第一篇：《數(shù)字變變變》教學(xué)設(shè)計

《數(shù)字變變變》教學(xué)設(shè)計

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 １、激趣導(dǎo)入（1）、課件數(shù)字歌

師：同學(xué)們,你喜歡開舞會嗎？想知道數(shù)字王國的小朋友是怎樣開舞會的嗎？現(xiàn)在我們一起到數(shù)字王園去看看吧?。ㄕn件數(shù)字歌）

師：請你說說，數(shù)字樂園的小朋友們把自己變成了什么？

（2）、揭示課題：

師：(課件：氣球，鷹、鉛筆)看看它是哪個數(shù)字變的? 大家說得可真好！數(shù)字的外形像什么，就可以變成什么。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)數(shù)字變變 變。（板書課題）

二、啟發(fā)聯(lián)想，開拓思路，建立線索。

（一）數(shù)字和變后的新形象間的相似性。（1）教師：O怎么哭了？（2））教師：因為它遇到了一個問題，它不知道化妝成花環(huán)好，還是貓咪好？

（3）教師： 哦，0不知道自己是像花環(huán)呢？還是像貓咪？

（4）學(xué)生回答。

（5）教師：為什么0象花環(huán)？ 0還像什么呢？

（二）啟發(fā)聯(lián)想，豐富想象力。

1、玩游戲：找一找

師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)很出色，現(xiàn)要老師帶你們玩 一個游戲吧！

魔法屋里藏著許多和數(shù)字外形相像的東西，請各組的組長選一個數(shù)字，你們組就可以得到一份禮物。并說說你手中的禮物和哪個數(shù)字相像呢？（生匯報）

2、圖片聯(lián)想

老師想給大家變個魔術(shù),你們想看嗎? ①蛇逐漸游動，變成“2”定格，它變成哪個數(shù)字？（貼出卡片）→2（引導(dǎo)由形變?yōu)閿?shù)字方式。）②將定格的“2”逐漸變成鵝，師問：這是什么動物（貼出卡片）2→

③鵝頭轉(zhuǎn)動，逐漸變成“6”?！?”（引導(dǎo)由數(shù)字變形的方式。）

3、欣賞圖片（1）課件：圖片。

師：老師也準(zhǔn)備了一些精美的圖片，你們喜歡嗎?（課件）

（2）小結(jié)：數(shù)字可以變形象很多，可以變成動物、植物和生活中的用品。這些畫簡潔,有味。你們想變嗎?

三、嘗試作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題。

（一）嘗試作業(yè)。

1、給“2”化妝。

教師：大家看，數(shù)字2來啦？它覺得小朋友給數(shù)字“0”出的主意真是太棒了，所以它也請小朋友給它化妝！

2，.對比，出示范倆張小朋友的 作業(yè)形成對比。形成審美意識，及適當(dāng)講解構(gòu)圖。

三、數(shù)字變畫，豐富表現(xiàn)方法。1.師示范作畫，學(xué)生嘗試作業(yè)。2.欣賞其他小朋友們畫的作品！

五、快樂作畫，交流評價。

1、動手制作

師：數(shù)字王國的國王想請大家?guī)蛡€忙，把它們的王國打扮得更漂亮些，你們愿意嗎？上出示

（1）、小組討論：你想給哪個數(shù)字變一變，怎么變？（2）、作業(yè)要求

你們可以選一個數(shù)字來變，也可以選擇幾個數(shù)字來變。成果展示（1)、學(xué)生自評

請小主人說一說自己的創(chuàng)意構(gòu)思（怎么想、怎么畫?）（2）、學(xué)生互評 說說你最喜歡誰的作品，并說出喜歡的理由。（3）、師評：你們想知道老師最喜歡誰的作品嗎，其實老師每一幅都喜歡，同學(xué)今天的表現(xiàn)都很出色。

六、拓展延伸，擴大視野。

數(shù)字樂園的朋友非常感謝你們，它們有一份禮物要送給大家。我們就一起來做幾個數(shù)字變成人的各種動作。2 其實不但數(shù)字能變，拼音字母也能變，水果也可以變。

七、總結(jié)全課，形成態(tài)度。

今天我們和數(shù)字交了朋友，做了游戲，同學(xué)們也幫助數(shù)字化妝。只要大家平時多觀察，其實呀，生活中還有很多的東西可以變化出美麗的圖形。

第二篇：數(shù)字變變變

趙

琳 《數(shù)字變變變》教案及反思 《數(shù)字變變變》教案及反思

教學(xué)理念: 注重運用多種方式,多種形式,多種手段教學(xué).制作豐富而精美的教具和高質(zhì)量的CAI課件,讓學(xué)生觀察,分析,聯(lián)想,充分發(fā)揮學(xué)生從數(shù)字到數(shù)字畫的構(gòu)思,從想象思維到具體表現(xiàn),創(chuàng)造出新的數(shù)字畫形象.在教學(xué)中注重活躍課堂氣氛.拉近師生距離,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣, 調(diào)動學(xué)生人人參與的熱情,組織師生交流,合作,互動,引導(dǎo)學(xué)生自主,合作,探索性學(xué)習(xí),網(wǎng)上拓展知識與生活的聯(lián)系,做到面向全體,同時又尊重和關(guān)注不同個性的學(xué)生,讓學(xué)生再學(xué)中玩 ,玩中樂 ,樂中收獲,培養(yǎng)學(xué)生探究美,創(chuàng)造美的能力和合作精神,讓人人在美術(shù)活動中體驗到造型游戲的樂趣.教材分析 :

本課根據(jù)學(xué)生熟悉的數(shù)字外形特點展開想象.讓兒童通過欣賞,觀察激發(fā)學(xué)生在頭腦中再創(chuàng)造新的形象.教材中主要呈現(xiàn)了把數(shù)字外形和生活中與其外形相似,相近的某一事物進(jìn)行聯(lián)想,在教學(xué)中應(yīng)盡量拓寬學(xué)生思路,設(shè)計出有趣的數(shù)字形象.應(yīng)注意的是,只能在自然相似的情況下加以變化,巧妙的,使之成為有趣的數(shù)字畫.教學(xué)過程:

一.創(chuàng)設(shè)情景,激情導(dǎo)入

看到同學(xué)們老師特別高興,同學(xué)們喜歡聽歌嗎?今天老師和你們一起來聽一首歌,這首歌還配動畫,會唱地同學(xué)請跟著音樂一起唱,邊唱邊看畫面.(課件數(shù)字畫動畫伴歌1.2.3.4.5.6.7我的朋友在哪里......)

聽了歌,我們也觀看了配畫,這些畫有趣嗎?看看它象哪個數(shù)字?(放大一個數(shù)字),今天我們就來學(xué)習(xí)<<數(shù)字變變變>>(多媒體出現(xiàn)1.2.3.4.5.6.7瞬間變成歌中的數(shù)字動畫,課題相應(yīng)出現(xiàn),變變變?nèi)钟尚〉酱笕の冻霈F(xiàn))

二.講授新課

(一)欣賞數(shù)字變畫的趣味美(課件)

1.瞧,老師這里有幾幅數(shù)字畫,多么有趣呀?這一幅是數(shù)字三變畫,哪個同學(xué)說說這幅畫是什么數(shù)變的?(教師點擊放大幾幅數(shù)字畫,學(xué)生回答是什么數(shù),教師及時表揚學(xué)生.)2.你知道的數(shù)字畫能跟老師說說嗎?

學(xué)生:1像鉛筆能寫字,2像小鴨水中游,3像......(鼓勵學(xué)生)

3.欣賞分析數(shù)字畫(課件)

認(rèn)真觀察書上的幾幅數(shù)字畫,分析,放大一個數(shù)字畫,它象哪個數(shù)字?(隨著學(xué)生的回答利用多媒體變回數(shù)字),我們再把它變成畫好嗎?(多媒體演示數(shù)字通過添畫變成畫的過程)

教師小結(jié):這些畫簡潔,有趣味.同學(xué)們想變一變嗎?(二)探究學(xué)習(xí)

1.分析數(shù)字變畫,激發(fā)興趣.瞧一瞧,想一想2像什么?(多媒體出現(xiàn)數(shù)字2,學(xué)生回答到游水的鴨子、跑步的鴕鳥、青蟲、水龍頭、葉子……2字周圍相應(yīng)出現(xiàn)游水的鴨子、跑步的鴕鳥、青蟲、水龍頭、葉子……)（鼓勵學(xué)生大膽想象，鼓勵回答的好的學(xué)生）小結(jié)：一個數(shù)字可以變生活中的很多形象，動物、植物、生活中的物體。

2.學(xué)生相互交流，師生相互交流。

A.同學(xué)們在自己所帶的數(shù)字卡中選擇一個自己喜歡的數(shù)字，舉起來給老師看一看，你看著他想一想它象什么？把自己的想法告訴身邊的同學(xué)，最后告訴老師。（對想法獨特的給予鼓勵）

B.老師手中也有一個數(shù)字0，我感覺它象一個游泳圈，那么想好了該怎么做呢？用什么方式完成？學(xué)生討論后教師再說，同學(xué)們想看看老師用不同的方法做的數(shù)字畫游泳圈嗎？（展臺展示老師用不同方法做的游泳圈，橡皮泥做的，剪紙?zhí)懋嫷模L畫的，設(shè)計制作的）小結(jié)：可以用多種方式完成作品。

（三）動手實踐練習(xí)

（課件）

1、對比觀察

出示兩幅數(shù)字畫，對比觀察，哪一幅象5，為什么？ 小結(jié)：被變數(shù)字與變后的形象要有相似，相近之處。

2、動手實踐試拼（課件）

設(shè)計拼圖添畫活動（先拼主體，后添畫細(xì)節(jié)）（及時鼓勵學(xué)生）

3、展臺動手做一做。

請學(xué)生根據(jù)剛才的數(shù)字卡想象的形象用橡皮泥做一個簡單的數(shù)字畫，稍添細(xì)節(jié)。（鼓勵學(xué)生）

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。（學(xué)生動手作業(yè)，放輕音樂）

1、活動引語：數(shù)字游樂園開放了，我想請所有的小朋友來參加，請小朋友帶上自己的數(shù)字畫作品來作為禮物，同學(xué)們愿意嗎？我相信同學(xué)們的作品一定會把數(shù)字園變得更加美麗。（黑板上出示數(shù)字游樂園畫）

2、個性發(fā)展。

同學(xué)們，老師根據(jù)你們的愛好分成四個小組：繪畫組、剪紙?zhí)懋嫿M、橡皮泥組和工藝設(shè)計制作組，同學(xué)們可以選擇自己喜歡的組里完成作品。

3、自主合作，探索實踐活動。

這幅作品可以是兩個小朋友合作完成，也可以是幾個小朋友合作完成的一幅數(shù)字組畫。

輔導(dǎo)要點：

A.鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作。

B.對有創(chuàng)新和合作精神的學(xué)生給予鼓勵。

四、課堂活動

開展裝飾、布置游樂園活動，然后讓學(xué)生講畫中的情景，學(xué)生互評、組評，誰的作品最美，哪個組完成的最好，老師最后綜合評價。

五、知識拓展

1.關(guān)于數(shù)的來歷。（網(wǎng)上資源）

2.生活中有趣的數(shù)字。（網(wǎng)上資源）

3.生活中還有一些有趣的變畫。（多媒體出示拼音、漢字變畫）

教學(xué)反思：

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維 提高學(xué)生美術(shù)素質(zhì)

當(dāng)前，小學(xué)正全面實施素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)學(xué)生個性，以此來提高學(xué)生的素質(zhì)。小學(xué)美術(shù)自身的特殊性和藝術(shù)表現(xiàn)力，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的極好天地。這節(jié)課我把課堂當(dāng)成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，為學(xué)生提供了一個寬廣的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生積極主動的參于美術(shù)活動，讓學(xué)生學(xué)得輕松，玩得愉快，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維，在創(chuàng)新中體驗美術(shù)的樂趣。

一、激發(fā)興趣，啟發(fā)創(chuàng)新

興趣是學(xué)生發(fā)展思維的巨大推動力，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的起點，是成功學(xué)習(xí)的秘訣。這節(jié)課我注意挖掘教學(xué)內(nèi)容本身內(nèi)在的樂趣，充分利用欣賞與課內(nèi)容相吻合的歌“1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里……”伴數(shù)字動畫，讓學(xué)生在一種輕松的氛圍下，寬松的環(huán)境里，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力的同時，有目的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。通過欣賞課件數(shù)字畫的趣味美，演示由數(shù)字通過添畫逐步變成畫的過程，使學(xué)生加深對數(shù)變畫的理解，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、拓寬想象，引導(dǎo)創(chuàng)新

學(xué)生想象的空間是無限的，為了發(fā)揮學(xué)生的潛能，多角度發(fā)揮學(xué)生的想象。例如，我先讓學(xué)生欣賞動物數(shù)字畫、植物數(shù)字畫和生活中的物體的數(shù)字畫，然后就一個數(shù)字2讓學(xué)生觀察，看看他的外形和生活中的什么外形接近，放飛想象。我盡量鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，讓學(xué)生相互交流自己的想法，一個數(shù)形，力求學(xué)生從多角度想象。于是有了游水的鴨子、鵝、跑步的鴕鳥、青蟲、葉子、水龍頭……等等，再讓學(xué)生在自己所帶的數(shù)字卡中選擇一個喜歡的數(shù)字展開想象，課堂氣氛十分活躍，學(xué)生興趣濃厚，孩子的想象力發(fā)揮的淋漓盡致。

三、實踐活動，發(fā)展個性，體驗創(chuàng)新的樂趣

在美術(shù)可中學(xué)生最快樂的事情就是把自己想象的形象，用生動的形式具體的表現(xiàn)出來。讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中樂，樂中收獲。在《數(shù)字變變變》這節(jié)課中，讓學(xué)生在展臺上用橡皮泥變一變，邊做邊說自己的想法。在這節(jié)課中我先與學(xué)生探究完成數(shù)字畫作品的幾種方式。例如：0象游泳圈，該怎么做呢，用什么方式完成呢？學(xué)生討論后，我再用展臺出示不同方法完成的游泳圈，橡皮泥做的、剪紙?zhí)懋嫷?、繪畫的、設(shè)計制作的。為了有利于學(xué)生的個性發(fā)展，我把學(xué)生分成了繪畫組、剪紙?zhí)懋嫿M、橡皮泥組和設(shè)計制作組，學(xué)生可以兩人合作，也可以幾人合作一幅組畫。學(xué)生在制作過程中熱情很高，他們把自己的作品展示在黑板上的數(shù)字樂園里是這課的高潮，教學(xué)效果極好?？吹揭环蓯鄱腥さ淖髌?，我心里無比欣慰。

這節(jié)課還豐富學(xué)生的知識，采用網(wǎng)上知識拓展與生活相聯(lián)系。

總之，“創(chuàng)新”是一個永恒的課題。在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是沒有止境的，它需要我們教育工作者不斷學(xué)習(xí)，不斷探索。

第三篇：美術(shù)課《數(shù)字變變變》教學(xué)設(shè)計

美術(shù)課《數(shù)字變變變》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用自己喜歡的方式表現(xiàn)數(shù)字的變化。

2、能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出信的繪畫形象。

3、在學(xué)習(xí)活動中體會助人為樂的含義。教學(xué)重點與難點：

重點：課件、數(shù)字卡片、圖形范作。

難點：繪畫工具、泥工工具、紙工工具以及其它學(xué)生自選工具。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件、數(shù)字卡片、圖形范作。

學(xué)具：繪畫工具、泥工工具、紙工工具以及其它學(xué)生自選工具。教學(xué)過程：

一、體會數(shù)字特征：

導(dǎo)入：老師給大家?guī)砹藥孜慌笥?，它是大家非常熟悉的（出示?shù)字卡片）你們看，他們不僅可以幫助我們學(xué)習(xí)，還可以變魔術(shù)呢？

1、采取抽簽的形式把數(shù)字0-9分成10個小組，每個組選出組長一名，并為本組抽出相應(yīng)的數(shù)字牌。

2、教師先趣味化介紹一個數(shù)字：我是9，我有圓圓的大腦袋，扎著一根小辨，你看我美嗎？分組討論該組數(shù)字的外形特征。

3、每組介紹該組數(shù)字的特征。

二、感受數(shù)字變化，激發(fā)對變形的興趣。

1、課件演示，情景漸入

動物王國召開聚會，通過介紹動物出場利用課件演示“2”的變化。

①蛇逐漸游動，變成“2”定格，師問：變成什么？（貼出卡片）→2（引導(dǎo)由形變?yōu)閿?shù)字方式。）

②將定格的“2”逐漸變成鴨子，師問：像什么動物（貼出卡片）2→ ③鴨子頭轉(zhuǎn)動，逐漸變成“6”?！?”（引導(dǎo)由數(shù)字變形的方式。）

2、通過添畫變化體會 游戲：猜猜我是誰？

課件演示長頸鹿隱藏部分，添畫成完整動物形象。（引導(dǎo)將“數(shù)字形”添畫成數(shù)字方式。）

三、拓展思維，合作交流，體驗各種形式變化的樂趣。

1、小組討論：討論：除了用畫的方法還可以用什么方法變化成數(shù)字。

2、教師提出建議：用不同材料和方式表現(xiàn)數(shù)字的變化，可以畫，可以物體組合或動作表現(xiàn)等形式，有一個新方法，就可以得到一只聰明的藍(lán)貓標(biāo)志。

3、組內(nèi)自由討論：確立幾種具體的表現(xiàn)方法（如體態(tài)表示，物品表示。）

4、學(xué)生嘗試表現(xiàn)：教師參與其中交流，共同體會變化的樂趣。

四、展示成果，體驗成功的樂趣

1、數(shù)字登臺亮相，開展游戲。

2、以填空的方式展示出其它數(shù)（按自然數(shù)的排列順序），間隔的展示變化后的數(shù)字上臺，為空白處的數(shù)字進(jìn)行填空。提供變化后的一個數(shù)字，并邀請其它數(shù)字進(jìn)行。

3、找朋友。數(shù)字之間自由組合，產(chǎn)生新數(shù)。如2和1，組成21。

4、簡單計算。師出示制作的加減符號，讓學(xué)生組成簡單算式。

五、拓展思維：展示豐富的數(shù)字畫和字母畫，拓展學(xué)生思維。（課件或范作展示）

六、教師小結(jié)：我們今天和數(shù)字交了朋友，做了游戲，同學(xué)們也幫助數(shù)字變了魔術(shù)。生活中還有很多的東西可以變化出美麗的圖形，只要你們做個有心人，就能找得到。

第四篇：數(shù)字變變變教學(xué)設(shè)計說明

《數(shù)字變變變》教學(xué)設(shè)計說明

設(shè)計思路

本節(jié)課以《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為指導(dǎo)，本著以“學(xué)生為本”的指導(dǎo)思想，提高學(xué)生的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的審美能力。課堂中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，課堂上注重學(xué)生的個性發(fā)展，通過引導(dǎo)、鼓勵、激發(fā)興趣等方法，提高學(xué)生的形象思維能力，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍與環(huán)境，給足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間，提高想象能力與動手能力。

學(xué)情分析

由于我校教學(xué)條件限制，平時上課沒有使用多媒體，這次的對媒體教學(xué)對學(xué)生來說是第一次體驗到，學(xué)生的熱情更高，注意力更集中。本次授課對象為一年級，針對一年級學(xué)生活潑好動等特點，課件更多采用動畫音樂效果，大大提高學(xué)生的注意力和積極性。

教材分析

本課屬于【綜合·探索】學(xué)習(xí)領(lǐng)域，以數(shù)字的外形作為聯(lián)想，巧妙地、不牽強地在數(shù)字上稍加變化，使數(shù)字變得更加有趣、生活化，是一節(jié)突出以思維訓(xùn)練為重要學(xué)習(xí)內(nèi)容的美術(shù)課。激活大腦中儲存的形象記憶是本課學(xué)習(xí)展開的關(guān)鍵。在本課中作業(yè)形式采用集體展出，布置數(shù)字化裝舞會的舞臺，學(xué)生把變好的數(shù)字貼上去，讓數(shù)字去參加化裝舞會，既美化了舞臺又提高了學(xué)生的積極性和動手能力。

教學(xué)方法

根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，為激發(fā)學(xué)生的主體意識，面向全體學(xué)生,結(jié)合本課的教學(xué)目標(biāo)及重、難點，本節(jié)課我主要采用了：自主探究式教學(xué)法、聯(lián)想法、觀察法等教學(xué)方法。

教學(xué)流程

導(dǎo)入新課：為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用符合一年級學(xué)生特點的動畫數(shù)字歌導(dǎo)入，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)去數(shù)字王國。

講授新課：說一說、猜一猜、找一找這些環(huán)節(jié)充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，提高培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和形象思維能力；嘗試作業(yè)讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，為后面的繪畫做鋪墊；教師的示范給學(xué)生起了很好的引導(dǎo)作用，并讓學(xué)生認(rèn)識添畫方法；最后的欣賞優(yōu)秀作品，為學(xué)生接下來的繪畫做了很好的示范作用；作業(yè)展評充分提高學(xué)生的合作意識、動手能力以及審美能力；課堂小結(jié)，延伸拓展，使學(xué)生更加明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)知識，又與生活聯(lián)系引導(dǎo)學(xué)生從小多觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。

教學(xué)特色

1、導(dǎo)入部分的動畫音樂：符合一年級學(xué)生心理特點，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、數(shù)字變化后的形象：全部采用符合一年級學(xué)生的形象，同時與他們緊密相關(guān)。

3、作業(yè)展示：采用集體展出形式，既既美化了作業(yè)又提高了學(xué)生的積極性和動手能力。

第五篇：數(shù)字變變變教學(xué)反思

《數(shù)字變變變》教學(xué)反思

延安慧澤小學(xué) 王燕

通過這一課的教學(xué)，我有幾點體會：

體會一，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)是形成創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是形成創(chuàng)新意識、創(chuàng)造精神、創(chuàng)造方法的內(nèi)部驅(qū)動力。學(xué)生的主動性學(xué)習(xí)表現(xiàn)在積極自覺地參與學(xué)習(xí)全過程，并對所學(xué)對象表現(xiàn)出強烈的求知欲望，進(jìn)而能夠自我調(diào)節(jié)、自我控制，形成自己的個性品質(zhì)。在課堂上為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，教師應(yīng)是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，要為學(xué)生營造課堂氛圍，使學(xué)生能主動的參與學(xué)習(xí)；為學(xué)生提供學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生能自主探究學(xué)習(xí)；給學(xué)生充足的時間，使學(xué)生能進(jìn)行創(chuàng)造學(xué)習(xí)，并鼓勵引導(dǎo)他們用自己的方式表達(dá)自己的觀點，真正在課堂上做到教學(xué)互動。

體會二：我想，綜合實踐活動希望每個孩子都能參與其中，去體驗，去實踐，為使學(xué)生活學(xué)巧用，我讓學(xué)生欣賞多幅數(shù)字變圖的范畫，打開學(xué)生的創(chuàng)作之門，讓學(xué)生體會到隨意想像的樂趣，幫助學(xué)生在下面的練習(xí)過程中能放手創(chuàng)作。

體會三：臨場應(yīng)變能力還應(yīng)繼續(xù)提高。上課時有個別學(xué)生有點猶豫地說：老師，我畫不出來。當(dāng)時我采用了鼓勵的方法，也提議要他看看范例再去思考一下，然后再下筆畫。我覺得當(dāng)時應(yīng)當(dāng)幫助他進(jìn)行想象，幫助他調(diào)整心態(tài)，提高他的自信心，或許效果會更好一些。