第一篇：2015-2016小班下期語言試卷

夏小幼兒園小班2015-2016下期期末語言試卷

姓名 分數

一、認識字寶寶。

身 凈 對 亮 眼 睛 綠

忙 魚 尾 笑 氣 哥 聽

狗 貓 處 巾 晶 河 什

么 苦 話 吃 秋 志 雞

我 爬 太 高 和 客 前

胖 細 怎 喵 快 地 草

齊 畫 禮 伯 米 懷

二、背誦兒歌。

1、《小手絹》

2、《大蜻蜓》

3、《五官歌》

4、《春天》

5、《紅金魚 》

6、《穿衣》

7、《小白鴿》

8、《剪紙歌》

9、《春曉》

10、《風婆婆》

11、《大水?！?/p>

12、《小蜘蛛》

13、《大駱駝》

14、《小良趕羊》

15、《猜謎語》

16、《雞冠花》

17、《牽牛花》

18、《高樓大》

19、《客人走》 20、《蠶》

21、《動物叫》

23、《小樹種一顆》

24、《春天到》

25、《娃娃和媽媽》

26、《玉米》 夏小幼兒園小班2015-2016下期手指操

《皮球皮球上高山》 皮球皮球上高山，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，前拍拍，后拍拍，嘰里咕嚕捶，嘰里咕嚕叉，嘰里咕嚕一個

變成三，三變五，五變八，看誰是個唐老鴨。

《小巧手》 手心搓一搓，手指點一點，眼鏡眨一眨，頭兒 搖啊搖，小小手兒靈又巧，靈活手指變變變。

《小板凳》

小板凳，真聽話，和我一起等媽媽。媽媽上班辛苦了，我請媽媽快坐下。

蠶寶寶，換新衣，換一件變一樣。

換過四件新衣裳，變成美麗蠶姑娘。

《蠶寶寶》

》

《大皮鞋》

》

大皮鞋，像小船，爸爸穿，我也穿，一二一，走向前，哎呀，不好，翻了船。

《妹妹背著洋娃娃》

妹妹背著洋娃娃，走到花園來看花，娃娃哭了叫媽媽，花上蝴蝶笑哈哈。

《夏天》

夏天到，知了叫，池塘青蛙蹦又跳，小荷花枝頭俏，風兒一吹臉紅了。

《老鼠上燈臺》

小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，》

喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾。

《數星星》

》

一閃一閃數星星，滿天都是小星星，一二三四五六七，數來數去數不清，只怪星星眨眼睛。

第二篇：我有好習慣小班下期語言教案

活動目標：

1、在教師的引導下，嘗試圍繞主題“好習慣”進行談話。

2、知道好習慣的相關內容。

3、懂得在生活中要養(yǎng)成一些好習慣。

活動準備：

1、教學掛圖、2、一些生活中的好習慣的圖片。

活動過程：

一、出示好習慣圖片，引導幼兒圍繞主題談話。

1、進餐好習慣

(出示幼兒園進餐前后的圖片)問：今天老師要請小朋友看看圖上有

誰?小朋友在干什么?小朋友做得這幾件事情哪件事情排在前面，哪件事情在中間，哪件在后面?小朋友覺得這樣做對嗎?你們吃飯時時怎么做的?

2、小結：原來這幾幅圖都是說的我們小朋友在幼兒園進餐時的好習慣：

二、引導幼兒討論、交流生活中的好習慣。

1、相互說說。

我們小朋友還有很多好習慣，請把你自己的好習慣和邊上的小朋友說一說。

2、集中交流。

誰來對全班的小朋友說說你的好習慣。(引導幼兒幼兒圍繞某一環(huán)節(jié)，拓展討論，老師可以問問其他小朋友：你們睡覺的時候還有什么好習慣?

三、啟發(fā)幼兒養(yǎng)成好習慣

小朋友們的好習慣真多，剛才別的小朋友有的好習慣，也許我們自己還沒有，所以我們應該多向別人學習，學到更多的好習慣，這樣我們就會越來越棒了。比如：……

四、學習兒歌

1、幼兒傾聽兒歌。

2、幼兒學念兒歌。

五、引導幼兒仿編兒歌。

1、帶領幼兒仿編。

2、鼓勵幼兒回家和爸爸媽媽一起編兒歌。

第三篇：小班下期發(fā)言稿

小班下學期家長會發(fā)言稿

尊敬的各位家長，你們好！

首先，感謝你們在百忙之中能抽出時間來參加家長會，對此我們表示衷心地感謝與熱烈的歡迎。今天，我們能相聚在一起，是孩子讓我們相識、是孩子將我們緊密聯系在一起、是孩子讓我們有了共同的教育目標。我知道有很多家長都很想知道自己的小孩在這些日子中的學習和生活情況怎么樣？在幼兒園表現怎么樣？我們今天這個家長會，主要目的也是：希望你們家長進一步配合老師，加強我們老師和你們家長之間的聯系，互相交流一下孩子在園及在家的情況，以便老師及時調整工作，促使你們也能夠積極參與到孩子的教育中來?？傊痪湓?，就是“一切為了孩子”。這就是我們教育的一個根本出發(fā)點。

上學期，我們的主要目標是培養(yǎng)幼兒的自理能力，引導幼兒適應幼兒園的一日生活，能基本遵守幼兒園的一日常規(guī)。我們?yōu)榇碎_展了一系列的活動，你們也多方面地配合，使得幼兒在這些方面都得到了不同程度的提高，大家都欣喜地看到了孩子們的進步,每天孩子們都能夠開開心心地來幼兒園，愉快地參加各項活動，與小伙伴伴之間也能友好相處，每個孩子也都能顯示出自己的個性。今天，我作為現在的班主任，我把這一學期的情況跟大家匯報一下：首先由兩個建議要提一下，但有可能我說的也不一定對。

1、欣賞孩子，做父母的應該欣賞他，擁抱他，贊美他，為他自豪，作為老師也一樣?！苯ㄗh我們首先考慮到孩子真正的需求，而不是孩子考慮您的需求。

2、保持一致，不遷就孩子

孩子是平等的，我們尊重每個孩子，給予孩子同等的學習機會、鍛煉機會，使每個孩子都有進步、都有提高。當然，我們的工作中也會有不足，我們對孩子的照顧是遠遠不如家長們在家里對孩子這種一對

一、甚至兩對一、三對一的照顧來得周到，在此，我們向各位家長表示深深的歉意。如果今后我們在工作中有什么不到之處，我衷心希望家長們及時地面對面地向我們提出來，我們會盡量改進，同時也謝謝大家對我們的信任。希望你們隨時向我們了解孩子在幼兒園的情況。

今天的家長會我會簡要地講解以下幾個方面：

1、小班孩子這段時間主要是加強自理能力的培養(yǎng)，比如：（如何穿衣、脫衣，怎樣疊衣，吃飯時要注意哪些事，洗手要怎樣洗等），涉及的內容很多，我們應該告訴孩子自己的事情自己做。孩子有能力來完成自己的事，做家長的千萬不要小看自己的孩子，只要你放手讓他做，也許剛開始衣服穿反了，扣子扣錯了，只要你能讓他堅持下去，他的小手一定會非常靈巧的。在此我請求家長們放手，讓我們的孩子自己去嘗試，錯了可以改正，然后讓他嘗到勝利的果實。希望每一位孩子堅持每天按時入園，無特殊情況不要無故缺勤，不管是在家還是在園一定要求孩子養(yǎng)成良好午睡的習慣。要多培養(yǎng)其動手能力。（讓他們撕紙、剪紙、捏橡皮泥）等等。這一學期我們的數學部分：1.讓幼兒認識了1--50數字（包括1--10數字兒歌）2.學會了認識圖形，實物的長短.高矮.大小.多少。語言部分：兒歌；歌曲；手指游戲；體育游戲等等，在橡皮泥的學習中，小朋友們學會了（團.捏.搓.壓.揉）基本知識。美術方面；（我們讓幼兒認識了顏色.涂色.點色.拼貼）技巧；生活習慣與生活自理能力的傳授是：自己的是自己做。讓幼兒初步的理解安全健康知識，知道關心和保護自己的能力。以上就是我們這學期的所學的基本情況。等會兒我還要讓寶寶們展示一部分給大家看。

2、總之，我深深的希望這次家長會能拉近我們之間的距離，促進彼此之間的關系，增進彼此的溝通，達成家幼教育的一致性，共同教育好孩子。每一個成功孩子的背后，都有一位成功的家長，教育好孩子是我們共同的責任，需要我們共同努力。可能我有的時候在某些方面對你們的孩子有點嚴格，俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”。小班是幼兒跨入集體生活的一個轉折點，也是進行常規(guī)教育的關鍵期。小班的常規(guī)建立好了，將為以后中班、大班的學習打下了良好的基礎。因此請家長對我們的嚴格能給予充分的諒解。我們班的孩子很有禮貌，看到別的老師會打招呼，因此希望你們對我們的工作給予更多的支持。希望你們有事多找我商量，在最后，我要謝謝我們班所有的爸爸媽媽爺爺奶奶們，謝謝你們對我們工作的理解及支持，同時也請各位家長對我們工作的不足或對我們的教育方式有不同的看法，或有更好的建議，請你們提出來以便我們更好更科學地教育好孩子，同時希望你們在以后繼續(xù)支持我們的工作。謝謝大家！

第四篇：小班語言

小班語言《這是誰的家》說課稿

教材分析：

該內容在語言領域里，通過閱讀教材，我認為該內容選自幼兒生活，從提示上來看，主要是從語言指令方面來培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，進而建立語言和畫面之間的聯系，為閱讀打下基礎。為此，本著課程整合的理念，根據本班幼兒的年齡特點和興趣，我將該活動拓寬到健康、社會、音樂充分挖掘了以下幾個活動目標：

1、喜歡聽故事，能聽懂故事大意；

2、能聽懂簡單的語言指令、學習按指令行事；

3、能根據語言指令作出判斷，建立語言和畫面之間的聯系；

4、體驗幫助他人的快樂，學習常用的禮貌用語（“謝謝”“不用謝”“不客氣”）；

5、有外出時的一些安全自護意識；

6、在游戲和情景中認識漢字“家”；

活動準備：

1、物質準備：a、自制能懸掛娃娃三個（紅紅、明明、強強）掛鉤6個； b、貼絨教具：房子三座、蘋果樹、柳樹、草地； c、貓媽媽頭飾、小貓頭飾（與幼兒人數相等）

d、大字卡“家” e、幼兒語言用書

２、知識準備：活動前幼兒已會唱《小花貓你別吵》的歌曲

設計思路：

１、游戲是幼兒喜愛的活動，好玩是幼兒的天性，所以，利用孩子感興趣的說說、做做、玩玩的方式，引導他們耐心地傾聽，將會受到良好的效果。

２、故事也是幼兒喜聞樂見的形式，通過故事設置幼兒生活中感興趣的問題情景，引導他們在情景中聽懂語言指令并作出判斷，進而幫助幼兒建立語言的畫面的聯系，從而發(fā)展孩子的語言理解能力和畫面閱讀能力奠定基礎?；顒舆^程：

（一）、開始部分：

通過游戲《我來說你來做》使幼兒初步能聽懂簡單的語言指令、學習按指令行事；

玩法：教師說：“請你拍拍手”“請你摸摸頭”“請你找找小耳朵”等語言指令，幼兒聽指令做出相應動作并表述“我就拍拍手”“我就摸摸頭”等。

（二）、基本部分：

１、以故事形式導入，設置問題情景，引起幼兒傾聽興趣。

教師：小朋友，老師給你們講個故事：有一天，紅紅、明明、強強，他們一起和媽媽去超市。在超市里，他們走著走著，被許多玩具吸引住了，悄悄離開了媽媽，他們看到有小狗汪汪、小貓咪咪，還有胖乎乎的小熊貓真可愛?？粗粗?，因為超市里人很多，他們突然找不到媽媽了。紅紅、明明和強強都非常著急。小朋友，你們愿意做他們的好朋友，幫他們找家嗎 ２、情景游戲《幫朋友找家》

玩法：教師出示紅紅，并發(fā)紅紅的口氣說：“小朋友，我家房頂平平的，門前有一棵蘋果樹，請你們幫我找家，好嗎？”幼兒根據紅紅的描述幫她找家，并把紅紅送回家，教師又以紅紅媽媽的口氣說：“謝謝小朋友?！比缓髥l(fā)幼兒做出回答：“不用謝?！保ɑ虿豢蜌猓ㄓ猛瑯臃绞揭龑в變簬椭髅鲝姀娬壹?。）（幼兒坐下來）３、引導幼兒討論：（１）、剛才小朋友都幫誰找家了？（出示“家”的字卡）（２）、你是怎樣幫他們找到家的？（引導幼兒描述紅紅、明明、強強各自家的明顯特征）（３）、紅紅、明明、強強為什么找不到家了？（通過引導使幼兒明白因為他們在超市里光顧看玩具離開了媽媽。（４）、假如你和爸爸媽媽去超市應該怎樣做？如果不小心走丟，又該怎麼辦？（請超市的阿姨、叔叔幫助告訴他們自己家哪里或電話號碼）。４、游戲《給字寶寶照相》

玩法：幼兒假裝給字寶寶“家”照相，嘴里發(fā)出“咔嚓”的聲音，然后請幼兒打開書Ｐ４在書中找到它的照片。

５、教師引導幼兒分別找出書中紅紅、明明、強強的家并進行特征描述。

６、教師分別出示紅紅、明明、強強，并以他們的口氣說：“小朋友，天黑了，你們還能幫我找到家嗎？”（引導幼兒將畫面與畫面之間聯系起來，并作出判斷）

三、結束部分：

１、活動小結：a、教師說：“小朋友真聰明，能幫紅紅、明明、強強找到他們白天的家，還能找到他們黑夜的家，自己鼓勵自己：一、二、三我真棒！

B、朋友,你們幫助紅紅、明明、強強找到了家，高興嗎？開心嗎？（引導幼兒用拍手、笑表達自己的情緒）

２、延伸活動：教師扮演貓媽媽，幼兒扮演小貓到戶外做《小花貓找媽媽》和《吹泡泡》的游戲。

效果分析：本次教學活動運用了多種游戲的形式來使聽指令做動作比較單調的學習形式豐富起來，讓孩子們在玩中學、學中玩，從而完成本次活動的目標，不僅培養(yǎng)了孩子們觀察力、分析力、判斷力，還培養(yǎng)了他們的語言表達能力，但個別孩子在表達時需要老師的引導、幫助，教師也應多給他們鍛煉的機會，鼓勵這些孩子，使他們擁有自信。

第五篇：小班語言

活動名稱：語言《蛇偷吃了我的蛋》

活動班級：小一 班 授課教師 ：趙梁樹

活動目標：

1、仔細觀察圖片，充分發(fā)揮想象，大膽猜測故事情節(jié)。

2、通過提問，理解故事內容，能進一步認識幾種生蛋的動物。

3、喜歡在集體面前大膽的表達故事內容。

活動重難點

1、重點：學說故事中反復出現的角色對話，能有表情的講述。

2、難點：知道遇到困難時大家要互相幫助、團結一致才能戰(zhàn)勝困難。

活動分析

由于小班幼兒對生動活潑的小動物很感興趣，他們喜歡看故事書上的小動物，偶爾自言自語，把自己想象成小動物?！渡咄党粤宋业牡啊芬浴拔业牡氨簧咄党粤恕睘楹诵?，闡述了大大咧咧的雞媽媽幫助鴨媽媽、鵝媽媽、烏龜媽媽找蛋，最終卻發(fā)現是自己的蛋被蛇偷吃掉的過程。所以，通過本次活動，引導幼兒學說故事中反復出現的角色對話，能力強的幼兒能夠有表情的講述。另外，在生活中知道遇到困難時小朋友們要互相幫助、團結一致，或者尋求老師和家長的幫助。活動準備

1、小動物圖片、音樂《母雞下蛋》、雞蛋殼五個、塑料框子一個、PPT《蛇偷吃了我的蛋》。

2、幼兒已有在集體面前講故事的經驗。

活動過程

一、教師故事表演導入，引起幼兒的活動興趣。

問題1：“小朋友們上午好！快伸出小手和趙老師一起舞蹈吧?！眴栴}2：“快豎起小耳朵仔細聽！是什么聲音？（播放雞媽媽下蛋的聲音）

二、教師有表情的完整講述故事，并設置疑惑。

問題: “鴨媽媽、鵝媽媽和烏龜媽媽的蛋都沒丟，到底是誰的蛋丟了呢？”（幼兒觀察猜測）

三、觀看PPT視頻，通過提問，鼓勵幼兒學說故事中動物媽媽的對話。（教師用表情提示。）

問題1：突然，誰來了？吃了蛋后它就伸出舌頭舔了舔嘴巴（幼兒學一學）

問題2：“雞媽媽對鴨媽媽說了什么？（幼兒模仿）問題3：“鴨媽媽對鵝媽媽說了什么？”（幼兒學一學）問題4：“鵝媽媽見到烏龜媽媽說了什么？” 小結：我們學習雞媽媽、鴨媽媽、鵝媽媽和烏龜媽媽都說了一句話：“蛇偷吃了你的蛋，我們學一學”；“因為它的肚子鼓的像一個？蛋那么大”。另外，我們還知道了雞媽媽、鴨媽媽、鵝媽媽和烏龜媽媽這四種會生蛋的動物。

四、請個別幼兒簡單表演雞媽媽數蛋，揭開疑惑。

1、幼兒簡單表演雞媽媽數蛋。

問題1：“請這位小朋友學一學雞媽媽的表情，數一數雞的蛋夠不夠？”

2、教師揭開蛇肚子里的秘密。問題：“蛇到底偷吃了誰的蛋呢？”

3、總結：當遇到困難和危險時，小動物們要相互幫助才能戰(zhàn)勝困難，那小朋友們遇到困難和危險呢，也要互相幫助，尋求老師或家長的幫助。

五、活動延伸

邀請幼兒回家和爸爸媽媽一起觀察放在燈光邊的生的雞蛋會有誰有什么有趣的事情發(fā)生？回來告訴趙老師，你發(fā)現了什么。附內容：故事《蛇偷吃了我的蛋》

有一天，雞媽媽坐在草堆上孵蛋，過了很久，它覺得腿很酸，就站起來，到河邊去散步。

突然，“嗖”的一聲，一條蛇爬了過來，它的肚子鼓的像一個蛋那么大，它伸出舌頭，舔了舔嘴巴，然后躲進草叢里去?！鞍?！不得了啦”雞媽媽叫了起來。連忙去找鴨媽媽?！傍唻寢專唻寢?，蛇偷吃了你的蛋?！薄澳阍趺粗?？”鴨媽媽問。“因為它的肚子鼓的像一個鴨蛋那么大”雞媽媽說。于是，鴨媽媽游回家去數蛋：“1、2、3、4、5”一個也不少?！鞍パ?，會不會是......”鴨媽媽叫了起來，連忙跑去找鵝媽媽?！谤Z媽媽，鵝媽媽，蛇偷吃了你的蛋?！薄班?，你怎么知道的？”鵝媽媽問。“因為它的肚子鼓的像一個鵝蛋那么大?！冰Z媽媽游回家去數蛋：“1、2、3、4、5”一個也不少。“額呵，我知道了?！冰Z媽媽叫了起來，連忙跑去找烏龜媽媽，“烏龜媽媽，烏龜媽媽，蛇偷吃了你的蛋?！睘觚攱寢屭s緊爬回家去數蛋，“1、2、3、4、5”一個也不少。

烏龜媽媽的蛋一個也不少，鵝媽媽的蛋一個也不少，鴨媽媽的蛋一個也不少，他們問：“雞媽媽，蛇會不會是偷吃了你的蛋？” “哎呀，我怎么沒想到。”雞媽媽叫著跑回家去數蛋：“1、2、3、4”“額，糟了，蛇偷吃了我的蛋?！?/p>