第一篇：語(yǔ)文優(yōu)秀教案評(píng)選

語(yǔ)文優(yōu)秀教案評(píng)選

課題：《關(guān)注動(dòng)物朋友》 課型：綜合實(shí)踐

關(guān)注動(dòng)物朋友

課前預(yù)習(xí)：

（一）復(fù)習(xí)《貓的故事》《天鵝的故事》《小地主》，摘錄最讓你感動(dòng)的語(yǔ)句，整理這幾篇課文的主題。

（二）查找關(guān)于自己生肖動(dòng)物的故事、成語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)：

“自主組織文學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)過程中，體驗(yàn)合作與成功的喜悅?！薄澳軓臅蚱渌襟w中獲取有關(guān)資料，討論分析問題?！薄罢莆詹檎屹Y料、引用資料的基本方法?！?教學(xué)目標(biāo)：

（一）回顧本單元有關(guān)動(dòng)物文章，掌握文章主題。

（二）通過相互交流對(duì)動(dòng)物的了解、認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，喚醒學(xué)生的“生命”意識(shí)，陶冶學(xué)生“愛護(hù)動(dòng)物、珍惜生命”的思想感情。

（三）通過交流討論，把自己對(duì)動(dòng)物、以及動(dòng)物與人的思考，以個(gè)性化的語(yǔ)言寫出來，形成一篇文質(zhì)兼美的作文。評(píng)價(jià)任務(wù)：

1、抓住所學(xué)課文主題，積累好詞好句。

2、把自己的認(rèn)識(shí)與思考用流利的語(yǔ)言表達(dá)出來。

3、掌握記敘文的基本寫法，寫出以“動(dòng)物”為話題的作文。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

印度圣雄甘地曾經(jīng)說過：“一個(gè)國(guó)家的道德是否偉大，可以從其對(duì)動(dòng)物的態(tài)度看出?！蓖瑢W(xué)們，你養(yǎng)過小動(dòng)物嗎？你認(rèn)為人類應(yīng)該與小動(dòng)物建立怎樣的關(guān)系？

二、活動(dòng)過程

1、第五單元，我們學(xué)習(xí)了《貓的故事》《天鵝的故事》《小地主》等與動(dòng)物有關(guān)的文質(zhì)兼美的課文。本組內(nèi)交流以下問題：

（1）把你從這幾篇課文中摘錄的最讓你感動(dòng)的語(yǔ)句讀給本組同學(xué)聽一聽，并說一說你的感受。示例：

《貓的故事》“貓為了她的四只小貓，不顧一切地冒著危險(xiǎn)回來喂奶，偉大的母愛實(shí)在是無以復(fù)加！”母愛是一種本能的流露，仰之若山，俯之像海，是一種永恒的力量。

《天鵝的故事》“兩只天鵝被嚴(yán)寒奪去了生命，它們是不幸的；可它們相擁相依永遠(yuǎn)安眠在一起，它們又是幸福的??”至真至純的愛可以震撼人的靈魂深處?！缎〉刂鳌贰靶〉刂鬟€可以在鳥類里散布點(diǎn)輿論，不時(shí)講講它的年少經(jīng)歷，談?wù)勊龅降娜??”愛它就讓它自由，讓它擁有自己的幸福生活。（2）本組選取你們最喜歡的一篇課文，回顧一下課文主題。明確：

《貓的故事》主題：對(duì)貓的偉大母愛的禮贊，對(duì)動(dòng)物生命的珍視。

《天鵝的故事》主題：美麗的天鵝，它們勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神震撼了我們的心靈。

《小地主》主題：通過寫“我”救助了一只小麻雀，表達(dá)了人類應(yīng)與大自然和平共處。

2、學(xué)生主持：除了課本中你所知道的有關(guān)動(dòng)物主題的感人故事，你還知道哪些？請(qǐng)本組交流課前準(zhǔn)備好的故事，然后選取一篇最好的讀給大家聽一聽。

（教師巡回旁聽，注意提醒表達(dá)自我的的情感和態(tài)度。）

3、你知道中國(guó)的十二生肖由哪些動(dòng)物組成嗎？請(qǐng)學(xué)生代表給大家交流一下有關(guān)生肖動(dòng)物的成語(yǔ)、歇后語(yǔ)。參考資料：

有關(guān)十二屬相的成語(yǔ)：

鼠目寸光 抱頭鼠竄 城狐社鼠 牛鬼蛇神 牛頭馬面 九牛一毛 牛頭不對(duì)馬嘴 虎視眈眈 虎頭蛇尾 虎穴龍?zhí)?如狼似虎 兔死狗烹 兔死狐悲 守株待兔 龍馬精神 龍生九子 龍騰虎躍 畫龍點(diǎn)睛 杯弓蛇影 打草驚蛇 畫蛇添足 馬不停蹄 馬仰人 2 翻 萬(wàn)馬奔騰 指鹿為馬 三羊開泰 順手牽羊 殺雞駭猴 猴年馬月 尖嘴猴腮 雞犬不寧 雞毛蒜皮 呆若木雞 狗仗人勢(shì) 狗彘不如 狗血噴頭 白云蒼狗 豕突狼奔 十二生肖的歇后語(yǔ)：

鼠： 老鼠啃張博——吃老本 老鼠尾巴熬湯——沒多大油水 老鼠鉆風(fēng)箱——兩頭受氣

牛： 老牛拉破車——快不了 老牛吃草——吞吞吐吐 牛蹄子——兩瓣 虎： 老虎戴念珠——假慈悲 老虎拉車——沒人敢趕 老虎添翼——好威風(fēng) 兔： 兔子尾巴——長(zhǎng)不了 兔子不吃窩邊草——留青 兔子枕著獵槍睡——膽大包天

龍： 龍船上裝大糞——臭名遠(yuǎn)揚(yáng) 龍王爺跳?！乩霞?兩個(gè)人舞龍——有頭有尾

蛇： 蛇吞黃鱔——比長(zhǎng)短 蛇鉆竹筒——直來直去 蛇被抓住了七寸——渾身酥軟

馬： 馬尾巴提豆腐——提不起來 馬槽里伸出個(gè)驢頭——多嘴多舌 馬放南山，刀槍入庫(kù)——天下太平

羊： 羊入虎口——有進(jìn)無出 羊看菜園——靠不??；不可靠 羊吃青草貓吃鼠——個(gè)人又個(gè)人的福

猴： 猴子爬樹——拿手好戲 猴子撈月亮——空忙一場(chǎng) 猴子看書——假斯文 雞： 老母雞下蛋——臉紅脖子粗 雞屙尿——沒見過 雞公跟馬跑——自討苦吃 狗： 狗吃王八——找不到頭 狗吠月亮——空汪汪 狗蹄子打馬掌——對(duì)不上號(hào) 豬： 豬八戒擦粉——自以為美 豬八戒的釘耙——倒打一耙 豬八戒掃殘席——狼吞虎咽；一掃光

4、通過以上活動(dòng)，相信大家對(duì)動(dòng)物有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，那么你認(rèn)為人類應(yīng)該與動(dòng)物建立怎樣的關(guān)系？

明確：人與自然，特別是人與動(dòng)物的和諧相處應(yīng)該成為人類的共識(shí)。作為強(qiáng)者的人類應(yīng)該愛護(hù)珍惜大自然中萬(wàn)物的生命。

三、寫作指導(dǎo)

近年來，人與動(dòng)物的和諧相處已經(jīng)成為社會(huì)的共識(shí)。于是乎，可愛的小動(dòng)物們成為人們生活中的好朋友!你喜歡那種小動(dòng)物？

請(qǐng)以“我喜歡的小動(dòng)物”為話題，寫一篇記敘文。題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于400字。指導(dǎo)：

1、回顧記敘文的基本要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

2、抓住小動(dòng)物的外形特點(diǎn)與性情特點(diǎn)。

3、文章主題可以突出小動(dòng)物的可愛，激起人們愛護(hù)小動(dòng)物，善待小動(dòng)物的情感。范例：

《瞧，這群哥們兒》

我家的雞房里喂著6只大紅公雞。它們從小一塊兒長(zhǎng)大，像親兄弟一般。

老大長(zhǎng)得一副好身架：腿粗個(gè)兒高，胸寬背厚，大紅冠，綠尾巴，羽絨服紅光閃閃。瞧它在哥們兒中間那派頭，昂首挺胸，目光炯炯，好一員威嚴(yán)的大將!老大的聲音格外洪亮，每次它一啼鳴，五個(gè)小弟弟趕緊拖腔拉調(diào)地叫個(gè)不停，格外熱鬧。平時(shí)，老大把小弟弟們管束得很緊。有一次，老三不知為什么跟小六打起架來。老大瞪了它們一眼，可它們?nèi)圆恢?，老大氣憤極了，威風(fēng)凜凜地走過去，往它倆中間一站，又“咯咯”了兩聲，嚇得小六鉆到大哥胸脯底下。老三還有些不肯罷休，結(jié)果被老大連啄兩口，疼得大叫。老大啄了老三還“咯咯咯”叫著，好像在教訓(xùn)老三：“要想好，大讓小?！?/p>

老大很有哥哥的姿態(tài)，每次上新鮮食，老大總退居“二線”，看著弟弟們狼吞虎咽。等弟弟們吃飽了，自動(dòng)退開，它才上前開始吃。它從不挑食，食欲好極了。吃飽后，它常把頭伸出柵欄四處觀望，像在為無憂無慮的弟弟們放哨。

老二像一個(gè)文靜的姑娘。它舉止秀氣，從不管閑事。弟弟們打架，它從不理睬，那樣子像在說：“牛打死，牛填命。”不論什么美味佳肴，它總慢吞吞地吃。吃飽了，就蹲在木條上梳理美麗的羽毛。有時(shí)，還把頭伸到水罐前偏來偏去地照。弟兄們都嫌它清高，不愛和它開玩笑。老三愛跟小六過不去，但和四弟五弟蠻相好。它們吃食時(shí)擠在一塊兒，睡覺時(shí)也擠在一塊兒??

老六精瘦，活潑好動(dòng)。傍晚，哥哥們都睡意蒙眬，蹲在木條上，可它還在跳來跳去，獨(dú)自玩得挺開心。小六最挑食，吃食時(shí)，頭左一甩，右一甩，尖尖的小嘴把食物弄得滿地都是，為這沒少挨鞭子。小六還很乖巧，常常在哥哥們玩的時(shí)候，它卻不聲不響地走到大哥身旁，為大哥理毛。這時(shí)，老大總是把頭昂得更高了。

瞧，這群哥們兒可真有意思!

四、作文交流與總結(jié)。

五、教后反思：

動(dòng)物是人類的朋友，我們要更多的關(guān)注動(dòng)物的生存狀況，與各種動(dòng)物和諧相處，這一點(diǎn)，學(xué)生都可以理解，也可以做到，課上他們彰顯了自己對(duì)動(dòng)物的喜愛，但是對(duì)關(guān)心動(dòng)物就是關(guān)心人類自己還存有疑惑，對(duì)動(dòng)物的喜愛還停留在淺層面上，因此，通過活動(dòng)，讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)深刻，人類如何建立與動(dòng)物的關(guān)系，如何與動(dòng)物和諧相處。人與自然，特別是人與動(dòng)物的和諧相處應(yīng)該成為人類的共識(shí)。作為強(qiáng)者的人類應(yīng)該愛護(hù)珍惜大自然中萬(wàn)物的生命。尊重生命，敬畏生命。帶著這種思想再寫作就可以寫出作文的深度了。

第二篇：優(yōu)秀教案評(píng)選方案

優(yōu)秀教案評(píng)選方案

（2017------2018學(xué)第一學(xué)期）

硯山鎮(zhèn)中學(xué)

2017.9

優(yōu)秀教案評(píng)選方案

一、評(píng)選目的 : 為促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)與發(fā)展，不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)新課改的實(shí)施，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教師的教學(xué)流程，特制定優(yōu)秀教案評(píng)選方案。

二、評(píng)選原則：、科學(xué)性：評(píng)選的依據(jù)符合教育教學(xué)規(guī)律，貫徹新課程改革的精神，從學(xué)校教學(xué)實(shí)際出發(fā)，評(píng)選目的明確。、公平性：以常規(guī)檢查作參考，以客觀事實(shí)為依據(jù)，面向全體任課教師。、導(dǎo)向性：評(píng)選的性質(zhì)有別于終端評(píng)價(jià)，屬于過程性評(píng)價(jià)，評(píng)選的目的重在引導(dǎo)和鼓勵(lì)，旨在通過提高教案書寫質(zhì)量，增強(qiáng)實(shí)施教學(xué)的效果。

三、評(píng)選范圍： 各學(xué)科推薦的優(yōu)秀教案。

四、評(píng)選細(xì)則：滿分 100 分

（一）教案書寫： 10 分、書寫過程全面，體現(xiàn)完整的教學(xué)步驟。（5 分）2、書寫規(guī)范：字跡工整，結(jié)構(gòu)合理。（5 分）

（二）教案內(nèi)容： 80 分、教學(xué)目標(biāo)明確：知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)三維目標(biāo)完整，體現(xiàn)學(xué)科新課標(biāo)和教材的要求，符合學(xué)生實(shí)際。（10 分）2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的提出與處理得當(dāng)。(10 分)3、教學(xué)過程比較詳細(xì) , 設(shè)計(jì)思路清晰、環(huán)節(jié)緊湊，有新意。（1）精心設(shè)計(jì)導(dǎo)課，體現(xiàn)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。（5 分）

（2）精心設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)，符合不同年級(jí)、不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，體現(xiàn)探究過程。（10 分）

（3）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)采用各種教學(xué)手段、實(shí)驗(yàn)設(shè)備，增強(qiáng)學(xué)科性、突出實(shí)用性和實(shí)效性。運(yùn)用多種教學(xué)方法，有效組織教學(xué)。（10 分）

（4）在教學(xué)中恰當(dāng)融入學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生反思。（10 分）（5）作業(yè)的布置難度適中，體現(xiàn)分層次教學(xué)。（5 分）（6）課堂小結(jié)要體現(xiàn)承上啟下的作用，既要對(duì)新授課進(jìn)行概括、梳理，又要對(duì)以后所學(xué)內(nèi)容起到引領(lǐng)作用。（5 分）

（7）板書設(shè)計(jì)完整，體現(xiàn)教學(xué)過程，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)科學(xué)有新意，重難點(diǎn)突出。（5 分）、課后反思：堅(jiān)持每節(jié)課寫課后反思，反思內(nèi)容有針對(duì)性，體現(xiàn)課堂教學(xué)實(shí)際，并把反思的體會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中加以實(shí)施。（10 分）

（三）教案數(shù)量：10分

基本符合教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表的安排，與實(shí)際上課節(jié)數(shù)相符（每種課、每種課型均應(yīng)有完整的教案），同一備課組教師的教案數(shù)量保持一致，教師堅(jiān)持完成教案提前量。

第三篇：初中語(yǔ)文優(yōu)秀教案評(píng)選方案

初中語(yǔ)文優(yōu)秀教案評(píng)選方案

一、評(píng)選活動(dòng)目標(biāo)

繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《市初中語(yǔ)文教案評(píng)選辦法》,領(lǐng)會(huì)教案設(shè)計(jì)要求，建構(gòu)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，開展語(yǔ)文新課型研究，增強(qiáng)課堂可控性，著力打造精品課堂。

二、教案的內(nèi)容組成

每一課時(shí)教案的主體內(nèi)容一般包括：課前預(yù)習(xí)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)、評(píng)價(jià)任務(wù)、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等（具體可參照新編寫的《初中語(yǔ)文課時(shí)教案》）：

1．課題（標(biāo)出課時(shí)）。

2．課前預(yù)習(xí)：內(nèi)容包括預(yù)習(xí)提示、要求或作業(yè)（或參閱《語(yǔ)文助學(xué)》“預(yù)習(xí)積累”部分）。

3．相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)陳述：標(biāo)準(zhǔn)陳述從義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)段標(biāo)準(zhǔn)中來，和上課內(nèi)容息息相關(guān)。

4．教學(xué)目標(biāo)：按照語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中的“學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容”、“教學(xué)建議”與“評(píng)價(jià)建議”，具體化為課文課時(shí)目標(biāo)、研討要點(diǎn),體現(xiàn)本課重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生需要達(dá)到的各項(xiàng)能力點(diǎn)。

5．評(píng)價(jià)任務(wù)：就是基于課堂環(huán)節(jié)推進(jìn)的觀察、提問、表演、交流、活動(dòng)、情景、練習(xí)、測(cè)試、作品等習(xí)題或表現(xiàn)性活動(dòng)，緊緊圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)，能夠有效診斷學(xué)生是否達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果，了解學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)到了什么，離預(yù)設(shè)的目標(biāo)還有多遠(yuǎn)，以便于自己作出教學(xué)決策。

6．教學(xué)過程：提供課堂教學(xué)具體設(shè)計(jì)，教案不能寫成課堂實(shí)錄，重在展示清晰的過程，突出教與學(xué)的設(shè)計(jì)思路。教學(xué)過程要體現(xiàn)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)、以學(xué)定教、目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)等思想，設(shè)計(jì)以學(xué)生“學(xué)的活動(dòng)”為主，即學(xué)生在教師按照目標(biāo)組織的一系列教學(xué)環(huán)節(jié)中做哪些事，如何來做這些事。

7．作業(yè)設(shè)計(jì)：要基于教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)相關(guān)作業(yè)，包括課內(nèi)練習(xí)、課外作業(yè)布置（提高或拓展練習(xí)）。

8．教學(xué)反思：一是寫出課后反思、亮點(diǎn)、得意之處；二是指出設(shè)計(jì)的意圖，給出指導(dǎo)使用的建議；三是還有哪些未能解決的問題，對(duì)于教案中的弱項(xiàng)、無法 突破的地方，要有所闡釋。采用列舉式，不要籠統(tǒng)化之。

三、評(píng)選活動(dòng)新要求

1．教案評(píng)選活動(dòng)要堅(jiān)持層層比賽選拔、個(gè)人創(chuàng)意設(shè)計(jì)、課堂實(shí)踐驗(yàn)證的原則，要避免指定某學(xué)校、某位老師個(gè)別去做，忌下載拼湊抄襲行為。

2．教研組要圍繞如何依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)目標(biāo)、課堂活動(dòng)任務(wù)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等進(jìn)行研討。

3．開展各類課型研究。主讀課文可以探索“精讀課型”，“比較?探究”課文可以探索“比較閱讀課型”（也可以進(jìn)行單獨(dú)成篇的“精讀課型”，視自己備課情況而定），自讀、拓展閱讀、鑒賞評(píng)論課文可以探索“學(xué)案課型”，“表達(dá)?交流”綜合實(shí)踐可以探索“口語(yǔ)交際課型”“活動(dòng)體驗(yàn)課型”“說寫綜合課型”“讀寫結(jié)合課型”“知識(shí)理論－例文課型”“各種寫作過程訓(xùn)練課型”等，復(fù)習(xí)可以探索有效的“復(fù)習(xí)課型”。

依據(jù)文章體式深入進(jìn)行精品課型研究。一級(jí)課型：現(xiàn)代文、文言文、古代詩(shī)詞、作文。二級(jí)課型：現(xiàn)代文分散文、詩(shī)歌、小說、戲劇課型研究；三級(jí)課型：現(xiàn)代散文分記敘文、說明文、議論文等課型。

4．語(yǔ)文教師備課時(shí)，建議重點(diǎn)做好以下工作：

（1）明確語(yǔ)文課堂的三大任務(wù)：語(yǔ)言和知識(shí)積累，閱讀與表達(dá)能力訓(xùn)練，習(xí)慣和方法培養(yǎng)。

（2）了解學(xué)生學(xué)習(xí)某一具體內(nèi)容之前的語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)，也就是學(xué)情，課堂教學(xué)從“教的活動(dòng)”逐步轉(zhuǎn)向“學(xué)的活動(dòng)”。

（3）根據(jù)文章體式和學(xué)生的學(xué)情，選擇合宜的教學(xué)內(nèi)容：某種體式的文章理解和欣賞的要點(diǎn)，往往就是學(xué)生理解和欣賞的盲點(diǎn)，因而也就是教學(xué)的重點(diǎn)，要占據(jù)課堂教學(xué)的主要時(shí)間。

（4）根據(jù)設(shè)計(jì)牽引教學(xué)內(nèi)容的主問題，使教學(xué)內(nèi)容相對(duì)集中。設(shè)計(jì)兩到三個(gè)清晰簡(jiǎn)潔的教學(xué)環(huán)節(jié)，以“學(xué)的活動(dòng)”來組織教學(xué)，使“學(xué)的活動(dòng)”得以充分展開。

（5）預(yù)想教學(xué)中可能出現(xiàn)的種種情形及應(yīng)對(duì)辦法（課堂教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容的確定性與生成性是統(tǒng)一的）。

（6）設(shè)計(jì)多種形式的、可以即時(shí)反饋的課堂作業(yè)。

（7）注重教學(xué)設(shè)計(jì)，逐步建立起學(xué)段學(xué)習(xí)內(nèi)容體系。設(shè)計(jì)是為了問題的破 解和有效的學(xué)，為了目標(biāo)的達(dá)成，因此，如何達(dá)成目標(biāo)，就要精心設(shè)計(jì)“學(xué)的活動(dòng)”。

四、教案設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1．符合市教案評(píng)選精神和初中語(yǔ)文教案評(píng)選要求，具有借鑒意義，課型上有創(chuàng)新。

2．教學(xué)目標(biāo)明確、具體，為本課的重難點(diǎn)內(nèi)容；目標(biāo)可觀察、可測(cè)量，能定性或定量地評(píng)估學(xué)生在課堂中學(xué)到哪些知識(shí)、獲得哪些能力的。

3．評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)指向明確，能對(duì)課堂推進(jìn)進(jìn)行有效診斷與評(píng)估。4．教學(xué)過程清晰、簡(jiǎn)潔，具有可操作性。能依據(jù)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)、展開，一個(gè)一個(gè)達(dá)成，設(shè)計(jì)的活動(dòng)能有效達(dá)成學(xué)習(xí)結(jié)果，設(shè)計(jì)的方法能使學(xué)生更好地學(xué)。

5．作業(yè)設(shè)計(jì)能圍繞本節(jié)課目標(biāo)進(jìn)行，具有檢測(cè)反饋和鞏固強(qiáng)化作用。

五、申報(bào)評(píng)選辦法

1．教案征集按年級(jí)、學(xué)期、課文提供教案內(nèi)容，提供一篇課文的所有課時(shí)稿件。

2.以學(xué)校為單位，采取教師自主申報(bào)，全員參與，以賽促評(píng)，逐級(jí)推薦的辦法進(jìn)行評(píng)選。

第四篇：小學(xué)優(yōu)秀教案評(píng)選方案

**小學(xué)優(yōu)秀教案評(píng)選方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)全校教師規(guī)范教學(xué)過程、改進(jìn)教學(xué)方法、提升教學(xué)能力，同時(shí)熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，爭(zhēng)創(chuàng)教學(xué)典范，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校決定在全體教師中開展教案檢查及優(yōu)秀教案評(píng)比活動(dòng)，具體方案如下：

一、教案編寫規(guī)范要求：

1、教案保持完好整潔、無破損、缺頁(yè)等，書寫整齊、圖表規(guī)范、板書設(shè)計(jì)科學(xué)合理。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，能體現(xiàn)教學(xué)全過程，對(duì)課堂教學(xué)有很好的指導(dǎo)作用。

3、教學(xué)目的明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，教材分析透徹，語(yǔ)言準(zhǔn)確，切合教材和學(xué)生實(shí)際。

4、教案既能體現(xiàn)傳授知識(shí)的科學(xué)性、系統(tǒng)性，又能體現(xiàn)教學(xué)方法的靈活性。

6、能恰當(dāng)合理的使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

二、評(píng)比范圍及時(shí)間 ：學(xué)校全體教師，12月底之前完成。

三、評(píng)選指標(biāo) ：

語(yǔ)文組2名，數(shù)學(xué)組2名、英語(yǔ)組1名、綜合組1名。

四、質(zhì)量評(píng)價(jià)（考核）標(biāo)準(zhǔn)：

教案的檢查應(yīng)是每學(xué)期教學(xué)檢查的一項(xiàng)重要內(nèi)容。每月應(yīng)由備課組長(zhǎng)檢查后上交教務(wù)處定期檢查一次，并按評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)做出客觀評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：教案編寫認(rèn)真規(guī)范，每個(gè)教案達(dá)到教案編寫要求，有特色，學(xué)期教案完整，在本組教師中有示范作用。

五、評(píng)選辦法：

1、教研組長(zhǎng)推薦、備課組評(píng)審、教務(wù)主任檢查。

2、學(xué)校行政進(jìn)行審查，確定最終入選教案。

3、校長(zhǎng)審定，董事長(zhǎng)審批。

六、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

1、學(xué)校對(duì)獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)50元獎(jiǎng)金；

2、在適當(dāng)時(shí)候舉辦展覽，對(duì)優(yōu)秀教案進(jìn)行展示。

**小學(xué)2011、12、16

第五篇：全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀教案評(píng)選

全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索“

優(yōu)秀教案評(píng)選

初三數(shù)學(xué)教學(xué)案例（圓與圓的位置關(guān)系）

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CE%E5%C1%AC%BB%B7&in=16453&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=25866882165&ln=1659&fr=&fm=result&fmq=***97_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn0&-1&di258668821

http://v.youku.com/v_show/id_XMzA5NzY3MjA0.html

工作單位：泰興市三里實(shí)驗(yàn)學(xué)校 姓 名：徐新燕

一、教案背景分析 1.面向?qū)W生：初三學(xué)生 2.學(xué)科：初中數(shù)學(xué) 3.課時(shí)：1 4.班額：30人

5.教師課前準(zhǔn)備：多媒體，圓規(guī)，鉛筆，尺子，兩張透明紙等 6.學(xué)生課前準(zhǔn)備：圓規(guī)，兩張透明紙等

二、教學(xué)目標(biāo)分析 1.知識(shí)技能目標(biāo)方面：

探索圓和圓的位置關(guān)系.探索兩圓圓心距與兩圓半徑的數(shù)量關(guān)系.能夠利用圓和圓的位置關(guān)系和數(shù)量關(guān)系解題。2.過程與方法方面：

學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的思想解決問題.學(xué)會(huì)運(yùn)用圓和圓的位置關(guān)系的性質(zhì)解題，提高解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

學(xué)生從探索兩圓位置關(guān)系的過程中，體會(huì)運(yùn)動(dòng)變化的觀點(diǎn)，量變與質(zhì)變的觀點(diǎn)，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)之美，培養(yǎng)良好品質(zhì)。

三、教材分析方面

蘇科版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書九年級(jí)（上）第五章中心對(duì)稱圖

（二）第六節(jié)，本節(jié)內(nèi)容《圓與圓的位置關(guān)系》。

1.本節(jié)課是學(xué)生在已掌握了點(diǎn)與圓的位置關(guān)系、直線和圓的位置關(guān)系等知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究平面上兩圓的不同位置關(guān)系.2.本節(jié)課重點(diǎn)是探索兩圓的不同位置關(guān)系.探索兩圓半徑與圓心距的數(shù)量關(guān)系.3.本班學(xué)生觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力較好，能夠在相關(guān)活動(dòng)中學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué).四、教學(xué)方法與教學(xué)思路

自主探究與引導(dǎo)歸納相結(jié)合的方法.以活動(dòng)做載體，指導(dǎo)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、探究、歸納.讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。本節(jié)課的設(shè)計(jì)內(nèi)容

五、教學(xué)過程 ? 溫習(xí)舊知識(shí)

1、點(diǎn)與圓有哪幾種位置關(guān)系？用數(shù)量關(guān)系如何判別位置關(guān)系？

2、直線與圓有哪幾種位置關(guān)系？用數(shù)量關(guān)系如何判別位置關(guān)系？

? 探究新知識(shí)

學(xué)生在透明紙上畫2個(gè)大小不同的圓，1個(gè)固定，另1個(gè)從其外部逐漸向其靠近，然后教師用再鐵絲做成的兩個(gè)圓在黑板上演示，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、歸納兩圓的位置關(guān)系。

問題與情景師生行為設(shè)計(jì)意圖

活動(dòng)1：觀察現(xiàn)象，引入課題.創(chuàng)設(shè)情境，展示圖片.（學(xué)生觀察日食）

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教師演示,學(xué)生觀察思考, 重點(diǎn)觀察日食中兩圓位置的變化與圖片中幾種圓和圓的位置關(guān)系.通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的例子，引起學(xué)生對(duì)圓和圓幾種位置關(guān)系的關(guān)注，激起學(xué)生對(duì)探索兩圓位置關(guān)系的興趣.活動(dòng)2:建立數(shù)學(xué)模型探索圓與圓的幾種位置關(guān)系.讓學(xué)生在兩張透明紙上畫出兩個(gè)半徑不同的圓模擬日食.讓學(xué)生觀察幾種不同的位置關(guān)系.1.讓學(xué)生畫出兩圓不同的位置關(guān)系.觀察公共點(diǎn)的個(gè)數(shù).（不同的位置關(guān)系圖）

2.讓學(xué)生類比直線和圓的位置關(guān)系定義,給出兩圓位置關(guān)系的定義.（兩圓位置關(guān)系的定義）

3.把兩圓相切的圖形剪下來對(duì)折,找出對(duì)稱軸，指出切點(diǎn)與對(duì)稱軸的關(guān)系.4.指導(dǎo)學(xué)生在兩張透明紙上畫兩個(gè)不同的圓,把兩張紙疊和在一起,模擬日食,讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn),并畫出兩圓不同位置關(guān)系圖形.教師重點(diǎn)關(guān)注：

問題1：能否畫出圖形,各種情況能否都發(fā)現(xiàn),共同討論給出定義.是否能用規(guī)范清晰的數(shù)學(xué)語(yǔ)言說出兩圓的位置關(guān)系.能否折出相切時(shí)的對(duì)稱軸.讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn),參與數(shù)學(xué)活動(dòng).用運(yùn)動(dòng)變化的觀點(diǎn)觀察兩圓的位置關(guān)系的變化及兩圓公共點(diǎn)個(gè)數(shù)的變化情況.問題2：的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用類比的方法研究?jī)蓤A的位置關(guān)系.問題3：的設(shè)計(jì)是對(duì)兩圓相切時(shí)的情況的一個(gè)拓展.培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力.問題4：設(shè)計(jì)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述問題,體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活并服務(wù)于生活.活動(dòng)3：探索兩圓的圓心距與兩圓半徑之間的數(shù)量關(guān)系.讓學(xué)生猜測(cè)出兩圓的圓心距與兩圓半徑之間的數(shù)量關(guān)系,利用刻度尺進(jìn)行測(cè)量,驗(yàn)證你的猜想。

1.猜想兩圓外切時(shí)圓心距與兩圓半徑的關(guān)系.猜想兩圓內(nèi)切時(shí)的情況幾何畫板演示兩圓位置變化情況

2.觀察兩圓位置變化情況,推理兩圓相交、外離、內(nèi)含、同心時(shí)的情況.3.當(dāng)兩圓圓心距與兩圓半徑滿足上述關(guān)系時(shí),讓學(xué)生判斷兩圓的位置關(guān)系.4.總結(jié)規(guī)律.教師提出問題,讓學(xué)生根據(jù)自己畫出的兩圓位置關(guān)系圖進(jìn)行測(cè)量,發(fā)表見解.教師利用幾何畫板演示兩圓位置關(guān)系的變化情況,利用計(jì)算功能演示兩圓圓心距與兩圓半徑之和或之差之間的數(shù)量關(guān)系.教師總結(jié)活動(dòng)3討論出結(jié)論,說明此結(jié)論既可作為兩圓位置關(guān)系的判定又可作為兩圓位置關(guān)系的性質(zhì).教師重點(diǎn)關(guān)注:學(xué)生對(duì)兩圓相交的情況討論是否深入.活動(dòng)3是從數(shù)量關(guān)系的角度來探討兩圓的位置關(guān)系,是讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想解題,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)探究的方法,形成良好的科學(xué)探究習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性.幫助他們?cè)谧灾魈剿骱徒涣鞯倪^程中掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn).活動(dòng)4：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題.“小試牛刀”

http://wenku.baidu.com/view/0dedc4630b1c59eef8c7b4c5.html

六、本節(jié)課小結(jié)

1、圓與圓的位置關(guān)系有五種：兩圓相離、兩圓外切、兩圓相交、兩圓內(nèi)切、兩圓內(nèi)含；

2、兩圓位置關(guān)系與兩圓半徑、圓心距的數(shù)量關(guān)系之間的聯(lián)系。

七、布置作業(yè)：習(xí)題5.6第1,2,3題

學(xué)生自己總結(jié)，教師重點(diǎn)關(guān)注:學(xué)生對(duì)圓和圓的位置關(guān)系的性質(zhì)與判定的總結(jié)是否全面.是否能體會(huì)到分類討論的數(shù)學(xué)思想和數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想在研究問題中的重要性.總結(jié)回顧梳理知識(shí),幫助學(xué)生學(xué)會(huì)歸納,使學(xué)習(xí)效果達(dá)到最佳.八、教學(xué)反思

為了利用結(jié)論來解決問題,使學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題,分析問題并解決問題.培養(yǎng)學(xué)生正確應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力,鞏固所學(xué)的兩圓位置關(guān)系的性質(zhì)與判定。

“小試牛刀”訓(xùn)練學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí).“大顯身手”拓展延伸所學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力.