第一篇：18門前的小樹死了 教案

18* 門前的小樹死了

教學目標：

知識與技能目標：

1、正確認讀本課13個會認的字，掌握11個要求會寫的字。

2、有感情地朗讀課文，理解體會作者在進行調(diào)查時的情感變化。

過程與方法目標：

1、繼續(xù)進行自主識字，提高學生隨文理解詞意的能力，同時提高學生的閱讀能力。

2、繼續(xù)學習從課文題目入手提出問題，理解課文內(nèi)容。

情感態(tài)度與價值觀目標：

培養(yǎng)學生留心身邊事物，多角度思考問題、分析問題的能力，激發(fā)學生對綠色生命的關愛之情。

策略與方法：

合作交流，讀中感悟。

教學準備：

學生準備：字、詞典。

教學過程：

一、于課題處質(zhì)疑，導入新課。

1、教師板書課題。學生齊讀課題。

2、引導學生從題目入手，提出問題，探究文本內(nèi)容。讓學生說說：“讀了課題后，你想到了什么？想問些什么？”

二、略讀課文，粗知文章大意。

1、學生帶著自己的問題自由課文，遇到不認識的字，用喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利。

2、出示文中的生詞，指名讀，開火車讀。

3、限時讓學生讀完這篇課文，思考：“課文是從哪幾個方面寫的？”

三、再讀課文，突破疑點。

1、學生再讀課文，要求一邊默讀、一邊想：“你最感興趣的是哪個方面的內(nèi)容？”引導學生進行探究，并鼓勵學生主動與他人交流讀書的感受。

2、注意要引導學生緊緊抓住文本中具體的語言文字來談感受、談體會。切忌上成科學課或思品課。同時，本文提供給了學生一個寫調(diào)查報告的文本范例。所以，在教學中還要引導學生體會作者的表達方法，學著運用。

四、記憶字形，指導書寫。

1、認讀本課生字卡片，組詞，并說句子。

2、小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。

3、指導重點字的書寫，如注意這四個字占格各有不同：“耐”左窄右寬；“垃”和“污”右窄左寬；“販”則左右相同。

4、引導學生們說說：“你還知道有哪些偏旁是這樣的？”教師可告訴學生這是中國漢字的一種布勢規(guī)律。

五、拓展延伸，積累實踐。

開展一次社會調(diào)查活動，做一份調(diào)查報告。

教學反思：

第二篇：冀教版四年級語文上冊《門前的小樹死了》教案

文本細讀：

這是一篇略讀課文，作者針對城市樹木慘遭破壞的現(xiàn)象，以一份調(diào)查報告的形式，從現(xiàn)象、調(diào)查、分析、建議四個方面，有詳有略、主次分明地進行了闡述。我們可以清楚地聽到作者對破壞生態(tài)者深深的譴責和發(fā)出的愛護綠色家園的呼吁。

課文起筆提及小樹生長的自然環(huán)境還是非常不錯的，這與“分析”中的“今年氣候比較適宜樹苗生長”相照應，也暗示出小樹的死亡肯定另有原因。

然而事情并不像預想的那樣。在第二自然段的描述中，盛夏來了，小樹卻枯萎了。小樹的生命狀態(tài)與先前形成了鮮明對照：開始是“成活”了，現(xiàn)在卻“枯萎”了，甚至成了一根木棍或被人鋸斷了。“怎么春天剛種的小樹，這么快就死了？”這篇調(diào)查報告就是以這一問題為切入點，來貫穿全文的。

在這兩段短短的文字中，我們還可以體會到作者情感的變化：小樹成活了，小作者“心里真高興！”。從一個“真”字和句末那個重重的感嘆號里，我們可以感到作者心里對綠色生命的珍愛、對勃勃生機的渴望。

在“調(diào)查”中，作者簡要介紹了自己的調(diào)查方法與調(diào)查結(jié)果。最后，小作者根據(jù)自己的調(diào)查情況，進行了全面的分析并列舉出小樹非正常死亡的若干原因。有理有據(jù)，真實詳盡。

在報告的最后部分，作者向園林部門提出了小小建議，向全社會發(fā)出了呼吁——“堅決制止毀樹的不良現(xiàn)象”。知識與技能目標：

1、正確認讀本課13個會認的字，掌握11個要求會寫的字。

2、有感情地朗讀課文，理解體會作者在進行調(diào)查時的情感變化。過程與方法目標：

1、繼續(xù)進行自主識字，提高學生隨文理解詞意的能力，同時提高學生的閱讀能力。

2、繼續(xù)學習從課文題目入手提出問題，理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀目標：

培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園ffkj.net]留心身邊事物，多角度思考問題、分析問題的能力，激發(fā)學生對綠色生命的關愛之情。策略與方法：

合作交流，讀中感悟。教學準備：

學生準備：字、詞典。

教師準備：多媒體課件、生字卡片。

一、于課題處質(zhì)疑，導入新課。

1、教師板書課題。學生齊讀課題。

2、引導學生從題目入手，提出問題，探究文本內(nèi)容。讓學生說說：“讀了課題后，你想到了什么？想問些什么？”

二、略讀課文，粗知文章大意。

1、學生帶著自己的問題自由課文，遇到不認識的字，用喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利。

2、用課件出示文中的生詞，指名讀，開火車讀。

3、限時讓學生讀完這篇課文，思考：“課文是從哪幾個方面寫的？”

三、再讀課文，突破疑點。

1、學生再讀課文，要求一邊默讀、一邊想：“你最感興趣的是哪個方面的內(nèi)容？”引導學生進行探究，并鼓勵學生主動與他人交流讀書的感受。

2、注意要引導學生緊緊抓住文本中具體的語言文字來談感受、談體會。切忌上成科學課或思品課。同時，本文提供給了學生[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園ffkj.net]一個寫調(diào)查報告的文本范例。所以，在教學中還要引導學生體會作者的表達方法，學著運用。

四、記憶字形，指導書寫。

1、認讀本課生字卡片，組詞，并說句子。

2、小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。

3、指導重點字的書寫，如注意這四個字占格各有不同：“耐”左窄右寬；“垃”和“污”右窄左寬；“販”則左右相同。

4、引導學生們說說：“你還知道有哪些偏旁是這樣的？”教師可告訴學生這是中國漢字的一種布勢規(guī)律。

五、拓展延伸，積累實踐。

開展一次社會調(diào)查活動，做一份調(diào)查報告。

第三篇：領養(yǎng)小樹教案

活動目標：

1、通過討論、領養(yǎng)樹等形式，培養(yǎng)幼兒關注、愛護周圍樹木的環(huán)保意識。

2、從小事做起，從現(xiàn)在做起，保護幼兒園和社區(qū)的綠化，大家一起來爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

活動準備：

1、與當?shù)爻枪懿块T或環(huán)保聯(lián)系，開展領養(yǎng)樹的活動。

2、卡片、圖畫紙、筆。

3、我領養(yǎng)的樹。

活動過程：

1、組織討論：我們應該怎樣做，才能讓樹木為人類做更多的事情？（引導

幼兒從不攀折樹木、不摘樹葉、不在樹上亂刻亂畫、多種樹等愛樹、護樹活動的角度進行討論。）

2、領養(yǎng)樹活動。

（1）教師、家長帶領幼兒到附近的小樹林或公園處領養(yǎng)一棵樹（以小樹為宜）。

（2）在教師、家長的幫助下，幼兒將自己制作的卡片掛在領養(yǎng)的小樹上，寫上領養(yǎng)人姓名和為這棵樹起的名字，也可以寫上一句愛護樹木的話。

（3）為領養(yǎng)的樹建立一個檔案，為它畫一幅圖，拓印它的樹皮、葉子，仔細觀察并記下這棵樹上生活著哪些動物。

（4）定期為樹澆水、陪護，就像關心家里人一樣，定期記下樹的生長情況。

活動延伸：

在家長的帶領下，到附近小樹林或公園領養(yǎng)一棵樹，定期為樹澆水、陪護、定期記下樹的生長情況。

第四篇：小樹死因調(diào)查報告教案

《小樹死因調(diào)查報告》教學設計

【教學目標】

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，學習寫調(diào)查報告的方法。3.教育學生樹立環(huán)保意識，自覺保護環(huán)境?！局攸c難點】 1.了解小樹的死因。2.掌握調(diào)查報告的寫法?！窘虒W過程】

一、復習導入 1.聽寫本課生字詞。

2.導入：通過上節(jié)課的學習，我們了解到門前的馬路西邊種植了許多國槐?？傻搅讼奶欤行┬渚尤凰懒?。小朋友感到奇怪，經(jīng)過調(diào)查，找到了原因，還寫了一份調(diào)查報告。下面我們繼續(xù)來學習這篇課文。

二、合做學習，細讀課文(一)學習第1自然段。1.自由朗讀。

2.作者為什么對小樹死因進行調(diào)查?從文中找出有關的語句來讀讀。(二)學習“調(diào)查”部分。1.學生自讀“調(diào)查”部分。2.學生討論： ①作者是怎樣進行調(diào)查的?(步量法、統(tǒng)計法、畫圖、拍照等。)②作者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)了什么?(死樹大多集中在集貿(mào)市場附近。)3.教師小結(jié)。

(三)學習“分析”部分。1.默讀“分析”部分。

2.思考：小樹生長有哪些有利因素?又有哪些不利的因素?(有利的因素：國槐品質(zhì)優(yōu)良，今年氣候好，又沒有發(fā)現(xiàn)病蟲害;不利的因素：環(huán)境衛(wèi)生差，垃圾遍地。)(四)學習“結(jié)論”部分。1.自由朗讀“結(jié)論”部分。2.說說小樹非正常死亡的原因。

3.作者得出了什么結(jié)論?這個結(jié)論正確嗎?為什么?

（五）學習“建議”部分。1.齊讀第五部分。2.作者提出了哪些建議? ①園林部門與集貿(mào)市場管理部門加強合作，制止毀樹的不良現(xiàn)象。

②與每個攤主訂立“保護綠化成果合同書”，制定具體措施，做到護樹有獎，毀樹必罰。

3.你還有什么好的建議或措施來保護綠化成果?(讓學生互相交流匯報，教師點評。)

三、總結(jié)全文，理清文章各部分的聯(lián)系 1.文章各部分可以調(diào)換位置嗎?為什么?(不可以調(diào)換位置，因為前一部分是后一部分的原因，各部分講述的內(nèi)容不能調(diào)換位置。)2.讀了課文，你有什么感想? 圍繞樹立環(huán)保意識，自覺保護環(huán)境來談。

四、課外實踐

1.你知道調(diào)查報告要分幾部分寫嗎?怎么寫呢? 2.調(diào)查居住區(qū)的環(huán)境狀況，把調(diào)查到的情況和同學交流，然后寫一篇調(diào)查報告。

第五篇：爺爺和小樹教案

爺爺和小樹

教學目標：

1、認識9個字，會寫“開、傘、冬、爺、朵”5個字。認識筆畫橫折折和刂、人、纟、冫、灬5個偏旁。

2、正確、流利的朗讀課文。

3、懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。教學重難點：

識字、寫字、理解重點詞語和練習朗讀。教學具準備：

小黑板、字卡、多媒體課件 課時安排：

兩課時 教學過程

第一課時

一、導入新課

“今天，我給小朋友帶來了一位神秘的朋友。想認識嗎，睜大眼睛看好了，（貼小樹）嗨，大家好，我是小樹，想和我做朋友嗎，開始介始自己吧！”學生與小樹快樂地問候之后，教師過渡引導：“聰明的小朋友，我可是人類的好朋友，你知道我能給人類帶來哪些好處嗎？（學生自由發(fā)言，樹木可以為人們遮陰、凈化空氣、美化環(huán)境、防止沙塵暴等）”學生回答后教師提問引導:“小樹能給人類帶來很多很多的好處，那我們?nèi)祟悜撛鯓訉Υ淠?？有一位爺爺做得特別好，讓我們一起向他問聲好吧！”（貼爺爺）（板書課題）（學生書空），注意讓學生認識一個新的偏旁，那就是父子頭，（用紅色板書父子頭）你還知道那些父子頭的字呢？爸，斧等。

二、初步理解課文，1、那就讓我們快點進入課文吧，請同學們拿出筆，打開課本60頁，大聲的朗讀課文，并用自己喜歡的符號劃出本課的生字。

2、請同學們再讀一遍課文，借助拼音讀準字音，特別是自己剛才劃出來的生字，一定要要多讀幾遍。

請同學們一齊朗讀課文。

3、同學們是不是很想記住這些生字呢，下面就讓我們一起來和這些生字交朋友吧，出示生字，先出示帶拼音的字，讓同學們先小聲的自讀，然后在指名讀。領讀。齊讀兩遍。

你能找出這些音節(jié)中的整體認讀音節(jié)和三拼音節(jié)嗎？ ye chuan nuan

4、去掉拼音之后你還認識這些字寶寶嗎？我們來開火車。同桌互相檢查，齊讀，男女生對讀。

現(xiàn)在老師給大家提出一個有難度的問題，誰能給這些生字各組一個詞語。

5、你是怎么記住這些字的呢？下面介紹一下你的好方法吧。（依次分析這8個字的特點，注意提醒學生認識新偏旁。以便學生掌握）。

6、同學們我們來做一個游戲，請9位同學到前面來，每個人手執(zhí)一個字的部分，看看能拼成什么字。

7、同學們，把這些字寶寶放在詞語里邊你還認識他們嗎？請同學們讀詞語： 暖和的衣裳、綠色的小傘、8、下面我們讓這些字寶寶回家吧，我們一起和他們回家看看吧。

三、朗讀課文，理解內(nèi)容。

1、請同學們大聲的朗讀課文，一會老師指名讀，看那位同學讀的最準確。

2、請同學們再讀課文，同學們，看咱們這一篇課文，一共有幾段?。磕阒绬幔磕闶窃趺粗赖?？

另起一行，空兩格，是自然段的形式。我們可以給每一個自然段標上序號。

3、分組讀。

4、老師現(xiàn)在有一個問題要問一問大家，課文里有小樹和爺爺，你更喜歡誰呢？為什么？

學生回答如果是爺爺，就接著問為什么？爺爺給小樹穿上了暖和的衣裳。讓學生用課文里的語句回答，讀課文，齊讀，暖和的衣裳，暖和的衣裳指的是什么？（板書）并讓學生說話，填空。

如果學生回答是小樹。也接著問為什么？小樹給爺爺撐開了綠色的小傘。綠色的小傘指的是什么呢？用課文的話回答。齊讀，學說話。填空。

5、其實，爺爺和小樹我們都喜歡，他們都值得我們?nèi)W習，你想學習他們什么呢？

那就讓我們懷著高興地心情來大聲的朗讀課文吧？看誰讀得最開心。齊讀，分組讀。指名讀。

6、老師很想知道小樹和爺爺他們到底是怎么說的，怎么做的？讓我們一起來表演一下好嗎？先請同學們認真的觀察圖畫，然后三人一組來自己表演，一人說提示語，一人演爺爺，一人演小樹。（表演時，教師注意引導：是呀，寒冷的冬天來了，刺骨的北風呼呼地刮著，鉆進我們的領口，袖口，褲管里，真冷呀！冷得我們直打哆嗦呢！把你們的小臉小手小腳凍成什么樣了？誰來說說看。此時它會說些什么呢？學生自由說。爺爺是怎么做的呢？ 小樹穿上了暖和的衣裳后，心里可感激老爺爺了，睢，小樹和爺爺在說悄悄話呢，說些什么呢？夏天到了，爺爺熱的怎么樣了。說什么，小樹怎么做？爺爺說什么？）

四、課外拓展。

請同學們自由朗讀課文，看誰能把課文背下來。

老師還想看一看你們生字學的怎么樣，讓我們一起來讀一篇文章。冬天就要到了，說一說你想為小樹做些什么，并回家以后試著做，好嗎？

第二課時

一、復習導入

1、指名朗讀課文。

2、出示字卡抽讀。

二、學習寫字

1、老師這里有幾封信，要送給同學們，拿到信的同學要讀出你的信的內(nèi)容。

開，要注意第三筆是撇，傘，上面是人字頭，最后一筆豎要壓住豎中線。冬，下面的兩點要豎著排列。爺，注意父子頭占的是上格。

朵，這里我們要認識一個新的筆畫橫折折。請同學們仔細的觀察每個字在田字格中的位置，并告訴大家如何才能寫好這個字呢？

2、學生描紅、書寫、注意坐姿和寫字的姿勢。

三、課件出示詞語，暖和的衣裳 暖和的 綠色的小傘 綠色的 雪白的云朵 雪白的

四、總結(jié)全文

同學們，老爺爺為小樹穿上了暖和的衣裳，使小樹能防寒，愉快地渡過寒冷的冬天，那么你想為小樹做些什么事呢，請大家像你們說的這樣回去試著做做。

板書設計 爺爺和小樹

暖和的衣裳 愛護

小樹 爺爺

綠色的小傘 報答