④ 鼠標(biāo)移動(dòng)到【CSS樣式面板】上，右擊“.style1”規(guī)則，在彈出的快捷菜單中選擇【套用】。⑤ 重復(fù)③和④中的操作，逐一將“.style1”規(guī)則應(yīng)用到接下來(lái)的幾個(gè)單元格中去。⑥ 保存并預(yù)覽，其效果如圖5.5.4所示。

圖5.5.3 表格邊框設(shè)置

圖5.5.4效果預(yù)覽

注意：在Dreamwaver 8中，上一個(gè)單元格的下邊框和下一個(gè)單元格的上邊框的屬性值效果是可以疊加的。對(duì)于相鄰的兩個(gè)單元格，在設(shè)置邊框的時(shí)候需要考慮到這點(diǎn)。

（2）長(zhǎng)文本行距、縮進(jìn)調(diào)整的設(shè)置步驟如下：

① 在【CSS樣式面板】右擊“border.css”，選擇【新建】創(chuàng)建一個(gè)新的CSS規(guī)則，命名為“.style5”。

② 雙擊“.style5”，打開(kāi)“CSS規(guī)則定義”對(duì)話框。③ 分別設(shè)置以下參數(shù)：

·在【分類】列表框中選擇【類型】，設(shè)置【行高】為25像素； ·在【分類】列表框中選擇【區(qū)塊】，設(shè)置【文字縮進(jìn)】為30像素； ·在【分類】列表框中選擇【方框】，設(shè)置【邊界】左、右各10像素。④ 單擊【確定】關(guān)閉“CSS規(guī)則定義”對(duì)話框。

⑤ 選中圖11.21中的“自薦信”下方單元格中的兩段長(zhǎng)文本。

⑥ 鼠標(biāo)移動(dòng)到【CSS樣式面板】上，右擊“.style5”規(guī)則，在打開(kāi)的快捷菜單中選擇【套用】。

⑦ 保存并預(yù)覽，其效果如圖5.5.5所示。

圖5.5.5 長(zhǎng)文本行距調(diào)整效果預(yù)覽

5.6使用模板

模板，它能幫助我們快速定制網(wǎng)頁(yè)的風(fēng)格，并由模板生成其他頁(yè)面，從而避免了許多重復(fù)性的工作。制作模板與制作其他頁(yè)面基本相同，只是模板不需要把頁(yè)面的所有內(nèi)容都完成，而只要把導(dǎo)航條、標(biāo)題欄等各個(gè)頁(yè)面相同的部分制作出來(lái)就可以了，其他部分則由模板生成具體頁(yè)面時(shí)再設(shè)置。

1．創(chuàng)建模板

模板的后綴名是.dwt，保存模板時(shí)Dreamwaver 8會(huì)在站點(diǎn)目錄下自動(dòng)生成一個(gè)名為“Templates”的文件夾，用以保存模板文件。生成模板的步驟如下：

（1）按照制作普通網(wǎng)頁(yè)的方法，制作一個(gè)頁(yè)面。（2）將該頁(yè)面另存為模板，如果彈出警示對(duì)話框詢問(wèn)【要更新鏈接嗎？】時(shí)，單擊“是”。這時(shí)在站點(diǎn)目錄下將出現(xiàn)一個(gè)名為Templates的文件夾，且包含了一個(gè)名為“filemod.dwt”的模板文件。

2．創(chuàng)建可編輯區(qū)

模板創(chuàng)建后還不能夠直接使用，要先進(jìn)行模板的編輯，主要是創(chuàng)建可編輯區(qū)。通過(guò)模板生成的新網(wǎng)頁(yè)，只能更改可編輯區(qū)的內(nèi)容，其余部分總是與模板中的相應(yīng)部分完全一樣。

創(chuàng)建可編輯區(qū)的步驟如下：

（1）打開(kāi)模板文件，選擇一個(gè)希望在生成頁(yè)面中可被編輯的元素。

（2）切換到“插入”欄的【常用】選項(xiàng)卡，單擊【模板】按鈕，選擇【可編輯區(qū)域】，如圖5.6.1所示。

圖5.6.1 【可編輯區(qū)域】按鈕

（3）在打開(kāi)的如圖5.6.2所示的“新建可編輯區(qū)域”對(duì)話框中輸入可編輯區(qū)域的名稱，最后單擊【確定】按鈕。

圖5.6.2 命名可編輯區(qū)

（4）重復(fù)上述過(guò)程逐一創(chuàng)建并命名模板中的可編輯區(qū)域，最后保存并關(guān)閉模板文件。最終生成的模板文件如圖5.6.3所示，圖中的“Edit Region1”、“Edit Region2”等就是可編輯區(qū)。

圖5.6.3 生成的模板文件及可編輯區(qū)

3．應(yīng)用模板創(chuàng)建網(wǎng)頁(yè)

基于模板創(chuàng)建網(wǎng)頁(yè)的操作步驟如下：（1）單擊【文件】菜單，選擇【新建】，打開(kāi)如圖5.6.4所示的“新建文檔”對(duì)話框。（2）切換到【模板】選項(xiàng)卡，在【模板用于】列表中選擇“我的簡(jiǎn)歷”站點(diǎn)，并選擇站點(diǎn)模板“filemod”。

圖5.6.4 “從模板新建”對(duì)話框

（3）單擊【創(chuàng)建】按鈕即可生成一個(gè)新頁(yè)面。

通過(guò)模板創(chuàng)建的頁(yè)面在文檔編輯區(qū)的四周為淡黃色，且其右上角顯示“模板：filemod”字樣。鼠標(biāo)移動(dòng)至非可編輯區(qū)域時(shí)呈鎖定狀態(tài)，既不可選取也不可單擊。

4．更新模板

不管從模板生成多少網(wǎng)頁(yè)，這些網(wǎng)頁(yè)在可編輯區(qū)域中可隨意添加、編輯、刪除頁(yè)面元素。但是它們的共同部分——不可編輯區(qū)域，卻嚴(yán)格遵守模板的統(tǒng)一設(shè)計(jì)。反過(guò)來(lái)，如果模板改變了，那么通過(guò)模板創(chuàng)建的各個(gè)頁(yè)面也可以實(shí)現(xiàn)同步更新。

對(duì)模板的修改，只需打開(kāi)模板文件，按照普通頁(yè)面那樣隨意修改。修改后保存模板時(shí)Dreamwaver 8自動(dòng)打開(kāi)如圖5.6.5所示的“更新模板文件”對(duì)話框，提示是否更新站點(diǎn)中所有基于此模板的頁(yè)面。選擇“更新”將更新所示基于此模板的頁(yè)面；選擇“不更新”則所有頁(yè)面仍將基于原始模板。

圖5.6.5 “更新模板文件”對(duì)話框

第三篇：《網(wǎng)頁(yè)制作》教學(xué)大綱簡(jiǎn)易教案

《網(wǎng)頁(yè)制作》教學(xué)大綱簡(jiǎn)易教案

網(wǎng)站開(kāi)發(fā)流程

?規(guī)劃 確定建設(shè)網(wǎng)站的目標(biāo)； 分析目標(biāo)用戶及潛在用戶對(duì)站點(diǎn)的需求； 3 確定網(wǎng)站風(fēng)格； 4 考慮網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)問(wèn)題。

?設(shè)計(jì) 頁(yè)面布局； 2 網(wǎng)頁(yè)中的顏色； 文字、圖像、動(dòng)畫以及多媒體的使用。

?制作 測(cè)試與發(fā)布 維護(hù) ??

第一章 站點(diǎn)管理

站點(diǎn)：一系列文件的組合，通過(guò)各種鏈接關(guān)聯(lián)起來(lái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)整個(gè)站點(diǎn)的瀏覽。

設(shè)置站點(diǎn)信息

一，基本思路：

1，對(duì)站點(diǎn)進(jìn)行規(guī)劃 2，創(chuàng)建站點(diǎn)的基本結(jié)構(gòu)

站點(diǎn)結(jié)構(gòu)的顯示方式：目錄結(jié)構(gòu)和站點(diǎn)地圖 3，組織文件和資料開(kāi)始制作 二，定義站點(diǎn)：

步驟：站點(diǎn)－新建站點(diǎn)－對(duì)站點(diǎn)進(jìn)行定義

三，新建網(wǎng)頁(yè)（站點(diǎn)中所包含的所有網(wǎng)頁(yè)文件）和文件夾（用來(lái)存放網(wǎng)頁(yè)中的圖片、聲音、Flash等）

四，設(shè)置站點(diǎn)地圖布局

第二章 文字、圖片和超鏈接

網(wǎng)頁(yè)中最多的就是文字，并伴有精美的圖片來(lái)美化網(wǎng)頁(yè)，本章主要闡述如何使用菜單、插入面板在文檔中插入這些對(duì)象以及使用屬性面板編輯這些對(duì)象的屬性。

一，設(shè)置頁(yè)面屬性（Ctrl+J，也可在屬性面板中找到）：

在頁(yè)面屬性中分別對(duì)外觀、鏈接和標(biāo)題進(jìn)行設(shè)置 二，文字

可在屬性面板中對(duì)文字的樣式、大小等進(jìn)行設(shè)置。三，插入圖像

方法1，插入－圖像； 方法2，常用－圖像； 方法3，Ctrl+Alt+I。四，設(shè)置超鏈接

1，頁(yè)面鏈接

2，郵件鏈接（mailto:）

3，書簽鏈接（對(duì)同一網(wǎng)頁(yè)的不同部分進(jìn)行鏈接）4，空鏈接（＃）

第三章 表格和層的應(yīng)用

一，設(shè)置網(wǎng)頁(yè)布局和處理表格

網(wǎng)頁(yè)布局：給將要出現(xiàn)在網(wǎng)頁(yè)中的所有元素進(jìn)行定位。繪制布局表格和布局單元格：

方法：布局－切換到布局視圖－點(diǎn)擊布局表格or布局單元格按鈕－拖動(dòng)創(chuàng)建－在屬性面板設(shè)置屬性。

注意：布局表格和布局單元格之間不能相互重疊。

表格：表格是在網(wǎng)頁(yè)中放置行列數(shù)據(jù)和圖像的最佳工具。插入表格：常用－表格－設(shè)置行，列數(shù)－插入

拆分，合并單元格：選中要拆分或要合并單元格－屬性面板中進(jìn)行操作 設(shè)置表格和單元格的屬性：屬性面板中進(jìn)行操作。

二，添加層

層是一種頁(yè)面元素定位技術(shù)，它能夠?qū)又械膬?nèi)容在瀏覽器窗口中任意定位。層是一個(gè)載體，在層中可以添加文本，圖像和表格等元素。方法：布局－點(diǎn)擊層按鈕－拖動(dòng)創(chuàng)建－在屬性面板設(shè)置層屬性。

第四章 模板

所謂“模板”是指具有一定共性的文檔樣板。

模板用于創(chuàng)建多個(gè)具有一致風(fēng)格的網(wǎng)頁(yè)，用戶可根據(jù)模板生成大量相同的頁(yè)面。新建網(wǎng)頁(yè)模板（.dwt）

1,將已有文檔另存為模板： 步驟：打開(kāi)已有文檔；

文件－另存為模板；

在出現(xiàn)的對(duì)話框中選擇站點(diǎn)，給模板命名； 保存。

2，新建空白模板

步驟：窗口－資源（F11）；

模板－新建模板； 輸入模板名－編輯。

定義模板的可編輯區(qū)域

模板包括：1，可編輯區(qū)域（具有可變內(nèi)容）

2，鎖定區(qū)域（具有靜態(tài)不變內(nèi)容）默認(rèn) 1，將已有內(nèi)容定義為可編輯區(qū)域：

步驟：選擇要定義為可編輯區(qū)域的文本或內(nèi)容；

插入－模板對(duì)象－可編輯區(qū)域； 輸入?yún)^(qū)域名； 確定。

2，定義新的可編輯區(qū)域： 步驟：定位光標(biāo)；

同上。

取消區(qū)域標(biāo)記：

步驟：打開(kāi)已有模板；

選中已有可編輯區(qū)域，修改－模板－刪除模板標(biāo)記。

注意：刪除模板標(biāo)記之后的區(qū)域?qū)⒈绘i定。

基于模板生成新網(wǎng)頁(yè)

方法1：文件－新建，選擇模板標(biāo)簽，選一個(gè)模板－創(chuàng)建。方法2：新建一個(gè)文檔，修改－模板－應(yīng)用模板到頁(yè)。

方法3：新建一個(gè)文檔，窗口－資源－模板，將所需模板直接拖動(dòng)到新文檔中。

第四篇：教案 花朵的簡(jiǎn)易制作

案例 花朵的簡(jiǎn)易制作

學(xué)號(hào)：20080511798 姓名：宋樂(lè)

[教學(xué)目的] 中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解、掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。在本節(jié)課中選擇了貼近學(xué)生生活、為學(xué)生所熟悉的實(shí)例，以引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生在親身體驗(yàn)中積極參與探究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。以生為本，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。通過(guò)學(xué)生的獨(dú)立思考、自主探究、合作學(xué)習(xí)，動(dòng)手實(shí)踐等多種學(xué)習(xí)方式，在觀察、討論、實(shí)踐、交流、評(píng)價(jià)等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，加深對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和探索精神，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

[內(nèi)容分析]

1、教學(xué)目標(biāo)分析

“花朵的簡(jiǎn)易制作”是在學(xué)習(xí)了繪圖工具和顏色工具的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)一個(gè)新的工具——變形工具。本節(jié)課的目的是使學(xué)生在學(xué)習(xí)花朵制作的過(guò)程中通過(guò)親身體驗(yàn)對(duì)繪圖工具和顏色工具進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)對(duì)變形工具有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，為下節(jié)課變形工具的深入學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

2、學(xué)情分析

小學(xué)四年級(jí)學(xué)生剛剛接觸flash課程，對(duì)flash課程有著濃厚的興趣，但同時(shí)基礎(chǔ)又不夠，前面的課程只學(xué)習(xí)了flash界面和繪圖工具，因此教學(xué)的主要目的是增強(qiáng)他們對(duì)flash課程的興趣，促使他們以更濃厚的興趣投入到后面的學(xué)習(xí)中，而不是教他們很多技巧性的東西。

[策略設(shè)計(jì)]

1、教學(xué)方法

采用有趣的問(wèn)題，導(dǎo)入課題，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在課堂教學(xué)中采用講授法、實(shí)例演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合的模式：先用講授法講解“花朵制作”的基本原理，再用實(shí)例演示法用flash為同學(xué)們制作出美麗的花朵，最后給同學(xué)們提出問(wèn)題要求其自己動(dòng)手解決，將任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合，四種方法結(jié)合使用，使同學(xué)們最終熟練掌握繪圖工具和顏色工具，并對(duì)變形工具做初步的了解。

2、學(xué)習(xí)方法

首先，對(duì)于“花朵制作”的基本原理，老師要先在黑板上講解，并用畫圖的方法將花朵的形成過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)。第二，根據(jù)PPT為同學(xué)們講解花朵的制作步驟，同時(shí)邊講邊在flash中按照步驟來(lái)操作。最后，老師完成花朵的制作后，給同學(xué)們提出問(wèn)題，要求同學(xué)們?cè)谧约褐谱鞯倪^(guò)程中將答案找出。

3、教學(xué)環(huán)境 多媒體機(jī)房

[設(shè)計(jì)亮點(diǎn)]

1、情景引入：“同學(xué)們都學(xué)了好幾年的美術(shù)課了，那么同學(xué)們肯定能用畫筆畫出各種各樣美麗的花朵，現(xiàn)在老師也給你們畫一朵花?！彼哪昙?jí)的學(xué)生好奇心很旺盛，肯定很想知道老師畫畫是什么樣的，所以先以此來(lái)引起學(xué)生的注意力，為下面的學(xué)習(xí)氛圍打下基礎(chǔ)。

2、講解“花朵制作”的基本原理時(shí)，在黑板上用粉筆把利用一個(gè)花瓣形成一朵花的整個(gè)過(guò)程演示出來(lái)，以生動(dòng)易懂的方式讓學(xué)生迅速掌握。

[教學(xué)流程]

1、情景引入

引入：同學(xué)們都學(xué)了好幾年的美術(shù)課了，那么同學(xué)們肯定能用畫筆畫出各種各樣美麗的花朵，現(xiàn)在老師也給你們畫一朵花。問(wèn)題：同學(xué)們能用flash將這朵花制作出來(lái)嗎？ 作用：從美術(shù)課引入到flash的制作，切合實(shí)際而自然

2、花朵制作的基本原理 基本原理：旋轉(zhuǎn)復(fù)制

作用：將基本原理總結(jié)成四個(gè)字，簡(jiǎn)潔明了，易記

教師行為：在黑板上用粉筆把利用一個(gè)花瓣形成一朵花的整個(gè)過(guò)程演示出來(lái)

作用：以生動(dòng)易懂的方式讓學(xué)生迅速掌握。

3、制作步驟

根據(jù)PPT為同學(xué)們講解花朵的制作步驟，同時(shí)邊講邊在flash中按照步驟來(lái)操作

步驟1 新建影片文檔，使用默認(rèn)文檔屬性。保存影片文件，取名為“花朵的簡(jiǎn)易制作”。先畫一個(gè)橢圓，然后用部分選定工具選定錨點(diǎn)，調(diào)整橢圓形狀為花瓣形狀。

步驟2 線性填充橢圓，然后再用顏色工具把填充顏色改成紫紅色和白色。

步驟3 用漸變變形工具把線性填充顏色旋轉(zhuǎn)90度，讓漸變填充顏色沿著花瓣長(zhǎng)軸方向填充。

步驟4 ctrl+T或者執(zhí)行“窗口/變形”，彈出變形工具欄，然后選定花瓣，指定旋轉(zhuǎn)中心點(diǎn)的位置，然后再確定花瓣旋轉(zhuǎn)角度（要整除360度），最后執(zhí)行“復(fù)制并應(yīng)用變形”命令可依次旋轉(zhuǎn)復(fù)制花瓣，生成花朵。

步驟5 選定所有花瓣，生成影片剪輯對(duì)象。

4、任務(wù)驅(qū)動(dòng)及動(dòng)手實(shí)踐

提出問(wèn)題：我們制作花朵的過(guò)程中是以花瓣的底端為旋轉(zhuǎn)中心點(diǎn)，那我們還可以以花瓣的其他位置為旋轉(zhuǎn)中心點(diǎn)來(lái)制作花朵嗎？請(qǐng)大家自己動(dòng)手做做看。

作用：提出問(wèn)題，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，通過(guò)學(xué)生的獨(dú)立思考、自主探究、合作學(xué)習(xí)，動(dòng)手實(shí)踐等多種學(xué)習(xí)方式，在觀察、討論、實(shí)踐、交流、評(píng)價(jià)等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，加深對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和探索精神，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

5、課堂小結(jié)

回顧本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，使學(xué)生能夠加深印象，記憶更牢固。同時(shí)挑出動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)做的好的同學(xué)的作品，讓他們給同學(xué)們講解自己的作品，不僅加深了同學(xué)們的交流，也培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力。

[自我反思]

1、情景導(dǎo)入不夠有趣，不能足夠引起學(xué)生的興趣。改進(jìn)方法：可以先給同學(xué)們展示老師事先制作好的漂亮的花朵，利用同學(xué)們的好奇心，來(lái)吸引他們的興趣。

2、講課的過(guò)程中太過(guò)于按照自己的既定計(jì)劃來(lái)，太過(guò)拘泥于自己的教案，每一步做完后總想著下一步該做什么了，不能完全掌控整個(gè)課堂，導(dǎo)致上課過(guò)程不夠自然流暢。改進(jìn)方法：最好能多做演習(xí)，把講課的內(nèi)容熟記于心，融會(huì)貫通，不論課堂上出現(xiàn)什么問(wèn)題都能很好的解決。同時(shí)也要培養(yǎng)自己對(duì)課堂的掌控能力嗎，要記得這堂課完全是屬于自己的，出現(xiàn)的各種問(wèn)題都需要自己去解決，這項(xiàng)能能力需要在以后的教學(xué)實(shí)踐中慢慢培養(yǎng)。

[現(xiàn)場(chǎng)爭(zhēng)鳴] 觀點(diǎn)一：

這位老師在講解花朵制作的基本原理時(shí)使用的方法很好，在黑板上把制作的整個(gè)過(guò)程展示出來(lái)，生動(dòng)形象，能讓學(xué)生很快理解它的基本原理并迅速掌握。同時(shí)，學(xué)生也不會(huì)覺(jué)得難度太大而產(chǎn)生畏懼心理。觀點(diǎn)二：

這位老師儀態(tài)很大方，但是講課的聲音有點(diǎn)小，顯得對(duì)課堂的掌控能力不足。觀點(diǎn)三：

老師的板書和PPT都做的比較好，只是和同學(xué)們的交流少了，講課的內(nèi)容不夠生動(dòng)，下面的同學(xué)開(kāi)小差的不少，如果能增強(qiáng)課堂的生動(dòng)度，同時(shí)多注意和同學(xué)們的交流，把學(xué)生們的注意力都吸引到課堂上來(lái)，就更好了。

[現(xiàn)場(chǎng)引領(lǐng)] 歡迎宋樂(lè)老師給我們帶來(lái)一堂精彩的flash課——“花朵的簡(jiǎn)易制作”。下面有請(qǐng)宋老師。

好了，感謝宋樂(lè)老師的講課！今晚，宋樂(lè)給我們講解了怎么在flash中制作出美麗的花朵，大家有沒(méi)有學(xué)會(huì)？反正我自己學(xué)到了不少的知識(shí)，大家肯定也都有收獲吧?，F(xiàn)在，希望大家本著互相進(jìn)步的原則，來(lái)發(fā)表一下自己的見(jiàn)解。希望宋樂(lè)好的地方提出來(lái)大家共同學(xué)習(xí)，不好的地方呢，也提出來(lái)，大家都引以為戒。

王露：我覺(jué)得她的整個(gè)講課流程都還不錯(cuò)，儀態(tài)也很好，不過(guò)聲音有點(diǎn)小，后面的同學(xué)聽(tīng)的不夠清楚，導(dǎo)致下面的同學(xué)有點(diǎn)注意力不集中。希望她能夠聲音再洪亮一些，能吸引所有同學(xué)的注意力。

王雪梅：其他的都很好，我就不多說(shuō)了。主要是和同學(xué)們的交流不夠，她可以在講課的過(guò)程中穿插一些問(wèn)題，不僅能加深理解，還能吸引同學(xué)們的注意力。

主持人總結(jié)發(fā)言：下面我根據(jù)同學(xué)們的建議和自己的見(jiàn)解做一下總結(jié)發(fā)言。首先說(shuō)好的方面：宋樂(lè)的板書、PPT的制作還有儀態(tài)都很好，很到位；另外講課流程設(shè)計(jì)的也比較合理，講得也比較透徹，難易程度把握的很好。不足的地方主要是：聲音有點(diǎn)小，對(duì)課堂的掌控能力不夠，同時(shí)和同學(xué)們的交流也有點(diǎn)少，希望能在以后的練習(xí)中注意這三點(diǎn)，提高自己對(duì)課堂的掌控能力，同時(shí)注重和同學(xué)們的交流。希望她能夠發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，在以后的教學(xué)中能更加的熟練，成為一名合格的好老師。

[深化思考] 通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我得到了下面兩方面的啟示：第一，在課堂上老師不是能將自己要講的知識(shí)點(diǎn)給同學(xué)們講清楚就夠了的，更重要的是同學(xué)們要能夠聽(tīng)得懂，并且達(dá)到老師預(yù)期的目標(biāo)。這就要求老師不僅要注重自己講解的方式，也要注重和同學(xué)們的交流，從對(duì)同學(xué)們行為的觀察和交流中掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)調(diào)整自己的講課情況。第二，教師的組織教學(xué)很重要，在上課過(guò)程中要吸引同學(xué)的注意力，同時(shí)注重課堂的氛圍，在同學(xué)注意力不集中或者課堂氣氛不好的時(shí)候要采取措施解決這些問(wèn)題，

第五篇：科學(xué)小制作教案：簡(jiǎn)易電動(dòng)機(jī)

科學(xué)小制作三：簡(jiǎn)易電動(dòng)機(jī)

一、課時(shí)：2課時(shí)（一次課，每次2小時(shí)）

二、科學(xué)原理：磁場(chǎng)會(huì)對(duì)電流產(chǎn)生一個(gè)作用力，這個(gè)力通常稱為安培力，為紀(jì)念法國(guó)物理學(xué)家安培研究磁場(chǎng)對(duì)電流的作用力的杰出的貢獻(xiàn)。

三、制作過(guò)程：

1、準(zhǔn)備材料：直徑0.2~0.4毫米左右的漆包線1~1.5米；曲別針兩根；圖釘兩顆；磁鐵（可用收音機(jī)的廢喇叭磁鐵）一塊；電池（型號(hào)自選）兩節(jié)；與電池配套的電池夾一個(gè)；長(zhǎng)約150毫米左右的軟導(dǎo)線兩根；厚約10毫米的木板一塊。

2、兩根曲別針的一端拉直后，再把頂端彎成小環(huán)。把它們的另一端彎成直角，做成電樞線圈的支架。

3、將漆包線放在火柴盒上（或者大小差不多的木塊，或者直徑30mm的圓棒）繞成電樞線圈。線圈的首尾各留出15毫30毫米的一段，并用它們把線圈扎緊。留出的部分作為引出線兼作轉(zhuǎn)軸。然后，用小刀刮去一端的漆皮，另一端線只刮去一半漆皮。

4、用兩顆圖釘把支架釘牢在木板上，兩個(gè)支架之間應(yīng)能放下磁鐵。把電樞線圈的頭尾分別裝進(jìn)兩個(gè)支架頂端的小環(huán)里。把電池夾上的兩根導(dǎo)線接在線圈支架上接通電源，稍稍撥動(dòng)線圈，線圈就會(huì)連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)。改變電池極性，線圈轉(zhuǎn)動(dòng)方向隨之改變；改變磁鐵極性(上下倒置)，線圈轉(zhuǎn)動(dòng)方向亦隨之改變。

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