第一篇：大班數(shù)學(xué)活動：自編口述應(yīng)用題

大班數(shù)學(xué)活動：自編口述應(yīng)用題

【活動目標(biāo)】

1、教幼兒初步學(xué)習(xí)自編口述應(yīng)用題。

2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

3、發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力?！净顒訙?zhǔn)備】

算式卡片、幻燈片、5朵花、鼓一個、圖片（7只鴨子）、每人一套數(shù)字卡片?！净顒舆^程】

一、1、游戲陽光快車、師生一問一答的形式復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，（出示加減算式卡片。如2+3=5小朋友告訴我，你的汽車幾點開？老師告訴你我的汽車5點開。）

現(xiàn)在請小朋友看圖片，要求通過觀察思考，能把每道加法應(yīng)用題的算式和得數(shù)說給大家聽。

幻燈片

1、操場上，有2個小朋友在玩，又來了2個小朋友，一共有幾個小朋友在玩？

幻燈片

2、草地上有4只猴子在玩，有2只猴子在吃東西，草地上共有幾只猴子？

幻燈片

3、停車場里有5輛大卡車，還有4輛小卡車，停車場里共有幾輛卡車？ 教師邊指圖邊口述，有的幼兒搶答，有的分組比賽，有的集體回答。

2、宣布新課：小朋友，你們已會做許多加法應(yīng)用題，你們能不能出加法應(yīng)用題給別人做呢？這節(jié)課，老師教你們編加法應(yīng)用題。

二、授新課。

1、創(chuàng)設(shè)情景編題。

老師請兩個小朋友到前面來，要求其他幼兒仔細(xì)觀察，看老師在做什么？

（老師表演：先發(fā)給一個小朋友2朵花，又發(fā)給一個小朋友3朵花）教師問：老師在做什么？

接著，教師用發(fā)小紅花給小朋友這件事，用“2”和“3”這兩個數(shù)示范編一道加法應(yīng)用題：“老師發(fā)小紅花給小朋友，先發(fā)給小朋友2朵小紅花，又發(fā)給小朋友3朵小紅花，老師一共發(fā)了幾朵小紅花？（幼兒列算式）

2、講解編題方法。

教師通過反復(fù)提問“老師剛才編的這道題（jy135幼兒教育）里講了一件什么事？有哪兩個已經(jīng)知道的數(shù)字？最后還提出了一個什么問題？”向幼兒講清編加法應(yīng)用題的基本方法和步驟。

三、鞏固練習(xí)。

1、補(bǔ)充問題的訓(xùn)練，放幻燈片4，老師編題：天空中原來有3架飛機(jī)又飛來了4架飛機(jī)。

啟發(fā)幼兒思考：老師剛才編的這道題里有沒有講完整？（還要提一個問題）這個問題該怎樣提？請小朋友將這道題完整講一遍，將算式寫在黑板上。

2、看圖編題的練習(xí)。

出示圖片（圖片上有鴨子，大小、顏色、位置不同）請幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容編應(yīng)用題，并用卡片擺出算式。

3、你編我擺。

兩人一組，一人編題，一人擺算式。

四、組織游戲——傳球編應(yīng)用題。

幼兒聽鼓聲傳球，鼓聲停了，拿到球的小朋友跑到前面利用自己平時看到的、聽到的或做過的事情編一道加法應(yīng)用題給大家聽，編對了老師就獎給一朵小紅花，游戲反復(fù)進(jìn)行。

五、總結(jié)評價。

師：今天我們學(xué)習(xí)了編加法應(yīng)用題，編應(yīng)用題要有三個條件，一是要說一件事情，二是要有兩個數(shù)字，三是要有一個問題，請小朋友回去以后動腦筋想一想編出更多更好的應(yīng)用題。

第二篇：大班數(shù)學(xué)公開課教案：自編應(yīng)用題

數(shù)

學(xué)：自 編 應(yīng) 用 題

——執(zhí)教：何汨

幼兒園 二0一二年十一月

大班

數(shù)學(xué)：自編應(yīng)用題

--------執(zhí)教：何汨

一、活動目標(biāo)：

（1.）教幼兒初步學(xué)習(xí)自編口述應(yīng)用題。（2.）培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。（3.）發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

二、活動準(zhǔn)備：

掛圖：奇怪的車票、投影故事：奇怪的車票、動物小圖卡、字卡：應(yīng)用題

數(shù)學(xué)加減題卡、幼兒操作圖卡（每個幼兒三張）

三、活動過程：

（一）、游戲熱身：

（1、）碰球（復(fù)習(xí)十的分解）

師生一問一答的形式復(fù)習(xí)十的分解：師：小朋友，我問你，我的二球碰幾球？幼：何老師，告訴你，你的二球碰八球。（2、）快樂問答（10以內(nèi)加減心算）

師：小朋友，我問你，2+3=幾？

幼：何老師，告訴你，2+3=5.游戲反復(fù)進(jìn)行，可以齊答，可以單獨，也可以分組或者男孩、女孩分開答。

（二）、課題導(dǎo)入：-奇怪的車票

教師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體投影故事：奇怪的車票。

（1.）提問：故事中有誰？發(fā)生了一些什么事情？車票為什么奇怪？跟我們平時的車票有什么不一樣？（幼兒分別回答）（2.）幼兒再次觀看：

提問：回憶剛剛回答的小朋友說得對不對？小松鼠要乘坐的列車?yán)镉姓l？小白貓有幾只？小花貓有幾只？小松鼠想出了一個什么問題？（幼兒分別作答）（3.）出示掛圖：奇怪的車票：

教師幫助幼兒對之前的問題進(jìn)行檢驗。

（三）、學(xué)習(xí)加深理解應(yīng)用題結(jié)構(gòu)： 出示小猴圖片：

師：老師給小朋友帶來一張圖片，圖片上有一件事情，還有2個數(shù)，一個問題，誰愿意把圖片上的事說給小朋友聽？

幼兒：山上有2只小猴，山下有3只小猴，一共有多少只小猴？ 師：他們分別說了哪兩個數(shù)，提了一個什么問題？。

幼兒：他說了2和3這兩 個數(shù)，說了小猴一共有多少的這件事。師：小朋友很棒，那么這個圖還可以怎么講呢？

幼：山上一共有五只小猴，有三只小猴跑到山下去了，山上還有多少只小猴？

師：咦？我們的問題和數(shù)字有什么不一樣了嗎？

幼：把所有的小猴都數(shù)出來5只，然后山下的猴子數(shù)量3只也知道了，問山上的猴子是多少。

老師鼓勵幼兒，并提問：小朋友能夠想辦法通過這三個數(shù)能得到什么樣的數(shù)學(xué)題呢？

幼兒分別回答出兩加、兩減：2+3=5、3+2=5、5-2=3、5-3=2 老師小結(jié)：剛才的活動中，有一件事、兩個數(shù)，一個問題，這個活動叫編應(yīng)用題。（出示字卡）教師重復(fù)應(yīng)用題結(jié)構(gòu)：每道應(yīng)用題，必須講一件事情，還要有兩個已經(jīng)知道的數(shù)字，最后要提出一個問題。

（四）、學(xué)習(xí)自編應(yīng)用題：

（一）、出示四張圖片：讓幼兒觀察圖片上的內(nèi)容，自編口述應(yīng)用題，并列算式。圖一：

幼兒：蘋果樹上有3個紅蘋果，還有4個黃蘋果，蘋果樹上一共有多少個蘋果？3+4=7 圖二：

幼兒：草地上有3朵紅色的花，有3朵黃色的花，草地上一共有多少朵花？3+3=6 圖三：

幼兒：椰子樹上有7個椰子，掉到地上4個，椰子樹上還剩多少個椰子？7-4=3 老師根據(jù)幼兒口編的減法應(yīng)用題，向幼兒講解編減法應(yīng)用題的方法，并讓幼兒練習(xí)。圖四：

幼兒：有5只蜻蜓在大樹上，突然飛走了3只，大樹上還有幾只蜻蜓？

（二）、引入生活：（出示數(shù)學(xué)計算提卡）

師：今天我們學(xué)習(xí)了看圖編應(yīng)用題，生活中還有許多的事情都可以編應(yīng)用題，老師這里有些數(shù)學(xué)試題，請大家根據(jù)試題提供的數(shù)字想一想、編一編。（提問個別幼兒）

（五）、幼兒操作：

幼兒每人三張小圖片，結(jié)合圖片上的內(nèi)容，編出加減應(yīng)用題，請個別幼兒做代表向老師講述，后讓幼兒相互間不同的其他小朋友口述所編的應(yīng)用題內(nèi)容。（活動結(jié)束）

（六）、活動延伸：課間幼兒自由暢言應(yīng)用題在生活中的應(yīng)用~ 5

第三篇：大班數(shù)學(xué)教案《自編應(yīng)用題》

大班數(shù)學(xué)《自編加法應(yīng)用題》

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法，感知兩個已經(jīng)知道的數(shù)字相加可以得到一個總和數(shù)。

2、感知應(yīng)用題由兩個已經(jīng)知道的數(shù)字和一個問題組成，知道加法應(yīng)用題中告知的兩個數(shù)是部分?jǐn)?shù)，問題是求總數(shù)。

3、嘗試創(chuàng)編完整的加法應(yīng)用題，體驗創(chuàng)編過程的成功與快樂。

活動重難點：在理解的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編完整的加法應(yīng)用題?；顒訙?zhǔn)備：小鴨子、小蝌蚪、池塘大背景圖一幅、教師教具若干份。幼兒操作材料、小蘑菇、花朵、樹葉、瓶蓋、棍子……..活動過程：

一、引入課題

師：小朋友你們好！今天應(yīng)老師和相老師請了你們的爸爸媽媽、叔叔阿姨來我們班里做客，你們可要表現(xiàn)的特別棒哦！因為今天你們是小小主人翁，現(xiàn)在應(yīng)老師請我們的主人翁用好聽的聲音一起向叔叔阿姨們問聲好！（叔叔阿姨你們好）

師：小朋友你們有沒有坐過汽車或者是火車？ 幼：有

師：那你們?nèi)プ?、坐火車之前需不要買票呢？

師：是的，都需要買票。那你們買來的汽車票和火車票上有沒有告訴你們要幾點鐘上車？

幼：有

師：這個周末呢應(yīng)老師也準(zhǔn)備坐汽車去杭州看看我的孩子，想看看他在那里生活的好不好，昨天應(yīng)老師下班后去車站里買了一張車票，可是我發(fā)現(xiàn)這張車票非常的特別。特別在什么地方呢？你們想不想知道？

幼：想

師：那應(yīng)老師請小朋友們一起來看看我這張?zhí)貏e的車票（出示計算題卡片2+6=(),小朋友你們看，我這張車票它沒有直接告訴我?guī)c鐘上車呢，小朋友們能不能告訴應(yīng)老師我該幾點鐘去上車？

幼：8點鐘

師：你們怎么知道是8點鐘上車呢？ 幼：因為2+6=8 師：是的，小朋友真聰明，我們只要把2和6這兩個數(shù)相加就得到答案。我這里還有很多這樣的車票呢，你們還愿意幫忙嗎？（出示10以內(nèi)的加法，計算題卡片。例如：2+3=()、4+4=().5+2=()、3+4=()等等）

二、了解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)

師：小朋友剛才你們表現(xiàn)的都非常棒?，F(xiàn)在應(yīng)老師請你們來看看下面這副圖（出示3只小鴨子在池塘里的圖片）我們來數(shù)數(shù)有幾只小

鴨子？嘎嘎嘎…….小朋友你們看現(xiàn)在又來了幾只小鴨子？（再增添4只小鴨子圖片）現(xiàn)在池塘里總共有幾只小鴨子了？ 幼：7只小鴨子

師：那如果我們用計算題來表示這一道應(yīng)用題該怎么表示？ 幼：3+4=(7)師：根據(jù)幼兒回答出示計算題3+4=(7)師：對，那我們一起來完整地說說這幅圖上的內(nèi)容，池塘里原來有3只小鴨子，后來又來了4只小鴨子，總共來了7只小鴨子。（跟著應(yīng)用題內(nèi)容變化圖片上鴨子教具的數(shù)量）

師：剛才小朋友們說的很好，我們利用3和4這兩個已經(jīng)知道的部分?jǐn)?shù)得出了7 這個總和數(shù)。我們把題目中已知的兩個數(shù)叫做部分?jǐn)?shù)（跟念：部分?jǐn)?shù)），就像這題中的3和4。得出的答案叫（跟念）總和數(shù)。

師：我們還把這種利用已知的兩個部分?jǐn)?shù)和一個求總和數(shù)的問題，編成的題目叫做應(yīng)用題。幼：（跟念）應(yīng)用題

師：出示小蝌蚪，同上（可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，并幫助幼兒加深幼兒理解兩個部分?jǐn)?shù)，和一個求總和數(shù)的問題，可以編成一道應(yīng)用題）

師：引導(dǎo)幼兒利用活動室內(nèi)的物品，口編幾道應(yīng)用題。小結(jié)：我們只要知道兩個部分?jǐn)?shù)和一個求總和數(shù)的問題，我們就能編一道完整的應(yīng)用題。

三、嘗試看圖編應(yīng)用題

師：那接下來小朋友你們誰能編一道像這樣的應(yīng)用題嗎？ 師：（出示豐富的操作材料）引導(dǎo)幼兒自己動手操作并說出應(yīng)用題內(nèi)容（請3-5個幼兒到前面當(dāng)眾操作）

四、創(chuàng)編應(yīng)用題

師：應(yīng)老師在小朋友的桌子上放了一個百寶箱，里面有各種精美的小卡片，現(xiàn)在請小朋友找到你喜歡的小卡片，根據(jù)手中的數(shù)量來編一道應(yīng)用題。也可以和你邊上小朋友一起來編一道應(yīng)用題。

師：幼兒自由選擇操作材料，創(chuàng)編應(yīng)用題。師巡回觀察、指導(dǎo)。小結(jié)

師：（整理操作材料）請小朋友們將小卡片都放回百寶箱。師：（小結(jié)幼兒創(chuàng)編情況）原來我們的身邊存在很多的數(shù)學(xué)問題，有空時，我們可以編一編考考邊上的小朋友。

結(jié)束：現(xiàn)在小朋友們編一道應(yīng)用題去考考你們的爸爸媽媽或者叔叔阿姨吧

第四篇：大班數(shù)學(xué)自編10以內(nèi)加法應(yīng)用題教案

大班數(shù)學(xué)《自編10以內(nèi)加法應(yīng)用題》活動設(shè)計

瓜州縣河?xùn)|中心幼兒園 王月翠

一、活動目標(biāo)

（一）學(xué)習(xí)看圖編10以內(nèi)加法應(yīng)用題。

（二）知道應(yīng)用題的構(gòu)成要素：1件事、2個數(shù)和1個問題。

二、活動重難點

重點：學(xué)習(xí)看圖編10以內(nèi)加法應(yīng)用題。難點：根據(jù)加法應(yīng)用題基本結(jié)構(gòu)創(chuàng)編應(yīng)用題。

三、活動準(zhǔn)備

（一）經(jīng)驗準(zhǔn)備：進(jìn)行過10以內(nèi)加法練習(xí)。

（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：超市場景、課件圖片、算式卡片、開火車音樂。

四、教法：情景教學(xué)法

五、學(xué)法：游戲法

六、活動過程

(一)游戲“開火車”引出課題。

教師引言：今天我們?nèi)⒓由滞頃?，開火車去吧。幼兒說：開，開，開火車。

教師問：我的火車幾點開，（出示算式卡）

幼：快速算出得數(shù)，得數(shù)是幾，就說幾點開？ 教師：咦，這有超市，我們先去超市給小動物們選點禮物吧。

要求：每個小朋友只能選兩樣你喜歡的東西，總錢數(shù)加起來不能超過10元錢。

(二)游戲“逛超市”，學(xué)習(xí)編10以內(nèi)的加法應(yīng)用題.1.幼兒排隊有序的去超市按要求購物。教師觀察，提醒幼兒兩樣商品的總錢數(shù)不能超過10.2.算一算一共花了多少錢？引導(dǎo)幼兒自由說說自己一共花了多少錢。

3.看看老師花了多少錢？你是用什么方法算的？ 4.教師示范編小故事（應(yīng)用題）

我買了彩筆花了2元錢，買了書花了3元錢，我一共花了多少錢？

5.幼兒拿著自己買的商品分組互相編一編，后請個別幼兒展示自己編的小故事。

6.教師小結(jié)：剛才我們編了一個小故事，故事里面講了一件事情，兩個數(shù)字，一個小問題，這樣的小故事就叫加法應(yīng)用題。

（三）看課件圖片創(chuàng)編加法應(yīng)用題，加深對加法應(yīng)用題的理解。

引言：我們來看看都有哪些小動物來參加森林晚會？ 1.引導(dǎo)幼兒看課件圖片創(chuàng)編10以內(nèi)加法應(yīng)用題。（1）樹上有2只猴子蕩秋千，又來了3只猴子，一共有幾只猴子？

（2）花園里有1只紅蝴蝶，5只藍(lán)蝴蝶，一共有幾只蝴蝶？

（3）草地上有1只大貓，4只小貓，草地上一共有幾只貓？ 2.根據(jù)所編應(yīng)用題，其他幼兒列出算式進(jìn)行解答。

（四）游戲：坐火車，鞏固對應(yīng)用題的理解。

1.玩法：兩名幼兒聽著音樂當(dāng)小司機(jī)去邀請其他小朋友來做火車，音樂停時看著每列火車上乘坐的人數(shù)編加法應(yīng)用題，游戲反復(fù)4—5次，鞏固幼兒對應(yīng)用題的理解。

例如：小紅的火車上拉了4個小朋友，小明的火車上拉了3個小朋友，兩列火車上一共拉了幾個小朋友？

2.幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

（五）引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的事和看算式創(chuàng)編10以內(nèi)加法應(yīng)用題。

1.幼兒結(jié)合生活中的事創(chuàng)編10以內(nèi)加法應(yīng)用題。2.看算式創(chuàng)編10以內(nèi)加法應(yīng)用題。(六)、小結(jié)

今天我們學(xué)會了編加法應(yīng)用題，回家以后要編給爸爸媽媽聽哦，現(xiàn)在做著老師的火車去給小動物送禮物吧！

第五篇：大班家長開放日活動數(shù)學(xué)教案：自編應(yīng)用題

活動名稱：大班家長開放日活動數(shù)學(xué)教案:自編應(yīng)用題 學(xué)習(xí)意圖：

大班幼兒已經(jīng)掌握了十以內(nèi)的加減法運算和看圖列算式，為了發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒靈活運用知識的能力和思維的靈活性，我們給孩子們設(shè)計了一節(jié)自編口述應(yīng)用題的活動。首先運用直觀的教具讓幼兒學(xué)習(xí)編應(yīng)用題的方法，然后讓幼兒結(jié)合圖片練習(xí)自編口述應(yīng)用題，再過渡到聯(lián)想生活實際編應(yīng)用題，最后每個幼兒一張小圖片編題、說題、寫題由淺入深，幼兒在輕松愉快的教學(xué)氣氛中獲得了知識，并將自己的本領(lǐng)展示給家長，讓家長了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情況和對知識的掌握情況。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖三幅，數(shù)字卡片三套，幼兒每人一張小圖片、課件。

活動目標(biāo)：

1.教幼兒初步學(xué)習(xí)自編口述應(yīng)用題。

2.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

3.發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。

活動過程：

一、游戲“陽光快車”。

師生一問一答的形式復(fù)習(xí)十以內(nèi)的加減法。（出示加減算術(shù)卡片，如：2+5+？***告訴我，的汽車幾點開？*老師告訴你，我的汽車*點開。）

二、學(xué)習(xí)編運用題。

1.師：教師給小朋友帶來一張圖片，圖片上有一件事情，還有2個數(shù)，一個問題，誰愿意圖片上的事說給小朋友聽？

幼兒：山上有5只小猴，山下有3只小猴，一共有幾只小猴兒

2.師：他分別說了哪兩個數(shù)，提了一個什么問題？。

幼兒：他說了5和3這兩個數(shù)，說了小猴的這件事。

3.我們可以用怎樣的一道計算題來表示呢？（5+3=8）那么5代表什么？3代表什么？8又代表什么？

3.師：剛才的活動中，有一件事兩個數(shù)，一個問題，這個活動叫編應(yīng)用題。（字卡）

三、出示大圖片，讓幼兒觀察圖片上的內(nèi)容，自編口述應(yīng)用題，并列算式。

1.幼兒a：草地上有6只黃兔子，2只白兔子，草地上一共有幾只兔子？（6+2=8）

2.幼兒b：草地上有5只長頸鹿，又來了2只長頸鹿，一共有幾只長頸鹿？（5+2=7）

3.幼兒C：樹上有6只小鳥，飛走了1只，樹上還有幾只小鳥？（6-1=5）教師根據(jù)幼兒口編的減法應(yīng)用題，向幼兒講解編減法應(yīng)用題的方法，并讓幼兒練習(xí)。

4.幼兒D：花叢中有5只蝴蝶，飛走了1只，還剩幾只？（5-1=4）

四、師：今天我們學(xué)習(xí)了看圖編應(yīng)用題，生活中還有許多的事情都可以編應(yīng)用題，大家想一想、編一編。

1.教師出示計算卡片，請幼兒根據(jù)計算卡片自編運用題。

2.提問個別幼兒。

五、幼兒每人一張小圖片，結(jié)合圖片上的內(nèi)容，編出加減應(yīng)用題說給父母聽（卡片事先發(fā)給每位家長），并請家長與孩子一起記錄下應(yīng)用題和算式