第一篇：羈旅行役詩(shī)

江蘇省興化中學(xué)高二語(yǔ)文集備材料

整理：李軍

2015-4

月落烏啼霜滿天

——羈旅行役詩(shī)

教學(xué)目標(biāo)：

1．把握羈旅行役類詩(shī)歌的常見命題角度。

2．了解羈旅行役類詩(shī)歌的表達(dá)技巧（常用哪些意象表達(dá)愁思之情）3．結(jié)合具體作品把握羈旅愁思之情的幾種具體表現(xiàn)形式。教學(xué)重難點(diǎn)：羈旅行役類詩(shī)歌的表達(dá)技巧 教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：在廣袤無(wú)垠、熠熠生輝的中國(guó)古典詩(shī)詞的天空中，羈旅行役類詩(shī)歌是一個(gè)耀眼奪目的星座?！捌D難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”的悲苦之愁；“玉階空佇立，宿鳥歸飛急”的思?xì)w之愁；“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”的漂泊之愁；“洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重”的思親之愁。這些羈旅愁情的絕唱，縱使穿越千百年的雨雪風(fēng)霜，仍然響徹在我們的耳畔。羈旅行役類詩(shī)歌備受高考命題者青睞，近幾年有許多試題屬于這一類型。

一、什么是羈旅行役詩(shī)

羈旅行役類詩(shī)歌，所寫內(nèi)容無(wú)非是抒情主人公旅途中的所見所聞/ 所思所想/ 所感所嘆。指滯留他鄉(xiāng)很久而不能回家所產(chǎn)生的思鄉(xiāng)及思親之情。游客浪子，眼中所見、耳中所聞、心中所感都包含著由此觸發(fā)的對(duì)遙遠(yuǎn)故鄉(xiāng)的眺望，對(duì)溫馨家庭的憧憬。

在古代，有的詩(shī)人，長(zhǎng)期客居在外，滯留他鄉(xiāng)，或漂泊異地，或謀求仕途，或被貶赴任途中，或游歷名山大川，或探親訪友，所謂“羈旅”，即因上述種種原因，長(zhǎng)久寄居他鄉(xiāng)之意。這類詩(shī)，多抒發(fā)綿綿的鄉(xiāng)愁，對(duì)親人無(wú)盡的思念和郁郁不得志之情。閱讀這類詩(shī)，要大抵了解詩(shī)人的歷史和遭遇，弄清詩(shī)人所思所想和詩(shī)中寄寓的復(fù)雜感情。如溫庭筠《高山早行》中的名句“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，歷來(lái)被人傳誦，它塑造了旅客聞雞而起趕路的特有情景和特定氣氛，從而進(jìn)一步勾起詩(shī)人思鄉(xiāng)之情。它往往表達(dá)羈旅之苦、行役之苦、宦游之艱。人們思鄉(xiāng)緣由是由于。戰(zhàn)亂頻仍；山長(zhǎng)水闊；久戍邊關(guān)；宦游不歸;漂泊在外；貶官異地；雁歸故鄉(xiāng)；逢年過(guò)節(jié)。

古人為了考取功名、交往游學(xué)、行商等原因，常常不免遠(yuǎn)行在外，加以當(dāng)時(shí)交通通訊手段落后，有時(shí)就要許多年甚至一生都難以返家。而功名、交游、行商每每又有不如意之事，故而滯留在外的游子，流浪艱辛，漂泊無(wú)定，多申發(fā)無(wú)窮喟嘆，成為羈旅行役詩(shī)的主要內(nèi)容。

自古以來(lái)，中國(guó)人就是感性的人群，重視人倫長(zhǎng)幼尊卑，強(qiáng)調(diào)孝道，倡導(dǎo)“父母在，不遠(yuǎn)游”，注重葉落歸根，鄉(xiāng)土觀念濃厚。羈旅行役詩(shī)的感情載體，大多也是在這些方面。此類詩(shī)情感深摯蘊(yùn)藉，思想濃郁，耐人品味。技巧上則大多借景抒情，或直抒胸臆，言情不外思?xì)w，述志多為自嘆，思鄉(xiāng)懷歸，感傷流離。在古代詩(shī)歌中是很有特色的。

二、羈旅行役詩(shī)的特點(diǎn) 1．字詞方面

羈旅類詩(shī)詞中有一些關(guān)鍵的字詞，如“孤”“悲”“無(wú)情”“憐”“空”“獨(dú)”“故園”“相思”等。2004年丙卷閱讀晏幾道的《鷓鴣天》，詞中的“不如歸”就是理解“作者思想感情”（試題第2問(wèn)）的關(guān)鍵；2005年廣東卷閱讀寇準(zhǔn)的《春日登樓懷歸》標(biāo)題中的“懷歸”是解讀詩(shī)歌的鑰匙。

有時(shí)特殊的節(jié)日，也是關(guān)鍵信息，如冬至、除夕、元宵節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等重要節(jié)日，常常引發(fā)旅人的思鄉(xiāng)懷人之情。如白居易的《邯鄲冬至夜思家》、高適的《除夜作》等寫于唐朝兩個(gè)重要的節(jié)日，2006年江蘇卷元代詞人魏初的《鷓鴣天·室人降日，以此奉寄》寫于妻子的日子，正所謂“每逢佳節(jié)倍思親”哪！

2．情感方面

（一）羈旅詩(shī)抒發(fā)的情感大致有四類：

①敘寫羈旅之苦，抒發(fā)內(nèi)心的孤獨(dú)、凄涼及思鄉(xiāng)之情。如張繼的《楓橋夜泊》、馬致遠(yuǎn)的《秋思》等。江蘇省興化中學(xué)高二語(yǔ)文集備材料

整理：李軍

2015-4 ②感念親情之深，表達(dá)對(duì)親人的熱愛與思念。如孟郊的《游子吟》、溫庭筠的《商山早行》等。③抒發(fā)獨(dú)居它鄉(xiāng)，不得重用，懷才不遇，報(bào)國(guó)無(wú)門的孤獨(dú)寂寞、幽怨憤慨之情。如杜甫的《登高》、范仲淹的《漁家傲?塞下秋來(lái)風(fēng)景異》等。

④抒發(fā)厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)、思念家鄉(xiāng)親人之情。如2004年江蘇卷柳中庸《征人怨》。

（二）常見思想情感：

①羈旅愁思：孟浩然《宿建德江》

②思念親友：王維《九月九日憶山東兄弟》 ③征人思鄉(xiāng)：李益《夜上受降城聞笛》

（三）人們?cè)谠?shī)中如何表達(dá)思鄉(xiāng)之情？

①觸景傷情：何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉(xiāng)。

②感時(shí)生情：中秋望月；重陽(yáng)登高；除夕；傷春悲秋；日暮思?xì)w。③托物傳情：月、雁、笛、柳。

④因夢(mèng)寄情；①夜來(lái)有夢(mèng)登歸路，不到桐廬已及明。②因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。⑤妙喻傳情：鄉(xiāng)愁。閨中懷人：王昌齡《閨怨》。3．手法方面

常用手法：借景抒情、寓情于事、渲染烘托；抒情角度從已入筆、從對(duì)方入筆。

羈旅詩(shī)除了使用慣常的“借景抒情”“虛實(shí)結(jié)合”“渲染”等表達(dá)技巧外，有兩種特殊的表現(xiàn)手法： ①樂(lè)景襯哀情。如杜甫的《絕句》，當(dāng)時(shí)詩(shī)人客寓成都，亟思東歸，因戰(zhàn)亂道阻，未能成行，所以有“今春看又過(guò)，何日是歸年？”的嘆息。但詩(shī)的前兩句“江碧鳥逾白，山青花欲燃”卻勾畫出一幅濃麗的春日畫面，極言春光融洽。如此美景，何以思?xì)w？原來(lái)這是以樂(lè)景寫哀情，以客觀景物與主觀感受的鮮明對(duì)照，反襯詩(shī)人思鄉(xiāng)之情更加濃厚。

②側(cè)面落筆。不說(shuō)自己想家，卻說(shuō)家人想自己，令人倍覺(jué)凄涼。如杜甫的《月夜》：“今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。”詩(shī)人設(shè)想了一幅妻子望月懷遠(yuǎn)的畫面，憶之深，故望之久，將老妻寫得嬌美動(dòng)人，也襯出詩(shī)人的思之切，愛之深，讀來(lái)格外凄惻動(dòng)人。另外如白居易的《邯鄲冬至夜思家》、王維的《九月九日憶山東兄弟》等，都是想象家中的親人在思念談?wù)撟约?，而表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情的。

三、常見意象

重點(diǎn)留心四種意象：羈旅詩(shī)中使用頻率比較高的意象有： ①望月懷遠(yuǎn)；②鴻雁傳書；③折柳送別；④杜鵑啼血。

四、詩(shī)歌鑒賞方法

1．初讀全詩(shī)，整體感知，確定情感類別 2．抓關(guān)鍵句，挖掘字詞，初悟情感 3．抓住意象，構(gòu)建圖景，再悟情感 4．根據(jù)題目，組織語(yǔ)言，形成答案

五、羈旅行役詩(shī)鑒賞示例

1．明確作者寫了哪些羈旅途中的“眼中景”？ 2．借此抒發(fā)怎樣的“心中情”？

3．這類詩(shī)在感情的抒發(fā)上有何特點(diǎn)？

4．詩(shī)人是怎樣把思鄉(xiāng)的感情與所見所聞的一些事物巧妙地融合在一起的？

和晉陵陸丞早春游望

杜審言

獨(dú)有宦游人，偏驚物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑氣催黃鳥，晴光轉(zhuǎn)綠萍。忽聞歌古調(diào)，歸思欲沾襟。江蘇省興化中學(xué)高二語(yǔ)文集備材料

整理：李軍

2015-4 【簡(jiǎn)析】詩(shī)人是杜甫的祖父，詩(shī)寫得好，杜甫引以為自豪。這首詩(shī)緊扣“物候”寫早春所帶來(lái)的自然變化，抒發(fā)“宦游人”的多愁善感，構(gòu)思縝密，煉字煉句，對(duì)仗工整，可看出唐近體詩(shī)的五律已經(jīng)基本定型。

這是一首和詩(shī)。原唱是晉陵陸丞作的《早春游望》。晉陵即今江蘇常州，唐代屬江南東道毗陵郡。陸丞，作者的友人，不詳其名，時(shí)在晉陵任縣丞。大約武則天永昌元年（689）前后，杜審言在江陰縣任職，與陸某是同郡鄰縣的僚友。他們同游唱和，可能即在其時(shí)。陸某原唱已不可知。杜審言這首和詩(shī)是用原唱同題抒發(fā)自己宦游江南的感慨和歸思。

詩(shī)人在唐高宗咸亨元年（670）中進(jìn)士后，仕途失意，一直充任縣丞、縣尉之類小官。到永昌元年，他宦游已近二十年，詩(shī)名甚高，卻仍然遠(yuǎn)離京洛，在江陰這個(gè)小縣當(dāng)小官，心情很不高興。江南早春天氣，和朋友一起游覽風(fēng)景，本是賞心樂(lè)事，但他卻象王粲登樓那樣，“雖信美而非吾土”，不如歸去。所以這首和詩(shī)寫得別有情致，驚新而不快，賞心而不樂(lè)，感受新鮮而思緒凄清，景色優(yōu)美而情調(diào)淡然，甚至于傷感，有滿腹牢騷在言外。

問(wèn)題設(shè)計(jì)：

1．從什么內(nèi)容上可以判定這首詩(shī)為羈旅行役詩(shī)？

“宦游人” “獨(dú)有”、“偏驚”

詩(shī)一開頭就發(fā)感慨，說(shuō)只有離別家鄉(xiāng)、奔走仕途的游子，才會(huì)對(duì)異鄉(xiāng)的節(jié)物氣候感到新奇而大驚小怪。言外即謂，如果在家鄉(xiāng)，或是當(dāng)?shù)厝?，則習(xí)見而不怪。

“獨(dú)有”、“偏驚”的強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣中，生動(dòng)表現(xiàn)出詩(shī)人宦游江南的矛盾心情。

2．作者寫了哪些宦游途中的“眼中景”？

中間兩聯(lián)詩(shī)人緊扣“物候新”，具體地描寫了詩(shī)人對(duì)“物候”的感受：清晨的太陽(yáng)從東邊海上升起，云氣在朝陽(yáng)的照耀下，霞光燦爛，絢麗多彩；早春的江南，梅花在枝頭綻放。這春意由江南漸漸移到江北，楊柳已經(jīng)吐出了新芽；清新和暖的空氣逗得黃鶯兒婉轉(zhuǎn)鳴叫，晴日的陽(yáng)光把萍草(生在淺水中的蕨類植物)映照得變成了綠色。這四句抓住了朝霞、梅柳、黃鳥、綠萍等景物在早春里的變化，描繪了一幅江南春光明媚、鳥語(yǔ)花香的水鄉(xiāng)美麗畫卷。

3．作者是如何描寫這些春天美景的？

①意象選?。骸霸葡肌?、“梅柳”、“黃鳥”、“綠蘋”。②色彩明麗：五彩霞光、黃、綠等。③用詞精妙：“出”“渡”兩個(gè)動(dòng)詞將原本不易覺(jué)察的物候的遷移，貼切傳神地展現(xiàn)在讀者眼前，使人仿佛感受到春天的脈搏。一個(gè)“催”字，突出了江南二月春鳥更其歡鳴的特點(diǎn)。

④視聽結(jié)合：鳥鳴。4．作者抒發(fā)什么情感？

歸思

詩(shī)人用“忽聞”以示意外語(yǔ)氣，巧妙地表現(xiàn)出陸丞的詩(shī)在無(wú)意中觸到詩(shī)人心中思鄉(xiāng)之痛，因而感傷流淚。反過(guò)來(lái)看，正因?yàn)樵?shī)人本來(lái)思鄉(xiāng)情切，所以一經(jīng)觸發(fā)，便傷心流淚。這個(gè)結(jié)尾，既點(diǎn)明歸思，又點(diǎn)出和意，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)縝密。

“欲”字用得極妙，妙在它傳神地表達(dá)了詩(shī)人“歸思”之情的深切。

5．詩(shī)人是怎樣把思鄉(xiāng)的感情與所見所聞的一些事物巧妙地融合在一起的？

以樂(lè)景襯哀情。

望月懷遠(yuǎn)

教學(xué)目標(biāo)

１．注意詩(shī)中的用詞

２．理解詩(shī)歌的內(nèi)容和境界 教學(xué)重點(diǎn)：詩(shī)歌的境界 江蘇省興化中學(xué)高二語(yǔ)文集備材料

整理：李軍

2015-4

一、導(dǎo)入

當(dāng)我們遙望夜空，看見朗朗明月之時(shí)，心中總是引起無(wú)限遐想。我們自然會(huì)想到與月相關(guān)的詩(shī)句：“春花秋月何時(shí)了，往事知多少？小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中”（李煜《虞美人》），“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”（李白《靜夜思》），“明月松間照，清泉石上流”（王維《山居秋暝》）……關(guān)于寫月的詩(shī)，不勝枚舉。文人墨客，在月之中或傾注了他們的愛恨情愁，或寄托了他們的悲歡離合，或展示了他們的人生坎坷，或抒寫他們了的哲理思考。在人才輩出、群星璀璨的唐代詩(shī)壇，詩(shī)人們借著那輪高懸蒼空的明鏡,洞徹肺腑地進(jìn)行天地對(duì)讀,自然與人情互釋，內(nèi)心與外界溝通的幻想創(chuàng)造,從而為后世詩(shī)詞開發(fā)了一個(gè)韻味清逸而美妙絕倫的靈感源泉。

今天，就讓我們一起去體會(huì)張就齡筆下那一夜之間明月由生及落的生命歷程吧。

二、作者介紹：

張九齡（678—740），字子壽，韶州曲江（今廣東韶關(guān)）人。唐中宗景龍初中進(jìn)士，玄宗朝應(yīng)“道侔伊呂科”，策試高第，位至宰相。在位直言敢諫，舉賢任能，為一代名相。曾預(yù)言安祿山狼子野心，宜早誅滅，未被采納。他守正不阿，為奸臣李林甫所害，被貶為荊州長(zhǎng)史。開元末年，告假南歸，卒于曲江私第，謚號(hào)文獻(xiàn)。他七歲能文，終以詩(shī)名。其詩(shī)由雅淡清麗，轉(zhuǎn)趨樸素遒勁，運(yùn)用比興，寄托諷諭，對(duì)初唐詩(shī)風(fēng)的轉(zhuǎn)變，起了推動(dòng)的作用。有《曲江集》20卷傳世。

三、指導(dǎo)誦讀。

讓我們通過(guò)反復(fù)朗讀吟誦詩(shī)歌那形象、生動(dòng)、立體的語(yǔ)言，聆聽它內(nèi)在的或高昂或低沉韻律，體會(huì)情景交融的意境。

1．學(xué)生自由誦讀，結(jié)合詩(shī)歌注釋解決疑難，整體感知詩(shī)歌。2．教師范讀，喚起學(xué)生的審美感知。3．誦讀指導(dǎo)

（1）理性的把握：理解詩(shī)的作者，理解詩(shī)的內(nèi)涵，必須走進(jìn)作者的內(nèi)心中去，文如其人，言為心聲。（2）感性的表現(xiàn)：語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作、音樂(lè) 4．師生共讀，用情感去點(diǎn)燃情感。

四、詩(shī)歌解讀：

1．本詩(shī)的感情基調(diào)是什么？

明確：由題目“望月懷月”可見是借助月亮懷念遠(yuǎn)人，表達(dá)思念之情。2．那么，整首詩(shī)是如何借助意象表達(dá)這種感情的？試結(jié)合詩(shī)句分析。

明確：通過(guò)明月寄托相思的詩(shī)句 “隔千里兮共明月”—宋 謝莊《月賦》

“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”——李白《靜夜思》

“今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看”——杜甫《月夜》

“共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同”——白居易

“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”——蘇軾《水調(diào)歌頭》

“可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)。此時(shí)相望不相聞，愿逐君華流照君?！薄獜埲籼摗洞航ㄔ乱埂?/p>

3．首聯(lián)：“海上生明月，天涯共此時(shí)?！蹦饲Ч琶洌迷谀睦?？“生”字好在哪里？

明確：“海上生明月”：意境雄渾闊大，是千古佳句?？雌饋?lái)平淡無(wú)奇，沒(méi)有一個(gè)奇特的字眼，沒(méi)有一分點(diǎn)染的色彩，脫口而出，卻自然具有一種高華渾融的氣象。這一句完全是景，點(diǎn)明題中的“望月”。

謝靈運(yùn)《登池上樓》“池塘生春草，園柳變鳴禽”鮑照《歲暮》“明月照積雪，北風(fēng)勁且哀”謝朓《暫使下都夜發(fā)新林至京邑贈(zèng)同僚》“大江流日夜，客心悲未央。”“生”寫出明月從海面冉冉升起的景象，富有動(dòng)感。

4．“天涯共此時(shí)”：由景入情，轉(zhuǎn)入“懷遠(yuǎn)”。

“共此時(shí)”的是誰(shuí)？怎樣理解“共此時(shí)”？

明確：“此時(shí)”，“我” 在翹首望月，思念著遠(yuǎn)方的親人，而伊人“此時(shí)”也在翹首望月，思念著“我” 吧。江蘇省興化中學(xué)高二語(yǔ)文集備材料

整理：李軍

2015-4 通過(guò)明月寄托相思。

“天涯共此時(shí)”有兩層含義：一是詩(shī)人與遠(yuǎn)在天涯的伊人共此一輪明月；二是融融月光灑滿人間，天下離人此時(shí)都在望月懷遠(yuǎn)。

“我”在思念誰(shuí)？可以是父母、妻子、親人、朋友等，具有不確定性。5．頷聯(lián)：“怨”什么？為何“怨”？

明確：“竟夕”，亦即通宵。這通宵的月色對(duì)一般人來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是漠不相關(guān)的，而遠(yuǎn)隔天涯的一對(duì)情人，因?yàn)閷?duì)月相思而久不能寐，只覺(jué)得長(zhǎng)夜漫漫，故而落出一個(gè)“怨”字。

三四兩句，就以“怨” 字為中心，以“情人”與“相思”呼應(yīng)，以“遙夜”與“竟夕”呼應(yīng)，上承起首兩句，一氣呵成。6．頸聯(lián)：“我”因相思而徹夜難眠，就披上衣服起身四處尋覓。這時(shí)有何感受呢？“憐”有何意味？“露滋”有何意味？

明確：整夜相思不能入睡，怪誰(shuí)呢？是屋里燭光太耀眼嗎？于是滅燭，披衣步出門庭，光線還是那么明亮。這天涯共對(duì)的一輪明月竟是這樣撩人心緒，使人見到它那姣好圓滿的光華，更難以入睡。

“憐”應(yīng)有憐愛之意。

夜已深了，氣候更涼一些了，露水也沾濕了身上的衣裳?！白獭敝笣?rùn)濕，而且含滋生不已的意思。

“露滋”寫盡了“遙夜”、“竟夕”的精神。

“滅燭憐光滿，披衣覺(jué)露滋”，兩句細(xì)巧地寫出了深夜對(duì)月不眠的實(shí)情實(shí)景。7．尾聯(lián)：“不堪盈手贈(zèng)”表達(dá)作者怎樣的愿望？

明確：月光是如此的柔和恬靜，非?？蓯邸！拔摇鄙l(fā)出希望捧一掬月色獻(xiàn)給遠(yuǎn)人的愿望。然而皎潔的月光“照之有余暉，攬之不盈手”（陸機(jī)《擬明月何皎皎》）。

不能把可愛的月光贈(zèng)給遠(yuǎn)人，那怎么辦呢？ “夢(mèng)”什么？表達(dá)了怎樣的情感？

明確：既然現(xiàn)實(shí)中不能與遠(yuǎn)人想見，那就回到臥榻上睡覺(jué)吧，在夢(mèng)里也能與遠(yuǎn)人相會(huì)啊。表達(dá)深切的思念之情。

五、評(píng)點(diǎn)精粹：

《唐詩(shī)刊選脈會(huì)通評(píng)林》云：“通篇全以骨力勝，即“滅燭”，“光滿”四字，正是月之神。用一“憐”字，便含下結(jié)意，可思不可言。” 板書設(shè)計(jì)

詩(shī)意：

首聯(lián)：望月懷遠(yuǎn) 自然渾成

頷聯(lián)：流水對(duì)，自然流暢，古詩(shī)氣韻

頸聯(lián)：深夜對(duì)月不眠的實(shí)情實(shí)景

尾聯(lián)：構(gòu)思奇妙，意境幽清

旅夜抒懷

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)課文題目鑒賞詩(shī)歌的內(nèi)容與情感。教學(xué)過(guò)程：

一、文本研讀

1．通過(guò)“旅”字看背景

思考：題目中的第一個(gè)字是“旅”，你能從中讀出什么呢？

明確：“旅”是旅居之意。杜甫在唐代宗廣德二年（764）的春天攜家人自閬州折回成都，入嚴(yán)武幕。本來(lái)有這位好朋友的幫助，他滿可以在成都住下去，卻不料嚴(yán)武在第二年四月忽然死去。他不得不再次離開成都，乘舟東下，經(jīng)嘉州（樂(lè)山）、戎州（宜賓）、渝州（重慶）、忠州（忠縣），于九月到達(dá)云安（四川云陽(yáng)）?！堵靡箷鴳选肪褪窃谶@次旅行中寫的。江蘇省興化中學(xué)高二語(yǔ)文集備材料

整理：李軍

2015-4 小結(jié)：這一年，杜甫已滿53歲，他一直患有肺病和風(fēng)痹，不時(shí)發(fā)作。再加上這回嚴(yán)武之死，他決心離開四川，轉(zhuǎn)作瀟湘之游，其實(shí)也是不得已而為之，因此，一路上心情十分沉重，不知一生漂泊何時(shí)才是個(gè)盡頭。這首詩(shī)就集中的表現(xiàn)了他這種心情。

2．通過(guò)“夜”字察實(shí)景

⑴第二個(gè)關(guān)鍵詞是“夜”。給我們帶來(lái)什么信息？ 明確：夜，指作者寫作這首詩(shī)的時(shí)間是在夜晚。⑵詩(shī)中哪些詩(shī)句和“夜”是相對(duì)應(yīng)的的？

明確：細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。

⑶體味一下作者這二句詩(shī)里所描繪的意境。首先找一下其中的意象有哪些？ 明確：共有兩組：細(xì)草、微風(fēng)、岸、危檣、舟，星、平野、月、江流。⑷這兩組意象分別構(gòu)成了一幅怎樣的畫面（意境），具有怎樣的特點(diǎn)？

明確：第一組：孤弱的細(xì)草在無(wú)邊的風(fēng)里飄搖不定，孤立突兀的危檣和孤獨(dú)的小舟對(duì)抗漫漫的長(zhǎng)夜。(凄冷)第二組：星空低垂愈顯原野遼闊無(wú)邊，明朗的月空下江水洶涌澎湃奔流不息。(雄渾闊大)⑸詩(shī)三、四句寫景，明星低垂、平野廣闊、月隨波涌、大江東流，這兩句寫景雄渾闊大，歷來(lái)為人稱道。請(qǐng)分析這兩個(gè)寫景句中寄寓了詩(shī)人的什么感情？采用了什么手法？

明確：此詩(shī)寫的是詩(shī)人暮年飄泊的凄苦景況的。實(shí)際上，詩(shī)人寫遼闊的平野，浩蕩的大江燦爛的星月，正是為了反襯出他孤苦伶仃的形象和顛連無(wú)告的凄涼心情。這是采用了以樂(lè)景寫哀情的手法。

3．通過(guò)“書懷”悟?qū)嵡?/p>

⑴“書懷”，亦即書寫情懷，抒發(fā)感情。把詩(shī)中“書懷”部分朗讀一遍。明確：名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似,天地一沙鷗。⑵寫了“名著”“官休”二事，概括了詩(shī)人后半生的生活，那么在詩(shī)中“名著”和“官休”的原因是什么呢? 明確：“名聲”不是因?yàn)椤蔽恼隆倍敝钡?，不做”官”是因?yàn)椤崩喜　倍莸摹＂窃?shī)人名滿天下，是因?yàn)槭裁? 明確：韓愈寫詩(shī)說(shuō)：李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)。這決非過(guò)譽(yù)之詞。⑷那么作者為什么還要說(shuō)這樣呢? 明確：這很明顯的是激憤之下的反話，既然“名聲”是因“文章”而著的，那么，“官休”也就不是因?yàn)椤袄喜　绷恕?/p>

聯(lián)系杜甫一生的經(jīng)歷可知：杜甫此時(shí)確實(shí)是既老且病，但他的休官，卻主要不是因?yàn)樗睦虾筒?，而是由于被排擠。這里表現(xiàn)出詩(shī)人心中的不平，同時(shí)提示出政治上的失意是他飄泊、孤寂的根本原因。

⑸尾聯(lián)：詩(shī)人自況，以什么自況的呢？

明確：以”飄飄”喻己則有一種自傷漂泊之感，后以廣闊的天地間的一只沙鷗作比。(6)除了比喻，尾聯(lián)還有什么手法？達(dá)到什么效果？

明確：茫茫的天地和一只孤獨(dú)的沙鷗作比，就更顯得孤獨(dú)和凄涼了。

二、拓展延伸

杜甫的這種自感身世孤苦漂零的沉郁之作你還能舉出其它的例子嗎？ 明確：在其后兩年，作者流寓夔州時(shí)所作的《登高》。

在他去世前兩年所作《登岳陽(yáng)樓》中也有這樣的詩(shī)句“親朋無(wú)一字，老病有孤舟”。

三、詩(shī)歌小結(jié)

讀起這樣的詩(shī)歌，我們不免都要隨著抒情主人公一起哀嘆泣涕了。我們知道，成都郊外浣花溪畔有一個(gè)著名的杜甫草堂，這是杜甫在親友的幫助下獲得的一個(gè)暫時(shí)安身的棲身之所。在這里，杜甫度過(guò)了一段恬靜而又安寧的生活。同時(shí)也創(chuàng)作了一些清新自然風(fēng)格的詩(shī)歌?！犊椭痢肪褪瞧渲械囊皇?。江蘇省興化中學(xué)高二語(yǔ)文集備材料

整理：李軍

2015-4

左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘

教學(xué)流程：

一、譯釋詩(shī)句，了解大意。

（1）結(jié)合書下注釋，同桌互相譯釋詩(shī)句，圈點(diǎn)疑問(wèn)。

（2）詩(shī)的前四句皆敘“左遷”，后四句轉(zhuǎn)寫“至藍(lán)關(guān)示侄孫湘”。

詩(shī)的開端直敘自己獲罪被貶的原因，第三四句申訴自己非罪遠(yuǎn)謫的憤慨，第五六句寫征途中回望遠(yuǎn)瞻，流露出隱隱的悲哀，結(jié)句更加沉痛地表達(dá)了將會(huì)客死他鄉(xiāng)的憂怨。

（3）翻譯大意。

早晨向朝廷呈上一封奏章，傍晚就貶往八千里外的潮陽(yáng)。

一心想替皇上消除國(guó)事中的弊政，哪里肯因?yàn)槔喜《櫹埬暧嗝?/p>

陰云遮蔽秦嶺，不見家鄉(xiāng)何處；大雪阻塞藍(lán)關(guān)，征馬不愿前行。

我知你遠(yuǎn)道而來(lái)的心意，好為我收尸于瘴氣彌漫的嶺南水濱。

二、討論交流。

（1）詩(shī)中直接抒情的是哪一句？表明了什么？

（2）仔細(xì)體會(huì)“云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”這兩句詩(shī)。詩(shī)人是怎樣融情于景，抒寫途中的感受的？

明確：

（1）肯將衰朽惜殘年。表明自己凜然無(wú)悔、剛直不阿的品格。

（2）這兩句借景語(yǔ)言情思。詩(shī)人忠而獲罪，遠(yuǎn)貶潮陽(yáng)，拋妻別子而南行，心中是極其傷痛的。這兩句詩(shī)就是通過(guò)景物描寫委婉地表達(dá)這種情感。

云橫秦嶺、雪擁藍(lán)關(guān)語(yǔ)意雙關(guān)，明寫天氣寒冷，暗寫政治氣候惡劣。上一句是回顧，詩(shī)人不獨(dú)系念家人，亦傷懷國(guó)事。下一句是前瞻，立馬藍(lán)關(guān)，大雪寒天，聯(lián)想到前路的艱危，因而徘徊不前?！榜R不前”其實(shí)是人不前，三字中流露出英雄失落之悲。

三、課文小結(jié)

這首詩(shī)敘事高度概括，寫景境界開闊，抒情真摯動(dòng)人，三者融合一體，形成了悲愴壯美的藝術(shù)效果，讀來(lái)令人感慨不已。

面對(duì)詩(shī)人此種情形，作為新時(shí)代的中學(xué)生，你以為該如何處理這種問(wèn)題，又該以何種心態(tài)來(lái)面對(duì)呢？

第二篇：羈旅行役詩(shī)

何人不起故園情

——詩(shī)歌鑒賞第二類：羈旅詩(shī)

【題材概覽】

羈旅詩(shī)又稱為記行詩(shī)、行旅詩(shī)，或描述個(gè)人游歷見聞感受，或表現(xiàn)思親懷鄉(xiāng)之情，敘事與抒情相結(jié)合。中國(guó)古代有的詩(shī)人長(zhǎng)期客居在外，遠(yuǎn)滯他鄉(xiāng)，或漂泊流離，或輾轉(zhuǎn)仕途，或游歷山川，或探親訪友，他們由眼中所見、耳中所聞、心中所感，觸發(fā)靈感，寫下詩(shī)篇，這類詩(shī)就叫羈旅詩(shī)。羈旅詩(shī)大多淺顯易懂，符合《考試說(shuō)明》中“能閱讀淺易的古代詩(shī)文”的要求，因此備受命題人的青睞，每年高考都有所涉及。【內(nèi)容情感】

行旅之中，家永遠(yuǎn)是溫暖的慰藉。對(duì)親人無(wú)盡的思念和漂泊流離的痛苦，凝聚了詩(shī)人的人生的感嘆，情真意切，極易引起讀者的共鳴。大致說(shuō)來(lái)，羈旅詩(shī)常見的內(nèi)容及情感有： 1．描述旅途的艱辛，抒發(fā)綿綿不絕的思鄉(xiāng)之情。對(duì)家人的思念，對(duì)故土的眷念。2．?dāng)懫床欢ǖ纳睿磉_(dá)對(duì)溫馨家庭的渴盼以及對(duì)安定幸福生活的向往。3．?dāng)懽晕业氖б馍睿磉_(dá)客居他鄉(xiāng)、人生彷徨，充滿文人失意之感。4．在對(duì)旅途的敘寫中，蘊(yùn)含朋友珍重、鼓勵(lì)、勸勉之意。

以上這些情感，很難以截然的界限分開，常常交織在一起。但終究圍繞著哀己思親的主線展開。

【鑒賞要點(diǎn)】

手法關(guān)鍵詞：情景交融、渲染烘托、聯(lián)想想象、虛實(shí)結(jié)合、節(jié)氣節(jié)令。

羈旅詩(shī)或觸景傷情，或感時(shí)生情，或托物傳情，或因夢(mèng)寄情。

羈旅詩(shī)常常通過(guò)營(yíng)造一個(gè)特定的環(huán)境氛圍來(lái)表達(dá)情感。旅途既為羈絆，烘托的氛圍一般是凄寒、衰敗、孤寂、冷清之景，這與溫暖的家方能構(gòu)成截然的對(duì)比。有時(shí)思家而不得歸，便借助于夢(mèng)，所以羈旅詩(shī)中常見夢(mèng)的痕跡，夢(mèng)當(dāng)然是聯(lián)想和想象的結(jié)果。夢(mèng)中歸鄉(xiāng)，溫暖喜悅；現(xiàn)實(shí)羈旅，凄苦無(wú)助，虛實(shí)對(duì)比強(qiáng)烈。

羈旅之中，常托物而傳情。大雁、笛音、月光、柳樹都是常用來(lái)寄情的媒介。

同時(shí)還要注意，“每逢佳節(jié)倍思親”，所以，了解一定節(jié)日的風(fēng)俗特征對(duì)于把握詩(shī)歌內(nèi)容也顯得必不可缺。常見的節(jié)日有：①人日：正月初七日。古代詩(shī)人在人日大多表達(dá)思家、想友的感情。②上元：即元宵，正月十五日。古代在元宵日張燈結(jié)彩，所以元宵節(jié)又稱為燈節(jié)。③寒食：清明前二日，此日禁火吃冷食。④上巳（陰歷三月三日）：此日人們臨水祓除不祥，叫做修楔。后來(lái)演變?yōu)樗呇顼?、郊外春游的?jié)日。⑤中秋：八月十五日。這一天月色最好，是闔家賞月的佳節(jié)，所以人們?cè)谶@一天大多思念親人。⑥重陽(yáng)：九月初九日。古人以九為陽(yáng)數(shù)，重陽(yáng)日古人有登高飲酒的習(xí)俗。【賞析示例】

閱讀下面這道題，完成后面的練習(xí)。

葛溪驛 王安石

缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。病身最覺(jué)風(fēng)露早，歸夢(mèng)不知山水長(zhǎng)。坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。

（1）本詩(shī)首聯(lián)描繪了一幅畫面，請(qǐng)為這幅畫面擬一個(gè)標(biāo)題。（2）詩(shī)人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩(shī)是怎樣表現(xiàn)的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。

思路點(diǎn)撥：讀這首詩(shī)，有三個(gè)方面要注意。首先是標(biāo)題，“驛”，即驛站，與驛站的文化內(nèi)涵相關(guān)聯(lián)，我們就會(huì)想到人在旅途、漂泊在外。其次，是這首詩(shī)中的意象，殘缺之月，明滅孤燈，風(fēng)露早霜，亂耳鳴蟬，半黃桐葉，意象凄涼悲傷。最后，就是這首詩(shī)給我們營(yíng)造的意境氛圍，寓凄涼于秋景中，秋意蕭瑟，思情正濃。答案要點(diǎn)：第一題重在考景物內(nèi)容的歸納，“驛站”和“秋”是不可少的要素；第二題重在考意象的分析整合。

參考答案：（1）驛站秋夜難眠圖（2）本詩(shī)以“亂”為詩(shī)眼，情景交融，抒寫了詩(shī)人的家國(guó)之思。首聯(lián)借殘?jiān)隆⒌温?、昏暗的燈光暗寫?shī)人心煩意亂。頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點(diǎn)明“亂”的部分原因，為進(jìn)一步寫“亂”蓄勢(shì)。頸聯(lián)用襯托手法，借疏桐蟬鳴將詩(shī)人的煩亂渲染到極致。

【牛刀小試】

閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的練習(xí)。

長(zhǎng)安晚秋 趙 嘏

云物①凄涼拂曙流，漢家宮闕動(dòng)高秋。殘星幾點(diǎn)雁橫塞，長(zhǎng)笛一聲人倚樓。紫艷半開籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。鱸魚正美不歸去，空戴南冠②學(xué)楚囚。

【注】（1）云物：指天空中的云霧。拂曙：拂曉。（2）南冠：楚冠。1．詩(shī)有詩(shī)眼，最能窺探到作者所蘊(yùn)之情。請(qǐng)找出本詩(shī)中的詩(shī)眼加以分析。2．試分析頷聯(lián)這兩句詩(shī)的妙處。（答案見本期中縫）參考答案

答案示例：（1）詩(shī)眼是“凄涼”。詩(shī)中“凄涼”二字既屬客觀，也屬主觀，秋意的清冷，實(shí)襯心境的凄涼。正是這兩個(gè)字，為全詩(shī)定下了基調(diào)。（2）“殘星幾點(diǎn)”是目見，“長(zhǎng)笛一聲”是耳聞；“雁橫塞”取動(dòng)勢(shì)，“人倚樓”取靜態(tài)。景物描寫見聞動(dòng)靜的安排，獨(dú)具匠心。寥落的殘星，南歸的雁陣，這是秋夜將曉時(shí)天空中最具特征的景象；高樓笛聲又為之做了饒有情韻的烘托。它的妙處在于它選景典型、韻味清遠(yuǎn)的緣故。

2013年廣東卷 鷓鴣天 【宋】張炎

樓上誰(shuí)將玉笛吹，山前水闊暝云低。勞勞①燕子人千里，落落梨花雨一枝。修禊②近，賣餳③時(shí)，故鄉(xiāng)惟有夢(mèng)相隨。夜來(lái)折得江頭柳，不是蘇堤④也皺眉

【注】①勞勞：遙遠(yuǎn)。②修禊：古俗春季于水濱設(shè)祭。③賣餳：清明前后賣糖粥。④蘇堤：作者家鄉(xiāng)杭州的名勝，以柳聞名。

（1）作者在詞的上片是怎樣借景抒情的？（4分）

（2）作者為什么說(shuō)“不是蘇堤也皺眉”？請(qǐng)結(jié)合詞的下片分析。（3分）【答案】（1）（4分）上片詞人借樓上笛聲、迷蒙山水、千里燕子、雨中梨花，運(yùn)用典故委婉含蓄地表達(dá)了自己愁苦的思鄉(xiāng)之情。

（2）（3分）修禊的熱鬧場(chǎng)景，清明時(shí)節(jié)的祭祀，都因自己遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、漂泊異地他鄉(xiāng)而不能參加，增添愁緒，夜不能寐，江畔獨(dú)步折柳，更又回想親人蘇堤折柳送別之場(chǎng)景，更添思鄉(xiāng)之愁，令人愁眉不展。

這是一首明寫客中思家實(shí)則蘊(yùn)含作者故國(guó)之思的小令。

上片側(cè)重寫景，景中含情。起首寫因笛聲撩人心魄而引起思鄉(xiāng)之情——“樓上誰(shuí)將玉笛吹”。漢代馬融居平陽(yáng)時(shí)，聽客舍有人吹笛甚悲，因思念洛陽(yáng)親友，作《笛賦》。李白也有《春夜洛城聞笛》詩(shī)：“誰(shuí)家玉笛暗飛聲？散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情?！崩畎子钟性?shī)曰：“一為遷客去長(zhǎng)沙，西望長(zhǎng)安不見家。黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花（《黃鶴樓聞笛》）。小令從一開始便定下深沉的思念故鄉(xiāng)、故友的感情基調(diào)。次句山前水闊暝云低”，寫作者因聞笛而起故鄉(xiāng)之思，不禁引頸往故鄉(xiāng)方向眺望，然而卻是茫茫的一片春水和低垂的暝云，這一畫面在縷縷凄側(cè)的笛聲中推出，更給人一種壓抑、低沉的感覺(jué)。所謂景語(yǔ)亦即情語(yǔ)。在這兩個(gè)畫面的背后。讀者似亦可窺見作者此時(shí)的心境?！皠趧谘嘧尤饲Ю铩Ｂ渎淅婊ㄓ暌恢?。”三四句繼續(xù)寫眼前所見之景?！皠趧凇?，忙碌貌。此句渭春天的燕子正忙著覓食、筑巢安家，而自己卻流落千里，有如斷梗漂萍，隨波逐浪?！奥渎淅婊ㄓ暌恢Α??！奥渎洹保陋?dú)貌。白居易《長(zhǎng)恨歌》中形容在仙界的楊貴妃的孤寂形象：“玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨?！睆?jiān)~顯然是由此化出。并在前冠之以“落落”，更顯雨中梨花之孤寂了。中國(guó)古代詩(shī)人似總喜以雨與黃昏為背景來(lái)寄托其愁緒，如“丁香空結(jié)雨中愁”等等，那么雨中梨花亦可作為寄托愁緒之意象了。上片側(cè)重寫眼前之景，景中含清，不言愁而愁自現(xiàn)。

“最是過(guò)變不可斷了曲意”（《詞源》），下片側(cè)重抒情，將上片壓抑在畫面背后的愁緒直抒而出。過(guò)片前三句寫自己對(duì)故鄉(xiāng)的懷念?！靶揿?，為古代民俗，于農(nóng)歷三月上旬的已日（魏以后定為三月初三）到水邊嬉游采蘭。以驅(qū)除不祥，稱為修禊。王羲之《蘭亭序》中有：“永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭，修禊事也?！薄百u餳時(shí)”，亦古代之風(fēng)俗。寒食節(jié)這一天要食餳（糖）粥。此句謂寒食節(jié)將近。“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”，作者將兩個(gè)節(jié)日名列出，我們似可看到飄零異鄉(xiāng)的游子正扳著手指算著臨近的故鄉(xiāng)節(jié)日。“故鄉(xiāng)唯有夢(mèng)相隨”，一個(gè)“唯有”道盡了作者埋藏在內(nèi)心深處的深深苦衷。作者在《渡江云》一詞中這樣形容自己飄泊他鄉(xiāng)的情景：“荒州古溆，斷梗疏萍，更飄流何處？”也許寫自己在夢(mèng)中對(duì)故鄉(xiāng)的思念，尚未能盡意，接下便以具體的動(dòng)作寫自己的思鄉(xiāng)情懷：“夜來(lái)折得江頭柳，不是蘇堤也皺眉?！贝硕渲^自己昨夜里不得安眠，愁緒無(wú)法排遣，漫步江頭，折得一枝新柳歸來(lái)，雖非故鄉(xiāng)蘇堤上的，但也令人愁眉不展，足以撩動(dòng)思鄉(xiāng)之愁了。楊柳原為離別的象征，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)折柳，實(shí)只能徒增煩惱。作者在《朝中措》中也寫道：“折得一枝楊柳，歸來(lái)插向誰(shuí)家？”

這首小令無(wú)論是寫景或抒情，都極為自然，沒(méi)有絲毫的做作與矯飾。作者還成功地運(yùn)用尋常之景，眼前之物，鋪排渲染，深切動(dòng)人地把主題由淺入深、由隱至現(xiàn)地表露出來(lái)，顯示了作者捕捉意境，表達(dá)情感方面的才能。[1]

第三篇：羈旅行役詩(shī) 賞析指導(dǎo)

羈旅行役詩(shī)

吳大坤

一、知識(shí)積累

1、羈旅行役詩(shī)內(nèi)容簡(jiǎn)介

羈旅行役詩(shī)也被稱作“羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)”。羈旅詩(shī)，一般是從旅人身邊的景物寫起，是流浪他鄉(xiāng)的詩(shī)人在旅途中眼見耳聞而觸發(fā)的對(duì)遙遠(yuǎn)故鄉(xiāng)的眺望，對(duì)家鄉(xiāng)的憧憬；或表現(xiàn)游子異地生活的凄楚辛酸和對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情。

在古代，有的詩(shī)人，長(zhǎng)期客居在外，滯留他鄉(xiāng)，或漂泊異地，或謀求仕途，或被貶赴任途中，或游歷名山大川，或探親訪友，所謂“羈旅”，即因上述種種原因，長(zhǎng)久寄居他鄉(xiāng)之意。這類詩(shī)，多抒發(fā)綿綿的鄉(xiāng)愁，對(duì)親人無(wú)盡的思念和郁郁不得志之情。

2、羈旅行役詩(shī)常見情感

羈旅詩(shī)抒發(fā)的情感大致有四類：

①敘寫羈旅之苦，抒發(fā)內(nèi)心的孤獨(dú)、凄涼及思鄉(xiāng)之情。如張繼的《楓橋夜泊》、馬致遠(yuǎn)的《秋思》等。

②感念親情之深，表達(dá)對(duì)親人的熱愛與思念。如孟郊的《游子吟》、溫庭筠的《商山早行》等。

③抒發(fā)獨(dú)居它鄉(xiāng)，不得重用，懷才不遇，報(bào)國(guó)無(wú)門的孤獨(dú)寂寞、幽怨憤慨之情。如杜甫的《登高》、范仲淹的《漁家傲·塞下秋來(lái)風(fēng)景異》等。

④抒發(fā)厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)、思念家鄉(xiāng)親人之情。如2004年江蘇卷柳中庸《征人怨》。閱讀這類詩(shī)，要大抵了解詩(shī)人的歷史和遭遇，弄清詩(shī)人所思所想和詩(shī)中寄寓的復(fù)雜感情。如溫庭筠《高山早行》中的名句“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，歷來(lái)被人傳誦，它塑造了旅客聞雞而起趕路的特有情景和特定氣氛，從而進(jìn)一步勾起詩(shī)人思鄉(xiāng)之情。它往往表達(dá)羈旅之苦、行役之苦、宦游之艱。

3、羈旅行役詩(shī)中常見的意象有：

秋風(fēng)、秋霜、衰草：引發(fā)行人孤獨(dú)、凄涼、惆悵之情。

梧桐：民間傳說(shuō)，鳳凰喜歡棲息在梧桐樹上。古書上說(shuō)，梧桐能知秋，“梧桐一葉落，天下皆知秋”。詩(shī)人體察梧桐葉落的飄零景象，詠嘆身世的孤苦凄涼，如李清照《聲聲慢》：“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！?杜鵑：又叫杜宇、子規(guī)，叫聲凄切哀傷，聲如“不如歸去”?？诮酋r紅，故有“杜娟啼血” 之說(shuō)。常與哀怨、思?xì)w有關(guān)，如李白《蜀道難》：“又聞子歸啼夜月，愁空山。”

猿啼：常象征漂泊之人的悲苦之情，如杜甫《登高》：“風(fēng)急天高猿嘯哀?！?沙鷗：往往喻指漂泊不定，孤苦伶仃的形象。

西樓、高樓、小樓、危樓、危欄：借人在樓、倚欄或登樓遠(yuǎn)眺表現(xiàn)思念之情，如范仲淹的《蘇幕遮》：“明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。”

鴻雁：候鳥，常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅之愁?！叭藲w落雁后，思發(fā)在花前”；

浮云：因漂移不定，喻在外漂泊的游子?！案≡朴巫右?，落日故人情”落日意在愛惜，如“故人”；

其他如寒山、煙、暝色、高樓、宿鳥、煙、日暮等。特別是暝色、日暮時(shí)分，妻獨(dú)守空房，當(dāng)會(huì)思念遠(yuǎn)方的游子；漂泊的旅人停泊休憩，羈旅愁思也會(huì)驀然而生。與日暮、暝色相近的意象還有暮靄、落日、夕陽(yáng)也可表現(xiàn)游子思鄉(xiāng)。

閱讀這類詩(shī)，要大抵了解詩(shī)人的歷史和遭遇，弄清詩(shī)人所思所想和詩(shī)中寄寓的復(fù)雜感情。如溫庭筠《高山早行》中的名句“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，歷來(lái)被人傳誦，它塑造了旅客聞雞而起趕路的特有情景和特定氣氛，從而進(jìn)一步勾起詩(shī)人思鄉(xiāng)之情。它往往表達(dá)羈旅之苦、行役之苦、宦游之艱。

4、羈旅行役詩(shī)常用到的藝術(shù)手法

常用手法：借景抒情、寓情于事、渲染烘托；抒情角度從已入筆、從對(duì)方入筆。羈旅詩(shī)除了使用慣常的“借景抒情”“虛實(shí)結(jié)合”“渲染”等表達(dá)技巧外，有兩種特殊的表現(xiàn)手法：

（1）樂(lè)景襯哀情。如杜甫的《絕句》，當(dāng)時(shí)詩(shī)人客寓成都，亟思東歸，因戰(zhàn)亂道阻，未能成行，所以有“今春看又過(guò)，何日是歸年？”的嘆息。但詩(shī)的前兩句“江碧鳥逾白，山青花欲燃”卻勾畫出一幅濃麗的春日畫面，極言春光融洽。如此美景，何以思?xì)w？原來(lái)這是以樂(lè)景寫哀情，以客觀景物與主觀感受的鮮明對(duì)照，反襯詩(shī)人思鄉(xiāng)之情更加濃厚。

（2）側(cè)面落筆。不說(shuō)自己想家，卻說(shuō)家人想自己，令人倍覺(jué)凄涼。如杜甫的《月夜》：“今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干?！痹?shī)人設(shè)想了一幅妻子望月懷遠(yuǎn)的畫面，憶之深，故望之久，將老妻寫得嬌美動(dòng)人，也襯出詩(shī)人的思之切，愛之深，讀來(lái)格外凄惻動(dòng)人。另外如白居易的《邯鄲冬至夜思家》、王維的《九月九日憶山東兄弟》等，都是想象家中的親人在思念談?wù)撟约?，而表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情的。

二、鑒賞范例

商山⑴早行

溫庭筠

晨起動(dòng)征⑵鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲⑶葉落山路，枳花明驛墻⑷。因思杜陵⑸夢(mèng)，鳧⑹雁滿回塘⑺。

詞語(yǔ)注釋：

⑴商山：山名，又名尚阪、楚山，在今陜西商洛市東南山陽(yáng)縣與丹鳳縣轄區(qū)交匯處。作者曾于大中（唐宣宗年號(hào)，847～860）末年離開長(zhǎng)安，經(jīng)過(guò)這里。

⑵動(dòng)征鐸（duó）：震動(dòng)出行的鈴鐺。征鐸：車行時(shí)懸掛在馬頸上的鈴鐺。鐸：大鈴。

⑶槲（hú）：陜西山陽(yáng)縣盛長(zhǎng)的一種落葉喬木。葉子在冬天雖枯而不落，春天樹枝發(fā)芽時(shí)才落。每逢端午用這種樹葉包出的槲葉粽也成為了當(dāng)?shù)靥厣 ⑷枳花明驛墻：個(gè)別版本（如人教版《語(yǔ)文》九年級(jí)上冊(cè)“課外古詩(shī)詞背誦”）作“枳花照驛墻”，有人認(rèn)為“照”是錯(cuò)誤的（見《枳花明驛墻——人教版〈語(yǔ)文〉九年級(jí)上冊(cè)指瑕》）。明：使??明艷。枳（zhǐ）：也叫“臭橘”，一種落葉灌木或小喬木。春天開白花，果實(shí)似橘而略小，酸不可吃，可用作中藥。驛（yì）墻：驛站的墻壁。驛：古時(shí)候遞送公文的人或來(lái)往官員暫住、換馬的處所。這句意思是說(shuō)：枳花鮮艷地開放在驛站墻邊。

⑸杜陵：地名，在長(zhǎng)安城南（今陜西西安東南），古為杜伯國(guó)，秦置杜縣，漢宣帝筑陵于東原上，因名杜陵，這里指長(zhǎng)安。作者此時(shí)從長(zhǎng)安赴襄陽(yáng)投友，途經(jīng)商山。這句意思是說(shuō)：因而想起在長(zhǎng)安時(shí)的夢(mèng)境。

⑹鳧（fú）雁：鳧，野鴨；雁，一種候鳥，春往北飛，秋往南飛。回塘：岸邊曲折的池塘。這句寫的就是“杜陵夢(mèng)”的夢(mèng)境。

⑺回塘：岸邊彎曲的湖塘。

白話譯文

黎明起床，車馬的鈴鐸已震動(dòng)；一路遠(yuǎn)行，游子悲思故鄉(xiāng)。

雞聲嘹亮，茅草店沐浴著曉月的余輝；足跡依稀，木板橋覆蓋著早春的寒霜。枯敗的槲葉，落滿了荒山的野路；淡白的枳花，鮮艷地開放在驛站的泥墻上。因而想起昨夜夢(mèng)見杜陵的美好情景；一群群鴨和鵝，正嬉戲在岸邊彎曲的湖塘里。

創(chuàng)作背景

這首詩(shī)準(zhǔn)確寫作年代已不可考，但聯(lián)系溫庭筠生平，他曾任隋縣尉，徐商鎮(zhèn)襄陽(yáng)，他被辟為巡官。據(jù)俠承燾《溫飛卿系年》，這兩件事均發(fā)生在公元859年（唐宣宗大中十三年），當(dāng)年溫庭筠四十八歲。自長(zhǎng)安赴隋縣，當(dāng)?shù)莱錾躺健４嗽?shī)當(dāng)是溫庭筠此次離開長(zhǎng)安赴襄陽(yáng)投奔徐商經(jīng)過(guò)商山時(shí)所作。溫庭筠雖是山西人，而久居杜陵，已視之為故鄉(xiāng)。他久困科場(chǎng)，年近五十又為生計(jì)所迫出為一縣尉，說(shuō)不上有太好心緒，且去國(guó)懷鄉(xiāng)之情在所不免。

賞析

這首詩(shī)之所以為人們所傳誦，是因?yàn)樗ㄟ^(guò)鮮明的藝術(shù)形象，真切地反映了封建社會(huì)里一般旅人的某些共同感受。

這首詩(shī)寫商山春日早行的情景，抒發(fā)羈旅的寂寞和思鄉(xiāng)之愁。首聯(lián)寫早行情景，“動(dòng)征鐸”概括征人早起的忙碌之狀，形象鮮明。“晨起”與“悲故鄉(xiāng)”照應(yīng)，暗示征人思鄉(xiāng)難寐，與尾聯(lián)“杜陵夢(mèng)”照應(yīng)。頷聯(lián)“雞聲茅店月，人跡板橋霜”傳誦千古。這兩句詩(shī)善于選詞，工于狀景，詩(shī)人只選了雞聲、茅店、人跡、板橋、霜、月六件事物，十個(gè)單字，經(jīng)過(guò)詩(shī)人的精心組織，高度錘煉，連一個(gè)形容詞、動(dòng)詞及其他狀詞都不用，便把聞雞而起，月斜野店，霜染板橋，征人早行的一系列情景狀寫目前，意象俱足，它不但寫出了“早行”的典型環(huán)境，也隱約透露了詩(shī)人的寂寞心情。頸聯(lián)寫路上槲葉紛落，枳花自明。“明”字既切合花色，又暗應(yīng)早行。尾聯(lián)的“杜陵夢(mèng)”補(bǔ)寫昨夜思鄉(xiāng)之情。以夢(mèng)作結(jié)，情深意長(zhǎng)，首尾圓合。全詩(shī)詞句清麗，筆法靈動(dòng)，觀察細(xì)致，體驗(yàn)獨(dú)特。

整首詩(shī)描寫了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒發(fā)了游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉(xiāng)之意，字里行間流露出人在旅途的失意和無(wú)奈。

本詩(shī)正文雖然沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)“早”字，但是通過(guò)霜、茅店、雞聲、人跡、板橋、月這六個(gè)意象，把初春山村黎明特有的景色，細(xì)膩而又精致地描繪出來(lái)。全詩(shī)語(yǔ)言明凈，結(jié)構(gòu)縝密，情景交融，含蓄有致，字里行間都流露出游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉(xiāng)之情，是唐詩(shī)中的名篇，也是文學(xué)史上寫羈旅之情的名篇，歷來(lái)為詩(shī)詞選家所重視，尤其是詩(shī)的頷聯(lián)：“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，更是膾炙人口，備受推崇。

三、高考真題

（一）（2013·廣東卷）閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。（7分）

鷓鴣天 【宋】張炎

樓上誰(shuí)將玉笛吹，山前水闊暝云低。勞勞①燕子人千里，落落梨花雨一枝。修禊②近，賣餳③時(shí)，故鄉(xiāng)惟有夢(mèng)相隨。夜來(lái)折得江頭柳，不是蘇堤④也皺眉。

【注】①勞勞：遙遠(yuǎn)。②修禊：古俗春季于水濱設(shè)祭。③賣餳：清明前后賣糖粥。④蘇堤：作者家鄉(xiāng)杭州的名勝，以柳聞名。

（1）作者在詞的上片是怎樣借景抒情的？（4分）

（2）作者為什么說(shuō)“不是蘇堤也皺眉”？請(qǐng)結(jié)合詞的下片分析。（3分）【參考答案】

（1）上片樓上笛聲勾起作者思鄉(xiāng)之情，迷茫春水、低垂暮云更讓作者心情壓抑、低沉；燕子正忙著筑巢安家而自己卻流落千里，雨打梨花更顯作者之孤寂。作者借眼前這些飽含愁緒之景，委婉含蓄地表達(dá)了心中思念故鄉(xiāng)、故友的愁苦之情。

（2）清明來(lái)臨，自己飄泊他鄉(xiāng)陡增愁緒；夜不成眠，漫步江頭，折一枝新柳以寄思鄉(xiāng)之意，雖不是故鄉(xiāng)“蘇堤”的楊柳，卻也倍添思鄉(xiāng)的愁苦，因而說(shuō)“不是蘇堤也皺眉”。

（二）邯鄲冬至夜思家

白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。

【注】冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日，舊時(shí)有這一天全家團(tuán)聚的習(xí)俗。

（1）請(qǐng)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述詩(shī)句“抱膝燈前影伴身”中刻畫的場(chǎng)景，并分析其中蘊(yùn)含的感情。

（2）“想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人”一句抒發(fā)感情的方法奇特，為后人所稱道，請(qǐng)賞析其精妙之處。

（1）【參考答案】“抱膝”二字生動(dòng)地勾畫出作者默默呆坐的神態(tài)，用“燈前”自然引出“影”，而“伴” 字又將“影”和“身”聯(lián)系起來(lái)，抱膝孤坐的“影”陪伴抱膝孤坐的“身”，顯得形影相吊。這充分反映出作者思家時(shí)的一種孤寂心情。

（2）【參考答案】詩(shī)人運(yùn)用想象，巧借家人坐在燈前，訴說(shuō)遠(yuǎn)行人直到深夜的情景，更加表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家人的思念之深，也給讀者留下無(wú)窮的想象空間。

（三）十五夜望月

王建

中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。

今夜月明人說(shuō)望，不知秋思落誰(shuí)家。

【注】十五夜：指農(nóng)歷八月十五的晚上，即中秋夜。杜郎中，名杜元穎。①這首詩(shī)前兩句寫景，請(qǐng)分析當(dāng)時(shí)詩(shī)人的心境。

②詩(shī)評(píng)家認(rèn)為此詩(shī)妙在后兩句，請(qǐng)從思想內(nèi)容和藝術(shù)技巧作簡(jiǎn)要分析。③《全唐詩(shī)》錄入此詩(shī)時(shí)，“落”寫作“在”字，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)是“落”字好，還是“在”字好？

（1）【參考答案】當(dāng)時(shí)詩(shī)人孤獨(dú)無(wú)眠，久久望月苦思，心境頗為凄涼。（2）【參考答案】后兩句不直抒自己入骨的相思之情，而用委婉的問(wèn)句表達(dá)，這樣便飽含言外之意：“在望月的許多人中，秋思最深的恐怕只有我啊！”

（3）【參考答案】“落”字新穎妥貼，不同凡響，給人以形象的動(dòng)感，仿佛秋思隨著銀月的清輝一齊灑落人間?！霸凇?字相形見絀，平淡寡味。（答“在”字好，言之成理也能得分）

四、答題指導(dǎo)

1、閱讀這類詩(shī)，要大抵了解詩(shī)人的歷史和遭遇，弄清詩(shī)人所思所想和詩(shī)中寄寓的復(fù)雜感情。如溫庭筠《高山早行》中的名句“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，歷來(lái)被人傳誦，它塑造了旅客聞雞而起趕路的特有情景和特定氣氛，從而進(jìn)一步勾起詩(shī)人思鄉(xiāng)之情。它往往表達(dá)羈旅之苦、行役之苦、宦游之艱。

2、重點(diǎn)留心四種意象：羈旅詩(shī)中使用頻率比較高的意象有：①“望月懷遠(yuǎn)”，如2001年春季上海卷杜甫的《月夜憶舍弟》；②“鴻雁傳書”，如2003年春季北京卷比較鑒賞韋應(yīng)物《聞雁》和趙嘏的《寒塘》；③“折柳送別”，如2002年全國(guó)卷李白《春夜洛城聞笛》；④“杜鵑啼血”，如2004年全國(guó)卷丙卷晏幾道的《鷓鴣天》等。

3、有時(shí)特殊的節(jié)日，也是關(guān)鍵信息，如冬至、除夕、元宵節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等重要節(jié)日，常常引發(fā)旅人的思鄉(xiāng)懷人之情。如白居易的《邯鄲冬至夜思家》、高適的《除夜作》等寫于唐朝兩個(gè)重要的節(jié)日。2006年江蘇卷元代詞人魏初的《鷓鴣天·室人降日，以此奉寄》寫于妻子的日子，正所謂“每逢佳節(jié)倍思親”哪！

五、專題訓(xùn)練

（一）閱讀下面這首宋詞，完成1—2題。

朝中措

張 炎

清明時(shí)節(jié)雨聲嘩，潮擁渡頭沙。翻被梨花冷看，人生苦戀天涯。

燕簾鶯戶，云窗霧閣，酒醒啼鴉。折得一枝楊柳，歸來(lái)插向誰(shuí)家？ 1．這首詞表現(xiàn)了詞人什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答：__________________________________________

2．劉熙載在《藝概》中這樣評(píng)價(jià)這首詞：“清遠(yuǎn)蘊(yùn)藉，凄愴纏綿。”請(qǐng)分析詞的上片運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法表現(xiàn)了“凄愴纏綿”的情感。

1．【答案示例】表現(xiàn)了詞人在清明時(shí)節(jié)羈旅他鄉(xiāng)的懷鄉(xiāng)思鄉(xiāng)之情。上片寫清明雨后，詞人被梨花冷眼相看，尚在天涯漂泊，表達(dá)了漂泊異鄉(xiāng)的凄苦辛酸。下片寫酒醒之后只聞鴉啼，隨手折下的楊柳，歸來(lái)后卻無(wú)處可插，通過(guò)孤寂凄涼的場(chǎng)景，表達(dá)了天涯游子欲歸無(wú)處、欲駐無(wú)家的悲哀。

2．【答案示例】①借景抒情，寓情于景。通過(guò)凄冷的清明雨聲，“梨花冷看”的凄涼景象，渲染了詞人濃濃的羈旅之愁。②擬人?！胺焕婊ɡ淇础币痪?，詞人將梨花擬人化，它冷眼旁觀詞人雨中的狼狽，似乎責(zé)怪詞人不思故土，卻苦戀他鄉(xiāng)山水花木，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了詞人心中的無(wú)限落寞。

【詩(shī)歌賞析】 上片寫清明時(shí)節(jié)大雨嘩嘩，浪卷江沙。本來(lái)羈旅天涯，哪有心情看花？詞人將梨花擬人化，它冷眼旁觀詞人的狼狽，似乎責(zé)怪詞人苦戀他鄉(xiāng)山水花木。真的是酸甜苦辣，難以言表。下片景物典型，意蘊(yùn)獨(dú)特。詞人戶外美景難尋，便去鶯歌燕舞之處消磨時(shí)光，借酒澆愁。哪知酒醒之時(shí)，唯余鴉聲。落寞的詞人在歸途之中，折了一枝楊柳，但一個(gè)浪流之人將把這枝楊柳“插向誰(shuí)家”？羈旅愁情，溢于筆端。此詞語(yǔ)言凝練，構(gòu)思精巧，意蘊(yùn)獨(dú)特，值得玩味。

（二）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

商山早行

溫庭筠

晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。

1、此詩(shī)是唐代著名的羈旅行役詩(shī)之一。“早”字是這首詩(shī)所描寫的中心，請(qǐng)賞析詩(shī)中哪些地方體現(xiàn)了“早行”？

2、這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情？

3、梅蕘臣曾經(jīng)對(duì)歐陽(yáng)修說(shuō)：“最好的詩(shī)，應(yīng)該是“狀難狀之景如在目前，含不盡之意見于言外”。當(dāng)歐陽(yáng)修請(qǐng)他舉例子時(shí)，他舉出了“雞聲茅店月，人跡板橋霜”兩句。前人評(píng)論“雞聲茅店月，人跡板橋霜”一聯(lián)為“意象具足（指形象鮮明、內(nèi)涵豐滿），始為難得”。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)對(duì)此加以分析。

4、“枳花明驛墻”一句中的“明”用得很妙，請(qǐng)說(shuō)出妙在何處。

5、尾聯(lián)在全詩(shī)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用是什么？

1、【答案示例】晨起、雞聲、月、人跡板橋霜

2、【答案示例】本詩(shī)描寫了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒發(fā)了游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉(xiāng)之意，字里行間流露出人在旅途的失意和無(wú)奈。

3、【答案示例】①這兩句詩(shī)用十個(gè)名詞構(gòu)成，每字一個(gè)物象，合起來(lái)有無(wú)窮意蘊(yùn)。②這十個(gè)名詞所表現(xiàn)的都是具有特征性景物，都表現(xiàn)出“早行”之“早”；寫早行的情景，繪聲繪色，如在目前。（“雞聲茅店月”，寫旅人在茅店中聞雞鳴而起身看天色，看見天上有月就收拾行裝出門趕路；“人跡板橋霜”，原以為自己“早行”，誰(shuí)知板橋上所積之霜上已有人的足跡——更有早行人）

4、【答案示例】“明”原為形容詞，這里用作動(dòng)詞，為“照亮”之意。枳樹白花照亮驛墻，襯托出拂曉前的暗，突出了行之“早”。

5、【答案示例】(1)內(nèi)容：思鄉(xiāng)之情，反映了詩(shī)人留戀故鄉(xiāng)的真摯感情，才離開家鄉(xiāng)不久，便在夜里夢(mèng)見自己家附近的池塘，鳧雁來(lái)回游動(dòng)，自得其樂(lè)，而自己卻在離家遠(yuǎn)行的路上。（2）結(jié)構(gòu)：與首聯(lián)“客行悲故鄉(xiāng)”照應(yīng)。

第四篇：羈旅行役詩(shī)教案

詩(shī)歌鑒賞專題五：羈旅行役詩(shī)鑒賞

一、基本常識(shí)。

1、定義：羈旅行役詩(shī)也被稱作“羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)”。主要寫客居他鄉(xiāng)的游子漂泊凄苦孤寂的心境以及對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念。羈旅詩(shī)，一般是從旅人身邊的景物寫起，由眼中所見、耳中所聞勾起心中所感，進(jìn)而觸發(fā)詩(shī)人對(duì)遙遠(yuǎn)故鄉(xiāng)的眺望、對(duì)溫馨家庭的憧憬。

2、意象：月亮：對(duì)月引發(fā)思親，思鄉(xiāng)之愁，如李白《靜夜思》：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！?秋風(fēng)、秋霜、衰草：引發(fā)行人孤獨(dú)、凄涼、惆悵之情。梧桐：詩(shī)人體察梧桐葉落的飄零景象，詠嘆身世的孤苦凄涼，如李清照《聲聲慢》：“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！?/p>

杜鵑：叫聲凄切哀傷，聲如“不如歸去”?？诮酋r紅，故有“杜娟啼血”之說(shuō)。常與哀怨、思?xì)w有關(guān)，如李白《蜀道難》：“又聞子歸啼夜月，愁空山?！?/p>

猿啼：常象征漂泊之人的悲苦之情，如杜甫《登高》：“風(fēng)急天高猿嘯哀?！?沙鷗：往往喻指漂泊不定，孤苦伶仃的形象。

西樓、高樓、小樓、危樓、危欄：借人在樓、倚欄或登樓遠(yuǎn)眺表現(xiàn)思念之情，如范仲淹的《蘇幕遮》：“明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚?！?/p>

鴻雁：候鳥，常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅之愁，“人歸落雁后，思發(fā)在花前”； 浮云：“浮云游子意，落日故人情”，落日意在愛惜，如“故人”；

其他如寒山、煙、暝色、高樓、宿鳥、煙、日暮等。特別是暝色、日暮時(shí)分，妻獨(dú)守空房，當(dāng)會(huì)思念遠(yuǎn)方的游子；漂泊的旅人停泊休憩，羈旅愁思也會(huì)驀然而生。與日暮、暝色相近的意象還有暮靄、落日、夕陽(yáng)也可表現(xiàn)游子思鄉(xiāng)。

3、情感。羈旅詩(shī)抒發(fā)的情感大致有四類：

①敘寫羈旅之苦，抒發(fā)內(nèi)心的孤獨(dú)、凄涼及思鄉(xiāng)之情。如張繼的《楓橋夜泊》。

②感念親情之深，表達(dá)對(duì)親人的熱愛與思念。如孟郊的《游子吟》、溫庭筠的《商山早行》。

③抒發(fā)獨(dú)居他鄉(xiāng)、不得重用、懷才不遇、報(bào)國(guó)無(wú)門的孤獨(dú)寂寞、幽怨憤慨之情。如杜甫的《登高》、范仲淹的《漁家傲·塞下秋來(lái)風(fēng)景異》等。

④抒發(fā)厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)、思念家鄉(xiāng)親人之情。如2004年江蘇卷柳中庸的《征人怨》。4．注意兩種手法

羈旅詩(shī)除了使用慣常的“借景抒情”、寓情于事、“虛實(shí)結(jié)合”、“渲染烘托” 抒情角度從已入筆、從對(duì)方入筆等表達(dá)技巧外，還有兩種特殊的表現(xiàn)手法：

①樂(lè)景襯哀情

如杜甫的《絕句》，當(dāng)時(shí)詩(shī)人客寓成都，亟思東歸，因戰(zhàn)亂道阻，未能成行，所以有“今春看又過(guò)，何日是歸年”的嘆息。但詩(shī)的前兩句“江碧鳥逾白，山青花欲燃”卻勾畫出一幅濃麗的春日畫面，極言春光融洽。如此美景，何以思?xì)w？原來(lái)這是以樂(lè)景寫哀情，以客觀景物與主觀感受的鮮明對(duì)照，反襯詩(shī)人思鄉(xiāng)之情更加濃厚。

②側(cè)面落筆

不說(shuō)自己想家，卻說(shuō)家人想自己，令人倍覺(jué)凄涼。如杜甫的《月夜》：“今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干？”詩(shī)人設(shè)想了一幅妻子望月懷遠(yuǎn)的畫面，憶之深，故望之久，將妻子寫得嬌美動(dòng)人，也襯托出詩(shī)人的思之切，愛之深，讀來(lái)格外動(dòng)人。另外如白居易的《邯鄲冬至夜思家》、王維的《九月九日憶山東兄弟》等，都是想象家中的親人在思念、談?wù)撟约?，從而表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情的。

5、挖掘關(guān)鍵信息：羈旅類詩(shī)詞中有一些關(guān)鍵的字詞。如“孤”、“悲”、“無(wú)情”、“憐”、“空”、“獨(dú)”、“故園”、“相思”等，這些都是鑒賞的切入點(diǎn)。

有時(shí)特殊的節(jié)日，也是關(guān)鍵信息。如冬至、除夕、元宵節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等重要節(jié)日，常常引發(fā)旅人的思鄉(xiāng)懷人之情。如白居易的《邯鄲冬至夜思家》和高適的《除夜作》，寫于唐朝兩個(gè)重要的節(jié)日，2006年江蘇卷元代詞人魏初的《鷓鴣天·室人降日，以此奉寄》寫于妻子的生日。

6、詩(shī)人在詩(shī)中如何表達(dá)思鄉(xiāng)之情？

觸景傷情：何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉(xiāng)。

感時(shí)生情：中秋望月、重陽(yáng)登高、除夕、傷春悲秋、日暮思?xì)w。托物傳情：月、雁、笛、柳。

因夢(mèng)寄情：

1、夜來(lái)有夢(mèng)登歸路，不到桐廬已及明。

2、因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。妙喻傳情：鄉(xiāng)愁。閨中懷人：王昌齡《閨怨》。

二、羈旅行役詩(shī)賞析

《踏莎行》

歐陽(yáng)修

候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。

寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。

[評(píng)析] 這首詞寫的是早春的離情相思之情。詞的上片寫行人在旅途的離愁，下片寫婦人在家室的離 愁，兩地想思，一種情懷，全篇的主題即表現(xiàn)離愁。此詞是歐陽(yáng)修深婉詞風(fēng)的代表作。

這是一首寫一個(gè)旅人在征途中的感受，離情別緒，題材常見，但手法奇妙，意境優(yōu)美，讀來(lái)令人神遠(yuǎn)。上片寫行者于草薰風(fēng)暖的春天，在別館與戀人離別。他初不經(jīng)意，信馬由韁，悠哉游哉；漸行漸遠(yuǎn)，離愁上心，漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，仿如迢迢不斷的春流水，自然真實(shí)地刻劃居人望歸的愁情。望盡平蕪，望斷春山，不見行者；行人還遠(yuǎn)在春山之外不知何處，居人盼歸不見的絕望痛苦心情，可以想見。這首詞寫春景發(fā)離愁，語(yǔ)淺淡而情有致。上片“離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水?！边@兩句，為全詞之眼，以不斷之春水狀無(wú)窮之離愁，化抽象為具象，自然真實(shí)地刻劃了行者離情別緒萌生漸深的過(guò)程。

【簡(jiǎn)析】此詞運(yùn)用了三種藝術(shù)表現(xiàn)手法。一是托物興懷，詞的上片寫殘梅、細(xì)柳和薰草這些春天里的典型景物，點(diǎn)綴著候館、溪橋和征途，表現(xiàn)出南方仲春融和的氣氛，但對(duì)于離愁的行人來(lái)說(shuō)，卻倍增煩惱，更添愁思。二是比喻，化虛為實(shí)?！俺睢笔且环N無(wú)可視感的情緒，將它比喻為迢迢不斷的春水，既形象又貼切，這樣化虛為實(shí)，可視可感。三是逐層深化，委曲盡情?！捌绞彵M處是春山，行人更在春山外”，更進(jìn)一步說(shuō)明行人離愁的無(wú)窮。全詞悱惻幽回，情深意遠(yuǎn)。

鷓鴣天

晏幾道

十里樓臺(tái)倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語(yǔ)，不似流鶯取次飛。驚夢(mèng)覺(jué)，弄晴時(shí)。聲聲只道不如歸。天涯豈是無(wú)歸意，爭(zhēng)奈歸期未可期。

賞析：此詞吟詠詞人客中聞杜鵑啼聲而觸發(fā)的感慨，抒寫了浪跡在外、有家難歸的浩嘆。詞之結(jié)尾兩句用反跌之筆表曲折之情，意境深遠(yuǎn)，耐人尋味。

起首兩句寫鵑啼的環(huán)境和季節(jié)。翠微，青翠的山色，此處指青山，說(shuō)在靠著青山的十里樓臺(tái)的旁邊，在春天百花盛開的深處，聽見了杜鵑啼叫?！耙笄谧耘c行人語(yǔ)，不似流鶯取次飛。”說(shuō)杜鵑在花間不斷地叫著，好象對(duì)“行人”很有情感，不惜“殷勤”相告，比諸黃鶯的隨意飛動(dòng)，對(duì)人漠不關(guān)心，大不相同。取次，猶隨意，也是用這個(gè)詞來(lái)寫鳥。“行人”走在春色絢爛的優(yōu)美環(huán)境中，心情本來(lái)是會(huì)愉悅的，但因?yàn)殡x家作客，所以聽了杜鵑叫聲，不免會(huì)引起思念之情、作客之愁。那么，詞中所寫的美麗景色，又正好為杜鵑叫聲的感人作了反襯。

詞的下片由寫景轉(zhuǎn)為抒情，寫“行人”聞鵑啼的心理變化。過(guò)片后三句寫晴明的春日，杜鵑偏又賣弄它的 叫聲，“行人”從夢(mèng)中驚醒，聽到的還是聲聲的“不如歸去”。前面路上初聞鵑啼，感到“殷勤”；聽得太多，睡在床上也被叫得不安，叫的又是一句人所做不到的話，那“行人”心中自然也就變得有點(diǎn)煩躁了?！疤煅呢M是無(wú)歸意，爭(zhēng)奈歸期未可期。”不是自己不想回家，只是自己不能決定回去的日期，生活不能由自己主宰，有什么辦法呢？這是在煩躁中的思念，說(shuō)是自言自語(yǔ)行，說(shuō)是對(duì)杜鵑的回答也行。這里表面上有埋怨鵑鳥無(wú)知、強(qiáng)聒難耐的意思，但歸根到底，是對(duì)真正“作弄”人的生活遭遇的憤慨。這片詞，話說(shuō)得比較直致，但內(nèi)容還有曲折，特別是結(jié)句用反跌之筆表曲折之情，深婉感人。

三、羈旅行役詩(shī)練習(xí)

一、閱讀杜甫《旅夜書懷》，回答下面的問(wèn)題。

旅夜書懷 杜 甫

細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。

1、前兩聯(lián)寫景，詩(shī)人抓住哪些意象描寫了怎樣的畫面？營(yíng)造了怎樣的意境？

2、頷聯(lián)寫景雄渾壯闊，歷來(lái)為外人稱道。請(qǐng)思考：頷聯(lián)詩(shī)人運(yùn)用了什么手法？寄寓了作者什么樣的感情？

3、頸聯(lián)“名豈文章著，官應(yīng)老病休”立意至為含蓄，含蓄表現(xiàn)在哪里？

4、尾聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？運(yùn)用什么手法來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人這種心境？請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。

5、這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情？

二、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

商山早行

溫庭筠

晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。

1、此詩(shī)是唐代著名的羈旅行役詩(shī)之一?！霸纭弊质沁@首詩(shī)所描寫的中心，請(qǐng)賞析詩(shī)中哪些地方體現(xiàn)了“早行”？

2、梅蕘臣曾經(jīng)對(duì)歐陽(yáng)修說(shuō)：“最好的詩(shī)，應(yīng)該是“狀難狀之景如在目前，含不盡之意見于言外”。當(dāng)歐陽(yáng)修請(qǐng)他舉例子時(shí)，他舉出了“雞聲茅店月，人跡板橋霜”兩句。前人評(píng)論“雞聲茅店月，人跡板橋霜”一聯(lián)為“意象具足（指形象鮮明、內(nèi)涵豐滿），始為難得”。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)對(duì)此加以分析。

3、“枳花明驛墻”一句中的“明”用得很妙，請(qǐng)說(shuō)出妙在何處。

4、尾聯(lián)在全詩(shī)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用是什么？

5、這首詩(shī)體現(xiàn)了怎樣的情感？

三、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

長(zhǎng)安晚秋 趙嘏

云物凄清拂曙流，漢家宮闕動(dòng)高秋。殘星幾點(diǎn)雁橫塞，長(zhǎng)笛一聲人倚樓。紫艷半開籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。鱸魚正美①不歸去，空戴南冠學(xué)楚囚②。

【注】①鱸魚正美：吳郡人張翰，晉時(shí)為齊王司馬冏的幕僚。秋風(fēng)起，想起家鄉(xiāng)的鱸魚、莼菜，辭職而歸。②后人以南冠、楚囚為囚徒的代稱。

（1）前人評(píng)說(shuō)，首句“凄清”二字“極妙”，請(qǐng)簡(jiǎn)析其妙處。

（2）本詩(shī)的景物描寫營(yíng)造了怎樣的氛圍？抒發(fā)了作者怎樣的情懷？（3）試從寫景角度和特色兩方面概括分析頷聯(lián)的寫景特點(diǎn)。

（4）“鱸魚正美不歸去，空戴南冠學(xué)楚囚”一句運(yùn)用什么手法？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？

答

案

一、杜甫《旅夜書懷》

1、答案：首聯(lián)抓住“微風(fēng)”、“細(xì)草”、“危檣”、“夜”等意象，描繪了一副微風(fēng)習(xí)習(xí)，岸草如絲，夜色茫茫，危檣孤泊的畫面，營(yíng)造了一種寧?kù)o孤寂的意境。

頷聯(lián)抓住“星星”、“平野”、“明月”、“大江”等意象，抒寫星星低垂，原野廣闊，大江奔流，月隨波涌壯闊圖景，意境雄渾闊大。

【意境（氛圍）特點(diǎn)術(shù)語(yǔ)有：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、恬靜安謐、雄奇優(yōu)美、生機(jī)勃勃、富麗堂皇、肅殺荒寒、瑰麗雄壯、虛幻飄渺、凄寒蕭條、繁華熱鬧等?！?/p>

2、【明確】以樂(lè)景寫哀情的手法。此詩(shī)寫的是詩(shī)人暮年飄泊的凄苦景況的。實(shí)際上，詩(shī)人寫遼闊的平野，浩蕩的大江，燦爛的星月，正是為了反襯出他孤苦伶仃的形象和顛連無(wú)告的凄涼心情。

3【明確】希望自己建功立業(yè)而揚(yáng)名，希望能老病才休官，而不是像現(xiàn)在受人排擠。

（1）名聲豈因文章而著稱？官職因年老多病而罷休。前句用反問(wèn)，后句為反語(yǔ)，二者直抒胸臆，表達(dá)了詩(shī)人政治失意，懷才不遇的悲憤之情。

（2）這是正話反說(shuō)。詩(shī)人素有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，但長(zhǎng)期被壓抑而不能施展，因此聲名竟因文章而著，這實(shí)在不是他的心愿。杜甫此時(shí)確實(shí)是既老且病，但他的休官，卻主要不是因?yàn)槔虾筒?，而是由于被排擠。說(shuō)“應(yīng)”當(dāng)，本是不應(yīng)當(dāng)，這就表現(xiàn)出詩(shī)人因政治理想不得實(shí)現(xiàn)的憤慨，同時(shí)揭示出政治上失意是他飄泊、孤寂的根本原因。詩(shī)人是胸存塊壘，不吐不快，卻又不能直吐出來(lái)，只能采用這種含蓄的表達(dá)方式。

4、【明確】借景抒情（比喻）。水天空闊，沙鷗飄零；人似沙鷗，轉(zhuǎn)徙江湖。詩(shī)人以鳥自況，借景抒情，表達(dá)內(nèi)心飄泊無(wú)依的感傷。詩(shī)人運(yùn)用了比喻手法表現(xiàn)詩(shī)人孤寂而悲憤的心境。

5、【明確】這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)自己懷才不遇、漂泊無(wú)依、老境凄涼的深深感慨。

二、商山早行

溫庭筠

1【明確】晨起、雞聲、月、人跡板橋霜

2、【明確】①這兩句詩(shī)用十個(gè)名詞構(gòu)成，每字一個(gè)物象，合起來(lái)有無(wú)窮意蘊(yùn)。②這十個(gè)名詞所表現(xiàn)的都是具有特征性景物，都表現(xiàn)出“早行”之“早”；寫早行的情景，繪聲繪色，如在目前。（“雞聲茅店月”，寫旅人在茅店中聞雞鳴而起身看天色，看見天上有月就收拾行裝出門趕路；“人跡板橋霜”，原以為自己“早行”，誰(shuí)知板橋上所積之霜上已有人的足跡——更有早行人）

3、【明確】“明”原為形容詞，這里用作動(dòng)詞，為“照亮”之意。枳樹白花照亮驛墻，襯托出拂曉前的暗，突出了行之“早”。

4、尾聯(lián)在全詩(shī)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用是什么？

【明確】?jī)?nèi)容：思鄉(xiāng)之情，反映了詩(shī)人留戀故鄉(xiāng)的真摯感情，才離開家鄉(xiāng)不久，便在夜里夢(mèng)見自己家附近的池塘，鳧雁來(lái)回游動(dòng)，自得其樂(lè)，而自己卻在離家遠(yuǎn)行的路上。

結(jié)構(gòu)：與首聯(lián)“客行悲故鄉(xiāng)”照應(yīng)。

三、長(zhǎng)安晚秋

趙嘏

（1）【明確】（1）“凄清”二字，寫秋意的冷清，實(shí)襯心境的凄涼，并奠定了全詩(shī)凄清的感情基調(diào)；（2）【明確】用云霧、殘星、秋雁、菊花、枯荷以及高樓的笛聲，層層推進(jìn)，反復(fù)渲染，勾勒出一個(gè)凄冷清涼的意境。抒發(fā)了羈旅思鄉(xiāng)歸隱的感情。

（3）試從寫景角度和特色兩方面概括分析頷聯(lián)的寫景特點(diǎn)。(3分)

【明確】（1）視覺(jué)（殘星幾點(diǎn)、雁橫塞、人倚樓）（2）聽覺(jué)（長(zhǎng)笛一聲）/（3）動(dòng)態(tài)（雁橫塞）（4）靜態(tài)（殘星、人倚樓）（5）俯仰結(jié)合。仰觀殘星、秋雁，俯察紫菊、蓮花。

（4）【明確】用典，寫家鄉(xiāng)鱸魚正美，我不歸去，卻如囚徒般羈留長(zhǎng)安，甚是無(wú)謂，表示的是歸隱事不宜遲的決心，籬菊的意象與之相和諧。

第五篇：羈旅行役詩(shī)鑒賞復(fù)習(xí)課教案范文

高三第一輪復(fù)習(xí)：

羈旅行役詩(shī)復(fù)習(xí)課教案

執(zhí)教者： 宣漢縣土黃中學(xué)

劉光洲

教材理解：

羈旅行役詩(shī)也被稱作“羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)”。主要寫客居他鄉(xiāng)的游子漂泊凄苦孤寂的心境以及對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念。羈旅詩(shī)，一般是從旅人身邊的景物寫起，由眼中所見、耳中所聞勾起心中所感，進(jìn)而觸發(fā)詩(shī)人對(duì)遙遠(yuǎn)故鄉(xiāng)的眺望、對(duì)溫馨家庭的憧憬。

教學(xué)目標(biāo)：

1、判斷特征，把握意象，領(lǐng)會(huì)意境，體會(huì)情感。

2、了解羈旅行役詩(shī)的常用手法和思想情感。

3、了解古典詩(shī)詞，提高文學(xué)修養(yǎng)。

4、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)方法：

1、品味意象，領(lǐng)會(huì)意境，體會(huì)情感。

2、了解羈旅思鄉(xiāng)類詩(shī)歌的常見意象和思想情感。

1、了解古典詩(shī)詞，提高文學(xué)修養(yǎng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

123教學(xué)模式，1學(xué)案（學(xué)生自學(xué)，積累豐富）；2課案（課堂交流，合作探究，師生共同解決）；3練案（利用練習(xí)，加強(qiáng)鞏固）。

一、教學(xué)過(guò)程：

1學(xué)案

完成任務(wù)：

1、判斷羈旅行役詩(shī)的題材特征。

2、捕捉、積累羈旅行役詩(shī)中的常用意象。

3、把握羈旅行役詩(shī)常用的手法。

4、理解羈旅行役詩(shī)表達(dá)的情感。

題材特征

內(nèi)涵：詩(shī)人因長(zhǎng)期客居在外，滯留他鄉(xiāng)，或漂泊異地等，對(duì)所見所聞?dòng)兴?，借此抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)、親人的無(wú)盡思念和人生感嘆、漂泊愁苦。

標(biāo)志：

1、動(dòng)詞類：

客舍、登高、望月、憶、寄、行、思......2、名詞類： 元宵、中秋、重陽(yáng)、除夕等節(jié)日。

常見意象

月亮

對(duì)月思親，常引發(fā)離愁別緒、思鄉(xiāng)之愁。李白《靜夜思》：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

丁香

常常與孤獨(dú)憂愁，特別是離情別緒相聯(lián)系。李煜《浣溪沙》：青鳥不傳云外信,丁香空結(jié)雨中愁。

芭蕉

常表達(dá)孤獨(dú)憂愁的離情別緒。李商隱《代贈(zèng)》：芭蕉不展丁香結(jié),同向春風(fēng)各自愁。

梧桐

在中國(guó)古典詩(shī)歌中和芭蕉差不多，大多表示一種凄苦之音。白居易《長(zhǎng)恨歌》：春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時(shí)。

杜鵑

古代神話中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫讓位給他的臣子，自己隱居山林，死后靈魂化為杜鵑。于是古詩(shī)中的杜鵑也就成為凄涼、哀傷的象征了。秦觀《踏莎行》：可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽(yáng)暮。

鷓鴣

鷓鴣的鳴聲聽起來(lái)像“行不得也哥哥”，極容易勾起旅途艱險(xiǎn)的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒。辛棄疾《菩薩蠻·書江西造口壁》：江晚正愁余（予），山深聞鷓鴣。

烏鴉

常與衰敗荒涼的事物聯(lián)系在一起。秦觀《滿庭芳》：斜陽(yáng)外，寒鴉萬(wàn)點(diǎn)，流水繞孤村。

猿啼

在詩(shī)歌中常象征一種悲傷的感情。杜甫《登高》：風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

水

在中國(guó)古代詩(shī)歌中常和綿綿的愁絲連在一起。歐陽(yáng)修《踏莎行》：離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。

鴻雁 鴻雁是大型候鳥，每年秋季南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷懷之感。趙嘏《長(zhǎng)安秋望》：殘星數(shù)點(diǎn)雁橫塞，長(zhǎng)笛一聲人倚樓。也用來(lái)指代書信、音訊。晏殊《清平樂(lè)》：“生箋小字，說(shuō)盡平生意。鴻雁在云魚在不，惆悵此情難寄。

高樓

借人在樓上或登樓遠(yuǎn)眺表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情。范仲淹《蘇幕遮》：明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。

青鳥

青鳥是傳書的信使。李商隱《無(wú)題》：蓬山此去無(wú)多路，青鳥殷勤為探看。

莼羹鱸膾 莼：莼菜；膾：切得很細(xì)的肉。比喻懷念故鄉(xiāng)的心情。指家鄉(xiāng)風(fēng)味，借指思鄉(xiāng)之情。辛棄疾《泌園春·帶湖新居將成》：意倦須還，身閑貴早，豈為莼羹鱸膾哉? 沙鷗

沙鷗，是詩(shī)人們常常用來(lái)抒發(fā)內(nèi)心因漂泊無(wú)依而傷感的意象。杜甫《旅夜書懷》：名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。意象三字經(jīng)：

夕陽(yáng)外，暮靄里，月光明，秋風(fēng)起，楊柳色，春草綠，梧桐樹，芭蕉雨，鷓鴣鳴，子規(guī)啼，雁南飛，宿鳥歸，倚高樓，浮云飄，憑欄處，蕭聲咽，碧云天，黃葉地，暮鐘響，流水長(zhǎng)，驛館里，孤燈下，茅店月，板橋霜，長(zhǎng)亭外，古道邊，楊花落，笛聲殘 ??

常用手法

1、借景抒情（寓情于景、情景交融、渲染烘托）。

2、樂(lè)景襯哀情。

3、側(cè)面落筆。是人在表現(xiàn)懷遠(yuǎn)、思?xì)w之情時(shí)，不是直接抒發(fā)思念之情，而是從對(duì)方著筆，想象對(duì)方思念自己之深，借以烘托是人的苦恨離情。

4、因夢(mèng)寄情，虛實(shí)結(jié)合。示例：

《[雙調(diào)]清江引·秋懷》

張可久

“西風(fēng)信來(lái)家萬(wàn)里，問(wèn)我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢(mèng)里。” 詩(shī)人是怎樣來(lái)表達(dá)感情的？

解析：渲染。本詩(shī)前兩句，作者道出自己的鄉(xiāng)思情。然而這種鄉(xiāng)思情有多深有多濃？作者沒(méi)有直接外露，卻是以“西風(fēng)”“紅葉”“黃花”“芭蕉”“秋雨”這些富有季節(jié)特征的一組景物構(gòu)成意境，渲染出一幅色彩濃麗的秋景圖，從而襯托自己濃濃的鄉(xiāng)思情！

表達(dá)情感

1、羈旅愁思，游子漂泊在外(四處漂泊)的凄涼,孤獨(dú)(孤苦無(wú)依)愁苦,寂寞及思鄉(xiāng)之

情。如張繼的《楓橋夜泊》 溫庭筠的《商山早行》

2、思念親人，感念親情之深,表達(dá)對(duì)親人的熱愛與思念。如孟郊的《游子吟》

3、感慨身世，抒發(fā)獨(dú)居他鄉(xiāng),不得重用,懷才不遇,報(bào)國(guó)無(wú)門的孤獨(dú)寂寞,幽怨憤慨之情。如杜甫《江漢》、《旅夜書懷》、《登高》。

示例

長(zhǎng)安晚秋

趙嘏

云物凄涼拂曙流，漢家宮闕動(dòng)高秋。殘星幾點(diǎn)雁橫塞，長(zhǎng)笛一聲人倚樓。紫艷半開籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。鱸魚正美不歸去，空戴南冠學(xué)楚囚。

尾聯(lián)采用了什么手法?表達(dá)什么情感? 解析：用典。“鱸魚正美”用西晉張翰的事，表示對(duì)故園之情和隱退之思，“戴南冠學(xué)楚囚”用春秋鐘儀的事表明自己留居長(zhǎng)安之無(wú)謂與歸隱之不宜遲。

語(yǔ)言特色：

質(zhì)樸清新，如王禹偁的《村行》。蒼涼低沉，如秦觀的《踏莎行》，范仲淹的《蘇幕遮》。渾厚悲涼，杜甫的《江漢》、《旅夜書懷》、《登高》。孟浩然的《宿建德江》。深沉委婉，杜甫的《月夜》，方干的《思江南》，張繼的《楓橋夜泊》。

二、自主合作探究

2課案

1、把握意象，領(lǐng)會(huì)意境

楓橋夜泊

張繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

本首詩(shī)描寫了哪些意象，其作用是什么？（學(xué)生見PPT）小組討論交流；

分組匯報(bào)，老師點(diǎn)評(píng)。

解析：詩(shī)歌描寫了月落、烏啼、江楓、漁火、寒山寺、鐘聲等意象。這些景象的作用有兩點(diǎn)：渲染了凄涼冷清的氛圍；烘托了作者的凄清悲愁的內(nèi)心世界，表達(dá)了羈旅中的孤獨(dú)之愁和仕途不遇的傷感之情。

2、理解手法，學(xué)會(huì)分析（1）判斷下列詩(shī)歌手法：

絕句二首

杜甫

江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年。

邯鄲冬至夜思家

白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。

想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。

九月九日憶山東兄弟

王維

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處。遍插茱萸少一人。

秋興八首 杜甫

玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。小組討論交流；

學(xué)生互評(píng)，分組匯報(bào)。解析：

《絕句二首》以樂(lè)景寫哀情（反襯）：詩(shī)的前兩句勾畫出一幅濃麗的春日畫面，極言春光融洽。如此美景，反襯詩(shī)人思?xì)w之愁。以客觀景物與主觀感受的鮮明對(duì)照，使詩(shī)人思鄉(xiāng)之情更加濃厚。

《邯鄲冬至夜思家》虛實(shí)結(jié)合：冬至夜里，白居易孤苦零丁，抱著膝頭，瑟瑟發(fā)抖，只有影子相伴，是實(shí)景，作者從對(duì)面落筆，不說(shuō)自己想家，而說(shuō)家人想念自己，是想象之景，虛景，虛實(shí)結(jié)合，更突出了自己的“思家”之情。《九月九日憶山東兄弟》側(cè)面落筆：不說(shuō)自己想家，卻想象家中的親人在思念談?wù)撟约?，令人倍覺(jué)凄涼，而表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情的。

《秋興八首》渲染：運(yùn)用玉露、楓樹林、蕭森山峽、涌天波浪、陰沉風(fēng)云渲染了蕭瑟冷清、動(dòng)蕩不安的氣氛。

（2）牛刀小試，善于分析

A.閱讀唐詩(shī)，回答問(wèn)題

旅次寄湖南張郎中

戎 昱

寒江近戶漫流聲，竹影當(dāng)窗亂月明。

歸夢(mèng)不知湖水闊，夜來(lái)還到洛陽(yáng)城。

注：旅次----指旅途中住宿

問(wèn)題：前人評(píng)說(shuō)，“歸夢(mèng)”是這首詩(shī)的詩(shī)眼，整首詩(shī)主要運(yùn)用了怎樣的手法，抒發(fā)的情感是什么？（見PPT）

限時(shí)獨(dú)立完成；

作業(yè)展示，教師點(diǎn)評(píng)。

解析：前人評(píng)說(shuō)，“歸夢(mèng)”是這首詩(shī)的詩(shī)眼。詩(shī)中運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，實(shí)寫眼前旅途之景，虛寫歸鄉(xiāng)之夢(mèng)。江水漫流，寒意侵人，月下竹影紛亂，反映了詩(shī)人的心緒不寧。寫出了身在異鄉(xiāng)的凄涼與因思鄉(xiāng)而心煩意亂。寫“歸夢(mèng)”,夢(mèng)中返鄉(xiāng)是那么容易，突出了思鄉(xiāng)之深、之切。

B.閱讀唐詩(shī)，回答問(wèn)題

病后登快哉亭①

賀鑄

經(jīng)雨清蟬得意鳴，征塵斷處見歸程。

病來(lái)把酒不知厭，夢(mèng)后倚樓無(wú)限情。

鴉帶斜陽(yáng)投古剎②，草將野色入荒城。

故園又負(fù)黃華約③，但覺(jué)秋風(fēng)發(fā)上生。

注釋：①快哉亭，位于彭城（今江蘇徐州）東南角城隅之上，蘇軾知徐州時(shí)題名“快哉”。②剎，寺廟。③黃華，菊花。

問(wèn)題：請(qǐng)從景與情的角度簡(jiǎn)析頸聯(lián)“鴉帶斜陽(yáng)投古剎，草將野色入荒城”。（見PPT）

限時(shí)獨(dú)立完成；

作業(yè)展示，教師點(diǎn)評(píng)。

解析：詩(shī)人采用寓情于景的手法，暮靄之中，夕照飛紅，鴉歸古剎，草入荒城，渲染了一片蕭瑟、凄冷的意境，寄托了作者落拓不遇的身世之感，抒發(fā)了懷鄉(xiāng)思?xì)w之情。

3、理解作者表達(dá)的感情

（1）快速判斷

A.宿建德江

孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。B.九月九日憶山東兄弟

王維

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處。遍插茱萸少一人。

小組討論交流；精煉概括； 學(xué)生互評(píng)，分組匯報(bào)。A.《宿建德江》：羈旅愁思 B.《九月九日憶山東兄弟》：思親念友

(2)牛刀小試，精煉概括

夜宿七盤嶺

沈佺期

獨(dú)游千里外，高臥七盤西。山月臨窗近，天河入戶低。芳草平仲綠，清夜子規(guī)啼。浮客空留聽，褒城聞曙雞。平仲：銀杏。

這首詩(shī)表達(dá)了怎樣的情感？試結(jié)合詩(shī)句分析。（見PPT）限時(shí)獨(dú)立完成；

作業(yè)展示，教師點(diǎn)評(píng)。

解析：頸聯(lián)從視聽結(jié)合的角度：寫所見濃綠的銀杏樹和所聞杜鵑的悲啼，來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人夜宿七盤嶺的所見所聞。練案

1、優(yōu)化指導(dǎo)的對(duì)點(diǎn)演練

2、活頁(yè)檢測(cè)（二十五第5、6題）