第一篇：上教版美術(shù)新教材第1冊(cè)教案
一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
單元主題：第一單元 生活真快樂 課題名稱：第1課 畫畫我的幼兒園
? 知識(shí)要素
用圖畫表達(dá)自己的活動(dòng)
? 技能要求：
體驗(yàn)工具材料的樂趣
? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：回憶交流生活的樂趣
實(shí)踐與創(chuàng)造：表現(xiàn)幼兒園印象最深的情境 欣賞與評(píng)議：用1-2句話表述自己和他人的作品
? 教學(xué)重點(diǎn)
回憶幼兒園生活與交流，了解原有生活和繪畫情況
? 教學(xué)難點(diǎn)
對(duì)某一項(xiàng)活動(dòng)特點(diǎn)的表現(xiàn)
? 教學(xué)過程
一．回憶與交流
1．根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、視覺心理，利用他們的表現(xiàn)欲、，好勝心，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見。如游泳池、蕩秋千、玩滑梯、走吊橋、捉迷藏、睡午覺等活動(dòng)的不同點(diǎn)在什么地方？ 2．討論的重點(diǎn)放在尋找不同特征，對(duì)學(xué)生的回答均予以肯定，其他學(xué)生可適當(dāng)補(bǔ)充。3．分析教材中的作品，強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)方法的夸張和童趣。
二．繪畫與輔導(dǎo)
1．任選所提供的工具材料，表現(xiàn)各自在幼兒園生活中印象最深的情景。2．了解學(xué)生原有繪畫水平，強(qiáng)調(diào)生活的趣味性，對(duì)技巧方面不作嚴(yán)格規(guī)定。3．巡視時(shí)注意學(xué)生個(gè)案，鼓勵(lì)所有學(xué)生的自信心。
三．欣賞與介紹
1．作業(yè)展示：以所描繪的內(nèi)容分類，展示幼兒園豐富多彩的生活場(chǎng)景。2．學(xué)生用1-2句話表述自己和他人的作品。
① 情景內(nèi)容描述；
② 語(yǔ)言要求準(zhǔn)確簡(jiǎn)練；
③ 教師提示正確的表述模式及常規(guī)發(fā)言禮貌。3．指導(dǎo)填寫“我的感覺”（在空格內(nèi)打√或〤即可）。
一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
干什么……”等語(yǔ)言來組織介紹。2．指導(dǎo)填寫書上“我的感覺”。3．結(jié)合作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和課堂小結(jié)。
單元主題：第二單元 奇妙的印跡 課題名稱：第3課 有趣的拓印
? 知識(shí)要素
發(fā)現(xiàn)不同紋理
? 技能要求：
磨拓的執(zhí)筆、運(yùn)筆方法
? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)自然紋理，提高對(duì)版畫的興趣
實(shí)踐與創(chuàng)造：磨拓紋理，通過想象進(jìn)行組合添畫 欣賞與評(píng)議：欣賞發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品并表述清楚
? 教學(xué)重點(diǎn)
拓印方法的掌握
? 教學(xué)難點(diǎn)
對(duì)拓印出的花紋進(jìn)行組合、想象，補(bǔ)充成新的形象
? 教學(xué)過程
一．感受與嘗試
1．給學(xué)生欣賞一些拓印的作品。
2．讓學(xué)生觀察觸摸感受被拓物的表面紋理。3．初步發(fā)現(xiàn)拓印的奧秘。
4．嘗試用彩色的鉛筆拓印，拓一片樹葉。5．通過小組討論，歸納出拓印的方法。6．教師進(jìn)行總結(jié)。
二．觀察與拓印
1．組織學(xué)生欣賞上節(jié)課拓印好的花紋，感受它的自然美。2．尋找各種可以用來拓印的物體。3．用紙來拓印。
三．想象與添畫
一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
3．體驗(yàn)和感受印跡的美。
三．觀察與聯(lián)想 1．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己印的印跡進(jìn)行觀察與聯(lián)想。在聯(lián)想時(shí)可以轉(zhuǎn)動(dòng)紙頭變換角度來發(fā)現(xiàn)形狀的相象形。2．在印出的印跡上添畫，使其變得生動(dòng)具體。
四．欣賞與交流
1．小組內(nèi)進(jìn)行互相交流，講述色彩和敲印的經(jīng)驗(yàn)，以及自己添畫的效果。2．互相猜測(cè)一個(gè)添畫的形象增強(qiáng)學(xué)生的成功感。
3．教師可組織學(xué)生欣賞比較成功的作業(yè)，或者讓學(xué)生推薦一下好作品，并表述。
單元主題：第三單元 美麗的色彩 課題名稱：第5課 認(rèn)識(shí)顏色
? 知識(shí)要素
了解顏色規(guī)范名稱
? 技能要求：
初步嘗試涂色方法
? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)生活中漂亮的顏色
實(shí)踐與創(chuàng)造：用喜歡的顏色畫出有創(chuàng)意的故事 欣賞與評(píng)議：欣賞并評(píng)論自己與他人的作品
? 教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)各種顏色
? 教學(xué)難點(diǎn)
深色的用力均勻，有秩序
? 教學(xué)過程
一．欣賞與交流
1．讓學(xué)生欣賞一些色彩艷麗的畫面，讓他們感受一下各種顏色給他們帶來的不同感受。2．教師出示一些色卡，介紹顏色小知識(shí)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3．學(xué)生根據(jù)不同的顏色，說一說記憶中有什么東西是這種顏色的，拓展思維。
二．嘗試與描繪
一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
2．比較黑白名字與彩色名字的不同感受。
3．掌握涂色的基本知識(shí)（色塊的分割與色彩冷熱、深淺的搭配）。
三．欣賞與評(píng)論
1．學(xué)生自評(píng)，再由集體互評(píng)。
2．教師總評(píng)，肯定學(xué)生成績(jī)，增強(qiáng)自信。
3．欣賞米羅的作品，了解大師的線條和色彩，并于自己的作品進(jìn)行比較和分析，提高自信心。
單元主題：第四單元 會(huì)變的點(diǎn)線面 課題名稱：第7課 流動(dòng)的線條
? 知識(shí)要素
知道線條的變化
? 技能要求：
學(xué)習(xí)快慢輕重的運(yùn)筆方法
? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：通過游戲帶來的樂趣，發(fā)現(xiàn)線條美 實(shí)踐與創(chuàng)造：運(yùn)用線條，使碰碰車跑起來
欣賞與評(píng)議：能表述自己與他人作品的感受
? 教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)和想象線條
? 教學(xué)難點(diǎn)
運(yùn)用抽象路線設(shè)計(jì)各種線條
? 教學(xué)過程
一．游戲?qū)?/p>
1．通過欣賞活動(dòng)畫面，教師引導(dǎo)學(xué)生回憶開碰碰車時(shí)最有趣的場(chǎng)面是什么？
2．揭示課題。
3．兩人一組，各畫上一輛碰碰車，雙方各選用一種顏色的筆，圈出各自行駛的路線看哪輛碰碰車行駛最靈活（行駛過程限制為10秒鐘）。
二．引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
1．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“游戲過程”中隱藏著的許多線條。
2．認(rèn)識(shí)各種形式的線條，均是由點(diǎn)的移動(dòng)而形成，動(dòng)的方向不同，便會(huì)產(chǎn)生不同變化的線
一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
1．結(jié)合上節(jié)課的內(nèi)容，尋找生活中還存在哪些線條。
2．出示樹枝造型特征的圖片，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)樹枝中的各種線條變化。3．觀察校園里的各種樹木，發(fā)現(xiàn)樹枝里與哪些形狀的線。
二．個(gè)人嘗試
1．讓學(xué)生獨(dú)立常識(shí)用不同形式的線來創(chuàng)作樹枝形象。
方法之一：線與線相連（面的形成）
方法之二：兩頭不相接（單線的組合）
方法之三：綜合變化（面與線的組合）2．學(xué)生可自由展示作品，講述創(chuàng)作感受。
三．小組合作
1．啟發(fā)學(xué)生“樹上會(huì)發(fā)生哪些故事？”（學(xué)生討論）例：小鳥媽媽生病了，小鳥給媽媽喂水吃藥，小鳥爸爸在遠(yuǎn)處覓食……可結(jié)合生活進(jìn)行德育教育。2．根據(jù)構(gòu)思選擇合作伙伴分組設(shè)計(jì)造型奇特的樹林。
3．讓學(xué)生盡情地“玩”線，組織線，并鼓勵(lì)學(xué)生以小鳥為主題創(chuàng)造——鳥喜歡的樹。
四．欣賞與評(píng)論
1．鼓勵(lì)學(xué)生大膽地把創(chuàng)作構(gòu)思及獨(dú)特的想法用講故事的形式表達(dá)出來。
2．引導(dǎo)學(xué)生欣賞，討論有創(chuàng)意有趣味性的作品，分析造型、內(nèi)容、色彩等處理手法，總結(jié)樹枝的特征。3．填寫“我的感覺”。
單元主題：第四單元 會(huì)變的點(diǎn)線面 課題名稱：第9課 撕紙變成畫
? 知識(shí)要素
體驗(yàn)簡(jiǎn)單的紙?jiān)煨?/p>
? 技能要求：
撕、貼、粘的制作技巧
? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：利用撕紙拼貼聯(lián)想，發(fā)現(xiàn)不規(guī)則形 實(shí)踐與創(chuàng)造：運(yùn)用材料加工成一幅撕貼畫 欣賞與評(píng)議：積極交流，并表述自己的看法
? 教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同紙面形狀進(jìn)行想象構(gòu)思
一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
實(shí)踐與創(chuàng)造：用簡(jiǎn)單的紙張制作做成紙筒 欣賞與評(píng)議：能運(yùn)用紙筒美化環(huán)境，裝點(diǎn)教室
? 教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)對(duì)折隨意剪的方法
? 教學(xué)難點(diǎn)
粘貼圖形制作成筒
? 教學(xué)過程
一．感覺主題
1．教師出示白色與有紋樣的紙筒讓學(xué)生欣賞比較。2．引導(dǎo)學(xué)生怎樣為紙筒裝飾美化。3．鼓勵(lì)并激發(fā)學(xué)生制作的興趣。.二．制作與輔導(dǎo)
1．讓學(xué)生觀察各種對(duì)折剪的圖形，比較并了解結(jié)口處，剪出對(duì)稱性的圖形。
2．粘貼圖形，先貼大的后貼小的，涂膠水時(shí)要圖形的邊與角涂到位，教師鼓勵(lì)學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行圖形組合。
3．教師可以指導(dǎo)學(xué)生先折出一條邊，用于粘膠水，粘貼成筒完成作業(yè)。
三．欣賞與評(píng)論
1．大家共同欣賞作品。
2．發(fā)表個(gè)人制作心得及成功之處。
3．討論將漂亮紙筒在日常生活中的應(yīng)用并根據(jù)剪出的圖形與生活事物相聯(lián)系。4．以小組為單位把紙筒串聯(lián)起來。5．思考并表達(dá)紙筒再應(yīng)用的個(gè)人見解。
單元主題：第五單元 有趣的形狀 課題名稱：第11課 快餐店
? 知識(shí)要素
了解不規(guī)則形體組合
? 技能要求：
練習(xí)團(tuán)、捏、壓、搓、窩、接、刺
? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：親近彩泥，體驗(yàn)用媒材造型的樂趣
一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
紙對(duì)折，剪出圓弧線
? 教學(xué)難點(diǎn)
使半圓形能搖擺起來，并能聯(lián)想到生活事物
? 教學(xué)過程
一．感覺主題
1．給學(xué)生認(rèn)識(shí)一些平面內(nèi)容再出示能搖擺起來的形象，讓學(xué)生比較。2．結(jié)合生活討論還有哪些東西可以搖擺起來，激發(fā)學(xué)生的想象及情趣。3．教師要注意介紹紙質(zhì)的性能，如紙?zhí)〔荒苤谱鳎裰谱饔欣щy。
二．制作與輔導(dǎo)
1．讓學(xué)生討論紙張站立的方法：把紙張對(duì)折剪，力求弧度圓滑流暢。2．討論“搖啊搖”不能搖擺的原因以及重心與改善方法。3．師生之間討論交流，幫助學(xué)生確立設(shè)計(jì)主題。4．依照主題在半圓形上添加形象。5．用膠水粘貼圖形，以免搖擺脫落。
三．欣賞與討論
1．學(xué)生將作品擺在桌上供大家賞玩。2．推薦優(yōu)秀作品，進(jìn)行講評(píng)與分析。3．能分析并肯定他人作業(yè)的成功之處。
單元主題：第六單元 我喜歡的動(dòng)物 課題名稱：第13課 嘰嘰喳
? 知識(shí)要素
知道圓形變化的規(guī)律
? 技能要求：
學(xué)習(xí)勾線、填色的基本方法
? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的基本形為蛋形
實(shí)踐與創(chuàng)造：依據(jù)動(dòng)態(tài)變化規(guī)律，描繪喜愛的動(dòng)物 欣賞與評(píng)議：欣賞并表述自己和他人的作品
? 教學(xué)重點(diǎn)
蛋形動(dòng)物聯(lián)想及簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)變化
一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
? 教學(xué)重點(diǎn)
運(yùn)用豐富的線條、形狀美化事物
? 教學(xué)難點(diǎn)
花紋線條的結(jié)合與色彩搭配
? 教學(xué)過程
一．回憶與交流
1．讓學(xué)生回憶、交流自然界與生活中發(fā)現(xiàn)的各種花紋。
2．到處都有花紋，你最喜歡的花紋是怎樣的？并說說喜歡的理由。3．了解線、形組合要有美感。
4．出示不同形式的花紋，引導(dǎo)學(xué)生討論感受。
二．發(fā)現(xiàn)與嘗試
1．你想試一試嗎？請(qǐng)學(xué)生嘗試?yán)L畫、設(shè)計(jì)自己喜歡的花紋。
2．從學(xué)生的嘗試練習(xí)中或通過欣賞討論不同動(dòng)物的特征與表現(xiàn)方法。3．教師示范繪制有花紋的魚。
三．繪畫與輔導(dǎo)
1．描繪自己喜愛的魚。
2．對(duì)于本身有花紋的魚可以表現(xiàn)原來的花紋，最好能組合各種線條的花紋?；y繁、簡(jiǎn)要合適。
3．繪畫時(shí)需注意：
① 動(dòng)態(tài)要有變化；
② 涂色要均勻，色彩要鮮艷；
③ 勾線要流利，不要斷斷續(xù)續(xù)。
四．欣賞與評(píng)論
1．展示全班作品。
2．學(xué)生介紹自己的作品，并自評(píng)。3．引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)，教師總評(píng)。4．評(píng)論要求：
① 線條的組合效果怎樣？
② 色彩搭配是否好看？
③ 魚的特征、動(dòng)態(tài)表現(xiàn)怎樣？
單元主題：第六單元 我喜歡的動(dòng)物 課題名稱：第15課 動(dòng)物園里真好玩
一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
四．欣賞與評(píng)論
1．展示全班作品。
2．發(fā)表自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)及創(chuàng)作構(gòu)思，并自評(píng)。3．學(xué)生互評(píng)：
① 誰的作品表現(xiàn)內(nèi)容具有獨(dú)創(chuàng)性，最有趣？
② 誰把動(dòng)物、人物的動(dòng)作、表情表現(xiàn)出來了？
單元主題：第七單元 多彩的天空 課題名稱：第16課 美麗的天空
? 知識(shí)要素
認(rèn)識(shí)顏色排列順序
? 技能要求：
用色彩、線條、形狀表現(xiàn)形象
第一課時(shí)（學(xué)畫彩虹）：
? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：了解彩虹自然現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)組成規(guī)律 實(shí)踐與創(chuàng)造：發(fā)揮想象把彩虹融入繪畫情境
欣賞與評(píng)議：自編小故事，進(jìn)行小組或全班交流
? 教學(xué)重點(diǎn)
了解彩虹色彩的排列
? 教學(xué)難點(diǎn)
通過彩虹聯(lián)想，發(fā)揮想象組成有趣的畫面
? 教學(xué)過程
一．引入與交流
1．用寓言故事和謎語(yǔ)，結(jié)合錄象或VCD作鋪墊，引出課題，使學(xué)生通過聯(lián)想認(rèn)識(shí)彩虹。2．簡(jiǎn)介彩虹形成的原因，了解彩虹是生活中的自然現(xiàn)象，并通過自主分析，知道彩虹是由多種色彩組成。
二．想象與表現(xiàn)
1．出示同齡人作品，欣賞每幅作品的表現(xiàn)內(nèi)容和創(chuàng)作意境。2．引導(dǎo)聯(lián)想“彩虹”，充分發(fā)揮想象，把彩虹融入各種繪畫情境。
3．對(duì)三個(gè)層面的學(xué)生提出不同要求，使每個(gè)學(xué)生都有發(fā)揮的空間，人人成功。
一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
課題名稱：第17課 陰雨天
? 知識(shí)要素
體驗(yàn)色彩與情感
? 技能要求：
學(xué)習(xí)雨水和簡(jiǎn)單雨具的表現(xiàn)
? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：知道下雨的原因和云彩的變化 實(shí)踐與創(chuàng)造：描繪陰雨天的人或動(dòng)物的各種行為 欣賞與評(píng)議：用幾句話講述作品，感受樂趣
? 教學(xué)重點(diǎn)
陰雨天的云和雨、閃電等的表現(xiàn)方法
? 教學(xué)難點(diǎn)
人物、動(dòng)物在陰雨天的各種行為表現(xiàn)
? 教學(xué)過程
一．引入與交流
1．播放錄音，傾聽下雨聲，勾起陰雨天情景的回憶。2．揭示課題，簡(jiǎn)介下雨的原因。
① 了解陰天是一種自然現(xiàn)象；
② 知道下雨時(shí)云彩的變化；
③ 嘗試描繪陰天的云彩。
④ 交流、簡(jiǎn)評(píng)。
3．出示范作。通過欣賞陰天的自然物象，了解雨點(diǎn)、閃電的表現(xiàn)方法。
二．想象與表現(xiàn)
1．啟發(fā)想象，創(chuàng)設(shè)雨中情境，以小組為單位，利用道具進(jìn)行情境表演。如雨中候車，雨中小白兔回家等。2．出示同齡人作品及教材，體驗(yàn)每幅作品的表現(xiàn)內(nèi)容。3．播放背景音樂“下雨聲”，描繪陰雨天的故事黑白稿并交流。4．完成彩色稿。
三．欣賞與評(píng)論
1．組織“陰雨天的故事”作品交流，用幾句話講述畫面內(nèi)容，從中感受生活的樂趣。2．結(jié)合作品引導(dǎo)回憶本課重點(diǎn)、難點(diǎn)，完成書上“我的感覺”。3．引導(dǎo)發(fā)散，適時(shí)進(jìn)行行為規(guī)范教育，思考我們應(yīng)該做一個(gè)怎樣的孩子。
一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
2．教師不斷提醒學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)的要點(diǎn)。對(duì)“文明”小組要及時(shí)表?yè)P(yáng)。
3．對(duì)“文明”小組及時(shí)表?yè)P(yáng)。
4．教師選一些有特點(diǎn)的作業(yè)在全班講評(píng)（讓學(xué)生到前面舉起作業(yè)由全班自由發(fā)表意見）。
單元主題：第八單元 讓牙齒更健康 課題名稱：第19課 刷牙的好幫手
? 知識(shí)要素
利用紙的變化造型
? 技能要求：
紙的折、粘等制作方法
? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)牙刷工具的作用，并發(fā)現(xiàn)造型美
實(shí)踐與創(chuàng)造：設(shè)計(jì)新穎的杯子和牙刷造型
欣賞與評(píng)議：欣賞并表達(dá)他人作品及自己的作品
? 教學(xué)重點(diǎn)
掌握制作杯子和牙刷的方法，懂得天天刷牙的道理
? 教學(xué)難點(diǎn)
折、粘的過程，有創(chuàng)意的造型
? 教學(xué)過程
一．回憶與引導(dǎo)
1．學(xué)生互相詢問是否天天刷牙？
2．體會(huì)父母讓自己刷牙的苦心和自己的態(tài)度。
3．讓學(xué)生知道什么樣的杯子、牙刷及牙膏最適合兒童。
二．思考與觀察
1．通過觀察，講一講杯子、牙膏的主要特征。
2．討論：動(dòng)腦筋想想一張平面的紙，怎樣才能拱起來？牙刷的刷毛部位怎樣制作比較象？ 3．準(zhǔn)備好使用的工具，搭配好將要用的彩紙。
三．制作與輔導(dǎo)
1．可單獨(dú)完成制作過程，也可雙人合作完成。2．使用剪刀注意安全，并提醒膠水的清潔使用。
3．在制作中可以選擇制作成套的杯子和牙刷，也可選擇制作不同花色的杯子和牙刷。
一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
三．繪畫與輔導(dǎo)
1．對(duì)學(xué)生說：我們也來露一手，每人畫一幅《牙齒變白了》的作品吧！2．要求線條流暢，不要斷斷續(xù)續(xù)，盡量少擦改。3．要把人物的手臂動(dòng)作，面部表情畫清楚。4．涂色要干凈、明快整齊。
四．自述與展評(píng)
1．完成作業(yè)，大家共同欣賞。
2．由想象力豐富的學(xué)生解說創(chuàng)作內(nèi)容，再由作者補(bǔ)充。同時(shí)觀察、比較、評(píng)論。3．哪張作品的線條有力、流暢？ 4．哪張作品的內(nèi)容表現(xiàn)生動(dòng)？ 5．哪些作品的色彩好看？
第二篇：美術(shù)新教材第1冊(cè)教案
一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
單元主題：第一單元 生活真快樂 課題名稱：第1課 畫畫我的幼兒園 ? 知識(shí)要素
用圖畫表達(dá)自己的活動(dòng) ? 技能要求：
體驗(yàn)工具材料的樂趣 ? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：回憶交流生活的樂趣 實(shí)踐與創(chuàng)造：表現(xiàn)幼兒園印象最深的情境 欣賞與評(píng)議：用1-2句話表述自己和他人的作品 ? 教學(xué)重點(diǎn)
回憶幼兒園生活與交流，了解原有生活和繪畫情況 ? 教學(xué)難點(diǎn)
對(duì)某一項(xiàng)活動(dòng)特點(diǎn)的表現(xiàn) ? 教學(xué)過程 一．回憶與交流
1．根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、視覺心理，利用他們的表現(xiàn)欲、，好勝心，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見。如游泳池、蕩秋千、玩滑梯、走吊橋、捉迷藏、睡午覺等活動(dòng)的不同點(diǎn)在什么地方？
2．討論的重點(diǎn)放在尋找不同特征，對(duì)學(xué)生的回答均予以肯定，其他學(xué)生可適當(dāng)補(bǔ)充。
3．分析教材中的作品，強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)方法的夸張和童趣。
二．繪畫與輔導(dǎo)
1．任選所提供的工具材料，表現(xiàn)各自在幼兒園生活中印象最深的情景。2．了解學(xué)生原有繪畫水平，強(qiáng)調(diào)生活的趣味性，對(duì)技巧方面不作嚴(yán)格規(guī)定。3．巡視時(shí)注意學(xué)生個(gè)案，鼓勵(lì)所有學(xué)生的自信心。
三．欣賞與介紹
1．作業(yè)展示：以所描繪的內(nèi)容分類，展示幼兒園豐富多彩的生活場(chǎng)景。
一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
1．創(chuàng)設(shè)情景，以人才交流會(huì)的形式引入課題并討論情景。2．根據(jù)情境中的范作，分析作品的組成：照片、圖案、文字。
3．圖案部分可根據(jù)每個(gè)人的愛好設(shè)計(jì)，可以是簡(jiǎn)單的花邊、動(dòng)物、植物或色塊，盡可能大膽想象。
二．制作與輔導(dǎo) 1．制作方法：
① 先貼照片，再畫圖案；
② 先畫圖案，再貼照片。
2．加深理解，通過游戲，強(qiáng)調(diào)照片與圖案有機(jī)結(jié)合。3．巡視輔導(dǎo)時(shí)注意：
① 照片剪整齊，貼到位；
② 膠水的使用（得當(dāng)）；
③ 及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的圖案（花邊）設(shè)計(jì)。4．指導(dǎo)學(xué)生寫上自己的名字。
三．欣賞與小結(jié)
1．針對(duì)情境，集體參與展覽和交流。發(fā)表“我畫的是……”，“這是我〤歲時(shí)的照片，我在干什么……”等語(yǔ)言來組織介紹。2．指導(dǎo)填寫書上“我的感覺”。3．結(jié)合作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和課堂小結(jié)。
一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
2．運(yùn)用組合、添畫的方法，使原有的花紋變成各種新的形象。
四．作業(yè)展評(píng)
展示完成作業(yè)，共同欣賞，并討論，互相評(píng)論各自的成功與不足。1．什么紋理印得最清楚美觀呢？ 2．哪些作品變得有創(chuàng)意？
單元主題：第二單元 奇妙的印跡 課題名稱：第4課 印跡的聯(lián)想 ? 知識(shí)要素
想象補(bǔ)充形象 ? 技能要求：
敲印形狀、添加形象 ? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)不同材質(zhì)，印出不同肌理效果 實(shí)踐與創(chuàng)造：通過聯(lián)想補(bǔ)充創(chuàng)造所印出的形象 欣賞與評(píng)議：欣賞印、添的形象，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)作品 ? 教學(xué)重點(diǎn)
體驗(yàn)不同材料印出的奇妙形象 ? 教學(xué)難點(diǎn)
觀察聯(lián)想，對(duì)印跡進(jìn)行再創(chuàng)造 ? 教學(xué)過程
一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
單元主題：第三單元 美麗的色彩 課題名稱：第5課 認(rèn)識(shí)顏色 ? 知識(shí)要素
了解顏色規(guī)范名稱 ? 技能要求：
初步嘗試涂色方法 ? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)生活中漂亮的顏色 實(shí)踐與創(chuàng)造：用喜歡的顏色畫出有創(chuàng)意的故事 欣賞與評(píng)議：欣賞并評(píng)論自己與他人的作品 ? 教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)各種顏色 ? 教學(xué)難點(diǎn)
深色的用力均勻，有秩序 ? 教學(xué)過程 一．欣賞與交流
1．讓學(xué)生欣賞一些色彩艷麗的畫面，讓他們感受一下各種顏色給他們帶來的不同感受。
2．教師出示一些色卡，介紹顏色小知識(shí)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3．學(xué)生根據(jù)不同的顏色，說一說記憶中有什么東西是這種顏色的，拓展思維。
二．嘗試與描繪 1．創(chuàng)設(shè)情景。
2．讓學(xué)生用喜歡的顏色來表現(xiàn)事物。3．把由顏色想到的事物大膽地畫出來。
三．展示與評(píng)論 1．展示全班作業(yè)。2．分小組討論和評(píng)論作品。3．請(qǐng)小組代表發(fā)表討論意見。
一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
3．欣賞米羅的作品，了解大師的線條和色彩，并于自己的作品進(jìn)行比較和分析，提高自信心。
單元主題：第四單元 會(huì)變的點(diǎn)線面 課題名稱：第7課 流動(dòng)的線條 ? 知識(shí)要素
知道線條的變化 ? 技能要求：
學(xué)習(xí)快慢輕重的運(yùn)筆方法 ? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：通過游戲帶來的樂趣，發(fā)現(xiàn)線條美 實(shí)踐與創(chuàng)造：運(yùn)用線條，使碰碰車跑起來 欣賞與評(píng)議：能表述自己與他人作品的感受 ? 教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)和想象線條 ? 教學(xué)難點(diǎn)
運(yùn)用抽象路線設(shè)計(jì)各種線條 ? 教學(xué)過程 一．游戲?qū)?/p>
一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
單元主題：第四單元 會(huì)變的點(diǎn)線面 課題名稱：第8課 小鳥喜歡的樹 ? 知識(shí)要素
知道線條的運(yùn)用 ? 技能要求：
練習(xí)不同方向的中短線條 ? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：通過觀察發(fā)現(xiàn)自然景物中的線條 實(shí)踐與創(chuàng)造：表現(xiàn)變化各異的樹并添上故事。欣賞與評(píng)議：講述作品內(nèi)容與構(gòu)思 ? 教學(xué)重點(diǎn)
畫出變化各異的樹枝 ? 教學(xué)難點(diǎn)
畫面的組織，添上有趣的故事 ? 教學(xué)過程 一．觀察與討論
1．結(jié)合上節(jié)課的內(nèi)容，尋找生活中還存在哪些線條。
2．出示樹枝造型特征的圖片，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)樹枝中的各種線條變化。3．觀察校園里的各種樹木，發(fā)現(xiàn)樹枝里與哪些形狀的線。
二．個(gè)人嘗試
1．讓學(xué)生獨(dú)立常識(shí)用不同形式的線來創(chuàng)作樹枝形象。
方法之一：線與線相連（面的形成）
方法之二：兩頭不相接（單線的組合）
方法之三：綜合變化（面與線的組合）2．學(xué)生可自由展示作品，講述創(chuàng)作感受。
三．小組合作
1．啟發(fā)學(xué)生“樹上會(huì)發(fā)生哪些故事？”（學(xué)生討論）例：小鳥媽媽生病了，小鳥給媽媽喂水吃藥，小鳥爸爸在遠(yuǎn)處覓食……可結(jié)合生活進(jìn)行德育教育。
一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同紙面形狀進(jìn)行想象構(gòu)思 ? 教學(xué)難點(diǎn)
撕出不同形狀的紙面 ? 教學(xué)過程 一．引起發(fā)現(xiàn)
1．教師隨意地撕紙，造成懸念，讓學(xué)生討論其用途。
2．請(qǐng)學(xué)生上來，隨意地進(jìn)行拼貼，一看，象什么？從而讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)撕紙能變成畫的奧秘，進(jìn)而揭示課題、再結(jié)合欣賞活動(dòng)進(jìn)一步感受撕紙帶來的美感。
3．轉(zhuǎn)變對(duì)“廢紙”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)沫h(huán)保教育。
二．體驗(yàn)與表現(xiàn)——與“碎紙”對(duì)話
1．以小組合作的形式，撕出形狀各異的碎紙。2．利用這些形狀能拼貼成什么？（造型聯(lián)想）。3．發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)造型組合上有創(chuàng)意的作品。4．在自主體驗(yàn)中感受撕貼過程與技巧的樂趣。
三．體驗(yàn)與表現(xiàn)——與“造型”對(duì)話
1．提出問題：在制作的過程中，先撕后貼之外，還有沒有其他的制作方法？ 2．學(xué)生小組嘗試。
3．前種方法是在無意識(shí)中發(fā)現(xiàn)造型，而后種方法是有意識(shí)地設(shè)計(jì)造型，它們的共同之處都是把“撕紙”變成了畫。
四．欣賞與討論
1．欣賞自己及他人合力完成的作品，體驗(yàn)撕紙變成畫的樂趣。2．推薦有新意的小組來介紹制作方法與經(jīng)驗(yàn)。3．對(duì)美術(shù)中的其他表現(xiàn)方法產(chǎn)生探索的欲望。4．指導(dǎo)填寫“我的感覺”。
一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
4．以小組為單位把紙筒串聯(lián)起來。5．思考并表達(dá)紙筒再應(yīng)用的個(gè)人見解。
單元主題：第五單元 有趣的形狀 課題名稱：第11課 快餐店 ? 知識(shí)要素
了解不規(guī)則形體組合 ? 技能要求：
練習(xí)團(tuán)、捏、壓、搓、窩、接、刺 ? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：親近彩泥，體驗(yàn)用媒材造型的樂趣 實(shí)踐與創(chuàng)造：嘗試泥工造型的各種方法 欣賞與評(píng)議：能發(fā)表見解，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí) ? 教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)掌握泥工的幾種基本技法 ? 教學(xué)難點(diǎn)
能根據(jù)自己的意愿塑造熟悉的快餐食品 ? 教學(xué)過程 一．導(dǎo)入主題
1．分析和比較快餐店與日常生活的飲食有什么不同。
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? 教學(xué)重點(diǎn)
紙對(duì)折，剪出圓弧線 ? 教學(xué)難點(diǎn)
使半圓形能搖擺起來，并能聯(lián)想到生活事物 ? 教學(xué)過程 一．感覺主題
1．給學(xué)生認(rèn)識(shí)一些平面內(nèi)容再出示能搖擺起來的形象，讓學(xué)生比較。2．結(jié)合生活討論還有哪些東西可以搖擺起來，激發(fā)學(xué)生的想象及情趣。3．教師要注意介紹紙質(zhì)的性能，如紙?zhí)〔荒苤谱?，太厚制作有困難。
二．制作與輔導(dǎo)
1．讓學(xué)生討論紙張站立的方法：把紙張對(duì)折剪，力求弧度圓滑流暢。2．討論“搖啊搖”不能搖擺的原因以及重心與改善方法。3．師生之間討論交流，幫助學(xué)生確立設(shè)計(jì)主題。4．依照主題在半圓形上添加形象。5．用膠水粘貼圖形，以免搖擺脫落。
三．欣賞與討論
1．學(xué)生將作品擺在桌上供大家賞玩。2．推薦優(yōu)秀作品，進(jìn)行講評(píng)與分析。3．能分析并肯定他人作業(yè)的成功之處。
一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
③ 勾線要流利，不要斷斷續(xù)續(xù)，盡量不擦改。2．要求畫得較快、較好的同學(xué)想象，表現(xiàn)有關(guān)的故事。四．欣賞與評(píng)論
1．學(xué)生介紹自己的繪畫作品，并用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言自評(píng)。2．善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)并講述清楚。
單元主題：第六單元 我喜歡的動(dòng)物 課題名稱：第14課 美麗的魚 ? 知識(shí)要素
認(rèn)識(shí)各種線條的組合 ? 技能要求：
用線條、形狀、色彩組合畫面 ? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：通過不同形式的花紋，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 實(shí)踐與創(chuàng)造：能運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)動(dòng)物 欣賞與評(píng)議：欣賞并描述花紋的色彩組合 ? 教學(xué)重點(diǎn)
運(yùn)用豐富的線條、形狀美化事物 ? 教學(xué)難點(diǎn)
一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
元主題：第六單元 我喜歡的動(dòng)物 課題名稱：第15課 動(dòng)物園里真好玩 ? 知識(shí)要素
點(diǎn)、線、面綜合想象 ? 技能要求：
用線條、形狀、色彩描繪動(dòng)物 ? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)不同類型的動(dòng)物的特征 實(shí)踐與創(chuàng)造：抓住動(dòng)物特征，表現(xiàn)“好玩”的場(chǎng)景 欣賞與評(píng)議：欣賞自己和他人作品 ? 教學(xué)重點(diǎn)
能抓住動(dòng)物的特征，突出“好玩”的動(dòng)物園場(chǎng)景 ? 教學(xué)難點(diǎn)
畫面內(nèi)容具有想象力、獨(dú)創(chuàng)性 ? 教學(xué)過程 一．回憶與討論
1．“動(dòng)物園中你最喜歡的動(dòng)物是什么？” 2．“為什么要愛護(hù)、保護(hù)動(dòng)物呢？”
3．出示前兩課學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生回憶動(dòng)物的特征？
4．從動(dòng)物的形體、大小、組合部分，如：耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴，身上的花紋、色彩等尋找動(dòng)物的特征。
5．在進(jìn)行繪畫時(shí)，還要選擇最具表現(xiàn)力的動(dòng)作。6．教師示范一種動(dòng)物的繪畫表現(xiàn)方法。
二．想象與設(shè)計(jì)
1．想象人類與動(dòng)物之間愉快、友好的關(guān)系。
2．討論動(dòng)物園中好玩的場(chǎng)景，如：課本中長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)頭頸為小朋友做游戲提供了方便。
3．以學(xué)生的生活游戲?yàn)榛A(chǔ)，想象與動(dòng)物玩耍的活動(dòng)。4．學(xué)生可以擴(kuò)展到現(xiàn)實(shí)生活中未出現(xiàn)過的有趣內(nèi)容。
一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
單元主題：第七單元 多彩的天空 課題名稱：第16課 美麗的天空 ? 知識(shí)要素
認(rèn)識(shí)顏色排列順序 ? 技能要求：
用色彩、線條、形狀表現(xiàn)形象
第一課時(shí)（學(xué)畫彩虹）： ? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：了解彩虹自然現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)組成規(guī)律 實(shí)踐與創(chuàng)造：發(fā)揮想象把彩虹融入繪畫情境 欣賞與評(píng)議：自編小故事，進(jìn)行小組或全班交流 ? 教學(xué)重點(diǎn)
了解彩虹色彩的排列 ? 教學(xué)難點(diǎn)
通過彩虹聯(lián)想，發(fā)揮想象組成有趣的畫面 ? 教學(xué)過程 一．引入與交流
1．用寓言故事和謎語(yǔ)，結(jié)合錄象或VCD作鋪墊，引出課題，使學(xué)生通過聯(lián)想認(rèn)識(shí)彩虹。
2．簡(jiǎn)介彩虹形成的原因，了解彩虹是生活中的自然現(xiàn)象，并通過自主分析，知道彩虹是由多種色彩組成。
二．想象與表現(xiàn)
1．出示同齡人作品，欣賞每幅作品的表現(xiàn)內(nèi)容和創(chuàng)作意境。2．引導(dǎo)聯(lián)想“彩虹”，充分發(fā)揮想象，把彩虹融入各種繪畫情境。
3．對(duì)三個(gè)層面的學(xué)生提出不同要求，使每個(gè)學(xué)生都有發(fā)揮的空間，人人成功。
三．欣賞與評(píng)論
1．根據(jù)自編小故事，進(jìn)行小組或全班交流。
一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
二．想象與表現(xiàn)
1．體驗(yàn)歌詞中所提及的太空事物。想象每幅作品中的故事，以開拓想象思維。2．出示拼圖，利用拼圖了解構(gòu)圖的基本知識(shí)：大小重疊。3．引導(dǎo)聯(lián)想，指導(dǎo)創(chuàng)作。結(jié)合太陽(yáng)或月亮星星創(chuàng)設(shè)情境
三．欣賞與評(píng)論
1．組織“天空的故事”或“天空下的故事”創(chuàng)作稿進(jìn)行小組交流。2．結(jié)合作品引導(dǎo)回憶本課重點(diǎn)、難點(diǎn)，完成書上“我的感覺”。3．引導(dǎo)發(fā)散：
① 天空下或太空中還會(huì)發(fā)生哪些故事？
② 太陽(yáng)、月亮、星星還有哪些畫法？
單元主題：第七單元 多彩的天空 課題名稱：第17課 陰雨天 ? 知識(shí)要素
體驗(yàn)色彩與情感 ? 技能要求：
學(xué)習(xí)雨水和簡(jiǎn)單雨具的表現(xiàn) ? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：知道下雨的原因和云彩的變化
一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
單元主題：第八單元 讓牙齒更健康 課題名稱：第18課 牙蛀了 ? 知識(shí)要素
了解五官變形 ? 技能要求：
訓(xùn)練五官的夸張手法 ? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體會(huì)蛀牙的痛苦，發(fā)現(xiàn)蛀牙的原因 實(shí)踐與創(chuàng)造：夸張嘴巴及表情，創(chuàng)設(shè)嘴巴里的世界 欣賞與評(píng)議：欣賞作品，評(píng)論自己與他人作品 ? 教學(xué)重點(diǎn)
啟發(fā)學(xué)生體會(huì)蛀牙的痛苦，掌握面部痛的夸張表現(xiàn) ? 教學(xué)難點(diǎn)
通過想象，畫出自己的想法 ? 教學(xué)過程 一．引導(dǎo)與觀察
1．鼓勵(lì)兒童演示，討論牙痛時(shí)的表情。
2．請(qǐng)幾位學(xué)生到講臺(tái)前演示不同類型的牙痛面部表情。3．學(xué)生各自表演感受牙蛀疼痛時(shí)的表情。
二．構(gòu)想與嘗試
1．讓學(xué)生欣賞有創(chuàng)意內(nèi)容的參考資料。
2．啟發(fā)學(xué)生想象擬人化的細(xì)菌在口腔中如何“猖狂的戲?；虼篝[天宮”。3．自愿者在黑板上簡(jiǎn)易試畫（教師從中糾正存在的問題）。
三．表現(xiàn)與輔導(dǎo)
1．讓學(xué)生知道應(yīng)該畫多大，畫面效果才好看。2．提示學(xué)生要突出主題，注意主題在畫面的位置。3．注意拿筆的姿勢(shì)和涂色方法。4．激勵(lì)學(xué)生展示出想象的才能。
一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
單元主題：第八單元 讓牙齒更健康 課題名稱：第19課 刷牙的好幫手 ? 知識(shí)要素
利用紙的變化造型 ? 技能要求：
紙的折、粘等制作方法 ? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)牙刷工具的作用，并發(fā)現(xiàn)造型美 實(shí)踐與創(chuàng)造：設(shè)計(jì)新穎的杯子和牙刷造型 欣賞與評(píng)議：欣賞并表達(dá)他人作品及自己的作品 ? 教學(xué)重點(diǎn)
掌握制作杯子和牙刷的方法，懂得天天刷牙的道理 ? 教學(xué)難點(diǎn)
折、粘的過程，有創(chuàng)意的造型 ? 教學(xué)過程 一．回憶與引導(dǎo)
1．學(xué)生互相詢問是否天天刷牙？
2．體會(huì)父母讓自己刷牙的苦心和自己的態(tài)度。3．讓學(xué)生知道什么樣的杯子、牙刷及牙膏最適合兒童。
二．思考與觀察
1．通過觀察，講一講杯子、牙膏的主要特征。
2．討論：動(dòng)腦筋想想一張平面的紙，怎樣才能拱起來？牙刷的刷毛部位怎樣制作比較象？
3．準(zhǔn)備好使用的工具，搭配好將要用的彩紙。
三．制作與輔導(dǎo)
1．可單獨(dú)完成制作過程，也可雙人合作完成。2．使用剪刀注意安全，并提醒膠水的清潔使用。
3．在制作中可以選擇制作成套的杯子和牙刷，也可選擇制作不同花色的杯子
一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
? 教學(xué)過程 一．引導(dǎo)與游戲
1．教師用愛護(hù)牙齒的重要性作為導(dǎo)入。
2．試請(qǐng)一位語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生配合教師在講臺(tái)前即興發(fā)揮表演小品《母親和孩子》（此孩子或扮演牙好的，或扮演蛀牙的），接著讓同學(xué)之間扮演（其目的是提高興趣，為 繪畫創(chuàng)作提供思路）。
二．感受與想象
1．回想一下剛才有哪幾個(gè)主要?jiǎng)幼骱颓榫笆潜憩F(xiàn)有一口好牙的得意狀態(tài)（此時(shí)大家一起學(xué)習(xí)一下此動(dòng)作），同時(shí)教師可挑選一位學(xué)生讓動(dòng)作定格，大家共同觀察，討論怎樣描繪（主要突出上半身）。2．欣賞有關(guān)作品和有趣的動(dòng)物，感受里面的內(nèi)容。
三．繪畫與輔導(dǎo)
1．對(duì)學(xué)生說：我們也來露一手，每人畫一幅《牙齒變白了》的作品吧！2．要求線條流暢，不要斷斷續(xù)續(xù)，盡量少擦改。3．要把人物的手臂動(dòng)作，面部表情畫清楚。4．涂色要干凈、明快整齊。
四．自述與展評(píng)
1．完成作業(yè)，大家共同欣賞。
2．由想象力豐富的學(xué)生解說創(chuàng)作內(nèi)容，再由作者補(bǔ)充。同時(shí)觀察、比較、評(píng)論。
3．哪張作品的線條有力、流暢？ 4．哪張作品的內(nèi)容表現(xiàn)生動(dòng)？ 5．哪些作品的色彩好看？
第三篇：上教版美術(shù)新教材第6冊(cè)教案
三年級(jí)第二學(xué)期美術(shù)教案
單元主題：第一單元 實(shí)用小設(shè)計(jì) 課題名稱：第1課 花兒朵朵
? 知識(shí)要素
色彩搭配、材料選擇
? 技能要求：
紙花的制作及剪、拼、貼技巧
? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)各種材料，發(fā)現(xiàn)許多物品都能利用 實(shí)踐與創(chuàng)造：用紙花和各種材料對(duì)畫面進(jìn)行裝飾
欣賞與評(píng)議：學(xué)習(xí)欣賞的方法，評(píng)價(jià)自己和他人的作品
? 教學(xué)重點(diǎn)
材料的選擇和利用，以及了解簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)
? 教學(xué)難點(diǎn)
色彩的搭配與構(gòu)圖（設(shè)計(jì)）
? 教學(xué)過程
一．引入與交流
1．展示，欣賞范作。
2．了解花的各種制作方法及各種物品的利用。3．制作展示，通過制作了解方法。4．學(xué)生嘗試制作。
5．展示作業(yè)，分析存在的問題，知道色彩的搭配。
二．發(fā)現(xiàn)與嘗試
1．欣賞范作，談?wù)勛约旱母惺堋?．歸納意見，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)紙花制作方法及其他物品如何來進(jìn)行裝飾以及色彩的搭配和簡(jiǎn)單的版面設(shè)計(jì)。
三．創(chuàng)造與輔導(dǎo)
1．用展示的方法比較學(xué)生典型作業(yè)有何不同。2．比較不同材料裝飾的不同感受。3．掌握色彩搭配的基本知識(shí)。
4．嘗試探索運(yùn)用各種方法和手段對(duì)紙花進(jìn)行裝飾。
四．欣賞與評(píng)論
1．學(xué)生自評(píng)，講述自己設(shè)計(jì)及制作過程中的創(chuàng)意和不足之處。
三年級(jí)第二學(xué)期美術(shù)教案
3．掌握色彩搭配的基本知識(shí)。
4．嘗試探索應(yīng)運(yùn)各種方法和手段對(duì)畫面進(jìn)行裝飾。
四．欣賞與評(píng)論
1．學(xué)生自評(píng)，講述自己的作品有哪些創(chuàng)意，還有哪些不足。2．小組互評(píng)，對(duì)別人的作品進(jìn)行評(píng)頭論足，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)。3．教育總評(píng)，肯定學(xué)生成績(jī)，增強(qiáng)自信。
單元主題：第二單元 遠(yuǎn)古時(shí)代 課題名稱：第3課 學(xué)做畫像磚
? 知識(shí)要素
淺浮雕的基本知識(shí)
? 技能要求：
畫、刻、剪的方法
? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)玩泥的樂趣，了解畫像磚的故事。實(shí)踐與創(chuàng)造：在多種方法的制作中，發(fā)揮創(chuàng)造性。欣賞與評(píng)議：欣賞自己與他人的作品并能評(píng)議。
? 教學(xué)重點(diǎn)
設(shè)計(jì)剪影的造型
? 教學(xué)難點(diǎn)
造型簡(jiǎn)練，概括，清晰
? 教學(xué)過程
一．導(dǎo)入與欣賞
1．出示紅磚（六面體），說說其特征。
2．分析比較不同：現(xiàn)在的青磚，紅磚和畫像磚相比較。3．介紹畫像磚的用途：用于墓室壁畫中。4．通過比較，交流感受：你喜歡哪一種？
二．發(fā)現(xiàn)與感受
1．觀察畫像磚造型的特點(diǎn)：（泥板上有圖案，有些還有框。有陰文，陽(yáng)文）2．學(xué)習(xí)課本中的制作方法。
3．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)裝飾方法：泥工的制作鑒于紙板畫的制作方法。
三年級(jí)第二學(xué)期美術(shù)教案
2．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)器形的功能與外姓的設(shè)計(jì)的同意：如分析“ ”，它是飲酒器。外型較小，便于拿在于手，口上兩個(gè)突起物，是為了溫酒加熱。
二．分析與感受
1．小組討論：比較古今酒器（從造型裝飾這兩方面分析）：更簡(jiǎn)。2．交流感受：說說你喜歡哪種器物，為什么？
三．制作與知道
1．學(xué)生討論制作方法（先做大的造型后添加小的飾物）。2．教師巖石不同的制作方法①整體塑造②拼接 3．教師鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法來嘗試。
四．欣賞與討論
1．學(xué)生自評(píng)，介紹制作的器物特點(diǎn)，及制作工藝。
2．場(chǎng)景表演：古人生日宴請(qǐng)是，喝酒，舞樂或習(xí)武狩獵的場(chǎng)景。3．教師總評(píng)：從制作，表演來評(píng)。
單元主題：第二單元 遠(yuǎn)古時(shí)代 課題名稱：第5課 泥塑青銅鼎
? 知識(shí)要素
認(rèn)識(shí)鼎的不同紋樣
? 技能要求：
綜合運(yùn)用學(xué)過技法裝飾美化
? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)銅鼎氣派發(fā)現(xiàn)圓鼎三個(gè)腳方鼎四個(gè)腳。實(shí)踐與創(chuàng)造：設(shè)計(jì)與鼎相適合的紋樣與造型。欣賞與評(píng)議：交流構(gòu)思，談制作體會(huì)，展現(xiàn)作品。
? 教學(xué)重點(diǎn)
鼎的制作方法
? 教學(xué)難點(diǎn)
鼎腳的連接
? 教學(xué)過程
一．認(rèn)識(shí)與欣賞
三年級(jí)第二學(xué)期美術(shù)教案
欣賞與評(píng)議：欣賞作品，交流感受
? 教學(xué)重點(diǎn)
掌握紙版的制作技能
? 教學(xué)難點(diǎn)
版畫的印制
? 教學(xué)過程
一．欣賞
1．引起興趣：教育引導(dǎo)學(xué)舌功能欣賞一些版畫，并讓學(xué)生猜一猜是怎樣做成的？ 2．了解冷畫與版畫的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)。
3．版畫的特點(diǎn)是什么？學(xué)生討論，教師進(jìn)行講解。
二．制作與創(chuàng)作
1．學(xué)生討論交流自己觀察教師操作后的感受。2．老師著重講操作過程：
① 在吹塑紙上用圓珠筆畫出圖案（線條有疏密變化）； ② 滾上油墨；
③ 覆上紙輕輕壓?。蛇B續(xù)印好多張）。3．學(xué)生嘗試吹塑紙版畫的制作。4．內(nèi)容可以自選或創(chuàng)作。
三．評(píng)價(jià)與交流
1．展示自己的作品并簡(jiǎn)單介紹自己的創(chuàng)意。2．讓學(xué)生欣賞別人的作品，并談?wù)勛约旱目捶ā?．評(píng)選最佳作品。4．教師點(diǎn)評(píng)。
單元主題：第三單元 印出來的畫 課題名稱：第7課 貼貼印印學(xué)版畫
? 知識(shí)要素
學(xué)習(xí)版畫掌握不同的版畫印制方法
? 技能要求：
學(xué)習(xí)版畫的制版與印刷
? 教學(xué)目標(biāo)
三年級(jí)第二學(xué)期美術(shù)教案
? 知識(shí)要素
了解藏書票的常識(shí)及制作方法
? 技能要求：
剪、貼、印的方法
? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：運(yùn)用書票交流，學(xué)會(huì)與人交流 實(shí)踐與創(chuàng)造：設(shè)計(jì)一張富有個(gè)性的藏書票
欣賞與評(píng)議：學(xué)會(huì)欣賞書票作品，并能正確評(píng)價(jià)
? 教學(xué)重點(diǎn)
做一張藏書票，并多印份數(shù)
? 教學(xué)難點(diǎn)
漏版畫的操作技法
? 教學(xué)過程
一．導(dǎo)入
1．教師演示套印手法，請(qǐng)學(xué)生猜一猜其中的奧妙。2．教師出示12張漏張藏書票，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。3．教師出示12張孔版。
教師：請(qǐng)看教師手中的一些帶孔的紙版，能把它們變成一幅美麗的圖。4．把它們一一印制出來？
5．請(qǐng)學(xué)生討論后回答問題：這幅圖是怎么印制的？
二．了解書票常識(shí)
1．介紹藏書票的知識(shí)藏書票是一種小型版畫，是藏書的附屬物，和中國(guó)的藏書章有異曲同工之妙。它起源于德國(guó)，后傳入英國(guó)，法國(guó)等，約在本世紀(jì)30年代初傳入我國(guó)。2．介紹書票的特點(diǎn)及功能
① 書票須有票主的姓名，創(chuàng)號(hào) ② 須有EXLIBRIS作標(biāo)記
③ 書票小型多樣，對(duì)藏書票起美化裝飾作用 ④ 書票也可以用來收藏和交流
三．設(shè)計(jì)與制作
1．演示制版，印制：
① 設(shè)計(jì)圖稿并上色；
② 拷貝，分版（一個(gè)顏色的圖形分一塊，并把這一顏色的圖形拷貝在版上）； ③ 刻，剪； ④ 印制。
2．學(xué)生嘗試制版，印制，教師巡回輔導(dǎo)。
三年級(jí)第二學(xué)期美術(shù)教案
2．引導(dǎo)學(xué)生分析并解讀凡高的《星月夜》的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)：大師用什么方法來做畫，這種方法是畫面產(chǎn)生什么獨(dú)特的效果？天空，大地像什么？
三．指導(dǎo)與實(shí)踐
1．用多媒體展示短線有規(guī)律圍繞物體的排列方法。
2．比較其他有規(guī)律排列的線在畫面上帶來的感覺，講講與凡高畫面上的旋轉(zhuǎn)，流動(dòng)的斷弦不同。
3．欣賞同齡小朋友的作品。
4．對(duì)《星月夜》進(jìn)行臨摹，變化。
四．欣賞與評(píng)論
1．學(xué)生自評(píng)。展示自己的作品。
2．學(xué)生互評(píng)。結(jié)合大師的繪畫風(fēng)格和色彩，講講自己做喜歡的作品。
3．教師總評(píng)。讓學(xué)生知道大師并非高高在上。我們也能像大師一樣畫。是學(xué)生有作品感和成就感。表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的學(xué)生。
單元主題：第四單元 走近大師 課題名稱：第10課 用短線組成的畫
? 知識(shí)要素
用長(zhǎng)短線組成畫面形體
? 技能要求：
運(yùn)用剪、貼、繞、圍、排的方法
? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)大師作品中線，色彩的情感表達(dá)。
實(shí)踐與創(chuàng)造：運(yùn)用與大師不同的繪畫工具表達(dá)大師的作品。欣賞與評(píng)議：發(fā)現(xiàn)自己的作品與大師有不同之處。
? 教學(xué)重點(diǎn)
用長(zhǎng)短的線組織塊面
? 教學(xué)難點(diǎn)
線的各種排列方法
? 教學(xué)過程
一．認(rèn)識(shí)與欣賞
1．實(shí)物投影展示凡高是有代表性的作品《星空下的行路人》。
三年級(jí)第二學(xué)期美術(shù)教案
一．導(dǎo)入與嘗試
1．學(xué)生用以前學(xué)過的方法來表現(xiàn)一個(gè)同學(xué)。
2．用實(shí)物投影展示凡高的人物作品，學(xué)生進(jìn)行欣賞。
二．體驗(yàn)與分析
1．比較：自己畫人物的方法和大師畫人物的方法有何不同。2．歸納總結(jié)：大師畫人物的風(fēng)格。
三．寫生與輔導(dǎo) 1．簡(jiǎn)概學(xué)生人物的要領(lǐng)：抓住特征加以夸張，注意細(xì)節(jié)的描繪，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。2．用線表現(xiàn)人物的方法：疏密要得當(dāng)，臉部可用極短的線畫的密些；衣服可用略長(zhǎng)的線畫疏。
3．學(xué)生寫生同學(xué)或照鏡子寫生自己。
四．欣賞與評(píng)論
1．學(xué)生自評(píng)。展示自己的作品。
2．學(xué)生互評(píng)。結(jié)合大師的繪畫風(fēng)格和色彩，講講自己最喜歡的作品。
3．教師總評(píng)。我們也能用大師的方法來畫畫。使學(xué)生對(duì)自己的作品有成就感。表?yè)P(yáng)大膽表現(xiàn)人物，色彩夸張的學(xué)生
單元主題：第五單元 嘗試寫生的快樂 課題名稱：第12課 迷人的細(xì)節(jié)
? 知識(shí)要素
用疏密粗細(xì)不同點(diǎn)、線、面表達(dá)形式美
? 技能要求：
學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、面的組織
? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：通過觀察發(fā)現(xiàn)植物局部的紋理 實(shí)踐與創(chuàng)造：從描繪中體驗(yàn)自然中形式美感
欣賞與評(píng)議：通過相互交流學(xué)會(huì)體驗(yàn)表達(dá)畫面中線條美
? 教學(xué)重點(diǎn)
觀察到植物的紋理
? 教學(xué)難點(diǎn)
用線條組織黑，白，灰，點(diǎn)，線，面，組織畫面
三年級(jí)第二學(xué)期美術(shù)教案
? 教學(xué)過程
一．導(dǎo)入與嘗試
1．學(xué)生交流圓形瓶子的質(zhì)地，外型特征，結(jié)構(gòu)。2．嘗試寫生一個(gè)瓶子。
3．展示作業(yè)，分析存在的問題，知道抓住特征形象要概括。
二．分析與體驗(yàn)
1．教師出示不同角度寫生的同一個(gè)瓶子，學(xué)生思考產(chǎn)生的原因。2．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)多種角度圓口的透視變化（平視，俯視，仰視）。
三．寫生與指導(dǎo)
1．展示一組靜物，說說特征及相互的關(guān)系。2．用多媒體展示多種的寫生方法。3．嘗試涂色。
四．展示與評(píng)價(jià)
1．展示全班作品，學(xué)生互評(píng)。2．說說感受和體會(huì)。
3．欣賞畫家的作品，比較和分析，提高自信心。
單元主題：第五單元 嘗試寫生的快樂 課題名稱：第14課 寫生身邊的人
? 知識(shí)要素
體驗(yàn)頭、肩、手之間關(guān)系
? 技能要求：
以線表現(xiàn)人物和動(dòng)物
? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：線條的形式美和韻律美
實(shí)踐與創(chuàng)造：通過寫生，增加線條的表達(dá)能力
欣賞與評(píng)議：互相欣賞作品，評(píng)論作品的成功和失敗
? 教學(xué)重點(diǎn)
手臂及衣紋的表現(xiàn)
? 教學(xué)難點(diǎn)
三年級(jí)第二學(xué)期美術(shù)教案
? 教學(xué)難點(diǎn)
不同粗細(xì)，濃淡的線的對(duì)比與搭配
? 教學(xué)過程
一．討論與嘗試
1．生活中，線的形式很多。學(xué)生討論解答，教師歸納。2．導(dǎo)入這節(jié)課嘗試的新工具，材料——毛筆，墨汁，宣紙。
二．觀察與發(fā)現(xiàn)
1．以小組或個(gè)人的形式進(jìn)行探究：
① 怎樣才能讓線有粗細(xì)； ② 怎樣才能讓線有濃淡。2．教師小結(jié)歸納。
三．繪畫與輔導(dǎo)
1．隨意練習(xí)的線條，我們可以如何處理呢？——剪成——器皿。
2．運(yùn)用：截取線條組合的排列美觀的部分，畫上一器皿的外型并剪下。3．裝裱作品。
四．欣賞與評(píng)論
1．學(xué)生展示自己的作品。
① 自評(píng)； ② 互評(píng)；
③ 師評(píng)（從線條的面貌，形式及器皿造型的新穎性等方面來講）。2．拓展：講講這些線條還可以用語(yǔ)生活中哪些物品上。
單元主題：第六單元 有趣的彩墨 課題名稱：第16課 瓶子里的花
? 知識(shí)要素
了解瓶的形式與花組合
? 技能要求：
運(yùn)用不同濃淡的墨來表現(xiàn)花
? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)一束花陪上獨(dú)特的花瓶更美麗 實(shí)踐與創(chuàng)造：突破傳統(tǒng)水墨工具，材料來表現(xiàn)花卉
三年級(jí)第二學(xué)期美術(shù)教案
? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)樹的枝干相互穿插，樹的千變?nèi)f化 實(shí)踐與創(chuàng)造：了解樹干，枝條，葉的不同特征，進(jìn)行創(chuàng)作 欣賞與評(píng)議：大膽自由的來表現(xiàn)樹原來并不那么難
? 教學(xué)重點(diǎn)
濃淡墨，中側(cè)鋒相結(jié)合表現(xiàn)樹
? 教學(xué)難點(diǎn)
樹干與樹干的組合
? 教學(xué)過程
一．啟發(fā)與嘗試
1．學(xué)生直接用水筆畫一棵想象中的樹。2．教師講評(píng)。二．觀察與分析
1．觀察窗外的樹（或?qū)嵨锿队爸械臉洌?/p>
① 分析樹的結(jié)構(gòu)；
② 觀察討論樹枝的相互穿插關(guān)系。2．講講不同的樹。樹葉的不同特征。
三．討論與實(shí)踐
1．討論用水墨來表現(xiàn)樹的方法。2．討論怎樣表現(xiàn)一前一后的樹。3．嘗試用水墨畫一棵或一片樹。
四．欣賞與評(píng)論
1．展示自己的作品。
2．講講自己喜歡哪幅作品。3．教師總結(jié)。
4．講講樹在人類生活中的作用。
單元主題：第七單元 多彩的生活 課題名稱：第18課 我學(xué)做蠟染
? 知識(shí)要素
體驗(yàn)蠟染制作的樂趣
? 技能要求：
三年級(jí)第二學(xué)期美術(shù)教案
單元主題：第七單元 多彩的生活 課題名稱：第19課 我的蠟染花布
? 知識(shí)要素
體驗(yàn)民間蠟染的美
? 技能要求：
掌握正確的上蠟技巧
? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)蠟染制作的樂趣，發(fā)現(xiàn)民族工藝美 實(shí)踐與創(chuàng)造：以紙蠟染的方式創(chuàng)作一幅裝飾畫 欣賞與評(píng)議：欣賞作品，交流各自的制作經(jīng)驗(yàn)
? 教學(xué)重點(diǎn)
用具有民族特色的圖案裝飾蠟染畫面
? 教學(xué)難點(diǎn)
民族圖案設(shè)計(jì)
? 教學(xué)過程
一．欣賞與交流 1．教師通過多媒體向?qū)W生展示民間蠟染工藝制品，讓學(xué)生感受中國(guó)古老民間傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。
2．讓學(xué)生欣賞并感受民間蠟染，與上一課的彩色蠟染的不同之處，討論并交流各自意見。3．具有民族風(fēng)情的圖案，呈現(xiàn)出中國(guó)古老的文化藝術(shù)。
二．表現(xiàn)與構(gòu)思
1．討論什么圖案比較適合民間蠟染：花卉，花鳥，古代或民族的人物形象，象征吉祥的動(dòng)物（魚，牛，龍等）。
2．這些圖案用蠟染方式表現(xiàn)時(shí)，盡量以簡(jiǎn)潔為宜，如剪影，剪紙的形式。3．上底色時(shí)，可用刷染的方法。
三．制作與輔導(dǎo)
1．要求學(xué)生以傳統(tǒng)蠟染的藍(lán)白色表現(xiàn)，整體效果有民族風(fēng)味。2．用鉛筆打稿，線條要流暢，肯定，少涂改。
3．上蠟時(shí)要均勻，可以稍微厚一些，邊緣要光滑，力度要適中，不要?jiǎng)澠菩垺?．教師在學(xué)生制作時(shí)及時(shí)加以巡視輔導(dǎo)。
四．欣賞與討論
1．欣賞自己和他人的蠟染花布，評(píng)出誰的花布最美麗。
三年級(jí)第二學(xué)期美術(shù)教案
③ 色彩的搭配。
要求制作出一個(gè)個(gè)性鮮明，色彩豐富，造型獨(dú)特，裝飾性強(qiáng)的作品。
四．欣賞與交流
1．展示全班學(xué)生的作品。
2．要求學(xué)生以造型，色彩，表現(xiàn)方法等元素加以自評(píng)，互評(píng)。3．教師針對(duì)性的總結(jié)評(píng)價(jià)，以肯定學(xué)生的成績(jī)?yōu)橹鳎?lì)創(chuàng)作。
單元主題：第八單元 我用電腦來裁剪 課題名稱：第21課 剪影小動(dòng)物
? 知識(shí)要素
用“加一點(diǎn)”與“減一點(diǎn)”的方法造型小動(dòng)物
? 技能要求：
能使用電腦“裁剪”工具造型，能進(jìn)行色彩搭配
? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：小動(dòng)物的外型特征及生活習(xí)性
實(shí)踐與創(chuàng)造：用“加一點(diǎn)”與“減一點(diǎn)”的方法造型小動(dòng)物 欣賞與評(píng)議：介紹小動(dòng)物的故事，交流感受
? 教學(xué)重點(diǎn)
小動(dòng)物的外型特征及細(xì)節(jié)表現(xiàn)
? 教學(xué)難點(diǎn)
能根據(jù)小動(dòng)物的生活習(xí)性天家故事情節(jié)
? 教學(xué)過程
一．交流與嘗試
1．學(xué)生互相介紹自己喜愛的動(dòng)物及圖片資料。
2．多媒體展示有關(guān)動(dòng)物的圖畫（各種畫種的表現(xiàn)，最好有剪影藝術(shù)）3．教師用魔術(shù)形式，利用裁剪工具在電腦上變出一個(gè)動(dòng)物剪影。4．討論魔術(shù)的方法，即裁剪工具的使用方法。5．學(xué)生嘗試表現(xiàn)動(dòng)物的外型。二．討論與表現(xiàn)
1．教師范畫動(dòng)物外型，學(xué)生討論如何完善。
2．結(jié)論：用“加一點(diǎn)”或“減一點(diǎn)”的方法造型。
3．學(xué)生觀察動(dòng)物圖片，分析動(dòng)物外型特征（形態(tài)，花紋等）。
三年級(jí)第二學(xué)期美術(shù)教案
1．利用媒體展示一幅風(fēng)景畫，分析其近，中，遠(yuǎn)景。2．展示步驟圖，先裁剪出大的色塊（注意構(gòu)圖完整），再裁剪小的局部，先裁后景再裁前景。
3．學(xué)生分析自己帶來的風(fēng)景照，照片。4．學(xué)生嘗試表現(xiàn)風(fēng)景畫。
三．鼓勵(lì)與輔導(dǎo)
1．發(fā)現(xiàn)學(xué)生畫面中的閃光點(diǎn)，利用局域網(wǎng)即使展示表?yè)P(yáng)（色彩、細(xì)節(jié)重點(diǎn)講）。2．鼓勵(lì)學(xué)生利用放大功能，有耐心，有信心地描繪細(xì)節(jié)。3．鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造，不要拘泥于所帶來的風(fēng)景照片。
四．欣賞與評(píng)論
1．通過局域網(wǎng)展示，介紹自己的作品。2．交流如何用作品美化自己的生活。
3．填寫作品評(píng)價(jià)卡（從構(gòu)圖，色彩，立體感，細(xì)節(jié)表現(xiàn)等方面評(píng)價(jià)）。4．鼓勵(lì)學(xué)生做個(gè)有心人，不斷發(fā)現(xiàn)生活中的美。
第四篇：美術(shù)新教材1第10冊(cè)教案上教版
五年級(jí)第二學(xué)期美術(shù)教案
單元主題：第一單元 城鄉(xiāng)美景 課題名稱：第1課 水鄉(xiāng)的橋
? 隱性滲透：
感受水鄉(xiāng)的美景，欣賞了解線條疏密的美感，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛
? 教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)具：粗細(xì)記號(hào)筆鉛畫紙彩紙等。教具：橋的照片，學(xué)生作品等。
? 知識(shí)要素
風(fēng)景畫的取景與構(gòu)圖
? 技能要求：
線條流暢有疏密變化
? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：欣賞水鄉(xiāng)橋的造型感受線描畫的特點(diǎn) 創(chuàng)意與表現(xiàn)：從不同角度描繪水鄉(xiāng)的橋
欣賞與評(píng)議：欣賞線條疏密對(duì)比的美，評(píng)議自己和他人的作品
? 作業(yè)要求
基礎(chǔ)層面：臨摹以橋?yàn)橹黧w的風(fēng)景
拓展層面：從不同角度來描繪出水鄉(xiāng)的橋 探究層面：作畫時(shí)注意線條疏密對(duì)比關(guān)系
? 教學(xué)重點(diǎn)
線條的疏密對(duì)比關(guān)系
? 教學(xué)難點(diǎn)
不同角度橋的透視
? 教學(xué)過程
一．欣賞與討論
1．課件展示水鄉(xiāng)的橋，感受古橋的造型美。
2．展示一種橋的不同角度，讓學(xué)生了解不同的構(gòu)圖和取景方法。3．小組討論，從各個(gè)角度討論橋的透視。
二．探討與啟發(fā)
1．欣賞兩幅對(duì)比作品，分析小結(jié)：線條有疏密對(duì)比，畫面才好看。2．演示畫面中近景，中景，遠(yuǎn)景的添畫和前后關(guān)系的處理。
五年級(jí)第二學(xué)期美術(shù)教案
? 教學(xué)重點(diǎn)
不同造型結(jié)構(gòu)的橋梁的表現(xiàn)
? 教學(xué)難點(diǎn)
畫面中遠(yuǎn)大近小的透視現(xiàn)象的表現(xiàn)
? 教學(xué)過程
一．欣賞與討論
1．課件展示不同時(shí)代的橋梁，讓學(xué)生一同周游世界，了解橋的發(fā)展歷史。2．欣賞及分析橋的造型、結(jié)構(gòu)及功能。
3．小組交流小結(jié)分析橋的形式：斜拉橋、懸索橋、鋼拱橋等。4．討論分析造橋的科學(xué)原理。
二．啟發(fā)與討論
1．展示幾幅透視效果強(qiáng)烈的圖片，讓學(xué)生分析探討。
2．學(xué)生交流小結(jié)，近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象及透視的表現(xiàn)方法。3．學(xué)生嘗試初稿，畫出大體透視效果。
三．體驗(yàn)與實(shí)踐
1．欣賞書上作品，從其中或多媒體中選擇自己喜歡的橋梁進(jìn)行臨摹。2．在繪制中表現(xiàn)出近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象。3．畫出橋梁的造型特色，并添加環(huán)境。
4．教師巡視指導(dǎo)（主要針對(duì)學(xué)生作品中的透視表現(xiàn)）。
四．欣賞與評(píng)論
1．展示出自己的作品，分析存在的透視問題。2．說說自己畫出的橋梁的造型特色。3．學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。
單元主題：第一單元 城鄉(xiāng)美景 課題名稱：第3課 漂亮的小船
? 隱性滲透：
了解船的各種造型和功能，發(fā)現(xiàn)生活中景物的美
? 教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)具：陶泥或造型土、刻刀等 教具：多媒體課件等
五年級(jí)第二學(xué)期美術(shù)教案
③ 評(píng)價(jià)他人的作品，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及不足。
2．教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)： ① 針對(duì)作業(yè)技能；
② 針對(duì)有代表性的問題；
③ 針對(duì)評(píng)價(jià)。
單元主題：第二單元 親近自然 課題名稱：第4課 園林小亭
? 隱性滲透：
了解“亭”這一建筑的特點(diǎn)，以及它在園林中的地位；制作出具有民族特色的園林亭閣
? 教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)具：陶泥，泥刀等
教具：園林小亭的照片及學(xué)生作品等
? 知識(shí)要素
感受浮雕的魅力
? 技能要求：
泥工綜合技法
? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)中國(guó)古代建筑的特征和民族文化 創(chuàng)意與表現(xiàn)：用泥工技法制作有中國(guó)特色的園林小亭 欣賞與評(píng)議：發(fā)現(xiàn)各種泥工技法所表現(xiàn)出的不同效果
? 作業(yè)要求
基礎(chǔ)層面：用浮雕的方式來建造一座亭閣
拓展層面：運(yùn)用各種泥工技法深入刻畫細(xì)節(jié)部分 探究層面：能用夸張的手法，創(chuàng)作有特色的作品
? 教學(xué)重點(diǎn)
抓住亭閣的特征，大膽的表現(xiàn)
? 教學(xué)難點(diǎn)
靈活運(yùn)用各種技法，并配合夸張的手法來完成亭閣的“建造”
? 教學(xué)過程
五年級(jí)第二學(xué)期美術(shù)教案
學(xué)具：陶泥或造型土 教具：多媒體課件等
? 知識(shí)要素
人物動(dòng)態(tài)與造型夸張
? 技能要求：
泥工綜合技法
? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)玩泥巴的樂趣，感受人物的動(dòng)態(tài)美 創(chuàng)意與表現(xiàn)：塑造出動(dòng)態(tài)夸張的人物
欣賞與評(píng)議：欣賞互評(píng)相互的作品，發(fā)現(xiàn)他人的創(chuàng)造
? 作業(yè)要求
基礎(chǔ)層面：能塑造出一個(gè)動(dòng)態(tài)的人物
拓展層面：塑造的人物特征明顯，動(dòng)態(tài)夸張
探究層面：塑造的人物有個(gè)性，服飾與動(dòng)態(tài)相結(jié)合
? 教學(xué)重點(diǎn)
人物動(dòng)態(tài)的夸張，特點(diǎn)的表現(xiàn)
? 教學(xué)難點(diǎn)
設(shè)計(jì)出有個(gè)性，不同神態(tài)的人物
? 教學(xué)過程
一．欣賞與導(dǎo)入
1．在欣賞集體中仔細(xì)觀察，交流探討動(dòng)態(tài)夸張的表現(xiàn)手法（身體各部位的動(dòng)作變化）。2．請(qǐng)學(xué)生模仿各種動(dòng)作表演并觀察。
二．嘗試與思考
1．觀察課本上的各種動(dòng)態(tài)人物，及四肢的動(dòng)作變化。
2．畫出設(shè)計(jì)草稿，可以邊演示邊設(shè)計(jì)，注意動(dòng)態(tài)的夸張表現(xiàn)。
三．創(chuàng)作與指導(dǎo)
1．講解嚴(yán)實(shí)操作要求： ① 先捏塑人物的身體；
② 捏塑四肢、注意夸張變化； ③ 添加雕塑小物品及衣紋服飾。2．教師巡視指導(dǎo)：
① 和學(xué)生共同探討研究創(chuàng)作稿；
② 對(duì)人物夸張動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)； ③ 鼓勵(lì)個(gè)性化的創(chuàng)作。
五年級(jí)第二學(xué)期美術(shù)教案
1．出示馬路弄堂的實(shí)景照片，請(qǐng)學(xué)生欣賞并觀察它的特點(diǎn)。2．交流感受。
3．教師小結(jié)：這種近大遠(yuǎn)小的視覺現(xiàn)象稱之為平行透視。
二．感受與體驗(yàn)
1．欣賞教材中的學(xué)生作品。
2．討論他們是怎樣處理物體的長(zhǎng)、寬、高的。3．教師歸納并示范：
與地面垂直的線條仍舊垂直不變； 與視線平行的線條仍舊平行不變； 縱深關(guān)系的線條都向一點(diǎn)消失。
三．繪畫與表現(xiàn)
1．臨摹馬路弄堂實(shí)景照片： 確定弄堂的消失點(diǎn)； 抓住大關(guān)系進(jìn)行表現(xiàn)；
注意繪畫細(xì)節(jié)，注意分辨長(zhǎng)寬高，并按照平行透視規(guī)律來畫； 添加生活中的人物。2．教師巡視指導(dǎo)。
四．展示與評(píng)論
1．展示作品。
2．小組內(nèi)交流繪畫心得。3．互評(píng)，教師評(píng)議：
近大遠(yuǎn)小的透視特征是否明顯？
是否將每個(gè)細(xì)節(jié)都畫準(zhǔn)確？
線條的疏密關(guān)系是否得當(dāng)？
還有哪些地方有這種透視現(xiàn)象？
單元主題：第三單元 感受城市生活 課題名稱：第7課 流動(dòng)的車
? 隱性滲透：
培養(yǎng)學(xué)生從整體到局部的思維方式，理解各結(jié)構(gòu)間的相互關(guān)系，用整體觀察的方法理解并描繪的結(jié)構(gòu)和用途
? 教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)具：鉛畫紙、水筆或鉛筆等
教具：各種交通工具的照片及學(xué)生作品等
五年級(jí)第二學(xué)期美術(shù)教案
四．展示與評(píng)論
1．展示作品。
2．小組交流，說說自己是怎樣運(yùn)用從整體到局部的畫法的。3．互評(píng)，教師評(píng)議。
單元主題：第四單元 走近大師 課題名稱：第8課 強(qiáng)烈的色彩
? 隱性滲透：
生活中的景物給人不同的美的感受，夸張生活中的色彩表現(xiàn)有強(qiáng)烈對(duì)比色彩關(guān)系的風(fēng)景作品
? 教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)具：鉛畫紙、水粉顏料、毛筆等 教具：大師作品圖片等
? 知識(shí)要素
對(duì)比色在風(fēng)景畫中的運(yùn)用
? 技能要求：
作畫大膽，色塊明確
? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：欣賞大師作品，感受強(qiáng)烈的色彩對(duì)比 創(chuàng)意與表現(xiàn)：用色彩對(duì)比的方法，臨摹大師的作品 欣賞與評(píng)議：發(fā)現(xiàn)他人作品的對(duì)比色調(diào)及輕松的筆觸
? 作業(yè)要求
基礎(chǔ)層面：能臨摹大師的作品，畫出對(duì)比效果 拓展層面：能改變大師作品的對(duì)比色調(diào)
探究層面：能用明快強(qiáng)烈的色彩、輕松的筆觸表現(xiàn)作品
? 教學(xué)重點(diǎn)
感受大師德蘭作品的特點(diǎn)，并臨摹大師作品
? 教學(xué)難點(diǎn)
能運(yùn)用色彩對(duì)比規(guī)律，表現(xiàn)大師的作品
? 教學(xué)過程
五年級(jí)第二學(xué)期美術(shù)教案
現(xiàn)方法、描繪社區(qū)中的部分景物
? 教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)具：鉛畫紙、水粉顏料、毛筆等 教具：社區(qū)照片及學(xué)生作品圖片等
? 知識(shí)要素
色彩的透視關(guān)系
? 技能要求：
控制色彩的深淺變化
? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)自己生活的環(huán)境中美的景物
創(chuàng)意與表現(xiàn)：學(xué)習(xí)大師德蘭用對(duì)比色的方法描繪風(fēng)景
欣賞與評(píng)議：發(fā)現(xiàn)他人作品中既有對(duì)比又協(xié)調(diào)的色彩處理關(guān)系
? 作業(yè)要求
基礎(chǔ)層面：用大師德蘭的對(duì)比色方法描繪社區(qū)景物 拓展層面：色彩處理既有對(duì)比又協(xié)調(diào)，筆觸輕松大膽
探究層面：畫面有近景、中景、和遠(yuǎn)景的遠(yuǎn)近空間和色彩關(guān)系
? 教學(xué)重點(diǎn)
景物的選擇以及對(duì)比色彩的運(yùn)用
? 教學(xué)難點(diǎn)
近景、中景和遠(yuǎn)景的確定，以及用色彩表現(xiàn)三層的關(guān)系
? 教學(xué)過程
一．欣賞與討論
1．出示社區(qū)的景物照片，請(qǐng)學(xué)生交流自己平時(shí)生活的社區(qū)有哪些有特色的景物。2．教師出示圖片，請(qǐng)學(xué)生觀察比較哪幅圖片表現(xiàn)出了空間感？為什么？ 3．教師小結(jié)：
在風(fēng)景畫中，一般要有近景、中景和遠(yuǎn)景，還可以通過仔細(xì)描繪中景、大體畫出遠(yuǎn)景來表現(xiàn)空間的遠(yuǎn)近感。
二．啟發(fā)與感受
1．欣賞教材中的學(xué)生作品。
2．說說他人是怎樣選擇近景、中景和遠(yuǎn)景的？在色彩上又是如何處理這三層的遠(yuǎn)近關(guān)系的？
3．教師簡(jiǎn)單示范及小結(jié)： 用顏料、毛筆直接打輪廓；
選擇有特色的景物進(jìn)行描繪，但是造型要概括、簡(jiǎn)潔；
五年級(jí)第二學(xué)期美術(shù)教案
探究層面：印制出獨(dú)特的富有美感的作品
? 教學(xué)重點(diǎn)
巧妙的運(yùn)用不同的材料，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品
? 教學(xué)難點(diǎn)
掌握熟練的制作和印制過程
? 教學(xué)過程
一．欣賞與感受
1．出示次序打亂的版畫制作步驟圖。2．請(qǐng)學(xué)生討論并整理有序。3．教師小結(jié)版畫制作過程。
4．欣賞各種版畫，討論它們的制作材料。5．出示課題。
二．體驗(yàn)與討論
1．出示不同材料，感受它們的不同肌理，激發(fā)起制作的愿望。2．小組討論想象，進(jìn)行巧妙的構(gòu)思，確立制作內(nèi)容。3．討論、了解制作步驟以及相關(guān)要求：
① 設(shè)計(jì)草圖；
② 選擇材料；
③ 粘貼組合，固定在底版上；
④ 印制完成。
三．想象與實(shí)踐 1．創(chuàng)意制作：
材料與構(gòu)思巧妙結(jié)合；
塊面線條組合有節(jié)奏變化； 印制清晰美觀。
2．可進(jìn)行小組合作作業(yè)。3．“印版”可以再做修改反復(fù)印制。
四．展示與評(píng)論
1．展示作品。
2．交流獨(dú)特的設(shè)計(jì)思路。3．互評(píng)，教師評(píng)議：
是否產(chǎn)生了各種有趣的肌理效果；
巧妙的構(gòu)思使其成為了一幅獨(dú)特的版畫；
印制清晰，畫面效果美觀。
五年級(jí)第二學(xué)期美術(shù)教案
二．討論與繪畫
1．吹塑紙的制作方法： ① 教師演示幾種： 點(diǎn)、劃、卷的方法；
② 學(xué)生討論交流其他制作方法。
2．出示有和無疏密關(guān)系的兩張作品，學(xué)生進(jìn)行比較和學(xué)習(xí)。3．學(xué)生在吹塑紙上繪畫。
三．拓印與指導(dǎo) 1．示范拓印：
① 用夾子夾住“印版”和鉛畫紙；
② 掀起鉛畫紙，在印版的局部涂上水粉色；
③ 蓋上鉛畫紙，用手來回的在紙上磨；
④ 掀起鉛畫紙看效果，太淡的地方，可以再次涂色拓印。2．學(xué)生練習(xí)。
四．展示與評(píng)論
1．展示學(xué)生作品。2．評(píng)論：
① 疏密是否安排得當(dāng)；
② 色彩搭配是否合理；
③ 繪畫內(nèi)容是否有美感。
單元主題：第五單元 體驗(yàn)版畫藝術(shù) 課題名稱：第12課 古樸的紋樣
? 隱性滲透：
發(fā)現(xiàn)古代紋樣的美，鼓勵(lì)學(xué)生用作品美化生活
? 教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)具：石膏，刻刀
教具：石膏，刻刀，圖案，范作
? 知識(shí)要素
體驗(yàn)古典紋樣美
? 技能要求：
陰刻與陽(yáng)刻的技巧
? 教學(xué)目標(biāo)
五年級(jí)第二學(xué)期美術(shù)教案
四．展示與評(píng)論
1．展示學(xué)生作品（根據(jù)學(xué)生的速度，可以分成兩個(gè)區(qū)域進(jìn)行展示）： ① 拓印的石膏版畫； ② 還沒有拓印的石膏板。2．評(píng)論：
自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。
單元主題：第六單元 裝飾生活 課題名稱：第13課 鈣塑板拼貼
? 隱性滲透：
感受鈣塑板浮雕作品的美感，并能發(fā)現(xiàn)大小板塊的搭配和疏密組合美，用剪、刻等方法設(shè)計(jì)出多種題材的鈣塑板拼貼浮雕作品，并做成不同形式的裝飾品美化生活
? 教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)具：鈣塑板，底版，剪子，刀片，白膠等
教具：鈣塑板浮雕作品，裝飾畫或浮雕作品的參考圖片等
? 知識(shí)要素
體驗(yàn)板材組合的形式美
? 技能要求：
鈣塑板剪、刻、貼技巧
? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)鈣塑板的材料特性，感受作品的浮雕感 創(chuàng)意與表現(xiàn)：用剪、刻等方法設(shè)計(jì)制作出鈣塑板拼貼浮雕作品 欣賞與評(píng)議：能發(fā)現(xiàn)大小板塊搭配和疏密組合的美感
? 作業(yè)要求
基礎(chǔ)層面：用剪、刻等方法設(shè)計(jì)制作出鈣塑板拼貼浮雕作品 拓展層面：作品注意多種形狀、大小板塊搭配和疏密組合的美感 探究層面：用鈣塑板碎片拼貼組合成美麗的畫面
? 教學(xué)重點(diǎn)
理解浮雕的特點(diǎn)，并能用鈣塑板進(jìn)行設(shè)計(jì)制作出浮雕小品
? 教學(xué)難點(diǎn)
作品的裝飾性設(shè)計(jì)要注意形狀，大小板塊的搭配和疏密組合
五年級(jí)第二學(xué)期美術(shù)教案
? 隱性滲透：
感受紙條貼畫的特點(diǎn)和形式美感，并樂于用作品裝飾生活，用立起來的紙條貼畫，能創(chuàng)造出多種形式進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)，并做成裝飾品美化生活
? 教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)具：鉛畫紙紙條、彩色紙條、剪刀、白膠等 教具：紙條貼畫作品圖片等
? 知識(shí)要素
體驗(yàn)板材組合的形式美
? 技能要求：
線條的剪、刻、貼技巧
? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：欣賞紙條貼畫作品，感受其立體造型的特點(diǎn)和形式美感 創(chuàng)意與表現(xiàn)：用立起來的紙條貼畫，做成裝飾品美化生活 欣賞與評(píng)議：發(fā)現(xiàn)他人作品中新穎的設(shè)計(jì)和獨(dú)特的技法
? 作業(yè)要求
基礎(chǔ)層面：用立起來的紙條貼出一幅簡(jiǎn)單美觀的裝飾畫
拓展層面：紙條貼畫作品有一點(diǎn)的線條疏密變化和花紋裝飾變化 探究層面：能創(chuàng)造出多種紙條的變化方式進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)
? 教學(xué)重點(diǎn)
把紙條立起來粘貼成簡(jiǎn)單美觀的裝飾畫
? 教學(xué)難點(diǎn)
畫面的線、形組合簡(jiǎn)單，富有裝飾感
? 教學(xué)過程
一．體驗(yàn)與討論
1．出示紙條，請(qǐng)學(xué)生嘗試對(duì)紙條進(jìn)行怎樣的加工，會(huì)有哪些變化。2．分小組或班級(jí)形式開展交流活動(dòng)。
3．教師小結(jié)：紙條可長(zhǎng)可短、可粗可細(xì)、可以彎曲，彎折，可以塑造出多種造型效果。4．討論：浮雕作品可以裝飾哪些地方？ 5．揭示課題。
二．欣賞于啟發(fā)
1．欣賞用立起來的紙條粘貼而成的裝飾畫作品。2．交流感受。
3．發(fā)現(xiàn)制作步驟，討論相關(guān)要求：
五年級(jí)第二學(xué)期美術(shù)教案
? 技能要求：
作品內(nèi)容與表現(xiàn)形式的統(tǒng)一
? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：感受作品經(jīng)過濾鏡改變后的效果 創(chuàng)意與表現(xiàn)：把美術(shù)作品用濾鏡處理成藝術(shù)效果 欣賞與評(píng)議：欣賞用濾鏡美化后的美術(shù)作品
? 作業(yè)要求
基礎(chǔ)層面：能用濾鏡美化美術(shù)作品
拓展層面：能合理地使用濾鏡美化美術(shù)作品 探究層面：能使用多個(gè)濾鏡美化美術(shù)作品
? 教學(xué)重點(diǎn)
濾鏡的使用
? 教學(xué)難點(diǎn)
使用合適的濾鏡
? 教學(xué)過程
一．欣賞與討論
1．欣賞多種畫種：油畫、水彩畫、銅版畫、線描、素描、裝飾畫…… 2．導(dǎo)入：使用電腦照片處理程序也可以達(dá)到多種效果…… 3．欣賞書本范作。
二．啟發(fā)與感受
1．教師示范使用photoshop電腦程序，點(diǎn)擊“濾鏡”菜單來制作出書上作品的效果。2．給學(xué)生一幅畫，學(xué)生嘗試：制作出自己認(rèn)為合適的效果來（熟悉濾鏡）。3．交流，評(píng)出優(yōu)秀作品。
4．小結(jié)：不是每個(gè)濾鏡都適合于你的作品，要耐心尋找。
三．繪畫與表現(xiàn)
1．學(xué)生打開老師收集的學(xué)生作品進(jìn)行練習(xí)，教師輔導(dǎo)：
練習(xí)一：調(diào)整某些濾鏡對(duì)話框中的數(shù)據(jù)，觀察圖片的變化； 練習(xí)二：同一幅畫上使用多次相同的濾鏡； 練習(xí)三：同一副畫上使用多次不同的濾鏡； 練習(xí)四：選擇喜歡的圖片進(jìn)行處理。
四．展示與評(píng)論
1．播放學(xué)生作品，進(jìn)行欣賞：
自評(píng)：講一講自己的制作過程； 互評(píng)：談?wù)剬?duì)同學(xué)作品的感受。
五年級(jí)第二學(xué)期美術(shù)教案
3．欣賞書本范作。
4．揭示課題：畢業(yè)友誼卡。
二．指導(dǎo)與嘗試
1．示范使用套索工具。
2．學(xué)生嘗試使用套索工具，選擇羽化像素等數(shù)據(jù)，觀察其變化。3．交流。4．教師指點(diǎn)。5．學(xué)生練習(xí)。
三．練習(xí)與擴(kuò)展
1．示范使用文字工具注意構(gòu)圖合理，色彩美觀。2．學(xué)生練習(xí)制作友誼卡：
① 用套索工具裁減美術(shù)作品；
② 把裁剪的作品粘貼在新建的圖片上； ③ 使用文字工具在圖片上加上畢業(yè)留言。3．嘗試其它功能。
四．評(píng)論與發(fā)送
1．學(xué)生制作時(shí)，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。2．教師播放完成的學(xué)生作品。
3．互評(píng)：選出最喜愛的作品美麗的，有創(chuàng)意的。4．自評(píng)：介紹制作過程或獨(dú)特之處。5．發(fā)送郵件給老師和同學(xué)。
第五篇：美術(shù)新教材第9冊(cè)教案上教版
五年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
單元主題：第一單元 動(dòng)漫天地 課題名稱：第1課 感受漫畫造型
? 知識(shí)要素
了解漫畫的造型特點(diǎn)
? 技能要求：
用流暢的線條表現(xiàn)漫畫特征
? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：欣賞各種漫畫造型，感受漫畫的藝術(shù)特點(diǎn) 實(shí)踐與創(chuàng)造：選擇一種表現(xiàn)形式，臨摹或創(chuàng)意一幅漫畫 欣賞與評(píng)議：能感受評(píng)議漫畫幽默、寓意、諷刺的特點(diǎn)
? 教學(xué)重點(diǎn)
了解漫畫的藝術(shù)特點(diǎn)、造型手法和表現(xiàn)形式
? 教學(xué)難點(diǎn)
造型夸張，表現(xiàn)得有幽默感、有寓意或有諷刺意義
? 教學(xué)過程
一．欣賞與感受
1．請(qǐng)學(xué)生在課前搜集自己喜歡的漫畫作品。
分小組或班級(jí)形式進(jìn)行交流，介紹自己喜愛的原因。2．教師出示優(yōu)秀漫畫作品，請(qǐng)學(xué)生欣賞并談感受。3．教師小結(jié)：
① 漫畫具有幽默、寓意、諷刺等特點(diǎn)。
② 漫畫造型運(yùn)用變形、夸張等手法，強(qiáng)調(diào)人物的形象特征和鮮明個(gè)性。③ 有獨(dú)幅漫畫、連環(huán)漫畫、多分鏡漫畫等多種表現(xiàn)形式。④ 有線描、水墨、色彩等繪畫方式。
二．嘗試與討論
1．學(xué)生嘗試用漫畫的造型特點(diǎn)臨摹或創(chuàng)意一個(gè)人物造型。2．展示、交流感受。
3．討論：連環(huán)漫畫和多分鏡漫畫的形式有什么不同的設(shè)計(jì)要求？ 4．交流、小結(jié)：
① 故事短小、有趣，表達(dá)幽默、寓意或諷刺。
② 人物造型夸張、體現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)。
③ 畫面連貫、人物形象統(tǒng)一。
④ 分鏡漫畫還要注意畫面的分割有新意。
五年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
一．欣賞與感受
1．請(qǐng)學(xué)生交流自己喜歡的卡通形象。說說喜歡的原因。2．教師小結(jié)：
卡通畫是兒童喜歡藝術(shù)形式之一。
畫面幽默夸張，人物個(gè)性鮮明，色彩鮮艷，時(shí)代性強(qiáng)。漫畫式地表現(xiàn)兒童充滿活力的情趣。
二．比較與討論
1．出示漫畫作品和卡通人物造型，請(qǐng)學(xué)生觀察比較。2．討論、交流，小結(jié)卡通人物造型的特點(diǎn)：
① 漫畫人物造型簡(jiǎn)單、概括、夸張，色彩也較樸素。
② 卡通畫幽默夸張，有時(shí)代感，人物性格特征鮮明，服飾刻畫仔細(xì)，色彩鮮艷，畫面視覺沖擊力強(qiáng)。
③ 卡通人物造型特點(diǎn)：表現(xiàn)細(xì)致的發(fā)飾；明亮的大眼睛；比例修長(zhǎng)的腿部??
三．想象與實(shí)踐
1．臨摹自己喜歡的卡通人物造型，能較好地表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)。2．根據(jù)提供的漫畫形象，設(shè)計(jì)添加動(dòng)作和相關(guān)背景。
① 臨摹已有人物頭像。
② 設(shè)計(jì)，添加動(dòng)作。服飾、動(dòng)作要符合人物年齡、性格特點(diǎn)。線條流暢。
③ 添畫背景。
④ 涂色。色彩鮮艷、均勻。
四．展示與評(píng)論
1．展示作品，介紹自己的構(gòu)思。2．互評(píng)，教師評(píng)議。
① 是否抓住卡通人物造型特點(diǎn)來表現(xiàn)？
② 設(shè)計(jì)、添加的動(dòng)作是否符合人物年齡、性格特點(diǎn)。是否有創(chuàng)意？
③ 添加背景后，主體是否突出？
④ 線條是否流暢？色彩是否鮮艷？
單元主題：第一單元 動(dòng)漫天地 課題名稱：第3課 會(huì)動(dòng)的動(dòng)漫畫
? 知識(shí)要素
了解動(dòng)漫畫會(huì)動(dòng)的原理
? 技能要求：
探究動(dòng)漫畫會(huì)動(dòng)的幾種方法
五年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
① 動(dòng)畫放映的效果如何？
② 動(dòng)作設(shè)計(jì)有趣、清晰。
③ 畫面動(dòng)起來的方法有創(chuàng)意。
單元主題：第二單元 紙的造型 課題名稱：第4課 紙立體造型
? 知識(shí)要素
平面到立體的變化
? 技能要求：
平面到立體的折刻
? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)生活中簡(jiǎn)潔、美觀的立體造型 實(shí)踐與創(chuàng)造：用紙?jiān)O(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的立體造型 欣賞與評(píng)議：感受立體造型的豐富變化
? 教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)把平面的紙制作成立體造型
? 教學(xué)難點(diǎn)
立體造型中線形的組合安排，以及曲線的清晰折制
? 教學(xué)過程
一．欣賞與感受
1．請(qǐng)學(xué)生在課前搜集一些立體造型的相關(guān)圖片。
2．分小組或班級(jí)形式進(jìn)行圖片的交流，介紹自己搜集的立體造型。3．教師出示立體造型圖片，請(qǐng)學(xué)生欣賞并談感受。4．教師小結(jié)：
立體造型美觀、簡(jiǎn)潔，具有立體感強(qiáng)、變化豐富、視覺效果好的特點(diǎn)。
二．啟發(fā)與嘗試
1．請(qǐng)學(xué)生嘗試：把平面的紙張制作出立體效果。2．討論、交流不同的制作方法。
3．小結(jié)：折是最基本的制作方法，還可以進(jìn)行刻、剪、卷等，都可以讓平面的紙張呈現(xiàn)出立體效果。
4．設(shè)計(jì)草圖并交流，相互提出修改意見和建議。
5．小結(jié)：設(shè)計(jì)的時(shí)候、線條不宜復(fù)雜，要注意線條的疏密、曲直組合和變化。
五年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
1．請(qǐng)學(xué)生在課前搜集一些環(huán)境的圖片。
2．欣賞紙立體造型的作品，分小組或班級(jí)形式開展討論、交流。
（說說對(duì)立體造型的感受，介紹一下立體造型的特點(diǎn)：思考制作方法等）3．教師小結(jié)：
這些立體造型新穎、簡(jiǎn)潔，有現(xiàn)代感。以幾何形體為主，運(yùn)用了多種方法進(jìn)行組合，可以成為裝飾環(huán)境的立體設(shè)計(jì)圖。
4．教師出示優(yōu)秀現(xiàn)代環(huán)境雕塑圖片，請(qǐng)學(xué)生欣賞比較。
二．啟發(fā)與討論
1．欣賞紙立體造型作品，請(qǐng)學(xué)生討論、分析可以用哪些方法制作立體造型。還可以用什么方法進(jìn)行組合、制作。2．交流、小結(jié)：
① 把幾何形紙片進(jìn)行插接。
② 折制紙立體元素，進(jìn)行組合變化。
③ 在一紙立體形體上進(jìn)行裝飾變化。
3．討論；在進(jìn)行組合、變化的時(shí)候怎樣才能兼顧既有豐富變化又有整體感。4．小結(jié)：組合的時(shí)候要有疏密變化，注意節(jié)奏感。
三．想象與實(shí)踐 1．創(chuàng)意制作：
① 想表現(xiàn)自己的什么感受或想法；
② 折制多個(gè)基本紙立體元素；
③ 進(jìn)行組合、排列；
④ 粘貼固定；
⑤ 進(jìn)行調(diào)整；
⑥ 利用事先搜集的環(huán)境圖片，制作成裝飾環(huán)境的立體效果圖。
四．展示與評(píng)論
1．展示作品，介紹自己的構(gòu)思。2．互評(píng)，教師評(píng)議。
① 創(chuàng)意如何？造型是否新穎，具有現(xiàn)代感？
② 立體元素的組合是否有疏密變化又有序？
③ 是否在立體造型中包含了一定的寓意？
④ 作為紙工作業(yè)，作品是否挺刮、整潔？
⑤ 各個(gè)形體粘貼、固定是否牢固？
單元主題：第二單元 紙的造型 課題名稱：第6課 立體面具
? 知識(shí)要素
五年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
2．互評(píng)，教師評(píng)議。
① 面具是否有立體感？
② 創(chuàng)意如何？面具是否夸張？
③ 是否創(chuàng)意了新的造型方法表現(xiàn)立體感？
④ 色彩搭配是否大膽？各部分相互突出？
⑤ 作為紙工作業(yè)，作品是否整潔？
⑥ 各個(gè)形體粘貼、固定是否牢固？
單元主題：第三單元 神州巡天 課題名稱：第7課 我的飛船
? 知識(shí)要素
紙立體的制作組合要素
? 技能要求：
多種紙立體的制作方法及組合
? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：欣賞了解飛船，感受飛船對(duì)人類發(fā)展的意義 實(shí)踐與創(chuàng)造：用紙?jiān)O(shè)計(jì)制作一艘造型新穎的飛船 欣賞與評(píng)議：根據(jù)飛船的功能，提出造型上的創(chuàng)意性
? 教學(xué)重點(diǎn)
用紙制作一艘造型新穎的多功能飛船
? 教學(xué)難點(diǎn)
各個(gè)形體、部件的組合與整體的把握
? 教學(xué)過程
一．欣賞與感受
1．請(qǐng)學(xué)生在課前搜集一些飛船的相關(guān)資料。
2．分小組或班級(jí)形式進(jìn)行資料的交流，介紹飛船的發(fā)展史、造型特點(diǎn)、主要功能等。3．教師小結(jié)：
飛船是飛向太空的交通工具，它在航天、氣象、交通、地理、生物、醫(yī)學(xué)等方面的研究都做出了很大的貢獻(xiàn)。
二．啟發(fā)與討論
1．討論：飛船主要由哪些部分組成？分別承擔(dān)什么作用？ 2．交流、小結(jié)。
五年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
? 教學(xué)過程
一．交流與感受
1．請(qǐng)學(xué)生在課前搜集一些關(guān)于太空的相關(guān)資料。
分組或班級(jí)形式進(jìn)行資料的交流。2．教師簡(jiǎn)單介紹幾個(gè)太空城的構(gòu)想：
① 美國(guó)斯坦福大學(xué)設(shè)計(jì)的輪胎形太空城；
② 普林斯頓大學(xué)的奧尼爾博士設(shè)計(jì)的太空城。
二．啟發(fā)與嘗試
1．嘗試?yán)L畫設(shè)計(jì)太空城。
2．出示仰視、俯視的角度的建筑繪畫作品。
3．學(xué)生觀察、討論，怎樣表現(xiàn)仰視、俯視的視覺效果。
三．想象與實(shí)踐
1．欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品，感受太空城的未來感、空間立體感。2．繪畫草圖。
① 表現(xiàn)未來太空中城市的一個(gè)場(chǎng)景。
② 場(chǎng)景中的建筑物有未來感，造型奇特、有趣。
③ 選擇一種角度表現(xiàn)建筑物的立體感。
④ 適當(dāng)添加相關(guān)事物、人物活動(dòng)等。
3．交流構(gòu)思，修改后涂色，畫面色調(diào)要統(tǒng)一。
四．展示與評(píng)論
1．展示作品，介紹自己的構(gòu)思。2．互評(píng)，教師評(píng)議：
① 城市的場(chǎng)景是否符合未來太空的要求？
② 城市建筑的造型是否新奇、有趣？
③ 建筑的立體感表現(xiàn)如何？
④ 畫面層次是否豐富？
單元主題：第四單元 走近大師 課題名稱：第9課 感受塞尚的構(gòu)圖
? 知識(shí)要素
靜物構(gòu)圖的變化規(guī)律
? 技能要求：
構(gòu)圖的組合變化規(guī)律練習(xí)
五年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：通過欣賞大師的作品，發(fā)現(xiàn)日常物品中的美 實(shí)踐與創(chuàng)造：運(yùn)用重組畫面的思維，創(chuàng)作靜物畫 欣賞與評(píng)議：欣賞自己和他人的作品，并能評(píng)議
? 教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)生在靜物畫時(shí)運(yùn)用好色彩的冷暖和環(huán)境色的影響
? 教學(xué)難點(diǎn)
如何使畫面具有較強(qiáng)的色調(diào)感
? 教學(xué)過程
一．欣賞與討論
1．展示塞尚的作品，講解大師堅(jiān)守“永恒性的形象和堅(jiān)實(shí)的結(jié)構(gòu)”靜物畫的追求。2．欣賞、討論、交流對(duì)大師作品的感受。3．分析作品所呈現(xiàn)的美感。
二．實(shí)踐與創(chuàng)作
1．教師示范水粉畫用筆的技巧。2．借鑒塞尚的作品，學(xué)生創(chuàng)作。
3．教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出、糾正。
三．交流與再創(chuàng)作
1．鼓勵(lì)學(xué)生借鑒大師的用筆、用色方法進(jìn)行再創(chuàng)作。2．教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用以啟發(fā)他人。3．教師主動(dòng)幫助表現(xiàn)畫面拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生大膽完成畫面。
四．欣賞與評(píng)論
1．水粉顏色不容易干，有條件可用電吹風(fēng)吹干畫面。2．欣賞、評(píng)價(jià)同學(xué)畫的創(chuàng)意和優(yōu)點(diǎn)。
單元主題：第五單元 泥偶的故事 課題名稱：第11課 有個(gè)性的泥偶
? 知識(shí)要素
感受捏塑頭像的要素
? 技能要求：
泥工綜合技法
五年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
? 知識(shí)要素
泥偶的相關(guān)知識(shí)要素
? 技能要求：
泥偶的服裝搭配
? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)制作服裝的感受和演出的愉悅之情 實(shí)踐與創(chuàng)造：服裝的制作和演出能充分表現(xiàn)學(xué)生的才智 欣賞與評(píng)議：從服裝搭配的優(yōu)劣和演出的效果來評(píng)價(jià)
? 教學(xué)重點(diǎn)
服裝色彩的搭配和泥偶的裝飾
? 教學(xué)難點(diǎn)
演出時(shí)對(duì)不同角色聲調(diào)的摹仿
? 教學(xué)過程
一．欣賞與導(dǎo)入
1．學(xué)生評(píng)論服裝搭配的優(yōu)秀，和演出神態(tài)。2．總結(jié)服裝的式樣：A型、H型、X型、V型。
3．總結(jié)服裝色彩搭配的原則——整體協(xié)調(diào)局部對(duì)比。4．先觀賞木偶劇（課件）（5分鐘）——阿凡提。5．學(xué)生總結(jié)——演木偶劇動(dòng)作要豐富，語(yǔ)言要生動(dòng)。
二．實(shí)踐與指導(dǎo)
1．玩偶服裝圖——剪兩片T字型布料，然后用雙面膠粘合。
① 服裝要大一些，長(zhǎng)一點(diǎn)（能遮住上臂）；
② 領(lǐng)子、袖口等處粘布料裝飾。2．分組演出：
① 學(xué)生躲在講臺(tái)后面，伸出套在手上的泥偶，根據(jù)所編故事演出。
② 角色的動(dòng)作，聲調(diào)要夸張。
三．深化與調(diào)整
1．服裝在調(diào)節(jié)上（領(lǐng)子、袖口、下擺、腰身）等處的裝飾要與整體協(xié)調(diào)。2．制作要認(rèn)真。
3．用橡皮筋或雙面膠把服裝粘貼在項(xiàng)頸處。
4．每組演出后，即時(shí)評(píng)論，以利下一組演出時(shí)改進(jìn)。
四．評(píng)價(jià)與總結(jié)
1．學(xué)生自評(píng)、互評(píng)所制作服裝的優(yōu)劣，教師應(yīng)加強(qiáng)輔導(dǎo)，最后總結(jié)（多肯定優(yōu)點(diǎn)）。2．演出打分：
五年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
四．欣賞與評(píng)論
1．展示自己的作品，分析存在的問題。2．能否發(fā)現(xiàn)別人的創(chuàng)意之處？說一說。
單元主題：第六單元 彩墨天地 課題名稱：第14課 熟悉的人物
? 知識(shí)要素
學(xué)習(xí)彩墨畫寫生的方法
? 技能要求：
嘗試淡墨、焦墨的表現(xiàn)
? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)水墨在宣紙上的變化，發(fā)現(xiàn)水墨畫干濕濃淡的技法 實(shí)踐與創(chuàng)造：通過彩墨畫形式表現(xiàn)周圍的親人
欣賞與評(píng)議：相互欣賞作品，評(píng)論作品的成功和失敗
? 教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)觀察人物的特征
? 教學(xué)難點(diǎn)
不同人物五官及動(dòng)態(tài)特征的表現(xiàn)
? 教學(xué)過程
一．引入與交流
1．教師出示范畫，讓學(xué)生分析畫面不同的表現(xiàn)手法。2．小組討論、交流表現(xiàn)技法。
二．發(fā)現(xiàn)與嘗試
1．參考照片形象，讓學(xué)生觀察人物的特征。
2．教師歸納學(xué)生意見，分析如何表現(xiàn)人物的比例、動(dòng)態(tài)。3．啟發(fā)學(xué)生用水墨畫形式寫生熟悉的人物。
三．創(chuàng)造與輔導(dǎo)
1．作畫時(shí)首先可以從人物最想表達(dá)的某一部分開始，勾線時(shí)要注意墨色的濃淡變化。2．鼓勵(lì)學(xué)生用主觀色彩表現(xiàn)感受。注意臉、頭發(fā)、衣服和背景間四大塊色彩的關(guān)系。
五年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案
1．用刷子、曲線、直線、油漆桶等工具繪畫一單獨(dú)紋樣。
2．用復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)、傾斜、縮放等方法，按一定的排列秩序組合圖形。3．設(shè)想可以把圖形裝飾在什么日常用品上。
四．展示與評(píng)論
1．展示作品，介紹自己的構(gòu)思。2．互評(píng)，教師評(píng)議。
① 單獨(dú)圖形的繪制是否飽滿、有創(chuàng)意？
② 排列組合的方法是否有創(chuàng)新？
③ 新圖形是否有好的視覺效果、設(shè)計(jì)巧妙？
單元主題：第七單元 電腦給我新本領(lǐng) 課題名稱：第16課 多彩的服裝
? 知識(shí)要素
服裝特征（紋樣裝飾）
? 技能要求：
學(xué)習(xí)畫圖板軟件的使用
? 教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：欣賞和感受圖形在服裝中的裝飾美感
實(shí)踐與創(chuàng)造：設(shè)計(jì)一件自己喜歡的服裝，并添加圖形裝飾 欣賞與評(píng)議：表現(xiàn)圖形與服裝款式、色彩之間的協(xié)調(diào)關(guān)系
? 教學(xué)重點(diǎn)
設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的圖形
? 教學(xué)難點(diǎn)
圖形與服裝款式、色彩之間的搭配
? 教學(xué)過程
一．欣賞與感受
1．欣賞各種式樣的服裝。2．請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)服裝的感受。3．教師簡(jiǎn)單分析小結(jié)：
服裝的款式各異，主要有保暖、保護(hù)修飾的作用，但是根據(jù)季節(jié)、性別、材質(zhì)、功能等條件，又有很大的區(qū)別和特點(diǎn)。
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