【歸納】我國(guó)位于亞洲的東部，太平洋的西岸?！景鍟?shū)】2．亞洲東部，太平洋西岸

【提問(wèn)】觀(guān)察地球儀，將中國(guó)的面積與其它國(guó)家的面積相比較，你認(rèn)為中國(guó)面積是大還是小？

【投影】世界主要國(guó)家面積比較表。

【提問(wèn)】讀圖并回答，我國(guó)領(lǐng)土面積有多大？居世界第幾位？

【歸納】我國(guó)陸地面積達(dá)960萬(wàn)平方千米，約占全球陸地總面積的1/15，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位，和整個(gè)歐洲差不多，是世界上領(lǐng)土面積最廣闊的國(guó)家之一?！景鍟?shū)】

二、遼闊的國(guó)土 1．面積960萬(wàn)平方千米

【承轉(zhuǎn)】我國(guó)的面積很大，我國(guó)領(lǐng)土的最北端、最南端、最東端以及最西端分別在什么地方呢？

【練習(xí)】讀《中國(guó)地圖冊(cè)》中的“中國(guó)行政區(qū)劃圖”，找出我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)，并按要求完成練習(xí)1。

練習(xí)1．對(duì)照《中國(guó)地圖冊(cè)》中的“中國(guó)行政區(qū)劃圖”，找出我國(guó)領(lǐng)土的最北、最南、最東、最西點(diǎn)，用紅筆將它們標(biāo)注在課本的“中國(guó)疆域示意圖”上，并讀出它們的經(jīng)、緯度。

最北：漠河以北黑龍江主航道的中心線(xiàn)，緯度53°N多。最南：南海南沙群島中的曾母暗沙，緯度4°N附近。

最東：黑龍江與烏蘇里江主航道中心線(xiàn)的交匯處，經(jīng)度135°E多。最西；新疆帕米爾高原，經(jīng)度75°E附近。學(xué)生練習(xí)，教師巡視。

【投影】中國(guó)政區(qū)復(fù)合投影片①（中國(guó)的疆域示意圖）。

請(qǐng)同學(xué)在圖上依次指出我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)，并請(qǐng)若干學(xué)生依次說(shuō)出習(xí)題答案，教師輔導(dǎo)。

【提問(wèn)】請(qǐng)你算一算我國(guó)最南與最北緯度相差約多少度？哪條重要的緯線(xiàn)穿越我國(guó)的南部？按五帶劃分，我國(guó)最南處于哪個(gè)熱量帶？最北接近哪個(gè)帶？大部分領(lǐng)土位于哪個(gè)帶？

【歸納】我國(guó)領(lǐng)土南北相差約50個(gè)緯度，北回歸線(xiàn)穿越我國(guó)的南部。我國(guó)大部分領(lǐng)土處于四季分明，寒暖適度的北溫帶，南部有一小部分在熱帶，最北部接近北寒帶。

【讀圖】讀教材中的“我國(guó)領(lǐng)土南北冬季景色的差異”圖。

【提問(wèn)】2月份，位于我國(guó)北部的黑龍江省和南部的海南省景色有何不同，為什么？

【歸納】我國(guó)南北緯度跨度大，氣候差異顯著，緯度越低，氣溫越高。因此當(dāng)祖國(guó)北方處于冰天雪地的隆冬時(shí)，而南國(guó)的海南卻早已是烈日炎炎的盛夏景象了。

【分組討論】分析我國(guó)的緯度位置對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何益處。

【歸納】我國(guó)領(lǐng)土南北跨越近50個(gè)緯度，這樣的緯度位置，使我國(guó)具備復(fù)雜多樣的氣候，為發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)提供了有利條件。

【板書(shū)】2．跨進(jìn)50個(gè)緯度→南北氣候差異顯著→適宜發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)

【讀圖】讀“中國(guó)政區(qū)圖”，算一算我國(guó)領(lǐng)土東西跨越多少經(jīng)度，分屬幾個(gè)時(shí)區(qū)?！練w納】我國(guó)東西跨越了60多個(gè)經(jīng)度，分屬于東5區(qū)至東9區(qū)，共5個(gè)時(shí)區(qū)，即最東與最西時(shí)間相差5小時(shí)。

【讀圖】讀教材中的“我國(guó)領(lǐng)土東西部的晨昏差異”圖。

【提問(wèn)】夏季，當(dāng)北京時(shí)間為6點(diǎn)時(shí)，我國(guó)東部的烏蘇里江和西部的帕米爾高原各是什么景象，為什么？

【歸納】我國(guó)東西跨越60多個(gè)經(jīng)度，由于地球自轉(zhuǎn)，東邊的地方時(shí)刻早，當(dāng)北京時(shí)間為清晨6點(diǎn)時(shí)，最東端烏蘇里江的地方時(shí)約為早7點(diǎn)左右，最西端的帕米爾高原的地方時(shí)則是凌晨2點(diǎn)52分。因此，當(dāng)東部的烏蘇里江已經(jīng)撒滿(mǎn)金色的晨光，而西部的帕米爾高原則還是星斗滿(mǎn)天的黑夜。

【練習(xí)】

1．閱讀地圖冊(cè)《中國(guó)政區(qū)圖》，利用圖中的比例尺，量算我國(guó)領(lǐng)土最東端到最西端的距離約為多少千米。

2．緯度相差1度，距離約為110千米，計(jì)算我國(guó)南北距離相差約多少千米?！練w納】我國(guó)東西之間距離約5000千米，南北之間的間隔約5500千米，再加上我國(guó)擁有悠久的歷史，因此，人們常用“縱橫一萬(wàn)里，上下五千年”來(lái)表述我們偉大的祖國(guó)擁有遼闊的國(guó)土和悠久的歷史，這值得我們每一個(gè)中國(guó)人驕傲和自豪。第二課時(shí)

【投影】中國(guó)政區(qū)復(fù)合投影片①。

【復(fù)習(xí)提問(wèn)】我國(guó)的四至點(diǎn)分別在什么地方？我國(guó)緯度位置的特點(diǎn)是什么？我國(guó)的緯度位置有何優(yōu)越性？

【新課導(dǎo)入】我們偉大的祖國(guó)不僅陸地面積廣大，而且還有廣闊的海域?！景鍟?shū)】

三、廣闊的海域

【投影】中國(guó)政區(qū)復(fù)合投影片②（中國(guó)的臨海示意圖）?！咎釂?wèn)】由北向南我國(guó)瀕臨的海洋分別是哪些？

【講述】我國(guó)所瀕臨的海洋，從北至南依次為渤海、黃海、東海和南海，以及臺(tái)灣島以東的太平洋洋面。渤海與黃海大致以渤海海峽為界；黃海因海水呈黃褐色而得名，長(zhǎng)江口北岸為黃海和東海的分界線(xiàn)；臺(tái)灣海峽的南端為東海與南海的界線(xiàn)；南海是我國(guó)面積最大，海水最深的海區(qū)。

【板書(shū)】

1．東臨四海一洋 2．領(lǐng)海和內(nèi)海

【承轉(zhuǎn)】我國(guó)東臨遼闊的海洋，但這些海域并不全部是我國(guó)的領(lǐng)海?！咎釂?wèn)】我國(guó)的領(lǐng)海寬度是多少海里？

【講述】我國(guó)的領(lǐng)海是指從海岸基線(xiàn)向海上延伸到12海里的海域，因此，黃海、東海和南海的一部分為我國(guó)領(lǐng)海，12海里以外則為公海。被遼東半島和山東半島環(huán)繞的渤海，以及雷州半島和海南島之間的瓊州海峽則為我國(guó)的內(nèi)海，其全部海域均屬于我國(guó)行使主權(quán)的范圍。我國(guó)的領(lǐng)海面積大約有300萬(wàn)平方千米。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D冊(cè)上找到我國(guó)的臨海和內(nèi)海。

【練習(xí)】在填充圖冊(cè)“中國(guó)疆域圖”上填注出我國(guó)的海域?！就队啊渴澜缰饕獓?guó)家大陸海岸線(xiàn)比較表。

【提問(wèn)】我國(guó)大陸海岸線(xiàn)有多長(zhǎng)，居世界第幾位？

【講述】我國(guó)大陸海岸線(xiàn)漫長(zhǎng)曲折，約18000千米，沿海島嶼星羅棋布，共有5000多個(gè)（如果加上島嶼的海岸線(xiàn)，我國(guó)海岸線(xiàn)總長(zhǎng)度在30000千米以上），沿海有許多優(yōu)良的港灣，便于船舶?？?。

【投影】中國(guó)政區(qū)復(fù)合投影片③（中國(guó)的島嶼、半島和海峽示意圖）。

【讀圖】在教師指導(dǎo)下，找出圖中的臺(tái)灣島、海南島、南海諸島、雷州半島、山東半島、遼東半島、瓊州海峽和臺(tái)灣海峽等。

【練習(xí)】在填充圖冊(cè)“中國(guó)疆域圖”上填注出上述島嶼、半島和海峽。【板書(shū)】3．漫長(zhǎng)的海岸線(xiàn)和眾多的島嶼

【讀圖】讀“世界政區(qū)掛圖”，請(qǐng)學(xué)生在圖上找出中國(guó)、英國(guó)、蒙古和美國(guó)。

【提問(wèn)】從海陸位置來(lái)看，我國(guó)與英國(guó)、蒙古有何不同；與美國(guó)有什么相同和不同的地方？

【歸納】我國(guó)位于亞洲的東部，太平洋的西岸，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家；英國(guó)為歐洲西部的一個(gè)島國(guó)；蒙古為歐亞大陸上的一個(gè)內(nèi)陸國(guó)家；美國(guó)雖然與我國(guó)一樣屬于海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家，但是其東（大西洋）西（太平洋）臨海洋，這與我國(guó)東臨大洋，西靠大陸又有所不同。

【討論】分析我國(guó)海陸位置的優(yōu)越性。

【歸納】我國(guó)東部瀕臨世界上最大的大洋——太平洋，這使得我國(guó)東部廣大地區(qū)在夏季風(fēng)濕潤(rùn)氣流的影響下，雨量充沛，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。沿海地區(qū)便于發(fā)展海洋事業(yè)，以及同海外各國(guó)的友好往來(lái)。西部深入亞歐大陸內(nèi)部，使我國(guó)陸上交通能與中亞、西亞、歐洲直接交往，便于與周?chē)鷩?guó)家的邊貿(mào)往來(lái)。在這里，古代有著名的“絲綢之路”，現(xiàn)有橫貫歐亞大陸的鐵路線(xiàn)。

【板書(shū)】4．優(yōu)越的海陸位置

【承轉(zhuǎn)】我國(guó)不僅海岸線(xiàn)漫長(zhǎng)曲折，而且還有20000多千米的陸上疆界?！景鍟?shū)】

四、陸上疆界和鄰國(guó)

【讀圖】讀教材中的“中國(guó)行政區(qū)劃簡(jiǎn)圖”，按逆時(shí)針?lè)较颍詵|向西依次讀出我國(guó)陸上鄰國(guó)及隔海相望的國(guó)家。

【投影】中國(guó)政區(qū)復(fù)合投影片④（中國(guó)的鄰國(guó)示意圖）。

【歸納】結(jié)合投影片④，總結(jié)我國(guó)陸上鄰國(guó)有15個(gè)，按逆時(shí)針?lè)较蛞来螢椋撼r、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦，吉爾吉斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印3 度、尼泊爾、錫金、布丹、緬甸、老撾和越南。

同我國(guó)隔海相望的有6個(gè)國(guó)家：韓國(guó)、日本、菲律賓、馬來(lái)西亞、文萊和印度尼西亞。

【練習(xí)】看投影片④，完成練習(xí)2和練習(xí)3。

練習(xí)2．對(duì)照《中國(guó)地圖冊(cè)》的“中國(guó)政區(qū)圖”，把“中國(guó)疆域圖”中的鄰國(guó)按編碼寫(xiě)出國(guó)名：陸上接壤的國(guó)家：①朝鮮、②俄羅斯、③蒙古、④哈薩克斯坦、⑤吉爾吉斯坦、⑥塔吉克斯坦、⑦阿富汗、⑧巴基斯坦、⑨印度、⑩尼泊爾、(11)錫金、(12)布丹、(13)緬甸、(14)老撾、(15)越南。

同我國(guó)隔海相望的國(guó)家：①韓國(guó)、②日本、③菲律賓、④文萊、⑤馬來(lái)西亞、⑥印度尼西亞。

練習(xí)3．與我國(guó)有兩處接壤的鄰國(guó)有俄羅斯和印度。板書(shū)設(shè)計(jì)

第一章

中國(guó)的疆域和行政區(qū)劃 第一節(jié)

中國(guó)的疆域

一、從世界看中國(guó)

1．位于東半球和北半球 2．亞洲東部，太平洋西岸

二、遼闊的國(guó)土

1．面積960萬(wàn)平方千米

2．跨近50個(gè)緯度→南北氣候差異顯著→適宜發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)

三、廣闊的海域 1．東臨四海一洋 2．領(lǐng)海和內(nèi)海

3．漫長(zhǎng)的海岸線(xiàn)和眾多的島嶼 4．優(yōu)越的海陸位置

四、陸上疆界和鄰國(guó)

表2世界主要國(guó)家海岸線(xiàn)比較表

第二節(jié) 中國(guó)的行政區(qū)劃

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生知道我國(guó)的三級(jí)行政區(qū)的劃分，記住我國(guó)33個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)及位置，并且會(huì)在“中國(guó)政區(qū)圖”上正確填圖。

教學(xué)重點(diǎn)

1.準(zhǔn)確記憶我國(guó)的省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和位置。

2.培養(yǎng)填繪地圖確認(rèn)地理事物空間位置關(guān)系及空間想象、動(dòng)手操作的能力。教學(xué)方法 學(xué)習(xí)指導(dǎo)法。教學(xué)手段

每人一份“中國(guó)政區(qū)圖”，黃、綠、橘黃、粉四色彩色筆，剪刀，若干單個(gè)省區(qū)政區(qū)輪廓圖，8開(kāi)大的中國(guó)空白政區(qū)圖（每個(gè)學(xué)生一張）、“中國(guó)政區(qū)掛圖”。

教學(xué)過(guò)程 【導(dǎo)入新課】

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了中國(guó)的疆域十分遼闊，為了便于管理好這樣大的國(guó)家，我們要進(jìn)行行政區(qū)的劃分。本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)的行政區(qū)劃。

【板書(shū)】

第二節(jié)

中國(guó)的行政區(qū)劃 一、三級(jí)行政區(qū)劃

【講授】

我國(guó)的三級(jí)行政區(qū)劃的劃分 【承轉(zhuǎn)到省級(jí)行政區(qū)的學(xué)習(xí)】

【板書(shū)】

二、33個(gè)省級(jí)行政單位

（出示“中國(guó)政區(qū)掛圖”，同時(shí)學(xué)生將書(shū)翻到第6頁(yè)）

【教師指導(dǎo)下師生共同活動(dòng)】

下列行政區(qū)，按（1）至（3）的教學(xué)步驟進(jìn)行。山西、湖北、廣東、云南、青海、黑龍江、沿海岸線(xiàn)的行政區(qū)

（1）認(rèn)形狀：教師出示一個(gè)輪廓圖，讓學(xué)生在課本的政區(qū)圖上找出該行政區(qū)的名稱(chēng)，掌握輪廓的特征，如山西像平行四邊形，湖北像民警的帽子等；（2）定位置：在空白地圖找到該行政區(qū)的位置，并涂上顏色，寫(xiě)出名稱(chēng)，注意該行政區(qū)與長(zhǎng)江、黃河的位置關(guān)系；

（3）找鄰居：從北部順時(shí)針找起，每找出一個(gè)，都要注意指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察輪廓的典型特征，涂上顏色，寫(xiě)出名稱(chēng)。

【轉(zhuǎn)入行政區(qū)簡(jiǎn)稱(chēng)的教學(xué)】

【板書(shū)】

三、各省級(jí)行政單位的簡(jiǎn)稱(chēng) 請(qǐng)學(xué)生將書(shū)翻到本節(jié)的附表?！局v授】

簡(jiǎn)稱(chēng)的由來(lái)

學(xué)生在已上色的地圖中填寫(xiě)簡(jiǎn)稱(chēng)?！菊故就队啊?/p>

簡(jiǎn)稱(chēng)和全稱(chēng)連線(xiàn)。學(xué)生練習(xí)。課后練習(xí)

練習(xí)1.拼圖：把上好顏色的地圖粘在硬紙片上，分行政區(qū)剪下制成拼圖。練習(xí)2.不看政區(qū)圖，獨(dú)立完成下列問(wèn)題：

（1）按沿海、沿江、沿陸上國(guó)境線(xiàn)（底圖上畫(huà)有長(zhǎng)江和黃河）拼圖；（2）按課本本節(jié)末“課堂活動(dòng)

（一）”的要求，進(jìn)行拼圖游戲比賽。板書(shū)設(shè)計(jì)

第二節(jié)

中國(guó)的行政區(qū)劃 一、三級(jí)行政區(qū)劃

二、33個(gè)省級(jí)行政單位

三、各省級(jí)行政單位的簡(jiǎn)稱(chēng)

第三節(jié) 中國(guó)的人口

教學(xué)目標(biāo)

1.根據(jù)圖說(shuō)出中國(guó)人口總數(shù)和中國(guó)人口占世界人口的比重，通過(guò)錄像說(shuō)出中國(guó)人口基數(shù)大，增長(zhǎng)快的特點(diǎn)。

2.能通過(guò)調(diào)查表和國(guó)家有關(guān)人口統(tǒng)計(jì)表，說(shuō)出中國(guó)人口素質(zhì)低、即將面臨人口老齡化、人口從農(nóng)村到城市的遷移與農(nóng)村人口多于城市的現(xiàn)狀。

3.根據(jù)調(diào)查表分析人口與家庭經(jīng)濟(jì)生活關(guān)系，分析中國(guó)人口與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境的關(guān)系；

4.根據(jù)我國(guó)面臨的人口問(wèn)題，提出解決人口問(wèn)題的措施。

5.通過(guò)學(xué)習(xí)樹(shù)立正確的人口觀(guān)，明確人口與經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)

中國(guó)面臨的人口問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)

人口與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境的關(guān)系。教學(xué)方法

談話(huà)法，圖示法，講授法。教學(xué)媒體

錄像機(jī)、投影儀、板圖。續(xù)表 續(xù)表 續(xù)表 續(xù)表 續(xù)表 續(xù)表 板書(shū)設(shè)計(jì)

一、中國(guó)人口分布特點(diǎn)（上節(jié)課內(nèi)容）

二、中國(guó)人口的特點(diǎn)

三、人口與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系

第四節(jié) 中國(guó)的民族

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生了解我國(guó)是由56個(gè)民族組成的統(tǒng)一的社會(huì)主義國(guó)家；并了解我國(guó)的民族政策，知道各民族一律平等，民族區(qū)域自治，尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

2．培養(yǎng)學(xué)生閱讀民族分布圖的能力。3·養(yǎng)成正確的民族觀(guān)。教學(xué)重點(diǎn)

我國(guó)的民族政策與主要少數(shù)民族的分布。教學(xué)方法

談話(huà)法、自學(xué)法教學(xué)媒體 掛圖“中華民族分布圖”。教學(xué)過(guò)程

【引入新課】前邊我們學(xué)習(xí)了我國(guó)的人口特點(diǎn)與分布等內(nèi)容。在我們社會(huì)主義大家庭中，除了漢族以外，還有不少兄弟民族。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)的民族。

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本彩圖“我國(guó)的民族大家庭”，了解我國(guó)是一個(gè)由56個(gè)民族組成的統(tǒng)一的多民族國(guó)家。

【板書(shū)】第二節(jié) 中國(guó)的民族

一、統(tǒng)一的多民族國(guó)家 1．我國(guó)有56個(gè)民族

教師給出數(shù)據(jù)（漢族占總?cè)丝诘?2％，少數(shù)民族占總?cè)丝诘?％）。

【學(xué)生活動(dòng)】讓學(xué)生畫(huà)出“漢族和少數(shù)民族人口占總?cè)丝诘谋壤鄙刃螆D，使學(xué)生確認(rèn)在我國(guó)各民族中，漢族人口最多，其他55個(gè)民族人口較少，但各民族不論人數(shù)多少，在祖國(guó)大家庭中是一律平等的。引導(dǎo)學(xué)生回憶歷史課上講過(guò)的：19世紀(jì)我國(guó)云南的少數(shù)民族抗擊法軍的英勇事跡和廣西的少數(shù)民族在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，英勇抗擊日寇的侵略，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利做出了貢獻(xiàn)。這些典型事例都說(shuō)明了各民族人民共同反抗階級(jí)壓迫和外來(lái)侵略，共同締造新中國(guó)。為祖國(guó)的長(zhǎng)期穩(wěn)定和繁榮昌盛，做出了貢獻(xiàn)。

【板書(shū)】2．各民族共同締造和建設(shè)新中國(guó)

教師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察“中華民族分布圖”，并設(shè)問(wèn)：

（1）指出我國(guó)少數(shù)民族主要聚居地區(qū)（按地理方位）。

（2）找出居住在五個(gè)自治區(qū)的主要少數(shù)民族和居住在云南、黑龍江、吉林省的主要少數(shù)民族。

由學(xué)生根據(jù)地圖提供的信息，歸納出：各民族的分布特點(diǎn)是大雜居、小聚居。其中漢族主要分布在東部和中部，少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北。

【板書(shū)】3．各民族的分布特點(diǎn)是大雜居、小聚居

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀下表：（中國(guó)少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)情況）

教師提供以下信息：

（1）我國(guó)在少數(shù)民族的聚居地區(qū)實(shí)行區(qū)域自治，先后成立了內(nèi)蒙古、新疆維吾爾、廣西壯族、寧夏回族、西藏等五個(gè)自治區(qū)。還在部分地區(qū)成立了自治州、自治縣、民族鄉(xiāng)等自治機(jī)構(gòu)，行使自治權(quán)。

（2）在我國(guó)，各民族都有使用和發(fā)展自己的語(yǔ)言文字的自由。我國(guó)55個(gè)少數(shù)民族中有30多個(gè)民族有自己的文字，他們可以在日常生活、生產(chǎn)勞動(dòng)、通信聯(lián)系、學(xué)習(xí)、出版以及社會(huì)交往中，可以自由使用本民族的語(yǔ)言文字。

（3）我國(guó)憲法規(guī)定：各民族都有保持或者改革自己的風(fēng)俗習(xí)慣的自由，中華人民共和國(guó)公民有宗教信仰的自由，國(guó)家保護(hù)正常的宗教活動(dòng)。

【教師設(shè)問(wèn)】根據(jù)以上的資料和信息，分組討論我國(guó)的民族政策有哪些具體措施？

【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，由小組代表歸納總結(jié)本組的結(jié)論，經(jīng)過(guò)全班評(píng)議，在教師的幫助下，得出以下幾點(diǎn)意見(jiàn)：

【板書(shū)】

二、我國(guó)的民族政策（1）各民族一律平等。

（2）國(guó)家保障各少數(shù)民族的合法權(quán)利和利益，維護(hù)和發(fā)展各民族的平等、團(tuán)結(jié)、互助關(guān)系。

（3）國(guó)家?guī)椭魃贁?shù)民族地區(qū)加速經(jīng)濟(jì)和文比發(fā)展。（4）在少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行民族區(qū)域自治。（5）各民族有使用自己的語(yǔ)言文字和保持自己的風(fēng)俗習(xí)慣的自由。

【教師總結(jié)】剛才同學(xué)們總結(jié)了我國(guó)的民族政策，總結(jié)得很好。我國(guó)各族人民在黨中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，平等互助，親密團(tuán)結(jié)，為國(guó)家的統(tǒng)一和中華民族的昌盛做出自己的貢獻(xiàn)。

【復(fù)習(xí)鞏固】同學(xué)回家以后。收集資料組織一次圖片展覽，說(shuō)明新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化和居民生活的變化。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第二節(jié)中國(guó)的民族

一、統(tǒng)一的多民族國(guó)家 1．我國(guó)有56個(gè)民族

2．各民族共同締造和建設(shè)新中國(guó)

3．各民族的分布特點(diǎn)是大雜居、小聚居

二、我國(guó)的民族政策

第二章．中國(guó)的自然環(huán)境 第一節(jié) 地形

師：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道，我們的國(guó)土有960萬(wàn)平方千米，人口有l(wèi)1.6億。在這遼闊的祖國(guó)大地上，居住了漢、蒙古、西藏、維吾爾、高山等56個(gè)民族。祖國(guó)不僅人口多，民族復(fù)雜，地形也是復(fù)雜多樣的。今天我們學(xué)習(xí)自然環(huán)境要素之一的地形。

師：地形是地理環(huán)境的基本要素。它在地理環(huán)境中起著基礎(chǔ)的作用。掌握了它，才能進(jìn)一步理解其它自然要素和各地區(qū)自然環(huán)境基本特點(diǎn)以及如何改造自然、利用自然和發(fā)展生產(chǎn)等情況。

評(píng)：明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容的有機(jī)聯(lián)系。師：學(xué)習(xí)地形，首先要明確兩個(gè)概念，即地形和地勢(shì)。請(qǐng)同學(xué)們翻書(shū)P.33、P.34。

師：什么叫地形？什么叫地勢(shì)？它們之間有什么聯(lián)系呢？

一、地形與地勢(shì)（板書(shū)）

生：地形是陸地表面各種各樣的形態(tài)，地勢(shì)是地表高低起伏的總趨勢(shì)。

師：對(duì)，答得很好。由于地形表示地表形態(tài)（字下有圈者板書(shū)，以下同），地勢(shì)表示地表高低起伏總趨勢(shì)。所以，地形的概念比較大，地勢(shì)狀況是地形特征之一。評(píng)：加以比較，明確兩個(gè)關(guān)鍵概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。師：地球表面的形狀多種多樣，為了更好區(qū)別，我們可以把它概括為：

二、五種地表形態(tài)（板書(shū)）

（學(xué)生翻中國(guó)地圖冊(cè)P.8，教師出示五種地形景觀(guān)圖。）師：這五種地的外觀(guān)有哪些不同呢？

（學(xué)生小聲討論，教師進(jìn)一步講。）

師：我們可以從海拔高度、相對(duì)高度、地表起伏狀況等方面加以概括。

（學(xué)生邊對(duì)照五種地形的景觀(guān)圖，邊思考并進(jìn)行討論。教師邊講，邊板畫(huà)、填表。）

（出示五種地形比較簡(jiǎn)表。）五種地形比較表（上表有劃線(xiàn)處，均系空白，經(jīng)邊講、邊畫(huà)、邊填，最后內(nèi)容如上列）

評(píng)：概括完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，圖文并茂地列表比較，清晰而易掌握。邊問(wèn)邊講邊填，利于啟發(fā)。

師：從地表起伏狀況來(lái)看，平原和高原有什么共同特點(diǎn)？（引導(dǎo)學(xué)生看中國(guó)地圖冊(cè)P.8冊(cè)下方的①、④圖。）一般說(shuō)來(lái)，平原、高原地面廣闊，起伏較?。ㄌ畋恚?，但也有的高原地表起伏很大（指青藏高原）。平原和高原地表起伏都很小，我們從垂直高度上講就是海拔或者相對(duì)高度（停頓）較??？

生：相對(duì)高度小。

（教師板書(shū)，在表中相對(duì)高度欄上填下小字。）

評(píng)：針對(duì)初中學(xué)生在比較時(shí)不易區(qū)分相似者，再分組對(duì)比，有利理解。

師：這兩種地形從形態(tài)、相對(duì)高度來(lái)看較為相似，那么區(qū)別它們的關(guān)鍵應(yīng)看海拔，（略停頓）還是相對(duì)高度？

生：海拔高度。

師：海拔高度不同是區(qū)別它們的重要標(biāo)志。平原海拔一般在200米以下（教師填表及繪表中圖并指圖，如華北平原大部分海拔在50米以下。）高原海拔大于200—600米（填表及繪表中國(guó)，并指圖如內(nèi)蒙古高原海拔一般在1000米左右）。

評(píng)：邊講邊填繪，圖形典型、簡(jiǎn)明、印象深。

師：（引導(dǎo)學(xué)生看中國(guó)地圖冊(cè)P．8下方的②、③圖）評(píng)：利用地圖冊(cè)中的圖，表現(xiàn)力較強(qiáng)。

師：山地、丘陵地表起伏都大，但有顯著不同的特點(diǎn)。（教師邊指圖觀(guān)察，邊說(shuō)這可以從頂和坡（板書(shū)）兩個(gè)方面來(lái)辨認(rèn)。山地：一般頂尖坡陡（教師填表，及繪表中圖），丘陵一般頂渾圓，坡緩（教師填表，及繪表中圖）。

除頂、坡之外，丘陵和山地它們?cè)诤０魏拖鄬?duì)高度上有什么不同？

從海拔看：丘陵一般在500米以下（填表）山地在500米以上（填表），但有的丘陵（指圖）如黃士高原上的黃土丘陵，海拔有的就達(dá)到1000米。

師：所以判定丘陵和山地最主要的標(biāo)準(zhǔn)，是海拔（停頓）還是相對(duì)高度？ 生：相對(duì)高度。

師：對(duì)。山地相對(duì)高度較大（填表）丘陵一般在100米以下（填表）。（引導(dǎo)學(xué)生看中國(guó)地圖冊(cè)P．8下方的⑤圖。）

師：盆地在五種地形中一般是哪兩種地表形態(tài)的組合？ 生：山地和平原。

師：對(duì)。它在地表形態(tài)上看有什么特征呢？ 生：四周高，中央低。（師填表，并繪圖）

評(píng)：將盆地作為山地和平原的組合，利用巳知推導(dǎo)未知，方式新穎有效。

師：在相對(duì)高度上，四周相對(duì)高度比較大，底部較小。（師填表），像臉盆一樣。我們福州就是一個(gè)小盆地，它底部是一個(gè)平原，如果我們站在平原的高處，可以看到它的東、西、南、北分別被鼓山、旗山、五虎山、蓮花峰所圍繞。所以福州盆地有：“東鼓、西旗、南虎、北蓮”的說(shuō)法。

評(píng)：聯(lián)系鄉(xiāng)土地理，具體生動(dòng)。

師：剛才我們學(xué)習(xí)了五種地形的區(qū)別方法，為了更直觀(guān)地反映它們之間的相似和差異，可用一幅綜合的剖面圖來(lái)表示。

（教師邊畫(huà)綜合剖面圖邊說(shuō)明。）

評(píng)：用一幅剖面圖綜合表現(xiàn)五種地形的特征，既直觀(guān)集中，又便于相互聯(lián)系。如此小結(jié)方式新穎。

師：請(qǐng)同學(xué)們看中國(guó)地形圖，我國(guó)地形有哪些特征呢？

三、我國(guó)地形、地勢(shì)概況（板書(shū)）

師：從地形類(lèi)型上看，它有什么特點(diǎn)？（學(xué)生一下子可能答不清楚，教師指出）1．特點(diǎn)：（板書(shū)）

（1）地形多種多樣交錯(cuò)分布（板書(shū)）

評(píng)：朱啟發(fā)提問(wèn)，后板書(shū)結(jié)論，留有思考余地。

師：（教師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察中國(guó)地圖冊(cè)P.8，中國(guó)地形圖，指出：注意地圖上的顏色。）

師：（邊指圖邊說(shuō)明）如四川盆地中有丘陵，青藏高原上有山脈和盆地等，圖中黃黃綠綠交錯(cuò)分布著。所以說(shuō)，祖國(guó)地形多種多樣，交錯(cuò)分布。評(píng)：經(jīng)常用到分層設(shè)色地形圖，多圖配合。

師：從地勢(shì)高低起伏總趨勢(shì)來(lái)看，它有什么特點(diǎn)？注意觀(guān)察地圖上的顏色和高度表。

評(píng)：運(yùn)用已學(xué)技能，啟發(fā)讀圖，比直告結(jié)論好。（學(xué)生議論并作答，教師總結(jié)得出：）

（2）地勢(shì)西高東低，呈階梯狀分布。（板書(shū)）師：大體可分為幾級(jí)？。生：可分為三級(jí)。

師：這是第一級(jí)階梯（示復(fù)合幻燈片，片上畫(huà)出第一級(jí)階梯的邊界山脈和青藏高原）它位于祖國(guó)的西南部。海拔4000米以上，是祖國(guó)地形最高部分，叫青藏高原。階梯邊界的山是：昆侖山脈——祁連山脈——橫斷山脈。

評(píng)：利用幻燈片分解、組合，將死圖變活，逐步展示，符合認(rèn)識(shí)心理過(guò)程。

這是第二級(jí)階梯（復(fù)上幻燈片第二級(jí)）。從第一階梯往北、往東是我們祖國(guó)高原和盆地的主要分布地區(qū)，它與第三級(jí)階梯的邊界山是：大興安嶺一太行山脈一巫山一雪峰山，海拔100Q—2000米之間，主要地形區(qū)有：塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地、四川盆地、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原等。

這是第三級(jí)階梯（復(fù)上幻燈片第三級(jí)）。從第二級(jí)階梯往東是祖國(guó)第三級(jí)階梯，它的海拔多在500米以下，有東北平原、華北平原、長(zhǎng)江中下游平原等。

評(píng)：將地勢(shì)階梯與地形單元相聯(lián)系，并突出地理界線(xiàn)，很有必要，為后續(xù)地形分布奠基。

師：為了更好地說(shuō)明祖國(guó)地勢(shì)從西往東的起伏狀況，我們可以用已學(xué)過(guò)的哪種地圖來(lái)表示呢？

生：地形剖面圖。師：我們以沿32°N緯線(xiàn)作一地形剖面圖。（示幻燈片，先展示書(shū)P35上圖，再展示該面的下圖）從剖面圖上，我們更清楚看到祖國(guó)地勢(shì)西高東低，呈階梯狀分布。

我國(guó)這種西高東低地勢(shì)分布特點(diǎn)對(duì)自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)產(chǎn)生什么影響？ 2．西高東低的地勢(shì)的有利影響（板書(shū)）

（引導(dǎo)學(xué)生先觀(guān)察地形圖和地形剖面圖，后閱讀課本P．35第二段文字，結(jié)合討論，最后教師指出）

①氣候上，西高東低地勢(shì)使海洋上濕潤(rùn)空氣深入內(nèi)地，供給大量水汽（邊講邊畫(huà)）有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。復(fù)雜多樣的地形，也增加了我國(guó)氣候的復(fù)雜性。

②交通上，使許多大河滾滾東流，方便了我國(guó)東西交通，也方便了我國(guó)沿海和內(nèi)地的聯(lián)系。長(zhǎng)江（指圖）干流自古以來(lái)就是我國(guó)東西交通的大動(dòng)脈。

③水力資源上，許多大河從高一級(jí)階梯流入低一級(jí)階梯，水流湍急，（邊講邊畫(huà)）水量又豐富，這樣水能就十分巨大了。

評(píng)：整理課文要點(diǎn)，理清了頭緒。板畫(huà)簡(jiǎn)明有效。

師：我國(guó)為世界水能資源最豐富的國(guó)家。震動(dòng)世界的著名的三峽工程的興建，就要在第五次人大會(huì)上通過(guò)，而正式確定下來(lái)了，它是全世界最大的水電站。它是祖國(guó)的榮譽(yù)和驕傲。它就位于祖國(guó)地勢(shì)第二、三級(jí)階梯之間（指圖）。也由于河流流經(jīng)不同的地形區(qū)，使各大河上、中、下游的河段特征也不相同了。

評(píng)：聯(lián)系重大時(shí)事的地理背景，適時(shí)進(jìn)行國(guó)情教育，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。師：西高東低的地勢(shì)還有什么影響？

（學(xué)生感到興趣，七嘴八舌地答出各式各樣的問(wèn)題）

師：對(duì)這些你們可以答很多，課后你們還可以商量討論，但最主要還是上面這三點(diǎn)。

評(píng)：提供發(fā)散思維機(jī)會(huì)，留有課后思考余地。

師：想一想，如果我國(guó)地勢(shì)西低東高對(duì)水汽會(huì)有什么影響？（教師邊講邊畫(huà)）生：東面太平洋來(lái)的水汽就難進(jìn)入內(nèi)地。

評(píng)：利用逆向思維和相反想象，是鞏固正面理解、培養(yǎng)應(yīng)變能力的好方式。師：對(duì)水能資源又會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？ 評(píng)：逐步引導(dǎo)推理。

生：由于水汽減少，水能資源也大大減少了。師：還會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？ 生：從西到東的河流交通也不方便了。

師：這些都對(duì)。現(xiàn)在再?gòu)牡匦螆D上看出我國(guó)哪種地形面積最大、分布最廣？ 評(píng)：越往后，讓學(xué)生自己思考得出結(jié)論的機(jī)會(huì)越多，符合認(rèn)識(shí)過(guò)程規(guī)律。生：（大體可以答出）高原、山地面積大。

師：對(duì)，所以，我國(guó)山區(qū)面積很大，我國(guó)也是世界上有名多山的國(guó)家。多山的地形特點(diǎn)，對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何不利影響？

生：（大體可以答出）耕地面積小。

師：所以?！罢湎恳淮缤恋兀侠砝妹恳淮缤恋??！痹u(píng)：適時(shí)自然地進(jìn)行國(guó)情、國(guó)策教育。

師：我國(guó)大陸上的第三級(jí)階梯繼續(xù)向海面以下延伸，就是大陸架部分。所以有人把它稱(chēng)為第四級(jí)階梯。

四、大陸架（板書(shū)）

評(píng)：這樣歸納，更有利于系統(tǒng)掌握。

師：大家看祖國(guó)地形圖，大陸架是什么顏色？生：淺藍(lán)色。

師：（指圖說(shuō)明）從祖國(guó)地形圖上可以明顯地看到我國(guó)地形圖上淺藍(lán)色部分面積是很大的。

師：請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)P.36第三段。大陸架概念。概念：（板書(shū)）師：關(guān)于大陸架概念，我們要注意：（教師邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)，邊畫(huà)）①它是大陸領(lǐng)土向海洋自然延伸部分。（板書(shū)）②深度不大。（板書(shū)）③坡度平緩。（板書(shū)）

評(píng)：用此板畫(huà)，有效地說(shuō)明大陸架概念諸內(nèi)涵。

師：大陸架在大陸邊緣通航條件好，淺海地區(qū)礦產(chǎn)資源，如石油等容易開(kāi)發(fā)；淺海地區(qū)陽(yáng)光容易透徹海底，魚(yú)產(chǎn)豐富，且作業(yè)條件好；由于大陸架有這么豐富的資源，被稱(chēng)為“聚寶盆”（板書(shū)），正因?yàn)槿绱?，現(xiàn)在世界上關(guān)于大陸架的爭(zhēng)端也越來(lái)越劇烈。

2．我國(guó)的大陸架；（板書(shū)）評(píng)：自然地寓愛(ài)國(guó)主義教育于知識(shí)教學(xué)之中。師：談到大陸架，我們應(yīng)當(dāng)感到自豪，我國(guó)是世界上大陸架面積最寬大國(guó)家之一。指圖說(shuō)明：渤海和黃海海底全部是大陸架，東海海底大部分和南海海底一部分也是大陸架。它們是祖國(guó)的巨大財(cái)富，這也引起了有些鄰國(guó)對(duì)它的覬覦。關(guān)于祖國(guó)大陸架的情況，以后再結(jié)合有關(guān)內(nèi)容對(duì)大家介紹。師：今天我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：

1．地形和地勢(shì)的概況。2．五種地形的區(qū)別。

3．我國(guó)地形特點(diǎn)、地勢(shì)三級(jí)階梯及其意義。4．大陸架的概念。

評(píng)：讓學(xué)生明確重點(diǎn)所在。

六、課后作業(yè)：

1、認(rèn)真閱讀課文，思考以下問(wèn)題：

（1）平?jīng)龊透咴?，丘陵和山地的主要區(qū)別。（2）祖國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯的范圍和意義。（3）大陸架的概念。

2．請(qǐng)大家在表中空格里填上有關(guān)的內(nèi)容。

評(píng)：設(shè)計(jì)此表用作小結(jié)，簡(jiǎn)明扼要，方式較新?？傇u(píng)：

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，發(fā)揚(yáng)了我國(guó)啟發(fā)式教學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，處處激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用巳有知識(shí)和能力，恰到好處地積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)。生趣——愛(ài)學(xué)——增知——長(zhǎng)智——修德，教學(xué)環(huán)節(jié)運(yùn)用得當(dāng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)全面落實(shí)，且合理、自然，國(guó)情國(guó)策教育有機(jī)融合在知識(shí)教學(xué)之中；學(xué)習(xí)目標(biāo)的層次掌握恰當(dāng)，圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)展開(kāi)，了解、理解、掌握、應(yīng)用等層次分明，比重合宜。是思想性、科學(xué)性、啟發(fā)性、趣味性都較好的一堂課。

所用教學(xué)手段，主要是地理圖表，設(shè)計(jì)新穎、簡(jiǎn)明、達(dá)意，教與學(xué)兼而用之，并利用電教手段?；罏榛?，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和年齡特征，可予推廣。

第二節(jié)中國(guó)的氣候

教案設(shè)計(jì)

“影響氣候的因素和氣候的地區(qū)差異”一節(jié)是人教版義務(wù)教材第一冊(cè)第 四章教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，是講述氣候知識(shí)的關(guān)鍵所在，理論性、概括性較 強(qiáng)、難度較大。我在教學(xué)過(guò)程中針對(duì)初一學(xué)生的年齡特征，采用講解圖表、聯(lián)系實(shí)際、鞏固練習(xí)，收到了較好的效果?，F(xiàn)歸納如下：

一、利用圖表形式，提煉教材內(nèi)容，讓學(xué)生較快地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1.影響氣候的因素

這張聯(lián)系圖表，簡(jiǎn)明扼要，層次清楚，能使學(xué)生對(duì)影響氣候的因素及其 形成原因有較清醒的認(rèn)識(shí)。

2.氣候的地區(qū)差異 通過(guò)此表使學(xué)生了解由于影響世界各地氣候的因素不同，不同地區(qū)的水 熱情況不一樣，氣候就出現(xiàn)了地區(qū)差異。

二、列舉學(xué)生日常生活中能夠親身體驗(yàn)到的事例，讓學(xué)

生進(jìn)一步理解和牢固記憶教材內(nèi)容。

講緯度因素時(shí)，列舉我國(guó)冬季南北氣候相差很大的事例。向?qū)W生提出問(wèn) 題，為什么冬季時(shí)人們?cè)诤邶埥〉氖彝庖话阋┢ひ?，戴皮帽才能御寒?而海南島人穿夾衣就行了？學(xué)生回答后，教師再幫助完善答案。

講海陸因素時(shí)，列舉學(xué)生在海水中游泳的事例（我校地處北部灣畔，學(xué) 生大都在海水里游過(guò)泳）。提問(wèn)學(xué)生為什么夏季（白天）在海水中游泳時(shí)，海水的氣溫比陸地氣溫要低；晚上游泳時(shí)，水中比岸上要暖和。學(xué)生回答后，教師小結(jié)：夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低；冬季則相反。一年或一晝夜的氣 溫變化，陸地大于海洋，內(nèi)陸地區(qū)大于沿海地區(qū)，這時(shí)受海陸因素影響。

講地形因素時(shí)，列舉學(xué)生爬山的事例。爬到山頂上感覺(jué)到?jīng)隹欤f(shuō)明地 勢(shì)越高，氣溫越低，大致海拔每升高100 米，氣溫下降0.6℃。并列舉我校 所在地東方縣的年降水量很少，不及海南島中部瓊中縣的年降水量的一半的 事例。教師分析原因：東方縣地處海南五指山和長(zhǎng)山山脈的背風(fēng)坡，氣流下 沉、氣溫升高，不易成云致雨、降水很少。而瓊中縣地處五指山的迎風(fēng)坡，氣流上升，氣溫降低，水汽遇冷凝結(jié)、降水較多。這些都是由于地形因素的 影響而致。

講洋流因素時(shí)，列舉學(xué)生的日常生活中經(jīng)常遇到事：把熱水倒進(jìn)冷水中，冷水變熱；把冷水倒進(jìn)熱水中，熱水變冷。如把熱水比做暖流，冷水比做寒 流，那么可以說(shuō)明：暖流使沿岸地區(qū)氣溫升高，寒流則使沿岸地區(qū)氣溫降低。

三、設(shè)計(jì)配套練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

講完課文后，我設(shè)計(jì)了配套練習(xí)，要求學(xué)生在課堂上完成、讓學(xué)生進(jìn)一 步鞏固和消化當(dāng)堂課所學(xué)的內(nèi)容。

練習(xí)一：影響下列各地氣候的差異的主要因素是什么？

1.我國(guó)黑龍江省最北部的漠河鎮(zhèn)，是我國(guó)有名的“北極村”，每年在9 月初就進(jìn)入冬季，一月平均氣溫在-30℃以下，這是為什么？而我國(guó)最南端的 旅游城市三亞，一月平均氣溫高達(dá)21℃，是避寒、游覽、療養(yǎng)、度假的黃金 季節(jié)，這又是什么原因？

2.為什么俄羅斯北極圈內(nèi)的摩爾曼斯克港，終年不凍，被譽(yù)為北極圈內(nèi) 的一顆明珠；而符拉迪沃斯托克（海參崴）位于40°N 以北，緯度要低，但 冬季時(shí)該港卻全部封凍了？

3.青藏高原所處緯度同長(zhǎng)江中下游平原大致相當(dāng)，但青藏高原是我國(guó)夏 季氣溫最低的地區(qū)，這是什么原因？

4.大西洋中愛(ài)爾蘭島上的瓦倫西亞與歐洲中部的波蘭首都華沙差不多處 于同一緯度，但瓦倫西亞的一月平均氣溫為7.2℃，年降水量為1436 毫米； 華沙的一月平均氣溫為-3.3℃，年降水量為564 毫米。為何會(huì)出現(xiàn)這些差異 呢？

練習(xí)二：把下列地區(qū)與所對(duì)應(yīng)的氣候帶用直線(xiàn)連接起來(lái)。非洲的撒哈拉沙漠溫帶濕潤(rùn)地帶 英國(guó)西部地區(qū)干旱地帶 青藏高原高山地帶

印度尼西亞的赤道地區(qū)寒帶和亞寒帶 北冰洋沿岸熱帶多雨地帶 河流和湖泊概況

教學(xué)目標(biāo)

1．閱讀有關(guān)地圖，使學(xué)生熟悉我國(guó)主要河流和湖泊的名稱(chēng)及分布，知道內(nèi)流區(qū)、外流區(qū)的劃分，記在我國(guó)主要湖泊。

2．使學(xué)生能夠熟練地在地圖上查找主要河流和湖泊，并將水系圖與氣候圖、地形圖對(duì)照使用，培養(yǎng)學(xué)生依照地圖分析理解河流水文特征的能力，培養(yǎng)學(xué)生用知識(shí)的橫向、縱向關(guān)系分析問(wèn)題的能力。

3．使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)眾多的河流、湖泊，舉世聞名的京杭大運(yùn)河，不斷加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的人地關(guān)系教育。

教學(xué)重點(diǎn)

1．主要河流和湖泊的名稱(chēng)、位置。2．外流河的水文特征。教學(xué)難點(diǎn)

外流河的水文特征。教學(xué)手段

錄像機(jī)、實(shí)物投影儀、投影片、景觀(guān)圖片。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

【導(dǎo)入新課】通過(guò)前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們了解了與我國(guó)人民生產(chǎn)、生活有密切關(guān)系的氣候條件，一個(gè)地區(qū)的降水量發(fā)生變化，江河、湖泊的水量也會(huì)隨其改變，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第五章——中國(guó)的河流和湖泊。

【板書(shū)】第五章

中國(guó)的河流和湖泊

【啟發(fā)提問(wèn)】說(shuō)出你所知道的中國(guó)河流、湖泊的名稱(chēng)，并說(shuō)出河流、湖泊的作用以及對(duì)人類(lèi)的不利影響。

【教師總結(jié)】出示表1：中國(guó)河流、湖泊的數(shù)量。

我國(guó)是一個(gè)河流、湖泊眾多的國(guó)家，為了更好的了解我國(guó)河流、湖泊的分布狀況和利用狀況，這一章我們就來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)的河流和湖泊，首先我們來(lái)學(xué)習(xí)第一節(jié)——河流和湖泊概況。

【板書(shū)】第一節(jié)

河流和湖泊概況

讓學(xué)生看中國(guó)水系圖

查找黑龍江、遼河、海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江、珠江、怒江、雅魯藏布江、額爾齊斯河。

【啟發(fā)提問(wèn)】這些大河各注入哪個(gè)大洋，河流流向與地勢(shì)有什么關(guān)系？ 查找塔里木河、弱水河。

【啟發(fā)提問(wèn)】這兩條河流最終流到哪里？

【教師總結(jié)】我們把這些最終流入海洋的河流，叫做外流河。最終未流入海洋的河流，叫做內(nèi)流河。外流河的流域稱(chēng)為外流區(qū)，內(nèi)流河的流域稱(chēng)為內(nèi)流區(qū)。

【出示投影片】我國(guó)內(nèi)流區(qū)和外流區(qū) 【板書(shū)】

一、內(nèi)流區(qū)和外流區(qū) 1．概念：內(nèi)流河、外流河 內(nèi)流區(qū)、外流區(qū)

【轉(zhuǎn)折過(guò)渡】設(shè)問(wèn)：內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)是如何劃分的呢？ 【板書(shū)】2．內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的劃分及分布

讓學(xué)生看我國(guó)的外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)、季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)復(fù)合投影片。

【啟發(fā)提問(wèn)】?jī)?nèi)流區(qū)和外流區(qū)的分界線(xiàn)與我們講過(guò)的哪些氣候分界線(xiàn)位置相似？ 【教師總結(jié)】?jī)?nèi)流區(qū)和外流區(qū)的分界線(xiàn)與季風(fēng)區(qū)、非季風(fēng)區(qū)分界線(xiàn)，400毫米等20 降水量線(xiàn)位置相似，大致經(jīng)過(guò)大興安嶺南部、陰山、賀蘭山、巴顏喀拉山、岡底斯山一線(xiàn)。

【啟發(fā)提問(wèn)】分析內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)水量的大小及原因？

【教師總結(jié)】外流區(qū)受夏季風(fēng)影響，降水多，水量大；內(nèi)流區(qū)受夏季風(fēng)影響不明顯，降水少，水量小。

讓學(xué)生看我國(guó)的外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)圖。

【啟發(fā)提問(wèn)】?jī)?nèi)流區(qū)和外流區(qū)面積各占我國(guó)總面積的百分比是多少？ 【教師總結(jié)】出示表2：中國(guó)河川流域面積。

同學(xué)們想一想，回答問(wèn)題：為什么我國(guó)西北部多內(nèi)流河，東部多外流河？

【教師總結(jié)】這與我國(guó)西高東低地勢(shì)及所處的海陸位置和氣候條件有關(guān)。西北部距海遠(yuǎn)，氣候干旱，降水少，蒸發(fā)量大，所以多內(nèi)流河；東部距海近，氣候濕潤(rùn)，降水多，所以多外流河。

【轉(zhuǎn)折過(guò)渡】由于內(nèi)流河、外流河所處的位置、氣候條件、地面植被狀況等不同，導(dǎo)致內(nèi)流河、外流河的水位、流量、含沙量、有無(wú)結(jié)冰期等變化規(guī)律不同，我們稱(chēng)其為水文特征不同。

【教師畫(huà)板圖講解】河流的水文特征主要包括流量、含沙量、水位、結(jié)冰期等。流量指單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)某一斷面的水流體積，它反映河流水資源多少，通常以米3/秒為單位。水位指河流在某地某時(shí)段的水面高程，它是反映水體水量大小的最直觀(guān)的重要標(biāo)志。含沙量指單位體積水中所含泥沙的重量。結(jié)冰期指河流封凍的時(shí)間長(zhǎng)短。這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)外流河的水文特征。

【板書(shū)】

二、外流河的水文特征

出示“我國(guó)主要河流的年流量變化比較圖”。讓學(xué)生填空。

學(xué)生總結(jié)外流河水文特征的差異填表，教師補(bǔ)充。讓學(xué)生總結(jié)影響外流河水文特征的主要因素。

【教師總結(jié)】河流的水文特征與氣候、地面狀況等方面有密切的關(guān)系，氣候條件不同，河流的水量、水位、結(jié)冰期也不同，地面植被不同、河流的含沙量也不同。由引可見(jiàn)，各地理要素是相互聯(lián)系，相互制約的。

【課堂總結(jié)、布置作業(yè)】 板書(shū)設(shè)計(jì)

第五章

中國(guó)的河流和湖泊 第一節(jié)

河流和湖泊概況

一、內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)

1．概念：內(nèi)流河、外流河 內(nèi)流區(qū)、外流區(qū)

2．內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的劃分及分布

二、外流河的水文特征

1．我國(guó)外流河水文的共同特征及成因 2．我國(guó)外流河水文特征的差異及原因 第二課時(shí)

【復(fù)習(xí)提問(wèn)】（1）外流河、內(nèi)流河的含義是什么？（2）外流河共同的水文特征是什么？（3）長(zhǎng)江與黃河的水文特征有什么不同？

【導(dǎo)入新課】上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了外流河的水文特征，內(nèi)流河又有什么樣的水文特征呢？這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)習(xí)內(nèi)流河的水文特征。

【板書(shū)】

三、內(nèi)流河的水文特征

1．我國(guó)內(nèi)流河水文的共同特征及成因 出示中國(guó)水系圖。

【啟發(fā)提問(wèn)】我國(guó)的內(nèi)流河主要分布在哪些地區(qū)？那里的自然條件如何？

【教師總結(jié)】我國(guó)的內(nèi)流河主要分布在西北內(nèi)陸地區(qū)。那里降水稀少，氣候干燥，沙漠廣布，有大面積的無(wú)流區(qū)。

【轉(zhuǎn)折過(guò)渡】設(shè)問(wèn)：內(nèi)流河水主要來(lái)自哪里呢？下面我們看一段錄像，大家注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

（1）內(nèi)流河水的主要來(lái)源？（2）內(nèi)流河的水量變化有什么規(guī)律？主要影響因素是什么？

【教師總結(jié)】?jī)?nèi)流河水主要來(lái)自高山積雪融水和山地降水。內(nèi)流河水量年變化大，水位高差懸殊。夏季氣溫高，冰雪融水量多，山地降水也多，河流水量較為豐富；夏季過(guò)后，氣溫降低，冰雪融水量減少，山地降水減少，河流的水量也逐漸減少；冬季氣溫低于零度，無(wú)冰雪融水，河水甚至斷流。因此，大部分內(nèi)流河是季節(jié)性河流。在地圖上，季節(jié)性河流用虛

【啟發(fā)提問(wèn)】（1）本圖橫、縱坐標(biāo)各代表什么？（2）在什么季節(jié)外流河水量大、水位高？（3）在什么季節(jié)外流河水量小、水位低？

（4）北方的松花江和黃河與南方的長(zhǎng)江、西江相比，流量大小與季節(jié)分配有何差別？

【教師總結(jié)】外流河水文的共同特征是：夏季水量大，水位高；冬季水量少，水位低。

【轉(zhuǎn)折過(guò)渡】為什么我國(guó)外流河有這樣共同的水文特征呢？

讓學(xué)生看我國(guó)的外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)、季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)復(fù)合投影片。學(xué)生討論分析我國(guó)外流河共同水文特征的成因。

【教師總結(jié)】我國(guó)外流河的水位、流量變化，深受季風(fēng)氣候的影響。每當(dāng)夏季風(fēng)盛行時(shí)，雨季來(lái)臨，河流水量大增，水位上漲，形成汛期。隨著冬季風(fēng)的加強(qiáng)，夏季風(fēng)逐漸減弱，降水減少，水位逐漸下降。當(dāng)冬季風(fēng)盛行時(shí)，河流普遍形成枯水期，北方的一些中小河流甚至斷流。

【板書(shū)】1．我國(guó)外流河水文的共同特征及成因

【轉(zhuǎn)折過(guò)渡】從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，我國(guó)外流河的水量都是夏季多，可從河流水量大小等方面來(lái)說(shuō)，南北方的河流卻有很大的差異。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)外流河水文特征的差異及原因。

【板書(shū)】2．我國(guó)外流河水文特征的差異及原因 出示我國(guó)東部雨帶移動(dòng)投影圖。

學(xué)生看書(shū)第67頁(yè)“想一想”，第1、第2題，并回答問(wèn)題。

【教師總結(jié)】南方雨季開(kāi)始早，結(jié)束晚，雨季長(zhǎng)，降水量多，所以，秦嶺—淮河以南的河流，水量豐富，汛期長(zhǎng)。北方雨季開(kāi)始晚，結(jié)束早，雨季短，降水量少，因此，遼河、海河、黃河水量不太大，汛期短。黑龍江及其支流由于有冬季積雪融水，蒸發(fā)量小，河流水量也較為豐富。

【轉(zhuǎn)折過(guò)渡】外流河的水文特征不僅在汛期長(zhǎng)短、水量大小上有差別，在其他方面也有很大的不同。

出示表3：中國(guó)主要河流泥沙特征值。

【啟發(fā)提問(wèn)】從這組數(shù)據(jù)我們能得出什么結(jié)論呢？

【教師總結(jié)】遼河、海河、黃河含沙量大；黑龍江及其支流、秦嶺—淮河以南的河流含沙量小。

【啟發(fā)提問(wèn)】為什么我國(guó)外流河的含沙量不同呢？

【教師總結(jié)】遼河、海河、黃河多流經(jīng)半濕潤(rùn)、半干旱地區(qū)，夏季多暴雨，且河流的上、中游地區(qū)植被較少，水土流失嚴(yán)重，黃河每年向海洋輸送16億噸泥沙，是世界上含沙量最大的河流。黑龍江及其支流、秦嶺—淮河以南的河流流經(jīng)氣候濕潤(rùn)區(qū)，森林茂密區(qū)，因此含沙量小。但是如果這些地區(qū)的森林不加以保護(hù)，河流的含沙量也會(huì)增大。有人說(shuō)長(zhǎng)江要變成第二條黃河，我們絕不允許這一現(xiàn)象在我們這一代發(fā)生。

【找學(xué)生講解】冬季去南方、東北和留在北京過(guò)年在氣候上感覺(jué)有什么不同，河流有什么不同。

學(xué)生總結(jié)（教師提示）：冬季秦嶺—淮河以南平均氣溫在零度以上，河流無(wú)結(jié)冰期；越往北越冷，遼河、海河、黃河冬季結(jié)冰期短，黑龍江及其支流冬季結(jié)冰期長(zhǎng)。

出示表4：外流河水文特征差異比較表。線(xiàn)表示。出示中國(guó)水系圖，讓學(xué)生找出兩條季節(jié)性河流。

【教師總結(jié)】塔里木河、弱水以及孔雀河、和田河的某些河段都是季節(jié)性河流，其中塔里木河是我國(guó)最大的內(nèi)流河。

【板書(shū)】2．我國(guó)最大的內(nèi)流河——塔里木河 出示塔里木河景觀(guān)圖、中國(guó)地形圖。

【啟發(fā)提問(wèn)】（1）塔里木河所在的地形區(qū)是什么盆地？（2）塔里木河水主要來(lái)自哪里？ 【教師總結(jié)】塔里木河位于我國(guó)最大的盆地——塔里木盆地，它由阿克蘇河、和田河、葉爾羌河匯集而成，流域面積102萬(wàn)平方千米，全長(zhǎng)2179千米，河水主要來(lái)自天山、昆侖山等高山的冰雪融水。

【教師啟發(fā)】讀了下面的資料你有何感想？

塔里木河是塔里木盆地工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要水源，也滋潤(rùn)了塔里木河兩岸的胡楊林。塔里木河每年7月至9月為汛期，10月以后，水量大減，中下游河道經(jīng)常斷流。近年來(lái)，由于上中游沿岸農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，用水量大增，再加上近年來(lái)塔里木河中游沿岸大量盲目引水開(kāi)荒，又浪費(fèi)了大量的水資源。據(jù)塔里木河管理局實(shí)地檢查，在塔里木河干流中游約400千米的河段上，被墾荒者任意挖堤形成的引水灌口就有138個(gè)。在干流中游進(jìn)行的航拍可以見(jiàn)到：中游河道交叉縱橫，洪水時(shí)河面寬達(dá)30千米，無(wú)效蒸發(fā)消耗了大量水資源。濫開(kāi)荒嚴(yán)重?cái)_亂了上中下游的用水比例和用水秩序。水利部門(mén)提供的資料表明，目前塔里木河中游向下游的輸水量?jī)H是60年代的1/4，下游中段以下完全斷流，河道縮短了近300千米。下游地區(qū)地下水位下降達(dá)10米以上。進(jìn)入90年代，情況更加嚴(yán)重，幾十萬(wàn)畝胡楊林枯萎死亡，大面積的沼澤、蘆葦和紅柳等消失。沙漠蔓延趨勢(shì)逐年加劇。生態(tài)環(huán)境的惡比，嚴(yán)重危及了下游兵團(tuán)5萬(wàn)多人的生存，那里的耕地面積由60年代的5萬(wàn)公頃，減縮到現(xiàn)在的1.4萬(wàn)公頃。塔里木河下游綠洲不僅有兵團(tuán)5萬(wàn)多人和1.4萬(wàn)公頃耕地，更重要的是這片綠色走廊是塔里木盆地東部南北聯(lián)系的必經(jīng)之地，是新疆與祖國(guó)內(nèi)地聯(lián)系的第二條戰(zhàn)略通道。因此要盡快扭轉(zhuǎn)塔里木河下游生態(tài)環(huán)境惡化的局面。

學(xué)生討論。

由此可見(jiàn)，對(duì)河流的開(kāi)發(fā)利用，必須遵循自然規(guī)律。出示內(nèi)流河、外流河示意圖。

【啟發(fā)提問(wèn)】到此為止，我們學(xué)習(xí)了外流河、內(nèi)流河的水文特征，二者有什么區(qū)別呢？

出示表5：內(nèi)流河、外流河比較表。學(xué)生討論回答，教師補(bǔ)充總結(jié)。

【轉(zhuǎn)折過(guò)渡】前面介紹的都是天然河流的水文特征，在我國(guó)除了眾多的天然河流外，還有許多人工河流。

你們知道世界上開(kāi)鑿最早、最長(zhǎng)的人工運(yùn)河是哪一個(gè)國(guó)家的、叫什么名字嗎？ 【板書(shū)】

四、京杭運(yùn)河 出示京杭運(yùn)河圖。

【啟發(fā)提問(wèn)】京杭運(yùn)河北起什么地方？南到什么地方？

【教師總結(jié)】京杭運(yùn)河北起北京，南到杭州，全長(zhǎng)1800千米，是世界上最長(zhǎng)的運(yùn)河，也是最古老的運(yùn)河之一。它和萬(wàn)里長(zhǎng)城并稱(chēng)為我國(guó)古代的兩項(xiàng)偉大工程，聞名于全世界。

【板書(shū)】1．起止點(diǎn)、長(zhǎng)度 出示京杭運(yùn)河圖。

【啟發(fā)提問(wèn)】（1）京杭運(yùn)河流經(jīng)哪些省市？（2）京杭運(yùn)河溝通哪些水系？

【教師總結(jié)】京杭運(yùn)河流經(jīng)北京、天津、河北、山東、江蘇、浙江，溝通了錢(qián)塘江、長(zhǎng)江、淮河、黃河、海河五大水系，京杭運(yùn)河的水也來(lái)自這五大水系。

【板書(shū)】2．經(jīng)過(guò)的省市、溝通的水系

【啟發(fā)提問(wèn)】是什么時(shí)候、什么人修建了京杭運(yùn)河呢？

【指圖講解】京杭大運(yùn)河是世界上開(kāi)鑿最早的運(yùn)河之一。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，吳王夫差為了北伐齊國(guó)，稱(chēng)霸中原，于公元前485年，從邗城（今江蘇揚(yáng)州）東南到末口（今江蘇淮安）開(kāi)鑿刊溝，使長(zhǎng)江、淮河兩大水系得以貫通。到隋朝，隋場(chǎng)帝證調(diào)民工數(shù)百萬(wàn)，開(kāi)挖通濟(jì)渠，使之南接刊溝。從洛陽(yáng)附近開(kāi)鑿永濟(jì)渠，通達(dá)天津，然后沿永定河通抵薊縣（北京附近），最后又拓寬加深江南運(yùn)河。隋代的大運(yùn)河是以洛陽(yáng)為中心，從杭州到北京，向西拐了一個(gè)大彎。元朝定都北京后，裁彎取直，使它從江淮經(jīng)山東直接向北，縮短航程800余千米。這就是如今京杭運(yùn)河的前身。

出示京杭運(yùn)河景觀(guān)圖。

【啟發(fā)提問(wèn)】京杭運(yùn)河有什么作用呢？

【教師總結(jié)】大運(yùn)河曾經(jīng)是中國(guó)漕運(yùn)和商旅往來(lái)的重要通道，對(duì)溝通南北交通起過(guò)重要作用。但因流經(jīng)地區(qū)地勢(shì)高低懸殊，黃河泛濫等原因，河道易被淤塞。1911年津浦鐵路通車(chē)后，運(yùn)河的運(yùn)輸?shù)匚幌陆担喽魏拥缽U棄。1949年后，被淤河道分段被疏通，運(yùn)河南端還延長(zhǎng)了7千米，使運(yùn)河船只可以能進(jìn)入錢(qián)塘江。目前，運(yùn)河季節(jié)性23 通航里程已達(dá)1100多千米，它的年運(yùn)輸量，在內(nèi)河航運(yùn)中僅次于長(zhǎng)江，居第二位。

出示京杭運(yùn)河圖。

【啟發(fā)提問(wèn)】京杭運(yùn)河通航河段主要在哪些??？

【教師總結(jié)】京杭運(yùn)河通航河段主要在江蘇、浙江境內(nèi)，其中江蘇邳縣以南的660多千米航道，500噸的船隊(duì)可以暢通無(wú)阻。古老的京杭運(yùn)河還將為南水北調(diào)工程做出更大的貢獻(xiàn)。

【板書(shū)】3．歷史上和現(xiàn)在的作用

（讓學(xué)生填空）我國(guó)最長(zhǎng)的河流是______，最長(zhǎng)的內(nèi)流河是______，世界最長(zhǎng)的運(yùn)河是______，我國(guó)最大的湖泊是______。

【啟發(fā)提問(wèn)】除了青海湖以外，大家還知道哪些湖泊呢？

【轉(zhuǎn)折過(guò)渡】這些湖泊有什么不同的特點(diǎn)，各分布在哪里呢？下面我們來(lái)學(xué)習(xí)湖泊概況。

【板書(shū)】

五、湖泊概況

【教師講解】天然湖泊遍集中國(guó)各地，其名稱(chēng)因語(yǔ)言的不同，而有“湖”、“池”、“漾”、“?！?、“錯(cuò)”、“諾爾”及“茶卡”之稱(chēng)。湖泊也有內(nèi)流湖區(qū)與外流湖區(qū)之分，其分界線(xiàn)與內(nèi)外流河的分界線(xiàn)大致相同。外流湖區(qū)，以含鹽量較小的淡水湖為主；內(nèi)流湖區(qū)以含鹽量較大的咸水湖為主，但青藏高原上有一些淡水湖。

讓學(xué)生看課本第69頁(yè)，圖5.5，咸水湖和淡水湖示意圖。

【啟發(fā)提問(wèn)】看圖上，咸水湖和淡水湖輸出湖水的方式有什么不同？對(duì)湖水的鹽度有什么影響？

【教師總結(jié)】咸水湖湖水的輸出以蒸發(fā)為主，使湖泊中的鹽分留在湖中，日積月累，使湖水的鹽度增高，形成咸水湖和鹽湖。

出示青海茶卡鹽湖景觀(guān)圖。

淡水湖湖水大多與河流相通，溶解的鹽類(lèi)物質(zhì)隨水流出湖泊，湖水鹽度變比很小。

讓學(xué)生看中國(guó)水系圖圖例，知道咸水湖和淡水湖不同的表示方式?！景鍟?shū)】1．湖泊的分類(lèi) 出示中國(guó)地形圖。

【教師指圖講解】從中國(guó)地形圖上看，我國(guó)湖泊的分布范圍廣而又相對(duì)集中，主要有兩大湖舊分市區(qū)，面積最大的是青藏高原湖區(qū)，湖泊面積約3.7萬(wàn)平方千米，占全國(guó)湖泊總面積的52%，是世界上最大的高原湖泊群分布區(qū)。青藏高原湖區(qū)有湖泊1000多個(gè)，堪稱(chēng)“千湖之域”，中國(guó)的三大咸水湖——青海湖、納木錯(cuò)、色林錯(cuò)和黃河上游的兩大淡水湖——鄂陵湖、扎陵湖均在本區(qū)。

出示納木錯(cuò)景觀(guān)圖。

【教師講解】納木錯(cuò)是中國(guó)第二大咸水湖，也是中國(guó)海拔最高的湖泊。星羅棋布的湖泊與閃閃發(fā)光的冰川，交相輝映，形成青藏高原特有的自然景色。

出示青海湖景觀(guān)圖。

讓學(xué)生讀書(shū)中“讀一讀”——介紹青海湖的課文。讓學(xué)生看中國(guó)主要湖泊面積比較圖。

青海湖的面積是4583平方千米，請(qǐng)同學(xué)們讀出五大淡水湖的面積。出示中國(guó)地形圖。

【啟發(fā)提問(wèn)】五大淡水湖在我國(guó)的什么地區(qū)？

【教師講解】五大淡水湖分布在我國(guó)的東部平原地區(qū)，這里是我國(guó)淡水湖最集中的地區(qū)，湖泊面積占我國(guó)湖泊總面積的1/3。湖泊主要分布在長(zhǎng)江中下游平原、淮河下游和山東南部。

出示鄱陽(yáng)湖景觀(guān)圖。

【教師講解】鄱陽(yáng)湖是中國(guó)最大的淡水湖，與長(zhǎng)江干、支流相通，對(duì)長(zhǎng)江水量有調(diào)節(jié)作用。本區(qū)湖泊都與江河相通，但泥沙淤積嚴(yán)重，湖泊面積顯著縮小，大部分湖水深不足4米，調(diào)節(jié)河流水量能力顯著下降，急需治理。

【板書(shū)】2．湖泊的分布： 青藏高原湖區(qū) 東部平原湖區(qū)

【課堂總結(jié)、布置作業(yè)】 板書(shū)設(shè)計(jì)

三、內(nèi)流河的水文特征 1．我國(guó)內(nèi)流河水文的共同特征及成因 2．我國(guó)最大的內(nèi)流河——塔里木河

四、京杭運(yùn)河 1．起止點(diǎn)、長(zhǎng)度

2．經(jīng)過(guò)的省市、溝通的水系 3．歷史上和現(xiàn)在的作用

五、湖泊概況 1．湖泊的分類(lèi)

2．湖泊的分布：青藏高原湖區(qū) 東部平原湖區(qū)

引言

1．黃河——中華民族的搖籃

請(qǐng)一學(xué)生朗誦《黃河頌》

“啊，黃河！你是我們民族的搖籃，五千年的古國(guó)文化，從你這兒發(fā)源?！覀冏鎳?guó)的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)?！保廴囊?jiàn)參考資料］

2．黃河——舉世聞名的“害河”

宣讀史料記載：解放前的2000年間，黃河潰堤決口1591次，較大改道26次。提前看黃河泛濫圖，北面殃及海河，經(jīng)海河大沽口入海，南面曾奪誰(shuí)入江，這條變化無(wú)常的大河，滾滾濁流不知沖毀了多少良田沃土，吞噬了多少生命財(cái)產(chǎn)。

3．我們將怎樣看待黃河的“功”與“過(guò)”呢？

一、中國(guó)第二長(zhǎng)河

1．讀“黃河水系圖”找出：（1）發(fā)源地；（2）流經(jīng)省、自治區(qū)；（3）源頭卡日曲和支流渭河、汾河；（4）劃分上、中、下游的河口、舊孟津及所在的省區(qū)；（5）注入海洋。

2．編順口溜，背記流經(jīng)省區(qū)

建議：“巴（顏喀拉）山泉水卡日曲，五千五百（千米）流程長(zhǎng)，青、川、甘、寧、內(nèi)蒙古，晉、陜穿過(guò)黃土區(qū)，豫、魯淤成地上河，向東緩流入渤海?！?/p>

3．通過(guò)對(duì)比，完成“想一想”一題

為什么說(shuō)黃河是中國(guó)第2長(zhǎng)河，而不說(shuō)黃河是中國(guó)第2大河？［按徑流量黃河排第8位，流域面積排第3位。］

注：表中①②系指中國(guó)主要河流的位次排列。表中資料來(lái)源—《中國(guó)國(guó)情大辭典》、雍萬(wàn)里編《中國(guó)自然地理》。

二、母親河的奉獻(xiàn)

1．指中國(guó)地形圖

提問(wèn)：你記得寧夏、內(nèi)蒙古（指位置）這兩個(gè)地方位于什么干濕地區(qū)嗎？［干旱區(qū)］你還記得這一大片華北平原是怎樣形成的嗎？［黃河等河流泥沙沖積形成的］

2．講述引黃灌溉的歷史

從秦代（公元前215年）起，我國(guó)勞動(dòng)人民開(kāi)鑿引水渠（秦渠）之后，漢朝、唐朝相繼引黃灌溉農(nóng)田。黃河水，使干旱土地展現(xiàn)出生機(jī)，塑造了“塞上江南”的河套平原、寧夏平原。建國(guó)后，又修建完善了排灌設(shè)施的引黃灌溉工程，形成今日的商品糧基地。至于華北平原一向是我國(guó)重要的農(nóng)業(yè)基地，近代現(xiàn)代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心。

“……啊，黃河，我們民族的偉大精神，將要在你的保育下發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)。……?！?3．黃河豐富的水能資源

（1）看“中國(guó)地形圖”。黃河上中游多在高山、高原的峽谷中穿行，“我站在黃河之巔，望黃河滾滾，奔向東南，金濤澎湃，掀起萬(wàn)丈狂瀾”；指出從龍羊峽到寧夏青銅峽間，穿繞19個(gè)險(xiǎn)峻的峽谷，落差大，水能資源豐富而且集中，有利于興建大型水利樞紐工程。（2）宣揚(yáng)新中國(guó)開(kāi)發(fā)利用黃河的成就。讀“黃河梯級(jí)開(kāi)發(fā)示意圖”，說(shuō)明建國(guó)以前，黃河未修建一座水壩。建國(guó)以后，實(shí)行了黃河梯級(jí)開(kāi)發(fā)，建成8座大型水利樞紐、水電站。并在圖上找出龍羊峽、劉家峽、三門(mén)峽水電站，以及梯級(jí)開(kāi)發(fā)最密集的河段［龍羊峽—青銅峽］。

三、中國(guó)的憂(yōu)患

這一段教材比較復(fù)雜，思想教育意義很重要，為此，需要明確：

教學(xué)思路：為什么說(shuō)黃河是一條害河——害與不害在于是否發(fā)揮人的主觀(guān)能動(dòng)性——害可變?yōu)槔?，需要用辯證觀(guān)點(diǎn)去認(rèn)識(shí)自然、改造自然。本段和下段的知識(shí)要領(lǐng)如下：

1．從“想一想”引入地上河

從地圖上看，黃河下游支流很少，流域面積狹小，這是什么原因造成的？［黃河下游為地上河，河床比地面高，地面流水無(wú)法匯入河道。］

2．什么是地上河，看開(kāi)封附近地上河示意圖

問(wèn)：哪里是黃河河床？哪里是地面？河床比地面低，還是高？高出多少米？［7m，一般高3～4m，有的高出10m以上］故黃河成為有名的地上河（或懸河），請(qǐng)看漫畫(huà)“船在天上行”，問(wèn)那是什么意思［人要仰望黃河，或登梯子到大堤上去看］。

3．地上河是怎樣形成的——追溯到泥沙問(wèn)題

問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)黃河嗎？為什么叫做黃河、黃海呢？要了解這一系列問(wèn)題得從泥沙談起。（1）泥沙的來(lái)源。黃河中游流經(jīng)黃土高原，由于①土層疏松；②植被破壞嚴(yán)重；③多暴雨沖刷，水土流失嚴(yán)重，這些泥沙大量輸入黃河中、下游。此時(shí)，請(qǐng)讀“主動(dòng)脈破裂”讀一讀材料。（2）含沙量。這么多泥沙輸入黃河，使黃河水成為世界上含沙量最多的河流，黃河每年輸入下游1.6×109t泥沙，占全國(guó)河流總輸沙量的60％，泥沙使河水渾黃，黃河也因此而得名。（3）泥沙的去路。黃河流入下游平原，流速變緩，泥沙淤積河道，使河床抬高，形成地上河。現(xiàn)在，下游河床仍以每年10cm速度向上升高。“做一做”，黃河淤高速度不變，再過(guò)100年，黃河河床將比開(kāi)封市區(qū)高出多少米？［17m］

4．河床不斷升高，黃河河水高出地面，該怎么辦？［只能靠人工筑堤約束河水］ 5．中國(guó)的一大憂(yōu)患——大堤隨時(shí)隨處有決口危險(xiǎn)

①黃河下游水量集中7、8月，一遇暴雨，河水猛漲，洪峰過(guò)高（陜縣記錄，黃河最小流量＜200m3/s，最大流量1933年8月10日達(dá)22000m3/s，1843年還出現(xiàn)36000m3/s的特大洪水），山洪暴發(fā)，急流而下，常易決口泛濫。古都開(kāi)封歷史上曾6次被淹，明末一次洪水，37萬(wàn)人淹死34萬(wàn)。②歷代反動(dòng)統(tǒng)治者腐敗無(wú)能，年久失修，任其泛濫成災(zāi)。當(dāng)時(shí)歌謠：“三年兩頭發(fā)大水，萬(wàn)頃良田被淹沒(méi)，官家年年說(shuō)治水，百姓眼淚流成河”。③更有甚者，人為制造災(zāi)禍，1938年，反動(dòng)派為了逃命（日寇侵入）挖開(kāi)花園口大堤，整整泛濫39年，形成黃泛區(qū)，讀一讀“痛苦的回憶”，看一看泛濫時(shí)的悲慘景象圖。

6．建國(guó)40年來(lái)的防洪工作成就

加固堤防、分洪、蓄洪，使黃河洪水年年安全泄入大海，并經(jīng)過(guò)1958年22300m3/s特大洪水的考驗(yàn)。

四、根治黃河

1．黃河為害根源尤在黃河大堤被迫不斷加高，處于“愈險(xiǎn)愈加，愈加愈險(xiǎn)”的惡性循環(huán)之境地，據(jù)測(cè)算，這種局面只能再維持50年左右，總有一天維持不住。因此，必須另想辦法根本治理。

2．你能不能提幾條根治黃河的設(shè)想呢？議論后教師總結(jié)：（1）治黃的關(guān)鍵——治沙。

（2）治黃的根本——加強(qiáng)中游黃土高原地區(qū)的水土保持。

（3）水土保持采取的途徑——①生物措施：造林種草；②工程措施：打壩淤地，修筑梯田，宣讀“讀一讀”河曲縣材料，看一看黃土高原溝壑縱橫（圓形）地貌改造成梯田、種草植樹(shù)一片生機(jī)勃勃的景象；③治理黃土高原分割到戶(hù)，誰(shuí)治理誰(shuí)效益，輸入黃河的泥沙大大減少。

（4）治沙、防洪并舉

修水庫(kù)，舉三門(mén)峽和小浪底水利樞紐。達(dá)到遠(yuǎn)景目標(biāo)——①黃河下游河床20年不淤，②使黃河防洪能力由現(xiàn)在的60年一遇大洪水提高到千年一遇。昔日那種“江河橫溢，人為魚(yú)鱉”的悲慘景象，以及黃河受詛咒的時(shí)代一去不會(huì)復(fù)還。黃河將由害河變?yōu)橐粭l富國(guó)利民的河流。

（5）完成“想一想”

①黃河帶來(lái)好處——塑造平原，灌溉農(nóng)田，水能資源，孕育了中華文化。②黃河帶來(lái)災(zāi)害——水災(zāi)，危及人民生命財(cái)產(chǎn)。③治理工作——防洪（修堤、分洪、蓄洪）治沙（水土保持、水利樞紐）。

第五篇：七年級(jí)地理上冊(cè)全冊(cè)教案(中圖版)

七年級(jí)地理上冊(cè)全冊(cè)教案（中圖版）

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課

件004km.cn 初一地理上冊(cè)教案

第一章地球和地圖

第一節(jié)地球和地球儀

教學(xué)目標(biāo)：

．使學(xué)生了解地球的形狀及大?。徽J(rèn)識(shí)地球儀，并能識(shí)別經(jīng)線(xiàn)、緯線(xiàn)、本初子午線(xiàn)和赤道；了解經(jīng)線(xiàn)、緯線(xiàn)的特點(diǎn)；掌握運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某點(diǎn)位置的方法。

2．通過(guò)學(xué)生了解人類(lèi)探索地球形狀的艱難歷程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力及培養(yǎng)勇于探索、深入鉆研的精神，形成正確的辯證唯物主義世界觀(guān)。

教學(xué)重點(diǎn)：地球的形狀認(rèn)識(shí)及用數(shù)據(jù)表示地球的大??；經(jīng)緯線(xiàn)的意義及特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)緯線(xiàn)的含義；經(jīng)緯度的概念；運(yùn)用經(jīng)緯同確定地理位置。

教學(xué)準(zhǔn)備：

地球儀、東西半球分布圖、南北半球分布圖等

教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)地球和地球儀第一課時(shí)

創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：

講述：同學(xué)們，我們生活在地球上，很多同學(xué)曾經(jīng)或現(xiàn)在都會(huì)提到這些問(wèn)題：地球是什么樣的？地球有多大？人們?cè)趺凑J(rèn)識(shí)這個(gè)地球的？這節(jié)課我們一起去探討這些問(wèn)題，共同去探索地球。

板書(shū)：第一節(jié)

地球和地球儀

提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道地球是什么形狀的嗎？

學(xué)生回答：圓形、橢圓形……

補(bǔ)充說(shuō)明：我們大家都知道地球是一個(gè)球體，怎么知道的呢？我們居住在地球上，無(wú)法看到地球的整體面貌，在古代，人們對(duì)地球的形狀和大小是一個(gè)難解之謎。

一、認(rèn)識(shí)地球的形狀和大小

活動(dòng)：將課本上四幅圖用掛圖按照順序展示出來(lái)，學(xué)生討論完后，請(qǐng)代表上臺(tái)邊指示圖片邊講述。

圖1：“天圓地方”

圖2：“蓋天說(shuō)”

圖3：麥哲倫環(huán)球航行路線(xiàn)圖

圖4：地球衛(wèi)星照片

請(qǐng)學(xué)生講述第一幅圖：“天圓地方”

補(bǔ)充小結(jié)：在古代，人們認(rèn)為整個(gè)大地是平的，天空就像倒扣在大地上的一口巨大的鍋，你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？

（學(xué)生回答）

總結(jié)：同學(xué)們都非常聰明，不像古代人一樣完全憑借直觀(guān)的認(rèn)識(shí)世界．簡(jiǎn)單地認(rèn)識(shí)天空是圓的，大地是平的。隨著人們活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，人們逐漸發(fā)現(xiàn)大地并不是那樣平坦。比如：

①海邊遠(yuǎn)方駛過(guò)來(lái)的航船，先看見(jiàn)船桅，后見(jiàn)船身；②月食時(shí)，地球的影子邊緣總是弧形的。

請(qǐng)學(xué)生講述第二幅圖：“蓋天說(shuō)”

引導(dǎo)提問(wèn)：對(duì)于這樣的說(shuō)法，同學(xué)們能否提出質(zhì)疑？

（學(xué)生活動(dòng)）

總結(jié)：從海邊看帆船到發(fā)生月食看到地球影子，人們對(duì)地球形狀產(chǎn)生了極大的興趣，并提出了地球可能是球體的假想。為了證實(shí)這樣的假想，人類(lèi)需要到地球的另一端去看看，為此，很多探險(xiǎn)家進(jìn)行了多次全球性的航行。你能說(shuō)出歷史上都有哪些著名的環(huán)球航行？

（學(xué)生回答）

講述并引導(dǎo)：最著名的就是16世紀(jì)初葡萄牙航海家麥哲倫率領(lǐng)船隊(duì)進(jìn)行的環(huán)球探險(xiǎn)航行。下面請(qǐng)同學(xué)講述麥哲倫航海的故事。

總結(jié)：麥哲倫的環(huán)球航行的巨大意義就是充分的證明了地球的形狀是個(gè)球體。那么現(xiàn)在我們對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)情況又是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)上來(lái)為我們講述。

（學(xué)生回答）

講述：現(xiàn)在我們進(jìn)入了太空可以在空中看到完整的地球并為地球拍了照片，確證地球是個(gè)球體。

提問(wèn)：剛才，我們同學(xué)把我們?nèi)祟?lèi)認(rèn)識(shí)地球探索地球的過(guò)程給演示了一遍，從“天圓地方”到“蓋天說(shuō)”，再?gòu)柠溦軅惌h(huán)球航行到地球衛(wèi)星照片，人們對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了由簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)到猜想到實(shí)踐，由錯(cuò)誤的現(xiàn)象到真理的漫長(zhǎng)歲月，并付出了巨大的代價(jià)。從人類(lèi)探索地球形狀的過(guò)程中，同學(xué)們都有哪些感想？我們從中悟出了怎樣的道理？

（學(xué)生回答）

總結(jié)：我們要學(xué)習(xí)先輩，對(duì)待任何事物要科學(xué)，要堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度和為探索真理勇于奉獻(xiàn)、不怕?tīng)奚木?。我們還要細(xì)心觀(guān)察、勤于思考、善于總結(jié)、勇于實(shí)踐，這樣才能發(fā)現(xiàn)真理，取得成功。

承轉(zhuǎn)：我們認(rèn)識(shí)了地球是球型的，那么她是不是真的是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的球體呢？（可加入學(xué)生討論）我們現(xiàn)在不僅認(rèn)識(shí)了地球的形狀，而且精確地測(cè)量出了地球的大小。一般來(lái)說(shuō)，人們往往用表面積、周長(zhǎng)、半徑等數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明球體的大小。大家看到課本第６頁(yè)圖ｃ，說(shuō)明地球究竟有多大？

展示掛圖：課本圖p5c圖地球的大小

讓學(xué)生讀出：地球的平均半球6371千米，地球的表面積5．1億平方千米，地球周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米。

講述：精確的測(cè)量表明：從地心到北極的半徑為6357千米，赤道半徑為6378千米。因此，準(zhǔn)確地說(shuō)，地球應(yīng)該是兩極稍扁，赤道稍鼓的球體。當(dāng)然，這些差別同巨大的地球來(lái)比，還是微不足道的。例如：赤道半徑只比北極半徑長(zhǎng)21千米，如果把地球縮小成地球儀大小，這個(gè)差別就看不出來(lái)了。我們通常用平均半徑來(lái)表示地球的大小，記住地球的平均半徑是6371千米。

板書(shū)：1．地球的形狀：兩極稍扁，赤道稍鼓的球體

2．地球的大?。?/p>

平均半徑是6371千米

地球的表面積5．1億平方千米

地球周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米

啟下；下面我們一起形象地看看地球

板書(shū)：

二、地球的模型──地球儀

活動(dòng)：出示地球儀并展示給同學(xué)們看。

學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)觀(guān)察地球儀并動(dòng)腦筋思考，地球儀與真實(shí)的地球原貌有哪些主要的不同？

（學(xué)生回答）

補(bǔ)充說(shuō)明：

．地球儀是地球縮小的模型；

2．地球儀上有一些在地球上實(shí)際不存在的，比如用于確定地理事物方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度；

3．地球儀是有地軸的，而現(xiàn)實(shí)中并沒(méi)有地軸。

提問(wèn)：根據(jù)自己對(duì)地球儀的理解，用自己的語(yǔ)言試著給地球儀下個(gè)定義。

（學(xué)生回答）

歸納：地球儀是人們按照地球的形狀，并且以一定的比例把它縮小而制成的地球的模型。在地球儀上人們用不同的顏色、符號(hào)和文字來(lái)表示陸地、海洋、山脈、國(guó)家和城市等地理事物的位置、形狀、大小和名稱(chēng)。地球儀可以讓我們更直觀(guān)的了解整個(gè)地球的全貌，還能幫助我們了解地球表面各種地理事物的分布情況。今后，我們經(jīng)常要借助地球儀來(lái)學(xué)習(xí)地理知識(shí)，所以，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)有關(guān)地球儀的知識(shí)。

總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)地球和地球儀的基本知識(shí)，了解了人們認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程，初步地認(rèn)識(shí)了地球儀。下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)地球儀的一個(gè)重要圖示--緯線(xiàn)和經(jīng)線(xiàn)。

布置作業(yè)：參照課本的活動(dòng)，回家制作一個(gè)小地球儀，課余比比看誰(shuí)做的最好。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第一章地球和地圖

第一節(jié)

地球和地球儀

．地球的形狀：兩極稍扁，赤道稍鼓的球體

2．地球的大?。?/p>

平均半徑是6371千米

地球的表面積5．1億平方千米

地球周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米

二、地球的模型──地球儀

第一節(jié)

地球和地球儀

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容提問(wèn)：1．地球的形狀是什么？

2．怎樣描述地球的大??？

3．什么是地球儀？

4．地球儀與地球的區(qū)別。

導(dǎo)入新課：通過(guò)地球儀我們可以了解地球的全貌，研究地球表面地理事物的位置及分布狀況。上并拿出教具──地球儀。

提問(wèn)：大家看看你們做的地球儀與老師的地球儀除了大小外還有什么相同和不同呢？相同之處：地軸、南極、北極。不同之處：大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師的地球儀上面有很多點(diǎn)和線(xiàn)？這些線(xiàn)就是緯線(xiàn)和經(jīng)線(xiàn)，今天，我們一起學(xué)習(xí)地球儀上的一個(gè)重要的圖示──緯線(xiàn)和經(jīng)線(xiàn)。

板書(shū)：

一、緯線(xiàn)和經(jīng)線(xiàn)

活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們概括什么是緯線(xiàn)。

學(xué)生概括，補(bǔ)充說(shuō)明：與地軸垂直并環(huán)繞地球一周的圓圈叫做緯線(xiàn)。

活動(dòng)：1．分別請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)用準(zhǔn)備好的細(xì)繩在地球儀上標(biāo)示出幾條緯線(xiàn)；

提問(wèn)：大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些緯線(xiàn)有什么特點(diǎn)？（提示：緯線(xiàn)的形狀、長(zhǎng)度的變化規(guī)律、指示方向等）

學(xué)生思考并回答。

板書(shū)：1．緯線(xiàn)

（1）定義：與地軸垂直，并環(huán)繞地球一周的圓圈

（2）特點(diǎn)：①指示東西方向（與地軸垂直）

②每條緯線(xiàn)都是一個(gè)圓

③緯線(xiàn)的長(zhǎng)度不相等（赤道是最大的緯線(xiàn)）

請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)出最大的緯線(xiàn)──赤道，并觀(guān)察所畫(huà)的緯線(xiàn)是否符合以上特點(diǎn)。

過(guò)渡：大家按照剛才的方法看看什么是經(jīng)線(xiàn)，經(jīng)線(xiàn)有什么特點(diǎn)，經(jīng)線(xiàn)和緯線(xiàn)有什么不同？

活動(dòng)：1．分別請(qǐng)同學(xué)上來(lái)用細(xì)繩標(biāo)示出兩條經(jīng)線(xiàn)；

2．學(xué)生與教師共同歸納：連接南北兩極并與緯線(xiàn)垂直相交的半圓叫做經(jīng)線(xiàn)。

引導(dǎo)：與緯線(xiàn)相比，經(jīng)線(xiàn)的特點(diǎn)是什么？

學(xué)生回答。

板書(shū)：2．經(jīng)線(xiàn)

（1）定義：連接南北兩極并且與緯線(xiàn)垂直相交的半圓

（2）特點(diǎn)：①指示南北方向（與赤道垂直）

②每條經(jīng)線(xiàn)都是半個(gè)圓

③經(jīng)線(xiàn)的長(zhǎng)度全部相等

知道了緯線(xiàn)、經(jīng)線(xiàn)的定義及他們的特點(diǎn)后，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們地球儀上可以畫(huà)出多少條經(jīng)緯線(xiàn)（無(wú)數(shù)條），為了區(qū)別這些經(jīng)緯線(xiàn)，我們給他們確定了不同的度數(shù)，也就是我們常說(shuō)的緯度和經(jīng)度。

板書(shū)：

二、緯度和經(jīng)度

我們先來(lái)了解緯度。

引導(dǎo)：首先我們要找到一條0°緯線(xiàn)，所謂“萬(wàn)丈高樓平地起”，那么0°緯線(xiàn)在哪里，它經(jīng)常被人們叫做什么名字？

學(xué)生觀(guān)察課本第８頁(yè)，圖Ｆ、Ｇ并回答。

師生共同歸納：0°緯線(xiàn)就是我們?cè)缫颜J(rèn)識(shí)的赤道。

活動(dòng)：展示厄瓜多爾首都基多市郊赤道紀(jì)念碑的圖片。

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生上臺(tái)在地球儀上查找厄瓜多爾首都基多市，并在標(biāo)示出基多市。

提問(wèn)：緯度是從0°緯線(xiàn)開(kāi)始的，其度數(shù)變化有什么規(guī)律？最大的緯度是多少度？它在什么地方？

學(xué)生觀(guān)察地球儀或課本第８頁(yè)，圖Ｆ、Ｇ并回答。

小結(jié)：緯度是由赤道向南北兩極遞增的。最大的緯度是90°，它們?cè)诒睒O和南極。

承轉(zhuǎn)：細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)緯度沿赤道呈兩邊對(duì)稱(chēng)，那么怎樣區(qū)分兩條度數(shù)相同的緯線(xiàn)呢？

（學(xué)生思考并回答）

小結(jié)：我們把赤道以北的緯度叫北緯，用字母“N”表示，也就是英文北方“North”的開(kāi)頭字母；赤道以南的緯度叫做南緯，用字母“S”表示，也就是英文南方“South”的開(kāi)頭字母。

學(xué)生活動(dòng)：讓兩位學(xué)生上臺(tái)，一位學(xué)生任意指示一條緯線(xiàn)，請(qǐng)另一位在地球儀上找出緯線(xiàn)。

引導(dǎo)提問(wèn)：如果我們要選擇一條緯線(xiàn)把地球平均分為兩個(gè)半球，選擇哪條緯線(xiàn)作為南北半球的分界線(xiàn)最為合適？為什么？

（學(xué)生思考并回答）

小結(jié)：同學(xué)們真聰明，和科學(xué)家們的想法完全一致。我們以赤道為界，把地球平均分為南北兩個(gè)半球。赤道以北是北半球，赤道以南是南半球。

學(xué)生活動(dòng)：手拿若干標(biāo)有緯度的卡片，每組兩位同學(xué)任意抽取一張。同學(xué)們根據(jù)卡片上注明的緯度，按規(guī)律站成一排（可自標(biāo)明赤道的那張卡片，協(xié)助同學(xué)一起完成這個(gè)活動(dòng)），站好后，每位排隊(duì)的同學(xué)說(shuō)出自己所在的半球名稱(chēng)。

板書(shū)：1．緯度

（l）0°緯線(xiàn)──赤道

（2）緯度的變化規(guī)律；范圍：0°～90°

（3）南北半球的劃分。

引導(dǎo)：按照我們學(xué)習(xí)緯度的方法，首先我們找到0°經(jīng)線(xiàn)，同學(xué)們找找看0°經(jīng)線(xiàn)在哪里？

講述：國(guó)際上規(guī)定：通過(guò)英國(guó)倫敦格林尼治天文臺(tái)舊址的那條經(jīng)線(xiàn)為0°經(jīng)線(xiàn)，又叫做本初子午線(xiàn)。（展示有關(guān)格林尼治天文臺(tái)的圖片）

學(xué)生活動(dòng)：讓兩位學(xué)生上臺(tái)標(biāo)出格林尼治天文臺(tái)的大概位置（注意緯度就可以了），然后通過(guò)這個(gè)地方畫(huà)出0°經(jīng)線(xiàn)（本初子午線(xiàn)）。

講授：0°經(jīng)線(xiàn)確定了，那么，按規(guī)定0°經(jīng)線(xiàn)以東稱(chēng)為東經(jīng)，用字母“E”來(lái)表示，是英文東方“East”的開(kāi)頭字母；0°經(jīng)線(xiàn)以西稱(chēng)為西經(jīng)，用字母“w”來(lái)表示，是英文西方“west”的開(kāi)頭字母。我們看看它的范圍是多少呢？如果先不考慮東西經(jīng)，我可以沿地軸繞一圈，也就是說(shuō)范圍是0°～360°，但是由于我們分了東西經(jīng)，所以經(jīng)度的范圍應(yīng)該是0°～180°，經(jīng)度的變化規(guī)律就是從0°經(jīng)線(xiàn)向西和向東到180°經(jīng)線(xiàn)經(jīng)度逐漸增大。

學(xué)生活動(dòng)：在地球儀上找出東經(jīng)30°、西經(jīng)30°、西經(jīng)150°、東經(jīng)150°這幾條經(jīng)線(xiàn)；

引導(dǎo)：看看在你們找出的東經(jīng)30°和西經(jīng)150°、西經(jīng)30°和東經(jīng)150°這兩組經(jīng)線(xiàn)都有什么特點(diǎn)？它們是不是分別構(gòu)成了經(jīng)線(xiàn)圈？任何一條經(jīng)線(xiàn)都可以找出與之相對(duì)應(yīng)的一條經(jīng)線(xiàn)和其構(gòu)成一個(gè)經(jīng)線(xiàn)圈。每個(gè)經(jīng)線(xiàn)圈都可以把地球分為兩個(gè)均等的半球，同學(xué)們想想看哪條經(jīng)線(xiàn)圈最適合作為劃分東西半球的分界線(xiàn)？

（學(xué)生討論并回答）

引導(dǎo)學(xué)生歸納：以西經(jīng)20°和東經(jīng)160°這兩條經(jīng)線(xiàn)所組成的經(jīng)線(xiàn)圈，作為劃分東西半球的界線(xiàn)。因?yàn)檫@個(gè)經(jīng)線(xiàn)圈大部分通過(guò)的是海洋，這樣就避免了把非洲、歐洲等一些國(guó)家分在不同的半球上給帶來(lái)的不便。

提問(wèn)：1．北緯一定在北半球，南緯一定在南半球，是否正確？

2．東經(jīng)一定在東半球，西經(jīng)一定在西半球，是否正確？

（學(xué)生回答）

板書(shū)：2．經(jīng)度

（1）0°經(jīng)線(xiàn)──本初子午線(xiàn)；

（2）經(jīng)線(xiàn)的范圍（0°到180°），經(jīng)度的變化規(guī)律；

（3）東西半球的劃分：西經(jīng)20°、東經(jīng)160°所構(gòu)成的經(jīng)線(xiàn)圈。

鞏固總結(jié)此課。

布置作業(yè)：做下面練習(xí)：

．

關(guān)于經(jīng)緯線(xiàn)的說(shuō)法，正確的是

（）

A.每條經(jīng)線(xiàn)都自成一個(gè)圓圈

B.緯線(xiàn)長(zhǎng)度都相等

c.地球儀上經(jīng)線(xiàn)有360條

D.緯線(xiàn)指示東西方向

2．地球赤道周長(zhǎng)約為

（）

A、4萬(wàn)千米

B、8萬(wàn)千米

D、4萬(wàn)米

D、8萬(wàn)米

3．與120°E經(jīng)線(xiàn)構(gòu)成經(jīng)線(xiàn)圈的是

（）

A．60°w

B、60°E

c、120°w

D、120°E

4．本初子午線(xiàn)的經(jīng)度是

（）

A．180°

B、0°

c、160°E

D、20°w

5．赤道是

（）

A.劃分經(jīng)度的起點(diǎn)

B.東西半球的分界線(xiàn)

c.南北半球的分界線(xiàn)

D、90°緯線(xiàn)

6．東半球的經(jīng)度范圍是

（）

A．

0°和180°之間B、20°w以西到160°Ec、0°E和160°w之間

D、20°w以東到160°E

7．關(guān)于地球半球的敘述，正確的是

（）

A．

20°N未必位于北半球

B.150°E經(jīng)線(xiàn)未必位于東半球

c.任何一個(gè)緯線(xiàn)圈都可以把地球平分為兩個(gè)相等的半球

D.任何一個(gè)經(jīng)線(xiàn)圈都可以把地球平分為兩個(gè)相等的半球

8．關(guān)于經(jīng)度、緯度變化的敘述，正確的是

（）

A．

經(jīng)度越大離本初子午線(xiàn)越遠(yuǎn)

B.緯度越高，離赤道越近

c.最大的經(jīng)度是360°

D.180°經(jīng)線(xiàn)以東經(jīng)度越來(lái)越大的為東經(jīng)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

一、緯線(xiàn)和經(jīng)線(xiàn)

．緯線(xiàn)

（1）定義：與地軸垂直，并環(huán)繞地球一周的圓圈

（2）特點(diǎn)：①指示東西方向（與地軸垂直）

②每條緯線(xiàn)都是一個(gè)圓

③緯線(xiàn)的長(zhǎng)度不相等（赤道是最大的緯線(xiàn)）

2．經(jīng)線(xiàn)

（1）定義：連接南北兩極并且與緯線(xiàn)垂直相交的半圓

（2）特點(diǎn)：①指示南北方向（與赤道垂直）

②每條經(jīng)線(xiàn)都是半個(gè)圓

③經(jīng)線(xiàn)的長(zhǎng)度全部相等

二、緯度和經(jīng)度

．緯度

（l）0°緯線(xiàn)──赤道

（2）緯度的變化規(guī)律；范圍：0°～90°

（3）南北半球的劃分。

2．經(jīng)度

（1）0°經(jīng)線(xiàn)──本初子午線(xiàn)；

（2）經(jīng)線(xiàn)的范圍（0°到180°），經(jīng)度的變化規(guī)律；

（3）東西半球的劃分：西經(jīng)20°、東經(jīng)160°所構(gòu)成的經(jīng)線(xiàn)圈。

課

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