第一篇：前滾翻說課稿(小學(xué)二年級)

前 滾 翻 說 課 稿

各位評委老師，你們好！

本節(jié)課我設(shè)計的內(nèi)容是水平一教材中的前滾翻。下面我將從指導(dǎo)思想、教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、重難點、等幾個方面進行說課。

指導(dǎo)思想：

本課以《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，在鍛煉身體的同時，加強心理健康的教育，貫徹以“學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，提高自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強、果斷，自信等優(yōu)良品質(zhì)。

一、教材分析

前滾翻是二年級技巧練習(xí)的一項重要內(nèi)容，也是兒童喜愛的體育活動之一。通過練習(xí)，能夠發(fā)展學(xué)生身體柔韌、靈敏等素質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)與平衡能力。培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強和互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)，促進兒童身心和諧發(fā)展。同時讓學(xué)生知道前滾翻也是一種簡單的自我保護方法。

二、學(xué)情分析

本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)二年級的學(xué)生，他們具有好動、好玩、好思考、模仿力強、注意力易分散等身心特點，因此，本課我設(shè)置了讓學(xué)生容易接受的內(nèi)容，通過層層鋪墊，讓學(xué)生在玩中掌握基本的運動技能，少一些批評和指責(zé),多一些鼓勵和表揚.通過相互合作，培養(yǎng)他們的團隊精神,讓學(xué)生在參與活動中體驗成功的樂趣。

三、教學(xué)目標(biāo) 本課的教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解前滾翻的動作方法，使90％以上的學(xué)生掌握前滾翻動作要領(lǐng)。

2、通過練習(xí)發(fā)展學(xué)生的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，提高身體的平衡能力和時空感，促進學(xué)生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自覺鍛煉，克服困難，團結(jié)協(xié)作和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

四、重點和難點

1、教學(xué)的重點是：提臀、低頭、蹬腿的協(xié)調(diào)配合。

2、教學(xué)難點是后腦勺著地。

五、說教法、學(xué)法

我本著“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以快樂為主線，以學(xué)練為宗旨”的主題思想，特采用以下教學(xué)方法：語言、情境導(dǎo)入法、模仿練習(xí)法：講解示范法：表揚、鼓勵法、競賽法等教法 本節(jié)課學(xué)生主要采用，觀察法、互評互幫法、模仿練習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、小組互助法、探究學(xué)習(xí)法、等學(xué)法，來實現(xiàn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，“要我練”變成“我要練”，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

六、教學(xué)過程

本課教學(xué)程序分為三個部分

一、準(zhǔn)備部分，這部分教學(xué)用時約7分鐘

良好的開端是成功的一半，前滾翻是有一定危險性的技術(shù)動作。所以課的開始部分，必須使每個學(xué)生的身體充分活動開，因此，我設(shè)計了動感熱身操，伴隨“向前沖”音樂學(xué)生與教師做熱身操。本階段我采用的圓形隊伍，目的是讓每一位學(xué)生與老師都能近距離的觀察到對方，也為后面兩人一組的練習(xí)和游戲的場地布置奠定了基礎(chǔ)。(設(shè)計此環(huán)節(jié)的目的在于：一是利用音樂來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；二是熱身操起到熱身的作用；三是為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)

二、基本部分，這部分教學(xué)用時約30分鐘

這一部分是本課教學(xué)的重要組成部分，為較好完成本課運動技能領(lǐng)域目標(biāo)，我依據(jù)循序漸進的教學(xué)原則，把這一部分分成三個層次推進教學(xué)。

第一層次：導(dǎo)入練習(xí)3′ 興趣是最好的老師，為激起學(xué)生練習(xí)前滾翻的欲望，我一開始進行了情景創(chuàng)設(shè)：師：請問小刺猬遇到危險時是如何保護自己的呢？（學(xué)生爭先恐后的回答著，團身，把身體團成球等等，這時教師會獎勵給學(xué)生一個小游戲老虎----刺猬再次體會團身動作，然后，教師做示范，引出本課教學(xué)內(nèi)容——前滾翻。）

第二層次：學(xué)練完整動作 20′（五個環(huán)節(jié)）

⑴教師語言引導(dǎo)：師：剛才同學(xué)們已經(jīng)模仿了小刺猬的滾翻動作，現(xiàn)在動腦想一想、怎樣才能像它一樣，順利地滾翻過去呢？通過提問，讓學(xué)生說一說是怎樣做的，學(xué)生涌躍發(fā)言。（得出團身緊結(jié)論）再分小組進行自練，進一步改進和完善動作。通過這種提問的方式，來進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，給學(xué)生自由的空間，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

⑵教師示范、講解動作要領(lǐng)：師：同學(xué)們通過嘗試，肯定想了解一個完整而又正確的前滾翻動作是嗎？這里教師再示范幾次前滾翻的動作加深學(xué)生的認識。同時也滿足了學(xué)生的求知欲望。

⑶運用兒歌進行練習(xí)：通過簡單易懂的兒歌（一蹲二撐三低頭，團身滾翻像圓球）讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣，同時掌握團身滾動的動作要領(lǐng)。要想解決提臀、低頭、蹬腿的協(xié)調(diào)配合的教學(xué)重點，就必須保證動作的連貫性，這里我是這樣處理的（把墊子的一頭墊高）讓學(xué)生從高處向低處做前滾翻，以增加滾翻的動力，提高前滾連貫性用此法來突破這一教學(xué)重點。⑷保護幫助與糾錯：學(xué)生在練習(xí)的過程中可能會出現(xiàn)頭頂觸墊的錯誤動作，教師及時啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，這里我是采用這種方法處理的（讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好放在墊子下的頭飾帶在頭上，讓學(xué)生體會，頭后、頸、肩、背、腰、臀、依次著墊向前滾動的動作）來突破教學(xué)難點。然后請學(xué)生表演，集體進行講評后再集體練習(xí)。但有個別學(xué)生還會出現(xiàn)翻不過去的現(xiàn)象，這時引出同伴之間的保護與幫助練習(xí)。解決了一系列的問題后，可讓學(xué)生完整動作練習(xí)幾次。教師巡視糾錯，提示學(xué)生相互觀察。通過糾錯進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)練完整動作，無形中提高了前滾翻的動作質(zhì)量。設(shè)置這一環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)同學(xué)之間互幫互助的優(yōu)良品質(zhì)，并通過在同伴的幫助下，進一步提高動作的完成質(zhì)量，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的安全意識。

⑸推優(yōu)示范：讓好的同學(xué)進行示范，為學(xué)生提供展示自己的平臺，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。整個環(huán)節(jié)都是在輕松、和諧、愉快的環(huán)境下進行的，學(xué)生在不知不覺中掌握了前滾翻的動作要領(lǐng)。

第三層次：情景游戲 7′

游戲最能滿足低年級學(xué)生好玩、競爭的心理需求。教師創(chuàng)設(shè)情境：師：小刺猬在生活中為躲避侵襲，要穿越森林中的各種障礙（用小墊子布置活動場地），障礙賽跑—-鉆過山洞—跨過小河，目的是充分利用現(xiàn)有器材，即節(jié)約了時間又增加了練習(xí)密度，約2-3組，游戲中前滾翻與另外其他技術(shù)相結(jié)合，通過游戲既鞏固了前滾翻動作要領(lǐng)，又增強學(xué)生的綜合素質(zhì)，還提高了課堂氣氛。

三、結(jié)束部分，這部分教學(xué)用時約3分鐘，為了消除激烈運動而產(chǎn)生的緊張狀態(tài)，減輕、恢復(fù)心理和生理負擔(dān)。利用墊子和音樂《小白船》進行情境放松，使學(xué)生得到身心的全面放松。孩子們圍成圓圈，在舒緩的“小白船”音樂聲中，進行全身心的放松，與情感交流，既達到了恢復(fù)身心的目的，又體現(xiàn)了和諧、民主的師生關(guān)系。

整節(jié)課預(yù)計密度約40—45%，平均心率120—130次/分。根據(jù)本節(jié)課的要求，所用器材為大小體操墊41塊，錄音機一臺。

第二篇：小學(xué)體育說課稿前滾翻

體育說課稿

尊敬的各位評委老師：

大家好上午（下午）好！

今天我說課的內(nèi)容是“前滾翻”。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、首先，進行教材分析。

前滾翻是一項學(xué)生喜愛的技巧動作，它是學(xué)習(xí)較為復(fù)雜技巧動作的基礎(chǔ)。前滾翻可以使人體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅能夠促進兒童身體動作柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性，以及動作能力的發(fā)展；而且能夠使學(xué)生從游戲中感受到無限的快樂，從而對前滾翻產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識打下基礎(chǔ)。

依據(jù)課標(biāo)要求，特制定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：

1、認知目標(biāo)：讓學(xué)生了解翻滾的作用和意義——保護自己；

2、技能目標(biāo)：通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的翻滾能力；

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生克服困難、團結(jié)互助的精神。

根據(jù)以上的教學(xué)目標(biāo)，我把熟練掌握（前滾翻）動作要領(lǐng)作為本節(jié)課的教學(xué)重點，把動作中的（團身收腹、滾動圓滑）作為本節(jié)課的教學(xué)難點。

二、學(xué)情分析

（）年級的學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們普遍存在體質(zhì)較弱、運動技術(shù)較差的現(xiàn)象，一般具有依賴性強、模仿力強、好奇心強且自我約束能力差、精神不易集中的年齡特征，而對于相對直觀、易模仿的體育課有著濃厚的興趣。

三、說教法學(xué)法

先說教法：教學(xué)有法但無定法。根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際情況，本節(jié)課我將采用講解示范法、分組練習(xí)法和游戲比賽法（分解和完整法、合作探究法、語言誘導(dǎo)法、）來組織教學(xué)。

再說學(xué)法：本節(jié)課采用采用先分解再完整練習(xí)法、模仿法、合作探究法、拓展練習(xí)法認真聽一聽，仔細看一看，動腦想一想，大膽試一試，反復(fù)練一練，鼓勵學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生有所思、有所悟、有所得。

四、說教學(xué)程序

根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生特點，圍繞教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，我把教學(xué)過程分成以下幾個環(huán)節(jié)：

第一個環(huán)節(jié)：愉悅身心、導(dǎo)入新課

10′

（一）課堂常規(guī)： 首先體育委員以“快、靜、齊”的標(biāo)準(zhǔn)集合成四列橫隊后，師生問好，宣布本課內(nèi)容，提出練習(xí)要求。

（二）愉悅熱身： 游戲“（抱團取暖）”，教師創(chuàng)設(shè)情景，語言引導(dǎo)，學(xué)生

（三）韻律舞動： 在音樂的伴奏下，師生同做自編拍手操4個8拍共6節(jié):上肢運動，體側(cè)運動，體轉(zhuǎn)運動，踢腿運動，全身運動，跳躍運動。（環(huán)節(jié)設(shè)計，一至二報數(shù)，第一、三個八拍由數(shù)1的同學(xué)做，第二、四八拍由數(shù)2的同學(xué)做，這樣做起來波浪起伏，使學(xué)生感到很有心意，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生提出好的創(chuàng)新想法，下節(jié)課采用）

（四）輔助練習(xí)：

第二個環(huán)節(jié)：技能練習(xí)、把握要領(lǐng) 25′

（一）教師語言引導(dǎo)：導(dǎo)語？

緊扣教學(xué)內(nèi)容，利于激發(fā)學(xué)生興趣，引出主教材。

我們大家如果走路時不小心拌到石頭或在凹凸不平的路面等向前摔倒時怎么辦？下樓梯時不小心踩空臺階向下摔怎么辦？學(xué)生們可能會有各種不同的回答，老師根據(jù)這些回答匯總出本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——前翻滾。接著老師簡要地介紹翻滾的種類，有前滾翻、后滾翻、側(cè)滾翻等。下面同學(xué)們根據(jù)原來學(xué)過的翻滾動作自由練習(xí)，自由組合，兩人一墊互相學(xué)習(xí)共同進步。老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

（二）自主分組練習(xí)

在這個環(huán)節(jié)，學(xué)生通過（雙人）練習(xí)，完成以下兩個問題：

1、體會向前翻滾的動作。

2、能自主向前翻滾。

學(xué)生通過對這些動作的練習(xí)，從整體上了解了這節(jié)課最為基礎(chǔ)的動作要領(lǐng)，為下面的練習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

（三）合作互動

讓學(xué)生以小組合作的形式，重點解決以下內(nèi)容

兩人一組，看展板自主練習(xí)

這一環(huán)節(jié)，學(xué)生通過觀察對比，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

（四）教師講解示范前滾翻，糾正錯誤動作

利用口訣“兩臂撐墊成蹲撐，兩腿蹬地快低頭，團身滾動像圓球”便于記憶。

學(xué)生以小組為單位進行探究式學(xué)習(xí)，并思考為什么要“團身收腹、滾動圓滑”，請3-4名學(xué)生進行示范，糾正練習(xí)中的錯誤動作，學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)、點撥。

設(shè)計意圖：學(xué)會與他人合作，主動學(xué)習(xí)，樹立自尊心和自信心

（五）學(xué)生交流練習(xí)體會，學(xué)生展示，教師點評

設(shè)計意圖：以練習(xí)中完成動作要領(lǐng)較好的學(xué)生為榜樣，鼓勵其他學(xué)生改正錯誤動作，更好的掌握動作技能。

（六）拓展練習(xí)：

雙手抱球前滾翻練習(xí)、鉆圈前滾翻練習(xí)。要求學(xué)生在動作協(xié)調(diào)連貫的基礎(chǔ)上進行練習(xí)。設(shè)計意圖：通過增加難度，培養(yǎng)學(xué)生積極進取的學(xué)習(xí)態(tài)度

（七）輔助教材：游戲“抱球前滾翻接力”，學(xué)生在籃球場的端線上成四路縱隊，由每隊排頭抱球跑到線路中部大體操墊，連續(xù)兩次抱球前滾翻，接著跑過標(biāo)志桿回來傳至下一名同學(xué)，后面的學(xué)生依次進行，以用時短，失誤少的小組為優(yōu)勝組

設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生做游戲，增強學(xué)生的集體主義精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。

第三個環(huán)節(jié)：多元評價 體驗成功 5′

（一）學(xué)生一臂間隔圍成圓形，在音樂《讓我們蕩起雙槳》伴奏下，師生進行呼吸放松整理活動。

設(shè)計意圖：借著優(yōu)美、舒緩的音樂，讓學(xué)生的身心盡快恢復(fù)到安靜狀態(tài)

（二）學(xué)生自評，教師用概括激勵的語言綜合評價

設(shè)計意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與自主性，體現(xiàn)評價的教育與激勵功能

（三）宣布下課，師生再見，在體育委員的指導(dǎo)下，送還器材

這一環(huán)節(jié)，意在培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，養(yǎng)成善始善終的好習(xí)慣

場地器材：大體操墊4塊 小體操墊25塊 小籃球10個 呼啦圈10個 標(biāo)志桿4根 錄音機1臺

本課練習(xí)密度約為40%—45% 運動生理負荷曲線為高山型

我的說課完畢，謝謝各位評委老師

第三篇：小學(xué)體育說課稿前滾翻

體育前滾翻說課稿

尊敬的各位評委老師：

大家好下午好！

今天我說課的內(nèi)容是“前滾翻”。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、四個方面進行說課。

一、教材分析

前滾翻是一項學(xué)生喜愛的技巧動作，它是學(xué)習(xí)較為復(fù)雜技巧動作的基礎(chǔ)。前滾翻可以使人體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅能夠促進兒童身體動作柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性，以及動作能力的發(fā)展；而且能夠使學(xué)生從游戲中感受到無限的快樂，從而對前滾翻產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識打下基礎(chǔ)。

依據(jù)課標(biāo)要求，特制定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：

1.認知目標(biāo)：讓學(xué)生了解翻滾的作用和意義——保護自己； 2.技能目標(biāo)：通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的翻滾能力；

3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生克服困難、團結(jié)互助的精神。

根據(jù)以上的教學(xué)目標(biāo)，我把熟練掌握（前滾翻）動作要領(lǐng)作為本節(jié)課的教學(xué)重點，把動作中的（團身收腹、滾動圓滑）作為 本節(jié)課的教學(xué)難點。

二、學(xué)情分析

五年級的學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們普遍存在體質(zhì)較弱、運動技術(shù)較差的現(xiàn)象，一般具有依賴性強、模仿力強、好奇心強且自我約束能力差、精神不易集中的年齡特征，而對于相對直觀、易模仿的體育課有著濃厚的興趣。

三、教法學(xué)法

教法：根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際情況，本節(jié)課我將采用講解示范法、分組練習(xí)法和游戲比賽法（分解和完整法、合作探究法、語言誘導(dǎo)法、）來組織教學(xué)。

學(xué)法：本節(jié)課采用采用先分解再完整練習(xí)法、模仿法、合作探究法、拓展練習(xí)法認真聽一聽，仔細看一看，動腦想一想，大膽試一試，反復(fù)練一練，鼓勵學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生有所思、有所悟、有所得。

四、教學(xué)過程

根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生特點，圍繞教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，我把教學(xué)過程分成以下幾個環(huán)節(jié)：

第一個環(huán)節(jié)：愉悅身心、導(dǎo)入新課 10′

1.課堂常規(guī)：首先體育委員以“快、靜、齊”的標(biāo)準(zhǔn)集合成四列橫隊后，師生問好，宣布本課內(nèi)容，提出練習(xí)要求。2.愉悅熱身：游戲“（抱團取暖）”，教師創(chuàng)設(shè)情景，語言引導(dǎo)學(xué)生。

3.韻律舞動：在音樂的伴奏下，師生同做自編拍手操，4個8拍共6節(jié):上肢運動，體側(cè)運動，體轉(zhuǎn)運動，踢腿運動，全身運動，跳躍運動。

4.輔助練習(xí)：

第二個環(huán)節(jié)：技能練習(xí)、把握要領(lǐng) 25′

1.教師語言引導(dǎo)：緊扣教學(xué)內(nèi)容，利于激發(fā)學(xué)生興趣，引出主教材。

我們大家如果走路時不小心拌到石頭或在凹凸不平的路面等向前摔倒時怎么辦？下樓梯時不小心踩空臺階向下摔怎么辦？學(xué)生們可能會有各種不同的回答，老師根據(jù)這些回答匯總出本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——前翻滾。接著老師簡要地介紹翻滾的種類，有前滾翻、后滾翻、側(cè)滾翻等。下面同學(xué)們根據(jù)原來學(xué)過的翻滾動作自由練習(xí)，自由組合，兩人一墊互相學(xué)習(xí)共同進步。老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

2.自主分組練習(xí)：在這個環(huán)節(jié)，學(xué)生通過（雙人）練習(xí)，完成以下兩個問題：

⑴體會向前翻滾的動作。

⑵能自主向前翻滾。

學(xué)生通過對這些動作的練習(xí)，從整體上了解了這節(jié)課最為基礎(chǔ)的動作要領(lǐng)，為下面的練習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

3.教師講解示范前滾翻，糾正錯誤動作。利用口訣“兩臂撐墊成蹲撐，兩腿蹬地快低頭，團身滾動像圓球”便于記憶。

學(xué)生以小組為單位進行探究式學(xué)習(xí)，并思考為什么要“團身收腹、滾動圓滑”，請3-4名學(xué)生進行示范，糾正練習(xí)中的錯誤動作，學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)、點撥。

設(shè)計意圖：學(xué)會與他人合作，主動學(xué)習(xí)，樹立自尊心和自信心 4.學(xué)生交流練習(xí)體會，學(xué)生展示，教師點評。

設(shè)計意圖：以練習(xí)中完成動作要領(lǐng)較好的學(xué)生為榜樣，鼓勵其他學(xué)生改正錯誤動作，更好的掌握動作技能。5.拓展練習(xí)： 鉆圈前滾翻練習(xí)。要求學(xué)生在動作協(xié)調(diào)連貫的基礎(chǔ)上進行練習(xí)。

設(shè)計意圖：通過增加難度，培養(yǎng)學(xué)生積極進取的學(xué)習(xí)態(tài)度 6.輔助教材：游戲“鉆圈前滾翻接力賽”，學(xué)生成四路縱隊，由每隊排頭到大體操墊連續(xù)兩次前滾翻，接著跑過標(biāo)志桿回來拍下一名同學(xué)的手，后面的學(xué)生依次進行，以用時短，失誤少的小組為優(yōu)勝組

設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生做游戲，增強學(xué)生的集體主義精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。

第三個環(huán)節(jié)：多元評價 體驗成功 5′

1.學(xué)生一臂間隔圍成圓形，在音樂《讓我們蕩起雙槳》伴奏下，師生進行呼吸放松整理活動。

設(shè)計意圖：借著優(yōu)美、舒緩的音樂，讓學(xué)生的身心盡快恢復(fù)到安靜狀態(tài)

2.學(xué)生自評，教師用概括激勵的語言綜合評價

設(shè)計意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與自主性，體現(xiàn)評價的教育與激勵功能

3.宣布下課，師生再見，在體育委員的指導(dǎo)下，送還器材

這一環(huán)節(jié)，意在培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，養(yǎng)成善始善終的好習(xí)慣

場地器材：大體操墊4塊，小體操墊25塊，呼啦圈10個，標(biāo)志桿4根，錄音機1臺

本課練習(xí)密度約為40%—45% 運動生理負荷曲線為高山型

我的說課完畢，謝謝各位評委老師!

第四篇：小學(xué)體育《前滾翻》說課稿

小學(xué)體育《前滾翻》說課稿

一、本課教材：

1、技巧：前滾翻;

2、游戲：輕物投準(zhǔn)

二、教學(xué)創(chuàng)意：本課教學(xué)以以人為本，健康第一教育思想為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)，以團結(jié)協(xié)作、競爭歡樂為主題，以游戲練習(xí)為主線，結(jié)合三要、四自的教學(xué)風(fēng)格與特色，選用一材多用、大容量、高密度、小強度的教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，采用多種激勵的手段，調(diào)動學(xué)生主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。抓住教材本身的德育因素和學(xué)生實際，積極創(chuàng)造機會，自然滲透德育和運動保健教育。

三、教材分析：本課教材選自省編小學(xué)《體育與保健》第六冊第六課。主教材《前滾翻》是《大綱》要求學(xué)會的基本動作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動作的基礎(chǔ)，也是生活中自我保護的一種基本方法。教學(xué)重難點是團身緊、方向正、滾動圓。本課另一教材是輕物投準(zhǔn)。這也是投擲教材的基本內(nèi)容。本課主要是學(xué)習(xí)正確揮臂姿勢，屈肘向前，發(fā)展投擲能力。對學(xué)生進行投擲安全教育，發(fā)展學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新精神。兩個教材都為發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。因此，在課的練習(xí)安排上，必須從易到難，循序漸進，既面向全體學(xué)生，又注重學(xué)生個性發(fā)展，注意運動保健，嚴防傷害事故的發(fā)生。

四、學(xué)情分析：三年級學(xué)生運動基礎(chǔ)較薄弱，側(cè)重于感性。學(xué)生對動作的模仿能力較強，且好奇、好學(xué)。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)運用直觀示范法，多用激勵手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。結(jié)合運動保健，注重素質(zhì)與能力的培養(yǎng);保健與育人相結(jié)合。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、認知目標(biāo)：使學(xué)生了解前滾翻和多種輕物投準(zhǔn)的動作要領(lǐng)——保護自己。

2、技能目標(biāo)：模仿前滾翻和投擲輕物的基本方法。使95%左右的學(xué)生初步學(xué)會前滾翻的團身動作和多種輕物投準(zhǔn)的基本方法，提高投擲的準(zhǔn)確性，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo)：通過本課的模仿和游戲練習(xí)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的想象力和活潑、上進、刻苦、善思、團結(jié)友愛等優(yōu)秀品質(zhì)。

六、教學(xué)過程：

1、課的開始與準(zhǔn)備：本部分的主要教學(xué)目標(biāo)，是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，為基本部分提供必要的心理與生理準(zhǔn)備。設(shè)計如下：

教學(xué)過程模仿動物走入場--;常規(guī)---;模仿動物游戲運動負荷 中 小 中運動時間 2’ 1’30 2’30教學(xué)方法 情境教學(xué)法、師生共習(xí)法教學(xué)原則 從實際出發(fā)原則、直觀性原則教學(xué)目標(biāo) 引發(fā)動機、進入狀態(tài)

2、基本部分：本部分是整堂課教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，也是本課重點，要完成兩個教學(xué)任務(wù)。因此，要求學(xué)生情緒飽滿，認真練習(xí)，講求效益，并注重勞逸結(jié)合。教學(xué)中注意層次、面向全體，發(fā)展個性，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)。主教材前滾翻是基礎(chǔ)教學(xué)，作為教材體系中滾翻類的重要內(nèi)容之一，其重點是團身緊、滾動圓動作連貫。通過講解、示范、模仿、多媒體教學(xué)，鞏固方法，提高平衡、協(xié)調(diào)、靈敏性。輕物投準(zhǔn)在本課以游戲的形式出現(xiàn)，通過游戲法、實踐法、比賽法，掌握投擲輕物的方法。基本部分設(shè)計如下：

教學(xué)過程前滾翻小白船輕物投淮運動量

運動負荷前后滾動

5*3

中前滾翻

6*4

大(課中舞)

小連續(xù)投擲

3*2

中統(tǒng)一投擲

3*2

中升級投擲

中運動時間18’3’10’教法講解示范法、重復(fù)練習(xí)法、游戲比賽法、傳統(tǒng)與多媒體教學(xué)法學(xué)法模仿練習(xí)法、循序漸進、觀察法、實踐法教學(xué)原則直觀性原則、循序漸進原則、鞏固性原則教學(xué)目標(biāo)突出重點、突破難點，體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的快樂體育觀念

3、結(jié)束部分：主要是放松機體、調(diào)節(jié)身心，教師進行講解，小結(jié)：

教學(xué)過程放松舞蹈;小結(jié)講評;布置作業(yè);收回器材運動量12—56—1運動負荷小中大—小運動時間1’301’30教法學(xué)法情境教學(xué)法、師生共舞教學(xué)原則自然過渡教學(xué)目標(biāo)放松、調(diào)節(jié)

七、場地器材：

小墊子40塊;體操墊1塊;竹圈8個;跳高架8個;羽毛球100只;錄音機1臺。

第五篇：前滾翻說課稿

前滾翻說課稿

先我來說一下本課的設(shè)計理念：

本課是以新課標(biāo)為依據(jù)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，為切實提高學(xué)生在生活實際中的自我保護意識和生存能力而設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合教材特點和中學(xué)生心理、生理特點，通過多種手段激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生充分感受體育運動的快樂；在活動中培養(yǎng)學(xué)生自主探討，互相合作和克服困難的能力，為學(xué)生的健康成長打下良好的基礎(chǔ)，最終達到健身、啟智、育人的目的

一、課的內(nèi)容

今天，我說課的內(nèi)容是水平一的教材——前滾翻。下面我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、重難點突破、設(shè)計意圖等幾個方面進行說課。我們常說，備課是上好課的關(guān)鍵，深入學(xué)習(xí)新的課程目標(biāo)和教學(xué)理念，鉆研好教材是備好課的前提，因此，我首先對教學(xué)內(nèi)容進行分析：

二、教材分析

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，符合學(xué)生認知能一般、好玩、好動、好模仿的生理及心理特點。前滾翻是中學(xué)技巧練習(xí)的一項重要內(nèi)容，也是年少年喜愛的體育活動之一。通過練習(xí)，能夠發(fā)展學(xué)生身體柔韌、靈敏等素質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)與平衡能力。培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強和互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)，促進兒童身心和諧發(fā)展。同時讓學(xué)生知道前滾翻也是一種簡單的自我保護方法。

三、學(xué)情分析

本節(jié)課的教學(xué)對象是水平一的學(xué)生，他們具有好動、好玩、好思考等特點，學(xué)習(xí)新知識速度快、模仿力強，有較強的表現(xiàn)欲望，注意力不太穩(wěn)定，但是他們具備一定的探索知識、自主創(chuàng)新的能力。因此，本課我設(shè)置了讓學(xué)生容易接受的主題，實施技巧和游戲的結(jié)合，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

四、教學(xué)目標(biāo)

本課的教學(xué)目標(biāo)：

1、認知目標(biāo)：了解簡單的技巧運動知識，基本學(xué)會動作方法，掌握基本的運動技能。

2、能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生各項身體素質(zhì)，尤其是協(xié)調(diào)性、柔韌性，提高平衡能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自覺鍛煉，克服困難，團結(jié)奮斗的精神。

五、重點和難點

1、教學(xué)重點是蹬地、推手、團身緊。

2、教學(xué)難點是滾動圓滑，動作協(xié)調(diào)。

六、教法

根據(jù)本課教材和學(xué)生的實際，為了更好調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮他們的主體作用，我本著“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以快樂為主線，以學(xué)練為宗旨”的主題思想，特采用以下教學(xué)方法：

1、語言、情境導(dǎo)入法：教師創(chuàng)造一定的情境氛圍，來激發(fā)學(xué)生參與運動的欲望。

2、模仿練習(xí)法：通過情景導(dǎo)入，學(xué)生自主模仿團身滾動的方法。

3、講解示范法：用規(guī)范，優(yōu)美的示范動作，精簡的語言，讓學(xué)生了解前滾翻動作要領(lǐng)。

4、表揚、鼓勵法：對學(xué)生的行為進行表揚和鼓勵，滿足其張揚、自我的個性，增強學(xué)生的自信心和自豪感，讓學(xué)生體驗到成功的樂趣。

七、學(xué)法：

本節(jié)課學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法、自主學(xué)練法、小組互助法等，引導(dǎo)學(xué)生主動去嘗試體驗，合作探究，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、探索創(chuàng)新的習(xí)慣。教法和學(xué)法的合理確定，為教師有的放矢實施教學(xué)過程奠定了堅實的基礎(chǔ)。

八、教學(xué)過程

迅速將學(xué)生組織起來，集中注意力，調(diào)動學(xué)生運動的積極性，使學(xué)生精神振奮，提高大腦皮層的興奮性，克服生理上的惰性，使身體各器官系統(tǒng)迅速進入工作狀態(tài)，在生理和心理上為基本部分作充分準(zhǔn)備。

基本部分

使大腦皮層保持在適宜的興奮性，來學(xué)習(xí)掌握新教材。通過學(xué)習(xí)、鍛煉學(xué)生的身體，培養(yǎng)優(yōu)良的道德品質(zhì)。本部分教師合理運用言傳身教和學(xué)生嘗試循序漸進的原則，根據(jù)青少年學(xué)生掌握動作的一般規(guī)律和已有的動作基礎(chǔ)入手，從而順利完成教學(xué)任務(wù)。

1、學(xué)生觀看刺猬滾的動作，并模仿練習(xí)。讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中去體會動作，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

2、學(xué)生提出問題，“為什么翻滾方向不正、身體會展開、動作不連貫” 學(xué)生通過語言誘導(dǎo)，進行嘗試，每人約2-3次。涌躍發(fā)言。通過這種提問的方式，來進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，給學(xué)生自由的空間，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

3、學(xué)生分組練習(xí)前滾翻動作。

4、學(xué)生討論交流做動作心得體會。并請兩位完成得較好的學(xué)生說說他們是怎樣做動作的。

5、教師分步講解動作要點，并示范動作，并教授口訣（一蹲二撐三低頭，團身滾翻像圓球）讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣，同時掌握團身滾動的動作要領(lǐng)。通過教師的示范，讓學(xué)生對前滾翻動作技術(shù)有了一個完整的概念，滿足了學(xué)生的求知欲望

6保護與幫助：前后的同學(xué)兩人一組進行幫助與保護（保護者一手扶肩，一手托腰背部進行幫組，學(xué)生分組練習(xí)4-6次）設(shè)置這一環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)同學(xué)之間互幫互助的優(yōu)良品質(zhì)，并通過在同伴的幫助下，進一步提高動作的完成質(zhì)量，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的安全意識。

7、借助10-15度坡面，從高往低處作前滾翻練習(xí)。

8、學(xué)生通過交流、理解和看教師示范動作后，進行完整動作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)并及時糾正錯誤動作。

九、結(jié)束部分

降低大腦皮層興奮度，放松肌肉，使學(xué)生逐漸恢復(fù)到相對平靜狀態(tài)，并體會掌握動作后的喜悅。

1、集中。

2、整理運動——放松操。

3、課后講評、小結(jié)。

器材：體操墊N塊，起跳板N塊