第一篇：《林漢達(dá)中國歷史故事集》交流課教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級《林漢達(dá)中國歷史故事集》之《春秋故事》閱讀分享交流教學(xué)設(shè)計(jì)

三磨 周笑君 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過積累成語，掌握整本書的大概內(nèi)容； 2.通過講演書中故事，體會讀書樂趣；

3.通過品悟人物，得到生活啟發(fā)； 教學(xué)重點(diǎn)：品悟人物，得生活啟發(fā) 教學(xué)難點(diǎn)：品悟人物，得生活啟發(fā) 教學(xué)過程： 一.回顧導(dǎo)入

前段時(shí)間，同學(xué)們都在認(rèn)真讀《林漢達(dá)中國歷史故事集》，這節(jié)課，就讓我們一起分享讀書收獲?；仡櫼幌?，這部歷史故事集寫的是哪段歷史時(shí)期的故事？生答：春秋到三國。（記得真牢！）這部故事集從周朝東遷開始，一直寫到晉朝統(tǒng)一，跨越了1050年。分為：《春秋故事》、《戰(zhàn)國故事》、《西漢故事》、《東漢故事》、《三國故事》(出示ppt)。今天我們重點(diǎn)分享交流《春秋故事》。（出示ppt）二.“春秋成語之旅”

師：還記得這本書中故事題目有什么特點(diǎn)嗎？生：四個(gè)字

師：沒錯，每個(gè)題目都是四個(gè)字的，很多都是成語，可以說，這也是本——？ 生：成語故事集。1.讀成語

師：根據(jù)讀書任務(wù)安排，今天我們的讀書交流會分為三個(gè)部分，現(xiàn)在讓我們走進(jìn)“春秋成語之旅?！?出示ppt)（1）師：那你還記得書中有哪些成語？指名說（5個(gè)）。（2）師：老師帶來了書中這些成語，讀讀吧。（齊讀）(出示PPT)千金一笑 暗箭傷人 管鮑之交 一鼓作氣 老馬識途 唇亡齒寒 退避三舍 一鳴驚人 臥薪嘗膽

師：讀得真準(zhǔn)，連多音字“舍”都讀對了，了不起。2.猜成語

師：班上還有同學(xué)想讓大家猜成語，誰準(zhǔn)備好了？上來讓大家猜一猜。猜完了，大家一起讀一讀。（出示ppt）3.連成語

師：除了這些成語外，老師也有幾個(gè)成語，你記得故事中的人物嗎？誰來挑戰(zhàn)貼一貼？

師：看來大家對這本書的故事非常熟悉，老師實(shí)在佩服。4.展成語

師：有孩子把喜歡的成語做成了書簽和手抄報(bào)，誰想上來分享一下？ 師：兩位孩子的成語作品分享真是做工精致，美輪美奐。5.小結(jié)

師：同學(xué)們通過讀成語、猜成語、成語與人物搭配，、展示成語作品，形式多樣，就這樣，我們在自主學(xué)習(xí)中積累了很多成語，真會學(xué)習(xí)（板書：自主有積累）。在積累成語中，你們掌握了整本書的大概內(nèi)容，真是一種好方法。三.“春秋故事之旅” 1.講故事。師：林漢達(dá)爺爺描述了一個(gè)個(gè)通俗易懂、家喻戶曉的歷史小故事，讓我們一起走進(jìn)“春秋故事之旅”吧！(出示ppt)你最喜歡哪個(gè)故事？同桌之間說一說吧！誰來說給大家聽？(出示ppt)2.演故事。

師：兩個(gè)故事都講得繪聲繪色，贊一個(gè)。如果這些故事變成了歷史劇，你們想看嗎？ 3.小結(jié)

師：大家的笑聲就是對你們最高的贊美。（做手勢）你們看，把故事講一講，演一演，樂趣橫生。（邊說邊板書：講演有樂趣）四.“春秋人物之旅”

師：笑過之后，我們也要思考，為什么他們講得那么生動，演得那么傳神呢？ 生：人物有魅力。

師：是的，讓我們一起走進(jìn)“春秋人物之旅”.(出示ppt)1.說人物

師：誰來說說，你還喜歡誰？你不喜歡誰？為什么？（聯(lián)系歷史時(shí)間說說人物特征）2.讀后感

師：故事從生活中來，也要讀到自己生活中去，有孩子把讓自己感受最深的人物，寫成了讀后感，誰來分享一下？(出示ppt)師：謝謝兩位同學(xué)的分享，你們真愛動腦筋，邊讀書邊啟發(fā)，并寫了下來，值得大家學(xué)習(xí)。3.展人物

師：還有很多孩子把喜歡的人物做成了書簽、思維導(dǎo)圖、手抄報(bào)等，愿意上來與大家分享一下嗎？ 師：把自己喜歡的人物做成各種各樣的作品，是對這本書熱愛的表現(xiàn)。4.小結(jié)

師：同學(xué)們的匯報(bào)形式多樣，但共同的特點(diǎn)是，在品悟人物形象當(dāng)中有自己的思考和啟示。（邊說邊板書：品悟有啟發(fā)）五.課堂總結(jié)

師：通過本節(jié)課的讀書交流，你有什么讀書收獲？《春秋故事》是《林漢達(dá)中國歷史故事集》第一本，希望大家用上今天學(xué)到的讀書方法繼續(xù)開啟閱讀之旅。

六、板書

《林漢達(dá)中國歷史故事集》

之 《春秋故事》

自主 積累 講演 有 樂趣

品悟 啟發(fā)

第二篇：《林漢達(dá)中國歷史故事集》讀后感

最近，我看了一本書，叫《林漢達(dá)中國歷史故事集》。這本書里有許多歷史故事，我被書本上的其中一個(gè)故事吸引住了，那就是《屈原投江》。

故事講述了戰(zhàn)國時(shí)期，屈原是楚王的大臣。因他受楚王的重用，引起公子蘭等人的妒嫉，他們在楚王面前挑撥，令楚王逐漸疏遠(yuǎn)屈原，最后還將他放逐。

屈原滿懷悲憤，眼看國家一天一天衰落下去，自己卻得不到救國救民的機(jī)會，只能用詩歌來發(fā)泄他的悲痛，陳述他對國家大事的想法。當(dāng)秦國派兵攻打楚國，屈原不愿看著楚國被毀，自己的國家和人民落到敵人的手中，在五月初五的那一天，抱著石頭，跳到汨羅江自盡了。

從此以后，每逢五月初五大家吃粽子，劃龍舟紀(jì)念屈原。這一天稱為“端午節(jié)”。

我很喜歡這本書，我更喜歡故事中的屈原。他熱愛國家，關(guān)心人民的疾苦，堅(jiān)持真理、寧死不屈。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)屈原熱愛祖國，追求理想，敢于堅(jiān)持真理。

這部故事集是歷史讀物，讓我知道了中國的悠久歷史，從中可以獲得很多歷史知識，我的同學(xué)們都應(yīng)該讀一讀。

第三篇：《林漢達(dá)中國歷史故事集》讀后感

《林漢達(dá)中國歷史故事集》讀后感

最初，《林漢達(dá)中國歷史故事集》來到我家，我只覺得它是一本歷史書籍，說的一定是很枯燥乏味的歷史。我最討厭歷史了，小時(shí)候每次聽《百家講壇》，爺爺奶奶都聽得津津有味，而我因?yàn)槭裁匆猜牪欢?，所以會一邊皺著眉頭，一邊捂著耳朵?，F(xiàn)在不是老師要求看，我才不看呢！書一到家我就把它給爸爸看，沒想到，爸爸看得十分投入。每天早晨，我起床時(shí)都會發(fā)現(xiàn)客廳里的爸爸一邊端著飯碗吃飯，一邊在看《林漢達(dá)中國歷史故事集》，看完一段還繪聲繪色的給我講解其中的精彩片段以及許多成語故事及歷史典故的出處。

我的好奇心來了，真的有那么好看嗎？有一次，爸爸正在看，我忍不住說：“給我看看！”于是，我便看了起來?？粗粗?，我覺得與我想象中的歷史大有不同，林先生用生動、通俗易懂的語言，將歷史故事描繪得栩栩如生，但沒有像《三國演義》一樣，“桃園三結(jié)義”、“草船借箭”這些故事中都沒有，讓我感覺非常真實(shí)。我不禁看入了迷，也經(jīng)常和爸爸交流其中的很多故事情節(jié)。多么有趣的歷史啊！

在《林漢達(dá)中國歷史故事集》里，我了解了很多知識，也發(fā)現(xiàn)一些古人比我想象得更殘忍：春秋時(shí)期，鄭莊公的將軍都因?yàn)槎始伤拿蛯}考的才能與權(quán)力，將他用箭射死；戰(zhàn)國時(shí)期，魏王的大臣龐涓為了鞏固自己的權(quán)力，想盡辦法折磨孫臏；魏王的大臣須賈為了害范雎，故意說他私通齊國，毒辣地打他......我現(xiàn)在才知道，原來古人為了權(quán)力，也這么狠毒，我不禁有些吃驚權(quán)力對一些人的誘惑。

在書中重多的故事中，我最喜歡“用人不疑”這個(gè)故事?！坝萌瞬灰伞闭f的是戰(zhàn)國時(shí)期，魏文侯決心收復(fù)中山國，請樂羊去攻打中山國，而樂羊的兒子樂舒在中山國做大官，他求父親別攻打，樂羊卻罵兒子不勸中山國的國王，反而勸他。中山國的大夫看樂舒無法使父親樂羊退步，便把樂舒殺了，將尸首煮成肉羹給樂羊送去，樂羊生氣極了，帶兵滅了中山國。我非常佩服魏文侯與樂羊，佩服魏文侯的“用人不疑，疑人不用”，佩服樂羊不循私情，為投靠的國家著想（他是中山人）。

我發(fā)現(xiàn)，歷史上，一位君主對老百姓好，老百姓就會對他好，還會把自己的兒子送去當(dāng)兵，如漢景帝、漢武帝、曹操、劉備、孫權(quán)......正因?yàn)樗麄儗Π傩蘸茫傩諅儾艜粗厮麄?，才會有人愿意投靠他們。相反，像秦二世、?xiàng)羽、董卓、孫浩........他們對百姓非常殘酷，失去了民心，怪不得會被消滅呢。

看歷史書，讓我明白了一些知識，懂得了一些計(jì)謀，看歷史書真好！

第四篇：讀《林漢達(dá)中國歷史故事集》有感

讀《林漢達(dá)中國歷史故事集》有感

“藺相如的眼睛射出了光芒，他說：“大王太欺負(fù)人了！”秦國的兵力雖說強(qiáng)大，可在這兒五步之內(nèi)，我就可以把我的血濺到大王身上去！”這是《林漢達(dá)中國歷史故事集》中的《完璧歸趙》中的一個(gè)精彩片段。這本書主要講了從春秋戰(zhàn)國一直到三國統(tǒng)一歸西晉的各種歷史故事，大到?jīng)Q定一個(gè)國家命運(yùn)的戰(zhàn)爭，小到不足掛齒的口角紛爭，無一例外的都被林先生記錄了下來。

從如此厚的一本書里，我體會到了林先生為了創(chuàng)作這本書的艱辛。同時(shí)我也從這本書里學(xué)到很多道理。如：我從《負(fù)荊請罪》中學(xué)到了：做人要謙虛，不能驕傲自滿，我還從《通神求仙》中學(xué)到:千萬不能用很多錢財(cái)去做一些子虛烏有的事。

由這本書里，我不禁想到了我自身。我是否也像廉頗一樣，在成功時(shí)不驕傲自滿呢？有一次，我當(dāng)上 了小隊(duì)長，十分高興。驕傲地忘乎所以，同學(xué)，好朋友的勸告都不聽。太過驕傲，導(dǎo)致我的學(xué)習(xí)成績有全班的中上游變成了下游。直到這時(shí)，我才明白驕傲的壞處。從此，我才明白，如果想要成功就要泰而不驕。否則將會一事無成。

在讀了這本《林漢達(dá)中國歷史故事集》后，我十分敬佩林先生的毅力。因?yàn)閺拇呵锏饺龂y(tǒng)一歸西晉，歷經(jīng)幾百年，發(fā)生的大小故事數(shù)不勝數(shù)。而林先生卻用他的妙筆，把這些故事一一串連起來，著實(shí)令人敬佩。

507李漠9號

第五篇：親子讀書：《林漢達(dá)中國歷史故事集》家長讀后感

[親子讀書：《林漢達(dá)中國歷史故事集》家長讀后感]

親子讀書：《林漢達(dá)中國歷史故事集》家長讀后感

《林漢達(dá)中國歷史故事集》是按時(shí)間順序編寫的，從《千金一笑》一直寫到《三國歸晉》，共112個(gè)小故事，親子讀書：《林漢達(dá)中國歷史故事集》家長讀后感。，有描寫激烈戰(zhàn)爭的《官渡之戰(zhàn)》《火燒赤壁》，有體現(xiàn)崇高氣節(jié)情的《蘇武牧羊》《屈原投江》還有體現(xiàn)親情的《緹縈救父》??每個(gè)小故事的情節(jié)都很有趣，讓人讀后回味無窮！

這本書有800多頁，按每頁400字計(jì)算，至少有32萬字??！孩子很喜歡看歷史和考古方面的書，三國和秦始皇兵馬俑的書看了不少。但孩子第一眼看到這本5厘米厚的“大字典”時(shí)，他的反應(yīng)并不熱烈。書里面的文字那么小，插圖還是黑白的，不像漫畫那樣吸引人，讀的趣味并不高。但后來，讀了進(jìn)去，態(tài)度發(fā)生了很大的變化，他更加喜歡上了中國歷史。這是孩子讀的最厚的一本書，我和孩子都特有成就感！

有人說，一個(gè)人的成長史，在某種程度上就是他的閱讀史。每個(gè)人都是在讀書的過程中成長起來的。孩子從書中得到了很多人生的啟迪。讀這本書，孩子一方面了解歷史發(fā)展中的重要史實(shí)和關(guān)鍵細(xì)節(jié)，以把握歷史發(fā)展的脈絡(luò)；另一方面也可以從這些精選的歷史故事中學(xué)習(xí)和了解中華民族的傳統(tǒng)美德，學(xué)會很多人生的道理和感悟，讀后感《親子讀書：《林漢達(dá)中國歷史故事集》家長讀后感》。讀《管鮑之交》，文中鮑叔牙說過一句話“管仲家里困難，等著錢用，我樂意多分點(diǎn)給他。朋友嘛，應(yīng)該互相幫助，有的幫助沒有的這有什么奇怪哩?”這讓孩子學(xué)會了朋友之間應(yīng)寬容大度，互相幫助；讀了《懸梁刺股》，孩子明白了只要堅(jiān)持不懈、勤奮努力就一定能夠成就一番大事業(yè)的道理；讀了《綠林好漢》，孩子懂得了人一定要做有用的人，不能遇到困難就退縮。《中國歷史故事集》這本書里有春秋故事、戰(zhàn)國故事、西漢故事、東漢故事，還有三國故事。孩子最喜歡的戰(zhàn)國時(shí)期里統(tǒng)一中原的秦國，這是因?yàn)榍貒R強(qiáng)壯，糧草充足，百折不屈，守信用，最主要的還是秦國的大王、大臣愛護(hù)全國百姓。這樣國君才能做一番大事業(yè)，秦國也才能成為一個(gè)強(qiáng)國。這使孩子懂得了一個(gè)道理：全國人民只要萬眾一心，就能克服困難，打敗敵國，一統(tǒng)天下。如果違背了這個(gè)原則，就會走向相反的道路。秦統(tǒng)一天下之后，沒有安撫百姓，整頓民心，鼓勵百姓種糧，而是讓百姓筑長城，使用嚴(yán)酷政策，引起百姓的強(qiáng)烈反抗，最終滅亡?！耙允窞殍b，可以知興替”，中國古代的古人早就告訴我們這個(gè)道理了，讓我們從閱讀歷史故事開始中國的傳統(tǒng)文化教育吧。

英國哲學(xué)家羅素說過，一部優(yōu)秀的歷史讀物“不僅有助于知識，而且有助于智慧”。的確，人類的歷史以“過去的光輝照亮著現(xiàn)在”，它源遠(yuǎn)流長，蘊(yùn)涵著大量先人的智慧。

通過大量的閱讀，孩子的作文水平得到了不小的進(jìn)步，并且好像每隔一段時(shí)間就會懂得一些道理，知道尊敬家里的長者，也能在生活中幫助家里做些事情，并且還能對社會的一些現(xiàn)象作出自己的評價(jià)，這些都是孩子在閱讀中的收獲。