第一篇：安全教育進(jìn)課堂方案

太平中心小學(xué)“安全教育進(jìn)課堂”活動方案

為了進(jìn)一步落實(shí)安全教育措施，提高中小學(xué)生的安全防范能力及水平，有效預(yù)防和最大限度地減少各類學(xué)生安全事故的發(fā)生，有效推進(jìn)安全教育進(jìn)課堂，根據(jù)《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》、《黑龍江省學(xué)校安全條例》，結(jié)合《五大連池市教育局“安全教育進(jìn)課堂”活動方案》，制定如下方案：

一.活動目標(biāo)

貫徹國家課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置要求，將安全知識納入教學(xué)計劃，采取多樣的教育模式，幫助和引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握安全知識，從小培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，教育學(xué)生做好安全知識的講解員和宣傳員，引導(dǎo)人人參與安全知識教育，人人樹立安全意識，達(dá)到預(yù)防和減少安全事故發(fā)生的目的。

二.主要形式

學(xué)校安全教育要遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，把握學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，注重實(shí)踐性、實(shí)用性和實(shí)效性，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，深淺適宜、循序漸進(jìn)。教育方式主要采取專門課程與在其他學(xué)科教學(xué)中滲透相結(jié)合；課堂教育與實(shí)踐活動相結(jié)合；知識教育與培養(yǎng)習(xí)慣相結(jié)合；學(xué)校教育與家庭、社會教育相結(jié)合；統(tǒng)一要求與結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際積極探索相結(jié)合。

一是課堂教育。各校根據(jù)本校的實(shí)際每學(xué)期安排6節(jié)安全課，運(yùn)用安全教育讀本和相關(guān)主題教育由教師進(jìn)行課堂教學(xué)，其次是學(xué)科滲透，即在其他學(xué)科教學(xué)中滲透相關(guān)的安全知識教育。

二是專題教育。結(jié)合班會、升旗儀式、主題講座、實(shí)踐活動等主題教育開展安全教育，要結(jié)合實(shí)際和季節(jié)性特點(diǎn)制定行之有效的安全教育計劃與主題，與司法、公安、消防、交通、衛(wèi)生等部門聯(lián)合進(jìn)行形式多樣的法制和公共安全教育。

三是實(shí)踐教學(xué)。通過模擬法庭、律師進(jìn)校園等活動開展法制教育，通過參觀交通、消防、治安、疾病防控、自然災(zāi)害等圖片巡回展覽進(jìn)行安全教育，組織師生進(jìn)行消防逃生自救互救演練、應(yīng)急疏散演練等實(shí)踐演練進(jìn)行安全教育。

四是媒體宣傳。利用校園專欄、黑板報、報刊、廣播、網(wǎng)絡(luò)

等媒體廣泛進(jìn)行法制、安全知識宣傳，營造法制、安全教育氛圍，產(chǎn)生耳濡目染的教育效果。

三.主要內(nèi)容

開展安全教育必須因地制宜，科學(xué)規(guī)劃，做到分階段、分模塊循序漸進(jìn)地設(shè)置具體教

育內(nèi)容。要把不同學(xué)段的安全教育內(nèi)容有機(jī)地整合起來，統(tǒng)籌安排。

主要內(nèi)容包括預(yù)防和應(yīng)對社會安全、公共衛(wèi)生、意外傷害、網(wǎng)絡(luò)、信息安全、自然災(zāi)害以及影響學(xué)生安全的其他事故或事件。重點(diǎn)是幫助和引導(dǎo)學(xué)生了解基本的保護(hù)個體生命安全和維護(hù)社會公共安全的知識和法律法規(guī)，樹立和強(qiáng)化安全意識，正確處理個體生命與自我、他人、社會和自然之間的關(guān)系，了解保障安全的方法并掌握一定的技能。

針對重點(diǎn)工作，重要時段開展應(yīng)時應(yīng)季教育活動。開展一次安全隱患排查。針對校內(nèi)設(shè)施校舍、周邊環(huán)境等進(jìn)行全面、認(rèn)真、細(xì)致排查，做到不漏一處，不留任何死角。對檢查出來的安全隱患限時整改；開展接送學(xué)生車輛教育。深入開展道路交通安全教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的交通安全行為習(xí)慣；要通過召開學(xué)生會、致家長一封信、交通安全責(zé)任狀等形式，教育學(xué)生及其家長不乘“三無車輛”、“三超車輛”、“三類車輛”，自覺抵制各類交通違法行為；抓好食品衛(wèi)生教育。要加強(qiáng)食堂從業(yè)人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，改正學(xué)生不健康的消費(fèi)觀念，培養(yǎng)學(xué)生良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣，介紹如何鑒別安全合格食品的小常識，從預(yù)防傳染病、禁毒、吸煙危害等方面教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育和師生矛盾及時排查調(diào)處。要普遍建立健全學(xué)生心理疏導(dǎo)和矛盾排查調(diào)處機(jī)制，有針對性地加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)和化解校園矛盾和師生矛盾，努力將各種潛在的治安問題和不安定因素消除在萌芽狀態(tài)；加強(qiáng)防溺水教育。恰當(dāng)引用學(xué)生溺水死亡事故及防溺水案例，開展好專題教育。

四.保障措施

（一）安全教育進(jìn)課堂要做到“計劃、課時、師資、教材”四落實(shí)，做到安全教育有檢查、有結(jié)賬。近期要辦一期以安全教育為主題的黑板報。

（二）學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極配備法制、安全教育專兼職教師?？蓮乃计氛n、政治課教師中選用品德優(yōu)良、身體健康，具有相應(yīng)知識水平的教師擔(dān)任。各科教師要結(jié)合課程特點(diǎn)，挖掘可滲透的法制、安全教育內(nèi)容，將其有機(jī)結(jié)合在教學(xué)中。學(xué)校要把法制、安全教育列入教師繼續(xù)教育培訓(xùn)系列和校本培訓(xùn)計劃，不斷提高教師開展法制、安全教育水平。

（三）學(xué)校應(yīng)聘請司法、公安等有關(guān)機(jī)關(guān)、團(tuán)體的專業(yè)人士對學(xué)生進(jìn)行法律知識、治安防范、交通、消防、食品衛(wèi)生、疾病防控等法制、安全教育講座。

（四）要進(jìn)一步加強(qiáng)“兩考”期間安全管理，特別是飲食、住宿、交通等方面加強(qiáng)監(jiān)管，確保不發(fā)生安全事故。對畢業(yè)生要加強(qiáng)管理和心理疏導(dǎo)，防止打架鬧事、聚眾斗毆等治安案件發(fā)生。

五.相關(guān)要求

一是要高度重視。安全教育進(jìn)課堂是提高中小學(xué)生法制意識和安全防范能力，確保生命安全，做遵紀(jì)守法公民的現(xiàn)實(shí)需要和主渠道，也是一種養(yǎng)成教育，需要從小抓起。各校務(wù)必高度重視，站在對黨和人民負(fù)責(zé)、對祖國未來負(fù)責(zé)的高度，積極推進(jìn)安全教育進(jìn)課堂，通過不間斷地教育培養(yǎng)，逐步形成遵紀(jì)守法、熱愛生命的行為習(xí)慣，了解相關(guān)法律法規(guī)，提高社會安全責(zé)任感，牢固樹立“珍愛生命，安全第一”的意識，從根本上預(yù)防和減少未成年人違法犯罪，保障青少年生命安全和健康成長。

二是要抓實(shí)推進(jìn)，確?；顒幼コ鰧?shí)效。要安排專人負(fù)責(zé)，按照方案要求抓好貫徹落實(shí)，把工作做實(shí)、做細(xì)、做好，確?；顒尤〉贸尚?。

三.幾點(diǎn)要求：1.要將安全教育知識排入課表，同時配有專業(yè)教師（品德課教師兼也可以）、有專題教案、有主講內(nèi)容。2.留存好教學(xué)、安全活動紙質(zhì)和視頻照片檔案材料。

活動安排

（一）.宣傳發(fā)動階段（3月15日至3月30日）各學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)五市和中心小學(xué)活動方案的內(nèi)容和精神，制定本單位的活動方案，安排部署相關(guān)工作。

（二）.活動實(shí)施階段（4月1日至11月20日）各校根據(jù)方案要求，積極組織開展活動，活動中積極創(chuàng)新安全教學(xué)方式和方法，研究探索安全知識教育活動的相關(guān)課題，安排安全教育公開課，制定安全知識校本教材。同時要求留存安全教育課以及相關(guān)活動的視頻資料，以便在全省范圍參加交流和評選活動。要求每所學(xué)校組織一次安全知識進(jìn)課堂主題班會或公開課，自行組織，留好視頻和照片資料，上報中心校。

（三）.檢查驗收階段（11月21日至11月30日）中心校組織對活動進(jìn)行驗收，之后，市教育局將對我?；顒舆M(jìn)行全方位驗收檢查，并通報驗收結(jié)果。

太平中心小學(xué) 2015.3.24

第二篇：安全教育進(jìn)課堂實(shí)施方案

大同一中南?！鞍踩逃M(jìn)課堂”

實(shí) 施 方 案

為了進(jìn)一步提高學(xué)校的安全教育和管理水平，提高我校學(xué)生的安全防范意識及能力，落實(shí)好上級有關(guān)精神和具體要求，抓實(shí)抓細(xì)安全教育進(jìn)課堂工作，現(xiàn)根據(jù)我校實(shí)際情況，制定如下方案：

一、總體原則：

預(yù)防為主，教育為先。

安全專題教育和日常學(xué)習(xí)生活相結(jié)合；將安全知識灌輸與主題活動養(yǎng)成相結(jié)合；將專項教育和滲透教育相結(jié)合；將學(xué)校教育和家庭教育、社會教育相結(jié)合。

二、課程設(shè)置：

1、安全教育進(jìn)課堂要做到“計劃、課時、師資、教材”四落實(shí)。

2、學(xué)校選聘安全教育專職和兼職教師。從德育處、班主任、政治課教師，以及校醫(yī)、心理教師中選用品德優(yōu)良、善于學(xué)習(xí)，具有相應(yīng)知識水平的教師擔(dān)任。同時要求各科教師要結(jié)合課程特點(diǎn)，挖掘可滲透的法制、安全教育內(nèi)容，將其有機(jī)結(jié)合在教學(xué)中。學(xué)校要把安全教育列入教師繼續(xù)教育培訓(xùn)系列和校本培訓(xùn)計劃，不斷提高教師開展安全教育水平。

3、聘請專業(yè)人士對學(xué)生進(jìn)行安全教育講座。

4、課程時間：周一第7節(jié)課，每兩周進(jìn)行一次。

三、課程內(nèi)容及形式：

1、內(nèi)容主要包括防震減災(zāi)、公共安全應(yīng)急知識、財產(chǎn)安全和物品保管、消防安全、交通安全、食品飲食衛(wèi)生安全、人身安全、校園及周邊環(huán)境安全、心理健康等方面，可根據(jù)形勢的變化和實(shí)際需要增加新的內(nèi)容。

2、通過入學(xué)教育、專題講座、案例分析等多種途徑和形式，把課程教育和日常教育結(jié)合起來，充分利用已發(fā)生的安全事故警示教育學(xué)生，為學(xué)生提供直接經(jīng)驗。

四、組織實(shí)施：

1、安全教育課由德育處組織統(tǒng)籌，負(fù)責(zé)實(shí)施。

2、授課教師根據(jù)總體課程安排，確定相關(guān)內(nèi)容及授課方式，并認(rèn)真書寫教案。

3、聘請安全教育兼職教研員，引領(lǐng)并加強(qiáng)授課教師的業(yè)務(wù)交流，專業(yè)培訓(xùn)。

4、將安全教育課的開展納入日?？己恕?/p>

注：后附《大同一中南校安全教育任課教師名單》

附：大同一中南校安全教育任課教師名單

王穎潔（德育副校長）靳淑琴（德育處副主任）王祥飛（教科處主任）武忠（初二年級組組長）劉勇義（初三年級組組長）湯建平（團(tuán)委書記、政治課教師）李海鵬（德育處安全干事）李真（德育處干事）張云霞（德育處干事）米志馨（心理教師）張桂芳（校醫(yī)）

以及16位班主任。

特別聘請：

何咨（交警）

大同一中南校德育處

2013年10月9日

第三篇：戲劇進(jìn)課堂方案

“戲曲進(jìn)課堂”活動實(shí)施方案 在文化部全國文化信息資源建設(shè)管理中心、河南省文化廳、河南省教育廳 “傳承經(jīng)典、共享文化”活動中，我校以培養(yǎng)學(xué)生體藝素能；以書香校園建設(shè)為推手，引領(lǐng)學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典，感受中華文化的博大精深；以育德藝雙馨學(xué)子為培養(yǎng)目標(biāo)，面向全體發(fā)展學(xué)生潛能，為學(xué)校實(shí)施“戲曲文化進(jìn)課堂”積淀了厚實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校將以此為契機(jī)，大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化藝術(shù)，推動民族經(jīng)典文化傳承，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)空間，打造校園文化教育特色，讓傳統(tǒng)文化經(jīng)典在我校發(fā)揚(yáng)光大。現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定《“戲曲進(jìn)課堂”活動實(shí)施方案》。

一、指導(dǎo)思想

以湖南省教育廳“傳承經(jīng)典、共享文化”文件精神為指導(dǎo)思想，全面貫徹湖南省“電子閱覽室暨傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”文件精神，以“弘揚(yáng)民族文化，傳承文化經(jīng)典”為主題，大力開展“戲曲進(jìn)課堂”活動。讓學(xué)生受到傳統(tǒng)經(jīng)典戲曲文化熏陶，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的喜愛，從而實(shí)現(xiàn)中華傳統(tǒng)戲曲文化的全面推廣和普及。

二、實(shí)施原則

1、教育性原則。堅持育人宗旨，遵循教育規(guī)律、技能形成規(guī)律和不同年齡段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，將教學(xué)內(nèi)容化繁為簡、由易而難，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。寓教于樂，寓教于學(xué)，寓教于練，引領(lǐng)學(xué)生接受優(yōu)秀民族文化熏陶、培養(yǎng)，營造“向真、向善、向美、向上”的校園文化。

2、學(xué)習(xí)與欣賞相結(jié)合的原則。堅持以學(xué)生興趣為動力，注重教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的多樣化，將戲劇曲藝學(xué)習(xí)和經(jīng)典名段欣賞結(jié)合起來，在審美愉悅的藝術(shù)實(shí)踐過程中逐步引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的興趣與愛好。

3、普及與提高相結(jié)合原則。在普及戲劇曲藝知識的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)特長學(xué)生和有濃厚興趣學(xué)生的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力提高學(xué)生戲劇曲藝表演水平。

4、校內(nèi)與校外相結(jié)合原則。戲劇曲藝的知識普及要以校內(nèi)課堂教學(xué)為主陣地，特長學(xué)生的培養(yǎng)和訓(xùn)練，通過學(xué)生課外活動、興趣小組活動、專題講座、示范觀摩等多種形式，有效地推進(jìn)戲劇曲藝藝術(shù)教學(xué)和欣賞活動。

三、目標(biāo)任務(wù)

目 標(biāo)：感受經(jīng)典戲曲魅力、學(xué)唱中華經(jīng)典戲曲 主要任務(wù)：

1、戲曲文化學(xué)習(xí)課程化。開設(shè)戲曲學(xué)習(xí)課程，將戲曲文化融入學(xué)校藝術(shù)課堂教學(xué)中，戲曲文化作為學(xué)校藝術(shù)教育課程資源；

2、戲曲文化學(xué)習(xí)普及化。營建校園戲曲學(xué)習(xí)氛圍，通過多種途徑進(jìn)行校園戲曲文化知識推廣和宣傳，讓戲曲文化深入師生心中；

3、戲曲文化學(xué)習(xí)常態(tài)化：戲曲文化推廣與學(xué)校日常教學(xué)活動相結(jié)合，融入學(xué)生校園生活中；

4、戲曲文化學(xué)習(xí)特色化：將“戲曲進(jìn)課堂”活動與學(xué)校文化建設(shè)相結(jié)合，成為推進(jìn)校園文化建設(shè)、打造辦學(xué)品牌的特色。

四、活動對象和要求

對象：3―6年級學(xué)生。要求：

1、我?！皯蚯M(jìn)課堂”活動的對象都要學(xué)習(xí)《中國戲曲經(jīng)典》中的相關(guān)戲曲文化基本知識，了解我國戲曲種類。爭取人人都能傳唱1―3首經(jīng)典戲曲。

2、學(xué)校制定有效的實(shí)施管理辦法，保證活動的推進(jìn)。

3、廣大教師都要參與到戲曲文化的推動工作中來，學(xué)校組織力量對各班主任及各科任老師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)戲曲基本知識，學(xué)唱中華經(jīng)典戲曲，有效保證活動的全面推廣。

4、緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，把戲曲文化傳承和學(xué)習(xí)作為學(xué)校教育教學(xué)中的一項重要任務(wù)，形成科學(xué)、系統(tǒng)的學(xué)校戲曲文化課程體系，建立激勵評價標(biāo)準(zhǔn)，讓戲曲文化成為學(xué)校素質(zhì)教育特色。

5、要結(jié)合小學(xué)生特點(diǎn)，通過環(huán)境的渲染、課堂的教學(xué)以及開展形式不一的活動，生動、活潑、切實(shí)有效地對學(xué)生進(jìn)行戲曲文化教育，使學(xué)生學(xué)習(xí)中華戲曲文化的知識、感受戲曲藝術(shù)的魅力，從而激發(fā)學(xué)生對戲曲文化的興趣。

五、主要措施

（一）提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

開展“戲劇曲藝進(jìn)校園”活動，是傳承民族文化、弘揚(yáng)民族精神，建設(shè)中華民族共有精神家園的迫切需要，也是豐富校園文化生活、提高青少年藝術(shù)修養(yǎng)的有效載體，是探索課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育的有益嘗試。學(xué)校提供經(jīng)費(fèi)支持，為此項活動創(chuàng)設(shè)必備的條件。

（二）大力宣傳，營造氛圍。

高度重視輿論宣傳工作，充分利用新聞媒體、校園廣播、網(wǎng)絡(luò)、班會、家長會等形式，大力宣傳戲劇藝術(shù)，讓全體教師、學(xué)生及家長充分認(rèn)識開展這項活動的重要意義，形成全社會關(guān)心支持“戲劇曲藝進(jìn)校園”活動的良好氛圍。以學(xué)校藝術(shù)教育活動為載體，廣泛宣傳實(shí)施成果，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)戲劇曲藝藝術(shù)和有關(guān)知識，提高演藝水平。

（三）加強(qiáng)指導(dǎo)，促進(jìn)特色創(chuàng)建。

學(xué)校將組織專門人員，定期不定期對各班級活動開展情況進(jìn)行督查與指導(dǎo)，為促進(jìn)藝術(shù)特色學(xué)校的創(chuàng)建和地方戲劇曲藝藝術(shù)的振興而做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

五、實(shí)施步驟 現(xiàn)將學(xué)?！皯蚯幕M(jìn)校園”（2016年9月―2016年12月）活動做如下安排：

共分三個階段：

1、宣傳發(fā)動階段：2016年9月―10月。根據(jù)《湖南省“戲曲文化進(jìn)校園”工程實(shí)施方案》精神，成立學(xué)?！皯蚯幕M(jìn)校園”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真制定實(shí)施方案，結(jié)合日常工作，重點(diǎn)做好宣傳發(fā)動、氛圍營建和培訓(xùn)等工作。

2、師資培訓(xùn)階段（10月份）：根據(jù)實(shí)施方案，采取分批、分級的培訓(xùn)方式，選取有特長的教師積極參加戲劇曲藝知識培訓(xùn)班，提高音樂教師和指導(dǎo)教師的戲劇曲藝素養(yǎng)，掌握戲劇曲藝的基本理論和教學(xué)方法，奠定師資基礎(chǔ)。

3、組織實(shí)施階段（10月―次年7月）：學(xué)校組織開展戲劇曲藝專業(yè)指導(dǎo)與教師教學(xué)相結(jié)合的教育教學(xué)實(shí)踐活動。

4、階段成果展示階段：2017年7月―8月。根據(jù)本方案確定的目標(biāo)、任務(wù)和要求，對學(xué)?！皯蚯幕M(jìn)校園”階段工作進(jìn)行展示。

牧野區(qū)王村中心校 2016年9月

第四篇：樂器進(jìn)課堂活動方案

遇駕夼完小樂器進(jìn)課堂活動方案

藝術(shù)團(tuán)名稱：小百合藝術(shù)團(tuán)

一、活動實(shí)施對象：二——五年級學(xué)生

二、活動類型：學(xué)科拓展類

三、活動介紹：

豎笛簡單易學(xué)，符合學(xué)生認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)，把豎笛教學(xué)引進(jìn)課堂，可以讓學(xué)生從演奏中學(xué)習(xí)音樂知識、陶冶情操，感受美的陶冶，從而有效地提高音樂教學(xué)效果，提升學(xué)生審美素養(yǎng)。本活動在我校二——五年級學(xué)生中開展，利用學(xué)生興趣課活動時間和音樂課上10分鐘時間上課，由音樂教師任教。

四、活動目的：

本學(xué)期我們音樂組的宗旨：讓每一個孩子會一樣樂器。學(xué)校的孩子大多來自農(nóng)村，音樂基礎(chǔ)較差，為提高孩子的識譜能力、歌唱能力、合唱能力以及創(chuàng)作能力，我們計劃從二年級開始實(shí)行豎笛進(jìn)課堂，全面提高孩子的音樂素質(zhì)。

五、活動原則：

《豎笛進(jìn)課堂》活動遵循“立足本校實(shí)際，符合學(xué)生特點(diǎn)，注重課堂實(shí)效”的原則。我們把目標(biāo)制定的十分符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，做到“量身定做”，選取教材生動活潑，簡單易學(xué)，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的豎笛演奏技能，為今后進(jìn)一步的開發(fā)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

六、活動目標(biāo): 總目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。通過欣賞和演奏練習(xí)，掌握一定的演奏技巧，提高音樂表現(xiàn)能力。具體目標(biāo):

1、提高學(xué)生的整體音樂能力和音樂素養(yǎng)為目標(biāo)，使學(xué)生通過豎笛學(xué)習(xí)，激發(fā)音樂學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。

2、通過豎笛的學(xué)習(xí)，提高看譜視奏能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，提高創(chuàng)作水平及表演水平。

3、認(rèn)識豎笛結(jié)構(gòu)，了解其發(fā)聲方法。培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)保養(yǎng)樂器的習(xí)慣。

4、學(xué)習(xí)知道正確地持笛、呼吸、運(yùn)氣、指法。將豎笛教學(xué)和音樂常規(guī)教學(xué)相結(jié)合，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛。

5、能夠自如的運(yùn)用單吐音，掌握雙吐和三吐的方法。并且會使用連音奏法完成簡單樂曲的演奏。

6、在熟練平吹技法的基礎(chǔ)上掌握超吹的方法。

7、欣賞其他吹管樂器(葫蘆絲、笛子、巴烏等)演奏的著名樂曲，一方面提高學(xué)生欣賞水平和審美能力，一方面提高學(xué)生豎笛表現(xiàn)能力。

七、活動內(nèi)容:(一)情感、興趣培養(yǎng)

1、激發(fā)音樂學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。

2、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，提高創(chuàng)作水平及表演水平。

3、提高學(xué)生欣賞水平和審美能力.(二)知識傳授

1、豎笛結(jié)構(gòu)，豎笛發(fā)聲方法。

2、持笛、呼吸、運(yùn)氣的方法、演奏指法。

(三)技能訓(xùn)練

1、提高看譜視奏能力。

2、自如的運(yùn)用單吐音，掌握雙吐和三吐的方法。

3、使用連音奏法完成簡單樂曲的演奏。

4、掌握超吹的方法。

八、活動組成員：音樂組全體教師

總之，豎笛是引導(dǎo)孩子們走進(jìn)音樂殿堂的橋梁，在思想道德建設(shè)、素質(zhì)教育等方面發(fā)揮日益明顯的作用。以音樂為友，與豎笛同行，在豎笛特色的引領(lǐng)下，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。愿我們的孩子們都能奏出美妙的音樂！

第五篇：剪紙進(jìn)課堂活動方案

東街小學(xué)首屆剪紙活動方案

一、總體目標(biāo)：

做到“四個結(jié)合”：剪紙與小學(xué)美術(shù)課程相結(jié)合；與研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合；與培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力相結(jié)合；與德育教育相結(jié)合，形成以剪紙為主線的特色美術(shù)課堂。引導(dǎo)學(xué)生感受理解剪紙藝術(shù)的審美特征及其文化內(nèi)涵，學(xué)會設(shè)計和制作剪紙的方法，并要求自主選擇有傳統(tǒng)文化意蘊(yùn)的內(nèi)容設(shè)計剪紙圖稿，完成剪紙制作。

①通過剪紙藝術(shù)滲透，使每個學(xué)生都掌握剪紙的基本技能，都學(xué)會剪刻字樣、花卉、鳥獸等傳統(tǒng)圖案。

② 爭取出拔尖人才，創(chuàng)作一批既有民間傳統(tǒng)風(fēng)格又有時代特色的優(yōu)秀作品，爭取在上級比賽中獲獎。

③培養(yǎng)學(xué)生專心、細(xì)心、耐心等良好習(xí)慣和品質(zhì)，通過正確引導(dǎo)、揚(yáng)長遷移到學(xué)習(xí)和生活中，達(dá)到開發(fā)學(xué)生潛能的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

二、階段性目標(biāo)： ① 第一階段

教學(xué)目標(biāo)是：使學(xué)生人人都掌握剪紙的基礎(chǔ)性知識和基本技能，會剪刻字形、花卉等簡單圖案，每個學(xué)生手的靈巧性和動手能力有較明顯提高，初步形成做事專心、細(xì)心、耐心等良好習(xí)慣

② 第二階段：

教學(xué)目標(biāo)是：讓學(xué)生具有扎實(shí)的剪紙知識和技能，不但會熟練地使用剪刀、刻刀等剪紙工具，而且還會無工具情況下，徒手創(chuàng)造剪紙作品；通過揚(yáng)長遷移，把學(xué)生在剪紙中所表現(xiàn)出來的專心、細(xì)心、耐心等良好行為習(xí)慣，用到生活和學(xué)習(xí)上，提高學(xué)習(xí)效率。

三、基本原則：

1、循序漸進(jìn)原則

剪紙只要一把剪刀、一張紙，要在大量的剪刻實(shí)踐中，反復(fù)訓(xùn)練，不斷體驗和琢磨，才能掌握剪紙技能。從最基礎(chǔ)的直線、曲線，到對稱剪紙、折疊剪紙、非對稱剪紙，直至剪紙創(chuàng)作，逐步提高，循序漸進(jìn)。

2、理論與實(shí)踐相結(jié)合

剪紙涉及到心理、力學(xué)、數(shù)學(xué)等方面的知識，在教學(xué)過程中，把握理論與實(shí)踐相結(jié)合，不但有事半功倍的學(xué)習(xí)效果，而且還會拓寬學(xué)生知識面、提高學(xué)生動手、想象、創(chuàng)作等多方面能力，達(dá)到開發(fā)學(xué)生潛能的目標(biāo)要求。

3、個體性原則

通過教學(xué)實(shí)踐，讓學(xué)生掌握剪紙技能，就會有剪紙能手脫穎而出，逐步實(shí)現(xiàn)動作敏捷、手法嫻熟、想象豐富以便出創(chuàng)新作品。在教學(xué)中，堅持做到“體驗、琢磨”四個字。

四、剪紙的課程設(shè)計與操作

1、剪紙的課程設(shè)計

根據(jù)要達(dá)到的目標(biāo)要求，將課程整體上設(shè)計為“剪紙理論滲透”、“剪紙技能深化”和“開發(fā)潛能”三個部分進(jìn)行，三者緊密聯(lián)系，融為一體，落實(shí)到教學(xué)全過程。①.剪紙理論滲透

剪紙理論，如剪紙的歷史、剪子的使用，陰刻（剪），陽刻（陽剪）、裝裱、保存等理論，教學(xué)生如何訂稿。經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生逐漸學(xué)會脫稿剪樣。在此基礎(chǔ)上，教學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，完成完整的認(rèn)知過程。在第一學(xué)期重點(diǎn)滲透理論知識，第二學(xué)期開始漸入實(shí)踐。在難度、要求和內(nèi)容上要循序漸進(jìn)。

②剪紙技能深化

在內(nèi)容的選擇上，首先選擇較為簡單的圖形，以軸對稱剪紙為例，下學(xué)期重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會剪字和簡單的花草和組合型圖案。如創(chuàng)作剪紙，兩個學(xué)期分別有創(chuàng)作要求，但只要求學(xué)生在模仿的基礎(chǔ)上，剪出新圖案，逐步要求學(xué)生通過自己有創(chuàng)意的想象，剪制出真正屬于自己的作品。讓學(xué)生打開自己的作品時，有一種喜悅與成功感，讓這種感覺激發(fā)學(xué)生再去實(shí)踐。這時利用學(xué)生好奇心，鼓勵學(xué)生適當(dāng)增加難度。例如，在蘋果圖形上添加些較難的圖案與花紋，增加作品的美感。并把剪紙的基本表現(xiàn)語言，如月牙紋、鋸齒紋，加到剪紙作品當(dāng)中去，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生初步掌握了剪紙的基本方法，再引導(dǎo)他們利用基本方法創(chuàng)作一些作品，讓他們體驗成功的愉悅感，給學(xué)生一種無形的動力，這樣學(xué)生就會主動思考，產(chǎn)生新作品。

具體教法：

（1）.加一加、連一連

在欣賞課上，讓學(xué)生對自己喜歡的作品嘗試著剪一剪，當(dāng)學(xué)生剪出一個圖形時，鼓勵學(xué)生隨心所欲地在形象上添剪點(diǎn)什么，和什么地方連接起來圖形會有什么變化，產(chǎn)生什么結(jié)果等。逐漸剪出來的圖形既逼真又形象，已經(jīng)能夠熟練地運(yùn)用民間剪紙技法，動物的觸角（須），人物的發(fā)絲，植物的生長動態(tài)，越是細(xì)微之處越是剪得惟妙惟肖。

（2）.變一變

在學(xué)生學(xué)會剪各種動植物基本形狀的基礎(chǔ)上，在繪畫課上開始要求學(xué)生剪得要有變化。如，花的開放有全開、半開、花苞等姿態(tài)，魚身有長短胖瘦的變化，魚尾有尖圓直曲或張開閉合的變化，魚鱗可以變成半圓、尖形、鋸齒形、曲線等。

為激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，有時帶學(xué)生走出校園，走上街道，走進(jìn)田野……觀察公路上來往的車輛，藕池的荷葉，果園中果樹的花、葉、果的形態(tài)變化，農(nóng)舍中雞、鴨、牛、羊的動態(tài)姿勢……鼓勵學(xué)生用自己的眼睛去觀察大自然的一草一木，觀察周圍的生活，尋找并積累剪紙的形象與內(nèi)容。

剪紙技能的要求與目標(biāo)：第一階段學(xué)生能夠了解細(xì)微剪紙、有痕直線剪、細(xì)微刀刻、無痕直線剪等內(nèi)容，并能做簡單小品創(chuàng)作。第二階段能夠進(jìn)行命題創(chuàng)作、有痕曲線剪、無命題創(chuàng)作、無痕曲線剪、無工具剪紙，進(jìn)行作品展覽。

③開發(fā)潛能的設(shè)計

開發(fā)潛能的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)：讓學(xué)生能夠進(jìn)行自我作品欣賞、典型作品欣賞、對美的理解、享受成功的喜悅、對剪紙再認(rèn)識、對剪法的理解、對成功的理解、對構(gòu)思的理解、剪紙要領(lǐng)再體驗等一系列活動和體驗。在剪紙教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，都有一個再認(rèn)識，剪紙技能水平的提高是需要反復(fù)地多次實(shí)踐，但不是簡單的重復(fù)勞動，而是不斷實(shí)踐、不斷體驗、不斷琢磨改進(jìn)。逐漸養(yǎng)成專心、細(xì)心、耐心的良好行為習(xí)慣，并自覺地遷移到對待學(xué)習(xí)、生活、工作各個方面，也是實(shí)現(xiàn)這個課題的最終目標(biāo)。

2、滲透剪紙的教學(xué)操作

常言道“磨刀不誤砍柴工”，剪紙首先要打好基礎(chǔ)，要循序漸進(jìn)，由易到難逐步進(jìn)行。特制定以下操作步驟和方法：

A.通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生初步認(rèn)識，做任何事都必須專心、細(xì)心、耐心。

剪紙教學(xué)的第一課，不是讓學(xué)生拿起剪刀就剪紙，也不是講剪紙知識，而是進(jìn)行一次頗有趣味的實(shí)踐活動。這種實(shí)踐活動是根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和學(xué)校條件去精心設(shè)計，例如：事先為每個學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)量相等的一堆摻有沙子的大豆，然后讓每個學(xué)生動手把沙子、雜質(zhì)和有蛀蟲的大豆去除，把好的大豆挑出來，看誰干得快。可能會出現(xiàn)三種情況；第一種情況是又快又純，做法是，先用雙手把大豆“篩”一遍，讓沙子從指逢中漏出，再一點(diǎn)一點(diǎn)地揀好豆；第二種情況是速度慢，質(zhì)量符合要求，但缺少“篩”的環(huán)節(jié)；第三種情況是速度快，但揀出大豆中仍有雜質(zhì)。通過這一實(shí)踐活動，告訴學(xué)生做任何事，不但要有正確的方法，而且在做的過程中要專心、細(xì)心、和耐心。以后在學(xué)習(xí)剪紙中會逐漸體會到其中的道理。

B.自編手指操，訓(xùn)練學(xué)生手指的力量和靈巧 C.教會學(xué)生正確使用剪紙工具

正如吃飯使用筷子一樣，如果剪刀（刻刀）的握法不正確，就會限制了剪紙水平的提高。在教學(xué)實(shí)踐過程中，先進(jìn)行無紙空剪練習(xí)，然后再進(jìn)行有紙練習(xí)，開始對學(xué)生無完成作品要求，只要求學(xué)生掌握動作要領(lǐng)。

D, 欣賞、實(shí)踐、再實(shí)踐、再欣賞

當(dāng)學(xué)生掌握了剪紙基本技能，開始剪紙作品實(shí)踐時，遵循“欣賞、實(shí)踐、再實(shí)踐、再欣賞”的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)活動。

E.爭取剪出特色。

要求每個學(xué)生通過剪紙學(xué)習(xí)，開發(fā)潛能尤為重要。首先，通過剪紙活動，學(xué)生會暴露出做事不專心、不細(xì)心、不耐心等弱點(diǎn)，要努力在實(shí)踐中改進(jìn)。在剪紙教學(xué)全過程中，始終堅持培養(yǎng)學(xué)生“三心”的良好習(xí)慣和品質(zhì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷體驗、不斷認(rèn)識自己，并逐步改進(jìn)。通過剪紙滲透教學(xué)與其它學(xué)科的互補(bǔ)，使剪紙教學(xué)中培養(yǎng)的專心、細(xì)心、耐心，揚(yáng)長遷移到平時的學(xué)習(xí)和生活中。

在實(shí)施過程中，主要采取以下組織方式：(1)通過剪紙作品賞析，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

根據(jù)不同班級學(xué)生特點(diǎn)以及欣賞水平，選定欣賞內(nèi)容。收集選擇適合學(xué)生欣賞水平的剪紙作品，并根據(jù)不同欣賞形式，采取不同指導(dǎo)方式，幫助學(xué)生理解、感受、發(fā)現(xiàn)作品中的美，為表現(xiàn)美、創(chuàng)造美打下基礎(chǔ)。必要時還應(yīng)發(fā)動家長、學(xué)生收集相關(guān)照片、實(shí)物等，并一起布置相應(yīng)的“心靈手巧”欄目，讓學(xué)生互相交流分享，并展開討論，使學(xué)生對富有創(chuàng)意的剪紙作品充滿好奇，體會到民間藝術(shù)具有審美與實(shí)用雙重功能的特征，從而培養(yǎng)他們對美的敏銳的捕捉能力。在欣賞的同時，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思想，用創(chuàng)造性的剪紙活動來表達(dá)自己的感受，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)思維力。

(2)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)和運(yùn)用剪紙的技能。

制定剪紙活動教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)制定由淺入深、由易到難，有目的、有系統(tǒng)、循序漸進(jìn)地進(jìn)行，逐步提高學(xué)生剪紙技能和審美能力。初一可從撕紙開始，不僅教給學(xué)生剪紙的基本方法，但同時又把創(chuàng)造余地留給學(xué)生。如，創(chuàng)造出自己喜歡的花紋或?qū)⒆约荷钪械氖录暨M(jìn)作品。

(3)給學(xué)生一個創(chuàng)作空間，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)過程中，搞好雙邊活動，通過觀察、討論，給學(xué)生啟發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)作搭建平臺，讓學(xué)生大膽想象和創(chuàng)造?；y有規(guī)則的和不規(guī)則的，還有的將生活中的事剪到作品中，如踢球、廣播操、放風(fēng)箏等。

在剪紙藝術(shù)這項課題實(shí)踐活動中，不斷了解不同學(xué)生特點(diǎn)，制定計劃，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生主動性，爭取良好成績

東街小學(xué)首屆剪紙藝術(shù)活動計劃

剪紙制作是一項能培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維的重要活動，是教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力的教育活動。這項活動充滿趣味性。他們動手的積極性很高，也都非常喜歡這項活動，通過訓(xùn)練，學(xué)生的動手能力，觀察能力等各方面都會得到很大的提高。

一、活動目的：

本學(xué)期開設(shè)的剪紙活動為一部分有特長愛好的學(xué)生提供一個展示個性才藝的機(jī)會和空間，使他們的一技之長得到充分的發(fā)揮和展示，并以點(diǎn)帶面，促進(jìn)全校的美術(shù)活動健康開展。通過活動的開展，力爭實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生的探究興趣，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，拓展學(xué)生的創(chuàng)造能力，開拓學(xué)生的思維空間，豐富學(xué)生的課余文化生活，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識，提高學(xué)生美術(shù)欣賞水平及創(chuàng)造能力的目標(biāo)，同時活動中有助于對學(xué)生細(xì)心和耐心的培養(yǎng)

二、活動要求：

1、組織學(xué)生按時參加活動，并保持室內(nèi)清潔。

2、小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在教室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與剪紙活動無關(guān)的事。

3、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時完成。

4、愛護(hù)教室內(nèi)的設(shè)施和用品。

三、活動內(nèi)容：

1、名家優(yōu)秀剪紙作品欣賞。

2、教師講解剪紙要點(diǎn)并示范，學(xué)生實(shí)踐操作。

3、展示優(yōu)秀學(xué)生剪紙作品，提高欣賞水平。

4、在學(xué)生掌握基本技法的基礎(chǔ)上，嘗試在剪紙形式、內(nèi)容題材、方法技巧等方面進(jìn)行創(chuàng)新。

四、舉辦剪紙作品展覽及比賽：

舉辦作品展覽，交流，回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，為同學(xué)們提供表現(xiàn)自己實(shí)力、增強(qiáng)自信心的舞臺，鞏固剪紙活動的效果。教師要精心指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)。學(xué)生應(yīng)大膽構(gòu)思，不拘一格，精心制作，多出佳作。要配合學(xué)校各種慶典活動及時宣傳和展示，努力將孩子們的作品推介出去，使這項活動成為我校的一大特色。

總之，我努力從培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)。緊緊圍繞“讓藝術(shù)走近校園，服務(wù)班級，快樂每一個學(xué)生”的目標(biāo)，動員和吸引學(xué)生積極參與到剪紙活動中來，努力讓每一個學(xué)生都能享受到剪紙藝術(shù)的快樂。

東街小學(xué)首屆剪紙策劃書

剪紙傳承剪紙文化。剪紙是一種在中國民間非常流行的傳統(tǒng)藝術(shù)，它歷史悠久，有著豐厚的生活積綻與底蘊(yùn)；體現(xiàn)了中華民族最基本審美觀念與大眾情趣。它的題材都來源于生活、來源于大自然；美麗的樹木花草、溫馴小動物及身旁的小朋友等等。都是小朋友極其感興趣的，更利于小孩們各方面能力的培養(yǎng)和增進(jìn)，如：創(chuàng)造力的發(fā)展、觀察能力的培養(yǎng)、智力的提升等方面都有幫助，DIY剪紙，我們何樂而不為？

一、活動目的

引導(dǎo)學(xué)生們了解中國剪紙的內(nèi)容、作用、品種等藝術(shù)特色及剪紙文化如何傳承、傳播、發(fā)展等等，知道剪紙是中國保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中的一部分，是一門傳統(tǒng)口口相傳的藝術(shù)。了解現(xiàn)代剪紙流行剪法操作步驟，學(xué)會自己剪制出成品來，在體驗剪紙快樂過程中能大膽地、獨(dú)立地去設(shè)計剪制自己的原創(chuàng)作品~！讓小孩子真正的愛上剪紙DIY~！

現(xiàn)代剪紙流行剪法操作秘訣就是讓人人都能自己動手剪剪紙，讓原本只有少數(shù)人能做的事現(xiàn)在人人都能做，讓原本只有少數(shù)人能享受的快樂人人都能享受！在我國傳統(tǒng)剪紙文化中加進(jìn)了科技元素，使其更為時尚，應(yīng)用更廣泛，體現(xiàn)了科技進(jìn)步的價值理念，是對剪紙文化藝術(shù)的傳承、發(fā)展與創(chuàng)新。不需要花時間系統(tǒng)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的剪紙技法，剪紙制作人只發(fā)幾分鐘就能學(xué)會，依葫蘆畫瓢、人人都會剪，個個都能收獲剪紙的成就。讓小朋友們喜愛剪紙藝術(shù)！

二、活動對象

小學(xué)五、六年級學(xué)生；

三、活動人數(shù)

以每所小學(xué)班級人數(shù)為佳；

四、活動地點(diǎn)

各學(xué)校班級教室；

五、活動流程

1、請求教育主管部門進(jìn)行活動統(tǒng)一按排、指示；

2、各學(xué)校組織分配學(xué)生、老師配合活動執(zhí)行、為護(hù)安全；按排場地、協(xié)調(diào)時間等；

3、剪紙?zhí)峁赓M(fèi)一份）剪紙教材，剪制工具（活動結(jié)束工具即收回）、安排人員現(xiàn)場教學(xué)；

4、小朋友們聽從剪紙老師指導(dǎo)、按步驟進(jìn)行剪紙剪制（需要一個課時間完成剪紙，有成品收獲）；

東街小學(xué)剪紙活動總結(jié)

在學(xué)校學(xué)生的各項工作圓滿順利結(jié)束之時，本學(xué)期的低年級美術(shù)興趣小組活動也得以告終。秉著貫徹國家教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育的原則，使學(xué)生掌握知識技能，發(fā)展智力，形成個性品德的目的，我們低年級美術(shù)興趣小組得以開放。其主要目標(biāo)就是對學(xué)生進(jìn)行審美教育：培養(yǎng)學(xué)生健康、正確的審美觀念。具有高尚的思想情操，成為全面發(fā)展的社會人才。為了這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我注重在每節(jié)課中培養(yǎng)學(xué)生全面的美術(shù)素質(zhì)，即培養(yǎng)他們感受美、理解美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，在表現(xiàn)美的行為過程中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。實(shí)踐證明，學(xué)生喜歡這種活動方式。

本學(xué)期是低年級美術(shù)興趣小組開始。學(xué)生以前并沒有經(jīng)過相應(yīng)的剪紙培養(yǎng)訓(xùn)練，只是憑著好奇心、興趣來學(xué)報名參加。為了能滿足他們的好奇心，讓他們學(xué)到知識，本學(xué)期我采用了分段剪紙教學(xué)法。第一階段，從最容易的對折剪紙開始，（即對稱紋樣或兩個一樣的紋樣。）第二階段，剪二方連續(xù)。第三階段，剪四方，八方紋樣。剪紙方法上也深入了一步，由明剪到打暗口。這種既普遍，但由淺入深的剪紙方法，每一個學(xué)生基本能接受，在美術(shù)課中學(xué)生使用得最多的工具是鉛筆和色彩。在美術(shù)興趣小組活動中把繪畫工具換成了剪刀和彩紙。開始有的學(xué)生不太習(xí)慣，有的甚至連紋樣都畫不好；有的即使畫好了紋樣，也不能得心應(yīng)手剪好。這時有的學(xué)生產(chǎn)生了畏難心理。我手把手地一個個教他們怎樣畫紋樣，又教給他們怎樣剪直線和曲線，怎樣剪暗口。經(jīng)過一期的培訓(xùn)，他們克服了畏難的情緒，基本掌握了一些剪紙的方法。大部分學(xué)生能按照要求剪出合格的紋樣。有個別學(xué)生在老師要求的紋樣基礎(chǔ)上還有小的創(chuàng)意。

在活動中，我遵循審美的規(guī)律多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會，如：看看民間剪紙藝人的作品。引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。擺脫以往簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識。這樣做的目的是從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。在美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識、樹立正確的文化價值觀，人文精神。從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不再僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。

當(dāng)然，我的教學(xué)中還存在很多不盡人意的地方，自己的剪紙藝術(shù)還待加強(qiáng)。這學(xué)期活動的開展，有的學(xué)生征途缺席，有的有始但不能善終。由于其他活動的參與，我的要求也不太嚴(yán)格。寫進(jìn)計劃中的定期美術(shù)比賽也沒有進(jìn)行。我期待著今后的工作能得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我將本著為學(xué)生工作的思想更加努力，使學(xué)生的個性，素質(zhì)能更好地發(fā)揮和提高