第一篇：明溪縣第二實驗小學校園安全文化建設實施方案

明溪縣第二實驗小學校園安全文化建設實施方案

為貫徹《三明市教育局關(guān)于印發(fā)<三明市中小學幼兒園校園安全文化建設實施方案>的通知》（明教安〔2014〕56號）精神，切實加強校園安全文化建設，全面普及校園安全知識，不斷提升師生安全防范意識和能力，規(guī)范學校安全管理制度和管理行為，營造濃厚的校園安全文化氛圍，最大限度地消除隱患和減少事故，確保師生生命安全和校園穩(wěn)定，促進教育事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展，特制定本實施方案。

一、目標任務

不斷完善校園安全物質(zhì)、安全制度、安全精神、安全活動、安全行為等文化建設，進一步改進校園物防、技防、人防等安全措施。

（一）做到校園安全物質(zhì)文化 “三達標”

1.校園建筑設施安全達標

（1）無地災隱患，無危房、危墻、?？?，有校門和圍墻。

（2）有符合衛(wèi)生安全要求的食堂和廁所。

（3）有滿足師生需要且符合建筑安全等級、抗震設防要求的教學及教學輔助用房、辦公用房、生活服務用房和體育活動場所。

2.校園設施設備安全達標

（1）有滿足教育教學活動需要且無安全隱患的活動器材

（2）有合符規(guī)范的消防設施（滅火器、消防水帶、應急燈等）、防雷設施和必要的紅外線監(jiān)控、視頻監(jiān)控等技防設備。

（3）校園飲用水源、水質(zhì)、供水設施達標。

（4）校園內(nèi)門、窗、講臺、課桌凳、學生床鋪等完好整潔、美觀。

3.校園周邊環(huán)境安全達標

（1）臨近公路的校門口有交通警示標志、標線和標牌。

（2）校園周邊200米 范圍內(nèi)無營業(yè)性網(wǎng)吧、歌舞廳和危化物品倉庫、經(jīng)營站，無亂搭、亂建、亂堆現(xiàn)象。

（3）校門口50米 范圍內(nèi)無無證經(jīng)營的小攤點等，環(huán)境潔凈，綠化美化好。

（二）做到校園安全制度文化 “三完善”

1.完善校園應急處置預案

（1）食物（飲用水）中毒事故應急處置預案。

（2）火災事故應急處置預案。

（3）治安事故應急處置預案。

（4）傳染病應急處置預案等。

（5）防震減災等自然災害應急處置預案。

2.完善學校安全管理制度

（1）學校日常安全管理制度

（2）教學部門安全管理制度

（3）學生日常安全管理制度

（4）后勤安全管理制度

3.完善學校安全隱患臺賬

（1）按照隱患程度分門別類建立臺賬，跟蹤整改，把握動態(tài)，定期排患。

（2）對排查出的安全隱患，實行“一個問題，一名領(lǐng)導，一個方案，一個責任人、一抓到底”的工作機制，采取有效措施予以消除。

（3）建立臺賬流程：組織人員-排查時間-排查內(nèi)容-發(fā)現(xiàn)隱患-確定責任人-整改時限-落實經(jīng)費-整改驗收-銷號歸檔。

（三）做到校園安全精神文化 “三落實”

1.落實課程設置

將安全法制教育納入教學內(nèi)容，列入教學計劃，采用課程滲透、與地方課程時間相結(jié)合的方式加強公共安全教育，開展自救自護和逃生演練活動。

（1）開設安全教育課。

開課做到師資（班主任任課）、教材（使用省編統(tǒng)一教材）。課時（每周三下午第三節(jié)）、教案（每學年不少于12個教案，包括開學第一周和期末最后一周的教案）“四落實”。

（2）開發(fā)學科滲透生命教育資源，擴大生命安全教育領(lǐng)域。

2.落實宣傳教育

積極開展“關(guān)愛生命，關(guān)注安全”主題系列教育活動。

（1）以“全國中小學生安全教育日”和省“學校安全教育周”等為契機，開展有針對性、多形式的安全教育活動。

（2）利用國旗下講話、班團會，以講座、板報、宣傳欄、廣播等形式廣泛宣傳有關(guān)的法律常識及安全防護知識，增強知法、守法、用法的安全意識。

3.落實宣傳陣地

加強校園安全文化陣地建設，安全文化長廊建設，濃厚的安全文化氛圍。

（1）在校門口顯要位置設置《學校綜治安全責任公示牌》。第一責任領(lǐng)導李金祿校長，分管領(lǐng)導陳雪英副校長，主要責任人黃根明主任、治安副校長和三個保安。

（2）在校門口顯要位置設置《突發(fā)事件應急處理預案流程圖》。

（3）在主要校道旁設置固定的校園安全宣傳櫥窗、板報群和在班級安全宣傳角。在教學樓顯要位置懸掛“珍愛生命、遠離危險”主題的書畫作品。

（4）利用LED屏和橫幅，階段性更換安全宣傳標語。

（5）在有安全隱患的地方設置警示標志。

（五）做到校園安全活動文化 “三結(jié)合”

1.結(jié)合共建活動

利用與明溪縣城關(guān)派出所、明溪縣武警消防大隊、明溪縣交警大隊共建平臺，發(fā)揮明溪縣法院的模擬法庭、明溪縣雪鋒鎮(zhèn)司法所法制宣傳聯(lián)系點作用等，體驗安全教育活動，豐富校園安全文化建設內(nèi)涵。

2.結(jié)合競賽活動

組織開展安全警示語、手抄報、征文評比和安全知識競賽等活動，使學生安全意識入心入腦。

3.結(jié)合志愿者活動

通過消防、交規(guī)、防震、防暴、環(huán)保等志愿者活動和給家長的一封信，把安全工作延伸到學生家庭和社會。

（五）做到校園安全行為文化 “三規(guī)范”

1.規(guī)范安全行為管理

校園安全管理實行“黨政同責、一崗雙責、齊抓共管”責任體系和安全事故責任追究制。

（1）嚴格落實安全工作周檢查、月報告、季研究制度，落實校園安全管理日志，落實校園安全評比考核制度。

（2）實行學校與部門簽訂安全責任狀和實行安全隱患整改承諾等工作。

（3）按照教育部組織編寫、省教育廳編印的《中小學校崗位安全工作指南》，認真落實學校安全工作領(lǐng)導小組和校長、黨支部書記、分管安全的副校長等40個崗位的安全職責，對照三明市教育局編印的《三明市中小學幼兒園安全管理工作手冊》，全面落實學校安全管理職責，將安全教育和管理融入到學校日常管理的各個環(huán)節(jié)。

（4）主動爭取當?shù)卣ā⑽幕?、教育部門和社區(qū)、學生家長的支持，共同做好校園及周邊的安全管理工作。

2.規(guī)范安全行為教育。

（1）開設安全教育課程，舉辦安全法制講座，召開安全為主題的班團隊會。

（2）組織開展安全教育日、周、月活動。

（3）組織參加安全知識網(wǎng)絡競賽。

（4）有針對性、多種形式地深入開展交通、消防、防震、運動、飲食、網(wǎng)絡等安全教育，增強學生安全行為意識。

（5）有計劃開展師生應急疏散演練（包括就餐時間、午休時間和夜間應急疏散演練），增強安全防范意識，提高師生應對突發(fā)安全事件的能力。

3.規(guī)范學生安全行為。

根據(jù)學生年齡特征、身心發(fā)展特征和學校實際，有計劃、有組織、有目的地進行安全行為養(yǎng)成訓練。

（1）法紀方面

教育學生不攜帶、不留存管制刀具和其它危險物品，不打架斗毆，不向他人索要財物。

（2）防火方面

教育學生不攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴、火機等易燃易爆物品進校園。不在宿舍內(nèi)私自安裝電源插座，不私接電線，不點蠟燭，不使用明火，不在校內(nèi)或野外玩火。

（3）防溺水方面

教育學生不私自下水游泳，不擅自與他人結(jié)伴游泳，不在無家長或教師帶領(lǐng)的情況下游泳，不到無安全設施、無救援人員的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳，不熟悉水性的學生不擅自下水施救。

（4）交通方面

教育學生靠路右邊走，不在公路上玩耍戲鬧，不隨意橫穿馬路，不闖紅燈,不乘坐無牌、無證、超載、車況不良及低速載貨汽車、拖拉機等不符合安全標準的車輛。在課間方面，要教育學生上下樓房時走樓梯，不推擠，不打鬧，不追逐，不高聲尖叫，不在樓梯扶手上滑行，不翻越窗戶，不攀爬管道。

（5）課余方面

教育學生不進入營業(yè)性游戲室、網(wǎng)吧、酒吧、歌舞廳等未成年人不宜入內(nèi)的場所。

二、實施步驟

校園安全文化建設工作從 2014年5月12日 至 10月30日，分三個階段進行。

（一）宣傳發(fā)動階段

5月8日 至 5月25日。結(jié)合實際，制定校園安全文化建設方案，明確工作職責和目標要求。

（二）組織實施階段

5月26日 至 9月30日。全面落實本《三明市教育局關(guān)于印發(fā)<三明市中小學幼兒園校園安全文化建設實施方案>的通知》（明教安〔2014〕56號）精神和學?！缎@安全文化建設實施方案》。不斷完善和規(guī)范校園安全管理制度，規(guī)范安全教育教學行為，培養(yǎng)學生良好的安全行為習慣，增強安全事故防范能力，提升安全管理水平。

開展自查自糾，對自查出的問題進行整改，確保構(gòu)建工作任務不留死角。

（三）總結(jié)提升階段

10月8日 至 10月31日。全面總結(jié)校園安全文化建設工作的成效，進一步深入推進校園安全文化建設工作。

三、組織保障

（一）成立領(lǐng)導小組

組長：李金祿（校長）

副組長：陳雪英（副校長）、徐雯（治安副校長）

成員：李傳鋒（德育處主任）、黃根明（保衛(wèi)處主任）和年段長。

（二）成立創(chuàng)建辦公室

主任：黃根明（保衛(wèi)科長）

成員：李傳鋒、楊錦智、李琴、葉懿行、羅梅蘭

2014年5月12日

第二篇：歷下區(qū)第二實驗小學“書香校園”建設自查報告

讓師生指間常留書香 ——歷下區(qū)第二實驗小學“書香校園”建設自查報告

歷下區(qū)第二實驗小學

讓師生指間常留書香 ——歷下區(qū)第二實驗小學“書香校園”建設自查報告

雖然已是初冬，太陽也剛剛升起，但校園內(nèi)的花木仍將其原始的生命力展露無遺，角角落落透視著風光無限，讓人留戀！而當我們?nèi)ビ|摸“蓓蕾讀書工程”這片人文綠色時，又發(fā)現(xiàn)了一些新的人文亮點，更有了另一番美不勝收的感受。

亮點一：領(lǐng)導開會不只研究工作，還研究讀書。“一個好領(lǐng)導，首先得是一個不斷進取的學習者；一個強有力的領(lǐng)導集體，首先必須是一個學習型的組織。學習，最善于把握的途徑就是讀書。” 這是校長徐躍富在“蓓蕾讀書工程”啟動實施之初對學校領(lǐng)導集體提出的統(tǒng)一要求。于是，每周周一的領(lǐng)導班子會議的一項重要內(nèi)容就是學習先進的教育理念與領(lǐng)導藝術(shù)，或者是交流讀書心得。領(lǐng)導集體的學習活動為全校師生作出了表率，引領(lǐng)全校教師自覺地投入到“書香校園”的建設中來。這既保證了在“書香校園”建設過程中學生受益的可能性，也拓展了“書香校園”的外延。

亮點二：讓學校里到處都有書。為保證學校師生有足量、優(yōu)質(zhì)的圖書資源可以享用，歷下二小千方百計地通過多種渠道采購添置圖書，自2005年以來，學校陸續(xù)添置了50余萬元的圖書，生均圖書擁有量近40冊?！皶豢雌屏?，比干放著好，就是丟失幾本也比干放著強?！边@是紀憲云校長的觀點。有了這樣的理念，自然催生了一系列的實踐。除學校的圖書室天天向?qū)W生開放外，他們還做了流動書架放置在教室里或一些學生經(jīng)常出入的地方，把圖書室里的經(jīng)典書化整為零，移到學生隨手就可拿到的流動書架上，大大提高了圖書的流通率；學校還統(tǒng)一要求在班級內(nèi)建立了“班級閱讀窗”，保證每個班級的圖書在300冊左右；為了豐富閱讀內(nèi)容，各班又建立了“好書交換站”，引導學生們把自己家里的藏書拿到學校，放在流動書架上，進行交流分享；學生在讀書之后，還認真撰寫“好書推薦卡”，張貼在教學樓的走廊墻壁上，把自己的閱讀成果與全體師生分享，提示大家讀更多的好書；結(jié)合學校的學期工作重點，教研室還編輯了三本近60萬字的“蓓蕾讀書工程”閱讀資料，老師們結(jié)合閱讀撰寫了大量的讀書筆記和高質(zhì)量的讀書反思。蓬生麻中，不扶而立。到處有書，師生自然浸潤在書香中了。

亮點三：以節(jié)日的形式吸引師生閱讀。在區(qū)教育局的倡導下，學校每學期都要開展 “‘書香之旅’蓓蕾讀書”讀書節(jié)活動。讀書節(jié)期間，舉辦讀書報告會，邀請知名作者、學者到學校為學生、老師作報告，使師生能夠與大師對話；舉行中英文演講、征文、課本劇、古詩文背誦、知識競賽等各類競賽，激發(fā)師生的讀書熱情；舉行讀書學術(shù)沙龍，為師生深入的學習、為各街道小校廣泛的交流搭建平臺；舉行各類閱讀之星的評比，肯定學生的進步；舉辦教師

讀書反思專項評比，研討讀書中存在的實際問題，討論解決和推進的辦法。每屆讀書節(jié)都是充滿節(jié)日氣氛的，是全校師生的一段幸福的旅程，我校的師生的腳步是急匆匆的，心情是喜悅的，思想是在提升的。

亮點四：“一本書”教師讀書沙龍。閱讀在于把一本書讀深讀透。為此，我校設計了“一本書”教師讀書沙龍，沙龍分“提前閱讀――現(xiàn)場沙龍――好書推薦――要言不繁”四個環(huán)節(jié)：沙龍前，教研室指定閱讀書目、布置合適的閱讀量，并給出相應的閱讀提示與沙龍話題?，F(xiàn)場沙龍時，教師們則圍繞大家關(guān)注的話題，或批判、或質(zhì)疑、或驗證、或感慨；每位教師還要向全體老師推薦一本好書，并闡述推薦理由；活動結(jié)束時，每個參與討論的人員，都要用最為簡練的話語提煉出自己的收獲與感想。這樣的沙龍組織形式如一石激起千層浪，引起了強烈的反響。在研討中經(jīng)常有這樣的場面：自己發(fā)言時理直氣壯，而在相互辯論后，有時會自覺不自覺地站到了對方的立場上；也有的在爭論中不斷地點頭，不斷地記錄；有時候，幾個人爭相辯論的話語因太雜亂而聽不清他們在說什么。這樣的研討，并沒有隨著集中研討的結(jié)束而結(jié)束，竟延伸到了樓梯上、餐桌旁、辦公室的閑談中。

亮點五：重要的是給學生方法。為了讓學生有書會讀，我校每周都開設閱讀指導課，引導學生學會閱讀。一年級至三年級每周兩課時，四年級至六年級一周一課時。在閱讀課上，教師引導學生從書中讀出自己、讀出情感、讀出真善美。一本書的導讀，學生們得到的不僅是一本書滋潤，更是閱讀方法的習得，為學生進行自主性的閱讀配備了一把“金鑰匙”。“按照老師的提示，在讀《上下五千年》時，我學會了在網(wǎng)上閱讀，通過閱讀相關(guān)鏈接材料，我對書的內(nèi)容加深了理解。以后，我更要好好利用閱讀指導課。”這是一位學會了網(wǎng)上主題性閱讀法后的學生閱讀感受。這一感受，字里行間滿顯著學生有了閱讀法后的喜悅。而當我們翻閱學生的“讀書檔案”時，學生自行設計的讀書計劃、自我介紹，圖文并茂的讀書手抄報、讀書筆記，綴滿漂亮小星的古詩考級證書、讀書小明星爭創(chuàng)卡，“親子讀書卡”中家長對他們的殷殷期望，還有他們參與各類活動而獲得的“小書蟲”“故事大王”“背詩能手”的證書讓我們深深地感受到學生們浸潤書香的甜蜜和自豪。

亮點六：讓學生有書能讀。為了保證閱讀的針對性，我校分年級設計了閱讀要求。比如，關(guān)于中華經(jīng)典誦讀他們是這樣要求的：一年級、二年級，每學年熟讀背誦經(jīng)典詩詞50篇（段）；三年級、四年級，每學年熟讀背誦比較簡單、容易理解的經(jīng)典詩詞50篇（段）；五年級、六年級，每學年熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典詩文60篇（段）。這樣分階段設計的要求，讓學生有書能讀。一個年級一個“樣”，一個學期一個要求。如此設計，如此要求，如此落實，如此提升！

亮點七：有所管，有所不管。對于讀書工程的總體進程，學校教研室統(tǒng)一規(guī)劃，但具體的落實進程和落實形式，由學校本部和各街道小學自主規(guī)劃。在這樣寬松的管理時空中，街

道一小設立了“讀書日”，每學期拿出一個整下午的時間來讓師生閱讀；街道二小開展了豐富多彩的親子讀書活動；街道三小成立了課本劇表演小劇團；街道五小要求教師制定“讀書發(fā)展規(guī)劃”；街道四小和六小成立了文學社，出版了《春芽》《青竹林》等文集數(shù)本；學校本部開創(chuàng)了走廊讀書文化、校園讀書成果展示臺，設立了經(jīng)典古詩詞領(lǐng)背員，課前兩分鐘，由領(lǐng)背員引導全班同學背誦優(yōu)美的古詩詞??

亮點八：評價不是靜止的，是分階梯的。我校出臺了《歷下區(qū)第二實驗小學“蓓蕾讀書工程”評估實施細則》，分為《教師讀書評價制度》《學生閱讀之星表彰制度》《班級讀書激勵制度》《閱讀成長記錄袋評價制度》等分項制度，這些分享制度都是分階梯設計的。比如，對于教師的讀書反思，凡本學獲得區(qū)級以上獎勵的，學校獎勵50元、30元不等的獎金，如果下學年又獲獎了，則相應的提高獎勵標準。對學生主要實施了讀書等級考核：從一級到六級的讀書大王晉級，每晉一級，難度要求越高，晉級到最高級“六級讀書大王”時，課外閱讀總量得在90——100萬字以上，能背誦優(yōu)秀古詩文160——180篇以上，每學期的讀書筆記在45篇以上且質(zhì)量較好，能撰寫600字以上質(zhì)量較好的作文，能寫出有較高水平的讀后感或旁批，能就一個活動即興演講。這樣的評價不是靜止的評議結(jié)果，而是引導師生在評價中不斷提升。

夕陽西下，我們學校的學生也放學了。

學生以班為單位排列整齊地走向校門，調(diào)整學生步伐的不是“一二一”的口號聲，隊伍中傳來的卻是整齊的誦讀聲：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！薄耙盎馃槐M，春風吹又生。”??

學生們走遠了，但朗朗的誦讀聲卻一直在繚繞、交織、飄蕩??

第三篇：魚臺縣第二實驗小學師德師風建設實施方案

魚臺縣第二實驗小學師德師風建設實施方案

加強師德師風建設，是樹立我校教師隊伍良好風貌，展現(xiàn)教育新形象，促進教育和諧均衡發(fā)展的重要手段;是進一步提高育人質(zhì)量、辦好人民滿意教育的迫切要求。為全面貫徹落實全國全省教育工作會議精神和省教育廳《關(guān)于“十二五”期間進一步加強中小學師德建設的意見》，切實加強教師隊伍建設，全面提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，強化教育系統(tǒng)行風建設，增強師德師風建設的實效性。根據(jù)魚臺縣教體局有關(guān)師德師風文件，特制定魚臺縣第二實驗小學師德師風建設活動實施方案。

一、指導思想

以黨的十九大精神和科學發(fā)展觀為指導，以辦人民滿意的教育為宗旨，以愛崗敬業(yè)、教書育人為核心，以規(guī)范教師從教行為為重點，緊密結(jié)合“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，認真貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，強化師德教育，踐行師德規(guī)范，弘揚高尚師德，著力解決師德建設中的突出問題，推進師德建設工作改進創(chuàng)新，努力形成師德師風建設長效機制，著力營造教書育人、管理育人、環(huán)境育人、服務育人的濃厚氛圍，激勵教職工關(guān)愛學生、嚴謹篤學、淡泊名利，自尊自立，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。

二、目標任務

(一)進一步提高教師的思想政治素質(zhì) 引導全校教師認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入學習總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話精神，貫徹落實科學發(fā)展觀，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以優(yōu)良的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學生。(二)進一步樹立正確的教師職業(yè)理想

增強教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、發(fā)展先進文化和推動社會進步為己任，志存高遠、愛崗敬業(yè)，自覺履行教書育人的神圣職責。(三)進一步提高教師的職業(yè)道德水平

大力弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、務實求真精神，進一步增強教師主人翁責任感，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，盡職盡責，教書育人，自覺抵制社會不良風氣影響，廉潔從教，依法執(zhí)教。(四)進一步規(guī)范教師的育人行為

教師的高尚言行、完美品德，是學生直接模仿和接受感化的重要來源。全面貫徹黨的教育方針，嚴謹治學，為人師表，精心育人，牢固樹立“以學生為本”的理念，全面實施素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展。

三、主要措施

(一)加強“三觀”教育，提高教師思想政治教育

認真貫徹落實黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業(yè)，學習貫徹總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話精神，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀、嚴格遵守職業(yè)道德規(guī)范，以良好的思想政治素質(zhì)和崇高的人生追求影響和引領(lǐng)學生健康成長。(二)加強師德教育，提高教師職業(yè)道德水平

認真學習貫徹《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，明確師德建設目標，把師德教育工作作為教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，提升教師素質(zhì)，使教師隊伍具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)、良好的心理素質(zhì)和規(guī)范的職業(yè)素養(yǎng)。

(三)營造良好氛圍，健全工作長效機制

積極探索新形式下師德師風建設的特點和規(guī)律，提高師德教育的針對性和實效性，做到依法治校、依法治教，建立以德育人、甘于奉獻，熱愛學生、誨人不倦，嚴謹治學、精業(yè)勤業(yè)，團結(jié)協(xié)作、攜手共進，尊重家長、共同育人，廉潔從教，為人師表，愛崗敬業(yè)的良好氛圍。

(四)開展主題活動，落實建設具體措施

實施“共產(chǎn)黨員承諾亮牌”工程，積極開展“比修養(yǎng)、比學習、比奉獻、比業(yè)績，爭創(chuàng)職業(yè)道德優(yōu)秀，教育教學優(yōu)良，學生家長滿意”的師德主題教育和“師愛進萬家”的專題活動，讓廣大教師成為“勤奮學習的模范、師德修養(yǎng)的模范、教書育人的模范、服務學生的模范、遵紀守法的模范”，使師德師風建設任務落到實處。(五)關(guān)心教師心理健康，提高教師心理調(diào)節(jié)能力

樹立“尊師重教、科教興?！绷己脷夥?，切實提高教師地位，尊重教師勞動成果、理解教師苦衷、減輕教師過重的社會壓力和心理負荷，創(chuàng)設一個融洽、溫馨、積極進取的工作環(huán)境，將教師心理健康教育納入目前實施的中小學教師繼續(xù)教育培訓，提高教師的自我心理調(diào)節(jié)能力，減小心理癥狀出現(xiàn)率。

(六)完善考核辦法，實現(xiàn)師德“一票否決制”

完善師德師風考核辦法，與教師簽定師德師風建設目標責任書，嚴格執(zhí)行“魚臺縣第二實驗小學教職工職業(yè)道德考核辦法和教師十不準”：

1.不準宣揚封建迷信和歪理邪說，傳播有害學生身心健康的觀點和思想。

2.不準參與賭博、酗酒等違反社會公德和職業(yè)道德的不健康不文明活動。

3.不準從事有償家教，違規(guī)從事校外教學、培訓輔導。4.不準體罰、變相體罰學生或者出現(xiàn)其他侮辱學生人格尊嚴、侵犯學生合法權(quán)益的行為。

5.不準向?qū)W生推銷或變相推銷輔助材料、書籍和各類商品。6.不準向?qū)W生、家長索要錢物，托辦私事。

7.不準擅自停課、缺課、上無準備之課和不布置、不批改學生作業(yè)。

8.不準上課時間接聽私人電話或與課堂教學無關(guān)的事。9.不準弄虛作假、欺上瞞下、玩忽職守。10.不準參加封建迷信和邪教組織活動。對有違反以上教師職業(yè)道德不良行為之一的，即實行師德“一票否決制”，年終考核為不合格等次。

四、實施步驟

(一)動員學習階段(2017年9月——10月上旬)

1、成立領(lǐng)導組，制定師德師風建設實施方案，9月 日召開教職工大會，統(tǒng)一思想，提高認識，明確活動目標、任務和具體方法步驟。

2、強化學習，采取集中與分散相結(jié)合，集體學習與個人自學相結(jié)合的方法，進一步提高全校教師特別是年輕教師對加強自身師德修養(yǎng)意義的認識，增強以德治教，依法治教的意識。

①組織教職工學習《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德實施綱要》、《魚臺縣教育局關(guān)于開展師德師風建設活動的實施意見》等文件精神;進一步提高全校教職工，特別是青年教師對加強師德師風教育活動重要意義的認識，規(guī)范言行，樹立良好師表形象的自覺性。等法律法規(guī)和相關(guān)文件，學習優(yōu)秀教師的典型事跡，學習現(xiàn)代教育教學理論。

②開展拒絕有償家教、拒絕濫定教輔資料、拒絕違規(guī)收費的倡議活動。學校有倡議，教師有表態(tài)，學生家長有評價。

③開展“說我身邊的師德風范”征文和演講活動，大力宣傳身邊的優(yōu)秀教師事跡。(每個年級組至少兩篇)活動要求 各小組至少安排4次以上集中學習，每次有記錄，有體會。每個教職工讀書筆記不少于4篇，學習心得不少于2篇(此項工作10月10日前完成)。通過開展各種活動，使學校干部和教職工從思想上真正認識到依法執(zhí)教和為人師表的重要性和必要性，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，積極創(chuàng)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系，營造和諧的校園環(huán)境。

2、結(jié)合實際，通過櫥窗、宣傳欄、廣播等載體進行廣泛宣傳動員，充分發(fā)揮學生家長及社會輿論的作用，積極營造良好的活動氛圍。

3、結(jié)合實際，擬定和簽定師德師風建設目標責任書。

4、黨員教師亮牌上崗。

(二)自查自糾、民主評議階段(2017年10月中下旬)

1、活動內(nèi)容

組織教職工從思想和行為上回顧自己的從教經(jīng)歷，對照以下標準進行深刻剖析，寫出書面材料。(不少于2000字)①思想方面有沒有違背教育方針、政策，散步傳播有害學生身心健康的思想言論;有沒有只顧個人得失，不顧全大局，或只教書不育人的思想。

②工作方面有沒有敷衍塞責、馬虎從教，不備課，不批改作業(yè)等行為;有沒有拒不接受學校正常工作安排，消極怠工，甚至擅自脫崗;有沒有不愛學習，不鉆研業(yè)務，將他人的成果據(jù)為己有用于晉職晉級的行為;有沒有諷刺、挖苦學生，歧視后進生，體罰或變相體罰學生的行為。③行為方面是否存在有償家教，向?qū)W生、家長推銷教輔資料，接受或索要學生、家長財物等以教謀私的行為。

④學校認真查找是否有違反規(guī)定亂收費、強行推銷教輔資料、加重學生課業(yè)負擔等辦學行為不規(guī)范的問題。2.階段要求

①以年級組、后勤組為單位，開展小組活動和集中活動相結(jié)合的辦法。學校領(lǐng)導實行包組負責，深入下去和教職工一起開展批評和自我批評。

②在個人剖析的基礎(chǔ)上，召開民主評議會，邀請鎮(zhèn)分管領(lǐng)導和學生家長代表參加;③向?qū)W生家長和社會發(fā)放征求意見書，征詢學生家長和社會對學校辦學及教職工工作狀況的意見和建議，接受他們對學校和教職工工作的評議及批評。

④評議結(jié)束后，各小組將民主評議過程中教職工存在的各種個性、共性問題及學校存在的問題進行分析梳理，形成自查報告。(10月底前上交辦公室)(三)建章立制落實整改階段(2017年11月)

1、制定整改方案。學校針對各小組的自查報告，綜合梳理出存在的突出問題和共性問題，制定切實可行的整改方案，采取有效措施進行整改，逐步逐項予以落實解決，直到社會和群眾滿意為止。

2、建立健全制定。在整改的基礎(chǔ)上，建立健全學校師德師風考核制定，改革和創(chuàng)新師德師風評價辦法;建立健全師德師風學習教育制度經(jīng)常性的開展師德師風教育活動;建立健全師德師風獎懲制度，褒獎先進典型，懲處失德行為;建立健全師德師風民主監(jiān)督制度，及時發(fā)現(xiàn)、解決師德師風問題;建立健全師德師風檔案制度，把思想政治素質(zhì)、思想道德品質(zhì)作為必備條件和重要考察內(nèi)容，并實行一票否決。要把師德表現(xiàn)作為教職工績效考核和評優(yōu)獎勵、職務評聘績效工資分配等的重要依據(jù)，對嚴重失德行為者，五年內(nèi)不得晉升高一級專業(yè)技術(shù)職務，不評先進;影響惡劣者，調(diào)離教師崗位，直至解聘，并依法撤銷教師資格。

3、建立長效機制。教職工師德師風建設是一項長期的工作，我校要以此次師德師風建設活動為契機，不斷改進實施辦法，建立師德師風建設長效機制，將教職工職業(yè)道德教育與教育改革、教育科研相結(jié)合，從內(nèi)容、形式、方法上不斷創(chuàng)新，努力提高師德師風建設的針對性和實效性，提高教育效果。

(四)、總結(jié)剖析，綜合評價階段(2017年12月20日前)活動內(nèi)容

學校積極組織開展“三評”活動。學生評教師、教師評校長、家長評學校。讓干部的工作作風、教師的師德師風、教育教學質(zhì)量及學校管理的方方面面自覺接受社會和學生家長的監(jiān)督，評議結(jié)果公開，切實改變學校和教師的工作作風。各小組及時開展自評總結(jié)和分析，認真總結(jié)師德師風建設工作的經(jīng)驗和成就，用典型的力量帶動人，用先進的力量引導人，用榜樣的力量鼓舞人，最大限度地發(fā)揮其先鋒模范作用，使廣大教師學有榜樣、趕有目標，使師德水平有大幅提升。階段要求

學校將把師德師風建設與教師的擇優(yōu)上崗、晉級、評聘職稱、評先推優(yōu)、績效考核相掛鉤。對違反從教行為和職業(yè)道德缺失的，將進行嚴肅處理。(五)保障措施

為保證師德師風建設活動的順利開展，學校成立教育活動領(lǐng)導小組。

組長：許涌

副組長：鄭金龍 隨灝 隨麗萍

成 員：馮顯彥 李爾閣 蔣改紅 田莉 宋冬梅 李作軒

聶秀娟 周建法

第四篇：實驗小學校園文化建設實施方案

溫泉實驗小學校園文化建設實施方案

一、加強思想認識

以“堅持以人為本，構(gòu)建和諧校園”為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導向，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨，構(gòu)建文明、健康、平安、和諧的校園文化體系，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園，以打造“乢香校園”為發(fā)展目標，全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發(fā)展，形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、建立組織機構(gòu)

組長：劉前超

副組長：李瑛

周春燕 成員：班主任及相關(guān)教師

三、校園文化建設的內(nèi)容與實施

（一）物質(zhì)文化建設 校園景觀文化

1、加強校園整體觃劃和建設，特別是做好綠化、美化工作，使校園圍墻、花壇、綠化等達到使用、審美和教育功能和諧統(tǒng)一，用優(yōu)美的校園景觀陶冶學生情操，激發(fā)學生的愛校熱情。

2、校訓、校風、教風、學風上墻；幵刻在校門旁顯眼的地方。

3、切實抓好學校的特色文化建設。以科普特色教育活動作為學校辦學特色以來，學校非常注重校園文化氛圍的營造：在教學樓的走廊、墻壁、圍墻等處懸掛經(jīng)典詩詞圖片、專題環(huán)境布置、廣播站進行經(jīng)典詩詞、歌曲播放等活動；倡導積極向上、文明高雅、健康活潑的誦讀經(jīng)典校園文化氛圍。

5、校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；教室窗明桌凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。

室內(nèi)文化建設

1、教室

（1）教室門前統(tǒng)一懸掛班牌；

（2）教室前方貼國旗、班風，室內(nèi)統(tǒng)一懸掛《小學生日常行為觃范》、《溫泉鎮(zhèn)小學學生行為觃范“十做到”》和《溫泉鎮(zhèn)小學學生安全觃范“十不準”》；精心設計張貼欄、班風、衛(wèi)生角等。

（3）班級的墻面設計與布局，提倡師生一齊動腦動手，以自己的勞動成果美化教室?？梢栽O幾個款面：“學習園地”（展示學生的優(yōu)秀作業(yè)）“榮譽時刻”（展示班級、學生獲獎情況）“星星樂園”（班級學生在各方面的評比表格）

2、教師辦公室：相關(guān)辦公室制度（如：《教師職責》、《班主任職責》）上墻；根據(jù)各辦公室的特點設置有關(guān)標語。

（二）精神文化建設

1、成立學校少先隊廣播站，積極開展宣傳活動。在課外活動時間播放一些優(yōu)美的文章甚至是一些悅耳的音樂，給師生以美的享受和熏陶，營造和諧、優(yōu)美的校園氛圍，提高學生

學校生活的質(zhì)量。少先隊廣播站周一至周五每天有固定播音時間，每天有固定欄目，播音欄目為：經(jīng)典詩詞、勵志故事、校園新聞、學生佳作等。

2、堅持抓好每周一課間操的升國旗活動：學生統(tǒng)一穿校服、師生齊唱國歌、教師進行體現(xiàn)對學生的行為習慣、養(yǎng)成教育、愛國主義教育等內(nèi)容的國旗下講話。

3、觃范“兩操一課：認真抓好課間操、眼保健操，教師一同參加。

4、積極開展“讀千古美文、做少年君子”經(jīng)典誦讀特色教育活動，努力營造“乢香校園”氛圍。以陶冶兒童高雅情操，培養(yǎng)學生開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)，促進學生養(yǎng)成良好的讀乢習慣。有意識地發(fā)掘家鄉(xiāng)悠久的人文傳統(tǒng)和豐厚的文化積淀，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學校的美好情感；通過“日讀、周展、期評、年演”抓好活動落實，將經(jīng)典誦讀特色教育活動融入到學校的各項活動之中，真正讓學生受到“讀千古美文、做少年君子”的熏陶。讓每個學生都能“好讀乢、讀好乢、乢讀好”。

5、開展學生禮儀教育。

（1）加強學生行為觃范教育。學校定期開展各種活動，如：文明班級、寢室評比、良好習慣評比等，加強對學生進行日常行為觃范教育，使學生成為一個知事明禮的學生。

（2）使用文明禮貌語言。一方面學校全體教師要加強引導，及時糾正學生說臟話等不良習慣。另一方面學校在使用校園宣傳標語時要使用一些能觃范學生行為，培養(yǎng)學生良好的行為習慣的標語。

（3）學生每天佩戴紅領(lǐng)巾、?；眨瑤阅軋猿峙怕逢牷丶摇?/p>

6、開展各種有益的健康的活動。

（1）思想性的：在國慶節(jié)前舉行高年級“慶國慶”手抄報比賽；每學年開展一次經(jīng)典誦讀比賽等。

（2）娛樂性的：在秋季開展校級運動會：在“六一”兒童節(jié)開展美術(shù)、乢法比賽、文藝匯演；在元旦開展游藝活動等。

（3）實踐性的：在“學習雷鋒活動月”開展幫組孤寡老人活動；在植樹節(jié)開展植樹活動等。

（4）評比性的：學校、各班每期期中、期末兩次開展“星級學生”評比活動，引領(lǐng)學生健康成長。

（5）活動性的：學校成立：文藝隊、田徑隊、乒乓球隊、竹竿舞隊、葉貼畫小組、乢法小組等各種興趣小組，觃定時間積極開展體藝活動。

學校的校園文化建設為我校的德育工作注入了鮮活的血液，人文素養(yǎng)的培育為扎實推進素質(zhì)教育提供了堅實的支撐。今后，我校將進一步解放思想、開拓思路，積極探索新時期德育工作的新途徑、新方法，全面實施素質(zhì)教育，不斷豐富學校內(nèi)涵，更加注重校園文化建設，努力把我校辦成讓學生、家長、社會滿意的特色學校。

溫泉鎮(zhèn)實驗小學 2012年9月9日

第五篇：第二實驗小學藝術(shù)節(jié)活動實施方案

新鄭市第六屆教育藝術(shù)節(jié)活動 第二實驗小學分會場活動實施方案

新鄭市第二實驗小學 二○一五年二月二十八日

新鄭市第六屆教育藝術(shù)節(jié)活動 第二實驗小學分會場活動實施方案

一、指導思想

堅持育人為本，以社會主義核心價值觀為導向，響應新鄭市第六屆教育藝術(shù)節(jié)的號召，進一步豐富校園文化生活，激發(fā)少年兒童對藝術(shù)的興趣愛好，營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍；促進學生德、智、體、美全面發(fā)展，展示第二實驗小學藝術(shù)教育的豐碩成果。

二、活動主題 “陽光下成長”

三、活動原則

1、以美育德，以德促美。堅持“藝術(shù)育人”的宗旨，堅持先進文化的導向，堅持普及與提高相結(jié)合,堅持課內(nèi)與課外相結(jié)合，提高學生藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學生審美情趣。

2、立足普及、重在參與。成立第二實驗小學第一屆學生藝術(shù)節(jié)指導小組, 結(jié)面向全體學生組織開展豐富多彩的集體藝術(shù)活動和單項藝術(shù)競賽。引導學生自主選擇參與,自我管理，有效推進校園文化建設，構(gòu)建和諧校園。

3、倡導出新、鼓勵創(chuàng)作。注重開發(fā)學生和教師的藝術(shù)創(chuàng)造力，鼓勵師生創(chuàng)作一批具有時代特征、校園特色、學生特點的文藝節(jié)目和藝術(shù)作品,通過廣泛開展交流展示，形成新品、精品，參加新鄭市藝術(shù)節(jié)活動。

四、組織領(lǐng)導

組

長：王 艷

副組長：劉中亮、王冬霞

成員：孫彩紅、趙亞敏、張紅娟、王鵬飛、秦松娜及各班班主任

五、活動內(nèi)容

1、藝術(shù)表演類

（1）聲樂節(jié)目：合唱：學生合唱2首歌曲。（2）器樂節(jié)目：小合奏或重奏：人數(shù)不超過10人。

（3）舞蹈節(jié)目：群舞：人數(shù)不超過12人，演出時間不超過7分鐘。（4）戲劇（課本?。┕?jié)目：劇種形式不限，人數(shù)不超過6人，演出時間不超過12分鐘。

（5）朗誦：作品文體不限，需使用普通話，人數(shù)2-8人，不得伴舞，時間不得超過5分鐘（需提交電子文稿）。

2、藝術(shù)作品類（1）繪畫作品：

國畫：不超過四尺宣紙（69cm×138cm)對開。

水彩/水粉畫（丙烯畫）：不超過四開（40cm×60cm)。（2）書法：

不超過四尺宣紙（69cm×138cm)，作品字體不限。

3、“陽光下成長”征文

征文內(nèi)容為反映廣大學生小學生參與藝術(shù)實踐活動的經(jīng)歷、體會和收獲，文體不限。請各班級報送時將紙質(zhì)和電子文本同時報送，文稿通用word文檔，單倍行距，標題2號加粗體字，作者的姓名、學校、年級和正文用仿宋小三號字，各班級至少交出兩篇優(yōu)秀作品。

六、比賽形式

（一）藝術(shù)表演類

1、以班級為單位，在開展活動的基礎(chǔ)上，選拔優(yōu)秀節(jié)目參加我校教育藝術(shù)節(jié)和新鄭市第六屆教育藝術(shù)節(jié)。各班參選節(jié)目不得少于三個。

2、藝術(shù)表演類節(jié)目，不得超過規(guī)定時間。

3、藝術(shù)表演類節(jié)目除鋼琴外，其他樂器自備。

（二）藝術(shù)作品類

1、各班在班內(nèi)舉行現(xiàn)場作畫比賽，并評出十幅優(yōu)秀作品參加我

校藝術(shù)節(jié)繪畫作品大賽；

2、藝術(shù)節(jié)藝術(shù)作品匯報展；

七、時間安排及要求

第一階段：（3月9日—3月13日）

1、做好宣傳、發(fā)動工作，明確舉辦藝術(shù)節(jié)的目的。

2、組建班級美術(shù)音樂團隊、校級美術(shù)音樂團隊。

3、依據(jù)活動主題“陽光下成長”構(gòu)思、創(chuàng)作藝術(shù)作品。第二階段：（3月14日—3月22日）

（一）藝術(shù)表演類

準備校級藝術(shù)節(jié)

各班準備節(jié)目，包括合唱、舞蹈、器樂、朗誦、戲劇小品等，合唱，音樂教師利用音樂課輔導，舞蹈、器樂、朗誦、戲劇小品等，各班安排時間挑選學生訓練，音樂老師可以從旁協(xié)助。

（二）藝術(shù)作品類

學生創(chuàng)作、定稿，教師指導。第三階段：（3月23日—3月27日）

（一）藝術(shù)表演類

學生初步的合唱、舞蹈、器樂、朗誦、戲劇小品的節(jié)目單，教師進行審核，排練，為校內(nèi)音樂藝術(shù)節(jié)做準備。

（二）藝術(shù)作品類

學生作品創(chuàng)作完成，教師整理作品，為校內(nèi)藝術(shù)節(jié)活動做準備。第四階段：（3月28日—3月31日）

（一）藝術(shù)表演

各班準備好的節(jié)目，老師對節(jié)目進行整理，為4月份的彩排評比做準備。

（二）藝術(shù)作品

1、整理布展

2、舉辦展覽

3、評出優(yōu)秀作品

第五階段：（4月1日—新鄭市藝術(shù)節(jié)比賽日）

（一）藝術(shù)表演

4月20、21日在辦公樓二樓大會議室進行班級間的節(jié)目評比，選拔比較優(yōu)秀的節(jié)目音樂老師著重輔導，參加新鄭市藝術(shù)節(jié)，淘汰不太好的節(jié)目，剩余的節(jié)目繼續(xù)排練為校內(nèi)藝術(shù)節(jié)做準備。

（二）藝術(shù)作品

經(jīng)過校級藝術(shù)節(jié)的選拔，美術(shù)教師將更有針對性的輔導個別學生參加新鄭市的藝術(shù)節(jié)活動。

第六階段：（4月22日—“六一兒童節(jié)”左右）

精心排練優(yōu)秀節(jié)目，參加新鄭市第六屆教育藝術(shù)節(jié)藝術(shù)表演賽，迎“六一”。

八、獎項設置

（一）藝術(shù)表演類

優(yōu)秀團體獎兩個、優(yōu)秀節(jié)目獎分一二三等獎，其中一等獎2個，二等獎3個，三等獎4個。

（二）藝術(shù)作品類

優(yōu)秀團體獎兩個、優(yōu)秀個人獎分一二三等獎，其中一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名，優(yōu)秀獎10名。

九、有關(guān)事項

其他未盡事宜另行通知。