第一篇：數(shù)學(xué)教案多位數(shù)的讀法和寫法3

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3、多位數(shù)的寫法

教學(xué)內(nèi)容：P7

教學(xué)目標：

1、會根據(jù)數(shù)級正確寫出多位數(shù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生認真細致的習慣。

教學(xué)過程：

(一)復(fù)習準備

1、寫出下列各數(shù)。

六千四百五十三 四千零五十 三百零六

六百七十三 五千四百九十三 九千零五

根據(jù)學(xué)生回答，明確寫法：(1)從高位起，按照數(shù)位順序?qū)憽?2)幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，沒有數(shù)用零占位。

(二)學(xué)習新知

1、導(dǎo)入

(1)老師這兒有一些關(guān)于杭州的數(shù)據(jù)，同學(xué)們想聽嗎?

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教師報數(shù)據(jù)，誰能把他記下來。

(2)教師報數(shù)。用實物投影打出來。(學(xué)生嘗試寫數(shù))

二萬六千四百六十三 六百七十三萬五千四百九十三

五十萬六千 七億零二十萬

(3)教師反饋學(xué)生作業(yè)情況。請學(xué)生說明是怎么寫的?(先分類，然后教學(xué)無零數(shù)的基本寫法)

用數(shù)位表。講清方法

方法：從高位寫起，哪一位上數(shù)字是幾就寫幾。

(4)教師：每次都借助數(shù)位表，方便嗎?讓學(xué)生說說還有沒有更簡便的方法。

學(xué)生活動，討論方法，教師巡回，了解討論情況。

討論方法：充分讓學(xué)生說。

小結(jié)：從高位寫起，一級一級的寫，哪一位上數(shù)字是幾就寫幾。

做好后一定要用讀數(shù)的方法進行檢查。要分級。

2、練一練教師報，學(xué)生寫

四百三十二萬六千七百九八

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七十五萬四千三百七十五

六千五百八十四

二億五千四百三十一萬五千(254315000)

3、以254315000過渡到中間有零數(shù)的寫法。用同樣方法學(xué)習有零數(shù)的數(shù)的讀法。

學(xué)生說明剛才幾個數(shù)的寫法。

五十萬六千

四百零三萬六千零五

七億零二十萬

(1)五十萬六千，先寫什么?(五十萬50)再寫什么?(六千6000)合起來是50 6000，同樣要進行檢查。教師引導(dǎo)學(xué)生進行檢查。

(2)讓繩說說后兩個數(shù)的讀法。

小結(jié)方法：寫數(shù)的時候，要從高位寫起，一級一級的寫，哪一個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上寫0。

看數(shù)質(zhì)疑。

練一練

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八萬零四十 二十三萬八千

二萬三千零七 六十萬零四百七

十三、鞏固練習

第2題。

第3題。(寫在本子上)

聽寫

三千四百六十七 三百六十萬五千零七

七十三萬五千三百六十九 二十億六千四百萬

八萬六千四百三十二 四千零八萬零三十

用1、0、5、8、3五個數(shù)字組成一個最大的五位數(shù)和一個最小的五位數(shù)。

四、課堂總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容?

寫數(shù)的規(guī)則怎樣?寫書是要注意什么?

五、作業(yè)

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《作業(yè)本》

板書：

第二篇：數(shù)學(xué)教案多位數(shù)的讀法和寫法2

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多位數(shù)的讀法

教學(xué)內(nèi)容：P教學(xué)目標：

1、掌握“四位分級”的讀數(shù)方法，能正確讀出一般多位數(shù)和中間、末尾有0的多位數(shù)。

2、讓學(xué)生概括整理多位數(shù)的讀數(shù)法則，培養(yǎng)學(xué)生分析和概括能力。

教學(xué)重點：

掌握“四位分級”的讀數(shù)方法和讀數(shù)規(guī)律。

教學(xué)難點：數(shù)級開頭有0的多位數(shù)的讀法。

教具：活動數(shù)字卡片。

學(xué)具：活動數(shù)字卡片。5267 7051 941 8678

教學(xué)過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題。

師：西湖博覽會在黃龍體育中心開幕，老師這兒有幾個有關(guān)西博會開幕式的數(shù)據(jù)，想看嗎?(顯示)

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1、為了使西博會開幕式文藝晚會順利進行，在黃龍體育中心搭建了一個大型舞臺，面積有2200平方米，光九夾板就用掉了5800張。(教師讀文字學(xué)生齊讀數(shù)字、設(shè)計課件閃動數(shù)字)

2、這次西博會開幕式文藝晚會門票分甲乙丙三種，全部門票收入將達到9243600元。(師：這個數(shù)會讀嗎?這么大的數(shù)在讀的時候有什么規(guī)定呢?今天我們就來學(xué)習這個內(nèi)容。)

揭題——多位數(shù)的讀法(小黑板出示)

(二)教學(xué)新知

1、借助數(shù)位順序表，教學(xué)例1。

過渡語：這是一張數(shù)位表，上節(jié)課我們已經(jīng)認識了。

(1)出示例1(顯示數(shù)位表，以下數(shù)均在數(shù)位表上)

電腦出示7986，問：這是多少，在數(shù)位上是哪一級，為什么這樣讀?

把7986移到萬級，問：個位上沒有數(shù)怎么辦?(添0)現(xiàn)在在哪一級，怎么讀?為什么這樣讀?(讓學(xué)生充分說說怎么讀?)

思考：剛才和現(xiàn)在兩個數(shù)，在讀法上什么地方不一樣了?

把7986移到億級，同時在萬級上添0。誰會讀這個數(shù)?

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出示：798679860000，這個數(shù)會讀嗎?

指名讀(4—5人)全班齊讀

(教師口頭，如果個位的0換成7986，會讀嗎?)

下面兩個數(shù)我們同桌互相讀讀看。

放在數(shù)位表中(同時出示)，73421 7864730

想一想，剛才我們怎么在讀多位數(shù)的?

引導(dǎo)學(xué)生歸納：讀數(shù)的時候，從高位開始，一級一級地讀。讀億級、萬級時，按個級的讀法讀，只要在后面加讀一個“億”或“萬”字。(小黑板出示)

(2)用1—4號卡片組數(shù)讀數(shù)。(根據(jù)需要靈活運用數(shù)位表)

過渡語：剛才同學(xué)們讀得很好，現(xiàn)在我們離開數(shù)位表，用卡片來組數(shù)，每張桌上有一個信封，信封里共有四張卡片，每張卡片可以寫四個數(shù)字，好像是數(shù)位表上的一級，我們用其中任意兩張或三張卡片組合成一個多位數(shù)，然后把它讀出來?同桌一人擺，另一人讀。

學(xué)生操作 5267 70

941 8678

同桌練習讀數(shù)

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下面我請一個同學(xué)到上面來做小老師，擺數(shù)請同學(xué)們來讀數(shù)。

2、先分級，再讀數(shù)。教學(xué)例2

(1)出示數(shù)字，讓學(xué)生試讀，進行四位分級。

過渡語：現(xiàn)在卡片也沒了，怎么讀數(shù)?(顯示)

675432 45059400學(xué)生短暫考慮。

教師示范。(明確從由往左和四位一級，按級顯示讀作內(nèi)容)

讀作：六十七萬五千四百三十二;讀作：四億五千零五十九萬四千零一

(2)練習

過渡語：利用四位分級的方法，我們一起來做幾道題目。

顯示：試一試：先分級，再把數(shù)讀出來。讀出聲音來(口頭)

43754 7095005478534 353056041

△學(xué)生練習

△反饋：強調(diào)分級時從右往左、四位一級

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書面練習

354751 讀作： 70645475 讀作：

投影反饋。

1、中間有0的多位數(shù)的讀法。

按一般方法讀級開頭，中間有0的多位數(shù)。

教學(xué)例3

過渡語：根據(jù)四位分級的方法，這道題目怎么做?

顯示 例：450703

四人小組討論：兩個0分別在什么位置?怎樣讀?

自由輕聲讀

同桌互讀

指名讀

全班齊讀

讀作：四十五萬零七百零三

(繼續(xù)顯示)450073

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***

現(xiàn)在這些數(shù)怎么讀?

對4500000073進行分析，說說0怎么讀?

歸納：數(shù)中間有1個0，或連續(xù)有幾個0，只讀一個0。(電腦顯示，同時小黑板出示)

4、末尾有0的多位數(shù)的讀法，教學(xué)例4。

投影出示： 5008700

4060008000

(學(xué)生有練習紙，在紙上分級試讀)

指名讀數(shù)。(請中下上各1)

引導(dǎo)觀察0的讀法。

歸納：每一級末尾的0都不讀出來。(電腦顯示，同時小黑板出示)

5、鞏固練習。

1、讀出下列各數(shù)。寫下來。

600200 讀作： 70402400 讀作：

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84350000 讀作： 2700000349 讀作：

(學(xué)生有練習紙，書面完成，教師根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況，進行投影反饋，幫助后進生正確讀數(shù))

(三)教學(xué)小結(jié)

教師：通過剛才的學(xué)習，你有什么收獲?

(四)口頭作業(yè)

讀出下面橫線上的數(shù)。(邵老師還準備了幾條信息，請同學(xué)們找?guī)讞l感興趣讀一讀，然后說給大家聽。)

(1)國慶節(jié)這天，經(jīng)長途客運到杭州的游客達到71378人次，是平時的兩倍。

(2)1999年到杭州旅游的國外游客達到591900人次，國內(nèi)游客達到

22070000人次。

(3)為迎接西博會，市政府花費4052300元對錢江三橋進行了美化，使三橋入城口煥然一新。

(4)1999年，杭州市小學(xué)生在校人數(shù)512900人。中學(xué)生在校人數(shù)303600人。

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(5)1999年，杭州市全市總?cè)丝?060515人。

(6)今年暑假，我們慶春門二小共花費108350元錢，對大禮堂、教室、操場進行了整修，使學(xué)校面貌發(fā)生了很大的變化。

(五)課后作業(yè)

像這樣的數(shù)據(jù)，在生活中我們經(jīng)常會碰到，課后請同學(xué)們?nèi)フ乙徽?，讀一讀，下節(jié)課我們可以一起拿出來大家來讀一下。

《作業(yè)本》

第三篇：數(shù)學(xué)教案多位數(shù)的讀法和寫法1范文

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教學(xué)目標：

1、使學(xué)生初步認識“自然數(shù)”、“整數(shù)”的概念。

2、使學(xué)生掌握數(shù)位順序表，認識比萬大的計數(shù)單位和十進制計數(shù)法。

3、使學(xué)生會按“四位分級”的方法讀、寫多位數(shù)。

4、使學(xué)生學(xué)會用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)，能把整億數(shù)、整萬數(shù)改寫成以億或萬做單位的數(shù)。

5、結(jié)合多位數(shù)的讀寫內(nèi)容，加強國情教育。

教學(xué)建議：

找準基礎(chǔ)、把準基礎(chǔ)。

適當把數(shù)置身于生活情景之中。

1、多 位 數(shù) 的 認 識

教學(xué)內(nèi)容：P教學(xué)目標：

1、認識自然數(shù)和整數(shù)的含義，并能舉例說明。

2、認識計數(shù)單位十萬、百萬、千萬……以及十進制計數(shù)法。

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3、熟記整數(shù)數(shù)位表。認識我國四位分級的習慣，知道個級、萬級、億級、所包含的數(shù)位。

教學(xué)重點、難點

整理數(shù)位順序表，認識計數(shù)單位。

教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入新課

1、認識自然數(shù)和整數(shù)。

(1)自學(xué)課本第一段

(2)提問：

什么叫自然數(shù)?你能舉例說明嗎?你怎樣理解自然兩個數(shù)的意思?0、1、2……這個省略號是什么意思?自然數(shù)中有最大的最小的嗎?0表示什么?

2、我們已經(jīng)學(xué)過“萬以內(nèi)的數(shù)”，在日常生活和生產(chǎn)實踐中，我們還要用到比“萬”大的數(shù)。如：這次黃龍體育中心共投入人民幣820000000元。今天我們就來學(xué)習比萬大的數(shù)。

(二)學(xué)習新知

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1、回憶萬以內(nèi)計數(shù)單位和和數(shù)位順序。

(1)萬以內(nèi)計數(shù)單位有哪些?數(shù)位呢?

(2)10個一是多少?10個十是多少?十個百是多少?10個一千呢?

2、認識數(shù)位順序

(1)用算盤幫助數(shù)數(shù)，教師示范認識“萬”“十萬”“百萬”等。

(2)、你能根據(jù)撥珠過程，把這些計數(shù)單位從小到達的順序排列嗎?

(3)、你發(fā)現(xiàn)每相鄰兩個計數(shù)單位間有什么關(guān)系?

3、計數(shù)單位“個”在右邊第幾位?他所占的位置叫“個位”……依次寫出十位、百位、千位、萬位、十萬位……

4、四位分級法。

先自學(xué)課本第一節(jié)，然后師生邊數(shù)數(shù)位個數(shù)，便按四位一級在標中寫出級名，并用彩色筆按級分開。指出各級表示的是多少個一，萬級表示的是多少個萬，億級表示的是多少個億?舉例說明。

5、觀察數(shù)位順序表，指出各數(shù)位及計數(shù)單位。說出一級左邊省略號說表示的意思?

三、鞏固練習

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1、最小的自然數(shù)是幾?和99999相鄰的兩個自然數(shù)是幾?

2、整數(shù)就是自然數(shù)嗎?

3、誰能很快依次說出從個位到千億位個數(shù)位的名稱?說說你是怎么記的?

4、依次說說相鄰計數(shù)單位間的進率。

四、課堂總結(jié)

這解課你學(xué)習了什么內(nèi)容?這些知識你是怎么學(xué)會的?

五、作業(yè)

《作業(yè)本》

第四篇：四年級數(shù)學(xué)上冊 多位數(shù)的讀法和寫法練習題

多位數(shù)的讀法和寫法

數(shù)的意義: 一個自然數(shù)有兩方面的意義:表示事物的多少,稱為基數(shù);表示事物順序,稱為序數(shù).數(shù)的讀法和寫法: 多為數(shù)的讀法:讀個級的數(shù),按照數(shù)位的順序從高位依次讀向低位.多位書的寫法:寫個級的數(shù),按數(shù)位順序從高位依次寫向低位,幾千就寫在千位上等;寫多位時先確定是哪一級的哪個數(shù)位,然后從高位逐級往下寫,哪一位上一個單位也沒有就在哪一位上寫“0”.一、練習讀數(shù)

1、讀出下列各數(shù)

8590400 讀作：八百五十九萬零四百 4320065 讀作：四百三十二萬零六十五 39250 8590400 3106000 608020 7005050 4320065

二、練習寫數(shù)（12分）（1）把要寫的數(shù)先分級

（2）從高位寫起，先寫萬級，再寫個級。

（3）哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0。

千 百 十 億 千 百 十 萬 千 億 億 億 萬 萬 萬

位 位 位 位 位 位 位 位 位 寫出下面各數(shù):

1、一百四千六十萬 寫作：40600000 二十五萬零五百九十六 寫作：1250596（1）三十 三十萬 三十億

(2)一百零七 一百零七萬 一百零七億（3）九千二百 九千二百萬 九千二百億

四千零六十萬 三萬八千 七十五萬三千四百一十 一百二十五萬零五百九十六 八百七十五萬九千六百八

2、按要求寫數(shù)

（1）寫出最小的八位數(shù)和最大的八位數(shù)。

(2)寫出比最大的五位數(shù)達1的數(shù)，和比最小的五位數(shù)小1的數(shù)。（3）寫出一個讀兩個零的五位數(shù)。

3、把兩個相同的數(shù)用線連起來

三千零五萬五千零三 35000053 三千五百五十萬零百 30500530 三千零五十萬零五百三十 30500503 三千五百萬零五十三 30055003 三千零五十五萬零五百零三 35500300

百 十 位 位個 位 1

4、寫出下面橫線上的數(shù)

（1）每年有占世界出口總量一半以上的石油從霍爾木茲海峽運出，每天運出石油二百七十萬噸，最多可達四百萬噸。

（2）人體分布著大大小小的血管，要將它們連接起來有十萬千米長，是赤道長度的2.5倍。（3）地球與月亮相距大約為三十八萬四千四百千米。

提示：在情境中寫數(shù)一定要把單位名稱寫上，表示這個數(shù)的意義。

三、綜合練習

1、把兩個相同的數(shù)用線連起來

三千零五萬五千零三 35000053 三千五百五十萬零百 30500530 三千零五十萬零五百三十 30500503 三千五百萬零五十三 30055003 三千零五十五萬零五百零三 35500300

2、按要求寫數(shù)

（1）寫出最小的八位數(shù)和最大的八位數(shù)。

(2)寫出比最大的五位數(shù)達1的數(shù)，和比最小的五位數(shù)小1的數(shù)。（3）寫出一個讀兩個零的五位數(shù)。

3、填空

（1）按照我國的計數(shù)習慣，從個位起，每（）個數(shù)位是一級，個位、十位、百位、千是（）級，表示的是多少個（）；（）是萬級，表示的是多少個．（）；（）是億級，表示的是多少個（）．

（2）10個一千萬是（）．

10個（）是一百億．

十億是10個（）．

十億是（）個一千萬．

（3）2431568790這個數(shù)的最高位是（）位，它是（）位數(shù)，從個位起第八位上的數(shù)字是（），億位上的數(shù)字是（），萬位上的數(shù)字是（）．

（4）從個位起，第五位是（）位，這個數(shù)位上的計數(shù)單位是（），這位上的6表示（）；第九位是（）位，它的計數(shù)單位是（），4在這位上表示（）．

（5）一個數(shù)百億位上是7，千萬位和十位上都是5，千位上是8，其余各位上都是0，這個數(shù)寫作（）．

（6）一個數(shù)是由十個億、六個千、四個十組成，這個數(shù)寫作（）．

（7）和100000000相鄰的兩個數(shù)是（）和（）．

（8）最大的九位數(shù)與最小的十位數(shù)相差（）．

（9）寫出大于999999998而小于1000000002的數(shù)．（）

（10）1加上一個九位數(shù)得到一個十位數(shù)，這個九位數(shù)是（），這個十位數(shù)是（），這兩個數(shù)的和是（），差是（）．

（11）一個數(shù)由4個十萬，8個十組成，這個數(shù)寫作（），四舍五入到萬位是（）．

（12）一個數(shù)億位上是9，千萬位上是6，萬位上是8，千位上是4，其余數(shù)位上都是0，這個數(shù)是（），它是個（）位數(shù)，它的最高位是（）．把這個數(shù)四舍五入到萬位是（），四舍五入到億位是（）．

（13）9□9390090這個數(shù)，□里填（）至（），這個數(shù)接近9億；□里填（）至（），這個數(shù)接近10億．

（14）7□0000＞ 730000 □里最小可填（）．

（15）□478≈7萬 □里可填（）．

（16）64億＞ 6□99999999 □里最大可填（）．

（17）58后面添（）個0，這個數(shù)是580億．（18）432變成四百三十二億，要在2后面添上（）

（19）按照我國的計數(shù)習慣，從個位起，每（）個數(shù)位是一級，個位、十位、百位、千是（）級，表示的是多少個（）；（）是萬級，表示的是多少個．（）；（）是億級，表示的是多少個（）．

（20）10個一千萬是（）． 10個（）是一百億． 十億是10個（）．十億是（）個一千萬．

（21）2431568790這個數(shù)的最高位是（）位，它是（）位數(shù)，從個位起第八位上的數(shù)字是（），億位上的數(shù)字是（），萬位上的數(shù)字是（）．

（22）從個位起，第五位是（）位，這個數(shù)位上的計數(shù)單位是（），這位上的6表示（）；第九位是（）位，它的計數(shù)單位是（），4在這位上表示（）．

（23）一個數(shù)百億位上是7，千萬位和十位上都是5，千位上是8，其余各位上都是0，這個數(shù)寫作（）．

（24）一個數(shù)是由十個億、六個千、四個十組成，這個數(shù)寫作（）．

（25）和100000000相鄰的兩個數(shù)是（）和（）．

（26）最大的九位數(shù)與最小的十位數(shù)相差（）．

（27）寫出大于999999998而小于1000000002的數(shù)．（）

（28）1加上一個九位數(shù)得到一個十位數(shù)，這個九位數(shù)是（），這個十位數(shù)是（），這兩個數(shù)的和是（），差是（）．

（29）一個數(shù)由4個十萬，8個十組成，這個數(shù)寫作（），四舍五入到萬位是（）．

（30）一個數(shù)億位上是9，千萬位上是6，萬位上是8，千位上是4，其余數(shù)位上都是0，這個數(shù)是（），它是個（）位數(shù)，它的最高位是（）．把這個數(shù)四舍五入到萬位是（），四舍五入到億位是（）．

（31）9□9390090這個數(shù)，□里填（）至（），這個數(shù)接近9億；□里填（）至（），這個數(shù)接近10億．

（32）7□0000＞ 730000 □里最小可填（）．

（33）□478≈7萬 □里可填（）．

（34）64億＞ 6□99999999 □里最大可填（）．

（35）58后面添（）個0，這個數(shù)是580億．

（36）432變成四百三十二億，要在2后面添上（）個0．（37）92008000讀作（），省略億位后面的尾數(shù)約是（）

（38）2475000000元讀作（）改寫成以“億元”為單位的數(shù)是（（39）2043800700讀作，它是 位數(shù)，3在 位上，7在位上。

（40）六億三千零四十萬零五百二十寫作，它是 位數(shù)，4在 位上

1、最小的自然數(shù)是。0、1、76、305、8400都是 數(shù)，也都是 數(shù)。

2、把4米長的鐵絲平均分成5段，每段是全長的，每段長 米。

3、分數(shù)單位是的最大真分數(shù)是，它至少再添上 個這樣的分數(shù)單位就成了假分數(shù)。1的分數(shù)單位是，它有 個這樣的分數(shù)單位，再加上 個這樣的分數(shù)單位，就得到最小的質(zhì)數(shù)，它的倒數(shù)是。4、10個0.001是，10個0.01是，10個0.1是，10個1是，10個10是。

5、最高位是百萬位的整數(shù)是 位數(shù)；最低位是百分位的小數(shù)有 位小數(shù)。

6、最小的四位小數(shù)是，最大的三位數(shù)是，它們相差。

7、一個數(shù)有6個1和5個組成，這個數(shù)是 ,它的倒數(shù)是。

8、一個數(shù)有4個10，3個1，3個0.01和4個0.001組成，這個數(shù)是。

9、A、B、C都是大于0的自然數(shù)，且A>B>C，在、、三個數(shù)中，最大的數(shù)是，最小的數(shù)是。

10、在（A位自然數(shù)）中，當A是 時，這個分數(shù)是最大的真分數(shù)；當A是 時，這個分數(shù)是最小的假分數(shù)；當A是 時，這個分數(shù)的值最大；當A是 時，這個分數(shù)沒有

二、判斷。1、1是最小的自然數(shù)。（）

2、小數(shù)和分數(shù)都比整數(shù)小。（）3、1米的和5米的相等。（）

4、分母是100的分數(shù)叫做百分數(shù)。（）5、3.6是有限小數(shù)，3.161616是循環(huán)小數(shù)。（）

6、一個分數(shù)越大，它的分數(shù)單位就越大。（）

7、自然數(shù)的倒數(shù)都小于1。（）8、0不是自然數(shù)。（）

9、不能化成有限小數(shù)。（）10、1個0.1和9個的和是1。（）

11、因為比小，所以的分數(shù)單位比的分數(shù)單位小。（三、選擇題

１．二億零二十萬八千寫作（）．

①2022080000 ②200208000

③202008000 ④200028000

2．個位、萬位、億位是幾個不同的（）．

①數(shù)位 ②位數(shù) ③數(shù)級 ④計數(shù)單位

3．100個一百萬是（）．

①1000萬 ②100萬 ③1億 ④10億

4．460000000（）46億

①＝ ②≈③＞ ④＜）

第五篇：《小數(shù)讀法和寫法》說課稿

《小數(shù)讀法和寫法》說課稿

《小數(shù)讀法和寫法》說課稿1

一、教材分析：

《小數(shù)的讀法和寫法》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊第四單元“小數(shù)的意義和性質(zhì)”中第一部分的知識，它被安排在小數(shù)的產(chǎn)生和意義之后學(xué)習。這是認識小數(shù)中比較重要的一環(huán)，這也是為以后進行小數(shù)的意義和性質(zhì)及小數(shù)的四則運算做知識積累準備。它是整個有關(guān)小數(shù)學(xué)習中的基礎(chǔ)，可以說是一相當重要的內(nèi)容。

二、學(xué)情分析：

學(xué)生在四年級第一學(xué)期已接觸過小數(shù)。但這個單元的內(nèi)容還是挺豐富的：初步認識并感知小數(shù)的意義；簡單小數(shù)的大小比較；讀小數(shù)和寫小數(shù)；簡單的小數(shù)加減法。

三、設(shè)計意圖：

通過本單元的教學(xué)，使學(xué)生對小數(shù)的認識不再停留在感知的基礎(chǔ)上，應(yīng)有深入的了解，并掌握其有關(guān)性質(zhì)、方法。本節(jié)課教材的編排是先讓學(xué)生認識數(shù)位順序表，然后是小數(shù)的讀和寫?；趯W(xué)生的認知起點，我將教材作了適當?shù)奶幚?，先讓學(xué)生讀小數(shù)。雖然小數(shù)的讀法并沒有正式教學(xué)與概括，但從學(xué)生接觸小數(shù)起，就不可避免地與讀法進行碰撞，因此在不經(jīng)意間大部分學(xué)生已能正確地讀出小數(shù)了。由讀小數(shù)引入，教學(xué)數(shù)位順序表的相關(guān)知識，再進行寫小數(shù)。

在上述基礎(chǔ)知識和理念的支撐下，我將本節(jié)課的教學(xué)目標定為：

1、理解小數(shù)的計數(shù)單位，熟悉小數(shù)數(shù)位順序表，掌握小數(shù)的讀寫方法．

2、在探究新知的過程中，培養(yǎng)學(xué)生類比、遷移和歸納總結(jié)的能力．

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣和刻苦鉆研、探求新知的良好品質(zhì)．

四、教學(xué)流程：

一、教學(xué)數(shù)位順序表導(dǎo)入：

1、觀察一下，這些小數(shù)有幾部分組成？

（三部分，整數(shù)部分、小數(shù)點、小數(shù)部分）

如340.009的整數(shù)部分問：3在什么數(shù)位上？表示什么？4呢？

2、誰還記得整數(shù)的其他的數(shù)位？（學(xué)生回答，按一定順序即可）（課件出示）每個數(shù)位對應(yīng)的計數(shù)單位分別是什么？關(guān)于整數(shù)數(shù)位你還知道哪些知識？（每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是十）

【整數(shù)數(shù)位順序表的知識是學(xué)生掌握小數(shù)數(shù)位知識的基礎(chǔ)，而這兩部分之間又有著極為相似的地方，因此整數(shù)數(shù)位知識的復(fù)習越系統(tǒng)完整，就越有利于學(xué)生對新知的探究。在學(xué)生回答的過程中，要在注意學(xué)生發(fā)言的有序性、條理性，語言的規(guī)范性，為順利探究小數(shù)部分的數(shù)位知識埋好伏筆?！?/p>

3、看整數(shù)部分，你認為小數(shù)的數(shù)位應(yīng)在整數(shù)部分的哪邊？（在整數(shù)部分的右側(cè)）中間怎樣區(qū)分呢？（用小數(shù)點隔開）

4、通過上一節(jié)課的學(xué)習，我們知道小數(shù)的計數(shù)單位有十分之一、百分之一、千分之一……，那么，十分之一表示小數(shù)部分有幾位小數(shù)？（有一位小數(shù)）所以十分之一就在小數(shù)點后的第幾位？（第一位）它所占的數(shù)位叫做十分位，十分位的計數(shù)單位就是十分之一．

5、你能推測小數(shù)部分的第二位是什么嗎？為什么？

（小數(shù)部分的第二位是百分位，因為它表示有兩位小數(shù)，計數(shù)單位是百分之一。）誰能依次說出小數(shù)部分后面幾位的數(shù)位順序以及相應(yīng)的計數(shù)單位？

（千分位——千分之一；萬分位——萬分之一；十萬分位——十萬分之一；百萬分位——百萬分之一……）

(5)出示下表，提問：為什么后面用省略號？（表示后面還有很多數(shù)位）

【學(xué)生不是一張白紙，有關(guān)數(shù)位的知識，有了整數(shù)部分的數(shù)位知識作依托后，相信學(xué)生能自己探索出小數(shù)部分。抱著這樣一個信念，懷著對學(xué)生的信任，我放手讓學(xué)生自主概括。在稍做引導(dǎo)的基礎(chǔ)上（十分位的得出教師應(yīng)予以提示，它既是小數(shù)部分的起始位，又和整數(shù)部分有著差別），讓學(xué)生根據(jù)整數(shù)部分的知識自行推斷概括。】

6、看著這張數(shù)位順序表，你還有什么不明白的地方？

小數(shù)部分每相鄰兩個計數(shù)單位間的進率是多少？

你怎樣證明？（0.1米就是1分米，0.01米是1厘米，1分米等于10厘米，因此0.1米里有10個0.01米）

【每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10，可以直接告訴學(xué)生，但這樣的話學(xué)生就成了被動接受。雖然小數(shù)部分每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率也是10，但理解的難度顯然有所增加。為了讓更多的學(xué)生真正理解，我在這里安排了驗證的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生借助計量單位加以理解，并在驗證的過程中理解小數(shù)部分最大的計數(shù)單位是十分之一?！?/p>

7、你能根據(jù)小數(shù)數(shù)位順序表的有關(guān)知識，完成下面這幾道填空嗎？

（1）小數(shù)部分的最高位是位，計數(shù)單位是（）；整數(shù)部分的最低位是（）位，計數(shù)單位是（）。

（2）從左往右數(shù)，小數(shù)部分的第四位是（）位，計數(shù)單位是（）。

（3）10個0.01是（），0.1里有（）個0.001。

（4）6.825有6個（）、8個（）、2個（）、5個（）組成。

（5）說說下面各數(shù)中的“2”分別在什么數(shù)位上？表示什么意思？

20.045.420.250.672

我們要把數(shù)位順序表牢記，這樣就能正確地解題了。

【當學(xué)生掌握了上述知識后，我設(shè)計了以上一些課后練習題。由最基本的根據(jù)數(shù)位表知識填空到運用數(shù)位表的知識解題，層層遞進，讓學(xué)生學(xué)以致用?！?/p>

二、教學(xué)小數(shù)的讀法。

1、（出示圖）熊貓、電動車、土星繞太陽數(shù)據(jù)。

問：你會讀出以上的數(shù)據(jù)嗎？

2、誰能總結(jié)一下小數(shù)的讀法？

先讀整數(shù)部分，再讀小數(shù)點，最后讀小數(shù)部分。小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)字，而且有幾個0就讀幾個0。

3、如果我們要把讀法寫下來，可以采用這樣的書寫格式：

29．42讀作：二十九點四二

【雖說讀小數(shù)是這節(jié)課要掌握的知識，但我們不難發(fā)現(xiàn)，只要學(xué)生開始接觸小數(shù)，就必定要把它讀出來。因此在四年級的時候，學(xué)生已經(jīng)會讀小數(shù)了。如果學(xué)生的讀法不規(guī)范，那么教師也必然會予以指正，只不過沒有向?qū)W生說明白而已。因此，我改變了教材的編排體系，將讀小數(shù)的讀法安排在課的第二步，既使學(xué)生獲得了情感的滿足需要，又為后面的新知探究創(chuàng)設(shè)了自然的銜接。如果有個別學(xué)生產(chǎn)生錯誤，可讓其他學(xué)生予以指正，并授于方法，讓雙方學(xué)生都獲得滿足：情感滿足與知識獲取的滿足。小數(shù)的讀法有兩種，一是直接讀，二是根據(jù)小數(shù)的意義讀。根據(jù)參考書的意見，我只要求學(xué)生掌握第一種讀法?！?/p>

三、教學(xué)小數(shù)的寫法

1、出示例3：據(jù)國內(nèi)外專家實驗研究預(yù)測：到21，與1900年相比，全球平均氣溫將上升一點四至五點八攝氏度，平均海平面將上升零點零九至零點八八米。

你會寫出上面這段話中的小數(shù)嗎？（寫在自己本子上，指名板演，說明書寫格式）

2、寫出下面的小數(shù)。

五點零六十點零零二三百點七一

【根據(jù)學(xué)生已有的知識起點，我讓學(xué)生獨立根據(jù)信息進行寫小數(shù)，相信學(xué)生都能完成。在寫完小數(shù)的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生自己概括小數(shù)的寫法，在教學(xué)知識的時候不忘培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力?！?/p>

四、綜合練習：

1、讀出下面各數(shù)0。0770。004

2、說出24.375小數(shù)部分每個數(shù)位上的數(shù)各是幾個幾分之一？

3、一個數(shù)的十位和百分位上都是6，個位和十分位上都是0，這個數(shù)寫作（）。

4、一個小數(shù)，由4個1、5個0.1、7個0.01組成，這個數(shù)是（）。

【寫小數(shù)包括兩種形式，一是根據(jù)讀法寫，一是根據(jù)小數(shù)的數(shù)位知識寫，比較而言，后者的難度要高一些。因為是第一課時，我讓學(xué)生借助數(shù)位順序表進行習題的練習，以后就要求學(xué)生將表記在腦中，隨時進行運用?！?/p>

五、課堂小結(jié)

《小數(shù)讀法和寫法》說課稿2

一、說教材

（一）教學(xué)內(nèi)容

本單元內(nèi)容是有關(guān)小數(shù)的教學(xué)內(nèi)容，在整個教材中，是學(xué)生在熟練掌握了整數(shù)的四則運算，學(xué)習了分數(shù)的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)學(xué)習小數(shù)的開始。這部分內(nèi)容也是學(xué)生第一次開始接觸小數(shù)。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)習了小數(shù)的產(chǎn)生和意義后，對小數(shù)的讀寫法進行教學(xué)。這是認識小數(shù)中比較重要的一環(huán)，這也是為以后進行小數(shù)的意義和性質(zhì)及小數(shù)的四則運算做知識積累準備。它是整個有關(guān)小數(shù)學(xué)習中的基礎(chǔ)，可以說是一相當重要的內(nèi)容。

（二）教學(xué)目標

根據(jù)對這部分教材的分析，我確定了以下三維教學(xué)目標：

知識目標：理解小數(shù)的計數(shù)單位和數(shù)位，掌握小數(shù)的讀寫方法。

能力目標：培養(yǎng)學(xué)生類比、遷移和歸納總結(jié)的能力。

情感目標：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。

（三）教學(xué)重難點

教學(xué)中的重點是對計數(shù)單位的理解，正確掌握小數(shù)的讀寫方法。整個教學(xué)內(nèi)容較為簡單，相對于對計數(shù)單位間的進率和小數(shù)的`讀寫方法可能會成為教學(xué)中的一個難點。

二、說教法

根據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準》，結(jié)合本教學(xué)內(nèi)容的特點和本班學(xué)生的實際，擬在課堂中主要采取以下兩種教學(xué)方法：

1、情境教學(xué)法（比賽）。激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習的欲望，引發(fā)學(xué)生參與學(xué)習的興趣，讓他們成為課堂學(xué)習的主體。這是教師在設(shè)計教學(xué)方法中必須首先考慮到的問題。根據(jù)本節(jié)的內(nèi)容我創(chuàng)設(shè)了一個“五一”期間模擬登山的情境，整個教學(xué)活動貫穿在這一個大背景下。為了讓學(xué)生感受到學(xué)習給他們帶來的樂趣，我將登山活動變成了一種比賽，學(xué)生初分成兩隊進行登山比賽。在登山的過程還設(shè)置了許多的“驚喜”，進行情感教育與表揚激勵。

2、自學(xué)輔導(dǎo)法。課堂教學(xué)的最終目標是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習，掌握學(xué)習的方法。教師要通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，養(yǎng)成一些自學(xué)的習慣。因此，本節(jié)課以學(xué)生的自主學(xué)習為主，以教師的檢查幫助學(xué)習為輔。

三、說學(xué)法

本班學(xué)生一直都在課堂上嘗試進行自學(xué)與教師輔助學(xué)習相結(jié)合的模式，加上本內(nèi)容在一定層次上的相對簡單。所以我大膽采用了學(xué)生自學(xué)與學(xué)生互教的方式。學(xué)生先通過自主學(xué)習，然后與同學(xué)進行合作交流學(xué)習。這有利于學(xué)生養(yǎng)成好的自學(xué)習慣，學(xué)會與他人合作學(xué)習。

四、說教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們五一有什么旅游計劃？想不想登山？今天我們就在課堂上進行一場登山比賽?？纯茨男┩瑢W(xué)能順利登上山頂，拿到一份“寶藏”。創(chuàng)設(shè)一個比賽登山的情境，讓學(xué)生在課前就有一種新鮮感，在課堂上能保持一種較為旺盛的學(xué)習力。

（二）復(fù)習引入

本節(jié)課是有關(guān)小數(shù)的讀寫法，這與整數(shù)的讀數(shù)法有不少相似之處，可以通過以前有關(guān)整數(shù)的讀寫法及相關(guān)知識進行遷移和類比。所以，在新授之前安排了讀整數(shù)，復(fù)習整數(shù)的數(shù)位順序表等內(nèi)容。

1、我們今天上的是什么課？（數(shù)學(xué)課）所以一開始我們就來一輪非常簡單的讀數(shù)游戲。

用小卡片出示下面的數(shù)，兩組分別抽一組的同學(xué)快速讀。

7093100000．7286000．632500

2、要讀出這些數(shù)就必須非常準確、熟練地知道整數(shù)的數(shù)位順序表（齊聲說）

比賽：每隊各派兩人，從教師手中抽三個計數(shù)單位，三個數(shù)位，貼在相對應(yīng)的數(shù)位位置上。

個、十、百、千、萬、…（一級）

3、引入新授

教師出示幾個小數(shù)：2．7820．4635．9。這些就是我們昨天所認識的新朋友，它們叫什么？（小數(shù)）我們觀察一下這些

小數(shù)，它們以小數(shù)點為界，分為兩個部分，左邊為整數(shù)部分，右邊為小數(shù)部分。剛才我們分析了整數(shù)部分的計數(shù)單位和數(shù)位，其實小數(shù)也有計數(shù)單位與數(shù)位。這就是我們所要解決的第一個問題。

（三）、學(xué)習小數(shù)的數(shù)位順序

1、學(xué)生先在小助手“樂樂”的幫助下進行獨立自學(xué)，（樂樂是在本班數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個虛擬卡通人物，主要是在教學(xué)中提示幫助學(xué)生進行自學(xué)）

2、在自學(xué)的基礎(chǔ)上，結(jié)合以上的幾個小數(shù)指名說說小數(shù)的數(shù)位和計數(shù)單位。然后通過一個比賽活動強化對小數(shù)數(shù)位和計數(shù)單位的記憶。兩隊各派三名同學(xué)上前，依次抽一個數(shù)位貼在相應(yīng)位置上。十分位、百分位、千分位、萬分位、…（二級）

3、為了鞏固數(shù)位順序的相關(guān)內(nèi)容，緊接著設(shè)計了以下這部分練習：

（1）、小數(shù)點右邊第二位、第三位、第一位、第四位各是什么數(shù)位？計數(shù)單位是什么？

（2）、省略號表示什么？

（3）、各計數(shù)單位間的進率為多少？

（4）、寫出24．375每個小數(shù)位上的數(shù)各是幾分之幾？（三級）

（四）、自學(xué)小數(shù)的讀法與寫法

這是本節(jié)課的重點內(nèi)容，仍然是在小助手“樂樂”的提示進行自學(xué)，教師進行課堂巡查，并對部分學(xué)困生進行個別輔導(dǎo)。

（五）、檢查自學(xué)效果

在學(xué)生對重點內(nèi)容進行自學(xué)后，教師通過設(shè)計練習，對學(xué)生的自學(xué)效果進行檢查，在教學(xué)中適時對學(xué)生在自學(xué)中沒有掌握的內(nèi)容進行強調(diào)幫助掌握學(xué)習內(nèi)容。在整個練習的過程中采取了由易到難，由淺到深的設(shè)計，讓學(xué)生找到自學(xué)的成就感的同時，也能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生自學(xué)時的漏洞。同時在檢查過程中還設(shè)計了兩個比賽活動，目的就是讓學(xué)生感動學(xué)習的樂趣，激發(fā)探索欲。

1、你會怎樣讀小數(shù)？

2、讀出下面的小數(shù)：

6．50．004160．0730．0085340．09

3、想一想每個小數(shù)分別表示什么呀？（四級）

4、比賽：一組先派一個同學(xué)寫一個數(shù)，請另一組同學(xué)說，如果答對那個同學(xué)就可以當小老師，出題考另一組的任何一個同學(xué)。進行五輪比賽，看勝負。（五級）[

5、你會怎樣寫小數(shù)？

6、寫出下面的小數(shù)：

四點零三九零點四零八三十點零一五

7、想一想：每個小數(shù)表示什么？（六級）

8、比賽：以紙條的形式出現(xiàn)：三點七三零點三零七五十點二零八四萬零七十三點六九

隨機從每組中各挑兩名同學(xué)上臺板演。其余同學(xué)先完成自己組的兩道題，再檢查另一組的是否正確。（七級）

9、讀P8788頁的讀寫規(guī)則。

（六）、鞏固練習

這個環(huán)節(jié)在整個教學(xué)中起到一個很重要的作用，它是對于新知的一個消化吸引，再利用的一個過程。在這里安排了兩種類型的題目：一是基礎(chǔ)知識題，主要是書上的相關(guān)練習，主要是讓學(xué)生通過練習再次鞏固本節(jié)課的重點，突破難點；一是知識拓展題，是一個書上的思考題，主要是讓學(xué)生發(fā)散思維，學(xué)會對知識進行靈活運用。

1、P88做一做（s）

2、P894、5、6、7（s）檢查方式：抽查與統(tǒng)一講解相結(jié)合（八級）

3、知識拓展：

用5、0、7、6這幾個數(shù)字，寫出下面各數(shù)，每個數(shù)字只能用一次。

（1）、小于1而小數(shù)部分是三位小數(shù)

（2）、大于7而小數(shù)部分是三位小數(shù)

（3）、0不讀出來而小數(shù)部分是兩位的小數(shù)（九級）

（七）、小結(jié)：

提示課題，哪些同學(xué)成功的獲得了這些寶藏了？出示“我會讀寫小數(shù)”。你們都獲得了這份非常重要的知識寶藏，相信會為你今后的學(xué)習帶了許多幫助。其實學(xué)習數(shù)學(xué)就我們的隊名也可以這樣的快樂輕松而且簡單呢。

（八）、布置課堂作業(yè)：

根據(jù)教學(xué)的重點有針對性的設(shè)計以下兩道作業(yè)題，進一步鞏固所學(xué)知識。

1、讀出下面各數(shù)：

0．07讀作：1．405讀作：

20．03讀作：70．009讀作：

2、寫出下面各數(shù)：

零點二二寫作：二十點零零七寫作：

三十點八寫作：一百點零九三寫作：