第一篇：小學(xué)美術(shù)教案一年級上：11課 數(shù)字變變變

小學(xué)美術(shù)教案一年級上：11課 數(shù)字變

變變

小學(xué)美術(shù)教案一年級上：11課數(shù)字變變變 [教案]浙江省海寧市南苑小學(xué)周健老師的教案

■數(shù)字變變變小學(xué)美術(shù)教案一年級上：11課數(shù)字變變變

教材版本：美術(shù)（一年級上冊）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書

湖南美術(shù)出版社 XX年7月第1版

XX年7月浙江第1次印刷

年

級：小學(xué)一年級數(shù)字變變變

課

時：40分鐘

執(zhí)教者：周健

教學(xué)目標(biāo)：、能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，數(shù)字變變變創(chuàng)造出新的繪畫形象。

2、在美術(shù)活動數(shù)字變變變中體驗(yàn)到造型游戲的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。

難點(diǎn)：能根據(jù)形狀進(jìn)行聯(lián)想，改變，但不改變數(shù)字的形狀。數(shù)字變變變

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：投影機(jī)，彩泥，教學(xué)用紙

學(xué)具：彩筆，彩泥

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。數(shù)字變變變

2、同學(xué)們，你們對今天的美術(shù)課有什么要求？對自己又有什么要求？

二、導(dǎo)入新課、我想請大家給我畫張肖像，留個紀(jì)念，我來擺個漂亮造型。

游戲：快速的用一條線畫出我的動作）教師用自己形體動作模仿了“8”“7”，將學(xué)生的“一筆作品”展示與黑板上。

2）教師邀請學(xué)生與自己一起模仿“10”，同上展示。

3）誰也能來為大家來一個動作？（可讓學(xué)生表演簡單的“1”“2”等）

2、看看我們一起請來誰？

3、揭示課題

三、欣賞感知

、了解數(shù)字的歷史。）這些數(shù)字你認(rèn)識嗎？誰能讀讀？誰還能背背？真了不起！

2）你對這些數(shù)字有什么想說的？想問的？

3）為什么大家都這么讀，都這么寫？

4）介紹數(shù)字的歷史：

早在中國6000多年前，馬家窯文化遺址中“結(jié)繩記事”，就是數(shù)字的記載。

阿拉伯對人類的數(shù)字貢獻(xiàn)：阿拉伯采用了印度的數(shù)字記號并把它們傳播到世界各地，這就是現(xiàn)在通用的阿拉伯?dāng)?shù)字。

2、你喜歡它們嗎？最喜歡哪個數(shù)字，為什么？

數(shù)字沒有好壞之分，它們都是我們的好朋友，日常生活中，誰都離不開它們，相信嗎？

有人不信，我們來說段相聲對話，要求：教師與學(xué)生對話，教師引導(dǎo)學(xué)生說數(shù)字，但學(xué)生不能說數(shù)字，說了就算輸。

教師引導(dǎo)問題：）你們是幾班？我忘記了！

2）你家住在哪里？

3）你的油畫棒是幾色的？

3、我們的數(shù)字本領(lǐng)真大，它在數(shù)學(xué)中表示數(shù)量，1234567在英語、音樂中的讀法就不同了。你會嗎？

4、以“小8”為例，說說他的變身歷程。（教師邊說邊用橡皮泥在投影儀上展示）

小8連音樂書都沒上，一氣之下就跑到了繁華的城市，好熱鬧！他先來到華聯(lián)，東西可真多！小8搖身一變，成了“8”字花瓶，顧客們爭相購買；來到大街上，太陽公公笑瞇瞇，小8又變成了舒適的太陽鏡，好高興！小8又來到小河邊，看到水中，小8又變成了小魚等等。

這是數(shù)字們一看小8這么得意，一個一個都跑出去了，他們來到動物園，蔬菜地，水果店，建筑工地，商場中，學(xué)校里，甚至太空中……

5、合作小組討論：

挑一個數(shù)字變變，可以借助橡皮泥思考，動手?jǐn)[擺。

6、交流：

他們找到了象他們的東西了嗎？

0：輪胎、瓢蟲……

：釘子、鉛筆、膠水……

2：鴨、鵝……

3：蛇、耳朵……

4：帽子、寶塔、魚……

5：釣鉤……

6：蝌蚪、梨子……

7：椅子、鐮刀……

8：蜜蜂……

9：女孩、氣球……

7、出示范畫e的變形“小蝸牛”，看這是誰呀？連拼音字母也來湊熱鬧！

出示范畫A的變形“艾菲爾鐵塔”，哈哈，連外賓也來了！

四、學(xué)生作業(yè)

合作小組可以集體創(chuàng)作“數(shù)字動物音樂會”“數(shù)字運(yùn)動會”“數(shù)字水果籃”，可用橡皮泥，也可畫。

五、教師巡回指導(dǎo)。

、及時反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、作品展示、學(xué)生自由選擇展示方法：故事、歌曲、數(shù)字時裝秀等形式。

2、評價：你喜歡誰的就給誰貼上“數(shù)字獎”

3、課堂拓展：運(yùn)用今天的變形本領(lǐng)為生活中，電話號碼、門牌號碼、車牌號碼、生日、姓名等等變形。[教案]浙江海寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)周志霞老師的教案

數(shù)字變變變

教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書

《美術(shù)》（湘版）教材

一年級上冊第11課

年

級：小學(xué)一年級

課

時：40分鐘

執(zhí)教者：周志霞

教學(xué)目標(biāo)、能用自己喜歡的方式表現(xiàn)數(shù)字的變化。

2、能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出信的繪畫形象。

3、在學(xué)習(xí)活動中體會助人為樂的含義。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：、數(shù)字卡片、圖形范作。

難點(diǎn)：繪畫工具、泥工工具、紙工工具以及其它學(xué)生自選工具。

教學(xué)準(zhǔn)備

教具：、數(shù)字卡片、圖形范作。

學(xué)具：繪畫工具、泥工工具、紙工工具以及其它學(xué)生自選工具。

教學(xué)過程

一、體會數(shù)字特征

導(dǎo)入：老師給大家?guī)砹藥孜慌笥?，它是大家非常熟悉的（出示?shù)字卡片）

你們看，他們不僅可以幫助我們學(xué)習(xí)，還可以變魔術(shù)呢？

、采取抽簽的形式把數(shù)字0-9分成10個小組，每個組選出組長一名，并為本組抽出相應(yīng)的數(shù)字牌。

2、教師先趣味化介紹一個數(shù)字：我是9，我有圓圓的大腦袋，扎著一根小辨，你看我美嗎？分組討論該組數(shù)字的外形特征。

3、每組介紹該組數(shù)字的特征。

二、感受數(shù)字變化，激發(fā)對變形的興趣。

、演示，情景漸入

動物王國召開聚會，通過介紹動物出場利用演示“2”的變化。

①蛇逐漸游動，變成“2”定格，師問：變成什么？

（貼出卡片）→2（引導(dǎo)由形變?yōu)閿?shù)字方式。）

②將定格的“2”逐漸變成鴨子，師問：像什么動物

（貼出卡片）2→

③鴨子頭轉(zhuǎn)動，逐漸變成“6”。

“6”（引導(dǎo)由數(shù)字變形的方式。）

2、通過添畫變化體會

游戲：猜猜我是誰？

演示長頸鹿隱藏部分，添畫成完整動物形象。（引導(dǎo)將“數(shù)字形”添畫成數(shù)字方式。）

三、拓展思維，合作交流，體驗(yàn)各種形式變化的樂趣。

、小組討論

討論：除了用畫的方法還可以用什么方法變化成數(shù)字。

2、教師提出建議

用不同材料和方式表現(xiàn)數(shù)字的變化，可以畫，可以物體組合或動作表現(xiàn)等形式，有一個新方法，就可以得到一只聰明的藍(lán)貓標(biāo)志。

3、組內(nèi)自由討論

確立幾種具體的表現(xiàn)方法（如體態(tài)表示，物品表示。）

4、學(xué)生嘗試表現(xiàn)

教師參與其中交流，共同體會變化的樂趣。

四、展示成果，體驗(yàn)成功的樂趣

、數(shù)字登臺亮相，開展游戲。

2、以填空的方式展示出其它數(shù)（按自然數(shù)的排列順序），間隔的展示變化后的數(shù)字上臺，為空白處的數(shù)字進(jìn)行填空。提供變化后的一個數(shù)字，并邀請其它數(shù)字進(jìn)行。

3、找朋友。數(shù)字之間自由組合，產(chǎn)生新數(shù)。如2和1，組成21。

4、簡單計算。師出示制作的加減符號，讓學(xué)生組成簡單算式。

五、拓展思維

展示豐富的數(shù)字畫和字母畫，拓展學(xué)生思維。

（或范作展示）

六、教師小結(jié)

我們今天和數(shù)字交了朋友，做了游戲，同學(xué)們也幫助數(shù)字變了魔術(shù)。生活中還有很多的東西可以變化出美麗的圖形，只要你們做個有心人，就能找得到 [教案]轉(zhuǎn)帖網(wǎng)友的教案

第十一課數(shù)字變變變（繪畫創(chuàng)作課）

教學(xué)目標(biāo)：、能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。

2、在美術(shù)活動中體驗(yàn)到造型游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：在于培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力，學(xué)會創(chuàng)作變體數(shù)字。

教學(xué)難點(diǎn)：在于發(fā)掘出學(xué)生的創(chuàng)造力，以豐富的聯(lián)想裝飾數(shù)字。

教具準(zhǔn)備：范圖若干。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。

2、師生交流情感。

二、導(dǎo)入新課。

、出示象形數(shù)字。

師：“猜猜這是什么數(shù)字？你為什么這么猜？”

2、學(xué)生討論并回答問題。

3、小結(jié)：“這些數(shù)字就象畫一樣，和現(xiàn)實(shí)中的物象非常的相似，因此被稱為象形數(shù)字。我們的祖先在發(fā)明文字的時候，受到了大自然和生活的啟示，創(chuàng)造出了象形文字，它不同于英文的二十六個字母，是十分形象*真地來表達(dá)文字意思的。我國出土的最早的象形文字發(fā)現(xiàn)于河南安陽一處名叫殷墟的地方，在哪兒出土了大量的烏龜及獸類的骨頭，這些甲骨上面就刻著古人遺留的象形文字，也因此，象形字又被稱為甲骨文?！?/p>

4、師：“如今的文字在經(jīng)過幾千年的演化之后，已經(jīng)變得更加抽象簡練了?！?/p>

小結(jié)：“今天我們也要來學(xué)一回古人，將文字進(jìn)行變化，變成有趣、好玩的變體數(shù)字，一起來學(xué)習(xí)《數(shù)字變變變》?！?/p>

板書課題：《數(shù)字變變變》。

三、講授新課。

（一）方法一：象形。

1、出示“花”字。

“看到這個字，你想到了些什么？”

2、出示范作。

“你最喜歡哪一個數(shù)字？說說理由?！?/p>

3、小結(jié)：“這些花字有的是局部變化，有的是整體變化，但無論怎樣改變，都和花有聯(lián)系。象這種根據(jù)字的形象進(jìn)行聯(lián)想的方法叫做象形。這類變體字相比之下較為多見?！?/p>

4、板書：象形。

5、欣賞作品：鳥、菊、油、果、筆、雨傘。

（二）總結(jié)。

1、師：“象形在將數(shù)字進(jìn)行聯(lián)想變形的時候都要注意，內(nèi)容與形式一定要符合?！?/p>

2、舉例：9

3、板書：內(nèi)容與形式符合。

四、欣賞學(xué)生作品。

討論：你喜歡哪個數(shù)字？還可以怎樣修改？

五、學(xué)生作業(yè)。

1、要求：每人獨(dú)立完成至少兩個變體字。

2、提供各類圖片

3、出示：《超級變變變》擂臺，激發(fā)學(xué)生參與競爭。

4、展示學(xué)生作品，簡要點(diǎn)評。

六、課前小結(jié)。、展示另外的一種變體數(shù)字。

2、師：“數(shù)字的聯(lián)想到處都有，只要你開動靈活的頭腦，一定會有所發(fā)現(xiàn)。”

第二篇：一年級美術(shù)上冊《數(shù)字變變變》教案1湘教版

數(shù)字變變變

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和形象思維能力。

2、在美術(shù)活動中體驗(yàn)到造型游戲的樂趣。在評價中提高學(xué)生的審美能力。

3、能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。教學(xué)重點(diǎn)：在于培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力，學(xué)會創(chuàng)作變體數(shù)字。教學(xué)難點(diǎn)：在于發(fā)掘出學(xué)生的創(chuàng)造力，以豐富的聯(lián)想裝飾數(shù)字。教學(xué)過程：

一、游戲?qū)дn，魔術(shù)揭題。（5分鐘）

小朋友們，今天，教師請來了數(shù)學(xué)課里的幾位朋友。

下面，老師要變個魔術(shù)，閉上眼睛，變變變！看，這些數(shù)字都穿上了漂亮的衣服，好看嗎？其實(shí)，這些數(shù)字還可以變出更多新奇的東西，數(shù)字的外形像什么，就可以變成什么。今天，我們就一起來玩一玩《數(shù)字變變變》（板書課題）。

二、引導(dǎo)探究，激活思維。（10分鐘）

告訴你們！和數(shù)字外形相像的東西還有很多呢！就藏在我們的身邊！下面我們就來玩一個游戲，叫做“請你快快找一找”。請小朋友在教室里找找和數(shù)字外形相像的東西。找到之后，就拿著它站到這兒來。音樂一響起，你們就可以開始找了，音樂停下，沒有找到的小朋友也要立刻回到自己的座位上。聽清楚了嗎？

1、交流評述：你找到的是什么？它和哪個數(shù)字相像？

2、我也想了很多很多和數(shù)字外形相像的事物，并帶來了他們的圖片和動畫，你們想看嗎？

3、教師：其實(shí)我也好想給數(shù)字變一變呀！你們想不想看我畫？

我喜歡數(shù)字4，看！我是用什么方法畫的？先寫下數(shù)字，再添畫成新的形象。

4、還有一個數(shù)字8，你們想不想來試一試？誰來添畫？還能怎么添呢？

小結(jié)：我給它們分了一下類，有動物類、植物類、物品類。真是不想不知道，多想真奇妙！數(shù)字的形象不僅可以變話，還可以用某樣?xùn)|西拼擺出來！

三、快樂作畫，聯(lián)想創(chuàng)作。（10分鐘）

大家看！0→9都來了！下面就請你選一個最喜愛的數(shù)字來變一變，并涂上漂亮的顏色。最后我們要比一比看誰想得新、想得奇、變得最有趣！誰會是今天的小畫家！小朋友們，在畫之前，教師有個建議，大家聽好了：

作業(yè)要求。畫面的構(gòu)圖要飽滿，選擇的數(shù)字一定要寫好，注意添畫的部分不能太多，盡量保持住數(shù)字的外形。

四、交流評價，形成審美。（5分鐘）

1、學(xué)生互評（由小朋友選學(xué)生作品，變送上一顆小愛心）

2、學(xué)生自評（選幾幅愛心較多的小朋友，并說一說是怎么想的？怎么畫的?）

3、教師評價（請幾名獲獎同學(xué)一齊上臺接受戴上大紅花儀式）

五、快樂游戲，體驗(yàn)成果。（5分鐘）

看到小朋友們這么精彩的作業(yè)，我真是太高興了！你們都是最棒的！祝賀你們！老師真的很高興，現(xiàn)在真想和大家一起做一做游戲，你們愿意嗎？

游戲之前要把桌面上的學(xué)習(xí)工具收拾整齊。首先讓大家看幾幅圖片，看了就知道游戲是怎么做的了。

現(xiàn)在請大家起立，老師說出一個數(shù)字，同學(xué)們就用身體表演這個數(shù)字的形狀。（1、5、7、9）

六、拓展延伸，形成態(tài)度。（5分鐘）

小朋友們表演得真不錯，看著你們的表演，數(shù)字朋友們想給大家唱一首歌。今天，大家的表現(xiàn)都很棒，我們也要象數(shù)字伙伴們一樣團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，相互體諒，這樣我們的學(xué)習(xí)就會更快樂。小朋友們只要平時多觀察，多聯(lián)想，就能美化我們的生活！現(xiàn)在老師用數(shù)字1→9的成語來總結(jié)這堂課：

希望大家一心一意的學(xué)習(xí)，不能一心二用，對待學(xué)習(xí)更不要三心二意。

今天有從四面八方到來的老師們走進(jìn)我們的課堂，讓我們的課堂變得更加的五彩繽紛。課堂里，同學(xué)們的表演猶如孫悟空的三頭六臂，根本沒有七嘴八舌地講話。我知道，同學(xué)們一定是把與學(xué)習(xí)無關(guān)的思想雜念都拋到九霄云外去了。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中做得十全十美！

第三篇：一年級美術(shù)上冊《數(shù)字變變變》說課材料 湘教版

數(shù)字變變變

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、老師: 大家好！我來自酒泉市金塔縣建新路小學(xué)，我叫胡金花。今天，能在這里與大家一起參加“全省中小學(xué)交互式電子白板教學(xué)課例大獎賽”我感到非常榮幸，感謝大賽組委會給了我這次交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會。

我參賽的內(nèi)容是湘美版小學(xué)美術(shù)教材第一冊第11課《數(shù)字變變變》（課件）。在此，請允許我從以下幾個方面加以說明。一.教學(xué)內(nèi)容分析（課件）

本課是以數(shù)字的外形作為聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)意的依托，巧妙地在數(shù)字上稍加變化，使之成為各種有趣的數(shù)字畫。這是一節(jié)以思維訓(xùn)練為重要內(nèi)容的美術(shù)課。激活大腦中儲存的形象記憶是本課學(xué)習(xí)活動展開的關(guān)鍵。

本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)一年級學(xué)生，這一學(xué)齡段的兒童有著豐富的想象力和活躍的創(chuàng)造力，而交互式電子白板正是連接這一教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)的最佳平臺。

二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計（課件）結(jié)合一年級學(xué)生的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象；

2、在美術(shù)活動中體驗(yàn)造型游戲的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：

抓住數(shù)字的外形特點(diǎn)展開聯(lián)想，畫一幅數(shù)字畫。教學(xué)難點(diǎn)：

數(shù)字與物體外形相似度的把握和豐富的聯(lián)想。教與學(xué)的策略（課件）

1、教法

小學(xué)美術(shù)雖然有其自身的特殊性和藝術(shù)表現(xiàn)力，但是“以人為本”的教學(xué)理念是不變的。為此，在教法選擇中，我以“激趣導(dǎo)練”為主，因?yàn)閿?shù)字變圖畫本身就是有趣的。（課件）課的一開始，學(xué)生就一邊唱“數(shù)字歌”一邊跳著走進(jìn)富有童話色彩的數(shù)字王國，而且本節(jié)課自始至終都處在這樣的情景之中，吸引了學(xué)生的好奇心和興趣。交互式電子白板的運(yùn)用以及學(xué)生作品的展示，也為學(xué)生提供了一個寬廣的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生積極主動的參于美術(shù)活動，學(xué)生學(xué)得輕松，玩得愉快，既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新性思維，又在創(chuàng)新中體驗(yàn)美術(shù)的樂趣。

其次，采用層層突破、循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，使枯燥的數(shù)字與形象的圖畫間建立起了思維聯(lián)想。（課件）如課一開始，我運(yùn)用白板演示數(shù)字變成畫的過程，使學(xué)生初步感知了數(shù)字與物體之間的相似性。（課件）此后我又設(shè)計了讓學(xué)生在生活中找一找和數(shù)字相似的物品、（課件）欣賞和數(shù)字相似的圖片”，其目的都是為學(xué)生的創(chuàng)作積累素材。

另外，還運(yùn)用了示范法、評價鼓勵法等，引導(dǎo)學(xué)生動腦、動口、動手。

2、學(xué)法（課件）

“凡能力總要在實(shí)踐中得到鍛煉?！痹趯W(xué)法上，我選擇了“自主探究”的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，如數(shù)字變形讓學(xué)生自己說，數(shù)字圖畫讓學(xué)生自己畫，作品展示讓學(xué)生自己評……。（課件）尤其是電子白板的使用，它不是教師的專利，我也讓給學(xué)生畫一畫，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，體會創(chuàng)作的快樂。

其次，我還選擇了嘗試法——（課件）讓學(xué)生給數(shù)字寶寶2和8，嘗試添畫。發(fā)現(xiàn)法——（課件）讓學(xué)生在生活中找一找和數(shù)字外形相似的物品。應(yīng)用交互式白板 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性（課件）

1、運(yùn)用白板的資源整合，提高課堂教學(xué)效率。

數(shù)字是生活的常用元素，像數(shù)字的物體在生活中也是無窮無盡的，單憑口說、看教材是無法豐富的了的。（白板）白板技術(shù)將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合在一起，形成統(tǒng)一的教學(xué)平臺，很好地解決了在有限的時間內(nèi)展示更多教學(xué)素材的問題。在教學(xué)中，（畫）利用白板既可以播放動畫，幻燈片、又可以在白板上作畫，使我的教學(xué)更加方便、生動、有趣，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也大大提高了課堂教學(xué)效率。（課件）

2、充分運(yùn)用白板強(qiáng)大的教學(xué)功能，吸引學(xué)生的注意力

美術(shù)不同于語文、數(shù)學(xué)，它講究的是色彩、線條等的合理搭配，給人以美的享受。（課件）這節(jié)美術(shù)課我就充分運(yùn)用白板強(qiáng)大的教學(xué)功能，如涂色、繪圖、拖放、復(fù)制、粘貼、擦除等多種教學(xué)功能，直觀形象地給學(xué)生展示了如何將數(shù)字變成畫，極大地吸引了學(xué)生的注意力，使信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)得到了完美的整合。

3、運(yùn)用白板特有的強(qiáng)大交互功能，建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)

交互式電子白板技術(shù)為課堂互動、師生互動、生生互動提供了技術(shù)可能和方便，建立起了以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)。（課件）教學(xué)中，正是白板技術(shù)本身的互動性和操作性特點(diǎn)，我和孩子們在白板上共同完成了一幅畫，體現(xiàn)了教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間的互動學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)自信心。

4、交互式電子白板是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的極好天地 交互式電子白板是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的極好天地。在美術(shù)課中學(xué)生最快樂的事情就是把自己想象的形象，用生動的形式具體的表現(xiàn)出來。在這節(jié)課里，使學(xué)生的聯(lián)想變成了可能。（課件）當(dāng)我說到：“誰愿意給數(shù)字2和8變一變”時，孩子們都躍躍欲試，想在白板上一展風(fēng)采，從而激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的樂趣，學(xué)生在創(chuàng)作過程中熱情很高，學(xué)生沉浸在無比的興奮中，有哪件事比創(chuàng)作的成就感更快樂呢?；诎装宓倪@些優(yōu)越性，這節(jié)課最精彩的環(huán)節(jié)就是利用電子白板和孩子們共同創(chuàng)作了一幅漂亮的數(shù)字畫。下面我就這一環(huán)節(jié)做一演示。

首先我運(yùn)用白板中線條粗細(xì)的選擇、顏色的選擇、這些功能，把數(shù)字4變成了帆船，接下來我又添畫了波浪，讓帆船行駛在大海上，再運(yùn)用圓形添畫了太陽。此刻，學(xué)生的興趣高漲，躍躍欲試，于是我請了兩位學(xué)生在白板上給數(shù)字2和8變一變，學(xué)生把2 變成了美麗的天鵝，把8變成了形象的葫蘆。為了使畫面更完整，我又引導(dǎo)孩子們運(yùn)用推移功能將葫蘆掛在葫蘆藤上，運(yùn)用移動復(fù)制功能又變了一只天鵝，讓這兩只天鵝都游在水上，海面上有點(diǎn)綴了幾只由數(shù)字3變的海鳥。最終我和孩子們共同完成了這樣一幅漂亮的數(shù)字畫。

總之，（課件）交互式電子白板作為教育領(lǐng)域新興的教學(xué)工具，它確實(shí)為我們的教學(xué)工作提供了更好的輔助作用；交互式電子白板教學(xué)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，開創(chuàng)了新的教學(xué)結(jié)構(gòu)，打造了新的課堂形式，為實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)提供了現(xiàn)代化的教學(xué)手段，真正實(shí)現(xiàn)了利用信息技術(shù)媒體創(chuàng)新的交互式課堂教學(xué)模式。我認(rèn)為，交互式電子白板定將成為課堂教學(xué)信息化的首選，從而發(fā)展成為課堂信息化教學(xué)的主流技術(shù)。

我的發(fā)言交流至此結(jié)束，如有不到之處，還請見諒。謝謝大家。

第四篇：數(shù)字變變變

趙

琳 《數(shù)字變變變》教案及反思 《數(shù)字變變變》教案及反思

教學(xué)理念: 注重運(yùn)用多種方式,多種形式,多種手段教學(xué).制作豐富而精美的教具和高質(zhì)量的CAI課件,讓學(xué)生觀察,分析,聯(lián)想,充分發(fā)揮學(xué)生從數(shù)字到數(shù)字畫的構(gòu)思,從想象思維到具體表現(xiàn),創(chuàng)造出新的數(shù)字畫形象.在教學(xué)中注重活躍課堂氣氛.拉近師生距離,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣, 調(diào)動學(xué)生人人參與的熱情,組織師生交流,合作,互動,引導(dǎo)學(xué)生自主,合作,探索性學(xué)習(xí),網(wǎng)上拓展知識與生活的聯(lián)系,做到面向全體,同時又尊重和關(guān)注不同個性的學(xué)生,讓學(xué)生再學(xué)中玩 ,玩中樂 ,樂中收獲,培養(yǎng)學(xué)生探究美,創(chuàng)造美的能力和合作精神,讓人人在美術(shù)活動中體驗(yàn)到造型游戲的樂趣.教材分析 :

本課根據(jù)學(xué)生熟悉的數(shù)字外形特點(diǎn)展開想象.讓兒童通過欣賞,觀察激發(fā)學(xué)生在頭腦中再創(chuàng)造新的形象.教材中主要呈現(xiàn)了把數(shù)字外形和生活中與其外形相似,相近的某一事物進(jìn)行聯(lián)想,在教學(xué)中應(yīng)盡量拓寬學(xué)生思路,設(shè)計出有趣的數(shù)字形象.應(yīng)注意的是,只能在自然相似的情況下加以變化,巧妙的,使之成為有趣的數(shù)字畫.教學(xué)過程:

一.創(chuàng)設(shè)情景,激情導(dǎo)入

看到同學(xué)們老師特別高興,同學(xué)們喜歡聽歌嗎?今天老師和你們一起來聽一首歌,這首歌還配動畫,會唱地同學(xué)請跟著音樂一起唱,邊唱邊看畫面.(課件數(shù)字畫動畫伴歌1.2.3.4.5.6.7我的朋友在哪里......)

聽了歌,我們也觀看了配畫,這些畫有趣嗎?看看它象哪個數(shù)字?(放大一個數(shù)字),今天我們就來學(xué)習(xí)<<數(shù)字變變變>>(多媒體出現(xiàn)1.2.3.4.5.6.7瞬間變成歌中的數(shù)字動畫,課題相應(yīng)出現(xiàn),變變變?nèi)钟尚〉酱笕の冻霈F(xiàn))

二.講授新課

(一)欣賞數(shù)字變畫的趣味美(課件)

1.瞧,老師這里有幾幅數(shù)字畫,多么有趣呀?這一幅是數(shù)字三變畫,哪個同學(xué)說說這幅畫是什么數(shù)變的?(教師點(diǎn)擊放大幾幅數(shù)字畫,學(xué)生回答是什么數(shù),教師及時表揚(yáng)學(xué)生.)2.你知道的數(shù)字畫能跟老師說說嗎?

學(xué)生:1像鉛筆能寫字,2像小鴨水中游,3像......(鼓勵學(xué)生)

3.欣賞分析數(shù)字畫(課件)

認(rèn)真觀察書上的幾幅數(shù)字畫,分析,放大一個數(shù)字畫,它象哪個數(shù)字?(隨著學(xué)生的回答利用多媒體變回數(shù)字),我們再把它變成畫好嗎?(多媒體演示數(shù)字通過添畫變成畫的過程)

教師小結(jié):這些畫簡潔,有趣味.同學(xué)們想變一變嗎?(二)探究學(xué)習(xí)

1.分析數(shù)字變畫,激發(fā)興趣.瞧一瞧,想一想2像什么?(多媒體出現(xiàn)數(shù)字2,學(xué)生回答到游水的鴨子、跑步的鴕鳥、青蟲、水龍頭、葉子……2字周圍相應(yīng)出現(xiàn)游水的鴨子、跑步的鴕鳥、青蟲、水龍頭、葉子……)（鼓勵學(xué)生大膽想象，鼓勵回答的好的學(xué)生）小結(jié)：一個數(shù)字可以變生活中的很多形象，動物、植物、生活中的物體。

2.學(xué)生相互交流，師生相互交流。

A.同學(xué)們在自己所帶的數(shù)字卡中選擇一個自己喜歡的數(shù)字，舉起來給老師看一看，你看著他想一想它象什么？把自己的想法告訴身邊的同學(xué)，最后告訴老師。（對想法獨(dú)特的給予鼓勵）

B.老師手中也有一個數(shù)字0，我感覺它象一個游泳圈，那么想好了該怎么做呢？用什么方式完成？學(xué)生討論后教師再說，同學(xué)們想看看老師用不同的方法做的數(shù)字畫游泳圈嗎？（展臺展示老師用不同方法做的游泳圈，橡皮泥做的，剪紙?zhí)懋嫷?，繪畫的，設(shè)計制作的）小結(jié)：可以用多種方式完成作品。

（三）動手實(shí)踐練習(xí)

（課件）

1、對比觀察

出示兩幅數(shù)字畫，對比觀察，哪一幅象5，為什么？ 小結(jié)：被變數(shù)字與變后的形象要有相似，相近之處。

2、動手實(shí)踐試拼（課件）

設(shè)計拼圖添畫活動（先拼主體，后添畫細(xì)節(jié)）（及時鼓勵學(xué)生）

3、展臺動手做一做。

請學(xué)生根據(jù)剛才的數(shù)字卡想象的形象用橡皮泥做一個簡單的數(shù)字畫，稍添細(xì)節(jié)。（鼓勵學(xué)生）

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。（學(xué)生動手作業(yè)，放輕音樂）

1、活動引語：數(shù)字游樂園開放了，我想請所有的小朋友來參加，請小朋友帶上自己的數(shù)字畫作品來作為禮物，同學(xué)們愿意嗎？我相信同學(xué)們的作品一定會把數(shù)字園變得更加美麗。（黑板上出示數(shù)字游樂園畫）

2、個性發(fā)展。

同學(xué)們，老師根據(jù)你們的愛好分成四個小組：繪畫組、剪紙?zhí)懋嫿M、橡皮泥組和工藝設(shè)計制作組，同學(xué)們可以選擇自己喜歡的組里完成作品。

3、自主合作，探索實(shí)踐活動。

這幅作品可以是兩個小朋友合作完成，也可以是幾個小朋友合作完成的一幅數(shù)字組畫。

輔導(dǎo)要點(diǎn)：

A.鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作。

B.對有創(chuàng)新和合作精神的學(xué)生給予鼓勵。

四、課堂活動

開展裝飾、布置游樂園活動，然后讓學(xué)生講畫中的情景，學(xué)生互評、組評，誰的作品最美，哪個組完成的最好，老師最后綜合評價。

五、知識拓展

1.關(guān)于數(shù)的來歷。（網(wǎng)上資源）

2.生活中有趣的數(shù)字。（網(wǎng)上資源）

3.生活中還有一些有趣的變畫。（多媒體出示拼音、漢字變畫）

教學(xué)反思：

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維 提高學(xué)生美術(shù)素質(zhì)

當(dāng)前，小學(xué)正全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)學(xué)生個性，以此來提高學(xué)生的素質(zhì)。小學(xué)美術(shù)自身的特殊性和藝術(shù)表現(xiàn)力，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的極好天地。這節(jié)課我把課堂當(dāng)成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，為學(xué)生提供了一個寬廣的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生積極主動的參于美術(shù)活動，讓學(xué)生學(xué)得輕松，玩得愉快，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維，在創(chuàng)新中體驗(yàn)美術(shù)的樂趣。

一、激發(fā)興趣，啟發(fā)創(chuàng)新

興趣是學(xué)生發(fā)展思維的巨大推動力，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的起點(diǎn)，是成功學(xué)習(xí)的秘訣。這節(jié)課我注意挖掘教學(xué)內(nèi)容本身內(nèi)在的樂趣，充分利用欣賞與課內(nèi)容相吻合的歌“1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里……”伴數(shù)字動畫，讓學(xué)生在一種輕松的氛圍下，寬松的環(huán)境里，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力的同時，有目的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。通過欣賞課件數(shù)字畫的趣味美，演示由數(shù)字通過添畫逐步變成畫的過程，使學(xué)生加深對數(shù)變畫的理解，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、拓寬想象，引導(dǎo)創(chuàng)新

學(xué)生想象的空間是無限的，為了發(fā)揮學(xué)生的潛能，多角度發(fā)揮學(xué)生的想象。例如，我先讓學(xué)生欣賞動物數(shù)字畫、植物數(shù)字畫和生活中的物體的數(shù)字畫，然后就一個數(shù)字2讓學(xué)生觀察，看看他的外形和生活中的什么外形接近，放飛想象。我盡量鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，讓學(xué)生相互交流自己的想法，一個數(shù)形，力求學(xué)生從多角度想象。于是有了游水的鴨子、鵝、跑步的鴕鳥、青蟲、葉子、水龍頭……等等，再讓學(xué)生在自己所帶的數(shù)字卡中選擇一個喜歡的數(shù)字展開想象，課堂氣氛十分活躍，學(xué)生興趣濃厚，孩子的想象力發(fā)揮的淋漓盡致。

三、實(shí)踐活動，發(fā)展個性，體驗(yàn)創(chuàng)新的樂趣

在美術(shù)可中學(xué)生最快樂的事情就是把自己想象的形象，用生動的形式具體的表現(xiàn)出來。讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中樂，樂中收獲。在《數(shù)字變變變》這節(jié)課中，讓學(xué)生在展臺上用橡皮泥變一變，邊做邊說自己的想法。在這節(jié)課中我先與學(xué)生探究完成數(shù)字畫作品的幾種方式。例如：0象游泳圈，該怎么做呢，用什么方式完成呢？學(xué)生討論后，我再用展臺出示不同方法完成的游泳圈，橡皮泥做的、剪紙?zhí)懋嫷?、繪畫的、設(shè)計制作的。為了有利于學(xué)生的個性發(fā)展，我把學(xué)生分成了繪畫組、剪紙?zhí)懋嫿M、橡皮泥組和設(shè)計制作組，學(xué)生可以兩人合作，也可以幾人合作一幅組畫。學(xué)生在制作過程中熱情很高，他們把自己的作品展示在黑板上的數(shù)字樂園里是這課的高潮，教學(xué)效果極好?？吹揭环蓯鄱腥さ淖髌罚倚睦餆o比欣慰。

這節(jié)課還豐富學(xué)生的知識，采用網(wǎng)上知識拓展與生活相聯(lián)系。

總之，“創(chuàng)新”是一個永恒的課題。在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是沒有止境的，它需要我們教育工作者不斷學(xué)習(xí)，不斷探索。

第五篇：小學(xué)美術(shù)教案圖形變變變

課題：二 圖形變變變

活動目標(biāo)：

1、啟發(fā)學(xué)生在同伴原有繪畫形象的基礎(chǔ)上大膽想象，嘗試為同伴的作品增添畫面。

2、體驗(yàn)交換作畫的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

嘗試為同伴的作品增添畫面。

活動準(zhǔn)備:

1、由圓形變出的各種圖案。

2、學(xué)生繪畫工具、畫有各種圖形的畫紙人手一套。

活動過程

一、圓形寶寶變魔術(shù)。

請學(xué)生閉上眼睛，教師快速在圓形上進(jìn)行想象添畫。

師：瞧，圓形變出了什么？

二、學(xué)生自己嘗試為圖形進(jìn)行想象添畫，引導(dǎo)學(xué)生大膽添畫。

1、師：圓形可以變出XX，還能變出什么？（學(xué)生自由講述）那么長方形、三角形、橢圓形、半圓形呢？你們想不想當(dāng)魔術(shù)師，也來幫圖形變魔術(shù)？

2、師：在幫圖形變魔術(shù)時聽到教師說“圖形不變了”就停止畫畫，把筆收好。

3、學(xué)生進(jìn)行添畫，教師指導(dǎo)。

三、學(xué)生進(jìn)行“我們一起變變變”的繪畫游戲。

1、師：在幫圖形變魔術(shù)時聽到教師說“圖形不變了”就停止畫畫，把筆收好。

2、請學(xué)生和同伴交換位置，但不能拿走畫紙。

3、師：看看，換座位后你面前的畫紙上其他小朋友畫的畫，請你先觀察和想象，然后為小朋友的畫按自己的設(shè)想改畫或者增添畫。添畫的時候請用彩色筆。

4、學(xué)生添畫，教師鼓勵幼兒大膽想象，畫出和大家不一樣的畫。

四、學(xué)生坐回原位，欣賞同伴的添畫。

五、展示所有孩子作品，共同欣賞。

教學(xué)反思：

本次活動是一個數(shù)學(xué)活動的延伸活動，在活動中孩子能根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行游戲及大膽想象，大膽動手作畫，不足就是教師的準(zhǔn)備不夠充分，在第二環(huán)節(jié)中的語言引導(dǎo)不夠精煉。在以后的活動中要做好充分的準(zhǔn)備及語言引導(dǎo)要精煉準(zhǔn)確。