第一篇：小學(xué)生語(yǔ)言表述能力調(diào)查問(wèn)卷

小學(xué)生語(yǔ)言表述能力調(diào)查問(wèn)卷

第1題：

你在日常生活中是否積極與他人交流？

（）

A 是

B 否

第2題：

你與父母的溝通方式是什么？

A對(duì)話

B眼神

C手勢(shì)

Ｄ其他

第3題：

在家時(shí)，你把學(xué)校發(fā)生的事說(shuō)給父母聽嗎？

A經(jīng)常

Ｂ偶爾

Ｃ從不

第4題：

在學(xué)校，你與同學(xué)經(jīng)常一起聊天嗎？

A經(jīng)常

Ｂ偶爾

Ｃ從不

第5題：

如果班里發(fā)生了一件事，你愿意第一個(gè)把它告訴老師嗎？

A愿意

B不愿意

第6題：

上課時(shí)，你是否經(jīng)常發(fā)言？

A經(jīng)常

Ｂ偶爾

Ｃ從不

第7題：

同學(xué)們?cè)谝黄鹩懻搯?wèn)題時(shí)，你能不能把自己的觀點(diǎn)表述清楚？

A能

B不能））））））

（（（（（（第8題：

你在表達(dá)自己的想法時(shí)遭到過(guò)別人的取笑嗎？

（）

A是

B否

第9題：

你與老師認(rèn)真、大膽的交流過(guò)嗎？

（）

A 是

B 否

第10題：

你能否在作文及周記中準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法？

A 是

B 否

第11題：

你認(rèn)為獲得語(yǔ)言的最佳途徑是

A書籍

B老師

C同學(xué)

D父母

第12題：

你認(rèn)為語(yǔ)言表達(dá)能力的強(qiáng)弱對(duì)自己的影響程度是

A很大

B一般

C很小

D沒有

第13題：

你認(rèn)為最佳的交流對(duì)象是

A老師

B 同學(xué)

C父母

D陌生人

第14題：

你經(jīng)常與他人談心嗎？

A是

B否

第15題：）））（）（）（（（你覺得是哪些因素阻礙了你的語(yǔ)言表達(dá)？[多選題]

（）

A自己儲(chǔ)備不足

B沒有鍛煉機(jī)會(huì)

C沒有合適情境

D膽子太小

E其他

第16題：

你覺得父母的知識(shí)水平對(duì)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力有影響嗎？

（）

A是

B否

第17題：

你覺得教師的語(yǔ)言表達(dá)能力對(duì)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力有影響嗎？

A是

B否

第18題：

你愿意通過(guò)哪種形式來(lái)提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力？ [多選題]

A課上回答問(wèn)題

B學(xué)?；虬嗉?jí)的比賽

C同學(xué)之間的交流討論

D與老師對(duì)話

E與父母對(duì)話

F其他

第19題：

你認(rèn)為哪些科目的教師可以最能夠幫助你提高語(yǔ)言表達(dá)能力？

＿＿＿＿

＿＿＿＿

＿＿＿＿

＿＿＿＿

問(wèn)卷到此結(jié)束，謝謝合作！祝學(xué)習(xí)進(jìn)步?。ǎǎ谡Z(yǔ)表達(dá)能力調(diào)查問(wèn)卷表

口語(yǔ)表達(dá)能力是現(xiàn)代公民必備的能力，而現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人們的口語(yǔ)表達(dá)能力要求也越來(lái)越高，它在我們的學(xué)習(xí)、生活中起著極其重要的作用。你覺得自己的口語(yǔ)表達(dá)能力怎么樣呢？請(qǐng)實(shí)事求是地填寫下表。

1．你平常經(jīng)常閱讀經(jīng)典著作或是報(bào)刊雜志嗎？（）

A 基本不看

B偶爾會(huì)看

C經(jīng)常看

2．你是否喜歡講故事？（）

A 喜歡

B 一般

C 不喜歡

D 不會(huì)講

3．當(dāng)同學(xué)上課時(shí)在一起激勵(lì)地討論問(wèn)題時(shí)，你的態(tài)度是（）

A 積極參與

B 有見解不敢說(shuō)

C只是傾聽

D沒有興趣

4．你上課發(fā)言情況怎樣（）

A 經(jīng)常發(fā)言

B 偶爾發(fā)言

C 從不發(fā)言

5．回想一下，為什么不舉手發(fā)言（）

A 不會(huì)回答

B 舉手發(fā)言是幼稚的行為

C 只是不知道如何表達(dá)

D 怕答錯(cuò)被師生笑話

7．你上課回答問(wèn)題的表現(xiàn)是怎樣的（）

A 常常一言不發(fā)

B 支支吾吾，前言不搭后語(yǔ)

C 用精簡(jiǎn)到不能精簡(jiǎn)的話來(lái)表達(dá)

D 思維敏捷、表述流暢

9．你愿意主動(dòng)表達(dá)自己見解的原因是（）

選D的請(qǐng)?jiān)跈M線上填上相關(guān)內(nèi)容

A 對(duì)討論的話題感興趣

B 課堂上舉手的人多，我也不想落后

C 課堂上積極回答問(wèn)題，有利于自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步 D 其他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

10．你平時(shí)和同學(xué)在一起交流，表現(xiàn)如何？（）

Ａ 喜歡傾聽

B平等交流

C 口若懸河，能主導(dǎo)整個(gè)場(chǎng)面

11．你在大庭廣眾之下說(shuō)話或發(fā)表見解有何表現(xiàn)？（）

Ａ 臉紅心跳加速，聲音小 B 表情還算自然，但常常說(shuō)了上句沒下句

C 眼睛不看對(duì)方的時(shí)候才能表達(dá)自如

D落落大方，表述流暢

12．你和他人交流時(shí)（）

A 事先想好談話內(nèi)容

B 隨意聊，想到什么說(shuō)什么

C 聽他人說(shuō)，自己隨聲附和

13．你是否主動(dòng)和父母、老師、朋友、客人交流（）

A 經(jīng)常、主動(dòng)

B 偶爾

C 被動(dòng)

D 沒有

14．你認(rèn)為自己的口語(yǔ)表達(dá)存在的主要問(wèn)題（）

A 說(shuō)話沒有主題性和針對(duì)性

B 說(shuō)話沒有條理性

C 句子不連貫

D 用詞不恰當(dāng)

15．如果每天抽出3—5分鐘，讓全班每個(gè)同學(xué)輪流當(dāng)播報(bào)員，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力，你對(duì)此的態(tài)度是（）

A 非常喜歡，有一個(gè)展示自我的平臺(tái)

B 非常期待，希望能鍛煉自我

C 比較喜歡，但擔(dān)心自己不能勝任

D 不喜歡，怕同學(xué)們看笑話

第二篇：小學(xué)生計(jì)算能力調(diào)查問(wèn)卷

小學(xué)生計(jì)算能力調(diào)查問(wèn)卷

（1）你所在的年級(jí)是： A： 1-2年級(jí)B：3-4年級(jí) C： 5-6年級(jí)

（2）你對(duì)計(jì)算題的看法是：A很重要一般B：不重要 C： 不知道

（3）你喜歡做計(jì)算題嗎？A：喜歡B：不喜歡C：一般

（4）你認(rèn)為你的計(jì)算水平怎么樣？A：很好，我很滿意 B ： 一般，有待進(jìn)步 C：；很不滿意，有待提高

（5）你做錯(cuò)計(jì)算題的原因大多因?yàn)?；A：不會(huì)做，B：粗心，C：緊張

（6）對(duì)于計(jì)算結(jié)果你通常會(huì);A：詳細(xì)反復(fù)檢查驗(yàn)算 B ： 估算后再驗(yàn)算 C ：一次就能做對(duì)，基本不用驗(yàn)算

（7）在考試中，計(jì)算部分會(huì)扣多少分？A：5分以下 B ：10分以下C：10分以上D:不會(huì)錯(cuò)

（8）在做計(jì)算題是，你一般：A：審題，弄清運(yùn)算順序和計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算B ：讀一遍題后就開始算太簡(jiǎn)單，沒必要審題直接算

（9）對(duì)于口算題你通常：A：按照題目要求口算B： 簡(jiǎn)單的口算，有難度的筆算C：先口算，檢驗(yàn)時(shí)筆算

（10）對(duì)于比算題，你失分的最主要原因是：A：其中一步的口算錯(cuò)了B ：沒有進(jìn)位和退位太粗心，C ：等號(hào)后面的答案沒寫

（11）在做解決問(wèn)題時(shí)，容易錯(cuò)的原因大多是因?yàn)椋篈：看不懂題目意思B ：把題目中的數(shù)字抄錯(cuò)了 C： 算式列對(duì)了，計(jì)算錯(cuò)了

第三篇：語(yǔ)言表述

語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)題

1．（2004年全國(guó)卷）請(qǐng)擬一條以“說(shuō)普通話”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，態(tài)度真誠(chéng)，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。(在10--20個(gè)字之間)(4分)：

2．（2003年全國(guó)卷）依照示例，改寫下面兩條提示語(yǔ)，使之親切友善、生動(dòng)而不失原意。

10、仿照下面“自然的啟示”類警句，自選兩種景物，造兩個(gè)借物喻人，托物言志的警句。內(nèi)容精辟，給人以啟迪。句式可以不同。

例：稻穗——空虛者的頭總是昂得最高?；@球——總是墮入圈套，因?yàn)橛腥伺哪?。提示語(yǔ)（公園里）禁止攀折花木，不亂仍垃圾。

改寫為：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下。提示語(yǔ)（教學(xué)樓內(nèi)）禁止喧嘩，不打鬧

改寫為：

提示語(yǔ)（閱覽室里）報(bào)刊不得帶出，違都罰款。

3、下面是李金云老師的一段觀察記錄，閱讀后請(qǐng)?zhí)胬罾蠋煘樵撏瑢W(xué)寫一段評(píng)語(yǔ)。評(píng)語(yǔ)內(nèi)容要真實(shí)而有鼓勵(lì)性。（100字內(nèi)）

學(xué)生：郭熠星

九月二十日，活潑好動(dòng)，上課聽講不專心，愛做小動(dòng)作，課間經(jīng)常瘋鬧，入學(xué)前他就是有名的調(diào)皮大王。

十一月七日，語(yǔ)文課寫字認(rèn)真。

十一月十九日，寫作業(yè)時(shí)，邊寫邊玩，多次未完成當(dāng)堂作業(yè)。十二月十五日，昨天大掃除，不怕臟，不怕累，累得汗流滿面。

4、（2004年山東濰坊統(tǒng)考題）目前手機(jī)發(fā)送短信已成為人們喜愛的一種交流方式。手機(jī)短新的特點(diǎn)是簡(jiǎn)明、清晰、得體，好的手機(jī)短信要富有文采。假如你在世界青少年科技創(chuàng)新發(fā)明比賽中獲得金獎(jiǎng)，請(qǐng)你一條發(fā)給你的老師或父母的，內(nèi)容為報(bào)告喜訊、表示謝意的手機(jī)短信，字?jǐn)?shù)30-50個(gè)字之間。

（正文中不寫稱呼）發(fā)給——的短信

5、根據(jù)下面提供的詞語(yǔ)，擴(kuò)展成一段話，不少于4０字。

土壤

生命

6、根據(jù)下面兩種情景，以“激情”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話。每段不少于30字。情景一：激情· 花朵·枯萎 情景二：激情·火焰·熄滅

7、具體闡述下面語(yǔ)句的含義。

樸，是大自然的本色。

8、寫一段話表達(dá)你對(duì)“初雪”的感受。（50字左右）

9、仿照下面句子的格式和立意，另寫“筷子”。竹子 筷子

空有華麗的外表 卻無(wú)堅(jiān)實(shí)的內(nèi)涵

竹——每攀登一步，就做一次小結(jié)。Ａ Ｂ

1、假如你是某校學(xué)生會(huì)的宣傳委，要給來(lái)學(xué)校檢查工作的專家、學(xué)者介紹學(xué)校校史館的情況。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言做個(gè)開場(chǎng)白。要求：語(yǔ)言得體，內(nèi)容恰當(dāng)，不超過(guò)60字。

2、寫一段話表達(dá)你對(duì)“冬霧”的感受。（50字左右）

3、圣誕節(jié)即將來(lái)臨，請(qǐng)給你的同學(xué)發(fā)個(gè)短信，表示祝福。要求：親切、友善，有文才，不超過(guò)70字。

4.用飽含激情、簡(jiǎn)潔有力的語(yǔ)言，為“青春萬(wàn)歲”大型文藝晚會(huì)的主持人寫幾句串臺(tái)詞，引出下面的節(jié)目。（不超過(guò)60個(gè)字）（4分）

——————————————————下面請(qǐng)聽大合唱：《年輕的朋友來(lái)相會(huì)》。

5、請(qǐng)擬一條以“公民義務(wù)獻(xiàn)血”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。（在10—20個(gè)字之間）（4分）

6、下面都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。（4分）第一題

春暉盈大地（）科學(xué)能致富（）第二題

國(guó)興旺家興旺國(guó)家興旺（）

7．根據(jù)下面句子的語(yǔ)境，寫出兩個(gè)適用于句中橫線處的熟語(yǔ)歇后語(yǔ)、俗語(yǔ)或成語(yǔ)均可，答在序號(hào)后面。2分

學(xué)生會(huì)主席說(shuō)：“近來(lái)大家對(duì)學(xué)生會(huì)的工作有不少意見。今天這個(gè)座談會(huì)，就是想請(qǐng)同 學(xué)們＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，有什么說(shuō)什么，幫助我們做好工作?！雹佟凇?

8．電臺(tái)計(jì)劃播送旅游天氣預(yù)報(bào)時(shí)，在各條信息之間加上一些銜接的話，以增加知識(shí)性、趣味性和人文性。請(qǐng)你在下面的天氣信息之間，為電臺(tái)設(shè)計(jì)兩段這樣的話。6分

三亞海南

晴

24—32℃

漠河黑龍江

小雪

－22—4℃

大理云南

多云轉(zhuǎn)小雨

12-24℃

10．為了使新聞播報(bào)更加平易自然，編輯準(zhǔn)備在每條新聞之間加上一些承上啟下的話。請(qǐng)

你幫助他們?cè)谙旅嫒龡l新聞之間，設(shè)計(jì)兩段這樣的話。要求銜接自然，轉(zhuǎn)換巧妙。(6分)

①沈陽(yáng)人要不了多久將有第二個(gè)“身份證”，因?yàn)樯蜿?yáng)市公安局將把市民的指掌紋集中起來(lái)，建立全民指掌紋數(shù)據(jù)庫(kù)。(《華商晨報(bào)》)

②上海市災(zāi)害天氣預(yù)警信號(hào)發(fā)布制下月開始實(shí)施，凡遇有臺(tái)風(fēng)、暴雨、高溫、低溫等災(zāi)害性天氣，上海市中心氣象臺(tái)將統(tǒng)一發(fā)布預(yù)警信號(hào)，以便市民及時(shí)調(diào)整衣食住行等活動(dòng)計(jì)劃。

24、擴(kuò)展下面語(yǔ)句，要求表現(xiàn)江水和海潮的氣勢(shì)。

江海關(guān)上的大鐘，高聳入云，你是要迎接江水，還是要眺望海潮？

25、將下句擴(kuò)展成100字左右的語(yǔ)段（可以補(bǔ)充事例，可以正反論說(shuō)）?！安蝗缫馐鲁０司拧?，我們要以平常心待之。

26、將下句擴(kuò)展為80字左右的語(yǔ)段。(《解放日?qǐng)?bào)》)

③發(fā)生在廣東揭東縣、湖南武岡市、安徽馬鞍山市雨山區(qū)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)農(nóng)12師的4起高致病性禽流感疫情已被撲滅，昨天疫區(qū)封鎖被解除。(新華社)

11、運(yùn)用比喻、擬人等修辭，根據(jù)要求①細(xì)雨、②雨稍大、③大雨這三種情景對(duì)下面詞語(yǔ)分別進(jìn)行擴(kuò)展。

雨 雨聲

12、把下面敘述句用描寫的表達(dá)方式表達(dá)出來(lái)。今天陽(yáng)光燦爛。

13、選取其中一則做廣告詞

a．2005年春節(jié)文藝晚會(huì) b.名著《紅樓夢(mèng)》

14、以“執(zhí)著，是一條小溪——”為開頭寫一段話，加以想象發(fā)揮，從而使之更明確豐富起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)優(yōu)美的語(yǔ)段。（60字左右）

15、以“創(chuàng)造”為話題，寫一段文字，分別用兩個(gè)比喻句，一個(gè)排比句。

16、根據(jù)下面的思路，合理展開敘述，組成80字左右的語(yǔ)段。

夏天和冬天，各有各的情趣。

17、以“愛心”為話題，寫一段文字，分別用兩個(gè)比喻句，一個(gè)排比句。

18、根據(jù)下面所提供的詞語(yǔ)，擴(kuò)展成一段話，不少于60字。鮮花 細(xì)雨 春風(fēng)

19、根據(jù)下面的情景把下面的詞語(yǔ)連成一段話，（詞語(yǔ)可以調(diào)整，不少于30字）用“風(fēng)、雨、樹”表達(dá)自己獲得榮譽(yù)、受到表?yè)P(yáng)時(shí)的心情。

②用 “風(fēng)、雨、樹”表達(dá)自己 遭受到挫折、受到批評(píng)時(shí)的心情。20、根據(jù)加點(diǎn)詞展開合理想象，將下句擴(kuò)展為80字左右的語(yǔ)段。（語(yǔ)段）小玲背上書包高高興興地回家去。

21、根據(jù)下面的語(yǔ)句，說(shuō)明信息資源的特點(diǎn)。（100字左右）與傳統(tǒng)形式的資源相比，信息資源具有無(wú)限性和共享性。

22、將下面的語(yǔ)句加以擴(kuò)展，要求表現(xiàn)“愿望”的多樣性。（單句）誰(shuí)都有過(guò)愿望。

23、將下面語(yǔ)句加以擴(kuò)展，要突出“框子”的空虛。生活是一只框子，只有用勞動(dòng)，才能使它充實(shí)。

對(duì)發(fā)光體而言，能量和亮度往往成正比。

27、根據(jù)下列的話題，展開列舉，組成100字左右的語(yǔ)段。翻開古詩(shī)文，你可以一一品味歷史文人們深切的思想感情。

28、根據(jù)你對(duì)生活的觀察和感悟?qū)ο旅婕狱c(diǎn)字進(jìn)行描述。

當(dāng)我們從生活的泥潭中掙扎出來(lái)，我們就能發(fā)現(xiàn)生活中最平常的事物中所蘊(yùn)含的美，??是啊，是啊，還有許許多多，生活中處處都不乏這樣的美，它們微不足道，但美正存于其中。

29、把下面敘述句用描寫的表達(dá)方式表達(dá)出來(lái)。今天陽(yáng)光燦爛。

30、根據(jù)以下規(guī)定的情景，以“流淚”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話。每段不少于30字。情景一：重逢時(shí) 情景二：離別時(shí)

31、根據(jù)下面規(guī)定的情景，以“春天”為內(nèi)容，分別擴(kuò)展成一段話，每段不少于30字。情景一：自然界 情景二：人生

32、發(fā)揮想象，把下面的兩句詩(shī)改寫成景物描寫，不少于５０字。綠柳煙外曉寒輕 紅杏枝頭春意鬧

33、以“愛心”為話題，寫一段文字，分別用兩個(gè)比喻句，一個(gè)排比句。

34、把下面的句子放到A、B兩種語(yǔ)境中進(jìn)行轉(zhuǎn)述。

要求：人物、人稱要表達(dá)準(zhǔn)確；時(shí)間、要點(diǎn)要交待清楚；不能改變?cè)狻?/p>

教育局領(lǐng)導(dǎo)要值班人員電話通知一中王校長(zhǎng)。第二天下午兩點(diǎn)在教育局會(huì)議室參加招生工作會(huì)。

A、當(dāng)天電話打給王校長(zhǎng)：-------------------------B、電話第二天上午打給一中值班室：------------------

35、盡管《道路交通安全法》從5月1日起正式實(shí)施，但不守法則的現(xiàn)象依然存在，下邊的漫畫表現(xiàn)了其中的一種情況。請(qǐng)用說(shuō)明性文字介紹畫面內(nèi)容，要求條理清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，80字左右。

36、假如你是語(yǔ)文教師，在你上課時(shí)，學(xué)生讀完了蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，學(xué)生讀得非常好，請(qǐng)對(duì)此作以總結(jié)。

答案示例：

1、豐富過(guò)我微笑的臉頰，兩旁的樹在“嘩嘩”的鼓掌，晶瑩得的雨絲飄落下來(lái)，情景二：離別的傷心，全都化作了這苦澀的淚，這淚水猶如春天殘敗的花，猶如秋天的落葉，這淚飽含著辛酸和離愁。

融進(jìn)我受表?yè)P(yáng)后甜甜的心里。

風(fēng)猛烈的抽打著樹，樹隨之呻吟，大滴大滴的雨滴濺到我的臉上，變成了委屈的淚水。輕輕的雨花在風(fēng)中飄舞，連路旁的小樹似乎也在為我喝彩，想起剛才領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)的場(chǎng)景，我禁不住歌唱起來(lái)，與風(fēng)雨同舞。

風(fēng)無(wú)情的撕扯著樹枝，我站在雨中，任憑雨水順著臉龐，沿著心脈流淌，失敗又一次與我不約而知，就如這場(chǎng)雨拍打著本已不堪一擊的我。

2、小玲背著書包，邊走邊回味著上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)的那份喜悅，臉上不由得露出了微笑，眼睛也閃著興奮的光芒，胸膛挺的特直，手臂擺得老高，哼著輕歌兒，跳著小步兒，歡快地回家去。（用描寫的表達(dá)方式，抓住人物的身份，“書包”推知是學(xué)生，把高高興興具體化。）

3、信息資源與傳統(tǒng)形式的資源相比，傳統(tǒng)形式的資源用盡即無(wú)，而信息資源用過(guò)以后依然如故，絲毫不減，因而它具有無(wú)限性；傳統(tǒng)形式的某資源單位時(shí)間內(nèi)只能被一家獨(dú)占，而信息資源則可以由眾家在同一時(shí)間內(nèi)共同享用，而且每家都能享用該信息資源的全部，所以它又具有共享性。

4、大大小小各種不同

5、生活是一只大得無(wú)形的空白的框子，只有用勞動(dòng)，才能使它充實(shí)。

6、江海關(guān)上的大鐘，高聳入云，你是要迎接滾滾而來(lái)江水，還是要眺望從萬(wàn)里以外涌來(lái)的海潮？

7、古語(yǔ)說(shuō)：“不如意事常八九。”是的，人生于世總會(huì)遇到許多不如意，例如：評(píng)先進(jìn)沒有自己的名，分房沒有自己的份，想提拔沒有自己的人??一生中的不愉快沒法數(shù)得清，但我們應(yīng)該以一顆平常心待之。只有淡泊名利，才可能隨時(shí)都擁有一份愉悅的心境。

8、發(fā)光體的能量是以光子的形式來(lái)傳播釋放的，它的能量越大，它擁有的光子數(shù)就越多，它的亮度就越強(qiáng)。所以說(shuō)發(fā)光體的能量和亮度往往成正比。

9、翻開古詩(shī)文，你可以一一品味歷史文人們深切的思想感情。讀杜少陵、白居易，你懂得了什么是憂民情結(jié)；讀辛棄疾、陸放翁，你明白了什么是愛國(guó)情懷。李太白的傲骨讓你欽佩，蘇東坡的豪放讓你嘆服，文天祥的衷心讓你扼腕??讀著，品著，你依然和詩(shī)人們?nèi)跒榱艘惑w，共同承擔(dān)了歷史賦予的神圣使命。

10、一根枯萎的草，一枚墜地的葉子，一束透過(guò)門縫的陽(yáng)光，一顆水珠的滴落，清晨，房屋上一片紫色的喇叭花，以及人跡罕至的山路上一條潔凈的路

11、藍(lán)藍(lán)的天空，飄著幾絲云兒，鳥兒在空中自由的飛翔，唱著動(dòng)人的歌兒，風(fēng)兒輕輕的吹著，翠綠的樹葉在風(fēng)的吹拂下歡跳，在燦爛的陽(yáng)光中沐浴。

12、答題要注意符合規(guī)定的情景，體現(xiàn)出二者的差別。以“流淚”為重點(diǎn)。

即 情景一 ： 久別重逢時(shí)，晶瑩淚珠涌出了眼眶，頓時(shí)濕潤(rùn)了整個(gè)眼眶，這是喜悅之淚，友誼之淚，這淚充滿了溫馨，充滿了甜蜜。

13、情景一：自然界 小草嫩綠，花兒開放，芳香四溢，風(fēng)而輕輕，鳥兒歌唱，它們?yōu)樽匀唤绲拇禾煸鎏砹藷o(wú)限的活力。

情景二：人生 ①青春，是人生的花朵，青春，是生命的春天，青春，是時(shí)代的精神，青春，是不耐久藏的珍寶；青春，是創(chuàng)造一切的希望。

②青春是珍貴的，她是人生最美的花朵，是轉(zhuǎn)瞬即逝的春光；青春是飽滿的，她是生命的春天，孕育著時(shí)代的希望。

14、①楊柳依依，朦朧的水色中蕩著層層漣漪，屋外的園子里，緋紅色的杏花擁?yè)泶卮?，似乎都想攀高看看這春之美景，春之繁華。

②如煙如夢(mèng)，籠罩四野，有輕風(fēng)為伴，柳條兒更頑皮，跳得更快活；如歌如火，灑滿庭院，杏花翹起了小辮，笑得更燦爛，顯得更可愛。

要求：字?jǐn)?shù)５０字；描寫春意盎然的詩(shī)句，只要表現(xiàn)出春天景物的特點(diǎn)，熱鬧氣息就可以了。

15、愛心是火種，能點(diǎn)燃心中的希望；愛心是清泉，能滋潤(rùn)即將枯萎的心靈；愛心是綠蔭，能撐起一片新的天地。愛心給我們勇氣、力量和信心，愛心幫助我們一次又一戰(zhàn)勝危險(xiǎn)和困難。快快打開你我的心窗，讓愛永駐你我的心間。

第四篇：小學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷

小學(xué)生健康行為形成率調(diào)查試卷 學(xué)校_______班級(jí)________姓名_______得分__________

一、單項(xiàng)選擇題（題下選項(xiàng)可能多個(gè)正確，只能選擇其中最佳的一項(xiàng)）（每題10分，共5題）

1.怎樣預(yù)防沙眼？（）

A、每人一條毛巾B、保持手帕、毛巾、臉盆清潔

C、不用臟手揉眼睛D、有條件的最好每人一個(gè)專用臉盆 E、以上都是

2.過(guò)十字路路口，應(yīng)注意（）亮才能通過(guò)。

A、紅燈B、綠燈C、黃燈

3.閱讀時(shí)最好用雙手將書（）。

A、豎立B、平放C、與桌面成40—50度角

4.為預(yù)防近視，下列措施中哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的（）

A、不要在光線太暗或直射陽(yáng)光下看書

B、不要在走路或乘車時(shí)看書C、可以躺在床上看書

5.正確刷牙的方法是（）。

A、水平顫動(dòng)法B、橫刷法C、豎刷法

二、判定題（判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）（每題5分，共10題）

1．講究飲水衛(wèi)生，注意飲水安全。（）

2．飯前便后要洗手，每天早晚刷牙。（）

3．勤洗澡、勤理發(fā)、勤剪指甲、勤換衣服、勤曬被褥，保持服裝整潔。（）

4．可見休息可以到操場(chǎng)上去做劇烈運(yùn)動(dòng)。（）

5．毛巾最多可以3人使用一條。（）

6．冬天為保持室內(nèi)溫度，應(yīng)將教室門窗緊閉。（）

7．飯前便后洗手，預(yù)防“病從口入”。（）

8．在臥室內(nèi)養(yǎng)殖一些吊蘭、仙人掌科植物，可凈化室內(nèi)空氣。（）

9．避免兒童接近危險(xiǎn)水域，預(yù)防溺水。（）

10．咳嗽、打噴嚏時(shí)遮掩口鼻，不隨地吐痰。（）

小學(xué)生健康知識(shí)知曉率調(diào)查試卷 學(xué)校_______班級(jí)________姓名_______得分__________

一、單項(xiàng)選擇題（題下選項(xiàng)可能多個(gè)正確，只能選擇其中最佳的一項(xiàng)）（每題10分，共5題）

1.火災(zāi)急救專用號(hào)碼是（）。

A、120B、110C、119

2.成人的正常脈搏是（）次／分。

A、16-20B、20-60C、60-100D、100-150

3.世界衛(wèi)生日定于（）。

A、3月12日B、4月7日C、6月5日

4.需要緊急醫(yī)療救助時(shí)撥打（）急救電話。

A、120B、112C、119D、114

5.“世界無(wú)煙日”是每年的（）。

A、9月20日B、5月31日C、6月1日D、3月12日

二、判斷題（判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）(每題5分，共10題)

1．獻(xiàn)血助人利己，提倡無(wú)償獻(xiàn)血。（）

2．看書寫字眼距書本的最佳距離是一尺左右。（）

3．每年的4月份為全國(guó)的健康教育月。（）

4．每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)關(guān)愛、幫助、不歧視病殘人員。（）

5．保健食品能替代藥品。（）

6．成人的正常腋下溫度36℃—37℃。（）

7.健康不僅僅是沒有疾病或虛弱，而是身體、心理和社會(huì)適應(yīng)的完好狀態(tài)。（）

8.吸煙，酗酒對(duì)身體健康沒有壞處。（）

9.小學(xué)生每天應(yīng)至少保持7—8小時(shí)的睡眠時(shí)間。（）

10.“四害”是指蚊子、蒼蠅、老鼠、蟑螂。（）

小學(xué)生健康行為形成率調(diào)查參考答案 EBCCC對(duì)對(duì)對(duì)錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)對(duì)對(duì)對(duì)對(duì)

小學(xué)生健康知識(shí)知曉率調(diào)查參考答案 CCBAB對(duì)對(duì)對(duì)對(duì)錯(cuò)對(duì)對(duì)錯(cuò)錯(cuò)對(duì)

第五篇：小學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷

小學(xué)開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)

調(diào)查問(wèn)卷（學(xué)生卷）

1.你違反了學(xué)校紀(jì)律，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的處理方式是：（）

A、偶爾體罰和變相體罰

B、經(jīng)常體罰和變相體罰

C、責(zé)罵、諷刺挖苦

D、從不體罰和變相體罰 2.教師對(duì)你的生活、學(xué)習(xí)是否關(guān)心（）

A、關(guān)心

B、一般

C、不關(guān)心

3.學(xué)校對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生有沒有相關(guān)的救助補(bǔ)助？（）

A、有

B、沒有

C、不清楚

4.學(xué)校教師是否經(jīng)常對(duì)同學(xué)們開展心理健康咨詢（談心交流）？（）

A、是

B、否

5.音體美課程是否按課程表上課？（）

A、是

B、否

6.除了上體育課和做廣播操外，你還經(jīng)常參加別的體育活動(dòng)嗎（）

A.經(jīng)常

B.偶爾

C.很少

D.不參加

7.教師是否平等對(duì)待每一位學(xué)生（）

A、是

B、否

8.教師是否按時(shí)批改作業(yè)（）

A、按時(shí)

B、不按時(shí)

9.教師是否會(huì)在課堂內(nèi)接打手機(jī)、抽煙、酒后進(jìn)入教室（）

A、不會(huì)

B、偶爾

C、經(jīng)常

10.教師的形象（言行、舉止、著裝等）是否符合教師職業(yè)形象？（A、符合 B.不符合 11.教師教育學(xué)生的用語(yǔ)是否文明（）

A、文明

B、不文明

12.你對(duì)學(xué)校周邊的環(huán)境和安全是否滿意()

A、滿意

B、一般

C、不滿意

13.學(xué)校有沒有安全教育的講座，班會(huì)或者宣傳欄（）

A、經(jīng)常

B、一般

C、沒有

14．老師是否存在不批改作業(yè)現(xiàn)象？（）

A.存在B.不存在

15．老師對(duì)你的作業(yè)是否進(jìn)行過(guò)面批？（）

A.有過(guò)

B.從未有過(guò)

16．老師是否會(huì)利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行無(wú)償輔導(dǎo)?（）

A.經(jīng)常

B.偶爾

C.從不

17.你對(duì)任課教師師德師風(fēng)的總體評(píng)價(jià)（）

A、優(yōu)，即90分以上；

B、良，即75—89C、較差，即60—74分；

D、差，即60分以下 18.你對(duì)課任教師和學(xué)校有什么意見或建議）分；