第一篇：大班教學(xué)反思數(shù)學(xué)仿編應(yīng)用題活動(dòng) 小鬼當(dāng)家（本站推薦）

教學(xué)反思數(shù)學(xué)仿編應(yīng)用題活動(dòng) 小鬼當(dāng)家

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動(dòng)必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際密切溝通，以充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，因此，我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活實(shí)際的“小鬼當(dāng)家“這一活動(dòng)內(nèi)容，組織幼兒學(xué)習(xí)為父母服務(wù)，通過買東西，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識(shí)。在活動(dòng)中通過與同伴的互動(dòng)交流，不但發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力，而且在活動(dòng)中水到渠成地讓幼兒掌握了仿編應(yīng)用題的基本方法。

數(shù)學(xué)仿編應(yīng)用題活動(dòng)《小鬼當(dāng)家》陳麗莉

目的：

1、讓幼兒學(xué)會(huì)仿編和解答4的加減應(yīng)用題。

2、在生活情景中能根據(jù)水果卡片自編4的加減應(yīng)用題。

準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

請(qǐng)家長帶

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備各種水果卡片，人手4個(gè)替代物作錢。

過程：

一、以“幫農(nóng)民伯伯摘果子”引入。

“小朋友，果園里的水果都成熟了，農(nóng)民伯伯想請(qǐng)你們幫他摘水果，你們?cè)敢鈫?？”（愿意?/p>

二、游戲“摘水果”。

師交代游戲玩法和規(guī)則。

三、分類活動(dòng)：分水果。

1、引導(dǎo)幼兒將自己所摘的水果跟同伴之間進(jìn)行交流。

2、交代任務(wù)：將各種水果分別放在筐里。

四、歌表演：《摘蘋果》。

“果園大豐收了，我們多高興啊，讓我們來唱首慶豐收的歌吧！”。

五、師通過情景表演仿編4的加減應(yīng)用題。

1、仿編4的減法應(yīng)用題。

“摘完水果了，我覺得真渴啊，我該怎么辦？（買水果吃?。。┛赊r(nóng)民伯伯已經(jīng)文檔僅供參考

把水果賣給老板了，我得去買水果吃了。大家看，我有多少錢？（4塊錢）我只有四塊錢，這些錢啊只能買兩次水果，我得好好的想想看該買什么水果吃了。”

①師買了一個(gè)蘋果，提問題。

“剛才老師做了什么事？（買蘋果）我原來有幾塊錢，（4塊錢）買1個(gè)蘋果花了幾塊錢，（1塊錢），仔細(xì)聽老師給你們提了一個(gè)什么問題？”

②引導(dǎo)幼兒了解仿編減法應(yīng)用題的條件。

“給你們提了什么問題？”（還剩下多少錢？）

“小朋友是怎么回答的？”（還剩下3塊錢）

“你們是怎么知道還剩下3塊錢的？”（因?yàn)槔蠋熢瓉碛?塊錢的，買蘋果花了1塊錢，就還剩下3塊錢。）

③才出示算式卡：4—1=3，引導(dǎo)幼兒了解各個(gè)數(shù)字所代表的意義。

“我們學(xué)過了加法和減法，我們可以用什么方法來計(jì)算？”（減法）

2、仿編4的減法應(yīng)用題。

“還剩下的錢我想買什么呢？”

①師買了3根香蕉，提問題。

“陳老師買蘋果花了多少錢？（1塊錢）那買香蕉又花了多少錢？（3塊錢）仔細(xì)聽，老師又給你們提了一個(gè)什么問題？”

②引導(dǎo)幼兒了解仿編加法應(yīng)用題的條件。

“剛才老師給你們提了什么問題？”（一共花了多少錢？）

“小朋友是怎么回答的？”（一共花了4塊錢）

“你們?cè)趺粗酪还不?塊錢??？”（因?yàn)槔蠋熧I蘋果花了1塊錢，買香蕉花了3塊錢，一共就花了4塊錢）

③出示算式卡：1 3=4，引導(dǎo)幼兒了解各個(gè)數(shù)字所代表的意義。

“我們可以用什么方法來計(jì)算？”（加法）

六、幼兒仿編4的加減應(yīng)用題。

“爸爸媽媽不在家，沒時(shí)間去水果店買水果，我們來當(dāng)家，幫爸爸媽媽到水果店買水果吧，請(qǐng)小朋友看看，爸爸媽媽給每位小朋友準(zhǔn)備了幾塊錢？”

1、提出編題方法。

4塊錢只能買兩次的水果，買一次水果后，問同伴一個(gè)問題；把剩下的錢買第二次水果后，再編一個(gè)問題，考老師。

2、請(qǐng)個(gè)別

七、游戲：“水果店”

1、分配角色，2個(gè)女售貨員，2個(gè)男售貨員，編2 2=4的應(yīng)用題。

2、交代游戲規(guī)則：

①水果攤的任何水果只能1元1個(gè)。

②顧客買了一次水果以后，就得問同伴一個(gè)問題，剩下的錢買第二次水果后，再問老師一個(gè)問題。

③強(qiáng)調(diào)最后的一句話不能說出答案，應(yīng)該提問題去考別人。

3、幼兒游戲，師指導(dǎo)。

八、集體小評(píng)，請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己編的問題。

九、結(jié)束。

“小朋友摘水果摘得這么棒，另外一個(gè)果園的農(nóng)民伯伯也想請(qǐng)你們幫他摘果子，愿意嗎？（愿意）那就快跟老師去果園吧！”

教學(xué)反思：

幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動(dòng)必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際密切溝通，以充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，因此，我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活實(shí)際的“小鬼當(dāng)家“這一活動(dòng)內(nèi)容，組織幼兒學(xué)習(xí)為父母服務(wù)，引導(dǎo)幼兒通過買東西花掉用去的錢、一共花掉的錢為條件將運(yùn)算溶入到游戲中，剛開始發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)加法的理解較好，能通過組合算出最后結(jié)果，但有個(gè)別幼兒對(duì)較難的加減不太清楚，在數(shù)過手指后才明白相加的道理。在買東西的游戲文檔僅供參考

中，邊算邊練習(xí)找錢是對(duì)減法運(yùn)算的培養(yǎng)，并且引導(dǎo)幼兒用比多少的形式，找到各數(shù)字間的關(guān)系，在游戲中溶入了數(shù)學(xué)教育，能更好的吸引幼兒的興趣，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。因此在以后的教學(xué)中，除了要觀察幼兒活動(dòng)，還要指導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)游戲的滲透。

文章。文檔僅供參考

愛心手語

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。

2、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們他們的非言語交往和表達(dá)方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 電腦一臺(tái)、課件 活動(dòng)過程：

一、看手語圖片，引入活動(dòng)T：小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么？對(duì)了，這個(gè)阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的？小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。

二、初步認(rèn)識(shí)手語你們會(huì)做手語嗎？老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。（教師示范：你、我、他、哭）今天老師還幫你們請(qǐng)來了一位小熊教授，請(qǐng)他來教你們做手語。播放小熊FLASH學(xué)習(xí)：你好、早上好、我愛你、等等

三、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂講述：出現(xiàn)小女孩的圖片（有一個(gè)天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時(shí)分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時(shí)候是她一天中最快樂的時(shí)候，因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無上的美味了啊！有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯的時(shí)間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音......）T：如果你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個(gè)聾啞人，聽不到你們說的話，對(duì)了，我們可以文檔僅供參考

用手語來和她交流，誰先來？（幼兒用自己想出的手語動(dòng)作將自己的話語表達(dá)出來。）

小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會(huì)太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。出示《千手觀音》的圖片T：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。觀看錄像《千手觀音》小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。

第二篇：大班數(shù)學(xué)：仿編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法。能看圖片嘗試仿編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題并懂得運(yùn)算。

2、在看、聽、想、說、做中感受合作與競爭的氛圍，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、5以內(nèi)加法算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。

2、紅、黃、綠隊(duì)牌三張、搶答器（鑼）三個(gè)，數(shù)字貼紙（選手號(hào)）若干張、統(tǒng)計(jì)牌一個(gè)，獎(jiǎng)牌榜三張、3、紅蘋果若干個(gè)、獎(jiǎng)狀若干張、頒獎(jiǎng)音樂一首。

活動(dòng)過程：

一、引題

1、師：大家好，歡迎你們來到快樂數(shù)學(xué)大本營，我是快樂數(shù)學(xué)欄目主持人——小問號(hào)。我們快樂數(shù)學(xué)大本營的口號(hào)是：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限！我們現(xiàn)在整齊、響亮地把口號(hào)喊出來：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限！ye!首先我來介紹今天參加我們快樂數(shù)學(xué)大本營的三個(gè)方隊(duì)，他們是（舉隊(duì)牌）——紅隊(duì)，歡迎你們！他們是——黃隊(duì)，歡迎你們！他們是——綠隊(duì)，歡迎你們！接下來我們馬上進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

二、快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

1、師：第一關(guān)：必答題。紅黃綠隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目，每答對(duì)一題，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅蘋果?？茨囊魂?duì)的紅蘋果個(gè)數(shù)最多。

2、師：答題開始。請(qǐng)聽題3+3=？（教師請(qǐng)三位選手輪流回答，提醒幼兒把題讀完整），例幼兒：2+3=5 師：（出示正確答案）回答正確。（三位選手依此回答完畢）。

小結(jié)：第一關(guān)必答題結(jié)束，讓我們來關(guān)注一下各隊(duì)的紅蘋果得數(shù)，紅隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋果，可以用數(shù)字幾來表示？（教師板書），大家看看哪個(gè)隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多？某隊(duì)現(xiàn)在暫時(shí)領(lǐng)先，但某隊(duì)和某隊(duì)也不要?dú)怵H，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機(jī)會(huì)。現(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二個(gè)環(huán)節(jié)——快樂數(shù)學(xué)，第二關(guān)。

三、快樂數(shù)學(xué)第二關(guān)。

1、師：第二關(guān)“我說你來算”。今天我?guī)砹艘粡垐D片，我給它編了一段話，請(qǐng)你算一算，我的圖上有幾只小動(dòng)物？

師：花園里有兩只蝴蝶（邊講邊操作圖片），又飛來兩只蝴蝶（邊講邊操作圖片），現(xiàn)在花園里一共有幾只蝴蝶？）小朋友請(qǐng)你算一算。

幼兒回答。

師：你是怎么算出來的。）師根據(jù)幼兒口述邊講解邊板書：2+2=4，哦，那么這到底對(duì)不對(duì)呢？那么這兩個(gè)數(shù)字寶寶是哪里來的呢？下面我們一起來觀察圖片，師引導(dǎo)講解理解：2+2=4

2、我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算。考考我小問號(hào).（1）、幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒口述。

（2）、教師完整講述，并板書：2+3=

53、我這里有三張圖片，紅黃綠隊(duì)一張，請(qǐng)你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。

4、挑戰(zhàn)開始：紅隊(duì)可以選擇黃隊(duì)和綠隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)接受挑戰(zhàn)。

(選紅蘋果多的一隊(duì))師：你們選誰？黃隊(duì)接受挑戰(zhàn)，請(qǐng)聽題。（黃隊(duì)可以是任意隊(duì)員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊(duì)判斷，答隊(duì)鼓掌）恭喜黃隊(duì)得到一個(gè)紅蘋果?，F(xiàn)在請(qǐng)黃隊(duì)出題……

5、小結(jié)：在第二關(guān)中，三隊(duì)編的都很好，我給三個(gè)隊(duì)都加上一個(gè)紅蘋果。我們?cè)賮黻P(guān)注各隊(duì)的紅蘋果個(gè)數(shù)。（表揚(yáng)第一名，鼓勵(lì)其他隊(duì)）

四、快樂數(shù)學(xué)，第三關(guān)。

1、第三關(guān)，搶答題。我出示圖片，你們用數(shù)字算出來。比如：這張圖片你會(huì)怎么算：（2+3=5）對(duì)！我們就用這種方法來算。

2、我請(qǐng)每隊(duì)的6號(hào)選手當(dāng)隊(duì)長，請(qǐng)隊(duì)長那出凳子后面的樂器當(dāng)搶答器，當(dāng)我那出圖片說：搶答開始。注意：隊(duì)長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。好！準(zhǔn)備！搶答開始。

3、小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)中紅隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋果？黃隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋果？綠隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋果？

五、統(tǒng)計(jì)

1、三關(guān)過后，我們來看各隊(duì)的水果得數(shù)。(出示統(tǒng)計(jì)牌)（幼兒唱數(shù)，教師統(tǒng)計(jì)）某某隊(duì)得到水果最多，某某隊(duì)和某某隊(duì)水果也很多。今天快樂數(shù)學(xué)大本營的冠軍是——某某隊(duì)！恭喜！請(qǐng)某某隊(duì)的小朋友一起上來領(lǐng)獎(jiǎng)。（放頒獎(jiǎng)音樂），今天的頒獎(jiǎng)嘉賓是在座的各位老師！有情！

2、結(jié)束：現(xiàn)在我們一起慶祝一下吧?。◣в變弘x開活動(dòng)室）

第三篇：大班仿編活動(dòng)方案

大班仿編活動(dòng)方案：詩歌《搖籃》

一、情況分析

1、幼兒已學(xué)過詩歌《搖籃》，對(duì)詩歌的結(jié)構(gòu)有初步的理解，并曾有過仿編其它詩歌的經(jīng)驗(yàn)。

2、多數(shù)幼兒已能將日常生活中觀察到的，有聯(lián)系的事物告訴老師，能力較強(qiáng)的已開始學(xué)會(huì)用畫畫的形式表現(xiàn)出來。

3、多數(shù)幼兒講述時(shí)用詞較為準(zhǔn)確，但表達(dá)不很流暢。

4、部分幼兒未能養(yǎng)成主動(dòng)討論，積極傾聽的良好習(xí)慣（如莊濤、藝友等）

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)較有表情地朗誦詩歌，進(jìn)一步感受詩歌的優(yōu)美形象，增長熱愛自然，熱愛生活的情感。

2、要求幼兒運(yùn)用學(xué)過的動(dòng)詞，結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)仿編詩歌，并能通過畫畫、擺圖等形式表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容。

3、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)與同伴討論、交流的良好習(xí)慣，發(fā)展幼兒的交往能力及語言表達(dá)能力。

三、活動(dòng)過程與指導(dǎo)：

1、集體活動(dòng)：

（1）出示圖片，引導(dǎo)幼兒回憶詩歌名稱，引入課題；

（2）復(fù)習(xí)朗讀詩歌；

（3）教師示范仿編詩歌，激發(fā)幼兒對(duì)仿編詩歌的興趣；

（4）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論，學(xué)習(xí)仿編詩歌；

（5）幼兒上來仿編詩歌，教師及時(shí)給予肯定或糾正，集體將仿編較好的詩歌朗誦出來。

2、延伸活動(dòng)：

（1）擺圖仿編

水平一：能用教師提供的底板做搖籃，畫出相應(yīng)的寶寶卡片，仿編詩歌；

水平二：在完成水平一的基礎(chǔ)上能有表情地朗誦自己仿編的詩歌；

（2）畫畫仿編：

水平一：要求幼兒能將有聯(lián)系的事物畫在一起，根據(jù)繪畫內(nèi)容仿編詩歌；

水平二：在完成水平一的基礎(chǔ)上能有表情朗誦自己仿編的詩歌；

（3）表演組：

水平一：要求在課堂上已仿編好詩歌的幼兒能兩兩合作制作搖籃與寶寶的頭飾、仿編詩歌；

水平二：要求幼兒合作將仿編的詩歌表演出來。

四、環(huán)境與材料：

1、環(huán)境布置：搖籃（大樹、泥土）

2、壁畫：搖籃（大海、天空、泥土）

3、教學(xué)掛圖4張；

4、底版與小卡片；

5、紙、筆、幼兒自編的彩帶。

五、評(píng)估：

由于本次活動(dòng)無論在材料方面或知識(shí)豐富等各方面的工作做得較細(xì)致，準(zhǔn)備較充分，因而活動(dòng)取得較好的效果，能達(dá)到我們預(yù)定的教育教學(xué)目標(biāo)。

1、教育教學(xué)活動(dòng)中教師能做到教態(tài)自然，語言簡練明了，能以親切的口吻將孩子帶到詩歌的意境中，但在引導(dǎo)幼兒討論時(shí)，對(duì)于個(gè)別未能留心傾聽同伴意見的幼兒，教師未能及時(shí)引導(dǎo)他積極討論，留心傾聽；

2、由于《搖籃》這首詩歌很優(yōu)美，多數(shù)孩子能積極參與討論，學(xué)習(xí)仿編詩歌，并能將自己仿編的詩歌念給全體小朋友聽，多數(shù)孩子能認(rèn)真地傾聽并簡單評(píng)價(jià)同伴仿編的詩歌，但有極少數(shù)幼兒未能留心地傾聽，偶爾要打岔；（林旭、沈育）

3、在延伸活動(dòng)中，由于我們本著讓孩子“多動(dòng)手”的宗旨，每組活動(dòng)都給孩子提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，因而孩子們活動(dòng)的積極性極高，全班孩子都能分別以畫畫，或制作頭飾，制作磁鐵卡片等形式仿編詩歌，并有表情地朗誦自己仿編的詩歌。但還有少數(shù)孩子未能聲音響亮地朗誦及主動(dòng)念給客人老師聽。

總而言之，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都是主動(dòng)、積極的，對(duì)仿編詩歌充滿了興趣。

第四篇：大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)反思

大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)反思 大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)反思－－－

《時(shí)鐘的秘密》 俗話說：

“

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！?/p>

可見時(shí)間是多么的寶貴。但時(shí)間對(duì) 孩子

來說卻非常抽象，他們一般體會(huì)不到時(shí)間的重要性。平時(shí)，與 家長 交流，聽到 家長

報(bào)怨最多的是孩子做事拖拉，沒有良好的作息習(xí)慣。另外，大班的孩子面臨入小學(xué)，小學(xué)與幼兒園的作息差別很大，小學(xué)必須嚴(yán)格遵守時(shí)間限制，在一定時(shí)間內(nèi)必須完成一定的任務(wù)。所以從幼兒園大班開始就要幫助孩子建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。時(shí)鐘是孩子們了解時(shí)間、感受時(shí)間最直接的工具，因而設(shè)計(jì) 教學(xué)

活動(dòng)《我會(huì)看時(shí)鐘》，以此為契機(jī)，生成有關(guān)時(shí)間的主題活動(dòng)，引起幼兒對(duì)時(shí)間的關(guān)注。

在幼兒學(xué)會(huì)看時(shí)鐘的活動(dòng)之后，繼續(xù)讓幼兒了解現(xiàn)代的計(jì)時(shí)工具有哪些，如手機(jī)、電腦、電視、收音機(jī)等，引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)從古至今計(jì)時(shí)工具的發(fā)展，即豐富了幼兒有關(guān)計(jì)時(shí)工具的知識(shí)，又培養(yǎng)了幼兒收集信息的能力，支持鼓勵(lì)收集信息的幼兒交流收集的信息，學(xué)會(huì)與人分享；其它幼兒學(xué)會(huì)傾聽尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)增強(qiáng)收集信息的興趣。從了解計(jì)時(shí)工具的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望。

幼兒對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。因此，平時(shí)要從幼兒的生活入手進(jìn)行滲透。如把早起床、早餐、入園、做操、活動(dòng)等時(shí)間較固定的環(huán)節(jié)，用圖文并茂的方式（畫出鐘表的時(shí)間，并用圖畫表示相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容）表示各生活環(huán)節(jié)的時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容，并配以簡單的文字（或指導(dǎo)幼兒簡單畫出相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容），按一定的順序排列起來。密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，引領(lǐng)幼兒感知單位時(shí)間的長短，如，1 分鐘有多長，在 分鐘內(nèi)我們可以做什么？在家里，起床用多長時(shí)間等，潛意識(shí)讓

幼兒

知道動(dòng)作的快慢與節(jié)約時(shí)間的關(guān)系，初步學(xué)會(huì)打理時(shí)間，把握時(shí)間，充分利用時(shí)間。在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的開始及結(jié)束，引導(dǎo)幼兒看時(shí)鐘，了解每項(xiàng)活動(dòng)所用的時(shí)間，讓幼兒充分感知時(shí)間，避免做事拖拉的不良習(xí)慣。我把活動(dòng)目標(biāo)定位為：、通過操作和游戲，培養(yǎng)幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。2、學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

在活動(dòng)中我先運(yùn)用猜時(shí)鐘謎語，激發(fā)幼兒關(guān)注時(shí)鐘的興趣。將好聽的謎語，作為活動(dòng)的開始，激發(fā)了 幼兒

關(guān)注時(shí)鐘的興趣；問題： “

你在哪里見過時(shí)鐘？

”

直接指向幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒知道時(shí)間在人們生活中的作用。在認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)認(rèn)整點(diǎn)的環(huán)節(jié)中，先從感知鐘面入手。這一環(huán)節(jié)安排了回憶鐘面、觀察鐘面、討論鐘面及我做小數(shù)字等活動(dòng)，幫助幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點(diǎn)，孩子們?cè)趨⒓有〗M討論、探索過程中，互相借鑒、互相補(bǔ)充，調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高了孩子獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。

在自主探究，學(xué)認(rèn)整點(diǎn)的環(huán)節(jié)中。我通過觀察、推理找規(guī)律，提供可操作的時(shí)鐘材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索認(rèn)識(shí)整點(diǎn)提供活動(dòng)的條件，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

最后的改編游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》孩子自主游戲時(shí)，需要思考：角色的分配 ——

多少人扮演數(shù)字 , 幾個(gè)人扮演指針；游戲的組織 ——

數(shù)字怎樣站，指針怎樣站；游戲的玩法 ——

時(shí)針與分針怎樣運(yùn)轉(zhuǎn)才能正確表示時(shí)間等等，面對(duì)這些問題，孩子們需要討論、嘗試、商量、協(xié)調(diào)才能將問題解決，在這一過程中，孩子 的組織能力得到充分展示，對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)更加深刻，孩子的探索能力、與同伴合作學(xué)習(xí)能力得到有效提高，并體驗(yàn)到獨(dú)立解決問題及與同伴合作游戲的樂趣。

本節(jié)活動(dòng)從活動(dòng)中可以看出，孩子們的情緒非常好，積極參與活動(dòng)，尤其是游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》，讓孩子們 14 人一組，自己想辦法站成時(shí)鐘的樣子，孩子們非常喜歡，有效地培養(yǎng)了孩子們的合作與管理能力，同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。時(shí)間的興趣。

第五篇：小鬼當(dāng)家__——大班社會(huì)性活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)內(nèi)容：小鬼當(dāng)家

活動(dòng)目的：

1、幫助幼兒樹立健康的消費(fèi)觀念，懂得花錢要合理、有計(jì)劃、有節(jié)制。

2、激發(fā)幼兒參與游戲的熱情，遵守游戲規(guī)則，并能積極參與討論、交流，大膽表述自己的見解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前，幼兒認(rèn)識(shí)過人民幣，會(huì)識(shí)別人民幣的不同面值。讓幼兒去超市自主購物，并討論購物的心情，所購商品的用途、價(jià)格等。

2、向父母調(diào)查了解一個(gè)月家庭各類經(jīng)費(fèi)的開支狀況（下發(fā)調(diào)查表）。

3、紙幣若干、購物藍(lán)若干只，超市場景布置，商品上貼有價(jià)格標(biāo)簽。銀行、醫(yī)院區(qū)角設(shè)置。活動(dòng)過程：

1、成立“三口之家”，宣布“小鬼當(dāng)家”的游戲開始。

由幼兒自愿組合，三人為一戶家庭（爸爸、媽媽、孩子），佩帶胸卡標(biāo)志，編號(hào)為“1號(hào)家庭”“2號(hào)家庭”??。

2、小鬼當(dāng)家活動(dòng)一：到銀行領(lǐng)工資。

師：（將日歷翻到1月1日）小鬼正式當(dāng)家作主了。今天是1月1日，是發(fā)工資的日子。每家的爸爸或媽媽去銀行取這個(gè)月的工資。每戶家庭領(lǐng)取工資10元。

3、小鬼當(dāng)家活動(dòng)二：繳水電費(fèi)。

將：（將日歷翻到5日）今天服務(wù)公司的人要來收水電費(fèi)，我們得準(zhǔn)備好錢付上個(gè)月的水電費(fèi)。

服務(wù)公司的職員（老師扮演），將各家水電費(fèi)情況通報(bào)，根據(jù)通報(bào)金額挨家收取水電費(fèi)。每家將繳清水電費(fèi)的標(biāo)記貼在統(tǒng)計(jì)表上。引導(dǎo)討論：

①為什么各家水電費(fèi)不一樣？

②平時(shí)怎么做才能節(jié)約用水用電，可以少付水電費(fèi)？ ③如果沒錢交水電費(fèi)，家里會(huì)出現(xiàn)什么情況？

4、小鬼當(dāng)家活動(dòng)三：去超市購物。

師：（將日歷翻到10日）從發(fā)工資到今天已經(jīng)過了10天。最近家里的一些物品不夠用了，要去超市購買。每個(gè)家庭成員商量一下，想想家里最需要什么？每人還缺少些什么？然后去超市買最需要的商品。購物后討論：各家都買了什么？花了多少錢？還剩下多少錢？

教師根據(jù)各家代表的回答將商品分吃的、用的、玩的三類列表統(tǒng)計(jì)，比較各家消費(fèi)情況。提問：超市中同樣商品有不同的價(jià)格（舉例），你是怎樣選擇的？為什么？

小結(jié)：讓幼兒明白同種商品因品牌不同價(jià)格不同，我們應(yīng)該量力選擇，合理花錢。不攀比，不求高消費(fèi)。小鬼當(dāng)家活動(dòng)四：交旅游費(fèi)。

（將日歷翻到15日）時(shí)間過得真快。今天，旅游公司寄來一封信，委托我將信中內(nèi)容告訴大家（老師讀信）。想去旅游的小朋友請(qǐng)爸爸媽媽帶著去報(bào)名繳費(fèi)吧！

根據(jù)幼兒交費(fèi)情況提問：(1)X號(hào)家庭為什么不去旅游？(2)沒錢旅游的家庭感到著通過回憶前兩次活動(dòng)，知道自己哪些地方花錢不夠合理，用錢沒打算。再次感受到當(dāng)家不容易，家里要花錢的地方很多，所以用錢必須要有節(jié)制，有計(jì)劃，不能隨心所欲。

小鬼當(dāng)家活動(dòng)五：交醫(yī)藥費(fèi)。

（將日歷翻到20日）讓我們聽聽今天有什么新聞？（放錄音新聞）醫(yī)院通知各家長帶娃娃去醫(yī)院打防疫針，并交繳費(fèi)2元。討論：

①打防疫針對(duì)我們身體有什么好處？ ②孩子不打防疫針會(huì)怎樣？

③旅游和打防疫針比起來哪個(gè)更重要？

打防疫針很重要，這筆錢必需得花，所以我們要留一些錢以備急用，不能把錢花光。

7、如果娃娃不生病，不打防疫針，剩下的錢怎么辦？可放在哪里？交流討論，引出節(jié)余的錢可以到銀行存起來。知道銀行是個(gè)存錢取錢的地方。存在銀行里的錢什么時(shí)候用？（遇到急需用錢的時(shí)候，如：生病、交學(xué)費(fèi)、看望老人、外出旅游、過生日買禮物??就不用著急了。）

8、談體會(huì)。

給“小鬼當(dāng)家”游戲中持家有方、花錢合理的家庭發(fā)獎(jiǎng)，并分別請(qǐng)三戶有代表性家庭談“當(dāng)家”的感受。討論：

①如果下次再當(dāng)家，你會(huì)怎樣用錢？

②平時(shí)家里，除了水電費(fèi)、旅游費(fèi)、醫(yī)藥費(fèi)、超市購物，還有哪些地方要用錢？（結(jié)合調(diào)查表內(nèi)容）③平時(shí)小朋友怎樣才能節(jié)約用錢，合理花錢？

小結(jié)：今天我們當(dāng)了一回大人，知道爸媽當(dāng)家作主的滋味。爸媽賺錢很辛苦，當(dāng)家不容易。我們花錢要節(jié)約，要省著用，不能想要什么就買什么，看到什么就買什么。平時(shí)要節(jié)約用水、用電，愛惜我們的物品、玩具、衣服。平時(shí)常常這樣做，我們能節(jié)約很多錢。

活動(dòng)結(jié)束：將多余的錢存入“銀行”?；顒?dòng)內(nèi)容：買菜 活動(dòng)目的：

1、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)、大膽地與菜場里的人交流，與同伴合作完成買菜任務(wù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每名幼兒帶5元零錢等?；顒?dòng)過程：

一介紹本次活動(dòng)的目的與意義。

二、布置任務(wù)：

1、去菜場路上注意安全；

2、進(jìn)入菜場后先觀察，幫助幼兒認(rèn)識(shí)各種蔬菜；

3、幫助幼兒用5元錢買到自己喜歡的蔬菜；

三、菜場買菜活動(dòng)

（一）重點(diǎn)討論：

1、我們?nèi)ベI菜，如果你不認(rèn)識(shí)這樣的菜怎樣辦？

2、怎樣用最少的錢買到品種最多的東西？

3、錢、菜、記錄表要保管好，還要買菜、記錄這么多的事你們兩個(gè)人怎么來分工

4、怎樣來記錄這張表格呢？

（二）兩兩結(jié)伴買菜

1、在賣菜過程中完成蔬菜記錄表。

2、觀察幼兒買菜、記錄、與他人合作、交往的情況。

（三）交流分享

1、你們是怎樣分工的？

2、在買菜的過程中你遇到了什么樣的困難？是怎樣解決的？

3、買到你喜歡的菜了嗎？買了那些菜？用了多少錢？

（四）展示交流記錄表 活動(dòng)內(nèi)容：交通安全宣傳員

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在交流活動(dòng)中認(rèn)識(shí)一些常見的交通標(biāo)志。

2、讓幼兒在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。

3、讓幼兒在合作學(xué)習(xí)中學(xué)得一些基本的學(xué)習(xí)方法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、精心布置活動(dòng)場景。

2、收集各種交通標(biāo)志（照片或圖片）。

3、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機(jī)動(dòng)車道、汽車道。

三、活動(dòng)過程：

（一）展開聯(lián)想，揭示活動(dòng)主題

1、出示交通事故圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。提問： 孩子們，剛才你們看到了什么？想到了什么？

2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安全。（出示字卡“交通安全”）

（二）在活動(dòng)中體會(huì)交通規(guī)則的重要性

1、孩子們，看看我們坐的隊(duì)形像什么？十字路口的學(xué)問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個(gè)游戲。老師請(qǐng)出三個(gè)司機(jī)，三個(gè)騎車的以及五個(gè)行人。

參加游戲活動(dòng)的孩子聽到老師說完“開始”之后，立即向自己的對(duì)面出發(fā)。其他孩子仔細(xì)觀察，看看會(huì)發(fā)生什么事情？（1）孩子們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？

（2）如果生活中也是這樣可不行??！為什么會(huì)發(fā)生這種情況呢？

（3）（教師拿出信號(hào)燈標(biāo)志）這是什么？誰能編句兒歌來說說信號(hào)燈的作用。（將標(biāo)志貼在黑板上）幼兒回答后出示字卡“紅燈停，綠燈行”。

2、認(rèn)識(shí)了紅綠燈，我們還要知道自己應(yīng)該走哪條路，這就要知道每條路的名稱。孩子們，看看這個(gè)十字路口，你認(rèn)識(shí)這些道路嗎？（人行道、非機(jī)動(dòng)車道、汽車道）

（三）初步了解常見交通標(biāo)志的作用

（出示交通標(biāo)志）在車輛穿梭的馬路上，除了信號(hào)燈這個(gè)交通標(biāo)志外，還有很多交通標(biāo)志，這些交通標(biāo)志都有什么用呢？

（四）現(xiàn)場指揮

1、剛才我們認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志對(duì)維護(hù)交通安全起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。老師向交警叔叔學(xué)了一些指揮交通的本領(lǐng)，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，猜一猜是什么意思。

2、老師來當(dāng)交通警察，請(qǐng)小朋友站在這個(gè)十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動(dòng)一動(dòng)吧！

（五）評(píng)價(jià)幼兒游戲情況，結(jié)束?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、了解基本的交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)幾種常見的交通標(biāo)志，了解交通安全標(biāo)志與人們生活的密切關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)基本的指揮手勢，懂得手勢的意思。

3、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識(shí)，提高自我安全防護(hù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)：

1、制作介紹常見交通安全標(biāo)志的課件。

2、組織幼兒自帶小自行車、書包，自制方向盤。

3、將場地布置成馬路十字路口的樣子，停車場標(biāo)志、自行車標(biāo)志。

4、與交警聯(lián)系好，邀請(qǐng)前來講解。

5、音樂磁帶，多媒體設(shè)備（搜索flash動(dòng)畫）。

心理：觀察馬路上的交通標(biāo)志。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒的興趣。

師：小朋友你們看，這里有斑馬線、欄桿，這里象什么地方？（馬路）我們就來看馬路上發(fā)生了什么事情？看誰看得最仔細(xì)。

二、展開

（一）觀看情景表演，引起幼兒思考

（注意提醒：又發(fā)生了一件事情）（表演內(nèi)容：a、一名汽車司機(jī)車速較快，撞傷了橫穿馬路的小學(xué)生；b、一名行人看到交警不在，翻越欄桿橫過馬路。）

問：“剛才你看到了什么？”“是什么原因造成了危險(xiǎn)事情的發(fā)生？”“你想對(duì)他們說什么？”

小結(jié)：多么危險(xiǎn)可怕的事情，為了我們的生命安全，我們一定要遵守交通規(guī)則。

（二）認(rèn)識(shí)信號(hào)燈標(biāo)識(shí)及幾種常見交通標(biāo)志

1、認(rèn)識(shí)信號(hào)燈，說說信號(hào)燈的作用。

師：在生活中，很多馬路上都有信號(hào)燈，信號(hào)燈有幾種顏色？它告訴我們什么？（紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等）

2、模擬游戲，體驗(yàn)信號(hào)燈在交通中的作用。

師：我們來個(gè)做游戲，《遵守規(guī)則的小司機(jī)》。男孩扮演小司機(jī)，女孩扮演小學(xué)生，看信號(hào)過馬路。交換角色再次游戲。

小結(jié)：小司機(jī)們真遵守交通規(guī)則，相信平安一定會(huì)伴隨你們。

3、播放課件，認(rèn)識(shí)幾種常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志與人們生活的關(guān)系。

師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號(hào)燈這個(gè)交通標(biāo)志外，還有很多交通標(biāo)志。今天劉老師就帶來了幾種，你們想看嗎？根據(jù)不同標(biāo)志，提問不同問題。問：這是什么標(biāo)志？看到這個(gè)標(biāo)志，我們要怎么做？

歸納：

⑴ 指示標(biāo)志：在藍(lán)底色上畫著不同的白色圖案，是指示車輛和行人通行的，它們有一個(gè)共同的名字叫：指示標(biāo)志，就告訴人們可以做的事情。

⑵ 禁止標(biāo)志：在紅色圓圈里畫著不同畫面或符號(hào)，有一條明顯的紅斜線，是禁止車輛和行人通行的，它們共同的名字叫：禁止標(biāo)志。禁止標(biāo)志就告訴人們不能做的事情。

⑶ 警示標(biāo)志：在黃色三角形里畫著不同的畫面，用來提示人們對(duì)某些不安全因素要高度注意，這叫警示標(biāo)志，警示標(biāo)志就告訴人們此處危險(xiǎn)要注意，要遠(yuǎn)離。

活動(dòng)內(nèi)容：小小宣傳員 活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒敢說、愿意說，體驗(yàn)當(dāng)環(huán)保宣傳員的樂趣。

2、圍繞圖意，嘗試大膽地向別人宣傳自己的環(huán)保方法，提高幼兒的口語表達(dá)能力和創(chuàng)想力。

3、讓幼兒感受環(huán)境污染的危害，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已具備一定的環(huán)保知識(shí)。

2、各類環(huán)境污染的圖片資料及相關(guān)的多媒體課件?；顒?dòng)過程：

一、幼兒觀看各類環(huán)境污染的片段，引出話題：環(huán)境污染造成的危害和原因。

1、幼兒觀看各類環(huán)境污染的片段，了解各種污染對(duì)人類造成的危害。（如：、砍伐樹林、亂 扔垃圾、各種污水和廢氣的排等的危害）

2、幼兒討論造成各種污染的原因（多數(shù)是人們?nèi)狈Ω鞣N環(huán)保的知識(shí)和對(duì)環(huán)保的不重視），引 出宣傳環(huán)保的重要性。

二、啟發(fā)幼兒談?wù)摚喝绾蔚匦麄鳝h(huán)保。

1、談?wù)撛撊绾涡麄鳝h(huán)保？環(huán)保局可采取哪些措施？

2、環(huán)保宣傳員的職責(zé)？該怎樣有效地向別人宣傳環(huán)保的知識(shí)？

三、提供相關(guān)的各種環(huán)境污染的圖片資料，向幼兒交代宣傳環(huán)保的使命。要求：根據(jù)圖意，自己創(chuàng)想相關(guān)的環(huán)保方法，再設(shè)法向別人宣傳，讓更多人能意識(shí)到環(huán)境污染 帶來的危害和環(huán)保的重要性。

四、爭當(dāng)小小環(huán)保宣傳員。

1、集體培訓(xùn)：如何當(dāng)一名環(huán)保宣傳員？環(huán)保宣傳員應(yīng)具備的條件？怎樣有力、有效地對(duì)外宣 傳環(huán)保？

2、幼兒分組練習(xí)：選擇相關(guān)的圖片資料互相宣傳環(huán)保的方法。

3、個(gè)人實(shí)習(xí)：嘗試當(dāng)一名實(shí)習(xí)環(huán)保宣傳員，自主選擇相關(guān)圖片資料設(shè)法向客人宣傳環(huán)保的方 法。

五、小結(jié)。

1、肯定每幼兒的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)活動(dòng)。

2、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力，通過接下的考核，頒發(fā)證書，才能當(dāng)一名真正的環(huán)保宣傳員?；顒?dòng)結(jié)束：

1、幼兒自制各種環(huán)保宣傳單，向更多人宣傳環(huán)保知識(shí)。

2、在日常生活中加強(qiáng)幼兒對(duì)環(huán)保的意識(shí)和做法。

3、開展“環(huán)保知識(shí)”講座，讓幼兒上臺(tái)發(fā)言。活動(dòng)內(nèi)容：垃圾分類 活動(dòng)目標(biāo)：

1.能初步了解垃圾的來源、危害及相關(guān)常識(shí)。

2.知道垃圾分為可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾，嘗試進(jìn)行分類。3．養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)分析：

重點(diǎn)——知道垃圾的種類并嘗試進(jìn)行分類，建立初步的環(huán)保意識(shí)。難點(diǎn)——理解可回收、不可回收和有毒垃圾，懂得正確判斷?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：教師自制課件，各種廢棄物圖片（紙類、電池、塑料、易拉罐等），自制垃圾桶三個(gè) 知識(shí)準(zhǔn)備：知道環(huán)境污染對(duì)人類的危害?；顒?dòng)過程：

1.觀看課件，了解垃圾的來源和危害。（5分鐘）放課件（整潔和臟亂的地區(qū)）

師：（1）今天老師要給小朋友看幾幅圖片，看完后請(qǐng)你說說你喜歡哪張圖片？為什么？（2）那這些地方為什么變成這樣的呢？（亂扔垃圾）垃圾有什么危害？（污染環(huán)境，影響健康）

（3）小朋友知道了垃圾會(huì)污染環(huán)境、影響我們的健康，那么現(xiàn)在請(qǐng)你想一想，怎樣才能保護(hù)我們周圍的環(huán)境呢？ 師小結(jié)：小朋友說的真好，都知道不能亂扔垃圾，垃圾應(yīng)該放到垃圾桶里去。2．了解垃圾的分類（15分鐘）

師：那么今天我們來認(rèn)識(shí)一下分類環(huán)保垃圾桶，請(qǐng)你看看這些垃圾桶一樣嗎？哪里不一樣？不同顏色的垃圾桶放不同的垃圾，你知道放什么垃圾嗎？

（1）利用課件，幫助幼兒了解垃圾是如何進(jìn)行分類的。①綠色垃圾桶：可回收垃圾桶

師：這個(gè)垃圾桶是什么顏色的？你知道它叫什么名稱嗎？ 師：什么是可回收的垃圾？

師總結(jié)：像紙類、金屬類、塑料類、玻璃等是可以收回去經(jīng)過消毒、加工還有用處的這些垃圾就是可回收垃圾。師：大家想一想，有什么東西可以放在這個(gè)垃圾桶里？（什么東西是紙做的呢？）②黃色垃圾桶：不可回收垃圾桶

師：誰來猜猜這個(gè)黃色的垃圾桶是什么垃圾桶呢？

師：一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是廚房垃圾，如菜葉、剩飯菜、果皮等。（請(qǐng)幼兒說說知道哪些垃圾是不可回收垃圾）③紅色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶。

師：在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的，我們把它們單獨(dú)分成一類，稱為“有害垃圾”。什么是有害垃圾呢？（對(duì)人的健康有危害的）廢舊電池、熒光燈管、過期的藥品、化妝品、廢油漆是它的好朋友。比如說電池，電池里面有化學(xué)成份，就對(duì)人體有很強(qiáng)的輻射性。

小結(jié)：小朋友，現(xiàn)在你們都知道了吧。垃圾一共可以分成幾類？哪三類？大家一起說一說。（2）游戲：把垃圾送回家 a.幼兒嘗試分類。

師：好，小朋友真聰明，知道了垃圾分類的小知識(shí)。今天老師要和大家來玩?zhèn)€“把垃圾送回家”的游戲，你們想不想玩??？垃圾桶就是垃圾的家，在每組的筐里有一些垃圾圖片，請(qǐng)你選一張垃圾的圖片和旁邊的小朋友說說應(yīng)該把它送到哪個(gè)家去？

師：誰來說說把你手里的垃圾送到哪個(gè)家去？為什么？ 師：現(xiàn)在我請(qǐng)第一、第二組的小朋友把垃圾送回家去吧！b．幼兒互相檢查、糾正。

師：我們來看看，小朋友送的對(duì)不對(duì)？

師：剛才，我們一起了解了垃圾分類的知識(shí)，小朋友也都會(huì)分了，真了不起！3．豐富幼兒垃圾處理的知識(shí)。（5分鐘）師：那你知道垃圾分類以后怎么樣去處理呢？

師總結(jié)：有害的垃圾被送到垃圾站需要用機(jī)器來處理；可回收垃圾，處理以后可以再一次做成別的物品，為生活提供服務(wù)。如紙張、紙盒可以做成造紙的原料；舊塑料、碎玻璃可以造成新塑料、新玻璃；不可回收垃圾，環(huán)衛(wèi)工人要把它們進(jìn)行統(tǒng)一的處理，如：菜皮、果皮、肉骨頭可以做成很好的農(nóng)業(yè)肥料。4．延伸活動(dòng)：參觀環(huán)保小制作展，了解有些垃圾可以變廢為寶。（5分鐘）師：原來垃圾還有這么大的作用呢！看，小朋友們也把垃圾變成了寶貝呢！

師：這些小制作好看嗎？那我們回教室后也去收集一些廢舊物品，一起制作環(huán)保小制作，好嗎？ 活動(dòng)內(nèi)容：真情關(guān)愛 活動(dòng)目標(biāo)：

1.在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)殘疾人，了解并體驗(yàn)殘疾人的不易。

2、萌發(fā)關(guān)愛殘疾人的情感并愿意幫助他們。設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)代社會(huì)生活中，幼兒大多是獨(dú)生子女，他們從小得到家庭、社會(huì)的關(guān)愛多，照顧多，而關(guān)心他人、幫助他人的意識(shí)比較淡漠。在我們身邊有一些殘疾人他們身體有缺陷，在生活中人們不理解甚至嘲笑殘疾人，歧視殘疾人，引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待殘疾人，讓他們從小學(xué)會(huì)關(guān)心、愛護(hù)他人是迫在眉睫的事。我設(shè)計(jì)這次活動(dòng)就是想通過和幼兒一起關(guān)注殘疾人，讓幼兒感受殘疾人失去健康的痛苦，學(xué)習(xí)和生活的艱難，萌發(fā)他們關(guān)心和幫助殘疾人的感情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.游戲教具：沒有鼻子的娃娃，和貼紙鼻子圖片

2、課件《千手觀音》：殘疾人圖片若干。3.音樂《感恩的心》 活動(dòng)過程：一·游戲?qū)?/p>

組織游戲《貼鼻子》規(guī)則，：教師出示沒有鼻子的娃娃，讓幼兒蒙眼貼鼻子。通過活動(dòng)提出問題“我們 玩蒙眼貼鼻子時(shí)是什么感受？可是你們知道嗎？在我們身邊有些人卻享受不到這樣的快樂。他們有的看不見鮮花和美景，有的聽不到歌聲與歡笑，有的無法開口說話，有的行走不方便??讓我們一起來看看。

小結(jié)：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人，我們叫他殘疾人。

三、觀看課件和《牽手觀音》

讓幼兒知道有的殘疾是能看出來的，有的殘疾額是看不出來的，如啞巴，腦癱等殘疾人。通過活動(dòng)讓幼兒知道如何幫助殘疾人、學(xué)習(xí)他們的勇敢堅(jiān)強(qiáng)，知道我們都是健康的人，多多關(guān)心別人，尊重殘疾人，謙讓殘疾人。這樣你會(huì)在快樂中成長。

四、體驗(yàn)殘疾人生活的不容易。

1、請(qǐng)一位幼兒扮盲人走路。請(qǐng)小朋友說說盲孩子走路的樣子。

小結(jié)：是??！走路這么容易的事，盲人做起來卻那么難，那么的不容易。

2、游戲 “單手剝糖”

師：失去光明的盲人生活這么不容易，如果失去了手會(huì)怎么樣呢？現(xiàn)在我們大家都來當(dāng)一回?cái)嗔耸直鄣臍埣踩耍?qǐng)將一只手背到身后，用另一只手來剝糖。

師：今天有些小朋友為什麼剝不下糖紙呢（原來一只手不好剪）

五、討論怎樣幫助殘疾人。

提問：殘疾人這么可憐，他們的生活中會(huì)遇到很多的困難，我們可以幫助他們做點(diǎn)什么呢？

師：小朋友們想了這么多的辦法幫助他們，現(xiàn)在全社會(huì)的都在關(guān)心幫助殘疾人，我們擁有健康的身體，擁有美好的生活。擁有愛你們的老師父母爺爺奶奶，您們真幸福，你們應(yīng)該感謝身邊的人，應(yīng)該有一顆感恩心。大家一起表演手語《感恩的心》?；顒?dòng)名稱：互動(dòng)游戲《小鬼當(dāng)家》 設(shè)計(jì)思路：

陶行知說過:“生活即教育.”我覺得,我們?cè)O(shè)計(jì)的教育的內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)其生活化，促使幼兒感受和體驗(yàn)到探究學(xué)習(xí)對(duì)自己和同伴的意義，幫助幼兒適應(yīng)現(xiàn)實(shí)及將來的社會(huì)。所以，我設(shè)計(jì)的大中班混齡互動(dòng)游戲<小鬼當(dāng)家>與生活巧妙結(jié)合.在游戲中,幼兒通過扮演爸爸媽媽和寶寶角色 ,運(yùn)用自己的技能,賺取相應(yīng)的勞動(dòng)果實(shí).這種生活化和情景化的游戲,是幼兒家庭生活的縮影,其中不但滲透了數(shù)概念.人際交往.審美情趣.教師在游戲現(xiàn)場進(jìn)行的實(shí)時(shí)引導(dǎo),更內(nèi)化了幼兒的分享、合作、謙讓、助人等正向的親社會(huì)行為。活動(dòng)目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)特定的游戲環(huán)境，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，通過施展本領(lǐng)來獲取相應(yīng)的勞動(dòng)果實(shí)。初步掌握用貨幣購物的基本常識(shí)；

2、通過與大幼兒互動(dòng)，培養(yǎng)大班幼兒的責(zé)任感和自信心，激發(fā)中班幼兒向哥哥姐姐學(xué)習(xí)的愿望，在活動(dòng)中相互獲得愉悅的情緒體驗(yàn)。

3、在游戲中培養(yǎng)幼兒分享、合作、謙讓、互助等正面親社會(huì)行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一個(gè)游戲標(biāo)志 全新人民幣：1元及1角面值若干，人民幣一套 小錢袋人手一個(gè) 游戲區(qū)域創(chuàng)設(shè) ：（食品加工廠 開心魚塘 溫馨花店 小小建筑師 搬運(yùn)工 休閑區(qū)）相應(yīng)材料超市小食物（水果 果凍 糖果 薯?xiàng)l 貼紙 等）愛心捐助箱 錄音機(jī) 活動(dòng)過程：

一、以談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣：

1、今天我們小鬼當(dāng)家來了好多客人，他們是***，讓我們用掌聲歡迎他們。用你喜歡的方式打個(gè)招呼，相互介紹自己的名字，找個(gè)地方坐下來。

2、在我們生活中，你們吃的穿的是從哪來的？錢又是從哪來的呢？請(qǐng)幼兒回答。

3、出示一套全額人民幣，簡單介紹元、角，并引出這些錢有什么用處？怎樣才能得到這些錢這個(gè)話題。

4、“我們也來學(xué)學(xué)爸爸媽媽的樣子，賺一些錢買東西，好不好？”角色分配：幾名幼兒到各區(qū)當(dāng)?shù)觊L，其他幼兒自由組合，幼兒分別扮演爸爸媽媽寶寶，每個(gè)家庭都在胸前貼上相同的圖形標(biāo)志。

二、組織游戲部分一：

1、帶領(lǐng)幼兒到各游戲區(qū)參觀，介紹它們的功能和玩法：每完成各區(qū)規(guī)定的任務(wù)，就能得到一些以角為單位的真錢。同時(shí)要求爸爸媽媽要帶好自已的孩子，共同分工合作完成。游戲中要管好自己的錢。

2、幼兒以家庭為單位到各游戲區(qū)開始游戲：

食品加工區(qū)：三人合作完成指定的食品，包糖果，做餅干，剝鵪鶉蛋各6個(gè)裝盤，得到5個(gè)硬幣。溫馨花店：三人合作在花籃里插花，造型美觀合理得5個(gè)硬幣 開心魚塘：用長釣桿釣魚，每釣上5條得5個(gè)硬幣

小小建筑師：三人合作用小推車推大型積木并搭建房子 成功可獲5個(gè)硬幣。巧手坊:用筷子和夾子等輔助工具,夾瓶內(nèi)物件.成功可獲5個(gè)硬幣。

三、組織幼兒集中談話：

L、“你是怎樣通過勞動(dòng)賺到這些錢的？”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述:自己家庭怎樣賺到這些錢?一家三口是怎樣互助合作的?體驗(yàn)爸爸媽媽賺錢的不易.2、“你們家一共賺了多少錢？”讓幼兒以家庭為單位，圍成小圈清點(diǎn)自己家總共獲得多少錢。滲透10角也可稱為一元的數(shù)學(xué)概念。

3、“你們打算怎樣花這些錢？”引發(fā)討論。（其中滲透父母是怎樣愛自己的孩子?初步滲透家庭理財(cái)觀念）

四、組織游戲部分二：

1、介紹超市：老師開了一家小超市，里面有好多好吃和好玩的東西，每個(gè)小家庭都可以帶上你的錢到這來消費(fèi)，這里的每一件東西都有一個(gè)標(biāo)價(jià)，記住你有多少錢才能買到這些東西。這里還有一個(gè)愛心捐助箱,也可把你賺來的錢捐給災(zāi)區(qū)的小朋友.2、幼兒家庭為單位到超市自由購買東西，并到休閑區(qū)自由食用，教師主要指導(dǎo)幼兒：與食品標(biāo)價(jià)相應(yīng)的數(shù)量的錢 在游戲中觀察幼兒分享和謙讓的行為，提出倡儀和指導(dǎo)。

3、播放背景音樂，幼兒在寬松的環(huán)境中品嘗食物，體驗(yàn)勞動(dòng)成果的喜悅。活動(dòng)內(nèi)容：我們的生命 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。

2、了解生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來，應(yīng)該珍惜生命。活動(dòng)重點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來，應(yīng)該珍惜生命?；顒?dòng)難點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來，應(yīng)該珍惜生命。

活動(dòng)關(guān)鍵點(diǎn)：通過探自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。課前準(zhǔn)備：

1、調(diào)查訪談：（含采訪記錄）

① 找一找媽媽懷孕時(shí)的照片或者當(dāng)時(shí)的錄像，看看那時(shí)侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前的照片以及現(xiàn)在的樣子有什么不同？

②問問爸爸、媽媽，當(dāng)你還在媽媽肚子里的時(shí)候，他們有些什么想法、感受和期盼，為了生個(gè)聰明健康的寶寶，他們是怎樣做的？

③ 問一問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他們是怎樣度過的？在你即將出世的時(shí)候，他們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時(shí)，他們的心情又怎樣？

④ 找出出生記錄或成長冊(cè)，看看剛出生時(shí)自己的體重和身長各是多少，請(qǐng)家長說說當(dāng)時(shí)自己是什么樣的。找找小時(shí)侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請(qǐng)家長講一講在你成長過程中，家長印象最深的一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己嗎？

2、實(shí)物投影。

3、錄音機(jī)。

4、簡單的課件?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入：珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對(duì)自己、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。因?yàn)槊恳粋€(gè)生命的誕生都會(huì)給許多人帶來快樂和幸福。板書課題。

1、要求根據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的準(zhǔn)備，每人選擇其中一個(gè)選題，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，準(zhǔn)備在班里匯報(bào)成果。

2、把自己收集到的照片、實(shí)物（衣服、小手印??）、錄像、圖畫等介紹給組里的同學(xué)。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽，并談?wù)劷?jīng)過這次調(diào)查訪談，自己有哪些感觸。

3、組長組織組員準(zhǔn)備在全班進(jìn)行匯報(bào)展示。每個(gè)小組可以用不同的形式，將全組同學(xué)的資料進(jìn)行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。

4、集體匯報(bào)展示、交流。小結(jié)：自己能夠?yàn)樗藥須g樂，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價(jià)值。(課件出示)

二、互動(dòng)活動(dòng)（乘上“生命”號(hào)列車）

1、活動(dòng)準(zhǔn)備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個(gè)人生命的不同時(shí)期，如生命的產(chǎn)生、來到世上、成長的各個(gè)時(shí)期（會(huì)爬行、學(xué)走路、上幼兒園、上學(xué)、戴紅領(lǐng)巾??）

2、提出游戲規(guī)則：

① 學(xué)生可根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容，自己選擇其中的一個(gè)階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學(xué)生擔(dān)任“生命”號(hào)列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。

② 列車行駛到不同的階段時(shí)，有相應(yīng)的小組為大家講解。

3、活動(dòng)要求：游戲中，教師就幫助列車長就列車行駛過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)與其他同學(xué)交流。列車行駛完全程后，學(xué)生進(jìn)行討論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲?；顒?dòng)內(nèi)容：小鬼當(dāng)家，低碳生活

1、通過活動(dòng)，推廣“低碳生活”的思想，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)孩子們從身邊的小事做起，不浪費(fèi)自己的物品，自覺養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣，爭做節(jié)約資源的好學(xué)生，讓學(xué)生在體驗(yàn)環(huán)保的同時(shí)，明確舊物循環(huán)利用，樹立節(jié)約的意識(shí)。

2、通過交易，讓孩子們初步感受市場經(jīng)濟(jì)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)理財(cái)平臺(tái)，學(xué)會(huì)推銷、購買商品，設(shè)計(jì)促銷標(biāo)語口號(hào)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的合作、動(dòng)手、交流創(chuàng)造等能力?；顒?dòng)內(nèi)容：遇到險(xiǎn)情怎么辦？ 活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在火災(zāi)、地震、打雷等危險(xiǎn)情況下的自救常識(shí)，掌握正確的自救方法，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒初步的處理險(xiǎn)情的能力，在遇到險(xiǎn)情時(shí)能動(dòng)腦筋，想辦法，沉著、冷靜的解決問題。

3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人，互幫互助，愿意為受災(zāi)地區(qū)獻(xiàn)愛心的良好品德。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒與家長一起從書籍或網(wǎng)絡(luò)中搜集一些地震、火災(zāi)、雷擊等險(xiǎn)情給人們帶來的傷害，了解遇到險(xiǎn)情自救小常識(shí)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）盆、毛巾、桌子、書包、掛牌（通行證）。

（2）課件1：火災(zāi)的場面；課件2：地震場面；課件3：小熊博士；課件4火警警報(bào)聲、防空警報(bào)聲、雷電聲等。（3）PPT圖片 活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒遇到險(xiǎn)情時(shí)的安全防護(hù)意識(shí)。

難點(diǎn)：通過集體教學(xué)的形式，讓幼兒們交流討論，觀看險(xiǎn)情相關(guān)的視頻，讓幼兒學(xué)會(huì)在不同環(huán)境下逃生躲避的方法和技能。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

1、運(yùn)用參觀動(dòng)物園為引線，以闖關(guān)的話語引導(dǎo)幼兒初步興趣

師：小朋友們，今天老師得到一個(gè)好消息，這個(gè)消息你們聽了準(zhǔn)高興！想不想知道呢？（想）這個(gè)好消息就是——?jiǎng)游飯@的叔叔想邀請(qǐng)?jiān)蹅冃∨笥讶⒂^動(dòng)物園。我想去，不知你們想不想去？（想）不過呀要去并不是那么容易的，聽說在去的路途中還要經(jīng)受種種考驗(yàn)和各種困難，拿到了通行證之后，我們才能順利通過的呢！

師：有沒有信心通過各種困難！（有）好——，小朋友都信心十足，那我們就坐上火車出發(fā)吧。（放音樂1，幼兒排成一排，成火車狀，開始困難之旅）。

二、基本部分：

1、通過多媒體課件創(chuàng)設(shè)火災(zāi)的現(xiàn)場氛圍，引導(dǎo)幼兒了解著火時(shí)自救的簡單方法。（1）幼兒在去的路途中火車突然停下，課件中的消防員叔叔出現(xiàn)。消防叔叔：嗨，小朋友們你們好。

師：小朋友，你們快看誰來了?快和消防叔叔打聲招呼吧。

消防叔叔：很高興你們來參加這次活動(dòng)，叔叔相信憑著你們的機(jī)智和勇敢一定能克服困難，取得勝利，祝你們成功。下面請(qǐng)小朋友們來看一段錄像，看完后說一說發(fā)生了什么事，發(fā)生這樣的事應(yīng)該怎么辦呢？（2）出示視頻課件1中的火災(zāi)場面，幼兒觀看。

（3）教師引導(dǎo)幼兒對(duì)想出的辦法，進(jìn)行分析，做出正確的判斷。

師：小朋友們，我們看到剛才發(fā)生了什么事？（起火啦）

師：哦，害怕吧，（有說害怕的和不害怕的，教師對(duì)不害怕的夸獎(jiǎng)他勇敢），火災(zāi)呀它的危害是很大的，大火就像一頭猛獸一樣吞噬著整個(gè)大樓。那你們知道為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)嗎？(幼兒自由發(fā)表意見)師：看來，引起火災(zāi)的原因是很多的，所以我們平時(shí)一定要注意安全，不能隨便玩一些容易引起火災(zāi)的物品，避免發(fā)生危險(xiǎn)。

師：那如果一旦發(fā)生了火災(zāi)，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己呢？ 幼：打119火警電話求救。

師：對(duì)，發(fā)生火災(zāi)要打火警電話119，那你來演示一下吧！（幼兒演示，教師給予表揚(yáng)）

師：哇，你很會(huì)說，不但有禮貌，還把發(fā)生火災(zāi)的具體地點(diǎn)都說的清清楚楚，這樣消防叔叔才能迅速找到我們的位置來救我們。還有什么別的辦法？

幼：可以在手上拿著紅布條在窗口求救。

師：好這個(gè)方法你都知道，看來你真是個(gè)很用心的孩子。

幼：還可以用水浸泡毛巾，捂住嘴和鼻子，彎著腰，從安全的地方逃出去。師：呀，這個(gè)方法你也知道，真厲害。你們知道為什么要用濕毛巾嗎。(幼兒說)看來都知道，讓我來告訴小朋友吧！師：當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生很大的煙氣，它有很高的溫度，而且毒性特別大，一旦吸入后很容易中毒，聽說，火災(zāi)時(shí)好多人基本上都是煙氣中毒而死的！，所以非常危險(xiǎn)！還有別的方法嗎？（幼兒自由說）（4）PPT中的小博士出現(xiàn)，告訴幼兒其他還要注意的問題。

師：除了小朋友說的方法，那還有沒有其他應(yīng)該注意的問題呢，下面我們有請(qǐng)小博士給咱們講一講，好嗎？有請(qǐng)小熊博士。（PPT展示）

師：哎呀，太感謝小熊博士啦，當(dāng)我們身邊發(fā)生火災(zāi)時(shí)，就能用這些方法救助自己和其他人了。剛才我們知道了這么多方法，所以當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，千萬別慌，要冷靜，動(dòng)腦想辦法，度過危險(xiǎn)。（5）在幼兒不知的情況下，突然警笛聲響起，——現(xiàn)場演習(xí)鞏固

（此時(shí)幼兒會(huì)用學(xué)過的方法和教師提前準(zhǔn)備的毛巾，在教師指引下迅速撤離）

師：小朋友們，我們安全了，剛才太驚險(xiǎn)了，好在我們憑著機(jī)智和勇敢逃出來了，看來我們面臨的困難還是蠻大的，但我相信你們都有不怕吃苦的精神。我們繼續(xù)出發(fā)，好嗎？（好）活動(dòng)內(nèi)容：我是小記者 活動(dòng)目標(biāo)

1、通過小組分工、設(shè)計(jì)提問、采訪現(xiàn)場等學(xué)做小記者活動(dòng)，明確采訪計(jì)劃和任務(wù)，體驗(yàn)與同伴合作采訪的樂趣。

2、嘗試主動(dòng)與他人交往，學(xué)習(xí)傾聽和交流，有初步的交往能力。重難點(diǎn)

采訪中如何與人溝通，并有效的記錄和匯報(bào)。活動(dòng)準(zhǔn)備

記者采訪的錄象片段；采訪計(jì)劃表；采訪中記錄用的筆本子；幼兒事先有分組合作調(diào)查幼兒園工作人員的經(jīng)驗(yàn)；幼兒事先做好有關(guān)道具。；電視機(jī)架子一個(gè)；攝像機(jī)一個(gè)。活動(dòng)過程

一、感知采訪情景，初步了解記者的工作和采訪要求。

1、定格記者手拿話筒的畫面。小朋友，你看這是誰？（記者）你怎么知道他是記者呢？你還知道哪些節(jié)目的記者呢？你知道記者是做什么的？

小結(jié)：這是“走進(jìn)今天”的新聞?dòng)浾摺Ｓ浾呤且环N工作，通過采訪和報(bào)道，讓我們了解一些原本不知道的事情。

2、老師給小朋友帶來了一段記者采訪的錄象，請(qǐng)你仔細(xì)的看，記者是怎么進(jìn)行采訪的？仔細(xì)看他的神態(tài)、語言和提問的內(nèi)容。

3、幼兒看采訪錄象。

4、提問：在這段錄象中，你看懂了什么？記者在采訪時(shí)是怎樣的？

小結(jié)：看了錄象，我們知道，記者在采訪前先主動(dòng)的介紹自己，而且采訪時(shí)態(tài)度自然大方，親切有禮貌。

二、通過觀察圖片，了解小記者的采訪要求和采訪用具。

1、現(xiàn)在，不光成人能做記者，很多幼兒園的孩子們也能做小記者呢。瞧，老師把他們的采訪也拍了下來。請(qǐng)你仔細(xì)看清三個(gè)問題：

1、小記者在采訪中他們的表情態(tài)度怎樣？

2、采訪中有哪些分工？

3、采訪中需要用到哪些采訪材料呢？

4、提問解決分工和計(jì)劃書的內(nèi)容： A除了這些采訪設(shè)備，還可以有什么設(shè)備？

B如果是三人去采訪，想想可以怎么分工？（教師根據(jù)幼兒的回答，在紙上畫出話筒、攝像、記錄等符號(hào)，以解決計(jì)劃書的內(nèi)容

5、小結(jié)：小記者采訪時(shí)要學(xué)會(huì)合作分工，有的提問，有的記錄。需要有記者證、話筒等。態(tài)度要自然，有禮貌。

三、確定采訪內(nèi)容，制定采訪計(jì)劃書，作好采訪前準(zhǔn)備。

1、交流拓展經(jīng)驗(yàn)：今天來了那么多的客人老師，那么我們也來做小記者，去采訪他們。采訪的內(nèi)容就是：介紹了解一個(gè)老師。請(qǐng)你想想，你可以向老師提哪些問題呢？（拓展問題：關(guān)于老師生活的、工作的、想法的等）

2、介紹計(jì)劃書，明確計(jì)劃書制定的要求。

我們做一件事情之前，都要有計(jì)劃。下面我們就來設(shè)計(jì)一份計(jì)劃書。

A、出示計(jì)劃書，介紹內(nèi)容：

1、先設(shè)計(jì)一個(gè)喜歡的好聽的記者團(tuán)名字；

2、一起商量，確定分工，在旁邊的空格里寫上學(xué)號(hào)；

3、設(shè)計(jì)提問，并把問題寫在左邊。

B、提問：說到這里，老師想到一個(gè)問題：遇到不會(huì)寫的字怎么辦？ C、小結(jié)：問題不會(huì)寫可以用簡單的線條和圖案表示，但要三人都能看懂。

3、請(qǐng)選好你的合作伙伴，三人一組坐下后，制定計(jì)劃書。

4、幼兒制定計(jì)劃書。教師指導(dǎo)：協(xié)商分工；一起圍繞主題設(shè)計(jì)問題。

5、請(qǐng)兩——三組介紹制定的采訪計(jì)劃。（教師要注意拓展幼兒的提問內(nèi)容）

6、明確現(xiàn)場采訪的要求：

下面我們馬上要開始現(xiàn)場采訪老師了。你覺得我們因該怎么做？

提煉，提出采訪要求：去采訪的時(shí)候，提問的人要注意提問主動(dòng)，記錄的人要用簡單的方法記錄，攝像和匯報(bào)的人要注意完整的表達(dá)。

四、幼兒采訪，教師做跟蹤和指導(dǎo)。

老師和小朋友一起準(zhǔn)備了一些采訪材料設(shè)備，你們可以選擇要用的：幼兒尋找有關(guān)采訪的替代品，開始分組采訪，教師對(duì)一組的情況做攝錄。

五、匯報(bào)采訪情況，分享采訪經(jīng)驗(yàn)。

請(qǐng)兩組幼兒匯報(bào)。之中點(diǎn)評(píng)幼兒匯報(bào)的趣味性和完整性。并在一組采訪后，組織幼兒看采訪過程的錄象，電評(píng)：從采訪的主動(dòng)性，禮儀、提問的設(shè)計(jì)方面進(jìn)行請(qǐng)小記者來介紹采訪的情況。（如是否主動(dòng)交往，提問是否太慢，合作性怎樣）結(jié)束：今天我們學(xué)做了小記者，采訪了老師。以后，我們?cè)谌ゲ稍L各種新聞，大家感興趣嗎?? 活動(dòng)內(nèi)容：自理大比拼 活動(dòng)內(nèi)容：大帶小 活動(dòng)內(nèi)容：紅茶坊 活動(dòng)內(nèi)容：去朋友家做客

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