第一篇：省首屆環(huán)境教育優(yōu)秀教案評選

《都市精靈》教學設(shè)計

學科：中學語文

教學目標：

1、學習本文運用描寫和議論等表達方式，展現(xiàn)人與其他生靈共處的景象，揭示其中深義。

2、理解作者提出的自然界的其他生靈也應(yīng)該得到尊重和保護，人類應(yīng)與之友好相處的思想。

3、能結(jié)合文章內(nèi)容和自己的積累談?wù)勅祟惾绾闻c自然界和諧相處。

教學重點與難點：

1、正確理解人與自然的關(guān)系。

2、能從作者的敘述和議論中了解作者的觀點和態(tài)度。

教學方法：

情境導入法、小組合作交流、教師精講點撥

教學設(shè)想：

本文是著名作家舒乙的一篇隨筆，文章分別從時間和空間上展開聯(lián)想，揭示了現(xiàn)代都市不見鳥雀的現(xiàn)實，著力描述若干個大都市中人與動物精靈同生共處的景象，主旨鮮明地提出了都市中人應(yīng)當與鳥、魚、獸共處的觀點，表達了優(yōu)化生活環(huán)境的強烈愿望。學生對本文的主題的理解不是很難，因此首先讓學生誦讀課文，從課文提供的材料去揣摩作者的觀點，感受作者的情懷，體味文章語言蘊含的感情和道理；其次要引導學生聯(lián)系社會實際和自己的體驗來正確認識課文所提出的問題，真正從思想上建立起與自然和諧相處的意識。

教學課時：

一課時

教學過程 ：

一、欣賞歌曲，導入新課：

1、播放騰格爾的《天堂》，然后導入：

藍藍的天空，綠綠的草地，還有那潔白的羊群，這才是我們?nèi)祟惖奶焯谩Ｔ谀歉邩橇至⒌默F(xiàn)代都市，是否也有這人間天堂？今天我們就隨著現(xiàn)代作家舒乙走進《都市精靈》，去看一看都市中還留存有哪些動物，也去感受人和自然的關(guān)系。（板書課題）

設(shè)計理念：創(chuàng)設(shè)情境易勾起學生有效注意，激發(fā)學生的學習興趣，形成良好的閱讀期待，同樣給了學生人與環(huán)境關(guān)系的形象認知，便于學生下面展開理性思考。

2、教師借機簡介作者舒乙。

舒乙，1935年8月出生于青島，北京人，滿族。已出版《我的風箏》、《老舍》、《現(xiàn)代文學瑰寶》等專著14部。曾獲“十月優(yōu)秀散文獎”等獎項。曾任中國現(xiàn)代文學館館長。是全國政協(xié)委員。是研究館員。是博士生導師。

二、通讀課文，整體感知：

1、掌握下列生字詞：

棲（qī）息 黃鸝(lí)老鴰(guā)碩(shu?)大

圍剿(jiǎo)肆(sì)無忌憚(dàn)

2、以自己喜歡的方式朗讀課文，思考問題：

“精靈”原指神仙精怪，你讀了課文后是否有新的認識？ 明確：

聯(lián)系課文內(nèi)容看，精靈指可愛的動物。文中主要寫的“精靈”有喜鵲等鳥類，紅嘴鷗、鴿子、海獸、海鳥，還有小松鼠等動物；因為它們活潑、機靈、聰明，討人喜愛，給人的生活增添了情趣。作者以“都市精靈”為題，它提出了人與動物和諧發(fā)展的問題。

設(shè)計理念：從課題入手往往最容易整體把握課文內(nèi)容。有指向性的閱讀著眼于感知全文，引領(lǐng)學生形成自己的個性閱讀，初步體悟作者筆端的情感，為下面分析作者寫作思路，領(lǐng)悟作者的寫作意圖作準備。

三、小組討論，合作學習：

1、如果你是一個令人喜愛的都市精靈，你能給城市生活帶來哪些好處？

明確：

都市動物可以成為都市居民的伙伴，給都市帶來生機，成為都市的一種景觀，使人感到歡欣，享受生活的樂趣，從而提高都市生活的質(zhì)量。

2、作者運用對比的寫法，為我們展示了幾幅反差強烈的生活圖景，選擇其中的一幅，說說作者這樣寫的用意。明確：

（1）北京城的今昔進行對比：過去烏鴉“遮天蔽地”“成群結(jié)隊”、“一飛 就是烏壓壓一大片，總是幾百上千只”；如今“連烏鴉都久違 了”“居然有野生的小松鼠，簡直是奇跡”、聽到鳥幾動人的嗚叫，以為是難逢的幸事。

（2）不同城市之間的對比：

北京：“連烏鴉都久違了”、“院中的大鳥大白天無所事事，而且不敢肆無忌憚地大叫，老鴰不老呱了，怪可憐的； 昆明 ：成千上萬紅嘴鷗飛來過冬； 上海：城市廣場上放養(yǎng)鴿子；

美國：許多城市可以稱得上是小松鼠王國、野鴨子王國、鹿的王國。通過對比，倡導每座城市應(yīng)該有自己鐘愛的小動物，人類應(yīng)該與鳥、魚獸友好相處，從而提高生活環(huán)境的質(zhì)量。

3、如何理解“城市里有沒有鳥、魚、獸，倒是一個不錯的衡量標準，首先是衡量人類意識的自覺程度，其次是衡量生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度?！保?/p>

明確：

城市的“一個不錯的衡量標準”，指的是以“城市里有沒有鳥、魚、獸”來衡量“人類意識的自覺程度”和“生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度”。不以經(jīng)濟產(chǎn)值和人均收入作為城市衡量標準，而以有無其他生靈來衡量，可見城市里擁有某種值得鐘愛的小動物是多么難得而又重要。

設(shè)計理念：《語文課程標準》明確指出：“語文教學應(yīng)該注重語言的感悟、積累和運用，從整體上提高學生語文素養(yǎng)?！痹诮虒W中，教師應(yīng)該重視引導學生對文本精妙之處的深入推敲和潛心體悟。

四、總結(jié)全文，加深理解

分析完課文之后，教師可以設(shè)疑：本文以“都市精靈”為題，有什么含義嗎？通過學生的思考，使其明確：人與自然的和諧發(fā)展問題，是當前人們越來越重視的一個問題。即使在文明高度發(fā)達的現(xiàn)代化都市，自然界的其他生靈也應(yīng)該得到尊重和保護，使之與人類友好相處。本文題為“都市精靈”，傳達的正是這樣一個意思。

五、延伸拓展，提高能力

1、請你為保護都市精靈擬一兩句公益廣告語。

2、教師啟發(fā)學生：“在我們身邊，在校園中，在自己的村子里，你有沒有見到課文中提到的‘精靈’呢？它們生活在哪里？它們的數(shù)量有什么變化？人們與它們的關(guān)系怎樣？我們應(yīng)該怎樣保護它們呢?請聯(lián)系你的 生活實際，結(jié)合你的感受，寫一篇文章?！?/p>

教師點撥：人類不要隨意獵殺動物，要善待它們；人類不要濫砍濫伐樹木，要破壞我們生存的環(huán)境；人類不要隨便排放廢氣、污水，要讓我們有新鮮的空氣；人類不要隨意丟棄垃圾，要讓我們誤食；人類不要明知故犯，要加強你們的環(huán)保意識。

六、布置作業(yè)，培養(yǎng)能力 根據(jù)你已掌握的環(huán)保知識，請以一名中學生的名義向本市市長寫一份建議書，城市還應(yīng)注意哪些方面建設(shè)？

要求：建議內(nèi)容要具體，指出問題要有理有據(jù)，改進意見要切實可行。

設(shè)計理念：這一作業(yè)的設(shè)計是本課思想在課外的延伸，對學生起到很好的自我教育作用，同時訓練應(yīng)用文倡議書的寫作。

七、板書設(shè)計

難過← 都市精靈→羨慕、向往 時 空

人和自然和諧共處

八、教學反思

回顧整個教學過程，貼近學生的生活實際，學生在教師的引領(lǐng)下，從解讀課題入手，疏通文章行文思路，理解作者意圖，領(lǐng)會作者觀點，品味文章語言，最后跳出課本，關(guān)注社會，反思生活，對“人與自然”的相互依存的關(guān)系有了正確的認識。真正體現(xiàn)“生活教育化，教育生活化”，在文本閱讀中，學生的誦讀能力、語言組織能力、歸納知識能力、自主學習與合作探究的能力都得到一定程度的提高。

第二篇：首屆山西省教育科學研究優(yōu)秀成果評選辦法

首屆山西省教育科學研究優(yōu)秀成果評選辦法

第一條為繁榮山西省教育科學研究事業(yè)，調(diào)動廣大教育科研人員和教育工作者的積極性和創(chuàng)造性，提高服務(wù)全省教育改革和發(fā)展的能力，山西省教育廳決定開展首屆教育科學研究優(yōu)秀成果評選活動。本次活動由山西省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室組織實施。

第二條山西省教育科學研究優(yōu)秀成果評獎活動每三年舉行一次。

第三條此次評獎以列入山西省教育科學“十五”規(guī)劃且在2007年9月31日前結(jié)題并通過鑒定的課題最終成果為主。對未列入規(guī)劃，在2001年1月1日至2007年9月31日期間公開出版和發(fā)表的教育科研成果，或不宜公開出版和發(fā)表但被決策、管理部門采用的教育科研成果，經(jīng)作者單位推薦，上級領(lǐng)導機關(guān)批準，也可參加此次評獎。

第四條成果形式主要包括：專著、教材、論文、調(diào)查報告、研究(實驗)報告，不包括：論文集、音像制品、電腦軟件。

第五條凡已獲得省部級以上獎項的成果，不再參加本次評獎。

第六條山西省教育科學研究優(yōu)秀成果獎設(shè)：特等獎、一等獎、二等獎三個獎項，其中，特等獎2項，一等獎10項，二等獎30項，三等獎若干。為鼓勵廣大中小學、幼兒園的干部、教師開展研究，另設(shè)中小學專項成果獎。

第七條獲教育科學優(yōu)秀成果獎的研究成果，須具備以下條件：

1．以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，堅持黨的基本路線，認真貫徹“三個代表”的要求，正確運用馬克思主義的立場、觀點和方法進行科學研究。

2．作風端正，觀點鮮明，資料翔實，數(shù)據(jù)準確，論據(jù)充分，邏輯嚴密，方法科學。

3．在本研究領(lǐng)域有新的突破，有新觀點、新論證、新方法，或?qū)ι轿魇〗逃母锖桶l(fā)展有較高應(yīng)用價值。

第八條山西省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組為本屆教育科學研究優(yōu)秀成果評選獎勵委員會，領(lǐng)導評獎工作，審定獲獎成果，處理異議投訴等。

第九條評獎委員會下設(shè)學科評審組，對參評成果進行評審并表決，向評審委員會提出獲獎成果建議名單。

第十條評獎工作采取作者申請、單位推薦、學科評審組評選、評獎委員會審定的方式。

第十一條山西省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室負責評獎的具體事務(wù)工作。第十二條凡在本屆評獎范圍內(nèi)申報參評的研究成果，首先由作者填寫《山西省教育科學研究優(yōu)秀成果獎申報評審表》，向本評委會提出申報。多人合作的研究成果，由第一作者向本單位提出申報。

報送成果均要求一式3份：申報評審書1份原件，2份復印件，參評成果及成果簡介(1000字以內(nèi))3份。論文、調(diào)研報告可提交1份原件和2份復印件。系列叢書只能以單本著作獨立參評。

多卷本專著整體申報參評，不能單卷參評。

研究成果的社會效益和學術(shù)價值的評價，要出具證明材料。報刊評論應(yīng)提交原件1份并提交復印件2份。

第十三條高校(含高職高專)、中專人員的申請書由單位科研處審查合格、簽署意見后，集中報山西省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室。

中小學校、職業(yè)學校、幼兒園人員的申請書由單位審查合格、簽署意見后，報所屬縣區(qū)教研室(或教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室)，由其簽署審核意見后集中報山西省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室。

省教育廳直屬單位人員的申請書由單位審查合格、簽署意見后直接報山西省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室。

山西省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室不受理個人申報。

第十四條山西省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室受理申報的截止日期為2007年10月31日。

第十五條山西省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室對申報成果進行初審后，分送各評審小組，同時評獎委員會向各評審組下達評獎指標。

每項申報成果均須經(jīng)過本評審小組評選。評審小組在審查成果時，要嚴格掌握評獎標準，參考單位的推薦意見、專家推薦書、報刊評論、社會反響和有關(guān)證明材料，通過民主評議，以無記名投票的方式進行表決，參加投票人數(shù)須超過該評審組人數(shù)的三分之二方為有效，贊成票超過參加投票人數(shù)的三分之二的成果方可入選授獎成果及等級的建議名單。

評獎委員會最終審定批準獲獎成果及等級。

第十六條省評獎委員會、學科評審組實行嚴格的回避制度。凡涉及省評獎委員會委員的成果，在評議本人成果時，應(yīng)退席回避，表決時不參加投票；凡本人成果申報參評的不得成為該學科評審組成員。

第十七條經(jīng)省評獎委員會審定的獲獎項目，報省教育廳審批后予以公布，由山西省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組頒發(fā)獲獎證書。

第十八條自獲獎成果向社會公布之日起一個月內(nèi)為異議期。在異議期內(nèi)，任何單位或個人對公布的獲獎成果持有異議，必須在此期限內(nèi)以書面形式向評獎委員會辦公室提出異議理由和事實依據(jù)，并寫明異議者的真實姓名、工作單位和聯(lián)系地址(如需保密，請注明)。過期或不按上述要求提出的異議不予受理。

對于剽竊、弄虛作假的成果提出異議，不受異議期限制，一經(jīng)查實，即撤消獎勵，追回獲獎證書及全部獎金，予以公布，并取消當事人下屆參評資格。

第十九條凡參加評獎的成果原件及有關(guān)材料，一般由山西省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室存檔，不退還本人。

第三篇：環(huán)境教育教案

“珍愛河湖，保護生態(tài)”

年級：二年級(1)班 內(nèi)容：珍愛河湖，保護生態(tài)

學習目的：為了進一步加強學生的河湖保護及涉水安全意識，維護良好水生態(tài)，保障河湖健康，激發(fā)學生愛環(huán)境的情感，并激發(fā)他們以實際行動參與綠化，宣傳環(huán)保活動，人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士。教學過程：

一、揭題導入

（一）同學們，地球是我們賴以生活的美麗家園，創(chuàng)建一個文明、潔凈的環(huán)境，保護地球，愛護地球是我們的責任。今天這節(jié)班會課的主題是“珍愛河湖，保護生態(tài)”。同學們，地球上的資源為了生存很著急，那么我們?nèi)祟惛鼞?yīng)該關(guān)注環(huán)保問題。

（二）引導學生積極投身于保護河湖、珍惜生態(tài)的社會實踐；教育學生從自身做起，從身邊的小時做起，爭做河湖的保護者、文明生態(tài)的宣傳者、美好家園的建設(shè)者；培養(yǎng)學生的河湖保護意識和涉水安全意識。

1、不要向河流湖泊中傾倒廢棄物。

2、不在河道內(nèi)毒魚、炸魚、電魚和設(shè)置攔河魚具。

3、洗衣服或餐具時，請使用無磷洗滌劑，減少水污染。

4、當周邊企業(yè)的生產(chǎn)造成了水污染，請向有關(guān)部門舉報。

（三）關(guān)注公益，人人參與。

１、學習環(huán)保知識，提高自身環(huán)保素質(zhì)。２、積極加入環(huán)保社團，參與環(huán)保公益活動。

３、愛護花草樹木，積極參與植樹造林。４、宣傳環(huán)保，共同參與保護河湖的活動。

二、總結(jié)：

通過本節(jié)課的學習，我相信大家對我們的河湖已經(jīng)有了更加深刻的認識，也都紛紛表示要以主人翁的精神為拯救河湖而貢獻自己的一份力量。希望同學們不僅要把這些信念謹記在心中，并以實際行動來表示自己的決心，更希望你們把你們的這份心意傳達給你們的家長，讓我們家鄉(xiāng)的每一個人都行動起來，保護我們的河湖，因為保護它，就是保護我們?nèi)祟愖约旱纳Ｗo河道，防止污染。

《保護家鄉(xiāng)河》

教學目標：

1、通過學習，了解水的重要性，并總結(jié)、歸納出來。

2、通過欣賞，對比反差強烈的河水照片，思考家鄉(xiāng)的水怎么了？對學生滲透環(huán)境保護類法制教育。

3、引導學生思考家鄉(xiāng)水的問題，由此激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的強烈愿望。

課時安排： 1課時

教學過程：

（一）導入新課：

1、猜謎語：

一條帶子長又長，彎彎曲曲閃銀光，一頭扔在大海里，一頭搭在高山上。（河流）

2、《長江之歌》歌曲欣賞，學生交流：你從歌中聽懂了什么？

3、教師談話：黃河、長江是中華民族的母親河，孕育了中華5000年悠久、燦爛的文化。我們的家鄉(xiāng)也有自己的母親河——獅子河。平樂人民的母親河——獅子河。你們了解嗎？想了解嗎？

4、引入課題“家鄉(xiāng)的河流”。

（二）、新課教學：

（1）了解家鄉(xiāng)河流的作用

1、學生自由讀第一自然段，你從中讀懂了什么？ 學生交流匯報（母親河、哺育了平樂兒女??）

2、了解水的重要性。

a.為什么說獅子河是平東人民的母親河？結(jié)合調(diào)查表進行教學（灌溉糧田、養(yǎng)魚、人畜飲用??）

b.師引：獅子河是我們的母親河，無私地將她的一切給予了我們，我們應(yīng)該對她懷有怎樣的感情？（熱愛、尊敬、愛戴）c.引導學生齊讀。

3、了解鎮(zhèn)內(nèi)主要河流組成。

（2）學習獅子河的治理

1、學生自由讀文第二段，你從中讀明白了什么?

2、學生交流匯報。（結(jié)合調(diào)查表展開教學）

A、全鎮(zhèn)共有河道7處。談?wù)勀懔私獾?、你家附近的小河?/p>

B、了解獅子河流經(jīng)的行政村

C、了解獅子河流量0.55立方米每秒。（你知道0.55立方米每秒到底有多少水嗎？1立方米約=1噸，0.55立方米約1000斤）水大嗎、多嗎?

D、重點了解獅子河的治理。

a、找出文中描寫治理獅子河的句子，讀。

b、師出示獅子河治理前后圖片，對比，治理后好在哪里？（防洪能力加強、美觀、安全）

c、引導學生作為深溪人因河流治理而驕傲、自豪!d、感情朗讀。

E、了解其它六條河流沒有治理的原因。（學生自由猜測）（3）了解獅子河的現(xiàn)狀，激發(fā)學生環(huán)保意識。

1、學生自由讀，你從文中了解到了什么信息？ 學生交流匯報。

A、了解 河流經(jīng)的行政村.B、了解獅子河流量84.4立方米每秒。與獅子河進行對比。感受獅子河之氣勢。

C、了解水源東成水庫。D、重點了解獅子河的污染現(xiàn)狀。

a、師出示收集的獅子河未被污染的圖片，學生觀看，談感受。

b、師出示淮河民謠、新聞一則、微博一則，學生自由讀。談心情、談感受。談體會。c、師出示獅子河被污染后的圖片，進一步感受環(huán)境污染的危害。d、對比污染前后，你希望看到什么樣的獅子河？ e、尋找污染的原因。學生交流匯報

f、我們家鄉(xiāng)的水生病了，而且病得很重，我們遵義人該怎么辦？我們小學生該怎么辦呢？（相機開展節(jié)水、環(huán)保教育。）g、相機對學生進行環(huán)保法制教育?！吨腥A人民環(huán)境保護法》、《中華人民共和國大氣污染防治法》、《中華人民共和國水資源保護法》等（4）小結(jié)

第四篇：環(huán)境教育教案

江蘇省首屆環(huán)境教育優(yōu)秀教案

環(huán)境的污染與保護

一、教學目標：

1、知識目標：

（1）說出自己學習和生活環(huán)境中的環(huán)境污染現(xiàn)象。（2）舉例說出某一種污染物可能對生物體產(chǎn)生的影響。（3）了解環(huán)境保護的一些切實可行的措施，進一步明確學生自己在環(huán)境保護行動中該做些什么？

2、能力目標：

（1）引導學生開展社會調(diào)查實踐活動，培養(yǎng)學生組織活動的能力和社會實踐能力；初步學會調(diào)查實驗的一般方法及調(diào)查報告的撰寫。

（2）初步學會自主選擇某一種污染物對生物產(chǎn)生的影響的研究課題，在對其他同學設(shè)計的方案進行評價的基礎(chǔ)上，嘗試完成自己實驗方案的設(shè)計，嘗試做實驗。

3、情感態(tài)度與價值觀目標：

學生從調(diào)查實驗和探究實驗入手，通過社會實踐和實驗分析發(fā)現(xiàn)身邊發(fā)生的環(huán)境污染現(xiàn)象及環(huán)境中各種各樣的污染對人類和生物產(chǎn)生的危害，增強環(huán)境保護的意識。從生活和生產(chǎn)中的一些環(huán)保措施入手，樹立保護環(huán)境是每個人責無旁貸的使命的觀念。自覺的運動起來加入到保護環(huán)境的行學生自主參與各項活動，真實感受環(huán)境污染對人類和生物產(chǎn)生 的危害，增強學生的環(huán)保意識。

二、教學重點：

指導學生完成調(diào)查實驗，學會選擇課題進行課題方案設(shè)計，舉例說出治理和保護環(huán)境方面的措施。

三、教學難點：

學習調(diào)查，撰寫調(diào)查報告，學會設(shè)計實驗方案。

四、教學準備：

1、收集資料制作教學課件。

2、設(shè)計學生調(diào)查實驗的各類表格，讓學生自主結(jié)合形成調(diào)查小組，明確分工，提前兩星期布置學生開展身邊環(huán)境污染的調(diào)查，撰寫調(diào)查報告，選取4—6小組，把他們的調(diào)查實驗記錄，放入老師的教學課件。

3、指導學生查找資料，撰寫《保護我們的家園——地球》的散文，為同學介紹全球性的主要環(huán)境污染問題，結(jié)合身邊的事例談自己的感受。

4、課前為學生準備一些彩色的小卡片，準備一張大的宣傳紙，寫好主題《放飛綠色的夢想》。

五、教學方法：啟發(fā)式、討論式等

六、課時安排： 2課時

七、教學過程：

（一）課題引入，情景創(chuàng)設(shè)

教師：播放制作課件（畫面并伴以音樂），讓學生來主 持朗誦《保護我們的家園——地球》，創(chuàng)設(shè)情景，使學生感受環(huán)境問題的嚴峻性，喚起學生保護環(huán)境的責任感和緊迫感。對朗誦的學生進行表揚鼓勵，為下面的學生小組匯報，拉開序幕。

學生：在音樂聲中朗誦自己寫的作品，向同學介紹我們的家園正面臨著什么樣的嚴峻考驗（針對全球性的主要環(huán)境污染問題）。

（二）新授：

1、調(diào)查并討論：全球性的主要污染問題是什么？給人類帶來什么樣的危害？對其他生物的生長造成什么樣的影響？如何合理化治理？

教師：你注意過身邊發(fā)生的環(huán)境污染現(xiàn)象嗎？讓學生選擇某個環(huán)境，調(diào)查那里的環(huán)境污染現(xiàn)象，并嘗試著寫出調(diào)查報告。挑選幾組做得比較規(guī)范的調(diào)查實驗小組，向全班同學展示他們的成果，不時的給予學生鼓勵，對一些不足之處，以問題的形式讓學生思考如何做才能更加科學。從而使學生進一步明確調(diào)查實驗的基本方法。

學生：積極參與，每一組推薦代表匯報他們的成果，介紹他們的小組成員、分工、調(diào)查地點、方法、結(jié)果、污染原因的分析及合理化治理建議，以表格和照片的形式呈現(xiàn)，嘗試回答老師和同學們的提問。

教師小結(jié)：環(huán)境中的主要污染及其對人類的危害。環(huán)境污染中最突出的是大氣污染和水質(zhì)污染。大氣污染主要是工業(yè)廢氣、汽車尾氣和人類活動所產(chǎn)生的廢氣。大氣污染造成人們呼吸困難，頻發(fā)多種疾病等。水質(zhì)污染主要來自大量的工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)污水和生活廢水。環(huán)境污染不僅會影響人類的生活，還會對人類和生物產(chǎn)生危害。

請同學們選擇某一種污染物，探究它對生物產(chǎn)生的危害。

2、探究設(shè)計實驗：探究某種環(huán)境污染對生物的影響

教師：利用多媒體演示學校一綜合實踐活動小組研究的《不同水資源對植物種子萌發(fā)的影響》的實驗過程（不同水資源：模擬酸雨、受污染的河水、自來水等），展示他們先后三次不斷改進的實驗方案以及得出的結(jié)果，在這基礎(chǔ)上引導學生結(jié)合教材確定自己小組的研究課題，嘗試著進行實驗方案的設(shè)計。（下面展示一組實驗過程，大家一起討論完成）

實驗方案：探究水質(zhì)污染對綠豆發(fā)芽的影響。（1）探究目的：探究水質(zhì)污染對綠豆發(fā)芽的影響。（2）探究方案：

提出問題： 作出假設(shè)：

（3）實施計劃：

你設(shè)計的實驗中的變量是：

具體步驟：

（4）探究結(jié)果： 按照你設(shè)計的實驗計劃，你觀察到的實驗現(xiàn)象是：

得出的結(jié)論是：

環(huán)境的惡化，會給人類的生存帶來極大的威脅。保護環(huán)境就是保護人類自己的生存權(quán)利，是我們每個人責無旁貸的使命。

3、角色扮演：加入保護環(huán)境的行列

教師：確定學生的研究課題，讓學生以小品的形式來即興表演，如：《魚兒在哭泣》、《小草的吶喊》，充分的感受保護環(huán)境的重要性和緊迫性，進一步增強學生的環(huán)保意識。

學生：學生在老師的引導下，結(jié)合課件中的一幅幅圖片（保護環(huán)境的措施），分小組討論，為了保護環(huán)境，我們該做些什么？如何從我做起，從現(xiàn)在做起？把一些想法和倡議寫在小紙片上（結(jié)合世界環(huán)境日和中國環(huán)境保護徽等內(nèi)容）。

4、拓展活動：比較二氧化碳氣體和空氣的吸熱本領(lǐng) 提示：（1）碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)能產(chǎn)生二氧化碳氣體。（2）將瓶子套上黑塑料袋是為了更有效地吸收熱量。

環(huán)境污染給人類帶來巨大的危害，如何治理環(huán)境污染并對環(huán)境進行保護是擺在人類面前的重大課題。

（三）知識拓展：

凈化環(huán)境的“工程菌”

（四）總結(jié)：

教師：利用多媒體介紹國際國內(nèi)環(huán)境保護方面的基本法 律，教師要向?qū)W生說明環(huán)境保護雖然已經(jīng)滲透到人們生活的各個方面，但環(huán)保的腳步始終沒有跟上科技發(fā)展的步伐,現(xiàn)在它更加嚴峻地擺在了我們面前，需要我們每個人自覺的行動起來。讓學生向社會發(fā)出倡議，完成《放飛綠色的夢想》宣傳畫。

學生：完成心愿卡，把小紙片剪成各種喜愛的形狀，再簽上各自的姓名并一起貼在老師準備好的主題為《放飛綠色夢想》宣傳紙上。（在音樂聲中完成）

（五）課后作業(yè)：

要求學生課后通過各種渠道，如：聲響資料、文字資料、網(wǎng)絡(luò)信息等多種手段，獲取有關(guān)當前環(huán)境保護主要措施的內(nèi)容、各種保護措施的優(yōu)缺點和實施情況等環(huán)境保護問題。

八、教學效果：

通過本節(jié)課的學習，使學生對于環(huán)境污染有了較全面的認識，了解環(huán)境污染的主要類型、世界環(huán)境日及中國環(huán)境徽，并通過各種討論形式，揭發(fā)酸雨、溫室效應(yīng)、臭氧層破壞、淡水資源危機等環(huán)境污染問題及其主要危害。提醒學生進一步認識環(huán)境污染的嚴重性，促使學生樹立起愛護環(huán)境，控制污染，減少排放，從我做起，從現(xiàn)在做起的保護環(huán)境意識。

第五篇：環(huán)境教育教案

第一單元 大地的呻吟 1 農(nóng)藥帶給我們什么

教學目標：明確農(nóng)藥的使用價值及農(nóng)藥的危害；解決農(nóng)藥對我們的傷害。教學重難點：去除果蔬殘留農(nóng)藥的方法。教學課時：一課時 教學過程：

一、導入 閱讀小故事

提出疑問：為什么要用農(nóng)藥呢？

二、講授新課 農(nóng)藥的價值 農(nóng)藥的危害

怎樣解決農(nóng)藥對我們的傷害呢？

三、討論交流

怎樣去除果蔬殘留農(nóng)藥的方法？

四、作業(yè)

調(diào)查當?shù)剞r(nóng)藥的使用。

五、教后反思化肥帶給我們什么

教學目標：掌握化肥使用的價值和過量施用的危害；學會合理施用化肥節(jié)約資源。教學重難點：合理施用化肥，節(jié)約資源。教學課時：一課時 教學過程：

一、導入 閱讀《淮河的污染》

提出疑問：為什么會造成這種狀況？ 導出新課。

二、講授新課 施用化肥的價值 過量施用化肥的危害

三、討論交流

怎樣何苦施用化肥，節(jié)約資源？ 制作有機肥的優(yōu)勢。

四、作業(yè)

調(diào)查當?shù)氐幕适┯们闆r。

五、教后反思濕地的“呼喚”

教學目標：明確濕地的概念； 如何保護濕地。教學重難點：如何保護濕地。教學課時：一課時 教學過程：

一、導入

閱讀生活在線《黃河濕地被毀》 提出疑問：為什么會造成這種狀況？ 導出新課。

二、講授新課 追根求源：什么是濕地？

濕地的種類

濕地的功能

三、討論交流

交流我們周圍濕地的情況。

如何保護濕地。

四、作業(yè)

調(diào)查當?shù)貪竦厮媾R的主要威脅調(diào)查及分析。

五、教后反思大地的“呻吟”

教學目標：明確濕地的概念；如何保護濕地。教學重難點：如何保護濕地。教學課時：一課時 教學過程： 活動一

生活在線 閱讀《長江流域洪災(zāi)》

討論：你贊同專家的這種觀點嗎？ 活動二

追根求源 我國的水土流失狀況。活動三

環(huán)保在行動

查閱書籍或登錄網(wǎng)站，收集有關(guān)我國水土流失方面的資料。

解決措施：植樹造林，防治水土流失?；顒铀?/p>

綠色延長線 調(diào)查家鄉(xiāng)水土流失的情況。教后反思

第二單元 空中殺手 不和諧的聲音

教學目標

利用課外時間進行調(diào)查、查閱資料、撰寫報告等。過程與方法

1．調(diào)查收集桂林市環(huán)境問題的資料，拍攝一些實景照片，繪制一些圖片。2． 開展研究性學習，通過網(wǎng)絡(luò)查詢使學生了解環(huán)境問題產(chǎn)生的危害，結(jié)合調(diào)查撰寫報告。

教學重點及難點：本課重點為學生調(diào)查內(nèi)容的報告，難點為討論防治環(huán)境污染的措施及如何引導學生將環(huán)境保護從觀念走向?qū)嵺`?！窘虒W過程】

一、噪聲污染的調(diào)查

噪聲，指聲源振動無規(guī)律，使人感到不舒服或者厭煩的聲音，它來自于社會生活和生產(chǎn)的許多方面。通常把噪聲分成四類：工業(yè)噪聲，交通噪聲，建筑噪聲，生活噪聲。

二、危害

噪聲會妨礙和危害人的正常生活，損壞人的聽力，如果一個人長時間在90分貝以上的環(huán)境中工作，就容易導致永久性耳聾；噪聲使人心情煩躁，易怒，易激動，甚至失去理智； 噪聲干擾人們的休息、睡眠，從而影響人們的工作和學習；噪聲還干擾人們談話、聽課、思考問題；噪聲還會引起人體 的某些疾病，如心臟病、高血壓等；強烈的噪聲還可能破壞 房屋等建筑物，“殺死”某些植物，使鳥類羽毛脫落等。教師組織討論、提問回答，注意調(diào)控氣氛防治噪聲污染的措施 對于噪聲污染，大家認為有哪些防治措施？

“在市區(qū)禁鳴喇叭。一些狹窄的道路該成單行道?！?/p>

“廣種樹木，在建筑上裝上隔音墻?！?“提醒鄰居不要過高聽音響?！?/p>

“加強火車站等繁華地區(qū)的管理，減少噪聲。” “如果在晚上有噪聲影響睡眠，打110報警?！?/p>

噪聲污染越來越受到人們的重視，我們同學在生活中要注意不制造噪聲。

三、小結(jié)

同學們經(jīng)過了對環(huán)境污染的實地調(diào)查、查閱資料以及剛才的匯報和討論，清楚地認識到環(huán)境問題活生生地擺在我們面前，困擾著我們。它不僅損害著我們的利益，還關(guān)系到子孫后代的生存。為了引起全世界人民對環(huán)境保護的重視，聯(lián)合國確定了一個環(huán)境保護日。

環(huán)境保護日是哪一天？（6月5日）

四、課外拓展

我們國家也很重視環(huán)境保護的工作，制定了很多環(huán)境保護的法律法規(guī)，如《環(huán)境保護法》、《森林法》、《大氣污染防治法》、《水法》等。

生活在美好的家園里，擁有良好的環(huán)境，是我們每個同學都向往的。請大家看這些圖畫，多么令人向往。（顯示圖畫）我們每個同學都是地球的一員，責無旁貸要為環(huán)境保護出一份力。環(huán)境保護不僅僅停留在我們的觀念中，還要落實到我們的行動上。那么，我們同學為環(huán)境保護做那些事情呢？這個問題留給大家課后思考。

第6課 飛來的沙塵

教學目標

認識什么是沙塵暴；沙塵暴的危害；防治沙塵暴 教學過程

1、導入

師：大自然氣象萬千，美麗無比，充滿生機而又充滿神秘。那么在這次活動中同學們廣泛收集資料。反饋中發(fā)現(xiàn)大家對自然現(xiàn)象中的沙塵暴比較感興趣。那么這節(jié)課我們就以“沙塵暴的啟示”為專題。將我們搜集的資料展示給大家。

1.什么叫沙塵暴，它是怎樣形成的？

2.我國哪些地方發(fā)生過沙塵暴？

3.沙塵暴有哪些危害？

4.為了預(yù)防沙塵暴我們應(yīng)采取哪些措施？

小組內(nèi)討論 全班交流

談一談沙塵暴有那些危害。

（三句半與小品）

在地球上百萬年的尺度中，沙塵暴從未停止，也無消歇。他威脅人類生存，忙碌在地球表層渺小的人類，應(yīng)仰望黃沙，咀嚼沙塵給人們帶來的深思。感謝大家收看經(jīng)典十分鐘，明天見！

師小結(jié)：“圖書查閱組”的同學簡直太有才了，匯報內(nèi)容生動.活潑.有趣。設(shè)計也別具一格。組員之間配合也很默契，淋漓盡致地說出了沙塵暴的危害。那么如果當沙塵暴侵襲我們時我們應(yīng)采取那些措施預(yù)防它呢？

師小結(jié)：“社會調(diào)查組”的同學想的也很周到，而且理論聯(lián)系實際，很生活?，F(xiàn)在我們國家也在積極采取措施防止沙塵暴。請看相關(guān)政策，出示圖片。

師全課總結(jié)

教學反思

第7課 秸稈的處理

活動目標

通過對秸稈的調(diào)查，培養(yǎng)學生環(huán)保意識、節(jié)能意識、創(chuàng)新意識和主人翁意識。在活動中，指導學生通過實地調(diào)查、查資料等方法全面認識秸稈的價值、作用及其廣闊的發(fā)展前景。教師準備：

教師準備秸稈燃燒的錄像。

六、活動時長：兩個月

教學過程

1、學生觀看秸桿燃燒錄像，激發(fā)興趣。

2、全班學生一起實地觀看秸稈燃燒的情況，發(fā)現(xiàn)潛在信息源。

4、實地考察，并走訪農(nóng)民，查資料，形成初步的問題意識。

5、學生展示自己收集的信息，全班同學一起討論，將主題接近的問題歸為一類。預(yù)設(shè)的問題有：農(nóng)民為何要燃燒秸稈？燃燒秸稈有何危害？秸稈資源的開發(fā)利用、秸稈資源的價值等。

6、學生自由討論對哪個問題感興趣，根據(jù)興趣的不同自由組成小組。

7、學生組成小組后，進行分工，討論制定調(diào)查表。

8、分組展示調(diào)查表，其他組進行補充，再改進形成調(diào)查表。教師指導重點：

1、教給學生調(diào)查的方法，及調(diào)查中應(yīng)注意的禮儀。

2、指導學生合理篩選信息，形成自己的觀點。

3、指導學生制作調(diào)查表要細致，考慮要周全。

4、指導學生在調(diào)查中要互相分工合作，并注意安全。教后反思

第8課 保護臭氧層 教學目標： 知識目標：

1、了解導致全球氣溫上升的原因及危害；

2、了解大氣臭氧總量減少的原因，產(chǎn)生的危害和保護臭氧層的措施；

3、理解酸雨的形成原因，了解我國主要的酸雨分布區(qū)以及防治酸雨的主要措施。能力目標：

聯(lián)系實際，調(diào)查當?shù)卮髿馕廴厩闆r，提出防治措施。德育目標：

懂得保護大氣環(huán)境需要全球合作，規(guī)劃和控制各種影響大氣環(huán)境的人類活動，從而培養(yǎng)學生的全球觀念、環(huán)保意識和行為規(guī)范。教學重點：

1、大氣環(huán)境問題的危害；

2、大氣環(huán)境保護的措施。教學難點：

大氣環(huán)境問題的形成。教學方法：

1、自主學習探討法

2、讀圖分析法 課時安排：一課時。教學過程：

一、導入：

展示板書：保護臭氧層

講授：當今國際社會最為關(guān)注的全球性大氣環(huán)境問題主要是全球變暖、臭氧層遭破壞和酸雨危害。

學生活動：閱讀教材，分析、討論大氣環(huán)境問題的原因、危害、保護措施。師生互動：首先第一組派三名同學表述全球變暖的危害、原因、保護措施 講授：本組是否還有同學要補充？其他組呢？（對本組同學的發(fā)言進行評價）教師小結(jié)：

展示圖片：南極臭氧洞 分析南極臭氧洞的變化 教師小結(jié)：

原因

自然原因： 太陽活動

人為原因：釋放氟氯烴化合物 危害

危害人體健康

破壞生態(tài)環(huán)境和農(nóng)牧漁業(yè)生產(chǎn) 保護措施

禁止氟氯烴等消耗臭氧層物質(zhì)的排放

積極研制新型制冷系統(tǒng)

國際合作

教師小結(jié)：大氣環(huán)境的破壞，危及到生態(tài)環(huán)境 課后作業(yè)：

通過查閱資料，走訪相關(guān)單位，調(diào)查本地大氣污染狀況及采取的措施，并對此提出你的想法，把它寫成調(diào)查報告，二周后上交給地理教師。教后反思：

第9課 世界無煙日

活動目標：

1）知道吸煙對身體對周圍環(huán)境的危害，知道向家人宣傳戒煙好處多。2）有關(guān)心環(huán)境衛(wèi)生和人們健康的意識?；顒訙蕚?/p>

1、禁煙標志及禁煙標語。活動前做關(guān)于吸煙有害健康的資料調(diào)查。

2、紙、筆、剪刀每人一份。

3、相關(guān)的課件 活動指導

1、認識禁煙標志

1）出示課件請學生觀看flash 并提問，教育幼兒園長大后不吸煙。出示z標志與學生一起討論“這是什么標志？你在什么地方看到過？”教師一邊出示圖片引導學生回憶。（汽車站、幼兒園、公共汽車上、電影院、加油站、等）2）出示“公共場所禁止吸煙”標語，念給幼兒聽，組織學生討論什么是公共場所？為什么要在公共場所禁煙？吸煙對身體有什么害處？對環(huán)境有什么害處？請學生結(jié)合自己生活經(jīng)驗講述。

2、了解吸煙對身體和環(huán)境的危害。

1）出示圖片《吸煙有害健康》提出問題：圖上畫的是什么？這些畫講一些什么？ ⑴圖片上的人長得怎樣？他為什么會咳嗽、生?。繉W生將自己調(diào)查的資料與大家共享 ,(有吸煙的人牙、衣服、手指怎樣？)⑵圖上的人被什么嗆得直流眼淚？阿姨肚子里的小寶寶為什么哭？ ⑶加油站為什么發(fā)生火災(zāi)？知道吸煙容易造成火災(zāi)。

教師與學生共同小結(jié)：吸煙污染環(huán)境，使空氣變得渾濁；吸煙既危害自己，又危害別人的身體健康；吸煙容易引起火災(zāi)，造成財產(chǎn)損失。理解詞語：污染

3、宣傳戒煙：

1）教師：你們家人吸煙嗎？請學生講自己統(tǒng)計的數(shù)字告訴大家，教師將數(shù)字統(tǒng)計出，讓學生感受目前吸煙的人還是比較多，為了他和家人健康，應(yīng)該怎么辦？（提醒他不要吸煙）還有什么方法能盡快戒煙？可以發(fā)明什么？（戒煙產(chǎn)品）請學生自己想想可以發(fā)明什么戒煙產(chǎn)品？

1）你知道每年的5月31日是什么日子？《世界無煙日》，看看別人是怎樣宣傳戒煙的？幼兒看課件。

2）指導學生每人制作1個“禁止吸煙”的標志帶回家里，鼓勵學生人人爭做禁止吸煙的小宣傳員。組織學生畫戒煙宣傳畫。

4、教師小結(jié) 教后反思能源短缺體驗日

教學目標：讓學生了解什么是能源，以及怎樣節(jié)約能源。教學重點：學會從身邊的小事做起，節(jié)約能源。時間安排：一課時 教學過程：

一、導入

生活在線：了解能源短缺體驗日。

二、追根求源 什么是能源？

什么原因是導致能源短缺？ 1.人口數(shù)量的增長。2.汽車數(shù)量的增多。3.城市的發(fā)展。4.工業(yè)的發(fā)展。

三、環(huán)保在行動

調(diào)查生活中有哪些事物與煤和石油等能源有關(guān)。節(jié)能在我們身邊。

四、綠色延長線

節(jié)能小設(shè)計，比比誰的構(gòu)思好。

五、教后反思

植樹節(jié)

教學目標：

1、了解認識身邊的樹，以及樹與人類的關(guān)系

2、通過學習，激發(fā)學生熱愛大自然，親近大自然的情感。

3、進行環(huán)保教育。

4、引導學生珍惜光陰，明白一年之季在于春。

一、了解——身邊的樹

1、觀察認識身邊的樹，查找了解樹與人類的關(guān)系

2、認識身邊的樹。（課件展示）

3、樹的分類知識。（課件展示）

教學意圖

通過課前的觀察、了解認識身邊的樹，從而培養(yǎng)學生從身邊熟悉的事物入手進行觀察習慣的培養(yǎng)，以及培養(yǎng)學生收集信息、整理信息的能力。

二、認識——樹的作用

1、通過課前的觀察、了解、收集，匯報樹對人類都有那些作用。

2、思考：如果沒有樹，人類會怎樣？（課件展示）教學意圖

樹是人類的朋友，使學生認識到樹以其特有的功能保護和改善著我們的環(huán)境……課堂上，師生通過各種方式的匯報展示，真正達到了資源共享的目的，極大的豐富了學生的知識以及視覺形象。

三、暢想——我們來植樹

我國幅員遼闊，氣候差異較大，各地適合植樹的時間也不相同。因此，許多省市還規(guī)定了自己的植樹日、植樹周、植樹月。

2、你想怎樣來做？(如何植樹

樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學生愛護樹木、保護好生態(tài)環(huán)境的思想；啟發(fā)學生大膽地想象，樹立創(chuàng)建綠色家園的遠大理想。

四、設(shè)計——綠化校園

1、我們共同設(shè)計完成綠化我們校園的任務(wù)。

2、運用繪畫的方法，每人至少設(shè)計一棵樹。

3、樹的造型要美，樹的排列要體現(xiàn)出秩序美。

集體合作完成設(shè)計綠化校園的任務(wù)，感受集體力量的強大；培養(yǎng)學生熱愛自己的校園，美化自己身邊的環(huán)境，以及熱愛校園生活的情感。

五、升華——保護樹木

1、欣賞綠色的校園。

2、共同探討，合理安排構(gòu)圖美的處理。

3、談?wù)勗鯓颖Ｗo我們身邊的樹？自然保護區(qū)

教學目的

1、使學生知道自然保護區(qū)就是把整個生物的棲息地全部保護起來，使棲息在保護區(qū)的動物、植物都可以正常地生活，可以把物種長期保存下來。

2、了解自然保護區(qū)情況，懂得應(yīng)該怎樣愛護大自然，愛護環(huán)境，增強環(huán)保意識。時間安排：一課時 課前準備

1、學生查找有關(guān)自然保護區(qū)資料。

2、全國主要自然保護區(qū)的圖片或錄像帶。教學過程 直奔主題

當你行在寬闊平坦的濱海大道上，可曾停住匆匆的行程，感受呆著腥味的海風？可曾仰望晴空，觀察遠處海上飛翔的海鳥？可曾極目遠眺，傾聽浪的洶涌澎湃？即使沒有，你也會被這里的美景深深吸引住。說一說。

1、我國還有哪些自然保護區(qū)？請舉例說明。東北：長白山自然保護區(qū)。華北：八仙山自然保護區(qū)。

華東：鄱陽湖自然保護區(qū)和武夷山自然保護區(qū)。中南：神農(nóng)架自然保護區(qū)，以及三亞珊瑚礁自然保護區(qū)。西南：西雙版納自然保護區(qū)。西北：六盤山、祁連山自然保護區(qū)。

2、世界最大的紅樹林在什么地方？

（孟加拉，面積廣，達一百萬公頃，其次是非洲的尼羅海，面積為七十萬公頃。）議一議

1、出示圖

2、分組討論，再全班交流。

3、歸納總結(jié)。做一做

學生可讓家長帶領(lǐng)下，自行拍照，把最美的景色拍下來，然后舉行一次班級攝影作品展覽。綠色衛(wèi)士小建議

1、參觀自然保護區(qū)時，按照自然保護區(qū)規(guī)定的路線走。

2、愛護保護區(qū)的一草一木，注意安全?？偨Y(jié)

通過學習，我們知道動植物和人類一樣都生活在地球上。人類的行為使動植物的生存條件日益變壞。為了使生態(tài)平衡，我們必須人人行動起來，愛護大自然，保護環(huán)境衛(wèi)生。讓我們的地球更加美麗，但愿我們這座新興的城市始終和大自然保持一種特有的默契。?課外拓展

向周圍的人宣傳保護大自然的重要性，號召人人愛護大自然。綠色食品

教學目標：

1、了解有關(guān)綠色食品的基礎(chǔ)知識，知道綠色食品是沒有受到污染的食品。

2、培養(yǎng)多渠道收集信息的能力和小組合作學習的能力。

教學預(yù)備：

1、教師留意收集或上網(wǎng)下載與“綠色食品”有關(guān)的資料，設(shè)計引導性的問題，幫助學生了解綠色食品的知識。

2、學生自主或小組合作進行“什么是綠色食品”、“綠色食品的標志”及“尋找綠色食品”的活動。

教學過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入主題

1、讓學生欣賞一望無邊的草原和茂密的樹林圖，請學生說出表示顏色的詞語：綠色。

2、讓學生欣賞各種美味可口的食品，說出詞語：食品。

3、師：把綠色和食品兩個詞連在一起，就是近幾年來流行的一種食品名稱：綠色食品。前段時間：我們?nèi)?）班的同學針對這種食品進行了調(diào)查，有人說：綠色食品是指綠顏色的食品，你們的調(diào)查結(jié)果是否如此呢？

（二）“什么是綠色食品”調(diào)查匯報

1、師：好多同學都認為綠色食品不是指綠顏色的食品，那么，什么是綠色食品呢？

2、學生自由舉手回答，并說說自己是怎樣知道的？

3、小結(jié)：綠色食品是指無污染的、安全的、優(yōu)質(zhì)的營養(yǎng)類食品（電腦出示）。

（三）熟悉綠色食品標志及四種形式

1、綠色食品標志

（1）過渡：這種無污染、安全、優(yōu)質(zhì)、營養(yǎng)類的食品對人體健康應(yīng)該是十分有益的，那么，在購買時怎樣知道它是綠色食品呢？

（2）讓學生在幾種標志圖形辨認出綠色食品標志的圖形，并涂上顏色。

（3）電腦顯示綠色食品的標志，告訴學生綠色食品的標志圖形由三部分組成，即上方的太陽，下方的葉片和中心的蓓蕾，標志為正圓形，意為保護。

2、綠色食品四種形式

師：綠色食品已經(jīng)進行了商標注冊，受到法律的保護，只有質(zhì)量達到綠色食品標準的食品才能使用現(xiàn)在注冊的有四種形式。（電腦相繼出示）

（四）尋找“綠色食品”

1、師：“你找到了哪些綠色食品？”在小組內(nèi)進行交流，并請各小組選出一名匯報員、統(tǒng)計員、記錄員，大家分工合作，把你們的調(diào)查結(jié)果填寫在表格內(nèi)。

2、學生活動：填好小表格的由匯報員向大家匯報調(diào)查結(jié)果。填好大表格的將其粘貼，方便課后各小組參觀，討論。

（五）談?wù)劯惺?，說說發(fā)現(xiàn)

讓學生說說自己在整個活動中學到了什么？有什么新的發(fā)現(xiàn)？還想了解什么？

建議課后愛好相同的同學可以組成小組繼續(xù)研究。教后反思 綠色能源

教學目的：了解綠色能源及應(yīng)用；調(diào)查當?shù)鼐G色能源的使用情況。

時間安排：一課時

教學過程：

一、生活在線

綠色能源為奧運場館注入新動力。

二、追根求源

我們期待綠色能源。太陽能、地熱能、風能、水能等。

綠色能源給我們生活帶來的變化。

三、環(huán)保在行動 調(diào)查太陽能的使用情況。

調(diào)查了解當?shù)卣託獬氐慕ㄔO(shè)使用情況。

四、綠色延長線

舉辦一次“綠色能源暢想”班會。

五、教后反思 生態(tài)農(nóng)業(yè)

教學目的

了解生態(tài)農(nóng)業(yè)改變中國農(nóng)民傳統(tǒng)生活方式；了解生態(tài)農(nóng)業(yè)；保護環(huán)境 時間安排：一課時 教學過程

一、生活在線

生態(tài)農(nóng)業(yè)改變中國農(nóng)民傳統(tǒng)生活方式。

二、追根求源 我們來了解生態(tài)農(nóng)業(yè)。生態(tài)農(nóng)業(yè)優(yōu)點多。

三、環(huán)保在行動

四、我們也來設(shè)計生態(tài)農(nóng)業(yè)園。

五、綠色延長線

六、教后反思 綠色科技

教學目的

了解了綠色科技；了解綠色科技的應(yīng)用。

時間安排：一課時

教學過程

一、生活在線

綠色科技為“水立方”節(jié)能10%。

二、追根求源

綠色科技敲響21世紀的希望之鐘。什么是綠色科技？

三、環(huán)保在行動

四、綠色延長線

舉辦綠色科技節(jié)