第一篇：托班科學(xué)教案：珠珠跳水

設(shè)計意圖: 通過直接的感官的接觸,更能使他們記憶深刻并且情趣濃厚。同時在孩子們的體驗活動中,孩子們各自帶著興趣和需要直接和木珠接觸。通過看看,摸摸等感官的使用在不知不覺中掌握了粗淺的探究方法和學(xué)習(xí)技能。孩子們由探索得到了知識,自然積累了經(jīng)驗,之后經(jīng)驗又使活動升華,這其實也是我們老師的最終目標(biāo):讓幼兒主動去學(xué)習(xí),去觀察、去認(rèn)知、去生活、去創(chuàng)造!活動目標(biāo):

1、樂于將珠珠拋進(jìn)水中,初步感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象并產(chǎn)生好奇。

2、喜歡拋珠子活動,在活動中感知快樂。

3、愿意向同伴、老師表述:“木珠浮在水上”、“玻璃珠沉下去了。”

活動準(zhǔn)備:

1、各種顏色的木珠、玻璃珠若干,將木珠、玻璃珠放在幾個筐子中。

2、塑料大盆2個,里面裝一半水。

3、在活動前組織幼兒看“跳水”的體育比賽,讓幼兒了解“跳水”這一運動。

活動過程:(一)以“跳水表演”引出

1、孩子們你們看過跳水表演嗎?今天,有2位朋友也要來表演跳水,你們看,是誰?(分別出示木珠、玻璃珠,引導(dǎo)幼兒與珠珠打招呼)

2、木珠是什么樣的?(顏色、形狀)玻璃珠呢?(二)跳水表演(教師演示,幼兒表述)

1、跳水表演現(xiàn)在開始,首先出場的是木珠。(教師演示木珠跳水)聽“咕咚”,木珠寶寶跳到水里去了。(學(xué)說“咕咚”)

2、木珠跳到水里后是怎么樣的?

3、玻璃珠也來跳水,它跳到水里后會是怎么樣的呢?(幼兒猜測后教師演示)

4、玻璃珠跳到水里后是怎么樣的?它和木珠一樣嗎?(幼兒學(xué)說:“木珠浮在水上”,“玻璃珠沉下去了”(三)幼兒操作

1、仔細(xì)聽,誰在說話啊??原來還有很多珠珠也想來跳水,我們一起幫助它們吧!

2、每個幼兒1盒珠珠,把它們拋入水中,觀察珠珠在水里的沉浮現(xiàn)象,并用語言進(jìn)行表述。

3、收拾整理玩具,活動結(jié)束。

第二篇：托班科學(xué)教案 珠珠跳水 教案

托班科學(xué)教案 珠珠跳水

一、設(shè)計意圖：

通過直接的感官的接觸，更能使他們記憶深刻并且情趣濃厚。同時在孩子們的體驗活動中，孩子們各自帶著興趣和需要直接和木珠接觸。通過看看，摸摸等感官的使用在不知不覺中掌握了粗淺的探究方法和學(xué)習(xí)技能。孩子們由探索得到了知識，自然積累了經(jīng)驗，之后經(jīng)驗又使活動升華，這其實也是我們老師的最終目標(biāo)：讓寶寶主動去學(xué)習(xí)，去觀察、去認(rèn)知、去生活、去創(chuàng)造！

二、活動目標(biāo)：

1、樂于將珠珠拋進(jìn)水中，初步感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象并產(chǎn)生好奇。

2、喜歡拋珠子活動，在活動中感知快樂。

3、愿意向同伴、老師表述：“木珠浮在水上”、“玻璃珠沉下去了?！?/p>

三、活動準(zhǔn)備

1、各種顏色的木珠、玻璃珠若干，將木珠、玻璃珠放在幾個筐子中

2、塑料大盆2個，里面裝一半水。

3、在活動前組織幼兒看“跳水”的體育比賽，讓幼兒了解“跳水”這一運動。

四、活動過程

（一）以“跳水表演”引出

1、孩子們你們看過跳水表演嗎？今天，有2位朋友也要來表演跳水，你們看，是誰？（分別出示木珠、玻璃珠，引導(dǎo)幼兒與珠珠打招呼）

2、木珠是什么樣的？（顏色、形狀）玻璃珠呢？

（二）跳水表演（教師演示，幼兒表述）

1、跳水表演現(xiàn)在開始，首先出場的是木珠。（教師演示木珠跳水）聽“咕咚”，木珠寶寶跳到水里去了。（學(xué)說“咕咚”）

2、木珠跳到水里后是怎么樣的？

3、玻璃珠也來跳水，它跳到水里后會是怎么樣的呢？（幼兒猜測后教師演示）

4、玻璃珠跳到水里后是怎么樣的？它和木珠一樣嗎？（幼兒學(xué)說：“木珠浮在水上”，“玻璃珠沉下去了”

（三）幼兒操作

1、仔細(xì)聽，誰在說話啊……原來還有很多珠珠也想來跳水，我們一起幫助它們吧！

2、每個幼兒1盒珠珠，把它們拋入水中，觀察珠珠在水里的沉浮現(xiàn)象，并用語言進(jìn)行表述。

3、收拾整理玩具，活動結(jié)束。

電池寶寶（科學(xué)）活動目標(biāo):

1、通過擺弄電動玩具，讓幼兒對電池有初步的了解。

2、激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并樂意用短句進(jìn)行表達(dá)。

活動準(zhǔn)備：

每個幼兒一個電動玩具，內(nèi)有電池；另備電池若干。活動流程：玩玩具--找電池--了解電池--延伸。

重點提問：

電池寶寶藏在什么地方？ 電池寶寶長得怎么樣 ? 游戲

一、情況分析

經(jīng)過一個階段的游戲，在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識，并能和顧客進(jìn)行簡單的對話。如：“歡迎光臨”、“再見”及介紹優(yōu)惠產(chǎn)品。這些表明D#錐蝸分械鬧鞫

慕巧

饈噸鴆郊憂浚栽椒⒚饗浴?

“娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲，幼兒的生活經(jīng)驗?zāi)茉谟螒蛑械玫奖憩F(xiàn)?，F(xiàn)階段常見幼兒自語“我去買菜”、“寶寶來洗澡”。但常出現(xiàn)“一窩蜂”現(xiàn)象，一個幼兒去買菜，一家子都跟著一起去；一個幼兒買飲料，一家子都去買；有時人人在燒菜，有時人人圍者娃娃轉(zhuǎn)……

上周我和一幼兒都理了一個新發(fā)型，幼兒們圍著我們議論紛紛，有的還給“娃娃”剪頭發(fā)。幼兒對理發(fā)有了一定的興趣，我班的角色游戲又生成了一個新主題“理發(fā)店”。

二、游戲目標(biāo)：

1、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色，會在游戲中做一些和角色相關(guān)的事。

2、引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達(dá)。

三、游戲準(zhǔn)備：

1、材料提供

（1）、增加娃娃家及其他主題的物品投放，如：娃娃家的電視機、遙控器等；理發(fā)店的剪刀、梳子、吹風(fēng)機、剃刀及洗發(fā)水等。（2）、觀察、捕捉幼兒游戲動向，根據(jù)幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。

2、知識準(zhǔn)備

帶領(lǐng)幼兒參觀理發(fā)店，了解相關(guān)的人、事、物，并取得家長的配合，幫助幼兒積累相關(guān)主題的語言、行為。以“做客”、“理發(fā)”等內(nèi)容展開討論，啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責(zé)，以及與之相對應(yīng)的角色用語、角色行為。

四、重點觀察

“娃娃家”、“理發(fā)店”中幼兒游戲情況。

第三篇：小班科學(xué)《珠珠跳水》

小班科學(xué)《珠珠跳水》

小班科學(xué)《珠珠跳水》

一、活動目標(biāo)：

1、樂于將珠珠拋進(jìn)水中，初步感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象并產(chǎn)生好奇。

2、喜歡拋珠子活動，在活動中感知快樂。

3、愿意向同伴、老師表述：“木珠浮在水上”、“玻璃珠沉下去了。”

二、活動準(zhǔn)備：

1、各種顏色的木珠、玻璃珠、鋼珠、塑料珠、彩泥珠若干，分別將這些珠珠放在幾個筐子中。

2、塑料大盆2個，里面裝一半水。

3、在活動前組織幼兒看“跳水”的體育比賽，讓幼兒了解“跳水”這一運動。

三、活動過程：

（一）以“跳水表演”引出

1、孩子們你們看過跳水表演嗎？今天，有2位朋友也要來表演跳水，你們看，是誰？（分別出示木珠、鋼珠），來和這兩個珠珠大聲招呼吧！

2、木珠是什么樣的？（顏色、形狀）鋼珠呢？

（二）跳水表演（教師演示，幼兒表述）

1、跳水表演現(xiàn)在開始，首先出場的是木珠。（教師演示木珠跳水）聽“咕咚”，木珠寶寶跳到水里去了。

2、木珠跳到水里后是怎么樣的？

3、木珠寶寶浮在水面上，我們可以用怎樣的動作來表示呢？一起來學(xué)一學(xué)。

告訴你們哦，老師也有一個方法來表示木珠浮在水面上，看，這個箭頭朝上，就表示浮在水面上。

4、鋼珠也來跳水，它跳到水里后會是怎么樣的呢？（幼兒猜測后教師演示）

5、鋼珠跳到水里后是怎么樣的？它和木珠一樣嗎？（幼兒學(xué)說：“木珠浮在水上”，“鋼珠沉下去了”

6、可以用動作來做一做沉下去嗎？一起來試一試。

剛剛浮在水面上時箭頭是朝上的，那么沉下去箭頭朝哪里呢？

（三）幼兒操作

1、還有很多珠珠也想來跳水，看看都有誰呀！

猜猜玻璃珠跳下水后會是怎么樣的呢？塑料珠呢？彩泥珠呢？

2、到底會是怎樣的，請小朋友們動手試試吧，仔細(xì)觀察哦！

3、剛剛小朋友們都幫助了珠珠跳水，誰來告訴我，玻璃珠寶寶是浮在水面上了還是沉下去了？用哪個箭頭表示？（請幼兒貼）

4、我們發(fā)現(xiàn)小朋友猜想和驗證后的結(jié)果是不一樣的，所以以后做任何事情都要動手試一試才能知道正確答案哦。

5、生活中還有很多東西放到水里也會沉下去或浮起來，請大家回去找一找哦。

第四篇：托班科學(xué)教案

托班科學(xué)教案：會唱歌的瓶寶寶

4.15老師非常的好，一定會幫我看，還說是盜版也沒關(guān)系，便宜，只要不出錯就行了，農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生也挺不容易，絕對不會去賺學(xué)生的錢。告訴我郵箱：ezyyx@126.com訂書的話就是老師覺得這個書好就可以到教務(wù)處去要求定。要我們改做福建版的，用起來更好。4.19回訪，顏老師非常的熱情很好，特別為學(xué)生想，看了一下咱們的語法書很全，明天去問問學(xué)生是不是有需要，下午給她打電話。4.20老師上午上了一上午的課，忘記問了，下午沒課，剛剛洗完衣服，有時間記得的話一定會幫我問，如果學(xué)生需要是可以配一本這樣的參考書的，給老師信息，大概8.5一本。4.26 老師給我信息，告訴我她問了學(xué)生，只有幾個人訂，想讓我算了，給老師打電話過去，老師感冒了，聲音又點啞，要我先發(fā)個樣過去給學(xué)生看，可能賺不到什么錢，就當(dāng)是打廣告了。6.17聯(lián)系

游戲活動：會唱歌的瓶寶寶（重點領(lǐng)域：科學(xué)）

一、活動目標(biāo)：

1、樂意參與感知大小的活動，學(xué)習(xí)按大小匹配瓶蓋。

2、學(xué)習(xí)揀豆子、擰瓶蓋，發(fā)展小肌肉動作。

3、喜歡聽各種聲音，積累對聲音的體驗。

二、活動準(zhǔn)備：

1、教、學(xué)具準(zhǔn)備：

（1）動物果奶瓶、娃娃果奶瓶（大、小兩種）數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。（2）各種飲料瓶數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。（3）豆類、塑料小魚、木珠、硬幣等。

三、活動過程：

1、幼兒嘗試匹配瓶蓋。

（1）引導(dǎo)幼兒向客人老師問好。（客人老師好）

師：今天瓶寶寶來和我們做游戲了，咦，瓶寶寶的帽子到哪兒去了？我們來幫它們找一找，找到以后給它戴上去。

（2）幼兒嘗試蓋瓶蓋，教師巡回觀察指導(dǎo)（你這個帽子合適嗎？你覺得怎樣？再換一個試試）

請兩位幼兒上來。

師：他們倆的瓶寶寶有什么不一樣?。浚ù笮〔灰粯?，一個大、一個?。?/p>

大瓶寶寶應(yīng)該戴什么帽子？（大帽子）小瓶寶寶應(yīng)該戴什么帽子？（小帽子）

師：瓶寶寶都找到帽子了，瓶寶寶說謝謝你們，讓我們來抱抱瓶寶寶，親親它，讓它們躺在你的腿上睡會兒覺。

2、裝物品，搖一搖，感知聲音。

（1）師：聽，我的瓶寶寶開始唱歌了，你們的會唱嗎？（教師搖裝有豆子的瓶子）我的瓶寶寶為什么會唱歌呢？

師：讓我們來看一看，擰擰，擰開來。

師：哦，你們看，是什么呀？（豆子）原來瓶寶寶吃了豆子呀。教師喂豆子：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子。”（2）幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

請你們也來喂瓶寶寶吃豆子，讓瓶寶寶唱歌吧。

師：讓我們一邊喂一邊說：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子?！?師：你們的瓶寶寶吃飽了嗎？讓我們把帽子戴上，擰擰，擰擰緊。

3、教師唱《大雨小雨》，引導(dǎo)幼兒感知聲音的大小。（1）師：我的瓶寶寶吃飽了，它要唱歌了，大聲地唱；瓶寶寶累了，它要小聲地唱。（再反復(fù)一次）請幼兒一起搖。（2）教師唱《大雨小雨》

師：瓶寶寶還會聽著音樂唱呢。教師邊唱邊搖：下大雨啦，下大雨啦，嘩啦嘩啦；下小雨啦，下小雨啦，淅瀝淅瀝。

師：讓我們一起來試一試，讓瓶寶寶們跟著音樂唱歌，教師唱大雨時（幼兒用力搖）； 教師唱小雨時（幼兒輕輕搖）。小結(jié)：瓶寶寶謝謝你們，讓它們唱出了好聽的歌。現(xiàn)在我們都知道了用力地?fù)u，瓶寶寶唱出來的聲音就大；輕輕地?fù)u唱出來的聲音就小。師：請把瓶寶寶送回家，讓它休息休息。

5、引導(dǎo)幼兒感知放不同的材料發(fā)出來的聲音是不一樣的。

師：有許多瓶寶寶聽到我們這里很開心，它們也趕來了，它們肚子也餓了，我們?nèi)ノ顾鼈兂詵|西吧！

教師指導(dǎo)幼兒先幫瓶寶寶找到帽子，然后嘗試放不一樣的物品（豆子、塑料小魚、木 珠、硬幣），搖搖聽聽。教師巡回觀察指導(dǎo)，與個別幼兒交談。

師：剛才你們都試過了，放不同的東西在瓶子里，聲音一樣嗎？（不一樣）

6、結(jié)束活動。

師：貝貝班小朋友今天真棒，讓我們帶著瓶寶寶去告訴寶寶班的小朋友，讓他們也聽一聽，好嗎？教師提醒幼兒和客人老師說再見。

反思：

1、這個活動的內(nèi)容非常生活化、游戲化，很容易調(diào)動幼兒已有的生活經(jīng)驗。教師在活動中，能針對托班幼兒喜歡動手摸索的學(xué)習(xí)特點，考慮到幼兒的小肌肉動作發(fā)展的關(guān)鍵，在活動中融合了按大小匹配、動手?jǐn)Q瓶蓋、對聲音的一個積累，涉及的方面較廣，幼兒不僅動腦、動手、聽覺上還得到了刺激，收益很多。

2、這次的托班的觀摩活動，讓我看到：托班游戲化活動組織給孩子帶來了不一樣的感受和體驗。希望這樣的活動經(jīng)常開展，孩子受益、教師更加受益。

評優(yōu)課教案中班語言活動：詩歌《水》

執(zhí)教：張晨璐

一、活動目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，有節(jié)奏地朗誦詩歌。

2、學(xué)習(xí)使用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩歌,提高語言表達(dá)能力。

二、活動準(zhǔn)備：

與詩歌內(nèi)容相關(guān)的PPT。

三、活動過程：

（一）、看圖片引出詩歌主題“水”，并說一說水

師:這是什么？你們在在哪里見過？

師：你還知道有什么水？

（二）、指導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)理解詩歌。

1、出示圖片，讓幼兒看各種各樣的水

問：圖上的這些水你們見過嗎？叫什么水呢？（協(xié)助幼兒認(rèn)讀）

2、初步感受詩歌《水》

（1）師：老師將這些圖片上的各種水編成了一首詩歌，名字叫《水》。

幼兒傾聽詩歌一遍.（2）師：你聽到詩歌里說了些什么？（幼兒自由描述）

3、學(xué)念詩歌

（1）、教師念，幼兒傾聽想象。

師：我們來聽一聽詩歌里念的是不是這樣子的。

（2）、幼兒有節(jié)奏地念詩歌

師：我們說過好聽的詩歌要是按照節(jié)奏來念會更加好聽

教師出示節(jié)奏譜“ X X X X / X X X”

師：這個節(jié)奏譜認(rèn)識嗎？

大家一起拍打節(jié)奏

問：你們想不想也來有節(jié)奏地念一念這首詩歌呀？

問：你們還記得這首詩的名字叫什么嗎？

（3）、幼兒集體朗誦。

問：剛才我們在念的時候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密？（一個“X”對應(yīng)一個字）

4、引導(dǎo)幼兒理解詩歌

問：我們剛才念的這首詩中，你有什么不懂的地方嗎？（幼兒自由提問,教師或幼兒回答。目的：協(xié)助幼兒理解難詞難句。）

問：你見過噴泉嗎？為什么詩歌里說它是跳舞的水呢？

6、幼兒集體朗誦詩歌。

（三）、學(xué)習(xí)仿編詩歌

1、師問：我們在生活中除了有剛才說到的這些水，還有些什么水呢？

問：剛才我們說到的這些水，他們是什么樣子的呢？

2、鼓勵幼兒做小小詩人，動腦筋編詩歌。

師：你愿意把你知道的其他水也編進(jìn)我們的詩歌中去嗎？

3、師：今天回家把你編的這首好聽的詩念給爸爸媽媽聽好嗎？

附詩歌：

水

小小的水 是淚水

大大的水 是海水

跳舞的水 是噴泉

臟臟的水 是泥水

靜靜的水 是湖水

甜甜的水 西瓜水

大班繪畫活動評優(yōu)課：火箭

目標(biāo)：

1．嘗試用簡單圖形表現(xiàn)出火箭的特征，并能大膽表現(xiàn)火箭的不同形態(tài)。

2．體驗活動帶來的快樂,萌生探索宇宙的愿望。

準(zhǔn)備：圖片一幅，油畫棒，白紙，記號筆，各種形態(tài)的火箭圖片。

重點：嘗試用簡單圖形表現(xiàn)出火箭的特征。難點：大膽表現(xiàn)火箭的不同形態(tài)。

過程：

一、故事導(dǎo)入，引起興趣

出示圖片，師：有只小青蛙想到月亮上看看有什么。

它請小鳥幫忙。小鳥說：“我飛不到月亮上?！?/p>

它請氣球幫忙。氣球說：“我飛不到月亮上?！?/p>

它請飛機幫忙。飛機說：“我飛不到月亮上。”

青蛙要到月亮上，坐什么去好呢？誰能夠告訴它。

二、講解示范

1． 師邊說兒歌邊示范畫火箭（尖尖一座山，落在柱子上，柱子旁長出兩只翅膀，柱子下一雙三角鞋，嗖嗖嗖嗖，嗖嗖嗖嗖噴出幾縷煙，嗖嗖嗖嗖，嗖嗖嗖嗖朝著月亮飛上天。）

2． 師：火箭發(fā)射時是向上飛的，到了空中還會怎樣飛？幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)

1出示不同動態(tài)火箭圖片，幼兒欣賞

2.幼兒分組繪畫。

提出要求：1繪畫時看看旁邊小朋友的火箭，最好火箭飛行的方向和別人的不一樣。

2可以用我們學(xué)過的線團，圓圈，斜線，破浪線來裝飾火箭。

3背景的顏色不涂。

四、活動講評，大膽想象

1.展示幼兒作品，相互欣賞

2小青蛙很喜歡你們設(shè)計的火箭，你們知道小青蛙為什么想飛上天嗎？它想知道月亮上的秘密，那你們想知道天上的什么秘密呢？（幼兒自由發(fā)表自己的想法）

小班文學(xué)活動 媽媽想你啦

作 者：admin 來 源：未知 發(fā)布時間：2010-02-05 收藏本頁

小班文學(xué)活動 媽媽想你啦

活動目標(biāo)：

1、完整感受故事，學(xué)說故事中的對話，感受故事中“愛”的情感。

2、在操作圖片的過程中，逐步理清故事中動物出場的順序。

活動重點：

愿意隨教師或其他小朋友一起大聲地講述故事。

活動難點：

學(xué)會說各種小動物的相同話語：“你媽媽想你啦，快回家去吧?！?/p>

活動準(zhǔn)備：

草地底圖17張；圖片：小老鼠、小兔、大獅子、牛、小狗、17張，布娃娃、小姑娘各1張；磁性黑板一塊；

活動過程：

一、教師講述故事的前半部分內(nèi)容，了解故事中動物出場的順序。

1、教師結(jié)合圖片講述故事。

師：“今天天氣真好！有許多小動物到草地上來玩了，到底來了誰？發(fā)生了什么事情呢？小朋友用小耳朵仔細(xì)地聽老師講的故事就知道了。”

師：“老師講的故事叫什么名字？（媽媽想你啦）故事里有哪些小動物？”

2、個別幼兒嘗試根據(jù)小動物的出場順序擺出相應(yīng)的動物

師：（第一次提問）“誰第一個在草地上玩？阿嚏！打了個大噴嚏，誰走過來說“媽媽 想你了，快點回家吧！”

（第二次提問）“小兔在草地上玩，也怎么樣了？（打了個大噴嚏）誰走過來了？說了

什么？（教師逐一提問）

二、幼兒嘗試擺放操作材料，講述故事的前半部分

師：“后面桌上也有許多小動物，每個小朋友可以去拿個筐，小朋友可以按小動物的出場順序也來講一講這個好聽的故事?！保ㄟ呎f邊擺小動物）

師：“先講好的小朋友可以把你的故事講給小朋友或后面的老師聽?！?/p>

過渡：“把你的動物寶寶放回籮筐里吧！

三、幼兒根據(jù)圖片建構(gòu)故事結(jié)尾

提問：

（1）出示小娃娃圖。小朋友快看誰也到草地上玩，結(jié)果打了個大噴嚏，誰看見了？出示小姑娘圖。小姑娘看見它說什么？

（2）布娃娃沒有媽媽，它傷心地哭了起來，小朋友你們知道她為什么哭呀？布娃娃這么傷心，我們可以怎么安慰她對她說什么話？（我當(dāng)你的媽媽，我來抱抱你好嗎??）

小結(jié)：小朋友真會關(guān)心布娃娃，布娃娃聽了真高興！

四、隨老師或小朋友一起完整地講故事。

師：“我們再來給布娃娃講小動物的故事吧！講的時候小朋友也可以學(xué)學(xué)小動物的樣子。

附內(nèi)容：

童話：媽媽想你啦

小老鼠在草地上玩，“阿嚏——”打了個噴嚏。小兔子跑過來說：“你媽媽想你啦，快回家去吧。”

小兔子在草地上玩，“阿嚏——”打了個大噴嚏。小獅子跑過來說：“你媽媽想你啦，快回家去吧?！?/p>

小獅子在草地上玩，“阿嚏——”打了個大噴嚏。小豬跑過來說：“你媽媽想你啦，快回家去吧。” 小豬在草地上玩，“阿嚏——”打了個大噴嚏。小河馬跑過來說：“你媽媽想你啦，快回家去吧?！?/p>

小河馬在草地上玩，“阿嚏——”打了個大噴嚏。小狗跑過來說：“你媽媽想你啦，快回家去吧。”

小狗在草地上玩，“阿嚏——”打了個大噴嚏。布娃娃跑過來說：“你媽媽想你啦，快回家去吧?！?/p>

布娃娃在草地上玩，“阿嚏——”打了個大噴嚏。小女孩跑過來說：“你媽媽想你啦，快回家去吧?！?/p>

布娃娃哭起來：“我沒有媽媽??”小女孩說：“讓我來做你的媽媽吧，我們一起回家去！”

第五篇：珠限購政策

人民政府辦公室關(guān)于進(jìn)一步做好我市房地產(chǎn)市場調(diào)控工作的通知

珠府辦函〔2017〕79號

橫琴新區(qū)管委會，各區(qū)政府(管委會)，市府直屬各單位：

為進(jìn)一步貫徹落實國家、省有關(guān)房地產(chǎn)市場調(diào)控政策，堅持“房子是用來住的，不是用來炒的”的定位，保持和促進(jìn)我市房地產(chǎn)市場的平穩(wěn)健康發(fā)展，經(jīng)市人民政府同意，現(xiàn)就進(jìn)一步加強我市房地產(chǎn)市場調(diào)控工作通知如下：

一、加大住宅用地供應(yīng)力度，完善土地出讓機制

進(jìn)一步推進(jìn)土地供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革工作，優(yōu)化住宅用地出讓節(jié)奏和規(guī)模，平衡全市各區(qū)住宅用地出讓計劃，防止區(qū)域分化進(jìn)一步拉大。加大共有產(chǎn)權(quán)房、保障性住房用地供應(yīng)，平衡市場供給。進(jìn)一步完善全市各區(qū)域“招拍掛”出讓住宅用地的土地溢價率和人才住房、公共租賃住房面積配建標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定工作，強化土地出讓工作的監(jiān)管。

二、優(yōu)化土地出讓模式，加強土地購置資金監(jiān)管

研究試行“限地價、限房價”等新型土地出讓方式，穩(wěn)定市場合理預(yù)期，促進(jìn)土地市場理性穩(wěn)定。

強化對土地購置資金的監(jiān)管，提高競買土地保證金的比例，企業(yè)和個人競買土地保證金不得低于出讓底價的60%;企業(yè)和個人參與商品住房用地“招拍掛”前，承諾土地購置資金來源不屬于開發(fā)貸款、資本市場融資、資管計劃配資等，違反承諾的取消中標(biāo)資格并沒收競地保證金。

金融監(jiān)管機構(gòu)嚴(yán)查企業(yè)和個人購買商品住房用地資金的來源，稅務(wù)部門嚴(yán)查偷稅漏稅行為，對存在違法違規(guī)的企業(yè)和個人以及金融機構(gòu)，依法依規(guī)嚴(yán)厲處罰。

三、強化“限購、限售、價格備案”政策(一)加強住房限購、限售政策。

自本通知發(fā)布之日起，加強本市范圍內(nèi)的住房(含新建商品住宅和二手住房)限購、限售政策。規(guī)定如下：

1.全市范圍內(nèi)的所有戶型住房，全部納入限購范圍。

2.無法提供購房之日前在本市連續(xù)繳納5年及以上個人所得稅證明或社會保險證明的非本市戶籍居民，暫停在全市范圍內(nèi)向其銷售住房。3.通過贈與方式轉(zhuǎn)讓住房后，須滿3年之后方可以再次購買住房;接受贈與的，必須符合本市的現(xiàn)行限購政策。

4.居民家庭和企事業(yè)單位、社會組織等法人單位新購買(本通知發(fā)布之日起購買，下同)的住房，須在取得不動產(chǎn)權(quán)證滿3年之后才能上市交易(轉(zhuǎn)讓)。5.下列需購房的非本市戶籍的高層次人才，按非戶籍居民家庭標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行購房政策，但不需要提供納稅和社會保險證明：

(1)新引進(jìn)院士，國家“千人計劃”，廣東省領(lǐng)軍人才等;(2)博士后研究人員;(3)取得《珠海市青年優(yōu)秀人才證書》的青年優(yōu)秀人才;(4)我市重點產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的專業(yè)技術(shù)人才和高級經(jīng)營管理人才。以上高層次人才由市人社部門認(rèn)定并出具相關(guān)證明。(二)加強商品房交易價格管理。

新建商品住房價格備案時，要嚴(yán)格按照調(diào)控政策規(guī)定的程序，對項目前期價、周邊價和區(qū)域價逐級進(jìn)行比選，不得超越比對級次、比選高價進(jìn)行價格備案。

四、加強差別化住房信貸政策

經(jīng)廣東省市場利率定價自律機制研究通過，對我市差別化住房信貸政策作以下調(diào)整：

(一)居民家庭名下在本市無住房且無住房貸款記錄的，繼續(xù)執(zhí)行購房首付款比例不低于30%的政策。

(二)居民家庭名下在本市無住房但有已結(jié)清的住房貸款記錄，或擁有1套住房且相應(yīng)貸款已結(jié)清的，申請商業(yè)性個人住房貸款購買普通住房首付款比例不低于40%;購買非普通住房的最低首付款比例不低于60%。(三)居民家庭擁有1套住房且相應(yīng)購房貸款未結(jié)清的，再次申請商業(yè)性個人住房貸款購買普通住房首付款比例不低于50%;購買非普通住房的最低首付款比例不低于70%。

(四)對擁有兩套及以上住房的居民家庭，繼續(xù)暫停發(fā)放商業(yè)性個人住房貸款。

五、發(fā)揮聯(lián)席會議聯(lián)動作用，建立長效機制

進(jìn)一步加強市房地產(chǎn)市場調(diào)控聯(lián)席會議的工作力度，完善管理機構(gòu)，建立健全房地產(chǎn)市場調(diào)控的長效機制，進(jìn)一步推進(jìn)房地產(chǎn)市場的監(jiān)測、分析工作，及時完善相關(guān)監(jiān)管措施。

六、加大房地產(chǎn)市場的監(jiān)管力度

市房地產(chǎn)市場調(diào)控聯(lián)席會議各成員單位要加強市場監(jiān)管，加強稅務(wù)稽查、工商經(jīng)營檢查、金融檢查。產(chǎn)權(quán)登記、稅務(wù)、人社等部門要嚴(yán)格審查購房居民的購房資格，嚴(yán)厲查處規(guī)避限購政策、偷稅漏稅、虛假廣告、擾亂金融秩序等違法違規(guī)行為，進(jìn)一步整頓房地產(chǎn)中介市場，并積極指導(dǎo)各企業(yè)進(jìn)行行業(yè)自律、誠信經(jīng)營，維護市場的正常秩序。

開發(fā)企業(yè)、中介機構(gòu)違反規(guī)定依法受到處理的處罰信息納入本市企業(yè)信用信息系統(tǒng)。

七、做好輿論宣傳工作

充分發(fā)揮輿論正面宣傳和輿論引導(dǎo)的作用，加強對“房子住而不炒”的屬性以及房地產(chǎn)法律法規(guī)和政策的宣傳，倡導(dǎo)住房理性經(jīng)營和消費觀念，禁止各類機構(gòu)及個人利用公共平臺散布虛假消息及制造、傳播謠言，穩(wěn)定市場預(yù)期。

本通知自印發(fā)之日起實施。珠海市人民政府辦公室 2017年4月8日 珠海各區(qū)最新的價格表

老香洲12月二手房均價 24088 元/m2； 新香洲12月二手房均價 25678 元/m2； 吉大12月二手房均價 25968 元/m2； 拱北12月二手房均價 21088 元/m2； 前山12月二手房均價 21418 元/m2； 灣仔12月二手房均價 32000 元/m2； 橫琴12月二手房均價 42086 元/m2； 唐家灣12月二手房均價 24460 元/m2； 金灣12月二手房均價 11466 元/m2； 斗門12月二手房均價 9967 元/m2。

業(yè)內(nèi)對熱門板塊指出：珠海主要有三大熱點片區(qū)，珠海北邊是唐家灣，該片區(qū)近年來拍出了很多高價地塊，預(yù)計這些新項目將陸續(xù)面市。而由金灣和斗門組成的珠海西區(qū)，作為樓市成交的主戰(zhàn)場，去年成交量占全市的百分之七十，也是政府這兩年來重點發(fā)展的區(qū)域。珠海第三個片區(qū)，則是以前被業(yè)界稱為“保十琴”的區(qū)域?！皹I(yè)內(nèi)有一個說法，灣區(qū)看珠海，珠海看橫琴，橫琴看橫琴灣。地圖上可以看到，橫琴灣的位置得天獨厚，目前還處于發(fā)展初期階段，呈現(xiàn)給大家的就是一片工地，這也說明它后期的升值空間很大。”

【唐家灣板塊】

得益于最新的《高新區(qū)建設(shè)唐家灣濱?？平绦鲁菍嵤┓桨浮烦鞘邪l(fā)展的大勢，珠海唐家灣也加快了腳步，正在按“八大片區(qū)”的規(guī)劃思路加足馬力開發(fā)建設(shè)，發(fā)展勢頭極為引人關(guān)注。

該區(qū)域除了擁有豐厚的歷史文化資源、先進(jìn)的科教資源和良好的生態(tài)資源，更是發(fā)展“大學(xué)園區(qū)高新區(qū)信息產(chǎn)業(yè)片區(qū)”的龍頭地區(qū)。在珠海市區(qū)土地稀缺的背景之下，唐家灣在填海再造的形勢下保留了大量的土地儲備，已開發(fā)用地比例僅占規(guī)劃范圍的20%，潛力巨大。目前，引來以九州綠城·翠湖香山，萬科紅樹東岸、格力海岸、保利西海岸、泰盈玖悅灣等配套項目為代表的高端房地產(chǎn)項目聚集。

該板塊，最近興業(yè)快線(北段)項目已經(jīng)正式動工，建成通車后，屆時將實現(xiàn)珠海主城區(qū)南北快速化出行、對接深中通道和港珠澳大橋，區(qū)域價值不斷攀升，吸引越來越多的業(yè)主和開發(fā)商的眼光。

【“保十琴”板塊】

為了搶抓粵港澳大灣區(qū)建設(shè)和港珠澳大橋開通的歷史機遇，珠海市委作出了推進(jìn)城市發(fā)展重點南進(jìn)西拓，向南對接港澳促進(jìn)橫琴、珠海保稅區(qū)、洪灣片區(qū)一體化發(fā)展戰(zhàn)略。而在17年12月26日，橫琴新區(qū)、保稅區(qū)、洪灣片區(qū)一體化區(qū)域重點項目動工、簽約、揭牌儀式，標(biāo)志著橫琴新區(qū)、保稅區(qū)、洪灣片區(qū)一體化落下實錘。同時，共有9個大型項目啟動，10家銀行機構(gòu)達(dá)成共計2600億元綜合授信合作，6個戰(zhàn)略合作伙伴簽約，3個道路項目委托建設(shè)簽約，以及15個社會投資項目簽約，“保十琴”新城市名片雛形初顯。

“保十琴”現(xiàn)已成為眾多品牌房企爭相進(jìn)駐的重點區(qū)域，除了奧園，還有泰禾、富力、龍光、華發(fā)等品牌開發(fā)大鱷也紛紛落子這里。區(qū)域內(nèi)已有14個總貨值超千億的房地產(chǎn)待開發(fā)項目。

業(yè)內(nèi)人士分析指出，“在粵港澳大灣區(qū)的背景下，橫琴為龍頭加上保稅區(qū)、十字門中央商務(wù)區(qū)、南灣、洪灣等形成的全新區(qū)域正在崛起中，各區(qū)域通過優(yōu)勢互補，發(fā)展前景大。保稅區(qū)與橫琴僅一江之隔，同時享有特殊的政策，區(qū)域內(nèi)樓盤未來的升值空間是值得期待的。

目前，片區(qū)內(nèi)幾個新樓盤時代保利中環(huán)廣場、奧園觀山海、朗廷、百家達(dá)國際廣場已亮相市場，該區(qū)域已然成為目前投資客關(guān)注的焦點。

【珠海西區(qū)板塊】

由金灣和斗門組成的珠海西區(qū)，作為樓市成交的主戰(zhàn)場，去年成交量占全市的百分之七十，是政府這兩年來重點發(fā)展的區(qū)域。

在珠?！肮I(yè)西進(jìn)、城市西拓”的戰(zhàn)略規(guī)劃下，西區(qū)是政府大力發(fā)展的區(qū)域，平沙新城及航空新城在大戰(zhàn)略規(guī)劃下，正承接空前的發(fā)展紅利，帶動了區(qū)位價值的提升，也是近年政府重點推進(jìn)的板塊。以及平沙新城及航空新城區(qū)域多個基建項目已投產(chǎn)建設(shè)，17年區(qū)域總投資額50億以上的重大項目5個，從政府對區(qū)域投入力度看，新城建設(shè)是有實質(zhì)性推進(jìn)。不難看出西區(qū)成為熱門板塊有其原因。

珠海地產(chǎn)職業(yè)經(jīng)理人主席唐鐵軍早前表示，未來珠海樓市熱點和居住中心將是在金灣，金灣有大量的土地儲備，而且金灣再往海邊走，一直到三灶，也是有大量的土地儲備。隨著金灣與橫琴連接的香海大橋開通，金灣跟未來CBD連片發(fā)展，所以這個地方足夠支撐珠海未來的城市之心。