第一篇：美術(shù)新教材第1冊(cè)教案
一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
單元主題：第一單元 生活真快樂 課題名稱：第1課 畫畫我的幼兒園 ? 知識(shí)要素
用圖畫表達(dá)自己的活動(dòng) ? 技能要求：
體驗(yàn)工具材料的樂趣 ? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：回憶交流生活的樂趣 實(shí)踐與創(chuàng)造：表現(xiàn)幼兒園印象最深的情境 欣賞與評(píng)議：用1-2句話表述自己和他人的作品 ? 教學(xué)重點(diǎn)
回憶幼兒園生活與交流，了解原有生活和繪畫情況 ? 教學(xué)難點(diǎn)
對(duì)某一項(xiàng)活動(dòng)特點(diǎn)的表現(xiàn) ? 教學(xué)過程 一．回憶與交流
1．根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、視覺心理，利用他們的表現(xiàn)欲、，好勝心，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見。如游泳池、蕩秋千、玩滑梯、走吊橋、捉迷藏、睡午覺等活動(dòng)的不同點(diǎn)在什么地方？
2．討論的重點(diǎn)放在尋找不同特征，對(duì)學(xué)生的回答均予以肯定，其他學(xué)生可適當(dāng)補(bǔ)充。
3．分析教材中的作品，強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)方法的夸張和童趣。
二．繪畫與輔導(dǎo)
1．任選所提供的工具材料，表現(xiàn)各自在幼兒園生活中印象最深的情景。2．了解學(xué)生原有繪畫水平，強(qiáng)調(diào)生活的趣味性，對(duì)技巧方面不作嚴(yán)格規(guī)定。3．巡視時(shí)注意學(xué)生個(gè)案，鼓勵(lì)所有學(xué)生的自信心。
三．欣賞與介紹
1．作業(yè)展示：以所描繪的內(nèi)容分類，展示幼兒園豐富多彩的生活場(chǎng)景。
一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
1．創(chuàng)設(shè)情景，以人才交流會(huì)的形式引入課題并討論情景。2．根據(jù)情境中的范作，分析作品的組成：照片、圖案、文字。
3．圖案部分可根據(jù)每個(gè)人的愛好設(shè)計(jì)，可以是簡(jiǎn)單的花邊、動(dòng)物、植物或色塊，盡可能大膽想象。
二．制作與輔導(dǎo) 1．制作方法：
① 先貼照片，再畫圖案；
② 先畫圖案，再貼照片。
2．加深理解，通過游戲，強(qiáng)調(diào)照片與圖案有機(jī)結(jié)合。3．巡視輔導(dǎo)時(shí)注意：
① 照片剪整齊，貼到位；
② 膠水的使用（得當(dāng)）；
③ 及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)意的圖案（花邊）設(shè)計(jì)。4．指導(dǎo)學(xué)生寫上自己的名字。
三．欣賞與小結(jié)
1．針對(duì)情境，集體參與展覽和交流。發(fā)表“我畫的是……”，“這是我〤歲時(shí)的照片，我在干什么……”等語言來組織介紹。2．指導(dǎo)填寫書上“我的感覺”。3．結(jié)合作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和課堂小結(jié)。
一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
2．運(yùn)用組合、添畫的方法，使原有的花紋變成各種新的形象。
四．作業(yè)展評(píng)
展示完成作業(yè)，共同欣賞，并討論，互相評(píng)論各自的成功與不足。1．什么紋理印得最清楚美觀呢？ 2．哪些作品變得有創(chuàng)意？
單元主題：第二單元 奇妙的印跡 課題名稱：第4課 印跡的聯(lián)想 ? 知識(shí)要素
想象補(bǔ)充形象 ? 技能要求：
敲印形狀、添加形象 ? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)不同材質(zhì)，印出不同肌理效果 實(shí)踐與創(chuàng)造：通過聯(lián)想補(bǔ)充創(chuàng)造所印出的形象 欣賞與評(píng)議：欣賞印、添的形象，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)作品 ? 教學(xué)重點(diǎn)
體驗(yàn)不同材料印出的奇妙形象 ? 教學(xué)難點(diǎn)
觀察聯(lián)想，對(duì)印跡進(jìn)行再創(chuàng)造 ? 教學(xué)過程
一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
單元主題：第三單元 美麗的色彩 課題名稱：第5課 認(rèn)識(shí)顏色 ? 知識(shí)要素
了解顏色規(guī)范名稱 ? 技能要求：
初步嘗試涂色方法 ? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)生活中漂亮的顏色 實(shí)踐與創(chuàng)造：用喜歡的顏色畫出有創(chuàng)意的故事 欣賞與評(píng)議：欣賞并評(píng)論自己與他人的作品 ? 教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)各種顏色 ? 教學(xué)難點(diǎn)
深色的用力均勻，有秩序 ? 教學(xué)過程 一．欣賞與交流
1．讓學(xué)生欣賞一些色彩艷麗的畫面，讓他們感受一下各種顏色給他們帶來的不同感受。
2．教師出示一些色卡，介紹顏色小知識(shí)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3．學(xué)生根據(jù)不同的顏色，說一說記憶中有什么東西是這種顏色的，拓展思維。
二．嘗試與描繪 1．創(chuàng)設(shè)情景。
2．讓學(xué)生用喜歡的顏色來表現(xiàn)事物。3．把由顏色想到的事物大膽地畫出來。
三．展示與評(píng)論 1．展示全班作業(yè)。2．分小組討論和評(píng)論作品。3．請(qǐng)小組代表發(fā)表討論意見。
一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
3．欣賞米羅的作品，了解大師的線條和色彩，并于自己的作品進(jìn)行比較和分析，提高自信心。
單元主題：第四單元 會(huì)變的點(diǎn)線面 課題名稱：第7課 流動(dòng)的線條 ? 知識(shí)要素
知道線條的變化 ? 技能要求：
學(xué)習(xí)快慢輕重的運(yùn)筆方法 ? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：通過游戲帶來的樂趣，發(fā)現(xiàn)線條美 實(shí)踐與創(chuàng)造：運(yùn)用線條，使碰碰車跑起來 欣賞與評(píng)議：能表述自己與他人作品的感受 ? 教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)和想象線條 ? 教學(xué)難點(diǎn)
運(yùn)用抽象路線設(shè)計(jì)各種線條 ? 教學(xué)過程 一．游戲?qū)?/p>
一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
單元主題：第四單元 會(huì)變的點(diǎn)線面 課題名稱：第8課 小鳥喜歡的樹 ? 知識(shí)要素
知道線條的運(yùn)用 ? 技能要求：
練習(xí)不同方向的中短線條 ? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：通過觀察發(fā)現(xiàn)自然景物中的線條 實(shí)踐與創(chuàng)造：表現(xiàn)變化各異的樹并添上故事。欣賞與評(píng)議：講述作品內(nèi)容與構(gòu)思 ? 教學(xué)重點(diǎn)
畫出變化各異的樹枝 ? 教學(xué)難點(diǎn)
畫面的組織，添上有趣的故事 ? 教學(xué)過程 一．觀察與討論
1．結(jié)合上節(jié)課的內(nèi)容，尋找生活中還存在哪些線條。
2．出示樹枝造型特征的圖片，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)樹枝中的各種線條變化。3．觀察校園里的各種樹木，發(fā)現(xiàn)樹枝里與哪些形狀的線。
二．個(gè)人嘗試
1．讓學(xué)生獨(dú)立常識(shí)用不同形式的線來創(chuàng)作樹枝形象。
方法之一：線與線相連（面的形成）
方法之二：兩頭不相接（單線的組合）
方法之三：綜合變化（面與線的組合）2．學(xué)生可自由展示作品，講述創(chuàng)作感受。
三．小組合作
1．啟發(fā)學(xué)生“樹上會(huì)發(fā)生哪些故事？”（學(xué)生討論）例：小鳥媽媽生病了，小鳥給媽媽喂水吃藥，小鳥爸爸在遠(yuǎn)處覓食……可結(jié)合生活進(jìn)行德育教育。
一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同紙面形狀進(jìn)行想象構(gòu)思 ? 教學(xué)難點(diǎn)
撕出不同形狀的紙面 ? 教學(xué)過程 一．引起發(fā)現(xiàn)
1．教師隨意地撕紙，造成懸念，讓學(xué)生討論其用途。
2．請(qǐng)學(xué)生上來，隨意地進(jìn)行拼貼，一看，象什么？從而讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)撕紙能變成畫的奧秘，進(jìn)而揭示課題、再結(jié)合欣賞活動(dòng)進(jìn)一步感受撕紙帶來的美感。
3．轉(zhuǎn)變對(duì)“廢紙”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)沫h(huán)保教育。
二．體驗(yàn)與表現(xiàn)——與“碎紙”對(duì)話
1．以小組合作的形式，撕出形狀各異的碎紙。2．利用這些形狀能拼貼成什么？（造型聯(lián)想）。3．發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)造型組合上有創(chuàng)意的作品。4．在自主體驗(yàn)中感受撕貼過程與技巧的樂趣。
三．體驗(yàn)與表現(xiàn)——與“造型”對(duì)話
1．提出問題：在制作的過程中，先撕后貼之外，還有沒有其他的制作方法？ 2．學(xué)生小組嘗試。
3．前種方法是在無意識(shí)中發(fā)現(xiàn)造型，而后種方法是有意識(shí)地設(shè)計(jì)造型，它們的共同之處都是把“撕紙”變成了畫。
四．欣賞與討論
1．欣賞自己及他人合力完成的作品，體驗(yàn)撕紙變成畫的樂趣。2．推薦有新意的小組來介紹制作方法與經(jīng)驗(yàn)。3．對(duì)美術(shù)中的其他表現(xiàn)方法產(chǎn)生探索的欲望。4．指導(dǎo)填寫“我的感覺”。
一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
4．以小組為單位把紙筒串聯(lián)起來。5．思考并表達(dá)紙筒再應(yīng)用的個(gè)人見解。
單元主題：第五單元 有趣的形狀 課題名稱：第11課 快餐店 ? 知識(shí)要素
了解不規(guī)則形體組合 ? 技能要求：
練習(xí)團(tuán)、捏、壓、搓、窩、接、刺 ? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：親近彩泥，體驗(yàn)用媒材造型的樂趣 實(shí)踐與創(chuàng)造：嘗試泥工造型的各種方法 欣賞與評(píng)議：能發(fā)表見解，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí) ? 教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)掌握泥工的幾種基本技法 ? 教學(xué)難點(diǎn)
能根據(jù)自己的意愿塑造熟悉的快餐食品 ? 教學(xué)過程 一．導(dǎo)入主題
1．分析和比較快餐店與日常生活的飲食有什么不同。
一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
? 教學(xué)重點(diǎn)
紙對(duì)折，剪出圓弧線 ? 教學(xué)難點(diǎn)
使半圓形能搖擺起來，并能聯(lián)想到生活事物 ? 教學(xué)過程 一．感覺主題
1．給學(xué)生認(rèn)識(shí)一些平面內(nèi)容再出示能搖擺起來的形象，讓學(xué)生比較。2．結(jié)合生活討論還有哪些東西可以搖擺起來，激發(fā)學(xué)生的想象及情趣。3．教師要注意介紹紙質(zhì)的性能，如紙?zhí)〔荒苤谱?，太厚制作有困難。
二．制作與輔導(dǎo)
1．讓學(xué)生討論紙張站立的方法：把紙張對(duì)折剪，力求弧度圓滑流暢。2．討論“搖啊搖”不能搖擺的原因以及重心與改善方法。3．師生之間討論交流，幫助學(xué)生確立設(shè)計(jì)主題。4．依照主題在半圓形上添加形象。5．用膠水粘貼圖形，以免搖擺脫落。
三．欣賞與討論
1．學(xué)生將作品擺在桌上供大家賞玩。2．推薦優(yōu)秀作品，進(jìn)行講評(píng)與分析。3．能分析并肯定他人作業(yè)的成功之處。
一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
③ 勾線要流利，不要斷斷續(xù)續(xù)，盡量不擦改。2．要求畫得較快、較好的同學(xué)想象，表現(xiàn)有關(guān)的故事。四．欣賞與評(píng)論
1．學(xué)生介紹自己的繪畫作品，并用簡(jiǎn)潔語言自評(píng)。2．善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)并講述清楚。
單元主題：第六單元 我喜歡的動(dòng)物 課題名稱：第14課 美麗的魚 ? 知識(shí)要素
認(rèn)識(shí)各種線條的組合 ? 技能要求：
用線條、形狀、色彩組合畫面 ? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：通過不同形式的花紋，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 實(shí)踐與創(chuàng)造：能運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)動(dòng)物 欣賞與評(píng)議：欣賞并描述花紋的色彩組合 ? 教學(xué)重點(diǎn)
運(yùn)用豐富的線條、形狀美化事物 ? 教學(xué)難點(diǎn)
一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
元主題：第六單元 我喜歡的動(dòng)物 課題名稱：第15課 動(dòng)物園里真好玩 ? 知識(shí)要素
點(diǎn)、線、面綜合想象 ? 技能要求：
用線條、形狀、色彩描繪動(dòng)物 ? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)不同類型的動(dòng)物的特征 實(shí)踐與創(chuàng)造：抓住動(dòng)物特征，表現(xiàn)“好玩”的場(chǎng)景 欣賞與評(píng)議：欣賞自己和他人作品 ? 教學(xué)重點(diǎn)
能抓住動(dòng)物的特征，突出“好玩”的動(dòng)物園場(chǎng)景 ? 教學(xué)難點(diǎn)
畫面內(nèi)容具有想象力、獨(dú)創(chuàng)性 ? 教學(xué)過程 一．回憶與討論
1．“動(dòng)物園中你最喜歡的動(dòng)物是什么？” 2．“為什么要愛護(hù)、保護(hù)動(dòng)物呢？”
3．出示前兩課學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生回憶動(dòng)物的特征？
4．從動(dòng)物的形體、大小、組合部分，如：耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴，身上的花紋、色彩等尋找動(dòng)物的特征。
5．在進(jìn)行繪畫時(shí)，還要選擇最具表現(xiàn)力的動(dòng)作。6．教師示范一種動(dòng)物的繪畫表現(xiàn)方法。
二．想象與設(shè)計(jì)
1．想象人類與動(dòng)物之間愉快、友好的關(guān)系。
2．討論動(dòng)物園中好玩的場(chǎng)景，如：課本中長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)頭頸為小朋友做游戲提供了方便。
3．以學(xué)生的生活游戲?yàn)榛A(chǔ)，想象與動(dòng)物玩耍的活動(dòng)。4．學(xué)生可以擴(kuò)展到現(xiàn)實(shí)生活中未出現(xiàn)過的有趣內(nèi)容。
一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
單元主題：第七單元 多彩的天空 課題名稱：第16課 美麗的天空 ? 知識(shí)要素
認(rèn)識(shí)顏色排列順序 ? 技能要求：
用色彩、線條、形狀表現(xiàn)形象
第一課時(shí)（學(xué)畫彩虹）： ? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：了解彩虹自然現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)組成規(guī)律 實(shí)踐與創(chuàng)造：發(fā)揮想象把彩虹融入繪畫情境 欣賞與評(píng)議：自編小故事，進(jìn)行小組或全班交流 ? 教學(xué)重點(diǎn)
了解彩虹色彩的排列 ? 教學(xué)難點(diǎn)
通過彩虹聯(lián)想，發(fā)揮想象組成有趣的畫面 ? 教學(xué)過程 一．引入與交流
1．用寓言故事和謎語，結(jié)合錄象或VCD作鋪墊，引出課題，使學(xué)生通過聯(lián)想認(rèn)識(shí)彩虹。
2．簡(jiǎn)介彩虹形成的原因，了解彩虹是生活中的自然現(xiàn)象，并通過自主分析，知道彩虹是由多種色彩組成。
二．想象與表現(xiàn)
1．出示同齡人作品，欣賞每幅作品的表現(xiàn)內(nèi)容和創(chuàng)作意境。2．引導(dǎo)聯(lián)想“彩虹”，充分發(fā)揮想象，把彩虹融入各種繪畫情境。
3．對(duì)三個(gè)層面的學(xué)生提出不同要求，使每個(gè)學(xué)生都有發(fā)揮的空間，人人成功。
三．欣賞與評(píng)論
1．根據(jù)自編小故事，進(jìn)行小組或全班交流。
一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
二．想象與表現(xiàn)
1．體驗(yàn)歌詞中所提及的太空事物。想象每幅作品中的故事，以開拓想象思維。2．出示拼圖，利用拼圖了解構(gòu)圖的基本知識(shí)：大小重疊。3．引導(dǎo)聯(lián)想，指導(dǎo)創(chuàng)作。結(jié)合太陽或月亮星星創(chuàng)設(shè)情境
三．欣賞與評(píng)論
1．組織“天空的故事”或“天空下的故事”創(chuàng)作稿進(jìn)行小組交流。2．結(jié)合作品引導(dǎo)回憶本課重點(diǎn)、難點(diǎn)，完成書上“我的感覺”。3．引導(dǎo)發(fā)散：
① 天空下或太空中還會(huì)發(fā)生哪些故事？
② 太陽、月亮、星星還有哪些畫法？
單元主題：第七單元 多彩的天空 課題名稱：第17課 陰雨天 ? 知識(shí)要素
體驗(yàn)色彩與情感 ? 技能要求：
學(xué)習(xí)雨水和簡(jiǎn)單雨具的表現(xiàn) ? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：知道下雨的原因和云彩的變化
一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
單元主題：第八單元 讓牙齒更健康 課題名稱：第18課 牙蛀了 ? 知識(shí)要素
了解五官變形 ? 技能要求：
訓(xùn)練五官的夸張手法 ? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體會(huì)蛀牙的痛苦，發(fā)現(xiàn)蛀牙的原因 實(shí)踐與創(chuàng)造：夸張嘴巴及表情，創(chuàng)設(shè)嘴巴里的世界 欣賞與評(píng)議：欣賞作品，評(píng)論自己與他人作品 ? 教學(xué)重點(diǎn)
啟發(fā)學(xué)生體會(huì)蛀牙的痛苦，掌握面部痛的夸張表現(xiàn) ? 教學(xué)難點(diǎn)
通過想象，畫出自己的想法 ? 教學(xué)過程 一．引導(dǎo)與觀察
1．鼓勵(lì)兒童演示，討論牙痛時(shí)的表情。
2．請(qǐng)幾位學(xué)生到講臺(tái)前演示不同類型的牙痛面部表情。3．學(xué)生各自表演感受牙蛀疼痛時(shí)的表情。
二．構(gòu)想與嘗試
1．讓學(xué)生欣賞有創(chuàng)意內(nèi)容的參考資料。
2．啟發(fā)學(xué)生想象擬人化的細(xì)菌在口腔中如何“猖狂的戲耍或大鬧天宮”。3．自愿者在黑板上簡(jiǎn)易試畫（教師從中糾正存在的問題）。
三．表現(xiàn)與輔導(dǎo)
1．讓學(xué)生知道應(yīng)該畫多大，畫面效果才好看。2．提示學(xué)生要突出主題，注意主題在畫面的位置。3．注意拿筆的姿勢(shì)和涂色方法。4．激勵(lì)學(xué)生展示出想象的才能。
一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
單元主題：第八單元 讓牙齒更健康 課題名稱：第19課 刷牙的好幫手 ? 知識(shí)要素
利用紙的變化造型 ? 技能要求：
紙的折、粘等制作方法 ? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)牙刷工具的作用，并發(fā)現(xiàn)造型美 實(shí)踐與創(chuàng)造：設(shè)計(jì)新穎的杯子和牙刷造型 欣賞與評(píng)議：欣賞并表達(dá)他人作品及自己的作品 ? 教學(xué)重點(diǎn)
掌握制作杯子和牙刷的方法，懂得天天刷牙的道理 ? 教學(xué)難點(diǎn)
折、粘的過程，有創(chuàng)意的造型 ? 教學(xué)過程 一．回憶與引導(dǎo)
1．學(xué)生互相詢問是否天天刷牙？
2．體會(huì)父母讓自己刷牙的苦心和自己的態(tài)度。3．讓學(xué)生知道什么樣的杯子、牙刷及牙膏最適合兒童。
二．思考與觀察
1．通過觀察，講一講杯子、牙膏的主要特征。
2．討論：動(dòng)腦筋想想一張平面的紙，怎樣才能拱起來？牙刷的刷毛部位怎樣制作比較象？
3．準(zhǔn)備好使用的工具，搭配好將要用的彩紙。
三．制作與輔導(dǎo)
1．可單獨(dú)完成制作過程，也可雙人合作完成。2．使用剪刀注意安全，并提醒膠水的清潔使用。
3．在制作中可以選擇制作成套的杯子和牙刷，也可選擇制作不同花色的杯子
一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
? 教學(xué)過程 一．引導(dǎo)與游戲
1．教師用愛護(hù)牙齒的重要性作為導(dǎo)入。
2．試請(qǐng)一位語言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生配合教師在講臺(tái)前即興發(fā)揮表演小品《母親和孩子》（此孩子或扮演牙好的，或扮演蛀牙的），接著讓同學(xué)之間扮演（其目的是提高興趣，為 繪畫創(chuàng)作提供思路）。
二．感受與想象
1．回想一下剛才有哪幾個(gè)主要?jiǎng)幼骱颓榫笆潜憩F(xiàn)有一口好牙的得意狀態(tài)（此時(shí)大家一起學(xué)習(xí)一下此動(dòng)作），同時(shí)教師可挑選一位學(xué)生讓動(dòng)作定格，大家共同觀察，討論怎樣描繪（主要突出上半身）。2．欣賞有關(guān)作品和有趣的動(dòng)物，感受里面的內(nèi)容。
三．繪畫與輔導(dǎo)
1．對(duì)學(xué)生說：我們也來露一手，每人畫一幅《牙齒變白了》的作品吧！2．要求線條流暢，不要斷斷續(xù)續(xù)，盡量少擦改。3．要把人物的手臂動(dòng)作，面部表情畫清楚。4．涂色要干凈、明快整齊。
四．自述與展評(píng)
1．完成作業(yè)，大家共同欣賞。
2．由想象力豐富的學(xué)生解說創(chuàng)作內(nèi)容，再由作者補(bǔ)充。同時(shí)觀察、比較、評(píng)論。
3．哪張作品的線條有力、流暢？ 4．哪張作品的內(nèi)容表現(xiàn)生動(dòng)？ 5．哪些作品的色彩好看？
第二篇：上教版美術(shù)新教材第1冊(cè)教案
一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
單元主題：第一單元 生活真快樂 課題名稱：第1課 畫畫我的幼兒園
? 知識(shí)要素
用圖畫表達(dá)自己的活動(dòng)
? 技能要求：
體驗(yàn)工具材料的樂趣
? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：回憶交流生活的樂趣
實(shí)踐與創(chuàng)造：表現(xiàn)幼兒園印象最深的情境 欣賞與評(píng)議：用1-2句話表述自己和他人的作品
? 教學(xué)重點(diǎn)
回憶幼兒園生活與交流，了解原有生活和繪畫情況
? 教學(xué)難點(diǎn)
對(duì)某一項(xiàng)活動(dòng)特點(diǎn)的表現(xiàn)
? 教學(xué)過程
一．回憶與交流
1．根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、視覺心理，利用他們的表現(xiàn)欲、，好勝心，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見。如游泳池、蕩秋千、玩滑梯、走吊橋、捉迷藏、睡午覺等活動(dòng)的不同點(diǎn)在什么地方？ 2．討論的重點(diǎn)放在尋找不同特征，對(duì)學(xué)生的回答均予以肯定，其他學(xué)生可適當(dāng)補(bǔ)充。3．分析教材中的作品，強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)方法的夸張和童趣。
二．繪畫與輔導(dǎo)
1．任選所提供的工具材料，表現(xiàn)各自在幼兒園生活中印象最深的情景。2．了解學(xué)生原有繪畫水平，強(qiáng)調(diào)生活的趣味性，對(duì)技巧方面不作嚴(yán)格規(guī)定。3．巡視時(shí)注意學(xué)生個(gè)案，鼓勵(lì)所有學(xué)生的自信心。
三．欣賞與介紹
1．作業(yè)展示：以所描繪的內(nèi)容分類，展示幼兒園豐富多彩的生活場(chǎng)景。2．學(xué)生用1-2句話表述自己和他人的作品。
① 情景內(nèi)容描述；
② 語言要求準(zhǔn)確簡(jiǎn)練；
③ 教師提示正確的表述模式及常規(guī)發(fā)言禮貌。3．指導(dǎo)填寫“我的感覺”（在空格內(nèi)打√或〤即可）。
一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
干什么……”等語言來組織介紹。2．指導(dǎo)填寫書上“我的感覺”。3．結(jié)合作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和課堂小結(jié)。
單元主題：第二單元 奇妙的印跡 課題名稱：第3課 有趣的拓印
? 知識(shí)要素
發(fā)現(xiàn)不同紋理
? 技能要求：
磨拓的執(zhí)筆、運(yùn)筆方法
? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)自然紋理，提高對(duì)版畫的興趣
實(shí)踐與創(chuàng)造：磨拓紋理，通過想象進(jìn)行組合添畫 欣賞與評(píng)議：欣賞發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品并表述清楚
? 教學(xué)重點(diǎn)
拓印方法的掌握
? 教學(xué)難點(diǎn)
對(duì)拓印出的花紋進(jìn)行組合、想象，補(bǔ)充成新的形象
? 教學(xué)過程
一．感受與嘗試
1．給學(xué)生欣賞一些拓印的作品。
2．讓學(xué)生觀察觸摸感受被拓物的表面紋理。3．初步發(fā)現(xiàn)拓印的奧秘。
4．嘗試用彩色的鉛筆拓印，拓一片樹葉。5．通過小組討論，歸納出拓印的方法。6．教師進(jìn)行總結(jié)。
二．觀察與拓印
1．組織學(xué)生欣賞上節(jié)課拓印好的花紋，感受它的自然美。2．尋找各種可以用來拓印的物體。3．用紙來拓印。
三．想象與添畫
一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
3．體驗(yàn)和感受印跡的美。
三．觀察與聯(lián)想 1．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己印的印跡進(jìn)行觀察與聯(lián)想。在聯(lián)想時(shí)可以轉(zhuǎn)動(dòng)紙頭變換角度來發(fā)現(xiàn)形狀的相象形。2．在印出的印跡上添畫，使其變得生動(dòng)具體。
四．欣賞與交流
1．小組內(nèi)進(jìn)行互相交流，講述色彩和敲印的經(jīng)驗(yàn)，以及自己添畫的效果。2．互相猜測(cè)一個(gè)添畫的形象增強(qiáng)學(xué)生的成功感。
3．教師可組織學(xué)生欣賞比較成功的作業(yè)，或者讓學(xué)生推薦一下好作品，并表述。
單元主題：第三單元 美麗的色彩 課題名稱：第5課 認(rèn)識(shí)顏色
? 知識(shí)要素
了解顏色規(guī)范名稱
? 技能要求：
初步嘗試涂色方法
? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)生活中漂亮的顏色
實(shí)踐與創(chuàng)造：用喜歡的顏色畫出有創(chuàng)意的故事 欣賞與評(píng)議：欣賞并評(píng)論自己與他人的作品
? 教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)各種顏色
? 教學(xué)難點(diǎn)
深色的用力均勻，有秩序
? 教學(xué)過程
一．欣賞與交流
1．讓學(xué)生欣賞一些色彩艷麗的畫面，讓他們感受一下各種顏色給他們帶來的不同感受。2．教師出示一些色卡，介紹顏色小知識(shí)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3．學(xué)生根據(jù)不同的顏色，說一說記憶中有什么東西是這種顏色的，拓展思維。
二．嘗試與描繪
一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
2．比較黑白名字與彩色名字的不同感受。
3．掌握涂色的基本知識(shí)（色塊的分割與色彩冷熱、深淺的搭配）。
三．欣賞與評(píng)論
1．學(xué)生自評(píng)，再由集體互評(píng)。
2．教師總評(píng)，肯定學(xué)生成績(jī)，增強(qiáng)自信。
3．欣賞米羅的作品，了解大師的線條和色彩，并于自己的作品進(jìn)行比較和分析，提高自信心。
單元主題：第四單元 會(huì)變的點(diǎn)線面 課題名稱：第7課 流動(dòng)的線條
? 知識(shí)要素
知道線條的變化
? 技能要求：
學(xué)習(xí)快慢輕重的運(yùn)筆方法
? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：通過游戲帶來的樂趣，發(fā)現(xiàn)線條美 實(shí)踐與創(chuàng)造：運(yùn)用線條，使碰碰車跑起來
欣賞與評(píng)議：能表述自己與他人作品的感受
? 教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)和想象線條
? 教學(xué)難點(diǎn)
運(yùn)用抽象路線設(shè)計(jì)各種線條
? 教學(xué)過程
一．游戲?qū)?/p>
1．通過欣賞活動(dòng)畫面，教師引導(dǎo)學(xué)生回憶開碰碰車時(shí)最有趣的場(chǎng)面是什么？
2．揭示課題。
3．兩人一組，各畫上一輛碰碰車，雙方各選用一種顏色的筆，圈出各自行駛的路線看哪輛碰碰車行駛最靈活（行駛過程限制為10秒鐘）。
二．引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
1．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“游戲過程”中隱藏著的許多線條。
2．認(rèn)識(shí)各種形式的線條，均是由點(diǎn)的移動(dòng)而形成，動(dòng)的方向不同，便會(huì)產(chǎn)生不同變化的線
一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
1．結(jié)合上節(jié)課的內(nèi)容，尋找生活中還存在哪些線條。
2．出示樹枝造型特征的圖片，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)樹枝中的各種線條變化。3．觀察校園里的各種樹木，發(fā)現(xiàn)樹枝里與哪些形狀的線。
二．個(gè)人嘗試
1．讓學(xué)生獨(dú)立常識(shí)用不同形式的線來創(chuàng)作樹枝形象。
方法之一：線與線相連（面的形成）
方法之二：兩頭不相接（單線的組合）
方法之三：綜合變化（面與線的組合）2．學(xué)生可自由展示作品，講述創(chuàng)作感受。
三．小組合作
1．啟發(fā)學(xué)生“樹上會(huì)發(fā)生哪些故事？”（學(xué)生討論）例：小鳥媽媽生病了，小鳥給媽媽喂水吃藥，小鳥爸爸在遠(yuǎn)處覓食……可結(jié)合生活進(jìn)行德育教育。2．根據(jù)構(gòu)思選擇合作伙伴分組設(shè)計(jì)造型奇特的樹林。
3．讓學(xué)生盡情地“玩”線，組織線，并鼓勵(lì)學(xué)生以小鳥為主題創(chuàng)造——鳥喜歡的樹。
四．欣賞與評(píng)論
1．鼓勵(lì)學(xué)生大膽地把創(chuàng)作構(gòu)思及獨(dú)特的想法用講故事的形式表達(dá)出來。
2．引導(dǎo)學(xué)生欣賞，討論有創(chuàng)意有趣味性的作品，分析造型、內(nèi)容、色彩等處理手法，總結(jié)樹枝的特征。3．填寫“我的感覺”。
單元主題：第四單元 會(huì)變的點(diǎn)線面 課題名稱：第9課 撕紙變成畫
? 知識(shí)要素
體驗(yàn)簡(jiǎn)單的紙?jiān)煨?/p>
? 技能要求：
撕、貼、粘的制作技巧
? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：利用撕紙拼貼聯(lián)想，發(fā)現(xiàn)不規(guī)則形 實(shí)踐與創(chuàng)造：運(yùn)用材料加工成一幅撕貼畫 欣賞與評(píng)議：積極交流，并表述自己的看法
? 教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同紙面形狀進(jìn)行想象構(gòu)思
一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
實(shí)踐與創(chuàng)造：用簡(jiǎn)單的紙張制作做成紙筒 欣賞與評(píng)議：能運(yùn)用紙筒美化環(huán)境，裝點(diǎn)教室
? 教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)對(duì)折隨意剪的方法
? 教學(xué)難點(diǎn)
粘貼圖形制作成筒
? 教學(xué)過程
一．感覺主題
1．教師出示白色與有紋樣的紙筒讓學(xué)生欣賞比較。2．引導(dǎo)學(xué)生怎樣為紙筒裝飾美化。3．鼓勵(lì)并激發(fā)學(xué)生制作的興趣。.二．制作與輔導(dǎo)
1．讓學(xué)生觀察各種對(duì)折剪的圖形，比較并了解結(jié)口處，剪出對(duì)稱性的圖形。
2．粘貼圖形，先貼大的后貼小的，涂膠水時(shí)要圖形的邊與角涂到位，教師鼓勵(lì)學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行圖形組合。
3．教師可以指導(dǎo)學(xué)生先折出一條邊，用于粘膠水，粘貼成筒完成作業(yè)。
三．欣賞與評(píng)論
1．大家共同欣賞作品。
2．發(fā)表個(gè)人制作心得及成功之處。
3．討論將漂亮紙筒在日常生活中的應(yīng)用并根據(jù)剪出的圖形與生活事物相聯(lián)系。4．以小組為單位把紙筒串聯(lián)起來。5．思考并表達(dá)紙筒再應(yīng)用的個(gè)人見解。
單元主題：第五單元 有趣的形狀 課題名稱：第11課 快餐店
? 知識(shí)要素
了解不規(guī)則形體組合
? 技能要求：
練習(xí)團(tuán)、捏、壓、搓、窩、接、刺
? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：親近彩泥，體驗(yàn)用媒材造型的樂趣
一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
紙對(duì)折，剪出圓弧線
? 教學(xué)難點(diǎn)
使半圓形能搖擺起來，并能聯(lián)想到生活事物
? 教學(xué)過程
一．感覺主題
1．給學(xué)生認(rèn)識(shí)一些平面內(nèi)容再出示能搖擺起來的形象，讓學(xué)生比較。2．結(jié)合生活討論還有哪些東西可以搖擺起來，激發(fā)學(xué)生的想象及情趣。3．教師要注意介紹紙質(zhì)的性能，如紙?zhí)〔荒苤谱?，太厚制作有困難。
二．制作與輔導(dǎo)
1．讓學(xué)生討論紙張站立的方法：把紙張對(duì)折剪，力求弧度圓滑流暢。2．討論“搖啊搖”不能搖擺的原因以及重心與改善方法。3．師生之間討論交流，幫助學(xué)生確立設(shè)計(jì)主題。4．依照主題在半圓形上添加形象。5．用膠水粘貼圖形，以免搖擺脫落。
三．欣賞與討論
1．學(xué)生將作品擺在桌上供大家賞玩。2．推薦優(yōu)秀作品，進(jìn)行講評(píng)與分析。3．能分析并肯定他人作業(yè)的成功之處。
單元主題：第六單元 我喜歡的動(dòng)物 課題名稱：第13課 嘰嘰喳
? 知識(shí)要素
知道圓形變化的規(guī)律
? 技能要求：
學(xué)習(xí)勾線、填色的基本方法
? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的基本形為蛋形
實(shí)踐與創(chuàng)造：依據(jù)動(dòng)態(tài)變化規(guī)律，描繪喜愛的動(dòng)物 欣賞與評(píng)議：欣賞并表述自己和他人的作品
? 教學(xué)重點(diǎn)
蛋形動(dòng)物聯(lián)想及簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)變化
一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
? 教學(xué)重點(diǎn)
運(yùn)用豐富的線條、形狀美化事物
? 教學(xué)難點(diǎn)
花紋線條的結(jié)合與色彩搭配
? 教學(xué)過程
一．回憶與交流
1．讓學(xué)生回憶、交流自然界與生活中發(fā)現(xiàn)的各種花紋。
2．到處都有花紋，你最喜歡的花紋是怎樣的？并說說喜歡的理由。3．了解線、形組合要有美感。
4．出示不同形式的花紋，引導(dǎo)學(xué)生討論感受。
二．發(fā)現(xiàn)與嘗試
1．你想試一試嗎？請(qǐng)學(xué)生嘗試?yán)L畫、設(shè)計(jì)自己喜歡的花紋。
2．從學(xué)生的嘗試練習(xí)中或通過欣賞討論不同動(dòng)物的特征與表現(xiàn)方法。3．教師示范繪制有花紋的魚。
三．繪畫與輔導(dǎo)
1．描繪自己喜愛的魚。
2．對(duì)于本身有花紋的魚可以表現(xiàn)原來的花紋，最好能組合各種線條的花紋?；y繁、簡(jiǎn)要合適。
3．繪畫時(shí)需注意：
① 動(dòng)態(tài)要有變化；
② 涂色要均勻，色彩要鮮艷；
③ 勾線要流利，不要斷斷續(xù)續(xù)。
四．欣賞與評(píng)論
1．展示全班作品。
2．學(xué)生介紹自己的作品，并自評(píng)。3．引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)，教師總評(píng)。4．評(píng)論要求：
① 線條的組合效果怎樣？
② 色彩搭配是否好看？
③ 魚的特征、動(dòng)態(tài)表現(xiàn)怎樣？
單元主題：第六單元 我喜歡的動(dòng)物 課題名稱：第15課 動(dòng)物園里真好玩
一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
四．欣賞與評(píng)論
1．展示全班作品。
2．發(fā)表自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)及創(chuàng)作構(gòu)思，并自評(píng)。3．學(xué)生互評(píng)：
① 誰的作品表現(xiàn)內(nèi)容具有獨(dú)創(chuàng)性，最有趣？
② 誰把動(dòng)物、人物的動(dòng)作、表情表現(xiàn)出來了？
單元主題：第七單元 多彩的天空 課題名稱：第16課 美麗的天空
? 知識(shí)要素
認(rèn)識(shí)顏色排列順序
? 技能要求：
用色彩、線條、形狀表現(xiàn)形象
第一課時(shí)（學(xué)畫彩虹）：
? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：了解彩虹自然現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)組成規(guī)律 實(shí)踐與創(chuàng)造：發(fā)揮想象把彩虹融入繪畫情境
欣賞與評(píng)議：自編小故事，進(jìn)行小組或全班交流
? 教學(xué)重點(diǎn)
了解彩虹色彩的排列
? 教學(xué)難點(diǎn)
通過彩虹聯(lián)想，發(fā)揮想象組成有趣的畫面
? 教學(xué)過程
一．引入與交流
1．用寓言故事和謎語，結(jié)合錄象或VCD作鋪墊，引出課題，使學(xué)生通過聯(lián)想認(rèn)識(shí)彩虹。2．簡(jiǎn)介彩虹形成的原因，了解彩虹是生活中的自然現(xiàn)象，并通過自主分析，知道彩虹是由多種色彩組成。
二．想象與表現(xiàn)
1．出示同齡人作品，欣賞每幅作品的表現(xiàn)內(nèi)容和創(chuàng)作意境。2．引導(dǎo)聯(lián)想“彩虹”，充分發(fā)揮想象，把彩虹融入各種繪畫情境。
3．對(duì)三個(gè)層面的學(xué)生提出不同要求，使每個(gè)學(xué)生都有發(fā)揮的空間，人人成功。
一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
課題名稱：第17課 陰雨天
? 知識(shí)要素
體驗(yàn)色彩與情感
? 技能要求：
學(xué)習(xí)雨水和簡(jiǎn)單雨具的表現(xiàn)
? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：知道下雨的原因和云彩的變化 實(shí)踐與創(chuàng)造：描繪陰雨天的人或動(dòng)物的各種行為 欣賞與評(píng)議：用幾句話講述作品，感受樂趣
? 教學(xué)重點(diǎn)
陰雨天的云和雨、閃電等的表現(xiàn)方法
? 教學(xué)難點(diǎn)
人物、動(dòng)物在陰雨天的各種行為表現(xiàn)
? 教學(xué)過程
一．引入與交流
1．播放錄音，傾聽下雨聲，勾起陰雨天情景的回憶。2．揭示課題，簡(jiǎn)介下雨的原因。
① 了解陰天是一種自然現(xiàn)象；
② 知道下雨時(shí)云彩的變化；
③ 嘗試描繪陰天的云彩。
④ 交流、簡(jiǎn)評(píng)。
3．出示范作。通過欣賞陰天的自然物象，了解雨點(diǎn)、閃電的表現(xiàn)方法。
二．想象與表現(xiàn)
1．啟發(fā)想象，創(chuàng)設(shè)雨中情境，以小組為單位，利用道具進(jìn)行情境表演。如雨中候車，雨中小白兔回家等。2．出示同齡人作品及教材，體驗(yàn)每幅作品的表現(xiàn)內(nèi)容。3．播放背景音樂“下雨聲”，描繪陰雨天的故事黑白稿并交流。4．完成彩色稿。
三．欣賞與評(píng)論
1．組織“陰雨天的故事”作品交流，用幾句話講述畫面內(nèi)容，從中感受生活的樂趣。2．結(jié)合作品引導(dǎo)回憶本課重點(diǎn)、難點(diǎn)，完成書上“我的感覺”。3．引導(dǎo)發(fā)散，適時(shí)進(jìn)行行為規(guī)范教育，思考我們應(yīng)該做一個(gè)怎樣的孩子。
一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
2．教師不斷提醒學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)的要點(diǎn)。對(duì)“文明”小組要及時(shí)表揚(yáng)。
3．對(duì)“文明”小組及時(shí)表揚(yáng)。
4．教師選一些有特點(diǎn)的作業(yè)在全班講評(píng)（讓學(xué)生到前面舉起作業(yè)由全班自由發(fā)表意見）。
單元主題：第八單元 讓牙齒更健康 課題名稱：第19課 刷牙的好幫手
? 知識(shí)要素
利用紙的變化造型
? 技能要求：
紙的折、粘等制作方法
? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)牙刷工具的作用，并發(fā)現(xiàn)造型美
實(shí)踐與創(chuàng)造：設(shè)計(jì)新穎的杯子和牙刷造型
欣賞與評(píng)議：欣賞并表達(dá)他人作品及自己的作品
? 教學(xué)重點(diǎn)
掌握制作杯子和牙刷的方法，懂得天天刷牙的道理
? 教學(xué)難點(diǎn)
折、粘的過程，有創(chuàng)意的造型
? 教學(xué)過程
一．回憶與引導(dǎo)
1．學(xué)生互相詢問是否天天刷牙？
2．體會(huì)父母讓自己刷牙的苦心和自己的態(tài)度。
3．讓學(xué)生知道什么樣的杯子、牙刷及牙膏最適合兒童。
二．思考與觀察
1．通過觀察，講一講杯子、牙膏的主要特征。
2．討論：動(dòng)腦筋想想一張平面的紙，怎樣才能拱起來？牙刷的刷毛部位怎樣制作比較象？ 3．準(zhǔn)備好使用的工具，搭配好將要用的彩紙。
三．制作與輔導(dǎo)
1．可單獨(dú)完成制作過程，也可雙人合作完成。2．使用剪刀注意安全，并提醒膠水的清潔使用。
3．在制作中可以選擇制作成套的杯子和牙刷，也可選擇制作不同花色的杯子和牙刷。
一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
三．繪畫與輔導(dǎo)
1．對(duì)學(xué)生說：我們也來露一手，每人畫一幅《牙齒變白了》的作品吧！2．要求線條流暢，不要斷斷續(xù)續(xù)，盡量少擦改。3．要把人物的手臂動(dòng)作，面部表情畫清楚。4．涂色要干凈、明快整齊。
四．自述與展評(píng)
1．完成作業(yè)，大家共同欣賞。
2．由想象力豐富的學(xué)生解說創(chuàng)作內(nèi)容，再由作者補(bǔ)充。同時(shí)觀察、比較、評(píng)論。3．哪張作品的線條有力、流暢？ 4．哪張作品的內(nèi)容表現(xiàn)生動(dòng)？ 5．哪些作品的色彩好看？
第三篇：第1冊(cè)教案
第一單元：數(shù)一數(shù)（共1課時(shí)）
教學(xué)內(nèi)容：教科書第2～5頁內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：1.通過觀察，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)1－10各數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。
2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極舉手發(fā)言，認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言等。3.結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行愛國(guó)主義和環(huán)保意識(shí)的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)觀察方法，培養(yǎng)觀察興趣。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：
一.按要求觀察。（課本2.3兩頁的主題圖）
1.看第2頁的圖，這是一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)，今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來了。大家來看看這里都有一些什么呢？誰能告訴大家，從這幅圖上你知道了些什么？
2.仔細(xì)觀察這幅圖，看看圖上到底有哪些東西。匯報(bào)的時(shí)候要說清楚，個(gè)數(shù)是1的是什么，個(gè)數(shù)是2的是什么，個(gè)數(shù)是10的是什么？ 3學(xué)生獨(dú)立觀察。
二.匯報(bào)。
1.生按1、2、3??的順序匯報(bào)，師板書1、2、3??
個(gè)數(shù)是1的有?? 紅旗、教學(xué)大樓、老師、操場(chǎng)、風(fēng)向標(biāo)、氣溫箱、足球
個(gè)數(shù)是2的有?? 雙杠、跳繩、門柱 個(gè)數(shù)是3的有?? 石凳、帽子
第四篇：美術(shù)新教材第3冊(cè)教案
二年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
單元主題：第一單元 我愛老師 課題名稱：第1課 我為老師畫名字
? 知識(shí)要素
感悟策劃構(gòu)成的形象
? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)將文字變成畫的樂趣
實(shí)踐與創(chuàng)造：在字體變形的基礎(chǔ)上借形想象，使它成為想象畫 欣賞與評(píng)議：把對(duì)老師的情感表達(dá)在畫面中，并能自評(píng)作品
? 教學(xué)重點(diǎn)
了解文字變形的方法，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行想象
? 教學(xué)難點(diǎn)
借用字體變形的結(jié)構(gòu)進(jìn)行想象添畫
? 教學(xué)過程
一．體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)
1．簡(jiǎn)介象形文字是從圖形變化而來的，如“日”是從“⊙”的圖形演變過來的。2．提示學(xué)生中文字形也能變成畫。
3．出示文字想象畫讓學(xué)生欣賞，用游戲比賽的方法，看誰先找出畫中文字的內(nèi)容。4．教師講解，分析每個(gè)文字的變形（不脫離原來的結(jié)構(gòu)）。
5．整體欣賞示范作品，體會(huì)在文字的基礎(chǔ)上如何變成一幅想象畫。
二．感受與嘗試
1．按教師出示的步驟圖，體驗(yàn)作品的創(chuàng)作過程。
2．教師重點(diǎn)演示名字變形的操作過程，讓學(xué)生理解文字的筆畫可以拉長(zhǎng)、縮短、變彎，使畫面飽滿，但不能脫離文字原來的結(jié)構(gòu)。
3．可選用一種顏色來寫名字，其他顏色添加想象。
4．局部上色和整體上色都可以，自己尋找畫面的最佳效果。
三．展示與評(píng)價(jià)
1．學(xué)生可用步驟圖的方法對(duì)自己的作品進(jìn)行理解，展示和介紹。
2．在作品展示的同時(shí)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)與眾不同的創(chuàng)造。3．在互評(píng)中尋找對(duì)老師愛的創(chuàng)意與想象。
單元主題：第一單元 我愛老師
二年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
? 知識(shí)要素
體驗(yàn)色塊的構(gòu)成與鑲嵌效果
? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)制作布藝畫的樂趣，發(fā)現(xiàn)生活中的美。實(shí)踐與創(chuàng)造：通過制作布藝畫，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。欣賞與評(píng)議：通過欣賞，能說出自己獨(dú)特的見解。
? 教學(xué)重點(diǎn)
對(duì)各色對(duì)所選形象用各色布料作色塊性的表現(xiàn)布進(jìn)行合理的色彩搭配。
? 教學(xué)難點(diǎn)
把裁好的布料鑲嵌平整，剪裁布料，鑲嵌。
? 教學(xué)過程
一．體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)
本課題分二課時(shí)完成，第一課可選一些簡(jiǎn)單的圖案，做一些簡(jiǎn)單的練習(xí)，著重講清
制作的過程與方法，加強(qiáng)審美的體驗(yàn)。第二課時(shí)可以根據(jù)學(xué)生情況，提高作品的難
度，使畫面更豐富。
二．感受與嘗試 想象與創(chuàng)作
1．感受鑲嵌畫的藝術(shù)效果，嘗試鑲嵌畫的各種技法。
2．把一個(gè)簡(jiǎn)單的形象，通過想象，夸張，變形，簡(jiǎn)化等手法，創(chuàng)作出更高藝術(shù)魅力，更
具個(gè)性化的作品。
三．展示與評(píng)論
把學(xué)生作品按類型組合起來，進(jìn)行新的創(chuàng)作體驗(yàn)和評(píng)價(jià)。
單元主題：第二單元 走近大師 課題名稱：第4課 我學(xué)大師來畫畫
? 知識(shí)要素
根據(jù)作品外形，添加形和色
? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)大師作畫的情感 實(shí)踐與創(chuàng)造：根據(jù)感受描繪作品
欣賞與評(píng)議：欣賞大師作品獨(dú)特的風(fēng)格，發(fā)表自己的感想
二年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
? 教學(xué)難點(diǎn)
獨(dú)特、有創(chuàng)意地表現(xiàn)形象
? 教學(xué)過程
一．欣賞與討論
1．媒體展示大師多幅作品，欣賞。
2．以一幅為重點(diǎn)請(qǐng)學(xué)生討論后談?wù)剬?duì)大師作品的感受，作小結(jié)。3．印發(fā)學(xué)生和大師一起畫畫的愿望。
二．改變與創(chuàng)造
1．用投影出事掩去內(nèi)部結(jié)構(gòu)，只剩外形的畫面。2．引導(dǎo)學(xué)生第一次作業(yè)（草圖），進(jìn)行添加，要求與原來的內(nèi)部造型比較有所變化。3．學(xué)生談草圖的構(gòu)思。4．提出不同的想法或建議。5．師生在黑板上完成添加改變。
三．想象與表現(xiàn) 1．在草圖基礎(chǔ)上學(xué)生展開豐富的想象進(jìn)行創(chuàng)造，重新組合內(nèi)形，使它具有個(gè)性化和獨(dú)特化。2．色彩搭配知識(shí)。
四．欣賞與評(píng)價(jià) 1．展示并評(píng)價(jià)。
2．選擇自己喜歡的作品，并說明理由。3．作者談設(shè)計(jì)構(gòu)想，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
① 對(duì)大師作品了解多少？
② 大師作品打動(dòng)你的地方？
③ 能否有個(gè)性化獨(dú)特性的表現(xiàn)？
④ 搭配的顏色是否漂亮有特色？
單元主題：第三單元 線條的故事 課題名稱：第6課 有趣的線繞畫
? 知識(shí)要素
學(xué)習(xí)用流暢的線條表現(xiàn)形象
? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：在繞線活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)有趣的形象。
二年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
欣賞與評(píng)議：欣賞作品，介紹自己的設(shè)計(jì)思路
? 教學(xué)重點(diǎn)
按機(jī)器人的某一部分延伸設(shè)計(jì)
? 教學(xué)難點(diǎn)
設(shè)計(jì)一個(gè)新型的功能性機(jī)器人
? 教學(xué)過程
一．體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)
1．出示不同特征的機(jī)器人玩具、圖片，讓學(xué)生看看、動(dòng)手玩玩，提高設(shè)計(jì)的興趣。2．談?wù)剻C(jī)器人的不同功能特點(diǎn)及造型。
3．出示一張機(jī)器人的圖片，從中分頭、身、腿三部分的基本結(jié)構(gòu)。
4．通過機(jī)器人為主題的卡通片欣賞，圖書閱讀等渠道，讓學(xué)生更多的了解機(jī)器人的功能、特征。
二．實(shí)踐與創(chuàng)造
1．理解機(jī)器人是機(jī)械制造，從線條上的表現(xiàn)是剛直、有力的。
2．從圖例、玩具以及書籍資料上，取機(jī)器人的某一局部臨摹，然后按自己的設(shè)計(jì)思路，利用延續(xù)想象的方法，設(shè)計(jì)一個(gè)有功能有現(xiàn)代意識(shí)的機(jī)器人造型。3．能用文字表達(dá)說明自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人有什么特點(diǎn)功能。
三．展示與評(píng)論
1．展示全班作品，討論機(jī)器人的設(shè)計(jì)意圖。2．綜合機(jī)器人的優(yōu)點(diǎn)，做為課后的集體創(chuàng)作。
3．展開學(xué)生自評(píng)、互評(píng)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興奮點(diǎn)，并即使點(diǎn)撥。
單元主題：第三單元 線條的故事 課題名稱：第8課 設(shè)計(jì)自行車
? 知識(shí)要素
學(xué)習(xí)用圓中帶方的線條表現(xiàn)形象
? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：自行車的造型美，發(fā)現(xiàn)各種形狀的組合 實(shí)踐與創(chuàng)造：想象并設(shè)計(jì)未來新穎的自行車 欣賞與評(píng)議：交流設(shè)計(jì)構(gòu)思提出建議
? 教學(xué)重點(diǎn)
二年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
實(shí)踐與創(chuàng)造：用有疏密的線條把手表變化成新的形象 欣賞與評(píng)議：欣賞不同的手表造型，從不同角度展開聯(lián)想
? 教學(xué)重點(diǎn)
對(duì)手表的仔細(xì)觀察和表現(xiàn)
? 教學(xué)難點(diǎn)
在寫生的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想
? 教學(xué)過程
一．體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)
1．欣賞分析手表的造型特征。
2．要求學(xué)生在寫生過程中，看著實(shí)物來描繪，看一眼畫一筆，培養(yǎng)仔細(xì)觀察的能力。3．把手表放在桌上，轉(zhuǎn)動(dòng)不同的家度啟迪想象，告訴同學(xué)通過寫生，開展想象創(chuàng)作的方法，為寫生想象。
4．寫生想象是要在原來寫生的實(shí)物上進(jìn)行添加，使寫生作品產(chǎn)生新的主題。
二．想象與創(chuàng)造
1．啟發(fā)學(xué)生在觀察的過程中進(jìn)行實(shí)物寫生。2．按自己聯(lián)想的內(nèi)容進(jìn)行添加創(chuàng)作。3．按自己聯(lián)想的內(nèi)容進(jìn)行添加創(chuàng)作
4．在創(chuàng)作中可選用不同的線條表現(xiàn)方法進(jìn)行繪畫，以體現(xiàn)畫面不同的效果。5．給自己的作品取個(gè)主題。
三．展示與評(píng)價(jià) 1．學(xué)生自評(píng)：
自我介紹自己的作品，手表有哪些特征和功能，從什么角度開展聯(lián)想，作品的主題是什么。
2．學(xué)生互評(píng)：
挑選最有創(chuàng)意的作品，相互評(píng)價(jià)，充分發(fā)表意見。3．教師按作業(yè)要求小結(jié)：
尋找用特殊線條表現(xiàn)畫面的作品，從而啟發(fā)全班同學(xué)繪畫的創(chuàng)意。
單元主題：第三單元 線條的故事 課題名稱：第10課 樹的聯(lián)想
? 知識(shí)要素
學(xué)習(xí)用柔美與厚重的線條表現(xiàn)形象
二年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：讓學(xué)生感知不同點(diǎn)線體面的組合和不同色彩搭配可塑造出各不相同的蛋糕
造型
實(shí)踐與創(chuàng)造：通過觀察比較、動(dòng)手、思考，提高學(xué)生立體造型能力及動(dòng)手制作能力 欣賞與評(píng)議：欣賞同齡人的作業(yè)特色，能表達(dá)自己對(duì)此的見解
? 教學(xué)重點(diǎn)
運(yùn)用疊加等方法學(xué)會(huì)蛋糕的立體制作
? 教學(xué)難點(diǎn)
較好的運(yùn)用泥制作的基本方法，設(shè)計(jì)一個(gè)有新意的的“蛋糕”造型
? 教學(xué)過程
一．體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)
1．圖片式媒體展示各種蛋糕造型，教師與學(xué)生，共同分析展示作品造型與色彩特點(diǎn)。2．進(jìn)一步了解，形成各種蛋糕特色之中，點(diǎn)、線、體、面組合的特色。3．重點(diǎn)分析有創(chuàng)意造型的體面，整體處理其新意所在。
二．認(rèn)識(shí)與制作
1．用按、壓、搓、團(tuán)、疊加等方法，先制成各種點(diǎn)、線、體、面。
2．把所制成的基本形，富有創(chuàng)意地給予組合，注意顏色的搭配，調(diào)節(jié)整體效果。
3．喜慶蛋糕除大圓形以外，還可制作豐實(shí)的，外沿不規(guī)則的蛋糕造型，從層次上也可有創(chuàng)意，有想象。
三．展示與評(píng)論
1．自評(píng)：作品特點(diǎn)，介紹設(shè)計(jì)意圖。2．他評(píng)：欣賞感受與啟發(fā)。
單元主題：第四單元 奇妙的組合 課題名稱：第12課 半圓的想象
? 知識(shí)要素
學(xué)習(xí)半圓體的組合
? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：嘗試剪出不同半圓體
實(shí)踐與創(chuàng)造：從單半圓體制作，發(fā)展到組合設(shè)計(jì)
欣賞與評(píng)議：相同與不同作品的特點(diǎn)，并能用語言表達(dá)
二年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
如何利用廢舊材料
? 教學(xué)過程
一．體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)
1．欣賞傳統(tǒng)的中外面具雕塑，抓住面具的特征，展開自己的想象。2．提出要求在這些形態(tài)上加上廢舊材料，塑造一個(gè)奇特的任務(wù)頭像。3．讓學(xué)生感受塑造變形人物頭像產(chǎn)生意想不到的藝術(shù)效果的樂趣。
二．構(gòu)思與制作
1．讓學(xué)生首先掌握各種基本形，及拉長(zhǎng)、壓扁、扭曲、堆、壓的表現(xiàn)手法。2．制作過程，要求學(xué)生邊構(gòu)思，邊整理修改。3．把握大的形的變化，大膽夸張。
4．廢舊材料運(yùn)用要合理，發(fā)揮點(diǎn)綴裝飾效果。
三．表演與評(píng)論 1．相互欣賞觀摩。
2．對(duì)一致認(rèn)為的好作品，當(dāng)場(chǎng)對(duì)大輪廓進(jìn)行演示，并講解，以此影響更多的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)。
3．發(fā)現(xiàn)不足，自己及時(shí)修改彌補(bǔ)。
單元主題：第五單元 多彩的大自然 課題名稱：第14課 小鳥的家園
? 知識(shí)要素
學(xué)習(xí)漸變，接色的方法
? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：感受漸變，發(fā)現(xiàn)涂色規(guī)律
實(shí)踐與創(chuàng)造：加深色彩的認(rèn)識(shí)，喜歡用色彩表現(xiàn) 欣賞與評(píng)議：通過評(píng)價(jià)欣賞增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)
? 教學(xué)重點(diǎn)
將手指變化和想象
? 教學(xué)難點(diǎn)
知道簡(jiǎn)單的相鄰色彩關(guān)系
? 教學(xué)過程
二年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
4．畫出同學(xué)們喜歡并熟悉的一組動(dòng)物。
二．感受與嘗試
1．根據(jù)對(duì)動(dòng)物原有的印象，給所描繪的動(dòng)物涂上新穎的有深淺、對(duì)比變化的顏色。2．用擬人化的手法、夸張的色彩對(duì)比搭配，突出形象的鮮艷、美麗。
三．展示與評(píng)價(jià)
1．相互欣賞比較，誰畫的動(dòng)物最可愛、最生動(dòng)。2．哪一張畫色彩最漂亮？
3．哪一張畫有個(gè)性，有進(jìn)步，有新意？ 4．找找畫面上還有哪些不足？
單元主題：第五單元 多彩的大自然 課題名稱：第16課 色彩的感覺
? 知識(shí)要素
認(rèn)識(shí)色彩的冷暖
? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，表現(xiàn)生活的情趣
實(shí)踐與創(chuàng)造：通過色彩的搭配，提高學(xué)生對(duì)色彩的感受能力和創(chuàng)作欲望
欣賞與評(píng)議：欣賞在成千上萬大自然的冷暖變化的色彩，發(fā)表自己對(duì)色彩的獨(dú)特見解
? 教學(xué)重點(diǎn)
冷色和暖色的漸變
? 教學(xué)難點(diǎn)
主色調(diào)的運(yùn)用
? 教學(xué)過程
一．觀察與比較
1．展示自然界中變幻無窮的色彩圖片，介紹冷色與暖色的變化及特定的含義。
2．欣賞自然界中的冷暖變幻圖片，學(xué)生討論圖片中的色彩特點(diǎn)，并指出圖片中的主色調(diào)。3．教師介紹冷色與暖色的不同搭配效果與運(yùn)用方法，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣，激起創(chuàng)作欲望，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的豐富色彩的熱情。
二．體驗(yàn)與構(gòu)思
1．給作品決定冷暖色調(diào)，以及暖色和冷色的漸變，整幅圖要求只用一個(gè)色調(diào)來進(jìn)行變化。2．運(yùn)用生活中的各種圖案來進(jìn)行自己新的創(chuàng)作，完成一幅具有主調(diào)的作品。
二年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
多的創(chuàng)新。
3．教師總結(jié)特點(diǎn)，肯定對(duì)自己信心不足的學(xué)生，表揚(yáng)學(xué)生在畫面中的與眾不同之處，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
單元主題：第六單元 我眼中的景物 課題名稱：第18課 形象大特寫
? 知識(shí)要素
仔細(xì)刻劃全部特征
? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察臉部特征，發(fā)現(xiàn)人與人之間的長(zhǎng)相不一樣
實(shí)踐與創(chuàng)造：通過用基本形概括形體并能對(duì)相應(yīng)的比例引起關(guān)注，對(duì)背景作適當(dāng)?shù)奶?/p>
加處理
欣賞與評(píng)議：仔細(xì)刻畫，并對(duì)描繪人物加以說明
? 教學(xué)重點(diǎn)
用基本形概括，畫準(zhǔn)外形
? 教學(xué)難點(diǎn)
仔細(xì)刻劃人物臉部特征表情
? 教學(xué)過程
一．觀察與發(fā)現(xiàn)
1．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察人物頭部的明顯特征。每個(gè)人的長(zhǎng)相不一樣，特征也有明顯的不同，不同在哪里？使學(xué)生感受不同的性別不同的年齡等都有不同的特征。
2．仔細(xì)觀察，人物的臉部代表性的特征，學(xué)生討論，這些特征的不統(tǒng)一性。
二．觀察與嘗試
1．觀察人物的頭部整體外形，并畫準(zhǔn)外形。
2．仔細(xì)刻畫人物臉部特征，找出具有代表性的特征。3．對(duì)背景作相應(yīng)的處理和添加相應(yīng)環(huán)境。
4．色彩運(yùn)用大塊面的方法，運(yùn)用隨意的線條，來夸張人物的表情。
三．展示與欣賞
1．學(xué)生自我介紹作品的任務(wù)特征及自己比較滿意的地方。2．欣賞他人的作品，提出感想，肯定別人作品的可學(xué)習(xí)之處。3．教師總結(jié)，肯定學(xué)生成績(jī)。
二年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
單元主題：第七單元 歡樂新年 課題名稱：第20課 有情的賀卡
? 知識(shí)要素
知道賀卡的制作方法
? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)設(shè)計(jì)賀卡的樂趣，發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的規(guī)律 實(shí)踐與創(chuàng)造：設(shè)計(jì)制作賀卡，體現(xiàn)創(chuàng)意
欣賞與評(píng)議：欣賞有創(chuàng)意的，表述自己的想法
? 教學(xué)重點(diǎn)
賀卡的制作
? 教學(xué)難點(diǎn)
有創(chuàng)意的賀卡設(shè)計(jì)
? 教學(xué)過程
一．創(chuàng)設(shè)情境
1．列舉每逢節(jié)日送賀卡時(shí)所面對(duì)的一些問題，請(qǐng)學(xué)生思考怎樣才能送給親人、師長(zhǎng)、朋友一張?zhí)貏e而有紀(jì)念意義的卡片。2．引出課題：有情的賀卡。
3．交流對(duì)賀卡的了解（種類、內(nèi)容、折法、意義）。
二．比較與發(fā)現(xiàn)
1．觀察比較桌上的賀卡與平時(shí)所見的賀卡有什么區(qū)別？
2．師對(duì)每組的賀卡進(jìn)行小結(jié)：可以運(yùn)用創(chuàng)新技法進(jìn)行加一加、減一減、變一變，并利用一些廢舊材料進(jìn)行變形組合就能設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的賀卡。
三．操作與實(shí)踐
1．出示材料引導(dǎo)學(xué)生嘗試構(gòu)想。師先示范。
2．學(xué)生展開豐富想象進(jìn)行變形、組合，構(gòu)成有創(chuàng)意的賀卡。3．寫上祝福的話語。
四．欣賞與評(píng)價(jià) 1．展示并評(píng)獎(jiǎng)。
2．選擇自己喜歡的賀卡并說明理由。3．設(shè)計(jì)者談設(shè)計(jì)構(gòu)想。4．互贈(zèng)賀卡表達(dá)情誼。
二年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
單元主題：第七單元 歡樂新年 課題名稱：第22課 開開心心畫花燈
? 知識(shí)要素
知道民族花燈特點(diǎn)的形象與色彩
? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：知道民族文化的特點(diǎn)，形象與色彩，使學(xué)生熱愛民族文化，知道中國(guó)的傳統(tǒng)民間的色彩
實(shí)踐與創(chuàng)造：表現(xiàn)各種外形，做（畫）出具有裝飾意味的花燈 欣賞與評(píng)議：知道強(qiáng)烈的外形與色彩
? 教學(xué)重點(diǎn)
設(shè)計(jì)獨(dú)特的花燈外形
? 教學(xué)難點(diǎn)
運(yùn)用獨(dú)特的民族紋樣、色彩
? 教學(xué)過程
一．觀察與構(gòu)思
1．教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)的民族特色之一花燈，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，從而創(chuàng)造美。
2．仔細(xì)觀察花燈，讓學(xué)生說說花燈的民族特征，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化的意識(shí)。3．學(xué)生討論花燈的各種形狀特點(diǎn)——圓、菱形、三角形、動(dòng)物形等。
二．想象與創(chuàng)作
1．觀察花燈的外形、種類，設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的花燈外形。
2．按照花燈的外形，設(shè)計(jì)花燈的圖案，運(yùn)用點(diǎn)、線、面的設(shè)計(jì)原理。3．做（畫）出一個(gè)具有裝飾意味的花燈。
4．運(yùn)用有中國(guó)特色的紅藍(lán)民族色彩，裝飾花燈，培養(yǎng)學(xué)生的民族豪情。
三．展示與欣賞
1．學(xué)生自我介紹作品的特色之處，設(shè)計(jì)的構(gòu)想，思路等。
2．欣賞他人的花燈，提出感想，指出同學(xué)設(shè)計(jì)的花燈有何特點(diǎn)之處及可改進(jìn)之處。
3．教師總結(jié)，肯定學(xué)生的成績(jī)，特別是對(duì)不夠理想的作品，指出其特別的地方加以表揚(yáng)。
單元主題：第八單元 我與電腦交朋友
二年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
2．讓學(xué)生評(píng)選最目光的作品，挑選佳作打印展示，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。3．鼓勵(lì)有條件的同學(xué)繼續(xù)嘗試，并將作品保存。
單元主題：第八單元 我與電腦交朋友 課題名稱：第24課 連續(xù)的圖形
? 知識(shí)要素
學(xué)習(xí)電腦的快速復(fù)制
? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)連續(xù)的圖形可以美化生活環(huán)境 實(shí)踐與創(chuàng)造：運(yùn)用多種線條組合成連續(xù)的圖形
欣賞與評(píng)議：能發(fā)表不同的見解，評(píng)價(jià)自己與他人的作品
? 教學(xué)重點(diǎn)
圖形設(shè)計(jì)，色彩搭配
? 教學(xué)難點(diǎn)
對(duì)特定的用途有著不同的設(shè)計(jì)思想
? 教學(xué)過程
一．欣賞與討論
1．欣賞有關(guān)生活中連續(xù)圖形的圖片（花布、地毯、彩色馬路、蛋糕等）。2．討論：
① 生活中哪里有連續(xù)圖形？
② 家中哪里有連續(xù)圖形？
③ 不同的事物，連續(xù)圖形的顏色、形狀是不是有差別？
二．體驗(yàn)與構(gòu)思
1．教師演示電腦復(fù)制的過程，學(xué)生邊觀察邊討論。2．由直線、弧線組成單一方格圖形，填充色塊。
3．通過移動(dòng)，合理、準(zhǔn)確的多種組合、復(fù)制而成，課本范例中完成1/4圓后組成半圓，整體復(fù)制成整圓連續(xù)，也可直接排列。
三．嘗試與合作
1．以小組為單位：組成“臨時(shí)家庭”，討論一個(gè)家居方案，明確分工，完成一整套連續(xù)圖形。
2．個(gè)體嘗試：明確連續(xù)圖形的命題（桌布、地毯、墻紙）思考相應(yīng)的構(gòu)思，完成一個(gè)連續(xù)圖形。
第五篇：嶺南版一年級(jí)第1冊(cè)美術(shù)教案
第一課 美妙的小世界
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
一、教養(yǎng)方面
學(xué)會(huì)觀察、比較、欣賞與想象、評(píng)述的方法。
二、教育方面
學(xué)會(huì)與人團(tuán)結(jié)協(xié)作、共享資源，學(xué)會(huì)關(guān)注小世界，熱愛大自然。
三、發(fā)展方面
動(dòng)口又動(dòng)手，表現(xiàn)美妙的小世界。教學(xué)重點(diǎn)：
能用簡(jiǎn)短的話語描述微觀世界的“形與色”，感受身邊的美。教學(xué)難點(diǎn)：
怎樣理解什么是“美”，什么是“妙”。教學(xué)準(zhǔn)備：
欣賞課件、放大鏡 作業(yè)要求：
用線條畫出自己眼中的小生物。教學(xué)過程：
一、啟動(dòng)主體
1、探秘活動(dòng)——播放花叢圖片，引導(dǎo)小朋友們近一點(diǎn)，再近一點(diǎn)，再近一點(diǎn)去尋找花叢中的小秘密。
2、板書課題：美妙的小世界。
二、發(fā)揮主體
1、提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？美在那里？板書：形態(tài)、色彩、花紋、動(dòng)態(tài)。
2、學(xué)習(xí)欣賞的方法（肉眼觀察的“小蜜蜂”與借助顯微鏡觀察的“肥皂泡”）。
3、觀察四季圖片，從色彩、環(huán)境、特點(diǎn)分辨四季。
4、集體探秘——《海洋中的小生物》美在那里？《團(tuán)結(jié)合作的小螞蟻》在干什么？看《蟈蟈黃花》，猜猜大師想說什么？
三、發(fā)展主體
1、小組代表發(fā)言：我們的發(fā)現(xiàn)。
2、繪畫表現(xiàn)：要求每人畫一種小生物。教學(xué)總結(jié)：
學(xué)會(huì)觀察發(fā)現(xiàn)身邊的美，“美”無處不在，妙在如何去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。環(huán)境教育滲透點(diǎn)：
教育學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的美，熱愛大自然的美，保護(hù)大自然的美。
教學(xué)后記：一年級(jí)小朋友剛剛離開幼兒園，還沒有完全適應(yīng)小學(xué)生活，在美術(shù)課上也是一樣，因此，沒有急著講新課，而是重點(diǎn)訓(xùn)練他們?cè)趺礃由厦佬g(shù)課，上課需要什么工具材料，有什么要求等等。本課適合一年級(jí)同學(xué)的審美趣味，吸引他們的注意力，課后能養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。
第二課 壯觀的大世界
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
一、教養(yǎng)方面
能用簡(jiǎn)短的語言評(píng)述大世界的形與色。
二、教育方面
培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
三、發(fā)展方面
1、在聽覺、視覺的體驗(yàn)中發(fā)展想象力。
2、在觀察比較中，感受優(yōu)美與壯美。
3、在探究學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)思考與體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：
能用簡(jiǎn)單的語言描述大世界的形與色，感受“壯觀”。教學(xué)難點(diǎn)：
感知大世界的“神奇”、“壯觀”的美。教學(xué)準(zhǔn)備：
欣賞圖片、單色畫筆。作業(yè)要求：
能用線條表現(xiàn)大世界的形與色。教學(xué)過程：
一、啟動(dòng)主體
1、復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)，檢查學(xué)習(xí)效果。
2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比第一課與第二課的內(nèi)容有什么不同，強(qiáng)調(diào)大與小的對(duì)比。
二、發(fā)揮主體
1、播放課件讓學(xué)生欣賞圖片，說一說看到圖片的感受。學(xué)會(huì)從形狀、色彩等方面去欣賞，學(xué)會(huì)用龐大、壯觀、神奇、千姿百態(tài)去形容大世界。A、大樹 B、大象 C、大海 D、巨鯨 E、大沙漠
2、欣賞大師的作品，說說大師的畫想告訴我們什么？我們向大師學(xué)些什么？
三、發(fā)展主體
1、想一想：我喜歡大世界嗎？喜歡什么？大自然與我有什么關(guān)系？
2、畫一畫：運(yùn)用線條和色彩，畫出我心中的大世界。注意大與小的對(duì)比。課堂總結(jié)：
1、說說：我能觀察、發(fā)現(xiàn)（）種大動(dòng)物、大植物；我能用（）描述大世界的形態(tài)美、色彩美、花紋美。
2、小結(jié)小朋友們作畫情況。
教學(xué)后記：《美妙的小世界》與《壯觀的大世界》這兩節(jié)課是相通的，通過大與小的比較，讓學(xué)生明白大與小是相對(duì)而言的道理。在作業(yè)表現(xiàn)上面，學(xué)生能做到大膽表現(xiàn)，能體現(xiàn)出對(duì)比的效果。
第三課 手拉手，找朋友
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
一、教養(yǎng)方面
1、認(rèn)識(shí)各種點(diǎn)、線、色，并能說出六種常用色的名稱；
2、感知多種工具、材料性能，學(xué)習(xí)畫點(diǎn)、勾線與色彩的平涂法；
3、感受具像畫與抽象畫藝術(shù)手法。
二、教育方面
愛護(hù)美術(shù)工具并樂意與他人分享
三、發(fā)展方面
1、在嘗試探究中了解各種工具材料的特性并展開聯(lián)想。
2、在想象創(chuàng)作中，表達(dá)自己對(duì)工具材料、造型元素的感受。教學(xué)重點(diǎn)：
感知美術(shù)用具與材料的特性；能用點(diǎn)、線、色表達(dá)自己的感受。教學(xué)難點(diǎn)： 感受具象畫與抽象畫的藝術(shù)手法。教學(xué)準(zhǔn)備：
各種工具媒才，有關(guān)點(diǎn)、線、色作品。作業(yè)要求：
能用點(diǎn)、線、色表現(xiàn)物象。教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、啟動(dòng)主體
以比賽形式激發(fā)學(xué)生互相介紹自己的學(xué)習(xí)用具，看看能說出多少種顏色。
二、發(fā)揮主體
1、播放多媒體課件，以美術(shù)課的好朋友引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、欣賞不同工具、材料和色彩，并嘗試、感受其特征。
2、選自己喜歡的工具和紙材，畫一些自己認(rèn)識(shí)的點(diǎn)、線與同學(xué)交流。
三、發(fā)展主體
讓學(xué)生運(yùn)用材料和工具自由發(fā)揮。
第二課時(shí)
一、啟動(dòng)主體
復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)，檢查學(xué)習(xí)效果。
二、發(fā)揮主體
1、播放課件欣賞不同的點(diǎn)線色，欣賞大師作品，要求學(xué)生尋找點(diǎn)線色，加深學(xué)生對(duì)點(diǎn)線色的認(rèn)識(shí)。
2、嘗試用點(diǎn)線色進(jìn)行具象表現(xiàn)。欣賞運(yùn)用點(diǎn)線色表現(xiàn)的三張學(xué)生作品。
三、發(fā)展主體
畫手的游戲，運(yùn)用點(diǎn)線色畫出美麗的小手。課堂總結(jié)：
總結(jié)兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，小結(jié)小朋友們作畫情況。教學(xué)后記：
第四課 圓圓、方方和尖尖
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
一、教養(yǎng)方面
感知圓形、方形、三角形是生活中常見的基本形。
二、教育方面
在合作競(jìng)賽中，嘗試交往與共同努力獲取成功的樂趣。
三、發(fā)展方面
在嘗試中體驗(yàn)各種材料工具表現(xiàn)圓形、方形、三角形物象的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：
能用圓形、方形、三角形概括、觀察和表現(xiàn)物象。教學(xué)難點(diǎn)：
感受圓形、方形、三角形不同形狀特征和概括表現(xiàn)物象。教學(xué)準(zhǔn)備：
欣賞圖片、課件，圓形、方形、三角形實(shí)物 作業(yè)要求：
能用線繪的方法表現(xiàn)圓形、方形、三角形的物象。教學(xué)過程：
一、啟動(dòng)主體
表演激趣引入：今天請(qǐng)來了三位小朋友，你們想知道他們是誰嗎？
（引出圓圓、方方、尖尖，板書課題。）
二、發(fā)揮主體
1、講圓圓方方的故事，讓小朋友們?cè)谏鷦?dòng)的故事情節(jié)中認(rèn)識(shí)圓圓方方，并了解他們的作用與關(guān)系。
2、說一說你見過那些圓圓方方，分小組分角色看誰說得多。
3、播放多媒體課件，欣賞“衣、食、住、行”中的形。
4、欣賞大師與小朋友的畫，你發(fā)現(xiàn)了什么，我們的畫與大師的畫比一比，美在哪里？
三、發(fā)展主體
做一做、畫一畫用圓圓方方尖尖組合成美麗的畫面。教學(xué)總結(jié)：
我學(xué)會(huì)了什么？我發(fā)現(xiàn)了什么？我最喜歡什么？ 教學(xué)后記：
第五課 變幻的畫面
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
一、教養(yǎng)方面
1、運(yùn)用點(diǎn)、線、色、基本形設(shè)計(jì)正、反面的物象；
2、學(xué)習(xí)對(duì)折、剪、畫、粘貼小木棍的制作方法。
二、教育方面
學(xué)會(huì)關(guān)注“美與科學(xué)結(jié)合的現(xiàn)象”。
三、發(fā)展方面
再欣賞和“玩”中，感受快速轉(zhuǎn)動(dòng)與畫面重疊的現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)：
正、反面物象的表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：
背景的留白位置與主體的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：
小范例，制作工具。作業(yè)要求：
能用點(diǎn)、線、色繪制自己喜歡的形象，并能進(jìn)行粘合制作小動(dòng)畫。教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、啟動(dòng)主體
小組輪流玩“變換畫面小制作——孫悟空”想：你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象？
二、發(fā)揮主體
1、欣賞學(xué)生作品，你喜歡那一個(gè)制作為什么？
2、你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣有趣的畫面？正面主體物是什么？反面背景是什么？
3、提供“制作步驟圖”小組討論解決制作方法，師介紹。
三、發(fā)展主體
找找身邊的材料，那些紙材、用具適合制作“小動(dòng)畫”
第二課時(shí)
一、啟動(dòng)主體
檢查學(xué)習(xí)工具，預(yù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
二、發(fā)揮主體
1、提問：正反面有什么關(guān)系？方面為何要留白？用什么基本形表現(xiàn)物象？用什么點(diǎn)、線、色裝飾花紋？
2、開始制作：畫（主體、背景）——對(duì)折（卡紙直線折法和以剪切改變外形）——粘貼。
三、發(fā)展主體
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合作業(yè)欣賞關(guān)注環(huán)保主題的構(gòu)思，如“老虎回家了”、“魚兒回到海里的家”、“小企鵝與北極??”。教學(xué)總結(jié)：
1、交換小制作，互相評(píng)價(jià)、贈(zèng)送。
2、我學(xué)會(huì)了什么？師總結(jié)學(xué)習(xí)情況。教學(xué)后記：
第六課 哈哈鏡，笑哈哈
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
一、教養(yǎng)方面
掌握“折疊”與“添加”的方法，感受粗淺的“夸張變形”的藝術(shù)法。
二、教育方面
使學(xué)生懂得生活中處處有學(xué)問的道理。
三、發(fā)展方面
在“大膽表現(xiàn)”中運(yùn)用點(diǎn)、線、色畫出人物并進(jìn)行裝飾 教學(xué)重點(diǎn)：
掌握“橫折、豎折和添加連接”的方法，做出一張會(huì)變化的畫。教學(xué)難點(diǎn)：
感受粗淺的“夸張變形”的藝術(shù)手法。教學(xué)準(zhǔn)備：
范例，制作工具，教學(xué)課件。作業(yè)要求：
用折紙?zhí)懋嫷姆椒枥L一張會(huì)變化的人物畫面。教學(xué)過程：
一、啟動(dòng)主體
拿出自己早餐用的不銹鋼飯盒或勺子照一照、看一看、想一想：“我的臉有什么變化？拉長(zhǎng)了，還是變寬了？什么原因產(chǎn)生這樣的變化？”
二、發(fā)揮主體
1、學(xué)生回答觀察到的現(xiàn)象。師播放教學(xué)課件，學(xué)生仔細(xì)觀察“哈哈鏡”，看看它有什么特點(diǎn)？觀察圖片的小女孩發(fā)生了什么變化？
2、欣賞范例與學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生的制作興趣。請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)作品的美（美：點(diǎn)、線、色、圖案；奇：變形的人物形象、夸張的表情）
3、示范制作步驟，學(xué)生開始創(chuàng)作：折疊——用線畫——打開添加——打開添加——裝飾成畫。
三、發(fā)展主體
1、試試還有什么“折疊”的方法。
2、嘗試用不同的方法表現(xiàn)。課堂總結(jié)：
挑選好的作品與一般的作品，請(qǐng)學(xué)生對(duì)比評(píng)價(jià)，師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。教學(xué)后記：
第七課 我愛我家
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
一、教養(yǎng)方面
能運(yùn)用“點(diǎn)、線、面、色”創(chuàng)作“我愛我家”的畫面。
二、教育方面
從“關(guān)注自我”發(fā)展到“關(guān)心父母長(zhǎng)輩、熱愛家庭”。
三、發(fā)展方面
在欣賞評(píng)述過程中啟發(fā)想象與創(chuàng)作思路。教學(xué)重點(diǎn)：
能運(yùn)用“點(diǎn)、線、面、色”大膽描繪人物、景物。教學(xué)難點(diǎn)：
選擇能表現(xiàn)“我愛我家”的內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：
全家福照片、多種材料工具。作業(yè)要求：
能用點(diǎn)、線、色畫出“一家親”的畫面。教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、啟動(dòng)主體 說說自己和家人一起最開心的時(shí)候，激起的興趣。
二、發(fā)揮主體
1、播放投影，欣賞小朋友收集的與家人的照片，感受一家親的喜悅。通過互相介紹，激發(fā)尊敬長(zhǎng)輩、熱愛家庭的情感。
2、說說爸爸媽媽的特征（臉型、發(fā)型、表情、衣著等），引導(dǎo)學(xué)生抓特征，師示范不同臉型與發(fā)型、表情的畫法。
3、學(xué)生開始創(chuàng)作，提醒構(gòu)圖與畫面色彩的搭配，注意線條流暢。
三、發(fā)展主體
讓學(xué)生運(yùn)用不同材料和工具自由發(fā)揮、激發(fā)個(gè)性選擇。
第二課時(shí)
一、啟動(dòng)主體
復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)，檢查學(xué)習(xí)效果。
二、發(fā)揮主體
1、播放課件，欣賞大師作品與學(xué)生作品。說說自己畫面的優(yōu)缺點(diǎn)，準(zhǔn)備怎樣修改。
2、給畫面涂色，注意背景的表現(xiàn)與五官、動(dòng)作的刻畫。
3、學(xué)生接著完成作業(yè)，師指導(dǎo)。
三、發(fā)展主體 說說你畫面的故事。課堂總結(jié)：
總結(jié)兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，小結(jié)小朋友們作畫情況。教學(xué)后記：
第八課 快餐美食店
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
一、教養(yǎng)方面：
巧妙運(yùn)用橡皮泥，運(yùn)用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。
二、教育方面：
了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中
華傳統(tǒng)文化的思想情感。
三、發(fā)展方面：
感受食品藝術(shù)之美，探索了解美食的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。教學(xué)重點(diǎn)：
運(yùn)用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。教學(xué)難點(diǎn)：
能制作出豐富的美食。教具準(zhǔn)備：
食品圖片及美食錄像、廚師帽 教學(xué)過程：
一、啟動(dòng)主體
1、欣賞觀察，激發(fā)興趣
提問：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自己喜愛食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。
二、發(fā)揮主體
1、欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片，學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。
2、欣賞手工食品的形色擺放的美感。
3、展示教師示范制作“食品”過程。引導(dǎo)思考：你可以橡皮泥制作什么“食品”
4、小組分工合作，以小小美食店引導(dǎo)，設(shè)店長(zhǎng)小廚師，播放音樂開始愉快的美食制作活動(dòng)。
三、發(fā)展主體
1、了解我國(guó)民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)美食文化?；貞浰伎迹捍汗?jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？
2、各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)，各組員自由選擇某一類進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。教學(xué)總結(jié)：
1、各小組展示自己的作品，進(jìn)行“神氣的小廚師”表演，針對(duì)各小組的食品的情況
進(jìn)行小組自評(píng)互評(píng)，評(píng)價(jià)引導(dǎo)：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意。
2、思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些知探索了解美食的相關(guān)知識(shí)識(shí)技能？探索了哪些地方的飲食文化？ 教學(xué)后記：
第九課 生肖動(dòng)物大聚會(huì)
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
一、教養(yǎng)方面
了解泥動(dòng)物塑造的基本方法。
二、教育方面
培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物的感情。
三、發(fā)展方面
學(xué)習(xí)用泥塑造立體動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)：
用各種方法塑造生肖動(dòng)物。
教學(xué)難點(diǎn)：
塑造出動(dòng)物特征。
教具準(zhǔn)備：
橡皮泥、彩泥、示范作品。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)動(dòng)主體
1、說生肖的故事，讓學(xué)生說說自己屬什么生肖。爸爸媽媽呢？
2、學(xué)生回答，教師可出示簡(jiǎn)筆動(dòng)物。出示課題：生肖動(dòng)物大聚會(huì)
二、發(fā)揮主體
1、通過投影欣賞泥塑生肖動(dòng)物，欣賞書上的學(xué)生作品，提高學(xué)生的嘗試愿望。
2、教師示范一個(gè)生肖動(dòng)物。例如：豬 步驟：
（1）用一團(tuán)泥搓成圓形做豬的頭；（2）做出豬的鼻子、眼睛和耳朵（3）做出豬的身子和腳。
3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽練習(xí)，塑造生肖動(dòng)物。
（1）提醒學(xué)生，選擇自己熟悉的喜愛的動(dòng)物來塑造；（2）幫助學(xué)生回憶，概括動(dòng)物的形體特征；（3）彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟；（4）有些細(xì)小凹進(jìn)去的地方，可用尺或小刀幫助。（5）塑造時(shí)注意顏色搭配；
（6）根據(jù)不同程度，鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)造。
三、發(fā)展主體 作品展示，充分欣賞：
1、請(qǐng)做完的學(xué)生將作品放到投影儀上，讓大家欣賞，并給自己的作品編一段小故事。
2、集體欣賞、評(píng)價(jià)，讓學(xué)生間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，增加制作經(jīng)驗(yàn)。
3、鼓勵(lì)學(xué)生課后多做練習(xí)，充分體驗(yàn)在捏制過程中的樂趣，體會(huì)泥的體塊感覺。課堂總結(jié)：
小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。課后延續(xù)：
①增強(qiáng)保護(hù)大自然，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。②你還能講出幾種十二生肖的說法？ ③你還能用什么材料表現(xiàn)十二生肖？ 教學(xué)后記：
第十課 可愛的小蟲
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)目標(biāo)：
領(lǐng)會(huì)“對(duì)稱”的形式美法則，學(xué)會(huì)用橡皮泥造型的方法，技巧。
二、能力目標(biāo)：
養(yǎng)成細(xì)心觀察、主動(dòng)思考的意識(shí)；養(yǎng)成大膽創(chuàng)造、勇于表現(xiàn)的能力。
三、情感目標(biāo)： 感受自然、藝術(shù)美、創(chuàng)造美、激發(fā)熱愛自然，熱愛生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，用泥塑的方法制作小蟲。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，制作出生動(dòng)而富于審美趣味的昆蟲形態(tài)。課學(xué)準(zhǔn)備：
教師：各種昆蟲的圖片、有關(guān)昆蟲的科學(xué)常識(shí)、故事等。學(xué)生：課前收集各種有關(guān)昆蟲的知識(shí)、圖片、帶橡皮泥、牙簽等工具。教學(xué)過程：
一、啟動(dòng)主體
1、謎語導(dǎo)入：“有個(gè)姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停?！?/p>
2、揭開謎底：說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。
二、發(fā)揮主體
1、游戲：展示箱子，讓學(xué)生每組派一個(gè)代表從箱子里抽出昆蟲的圖片。帶回本組討論。
2、“你們小組的昆蟲是什么呢？形狀怎樣？美麗嗎？你能做它的動(dòng)作嗎？
3、故事：講小鳥找昆蟲吃的故事。展示枯葉蟲的圖片：你能看出這是什么嗎？它為什么把自己裝扮成這樣呢？
4、示花紋奇特的毛毛蟲：它奪目的花紋有什么作用？
5、知道什么昆蟲有些什么特別的本領(lǐng)呢？-——展示螢火蟲、甲蟲、臭屁蟲???
6、提示學(xué)生要知道更多知識(shí)就要多觀察，多看課外書。
7、展示一大蝴蝶。你們知道蝴蝶小時(shí)候是怎樣的嗎？——展示蝴蝶的生態(tài)過程圖。
8、展示蝴蝶、蜻蜓、天牛等蟲。它們是翅兩邊圖相同嗎？——引申出“對(duì)稱”美法則，不對(duì)稱好看嗎？
三、發(fā)展主體
1、魔術(shù)表演——用“對(duì)稱”的方法把基本形式的卡紙擺成一只
2、展示橡皮泥基本形：誰能搓出這些形狀？
3、演示用橡皮泥的基本形擺成一貫昆蟲，提示：怎才能牢固？——演示用牙簽固定的技巧。
4、展示一沒有花紋的橡皮泥昆蟲：誰能給它添上美麗的花紋？
5、會(huì)做昆蟲了嗎？你還想到用什么方法做出更特別的昆蟲呢？看看這些同學(xué)做的是不是特別可愛：——展示各豐富創(chuàng)意的習(xí)作。（包括民間毛毛玩具）
6、展示“昆蟲大會(huì)”的大板，請(qǐng)每組學(xué)合作做出昆蟲釘在板上，看那組做得最多最好，優(yōu)勝的組被放在“昆蟲之王”的位置上。教學(xué)后記
第十一課 節(jié)日的小彩旗
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目的：
一、教養(yǎng)方面
感受對(duì)稱與不對(duì)稱的美感形式，掌握“撕、剪、粘、貼”技能。
二、教育方面
培養(yǎng)耐心細(xì)致的工作態(tài)度，學(xué)會(huì)與人合作、共享成果。
三、發(fā)展方面
在“擺、拼”活動(dòng)中，發(fā)展設(shè)計(jì)思維。教學(xué)重點(diǎn)：
小彩旗“形與色”的設(shè)計(jì)與剪裁制作。教學(xué)難點(diǎn)：
旗面色彩對(duì)比的搭配，運(yùn)用對(duì)稱與不對(duì)稱的形式裝飾旗面。教學(xué)準(zhǔn)備：
制作范例，彩紙、剪刀、膠棒 教學(xué)過程：
一、啟動(dòng)主體
播放課件，欣賞不同的彩旗，增加對(duì)彩旗的認(rèn)識(shí)
二、發(fā)揮主體
1、出示基本形，師示范幾種在基本形上加以變化，要學(xué)生自己嘗試剪一剪。
2、示范制作步驟，要學(xué)生擺一擺什么顏色搭配最好看。裝飾什么圖案？
3、學(xué)生學(xué)會(huì)做一做：運(yùn)用“剪、折、粘、貼”的制作技能；運(yùn)用對(duì)稱與不對(duì)稱的設(shè)計(jì)方法。
三、發(fā)展主體
1、運(yùn)用一連串的小彩旗裝扮教室，感受“節(jié)日慶典”的氣氛。
2、評(píng)一評(píng)：選出我最喜歡的一面小彩旗進(jìn)行自評(píng)：外形美、色彩美、裝飾美；運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色和對(duì)稱、不對(duì)稱的審美原則。教學(xué)總結(jié)：
小節(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。教學(xué)后記：
第十二課 有趣的吊飾
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目的：
一、教養(yǎng)方面
能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運(yùn)用剪、對(duì)折、粘貼制作吊飾。
二、教育方面
通過活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識(shí)；培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識(shí)。
三、發(fā)展方面
在探索中學(xué)習(xí)吊飾的設(shè)計(jì)方法。教學(xué)重點(diǎn)：
能運(yùn)用紙材和點(diǎn)、線、色表現(xiàn)物象。運(yùn)用“剪、對(duì)折、粘貼”的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：
有目的的排列。
教學(xué)準(zhǔn)備：
制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。教學(xué)過程：
一、啟動(dòng)主體
欣賞民間吊飾與范例作品，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)吊飾的興趣。
二、發(fā)揮主體
1、說說民間吊飾與學(xué)生作業(yè)中的吊飾有什么相同與不同地方，說說它們美在那里？（形狀、色彩、花紋）
2、你準(zhǔn)備做一個(gè)什么樣的吊飾？小組討論回答。
3、嘗試運(yùn)用幾何形進(jìn)行有節(jié)奏的排列，感受節(jié)奏美。
4、小組合作創(chuàng)作。師指導(dǎo)，提醒注意教室衛(wèi)生。
三、發(fā)展主體
想想做做耳環(huán)吊飾、門簾和窗簾吊飾等等，發(fā)揮學(xué)生的探究欲望。課堂總結(jié)：
作業(yè)評(píng)價(jià)：造型美、色彩對(duì)比美、節(jié)奏美、整體設(shè)計(jì)美等
個(gè)人評(píng)價(jià)目標(biāo)：我學(xué)會(huì)（）；我喜歡（）；我明白（）。環(huán)境教育滲透點(diǎn)：通過活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識(shí)；培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)后記：
第十三課 多變的紙拉花
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目的：
一、教養(yǎng)方面
學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設(shè)計(jì)出多種用途。
二、教育方面
通過活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生間的情感、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識(shí)。
三、發(fā)展方面
通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察思考及探索能力。教學(xué)重點(diǎn)：
通過自主、合作探究的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)欣賞及制作拉花的方法。教學(xué)難點(diǎn)：
能為拉花設(shè)計(jì)出多種用途。
教學(xué)準(zhǔn)備：
彩紙、剪刀、膠棒、拉花裝飾的環(huán)境圖片 教學(xué)過程：
一、啟動(dòng)主體
1、教師檢查學(xué)生的彩紙等用具，并安排小組。
2、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)探究——教師展示拉花導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生探索欲望，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。
二、發(fā)揮主體
1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞已用拉花布置好的課堂環(huán)境及課件圖片，請(qǐng)學(xué)生說一說：拉花有什么用？可以美化什么？你想用拉花美化那里？教師鼓勵(lì)學(xué)生共同參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中四種剪制圖，想一想、試一試，應(yīng)該怎樣疊紙，用什么紙比較容易剪制（小組討論）
3、教師指導(dǎo)學(xué)生分類進(jìn)行制作，教師巡視，提示學(xué)生想一想：這些折剪的方法有什么相同和不同的地方？
三、發(fā)展主體
1、學(xué)生嘗試新的剪折法，探究怎裝飾拉花更美麗。
2、玩一玩：學(xué)生運(yùn)用拉花美化環(huán)境及自身。課堂總結(jié)：
1、生發(fā)表感受并說一說：你的拉花還有什么用途，他怎樣美化了生活。
2、小組展示表演，共享成功的喜悅
3、歸納小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？還想學(xué)習(xí)了解什么？ 環(huán)境教育滲透點(diǎn)：通過活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生間的情感、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)后記：
第十四課 漂亮的小彩燈
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
一、教養(yǎng)方面
讓學(xué)生知道用各種方造型，漂亮的小彩燈理解彩燈的審美性和實(shí)用性。
二、教育方面
體難彩燈增添節(jié)日氣氛的情趣，漂亮的小彩燈激發(fā)熱愛生活的情感。
三、發(fā)展方面
培養(yǎng)形象思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：
紙材的選擇，彩燈的設(shè)計(jì)與制作。教學(xué)難點(diǎn)：
鏤空的技能；漂亮的小彩燈從平面到立體的設(shè)計(jì)過程；對(duì)稱的折剪法和留出粘貼接口。教學(xué)準(zhǔn)備：
各類型彩燈圖片、紙材等，掛燈的繩子，彩色水彩筆、膠水、剪刀。作業(yè)要求：
制作一盞漂亮的小彩燈。教學(xué)過程：
一、啟動(dòng)主體
1、創(chuàng)設(shè)問題情境：如何讓一張平面的紙站立起來？
2、小組互相介紹：匯報(bào)嘗試結(jié)果。
3、創(chuàng)設(shè)問題情境：老師把小燈光放進(jìn)圓紙筒內(nèi)（不透光）問：如何讓紙筒透出亮光？
4、小組研究：可以看課本后討論一下，互相提出解決方法，互相啟發(fā)。
5、嘗試驗(yàn)證：每組選一張紙，選一個(gè)好的方法進(jìn)行鏤空設(shè)計(jì)和制作，體會(huì)“剪切不僅可以改變紙材的外形，也可以與折疊結(jié)合，產(chǎn)生對(duì)稱式剪裁”，能設(shè)計(jì)出具有對(duì)稱美的彩燈。
6、揭示課題：漂亮的小彩燈
二、發(fā)揮主體
1、激發(fā)直覺：你喜歡走馬燈還是民間瓜燈？為什么？你能說出走馬燈由哪幾部分組合而成？各部分有哪些形狀嗎？
2、感知和體驗(yàn)：宮燈給你什么感覺？哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？
3、探究彩燈的審美情趣：吉祥圖案、鮮艷色彩、實(shí)用性。
三、發(fā)展主體
1、交流：把自己帶回來的彩燈與同學(xué)交流，互相啟發(fā)，體會(huì)分享的快樂。
2、構(gòu)思：選什么材料？怎樣折剪才能設(shè)計(jì)出獨(dú)特的外形？
3、添加：添加些什么形狀可使彩燈外形產(chǎn)生變化？
4、鏤空：怎樣進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)與鏤空，能產(chǎn)生節(jié)奏感或?qū)ΨQ美？
5、裝飾：色彩怎樣搭配，點(diǎn)線、面如體表現(xiàn)才好看？ 課堂總結(jié)：
1、展示作品，學(xué)生互評(píng)：看誰的彩燈最漂亮？
2、教育學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生，不要做“垃圾蟲 環(huán)保教育滲透點(diǎn)：加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)和環(huán)境衛(wèi)生教育。教學(xué)后記：
第十五課 指偶真好玩
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
一、教養(yǎng)方面
能運(yùn)用折、卷、剪、貼、畫等平面與立體造型知識(shí)與技能創(chuàng)作指偶。
二、教育方面
體會(huì)合作創(chuàng)作、表演的快樂。
三、發(fā)展方面
在欣賞與發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中啟發(fā)創(chuàng)作構(gòu)想；在合作創(chuàng)作中學(xué)會(huì)交往、互助、資源共享。教學(xué)重點(diǎn)：
能依據(jù)表演內(nèi)容設(shè)計(jì)指偶。色彩對(duì)比的搭配。教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)表演內(nèi)容涉及有關(guān)的人物、動(dòng)物、景物形象的設(shè)計(jì)、繪畫、制作。教學(xué)準(zhǔn)備：
范例，制作工具，教學(xué)課件。作業(yè)要求：
能設(shè)計(jì)與制作指偶。教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、啟動(dòng)主體
用指偶表演故事，引起學(xué)生對(duì)指偶的注意與學(xué)習(xí)的興趣。
二、發(fā)揮主體
1、這些玩具有什么特點(diǎn)？（觀察、嘗試制作的方法）他們是怎樣設(shè)計(jì)和表現(xiàn)物象的？（剪、卷、粘貼、畫等）
2、你最喜歡哪個(gè)指偶，為什么？你準(zhǔn)備做個(gè)什么樣的指偶，會(huì)不會(huì)編編故事呢？學(xué)生觀察、想象回答問題。
3、師示范范例制作步驟，學(xué)生四人小組合作創(chuàng)作。
三、發(fā)展主體
編故事，分角色，每人自選故事形象開始制作。注意環(huán)境衛(wèi)生。
第二課時(shí)
一、啟動(dòng)主體
小節(jié)上節(jié)課學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)表現(xiàn)好的小組。
二、發(fā)揮主體
1、繼續(xù)完成指偶形象，師指導(dǎo)。
2、小組排練指偶表演的節(jié)目，體驗(yàn)與人合作，分享成果的喜悅。
三、發(fā)展主體
各小組進(jìn)行指偶表演，評(píng)選優(yōu)勝組。課堂總結(jié)：
1、指偶形象大展示。
2、他評(píng)、師評(píng)，小節(jié)各組的制作情況。教學(xué)后記：
第十六課 我心中的太陽
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
一、教養(yǎng)方面
感知“太陽”的自然現(xiàn)象；學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。
二、教育方面
體會(huì)合作創(chuàng)作、表演的快樂。
三、發(fā)展方面 了解太陽的文化 教學(xué)重點(diǎn)：
命題制作的構(gòu)思方法及造型、構(gòu)圖知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)揮想象力，表現(xiàn)自己心中的太陽。教學(xué)準(zhǔn)備：
范畫，教學(xué)課件。作業(yè)要求：
選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ吆筒牧媳憩F(xiàn)我心中的太陽。教學(xué)過程：
一、啟動(dòng)主體
師：老師給大家猜一個(gè)謎語：有個(gè)老公公，面孔紅通通，他來天就亮，他走黑洞洞。（學(xué)生回答）
二、發(fā)揮主體
1、太陽的小故事
師：你們知道有關(guān)太陽的故事嗎？傳說很久很久以前，天上有十個(gè)太陽，他們就像一家人一樣，早上一起來，晚上一起走?？墒悄阆胂?，十個(gè)太陽一起在天空中，人們受得了嗎？對(duì)了，他們快把大地都烤干了。后來就有一個(gè)英雄，叫做后翌，他找來了一把弓箭射掉了其中的九個(gè)太陽，留下現(xiàn)在的這個(gè)太陽。
2、太陽的表情
（1）師：雖然只剩下了一個(gè)太陽，但是我們可以想想它們可能長(zhǎng)什么樣子。其中有個(gè)太陽寶寶，知道太陽寶寶長(zhǎng)什么樣子嗎？猜猜看。（學(xué)生回答）
師總結(jié)：太陽寶寶長(zhǎng)著圓圓的腦袋，大大的眼睛，它可淘氣了，喜歡把自己的身上的陽光扎成一條條小辮子，還扎了各種各樣漂亮的小辮子。
（2）太陽媽媽呢？她可能長(zhǎng)什么樣子呢？你有沒有什么方法幫太陽媽媽打扮打扮呢？（學(xué)生回答）
師啟發(fā)：太陽媽媽找來了花姑姑，它把花瓣戴在了自己的頭上，瞧，現(xiàn)在她多漂亮啊。
（3）師：太陽爸爸呢？可能長(zhǎng)什么樣子呢？（學(xué)生回答）師總結(jié)：太陽爸爸它喜歡戴各種各樣的手表，瞧，它一道道光茫就變成了一只只漂亮的手表。爸爸挺有學(xué)問的，戴了一幅深深的眼鏡。（師示范繪畫）
三、發(fā)展主體
1、啟發(fā)想象
師：那小朋友，你們想把太陽變成什么樣子的呢？（學(xué)生討論交流）
2、課堂練習(xí)：學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。課后總結(jié)：
1、我心中的太陽展。
2、給爸爸媽媽也猜個(gè)謎語。教學(xué)后記：
第十七課 月亮的故事
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
一、教養(yǎng)方面
激發(fā)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)大自然的熱愛之情。
二、教育方面
啟發(fā)學(xué)生大膽想象，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的形、色知識(shí)進(jìn)行自由的、無拘束的表現(xiàn)。
三、發(fā)展方面
激勵(lì)學(xué)生成為探索太空的有志者。教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)天空的月亮。
教學(xué)難點(diǎn)：
激活學(xué)生的想象力，畫出人和月亮之間的關(guān)系、有趣的故事，創(chuàng)作生動(dòng)活潑的畫面。教學(xué)準(zhǔn)備：
錄像，教學(xué)課件。作業(yè)要求：
發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)《月亮的故事》。教學(xué)過程：
一、啟動(dòng)主體
1、看錄像，聽音樂，創(chuàng)設(shè)情境觀月亮。
2、講故事，念童謠，激情涌動(dòng)想月亮。
二、發(fā)揮主體
1、讀一讀：月亮是地球的好朋友、地球的衛(wèi)星。
2、月兒在云朵里穿行，她有很多美麗的故事，我們也來說說，好嗎？
3、調(diào)動(dòng)學(xué)生的記憶、想象，分小組議論、交流關(guān)于月亮的故事、傳說、兒歌、人類登月等。還可讓學(xué)生上臺(tái)講講人類與月亮之間的關(guān)系等。
三、發(fā)展主體
1、借助教材中的圖片及學(xué)生作品，開闊學(xué)生的創(chuàng)作思路。同時(shí)教師滲透構(gòu)圖、形、色知識(shí)教育。
2、可以個(gè)人盡情宣泄情感，表現(xiàn)出人和月亮之間的美好關(guān)系。也可以幾人合作畫一幅《月亮的故事》?？刹捎脭M人手法進(jìn)行表現(xiàn)。
3、表現(xiàn)方法：可繪畫，可剪貼，可手工制作等。
4、發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)《月亮的故事》。教學(xué)后記：
第十八課 雪孩子
教學(xué)目標(biāo)：
一、教養(yǎng)方面
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)雪的特性，體會(huì)用不同的繪畫造型藝術(shù)手段表現(xiàn)“雪”和“雪孩子”的形象，并能用不同的繪畫語言創(chuàng)造美麗的雪景世界。
二、教育方面
通過“雪孩子”舍己救人的感人故事，認(rèn)識(shí)雪的特性，并通過與人合作學(xué)習(xí)，激發(fā)熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境的美好情感，培養(yǎng)大膽想象、敢于創(chuàng)新描繪美麗的雪景世界的情感。
三、發(fā)展方面
結(jié)合季節(jié)教育，圍繞“雪孩子”的故事，通過多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)的設(shè)計(jì)，展開美術(shù)教育活動(dòng)，以小組合作師生互動(dòng)為主體，運(yùn)用多種繪畫造型工具和語言，嘗試實(shí)踐創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣，促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)、技能和方法，提高操作能力，培養(yǎng)良好的審美情趣和學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：
體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)雪和雪孩子的特性及造型。教學(xué)難點(diǎn)：
“雪”及“雪孩子”的造型和消失與自然、環(huán)境的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、彩筆、彩色卡紙、剪刀、收集有關(guān)資料。
2、教師準(zhǔn)備多媒體資料。作業(yè)要求：
學(xué)生分組合作畫“美麗的雪景世界” 教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景、認(rèn)知體驗(yàn)
（1）屏示：動(dòng)畫片“雪景”，引入主題
教師啟談：寒冷的冬夜，當(dāng)你進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，冬姑娘悄悄地提著花籃向人間撒下了潔白的雪花。清晨打開門窗映入眼簾的是一幅怎樣的情景呢？ 屏示：動(dòng)畫片“下雪效果”，（2）屏示：圖音并茂的《雪孩子》童話故事；（3）屏展：小組討論議題；
雪是怎樣形成的？雪的形狀、顏色是怎樣的？ 雪孩子是怎樣來的？
雪孩子形狀、顏色是怎樣的？ 雪孩子為什么不見了？ 你喜歡雪孩子嗎？為什么？（3）學(xué)生分小組自由討論以上論題
（二）師生互動(dòng)、深入體驗(yàn)
1、師引生表述“雪”的特點(diǎn)
（“雪”是銀白色的，在陽光下會(huì)閃閃發(fā)光，形狀有粒狀的、片狀的、六角形的等等，落到地上、房子上、樹上是一層層的，落到臉上冰冰的、涼涼的、冷冷的，放在手里很快會(huì)融化，踩到厚厚的雪上有時(shí)會(huì)發(fā)出咯吱的聲響，雪還可以團(tuán)成球狀,小雪球放到雪地上能越滾越大??）“雪”還可以用來堆雪人、玩雪雕、制作各種藝術(shù)品。如：在我國(guó)的東北哈爾濱市每逢冬季就舉辦大型的冰雕藝術(shù)展覽，冰雕藝術(shù)品種、形狀琳瑯滿目、豐富多彩，吸引了中外無數(shù)的游客。
2、師引生表述“雪孩子”的由來；
3、師引生議論：“雪孩子”為什么不見了？ 生自由表述，發(fā)表見解；
4、師引生議論：你喜歡雪孩子嗎？為什么？ 學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)劯惺芎腕w會(huì)。
5、了解“雪”與“雪孩子”的結(jié)構(gòu)形狀；（1）、屏示：“雪”與“雪孩子”結(jié)構(gòu)圖片 師生議論“雪”與“雪孩子”的結(jié)構(gòu)形狀（2）、學(xué)生拼拼、擺擺、畫畫
2名學(xué)生上臺(tái)在投影儀上用自己喜歡的繪畫語言工具為“小雪花”、“雪孩子”造型設(shè)計(jì)。
6、師引生創(chuàng)作：現(xiàn)在冬天又來了，在銀白色雪的世界里，我們又可以與小雪人一起玩了，那么，我們分工合作，創(chuàng)作一幅 “美麗的雪景世界”，和小雪人一起快樂地玩，快樂地唱，快樂地跳吧！
（三）實(shí)踐作業(yè)、創(chuàng)作體驗(yàn)
1、學(xué)生分組合作畫“美麗的雪景世界”
2、每組選代表上黑板合作畫“美麗的雪景世界”
3、屏示：作業(yè)要求（1）用自己喜歡的色彩畫、剪、貼等方法，大膽創(chuàng)作“美麗的雪景世界”；
（2）與小組同學(xué)分工合作完成作品；
（3）畫出自己對(duì)“雪”的認(rèn)識(shí)、感想和希望；（4）對(duì)“雪”有自己獨(dú)特的想法
（5）能大膽創(chuàng)作，畫出生動(dòng)有趣的“美麗的雪景世界”
4、播放情景音樂，學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)作（1）播放《小雪花》或《雪孩子》音樂；（2）師啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和創(chuàng)作興趣；（3）電腦屏示：《小雪花》動(dòng)畫背景
5、教師巡視指導(dǎo)并進(jìn)行個(gè)別針對(duì)性的記憶和想象。
（四）作品展示、享受體驗(yàn)
1、學(xué)生小組展示作品，簡(jiǎn)談創(chuàng)作體會(huì)；
2、小組交叉參觀交流，互相評(píng)價(jià)作品；
（五）攜手激勵(lì)、回味體驗(yàn)
師引學(xué)生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受, 回味教學(xué)中的全程實(shí)踐體驗(yàn)，引出：
（1）大自然中的四季都是十分美好的,冬天雖然寒冷,但卻能鍛煉我們不怕嚴(yán)寒的精神,雪能給我們帶來很多好處:保護(hù)莊稼,殺死病菌,滑雪,堆雪人,打雪仗，玩冰雕等??.因此，我們要熱愛自然,保護(hù)環(huán)境。
（2）從《雪孩子》故事中,我們懂得了團(tuán)結(jié)友愛,智慧勇敢,關(guān)心自然、關(guān)心環(huán)境、關(guān)心他人的精神。
環(huán)境教育滲透點(diǎn)：增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識(shí) 教學(xué)后記：
第十九課 遙遠(yuǎn)的星空
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
一、教養(yǎng)方面
培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
二、教育方面
會(huì)用畫（或制作）出的各種星球、遙遠(yuǎn)的星空星星裝飾環(huán)境。
三、發(fā)展方面
了解有關(guān)的星空知識(shí)遙遠(yuǎn)的星空。教學(xué)重點(diǎn)：
了解、認(rèn)識(shí)星球，想象表現(xiàn)它們遙遠(yuǎn)的星空。
教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)遙遠(yuǎn)星空的認(rèn)識(shí)、理解。教學(xué)準(zhǔn)備：
錄像，教學(xué)課件。作業(yè)要求：
發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)《遙遠(yuǎn)的星空》。教學(xué)過程：
一、引入新課：
1、播放一段有關(guān)宇宙、太空的小電影。（或圖片）
問：小朋友，你們知道這段小故事發(fā)生在哪里嗎？（太空??）你們還知道宇宙中有什么嗎？（太陽、月亮??）
2、對(duì)了，在太空中有數(shù)不清的星球。每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，我們便會(huì)看到天空中有無數(shù)閃閃爍爍的小星星。它們那么小，小朋友，你們知道那是為什么嗎？（因?yàn)樗鼈冸x我們太遠(yuǎn)了??）
3、對(duì)，它們離我們確實(shí)非常遙遠(yuǎn)，今天我們就來表現(xiàn)遙遠(yuǎn)的星空。
4、板書課題，引入新課。
二、講授新課：
1、認(rèn)識(shí)、了解星球形狀。
A、小朋友，你們知道地球是什么形狀的嗎？（課件出示地球圖片）
B、其實(shí)，宇宙中的星球都是圓球體的，它們?cè)谔罩邪凑兆约旱能壍烙幸?guī)律地運(yùn)行。（課件顯現(xiàn)宇宙中星球運(yùn)行圖）C、根據(jù)課件圖讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地球、月亮、太陽、木星、海王星、火星??等星球在太空中的位置、形狀及運(yùn)行軌跡。
2、啟發(fā)聯(lián)想：
A、小朋友，你們知道地球上有什么嗎？（山、海、河流、陸地??）出示地球儀，簡(jiǎn)介不同的顏色代表不同的含義，不同的線條代表不同的含義。
B、宇宙中有數(shù)不清的星球，我們用肉眼是看不清它們的，小朋友，我們現(xiàn)在來想象一下，在你的心中，太空中的星球會(huì)是什么樣的呢？遙遠(yuǎn)的星空（指導(dǎo)學(xué)生討論、談自己的看法。）
3、如何表現(xiàn)：
A、出示一氣球，假如這是我們的星球。B、畫上我們心中想象的花紋。
C、課件出示范品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞各種漂亮的星球。
4、星空的點(diǎn)綴：
A、我們的星球這么美，如果再配上一閃一閃的小星星那就更美了。（教師隨即剪出幾種不同形狀的小星星）B、課件欣賞有各種星球及閃閃星星的太空?qǐng)D。
5、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
可分成幾人一小組共同完成，有的畫星球、有的剪各種星星。
三、游戲表演：
全班同學(xué)一起用自己的作品作道具，和老師一同根據(jù)歌曲《閃爍的小星星》的節(jié)奏來表演。（一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天空放光明，好象許多小眼睛??）
四、作業(yè)評(píng)價(jià)：
1、各小組相互欣賞各組的作業(yè)，以達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。
2、共同評(píng)選出哪一組的作業(yè)最有創(chuàng)意。教學(xué)后記：
點(diǎn)擊咨詢 