第一篇：2018年六年級(jí)語文上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案7、《彩色的翅膀》教學(xué)案-文檔資料

六年級(jí)語文上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

7、《彩色的翅膀》教學(xué)

案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國的情感

2．了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。3．有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.了解邊防戰(zhàn)士愛祖國海島的獨(dú)特方式，體會(huì)戰(zhàn)士的愛海島、愛祖國的情感。

2．了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。難點(diǎn)：理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義，感受戰(zhàn)士們對(duì)海島的熱愛，對(duì)祖國的熱愛。學(xué)法提示：查閱資料，讀中感悟

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系的資料 學(xué)習(xí)過程：

（一）預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)

1.自由讀課文，掃除生字障礙，把課文讀流利、讀通順。○1讀讀記記下列詞語。

碧空如洗 波濤起伏 有說有笑 惹人喜愛 笑呵呵 笑嘻嘻 細(xì)細(xì)地端詳 輕輕地聞 慢慢地咬

第 1 頁 ○2我能運(yùn)用查字典并聯(lián)系上下文的方式自主理解的詞語有：

2、通讀了課文，我知道這篇課文主要寫了一件什么事？

3、我能理請(qǐng)課文的順序。

課文開頭寫

接著寫

最后寫

4、讀了課文，我還有以下幾點(diǎn)疑問：

二、學(xué)習(xí)探究

1、快速瀏覽課文，想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？（注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮）小高的心愿能實(shí)現(xiàn)嗎？你從哪里知道的？

2、自己細(xì)讀課文，聯(lián)系上下文理解下面句子，并交流感受。（1.小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。

（2.兩年前，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出”海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個(gè)西瓜也沒有結(jié)。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結(jié)出小瓜，誰知又被暴風(fēng)雨襲擊。那個(gè)唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結(jié)出了第一個(gè)大西瓜。

（3.好像一股甜絲絲的甘漿，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。（4.我就不信，這些小精靈會(huì)不愛我們祖國的寶島，會(huì)不愿

第 2 頁 在這里安居樂業(yè)。

從上面的句子中，可以體會(huì)到邊防戰(zhàn)士

3、自我挑戰(zhàn)。課文以”彩色的翅膀”為題，這”彩色的翅膀”除了指蝴蝶的翅膀外還包含著另外的意思嗎？

三、達(dá)標(biāo)檢測

1、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。

氣氛（fēn fèn）拖蔓（wàn màn）結(jié)瓜（jiē jié）扇動(dòng)（shān shàn）

2、多音字組詞語

zhī（）mēn（）sǎ（）bó（）

只 悶 撒 薄

zhǐ（）mèn（）s?。ǎ゜áo（）

3、我會(huì)填

笑（）（）碧空（）（）水（）石（）（）地端詳著

矮（）（）波濤（）（）安（）樂（）（）地咬著

4、《彩色的翅膀》一文中，”嘗瓜會(huì)”寫得真實(shí)細(xì)膩，令人難忘。你是否參加過學(xué)?；蚣彝ブ械摹辟愒姟薄百惛琛薄百?/p>

第 3 頁 棋”“賽算”等各種活動(dòng)？請(qǐng)選擇一個(gè)片斷，把它寫下來。

四、拓展延伸 國旗 和太陽一同升起

兩分零七秒，是天安門廣場的國旗從地面升到桿頂?shù)臅r(shí)間。您可知道，為了這兩分零七秒，國旗班的戰(zhàn)土付出了什么樣的勞動(dòng)！

天安門廣場的國旗必須和太陽一起升起。但是每天太出來的時(shí)間不一樣，怎樣掌握升旗時(shí)間？國旗班從天文臺(tái)（爭取 聽取 索?。┮荒耆倭逄焯柹?、落時(shí)間表。把每用上、中、下旬各定一個(gè)升旗時(shí)間。即便如此，還要根據(jù)氣候變化，時(shí)時(shí)修訂。戰(zhàn)土們的生活秩序全被打亂了。盛夏酷暑，前半夜很難入睡，后半夜剛剛有些朦朧，就得起身整裝，因?yàn)樗狞c(diǎn)三十三分太陽在地平線露頭，國旗也得同時(shí)升上二十二米高的旗桿頂。風(fēng)狂雨猛，雪飄雹打，太陽也悄悄躲起來了，但是五星紅旗卻依照日出時(shí)間高高地升起。您可以想像，國旗班的戰(zhàn)土是多么辛苦。

每年，都有一些新戰(zhàn)土被選到國旗班。他們進(jìn)班后都要進(jìn)行（嚴(yán)肅 嚴(yán)厲 嚴(yán)格）檢查，稍有不符合的地方，就得進(jìn)行艱苦的矯形：脖子向前探的，睡覺不能用枕頭；腿并不攏的，要躺在床上用繩子捆?。粌杉绮黄降?，要將肩和畫在墻上的水平線平行，貼墻站著；胯外凸的，在腰里扎一根木棍……新戰(zhàn)土們自覺自愿地磨煉自己，直到練出標(biāo)準(zhǔn)的軍姿。

第 4 頁 冬天，天安門廣場寒風(fēng)凜冽，國旗班的戰(zhàn)土們覺著穿衣駝背雞胸，手短腿矮，與莊嚴(yán)的國旗不太相稱，升旗時(shí)有損祖國形象。于是，他們有了一個(gè)不成文的規(guī)定：升國旗時(shí)輕裝上陣。即使在滴水成冰的日子里，他們升旗時(shí)里面也只穿絨衣褲，戴單軍帽，白線手套，腰扎皮帶。

你看，升旗電鈕按動(dòng)了，三名升旗戰(zhàn)士昂首并踵，挺胸收腹，向冉冉上升的五星紅旗行注目禮。他們威武雄壯的形象給莊嚴(yán)的時(shí)刻增添了光彩。

１、在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，畫上“√”。

２、為了讓國旗和太陽一同升起，戰(zhàn)士們是怎樣做的？他們?yōu)槭裁匆@樣做？

五、相關(guān)鏈接

博士政委守西沙(節(jié)選)──網(wǎng)絡(luò)采訪全國人大代表、海軍駐西沙某部政治委員 【政委】：各位網(wǎng)友大家好！今天到人民網(wǎng)與大家交流非常高興。很愿意回答大家所提出的問題。也歡迎大家有機(jī)會(huì)去我們西沙看一看。

【網(wǎng)友】：政委，西沙是不是你的世外桃源？

【政委】：從地圖上看西沙在北京的正南方，約2 000多公里，處于南海中部、北緯15度左右的位置上。大約有31 000平方公里的海域。它由30多個(gè)島礁和淺灘組成?，F(xiàn)在西沙海域的全部島嶼都是由我們管轄。西沙自然風(fēng)光非常美麗。

第 5 頁 椰風(fēng)海韻，空氣清新，年平均溫度在26度。西沙經(jīng)過十幾代軍民的共同建設(shè)，已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化。由原來的蠻荒小島成為一座座海上花園。官兵的物質(zhì)文化生活條件得到了極大的改善。交通狀況也比過去便利許多，特別是信息化建設(shè)取得巨大的進(jìn)展，現(xiàn)在能通程控電話、手機(jī)，并可無線上網(wǎng)。

【網(wǎng)友】：島上蔬菜能有多少產(chǎn)量？島上可以上網(wǎng)嗎？ 【政委】：西沙屬于珊瑚島礁，不適宜種植蔬菜，但是我們靠戰(zhàn)士帶土上島和艦艇運(yùn)土上島，墊出了34畝菜地。目前有相當(dāng)一部分蔬菜能夠自給，當(dāng)然遇有風(fēng)浪和臺(tái)風(fēng)，蔬菜的種植受到影響時(shí)，還需要大陸補(bǔ)給一部分。

【網(wǎng)友】：請(qǐng)問戰(zhàn)士思想狀況、文化生活、生活待遇如何？大家能安心守邊嗎？

【政委】：在西沙服役最容易感受到什么叫愛國，因?yàn)閻蹏髁x在西沙體現(xiàn)得最為具體，最為實(shí)在和真切。目前，廣大官兵思想是穩(wěn)定的，業(yè)余文化生活也比較豐富多彩，雖然不能和大陸特別是大城市相比，但是苦中有樂的樂是其他人很難體會(huì)到的一種樂。

【網(wǎng)友】：請(qǐng)問嘉賓，西沙能不能上網(wǎng)？能不能打電話？能不能建一個(gè)直播網(wǎng)站，讓我們見見真正的西沙風(fēng)景?！菊浚何魃乘袓u嶼的官兵都可以和家里直通電話。西沙永興島開通了聯(lián)通和移動(dòng)。西沙內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)建成，中

第 6 頁 央電視大學(xué)八一遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)已經(jīng)在西沙開通。西沙醫(yī)院可以通過網(wǎng)絡(luò)請(qǐng)北京專家同步可視會(huì)診疑難雜癥，甚至指導(dǎo)手術(shù)。西沙每天可以從衛(wèi)星下載當(dāng)天的圖文信息。

【網(wǎng)友】：如果讓你在那干20年，你高興多？不高興多？ 【政委】：我已經(jīng)服役36年了，再干20年的可能性不大。但是我愿意送你一段歌詞以表達(dá)我和西沙人的情懷。”為什么我們守著清貧談富有，為什么我們遠(yuǎn)離歡樂不言愁，為什么我們拋灑青春不吝嗇，豪飲孤獨(dú)當(dāng)美酒。為什么，為什么，不要問我為什么。你不說出來我也不開口。太陽疼愛我，月亮撫摸我，還有一支鋼槍沉默在肩頭?！?學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國的情感

2．了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。3．有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.了解邊防戰(zhàn)士愛祖國海島的獨(dú)特方式，體會(huì)戰(zhàn)士的愛海島、愛祖國的情感。

2．了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。難點(diǎn)：理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義，感受戰(zhàn)士們對(duì)海島的熱愛，對(duì)祖國的熱愛。學(xué)法提示：查閱資料，讀中感悟

第 7 頁 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系的資料 學(xué)習(xí)過程：

（一）預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)

1.自由讀課文，掃除生字障礙，把課文讀流利、讀通順?！?讀讀記記下列詞語。

碧空如洗 波濤起伏 有說有笑 惹人喜愛 笑呵呵 笑嘻嘻 細(xì)細(xì)地端詳 輕輕地聞 慢慢地咬

○2我能運(yùn)用查字典并聯(lián)系上下文的方式自主理解的詞語有：

2、通讀了課文，我知道這篇課文主要寫了一件什么事？

3、我能理請(qǐng)課文的順序。

課文開頭寫

接著寫

最后寫

4、讀了課文，我還有以下幾點(diǎn)疑問：

二、學(xué)習(xí)探究

1、快速瀏覽課文，想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？（注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮）小高的心愿能實(shí)現(xiàn)嗎？你從哪里知道的？

2、自己細(xì)讀課文，聯(lián)系上下文理解下面句子，并交流感受。（1.小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只

第 8 頁 紙箱子。

（2.兩年前，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出”海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個(gè)西瓜也沒有結(jié)。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結(jié)出小瓜，誰知又被暴風(fēng)雨襲擊。那個(gè)唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結(jié)出了第一個(gè)大西瓜。

（3.好像一股甜絲絲的甘漿，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。（4.我就不信，這些小精靈會(huì)不愛我們祖國的寶島，會(huì)不愿在這里安居樂業(yè)。

從上面的句子中，可以體會(huì)到邊防戰(zhàn)士

3、自我挑戰(zhàn)。課文以”彩色的翅膀”為題，這”彩色的翅膀”除了指蝴蝶的翅膀外還包含著另外的意思嗎？

三、達(dá)標(biāo)檢測

1、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。

氣氛（fēn fèn）拖蔓（wàn màn）結(jié)瓜（jiē jié）扇動(dòng)（shān shàn）

2、多音字組詞語

zhī（）mēn（）sǎ（）bó（）

只 悶 撒 薄

zhǐ（）mèn（）s?。ǎ?/p>

第 9 頁 báo（）

3、我會(huì)填

笑（）（）碧空（）（）水（）石（）（）地端詳著

矮（）（）波濤（）（）安（）樂（）（）地咬著

4、《彩色的翅膀》一文中，”嘗瓜會(huì)”寫得真實(shí)細(xì)膩，令人難忘。你是否參加過學(xué)校或家庭中的”賽詩”“賽歌”“賽棋”“賽算”等各種活動(dòng)？請(qǐng)選擇一個(gè)片斷，把它寫下來。

四、拓展延伸 國旗 和太陽一同升起

兩分零七秒，是天安門廣場的國旗從地面升到桿頂?shù)臅r(shí)間。您可知道，為了這兩分零七秒，國旗班的戰(zhàn)土付出了什么樣的勞動(dòng)！

天安門廣場的國旗必須和太陽一起升起。但是每天太出來的時(shí)間不一樣，怎樣掌握升旗時(shí)間？國旗班從天文臺(tái)（爭取 聽取 索?。┮荒耆倭逄焯柹?、落時(shí)間表。把每用上、中、下旬各定一個(gè)升旗時(shí)間。即便如此，還要根據(jù)氣候變化，時(shí)時(shí)修訂。戰(zhàn)土們的生活秩序全被打亂了。盛夏酷暑，前半夜很難入睡，后半夜剛剛有些朦朧，就得起身整裝，因?yàn)樗狞c(diǎn)三十三分太陽在地平線露頭，國旗也得同時(shí)升上二十二米高的旗桿頂。風(fēng)狂雨猛，雪飄雹打，太陽也悄悄躲起來了，第 10 頁 但是五星紅旗卻依照日出時(shí)間高高地升起。您可以想像，國旗班的戰(zhàn)土是多么辛苦。

每年，都有一些新戰(zhàn)土被選到國旗班。他們進(jìn)班后都要進(jìn)行（嚴(yán)肅 嚴(yán)厲 嚴(yán)格）檢查，稍有不符合的地方，就得進(jìn)行艱苦的矯形：脖子向前探的，睡覺不能用枕頭；腿并不攏的，要躺在床上用繩子捆?。粌杉绮黄降?，要將肩和畫在墻上的水平線平行，貼墻站著；胯外凸的，在腰里扎一根木棍……新戰(zhàn)土們自覺自愿地磨煉自己，直到練出標(biāo)準(zhǔn)的軍姿。冬天，天安門廣場寒風(fēng)凜冽，國旗班的戰(zhàn)土們覺著穿衣駝背雞胸，手短腿矮，與莊嚴(yán)的國旗不太相稱，升旗時(shí)有損祖國形象。于是，他們有了一個(gè)不成文的規(guī)定：升國旗時(shí)輕裝上陣。即使在滴水成冰的日子里，他們升旗時(shí)里面也只穿絨衣褲，戴單軍帽，白線手套，腰扎皮帶。

你看，升旗電鈕按動(dòng)了，三名升旗戰(zhàn)士昂首并踵，挺胸收腹，向冉冉上升的五星紅旗行注目禮。他們威武雄壯的形象給莊嚴(yán)的時(shí)刻增添了光彩。

１、在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，畫上“√”。

２、為了讓國旗和太陽一同升起，戰(zhàn)士們是怎樣做的？他們?yōu)槭裁匆@樣做？

五、相關(guān)鏈接

博士政委守西沙(節(jié)選)──網(wǎng)絡(luò)采訪全國人大代表、海軍駐西沙某部政治委員

第 11 頁 【政委】：各位網(wǎng)友大家好！今天到人民網(wǎng)與大家交流非常高興。很愿意回答大家所提出的問題。也歡迎大家有機(jī)會(huì)去我們西沙看一看。

【網(wǎng)友】：政委，西沙是不是你的世外桃源？

【政委】：從地圖上看西沙在北京的正南方，約2 000多公里，處于南海中部、北緯15度左右的位置上。大約有31 000平方公里的海域。它由30多個(gè)島礁和淺灘組成?，F(xiàn)在西沙海域的全部島嶼都是由我們管轄。西沙自然風(fēng)光非常美麗。椰風(fēng)海韻，空氣清新，年平均溫度在26度。西沙經(jīng)過十幾代軍民的共同建設(shè)，已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化。由原來的蠻荒小島成為一座座海上花園。官兵的物質(zhì)文化生活條件得到了極大的改善。交通狀況也比過去便利許多，特別是信息化建設(shè)取得巨大的進(jìn)展，現(xiàn)在能通程控電話、手機(jī)，并可無線上網(wǎng)。

【網(wǎng)友】：島上蔬菜能有多少產(chǎn)量？島上可以上網(wǎng)嗎？ 【政委】：西沙屬于珊瑚島礁，不適宜種植蔬菜，但是我們靠戰(zhàn)士帶土上島和艦艇運(yùn)土上島，墊出了34畝菜地。目前有相當(dāng)一部分蔬菜能夠自給，當(dāng)然遇有風(fēng)浪和臺(tái)風(fēng)，蔬菜的種植受到影響時(shí)，還需要大陸補(bǔ)給一部分。

【網(wǎng)友】：請(qǐng)問戰(zhàn)士思想狀況、文化生活、生活待遇如何？大家能安心守邊嗎？

【政委】：在西沙服役最容易感受到什么叫愛國，因?yàn)閻蹏?/p>

第 12 頁 主義在西沙體現(xiàn)得最為具體，最為實(shí)在和真切。目前，廣大官兵思想是穩(wěn)定的，業(yè)余文化生活也比較豐富多彩，雖然不能和大陸特別是大城市相比，但是苦中有樂的樂是其他人很難體會(huì)到的一種樂。

【網(wǎng)友】：請(qǐng)問嘉賓，西沙能不能上網(wǎng)？能不能打電話？能不能建一個(gè)直播網(wǎng)站，讓我們見見真正的西沙風(fēng)景?！菊浚何魃乘袓u嶼的官兵都可以和家里直通電話。西沙永興島開通了聯(lián)通和移動(dòng)。西沙內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)建成，中央電視大學(xué)八一遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)已經(jīng)在西沙開通。西沙醫(yī)院可以通過網(wǎng)絡(luò)請(qǐng)北京專家同步可視會(huì)診疑難雜癥，甚至指導(dǎo)手術(shù)。西沙每天可以從衛(wèi)星下載當(dāng)天的圖文信息。

【網(wǎng)友】：如果讓你在那干20年，你高興多？不高興多？ 【政委】：我已經(jīng)服役36年了，再干20年的可能性不大。但是我愿意送你一段歌詞以表達(dá)我和西沙人的情懷?！睘槭裁次覀兪刂遑氄劯挥校瑸槭裁次覀冞h(yuǎn)離歡樂不言愁，為什么我們拋灑青春不吝嗇，豪飲孤獨(dú)當(dāng)美酒。為什么，為什么，不要問我為什么。你不說出來我也不開口。太陽疼愛我，月亮撫摸我，還有一支鋼槍沉默在肩頭?！?/p>

第 13 頁

第二篇：7彩色的翅膀?qū)W(xué)案

＊彩 色 的 翅 膀

主備教師：白銀霞

復(fù)備教師：

一、主要內(nèi)容

課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士，利用回家探親的機(jī)會(huì)捕捉小昆蟲，并將它們帶上海島來，給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事。文章透露出來的是感動(dòng)，戰(zhàn)士帶著昆蟲歸隊(duì)，大家對(duì)那個(gè)來之不易的瓜的愛，擴(kuò)大開來，是對(duì)海島對(duì)祖國的愛，那樣的愛由那彩色的翅膀舞動(dòng)著，沒有豪言壯語，只是字里行間所透露出來的濃濃的愛。

本課的重點(diǎn)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

二、課標(biāo)要求

閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)該以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考。

三、學(xué)情分析

學(xué)生通過前兩篇課文的學(xué)習(xí)，深深地體會(huì)到了老一輩的愛國熱情，因此對(duì)海島戰(zhàn)士熱愛祖國的深情較容易理解。因此教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

四、教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)

第 一 課 時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．快速默讀課文，說一說課文的主要內(nèi)容。2．抓住關(guān)鍵詞句，說說自己的體會(huì)。學(xué)習(xí)方式

查閱資料，讀中感悟 評(píng)價(jià)方式

審核人：馮江麗

習(xí)題檢（測預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)和當(dāng)堂檢測）、口頭交流（“嘗瓜”切入）、小組匯報(bào)（“嘗瓜”切入）、書面練筆

（十一）教學(xué)準(zhǔn)備

課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系的資料 教學(xué)流程

一．預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

1．了解作家，作品簡介

2、課文為什么用“彩色的翅膀”做題目？

3、速讀課文。

4、想想課文講了一件什么事？ 預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)：

1.自由讀課文，掃除生字障礙，把課文讀流利、讀通順。1讀讀記記下列詞語?！鸨炭杖缦?波濤起伏 有說有笑 惹人喜愛 笑呵呵 笑嘻嘻 細(xì)細(xì)地端詳 輕輕地聞 慢慢地咬

2我能運(yùn)用查字典并聯(lián)系上下文的方式自主理解的詞語有： ○

2、通讀了課文，我知道這篇課文主要寫了一件什么事？

3、讀了課文，我還有以下幾點(diǎn)疑問：

二、課堂學(xué)習(xí)

(一)導(dǎo)入新課：讀課題，讀了課題，你想知道什么？

（二）讀略讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．快速默讀課文，理解課文內(nèi)容，感受守島戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、改造海島的高尚品德

2．領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵詞句對(duì)表現(xiàn)人物品質(zhì)的作用，從戰(zhàn)士們的言談、行動(dòng)中了解海島惡劣的自然環(huán)境和邊防戰(zhàn)士艱苦的生活條件，體會(huì)邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國海島的熱愛之情

（三）初讀課文，整體感知

1.默讀課文，故事發(fā)生在什么地方？（）2.想想這篇課文主要寫了一件什么事？（）

（四）、自讀課文，體會(huì)情感 建構(gòu)“海島”意象

1、學(xué)生自由朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)“寶石島”的意象。課文中的“寶石島”是一個(gè)怎樣的海島？把相關(guān)的語句劃下來。

2、指名匯報(bào)讀后收獲。

（）

（五）、“嘗瓜”切入，引發(fā)思考

1、找到課文第9自然段描寫“嘗瓜會(huì)”的句子，一邊讀，一邊思考，如果通訊站站長問大家：在我們的寶石島上，這是一個(gè)來之不易的大西瓜，今天，我們應(yīng)該把第一塊西瓜送給誰嘗呢？為什么？

2、請(qǐng)同學(xué)再仔細(xì)地朗讀課文第13自然段，邊讀邊想象當(dāng)時(shí)嘗瓜的情景。

3、作者為什么把戰(zhàn)士們吃瓜的情景寫得那么詳細(xì)？

4、現(xiàn)在，誰來告訴大家，讀了這段話你的腦海中浮現(xiàn)出了怎么樣的情景？ 1）我看到了戰(zhàn)士用兩個(gè)手指捏著西瓜往嘴里送，一副小心翼翼的樣子?！衲銈兤綍r(shí)吃西瓜會(huì)用這樣的姿勢嗎？你對(duì)戰(zhàn)士的舉動(dòng)奇怪嗎？（）

2）我看到了戰(zhàn)士在高興地看著西瓜。

●戰(zhàn)士們拿到瓜不是往嘴里送，他們先要看看，是不認(rèn)識(shí)嗎？（）

3）我看到了戰(zhàn)士把瓜放在鼻子下開心地聞著。

●那份瓜香就隨著呼吸進(jìn)入到了戰(zhàn)士的體內(nèi)，多么激動(dòng)?。。ǎ?/p>

4）我看到了戰(zhàn)士一邊咬，一邊在嘖嘖稱贊?！裣胂脒@“吃”與“咬”會(huì)有什么不同呢？（）

5）我還感受到戰(zhàn)士是一邊吃，一邊在品味?！袼麄冞€一邊在嘖嘖稱贊呢。會(huì)說些什么呢？（）

（六）、合作探究 細(xì)讀“瓜史”，親歷艱辛

1.自由讀課文，找出課文描寫大西瓜來歷的不內(nèi)容？用學(xué)習(xí)符號(hào)作標(biāo)記

（）

2.哪些句子描寫西瓜成熟的不容易？透過不容易你還讀出什么？

品讀句子一：

為什么瓜秧開了花不結(jié)瓜？是水澆得不夠？是施肥不足？還是土壤不行？

（1）這是什么句？

（2）從連續(xù)問句中，你還讀出什么？

（3）結(jié)合理解句子：“??連同自己建島愛島的深情一起播種下去”

品讀句子二：

小瓜果然結(jié)了不少，水靈靈的，真惹人喜愛誰料一陣暴雨過后，巨浪撲上了小島，把小瓜一個(gè)個(gè)打掉了后來一檢查，只有種在大石頭后邊的一棵瓜秧上，還殘存著一個(gè)小瓜

（1）自讀句子，發(fā)現(xiàn)小瓜什么變化？

（2）“殘存”是什么意思？它還可以替換哪些詞？

（3）根據(jù)“殘存”這個(gè)詞，請(qǐng)想象一下，在你的眼前出現(xiàn)了怎樣一幅畫面？感受到海島戰(zhàn)士們?cè)趺礃拥男那椋?/p>

（七）、再讀“海島”，結(jié)識(shí)戰(zhàn)士“小高”

1）小高在碼頭上有說有笑，這時(shí)候不吭聲了，緊閉著嘴唇，兩眼直發(fā)楞。他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。

一邊是一個(gè)大提包，一邊是一只紙箱子，同學(xué)們，這兩樣?xùn)|西，你能夠發(fā)現(xiàn)它們的不同之處嗎？

（）

2）小高點(diǎn)點(diǎn)頭告訴我，晚飯以前，他已經(jīng)把紙箱里的小昆蟲全放了。他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會(huì)不愛我們祖國的海島，會(huì)不愿在這里安居樂業(yè)。你怎么理解小高的話？

（）

（八）、感悟深情 認(rèn)識(shí)升華

1、這是一個(gè)怎樣的海島，海島上有一群怎樣的戰(zhàn)士。

2、戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆竭@樣一個(gè)人跡罕至的小島上生活呢？戰(zhàn)士們守著這樣一個(gè)環(huán)境惡劣的小島，有什么意義嗎？??

3、讓我們?cè)賮黻P(guān)注這樣兩個(gè)問題：

第一：這個(gè)小島，可能位于祖國的那些方位？

第二：如果這個(gè)小島上沒有戰(zhàn)士駐守，會(huì)有什么嚴(yán)重的后果？

4、嘗瓜會(huì)與彩色的翅膀有什么關(guān)系？你怎么理解彩色的翅膀？

（九）、總結(jié)

最后，讓我們共同祝愿：在邊防戰(zhàn)士的努力下，我們的海島越來越美麗、富饒！

（十）、當(dāng)堂檢測

1、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。

氣氛（fēn fèn）拖蔓（wàn màn）結(jié)瓜（jiē jié）扇動(dòng)（shān sh．．．．àn）

2、我會(huì)填

笑（）（）碧空（）（）水（）石（）矮（）（）波濤（）（）安（）樂（）

3、《彩色的翅膀》一文中，”嘗瓜會(huì)”寫得真實(shí)細(xì)膩，令人難忘。你是否參加過學(xué)校或家庭中的”賽詩”“賽歌”“賽棋”“賽算”等各種活動(dòng)？請(qǐng)選擇一個(gè)片斷，把它寫下來。

（十一）布置作業(yè)

1、摘錄課文中的詞語和句子。

2、給寶石島的戰(zhàn)士寫一封信，可以刊登在黑板報(bào)上，也可以投稿給編輯部，有條件的把信發(fā)布在網(wǎng)站上。板書設(shè)計(jì)

彩色的翅膀

邊防戰(zhàn)士愛海島、愛祖國

教學(xué)反思

第三篇：《彩色的翅膀》導(dǎo)學(xué)案

《彩色的翅膀》高效課堂導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)

安?？h竹江小學(xué) 劉娟花 俞水秀

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．用較快的速度默讀課文，明白題目的雙重含義。理解課文內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)邊防守島戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、改造海島的高尚品德。了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。

2．全力以赴，激情參與，揣摩重點(diǎn)語句，領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵詞句對(duì)表現(xiàn)人物品質(zhì)的作用

3．學(xué)習(xí)運(yùn)用本文?吃西瓜?細(xì)節(jié)描寫的方法，進(jìn)行仿寫練筆；運(yùn)用末段進(jìn)行想象練筆訓(xùn)練。

【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】

1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫、批注及編寫文段序號(hào)。

2、通過獨(dú)立思考、深情朗讀、小組合作：抓住那些表情達(dá)意的關(guān)鍵詞句，體會(huì)海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德，激發(fā)熱愛祖國的思想感情。

3、認(rèn)真研究學(xué)案，獨(dú)立思考，限時(shí)30分鐘完成；規(guī)范書寫，運(yùn)用好雙色筆；小組合作探究，答疑解惑。

【內(nèi)容導(dǎo)航】

課文通過寶石島觀察通訊站信號(hào)兵小高回家探親，在從黑龍江探親返回的路上，提了一紙箱小昆蟲帶回小島的故事，贊揚(yáng)了海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。

【知識(shí)鏈接】

寶石島 又名西沙群島，是中國南海諸島中四大群島之一。這片大大小小的珊瑚島嶼群漂浮在50多平方公里的海域上，猶如朵朵星蓮、顆顆珍珠，其中，永興島是最大的島嶼。

插敘 插敘就是根據(jù)表達(dá)的需要，插入與中心有關(guān)的內(nèi)容，待插入的部分結(jié)束后再繼續(xù)原來的記敘的敘述方法。插敘可以幫助展開情節(jié)，突出人物品質(zhì)，豐富文章的內(nèi)容。

【自主學(xué)習(xí)】

1、搜集有關(guān)昆蟲與瓜果蔬菜的收獲之間的關(guān)系的知識(shí)。

2、自由讀課文2 ─3遍，掃除生字障礙，把課文讀通順、讀流利。

（1）讀讀寫寫，每個(gè)詞語寫2遍。

碧空如洗 波濤起伏 有說有笑 笑呵呵 笑嘻嘻

二、選詞填空。1.激烈 熱烈 猛烈

（1）戰(zhàn)士們的心在（）地跳動(dòng)，恨不得一下子飛過去。（2）在我軍的（）攻擊下，敵軍再抵抗也是無用的。2.改進(jìn) 改正 改善 改變

（1）有錯(cuò)誤，（）了，就是好孩子。

（2）我們要不斷（）自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。（3）近幾年來，人民生活水平有了明顯（）。（4）我們?nèi)擞米约旱牡闹腔酆碗p手，去（）家鄉(xiāng)落后的面貌。

3、讀了課文，我了解到本文是以—————————為線索，以?我?

隨（誰）───上（什么地方）────一路的見聞為順序展開的。

【合作探究】。

1、同桌交流：課文寫了作者親眼所見、親身經(jīng)歷的哪兩件事？

2、小組交流：研讀兩件事，體會(huì)戰(zhàn)士對(duì)海島的特殊情感。

（１）事件一：發(fā)現(xiàn)小高不遠(yuǎn)千里從黑龍江帶回了一箱昆蟲。

●從黑龍江帶回昆蟲，強(qiáng)調(diào)黑龍江，從地理位置上分析，兩地相距甚遠(yuǎn)，可小高為什么要不惜千里帶回昆蟲？

●小高把一箱昆蟲帶上島的過程中碰到困難了嗎？他是怎樣克服的？為什么小高會(huì)這樣做？

（1）事件二：參加戰(zhàn)士們的嘗瓜會(huì)，了解西瓜不平常的來歷。

●戰(zhàn)士們是怎樣品嘗西瓜的？請(qǐng)用?─?在課本上標(biāo)出主要的動(dòng)詞。

●?戰(zhàn)士們都笑著，用兩個(gè)指頭捏起一小片來，細(xì)細(xì)地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。?想象一下，戰(zhàn)士們會(huì)怎樣嘖嘖的贊同呢？

●小組議一議：假如去掉?西瓜不平常的來歷?這一部分，課文仍然通順、完整，為什么還要寫這一部分呢？

●從西瓜不平常的來歷以及戰(zhàn)士們嘗瓜會(huì)時(shí)的喜悅，你體會(huì)到了什么？

●為什么稱這個(gè)晚會(huì)是特別的晚會(huì)？

3、回讀全文，全班交流：彩色的翅膀指的是什么？用?彩色的翅膀?做題目有哪兩層含義？

【練練測測】

1、給多音字先加聲調(diào)再組詞。

悶 men()men()結(jié)ｊｉｅ()ｊｉｅ()2．改句子。

我就不相信，這些小精靈會(huì)不愛我們祖國的海島，會(huì)不愿在這里安居樂

業(yè)。

改

為

肯

定

句

：________________________________________________。

3、根據(jù)詞義寫詞語。

水落下去，石頭自然就會(huì)顯露出來。比喻事情真相大白。（）

安定地

生

活，愉

快

地

勞

動(dòng)。

（）

4、課文鏈接

A、站長把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盤里，送到每一個(gè)戰(zhàn)士跟前。戰(zhàn)士們都笑著，用兩個(gè)指頭捏起一小片來，細(xì)細(xì)地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股甘泉，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田?！癜衙鑼憫?zhàn)士動(dòng)作的詞語寫下來，從中你體會(huì)到什么？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________ ●?好像有一股甘泉，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。?這句話中的?甘泉

?

指

：___________________________________________________________________________________ B、?他笑嘻嘻地說：‘我就不相信，這些小精靈會(huì)不愛我們祖國的海島，會(huì)不愿在這里安居樂業(yè)。’?聯(lián)系?連同自己建島愛島的深情一起播種下去?和?西瓜嫌我們的島艱苦，不愿在這里安家?，你想到了什么？把你想到的寫下來。

5、在順敘的基礎(chǔ)上，幫組展開情節(jié)，突出人物品質(zhì)，豐富課文內(nèi)容。本文在順敘的基礎(chǔ)上對(duì)?西瓜不平常的來歷?這一部分，就運(yùn)用了插敘的寫作手法。我們?cè)趯懹洈⑽牡臅r(shí)候，也可采用適當(dāng)?shù)牟鍞ⅲ嘈抛魑膬?nèi)容一定會(huì)更加豐富的。

【拓展延伸】（任選一題）

1、想一想，經(jīng)過十幾代海島戰(zhàn)士的努力，現(xiàn)在的海島又會(huì)是怎樣的一番新景象呢？請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的筆把它們寫下來或畫下來吧。

2、《彩色的翅膀》一文中，?嘗瓜會(huì)?寫得真實(shí)細(xì)膩，令人難忘。你是否參加過學(xué)?；蚣彝ブ械?賽詩??賽歌??賽棋??賽算?等活動(dòng)？請(qǐng)選擇一個(gè)片段，把它寫下來，與同學(xué)分享！

【課堂小結(jié)】

6、插敘就是在順敘的基礎(chǔ)上，幫組展開情節(jié)，突出人物品質(zhì)，豐富課文內(nèi)容。本文在順敘的基礎(chǔ)上對(duì)?西瓜不平常的來歷?這一部分，就運(yùn)用了插敘的寫作手法。我們?cè)趯懹洈⑽牡臅r(shí)候，也可采用適當(dāng)?shù)牟鍞?，相信作文?nèi)容一定會(huì)更加豐富的。

7、神圣的字眼，邊防戰(zhàn)士用自己的方式熱愛祖國，同學(xué)們讓我們用努力學(xué)習(xí)來愛我們的祖國吧！

【作業(yè)布置】

1、有感情的朗讀課文。

2、找一些邊防戰(zhàn)士的事跡來讀一讀?！景鍟O(shè)計(jì)】

7*彩色的翅膀 昆蟲← 戰(zhàn)士 ↓ ↓ 授粉 心系海島

↓ ↓ 收獲 建設(shè)海島 ↓ ↓

安居樂業(yè) 扎根海島

第四篇：六年級(jí)語文上冊(cè)山雨導(dǎo)學(xué)案

《山 雨》導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。正確讀記“神奇、優(yōu)雅、辨認(rèn)、清新、歡悅、清脆、凝聚、奇妙無比”等詞語。

2．全力以赴，激情參與，感受山雨的韻味，體會(huì)作者對(duì)山雨的喜愛之情。

3．通過獨(dú)立思考和小組合作，領(lǐng)悟作者是怎樣細(xì)致觀察、用心傾聽山雨的，繼續(xù)學(xué)習(xí)通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨(dú)特感受的方法。

【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】

1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫、批注及編寫文段序號(hào)。

2、通過獨(dú)立思考、深情朗讀、小組合作，通過自讀自悟，感受語言的優(yōu)美，體會(huì)作者對(duì)山雨的情感。

3、認(rèn)真研究學(xué)案，獨(dú)立思考，限時(shí)30分鐘自主完成；規(guī)范書寫，運(yùn)用好雙色筆；小組合作探究，答疑解惑?！緝?nèi)容導(dǎo)航】

這是一篇文質(zhì)兼美的抒情散文，作者以獨(dú)特的感受、神奇的想象和聯(lián)想、清新的筆調(diào)向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字里行間洋溢著作者對(duì)山雨、對(duì)大自然那份濃濃的喜愛之情。

【知識(shí)鏈接】

有的學(xué)生囿于生活體驗(yàn)和生活環(huán)境的限制，對(duì)山雨、雨中山林的描寫可能會(huì)有陌生之感。對(duì)此，教學(xué)中可利用插圖或影視資料為他們提供幫助?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】

1．我會(huì)讀： 神奇、優(yōu)雅、辨認(rèn)、清新、歡悅、清脆、凝聚、奇妙無比

2、照樣子寫詞語 例：水淋淋（ABB）

___________ ___________ ___________ _________

3、在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)脑~。

一陣陣（）一縷縷（）一首首（）一叢叢（）一（）歌謠 一（）巖石 一（）樹葉 一（）音符

4、我能根據(jù)詞語寫意思。

（1）輕盈： _________________________________________（2）啼囀： _________________________________________

5、初讀課文，梳理內(nèi)容。課文是按雨來、雨中、雨后的順序來描寫山雨的，用雙豎線在文中標(biāo)示，并把課文讀正確、讀通順。

【合作探究】

1、聯(lián)系課文內(nèi)容，談?wù)剬?duì)句子的理解。

①像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……

②雨聲中，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。

③你還喜歡哪個(gè)句子，先摘抄，再說說體會(huì)，最后讀讀。

2、“不知在什么時(shí)候，雨，悄悄地停了。”這句話與文章開頭哪句話呼應(yīng)?有什么作用。

【練練測測】

1、理解課文填空。

作者是從山雨的__________和___________中品出它的韻味的；

它的聲音像一曲________________,又像______________,它又像_____________。

它的顏色是那樣的難以忘懷，它把山林的__________、___________、____________、__________、_________都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得___________，綠得_________。

2、課文中這兩個(gè)句子里的“仿佛”用得特別的好，讀后也請(qǐng)你來寫一句。

（1）這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。

（2）一只不知名的鳥兒開始啼囀起來，仿佛在傾吐著浴后的歡悅。

_____________________________________________________________________ 4

3、《山雨》這篇散文，是按_______、_______、_______的順序來寫的，作者通過合理而新奇的_______和________，并運(yùn)用______、________等修辭手法，描繪出山雨帶來的______美和________美，表達(dá)了作者對(duì)山雨的__________之情?！就卣寡由臁?搜集有關(guān)雨的詩句。

第五篇：六年級(jí)語文上冊(cè)《文言文兩則》導(dǎo)學(xué)案

六年級(jí)語文上冊(cè)《文言文兩則》導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)

1．讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音。

2．正確流利地朗讀課文，背誦課文。根據(jù)課后注釋聯(lián)系上下文，了解故事內(nèi)容。

3．能從課文中體會(huì)到學(xué)習(xí)必須專心致志、不可三心二意的道理，學(xué)習(xí)孔子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)學(xué)無止境的道理。

教學(xué)重點(diǎn)

能從課文中體會(huì)到學(xué)習(xí)必須專心致志、不可三心二意的道理，學(xué)習(xí)孔子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)學(xué)無止境的道理。

課前準(zhǔn)備：

1．布置學(xué)生了解孔子的生平資料。

2．多媒體

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

出示常見的文言警句。三人行，必有我?guī)?。讀書百遍，其義自見。溫故而知新。學(xué)而時(shí)習(xí)之

.請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀這些警句，再把你理解的意思講一講。

2.跟我們平時(shí)所用的書面語言比較一下，這些警句有什么特點(diǎn)。

3.這些警句就是用文言寫成的，用文言寫出的就叫文言文。它是古代的書面語體，是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。誦讀文言文，能提高語言的感悟能力，表達(dá)成能力，概括能力和邏輯思維能力。學(xué)習(xí)我們的《學(xué)弈》這篇文言文，僅有5句話，70個(gè)字，是一篇短小精悍的寓言故事，其中蘊(yùn)含著警示世人的道理。

二、課堂預(yù)習(xí)

對(duì)照提綱，自主學(xué)習(xí)：

①大聲地讀通課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

②練習(xí)書寫生字，難寫的生字多寫幾遍，用自己喜歡的方法理解詞語。讀不準(zhǔn)的生字和自己不能獨(dú)立解決的詞語在課本中做標(biāo)注。

③根據(jù)課后注釋聯(lián)系上下文，了解故事內(nèi)容。

④標(biāo)注自己不懂的問題。初步體會(huì)課文中蘊(yùn)含的道理。

三、自我檢測：、文言文兩則——《學(xué)弈》

一、聯(lián)系原文理解下列字詞的意思：

善：

專心致志：

思：

若：

智：

二、辨字組詞：

悔（）繳（）弈（）弗（）惟（）

誨（）邀（）奕（）佛（）唯（）

三、思考并回答下列問題：、《學(xué)弈》中弈秋的兩個(gè)學(xué)生是怎樣學(xué)下棋的？用文中的話回答。

2、你欣賞哪個(gè)學(xué)生？為什么？

3、你從文中悟出了什么道理？

4、用“專心致志”寫一句話。

文言文兩則——《兩小兒辯日》

一、聯(lián)系原文理解下列字詞的意思：

故：

決：

知：

二、辨字組詞：

盂（）滄（）孰（）汝（）辯（）

孟（）蒼（）熟（）如（）辨（）

三、思考并回答下列問題：、《兩小兒辯日》中兩“小兒”爭辯的問題是什么？

2、你覺得他們的觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？

3、你從文中悟出了什么道理？

4、寫兩個(gè)你知道的孔子《論語》中關(guān)于學(xué)習(xí)方面的名言。

四、交流問題，導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)。

第一課時(shí)（學(xué)習(xí)《學(xué)弈》）

一、讀通全文，感悟讀法。

1．師：學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀。先聽老師范讀課文，再跟老師讀課文。（范讀時(shí)做到抑揚(yáng)頓挫、有聲有色、流暢自如，感染學(xué)生，激發(fā)誦讀興趣。領(lǐng)讀時(shí)有意識(shí)地讓學(xué)生感悟語速和斷句方法。）

2．學(xué)生自由練讀，把不認(rèn)識(shí)的字注上音，并在練習(xí)本上寫兩遍。

3．在學(xué)生掌握每一句的正確讀法后，練習(xí)熟讀。

二、結(jié)合注釋，疏通文意

1．“弈”是什么意思？“學(xué)弈”呢？你怎么知道的呢？

2．學(xué)生自讀課文，結(jié)合文后的注釋理解每一話，然后說說這篇主要講什么內(nèi)容？

3．同桌互講，相互糾正補(bǔ)充，不懂的記下來。

4．小組合作，疏通文意。

5．指名說全文大意。

三、導(dǎo)悟相濟(jì)，突破難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生正確理解課文

1．把你和同學(xué)都讀不懂的句子提出來。（結(jié)合學(xué)生提問重點(diǎn)理解“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”、“思援弓繳而射之”、“為是其智弗若與”、“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”這幾句話。）

（1）討論“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”的原因是什么？從中能得出一個(gè)什么道理？大家談?wù)勛约菏欠裼羞@種經(jīng)歷和體會(huì)。

（2）指名說說“思援弓繳而射之”的意思。你從哪個(gè)詞知道射的是“天鵝”呢？（“之”字。）

（3）指名說說“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”意思。這句話中的“之”是指哪個(gè)人。

師：同學(xué)們，你們覺得奇怪嗎？兩個(gè)人一起學(xué)習(xí)，可是學(xué)習(xí)效果卻不相同。用書上的話說說原因。指名讀“其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之?！?/p>

師范讀，讓學(xué)生體會(huì)怎樣讀聽得更清楚，學(xué)生指出老師停頓的地方然后試著讀讀。

（4）”為是其智弗若與？”這句意思是什么？

師：哪個(gè)詞是第二個(gè)人？這句話該怎么讀呢？指名讀，齊讀。

四、流利朗讀，積累語言

出示全文及朗讀錄音，生邊看邊跟讀體會(huì)語感，然后練習(xí)把全文朗讀好，最后師生合作背誦全文。

五、遷移訓(xùn)練、練讀古文

拓展讀“揠苗助長”、“守株待兔”、“掩耳盜鈴”、“鷸蚌相爭”等淺顯易懂、故事性強(qiáng)又為學(xué)生熟知的文言成語故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

第二課時(shí)（學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》）

一、激趣引入，揭示課題

師：同學(xué)們，你們知道孔子嗎？你能講講他的故事嗎？（學(xué)生講述，老師結(jié)合學(xué)生的講述補(bǔ)充孔子的生平，介紹他是一個(gè)極有名的學(xué)問家、政治家、教育家、思想家等）孔子這么有學(xué)問，可是有一次，他在周游列國時(shí)，卻被兩個(gè)小孩的一個(gè)簡單的問題給難住了，你們想知道孔子遇到什么難題了嗎？今天我們就學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》。

板書課題，齊讀課題，說說題目是什么意思？（重點(diǎn)理解“辯”字

二、初讀課文，梳理學(xué)法

1．自由讀課文，憑自己的理解說說課文主要講了一件什么事？（考查學(xué)生對(duì)古文的感悟能力）

2．想想我們是怎樣學(xué)習(xí)《對(duì)弈》的？

一是要理解重點(diǎn)字詞；二要讀出詩文韻味；三要感悟人文內(nèi)涵（意境、感情、哲理）。

三、讀熟課文，自學(xué)理解

1．自由讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的字，通過查字典解決。

2．同桌互相讀文，糾正字音。

3．反復(fù)讀文，把課文讀熟。

4．學(xué)生對(duì)照注釋，自己理解課文，記下不懂的問題。

5．按學(xué)習(xí)《學(xué)弈》的方法自學(xué)課文，小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)成果。

四、激勵(lì)測試，交流感悟

出示測試題，各小組搶答積分，評(píng)出優(yōu)勝學(xué)習(xí)小組。

．回答下列詞語在文中的意思。

游：

其：

為：也：

如：此：乎： 始出：小兒：

2．兩小兒在辯論什么？（太陽大??？太陽冷熱？太陽遠(yuǎn)近？）根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)引導(dǎo)讀好兩小兒的話，理解句子的意思。

3．朗誦課文，看哪組能讀出古文韻味。

五、深化感悟，明確寓意。

1．各組提出分歧較大的問題以及不懂的問題，同學(xué)交流討論。（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解這兩個(gè)小孩爭的是什么問題，他們各自的理由是什么？o引導(dǎo)學(xué)生理解兩個(gè)小孩是根據(jù)不同的感覺說明地面距離太陽的遠(yuǎn)近。）

2．你同意他們的意見嗎？用科學(xué)知識(shí)解答兩小兒提出的問題。（根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)學(xué)生課下收集資料，將課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外。）

3．這個(gè)故事中，你最喜歡誰，為什么？你想對(duì)他說什么？

（引導(dǎo)學(xué)生肯定兩小兒敢于嘲笑孔子，挑戰(zhàn)權(quán)威；或贊揚(yáng)孔子“知之為知之，不知為不知，是知也）

4．練習(xí)有感情背誦課文。

5．以表演的形式復(fù)述課文內(nèi)容，看哪組理解得好（稍做表演準(zhǔn)備）

6．向?qū)W生推薦閱讀《女媧補(bǔ)天》、言文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古文的興趣。

《夸父逐日》等文