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      二年級上冊音樂教案
      
        
       時間：2019-05-12 23:32:25下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《二年級上冊音樂教案》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《二年級上冊音樂教案》。

      
	
      

      第一篇：二年級上冊音樂教案
      

      課題：大鹿 課時：一課時 課型：表演唱
      時間：2015年9月8號
      教學重點：學唱歌曲，用自己的動作模仿不同的角色
      教學難點：歌曲中最后一句：“兔兒兔兒快進來咱們手把手挽牢”中的“進來”和“咱們”的節(jié)奏是本課的難點所在。教學目標 ：
      1．指導學生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。
      2．通過演唱歌曲，創(chuàng)編歌曲，培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園的創(chuàng)造力，使學生在音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。
      3．通過歌曲的學習，教育學生團結友愛、樂于助人。板書設計： 大鹿
      1＝F 2／4 中速稍快
      5112∣172∣5222∣213
      教學過程：
      一、組織教學
      1.課前聽音樂走進座位坐好。（歌曲旋律）2.師生問好。
      二、新課導入 同學們，這些是什么？你們喜歡這些小動物嗎？你們喜歡童話故事嗎？在森林王國里，住著許多可愛的小動物，那里每天都會發(fā)生一些有趣的故事。今天就發(fā)生了一件有趣的事，想跟老師一塊去看看發(fā)生什么事了嗎？好，請大家跟著我一塊去森林王國。
      1.趣味節(jié)奏游戲：（激趣）2．節(jié)奏練習：（難點突破）
      每條依次請個別學生讀，師生共評，教師輔導難點，然后請全體同學一起讀。3．聽故事，談感受：（幫助學生理解歌曲表達的意思）4．按要求讀兒歌：（幫助學生將歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來）5．學唱歌曲：
      (1)看動畫，聽范唱2遍。(2)看歌曲，跟著默唱。
      (3)分別說：哪句是唱大鹿在家里的?你能聽琴唱下來嗎？大家跟唱一遍(4)大家將歌曲,完整的小聲唱一遍,再大點聲唱一遍。(5)分析處理唱好歌曲： 6．演一演：
      小朋友們好，我是小白兔，你們唱得真好，我想讓你們把我們的故事演一演，好嗎？
      指導學生邊唱邊演。7．小結：
      同學們，今天我們來到森林王國，玩得高興嗎？我看呀，我們不但玩得高興，而且收獲也不小，鞏固了節(jié)奏能力，學會了語言表達和怎樣唱好歌曲，還進行了表演，懂得了要團結友愛，互相幫助的道理?，F(xiàn)在時間不早了，跟老師一塊回去吧。讓我們一起跟動物們說再見，唱著歌走吧。教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生行為設計意圖
      1、備課
      2、上課
      3、教學評價
      4、課后反思
      1、準備上課的一切事項。
      2、學生上課的效果，激發(fā)學生的興趣，和學生的參與興趣。
      3、總結課堂效果，進行課后反思。
      1、學生能否認真聽課
      2、學生能否積極參與進來
      3、學生是否對較有興趣的參與整個課堂的學習活動
      結合故事情節(jié)分析歌曲中小動物們的情緒特點，使學生通過故事情節(jié)體驗和感受小動物們的心理和情緒的變化，準確把握歌曲的演唱方式，在情景的演變過程中獲得情感體驗，在情景交融中準確的學唱歌曲，獲得情感的真實體驗，感受音樂的藝術魅力。∣
      教學課題：音的高低 柯爾文手勢 課時：一課時
      授課時間：2015年9月11日 課型：欣賞
      教學目標：引導學生在學習活動中，大膽嘗試、探究，通過多種方式初步了解音的高低變化。
      教具準備：課件、鋼琴、錄音機、打擊樂器、玻璃杯、筷子、唱名卡片 教學過程：
      一、組織教學，師生問好。
      二、聽一聽，學一學
      1.師：小朋友們，我們來猜個謎語吧！兩個好兄弟，一對雙胞胎，隔著一座山，總是不相見。（打一人體器官）
      2.師：讓我來考考你的小耳朵，聽一聽下面的聲音都是什么聲音呢？
      播放生活中的各種聲音。如：汽車、輪船、敲大鼓、敲三角鐵、鳥叫、牛叫等，請學生說一說是什么聲音。
      出示相關圖片，請學生模仿它們的聲音，討論一下誰的音高，誰的音低，相互交流。3.提問：在我們的生活中有那么多奇妙的聲音，你能說說還有哪些高低不同的聲音？請你模仿給大家聽。
      （生： 高音
      低音
      拍手
      ——
      跺腳
      雨聲————
      雷聲
      貓叫————
      虎叫
      馬蹄聲———
      象的腳步聲
      高跟鞋聲——
      平底鞋聲 老爺爺說話——小朋友說話
      `````````````````````````````````````）
      4.師：小朋友們很細心，找到了這么多生活中的高低音，以后也要繼續(xù)努力，和你的家人一起來尋找生活中各種各樣高低不同的聲音。
      三、唱一唱
      1.師：小朋友們，來客人了，瞧瞧，誰來了？
      2.出示課件兩只貓的圖片，一只小貓，一只老貓。說說他們的叫聲有什么不同的，學一學他們的叫聲。
      3.學讀兒歌《喵嗚歌》，按節(jié)奏邊拍手邊讀歌詞。
      4.學唱歌曲《喵嗚歌》。
      附：歌詞
      有只老花貓，喵嗚喵嗚叫。
      有只小花貓，喵嗚喵嗚叫。
      喵嗚喵嗚叫，喵嗚喵嗚叫。
      喵嗚喵嗚老鼠嚇跑了，喵嗚喵嗚老鼠嚇跑了。5.分組扮演兩只貓表演動作、形象。
      四、敲一敲
      1.教師在桌子上放上七只透明的玻璃杯，杯子里分別倒入不同容量的水（敲擊時可以發(fā)出不同音高的音），準備一根筷子，告訴學生音樂可以在這七個杯子里找，今天我們來找音樂。
      2.請個別學生用筷子敲擊杯子，聽一聽音高不同的七個音。小組討論：給這些音起名字。3.師：這七個音很高興你們給他們取了這么多美妙的名字，下面他們要告訴我們他們的真實名字了。
      出示唱名卡片貼在相應的杯子上面，在琴上彈一遍音階，從低到高唱一唱。
      4.鼓勵學生自己來創(chuàng)造音樂，用筷子按不同的順序敲擊杯子，變換不同的旋律。
      評獎激勵：比一比誰的創(chuàng)作最優(yōu)美，評出小小作曲家。教師作記錄，全體學生來唱一唱。
      五、跳一跳
      1.出示課件圖片，秋天的景色金黃的樹葉從樹上飄落下來。
      2.師：小朋友們，秋天的景色美嗎？我們一起來學樹葉跳舞好不好？
      教師在琴的高、中、低三個音區(qū)彈奏兒歌《秋天來到了》，要求學生用不同位置的體態(tài)動作模仿樹葉飄動，表示自己聽到的是哪個音區(qū)的音樂，比一比誰聽得準，誰的舞姿最美。
      3.模仿小樹葉隨音樂飄出教室。
      柯爾文手勢”是柯達伊音樂教學法中的一個組成部分，手勢是1870年優(yōu)翰·柯爾文首創(chuàng)的，所以稱之為“柯爾文手勢”。
      手勢借助七種不同手勢和在身體前方不同的高低位置來代表七個不同的唱名，在空間把所唱音的高低關系體現(xiàn)出來。
      它是教師和學生之間進行音高、音準的調整、交流的一個身體語言形式。
      課題：小紅帽 課時：一課時 課型：歌唱
      時間：2015年9月15 教學重點：用自然的聲音，正確的呼吸方法演唱歌曲。
      教學難點：在感受音樂形象的基礎上，充分調動學生的想象力及創(chuàng)造力。教學目標 ：
      1、通過演唱《小紅帽》，指導學生用輕巧地聲音，急吸緩呼地方法演唱歌曲。
      2、讓學生在律動、演唱、表演等活動中體驗歌曲輕快活潑的情緒。教學準備：
      電子琴、小紅帽頭飾、音樂課件 教學過程：
      一、情境導入
      1、隨著音樂律動進教室。
      2、師生相互問好
      二、寓教于樂
      1、導入：
      師：你聽過《小紅帽》的故事嗎？誰能講給大家聽聽？
      師生合作講故事
      之后一起來欣賞童話故事《小紅帽》的短片
      師：我們把這個故事邊成一首歌曲好嗎？
      2、聽范唱錄音
      師：你覺得歌曲怎樣？你會用動作來表示嗎？放錄音，學生即興表演
      師：誰能聽出歌曲是幾拍子的。聽音樂，學生試拍
      3、邊聽音樂，學生邊打二拍子
      4、朗讀歌詞
      5、輕聲跟錄音唱歌詞
      輕聲跟琴唱歌詞
      注意發(fā)現(xiàn)問題及時糾正：
      （連唱，要求聲音輕快，咬字積極
      四小節(jié)換氣，換氣前的四分音符唱得短一些
      第八小節(jié)要唱得親切自然，后一個應稍弱
      第五樂句用稍弱的音量演唱
      注意唱好每句末尾的韻“ang”）
      6、誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個孩子？（是一個美麗、善良、尊敬老人的小女孩，而且還非常勇敢），你喜歡她嗎？現(xiàn)在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會更加喜愛她的。三、創(chuàng)造表現(xiàn)
      1、邊唱邊表演
      看課本上的圖做動作一起練習：動胯托帽，動胯揮手，踏點動胯，動胯揮帽 師：你還會其它的動作嗎？ 放音樂，學生邊唱邊表演。
      2、師：你能根據(jù)談話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演嗎？
      分小組創(chuàng)編、分組表演
      四、完美結課
      小紅帽終于戰(zhàn)勝了大灰狼，我們都喜歡小紅帽，她是一個美麗、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那樣，做一個人人夸獎的好學生。讓我們一起唱著歡樂的歌聲、跳著優(yōu)美的舞蹈來慶祝小紅帽獲得勝利 課題
      ： 學唱歌曲《數(shù)蛤蟆》 課時：一課時
      時間：2015年9月18日
      教學目標
      ：
      1、學會演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》
      2、找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句。3、為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
      4、通過歌曲教學，教育學生要保護益蟲。
      教學重點
      ：能用輕松愉快、有感情的聲音演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》。教學難點
      ：聽辨歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句，為歌曲創(chuàng)編歌詞。課前準備
      ：電子琴、多媒體課件、圖片、動物頭飾、打擊樂器 教學過程：
      一、學生隨著歡快的音樂律動進教室，師生互問好。
      二、導入新歌。
      1、師：小朋友們喜歡小動物嗎？把你喜歡的小動物的名字告訴我們？（學生說出喜歡的動物的名字：小羊，小貓，小狗等）
      2、師：小朋友們，老師給你們出個謎語猜猜，看看誰能猜出是什么動物。“水中有位歌唱家,穿件綠色花衣裳,唱起歌來呱呱叫,田里數(shù)它本領大”.猜一猜它是誰? 生：青蛙
      師：“青蛙”它長得什么樣？
      生：大大的眼睛、大大的嘴巴、長著四條腿??（老師根據(jù)學生描述用簡筆畫形式把青蛙畫出來）
      師：青蛙有個好朋友，外形跟它長得很相似，你們知道它是誰嗎？ 生：蛤蟆。
      3、師：青蛙和蛤蟆有什么區(qū)別呢？（教師播放課件，講解）
      師：小朋友們，你們這回了解青蛙和蛤蟆的區(qū)別了吧。雖然蛤蟆的形象相對丑陋些，但是，它和青蛙的本領一樣大，都是捕捉害蟲，保護莊稼的小能手。我們要愛護它、保護它。
      (用小朋友喜歡的話題激趣引題,在區(qū)別小動物的同時進行愛護益蟲的思想教育)
      三、歌曲學唱。
      1、師：我國民間還有許多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山東民歌《花蛤蟆》，今天我們要來學習我國的四川省有一首民歌《數(shù)蛤蟆》（板書：《數(shù)蛤蟆》四川民歌），讓我們一起來聽聽四川的小朋友是怎么數(shù)蛤蟆的吧。
      2、聽范唱錄音。（出示多媒體動畫范唱）
      3、師：我們再聽一遍歌曲（帶著問題聽歌曲）師：歌曲里數(shù)到了“蛤蟆”的哪些部位？ 生：嘴、眼睛、腿
      師：幾拍子歌曲？歌曲什么情緒演唱的呢？ 生： 二拍子歌曲，活潑、有趣地。（板書：1=F 2/4）
      4、師：聽小朋友數(shù)蛤蟆數(shù)得真開心，老師也很想來數(shù)看看，大家想不想聽老師數(shù)蛤蟆嗎？（師彈琴范唱）
      5領讀歌詞。（課件出示歌譜）
      （1）師：下面我們跟節(jié)奏來讀讀歌詞。
      一只 蛤蟆 | 一張 嘴 |兩只 眼睛 | 四條
      腿|乒乓 乒乓|跳下 水|??（配上節(jié)奏）
      （2）師：解釋：“花兒梅子希，水上漂”。因為這首歌曲是四川民歌，所以它采用了地方方言。這句是歌曲中的“襯詞”，沒有任何意義。有了這個“襯詞”以后，歌曲就更加的生動，形象，更有地方特色和民歌的味道。
      提問：你們知道“蛤蟆不吃水，它吃什么了？
      解釋：蛤蟆不吃水，它是因為吃害蟲了。莊稼沒有了害蟲，自然就是一個豐收的太平年。我們要用什么樣的心情來演唱歌曲呢？
      生：歡快、活潑，高興的心情演唱。（揭示課題用多媒體激發(fā)學生興趣。進行德育滲透游戲激趣，同時練習歌曲中的節(jié)奏，歌詞、熟悉歌曲旋律。使學生進一步感受歌曲情趣。指導學生有表情，有感情得用甜美的聲音朗讀歌詞）
      6、學唱歌曲
      （1）師：大家跟老師配合得真默契，下面我們跟蛤蟆一起來學唱這首歌，師彈琴教唱旋律，并解決歌曲難點。師：歌曲的襯詞“花兒梅子?！币欢ㄒ米匀涣鲿?，歌曲中的十六分音符、附點音符要唱準。（旋律中的難點多練習幾遍）（2）找出節(jié)奏、旋律完全相同的樂句。
      師：在這首歌里藏著兩個雙胞胎，也就是說有兩對旋律、節(jié)奏完全相同的句子，請你們把他找出來，并能唱一唱嗎？
      請學生找出來唱一唱，師伴奏。
      （3）師：請小朋友和老師一起跟著電子琴唱歌曲。（4）跟課件范唱齊唱歌曲。
      對唱的較好的同學進行表揚和獎勵。
      （5）師：四川人民豪爽幽默，我們要把歌曲表現(xiàn)得在詼諧生動一些，大家跟伴奏完整的唱一遍這首歌。(鼓勵學生，生動演唱)（播放伴奏錄音）
      （6）分男女組進行賽唱。
      （讓學生從欣賞到熟悉節(jié)奏再到學唱的一步步過渡，然后學會歌曲的旋律，這個重難點解決之后，教師再一步步深入，包括對歌詞的了解、歌曲的處理的深化，讓學生熟悉掌握歌曲。）
      四、拓展延伸
      1、師：大家唱得真棒！你還能接著往下唱嗎？三只、四只蛤蟆呢？我們來試一試，唱一唱，看誰數(shù)得清？誰數(shù)得準？（播放歌曲伴奏）
      ①請學生說說是用什么辦法數(shù)出來的。（師在黑板上貼出蛤蟆圖片）②數(shù)出后并唱一唱。
      2、創(chuàng)作表演
      ① 師：你能加上動作來表演嗎？（全班同學隨音樂自由創(chuàng)編舞蹈動作）② 師生舞蹈表演。（請個別學生上臺表演，學生帶上蛤蟆頭飾）③ 加入打擊樂器進行表演。（用“雙胞胎”形象的比喻，幫助學生理解難點，并有興趣積極地進行探究。從而進行難點突破。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表演能力，培養(yǎng)學生的合作精神。）
      五、課堂小結
      小朋友們表現(xiàn)的真精彩，今天我們學唱了歌曲《數(shù)蛤蟆》，認識了動物，對殘害動物的行為要制止，做個愛護小動物的好學生。
      六：作業(yè)
      師：請小朋友回去可以找一個自己喜歡的小動物，為它編一首兒歌，下節(jié)課我們一起來分享！讓我們隨著歌曲的旋律結束我們快樂的音樂課，小朋友們再見!（播放歌曲《數(shù)蛤蟆》走出教室）教學課題：花蛤蟆 課時：一課時
      授課時間：2015年9月 22日 課型：欣賞 教學目標：
      一、通過學唱《花蛤蟆》，領會歌曲描繪的意境，感受當?shù)貎和纳钋槿ぁ?/p>
      二、通過表現(xiàn)歌曲《花蛤蟆》培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)力及合作意識。
      三、通過聲音造型《荷塘歡歌》培養(yǎng)學生即興創(chuàng)作的能力。教學重點、難點：
      唱好歌曲中的倚音，積極主動的表現(xiàn)歌曲是重點；聲音造型是難點。教具準備：課件 教學過程：
      一、組織教學。
      聽曲入室，師生問好。
      快樂節(jié)奏三分鐘，引導學生用青蛙的叫聲來模仿各種節(jié)奏。
      二、聲音造型游戲：荷塘歡歌
      出示課件“荷花圖”：這么美的荷花池，到夏天的時候會有很多青蛙蛤蟆來與荷花做伴并唱歌，下面我們用青蛙的叫聲來營造“荷塘歡歌”的景象。
      請同學們想好一個蛤蟆叫的節(jié)奏，師隨意點名模仿，看誰的節(jié)奏創(chuàng)作得最好。
      請一名同學上臺像老師一樣指揮，師和其他同學坐在一起模仿。
      三、學習歌曲《花蛤蟆》。
      1、老師這里有首歌也是表現(xiàn)夏夜荷塘歡騰的景象的，請聽。（放錄音）
      請你根據(jù)歌詞唱的內容描述花蛤蟆有趣的樣子。
      邊聽歌曲邊請幾名同學把歌詞描繪的花蛤蟆畫到黑板上。
      全班朗讀歌詞檢查各位選手的畫。
      2、這首歌有幾處花蛤蟆的叫聲？請找出來。這些模仿蛤蟆的叫聲都用了哪種裝飾音？（倚音、下滑音）
      跟琴學唱這四個樂句。
      3、再聽歌曲，找出你已經聽會的樂句教大家唱一唱。
      4、師生交流：你還有哪幾句不會唱，請大家來幫幫你。
      跟琴唱不熟悉的樂句。
      5、齊唱全曲。
      6、歌唱前加入花蛤蟆叫聲投入演唱歌曲。
      四、表現(xiàn)歌曲《花蛤蟆》。
      1、自由選擇小組：歌唱組、表演組、打擊樂伴奏組。
      2、分組設計、創(chuàng)作隊形、練習。
      3、集體演繹。
      4、評出優(yōu)秀表演隊、績優(yōu)秀創(chuàng)意隊。
      五、結束。
      聽曲出室。
      教學課題：欣賞《布老虎》 課時：一課時
      授課時間：2015年9月25日 課型：欣賞 教學目標：
      1、能隨著《布老虎》的音樂展開想象，初步理解音樂表現(xiàn)的內容。
      2、聆聽音樂《士兵進行曲》，能按節(jié)拍敏捷的做出種種動作。
      教學重難點：
      1、在各項音樂活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。
      2、《士兵進行曲》的動作變化較多，讓學生能反應靈敏、動作協(xié)調，達到用動作來理解音樂、表現(xiàn)音樂的目的 教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶。
      教學過程：
      一、組織教學
      1、聽音樂拍手進教室。
      2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。
      二、復習歌曲
      1、發(fā)聲練習：1 2  3 4  │—
      │4  3 2  │—
      ‖。
      小貓 愛吃
      魚，魚。
      2、模奏練習：
      2/4  ×× ××│ ×.× │ ×.× │
      ×
      —
      ‖
      2/4  ×
      ×× │×× ××│ × ×× │
      ×
      —
      ‖
      2/4  ×× ××│×× ××│ × ×× │
      ×
      —
      ‖
      3、實踐模唱，復習歌曲《拔河》。邊唱歌曲邊為歌曲伴奏。
      4、老師給予鼓勵。
      三、新授
      1、介紹有關布老虎的民俗：布老虎是兒童玩具，在我國很多地方的農村中，人們都喜歡用老虎的造型來打扮小孩，頭戴老虎帽，腳穿老虎鞋，睡覺時還有老虎枕頭??
      2、引導學生說出小時侯玩過的動物玩具。（同學們回答）
      3、初聽音樂，讓學生安靜的欣賞。
      4、復聽音樂，引導學生分辨兩個不同的“老虎”主題，一個貌似兇猛的，一個溫柔可愛的。
      四、音樂活動
      1、聆聽《士兵進行曲》，感受其進行曲的律動。
      2、讓學生觀察課本上的圖示，并做動作。播放歌曲，感受音樂形象與情緒。教師進行表演，調動學生的表演欲望。
      3、師生合作。（反復練習）
      4、學生分組比賽，模仿木偶兵的形象。
      五、在音樂聲中，學生列隊行進，模仿玩具兵的形象走出教室。（下課）
      教學課題：《猜謎謠》 課時：一課時
      授課時間：2015年9月 29日 課型：唱歌 教學目標：
      1、通過學生喜聞樂見的猜謎形式聆聽世界名曲，開拓學生音樂視野。
      2、通過唱一唱，跳一跳的形式欣賞多首民族歌曲，開闊學生的音樂視野，增加對各地民歌的了解。教學工具
      鋼琴、音響資料、多媒體課件
      教學過程
      一、組織教學
      師導言：同學們喜歡猜謎語嗎？
      師說謎面，生猜測。
      二、聽音樂看表演，猜動物
      師：獅子王今天要在森林里開一個party，小動物們都陸陸續(xù)續(xù)地趕來了，聽！誰來了？
      讓事先安排好的幾位學生聽音樂（法國圣桑的《烏龜》《金魚》《狼》《袋鼠》）表演，其余的學生猜測。
      三、謎語歌曲導入
      師：其實，謎語也是可以唱出來的，在許多地方都有唱猜歌謎的習慣。有位叫馬革順的音樂家，他作了一首兒童謎語歌曲，好咱們來復習一下，聽一聽是哪一首歌曲？
      師放錄音《夏天的雷雨》，并出示歌詞，生分組唱。
      四、欣賞新歌曲
      1、師：下面進入咱們的第二個環(huán)節(jié)，欣賞一首謎語歌曲。在學習之前，老師先來說一說謎面，請小朋友們猜一猜。
      兩只角，抱著頭，既會跑來也會走
      上樹頂，爬樹頭，不是鳥來不是蟲
      扁扁嘴，細長的脖，會游泳來愛唱歌
      坐著高，站著低，你說希奇不希奇
      學生猜測
      師：同學們真聰明，那么接下來咱們就欣賞這首山東的謎語歌曲，好，咱們一起把歌詞來讀一讀
      聽錄音，生學著哼唱，并輔助動作。
      2、師：其實不只山東有謎語歌曲，各地都有不同風格的猜謎歌 謠，下面跟老師走進云南，欣賞一下彝族的風土人情。
      全體學生搭乘“火車”（多媒體展示火車圖片），并在《火車開了》音樂中走進云南。
      師播放風景圖片（邊講述），并附背景音樂為《彝家娃娃真幸?！?/p>
      師：云南彝族一個山清水秀的地方，那幽幽的山谷仿如世外桃源，層層的梯田象一首韻味實足的詩歌，稻子熟了，金黃的顏色代表著豐收的喜悅。那里的姑娘們個個能歌善舞，每逢節(jié)日里，她們便身著盛裝，翩翩起舞?？此齻兊淖藙荻鄡?yōu)美呀。同學們，看看她們的服飾有什么特點？
      （戴頭帕、衣服包彩邊，戴銀項鏈）
      師：彝族是一個多節(jié)日的民族。一年四季除了影響較大的火把節(jié)，彝族年，選美節(jié)等，（并附有各種節(jié)日的圖片）還有屬于兒童自己的節(jié)日，兒童節(jié)用彝族語言叫“阿依蒙格”。
      生跟老師學彝語
      播放彝族經典民歌《猜調》，并對此歌曲簡介。
      師帶領學生在音樂《彝家娃娃真幸福》中跳一跳彝族舞蹈。
      3、謎語不但涉及到字謎，歌謎，就連戲曲也不甘落后。同學們知道哪些戲曲？（略）
      （1）多媒體展示黃梅戲劇照
      師放黃梅戲《對花》片段，并附歌詞，學生猜測。
      同學們來總結一下黃梅戲的特點是什么
      師范唱一句，學生評論
      （2）老師帶領學生清唱《對花》片段，并附有黃梅戲動作，學生邊唱邊模仿
      （3）知道黃梅戲起源于什么地方嗎？
      老師介紹黃梅戲的起源
      總結：歡樂的音樂課很快就結束了，今天老師帶著大家唱了山東的《猜謎謠》，欣賞了黃梅戲《對花》，學跳了彝族舞蹈，欣賞幾首有趣猜謎調，了解了各民族的歌曲特點。中國是一個多民族的國家，各地都有不同風格的猜謎調，如，浙江民歌《對鳥》、廣西民歌《劉三姐》，東北民歌《正對花》等等。希望大家都能熱愛民歌，并能繼承發(fā)展，也愿中國的民歌藝術常青。教學課題：《大頭娃娃》 課時：一課時
      授課時間：2015年10月6日 課型：唱歌 教學目標：
      1、初步學會歌曲中的跳音，唱跳音時能控制好氣息。
      2能用連貫、跳躍兩種旋律表現(xiàn)大頭娃娃的笑聲。用動作和歌聲表現(xiàn)大頭娃娃滑稽可愛的神態(tài)。
      教學重難點：
      1、借助伸展和收縮的動作，掌握Х Х和ΧΧ ΧΧ兩種節(jié)奏疏密，并能及時轉換。
      2、通過相互指唱，體驗風趣、滑稽的情趣。
      教學準備：
      1、一個扎著朝天辮子的大頭娃娃
      2、每人自制一個紙袋的大頭娃娃
      教學過程：
      1、看啞劇表演，了解歌詞內容
      T：“看！我們今天請來了誰?。俊保ń處煶鍪敬箢^娃娃）
      T；“他今天要來給我們表演節(jié)目呢！我們一起來看看，他都有哪些本領？”（教師帶上大頭娃娃表演啞?。?/p>
      T：“他有哪些本領??？”（幼兒回答，教師用歌詞指導，了解歌詞）
      2、教師示范演唱，幼兒欣賞、熟悉、理解歌詞
      T：“大頭娃娃除了有這些本領，他還有一個本領呢！聽！”（教師示范演唱，幼兒欣賞）
      T：“好聽嗎？你都聽到了什么呢？有什么地方不理解的？”（生回答，教師幫助理解“朝天扎、搖頭晃腦、指手劃腳”并讓幼兒做一做動作）
      T；“我們一起合作，我來唱，你來跳！”（幼兒表演動作，教師演唱，進一步熟悉歌詞內容）
      3、學唱歌曲
      T：“剛才表演的可真好！那我們一起和大頭娃娃唱歌吧！”（幼兒學唱歌曲）
      在學唱歌曲的過程中，教師重點借助伸展和收縮的動作，練習用連貫、跳躍兩種聲音表現(xiàn)大頭娃娃“哈哈”的笑聲。教師帶領幼兒完 整地唱一遍。
      然后根據(jù)第二段的歌詞，做動作學唱歌曲第二段。
      結伴表演，通過相互指著唱，體驗歌曲的風趣。
      4、幼兒戴上自制的大頭娃娃表演唱。
      T：“我們也來做一做大頭娃娃吧！”（教師帶領戴上大頭娃娃，一起表演一遍，結束活動）
      教學課題：欣賞《士兵進行曲》 課時：一課時
      授課時間：2015年10月9日 課型：欣賞 教學目標：  聆聽音樂《士兵進行曲》，能按節(jié)拍敏捷的做出種種動作。
      教學重點、難點：
      1、在各項音樂活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。
      2、《士兵進行曲》的動作變化較多，讓學生能反應靈敏、動作協(xié)調，達到用動作來理解音樂、表現(xiàn)音樂的目的。
      教學準備：錄音機、磁帶。
      教學過程：
      一、組織教學
      1、聽音樂拍手進教室。
      2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。
      二、復習歌曲
      1、發(fā)聲練習：1 2  3 4  │—
      │4  3 2  │—
      ‖。
      小貓 愛吃
      魚，魚。
      2、模奏練習：
      2/4  ×× ××│ ×.× │ ×.× │
      ×
      —
      ‖
      2/4  ×
      ×× │×× ××│ × ×× │
      ×
      —
      ‖
      2/4  ×× ××│×× ××│ × ×× │
      ×
      —
      ‖
      3、實踐模唱，復習歌曲《拔河》、《阿西里西》。
      三、欣賞感受樂曲
      1、提問：有關布老虎的民俗。
      2、聆聽音樂，分辨兩個不同的老虎的形象，進一步理解音樂，說說感受。
      四、音樂活動
      1、聆聽《士兵進行曲》，感受其進行曲的律動。
      2、讓學生觀察課本上的圖示，并做動作。播放歌曲，感受音樂形象與情緒。教師進行表演，調動學生的表演欲望。
      3、師生合作。（反復練習）
      4、學生分組比賽，模仿木偶兵的形象。
      五、在音樂聲中，學生列隊行進，模仿玩具兵的形象走出教室。（下課）
      單元：第三單元 課時序號：授課時間：13年 10月10 日 教學內容：欣賞《勞動最光榮》 教學目標：
      1、在欣賞音樂的過程中，培養(yǎng)學生安靜的聆聽音樂的習慣。
      2、隨音樂或錄音哼唱歌曲。
      3、隨音樂用打擊樂器參與音樂表現(xiàn)。教學過程：
      1、（l）教師講述《小貓釣魚》的故事：一只小貓在釣魚時不專心，老是三心二意做別的事情，后來在老貓媽媽的教育下，懂得了做任何事都要一心一意，終于約到了大魚。教師邊講邊用簡筆畫勾勒故事主要角色及情景。
      （2）導入歌曲《勞動最光榮》教學：電影廠叔叔阿姨們將小貓釣魚的故事拍成美術片《小貓釣魚》還為影片配上插曲《勞動最光榮》。這首歌曲曾在第一次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎活動中獲得音樂作品獎。
      4、2、播放歌曲《勞動最光榮》VCD，圖象取材于電影美術片《小貓釣魚》。
      3、重播歌曲《勞動最光榮》范唱，要求學生隨范唱音樂打擊歌曲旋律節(jié)奏。跟琴視唱歌曲旋律。
      5、為歌曲分樂句，分析曲式結構，并據(jù)此為旋律選擇、交換音色：歌曲的前八小節(jié)是兩個樂句的樂段，是全曲的主題。后面各個段落是主題的變化重復。全曲共變化重復了三遍，構成了民歌和民間地歌中常用的“分節(jié)變化重復曲式”。主題旋律選用一種音色，每一個變化重復旋律各選用一種音色。
      6、學唱歌詞。
      （1）有感情地朗讀歌詞。
      （2）眼琴聲填唱歌詞，要求清晰的咬字吐字。（3）演唱時注意：
      ①速度不太快，把穩(wěn)節(jié)奏，把十六分音符唱清楚，結束要唱得有力。②要靠勞動來創(chuàng)造”中的“要靠”兩字是后十六音符要練熟，唱正確； ③統(tǒng)一歌曲中的延長“”。
      （4）歌曲難點跨小節(jié)切分節(jié)奏，用以下幾個方法解決：
      ①學生聆聽教師范唱，然后模唱；
      ②跟隨教師的琴聲輕聲演唱； ③在律動動作中進行演唱；
      ④看著老師的指揮動作背唱；
      （5）指導學生感受和表現(xiàn)歌曲中歡快、活潑的情緒，有感情地演唱全曲。（6）教師彈奏《勞動最光榮》，部分學生賦上角色頭飾邊唱過做表演，其余學生跟教師齊唱歌曲。輪換進行。小結?！秳趧幼罟鈽s》這首歌，贊揚了熱愛勞動的好品質，批評了不愛勞動的壞毛病，我們要做愛勞動、愛學習的好孩子。。學生在歌曲《勞動最光榮》音樂聲中離開教室。
      單元：第三單元 課時序號：授課時間：2015年 10月13 日 教學內容：演唱歌曲《理發(fā)師》 教學目標:
      1、能理解勞動給我們帶來的愉快;
      2、用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》;
      3、通過編創(chuàng)小歌謠、動作和表演,培養(yǎng)學生的參與意識、創(chuàng)造意識。教學過程:(一)、組織教學(與同學們認識,自我介紹,拉近距離)律動(《理發(fā)師》歌曲伴奏)“老師帶來了一段音樂,我們一起來邊聽邊做,但要注意了,我們做的時候,你的動作一定要合著什么?(音樂)我看一看,誰的最好?”(二)、導入:  “知道嗎?通過你們剛才的表演,我知道了,我們二年級的同學呀,音樂的節(jié)奏感真強,都能合著音樂去表演,真不錯,那你知道嗎?這段音樂呀是從一間音樂理發(fā)店里傳來的,在那里的理發(fā)師傅動作的時候,和別人可不一樣,他們都要合著音樂來工作,怎么樣?我們走進這家理發(fā)店,一起來體驗一下音樂理發(fā)師是怎樣工作的,行嗎?”
      1、理發(fā)都用哪些工具?它們都發(fā)出什么樣的聲音?(用你的聲音配合老師)
      2、引出小歌謠:“小剪刀呀,剪起來呀,咔嚓,咔嚓!小木梳呀,梳起來呀,刷、刷、刷、刷!吹風機呀,吹起來呀,嗚~~嗚~~!小鏡子呀、照起來呀,真好看!”(老師做動作表演)
      3、伴著音樂說歌謠,一定要合著音樂。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)
      4、請4位小顧客和老師扮演的理發(fā)師一起表演。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)
      5、集體表演,分成4排,1、3排扮演小顧客,2、4排扮演理發(fā)師,再交換。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)(三)、表演《理發(fā)師》
      1、初聽歌曲。
      “工作這么久了,休息一下,一起來聽聽理發(fā)店的歌,在歌曲當中,是誰在理發(fā),他都用了哪些工具,比一比誰的小耳朵最靈?”
      2、老師范唱。
      “剛才沒聽清沒關系,我這個發(fā)理發(fā)師再唱一次,看誰能記住歌詞,仔細聽,看誰記得多。”
      3、生說歌詞,師點擊大屏幕出現(xiàn)歌詞。(幻燈片)
      4、教唱第一段,師生合作唱(師彈琴,比一比,誰的聲音最輕快)“這個理發(fā)店的一級理發(fā)師必須把理發(fā)店之歌唱好了,才能當上,我們一起來試一試,快速伸出小手指,讓他一起來和你唱歌,紅色是你的,其他是我的?！?幻燈片)
      5、學唱第二段,讀歌詞、跟琴唱。
      “知道老爺爺是怎么請下一位顧客的嗎?~”
      6、知道歌曲的演唱聲音和情緒。
      “你的剪刀是小剪刀,噴壺也是小噴壺,那在演唱ka cha 和sha sha sha時應該用什么樣的聲音(輕快):老爺爺成功了嗎?那高不高興?那用什么聲音來演唱?不用說出來,用你的聲音告訴我?！?/p>
      7、完整演唱。
      8、“你能不能用你的歌聲把顧客請來,來試一試,小理發(fā)師起立,跟伴奏唱,加上你的動作”
      8、唱音名。(唱兩遍,快、慢各一遍)“你已經是一級理發(fā)師了,顧客送了你一個禮物,看看是什么(幻燈片)紅色你唱,黑色我唱,唱好了小顧客就出現(xiàn)了”
      9、“請看小顧客,老爺爺為小顧客設計的小發(fā)型”(幻燈片)
      10、“老爺爺設計的好嗎?不過,你要想成為特級理發(fā)師,不僅歌和小歌謠要唱的好,還要在演唱時加入工作的聲音(咔嚓),仔細聽,老師是在什么地方加進去的。”(師范唱)(1)、師唱后兩句,生加工作的聲音(跟琴);(2)、分兩組,一組唱一組加聲音;(3)、完整演唱,歌曲加小歌謠,邊唱邊表演;(4)、歌曲、小歌謠和加工作的聲音一起表演一邊。
      (四)、同學們都累了吧,讓我們休息一下,邊唱著理發(fā)店之歌邊走出教室吧
      單元：第三單元 課時序號：授課時間：2015年10 月 16日 教學內容：欣賞《森林中的鐵匠》片段 教學目標：
      1、激發(fā)學生聽賞音樂的興趣，進一步培養(yǎng)學生聆聽音樂的良好習慣；
      2、培養(yǎng)學生的注意力，引導學生感受樂曲《森林中的鐵匠》不同音樂情緒；
      3、鼓勵學生隨著音樂展開想象，感受并描述音樂中力度、速度的變化。教學過程
      （一）課前活動
      1、聽音樂做動作
      2、復習前節(jié)課學過的歌曲
      （在這個環(huán)節(jié)中，我以游戲的形式——聽音樂做動作，目的是想讓學生放松心情，激活學生的動力，激發(fā)學生的情感表達，讓學生在參與的過程中感受到音樂課的快樂！為培養(yǎng)學生的注意力鋪墊有利的基礎。）
      （二）初步聽賞樂曲《森林中的鐵匠》
      引言：同學們音樂是五彩的，我們可以通過聆聽音樂感受音樂的魅力。今天老師帶來一段音樂，想請你們?yōu)檫@段音樂涂上五彩的顏色，下面就請你們根據(jù)每段音樂的速度，情緒涂上相應的色彩。
      1、初步感受樂曲。
      2、游戲：聽音樂涂顏色。
      請學生聆聽音樂，并結合音樂的特點涂上顏色。
      3、請學生結合樂曲的特點說說為什么自己涂這個顏色。
      （三）揭示課題，了解課題
      1、談話導入：
      引言：這樣五彩的音樂，它的曲名就什么呢？我們一起來看看吧。（出示幻燈片，讀標題）
      2、簡單了解音樂中的故事情節(jié)。（了解故事中的地點和時間）
      3、了解樂曲的特點及作曲家
      （四）分段聽賞樂曲
      在這個環(huán)節(jié)里，我引導學生結合課件圖片分段聽賞樂曲，結合自己的對樂曲的理解給每個樂段起小標題。
      1、聽音樂，找一找，并為樂曲排列順序，寫小標題。
      2、聽賞第一樂段音樂
      在聽賞中，我結合音樂故事，引導學生結合樂曲的情緒、速度、顏色來為第一樂段起小標題。
      啟發(fā)思考討論：
      （1）你覺得這段音樂的速度、情緒是怎樣的？
      （2）樂曲表現(xiàn)怎樣的情景？我們應該選哪幅圖，更能體現(xiàn)音樂的意義呢？（3）為這段樂曲起個小標題。
      3、聽賞第二樂段音樂 啟發(fā)思考討論：
      （1）你們在這段音樂中聽到什么聲音啦？
      （2）這段音樂表現(xiàn)怎樣的一個場景呢？我們應該選哪幅圖，更能體現(xiàn)音樂的意義呢？
      （3）請給這個樂段起小標題
      4、聽賞第三樂段音樂（1）這段音樂的速度是怎么樣的？哪幅圖片最適合表示這段音樂的背景呢？（2）了解教堂，請學生許愿。
      （3）給這個樂段起小標題。
      5、聽賞第四樂段音樂
      （1）這段樂曲的速度有什么變化？表現(xiàn)怎樣的場面？（2）給這個樂段起小標題。
      （3）請學生拿著打擊樂器，隨著音樂的旋律敲打音樂中出現(xiàn)丁丁的聲音，感受音樂的樂趣。
      （五）聽賞全曲，表現(xiàn)音樂
      1、小結全曲的特點：
      這首樂曲有四個樂段《夜晚》《清晨》《祈禱》《打鐵》
      2、音樂活動：
      再聽賞樂曲，鼓勵學生邊聽賞樂曲邊用動作和道具表現(xiàn)樂曲。
      3、啟發(fā)談話：
      第四樂段的音樂速度加快，情緒變得歡快，表現(xiàn)了鐵匠卻干得那么歡快，為什么呢？
      （六）課堂延伸
      1、說說勞動能帶給人什么樣的感覺？
      2、延伸教育：
      老師希望你們也要做一個既勤勞又快樂的孩子！不管是在學校還是在家里，你都要做一個愛勞動的孩子，你們能做到嗎？
      （七）組織下課
      單元：第三單元 課時序號：授課時間：2015年10 月 20日 教學內容：演唱歌曲《種玉米》 教學目標：
      1．用聽唱法學唱《種玉米》，感受熱火朝天的勞動場面。2.學生能用堅定有力的聲音演唱歌曲。
      3、附點音符及兩拍長音的準確演唱。
      4、使用打擊樂為歌曲伴奏。（還可以建議學生選用其他打擊樂器，設計打擊的節(jié)奏性伴奏）。
      5.教育學生“埋下種子，撒下希望”，將勞動作為人生的一大樂趣，用辛勤的勞動換取豐碩的成果。教學過程：
      一、情景導入
      1、教師彈律動旋律，學生拍手進入教室。
      2、同學們還記得七個小矮人嗎？他們愉快的勞動情景感動了印度尼西亞的一群小朋友，他們用甜美的歌聲召喚我們也一起來勞動呢！仔細聽，讓我們都做哪些勞動？
      二、寓教于樂
      1.聽范唱帶《種玉米》（教師播放磁帶）
      師：都讓我做些什么勞動??？（除草、施肥、撒種、澆水、）
      2.復聽歌曲
      要求：（1）試著給歌曲起個名字。（出示課題）
      （2）說出歌曲演唱的特點以及與《勞動歌》相比較找出共同點。（有勁、有生氣地、快樂地）
      3、讀歌
      4、學唱
      (1)播放范唱帶利用聽唱法學唱《種玉米》。（第一遍，教師播放磁帶學生默唱；第二遍跟磁帶輕聲模唱）
      (2)教師放慢速度示范，明確每句的附點。學生分組練習互教互學，遇到的困難說出來，教師面向全體同學指導、糾正。（如：“鋤”“要”“種”三處附點要唱清楚，讓學生體會“馬蹄聲”）
      5、演唱
      學生掌握好歌曲后，全體學生跟伴奏有感情地演唱。（要求：用堅定有力的聲音表現(xiàn)勞動氣氛，準確演唱二分音符的時值）
      師：同學們唱的真棒，你們感受到勞動的愉快了嗎？接下來，我們?yōu)檫@個首歌加入伴奏，讓它更熱烈，更帶勁兒，讓所有的人都能感受到勞動場上熱火朝天的場面。好嗎？
      二、創(chuàng)造表現(xiàn)
      選幾名學生按課本上的標記使用打擊樂器。
      沙球：左手一拍一次，右手一拍兩次
      木魚或雙響筒：除二分音符是每小節(jié)三次，其余都是每小節(jié)一次。
      三、完美結課。
      在音樂中結束這堂課。
      單元：第三單元 課時序號：授課時間2015年10月 23日 教學內容：歌表演《猴子蒸糕》 教學目標：
      1、了解歌曲《猴子蒸糕》的歌曲內容，感受歌曲的風趣、活潑特點，并能進行簡單的故事創(chuàng)編和表演。
      2、通過多媒體課件播放音樂，讓學生在看中學，同時通過觀看可愛的卡通形象，了解歌曲所表達的意思。
      3、通過欣賞壯族民歌《猴子蒸糕》，引導學生總結勞動光榮，不勞而獲可恥的真理，激發(fā)學生對勞動的熱愛之情。教學過程： 教師活動:(一)導入新課
      1.導語 :同學們你們看老師頭上戴的是什么樣的頭飾呀？
      2.小猴和小狗是一對好朋友，在它們之間發(fā)生了一件很有趣的故事，你們想知道是什么嗎？
      3.那我們就來聽一聽《猴子蒸糕》的故事。播放動畫歌曲《猴子蒸糕》(同時板書課題：猴子蒸糕)(二)初聽歌曲《猴子蒸糕》
      1.故事里講的是一件什么樣的事情。
      2.小猴子和小狗是一對好朋友，為什么小猴子不給小狗吃蒸糕。3.師總結，“不勞動者不得食”，你不勞動就得不到吃的。(三)學唱歌曲《猴子蒸糕》 1.學習一、二段旋律
      （1）出示第一、二段歌詞，要求學生朗讀。（2）聽歌曲旋律，隨著音樂哼唱。（播放一、二段歌曲旋律）（3）隨旋律旋律共同演唱歌曲的第一段和第二段（4）隨著音樂來表演（播放1、2段錄音）2.學習第三段旋律.猴子把糕蒸好了，小狗來向猴子討，聽聽小狗是怎樣向猴子討糕的？（1）播放第三段（2）復聽
      我們再來聽一遍，要注意聽小狗乞求的語氣。（3）表演小狗乞求和猴子把糕蒸好了的表情
      誰能來表演小狗乞求的表情，猴子把糕蒸好了，它的表情是什么樣的？看誰表演得最像。
      師彈琴：請這兩位同學到臺前來表演，其他同學為他們伴唱。3.學習第四段歌曲旋律
      小狗求了半天 , 結果怎樣了呢 ? 他們的表情如何？讓我們一起來聽聽第四段（播放歌曲第四段）.請同學們隨著老師彈奏的旋律有感情地齊唱第四段。(四)闖關游戲：
      按照順序排列故事圖片，出示課件。（這里有五幅圖片，你們看一看，按照這個順序怎樣排列才能符合這個故事）。(五)創(chuàng)編和表演《猴子蒸糕》
      出示道具，要求學生小組討論表演方式。（請同學們到臺前表演，在表演之前，先討論一下如何根據(jù)歌曲內容和旋律進行表演。）(六)小結
      師：經過同學們的共同努力，這首壯族歌曲，被同學們表演得真精彩，誰能說一說通過這首歌曲我們懂得了一個怎樣的道理呢？（學生回答）（補充：不勞動者不得食，勞動最光榮）。
      單元：第四單元 課時序號：授課時間：2015年 10月 26日 教學內容：歌曲《動物說話》 教學目標：
      ⑴、引導學生充分聆聽歌曲，跟唱模唱歌曲。模仿動物語言（叫聲），進行音樂律動活動，激發(fā)學習興趣。通過教學要教育學生明白：小動物是人類的朋友，人與動物應該和睦相處。
      ⑵、在聆聽音樂時嘗模仿各種動物動作，表達出對小動物的友好感情，調動課堂氣氛，使學生在游戲的娛樂中完成學習。
      ⑶、認識打擊樂器——碰鈴，并且學習其演奏方法，親手為歌曲伴奏，充分體會。教學過程：
      一、導入
      1、教師啟發(fā)：同學們想一想，你在生活中遇見到那些小動物？請誰說說（學生回答）。下面老師帶來幾種小動物，看看你認識它們嗎？(出示課件)學生觀看并回答。(學生回答，說小動物的名字)
      2、你知道這些小動物都是怎么說話的嗎？(生回答)
      3、小朋友們都能模仿小動物說話，那你會不會用歌曲把它唱出來呢？ 我們先來聽聽其他的小朋友是怎么用歌聲來模仿動物說話呢？(播放歌曲讓學生聽一聽)同學們可以一邊聽一邊模仿小動物的神態(tài)。（引出課堂，出示課題）
      二、學唱歌曲《動物說話》
      1、初聽歌曲、感受
      （出示課件，播放歌曲，讓學生完整初聽。）
      然后教師說明：聽了這首歌曲，請同學們說說你聯(lián)想到什么？（鼓勵學生積極發(fā)言，激發(fā)學生動腦，在音樂聲中展開聯(lián)想，想的過程也是歌曲滲透的過程，也是學習歌曲的過程。）
      師：這么可愛的小動物，你想不想和小動物們交朋友呢？ 在生活中，你都和哪些小動物、交上了朋友？
      給大家說說你和你喜歡的小動物交流最多的是什么呢？（繼續(xù)激發(fā)學生動腦。）
      2、節(jié)奏練習
      小動物們說話的強調誰給模仿一下？（指名模仿）
      （出示課件）引出小動物說話的節(jié)奏，讓同學用這個節(jié)奏和動物交流。和小動物們交朋友。
      ××
      ×× ∣  ×× ×
      ∣
      × × ∣ ×× × 小 雞
      說話
      嘰嘰 嘰
      小雞
      嘰嘰嘰 小 鴨
      說話
      嘎嘎 嘎
      小鴨
      嘎嘎嘎 喜 鵲
      說話
      吱吱 喳
      喜鵲
      吱吱喳 青 蛙
      說話
      咕咕 呱
      青蛙
      咕咕 呱 師：你能按節(jié)奏把歌詞大聲念出來嗎？看誰讀的最生動形象，最有特點，像小動物的腔調。
      （動手動口）全體同學跟老師一起拍擊節(jié)奏。嘴里讀節(jié)奏。(齊拍、齊唱)小朋友們學會了第一句，學第二句就更容易了。（讓學生自學第二句）你來看一下，第二句你會念嗎？
      師：你肯定會了，下面大家一起來念一下，你能把它拍出來嗎？
      (齊拍、齊唱)師：同學們都表現(xiàn)得非常好，你們都和小動物們交上了朋友，它們都很喜歡你。
      齊唱歌曲，自由律動，與你交到的小動物朋友游戲。（可以和他們玩你想玩的玩具，用你的歌聲把它們吸引過來。）
      反復唱反復律動，除了歌曲里的小動物，還可以與更多的小動物交朋友，與它們輕輕地唱《動物說話》。
      3、聽音樂跟唱 老師發(fā)現(xiàn)同學們已經與好些小動物們交上朋友了，現(xiàn)在我們就一個一個地來展示。
      ⑴、小雞
      首先是與誰說話呢？(學生活動----小雞)，那誰說說小雞是怎么說話的呢？(生：嘰嘰嘰)
      誰說說歌曲中是怎么演唱小雞的呢？
      誰來帶動作表演呢？大家給評評。
      看小雞的朋友都是怎么歌唱的呢？
      師：同學們唱的都很好。大家學著他的樣子跟著老師的彈琴一起來唱一唱(跟琴演唱、律動)小朋友都會唱了，現(xiàn)在你能不能把我們剛才學的節(jié)奏用拍手的形式加進去？一邊唱一邊模仿小動物的樣子？
      (教師示范邊唱邊拍)請同學們學著老師的樣子來邊拍邊唱？(律動)⑵、小鴨
      看同學們多么友好，這么快就和小雞交上了朋友。下面我們與誰交朋友呢？（生回答----小鴨）小鴨是怎么說話的嗎？
      誰能用歌聲把它唱出來？(指名唱)他們唱得好不好？我們學著他們的樣子一起來唱一下。
      與學小雞唱歌的時候一樣，我們也學學小鴨的樣子，小鴨是怎么樣的？你能來表演一下嗎？我們一起來邊唱邊跳。
      小朋友都表演得非常好，現(xiàn)在你能把我們剛才拍手的地方改成跺腳嗎？我們試試看。(生齊跺腳)加上小鴨的動作和跺腳，我們一起來學學小鴨唱歌。(生齊唱)⑶、青蛙
      現(xiàn)在還有一個小動物了，是誰??？(青蛙)我們一起來聽一下小青蛙是怎么唱歌的，看看哪個小朋友最聰明，很快就能學會。
      小朋友會不會學小青蛙唱歌，我們也加上拍手和小青蛙的動作一起來唱一下。
      4、我們學會了用歌聲來唱小動物們說話，現(xiàn)在我們把三種動物的話連起來唱一遍。(齊唱)
      5、學生創(chuàng)作：模仿其他小動物說話
      學生討論模仿：(例如小公雞“喔喔”叫，老牛“哞哞”叫等等)
      6、用樂器伴奏唱 ⑴、認識樂器
      有幾樣樂器也想和小朋友們交朋友，看看，這些樂器你都認識嗎？(木魚、碰鈴、響板、三角鐵)小朋友們的座位下面也有很多樂器，你可以拿出來敲一下，看看你會不會敲。(分組，每組一樣樂器)(指名生敲)誰愿意敲給大家看？
      ⑵、木魚和響板的小朋友敲第二條節(jié)奏，一起來試試看？注意輕重。拿碰鈴和三角鐵的小朋友聽仔細了，老師是怎么敲的？
      師示范(兩拍一次)生模仿 ⑶、用樂器為歌曲伴奏
      現(xiàn)在我們就要用以上這些樂器來為歌曲伴奏。請同學們邊唱邊敲，沒有樂器的小朋友就拍手，我們大家一起來唱。
      動物是我們的什么？（好朋友）我們要怎么對待小動物呢？（愛護）
      三、小結：
      這節(jié)課我們與許多小動物交上了朋友，我們用歌聲和它們交流，交到了好些動物朋友。我們在生活中要保護它們，我們遇到虐待動物的行為一定要保護。同學們說是不是。
      我們還學會了用幾樣樂器來為我們伴奏，都認識了沒有？
      課后再想幾種動物？看它們有什么神態(tài)？下節(jié)課表演給大家好不好？
      單元：第四單元 課時序號：授課時間：20年10 月 30日 教學內容：欣賞《鴨子拌嘴》片段 教學目標：
      1、能大致辨別出樂曲各段所表現(xiàn)的情境，并從強弱、快慢的節(jié)奏中感受鴨子的各種神態(tài)、動作。
      2、知道本課樂曲是以“鈸”為主的打擊樂器演奏的，并能用打擊樂器跟著老師拍擊簡單的“鴨子拌嘴”節(jié)奏，從中體驗到參與演奏的樂趣。
      3、能隨樂曲大膽地即興表演，能學以致用，用打擊樂給歌曲《龍咚鏘》伴奏。教學過程：
      一、導入
      1、師生問好
      2、同學們，今天老師帶來了幾位動物朋友，讓我們聽聽他們是誰？聽出來的同學請舉手告訴大家，并且還要說出你的理由。
      第一位朋友出場了。。。（大象）
      接下來聽聽這位是哪個小動物呢？。。。（小鳥）
      同學們的耳朵真靈敏！
      接下來我們再聽聽。。。（播放鴨子的叫聲）（小鴨子）
      （以聲響帶學生進入課堂，讓學生專注地聆聽）
      二、分段欣賞音樂
      1、分段結合音樂講故事
      今天，老師還帶來了一個朋友，它的名字叫嘎嘎，嘎嘎還帶來了一個故事，你們想聽嗎？想聽的同學請坐好。（依次出示圖片）
      圖片1：一天清晨，小鴨子嘎嘎起床了，它推開家門一看，今天陽光明媚，空氣真好，趕緊叫上全家一起出了門。（播放FLASH動畫片段一）
      圖片2：它們在鴨媽媽的帶領下來到了池塘里，開始歡快地玩耍起來。有的鴨子拍打著翅膀嘎嘎地叫著，有的把頭伸到水里找東西吃。（播放FLASH動畫片段二）
      圖片3：小鴨嘎嘎和哥哥突然吵架了，這是怎么回事呢？我們一起來看看。。。（播放FLASH動畫片段三）
      圖片4：原來是因為一條小魚，嘎嘎和哥哥那么激烈地吵起來。當我們說鴨子吵架的時候，經常會用到一個詞，就是“拌嘴”，這個詞來形容鴨子吵架很形象！而我們今天要欣賞的樂曲的名字就是——《鴨子拌嘴》。
      （解釋“拌嘴”的意思，揭示課題：鴨子拌嘴）
      你們看嘎嘎和哥哥吵得是面紅耳赤！互不相讓！幸好鴨媽媽來了，哥倆才沒打起架來。時間過得真快，太陽落山了，鴨媽媽帶著小鴨們，一搖一擺地回家了。。。（播放FLASH動畫片段四）
      過渡：聽完剛才的故事，你想對嘎嘎和哥哥說點什么嗎？（滲透德育教育：團結友愛、有福同享）今天老師還帶來了幾位高手的現(xiàn)場演奏，想不想看看？那我們完整地來欣賞一遍，邊欣賞邊想象一下鴨子們都在干什么呢？
      三、欣賞與創(chuàng)作
      1、播放視頻，完整欣賞樂曲的演奏
      你感受到了鴨子有哪些具體的動作？
      拍翅膀 走路 玩耍 拌嘴
      2、聽辨
      讓我們再來聽幾個片段，看看你能不能聽出鴨子們在做什么？
      (用對比法聽辨“出發(fā)”與“回家”兩個情景，感受強弱的變化)
      3、介紹雙響筒和高低木魚，學生用雙響筒來演奏模擬走路的情景。
      4、介紹小鈸的演奏方法，叫一個學生來模仿鴨子拍翅膀。
      5、抓住拌嘴“你一句我一句”的特點辨別玩耍和拌嘴的區(qū)別；
      6、音配畫
      老師這里有一個鴨子拍翅膀和走路的畫面，可惜只有畫面卻沒有聲音，想找?guī)讉€同學來給畫面配一下音，讓我們感受一下鴨子拍翅膀和走路的樣子。
      四、小結：
      過渡語：今天我們了解了這么多民族打擊樂,(顯示圖片)你還能說出其他幾種打擊樂的名稱嗎？花鈴 木魚 沙錘 等。（拿出鑼 鼓）我們經常說敲鑼打鼓是嗎？
      打擊樂能通過聲響模擬很多的情景，我們平時也經常會用打擊樂給歌曲伴奏。那么今天我們就來試試給歌曲伴奏。
      五、拓展與運用（給歌曲伴奏）
      1、復習歌曲《龍咚鏘》
      先讓學生自己來伴奏一次
      2、指導：伴奏秘訣
      v 秘訣一：注意演奏的姿勢
      v 秘訣二：抓住強拍
      v 秘訣三：抓住樂器的特點
      2、顯示節(jié)奏
      節(jié)奏一：X X ︱ X X ︱ X X ︱??
      節(jié)奏二：XX XX ︱ XX XX ︱ XX XX ︱......節(jié)奏三：X.X XX ︱ X 0︱X.X XX ︱ X 0︱
      X.X XX ︱ X X ︱0X 0X ︱X 0‖
      3、表演歌曲《龍咚鏘》
      v 前奏：鑼 鼓 小鈸
      v 第一遍：全班邊伴奏邊演唱
      v 間奏：鑼 鼓 小鈸
      v 第二遍：全班邊伴奏邊演唱
      v 結束：鑼 鼓 小鈸
      六、小結今天我們不僅了解了一些民族打擊樂以及它們的演奏方法，還能用它們?yōu)楦枨樽?，今后我們對它們還會有更多的了解。
      單元：第四單元 課時序號：授課時間：2015年11 月 3日 教學內容：讀童謠《小鴨子》 教學目標：
      1.學習以音樂的方式與老師、同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。2.學習童謠，初步學習用聲勢參與童謠表演。3.學生集體討論、合作，在拍手、跺腳處設計其他動作參與表演。4.在教學過程中，培養(yǎng)學生的協(xié)作與創(chuàng)新精神。教學過程：
      1、導入新課
      （1）教師可提問學生：同學們會讀童謠《小鴨子》嗎？請回的同學為大家表演。（2）教師按教科書所呈現(xiàn)的方式表演童謠，以引起學生的學習興趣。
      2、分組學習
      （1）教師帶領學生按教科書所呈現(xiàn)的方式，按節(jié)奏讀童謠。（2）將學生分組，一個組按節(jié)奏讀童謠，另一個組跺腳。（3）一個組按節(jié)奏讀童謠，另一個組拍手。（4）兩個組合作讀童謠并用聲勢參與表演。
      （5）在此基礎上，逐步過渡到學生能同時完成讀童謠、跺腳、拍手。
      3、合作表演 1.學生圍成一個圓圈，一位同學站在中間。2.游戲開始，全體學生拍手、跺腳，中間的同學在圓圈內隨節(jié)拍邊拍手邊轉圈。3.童謠結束，中間的同學站在一名同學對面，兩人互換位置。4.游戲繼續(xù)。
      4、創(chuàng)編表演
      （1）學生科分組編創(chuàng)其他動作，邊讀邊表演。
      （2）學生分組選擇小組同學熟悉的童謠，編創(chuàng)動作表演。
      單元：第四單元 課時序號：授課時間：2015年 11月 17日 教學內容：唱歌《小動物回家》 教學目標：
      1、學唱歌曲《小動物回家》。
      2、能用強弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。
      3、能自己模擬小動物的聲音，并與小組同學合作編創(chuàng)動作，參與歌曲表現(xiàn)。教學過程：
      1、導入
      由上一節(jié)課的內容導入，教師引導學生復習童謠《小鴨子》，引出本節(jié)課的小動物。
      2、學唱歌曲（1）聆聽歌曲范唱。（2）教師分句教唱歌曲。
      3、表現(xiàn)歌曲
      （1）學生學會歌曲以后，教師可讓學生分別模仿小動物的聲音，請學生注意分辨是哪種小動物。
      （2）教師提示學生：注意曲譜下方的手圖示，拍手的聲音用該怎樣唱？點手的聲音應該怎樣唱？（拍手的力度應該稍強，點手的力度應該稍弱）
      （3）學生分組編創(chuàng)動作表現(xiàn)小動物回家的情景，邊唱歌曲邊表演。（4）完整演唱歌曲，并用模擬音響或編創(chuàng)動作參與歌曲表現(xiàn)。
      單元：第四單元 課時序號：授課時間：15年11 月 24日 教學內容：欣賞《小狗圓舞曲》 教學目標：
      1、感受圓舞曲流連貫、轉動的旋律的特點，創(chuàng)作符合圓舞曲特點的旋律，并合作表演，鞏固音樂知識。
      2、說、演等多種感官的體驗，自主總結出圓舞曲的旋律特點，并能在音樂活動中創(chuàng)作音樂，表現(xiàn)音樂。教學過程：
      一、組織教學： 師帶學生聽音樂，模仿各種小動物動作進入課室按坐位依次坐下。（音樂：《小狗圓舞曲》 A 段）。
      二、1、導入：
      師：噓，你們聽，誰來了！（師生在學生中開始上課）
      老師有個要求，請你靜靜的聽，如果誰猜出來千萬不要說出來，等音樂完了之后告訴大家。
      生：初聽樂曲，并做搶答。
      師：原來這是一只可愛的小狗，你平時觀察的小狗它有什么樣的特點？
      2、復聽樂曲：
      師：這只小狗，美這還不是一只普通的小狗，接下來我們再來聽一遍，當你聽到樂曲有變化的時候，想象小狗的形象是什么樣子的。老師也和小朋友一起來欣賞。
      復聽樂曲，老師用圖譜法誘發(fā)學生想象。
      師：同學們你們在欣賞的時候，老師也和你們一起欣賞了一遍，我還畫了一幅美麗的畫，你看看哪幅圖能表現(xiàn)樂曲中小狗的形象，說一說為什么。
      3、感受樂曲
      師：想一想：這只可愛又活潑的小狗伴隨著樂曲的情緒變化，會有什么樣的表情，動作？（老師演奏時用表情、語言提示）
      三、小結下課。（隨著音樂，學生結伴律動出教室。）
      單元：第四單元 課時序號：授課時間：15年 11月 27日 教學內容：歌表演《小貓釣魚》
      教學目標：用活潑歡快的聲音學會演唱《小貓釣魚》，并 積極參與音樂童話劇表演活動，從中得到樂趣和教益。教學過程：
      一、故事導入
      請同學講述《小貓釣魚》的故事。
      師：小朋友腳的真好，老師也想講，不過我是用歌聲來講，同學們，想不想聽。。。
      二、唱一唱
      （1）聽老師范唱歌曲《小貓釣魚》。（2）學唱歌曲
      A、用“喵”模唱，邊隨音樂晃動手指，感受音樂節(jié)拍。
      B、隨琴生輕輕演唱歌詞，指導學生休止符要停頓及怎樣唱好下滑音。
      C、自由學唱，那一句存在問題，請同學互相解決。
      D、演唱接龍
      請四位同學接唱，其他同學聽是否正確。
      引導學生演唱時體會歌曲每一部分的情緒，（一）風趣
      （二）著急、傷心
      （三）自信
      （四）高興
      E、表演唱
      師：讓我們當一回小歌星，聽伴奏帶唱。
      引導學生用清脆，甜美的聲音演唱歌曲，準確地表現(xiàn)歌曲每一部分地情緒。
      三、演一演
      師：貓兒跳、貓兒叫，逗的大家哈哈笑，大家來一個現(xiàn)場表演《小貓釣魚》，怎么樣？
      1、分組討論，排練
      （1）選擇自己要表演地部分。
      （2）鼓勵學生想一想、唱一唱、跳一跳，進行簡單的動作與表演。
      （3）指導學生合理的安排角色，設計銜接語言，排練表演過程。
      2、分組表現(xiàn)
      （1）邊演唱邊表演。
      （2）學生評價，老師肯定。
      （3）完整的表演音樂童話劇《小貓釣魚》
      四、表現(xiàn)
      創(chuàng)作版《小貓釣魚》
      師：小朋友的表演真棒，如果你們師導演，你們的故事里會出現(xiàn)一只什么樣的小貓，小貓在釣魚的過程中又會發(fā)生什么樣的故事呢？
      1、分組討論
      （1）根據(jù)原音樂設計好表演角色，故事情節(jié)，表演所需道具
      （2）發(fā)揮想象，認真排練。啟發(fā)學生動作，表情要夸張，故事情節(jié)要有創(chuàng)意。
      2、分組表現(xiàn)
      隨著音樂完美的表演自己創(chuàng)編的音樂童話劇《小貓釣魚》。
      五、小結。
      單元：第四單元 課時序號：授課時間：15年 12月 1日 教學內容：欣賞《龜兔賽跑》
      教學目標：
      1、通過欣賞《龜兔賽跑》，感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象（烏龜和兔子），并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內容，并嘗試創(chuàng)編新結尾。
      2、通過創(chuàng)作表演,培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力、想象力。
      3、通過欣賞音樂故事使學生獲得思想情感上的教育。教學過程：
      一、活動開始：
      1、學生隨音樂進教室。
      2、故事導入：
      師：小朋友一定都聽過烏龜和兔子賽跑的故事吧，誰來把這個故事描述一遍？（生講故事）。
      師：今天，老師要請大家來聽音樂童話《龜兔賽跑》，看看音樂家怎樣用音樂來講述這個故事的。屏幕上出現(xiàn)音樂欣賞、音樂童話《龜兔賽跑》的字樣（課件）
      二、新課教授。
      1、引導學生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。
      師：首先讓我們來認識一下兩件樂器：（課件）畫面出現(xiàn)單簧管圖片和“大管”圖片：一件樂器的名字叫“單簧管”（點擊出示“單簧管”字樣），它奏出的音樂是（點擊音樂響起），你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢？應該配給哪只小動物？為什么？（學生回答）
      師總結：單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！
      師：還有一種管弦樂器是大管。
      這個樂器的名字叫“大管”，同學們看一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導學生簡單區(qū)分“單簧管”和“大管”）那大管奏出的音樂是怎樣的呢？（點擊音樂響起）你想把這段音樂送給誰呢？為什么？
      師總結：大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧！
      師：現(xiàn)在讓我們再來聽聽這兩個主題音樂。隨著音樂的節(jié)奏表演烏龜和兔子的動作。（讓學生分辨和感受單簧管和大管的不同音色，好在下面的音樂故事中找到它們。）
      2、完整的欣賞全曲。
      課件：闖關游戲
      師：既然烏龜和兔子之間發(fā)生了這樣有趣的事情，讓我們一起來傾聽。當你聽出兔子跑的音樂時可用小手表示兔子的耳朵，聽到烏龜行走的音樂時可模仿烏龜爬表示（初聽全曲，邊聽邊動）
      師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就完成了第一關。讓我們繼續(xù)吧！
      師：小朋友們順利地通過了第一關，聰明的同學們，故事聽完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的老烏龜嗎？如果你是兔子的朋友，你會怎么幫助它？從這個故事中，你們懂得了什么？（課件第二關）引導學生討論。
      師總結：對呀，驕傲使人落后，小朋友，我們在生活中可不能學驕傲自大。
      師：試想一下，下次比賽時會是什么結果？（生講述各種可能）請你回去后編個新的《龜兔賽跑》的故事。（課件第三關）
      3、情景表演《龜兔賽跑》
      （1）出示小動物的頭飾：誰想來表演“龜兔賽跑”？
      （2）請三個小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動物，到音樂結束時，老師帶領下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。
      師小結：小朋友表演得真棒。呀，時間過得真快，發(fā)生在動物王國的事情也在不知不覺中結束了！我們也該回家休息一下了。
      在這里，我要布置一個任務：請小朋友們回去將這個發(fā)生在動物王國的故事用彩筆畫出來，下次讓我們來比一比誰畫得最好！好，讓我們一起和小動物們再見！
      三、結束活動。
      學生隨音樂出教室。
      單元：第五單元 課時序號：授課時間：15年12月4日 教學內容：唱歌《我們的家園》
      教學目標：
      1、通過學唱《我們的家園》，培養(yǎng)學生自然大方的演唱習慣。
      2、模擬不同動畫人物的表情、動作進行表演，發(fā)展學生的音樂表現(xiàn)力。
      3、將學生對動畫片的興趣引向音樂，通過演唱、表演等手段，激發(fā)培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力。教學過程：
      一、創(chuàng)設情景.播放音樂《我們的家園》，請學生們拍手做律動。
      師：同學們知道老師剛才播放的是什么樂曲嗎？
      生：《我們的家園》
      師：那么，今天我們一起去小螞蟻的王國做客吧！
      二、趣味游戲.1、敲快樂門
      播放課件，出現(xiàn)一扇大門，門上有幾條節(jié)奏練習。
      X X XX XX X | XX X XX X |
      XXX XX X--|XXX XX X--|
      指名個別學生拍,然后全體學生拍，教師評價。
      2、摘音樂果
      學生拍對節(jié)奏大門打開，出現(xiàn)一顆大樹，樹上有音樂果，每組派代表摘果子，聽老師彈旋律,然后小組跟琴聲自學。比一比哪個組唱的最好.教師按組的順序依次彈奏旋律,每個小組隨琴聲學唱.3、唱歡樂歌
      師:將我們5個小組的旋律連起來就是一首好聽的歌呀,我們來唱一唱吧.(小組接龍唱)
      可是沒有歌詞啊,讓我們用一個字來唱出快樂的心情吧,用什么字?(LA~~~)
      學生用啦字哼唱歌曲旋律.三、新授歌曲
      1、范唱
      瞧，家園里的小主人來歡迎你們了，請聽他們對家園的介紹.(教師彈琴范唱2次)
      2、展示大歌單,學生讀歌詞，共同分析.3、輕聲演唱歌曲,教師彈琴整體教唱1-2次.4、師生解決難唱部分.5、提示歌曲情緒速度，師:你覺得這首歌用什么樣的情緒演唱最合適?
      生:活潑,高興,快樂
      師:那么演唱的速度應該慢一點,還是稍快呢?
      生:稍快.師:同學們,讓我們用天真活潑的聲音來演唱動畫城的歌曲吧,帶上你的微笑,讓老師看看誰的表情最好.6、加上打擊樂器伴奏表演唱。
      四、動畫片斷欣賞.現(xiàn)在要播放一組音樂考考大家，請同學們分辨出是哪部動畫片里的音樂，并回答動畫片里的主要人物是誰？
      教師活動：
      播放《貓和老鼠》
      學生活動：
      爭先恐后地回答，猜對的同學獎勵小禮物
      師：剛才同學們回答的很正確，現(xiàn)在我們來觀看一下他們的精彩表演。（插播一段動畫，進一步激發(fā)學生興趣）
      五、表演動畫人物。
      師：我知道同學們最愛看動畫片了，對動畫人物也很熟悉，你對人物的動作和表情有印象嗎？
      請部分學生，聽教師隨意播放任一動畫主題曲，相關的人物隨音樂表演人物的動作、表情，其他學生用打擊樂器伴奏。
      六、小結
      師：你們表演的可真好，今后同學們再看動畫片時不僅要看情節(jié)還要去感受這美妙的音樂呀。
      那讓我們再次用最飽滿的情緒最美的聲音演唱歌曲《我們的家園》，告別小螞蟻的快樂王國吧。
      學生邊拍手邊演唱。
      師：歡迎大家下次光臨，再見！
      單元：第五單元 課時序號：授課時間：15年 12月8日 教學內容：欣賞《三個和尚》 教學目標：
      1、教育學生要勇于承擔責任
      2、識別和記憶堂鼓、木魚、小鈸三種打擊樂
      3、學生欣賞音樂并表演《三個和尚》 教學過程：
      （一）播放歌曲《大風車》，拉開《動畫城》節(jié)目的序幕。
      1．播放歌曲《大風車》。
      2．教師設問：動畫城節(jié)目又要開始了，今天播放什么動畫片呢？請同學們仔細聽，老師給同學們講一個故事。
      3．教師播放器樂曲《三個和尚》，隨著音樂發(fā)展變化，配樂講《三個和尚》的故事片段。
      前奏部分：“從前，在一座高高的山上，有一座寺廟·····”，主題音樂第一次響起：“一個小和尚，背著行李，興致勃勃地來到寺廟前，看到空無一人的寺廟，他興高采烈地打掃、清理、收拾、挑起水來，忙完了這一切，他安靜地坐在佛像前念經，念著念著，他打起瞌睡來??”
      主題音樂第二次響起：“一個瘦和尚，背著行李，也興致勃勃地來到寺廟前，看到大大的寺廟里只有一個小和尚，他高興地同小和尚打過招呼，也非常積極地打掃寺廟、清理佛堂、挑起水來，忙完了這一切，兩個和尚面對面地在佛像前打坐、念經起來······”音樂到此為止。
      “接下來發(fā)生了什么，哪個同學能給我們講講？”學生七嘴八舌紛紛補充后面的故事。
      4．同學們給故事起名字。
      教師：看來，許多同學都知道這個故事，請同學們告訴我這個故事的名字。
      （二）認識打擊樂器：堂鼓、小鈸、木魚，并用打擊樂器為主題音樂伴奏
      1．聆聽器樂曲《三個和尚》，說說樂曲與前面的故事有什么關系。
      教師告訴學生，剛才聽到的樂曲是作曲家金復載特意為動畫片《三個和尚》創(chuàng)作的音樂。
      2．為什么樂曲的名字也叫《三個和尚》，聆聽樂曲前奏。
      3．教師展示打擊樂器堂鼓、小鈸、木魚。示范敲擊這幾種打擊樂器，引導學生了解和熟悉堂鼓、小鈸、木魚的音色。
      4．聆聽樂曲前奏，教師在各件打擊樂器前示意前奏使用了哪種樂器，也可讓學生隨樂曲前奏在各打擊樂器上做虛擬動作。
      （三）聆聽主題，設計打擊樂器伴奏。
      1．教師告訴學生，樂曲除了使用木魚等打擊樂器，暗示故事發(fā)生了地點和人物，還設計了一個“和尚主題”，表現(xiàn)和尚的性格。彈奏主題旋律第一段，請學生說說這段音樂的情緒。
      2．教師彈奏主題旋律的第二段，請學生說說第二段與第一段情緒有何不同（第一段明快、活潑，第二段舒緩、寧靜等）。啟發(fā)學生結合故事情節(jié)，就主題旋律的兩種情緒展開聯(lián)想（勤快與懶惰等）。
      3．聆聽樂曲主題旋律，請學生說說樂曲中使用了一種還是兩種樂器來演奏主題旋律。
      樂曲的主題旋律，分別用尖細、清亮的墜胡與暗啞、低沉的二胡兩種樂器演奏主題旋律的第一段、第二段。
      4．請學生用打擊樂器，分別為教師彈奏的主題旋律第一、第二段伴奏，要求表現(xiàn)出兩種不同的情緒。
      （四）聆聽全曲，判斷主題在樂曲中出現(xiàn)的次數(shù)。
      1．教師播放樂曲，請學生思考在樂曲中和尚主題出現(xiàn)了幾次。
      2．啟發(fā)學生安靜聆聽，回憶動畫片的畫面（沒看過動畫片的學生，可自由展開聯(lián)想）。
      3．在動畫片中，有這么一個故事情節(jié)：三個和尚誰也不去挑水，忍受著干渴，呆坐在佛堂前。偏偏這時，寺廟里的老鼠打翻了佛堂前的燭臺，火苗燒著了紗簾，火勢蔓延，寺廟剎那間籠罩在一片火海之中。三個和尚慌亂地打水救火。
      教師啟發(fā)學生，表現(xiàn)上述情景配上哪段音樂比較合適。
      4．教師播放樂曲展開部，請學生隨音樂表演手忙腳亂救火的情景。
      單元：第五單元 課時序號：授課時間：15年 12月11日 教學內容：唱歌《大風車》 教學目標：
      (一)通過節(jié)奏游戲,使學生在愉悅的環(huán)境中學會歌曲的重難點節(jié)奏,并能把節(jié)奏與生活中的聲音聯(lián)系起來。
      (二)用高興歡快的心情演唱《大風車》,并能根據(jù)旋律線提示處理歌曲。(三)根據(jù)音樂新課標---綜合性知識在音樂教學中的滲透,本節(jié)課進行英語與中文歌詞相結合演唱的嘗試。
      (四)緊密結合歌曲內容,邊唱邊進行風車轉的律動。教學過程：
      （一）上課導入
      師：今天老師要帶同學們到一個地方去看一看、玩一玩，單到什么地方呢？我暫時保個密。好，現(xiàn)在讓我們坐上音樂的火車出發(fā)吧！（律動：《開火車》）
      （二）練聲引入
      師：今天和我們一塊去玩的還有兩個老朋友：小貓咪和小青蛙。讓我們唱起歌歡迎它們吧！[（引入練聲曲《可愛的小貓咪》、《小青蛙》）
      師：小貓咪和小青蛙今天還帶來了兩位新朋友，讓我們來認識一下吧?。ǔ鍪菊n件，認音符：SOI，LA，并唱一唱）
      （三）節(jié)奏游戲
      師：今天我們和老朋友、新朋友一塊兒出去玩兒，一定特別的高興，讓我們做個游戲好不好？我們現(xiàn)在坐在火車上，就做和火車有關的游戲。
      師：老師這兒有四列不同顏色的火車，每一列火車都裝滿了節(jié)奏。（出示課件，展示四列不同顏色的火車節(jié)奏）：
      紅色火車：4/4 ×0 ×0 ×0 ×× | ×0 ×0 ×0 ×× |
      轟 隆 隆 轟隆 轟 隆 隆 轟隆
      黃色火車：4/4 × × × × × × |× × × × × × |
      轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆
      綠色火車：4/4 × · × × － | × · × × － |
      轟 隆 隆 轟 隆 隆
      藍色火車：4/4 × － － 0 | × － － 0 |
      嗚 嚓！嗚 嚓！
      （這四條節(jié)奏分別是《大風車》中的重難點節(jié)奏，每出示一條節(jié)奏，都請一名學生讀節(jié)奏，再請全班用“轟隆隆”的字來讀）
      師：同學們，你們如果細心觀察生活，就會發(fā)現(xiàn)生活中處處充滿了音樂?；疖囋趩?、開的過程當中、減速、靠站時所表達出來的節(jié)奏是不一樣的。下面請同學們討論一下，看看這四列火車節(jié)奏那一列是火車啟動；那一列是火車正在開；那一列是火車減速；那一列是火車靠站。（學生討論，結果為）：
      紅色火車：4/4 ×0 ×0 ×0 ×× | ×0 ×0 ×0 ×× |
      轟 隆 隆 轟隆 轟 隆 隆 轟?。ɑ疖噯樱?/p>
      黃色火車：4/4 × × × × × × |× × × × × × |
      轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 ?。ɑ疖囌陂_）
      綠色火車：4/4 × · × × －| × · × × － |
      轟 隆 隆 轟 隆 隆（火車減速）
      藍色火車：4/4 × － － 0 | × － － 0 |
      嗚 嚓！嗚 嚓！（火車靠站）
      （前面的內容為游戲的鋪墊，下面游戲開始：）
      師：同學們，讓我們來演繹一段火車從啟動到靠站的整個過程，好嗎？
      師：火車火車正在開，嗚！?火車啟動了（學生讀“火車啟動”節(jié)奏）；火車正在開（學生讀“火車正在開”節(jié)奏）；火車減速了（學生讀火車啟動節(jié)奏）；火車靠站了（學生讀火車靠站節(jié)奏）。[小精靈兒童網站]（游戲時，老師和學生邊拍節(jié)拍邊讀）
      （四）導入新課
      師：隨著火車靠站“嗚”的一聲響，我們的目的地也到了。現(xiàn)在老師就把小秘密告訴大家。我們到首都北京啦！老師首先要帶大家參觀的是“中國中央電視臺”（出示課件：中國中央電視臺實物圖片）。好，我們現(xiàn)在就去看看吧！
      師：咦？現(xiàn)在正在播放什么節(jié)目？（播放錄像：《大風車》片頭動畫）
      師：這是什么節(jié)目，同學們一起說。（《大風車》）
      師：這個節(jié)目大家一定非常熟悉，同學們經常看。說說看，《大風車》里都有哪些節(jié)目??？（學生回答）
      師：你們有沒有想過在好看節(jié)目的背后，有許多制作節(jié)目的叔叔阿姨付出了艱辛的勞動。今天我們來到這里，老師建議送一份禮物給他們，好嗎？送什么禮物好呢？大家來出出主意。
      （五）學唱歌曲《大風車》
      師：今天我們就來學一學《大風車》這首歌，把我們美妙的歌聲獻給他們好不好？
      （出示課件：歌譜）
      1、老師范唱歌譜。
      時候找歌譜中有SOI，LA，的小節(jié)。
      五個小節(jié)有SOI，LA，老師帶領學生把這五個小節(jié)單獨唱一唱。
      2、聽磁帶范唱，請學生邊聽邊體會歌曲情緒。（歡快地）
      學生可以說出與“歡快”相近的詞（高興地、愉快地、興高采烈地、愉悅地?）
      師：讓我們用歡快的心情演唱一遍《大風車》。
      3、處理歌曲。
      師：請同學們找出一字唱多音的字，我們在這個字的后面一個音下，加上它的韻母，再來唱一唱。（“天ian、好ao、地i?）
      師：4/4的強弱規(guī)律是“強、弱、次強、弱”，請大家再唱一遍，把每一小節(jié)的第一拍--強拍唱出來。
      4、旋律線歌譜。
      師：每一首歌曲都由許多的音符組成，音符高高低低排列，形成了一條上下起伏的旋律線。（出示課件：帶有旋律線的歌譜）。旋律線向上升時，唱得漸強；旋律線向下降時，唱得漸弱。（老師范唱兩句，請同學跟伴奏按旋律線完整的唱一遍。）
      5、為歌曲配伴奏。
      師：同學們，我們現(xiàn)在為這首歌曲加點伴奏，好嗎？老師想用沙球和串鈴來伴奏。先看大屏幕上的兩列節(jié)奏火車（出示課件）：
      紅色火車： 4/4 ×0 ×0 ×0 ×× | ×0 ×0 ×0 ×× |
      綠色火車： 4/4 × · × × － | × · × × － |
      （把學生分成兩部分，一部分用第一條節(jié)奏徒手模仿沙球，一部分用第二條節(jié)奏徒手模仿串鈴。然后從兩部分學生里各請四位同學演奏沙球和串鈴。最后進行合奏。）
      師：下面請一部分同學和老師唱《大風車》，其它同學為我們伴奏。
      （六）、律動：《風車轉》
      師：我們今天唱起來了，小手也拍起來了，老師還要請大家跳起來呢?。ㄕ?2位小朋友到前臺來排列成風車狀，作跑跳步，使風車轉起來。其他的同學為他們伴唱。老師引導學生唱的節(jié)奏要準確，跳的隊形不能亂，動作盡量不錯。）
      （七）、加入英文，唱《大風車》
      師：在這節(jié)音樂課里呀，還有一個同學們意想不到的新內容，就是我們在這節(jié)音樂課上學一點英語，好不好？今天我們唱的歌是《大風車》，我們就學“大風車”三個字。
      師：“大”——“Big”，“風車”——“Windmill”，同學們跟老師一起讀。
      （按節(jié)奏讀一讀，再加入歌曲里唱一唱。原先歌詞“大風車吱呀吱悠悠地轉”轉唱為“Big Windmill吱呀吱悠悠地轉”。）
      完整地唱一遍大風車。
      （八）結束語
      師：今天同學們和老師一塊兒在我們的音樂旅程中又唱又跳又玩，高不高興??？課后有時間，老師再和大家一起制作風車，好嗎？
      師：今天我們的旅程就結束了，讓我們再用英文說“Bye-bye!”
      單元：第五單元 課時序號：授課時間：15年 12月 14日 教學內容：活動《跟著隊長走》
      教學目標：1.欣賞歌曲《跟著隊長走》，隨著音樂做律動。教學過程：
      聆聽《跟著隊長走》，播放動畫片《小飛俠》片斷。1.播放歌曲《大風車》，拉開第二個《動畫城》節(jié)目的序幕。2.教師提問：動畫城現(xiàn)在播放什么動畫片呢? 教師播放《跟著隊長走》的錄音帶，引導學生完整地欣賞歌曲。然后請學生猜一猜動畫片名稱。
      3.教師順勢介紹《小飛俠》的劇情，并播放《小飛俠》的片斷。并請學生指出《跟著隊長走》出現(xiàn)在劇情發(fā)展的什么時候。隨著音樂設計與動畫片相關的律動。1.請學生說說隨著歌曲《跟著隊長走》的音樂響起，動畫片中的小孩子們做了些什么(穿越瀑布、涉水渡江、攀藤過崖、鉆密林、走稻田等)。
      2.請學生模仿動畫片中的人物，用動作表現(xiàn)穿越瀑布、涉水渡江、攀藤過崖、鉆密林、走稻田等情景。
      3.學生圍成圓圈，領頭的做隊長，帶著印第安人有羽毛的頭飾，隨音樂做一個動作，其他學生模仿他的動作。第一遍音樂結束，頭飾交給第二個同學，由第二個同學做隊長，做一個動作，其他學生模仿他的動作。依次循環(huán)，表現(xiàn)穿越瀑布、涉水渡江、攀藤過崖、鉆密林、走稻田等情景。隨著音樂設計其他律動。
      1.引導學生用《跟著隊長走》的音樂做律動。
      2.啟發(fā)學生回憶看過的動畫片，激發(fā)學生伴隨著《跟著隊長走》的音樂，做其他律動。如老人、孩子，三只小豬、孫悟空師徒、云、雨等。3.啟發(fā)學生選擇情緒不同的音樂，用不同的動作表現(xiàn)。
      單元：第五單元 課時序號：授課時間：15年12 月18 日 教學內容：欣賞《貓和老鼠》
      教學目標：
      1、欣賞鋼琴曲《貓和老鼠》。
      2、根播音樂創(chuàng)編故事，并隨音樂表演。教學過程：
      （一）復習上堂課內容導入新課。
      1、演唱或表演《大風車》。
      2、告訴學生本堂課欣賞的樂曲與貓和老鼠有關，認真聆聽，樂曲的速度時而快，時而慢，引起你怎么樣的聯(lián)想？
      （二）欣賞音樂《貓和老鼠》。
      1、聽錄音。
      2、啟發(fā)學生思考，老鼠和貓的形象有什么不同。
      3、請學生隨著音樂講述自己聯(lián)想到的內容。
      （三）聽音樂，創(chuàng)編故事。
      （四）在音樂背景下表演。
      （五）分組表演，結束本課。
      單元：第五單元 課時序號：授課時間：15年12月21 日 教學內容：讀童謠《貓和老鼠》 教學目標：
      1.學習以音樂的方式與老師、同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
      2.學習童謠，初步學習用聲勢參與童謠表演。
      3.學生集體討論、合作，在拍手、跺腳處設計其他動作參與表演。4.在教學過程中，培養(yǎng)學生的協(xié)作與創(chuàng)新精神。
      教學過程：
      1.導入新課
      教師可提問學生：同學們會讀童謠嗎？請回的同學為大家表演。教師按教科書所呈現(xiàn)的方式表演童謠，以引起學生的學習興趣。
      2.分組學習
      3.教師帶領學生按教科書所呈現(xiàn)的方式，按節(jié)奏讀童謠。4.將學生分組，一個組按節(jié)奏讀童謠，另一個組跺腳。5.一個組按節(jié)奏讀童謠，另一個組拍手。6.兩個組合作讀童謠并用聲勢參與表演。
      7.在此基礎上，逐步過渡到學生能同時完成讀童謠、跺腳、拍手。8.合作表演
      學生圍成一個圓圈，一位同學站在中間。
      游戲開始，全體學生拍手、跺腳，中間的同學在圓圈內隨節(jié)拍邊拍手邊轉圈。
      童謠結束，中間的同學站在一名同學對面，兩人互換位置。游戲繼續(xù)。創(chuàng)編表演
      學生科分組編創(chuàng)其他動作，邊讀邊表演。
      學生分組選擇小組同學熟悉的童謠，編創(chuàng)動作表演。
      單元：第六單元 課時序號：1 授課時間：15年12月25 日 教學內容
      1．聽賞樂曲《雪花飛舞》及歌曲《江雪》。2．跟著錄音學唱歌曲《江雪》。教學目標
      1．聽賞樂曲《雪花飛舞》，感受樂曲的情緒。2．用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。3．聽賞歌曲《江雪》，熟讀這首古詩，了解它的意境并跟著錄音學唱。教學過程
      （一）《雪花飛舞》
      1．可播放一段雪花飛舞的錄像，引入教學主題。2．為錄像畫面配上樂曲《雪花飛舞》，邊看邊聽賞。
      3．單獨聽賞樂曲，教師應啟發(fā)學生，樂曲是怎樣表現(xiàn)紛紛揚揚的雪花的？ 4．有條件的學校，可聽賞鋼琴獨奏《雪花飛舞》，感受電子琴獨奏與鋼琴獨奏 的不同。
      5．教師啟發(fā)學生，隨著音樂展開想象，用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。注意樂曲有淡淡的憂愁，注意動作的速度不要太快。6．可由個別學生上臺表演自己的動作設計。
      7．全班同學一起表演。但不要求動作絕對統(tǒng)一，仍鼓勵學生大膽、自由地創(chuàng)編動作。
      （二）《江雪》
      1．初步聽賞歌曲《江雪》。
      2．教師講解古詩的含義，可借助教科書上的插圖或教師自己準備的相關圖片，幫助學生理解古詩。
      3．學生跟著老師朗讀古詩。
      4．用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，再整體教唱。5．跟著錄音學唱歌曲。教學評價
      1．學生聽賞樂曲及歌曲時的情緒反映。
      2．用動作表現(xiàn)雪花飛舞時，學生的參與率與參與程度和情緒反應。3．學生演唱歌曲《江雪》，情緒是否與詩詞意境吻合。
      單元：第六單元 課時序號：1 授課時間：15年12月 29日 教學內容
      學唱歌曲《雪花》。聽賞《雪橇》（鋼琴獨奏）教學目標
      1．通過學唱歌曲，了解“雪”的形成。2．能正確表達歌曲情緒。
      3．了解頓音的唱法，并能按照頓音記號演唱歌曲。教學過程
      1．復習欣賞樂曲《雪花飛舞》。
      2．請幾位學生按自己設計的動作隨音樂表演。3．導入新課。教師提問：“雪”是怎樣形成的？ 4．播放錄音帶或CD，聽歌曲《雪花》的錄音（也可由教師范唱）。5．教師分句教唱。
      6．在學生基本學會歌曲后，啟發(fā)學生（教師示范）：
      ①注意頓音的唱法。注意第一、三樂句第一、二小節(jié)中頓音的唱法，應唱得有 跳躍感。
      ②注意歌曲情緒的變化。
      雖然歌曲是多樂句組成的一段體結構，但是，歌曲仍然在情緒上有一定變化：從大的方面看，前4個樂句可以為一部分，為一種情緒，后4個樂句為一部分，是另一種情緒。從小的方面看，第一、三樂句應唱得跳躍，而第二、四樂句則應抒情等。
      ③注意力度的變化。在演唱這首歌曲時，應注意歌曲強弱力度的走勢及頓音記號的作用。第一樂句中第一、二小節(jié)，應唱得富有彈性，第三、四小節(jié)唱得連貫一些，力度也應由弱漸強；后四小節(jié)再由強漸弱；第二樂句與第一樂句相仿；第四樂句，力度從強到漸弱；第七樂句力度漸強，表達一種迫切的心情；第八樂句可唱得稍強。7．聽賞《雪橇》（鋼琴獨奏）
      8．最后，全班同學按照以上要求，完整地演唱歌曲《雪花》。教學評價
      1．學生設計歌表演動作的廣泛性。
      2．學生參與歌表演的投入程度和和諧程度。3．學生聽賞音樂時的專注程度。
      4．學生聽賞音樂的聯(lián)想能力及表達能力。5．隨音樂做動作的和諧程度。
      第二篇：二年級上冊音樂教案
      二年級上冊音樂教案
      課題:聆聽《問聲好》??????課時：１——１
      教學目標：
      1、通過聆聽樂曲，感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達生活的情趣，知道同學之間團結友愛。
      2、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞，動作。
      教學重難點：通過聆聽樂曲，感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達生活的情趣，知道同學之間團結友愛。
      教學準備：電子琴，錄音機
      教學內容及過程：
      一、開始部分：
      1??聽音樂問好，律動。
      2??新學期小結。
      3??復習上學期內容。
      二、基本部分：
      1、聆聽《森林水車》
      a、完整聆聽全曲。
      提示：樂曲中你仿佛聽到了是么聲音？學給同學們聽一聽。
      b、復聽全曲。隨著樂曲用手指畫圖形譜?；蛴貌噬P畫在白紙上，聽后，展示給大家看。
      c、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。
      2、聆聽《早上好》
      A?完整地聆聽歌曲。
      B?提示：歌中唱出了哪些內容？你想和小燕子說什么？
      C?聽歌曲《早上好》分小組編創(chuàng)動作。
      D　隨著復聽歌曲的錄音，分組表演。
      三　結束部分：小結。結束全課。
      課題：表演《小麻雀》????課時：１——２
      教學目標：１，通過演唱《小麻雀》，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛小動物。
      ２，用柔和的聲音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相比較，說出旋律相似的地方。３，能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌（樂）曲，準確地唱歌。
      教學重點：用柔和的聲音演唱歌曲。
      教學難點：能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。
      教學準備：錄音機，電子琴
      教學內容及過程：
      一　開始部分：
      １　聽音樂問好！
      ２　復習歌曲。
      ３　復習柯爾文手勢。
      二　基本部分：
      １、表演《小麻雀》
      a?完整地感受歌曲的旋律，課題是學生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長？
      B?聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。
      C?唱會歌曲后在自編動作邊唱邊表演。
      ２、表演《小麻雀》
      a??完整地聆聽范唱歌曲，使學生對歌曲有初步的感受。
      提示：注意聽，是誰在說話，使學生集中聽歌曲。
      B　再聽范唱。
      C　盡快用聽長發(fā)學會歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
      D　分小組創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。
      三　結束部分：小結。結束全課。
      課題：編創(chuàng)與活動???????課時：２——１
      教學目標：　　　　通過一組多層次的節(jié)奏練習，啟發(fā)學生對節(jié)奏的感受，提示學生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。
      教學重點：編創(chuàng)與活動
      教學難點：編創(chuàng)與活動
      教學準備：電子琴、錄音機
      教學內容及過程：　一、開始部分：
      １、聽音樂問好！
      ２、復習上節(jié)課內容。
      ３、復習《早上好》。
      二、基本部分：
      １、編創(chuàng)與活動：
      （１）這是一組多層次的節(jié)奏練習，是配合歌曲《早上好》及教材主題《問聲好》安排的。
      （２）啟發(fā)學生對大自然的感受，提示學生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。
      （３）允許學生根據(jù)自己的體驗，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學生積極動腦，主動參與。
      （４）在分組設計更多的象聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習更加生動、形象，千萬避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個小組設計的節(jié)奏更形象、生動、有趣。
      三、結束部分：教師小結。
      課題：時間的歌?課時；２——２
      教學目標：　　通過聆聽《在鐘表店里》和《調皮的小鬧鐘》，使學生感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。
      教學重點：通過聆聽《在鐘表店里》和《調皮的小鬧鐘》，使學生感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。
      教學準備；錄音機
      教學內容及過程：一、開始部分：
      １、聽音樂起立問好，入座。
      ２、復習歌曲《小麻雀》。
      二、基本部分：
      １、導入。
      ２、聆聽《在鐘表店里》：
      （１）啟發(fā)學生看插圖，聽錄音，初步感受管弦樂曲。
      （２）展開聯(lián)想聽了這段音樂仿佛你來到什么地方？好像看到了什么？
      ３、聆聽《調皮的小鬧鐘》：
      （１）小鬧鐘有病了，不能按時叫醒他的小主人，小主人開始修這個小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽，他修好了嗎？
      （２）教師完整地播放錄音，學生可隨著課本上的圖譜用手指指點點。
      （３）學生可根據(jù)歌曲內容，分小組，分角色創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。
      三、結束部分：小結。
      課題：《時間的歌》???課時：３——１
      教學目標：在音樂實踐中，準確有感情地演唱《時間像小馬車》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《時間像小馬車》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
      教學重點：準確有感情地演唱《時間像小馬車》
      教學難點：加入打擊樂伴奏
      教學準備：電子琴、錄音機
      教學內容及過程：一、開始部分：
      １、聽音樂問好！
      ２、復習上節(jié)課內容。
      ３、復習柯爾文手勢。
      二、基本部分：
      １、導言：
      ２、表演《在鐘表店里》
      （１）完整地聆聽音樂錄音。
      （２）提示樂曲唱出了哪些內容？復聽樂曲。
      （３）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。
      ３、編創(chuàng)與活動——雙響筒的認識
      ４、表演《時間像小馬車》
      （１）提示學生注意聽覺與視覺相結合。
      （２）跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。
      （３）提示學生，分成小組編創(chuàng)歌曲動作，有鑼鼓镲伴奏。
      ５、編創(chuàng)與活動——認識三角鐵
      ６、編創(chuàng)與活動——鑼鼓镲的創(chuàng)編
      三、結束部分：
      小結。結束全課。
      課題：《這是什么》????課時：３——２
      教學目標：?結合聆聽歌樂曲，創(chuàng)造地運用打擊樂器表現(xiàn)歌曲《這是什么》。
      教學重點：聆聽音樂，探索生活中的聲音樂趣。
      教學難點：創(chuàng)造性地用打擊樂器表現(xiàn)生活中的聲音樂趣。
      教學準備：錄音機，打擊樂器、圖片
      教學內容及過程：一、開始部分：
      １、聽音樂問好！
      ２、復習上節(jié)課內容。
      ３、復習柯爾文手勢。
      二、基本部分：
      １、導入。教師將預先準備的圖片給學生展示，幫助學生了解放牧的生活，使學生有理解地演唱歌曲。
      ２、聆聽《這是什么》
      （１）完整地聆聽全曲。
      提示：歌曲唱出了哪些內容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？
      （２）復聽歌曲，隨著歌曲自編動作表演。
      （３）聽唱法學習歌曲。
      ３、聆聽《調皮的小鬧鐘》
      （１）重點是讓學生感受音樂表現(xiàn)鐘表的生動形象，感受樂曲強弱所帶來的變化。激發(fā)學生的興趣，講述教材中提供的小故事。
      （２）初聽樂曲，提示哪里表現(xiàn)鐘表的聲音。
      （３）想象音樂描繪的情景，分小組討論美意情景是怎樣用打擊樂配合的。
      ４、編創(chuàng)與活動：提示學生看圖并自選打擊樂器，模仿鐘表的聲音，創(chuàng)造出鐘表的故事。
      三、結束部分：
      小結。
      課題:表演《童話故事》????課時：4——1
      教學目標：1、能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。
      2、能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏
      教學重點：完整準確有感情地演唱歌曲。
      教學難點：能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。
      教學準備：錄音機、電子琴
      教學內容及過程：
      一、開始部分：
      1、聽音樂起立、問好、入座！
      2、復習上節(jié)課學習過的歌曲。
      3、復習柯爾文手勢。
      二、基本部分：
      1、導入。
      2、表演《小紅帽》
      （1）完整地聽歌曲范唱，第二遍提示??????學生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準確地輕輕地拍擊。
      （2）說一說歌曲唱出了什么內容？你聽到了什么？簡短地敘述歌曲內容。
      （3）聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。
      （4）隨錄音填唱歌詞。
      （5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學的快。
      （6）學生之間展開評價，找出不足。
      （7）完整、準確有感情地演唱歌曲。
      3、表演《小紅帽》
      （1）完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學會歌曲。
      （2）分小組邊唱邊表演，自編動作。
      三、結束部分：
      教師小結，學生討論。
      課題：童話故事??課時：4——2
      教學目的：1、能結合聆聽歌樂曲《小天鵝舞曲》，感受體驗樂曲輕快活潑的音樂情趣。
      2、主動參與編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，填唱名，選擇打擊樂等音樂實踐活動。
      教學重點：能結合聆聽歌樂曲《小天鵝舞曲》，感受體驗樂曲輕快活潑的音樂情趣。
      教學準備：電子琴、錄音機
      教學內容及過程：一、開始部分：
      1、聽音樂問好！
      2、復習柯爾文手勢。
      3、復習歌曲。
      二、基本部分：
      1、表演《小紅帽》
      （1）結合歌曲《小紅帽》安排好一個參與歌曲表現(xiàn)的練習，教師可提示學生在歌中哪幾處加動作比較合適。
      （2）分組演唱，請一名同學表演，試一試，看哪一種動作加入更好。
      （3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。
      （4）結合《小紅帽》提示學生自選打擊樂器為歌曲伴奏。
      2、編創(chuàng)與活動：
      （1）、這是一個二聲部讀拍節(jié)奏的練習，一個鴨子在“吹口哨”，發(fā)出“du”的聲音，其他幾只鴨子叫“ga”，請同學們按著節(jié)奏讀一讀，拍一拍，在把兩種聲音和起來。
      鴨子的叫聲可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。
      （2）、分小組設計，并表演給大家看。
      聆聽《小天鵝舞曲》提示：在音樂中聽到什么奇特的聲音了？請你用動作表示（指鋼片琴的聲音）音樂使你想到什么？
      三、結束部分：
      小結。
      課題：聆聽《糖果仙人舞曲》???課時：5——1
      教學目的：1、通過聽《糖果仙人舞曲》,感受體驗音樂輕快活潑的情緒。
      2、能夠運用有正確的聲音表現(xiàn)歌曲。
      教學重點：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
      教學難點：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
      教學準備：電子琴、錄音機
      教學內容及過程：一、開始部分：
      1、聽音樂拍手進教室。
      2、復習柯爾文手勢。
      3、復習上節(jié)課的內容。
      二、基本部分：
      1、聆聽《糖果仙人舞曲》
      （1）完整地初聽前，教師先提示學生靜靜的感受音樂的夢幻色彩
      （2）復聽時，隨著樂曲表演，注意要求學生合著音樂和節(jié)拍。
      提示；請你想象劇中人的形象，邊聽音樂邊表演。
      三、表演《有一個人在林中》
      （1）結合歌曲《有一個人在林中》安排好一個參與歌曲表現(xiàn)的練習，教師可提示學生在歌中哪幾處加動作比較合適。
      （2）分組演唱，請一名同學表演，試一試，看哪一種動作加入更好。
      （3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。
      （4）結合《有一個人在林中》提示學生自選打擊樂器為歌曲伴奏。
      四、結束部分：
      小結。
      課題：表演《多么快樂多么幸福》
      課時：5——2
      教學目的：1、通過聽《在北京的金山上》唱《多么快樂多么幸?！敷w驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點。
      2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
      教學重難點：運用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
      教學準備：電子琴、錄音機
      教學內容及過程：一、開始部分：
      1、聽音樂進教室。
      2、發(fā)聲練習。
      3、復習歌曲。
      4、復習柯爾文手勢。
      二、基本部分：
      1、導言。
      2、表演《多么快樂多么幸?！?/p>
      （1）完整地聆聽歌曲范唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動，體會旋律的起伏。
      （2）用聽唱法學會歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，找出他們的特點編唱，看那一組編唱的好。
      （3）采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。
      （4）請幾名同學自愿用打擊樂為同學的歌唱及表演伴奏。
      （5）結合歌曲《多么快樂多么幸福》安排好一個參與歌曲表現(xiàn)的練習，教師可提示學生在歌中哪幾處加動作比較合適。
      （6）分組演唱，請一名同學表演，試一試，看哪一種動作加入更好。
      （7）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。
      （8）結合《多么快樂多么幸?！诽崾緦W生自選打擊樂器為歌曲伴奏。
      三、結束部分：
      小結。
      課題：我的家在日稞則????課時：6——1
      教學目的：?1、通過聽《在北京的金山上》唱《我的家在日稞則》體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點。
      2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
      教學重難點：通過聽《在北京的金山上》唱《我的家在日稞則》體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點。
      教學準備：電子琴、錄音機
      教學內容及過程：一、開始部分：
      （1）聽音樂起立、問好、入座。
      （2）發(fā)聲練習。
      （3）復習歌曲。
      二、基本部分：
      1、導言。
      2、表演《我的家在日稞則》
      （1）完整聆聽歌曲范唱。演唱歌曲時要注意學生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱的強。歌中的襯子“呀”不要唱的又重又長，要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。
      （2）歌曲學會后，分小組編創(chuàng)動作，要讓學生聽著范唱錄音編創(chuàng)動作，一方面通過聽覺加深印象，一方面用動作幫助記憶歌詞。
      （3）有感情地邊唱邊表演。請幾位自愿敲擊打擊樂的同學按課本上的標記用打擊樂為大家演唱伴奏。
      3.聆聽《雪蓮獻北京》
      1.初聽歌曲。提示；聽了這首歌，你的心情是怎樣的？歌中唱出了哪些內容？
      2.復聽歌曲。提示；選一種動作邊聽音樂邊表演。
      三、結束部分：
      小結。
      課題：聆聽《在北京的金山上》課時：6——2
      教學目的：??1、通過歌曲《多么快樂多么幸福》的演唱，感受藏族民歌的特點。
      2、能自編動作表演。
      教學重點：感受藏族民歌的特點
      教學難點：能自編動作表演
      教學準備：電子琴、錄音機
      教學內容及過程：一、開始部分：
      1、聽音樂問好、入座。
      2、發(fā)聲練習。
      3、唱一唱，動一動。
      4、復習上節(jié)課內容。
      二、基本部分：
      1、表演《多么快樂多么幸?！?/p>
      （1）在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調。
      （2）輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。
      （3）聽著錄音有感情地讀歌詞。
      （4）分小組編創(chuàng)動作，請小組內一名同學表演，其他同學有感情地唱歌。
      2、編創(chuàng)與活動：
      （1）組合一組汽車、輪船的音響錄音或用琴模仿這些音響，讓學生聽辨、模仿。
      （2）讓學生按課本插圖模仿動物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽辨，說出哪個音高？哪個音低？
      （3）提示學生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。
      3.聆聽在北京的金山上
      初聽音樂，可讓學生隨音樂輕輕地拍手。
      復聽時自編動作，隨著音樂跳舞。用動作表達對音樂的感受。
      三、結束部分：
      小結.課題：期中復習　　　　　課時：7—1
      課型：復習
      教學目的：
      1、能用正確的氣息、合理的方法、準確的情緒來演唱歌曲。
      2、復習講解每首歌曲的重、難點及演唱技巧的處理方法。
      3、把每一單元的識譜知識及課后練習題復習好。
      教學重點：能用準確的情緒演唱歌曲。
      教學難點：每一單元的識譜知識。
      教學準備：琴、錄音機、磁帶、教學內容及過程：
      一、組織教學：
      1、老師彈琴，師生同唱：“do
      re
      mi”互問好。
      二、基本部分：
      1、從頭開始復習每個單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。
      2、復習每一課的識譜知識。
      3、學習課后練習。
      一、結束部分：教師總結。
      課題：期中考核　　　　　課時：7—2　　兩課時
      課型：考核
      教學目的：
      1、能用正確的氣息、合理的方法、準確的情緒來演唱歌曲。
      2、注意音準、節(jié)奏，有動作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達的情感，準確地表達出來。
      教學重點：能用準確的情緒演唱歌曲。
      教學難點：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。
      教學準備：琴、錄音機、磁帶、教學內容及過程：
      一、組織教學：
      1、師生同唱：“do
      re
      mi”互問好。
      二、基本部分：
      1、每位學生任選一首歌曲，到前面來有感情地演唱。
      2、同學互評、老師打分。
      3、小結優(yōu)缺點，以供下面的其他選手借鑒。
      三、結束部分：教師總結，公布成績。
      課題：愛勞動???????課時：8——1
      教學目的：
      通過歌曲的演唱《勞動歌》《不再麻煩好媽媽》理解勞動的喜悅與歡樂，并能自編動作表演。
      教學重難點：通過歌曲的演唱《勞動歌》《不再麻煩好媽媽》理解勞動的喜悅與歡樂，并能自編動作表演。
      教學準備：電子琴、錄音機
      教學內容及過程：
      一、開始部分：
      1、聽音樂問好！
      2、發(fā)聲練習。
      3、復習歌曲。
      二、基本部分：
      1、通過聽《不再麻煩好媽媽》的錄音范唱和教師的范唱，讓學生完整地感受歌曲的風格、旋律、節(jié)奏。
      2、輕聲有感情地隨音樂讀歌詞。
      3、聽著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問題，糾正演唱中的錯誤。
      4、能正確地演唱時，可合著錄音伴奏。
      5、聽范唱，分小組自編動作表演。
      6、教師可不要求動作統(tǒng)一，鼓勵學生發(fā)揮各自的想象力，編創(chuàng)自己獨特的動作來表演。
      7、有感情地演唱歌曲。
      三、結束部分：
      小結。
      課題：聆聽《勞動歌
      》????課時：8——2
      教學目的：通過歌曲的演唱《勞動歌》《不再麻煩好媽媽》理解勞動的喜悅與歡樂，并能自編動作表演。
      教學重點：聆聽音樂，聽辨音樂力度。
      教學難點：聆聽音樂，聽辨音樂的力度。
      教學準備：錄音機
      教學內容及過程：
      一、開始部分：
      1、聽音樂起立、問好、入座。
      2、發(fā)聲練習。
      3、復習歌曲
      二、基本部分：
      1、導言。
      2、聆聽《勞動歌》
      結合教材中的插圖，選擇適當?shù)幕脽羝?、錄像片啟發(fā)學生。
      提示：這首音樂表現(xiàn)了哪些內容？在節(jié)奏上有什麼特點？
      3、小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現(xiàn)的小騎兵的故事。
      4、復聽時要求學生邊聽邊隨著音樂做動作，注意音樂采用了什么方法讓你感到音樂由遠至近？讓學生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。
      5、選擇打擊樂器進行參與或伴奏。
      三、結束部分：
      小結。
      第三篇：二年級音樂上冊教案
      第一單元
      教學目標：
      1、能學會演唱歌曲《阿里里》
      2、在聆聽民樂合奏《阿細跳月》時，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)日時歡歌競舞的熱鬧情景，并隨音樂律動
      教學重點與難點：
      1、學唱歌曲《阿里里》
      2、聽《阿細跳月》
      3、感受樂曲的不同節(jié)奏
      教學準備：
      PPT課件、鋼琴，多媒體
      教學過程：
      第一課時
      一、情景定向聽歌曲進教室
      二、歌曲學習
      1、學習歌詞
      （1）你們去過云南嗎？
      （2）就象同學們說的，云南的少數(shù)民族都是能歌善舞的！
      （3）你們聽納西族的小朋友來歡迎你們咯！
      （4）聽歌曲一遍
      （5）你們喜歡聽嗎？
      （6）播放歌曲
      （7）你們再跟他們演唱一次吧！
      （8）你們想學嗎？我們一起來唱！
      2、學習旋律
      （1）你聽到歌中唱得最多的是那句詞？
      （2）（阿里里，撒小秧）
      （3）你們知道是什么意思嗎？
      （4）我們一起來對唱（師生互動）
      （5）你們覺得哪句最容易唱
      （6）教師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律
      （7）學生隨課件一起演唱
      3、學唱歌詞
      （1）納西族的小朋友還喜歡邊唱邊跳！
      （2）老師示范聲勢
      （3）學生模仿
      （4）學生分句接唱
      （5）自由交換動作演唱
      （6）集體演唱
      第二課時
      一、欣賞《阿西跳月》
      (1)同學們，目的地到了，你們閉上眼睛看我們到了哪兒？
      (2)（課件播放音樂）
      (3)你們睜開眼睛，我們剛才聽到了什么？
      (4)對了，我們聽到了很歡快的熱鬧的聲音，是嗎？在哪兒可以聽到呀？
      (5)出示課題
      二、學習主題音樂
      （1）彝族的小朋友最喜歡圍著篝火在月色下起舞了！
      （2）我們在來聽聽！
      （3）（課件播放）《阿西跳月》
      （4）讀節(jié)奏，用身體動作來表現(xiàn)
      （5）你們聽到這首音樂也想跳舞嗎？
      （6）我們一起來吧！
      （7）你們聽到最多的是哪三個音？
      （8）課件出示521
      （9）學生模唱
      三、參與表現(xiàn)
      （1）請小朋友聽音樂，然后來動一動
      （2）把你的想象畫面描繪出來
      四、全班分四組表現(xiàn)
      （1）聲音：嘿嘿
      （2）拍手跺腳
      （3）伴奏樂器
      五、綜合表現(xiàn)
      （1）完整的聽一遍，全班小朋友拿上道具一起表演
      （2）自由評價
      （3）課堂小結
      第二單元
      教學目標：
      學唱歌曲《金鈴鐺》。
      教學目標：
      能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。教學重點：用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》
      教學重點與難點：
      隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂
      教具準備：
      PPT課件，鋼琴，多媒體
      教學過程：
      1．學唱歌曲《金鈴鐺》
      (1)欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學手段，讓學生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹，一望無邊的金黃色稻田和麥田，??。創(chuàng)設一種秋天豐收的情景，以讓學生有身臨其境的感覺。
      (2)說說秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹上掛滿了蘋果、梨子，人們在快樂地采摘果實，汽車司機滿臉笑容地駕駛著載滿果實的汽車。讓學生說說果園里的自然景象，模仿風吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過說秋天和模仿動作，使學生在生動、快樂的感受和想像過程中，形象地記住歌詞。
      (3)聽歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學生邊欣賞豐收圖景邊聽賞歌曲，從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)學生學唱歌曲的興趣和沖動。(4)唱歌曲：可讓學生先學唱歌詞，再學唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍，學生就能很快地將歌詞唱出來，然后老師再教唱幾遍曲子，學生就能唱準曲子的音高了。
      (5)跳秋天：老師應創(chuàng)設自由寬松的環(huán)境，以便學生能忘我地自編動作，邊唱歌邊表演，盡情表現(xiàn)秋天的快樂。2.做律動《摘果子》
      (1)出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰，小朋友們在愉快地采摘果子，以激發(fā)學生模仿或摘果子律動的欲望。
      (2)學生邊聽音樂，邊模仿摘果子的動作。此文轉自斐斐課件園 FFKJ.Net(3)教師指導學生創(chuàng)編一套動作?！墩印酚兴膫€樂句，可每一樂句安排一個摘果子的動作，其動作可以是學生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個方面做伸手摘果子的律動。這一套動作適合全體學生坐在自己的座位上表演。
      (4)學生表演摘果子的律動。人數(shù)多的班級，學生可以坐在座位上，邊聽音樂，邊向不同方向做摘果子的律動。人數(shù)少的班級，可以離開座位，在教室的空地上，分成小組進行表演。教師要注意鼓勵學生自己創(chuàng)編動作，對學生能創(chuàng)造性地設計摘果子、倒果子、裝果子等動作，要及時表揚，并讓他們當眾表演，以激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。3．聽賞(豐收之歌》
      (1)初聽全曲。最好是用錄音，讓學生靜心聽賞歌曲，感受優(yōu)美的旋律，想像秋天美好的豐收景象。
      (2)復聽全曲。可結合秋天的畫面欣賞全曲，也可
      第三單元
      教學內容：
      阿凡提騎驢
      教學目標：
      1、通過學習歌曲《阿凡提騎驢》，讓學生感受和體驗樂曲旋律詼諧、輕快的情緒 以及濃郁的新疆少數(shù)民族的節(jié)奏特點。
      2、以聽、看、舞、唱、展示等方式充分調動學生各種感知器官，增進對新疆藝術、文化獨特魅力的了解與尊重，增加了學生知識的儲備量。
      3、學習簡單的新疆舞蹈動作，讓學生在實踐中感受美、體驗美。
      教學重點與難點：
      1、學唱歌曲，感受歡快、活潑的情緒，表達歌曲情感。
      2、會用簡單的新疆舞蹈動作感受和表現(xiàn)新疆音樂旋律
      3、唱準切分音，變音記號
      教學過程：
      1、學生聽音樂（娃哈哈）按節(jié)奏走進教室。
      2、師生問好。
      3、師：同學們，今天的音樂課老師帶了一道音樂題來考大家，同學們，你們有信心嗎？ 出示題目：聽辯下面兩首音樂片段，分別選出是下列哪個答案？ 4師：為什么呢？生討論。
      5、師總結：真是一群善于思考的好孩子，原來是音樂符號在起作用變化音，和其富有舞蹈性的節(jié)奏——切分音。
      6、師：下面就讓我們來認識和了解一下這些神奇的音樂符號：
      #變音記號的一種，叫做升記號。如果一個音前面加上它，這個音就會在原來的音高基礎上升高半個音。我們跟著琴來感受一下。（教師彈琴，學生感受帶有升記號和不帶有升記號的這句歌曲的演唱有什么不同）。師：認識了升記號，下面我們再來認識切分音
      二、導入、聆聽部分 在我們的新疆有這么一個喜歡騎著小毛驢的聰明、幽默的傳奇人物。能猜出他是誰么？ 生：阿凡提。師：（出示幻燈片）對，是阿凡提，他是一個喜歡四處流浪幫助別人的人。今天，少年阿凡提，牽著他心愛的小毛驢來到了我們班做客，看到我們他非常的開心，不禁唱起了歌。出示旋律：
      師：真棒，他并帶來一份用耳朵聽的禮物。
      1．師：聽一聽，音樂中的情緒有沒有變化？（播放《阿凡提騎驢》伴奏）師律動（學生聆聽后回答：有變化。）
      2．師：屏幕上這些節(jié)奏型我們都非常熟悉，請你想一想，這些節(jié)奏加在音樂中的哪兒最恰當，最能表現(xiàn)音樂的情緒特點？ ＸＸ Ｘ| ＸＸ Ｘ| Ｘ|（學生邊聽音樂邊分組拍擊節(jié)奏型，然后小組討論）3．學生反饋。師：誰來說一說？為什么？（學生回答）4．師：請各組同學分工配合一起為音樂伴奏，注意聽前奏，節(jié)奏型變換的地方要銜接好。（學生合奏，輕拍桌子）
      學唱歌曲
      1．師：這段音樂給你什么感覺？ 它表現(xiàn)的又是什么形象呢？大家來看一看。（學生觀看幻燈片）
      2．表現(xiàn)的是誰？你了解阿凡提嗎？你都知道哪些關于阿凡提的故事？（學生回答）
      3．教師總結：阿凡提是新疆人民心目中智慧和正義的化身，非常機智勇敢。這段音樂的名字就叫《阿凡提騎驢.》，現(xiàn)在我們再來認真地聽一聽，輕聲地用啦跟唱。4．分部分學唱
      師：根據(jù)伴奏型的不同，分部分的來演唱。（1）學生跟琴演唱，試唱曲譜。（2）教師指導
      師：阿凡提騎著小毛驢，心里非常的高興。（老師演唱第一部分）這時候，我們的歌聲應該怎么樣？ 生：愉快，高興的。
      師：那我們一起來愉快、高興地演唱一下。
      師：這么愉快的心情下，阿凡提看到有人破壞自然生態(tài)環(huán)境，打鳥兒、捉青蛙，折斷花和樹，心情會變得怎么樣？ 生：不高興，生氣。
      師：對，這時候要用歌聲把阿凡提對破壞自然環(huán)境的不良行為的憤恨之情表達出來。（教師帶有感情的接著唱著一部分，學生模唱）。師：后來呢。（教師演唱后一部分），應該是什么樣的心情。生：高興。
      師：高興之余還有一份自豪。我們在唱的時候要把這幾種感情用歌聲表現(xiàn)出來。好，讓我們帶有感情的來演唱這首歌。
      （連唱歌曲，提出要求：有表情的演唱歌曲，唱出維吾爾族音樂風格和阿凡提幽默自豪的特點）
      第四單元
      教學目標：
      1、啟發(fā)學生用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時值和準確的音高演唱歌曲。
      2、初步學習輪唱技巧。
      3、能正確認識五線譜的五線、四間。
      教學重點與難點：
      五線譜的線、間位置
      教學準備：
      鋼琴、多媒體、多媒體資料、打擊樂器等
      教學過程：
      一、激情引趣
      1、師生節(jié)奏問好
      2、導入：利用錄像、圖片展示鐘表店在整點時大鐘小鐘一 起響的情景和聲音，使學生從直觀上感受并理解歌曲輪唱所要表現(xiàn)的音響效果。
      二、學唱歌曲《大鐘小鐘一 起響》
      1、錄音范唱，進一 步感受歌曲的音響效果。
      2、采用聽唱法學會歌曲。
      3、注意提示學生演唱長時值音符時聲音要平穩(wěn)、氣息要飽滿、盡量保持穩(wěn)定的音高。
      4、單獨練習模仿鐘聲的長音：“叮當”，要求口形要圓、豎起來。
      5、請學生試著和琴聲做二聲部輪唱練習。
      三、聽聽音樂《快樂的羅梭》
      1、初聽全曲，感受彈撥樂合奏的藝術魅力。
      2、學唱樂曲主題。
      第二課時
      一、謎語導入新課  1.謎語
      一匹馬腿兒勤，日夜奔跑不停息，滴答滴答提醒你，時間一定要珍惜。師：你能猜一猜是什么嗎？《鐘》
      2.導語 ：時間在滴答滴答地走，告訴我們要早睡早起休息好。今天，老師帶給大家的這首歌告訴我們時光來去匆匆，它就像是一輛不知疲倦小馬車，我們大家都坐在上面。有的人在車上珍惜時間，學會了很多本領；有的人卻在浪費著時間，什么都沒學到。就讓我們一起坐上時間的小馬車，大家都來做個珍惜時間的人吧！
      二、新授歌曲
      1.節(jié)奏練習： 2∕4（1）× ×× ∣×× ×0 ‖
      （2）×× ×× ∣ ×× ××∣× ×∣ × ‖ 要求學生擊掌拍出節(jié)奏。2.熟悉歌詞
      （1）按節(jié)奏有韻律地朗讀歌詞。（歌曲伴奏音樂做背景）（2）跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感。（3）學生獨立按節(jié)奏朗讀歌詞，為唱歌的節(jié)奏做鋪墊。
      3、學唱旋律
      （1）初聽歌曲范唱，感受歌曲的速度，情緒。（2）再聽歌曲輕聲跟唱。（提出要求：輕聲唱，注意音準。）
      4、分段視唱歌譜，糾正不足。三．綜合表現(xiàn)
      師：時間像小馬車，滴答滴答向前跑，小馬車跑了，有再回來的時候，可是時間跑了，它還會回來嗎？（啟發(fā)學生認識時間的可貴。）
      師：是啊，時間跑了，它就再也不會回來了。有一位大作家在文章中這樣寫道： 燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？
      師：聰明的小朋友，面對這一去不復返的時間，我們應該做些什么呢？（學生討論、交流各自的觀點）
      師：說得多好啊，時間像我們乘坐的小馬車，一刻不停地向前奔跑，小朋友要珍惜你所擁有的時間，好好學習，健康成長。讓我們一起來努力做個珍惜時間的人吧！-
      第三課時
      （一）引入活動，激發(fā)興趣
      “今天，老師帶你們坐火車去旅游，你們知道應該到哪里去坐火車嗎？” 伴隨著歌曲《火車開啦》，幼兒和老師一起開火車進入教室。當音樂畫面結束時，我和幼兒在教室中央站好。師：火車站到了，我們坐的火車還沒有來，我們坐下來等一會。這時老師將幼兒安排到圓圈里面。幼兒全部坐好后，繼續(xù)以情境作為引導：進火車站是你們都看見了什么呢？聽到了什么呢？引導幼兒回答和火車相關的知識。
      （二）、熟悉歌詞，聽辨歌曲節(jié)奏。
      1、再次欣賞歌曲，熟悉歌詞。
      聽！又有一列小火車唱著歌兒，向我們飛奔而來。
      2、通過提問，幫助幼兒記憶歌詞?；疖囬_的聲音是怎么樣的？誰在開火車？幫助幼兒熟悉歌詞，掌握歌曲節(jié)奏。
      （三）、學唱歌曲
      1、教師范唱，幼兒跟唱。
      2、一邊拍手一邊清唱。
      3、一邊唱，一邊學小火車開動的樣子。
      （四）、游戲：火車開啦
      1、教師介紹游戲方法及規(guī)則。
      2、教師做火車頭與幼兒一起開火車。
      3、請一名幼兒做火車頭與幼兒一起開火車。鼓勵幼兒自己摸索出開好火車的方法，4、請三名幼兒分別做火車頭與幼兒一起開火車。在游戲過程中，教育幼兒在游戲中學會遵守紀律，互相謙讓、團結友愛。
      （五）、結束活動
      音樂聲中，老師帶著三列小火車在教室里自由行駛，到處參觀游覽。·
      第五單元
      教學目標： 唱會剪窗花
      教學重點與難點： 教學準備： 教學過程：
      第六課 蒙古小夜曲  第一課時 教學目標：
      1、能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。
      2、能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂器相仿的簡易節(jié)奏樂器并參與演奏，體驗探索與創(chuàng)造的愉悅。
      3、能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂器或自制樂器為其伴奏。教學重點：了解并掌握各種打擊樂器的音色及演奏方法。教學難點：用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲的意境。教學方法：聽唱教學法、情境教學法、探究式教學法
      教具準備：電子琴、錄音機、磁帶、打擊樂器若干（舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵）學具準備：
      1、兩塊竹板或兩把竹筷子
      2、一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋
      3、一把梳子或帶波紋的尺子
      4、兩把鐵勺或兩根鐵筷子 教學過程：
      一、組織教學，導入新課。
      教師：同學們，老師在琴上彈一串小音符，發(fā)揮你的想象力，想象一下，它像我們生活中的什么情景？（教師刮奏下行音階）學生：像滑滑梯，還像下樓梯。
      教師：現(xiàn)在，老師請你把你的凳子當做滑梯，伴隨著老師的演奏，咱們一起來表演一下，好不好？但有一點，千萬別讓你的滑梯發(fā)出聲音來。準備——聽音樂！（教師再次刮奏下行音階，學生參與表演）
      教師：好，別動！接著再聽一段旋律，聽聽它又像我們生活中的什么情境？把你想到的跟隨老師的演奏表現(xiàn)出來，好不好？（學生隨樂慢慢起來）教師：老師彈得越來越高，越來越慢，說明我在干什么？ 學生：爬山。
      二、熟悉歌曲旋律
      1、初聽旋律，并畫出旋律線
      教師：對，音樂可以帶領我們翻山越嶺、上下臺階?，F(xiàn)在，老師放一段樂曲，在聽的時候，老師會將樂曲的旋律線畫出來，請同學們伸出右手，跟老師一起畫，好嗎？ 教師：像什么？(旋律山)
      2、律動表現(xiàn)旋律
      教師：請同學們跟老師一起隨音樂用動作來表現(xiàn)這些旋律吧。(帶領學生隨樂做律動)教師：讓我們再聽一遍樂曲，用動作將它表現(xiàn)出來。
      3、模唱旋律 ⑴用lü模仿牧羊女的笛聲。⑵用lu模仿牧馬大叔的馬頭琴聲。
      4、視唱旋律，教師做柯爾文手勢，引導學生唱歌譜并逐句做漸強與漸弱處理。
      第二課時 教學目標：
      1、能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。
      2、能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂器相仿的簡易節(jié)奏樂器并參與演奏，體驗探索與創(chuàng)造的愉悅。
      3、能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂器或自制樂器為其伴奏。教學重點：了解并掌握各種打擊樂器的音色及演奏方法。教學難點：用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲的意境。教學方法：聽唱教學法、情境教學法、探究式教學法
      教具準備：電子琴、錄音機、磁帶、打擊樂器若干（舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵）學具準備：
      1、兩塊竹板或兩把竹筷子
      2、一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋
      3、一把梳子或帶波紋的尺子
      4、兩把鐵勺或兩根鐵筷子
      教學過程：
      一、魔法師的袋子——認識四種打擊樂器
      1、聽一聽
      教師：今天，老師借來了魔法師的袋子，請同學們仔細聽，這是什么樂器在響？它的聲音像什么？（依次讓學生聽辨蛙鳴筒、串鈴、三角鐵、舞板等樂器的音色，并認識其形狀，掌握其不同的演奏方法）
      2、敲一敲 教師：你能用你身邊的東西模仿這些聲音嗎？（鼓勵學生用自己手里的自制樂器模仿上述樂器的聲音）
      二、學唱歌曲《蒙古小夜曲》 創(chuàng)設情境，故事導入
      教師：在一望無際的蒙古大草原上，藍天、白云、蒙古包??牧羊姑娘穿著潔白的衣裙，揮動著鞭兒，輕輕打在小羊的身上??太陽快下山了，牧羊姑娘敲打著竹棒，呼喚小羊趕快回家（教師邊擊舞板邊唱第一樂句）。小羊兒跟著媽媽跑過來，還灑下了一路的鈴鐺聲（教師邊搖串鈴邊唱第二樂句）。天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也鼓著肚子唱起了歌（教師邊奏蛙鳴筒邊唱第三樂句）。這時候，牧羊姑娘也為小羊點燃了一盞燈，并且告訴小羊說（教師邊輕輕敲擊三角鐵，邊唱第四樂句，并減弱）。第三課時 教學目標：
      1、能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。
      2、能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂器相仿的簡易節(jié)奏樂器并參與演奏，體驗探索與創(chuàng)造的愉悅。
      3、能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂器或自制樂器為其伴奏。教學重點：了解并掌握各種打擊樂器的音色及演奏方法。教學難點：用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲的意境。教學方法：聽唱教學法、情境教學法、探究式教學法
      教具準備：電子琴、錄音機、磁帶、打擊樂器若干（舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵）學具準備：
      1、兩塊竹板或兩把竹筷子
      2、一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋
      3、一把梳子或帶波紋的尺子
      4、兩把鐵勺或兩根鐵筷子 教學過程：
      1、講故事——按節(jié)奏讀歌詞
      教師：讓我們把這么美的故事講給大家聽吧。（指導學生輕聲高聲位且有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞，并按節(jié)奏拍手，注意每句的漸強與減弱）
      2、唱歌詞  ⑴聽錄音范唱
      教師：聽一聽牧羊姑娘是怎樣用歌聲來講述這個美麗的故事的。（聽錄音范唱）⑵分角色演唱歌曲：
      第四篇：二年級音樂上冊教案
      第一單元 我愿住在童話里
      教學目標：
      1.學唱歌曲《大鹿》并能分角色表演。
      2．欣賞歌曲《永遠住在童話里》，感受歡快、活潑的情緒，了角歌曲所表現(xiàn)的童話人物，能承受錄音哼唱副歌部分。
      3．欣賞樂曲《糖果仙子歌曲》，了解鋼琴及其單色，感受樂曲所具有的夢幻色彩。4．學唱歌曲《小紅帽》，了解童話故事，與現(xiàn)學合作編創(chuàng)，表演音樂童話劇。5．學習音樂知識“音的高低”，能逐步感受、聽辨音的高低，學習模唱唱名；學習“柯爾文手勢”，能通過手勢的變化感知音高的相對關系。
      課時安排：四課時
      第一課時 歌表演《大鹿》
      教學內容：歌表演《大鹿》 教學目標：
      1.唱好歌曲中的跳進音程。
      2.老師引導學生根據(jù)歌曲的不同角色，為歌曲四個樂句設計不同的速度、力度及音色，以表現(xiàn)歌曲形象。
      3.引導學生根據(jù)歌詞編創(chuàng)，表演歌曲。教學過程： 1．聆聽范唱
      (1)聆聽歌曲范唱，感受歌曲情緒。
      (2)再次聆聽歌曲，學生邊聽邊以穩(wěn)定的速度擊拍(拍手、點手心)2．學唱歌曲
      (1)跟著老師按歌曲節(jié)奏讀歌詞，邊讀歌詞邊擊拍。
      (2)分角色按節(jié)奏讀歌詞(仍然應強調擊拍)：第一、第二句集體讀，第三句女生讀，第四句男聲讀。
      (3)老師彈奏鋼琴(慢速)，學生在心里隨琴默唱。(4)再次聆聽歌曲范唱，學生隨琴輕聲默唱。(5)教師鋼琴伴奏，學生演唱歌曲。3．表現(xiàn)歌曲
      (1)教師引導學生分析： ①歌曲由幾個樂句組成？
      ②第一、第二樂句是誰演唱的？第三、第四樂句是誰演唱的？
      (2)為歌曲設計演唱形式(第一、二樂句齊唱或領唱，第三樂句女生演唱，第四樂句 男生演唱)。
      (3)歌曲第三、第四樂句應該怎樣演唱？
      ①第三樂句應該怎樣演唱才能表現(xiàn)小兔子的急迫心情？(速度稍快，力度稍強)②第四樂句應該怎樣演唱才能表現(xiàn)大鹿保護小兔子的堅定決心？(中速，力度中等)③教師鋼琴伴奏，學生分角色表現(xiàn)歌曲。4．編創(chuàng)表演
      (1)教師可引導學生，在歌曲基礎上編創(chuàng)、發(fā)展故事情節(jié)。
      ①分配角色，如故事敘述者、小兔子、大鹿、太陽公公、大樹爺爺、花仙子等。
      ②可設計偷獵者的形象，用簡易的材料模擬槍聲。③可設計《森林的早晨》《偷獵者》《手挽手》三個情節(jié)。(2)學生根據(jù)以上情節(jié)選配音樂、編創(chuàng)表演動作。(3)學生邊唱邊表演。5．師生共同評價
      表演之后，師生共同評價?？稍u出最佳編配、優(yōu)秀演員等獎項。教學反思：
      第二課時 欣賞《永遠住在童話里》《糖果仙子舞曲》
      教學內容: 1．欣賞《永遠住在童話里》(歌曲)2．欣賞《糖果仙子舞曲》 教學目標：
      1.欣賞《永遠住在童話里》，進一步增進對童話人物的了解、感受歌曲歡快的情緒。2．能隨錄音哼唱歌曲《永遠住在童話里》副歌部分。3．聆聽樂曲《糖果仙子舞曲》，認識鋼片琴并感受其音色。4．感受樂曲的夢幻色彩以及抒情、優(yōu)美的情緒。教學過程: 1．導入
      老師可采用談話法由童話故事人物引入歌曲《永遠住在童話里》，請學生介紹自己喜歡的童話人物。
      2．欣賞歌曲《永遠住在童話里》(1)聆聽歌曲
      (2)教師提示學生：歌曲中有哪些童話人物？同學們知道這些童話故事嗎？(3)聆聽歌曲，聽辨歌曲的兩個樂段，感受歌曲兩個樂段的情緒有何不同。(4)隨錄音哼唱歌曲副歌部分。
      (5)學生可分組自選童話歌曲演唱或表演，比一比哪個組演唱或表演的童話歌曲又好又多。
      3．欣賞樂曲《糖果仙子舞曲》(1)教師介紹《胡桃夾子》故事情節(jié)有及樂曲在舞劇中表現(xiàn)的場景。(2)聆聽樂曲，感受樂曲的夢幻色彩。
      (3)教師出示鋼片琴圖片，結合音響，向學生介紹鋼片琴。(4)聆聽、記憶第一主題。
      (5)完整聆聽，聽辨第一主題在樂曲中出現(xiàn)幾次。
      (6)教師播放芭蕾舞劇《胡桃夾子》中《糖果仙子舞曲》相關視頻片段，學生欣賞，感受音樂與舞蹈的結合，并對芭蕾舞的結合，并對芭蕾舞有初步了解。
      教學反思：
      第三課時 知識“音的高低”“柯爾文手勢”
      教學內容: 1．知識“音的高低” 2．知識“柯爾文手勢” 教學目標：
      1．知道音有高低，并能初步聽辨音的高低。2．學習柯爾文手勢并模唱唱名。教學過程: 1．知識“音的高低”
      (1)教師可由有視覺感的物體的“高度”引入“音的高低”對比。①教師與同學或同學之間相互比身高。②長頸鹿媽媽與小長頸鹿的個子高低對比。③兩幢建筑物的高低對比。
      (2)教師將學生分成兩個組，分別模仿小鳥與老牛的叫聲、小貓與狗的叫聲、自行車鈴聲與火車鳴笛聲、閃電與打雷聲音。
      (3)教師請學生說一說以上各組聲音，音色上有什么區(qū)別。(小鳥、小貓的叫聲、自行車鈴聲以及閃電的單色具有尖、細、明亮等特點；而老牛、狗的叫聲、火車鳴笛聲以及打雷的單色具有低沉、厚重、渾厚等特點。)(4)小鳥的叫聲比老牛的叫聲高，小貓比狗的叫聲高，自行車鈴聲比火車鳴笛聲高，閃電比打雷的聲音高。
      (5)學生分成幾個組，每組分別模仿兩種動物或物體發(fā)出的高低不同的聲音，請其他組的同學聽辨。
      (6)學生聆聽幾組樂器的聲音，辨別音的高低。(小提琴與大提琴；小號與大號；鼓與三角鐵等)(7)認識唱名。
      ①音樂中，“音的高低”用“1234567”(簡譜)來表示(五線譜則以音符在五線譜上的位置來表示)，由低到高排列。
      ②教師帶領學生模唱唱名，邊唱邊用手勢模仿爬樓梯的動作，以幫助學生直觀感受音的高低。
      2．知識“柯爾文手勢”
      (1)教師向學生介紹“音的高低”也可用“柯爾文手勢”來表示。(2)教師邊唱邊示范柯爾文手勢。(3)教師帶領學生練習柯爾文手勢 ①教師帶領學生練習柯爾文手勢。
      ②教師帶領學生練習柯爾文手勢并模唱唱名do re mi fa sol la si do1.教學反思：
      第四課時 唱歌《小紅帽》
      教學內容:唱歌《小紅帽》 教學目標：
      1． 用輕快的聲音演唱這首歌曲。
      2．學會歌曲之后，能跟著老師模唱歌曲曲譜。3．背唱這首歌曲。
      4.分組編創(chuàng)、合作表演音樂童話劇《小紅帽》。教學過程 1．導入
      (1)教師可提問學生：知道《小紅帽》的故事嗎？(2)請了解的同學簡要介紹《小紅帽》故事內容。2．學唱歌曲
      (1)教師播放錄音，學生聆聽范唱。
      (2)教師鋼琴伴奏(慢速)，學生跟琴輕聲哼唱歌曲。(3)教師播放伴奏錄音，學生用輕快的聲音演唱歌曲。(4)教師鋼琴伴奏，帶領學生模唱歌曲曲譜(慢速、分句教唱)。3．分析歌曲
      (1)教師提問：歌曲是由幾個樂句組成的？(2)哪幾個樂句相同？哪幾個樂句相似？
      (3)歌曲哪個樂句與其他樂句不同，是對比的關系？(4)教師可在黑板上畫出每個樂句的旋律線。(5)教師請學生分組討論：
      ①根據(jù)旋律線的走向，為歌曲設計演唱時的力度變化。②根據(jù)樂句的相同、相似與不同，演唱時應該如何表現(xiàn)？ 4．表現(xiàn)歌曲
      (1)用輕快的聲音，運用力度、速度等要素完整表現(xiàn)歌曲。(2)背唱這首歌曲。5．編創(chuàng)、表演音樂童話劇
      (1)教師引導學生討論：音樂童話劇《小紅帽》由幾個部分組成？(《出發(fā)》、《森林中的狼》《遇險》《獲救》)(2)分組編創(chuàng)、表演其中一個部分。
      (3)分組根據(jù)所要表現(xiàn)的內容選配音樂、編配打擊樂器、編創(chuàng)表演動作等。(4)全班合作表演音樂童話劇《小紅帽》 教學反思：
      第二單元 快樂的游戲
      教學目標：
      1．能用自然、流暢的聲音，有感情地演唱歌曲。背唱四川民歌《數(shù)蛤蟆》。2．通過演唱，找出歌曲《數(shù)蛤蟆、大頭娃娃》中相同旋律，并用不同的力度演唱。3．感覺樂曲《布老虎》中的兩個主題在速度、力度和情緒上有什么不同？并能產生一定的聯(lián)想。
      4．能用聲勢或打擊樂器按指定的節(jié)奏隨樂曲《舞龍》演奏。5．能用短促、輕快的聲音唱出《大頭娃娃》的第三樂句旋律。
      第一課時 讀童謠《花蛤蟆》、唱歌《數(shù)蛤蟆》
      教學內容：
      1．讀童謠《花蛤蟆》 2．唱歌《數(shù)蛤蟆》 教學目標：
      1．能用自然、歡快的聲音演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》。2．能聽辨歌曲中相同的樂句并設計不同的力度來演唱。3．能隨音樂用動作表演。教學教程： 1．導入
      (1)朗讀童謠《花蛤蟆》。認識并學習“”“ X”兩種節(jié)奏型的讀法。(2)首先用手敲擊童謠的節(jié)奏，然后邊敲擊節(jié)奏邊讀童謠。這既是對童謠節(jié)奏的學習，也是為后面《舞龍》編創(chuàng)節(jié)奏做準備。
      2．學唱歌曲
      (1)教師示范演唱《數(shù)蛤蟆》，請學生聽一聽歌曲中唱了什么？
      (2)學生模唱曲譜前10小節(jié)，教師指導學生分辨旋律的相同與不同：第3、第4小節(jié)是第1、第2小節(jié)的重復；第7、第8小節(jié)與第9、第10小節(jié)相同；第11、第12小節(jié)與第13、第14小節(jié)相同。
      (3)教師指導學生演唱第7-10 ”節(jié)奏，然后再模唱旋律。(4)教師指導學生演唱第7-14小節(jié)。
      ①先引導學生看曲譜。找出第9、第10小節(jié)與第7、第8小節(jié)是完全重復；第13、第14小節(jié)是第11、第12小節(jié)的完全重復。
      ②練習第7-14小節(jié)節(jié)奏，然后模唱旋律。
      (5)演唱歌詞。注意第7-14小節(jié)的歌詞比較密集，吐字要求清晰，不要“趕”。“水”“年”“梭”“漂”字要唱夠一拍。老師可以讓學生邊唱邊擊拍，或教師用雙響筒伴奏(一拍一下)，以使學生保持穩(wěn)定的速度。
      (6)“太平年”“荷兒梅子梭”“花兒梅子梭”是歌曲中的襯詞，沒有實際意思。(7)完整演唱歌曲。3．表現(xiàn)歌曲
      (1)用不同的演唱形式表現(xiàn)，可分領唱與齊唱。(2)編創(chuàng)歌詞演唱。
      ①如“兩只蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿??”等。②把歌曲中的“蛤蟆”換成其他動物唱一唱。(3)一邊演唱歌曲一邊用手輕輕敲擊歌曲節(jié)奏。4．拓展欣賞
      (1)民歌中有許多唱動物 的歌曲，童謠《花蛤蟆》就是根據(jù)山東民歌《花蛤蟆》改編而成。教師可用山東方言演唱《花蛤蟆》)。
      (2)欣賞獨奏曲《小青蛙》。教學反思：
      第二課時 欣賞《布老虎》《舞龍》
      教學內容：
      1．欣賞《布老虎》(管弦樂合奏)2．欣賞《舞龍》(民族打擊樂合奏)教學目標：
      1．能分辨并用自己的方式表示《布老虎》三個樂段。
      2．感受并說出樂曲兩個主題的情緒，隨音樂用動作模仿表演布老虎的形象。3．感受《舞龍》歡快、熱烈的情緒。
      4．學生編創(chuàng)簡單的《舞龍》節(jié)奏并隨音樂表演(打擊樂器演奏、動作)。教學過程：
      1．導入欣賞《布老虎》
      教師出示布老虎實物或圖片，請學生說一說布老虎的形狀等特點，然后提示學生聆聽音樂時，應重點感受音樂所塑造的布老虎的不同形象。
      2．初聽樂曲(1)完整聆聽樂曲。(2)學生說一說初步的感受。3．分段欣賞(1)欣賞第一樂段。
      ①聆聽第一樂段，學生感受音樂情緒。
      ②第二次聆聽，學生聯(lián)想布老虎的神態(tài)，為主題命名為“威武”主題。
      ③學生用“梆”隨音樂模唱主題，用較為“渾厚“的聲音，表現(xiàn)布老虎威嚴的樣子。④第三次聆聽，學生用動作隨音樂模仿。
      (2)欣賞第二樂段。
      ①聆聽第二樂段，學生感受音樂情緒。
      ②第二次聆聽，學生聯(lián)想布老虎的神態(tài)，為主題命名為“溫順“主題。
      ③用“嚕”隨音樂模唱主題，用較為柔美的聲音表現(xiàn)布老虎溫順的樣子。④第三次聆聽，學生用動作隨音樂模仿。
      (3)欣賞第三樂段。
      ①聆聽第三樂段，請學生說說聽出了哪段旋律。
      ②教師總結：在這個樂段里，出現(xiàn)了“威武”和“溫順”兩個主題，而且這兩個主題交織在一起表現(xiàn)布老虎不同的音樂形象。
      ③復聽第三樂段，用圖示表示老虎兩個主題的進行。4．完整欣賞
      (1)完整欣賞樂曲，學生分辨三個不同的樂段。(2)學生感受樂曲的音樂形象。5．導入欣賞《舞龍》(1)我國民間有許多傳統(tǒng)的藝術形式。有一種我們在節(jié)日里經?？吹降摹拔椠垺?，也是我國民間的一種習俗，在節(jié)日里人們常用舞龍的方式來歡慶節(jié)日。
      (2)教師播放視頻，介紹舞龍。6．聆聽全曲
      (1)聆聽樂曲，教師提示學生注意樂曲中了哪幾件打擊樂器。
      (2)教師總結：這是一首以鑼、鼓、镲等打擊樂器為主演奏的樂曲，同時加進了吹奏樂器，為樂曲增加了熱烈的氣氛。
      7．復聽樂曲
      (1)請同學們分辨主，聽出了什么樣的節(jié)奏？教師可提示第一課《花蛤蟆》中的幾種節(jié)奏。
      (2)總結：樂曲節(jié)奏非常復雜，有幾種經常出現(xiàn)的節(jié)奏，如“X X “ X ”“ X ”“X ”。8．編創(chuàng)《舞龍》
      (1)師生根據(jù)樂曲中的節(jié)奏，合作編創(chuàng)自己的打擊樂合奏《舞龍》。
      (2)學生演奏師生合作編創(chuàng)的節(jié)奏?？煞纸M演奏一種節(jié)奏，也可全體一起演奏。用自制的打擊樂器演奏：水桶代替大鼓，用鼓棰或手掌敲擊；桌子代替小堂鼓，用筷子敲擊；鐵制鉛筆盒或鐵盒代替小镲，用小棍敲擊；用拍手代替大鑼。
      教學反思：
      第三課時 唱歌《猜謎謠》
      教學內容：唱歌《猜謎謠》 教學目標：
      1.能用自然、活潑的聲音演唱歌曲《猜謎謠》。2.能勇敢地擔任領唱，與同學合作演唱歌曲。教學過程： 1.導入
      教師可用猜謎導入新課 2．初聽歌曲
      （1）教師范唱或播放錄音，請學生聆聽歌曲唱到了哪些動物？（2）復聽歌曲，熟悉歌詞。3．學唱歌譜
      （1）模唱歌曲的第一、第二樂句曲譜。兩個樂句曲譜基本相同，但是又有個別音不同，學生容易混淆?？梢詢蓚€小節(jié)為單位，引導學生發(fā)現(xiàn)旋律的不同然后模唱。其中“2—5”四度音程不容易唱準?？赏ㄟ^模唱“5 — 2 — 5”四度連接演唱的方法解決。（2）視唱歌曲第三、第四樂句。教師指導學生觀察曲譜，找出相同的旋律。第9、第10小節(jié)和第13、第14小節(jié)只有一個音不同，先聽教師的彈奏，再觀察曲譜，找出是哪個音不同，然后模唱。其中還要注意“i — 3”六度音程的音準。
      （3）第四樂句的第2小節(jié)第一拍，學生易將“i”唱成“3”，教師可用柯爾文手勢提示學生。
      （4）完整演唱曲譜。4．填詞學唱
      （1）這首歌曲的歌詞比較密集，教師可以先讓學生按節(jié)奏讀歌詞，聲音的位置要高，不要喊。
      （2）分句填詞學唱，最后完整演唱歌曲。（3）演唱時可加入聲勢伴奏。5．表現(xiàn)歌曲
      （1）請兩位同學領唱，一問一答，其他同學演唱齊唱部分。
      （2）在第二樂句和第四樂句唱完后加上聲勢或鑼鼓伴奏，增加歌曲的歡快氣氛。教學反思：
      第四課時 唱歌《大頭娃娃》
      教學內容：唱歌《大頭娃娃》 教學目標：
      1．感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。2．能用不同的方式表示歌曲的四個樂句。
      3．知道頓音要唱得短促、輕快；為歌曲設計演唱時的力度變化。教學過程： 1．導入
      （1）教師先請幾位同學戴上大頭娃娃面具進入教室，隨歌曲《大頭娃娃》表演，激發(fā)學生的興趣。
      （2）教師簡介大頭娃娃。2．學唱曲譜
      （1）聆聽歌曲，感受歡快的情緒。
      （2）引導學生發(fā)現(xiàn)第一、第二樂句的相同與不同。兩個樂句基本相同，只有結尾兩個音不同。
      （3）跟教師模唱歌曲前兩個樂句，注意附點八分音符節(jié)奏的演唱?？赏ㄟ^沒附點與有附點的對比，幫助學生唱準附點八分音符；還可用稍強的力度演唱“5.”，也對學生唱準附點八分音符有所幫助。
      （4）用視唱法學唱第三樂句。教師可引導學生觀察曲譜，首先確定節(jié)奏的讀法，提示附點四分音符的節(jié)奏，然后再唱旋律，最后再指導頓音的唱法。其中“6 — 4 — 6 ”大三度音程不容易唱準，教師要注意及時糾正。
      （5）引導學生觀察第四樂句與哪一個樂句相同，然后請學生自書演唱第四樂句。（6）完整演唱曲譜。3．學唱歌詞
      （1）演唱歌詞前，教師先引導學生分辨歌曲的四個樂句，知道在每個樂句結束處換氣。
      （2）第三樂句時要能唱出“連”與“頓”的對比。（3）有表情地完整演唱歌曲。
      （4）請幾名同學演唱歌曲，其他同學認真聆聽、評價。
      （5）邊唱歌曲邊用動作表示四個樂句?？商崾疽驗榈诙⒌谒臉肪渫耆嗤?，所以表現(xiàn)的動作也應該一樣。
      4．表現(xiàn)歌曲
      （1）教師請幾位學生戴上大頭娃娃面具到臺上隨歌曲表演，其他同學演唱歌曲。學生相互對演唱、表現(xiàn)做出評價。
      （2）最后教師統(tǒng)一動作邊唱歌曲邊表演。注意要以演唱為主，不能因為動作忽略了聲音的美感。
      教學過程：
      第五課時 欣賞《士兵進行曲》
      教學內容：欣賞《士兵進行曲》（鋼琴獨奏）教學目標：
      1．感受并能說出《士兵進行曲》堅定雄壯的情緒。2．能用行進的方式表現(xiàn)樂曲的六個樂句。3．隨音樂做聲勢表演。教學過程： 1．導入
      教師可從《玩具兵進行曲》導入，復聽樂曲引起學生的回憶，在有趣音樂中進入《士兵進行曲》的學習。
      2．聆聽第一樂段（1）教師播放樂曲，學生感受并能說出樂曲堅定、雄壯的情緒。（2）隨音樂模唱第一樂段旋律。
      （3）在模唱的基礎上引導學生分辨第一樂段有幾個樂句，有什么相同與不同。（4）完整模唱第一樂段。3．聆聽第二、第三樂段。
      （1）聆聽第二樂段，學生分辨音樂有什么變化？引導學生注意音區(qū)的變化。（2）聆聽第三樂段，引導學生聽辨第三樂段是第一樂段的變化再現(xiàn)。4．完整欣賞
      （1）完整欣賞全曲，教師引導學生感受樂曲音樂形象。
      （2）教師總結：樂曲由三個樂段組成。既有對比也有重復。音樂形象堅定、有力。5．表現(xiàn)樂曲
      （1）樂曲具有進行曲風格，節(jié)奏規(guī)整，表現(xiàn)了木偶兵整齊而有些機械的動作。學生聆聽樂曲，隨音樂走步，每個樂句以不同的方向表示樂曲的幾個樂句，同時要表現(xiàn)出木偶兵的威武姿態(tài)。
      （2）教師指導學生用“嗒”讀樂曲低聲部的節(jié)奏并拍手，四分休止符讀“嘶”同時兩手向外打開，八分休止符要讀得短而輕巧。
      （3）教師指導學生承音樂按教科書呈現(xiàn)的聲勢做動作。6．編創(chuàng)動作
      在學生能隨音樂做聲勢動作的基礎上，教師引導學生編創(chuàng)動作。教師可請動作編創(chuàng)較好的同學到前面表演，全體同學一起隨音樂做動作。
      教學反思：
      第三單元 勞動最光榮
      教學目標：
      1．引導學生感受音樂的情緒，并能有表情地演唱歌曲。2．培養(yǎng)學生大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。
      3．學唱歌曲《理發(fā)師》《種玉米》《猴子蒸糕》，并能用聲勢表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、合作能力。
      4．在欣賞音樂的過程中，使學生逐步養(yǎng)成安靜地聆聽音樂的習慣，感受音樂情緒，并能隨音樂參與表現(xiàn)。
      課時安排：四課時 第一課時 欣賞《勞動最光榮》《森林中的鐵匠》（片段）
      教學內容：
      1．欣賞《勞動最光榮》（歌曲）
      2．欣賞《森林中的鐵匠》（管弦樂合奏）教學目標：
      1．聆聽歌曲《勞動最光榮》感受歌曲的歡快情緒，能跟著錄音哼唱歌曲。2．在教師引導下，學生自編動作，隨歌曲《勞動最光榮》表演。3．聆聽樂曲《森林中鐵匠》，記憶音樂主題。
      4．聆聽樂曲，感受并描述速度、力度的變化對塑造音樂形象所起的作用。教學過程： 1．導入
      教師播放動畫片《小貓釣魚》導入新課，提示學生聆聽動畫片里的歌曲。2．欣賞《勞動最光榮》
      （1）聆聽歌曲。教師提問：歌曲中唱到了哪些小動物？
      （2）聆聽歌曲。教師提問：我們應該向哪幾種動物學習，為什么？（3）聆聽歌曲，學生感受歌曲的歡快情緒。（4）學生隨錄音輕聲哼唱歌曲。（5）學生編創(chuàng)表演動作。
      （6）學生隨錄音邊唱歌曲邊做動作。3．欣賞《森林中的鐵匠》（片段）
      （1）初聽樂曲：聽聽樂曲中有什么聲音你能聯(lián)想到什么勞動場面？（2）教師播放樂曲，結合教科書的插圖，簡介鐵匠打鐵的過程。（3）學生隨音樂模仿打鐵的動作。
      （4）聆聽樂曲，教師引導學生感受樂曲的歡快情緒，體會勞動者的快樂心情。（5）教師帶領學生模唱樂曲主題（低八度）。（6）為主題旋律編配打擊樂器伴奏。
      （7）再次聆聽樂曲，聽辨主題目在樂曲中出現(xiàn)了幾次？當主題出現(xiàn)時用“當”模唱。
      （8）樂曲最后，速度有什么變化，你有什么感受？（9）隨音樂完整表現(xiàn)（打擊樂器、動作等）。教學反思：
      第二課時 唱歌《理發(fā)師》
      教學內容：唱歌《理發(fā)師》 教學目標：
      1．用活潑歡快的情緒、自然的聲音演唱歌曲。
      2．在聆聽樂曲、節(jié)奏表演過程中學會歌曲。并選擇適當?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?．在學會歌曲基礎上，教師可根據(jù)學生情況，帶領學生進行二部合唱的練習。教學過程： 1． 聽音樂進教室。
      （1）教師播放歌曲《勞動最光榮》，學生聽音樂進教室。（2）師生問好。2．導入
      教師播放影片《幽默的理發(fā)師》片段，學生欣賞藝術化的生活場景。3．學習歌曲《理發(fā)師》（1）模仿歌曲節(jié)奏。
      要求：只有完成闖關游戲才能進入下一個學習內容，以激發(fā)學生對歌曲學習的興趣。教師出示《理發(fā)師》各樂句節(jié)奏。
      ①教師范唱第一樂句，學生模仿節(jié)奏（用模仿剪刀的象聲詞）。②教師范唱第二樂句，學生模仿節(jié)奏（用模仿刮胡刀的象聲詞）。③教師范唱第三樂句，學生模仿節(jié)奏（用模仿吹風機的象聲詞）。④教師范唱第四樂句，學生模仿節(jié)奏（用模仿噴霧的象聲詞）。
      （2）教師出示課題《理發(fā)師》，播放范唱錄音（或教師演唱），學生感受歌曲情緒。（3）聆聽歌曲，學生用“啦”模唱。（4）跟著老師模唱旋律（唱名）。（5）教師鋼琴伴奏，學生輕聲哼唱歌詞。（6）隨伴奏錄音，學生演唱歌曲。（7）練習簡單的二部合唱。4．表現(xiàn)歌曲
      （1）選擇適當?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽?。?）編創(chuàng)動作，邊唱邊表演。
      （3）教師鼓勵學生自告奮勇上臺演唱（也可以幾位同學合唱），師生共同評價。教學反思：
      第三課時 唱歌《種玉米》
      教學內容：唱歌《種玉米》 教學目標：
      1.在學習、表現(xiàn)《種玉米》過程中，參與音樂活動，用自己的方式或同他人合作 來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內容。
      2．能用堅定有力的聲音演唱歌曲，掌握附點八分音符的演唱。3．通過演唱，表現(xiàn)熱火朝天的勞動場面。教學過程： 1．游戲導入
      老師敲擊節(jié)奏，學生隨教師的節(jié)奏做動作。2．學習歌曲
      （1）聆聽歌曲《種玉米》伴奏，隨音樂走步。（2）隨歌曲伴奏練習聲勢。3．聆聽歌曲（1）初聽歌曲范唱。
      ①教師提問：歌曲表現(xiàn)的是什么勞動？ ②給歌曲起個名字。
      （2）歌曲范唱，隨歌曲做動作。4．學唱歌曲
      （1）教師分句教唱歌曲。
      （2）教師提示學生注意歌曲中附點八分音符的時值，可以適當加強演唱時的力度。（3）隨錄音伴奏完整演唱歌曲。5．表現(xiàn)歌曲
      （1）教師啟發(fā)學生以飽滿的熱情、有控制的力度和歡快的情緒演唱歌曲。（2）分組為歌曲編創(chuàng)表演動作。
      （3）小組合作表現(xiàn)歌曲（演唱、聲勢、表演動作等）。教學反思：
      第四課時 歌表演《猴子蒸糕》
      教學內容：歌表演《猴子蒸糕》 教學目標：
      1．了解歌曲內容，感受歌曲風趣、活潑的特點。2．與同學合作，大膽編創(chuàng)，主動參與音樂表演。3．培養(yǎng)學生愛勞動的優(yōu)秀品質。教學過程： 1．導入
      教師展示《猴子蒸糕》插圖，請學生展開聯(lián)想，說說故事的結局是怎樣的。2．聆聽歌曲。
      （1）聆聽范唱，了解歌曲內容。
      （2）再聽歌曲，感受歌曲詼諧、幽默的風格。3．學習歌曲
      （1）有表情地讀歌詞，注意角色的不同語氣。①第一、第二段歌詞是由什么角色演繹的？ ②第三、第四段歌詞中新出現(xiàn)了什么角色？（2）學生跟著錄音輕聲哼唱第一、第二段歌詞。（3）為第一、第二段落歌詞編創(chuàng)表演動作。（4）隨歌曲邊唱邊表演（第一、第二段歌詞）。（5）聆聽歌曲第三、第四段歌詞。
      （6）隨范唱輕聲哼唱歌曲第三、第四段歌詞。（7）學生分角色表演第三、第四段歌詞。（8）分組匯報表演。教學反思：
      第四單元 音樂中動物
      教學目標：
      1．激發(fā)學生對音樂的興趣，培養(yǎng)學生對音樂的感知力，體驗不同音樂作品描繪的不同動物形象，感受不同的音樂情緒，豐富學生的情感體驗。
      2．本單元通過歌表演、唱歌、欣賞等多種形式的音樂活動，逐步加強節(jié)奏和音準的訓練，為進一步開展音樂教學打好基礎。
      3．通過節(jié)奏和訓練，注重培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和聽辨能力，鼓勵學生參與音樂表現(xiàn)，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，并在活動中培養(yǎng)學生良好的合作能力和表現(xiàn)能力。
      課時安排：六課時
      第一課時 唱歌《小動物回家》
      教學內容： 唱歌《小動物回家》 教學目標：
      1．學唱歌曲，感受歌曲的歡快情緒。
      2．利用固定節(jié)奏伴奏的方式，對學生進行恒拍的訓練。
      3．為歌曲設計不同的速度演唱，使學生加深對音樂表現(xiàn)手段的體驗。教學過程： 1．復習導入
      （1）教師提問：還記得我們以前學唱過的表現(xiàn)動物的歌曲嗎？你能唱一唱嗎？（2）學生復習演唱歌曲：《小動物唱歌》《小青蛙找家》《小蜻蜓》《誰唱歌》《詠鵝》。2．聆聽歌曲
      （1）歌曲中唱到了哪幾種動物？（2）這四種小動物是怎樣回家的？（3）用動作表現(xiàn)這四種小動物。3．學唱歌曲
      （1）教師按節(jié)奏帶讀歌詞。
      （2）學生按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，并加上聲勢。注意恒拍的穩(wěn)定性。（3）教師教唱歌曲，注意引導學生關注音準。4．表現(xiàn)歌曲
      （1）演唱歌曲（加上聲勢或者是律動）。
      （2）為歌曲設計不同的速度。讓學生通過自己的音樂實踐，體會到演唱速度的變化，音樂形象也會隨之發(fā)生改變。
      （3）編創(chuàng)歌詞。教師將學生分組，每組設計一個小動物回家的歌詞，分組演唱新編創(chuàng)的歌詞。
      教學反思：
      第二課時 唱歌《動物說話》
      教學內容：唱歌《動物說話》 教學目標：
      1．學習“X X ”的節(jié)奏型，能準確運用在歌曲中。
      2．能用愉快的心情演唱《動物說話》這首歌曲，并歌曲中愛環(huán)境、愛動物的情感。3．創(chuàng)造地參與音樂活動，嘗試進行音樂編創(chuàng)活動，感受編創(chuàng)活動的樂趣。教學過程： 1．節(jié)奏學習
      （1）模仿教師拍手，學習“X X X ”的節(jié)奏型。
      （2）播放歌曲伴奏錄音，學生用“X X XX X ”的節(jié)奏型為歌曲伴奏。第一遍：接龍，老師拍兩小節(jié)，學生拍兩小節(jié)。
      第二遍：接龍，教師變換動作，看誰學的準確認真。2．聆聽歌曲
      （1）聽一聽，歌曲中唱到了哪幾種小動物的叫聲？（在黑板上貼這四種動物圖像）（2）再聽歌曲第一段歌詞，完成歌曲間奏處的聲勢。（拍手、點頭）3．學唱歌曲
      （1）在教師指導下，按節(jié)奏朗讀歌詞。注意：間奏處的聲勢一定要準確。（2）教師用琴教唱，注意學生的音準。
      （3）學生跟錄音范唱模唱歌曲，培養(yǎng)音樂的記憶力。
      （4）學唱歌曲的第二段歌詞，注意間奏處的聲勢變化，編創(chuàng)鴨子的動作。（5）以此方法，學習歌曲的第三、第四段歌詞。
      （6）教師可以總結學生的不同設計，為歌曲編創(chuàng)動作。這種方式可以鼓勵學生在創(chuàng)造性學習的積極性。
      4．唱好歌曲
      （1）教師鼓勵同學以個人或者小組的形式，為歌曲編創(chuàng)動作。（2）同學、小組之間展示，為學生提供展示和相互學習的機會。
      （3）通過小組唱、教師與學生接龍唱、一人唱大家接唱等不同方式，確保絕大多數(shù)同學都能準確地演唱這首歌曲。
      教學反思：
      第三課時 讀童謠《小鴨子》、欣賞《鴨子拌嘴》（片段）
      教學內容：
      1．讀童謠《小鴨子》
      2．欣賞《鴨子拌嘴》（打擊樂合奏）教學目標：
      1．學習童謠《小鴨子》/練習固定節(jié)奏與童謠的配合，為學習兩聲部做準備。2．聽賞樂曲《鴨子拌嘴》，聽辨幾種民族打擊樂器的音色。3．感受樂曲表現(xiàn)的形象，能用動作表現(xiàn)音樂的部分內容。教學過程： 1．讀童謠
      （1）教師用“帶讀”的方式帶領學按節(jié)奏讀歌謠。（2）集體背誦童謠，指導學生掌握童謠的韻律和節(jié)奏。（3）為童謠伴奏。
      ①利用“”節(jié)奏為童謠第二句伴奏 ②利用“XX XX XX X ③學習童謠第一句和第四句。④完整讀童謠《小鴨子》。2．欣賞《鴨子拌嘴》（片段）
      （1）初聽樂曲，感受樂曲的歡快情緒。（2）欣賞《鴨子拌嘴》片段（引子）
      ①教師提問：有幾只鴨子？老鴨怎么叫？小鴨怎么叫？
      ②教師出示圖片，介紹主要打擊樂器所代表的角色：小镲—小鴨、水鈸—老鴨。③教師啟發(fā)學生想象：鴨子在干什么？
      ④用動作表現(xiàn)樂曲。
      （3）欣賞《鴨子拌嘴》片段（拌嘴）①教師提示：樂曲的速度是怎樣的？ ②教師啟發(fā)學生想象：鴨子在干什么？ ③用動作表現(xiàn)鴨子拌嘴、嬉戲的形象。（4）表現(xiàn)樂曲
      ①以小組為單位，選擇一個場景片段，編創(chuàng)動作，表現(xiàn)音樂。②分組隨音樂表演。
      ③在老師指導下，學生用打擊樂器（或自制的簡易打擊樂器）編創(chuàng)《鴨子拌嘴》 教學反思：
      第四課時 欣賞《小狗圓舞曲》
      教學內容：《小狗圓舞曲》（鋼琴獨奏）教學目標：
      1．通過聆聽樂曲，感受樂曲所描繪地音樂形象，培養(yǎng)學生的想象和觀察力。2．通過聆聽和身體的動作，使學生感受圓舞曲的特點及樂曲所表現(xiàn)的情緒。3．通過聽賞培養(yǎng)學生們的愛心，懂得動物是人類的朋友。教學過程： 1．復習導入
      （1）教師播放樂曲《跳圓舞曲的小貓》。
      （2）教師提問：同學們還記得這首樂曲的曲名嗎？樂曲中的小貓形象是怎樣的？（優(yōu)雅、高貴、自信、快樂）
      2．聆聽《小狗圓舞曲》
      （1）教師提問：這首樂曲的速度是怎樣的？
      （2）你感覺這首樂曲描寫的小動物應該是什么形象？（快樂、俏皮、淘氣）（3）教師介紹《小狗圓舞曲》及其創(chuàng)作背景。3．分段欣賞（1）A段
      ①這段音樂的速度是怎樣的？表現(xiàn)什么？
      ②用畫旋律線條的方式，理解音樂形象：小狗歡快地追逐、玩耍。（2）B段
      ①這段音樂跟剛聽過的A段音樂比較，速度有什么不同？ ②小狗在做什么？（在跳舞、在主人懷抱里撒嬌）（3）再現(xiàn)段
      ①這段音樂跟前面哪一段相似？
      ②結尾處音樂的力度是怎么的？請學生想象小狗在做什么。（4）完整欣賞《小狗圓舞曲》
      學生完整欣賞樂曲，感受樂曲的音樂形象。教學反思：
      第五課時 歌表演《小貓釣魚》
      教學內容：歌表演《小貓釣魚》 教學目標：
      1．用活潑、歡快的聲音學唱《小貓釣魚》，啟發(fā)學生感受音樂，豐富和發(fā)展學生的審美情趣。
      2．鼓勵學生積極參與音樂童謠劇表演活動，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生自信，大膽的心理素質，對學生進行創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
      教學過程： 1．故事導入
      由教師或者學生講述故事情節(jié)。2．聆聽歌曲
      （1）初聽：音樂是怎樣講述這個故事的？（2）再聽：歌曲有幾段歌詞？
      （3）教師范唱歌曲《小貓釣魚》第一段歌詞。3．學唱歌曲
      （1）教師鋼琴彈奏歌曲旋律，學生隨琴輕聲哼唱。教師應注意指導學生休止符的停頓以及怎樣唱好下滑音。
      （2）反復學唱，哪一句存在問題，請同學互相幫助解決問題。（3）采用接龍的方式演唱歌曲。
      （4）教師引導學生演唱時體會歌曲每一部分的情緒：風趣、著急、傷心、自信、高興。
      （5）學生完整演唱歌曲。4．表現(xiàn)歌曲
      （1）分組討論、排練。
      ①鼓勵學生想一想、唱一唱、練一練，進行簡單的動作編創(chuàng)與表演。②根據(jù)歌曲內容，設計好表演角色、故事情節(jié)，討論表演所需道具。
      ③發(fā)揮想象，認真排練。教師啟發(fā)學生動作、表情要夸張，故事情節(jié)要有創(chuàng)意。（2）分組表現(xiàn)歌曲。
      ①邊演唱邊表演：編創(chuàng)新版《小貓釣魚》（可以有不同的結局）。②學生評價。教學反思：
      第六課時 欣賞《龜兔賽跑》
      教學內容：欣賞《龜兔賽跑》（管弦樂合奏）教學目標：
      1．通過本課的學習，初步感受不同的節(jié)奏、旋律、速度、樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象。
      2．了解單簧管、大管在樂曲中所代表的角色，感受這兩件樂器的音色。3．培養(yǎng)學生的音樂聽辨能力并激發(fā)學生的想象力。教學過程： 1．介紹樂器
      （1）教師將樂器圖與聽辨樂器音色相結合，幫助學生認識大管和單簧管。（2）熟悉大管和單簧管的音色特點。
      （3）想象這兩種樂器分別代表什么動物形象，為什么？ 2．初聽樂曲
      （1）了角童話故事內容，介紹《龜兔賽跑》這部作品。（2）能分辨代表烏龜和兔子的主題音樂。3．分段欣賞（1）晨景
      ①這段音樂的速度、力度以及情緒是怎樣的？ ②這段音樂表現(xiàn)了什么樣的場景？ ③隨音樂哼唱這段音樂。
      ④教師請學生自己選擇扮演森林中的一個動物或植物，隨音樂表演。（2）競賽
      ①聆聽“競賽”音樂片段，感受音樂的緊張氣氛。②聆聽、感受單簧管、大管是如何表現(xiàn)“龜兔賽跑”的。（3）夢境
      ①接下來，小兔子的音樂有什么變化？
      ②聆聽“夢境”音樂片段，感受音樂的夢幻色彩。③烏龜?shù)囊魳酚惺裁醋兓?？?）森林的狂歡
      ①音樂的速度、力度有什么變化？ ②這段音樂表現(xiàn)了怎么的場景？
      ③學生分組設計動作，以歡快熱烈的舞蹈表現(xiàn)“森林的狂歡”。4．完整欣賞樂曲
      （1）學生完整聆聽樂曲，隨音樂展開想象。（2）教師提問：這個故事告訴我們道理？ 5．表演音樂童話（1）要求：每一個同學都要扮演一個小的角色（動物、樹、草、花等）（2）選擇兩名同學分別扮演烏龜和兔子。6．教師總結、評價。教學反思：
      第五單元 動畫城
      教學目標：
      1．能用輕快明亮的聲音演唱歌曲《我們的家園》和《大風車》。
      2．認真欣賞民樂合奏曲《三個和尚》，能用打擊樂器為樂曲主題音樂伴奏，能和同學合作隨音樂參與表演活動。
      3．認真欣賞鋼琴獨奏曲《貓和老鼠》，感受樂曲中“貓”和“老鼠”的不同形象，并能用形體運用隨音樂表演。
      4．能隨音樂哼唱歌曲《跟著隊長走》，積極參與音樂活動。
      5．能分聲部按正確地、有表情地讀童謠《貓和老鼠》，并能用打擊樂器為童謠伴奏。課時安排：四課時
      第一課時 唱歌《我們的家園》
      教學內容：唱歌《我們的家園》 教學目標：
      1．能夠與同學一起合作參與動畫歌曲演唱大比拼的活動，踴躍演唱自己的動畫歌曲，同時認真聆聽其他同學的演唱。
      2．能用輕快明亮的聲音、有表情地演唱歌曲《我們的家園》。教學過程： 1．導入
      （1）教師播放最近電視臺播出的、學生感興趣和羅為的動畫片歌曲，全班同學隨音樂哼唱，營造一種演唱動畫片歌曲的扭轉，導入本課歌曲教學。
      （2）也可采用小組賽區(qū)歌的形式，比一比哪個組演唱的動畫片歌曲又好又多。①活動形式：將學生分成3—4個組，每組推選一組長。分組輪唱熟悉的動畫片中的歌曲。
      ②演唱要求：組員集體演唱或單獨演唱均可，可以只唱歌曲的前幾句或一段，能說出歌曲曲名和所屬動畫片名稱。
      ③評價辦法：按要求每演唱一首歌曲，插上一面紅旗，紅旗多的組為勝。2．歌曲《我們的家園》
      （1）教師范唱歌曲《我們的家園》導入歌曲的教學，簡要介紹動畫片《我們的家園》。（2）播放動畫片《我們的家園》片段，聆聽主題歌，學生感受歌曲情緒。（3）聆聽歌曲《我們的家園》錄音范唱，學生隨教師用聲勢聲勢動作參與表現(xiàn)，熟悉歌曲旋律。
      （4）學生隨伴奏音樂學唱歌詞。
      （5）學生隨琴演唱歌曲，在老師的指導下唱好每個樂句。
      指導提示：歌曲第一樂段可唱得親切、歡愉；第二樂段，聲音要飽滿連貫，充分體現(xiàn)歌曲“團結才能得勝利”的主題思想。
      （6）可采取多種形式演唱歌曲。如采取領唱與合唱的表現(xiàn)形式來演唱，即第一樂段可由一個或幾個同學領唱，第二樂段全體同學齊唱等。
      （7）在教師指導下，學生編創(chuàng)簡單的動作表現(xiàn)歌曲。3．小結下課。教學反思：
      第二課時 欣賞《三個和尚》
      教學內容：欣賞《三個和尚》（民樂合奏）教學目標：
      1．了解《三個和尚》的故事，能理解故事的寓意。
      2．認識墜胡、二胡、三弦三種樂器，聽辨其音樂特點；認識堂鼓、木魚、鑼三種打擊樂器，并能用木魚和小鈸為樂曲的主題音樂片段伴奏。
      3．認真聆聽樂曲《三個和尚》，感受音樂所表現(xiàn)的人物形象和情境；能與同學合作，積極參與音樂表現(xiàn)。
      教學過程： 1．導入
      學生復習演唱歌曲《我們的家園》。2．欣賞《三個和尚》
      （1）首先可由熟悉《三個和尚》故事的同學講一講故事情節(jié)，教師適當補充。（2）認識樂器——墜胡。
      教師展示墜胡圖片，學生聆聽墜胡演奏的表現(xiàn)小和尚的主題音樂，熟悉墜胡的音色和表現(xiàn)特點。
      （3）聆聽“小和尚主題音樂。
      ①聆聽“小和尚主題”音樂，學生感受其音樂形象，編創(chuàng)能表現(xiàn)小和尚特點的動作隨音樂參與表現(xiàn)，使學生進一步熟悉樂曲的主題旋律。
      ②用木魚和鈸為主題音樂伴奏。（4）聆聽二胡演奏的音樂片段。
      ①這段音樂是由什么樂器演奏的？表現(xiàn)了怎樣的情境？ ②介紹二胡，采取圖片展示和聆聽結合的方式，熟悉二胡的音樂。（5）認識樂器——三弦。
      ①教師展示三弦圖片，聆聽三弦演奏的音樂片段，熟悉三弦的音色特點。②再次聆聽三弦演奏的音樂片段。這段音樂與哪段音樂相同？表現(xiàn)了什么？（與“小和尚”主題音樂相同，表現(xiàn)寺廟中雙來了一個和尚）
      ③對比聆聽墜胡演奏的主題和三弦演奏的主題。這兩段音樂給你什么不同的感受？（6）聆聽“救火”音樂片段。
      ①老師引導學生說說音樂是如何表現(xiàn)緊張救火場面的？（從速度、力度等方面感受）②打擊樂器（鑼、鼓等）在音樂中起到了什么作用？（7）完整欣賞《三個和尚》。
      ①學生完整欣賞樂曲《三個和尚》，隨音樂展開想象。②用打擊樂器隨音樂參與表現(xiàn)。3．欣賞動畫片《三個和尚》
      （1）教師可重點播放三個和尚的出賣以及救火的片段，引導學生關注音樂與人物形象、音樂與情境的關系。
      （2）如果老師時間允許，教師也可完整播放這部動畫片。教學反思：
      第三課時 唱歌《大風車》、活動《跟著隊長走》
      教學內容： 1．唱歌《大風車》 2．活動《跟著隊長走》 教學目標：
      1．能用輕快明亮的聲音演唱歌曲《大風車》。
      2．能隨音樂哼唱歌曲《跟著隊長走》，積極參與音樂活動。教學過程： 1．導入
      聆聽幾首最近電視臺播出的學生較為熟悉的動畫片主題歌，學生隨音樂演唱，營造一種輕松愉快的學習氛圍。
      2．學習歌曲《大風車》
      （1）教師播放歌曲范唱，學生隨音樂進行“風車轉動”的音樂活動。
      學生分成若干小組（以4—6人為宜），圍成一個圓圈，隨音樂模仿風車轉動，每個樂句變換一個方向。同時，還可以加一些其他的動作配合表現(xiàn)。每組的動作可自行設計。
      （2）聆聽歌曲《大風車》，學生隨范唱錄音輕聲哼唱歌曲。（3）教師鋼琴伴奏，學生隨琴輕聲演唱。
      因這首歌曲學生大都比較熟悉，教師的教學重點應是指導學生如何唱準、唱好歌曲。演唱提示：
      ①用明亮輕快的聲音，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
      ②演唱時要注意歌曲開始時的三個“ X O ”節(jié)奏，要唱得輕巧，不能拖泥帶水。③注意歌曲中有多個切分音和附點四分音符節(jié)奏，要將這兩種節(jié)奏的重音表現(xiàn)出來。
      （4）學生完整演唱歌曲《大風車》。3．音樂活動《跟著隊長走》
      （1）學生或老師簡介動畫片《小飛俠》的人物及主要故事情節(jié)。（2）隨錄音哼唱歌曲。（3）隨音樂參與表現(xiàn)。音樂活動設計：
      ①選出一位隊長在前面領走，其他同學在原地隨音樂踏步或走步。
      ②當唱到“我們跟著隊長，跟著他，跟著他，我們跟著隊長，無論他走到哪”這句時，面朝正面原地走。
      ③當唱到“嘀嗒嘀嗒快游戲已開始啦”“ 嘀嗒嘀嗒快加入到隊伍中”“ 嘀嗒嘀嗒讓我們齊聲喊”“ 嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒”這四句時，每句變換一個方向原地踏步。最后一句“嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒”可以擺出不同的造型來表現(xiàn)。
      活動形式：
      ①全班集體活動，歌曲可以反復幾遍時，由不同學生擔任隊長。
      ②可分組展現(xiàn)各隊的風采，即將全班分成幾個小組進行活動，每組都選出一個隊長。（4）學生隨錄音輕聲哼唱歌曲。
      為了降低學生跟唱的難度，可以采取老師與學生接龍演唱的方式演唱歌曲。如學生演唱歌曲中模仿軍號的“嘀嗒”聲，其他部分則由老師演唱。
      （5）邊唱歌曲邊隨音樂表現(xiàn)歌曲《跟著隊長走》。教學反思：
      第四課時 讀童謠《貓和老鼠》、欣賞《貓和老鼠》
      教學內容：
      1.讀童謠《貓和老鼠》
      2.欣賞《貓和老鼠》（鋼琴獨奏）教學目標：
      1.能分聲部按節(jié)奏正確、表情地讀童謠《貓和老鼠》，并能用打擊樂器為童謠伴奏。2.欣賞鋼琴獨奏曲《貓和老鼠》，感受音樂中“貓”和“老鼠”的不同形象，并能用形體動作表現(xiàn)音樂所描繪的形象。教學過程： 1.節(jié)奏練習
      （1）學生恒速反復拍擊節(jié)奏“X X X X”
      （2）將節(jié)奏“ XX ”寫在一張卡片上，任意遮住上面節(jié)奏四拍中的一拍，學生繼續(xù)恒速拍擊出變化了的節(jié)奏。如“ X XX X X”“ X X XX X”“ X X X（3）將四分休止符“O”寫在一張卡片紙上，任意遮住上面節(jié)奏四拍中的一拍，學生繼續(xù)恒速拍擊出變化了的節(jié)奏。如“X O X X”“ X X O X”“ X X O X”等。
      2.讀童謠《貓和老鼠》
      （1）板書童謠《貓和老鼠》第二聲部的節(jié)奏，學生拍擊出節(jié)奏。（2）學生按節(jié)奏讀出《貓和老鼠》的第二聲部。
      （3）根據(jù)童謠《貓和老鼠》第二聲部中出現(xiàn)的貓的老鼠的叫聲，教師啟發(fā)學生編創(chuàng)其他小動物的叫聲，如“一只小青蛙，呱呱呱呱呱”“一只老黃牛，哞哞哞哞哞”“一只小黃狗，汪汪汪汪汪”等。
      （4）教師與學生配合完整表演童謠，老師讀第一聲部，學生讀第二聲部。（5）學生學習童謠第一聲部，并嘗試分兩組配合讀童謠。（6）學生讀童謠，并用木魚、雙響筒、響板等打擊樂器參與伴奏。3.欣賞《貓和老鼠》（鋼琴獨奏）
      （1）欣賞動畫片《貓和老鼠》片段，了解動畫片中“貓”和“老鼠”的形象與個性特點，激發(fā)學生學習興趣。
      （2）教師播放或彈奏分別表現(xiàn)“貓”和“老鼠”的音樂，學生聽辨哪個片段是表現(xiàn)貓，哪個片段是表現(xiàn)老鼠，說說音樂具有的特點，并嘗試編創(chuàng)表現(xiàn)“貓”和“老鼠”和，隨音樂表現(xiàn)。
      （3）教師介紹樂曲《貓和老鼠》
      （4）聆聽表現(xiàn)“貓捉老鼠”的音樂片段。學生說說自己想象的“貓捉老鼠”的情境，并嘗試和同學合作隨音樂表現(xiàn)“貓捉老鼠”。
      （5）聆聽樂曲尾聲。
      教師設問：貓最后捉到老鼠了嗎？為什么？這是一個開放性的問題?？梢哉f捉到了，樂曲尾聲有《送葬曲》風格的音樂片段，像是在為小老鼠送葬；也可以說沒捉到，機靈的小老鼠是裝死，樂曲最后仿佛精疲為竭的小老鼠一瘸一拐地悄悄地溜走了??（6）整體聆聽，學生跟著音樂表現(xiàn)“貓”或“老鼠”的形象。（7）教師介紹演奏《貓和老鼠》的樂器——鋼琴。
      （8）再次整體聆聽樂曲，用圖譜表現(xiàn)自己感受到的音樂形象。4.小結下課。教學反思：
      第六單元 下雪啦
      教學目標：
      1.通過演唱、欣賞本單元的歌曲、樂曲，從不同角度體驗冬天帶給我們的不同感受；繼續(xù)引導和激發(fā)學生學習音樂的興趣。
      2.學唱歌曲《冬天的故事》，用優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)歌曲童話般的意境。學唱歌曲《雪花》，初步學習連音、頓音的唱法；表現(xiàn)兒童對大自然的好奇心。
      3.學習基本的歌唱技巧，學會用呼吸控制力度，用較弱的力度、“高位置”的聲音演唱。
      4.欣賞童聲齊唱《江雪》，熟讀古詩，能隨范唱輕聲哼唱歌曲。
      5.欣賞《雪撬》，感受樂曲所描繪的歡快的情緒，并用打擊樂器參與音樂表現(xiàn)。6.同學合作，分角色表演《小動物告別會》。課時安排：五課時
      第一課時 唱歌《冬天的故事》、欣賞《江雪》
      教學內容：
      1.唱歌《冬天的故事》 2.欣賞《江雪》（歌曲）教學目標：
      1.學唱歌曲《冬天的故事》，喜愛并樂于演唱歌曲。
      2.學習基本的演唱技巧，學會用輕聲、“高位置”的聲音演唱，表達歌曲童話般的意境。
      3.熟讀古詩《江雪》，了解古詩的意境并跟錄音學唱。教學過程： 1.導入
      可由兒童或詩歌、視頻等導入，創(chuàng)設情境。2.學唱歌曲
      （1）聆聽歌曲范唱，感受歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。（2）教師分句教唱歌曲。（3）教師指導學生演唱。
      ①歌曲的情緒優(yōu)秀、抒情，演唱時，應注意氣息的連貫，聲音柔美、不喊唱。②每個樂句第1、第2小節(jié)的第3拍都是四分休止符，在演唱時，不要過分強調休止一拍，以免給人不連貫的感覺。這幾個樂句的第1、第2小節(jié)的第2拍，可適當延長一點，做到“聲斷而氣不斷”；同時，這幾個字，還應適當控制力度，不要突出。
      3．表現(xiàn)歌曲
      （1）歌曲學會后，播放歌曲的合唱完整版，感受歌曲的情緒與意境。（2）教師啟發(fā)學生用抒情、柔美的聲音演唱歌曲。（3）表演歌曲?？梢约尤肜收b，伴唱部分由學生自己編創(chuàng)表演，在領唱部分演唱歌曲。
      4.欣賞《江雪》（1）初聽歌曲《江雪》。
      （2）教師講解古詩的含義，可借助相關圖片，幫助學生理解古詩。（3）學生跟著老師朗讀古詩。
      （4）用聽唱法教唱樂曲，先分句教唱，再整體練唱。（5）跟著錄音輕聲哼唱歌曲。5.課堂小結 教學反思：
      第二課時 欣賞《雪撬》
      教學內容：欣賞《雪撬》（管弦樂合奏）教學目標：
      1.通過欣賞管弦樂曲《雪撬》，感受冬天乘坐雪撬時人們的喜悅心情。2.能聽辨主題音調在樂曲中出現(xiàn)了幾次、每次出現(xiàn)有什么不同。3.可用肢體動作參與表現(xiàn)音樂，表達對音樂作品的感受。教學過程： 1.導入
      （1）教師播放樂曲，學生聆聽。
      （2）教師提問：樂曲中有什么聲音？你能想象樂曲表現(xiàn)的是什么情境嗎？ 2.完整聆聽
      （1）聆聽全曲，初步感受樂曲的基本情緒。教師設問： ①這首樂曲的情緒是怎樣的？（歡快、俏皮的）②樂曲中出現(xiàn)了哪些聲音？（鈴鐺、鞭子、蹄聲等）（2）教師揭題——《雪撬》。
      （3）再次聆聽全曲，提出要求：隨樂曲做簡單律動、展開想象、仔細聆聽。3.分段聆聽（1）引子
      “引子”部分給你帶來了什么感覺？（仿佛坐著雪撬來到了白雪皚皚的大地上）（2）A主題
      ①跟著老師模唱A段主題旋律。
      ②教師引導學生用打擊樂器為主題旋律伴奏。
      ③主題A在樂曲中共出現(xiàn)了幾次？每次出現(xiàn)有哪些變化？表達了怎樣的情緒？（4次；音色不同；情緒一次比一次熱烈）（3）B主題
      ①聆聽B段主題，速度是怎樣的？你有怎樣的聯(lián)想？ ②教師啟發(fā)學生用動作表現(xiàn)A段主題與B段主題。
      （4）聆聽C段主題，速度與情緒有了什么變化？你有怎樣的聯(lián)想？（5）尾聲
      ①聆聽樂曲尾聲，你有怎樣的聯(lián)想？（力度漸弱，仿佛雪撬離我們越來越遠）②最后一聲是什么樂器演奏的？你覺得是表現(xiàn)了什么？（小號；鹿鳴）
      4.完整聆聽
      教師播放樂曲，學生安靜地聆聽，感受、想象樂曲音樂形象。5.表現(xiàn)
      （1）師生一起討論：聆聽這首樂曲時，可以用怎樣的形式參與表現(xiàn)音樂？（2）全班同學合作，用自己的方式隨音樂表現(xiàn)。教學反思：
      第三課時 唱歌《雪花》
      教學內容：唱歌《雪花》 教學目標：
      1.用自然的聲音，準確表達歌曲情緒。
      2.了解頓音的唱法，并能按照頓音記號演唱歌曲。3．能用好聽的聲音讀“念白”。教學過程： 1．導入
      教師播放樂曲《雪撬》導入，將學生帶入到雪花飛舞的場景中。2.演唱歌曲
      （1）聆聽歌曲范唱。（2）教師分句教唱歌曲。
      （3）教師提示學生注意“頓音”記號，應該用短促、有彈性的聲音唱“頓音”。（4）用輕聲、“高位置”的聲音練習“念白”，表現(xiàn)兒童好奇的心理活動。3.表現(xiàn)歌曲
      （1）注意歌曲情緒的變化。第一、第三樂句應唱得跳躍，而第二、第四樂句則應抒情。表現(xiàn)兒童好奇—探究—驚喜的過程。
      （2）應注意歌曲強弱力度的走勢及頓音記號的作用。第一樂句中第1、第2小節(jié)，應唱得富有彈性；第3、第4小節(jié)唱得連貫，力度也應由弱漸強；第二樂句再由強漸弱；第三樂句與第一樂句相仿；第四樂句，力度由強到漸弱；第七樂句力度漸強，表達一種迫切的心情；第八樂句可唱得稍強。（3）最后，全班同學按照以上要求，完整地演唱歌曲。
      （4）歌曲表演。鼓勵學生隨歌曲表演，想象自己站在屋檐下，看著漫天的雪花“數(shù)花瓣”? 教學反思：
      第四課時 唱歌《小動物告別會》
      教學內容：唱歌《小動物告別會》 教學目標：
      1.通過學唱歌曲，為歌表演做準備。
      2.注意區(qū)分四二拍及四三拍，并能按要求演唱。教學過程： 1.導入
      老師播放有關動物冬眠的視頻或插圖導入。2.學唱歌曲
      （1）聆聽歌曲范唱。（2）教師分句教唱歌曲。
      （3）教師分句、分段教唱，用較慢的速度教唱。
      （4）教師在教唱第一樂段過程中，應注意啟發(fā)學生的情緒，應唱得抒情、優(yōu)秀。（5）教唱第二樂段歌詞。注意第二樂段與第一樂段在節(jié)拍、情緒、速度等方面的區(qū)別。
      （6）教唱第三樂段，注意情緒的對比：小動物們依依惜別、相約明年再相傳。3.表現(xiàn)歌曲
      （1）學會歌曲手，第一、第三樂段齊唱，第二樂段可按歌詞內容分角色演唱。（2）全班同學分為三個小組，學生根據(jù)歌詞內容，分別為歌曲的三個段落設計幾個動作。
      （3）教師提示學生可以有自己的創(chuàng)意，比如還有哪些冬眠的小動物？可以編創(chuàng)新的歌詞，也可以扮演你喜歡的小動物。
      （4）分組完整演唱歌曲。
      （5）布置課后任務：自制頭像、道具，練習自己要表演的內容，記住歌詞。教學反思：
      第五課時 歌表演《小動物告別會》
      教學內容：歌表演《小動物告別會》 教學目標：
      1.復習歌曲，為下一步表演做準備。2.教師與學生一起共同排演動作。3.鼓勵學生編創(chuàng)表演動作、情節(jié)和對白。教學過程： 1.導入
      教師請學生拿出自制的頭飾和面具，師生一起簡單布置教室。2.復習
      播放《小動物告別會》錄音，學生跟唱復習，盡量記住歌詞。3.表演
      （1）請三個小組的同學分別上臺，表演本小組為歌曲設計的動作、情節(jié)和對話，并組織大家簡單討論。
      （2）教師與其中一組領先起舞，其他兩組同學，一組伴唱，一組同學用打擊樂器伴奏。
      （3）其他學生陸續(xù)加入，可以模仿教師的舞姿，也可模仿同學的舞姿，也可以自編動作，即使動作不太協(xié)調，也沒有關系。
      （4）如場地小，無法讓全班學生同時表演，也可分三組進行，分別表演歌曲的三個樂段。
      4.編創(chuàng)
      （1）提示學生是否還有別的小動物也要冬眠，可以加入哪些小動物呢？（2）鼓勵學生編創(chuàng)動作、情節(jié)和對話，使表演更豐富。教學反思：
      第五篇：二年級上冊音樂教案
      第一課
      金色的秋天 教學目標：
      1、能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》；
      2、能大膽地上臺表演律動《摘果子》；
      3、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏 教學重點：
      1、能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》；
      2、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》 教學難點：
      1、用打擊樂器為樂曲伴奏；
      2、律動《摘果子》
      教學用具：、磁帶、錄音機、課件 教學課時：二課時 教學過程： 第一課時
      一、組織教學
      1、聽音樂進教室
      2、師生問好
      二、基礎訓練 節(jié)奏訓練
      2/4 X XX | X X | X X X X | X X | X XX | X X | X X X X | X —|| 要求：拍準十六分音符
      2/4 X X X | X X X | X X X X | X X || 要求：拍準八分音符，掌握節(jié)奏
      2/4 X X X X |X X X | X X | X —||
      三、新課教學
      師：秋天是個豐收的季節(jié)，瞧，果園里傳來一首歡樂的歌，咱們去聽聽吧！
      1、師范唱；
      2、帶學生朗讀歌詞；
      3、帶唱歌曲；
      4、全班齊唱。
      四、參與表現(xiàn)
      師：下面啊，我們來一個摘果子比賽。
      1、教唱《摘果子》；
      2、律動《摘果子》。
      五、總結下課
      1、師：美麗的秋天，豐收的果園，今天你們學會了什么？
      2、師生再見，聽音樂出教室
      第二課時
      一、組織教學
      1、聽音樂進教室
      2、師生問好
      二、導入新課
      師：上節(jié)課，我們學會了一首《金鈴鐺》，那是描寫什么景色呢？對了，是秋天大豐收的景色。今天啊，我們再來聽一首《豐收之歌》。
      三、新課教學
      1、初聽全曲
      A、聽這首歌曲，你有什么樣的感覺？  B、它表現(xiàn)了什么樣的場景？
      2、再聽全曲
      A、哼唱它的主旋律
      1=C 2/4 1 5 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 1 1 |  4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2| 1 — || B、說說它是幾拍子的歌曲  C、簡單介紹歌曲
      《豐收之歌》是一首丹麥民歌，它描寫秋天田野上的莊稼都已收割，果園里的水果也已摘完，勤勞的人們獲得了豐收，同時，也不忘記幫助別人，表現(xiàn)了勞動人民豐收后，到處都是歡歌笑語的熱烈歡騰的場面。
      四、參與表現(xiàn)
      師：豐收的時候是一個熱鬧喜慶的時候，為了慶祝豐收的節(jié)日，農村里的勞動人民喜歡敲鑼打鼓來慶祝，我們就用打擊樂器來慶祝吧！
      1、教學生用鈴鼓、沙錘和碰鈴，用輕快的節(jié)奏給樂曲伴奏；
      2、請同學上來用樂器伴奏。
      五、總結下課
      師生再見，聽音樂出教室
      第二課  時間像小馬車 教學目標：
      1、指導學生用活潑而有彈性的聲音演唱《時間像小馬車》，做到咬字、吐字清晰，并能體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。
      2、能按歌曲節(jié)奏邊唱邊做律動和表演。
      3、通過練習，加強學生對 三種音符時值的感受認識，并學會在音樂活動中加以運用。
      教學要點：
      1、在活動中培養(yǎng)學生珍惜時間、愛惜時間的精神。
      2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。
      教學用具：打擊樂器、課件等。教學過程：
      （一）、導入
      1、老師范唱《時間像小馬車》，感受音樂形象。
      2、討論歌曲內容，引導學生發(fā)現(xiàn)時間一去不復返，懂得要珍惜時間。師：時間老人送這首歌給我們，要告訴我們什么？學生回答。
      師過渡語：是呀！時間像小馬車，噠噠噠噠地向前跑。小朋友聽到了小馬車的腳步，原來時間的小馬車時刻在與我們同行。聽聽它的腳步聲是怎樣的？
      （二）、聽唱法學習歌曲。
      1、教師按節(jié)奏說：時間像小馬車。
      ×××│×× ×○│×× ××│×× ××│××│×－│ 時間像 小馬車，噠噠噠噠 噠噠噠噠 向前 跑。
      2、在學習歌詞時，手拍節(jié)拍，教師提醒小學生注意2/4拍的強弱規(guī)律。
      3、學習歌曲《時間像小馬車》（1）老師示范歌曲（2）教師教讀歌詞。
      （3）教師出示歌譜，教唱旋律。（4）學生完整地演唱歌曲。
      （5）教師根據(jù)學生演唱過程中出現(xiàn)的問題，進行針對性的指導（如：氣息、音色、咬字、速度等）
      （6）引導學生用活潑而有彈性的聲音演唱歌曲，并做到有感情地演唱。老師送大家一首詩。
      師生共同朗誦陶淵明的《惜時》。盛年不再來，一日無再晨。及時當勉勵，歲月不待人。師：讓我們共同努力吧！
      （四）、游戲《和時間賽跑》，結束課業(yè)。
      師：時間過得真快，時間的小馬車來接我們下課了。音樂中結束課業(yè)。第三課
      好娃娃
      教學目標:
      1、學會唱《好娃娃》，并能從中體驗到學習的樂趣；
      2、能大膽地嘗試表演歌曲中各種人物的動態(tài)及情感，積極與同學合作進行音樂戲劇表演；
      3、知道要尊敬長輩，待人有禮貌，在家里應該怎么樣對待爺爺和奶奶。教學難點：用夸張的動作來表現(xiàn)。教學準備：課件、鋼琴。教學課時：二課時。教學過程：
      第一課時
      一、組織教學：聽歌曲進教室。
      二、歌曲學習
      1、學習第一段
      （1）師：同學們，你們在家里都是怎么樣對待自己的爺爺和奶奶的？（2）老師小結：就像同學們說的，我們要尊敬自己的長輩是嗎？（3）提問：你們看看歌曲中的小朋友是怎么做的？（4）課件出示：爺爺年紀大了嘴里缺了牙！
      （5）提問：你們聽小朋友是怎么做的？（學唱第一句）（6）播放第一句演唱。（課件播放）（7）學生跟唱。（8）全班齊唱。
      2、學習第二段
      師：今天教室還來了一位老奶奶（課件播放奶奶出場）師：你們看看老奶奶都老了。她的頭發(fā)怎么樣？
      課件出示：奶奶年紀大呀頭發(fā)白花花。（播放歌曲）教師帶唱。
      學生隨課件一起演唱。
      3、兩段連唱
      師：今天咱們看到這兩個小朋友的表現(xiàn)真不錯，你們也來學學吧！全班跟唱。
      老師帶唱兩次。學生分句接唱。
      自由交換角色演唱。集體演唱。
      三、課堂小結
      第二課時
      一、復習歌曲《好娃娃》
      二、表演《好娃娃》
      1、師：同學們，今天我們要一起來表演《好娃娃》。
      2、（課件播放音樂）師：你們跟唱一次好嗎？
      3、下面自由討論你們該怎么演？
      4、出示課題。
      5、分組討論（可以五人小組進行分場景分角色的隨樂表演活動老師也可提供道具。）
      分組，每組成一個家。
      學生自由討論，設計表演動作。
      選擇道具，布置場景，分角色自由練習。教師巡回指導，也可參與角色的表演。
      創(chuàng)設情景，各組分別上臺表演唱《好娃娃》。
      6、集體表演 學生上臺表演。
      7、綜合表現(xiàn)
      完整的聽一遍，全班小朋友拿上道具一起表演。
      三、課堂小結。
      第四課 do、re、mi 教學目標：
      １．在活動中復習do、re、mi，辨別音高。
      ２．初步學唱歌曲《搖籃》，指導學生根據(jù)歌曲情緒演唱歌曲。３．指導用各種方式再現(xiàn)歌曲。教學重點：
      1、初步學唱歌曲《我的朋友就是你》。
      2、有感情的演唱歌曲。
      3、教師用歌聲和語言帶動學生。教學過程：
      一． 我的do、re、mi １．聽音樂進教室。
      ２．聽、擺、畫、彈do、re、mi 說明：通過這個環(huán)節(jié)，復習所學過的do、re、mi，進一步辨別音高。二． 歌曲新授： １． 感受歌曲：（1）．初聽歌曲：
      師問：能不能告訴老師，你聽了以后的感受？（學生自由回答）。（2）．師生互相評價。
      說明：學生通過聽賞，對歌曲的旋律、情緒，有了一個了解，為學唱歌曲做好準備。教師的朗誦，為下個步驟作了預示。２． 學習歌詞：（１）．教師示范：
      師：老師朗誦了些什么？學生回憶歌詞。（２）．師生共同朗誦：
      師：你能來試一試嗎？朗誦兩遍。３． 學唱音階歌：
      （１）．教師示范演唱。
      師問：我唱得怎么樣？為什么？（學生評價）。（２）．學生演唱：
      用“?！焙叱?。演唱歌詞。
      教師用歌聲、語言啟發(fā)學生演唱歌曲。（３）．師生評價。
      說明：這個環(huán)節(jié)，教師主要通過歌聲和語言，來啟發(fā)學生演唱好歌曲。三． 歌曲的再現(xiàn)：
      師問：你最喜歡什么方式來表現(xiàn)歌曲？
      說明：這個環(huán)節(jié)，學生可以充分自由的再現(xiàn)歌曲，突出個性。教師最后的改編歌詞，為下節(jié)課作了預示。四．下課。
      第二課時 教學目標：
      1．通過教唱《我的朋友就是你》，使學生學會用歡快活潑有彈性的聲音有表情地唱歌。
      2．啟發(fā)引導學生用多種形式創(chuàng)造性地參與體驗音樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力和豐富的想象力，提高學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學重難點：
      1．用歡快活潑有彈性的聲音有表情的演唱歌曲。2．引導學生積極參與各種創(chuàng)造性的教學活動。教學方法：
      啟發(fā)式、分組討論式 教學過程：
      一、組織教學
      二、視唱練耳
      (1)同學們爬過樓梯嗎?音樂樓梯爬過嗎?出示(音階歌)。
      在進行音階教學時，將學生分為兩組，一組唱歌詞，一組唱歌譜，并配以拍手、點頭、跺腳等簡單的律動，讓音階在同學們的歌聲中跳起來。(2)視唱：(讓學生拍一拍，唱一唱、唱時要注意音準)
      三、新課教學
      (一)教師范唱：讓學生初步感受小主人公熱愛勞動、歡快活潑的神態(tài)，產生求學的欲望，(可用拍手、跺腳、捻指擺動身體等體態(tài)語言表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒：出示流動畫面)讓學生談談聽完歌曲后的感受。(二)學習歌譜：
      1、課件出示歌譜：在學習頓音符號“ ▼或▽ ”時我讓學生猜謎： 音符頭上戴個帽，上平下尖是三角，彈琴唱歌用到它，短促跳躍又輕巧。
      2、小組討論：歌曲相同之處有哪些?不同之處有哪些?學生在教師的指導下，指出：
      3、學習歌曲旋律：
      (1)分小組讓學生選擇自己喜歡的方式學習歌譜(如吹口琴、吹豎笛、彈鋼琴等)；(2)分小組匯報：(四)學習歌詞：
      1．按節(jié)奏讀歌詞(教師伴奏，學生拍手)2．跟老師唱
      4．隨音樂齊唱(打擊樂器伴奏)5．律動表演《我的朋友就是你》伴奏
      四、教師小結深化
      1．小朋友們學習了《我的朋友就是你》知道了什么? 2．師生再見，下課
      第五課
      我也騎馬巡邏去
      教學目標：
      1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也騎馬巡邏去》，并能用打擊樂器為歌曲伴奏；
      2、在欣賞歌曲的過程中，了解內蒙古的風土人情，生活習慣，體驗小騎兵歡快豪放的情緒，并能用語言講敘音樂中小騎兵的故事。教學重點：
      1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也騎馬巡邏去》；
      2、欣賞《我是人民的小騎兵》。教學難點：
      引導學生用各種音源和打擊樂器表現(xiàn)馬蹄聲和馬鈴的形象。教學過程：
      第一課時
      一、組織教學
      1、聽音樂進教室
      二、新課教學
      師：同學們，你們去過大草原嗎？誰來說說大草原的風景師怎樣的呢？是啊，在一望無際的大草原上，還生活著一群牧民，你瞧，那是誰走來了呢？
      1、教學碟范唱；
      2、帶讀歌詞；
      3、歌曲接龍；
      4、全班齊唱歌曲
      四、參與表現(xiàn)
      1、師：這首歌里描寫了什么？我們應該用什么樣的情緒來演唱這首歌呢？（歡快、熱情、開朗、自豪），好，下面，我們就帶著這種感情來唱一遍?！?全班有感情地演唱歌曲。
      2、師：你們也想不想象弟弟一樣騎上大棗紅馬去巡邏放哨啊？那我們來表演表演吧！—請同學們上臺表演。
      五、總結下課 聽音樂出教室。
      第二課時
      一、組織教學
      1、聽音樂進教室
      2、師生問好
      二、新課教學
      1、復習導入
      師：上節(jié)課我們學了一首新歌《我也騎馬巡邏去》，我們一起來唱一唱。師：今天，我們又要認識一群人民的小騎兵。請同學們仔細聽！
      2、初聽全曲
      師：聽完后，你認為音樂表現(xiàn)了什么情緒？—活潑、歡快。你眼前仿佛出現(xiàn)一幅什么畫面？
      3、分段欣賞
      （1）、欣賞引子
      師：你們聽到了什么？—模仿一下。
      引導學生用雙響筒模仿由遠而近的馬蹄聲（由弱到強）（2）、欣賞第一樂段
      師：這段又是怎樣的情緒？描繪了怎樣的情景？
      描繪了小騎兵揚鞭催馬的神氣和威武—活潑、歡快的（3）、欣賞第二樂段
      師：聽到了什么聲音？—風雨聲 你認為小騎兵遇到了什么事情？ 他會不會被困難嚇倒呢？（4）、欣賞第三樂段 師：又聽到什么？—小騎兵克服困難，繼續(xù)巡邏，越走越遠，馬蹄聲也越來越弱，越來越小?！么驌魳菲髂７?/p>
      四、總結下課 師：你從小騎兵身上學到了什么？ 聽音樂下課
      六、小小雨點
      教學目的：
      1、學習歌曲《小小雨點》，掌握八分音符的節(jié)奏。
      2、練習清晰的咬字，用輕巧的聲音演唱歌曲。
      教材分析：歌曲《小小雨點》，曲調流暢、活潑，以擬人的手法描述了雨中情景。歌曲由四個樂句構成，一、二、樂句完全相同，第四與第三樂句基本相同。八分音符的運用使樂曲更顯活躍，充分表現(xiàn)了小雨點的輕巧、可愛。教學重點：
      1、認識八分音符的時值》》。
      2、以輕巧的聲音演唱歌曲。教學難點：
      1、3與4半音的音準。
      2、第二樂句與第四樂句的區(qū)別。教學過程：
      第一課時
      一、組織教學：師生問好。
      二、基本練習：
      1、復習歌曲《音階歌》。
      2、認識八分音符。
      三、新授：學習歌曲《小小雨點》。
      1、導入：邊講歌詞邊板畫
      2、范唱：①看錄像聽范唱。②師范唱。
      3、學習歌詞：
      （1）看歌篇讀歌詞。
      （2）隨音樂按節(jié)奏讀詞。（3）再次欣賞范唱。（4）學唱歌詞。
      4、學唱歌詞旋律。
      （1）老師范唱歌曲旋律。
      （2）學生找出相同的樂句旋律。（3）教唱歌曲旋律。
      （4）學生隨琴隨老師唱歌曲旋律。
      5、再次填唱歌詞（中速、活潑地、輕巧的）
      四、音樂拍手出教室。
      第二課時
      云 教學目標：
      1.在游戲中，鞏固d?---si各音及音位的認識。
      2.學生能用甜美的聲音歌唱《云》并感受三拍子樂曲的特點。3.通過創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學生的即興創(chuàng)編能力。教學難點：歌詞的創(chuàng)編 教學過程：
      一、導入新課
      1、聽音樂進教室。律動《摘果子》
      2、發(fā)聲練習《我家的小花貓》
      3、聽音擺位
      （老師扮演小花貓）：“今天我要去朋友家玩，請你們猜猜他們是誰，住在那？”
      4、聽音 d.r.m.f.s.l.si擺位。
      二、、新歌教學 師：“小花貓還準備了一幅畫送給你們。我們一起來欣賞一下吧?！保ɑ脽敉队?，老師描述）：“藍藍的天空，飄著一朵朵白云。就象大海里飄著一只只帆船。多美呀。船里裝了小魚和小蝦。云里裝的是什么呢？蔣老師用歌聲來告訴你們。”
      1、師范唱《云》 提問：
      ①船里裝了什么？
      ②聽了以后有什么感覺？ ③這首歌是幾拍子的？ ④它的強弱規(guī)律是什么？
      2、學生邊拍強弱規(guī)律邊哼鳴全曲
      3、師生根據(jù)節(jié)奏進行歌詞接龍
      4、學生跟音樂演唱歌曲
      5、分組進行伴奏演唱歌曲
      三、集體演唱歌曲
      四、創(chuàng)編歌詞
      1、分組討論：云是怎么形成的？
      2、分組討論：雨的作用。
      3、學生進行歌詞創(chuàng)編。
      4、學生進行演唱 五．老師進行總結
      六．師生告別，聽音樂出教室。
      第七課 咚咚嗆
      教學目的：
      1.使學生在探索打擊樂器的過程產生濃厚興趣并能進行模仿演奏。2.能夠用打擊樂器和其他音源模仿自然界的風聲，雨聲和雷聲。3.在表現(xiàn)風雨雷電的創(chuàng)編活動中，能與同學合作表演，并從中體驗到創(chuàng)編的樂趣。教學重點：
      引導學生用人聲，打擊樂器和其他音源模仿風聲，雨聲和雷聲。教學難點：
      指導和協(xié)助學生合作表演風雨雷電的故事的四個場景。教學過程：
      第一課時  敲一敲
      一、課前準備：
      1.在教室里擺放各種打擊樂器和自制樂器，讓學生在走進教室后即開始自由的擺弄樂器。
      2.這些擺在你面前的樂器中你最喜歡哪個？你覺得他的聲音象什么？
      二、感受探索
      1.聽辨風聲，雨聲和雷聲
      剛才我們聽到的風聲，雨聲和雷聲，也看到了風雨雪的現(xiàn)象。你能從這些樂器中找到像風聲，雨聲和雷聲的聲響嗎？
      三、探索表現(xiàn) 1.情景鋪墊
      看CAI演示有“狂風呼呼”“小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨嘩嘩”四個場景的動畫短片。
      2.用樂器為動畫短片配音。
      四、表演 1.欣賞表演（1）情景鋪墊
      清晨，藍藍的天空上萬里無云，太陽公公今天的心情真是不錯，你看，他在云里笑的多開心啊，這可是個郊游的好天氣，讓我出發(fā)吧！
      （2）“狂風呼呼”“小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨嘩嘩”，學生根據(jù)剛才的創(chuàng)編進行表演。（3）尾聲。
      電不閃了，雷聲停了，小雨點兒都匯入池塘中，太陽公公又出現(xiàn)在天空中。小朋友，我們相信，只要你們用心觀察大自然，你就會從中體會到無窮的樂趣。第二課時
      風雨雷電的故事 教學目標 ：
      1、運用雙語進行教學，讓學生學習風雨雷電等英語單詞以及一些課堂用語。
      2、能積極探索各種聲音的奧秘，并自信地表達聆聽聲音的感受。
      3、能運用自己身邊的各種材料和樂器 來模擬自然界的風聲、雨聲、雷聲。
      4、能在表現(xiàn)故事的活動中與其他同學協(xié)作配合，并體會到期與人合作的快樂。教學重點：
      激發(fā)學生的參與意識和表現(xiàn)欲望，引導學生發(fā)揮想象，教學難點 ：
      能主動創(chuàng)編動作，在表演中與人合作。教學進程：
      一、組織教學：
      1、今天老師要和小朋友一起去一個好地方，猜猜看是什么地方？
      2、我們要去參觀專給動畫片配音的錄音棚。在那里你會發(fā)現(xiàn)許多平凡的東西也會發(fā)出神奇的聲音。
      二、課堂探究：
      地方到了，看，在前面的臺子上，給小朋友準備了許多打擊樂器和一些能發(fā)出聲響的材料，小朋友們可以上來玩一玩、摸一摸、聽一聽、想一想這些聲音象什么？你最喜歡哪種聲音？
      1、讓學生在課前自由在玩各種聲音材料，并感覺聲音象什么？
      2、談談有關聲音的話題。
      三、感受聲音：
      1、教師帶來了一段動畫片，但是沒有聲音，讓我們一起看看電視。
      2、談談會有什么聲音在動畫片中出現(xiàn)？我想請同學們給畫面配上聲音如何？
      四、表現(xiàn)聲音：
      1、場景一：風
      ⑴請同學們模仿一下風是什么樣吹的？你怎樣來模擬風聲？你可以吹出不同的風聲嗎？（由學生自由表現(xiàn)微風、大風、狂風等不同節(jié)奏和力度的風。⑵請你看著老師的手勢來吹一吹風。（提示學生注意風聲的強弱變化。
      2、場景二：雨
      師：小雨是怎樣唱歌的？ 沙沙沙沙請同學一起模仿。師：現(xiàn)在請你們用這些樂器來學小雨唱歌。
      3、場景三：雷電
      師：小雨過后，雷公公也忍不住想來玩一會兒了，雷電是一對好朋友，它們總喜歡在一塊兒，那我們應該怎樣模仿呢。我這有一塊鐵皮，專業(yè)配音師就是用它來為雷電配音的。Let us try!讓學生也試試。
      4、場景四：大雨
      師：雷電過后，雨下得更大了，誰來說說大雨怎么樣？用什么可以模仿？小雨、大雨。
      五、表演
      六、小結
      隨著音樂做游戲。并做結束語
      第八課 祖國，祖國，我們愛你！教學目的：
      1、能隨音樂自信的，有表情的演唱歌曲
      2、能積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動，并從中體會到了樂趣。
      3、對學生進行愛國教育，從小培養(yǎng)熱愛祖國的情感。教學重難點
      歌曲的創(chuàng)編既是重點也是本課的難點。教學過程 ：
      第一課時
      1、組織教學
      2、引題 師：你想起了誰？（生：媽媽）說起媽媽在你們心目中印象最深的是什么？是啊，你聽（音樂+旁白）媽媽把春風輕輕吹，把雨露輕輕灑，在藍藍的天空底下，我們盛開著朵朵美麗鮮花。
      師：小朋友們優(yōu)美的歌聲，唱出了對媽媽最真、最深的愛，媽媽在每個人的心中都是最美的，那么，除了生我、養(yǎng)我的媽媽外，你們還會說什么是媽媽——祖國、老師??——是??！祖國就像媽媽一樣（放《祖國就像媽媽一樣》）從這首優(yōu)美的歌聲中，你聽出了祖國媽媽是怎樣的？（富饒、美麗?）是的，我們偉大的祖國是多么繁榮富強，是她培育我們茁壯成長，讓我們?yōu)槲覀冇H
      愛的祖國媽媽獻上深深的祝福吧！——學唱《祖國，祖國，我們愛你》
      3、領讀歌詞
      4、拍拍讀歌詞
      5、聽唱歌曲
      6、熱情的歌唱《祖國，祖國，我們愛你》
      7、小結 師：帶著對媽媽的愛，請小朋友課后給媽媽或者祖國媽媽畫張像，把媽媽最美的樣子記錄下來，好嗎？
      第二課時
      1、組織教學
      2、復習歌曲《祖國，祖國，我們愛你》
      3、師范唱《我愛媽媽的眼睛》前兩句）放音樂《我愛媽媽的眼睛》。從媽媽那深情、慈愛的眼睛中，你看到了什么？——如：當你生病的時候，媽媽會怎樣？當你在學習上遇到困難時或當你受委屈時，媽媽又會怎樣？??
      師：是啊！媽媽無時無刻不佩在我們身邊，照顧我們——世上只有媽媽好?? 師：多么動聽的歌聲?。≡谀銈冃闹羞€有哪些唱給媽媽的歌呢？——如：《只要媽媽露笑臉》、《只要媽媽笑一笑全家喜洋洋》、《我的好媽媽》（孝敬媽媽）、《魯冰花》（想念媽媽）、《小兔乖乖》（信任媽媽）??
      師：說起媽媽，我們有唱不完的歌。媽媽關心我們，愛護我們，我們學會的第一句話是叫媽媽，我們學會的第一支歌是唱聲媽媽（欣賞《小背簍》）——第二段加上老師的律動
      師：這是少數(shù)民族的媽媽，其實天下的媽媽都是一樣的，你的媽媽，我的媽媽，他的媽媽。（引出《天下的媽媽都是一樣的》）——欣賞一遍——當媽媽整天為我們忙碌的時候，你有什么心里話要對媽媽說嗎？——生表達心里話——第二次欣賞歌曲+律動——跟琴學唱《天下的媽媽都是一樣的》——跟唱。師：真高興有媽媽陪著我，真高興有媽媽愛著我，真高興我永遠是媽媽的小寶貝。我該送什么禮物給媽媽來表達我對媽媽的愛呢？你聽，有位小朋友給媽媽送來了一份禮物——（旁白）——他的禮物師把心中的歌唱給媽媽聽，那么，我們也把自己心中的歌唱給媽媽聽，好嗎？
      3、創(chuàng)編
      師：同學們，可以結合老師給你們的歌詞或者你自己的心里話，把心中的歌唱給媽媽聽，你可以唱一句或幾句都行，我們分小組，你們可以先把編好的歌唱給旁邊的小朋友聽——師可示范創(chuàng)遍一兩句。
      4、欣賞《祖國向媽媽一樣》
      5、小結
      師：帶著對媽媽的愛，請小朋友課后給媽媽或者祖國媽媽畫張像，把媽媽最美的樣子記錄下來，好嗎？
      第九課
      小鹿 小鹿 教學課時：三課時 教學目標：
      1、能積極、主動地參與《小鹿 小鹿 》的音樂游戲，在玩中增強合作意識和在群體中的協(xié)調能力；
      2、能用自然、明亮的聲音，飽滿的情緒演唱《老水牛角彎彎》，并體會、表現(xiàn)放牛娃的偉大志向。教學重點：
      能用自然、明亮的聲音，飽滿的情緒演唱《老水牛角彎彎》。教學難點：
      能積極、主動地參與《小鹿小鹿 》的音樂游戲活動以及在群體中的協(xié)調能力。
      教學過程：
      第一課時
      一、組織教學
      1、聽音樂進教室
      2、師生問好
      二、基礎訓練
      1、發(fā)聲練習
      師：同學們，今天天氣這么好，我們到郊外去玩玩好嗎？聽，誰在唱歌？ 1=C—1=F 3/4 1 3 5 6 5| 1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5 | 6 4 3 2 1|| 秋風 在唱 歌，gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu.小河在 唱 歌，la la lala la lala l ala la lala lala la.三：新課教學：
      師：瞧，樹林里跑來了許多小鹿，它們也在唱歌玩游戲呢，我們聽聽它們在唱什么呢？
      1、老師范唱
      師：我們也來和它們一起唱好嗎？
      2、學唱曲譜
      3、用LU模唱
      4、按節(jié)奏帶讀歌詞
      5、帶唱歌曲
      6、跟琴唱詞
      7、全班齊唱
      四、總結下課 聽音樂出教室
      第二課時
      一、組織教學
      1、聽音樂進教室
      2、師生問好
      二、基礎訓練
      1、發(fā)聲訓練 1=C—1=F 3/4 1 3 5 6 | 5— — |1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5 | 6 4 3 2 1|| 秋風在 唱 歌，gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu.小河在 唱 歌，la la lala la lala lala la lala lala la.三、新課教學 師：昨天我們學唱了《小鹿 小鹿 》，大家想想，我們應該用怎樣的感情來演唱？
      1、指導學生帶感情演唱歌曲；
      2、請同學到臺上來表演唱；
      3、指導同學創(chuàng)編音樂動作；
      4、分組討論、分組表演；
      5、演完后評價。
      五、總結課堂，聽音樂出教室。第三課時
      老水牛角彎彎
      一、組織教學
      1、聽音樂進教室
      2、師生問好
      二、基礎訓練
      1、發(fā)聲訓練 1=C—1=F 3/4 1 3 5 6 |5— — |1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5| 6 4 3 2 1|| 秋風 在唱歌，gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu.小河 在唱歌，la la lala la lala lala la lala lala la.二、新課教學
      師：昨天我們認識了一群小鹿，還和他們一起做了游戲，下面，我們來唱一唱。
      1、復習《小鹿 小鹿 》
      師：今天，我們又來認識一種新的動物，瞧，這是誰來了？
      2、聽范唱歌曲《老水牛角彎彎》
      2、用u音模唱曲譜；
      3、按節(jié)奏朗誦歌詞；
      4、跟琴學唱
      5、全班齊唱
      四、參與表現(xiàn)
      師：我坐在牛背上，就像握著方向盤，就像一個宇航員，你們說，我神氣嗎？那么我們可以帶著什么樣的心情唱歌呢？
      1、指導學生有表情地演唱歌曲；
      2、帶領全班同學自由唱游；
      3、請同學們到臺上表演唱游。
      五、總結下課，聽音樂出教室
      第十課
      好朋友 教學目標
      1、能熟悉《好朋友》的旋律,主動學唱這首歌.2、能自信地創(chuàng)編《好朋友》動作表演
      3、認真聆聽管弦樂曲《口哨與小狗》,能用形體動作模仿逗狗的姿態(tài),大膽地表現(xiàn)小主人與小狗散步的情景.教學重點
      創(chuàng)編《好朋友》和《口哨與小狗》 教學難點
      對音樂《口哨與小狗》的理解和進行體驗,大膽地進行表演 課時安排:二課時
      第一課時
      好朋友 教學過程
      一、情境定向
      小朋友隨著《幸福拍手歌》律動,師生相互問好
      二、寓教于樂
      師:今天我們來做一個拍手游戲 出示卡片 你拍一,我拍一,一個小朋友笑嘻嘻 你拍二,我拍二,兩個小朋友會畫畫 你拍三,我拍三,三個小朋友在劃船 你拍四,我拍四,四個小朋友寫大字 你拍五,我拍五,五個小朋友會跳舞
      師:你們表演得真不錯,一定要教一教我.1、聽一聽(初步熟悉旋律)教師范唱歌曲,并讓學生學習三拍子的節(jié)奏拍擊方法 注意:拍手表示強拍;拍腿表示弱拍
      2、學一學
      這組教師教唱學生模唱,體現(xiàn)課本內容使用的意圖,教師可視學生的能力決定模唱的方式或過程
      三、課堂小結
      第二課時
      口哨與小狗 教學過程
      一、課前復習
      自由表演《好朋友》
      二、聽賞表現(xiàn)
      1、聽一聽
      師:我現(xiàn)在和小朋友們已經成為了好朋友啦,下面,我就向大家介紹兩位新朋友吧!師:不過這兩位新朋友有點害羞,如果你仔細聽聽他們的聲音,猜出來了,那么他們才會出來見我們的
      播放聽賞《口哨與小狗》其中一段 師:你們聽出來了嗎?誰能模仿?
      三、課堂小結
      第十二課
      多快樂呀多幸福 教學目標：
      1、會唱《多快樂呀多幸?！愤@首歌，并能用聲勢動作為歌曲伴奏；
      2、聽賞彝族彈撥樂合奏《快樂的蘇諾》，能隨音樂用肢體動作來表現(xiàn)歡樂、活潑的情緒。教學重點：
      學會唱《多快樂呀多幸?！贰＝虒W難點：
      能隨音樂用肢體動作來表現(xiàn)歡樂、活潑的情緒。教學課時：三課時 教學過程：
      第一課時
      一、組織教學
      1、聽音樂進教室
      2、師生問好 1=C 2/4
      二、新課教學 師：同學們，我們生活在這個世界上，你們覺得自己幸福嗎？西藏的小朋友覺得自己可幸福了，所以他們高興地唱起了歌跳起了舞，我們來聽一聽。
      1、老師范唱；
      2、帶唱歌曲；
      3、用lu音模唱歌曲；
      4、按節(jié)奏讀歌詞；
      5、跟琴輕唱歌詞；
      6、齊唱歌曲。
      四、總結下課
      師：這節(jié)課你們有什么收獲呢？
      第二課時
      一、組織教學
      1、聽音樂進教室
      2、師生問好
      二、新課教學
      師：我們生活在這個美麗的世界里，都覺得自己很幸福，那這首《多快樂呀多幸福》，我們應該用什么樣的感情來唱呢？
      1、指導學生帶感情地演唱歌曲；
      2、請同學上來表演唱；
      師：我們曾在《小小雨點》里面學過用聲勢動作為歌曲伴奏，這首歌你們也能試試嗎？
      3、指導學生用書上的聲勢動作伴奏；
      4、引導學生自創(chuàng)聲勢動作伴奏；
      師：下面，我們用舞蹈來表達自己的心情吧！
      5、指導學生進行歌表演；
      6、請同學上來表演；
      7、請全班同學隨音樂自由表演。
      五、總結下課
      師：同學們跳得課真棒！就像一個個小小舞蹈家。聽音樂出教室
      第三課時
      一、組織教學
      1、聽音樂進教室
      2、師生問好
      二、新課教學
      師：昨天我們學習了一首西藏歌曲，我們來復習一下
      1、復習歌曲《多快樂呀多幸?！?/p>
      師：聽，這又是哪個民族的小朋友在唱歌？
      2、播放《快樂的蘇諾》
      3、師介紹歌曲，這首歌曲是根據(jù)彝族民間音樂改編而成的彈撥樂曲合奏曲。
      4、再聽樂曲，感受音樂的氣氛
      師： 這首歌曲的感情是怎樣的？— 歡快。
      四、參與表現(xiàn)
      1、師：這首樂曲這么好聽，我們來唱唱他的主旋律。1=G 2/4 5 5 3 | 5 5 3 | 3 5 5 1 | 3 3 2 | 1 3 3 2 | 1 2 6 | 6 2 1 6 | 1 1 6||
      2、帶領全班同學進行律動。
      五、總結下課 聽音樂出教室
      第十三課小小音樂家
      教學目標：
      1、引導幼兒嘗試運用不同的形式表現(xiàn)小動物的基本形態(tài)。
      2、積極主動地參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。教學重點：
      表現(xiàn)小動物們的不同形態(tài)，感受集體游戲的快樂。教學過程：
      （一）學做小動物引導幼兒聽著音樂和老師的提示語言，邊念兒歌邊自由地模仿各種小動物的 不同形態(tài)。
      1、師：今天天氣真好，小動物們都出來玩了.兒歌：小白兔，白又白。兩只耳朵豎起來。愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛，跳、跳、跳；小小雞，嘰嘰嘰，找到蟲兒嘰嘰嘰??小花貓，喵喵喵，走起路來靜悄悄，抓到老鼠喵喵喵，啊嗚！誰會飛？鳥會飛！小鳥怎樣飛？撲撲翅膀飛呀飛，飛到東，飛到西，轉個圓圈飛呀飛。
      （二）找家、自由選擇不同的動物角色
      1、師：哎呀，你們看！這么漂亮的小房子，這是誰的家呀？你是怎么知道 的？（引導幼兒看一看、說一說）
      小結：黃色的房子是小兔的家??小動物家的房子真漂亮！
      2、這么多可愛的小動物你最喜歡誰呢？
      師：找一個好朋友，說一說，你最喜歡什么小動物，為什么喜歡它？
      師：現(xiàn)在寶寶想好了，你想做哪個動物寶寶，等會兒你到它的家里找一樣好東西戴在身上。
      （三）分角色表演和游戲
      1、音樂游戲：什么動物出來玩？
      （1）師：動物寶寶，現(xiàn)在你們都準備好了嗎？現(xiàn)在，我們一起來做游戲好不好？寶寶一定要先仔細看一看，記好我是什么動物寶寶，然后還要聽清楚，是誰出來玩了！它是怎么樣出來的？
      （2）師生共同演唱歌曲：小小兔子出來玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出來玩，跳呀跳呀跳??
      引導幼兒：這么多的好朋友在一起玩，真開心。我們來和好朋友問聲好，說說好聽的話吧！
      （3）最愛吃的食物
      師：寶寶玩得真開心，你們的肚子一定也餓了吧？說說看你最喜歡吃什么呀？（引導幼兒能完整連貫地說出：我是小白兔，我最喜歡吃蘿卜??）
      師：快來看！這里有好多好吃的東西，找一找有沒有你最喜歡吃的東西呀？
      師巡回觀察：引導幼兒一邊找，一邊說說：我是小白兔，我最喜歡吃蘿卜??
      （四）回家
      1、今天我們玩得真開心，哎呀！天黑了，寶寶們都要回家啦！大家一定要先看仔細，你的家到底在哪里，千萬別走錯了！
      2、幼兒邊念兒歌邊模仿小動物的樣子回家去（小兔小兔跳回家，小雞小雞跑回家，小貓小貓走回家，小鳥小鳥飛回家）
       
      
    
      

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