第一篇：體育教師招聘考試簡(jiǎn)答分析論述5110題

2010年中小學(xué)體育教師招聘考試：新課標(biāo)知識(shí)問題及競(jìng)賽答案

1、體育與健康課程的四條基本理念是什么？

堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)；激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)；以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。

2、體育與健康課程的性質(zhì)是什么？

體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程，它是對(duì)原有的體育課程進(jìn)行深化改革，突出健康目標(biāo)的一門課程。

3、體育與健康課程的價(jià)值是什么？

增進(jìn)身體健康；提高心理健康水平；增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力；獲得體育與健康知識(shí)和技能。

4、體育與健康課程的目標(biāo)是什么？

通過體育與健康課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將：

(1)增強(qiáng)體質(zhì)，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能；(2)培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣；

(3)具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；(4)提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；(5)發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。

5、體育與健康課程的五個(gè)領(lǐng)域指的是什么？

運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)。

6、在體育與健康課程的五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)里，各個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)又包含哪些方面？

運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：

具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為；用科學(xué)的方法參與體育活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)： 獲得運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)；學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能；安全地進(jìn)行體育活動(dòng)；獲得野外活動(dòng)的基本技能。身體健康目標(biāo)：

形成正確的身體姿勢(shì)；發(fā)展體能；具有關(guān)注身體和健康的意識(shí)；懂得營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對(duì)身體健康的影響。心理健康目標(biāo)：

了解體育活動(dòng)對(duì)心理健康的作用，認(rèn)識(shí)身心發(fā)展的關(guān)系；正確理解體育活動(dòng)與自尊、自信的關(guān)系；學(xué)會(huì)通過體育活動(dòng)等方法調(diào)控情緒；形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：

建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德；學(xué)會(huì)獲取現(xiàn)代社會(huì)中體育與健康知識(shí)的方法。

7、傳統(tǒng)的體育教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和技術(shù)動(dòng)作系統(tǒng)性等，體育與健康課程的教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生健康，其具體表現(xiàn)在哪些方面？

一是不過分地追求提高課的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，二是不過分地強(qiáng)調(diào)技術(shù)教學(xué)的系統(tǒng)性和完整性。

8、新課程強(qiáng)調(diào)要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體育與健康課程所倡導(dǎo)的三種學(xué)習(xí)方式指的是什么？ 自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

9、體育與健康課程的指導(dǎo)思想是什么？

健康第一

10、體育與健康課程的目標(biāo)體系共有多少級(jí)？各級(jí)目標(biāo)的名稱是什么？ 三級(jí)目標(biāo)體系。課程目標(biāo)→領(lǐng)域目標(biāo)→水平目標(biāo)

11、在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的設(shè)計(jì)上，體育與健康課程與傳統(tǒng)的教學(xué)大綱相比，其最大的改變是什么？

以目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)依據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的主體性很難得到體現(xiàn)，而新課程以目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的做法，能夠給學(xué)生提供更廣泛的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的機(jī)會(huì)，可以以多途徑來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

12、傳統(tǒng)的體育教學(xué)所采用的教學(xué)方式是傳授式，體育與健康課程提倡的與之相對(duì)應(yīng)的教學(xué)方式指的是什么？ 啟發(fā)式教學(xué)方式。

13、在體育與健康課程的許多教學(xué)方式中，出現(xiàn)了一種“老師與學(xué)生”共練的現(xiàn)象，這樣的教學(xué)形式其最大的優(yōu)點(diǎn)是什么？

縮短了教師與學(xué)生之間的距離，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

14、什么是自主學(xué)習(xí)？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)案例加以說明(時(shí)間控制在2分鐘)。

自主學(xué)習(xí)。在體育與健康課的教學(xué)中，要注意充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性和能動(dòng)性，給學(xué)生足夠自主 的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)展學(xué)習(xí)策略，進(jìn)行自我監(jiān)控和評(píng)價(jià)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中獲得積極的、愉快的體驗(yàn)。案例：在體育活動(dòng)過程中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力 學(xué)習(xí)階段：水平四 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．提高投籃準(zhǔn)確性；

2．體驗(yàn)參與籃球活動(dòng)的樂趣和成功感；

3．培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：不同方法的拋球和接球、投球練習(xí)學(xué)習(xí)步驟：

1.學(xué)生根據(jù)自己的情況自我設(shè)定一分鐘投中的次數(shù)，如一分鐘3次。2.學(xué)生思考如何投準(zhǔn)的方法。3.進(jìn)行練習(xí)和體驗(yàn)。

4.自我測(cè)評(píng)。

5.達(dá)到目標(biāo)者總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，并制訂新的的目標(biāo)進(jìn)行練習(xí)；未達(dá)到者進(jìn)行反思，并改進(jìn)練習(xí)方法。

本案例的設(shè)計(jì)思路：是讓學(xué)生在練習(xí)投籃的過程中，自主設(shè)定每分鐘投籃成功的次數(shù)，思考投準(zhǔn)的方法并進(jìn)行練習(xí)，從而提高投籃準(zhǔn)確性，體驗(yàn)籃球活動(dòng)的樂趣和成功感，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

15、什么是探究學(xué)習(xí)？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)案例加以說明(時(shí)間控制在2分鐘)。

探究學(xué)習(xí)。在體育與健康課的教學(xué)中，可以通過確定問題，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生探究的情景，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生一定的探究意識(shí)和創(chuàng)新精神。探究學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性，如在教學(xué)過程中，有些學(xué)習(xí)內(nèi)容教師可以只提要求，讓學(xué)生進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。

案例：在體育活動(dòng)中培養(yǎng)探究意識(shí)和能力 學(xué)習(xí)階段：水平四 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.探索并正確地完成跨欄跑的方法

2.提高學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)的積極性和能力。3.發(fā)展學(xué)生的速度能力、協(xié)調(diào)能力

學(xué)習(xí)內(nèi)容：跨欄跑

學(xué)習(xí)步驟：

1.設(shè)問：教師提問：“怎樣才能提高跨欄跑的速度？” 2.提出完成跨欄跑的假設(shè)：鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生大膽地提出完成跨欄跑的假設(shè)：提高欄間跑的速度；跨過欄架，以減少人在空間滯留的時(shí)間等。

3.將對(duì)跨欄跑的假設(shè)應(yīng)用于練習(xí)：一個(gè)同學(xué)進(jìn)行嘗試練習(xí)，其他同學(xué)分別在起跑處、起跨處觀察記錄。

4.討論分析動(dòng)作完成情況：小組內(nèi)對(duì)照假設(shè)對(duì)每個(gè)同學(xué)完成動(dòng)作的情況進(jìn)行自我分析與相互分析，進(jìn)一步尋求有效的練習(xí)方法。

5.練習(xí)與提高：根據(jù)討論中提出的練習(xí)方法，進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)。

6.比賽：設(shè)置一定的欄高與距離跨欄跑練習(xí)，進(jìn)行組內(nèi)展示與比賽，看誰(shuí)進(jìn)步快，在此基礎(chǔ)上得出正確完成跨欄跑的結(jié)論。

本案例設(shè)計(jì)思路：是教師創(chuàng)設(shè)跨欄跑的問題情景，激發(fā)學(xué)生積極開動(dòng)腦筋，大膽提出解決問題的方案，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)和練習(xí)，將學(xué)習(xí)跨欄跑的正確動(dòng)作與培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、探究能力有機(jī)結(jié)合起來，并將發(fā)展速度能力、協(xié)調(diào)能力融于學(xué)習(xí)與練習(xí)過程之中。

16、什么是合作學(xué)習(xí)？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)案例加以說明(時(shí)間控制在2分鐘)。

合作學(xué)習(xí)。在體育與健康課的教學(xué)中，將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，要求小組中的每位學(xué)生能夠承擔(dān)完成共同任務(wù)的個(gè)人責(zé)任，并通過相互交流、相互支持和相互配合，有效解決學(xué)習(xí)中存在的主要問題，實(shí)現(xiàn)小組共同的目標(biāo)。同時(shí)，小組中的每位學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，不斷提高學(xué)習(xí)效果，發(fā)展交往能力，培養(yǎng)合作精神。案例：在體育活動(dòng)中培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力 學(xué)習(xí)階段：水平三 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握跳長(zhǎng)繩的方法，提高水平； 2.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力； 3.與同伴進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和練習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：跳長(zhǎng)繩

學(xué)習(xí)步驟：

1.教師提出學(xué)習(xí)任務(wù)：提高連續(xù)跳長(zhǎng)繩的總次數(shù)。2.學(xué)生分為若干小組進(jìn)行跳長(zhǎng)繩練習(xí)。

3.找出影響本組跳繩成績(jī)的原因，包括各人的跳繩技術(shù)，同伴間的協(xié)作配合等。4.集體討論和確定解決問題的方法，并可請(qǐng)教師幫助指導(dǎo)。5.技術(shù)好的同學(xué)幫助較差的同學(xué)改進(jìn)和提高跳繩技術(shù)。6.安排適當(dāng)跳繩的順序和方法，并再次集體練習(xí)。

7.小組間比賽。本案例的設(shè)計(jì)思路：是讓學(xué)生分小組進(jìn)行跳長(zhǎng)繩的練習(xí)，使學(xué)生在相互指導(dǎo)和幫助的過程中提高跳繩技術(shù)并學(xué)會(huì)合理安排跳長(zhǎng)繩的順序，在掌握合作跳繩方法、提高跳長(zhǎng)繩能力的基礎(chǔ)上培養(yǎng)合作解決問題的能力。

17、體育與健康課程實(shí)現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，其最大的區(qū)別是什么？

以促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)為目標(biāo)，而不是以競(jìng)技運(yùn)動(dòng)技術(shù)傳授為宗旨。

18、傳統(tǒng)的體育教學(xué)過于重視運(yùn)動(dòng)技術(shù)傳授的系統(tǒng)性和完整性，而不關(guān)注學(xué)生的興趣愛好和需求的狀況。體育與健康課程的教學(xué)更多地考慮學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)對(duì)什么有促進(jìn)作用？使這 種運(yùn)動(dòng)技術(shù)與什么相聯(lián)系？

健康，學(xué)生生活實(shí)際。

19、體育與健康課程改變了教學(xué)評(píng)價(jià)方式，在及時(shí)評(píng)價(jià)方式中，教師更多地是評(píng)價(jià)其特點(diǎn)，給予表?yè)P(yáng)和肯定，通過這種評(píng)價(jià)可以提高學(xué)生心理健康領(lǐng)域的什么目標(biāo)？ 自尊與自信。

20、新課程實(shí)現(xiàn)了教師角色的轉(zhuǎn)變。主要是指哪兩方面的轉(zhuǎn)變？ 教師行為的轉(zhuǎn)變，教師語(yǔ)言的轉(zhuǎn)變。

21、健康的概念是什么？

健康不僅是沒有疾病和不虛弱，而且是在身體、心理和社會(huì)發(fā)展方面都保持完美的狀態(tài)。

22、體育與健康課程中的三維健康指的是什么？ 身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)。

23、按照標(biāo)準(zhǔn)的籃球架高度，小學(xué)生很難將球投進(jìn)，無法體驗(yàn)得分的樂趣。為了讓小學(xué)生充分體驗(yàn)投籃和扣籃的樂趣，有效的教學(xué)手段是什么？

降低籃球架的高度。

24、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，體育與健康課程提倡教師以“五者”的身份來組織教學(xué)活動(dòng)，這“五者”的內(nèi)容指的是什么？

指導(dǎo)者、幫助者、關(guān)心者、服務(wù)者、參與者。

25、體育與健康課程實(shí)行三級(jí)管理，這里的“三級(jí)”指的是什么？ 國(guó)家、地方、學(xué)校。

26、傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念是以什么為中心來組織教學(xué)？

以教材和教師為中心

27、體育與健康課程的教學(xué)設(shè)計(jì)與過去有明顯的變化，這種教學(xué)設(shè)計(jì)變化的具體表述形式是什么？

依據(jù)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生的興趣愛好→結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)→創(chuàng)設(shè)一定情景→通過學(xué)習(xí)內(nèi)容→引導(dǎo)學(xué)生采用主動(dòng)學(xué)習(xí)方式→獲得成功的體驗(yàn)→達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。充分體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)新觀念。

28、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建了一個(gè)三級(jí)目標(biāo)管理體系，由誰(shuí)來選擇教學(xué)內(nèi)容？ 教師

29、提高教師自身素質(zhì)，是體育與健康課程實(shí)施的當(dāng)務(wù)之急。體育教師的自身素質(zhì)主要包含哪些方面？

思想素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、人文素質(zhì)、道德素質(zhì)、語(yǔ)言素質(zhì)等。

30、教師的思想素質(zhì)內(nèi)涵較廣，它決定了一個(gè)教師對(duì)教育事業(yè)的認(rèn)識(shí)和其行為，思想素質(zhì)包含哪些方面？

教育觀念、教學(xué)思想及情感、態(tài)度、價(jià)值觀等三方面。

31、體育與健康課程教學(xué)觀念是以什么為中心來組織教學(xué)？ 以“學(xué)生為本”，以“學(xué)生的發(fā)展為中心”來組織教學(xué)。

32、轉(zhuǎn)變教育觀念應(yīng)從哪些方面去理解和體現(xiàn)？

教育為全體學(xué)生服務(wù)；學(xué)生是教學(xué)中的主體；幫助學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。

33、如何理解體育與健康課程的教學(xué)指導(dǎo)思想？怎樣體現(xiàn)？ 促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)；激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣；關(guān)注個(gè)體差異。

34、在對(duì)待學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面，教師應(yīng)從哪三方面去理解和體現(xiàn)？ 尊重學(xué)生的人格；師生互動(dòng)與互補(bǔ)(即“零距離”的接觸)；能盡力的都是好的。

35、傳統(tǒng)的衡量一個(gè)體育教師專業(yè)素質(zhì)的具體標(biāo)準(zhǔn)有二個(gè)“一”，這里的二個(gè)“一”指的是什么？

“一專多能”、“一技之長(zhǎng)”。

36、體育與健康課程以什么標(biāo)準(zhǔn)來衡量一個(gè)體育教師的專業(yè)素質(zhì)？

圍繞“如何促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)”來進(jìn)行，用“三維健康”的標(biāo)準(zhǔn)來衡量。

37、體育與健康課程的本質(zhì)功能是什么？ 促進(jìn)學(xué)生的健康。

38、體育與健康課程實(shí)驗(yàn)以來，體育教師在教育觀念轉(zhuǎn)變方面有了較大的改善。具體有哪些方面的轉(zhuǎn)變？

一是由“教材為中心”向“以健康為中心”的轉(zhuǎn)變。二是由“教師中心論”向“學(xué)生主體論”的轉(zhuǎn)變。三是教學(xué)方式由“傳習(xí)式”向“學(xué)導(dǎo)式”的轉(zhuǎn)變。四是學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)由“統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)論”向“關(guān)注個(gè)體差異論”的轉(zhuǎn)變。五是由“內(nèi)容衍生目標(biāo)”向“目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)習(xí)內(nèi)容”的轉(zhuǎn)變。

39、以健康為中心，是否就是“增強(qiáng)體質(zhì)”或“全面提高身體素質(zhì)”？為什么？

不是。因?yàn)楝F(xiàn)代人對(duì)健康的概念早已超越了人體的生理范疇，早已不再是“沒有疾病”，而是一種全新的包括身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力三方面的整體健康觀。以健康為中心，明確地告訴我們，新課程的本質(zhì)功能是促進(jìn)健康，而不僅僅是“健身”。

40、在新課程的實(shí)施中，教師的地位與角色產(chǎn)生了極大的變化，教師從絕對(duì)的主導(dǎo)地位轉(zhuǎn)換成了學(xué)生學(xué)習(xí)的“六者”，這“六者”的內(nèi)容是什么？

學(xué)生學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)者、學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的提供者、學(xué)生學(xué)習(xí)困難中的指導(dǎo)者、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的策劃者、學(xué)生學(xué)習(xí)疑難的啟發(fā)者和學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的知心者。

41、在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中最常用的是“傳習(xí)式”教學(xué)方法，與之對(duì)應(yīng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是什么？

“接受式”的學(xué)習(xí)方式。

42、在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，“傳習(xí)式”教學(xué)方法比比皆是，請(qǐng)舉例說明。

如籃球的教學(xué)，從熟悉球性開始，然后是運(yùn)球(原地高運(yùn)球、低運(yùn)球、抬頭看前主的運(yùn)球、看教師的手指并能報(bào)數(shù)運(yùn)球、弱側(cè)運(yùn)球、體前換手運(yùn)球、體側(cè)前后運(yùn)球)；

又如教快速跑，直線跑、中速跑、加速跑、追逐跑、跑的各種專門性練習(xí)(高抬腿跑、后蹬跑、小步跑)、起跑、起跑后的加速跑、途中跑、終點(diǎn)沖刺。

43、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》(試行)指出，在課程實(shí)施中要培養(yǎng)學(xué)生的四種能力，這四種能力指的是什么？

搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

44、新課程倡導(dǎo)“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)方式，“導(dǎo)”可因人而異，“導(dǎo)”也可因材施教?！皩W(xué)導(dǎo)式”講究的從什么入手？從什么選取學(xué)習(xí)內(nèi)容？從什么開始引申教材？

從體驗(yàn)入手，從生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來選取學(xué)習(xí)內(nèi)容，從學(xué)生最熟悉的內(nèi)容開始引申教材。

45、傳統(tǒng)的學(xué)生體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是“統(tǒng)一內(nèi)容”和“統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)”。新課程倡導(dǎo)要“關(guān)注個(gè)體差異”的評(píng)價(jià)方式，請(qǐng)舉例說明。

讓學(xué)生自己選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)動(dòng)作學(xué)習(xí)后最有收獲的內(nèi)容來展示自己的學(xué)習(xí)成效并給予評(píng)價(jià)。

46、體育與健康課程資源的開發(fā)包括哪些方面？ 人力資源的開發(fā)、體育設(shè)施資源的開發(fā)、課程內(nèi)容資源的開發(fā)、課外和校外體育資源的開發(fā)、自然地理課程資源的開發(fā)、體育信息資源的開發(fā)等六方面。

47、體育與健康課程內(nèi)容的選擇要符合哪幾個(gè)原則？

第一，對(duì)于教材中那些“難、繁、偏、舊”的內(nèi)容必須改造。第二，選擇的內(nèi)容要有助于促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。第三，選擇的內(nèi)容能貼近學(xué)生生活實(shí)際。

第四，內(nèi)容的選取應(yīng)該具有可持續(xù)發(fā)展的積極意義。

第五，內(nèi)容的選取應(yīng)該符合學(xué)生該年齡階段的身心發(fā)展水平。

48、體育與健康課程課堂教學(xué)中的分組教學(xué)組織形式有哪幾種？

友伴型分組、合作型(幫教式)分組、自由分組、隨機(jī)分組、同質(zhì)分組、異質(zhì)分組、選項(xiàng)式分組、興趣愛好分組等

49、傳統(tǒng)的體育教學(xué)強(qiáng)求課的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與密度，并扣著一條生理負(fù)荷曲線進(jìn)行教學(xué)。由于教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，新課程的教學(xué)應(yīng)從什么角度出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)？ 從學(xué)生的健康角度出發(fā)來設(shè)計(jì)教學(xué)

50、新課程的教學(xué)并不強(qiáng)調(diào)一節(jié)課的即時(shí)效果，講求的是什么樣的興趣培養(yǎng)和觀念更新？ 可持續(xù)性

51、什么是教學(xué)設(shè)計(jì)？

教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)系統(tǒng)中教學(xué)問題的一種特殊的設(shè)計(jì)活動(dòng)，既具有設(shè)計(jì)的一般性質(zhì)，又必須遵循教學(xué)的基本規(guī)律。從宏觀方面來講，可以是解決整個(gè)水平階段的教學(xué)目標(biāo)分解、教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)單元安排等重要問題，從具體方面來講，也可以是單指一個(gè)單元或一節(jié)課的教學(xué)組織和構(gòu)思。

52、體育與健康課程的教學(xué)設(shè)計(jì)主要包括哪些方面？

教學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教與學(xué)的設(shè)計(jì)思路、組織方法(教學(xué)組織)等?？煞譃閱卧虒W(xué)設(shè)計(jì)和課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。

53、體育與健康課程的教學(xué)設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)的體育教學(xué)設(shè)計(jì)相比，具有什么特點(diǎn)？

第一，目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第二，新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)考慮的是：“用什么教材來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)”。第三，觀察角度有了極大的變化。考慮的是“教學(xué)手段能否激起學(xué)生的探究意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣”。第四，新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)注的是如何創(chuàng)設(shè)“激發(fā)興趣點(diǎn)”、“拓展點(diǎn)”和“質(zhì)疑點(diǎn)”。第五，新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)注的是教學(xué)過程設(shè)計(jì)的漸進(jìn)性和連續(xù)性。

第六，新課程的教案沒有統(tǒng)一規(guī)格，百花齊放。

54、體育與健康課程的課程內(nèi)容資源包括哪五個(gè)板塊？ 第一是促進(jìn)健康取向的內(nèi)容板塊，第二是對(duì)舊的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)教材進(jìn)行改造的內(nèi)容板塊，第三是民族民間體育活動(dòng)內(nèi)容板塊，第四是時(shí)尚運(yùn)動(dòng)內(nèi)容板塊，第五是創(chuàng)新內(nèi)容板塊。

55、傳統(tǒng)的體育教學(xué)，教師一般采用什么方法幫助學(xué)生“解惑”？ 一般采用“錯(cuò)誤動(dòng)作糾正法”、“示范講解法”、“保護(hù)與幫助法”、“輔助練習(xí)法”、“強(qiáng)化練習(xí)法”等手段來達(dá)到“解惑”的目的。

56、體育與健康課程的教學(xué)，教師一般采用什么方法幫助學(xué)生“解惑”？ 教師采用的方法是“啟發(fā)法”、“提示法”、“類比法”、“指導(dǎo)法”、“觀察法”、“思索法”、“發(fā)現(xiàn)法”、“合作法”、“探究法”等方法幫助學(xué)生“解惑”。

57、在傳統(tǒng)的體育教學(xué)大綱中，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定中可以允許出現(xiàn)不及格的現(xiàn)象，這種及格與不及格的表述是與學(xué)生的健康不相關(guān)的，為什么？ 傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念關(guān)注的是技術(shù)難度和教學(xué)水平，而不是所有學(xué)生都能掌握的問題，這是新舊體育教學(xué)的本質(zhì)區(qū)別。

58、傳統(tǒng)體育教學(xué)的運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)，是按照運(yùn)動(dòng)技術(shù)形成的規(guī)律進(jìn)行的，體育與健康課程的運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)是怎樣進(jìn)行的？

新課程的運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)是從“體驗(yàn)、嘗試、實(shí)踐”開始的。通過“從體驗(yàn)入手”的教學(xué)，突破了運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教學(xué)系統(tǒng)化的規(guī)律，超越了運(yùn)動(dòng)技術(shù)形成的規(guī)律，簡(jiǎn)化了教學(xué)過程，激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

59、在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)會(huì)固有知識(shí)兩方面中，哪個(gè)更重要？為什么？

現(xiàn)代教學(xué)認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣比學(xué)會(huì)固有的知識(shí)重要。因?yàn)橛辛伺d趣，人就會(huì)自己想方設(shè)法地去鉆研他所需要的知識(shí)。所以，教學(xué)中更應(yīng)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，而不是強(qiáng)調(diào)固有知識(shí)的傳授。

60、體育與健康課程的教學(xué)不是簡(jiǎn)單進(jìn)行復(fù)雜技術(shù)的傳授，而是強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，舉例說明。

參照《與體育教師談心》一書P111案例

二、P113案例

四、P139案例三。

61、如果將全班統(tǒng)一“學(xué)習(xí)籃球體前變向運(yùn)球過人”改為“學(xué)會(huì)一種實(shí)用的運(yùn)球過人方式”，所體現(xiàn)的是體育與健康課程的什么基本理念？

體現(xiàn)的是“關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益”的理念。62、在“前滾翻”的教學(xué)中，通常用的是“滾球模擬”、“抱腿”、“腿夾物體”、“直線滾翻”等手段，這種教學(xué)過程的目標(biāo)指向是什么？ 技術(shù)動(dòng)作的掌握。

63、“只有掌握了技術(shù)才能最終獲得健康”是否符合體育與健康課程基本理念？符合哪一條？ 不符合。

64、如果一個(gè)學(xué)生某項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作做得并不好，雖然他積極地、努力地練習(xí)，但是最終他還是沒有把這個(gè)動(dòng)作做得很完美，是否這樣的運(yùn)動(dòng)就是無效的？是否體育課就沒有促進(jìn)他的身心健康？為什么？

不是。一個(gè)人積極地、努力地練習(xí)，身體得到充分活動(dòng)，增強(qiáng)了體能，在學(xué)習(xí)過程中，通過與伙伴的合作學(xué)習(xí)等，心理和社會(huì)適應(yīng)能力得到發(fā)展，因此，這樣的運(yùn)動(dòng)是有效，促進(jìn)了學(xué)生的身心健康。

65、體育與健康課程的教學(xué)轉(zhuǎn)變有什么特點(diǎn)？ 從系統(tǒng)化教學(xué)向興趣性教學(xué)的轉(zhuǎn)變。

66、體育與健康課程的教學(xué)關(guān)注學(xué)生的興趣培養(yǎng)，跳出了系統(tǒng)化教學(xué)的成人教育規(guī)律，舉例說明。

跑的教學(xué)從合作跑開始，通過游戲進(jìn)入教學(xué)；技巧運(yùn)動(dòng)教學(xué)從造型開始，加強(qiáng)合作意識(shí)的培養(yǎng)；球類教學(xué)從體驗(yàn)開始；武術(shù)教學(xué)從生活實(shí)際切入等。67、“籃球的行進(jìn)間運(yùn)球上籃”動(dòng)作的教學(xué)設(shè)計(jì)是徒手模仿練習(xí)、跳起從同伴手中拿球后上籃練習(xí)、自拋?zhàn)越拥哪M練習(xí)、跑動(dòng)中從同伴手中拿球后上籃練習(xí)、完整動(dòng)作練習(xí)。這種教學(xué)的設(shè)計(jì)依據(jù)是什么？

設(shè)計(jì)依據(jù)是“掌握完整的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，對(duì)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作的分解教學(xué)，認(rèn)為掌握了運(yùn)動(dòng)技術(shù)后才能很好地練習(xí)”。

68、體育與健康課程倡導(dǎo)各地要積極發(fā)掘有地方特色運(yùn)動(dòng)的教材，地方特色運(yùn)動(dòng)有兩類，一類是前人已有的，而現(xiàn)在卻被湮沒或基本失傳的項(xiàng)目，經(jīng)發(fā)掘、整理，使之重現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)；另一類則是現(xiàn)在盛行于某一些地區(qū)，是當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)、民俗的特征性活動(dòng)內(nèi)容。廣東有什么地方特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？

舞獅、南拳等

69、體育與健康課程具有時(shí)代性，提倡課堂教學(xué)要引入時(shí)尚運(yùn)動(dòng)。適合青少年年齡和身心發(fā)展特征的時(shí)尚運(yùn)動(dòng)有哪些？列舉說明。

街舞、自由搏擊、跆拳道、女子防身術(shù)、健身操、踢踏舞、踏板操、定向跑、拓展運(yùn)動(dòng)和攀巖等

70、體育與健康課程內(nèi)容要與學(xué)生生活相聯(lián)系，“石頭、剪刀、布”的游戲全體學(xué)生都會(huì)玩，請(qǐng)利用這個(gè)游戲設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。還有其它來自學(xué)生生活的游戲嗎？

如武術(shù)的馬步練習(xí)、籃球的運(yùn)球練習(xí)等

71、體育與健康教學(xué)是為實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)服務(wù)的，是為了促進(jìn)學(xué)生的身心健康。在韻律操的教學(xué)中，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的哪些因素？

關(guān)注學(xué)生情緒的表現(xiàn)、個(gè)人情感的體驗(yàn)，對(duì)動(dòng)作的表現(xiàn)力比動(dòng)作的質(zhì)量更為注重。

72、根據(jù)“目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)習(xí)內(nèi)容”的思想，在促進(jìn)身體健康方面，為達(dá)成“發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)和

平衡能力”(水平二)和“發(fā)展速度和靈敏性”(水平四)水平目標(biāo)，可選擇什么教學(xué)內(nèi)容？舉例說明。

水平二：重點(diǎn)放在“越過一定的高度或遠(yuǎn)度”上面，采用“越過小河、小溪”、“越過矮墻”、“穿過窗框”等。水平四：“上壘跑”、“快跑接球投籃”、“快速向前跑定點(diǎn)球射門”、“快速運(yùn)球投籃或射門”等。

73、在體育與健康教學(xué)中，學(xué)習(xí)過程中的主體是什么？

學(xué)生是學(xué)習(xí)過程中的主體。74、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》(試行)指出：“教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好??的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的??性和??性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在老師的指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)?！边@里所指的“關(guān)系”和“兩性”是什么？

處理好“傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的”關(guān)系，注重培養(yǎng)“學(xué)生的獨(dú)立性和自主性”。

75、在技能教學(xué)中的“自主學(xué)習(xí)”不能只停留在動(dòng)作模仿階段，單純地按照教師布置的練習(xí)內(nèi)容機(jī)械地照搬。為充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和獨(dú)立性，真正的自主學(xué)習(xí)應(yīng)該建立在什么基礎(chǔ)上？

建立在教師“引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究”的基礎(chǔ)上，這樣才能充分地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和獨(dú)立性。

76、根據(jù)“自主學(xué)習(xí)”的原理，設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)案例。

如進(jìn)行“發(fā)展投擲能力”教學(xué)時(shí)，設(shè)置問題“怎樣才能投得遠(yuǎn)？”，讓學(xué)生回答：“越用力就投得越遠(yuǎn)”、“投得越高就投得越遠(yuǎn)”等。教師給學(xué)生兩樣教具：橡皮筋和羽毛球。讓學(xué)生通過用這兩樣教具來說明“怎樣才能投得遠(yuǎn)”。學(xué)生一是“先比誰(shuí)的力氣大”利用羽毛球進(jìn)行，二是把橡皮筋綁在柱子上，不繼地升高高度來投擲，探究“究竟升到什么高度才能投得最遠(yuǎn)”。77、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)給學(xué)生的學(xué)習(xí)留有較大的空間，使學(xué)生在達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程中能夠通過自己或集體的探索，尋找出一些新的知識(shí)與技能。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)案例。

見《與體育教師談心》一書P118案例五。

78、“合作與交往”屬于體育與健康課程的哪個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)？

社會(huì)適應(yīng) 79、“合作與交往”對(duì)學(xué)生在今后在社會(huì)上的生存、生活有重大意義，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要突出地、重點(diǎn)地考慮學(xué)生的合作與交往?！昂献髋堋笔沁_(dá)成其目標(biāo)的有效內(nèi)容，“合作跑”的練習(xí)手段和內(nèi)容有哪些？

如“騎馬”、“舞龍”、“舞獅”、“開火車”、“螞蟻跑”等。

80、在體育與健康課程的學(xué)習(xí)終結(jié)性評(píng)價(jià)中，為什么不應(yīng)該出現(xiàn)不及格的現(xiàn)象？

體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)是針對(duì)絕大數(shù)學(xué)生而制定的目標(biāo)體系，它的特征就是要使每一個(gè)學(xué)生經(jīng)過一定的努力都能夠“達(dá)到所有的目標(biāo)”。所以，不應(yīng)該出現(xiàn)不及格的現(xiàn)象，否則就不是“使每一個(gè)學(xué)生經(jīng)過一定的努力，都能達(dá)到目標(biāo)”這個(gè)概念。

81、“形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)”屬于體育與健康課程的哪個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)？ 心理健康

82、“發(fā)展速度”屬于體育與健康課程的哪個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)？ 身體健康和運(yùn)動(dòng)技能

83、“學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能”屬于體育與健康課程的哪個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)？ 運(yùn)動(dòng)技能 84、“參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為”屬于體育與健康課程的哪個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)？

運(yùn)動(dòng)參與

85、體育與健康課程學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)應(yīng)該跟健康改善效果掛鉤，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)該反映出個(gè)體健康狀況改善上的努力結(jié)果，用什么表達(dá)方式來描述其進(jìn)步的快慢幅度？ 如“進(jìn)步顯著”、“進(jìn)步很快”、“略有進(jìn)步”、“尚需努力”等表達(dá)方式。

86、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的表達(dá)方式是哪種？ 口頭評(píng)價(jià)方式或評(píng)語(yǔ)式評(píng)價(jià)。

87、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的小學(xué)三年級(jí)以上的學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的表達(dá)方式是哪種？ 評(píng)語(yǔ)式評(píng)價(jià)與等級(jí)制評(píng)價(jià)相結(jié)合。

88、在小學(xué)水平一階段的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“口頭評(píng)價(jià)”時(shí)的用語(yǔ)有哪些？ 如“你真棒”、“你的進(jìn)步真快”、“我知道你能行”、“你真勇敢”等。

89、在采用“評(píng)語(yǔ)式評(píng)價(jià)”時(shí)，評(píng)語(yǔ)的語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)要、準(zhǔn)確，重點(diǎn)是要反映學(xué)生哪些方面的狀況和出色表現(xiàn)？

反映學(xué)生健康改善狀況和學(xué)生情意、合作與行為等各方面的出色表現(xiàn)。重激勵(lì)，忌寫缺點(diǎn)。90、體統(tǒng)的體育教學(xué)評(píng)價(jià)所評(píng)價(jià)的是學(xué)生的運(yùn)動(dòng)成績(jī)而不是健康改善狀況，運(yùn)動(dòng)成績(jī)可以有“優(yōu)”與“差”，而一個(gè)人的健康改善狀況絕不能用“優(yōu)”和“差”來武斷地概括。在體育與健康課程的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中，采用什么表述方式來區(qū)分等級(jí)呢？

如“進(jìn)步顯著”、“進(jìn)步較快”、“有一定的進(jìn)步”和“有了進(jìn)步”來區(qū)分等級(jí)。91、下列評(píng)價(jià)內(nèi)容屬于體育與健康課程的哪個(gè)領(lǐng)域：“①能認(rèn)真上好體育課，并樂于參加各種游戲；②能做出一至兩種簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作；③能保持正確的身體姿勢(shì)；④能正確對(duì)待成功或失??；⑤能關(guān)心尊重別人”。

運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)。

92、體育與健康課程的課堂教學(xué)與傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)有哪些方面的異同？

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)的異同

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容的異同

3、學(xué)習(xí)方法的異同

4、教學(xué)組織形式的異同

5、課程資源的異同

6、評(píng)價(jià)方法的異同

93、體育與健康課程中的態(tài)度、情感和價(jià)值觀的教學(xué)，通過什么途徑實(shí)現(xiàn)完成？ 新體育課程強(qiáng)調(diào)要將態(tài)度、情感和價(jià)值觀的教學(xué)滲透到體能的練習(xí)與運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)中來實(shí)現(xiàn)完成。

94、有一種觀點(diǎn)認(rèn)為體育與健康課程要淡化運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)，這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？ 不對(duì)，《課程標(biāo)準(zhǔn)》中有明確的“運(yùn)動(dòng)技能”和“運(yùn)動(dòng)參與”領(lǐng)域；新體育課程強(qiáng)調(diào)的是“淡化競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的教學(xué)色彩”； 95、體育與健康課程對(duì)課堂教學(xué)的運(yùn)動(dòng)量有什么要求？如何才能達(dá)到健康的運(yùn)動(dòng)量？

新體育課程反對(duì)對(duì)運(yùn)動(dòng)量提出統(tǒng)一的要求，提倡適宜運(yùn)動(dòng)量，運(yùn)動(dòng)量要因人而異。新體育課程強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，促進(jìn)學(xué)生全身心投入體育活動(dòng)中去，運(yùn)動(dòng)量自然達(dá)到； 96、體育與健康課程的教學(xué)中，教師的指導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在哪些方面？ 教師的指導(dǎo)作用不僅僅局限于對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的指導(dǎo)方面。還體現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。97、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的基本精神是什么？

體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱的根本不同之處在于：它是為絕大數(shù)學(xué)生經(jīng)過一定的努力，能夠達(dá)到課程目標(biāo)而制訂的，它的基本精神是“努力達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)”，而不是達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度如何。

98、體育與健康課程的學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)由哪幾個(gè)板塊組成？

由“教學(xué)過程中獲得的種種過程性評(píng)價(jià)和階段的體質(zhì)健康測(cè)試報(bào)告組成的評(píng)價(jià)內(nèi)容”二個(gè)板塊組成 99、“中小學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”測(cè)試報(bào)告是否就是學(xué)生體育與健康課程的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)結(jié)果？為什么？

不是。它反映的是學(xué)生經(jīng)過一個(gè)階段的體育學(xué)習(xí)之后，健康水平提高的狀況。100、體育與健康課程的學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容包括哪些方面？

體能、知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神

101、傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程，只考慮運(yùn)動(dòng)技術(shù)的傳授、運(yùn)動(dòng)技能的形成和運(yùn)動(dòng)成績(jī)的獲得，并不考慮學(xué)生的感受。新課程的理念告訴我們，首先應(yīng)該關(guān)心的是學(xué)生的什么是否得到促進(jìn)，其次是學(xué)生的什么是否得到激發(fā)？

身體健康是否得到促進(jìn)，學(xué)習(xí)興趣是否得到激發(fā)。

102、新課程教學(xué)具有哪三個(gè)特點(diǎn)？ 從系統(tǒng)化教學(xué)向興趣化教學(xué)轉(zhuǎn)變、從分解式教學(xué)向完整式教學(xué)轉(zhuǎn)變、從集體教學(xué)向教學(xué)轉(zhuǎn)變

第二篇：體育教師招聘考試真題

體育教師招聘考試真題匯編1

一、填空題

1、運(yùn)動(dòng)參與

二、選擇題

三、名詞解釋

1、體育__

2、維爾威克指數(shù)__

3、極點(diǎn)__

4、水平目標(biāo)__

5、運(yùn)動(dòng)處方__

四、簡(jiǎn)答題：

1、體育鍛煉遵循哪些原則？

2、課外體育鍛煉意義？

3、體育課結(jié)構(gòu)由哪部分組成？

4、運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練中一般有哪幾種訓(xùn)練名稱？

5、體育與健康課程價(jià)值四個(gè)主要表現(xiàn)？

五、論述題

1、九個(gè)隊(duì)分A/B組采用分組循環(huán)，小組前兩名繼續(xù)交叉淘汰，決1234名，小組第三決56名。問四個(gè)比賽場(chǎng)地，每隊(duì)每天比一場(chǎng)，第一階段要幾天？幾場(chǎng)比賽？整個(gè)比賽有幾場(chǎng)？排出比賽輪次表。

2、五年級(jí)女生，體形肥胖，不喜歡運(yùn)動(dòng)，對(duì)體育課不感興趣，作為體育教師：（1）對(duì)該生采取什么教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)？（2）結(jié)合新課改對(duì)這一現(xiàn)象原因進(jìn)行分析？ 體育教師招聘考試真題匯編2 填空（20分）

奧運(yùn)會(huì)的理念__，__，__。馬拉松全程__。

籃球的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)__，__，__，__。

自由體操男子有__，__，__，__，__，__，女子有排球的網(wǎng)高男子__，女__。最快的、最慢的，__。游泳姿態(tài)__ 選擇（15分）

記不清楚太多了，都是沒有難度的。判斷（10分）。簡(jiǎn)答15分

1、科學(xué)進(jìn)行體育鍛煉的基本原則。

2、籃球的侵人犯規(guī)。

3、運(yùn)動(dòng)素質(zhì)有那些。簡(jiǎn)述20分

1、超量恢復(fù)？過程。

2、為什么要做準(zhǔn)備活動(dòng)。

__，__，__，__。體育教師招聘考試真題匯編3

一、填空題：（7分）

1、體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以學(xué)習(xí)體育知識(shí)、技能為基本內(nèi)容，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程。其功能與價(jià)值是健身和育人。

2、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》必測(cè)項(xiàng)目有身高、體重、坐位體前屈或（肺活量）。

3、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)健康的個(gè)體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)生畢業(yè)的基本條件。

4、體育與健康課程學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定內(nèi)容有：體能、知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作態(tài)度。

5、在一個(gè)相對(duì)集中的時(shí)期內(nèi)，對(duì)某個(gè)練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)或階段學(xué)習(xí)的教學(xué)方法稱之為單元教學(xué)。

二、選擇題：（共4分，每人至少完成4道題）

1、肺活量體重指數(shù)=（A）

A、肺活量/體重B、肺活量*體重C、體重*肺活量D體重/肺活量

2、普通高中《標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，高中三年中學(xué)生修滿個(gè)學(xué)分方可達(dá)到體育與健康課程的畢業(yè)要求。（高中教師必答）（C）A、18B、10C、11D、5

3、安全地進(jìn)行體育活動(dòng)是領(lǐng)域目標(biāo)的內(nèi)容之一。（B）A、運(yùn)動(dòng)參與B運(yùn)動(dòng)技能C、心理健康D社會(huì)適應(yīng)

4、肩肘倒立__前滾成蹲立動(dòng)作下列說法正確的是（D）

B、仰臥始，向后倒肩、舉腿、翻臀B、倒肩時(shí)，先舉腿，再翻臀 C、倒立時(shí)，兩手撐腰的兩側(cè)D、后倒肩時(shí)，同時(shí)舉腿、翻臀

5、根據(jù)“學(xué)法=個(gè)人的學(xué)習(xí)方略”這一認(rèn)識(shí)，下列說法不準(zhǔn)確的是（B）A、學(xué)法是因人而異的B、學(xué)法是教學(xué)方法的一部分

C、學(xué)法是靠學(xué)習(xí)行為展現(xiàn)的。D、學(xué)法與個(gè)人性格和經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn)有密切聯(lián)系

三、判斷題：（共4分，每人至少完成4道題）

1、普通高中《標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，學(xué)生在田徑類項(xiàng)目系列中至少必修1學(xué)分。（高中教師必答）（√）

2、學(xué)生身體的勻稱度是通過身高標(biāo)準(zhǔn)體重來評(píng)價(jià)的。（√）

3、體育教學(xué)中的籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體對(duì)抗性的球類游戲。（√）

4、在實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)，五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。（ⅹ）

5、臺(tái)階試驗(yàn)，主要用以測(cè)定心血管系統(tǒng)功能，也可以間接推斷機(jī)體的耐力。（√）

四、簡(jiǎn)答題：（共15分）

1、《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是什么？（2分）答：1）堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。2）激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。3）以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。4）關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一位學(xué)生受益。

2、簡(jiǎn)述坐位體前屈的測(cè)試方法（3分）

答：受試者兩腿伸直，兩腳平蹬測(cè)試縱板坐在平地上，兩腳分開約1015厘米，上體前屈，兩臂伸直向前，用兩手中指尖逐漸向前推動(dòng)游標(biāo)，直到不能前推為止。測(cè)試計(jì)的腳蹬縱板內(nèi)沿平面為0點(diǎn)，向內(nèi)為負(fù)值，向前為正值。記錄以厘米為單位，保留一位小數(shù)。測(cè)試兩次，取最好成績(jī)。

3、請(qǐng)就“怎樣讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人”談?wù)勀愕淖龇ǎ浚?分）答：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)形式的確定、教學(xué)方法的運(yùn)用和教學(xué)效果的檢驗(yàn)等，都必須以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。讓學(xué)生多一些選擇、讓學(xué)生多一些想象、給學(xué)生多一份責(zé)任、給學(xué)生多一份信心。

4、根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)單列出水平一可供教師選用的具體教學(xué)內(nèi)容。（小學(xué)教師必答）（6分）(略)

5、請(qǐng)自選內(nèi)容設(shè)計(jì)一份水平四

（五）單元教學(xué)計(jì)劃。（中學(xué)教師必答）（6分）體育教師招聘考試真題匯編4 一填空題

1籃球的基本技術(shù)包括？什么是進(jìn)攻和防守中都需要的技術(shù)？ 2體育教學(xué)工作的四個(gè)計(jì)劃？ 3武術(shù)的三個(gè)手型，五個(gè)步型？ 4六大營(yíng)養(yǎng)元素是那些？ 5體育鍛煉改善啦哪些功能？ 6身體素質(zhì)包括哪五點(diǎn)？

二選擇和判斷題都很簡(jiǎn)單沒抄下來 三問答題：

1體育老師要求的三個(gè)知識(shí)和四個(gè)能力？ 2體育教學(xué)的三大規(guī)律？

3分別說出六種發(fā)展上肢力量和訓(xùn)練耐久跑的方法？

4體操教學(xué)課中，由于場(chǎng)地器材的原因，在這種情況下如何保證練習(xí)的負(fù)荷？ 5排球的基本技術(shù)和場(chǎng)上隊(duì)員的輪換次序？ 四簡(jiǎn)答題：

調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，我國(guó)中學(xué)生的體質(zhì)下降，作為一名體育教師，分析原因并提出改進(jìn)方案？ 一部分：名詞解釋：

1．水平目標(biāo)：指不同階段學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。2．運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：又叫運(yùn)動(dòng)量，包括負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度。負(fù)荷量一般學(xué)用練習(xí)的次數(shù)、時(shí)間、距離、重量來表示；負(fù)荷強(qiáng)度一般以練習(xí)的速度、密度、難度來表示，這兩者相互影響、相互制約。

3．體育與健康：是以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程。它是對(duì)原有體育課程進(jìn)行深化改革，突出健身目標(biāo)的一門課程。它是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育中培德、智、體、美全面發(fā)展的人才必不可少的重要途徑。第二部分：填充題：

1．體育與健康新課程，將根據(jù)三維健康觀和體育自身的特點(diǎn)，將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。2．新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征，將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級(jí)水平，既水平一至水平五分別相當(dāng)于1_2年級(jí)、3_4年級(jí)、5_6年級(jí)、7_9年級(jí)、高中學(xué)段。

3．《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定小學(xué)一、二年級(jí)的測(cè)試項(xiàng)目為身高、體重、坐位體前屈三項(xiàng)；小學(xué)五至六年級(jí)和初中以上年級(jí)測(cè)試項(xiàng)目為六項(xiàng)，其中身高、體重、肺活量為必測(cè)項(xiàng)目，選測(cè)項(xiàng)目為3項(xiàng)。

4．根據(jù)少年兒童生長(zhǎng)發(fā)育的基本規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)的生長(zhǎng)發(fā)育是不均衡的。其中神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快；生殖系統(tǒng)發(fā)育最晚。5．人體能量的直接來源于糖、脂肪、蛋白質(zhì)。

6．一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)，應(yīng)由兩個(gè)平行的直道和兩個(gè)半徑相等的彎道組成，跑道全長(zhǎng)應(yīng)為400米；半徑為36米；分道最小為122米最大為125米。

7．國(guó)際田徑協(xié)會(huì)聯(lián)合會(huì)規(guī)定，從2003年1月1日起，除標(biāo)槍外，各投擲項(xiàng)目（鉛球、鐵餅和鏈球）落地區(qū)標(biāo)志線的內(nèi)沿延長(zhǎng)線的夾角為3492度。鉛球和鏈球投擲圈內(nèi)沿直徑應(yīng)為2135米。

8．排球競(jìng)賽規(guī)則規(guī)定，如某隊(duì)被召喚之后拒絕比賽，則宣布該隊(duì)為棄權(quán)，對(duì)方以每局的25：0比分和3：0的比局獲勝。第三部分：判斷題：

1．根據(jù)科學(xué)研究，糖是你運(yùn)動(dòng)時(shí)身體能量的主要來源。（√）2．測(cè)量安靜時(shí)脈搏一般在安排在上午比較好，年齡越小，脈搏越慢。（×）3．田徑比賽規(guī)則規(guī)定，對(duì)第一次起跑犯規(guī)的運(yùn)動(dòng)員應(yīng)給予警告，之后的每次起跑犯規(guī)的運(yùn)動(dòng)員均應(yīng)取消該項(xiàng)目的比賽資格。（√）

4．排球規(guī)則規(guī)定，替補(bǔ)隊(duì)員每局只能一場(chǎng)比賽一次，替補(bǔ)開始上場(chǎng)陣容的隊(duì)員。而且他只能由被他替換下場(chǎng)的隊(duì)員來替換。（√）

5．田徑項(xiàng)目比賽中，競(jìng)賽項(xiàng)目的距離應(yīng)從某起點(diǎn)線后沿至終點(diǎn)線的前沿。（×）第四部分：?jiǎn)柎痤}：

1．組織一次小型體育比賽，需制訂一個(gè)比賽規(guī)程，制訂比賽規(guī)程必需具備哪些方面的內(nèi)容？

答：組織一次小型體育比賽，制訂比賽規(guī)程必需具備以下內(nèi)容：

1、比賽名稱和任務(wù)；

2、時(shí)間與地點(diǎn)、3、參賽辦法（分組、人數(shù)、資格等）；

4、比賽辦法（方法、確定名次等）；

5、比賽規(guī)則；

6、獎(jiǎng)勵(lì)辦法；

7、報(bào)名日期和方法；

8、對(duì)參賽單位的要求及注意事項(xiàng)。

2．上好一堂《體育與健康（體育）》課將會(huì)受到多種因素的制約，備好課是上好課的前提條件。為保證課堂教學(xué)工作的順利開展，并能收到預(yù)期的教學(xué)效果，就一節(jié)《體育與健康（體育）》實(shí)踐課的備課須考慮哪些內(nèi)容？

答：就一節(jié)《體育與健康（體育）》實(shí)踐課的備課須考慮教材、學(xué)生、教法、場(chǎng)地、器材、時(shí)間、氣候、安全、教案等內(nèi)容。

3．教育教學(xué)研究是一種有計(jì)劃、有目的、有意義的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，它與一般的工作總結(jié)不同，需要經(jīng)歷一個(gè)科學(xué)而嚴(yán)密的思維過程，一項(xiàng)具體的課題研究，從選題到獲得成果，一般需經(jīng)過哪幾個(gè)步驟？

答：一項(xiàng)具體的課題研究，從選題到獲得成果，一般需經(jīng)過以下幾個(gè)步驟：

1、選擇研究課題；

2、制定研究計(jì)劃（題目、目的意義、對(duì)象、方法、時(shí)間安排等）；

3、實(shí)施研究活動(dòng)（材料要真實(shí)、充足）；

4、對(duì)研究材料加工、整理和分析；

5、撰寫研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文。

4．某中心學(xué)校征地一塊，該地塊長(zhǎng)110米、寬51米，現(xiàn)請(qǐng)你給該校設(shè)計(jì)一個(gè)周長(zhǎng)為250米、有6條跑道的半圓式田徑場(chǎng)，（跑道寬為122米）。計(jì)算出該田徑場(chǎng)直道總長(zhǎng)、彎道總長(zhǎng)、田徑場(chǎng)半徑、用地總長(zhǎng)、用地總寬。并寫出計(jì)算過程。（取小數(shù)點(diǎn)后兩位）

解題結(jié)果：該田徑場(chǎng)的半徑為18米；彎道總長(zhǎng)為13507米；直段總長(zhǎng)為11493米；用地寬為5064米；用地長(zhǎng)為108米。名解：

1、體育2、3、極點(diǎn)4、5、運(yùn)動(dòng)處方

簡(jiǎn)答：

1、2、運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練方法的名稱

3、課外體育活動(dòng)的價(jià)值4體育教學(xué)的原則好像是這些記憶不好~ 論述一道是關(guān)于籃球編排的不是很難，還有一道是影響中小學(xué)生不愛運(yùn)動(dòng)的因素有哪些？結(jié)合新課改，分析這一現(xiàn)象~

1、少年組男子110欄起跑線距第一欄的距離欄高欄間距最后一欄到終點(diǎn)的距離。

2、少年組女子100米欄起跑線距第一欄的距離欄高欄間距最后一欄到終點(diǎn)的距離。

3、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由、、三個(gè)部分組成的。

4、三級(jí)跳遠(yuǎn)三跳、、。

5、鉛球投擲圈的直徑是線寬延長(zhǎng)線通過區(qū)域角度

二選擇題(每小題才1分)科目很多,比如:田徑,籃球,羽毛球,體操等

1、鉛球的出手角度

15、羽毛球雙打場(chǎng)地 三,簡(jiǎn)答題

1行進(jìn)間向右轉(zhuǎn)走的口令和動(dòng)作要領(lǐng)是什么? 2運(yùn)動(dòng)性肌肉疲勞的定義？ 四,問答題

1,田徑競(jìng)賽規(guī)程有哪些? 2一同學(xué)打籃球時(shí),不小心摔倒,左腳不能著地,請(qǐng)問你怎么樣去處理? 五,自編徒手操4節(jié),畫出簡(jiǎn)圖以及寫出動(dòng)作名稱

六請(qǐng)以“蹲踞式起跑”為主題寫一篇教案,動(dòng)作要領(lǐng)可以忽略,只寫基本部分

一、填空題：

1、課時(shí)計(jì)劃也稱教案，它是根據(jù)學(xué)期計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃安排并結(jié)合學(xué)生和場(chǎng)地器材的實(shí)際情況編寫的。

2、耐久跑的呼吸方法一般要求以鼻呼吸為主，以嘴呼吸為輔，呼吸均勻要有節(jié)奏。

3、武術(shù)運(yùn)動(dòng)是手型有拳、掌、勾；步型有弓步、馬步、仆步、虛步、歇步。

4、人們通常把身體素質(zhì)分為力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等五大素質(zhì)。

5、壘球握法：用拇指、食指、中指和無名指握住球，小指彎曲抵在球的下面，掌心不觸球。

6、國(guó)家頒布的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，小學(xué)三、四年級(jí)測(cè)試項(xiàng)目包括身高、體重、50米跑、立定跳遠(yuǎn)。

7、一節(jié)體育課的結(jié)構(gòu)一般分為開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個(gè)部分，其中基本部分是課的核心部分和主要部分，時(shí)間安排不應(yīng)少于全課的五分之三。

8、武術(shù)的內(nèi)容極其豐富，一般分為拳術(shù)、器械、對(duì)練、集體表演、攻防技術(shù)等五個(gè)類型。

9、“向右轉(zhuǎn)走”預(yù)令落在左腳上，動(dòng)令落在右腳上。

10、跑，不論距離的長(zhǎng)短、其完整的技術(shù)結(jié)構(gòu)可分為相互聯(lián)系的四部分，即：起跑、起跑后的加速跑、途中跑、終點(diǎn)沖刺跑。

11、排球比賽中，接發(fā)球隊(duì)獲得發(fā)球權(quán)后，該隊(duì)隊(duì)員必須按順時(shí)針方向輪轉(zhuǎn)至1號(hào)位一個(gè)位置。

12、健康指不僅是沒有疾病和不虛弱、并且在身體、心理和社會(huì)各方面都處于完美的狀態(tài)。13、1_6年級(jí)，在運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域要讓學(xué)生體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂趣。

14、小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建了三個(gè)層次的遞進(jìn)關(guān)系的課程目標(biāo)體系，他們是課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)、水平目標(biāo)。

15、體育與健康課程將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并根據(jù)領(lǐng)域目標(biāo)，構(gòu)建課程的內(nèi)容體系。

二、選擇題：

1、下列哪項(xiàng)是發(fā)展學(xué)生靈敏素質(zhì)的有效方法？（A）A、圖形變換跑B、自然地形跑C、輪流領(lǐng)先跑

2、下列哪一組運(yùn)動(dòng)屬于球類項(xiàng)目？（C）

A、籃球、足球、水球B、水球、排球、網(wǎng)球C、手球、乒乓球、網(wǎng)球

3、籃球的標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地、邊線長(zhǎng)米，底線長(zhǎng)為米。（A）A、28m15mB、28m16mC、26m15m

4、分腿騰越練習(xí)時(shí)，保護(hù)人應(yīng)站在（A）A、跳箱旁邊B、墊子旁邊C、跳箱前方

5、體育鍛煉中常見的開放性軟組織損傷包括（B）A、擦傷挫傷裂傷B、擦傷刺傷裂傷C、拉傷刺傷挫傷

6、在廣播體操的教學(xué)中，教師多采用示范授課（C）A、正面B、側(cè)面C、鏡面 7、2008年北京奧運(yùn)會(huì)帆船比賽將在我國(guó)城市舉行？（C）A、大連B、連云港C、青島

8、跨越式跳高助跑方向與橫桿的夾角約在（C）A、10_30度B、20_30度C、30_60度

9、跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是（C）A、小、大、中B、大、中、小C、小、中、大

10、小學(xué)三年級(jí)跳遠(yuǎn)教材要點(diǎn)是助跑輕松有（B）。A、節(jié)奏B、速度C、力量

11、在體育教學(xué)中為促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提高，要注意創(chuàng)設(shè)一些專門的（B）A、器材B、情景C、音樂

12、體育課程標(biāo)準(zhǔn)要求，從實(shí)際出發(fā)，以（C）需要為中心來選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。

A、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目B、教師C、學(xué)生的發(fā)展

13、社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)，在1_6年級(jí)應(yīng)著重幫助學(xué)生了解一般的（B），學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，并表現(xiàn)出一定的合作行為。A、運(yùn)動(dòng)技能B、游戲規(guī)則C、體育知識(shí)

14、小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)要求是1_2年級(jí)相當(dāng)于每周（A）學(xué)時(shí)。A、4學(xué)時(shí)B、3學(xué)時(shí)C、2學(xué)時(shí)

1簡(jiǎn)述成功體育的教學(xué)思想，你在體育教學(xué)實(shí)踐中如何加以運(yùn)用：體育要為成功地培養(yǎng)21世紀(jì)所需要的人才服務(wù)，我們培養(yǎng)的人才應(yīng)當(dāng)是身體強(qiáng)健，心靈美好，具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和協(xié)同態(tài)度，能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)勞動(dòng)和生活需要的新一代。如何運(yùn)用：

2競(jìng)賽規(guī)程包括哪些內(nèi)容：運(yùn)動(dòng)會(huì)的目的（宗旨）；比賽時(shí)間和地點(diǎn)；參加單位及組別；競(jìng)賽項(xiàng)目；參加辦法；報(bào)名手續(xù)及報(bào)名截止日期；競(jìng)賽辦法；錄取名次；記分、獎(jiǎng)勵(lì)、處罰辦法；其他未盡事宜由組委會(huì)與承辦單位書面通知為準(zhǔn)。3秩序冊(cè)主要包括哪些內(nèi)容（1）有特色而又精美的封面；（2）目錄；（3）大會(huì)競(jìng)賽規(guī)程；（4）大會(huì)開幕式、閉幕式程序；（5）大公組委會(huì)及工作人員名單；（6）仲裁委員會(huì)和技術(shù)代表名單；（7）裁判員名單；（8）各單位參加人數(shù)統(tǒng)計(jì)表；（9）各項(xiàng)參加人數(shù)統(tǒng)計(jì)表；（10）兼項(xiàng)人數(shù)統(tǒng)計(jì)表；（11）大會(huì)作息時(shí)間表；（12）各代表隊(duì)名單；（13）競(jìng)賽日程表；（14）競(jìng)賽分組表；（15）男女最高紀(jì)錄表；（16）場(chǎng)地平面示意圖。以上內(nèi)容可依運(yùn)動(dòng)會(huì)規(guī)模自行選定。4什么是快樂體育，簡(jiǎn)述它的基本內(nèi)涵？

快樂體育指的是深層的心理快感或成功感，是讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到參與、理解、掌握以及創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)的自覺性和主動(dòng)性。在立足尊重學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)中的主體地位的同時(shí)，重視激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，并認(rèn)為體育教學(xué)過程本身就是快樂，有吸引力的。其基本內(nèi)涵有下面五個(gè)方面：（1）注重學(xué)生在體育教學(xué)過程中的主體地位（2）建立和諧的師生關(guān)系（3）追求學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展（4）體育教學(xué)活動(dòng)本身應(yīng)是快樂的有吸引力的（5）進(jìn)行思想品德教育和提高運(yùn)動(dòng)技能

5影響運(yùn)動(dòng)技能形成及發(fā)展的主要因素：（1）充分利用各感覺機(jī)能之間的相互聯(lián)系運(yùn)動(dòng)員在初練技術(shù)動(dòng)作時(shí)，往往通過對(duì)著鏡子練習(xí)而建立正確的肌肉感覺，這是通過視覺機(jī)能與本體感覺機(jī)能之間所建立的聯(lián)系，從而達(dá)到建立正確的本體感覺。（2）充分利用兩個(gè)信號(hào)系統(tǒng)的相互作用應(yīng)該充分利用直觀、形象的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，有利于運(yùn)動(dòng)員較快地掌握和建立正確的運(yùn)動(dòng)技能。（3）促進(jìn)分化抑制的發(fā)展在運(yùn)動(dòng)員建立運(yùn)動(dòng)技能時(shí)，教師對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作及時(shí)采用“錯(cuò)”等口令指出，讓運(yùn)動(dòng)員體會(huì)到錯(cuò)誤的肌肉感覺。這樣，通過練習(xí)，近似的錯(cuò)誤動(dòng)作就會(huì)被分化抑制的發(fā)生而消除，動(dòng)作就會(huì)越來越精確。（4）消除防御反射在所要完成的動(dòng)作中夾雜著防御發(fā)射的動(dòng)作，初學(xué)動(dòng)作時(shí)，應(yīng)該降低動(dòng)作難度或機(jī)械高度，并且做好保護(hù)，避免發(fā)生恐懼心理。這樣可以防止防御反射的發(fā)生。（5）充分利用運(yùn)動(dòng)技能間的相互影響在運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)該做好周密、巧妙的安排或編排，以有利于運(yùn)動(dòng)技能之間發(fā)揮良好的影響效果，使新學(xué)的運(yùn)動(dòng)技能可能有利于鞏固原有的運(yùn)動(dòng)技能。

6學(xué)校體育教學(xué)的特點(diǎn)：體育教學(xué)和其他學(xué)科教學(xué)相比共同點(diǎn)是：要貫徹全面發(fā)展教育方針；是師生的雙邊活動(dòng)，教師有目的、有計(jì)劃地啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自覺積極地學(xué)習(xí)掌握一定的知識(shí)、技能，發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，培養(yǎng)學(xué)生共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想和道德品質(zhì)的教育過程。在這過程中，教師屬于主導(dǎo)地位，學(xué)生則是學(xué)習(xí)的主體。兩者是互相制約辨證統(tǒng)一的。不同點(diǎn)是：在體育教學(xué)過程中，學(xué)生在教師啟發(fā)、指導(dǎo)下，主要是從事各種身體練習(xí)，并在反復(fù)練習(xí)過程中，通過思維活動(dòng)與體力活動(dòng)的緊密結(jié)合，來掌握體育的知識(shí)、技術(shù)和技能。由于學(xué)生在活動(dòng)中，身體要承受一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，因而能收到發(fā)展身體、增強(qiáng)體質(zhì)的實(shí)效。因此，體育教學(xué)過程，不僅可以發(fā)展學(xué)生的智力，而且能發(fā)展學(xué)生的體力。

7體育課堂教學(xué)的特點(diǎn)：（1）體育教學(xué)中，學(xué)生要承受一定的生理負(fù)荷（2）體育教學(xué)組織的多變與復(fù)雜（3）體育教學(xué)中的人際交往平凡（4）體育教學(xué)有利開展有針對(duì)性的思想品德教育（5）體力活動(dòng)與智力活動(dòng)相結(jié)合

8體育教學(xué)的理論依據(jù)是什么（或應(yīng)遵循的規(guī)律）？在教學(xué)過程中，遵循認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律、動(dòng)作技能形成的規(guī)律、人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律、人體生理機(jī)能活動(dòng)能力變化的規(guī)律，是體育教學(xué)的理論依。

9學(xué)校體育應(yīng)從哪些方面為終身體育打好基礎(chǔ)：（1）打好身體基礎(chǔ)（2）掌握體育的知識(shí)、技能，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、鍛煉、評(píng)價(jià)；（3）培養(yǎng)體育興趣、愛好，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣；（4）培養(yǎng)自我體育意識(shí)。

10怎樣組織小型體育比賽：組織一次較完整的小型體育比賽，要經(jīng)過賽前準(zhǔn)備、賽中組織、賽后總結(jié)等一系列具體而細(xì)致的運(yùn)作過程，下面簡(jiǎn)要介紹組織過程。（1）賽前工作：爭(zhēng)取支持和配合，做好組織宣傳，培訓(xùn)裁判和場(chǎng)地器材等工作。制訂比賽規(guī)程。編排競(jìng)賽秩序。（2）賽中工作：準(zhǔn)備場(chǎng)地器材、組織觀眾、現(xiàn)場(chǎng)宣傳、醫(yī)務(wù)防護(hù)措施、計(jì)分與累計(jì)成績(jī)。（3）賽后工作：公布比賽結(jié)果、獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝、總結(jié)匯報(bào)。

11當(dāng)前我國(guó)學(xué)校體育的總目標(biāo)：開發(fā)學(xué)生的身心潛能，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生從事體育運(yùn)動(dòng)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和能力，為終身體育奠定良好基礎(chǔ)。促進(jìn)學(xué)生體社會(huì)化，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，使其成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)合格人才。

12在體育課的改革中，體育教師的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)主要包括幾方面：（1）教育教學(xué)能力（教學(xué)計(jì)劃的制定、課堂教學(xué)、課外指導(dǎo)）（2）組織競(jìng)賽能力（競(jìng)賽的組織、運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練、裁判能力）（3）教學(xué)科研能力（教育教學(xué)方法研究、教材研究）（4）課程開發(fā)能力（教學(xué)內(nèi)容方法的改革和創(chuàng)新）

13新課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路：（1）根據(jù)課程目標(biāo)構(gòu)件內(nèi)容體系（2）根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特征劃分學(xué)習(xí)水平（3）根據(jù)可操作和可觀性兩者確定學(xué)習(xí)目標(biāo)（4）加大課程內(nèi)容的選擇性（5）根據(jù)課程發(fā)展性要求建立評(píng)估體系。

14根據(jù)大綱要求，你認(rèn)為體育教師應(yīng)該做好哪些各種：貫徹各項(xiàng)教育和體育工作方針、政策和法規(guī)，制定各種教育教學(xué)文件；優(yōu)先做好體育教學(xué)各種；組織指導(dǎo)課外體育鍛煉；開展課余體育訓(xùn)練與競(jìng)賽；從事學(xué)校體育科研；配合開展學(xué)生體制檢測(cè)和健康教育工作；體育宣傳與器材設(shè)施維護(hù)；參與社會(huì)體育工作 15在未來的體育教學(xué)中，如何建立新型的師生關(guān)系：（1）改變兵操式的教學(xué)形式，形成良好的教學(xué)氛圍。（2）調(diào)整教學(xué)語(yǔ)言，使用關(guān)切、體諒的語(yǔ)氣。（3）擺正位置，調(diào)整關(guān)系：建立合作伙伴關(guān)系、形成相互促進(jìn)關(guān)系、師生平等關(guān)系。16健康分組的依據(jù)是什么？（1）健康狀況（2）身體發(fā)育狀況（3）生理功能（4）運(yùn)動(dòng)史和身體素質(zhì)狀況

17體育與健康課程的課程目標(biāo)(1)增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能；(2)培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣；(3)具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；(4)提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；(5)發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。

18體育與健康課程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)：（1）運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為；用科學(xué)的方法參與體育活動(dòng)。（2）運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：獲得運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)；學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能；安全地進(jìn)行體育活動(dòng)；獲得野外活動(dòng)的基本技能（3）身體健康目標(biāo)：形成正確的身體姿勢(shì)；發(fā)展體能；具有關(guān)注身體和健康的意識(shí)；懂得營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對(duì)身體健康的影響。（4）心理健康目標(biāo)：了解體育活動(dòng)對(duì)心理健康的作用，認(rèn)識(shí)身心發(fā)展的關(guān)系；正確理解體育活動(dòng)與自尊、自信的關(guān)系；學(xué)會(huì)通過體育活動(dòng)等方法調(diào)控情緒；形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。（5）社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德；學(xué)會(huì)獲取現(xiàn)代社會(huì)中體育與健康知識(shí)的方法。

19學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中發(fā)生暈厥，臨場(chǎng)的處理辦法和原因：體育鍛煉前后必須做好準(zhǔn)備和整理活動(dòng)，整理和準(zhǔn)備活動(dòng)是恢復(fù)和防止遇運(yùn)動(dòng)鍛煉中、后暈厥，甚至是預(yù)防死亡事故發(fā)生的重要措施。運(yùn)動(dòng)性暈厥是暫時(shí)性腦缺血或腦缺氧所引起的一種表現(xiàn)，暈倒者出現(xiàn)短暫的意志喪失，各種條件依然存在。采取的措施：（1）立即將病人平臥，最好讓病人頭低腳高，以改善腦部的供血供氧（2）解開病人衣領(lǐng)、領(lǐng)帶，將頭側(cè)向一邊（3）如病人出現(xiàn)嘔吐，則幫助清除口腔內(nèi)的積物，以保持呼吸道暢通（4）給病人喝熱開水或熱糖水，可用手指壓人中或合谷穴（5）大多數(shù)病人經(jīng)上述處理后情況可得到改善，如不見好轉(zhuǎn)應(yīng)送醫(yī)院急診。20為防止負(fù)面效應(yīng)，游戲教學(xué)時(shí)的做法：游戲規(guī)則的制定必須有針對(duì)性，且合理、明確，裁判要選擇公正無私，威望高的學(xué)生擔(dān)任。最好由民主產(chǎn)生，盡量杜絕因?yàn)檫`反游戲規(guī)則而產(chǎn)生一些不愉快的事情或情緒。游戲分組時(shí)要盡量做好學(xué)生能力的合理搭配。加強(qiáng)游戲的組織紀(jì)律性和思想教育。激勵(lì)學(xué)生在規(guī)則允許的范圍內(nèi)，充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。評(píng)價(jià)學(xué)生的方式以激勵(lì)為主，不涉及學(xué)生的能力方面，更涉及到學(xué)生的思想行為態(tài)度，如合作、尊重、幫助同學(xué)、知難而上等。體育課堂教學(xué)的一部分，是為教學(xué)服務(wù)的，不能讓它左右我們的教學(xué)。體育教師招聘考試真題匯編5

一、填空題(10分，每空格05分)1體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的必修課程。

2新課標(biāo)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定形式有哪三種：自我評(píng)定、相互評(píng)定、教師評(píng)定。3新課程將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為哪五大領(lǐng)域，包括運(yùn)動(dòng)參與和運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)。

4新課標(biāo)選擇教材內(nèi)容的基本要求是地域性、科學(xué)性、簡(jiǎn)易性和健身性、興趣性、實(shí)效性。

5決定投擲項(xiàng)目成績(jī)的最主要因素是初速度。決定跑速的主要因素是步幅和步頻。跳遠(yuǎn)的空中動(dòng)作一般有蹲距式、挺身式和走步式。

6現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)創(chuàng)始人是法國(guó)的顧拜旦，現(xiàn)任國(guó)際奧委會(huì)主席是羅格。奧林匹克的格言是更高、更快、更強(qiáng)。我國(guó)承辦的夏季奧運(yùn)會(huì)是第29屆。7 2006年的足球世界杯是第18屆，2010年世界杯舉辦的國(guó)家是南非。

二、判斷題(10分，共5題，每小題2分；正確打“√”，錯(cuò)誤打“×”。)1“體育的研究性學(xué)習(xí)”是主張通過體育教學(xué)，使學(xué)生既懂又會(huì)，并使學(xué)生通過學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的原理，掌握較高的技術(shù)動(dòng)作和方法，提高體育教學(xué)“智育”因素的過程。(×)2優(yōu)化體育教學(xué)過程，提高體育教學(xué)效率是體育教學(xué)追求的重要目標(biāo)。優(yōu)化的方法就是將教材進(jìn)行取其精華、排其糟粕，使學(xué)生學(xué)會(huì)一些高、精、尖的技術(shù)動(dòng)作。(×)3學(xué)生既是教學(xué)群體的主體，又是教學(xué)個(gè)體的主體。作為體育教學(xué)中的學(xué)生是千篇一律的。為此，教師必須嚴(yán)格按照體育教學(xué)的規(guī)律，以反復(fù)操練為主，讓每一個(gè)學(xué)生都能在不同的程度上達(dá)到較好的考試成績(jī)。(×)4體育課中的“練”就是對(duì)所掌握的技術(shù)、技能進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，以達(dá)到熟練程度。體育教學(xué)有特殊性，每一個(gè)技術(shù)、技能都必須在練習(xí)中掌握。因此，體育教學(xué)中的練習(xí)方法是單一的、獨(dú)特的，它必須貫穿于課堂教學(xué)的始終。(×)5隨著《體育與健康》新課程的推出，必須徹底廢除和改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法，以“玩”作為體育課的重要手段，使學(xué)生在玩中學(xué)、玩中想、玩中會(huì)。(×)

三、歸納題(10分，共5題，每小題2分)1在體育課中，教師為了能讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)排球正面上手傳球的技術(shù)動(dòng)作，特別對(duì)掌握傳球的擊球點(diǎn)在“額前約一球距離”這一要領(lǐng)時(shí)，教師反復(fù)作了幾次示范，讓學(xué)生判斷出擊球點(diǎn)的最佳位置。采用的是什么教學(xué)法?(觀察教學(xué)法)2在體育課的武術(shù)和徒手體操等內(nèi)容教學(xué)中，體育教師一般善于把較復(fù)雜的上下肢動(dòng)作分開進(jìn)行教學(xué)。采用的是什么教學(xué)法?(分簡(jiǎn)教學(xué)法)3在體育課支撐跳躍教學(xué)中，教師用一個(gè)籃球在平地上向前滾動(dòng)，球在途中突然碰到一個(gè)石塊馬上彈起又越過它，針對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行提問。采用的是什么教學(xué)法?(舉例教學(xué)法)4在體育課的快速跑教學(xué)中，教師在提出一定的技術(shù)要求后，讓每個(gè)學(xué)習(xí)小組分開共同討論想出23種能夠讓自己提高快速奔跑的方法。采用的是什么教學(xué)法?(選擇教學(xué)法)5在體育課800米或1500米跑教學(xué)中，教師根據(jù)不同學(xué)生的情況，提出了五種時(shí)間上的具體目標(biāo)，然后讓學(xué)生參照以上標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選擇和對(duì)照。采用的是什么教學(xué)法?(分層教學(xué)法)

四、問答題(70分)1撰寫體育的科研論文(實(shí)驗(yàn)報(bào)告)，一般應(yīng)包括哪幾個(gè)方面的內(nèi)容?(5分)參考答案： ①論文題目；②論文摘要及關(guān)鍵詞；③問題的提出或前言； ④實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、方法、數(shù)據(jù)的采集和統(tǒng)計(jì)；⑤數(shù)據(jù)的分析和論證； ⑥結(jié)論和建議；⑦參考文獻(xiàn)。

2要保證學(xué)生體育課中的安全，除了必要的規(guī)章制度和應(yīng)有的教師的愛心與責(zé)任心還是不夠的，還須有一定的專業(yè)知識(shí)和安全保護(hù)技能。憑你的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中發(fā)生運(yùn)動(dòng)性昏厥時(shí)臨場(chǎng)一般有哪些處理方法?出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)性昏厥的原因是什么?請(qǐng)予以簡(jiǎn)述。(10分)參考答案：

體育鍛煉前后必須做好準(zhǔn)備和整理活動(dòng)，準(zhǔn)備和整理活動(dòng)是恢復(fù)及防止運(yùn)動(dòng)鍛煉中、后昏厥，甚至是預(yù)防死亡事故發(fā)生的重要措施。運(yùn)動(dòng)性昏厥是暫時(shí)性腦缺血或缺氧所引起的一種表現(xiàn)。暈倒者出現(xiàn)短暫的意識(shí)喪失，而各種反射依然存在。遇到這種病人，可以采取以下措施：1立即將病人平臥，最好讓病人頭低腳高，以改善腦部的供血供氧。2解開病人衣領(lǐng)、領(lǐng)帶，將頭側(cè)向一側(cè)，如病人出現(xiàn)嘔吐則幫助清除口腔內(nèi)的積物，以保持呼吸道通暢。3給病人喝熱開水或熱糖水。4可用手指壓人中或合谷穴。5大多數(shù)病人經(jīng)過上述處理后，情況可很快得到改善，如果病人仍不見好轉(zhuǎn)，應(yīng)立即送醫(yī)院急診。

3學(xué)校每均要舉行一次以田徑為主要項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)會(huì)，現(xiàn)將編制一本運(yùn)動(dòng)會(huì)的秩序冊(cè)。請(qǐng)你簡(jiǎn)述學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)秩序冊(cè)主要包括哪些內(nèi)容。(10分)參考答案：

(1)封面；(2)目錄；(3)競(jìng)賽規(guī)程；(4)開幕式、閉幕式程序；(5)組委會(huì)及工作人員名單；(6)仲裁委員會(huì)名單；(7)裁判員名單；(8)各單位參加人數(shù)統(tǒng)計(jì)表；(9)各項(xiàng)參加人數(shù)統(tǒng)計(jì)表；(10)兼項(xiàng)人數(shù)統(tǒng)計(jì)表；(11)大會(huì)作息時(shí)間表；(12)各代表隊(duì)名單；(13)競(jìng)賽日程表；(14)競(jìng)賽分組表；(15)男女最高紀(jì)錄表；(16)場(chǎng)地平面示意圖。4小墊子是體育教學(xué)中常用的輔助器材之一，既是一種“一物多用”的教學(xué)工具，又是一項(xiàng)安全實(shí)用的標(biāo)志物。如能運(yùn)用得當(dāng)，將會(huì)收到事半功倍的效果，請(qǐng)你在下列內(nèi)容的教學(xué)中巧妙地利用小墊子開展教學(xué)(每類不得少于5項(xiàng))。(10分)譬如：游戲項(xiàng)目教學(xué)中傳遞物、迷宮墻、靶子、小船和區(qū)域標(biāo)志 參考答案：

一、跑步項(xiàng)目教學(xué)中起點(diǎn)標(biāo)志、障礙標(biāo)志、折返標(biāo)志、間隔標(biāo)志和傳接器械；

二、體操項(xiàng)目教學(xué)中滾翻標(biāo)志、高度標(biāo)志、遠(yuǎn)度標(biāo)志、場(chǎng)地標(biāo)志和做操器械；

三、球類項(xiàng)目教學(xué)中足球門、運(yùn)球標(biāo)志、傳球標(biāo)志、場(chǎng)地標(biāo)志和防守標(biāo)志；

四、跳躍項(xiàng)目教學(xué)中間隔標(biāo)志、遠(yuǎn)度標(biāo)志、簡(jiǎn)易欄架、跳躍障礙和區(qū)域標(biāo)志；

五、投擲項(xiàng)目教學(xué)中遠(yuǎn)度標(biāo)志、投準(zhǔn)標(biāo)志、區(qū)域標(biāo)志、得分標(biāo)志和記分標(biāo)志。5球類運(yùn)動(dòng)是學(xué)生比較喜愛的，如能在體育教學(xué)中巧妙地運(yùn)動(dòng)籃、排、足球做一些簡(jiǎn)便、實(shí)用、有趣的游戲，不但能活躍課堂氣氛，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，而且還能極大地提高學(xué)習(xí)的積極性。請(qǐng)你選擇一種球，設(shè)計(jì)四個(gè)不同的游戲，簡(jiǎn)述其游戲的名稱和方法。(10分)參考答案：要求游戲名稱、組織和方法切題。

6某學(xué)校某年級(jí)要開展一次年級(jí)籃球比賽，共有8個(gè)班(用A、B、C、D、E、F、G、H，8個(gè)字母來代替班級(jí)名稱)，比賽采用單循環(huán)的方法，經(jīng)抽簽A、B、C、D、E、F、G、H班分別抽得1、2、3、4、5、6、7、8號(hào)，請(qǐng)你排出每一輪次的比賽場(chǎng)次。(10分)體育教師招聘考試真題匯編6

一、填空題（每空1分，共20分）：

1、標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)的中圈直徑長(zhǎng)36米，標(biāo)準(zhǔn)女子排球網(wǎng)高224米。

2、《學(xué)生體質(zhì)建康標(biāo)準(zhǔn)》的必測(cè)項(xiàng)目有3項(xiàng)，分別是身高、體重和肺活量。

3、女子100米欄共有10個(gè)欄架，起跑點(diǎn)至第一欄13米。4、08年甘肅省對(duì)高考體育專業(yè)考試項(xiàng)目進(jìn)行了改革，其中改革后一般身體素質(zhì)包括100米跑、立定三級(jí)跳遠(yuǎn)和原地推鉛球三項(xiàng)。

5、短跑的能量主要來源于三磷酸腺苷（ATP)。

6、跳遠(yuǎn)技術(shù)包括助跑、起跳、騰空和落地四個(gè)部分。

7、射擊運(yùn)動(dòng)員許海峰在第23屆洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上為中國(guó)奪得了第一枚奧運(yùn)金牌。

8、在體育運(yùn)動(dòng)中有效完成專門動(dòng)作的能力叫運(yùn)動(dòng)技能。

9、彎道跑技術(shù)要求左手臂擺幅小，右手臂擺幅大，重心向內(nèi)傾斜。

10、田徑運(yùn)動(dòng)包括田賽、徑賽和全能運(yùn)動(dòng)。

11、籃球跳起投籃時(shí)，應(yīng)在身體至最高點(diǎn)時(shí)使球出手，中遠(yuǎn)距離投籃球出手后，應(yīng)使球向后方向旋轉(zhuǎn)。

12、“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”是孔子關(guān)于為人師表的名言。二選擇題（每題1分，共20分）

1、鉛球場(chǎng)地落地區(qū)的角度是。Ａ、40度B、29度C、35度D、30度

2、一次標(biāo)槍比賽中，共有7名運(yùn)動(dòng)員參加比賽，每個(gè)運(yùn)動(dòng)員可跳次。A、3B、4C、5D、6

3、國(guó)家規(guī)定，在校學(xué)生每天必須保證體育活動(dòng)小時(shí)。A、05B、1C、15D、2

4、下列不屬于動(dòng)力性力量的項(xiàng)目是___________ A、田徑B、游泳C、吊環(huán)D、球類運(yùn)動(dòng)

5、___________對(duì)增強(qiáng)呼吸系統(tǒng)攝取氧、心血管系統(tǒng)載荷及輸送氧的能力，以及組織的有氧代謝利用氧的能力有顯著的訓(xùn)練作用。A、耐力運(yùn)動(dòng)B、有氧運(yùn)動(dòng)C、無氧運(yùn)動(dòng)D、恒常運(yùn)動(dòng)

6、決定短跑成績(jī)的主要因素是

A、起跑B、起跑后的加速跑C、途中跑D、終點(diǎn)沖刺和撞線

7、靈敏素質(zhì)測(cè)定方法有___________十字變向跑、滑步跑等。A、50米B、100米C、300米D、折線跑

8、對(duì)酸痛的局部肌肉進(jìn)行___________，有助于損傷組織的修復(fù)及痙攣的緩解。A、冷敷B、溫敷C、涼敷D、熱敷 9、1895年，由國(guó)人發(fā)明了排球運(yùn)動(dòng)。

A、美國(guó)詹姆士奈史密斯B、英國(guó)詹姆士奈史密斯 C、美國(guó)威廉基摩根D、英國(guó)威廉基摩根

10、運(yùn)動(dòng)結(jié)束后立即測(cè)量10秒鐘的脈搏數(shù)一般認(rèn)為次較合適。A、20――24B、22――26C、24――28D、26――30

11、正規(guī)的排球比賽每個(gè)隊(duì)有名隊(duì)員在場(chǎng)上比賽。A、5B、6C、7D、8

12、足球比賽中，攻方隊(duì)員觸球出端線，由守方在球門區(qū)內(nèi)（任意地點(diǎn)）踢 球。

A、球門球B、角球C、任意球D、擲界外球

13、接力跑中的接力區(qū)長(zhǎng)米。A、10B、15C、20D、25

14、運(yùn)球是下列運(yùn)動(dòng)的技術(shù)。

A、籃球和排球B、籃球和足球C、足球和排球D、籃球和乒乓球

15、跑和走的區(qū)別為。

A、跑的速度快，走的速度慢B、跑時(shí)身體重心起伏大，走時(shí)身體重心起伏小C、跑時(shí)身體有騰空，走時(shí)身體無騰空D、跑時(shí)步幅大，走時(shí)步幅小

16、下列幾種練習(xí)，屬于發(fā)展腹背肌群力量的練習(xí)是。A、引體向上B、仰臥起坐C、坐位體前屈D、連續(xù)直腿

17、用右手投擲鐵餅，鐵餅出手后的旋轉(zhuǎn)方向?yàn)?。Ａ、順時(shí)針B、逆時(shí)針C、順時(shí)針和逆時(shí)針均可D、不旋轉(zhuǎn)

18、下面哪種不屬于氧運(yùn)輸系統(tǒng)組成部分的是___________。A、呼吸系統(tǒng)B、血液C、神經(jīng)系統(tǒng)D、心血管系統(tǒng)

19、“目標(biāo)明確，有的放矢”是身體鍛煉原則中原則的要求。A、全面性原則B、經(jīng)常性原則C、漸進(jìn)性原則D、針對(duì)性原則

20、針對(duì)在校學(xué)生體質(zhì)部分體能指標(biāo)持續(xù)20年下降的狀況，中共中央國(guó)務(wù)院及時(shí)下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》，該文件的出臺(tái)，對(duì)促進(jìn)校園體育的廣泛開展作了強(qiáng)有力的政策保障，該文件一般稱號(hào)文件。A、5B、6C、7D、8

三、判斷題(每小題1分，共15分，你認(rèn)為對(duì)的打“√”號(hào)，錯(cuò)的打“X”號(hào))

1、推鉛球時(shí)必須掌心觸球。（錯(cuò)）

2、排球比賽中后場(chǎng)A隊(duì)隊(duì)員跳起扣球，裁判判其違例。(錯(cuò))

3、身體素質(zhì)一般包括速度、力量、耐力、靈敏和柔韌等素質(zhì)。（對(duì)）

4、足球比賽中只有雙方守門員可以有意用手觸球。（錯(cuò)）

5、《體育與健康》課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)學(xué)生健康為主要目的的必修課程。（對(duì)）

6、快速跑是提高學(xué)生無氧代謝能力的有效手段。（對(duì)）

7、足球比賽規(guī)則規(guī)定直接接到界外球者沒有越位限制。（對(duì)）

8、背越式跳高是用靠近橫桿的腿起跳的。（錯(cuò)）

9、人體自身發(fā)展，需要體育鍛煉伴隨終身。（對(duì)）

10、體育課按時(shí)間先后順序一般可分為準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分。（對(duì)）

11、奧林匹克的口號(hào)是“和平與友誼”。（錯(cuò)）

12、《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征，將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級(jí)水平，其中6――9年級(jí)為水平3。（錯(cuò)）

13、行進(jìn)間“向左轉(zhuǎn)走”時(shí)，轉(zhuǎn)向后先邁右腳。（錯(cuò)）

14、籃球比賽時(shí)進(jìn)攻方將球投進(jìn)后，可以馬上要求暫停。（錯(cuò)）

15、排球“中一二”進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的基本配合方法是由前排3號(hào)位隊(duì)員擔(dān)任二傳，其他五名隊(duì)員都將來球墊（傳）給二傳隊(duì)員由二傳隊(duì)員組織進(jìn)攻的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)。（對(duì))

四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共25分）

1、編排出有5人（或隊(duì)）參加的單循環(huán)比賽的輪次和每個(gè)輪次的場(chǎng)次（即對(duì)陣形式）。

答：共有5輪，分別為： 第一輪第二輪第三輪第四輪第五輪 0504030201 1453423125 2312514534

2、寫出箱上前滾翻（縱放器械）的保護(hù)與幫助的方法及其作用。

答：保護(hù)與幫助：保護(hù)主要防止學(xué)生由側(cè)面落地。幫助可分兩手支撐時(shí)和在箱上滾動(dòng)時(shí)兩部分：前者一手握上臂，另一手托腹部，幫助弓腰提臀；后者一手托背，另一手壓小腿，幫助滾動(dòng)防止展體過早。落地時(shí)防止靠器械太近，身體前撲。

3、體育與健康課程總目標(biāo)可以從哪幾個(gè)方面具體描述和體現(xiàn)？

答：可以從運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)方面具體描述和體現(xiàn)。

4、接力跑的傳接棒方式一般有哪幾種？（寫出名稱即可）答：有上挑式、下壓式和立棒式。

5、籃球比賽擲界外球時(shí)，該隊(duì)員腳采邊線，但沒有踏進(jìn)場(chǎng)內(nèi)，試判斷該隊(duì)員是否違例，并說明理由。

答：不為例，因?yàn)榛@球場(chǎng)邊線屬于界外。

五、寫一份內(nèi)容為學(xué)習(xí)耐久跑呼吸技術(shù)的訓(xùn)練課時(shí)計(jì)劃。（20分）

一、是非題：本大題共5個(gè)小題，每題3分，共15分。判斷每小題的 敘述是否正確，正確的在括號(hào)內(nèi)填“+”號(hào)，錯(cuò)誤的在括號(hào)內(nèi)填“”號(hào)。

1、移動(dòng)是籃球運(yùn)動(dòng)中隊(duì)員為了改變位置、方向和速度，爭(zhēng)取高度和時(shí)間所采用的各種腳步動(dòng)作方法的總稱。（）

2、防守離球較遠(yuǎn)的對(duì)手，經(jīng)常采用面向?qū)κ?，身體側(cè)向球的斜前站立姿勢(shì)，以堵截對(duì)手?jǐn)[脫移動(dòng)的接球路線。（）

3、運(yùn)球技術(shù)包括身體姿勢(shì)、手臂動(dòng)作、球的落點(diǎn)三個(gè)環(huán)節(jié)。（）

4、籃球比賽中隊(duì)員為了觀察場(chǎng)上情況、搶位或接球，經(jīng)常采用側(cè)身跑。（）

5、接球時(shí)要觀察、了解場(chǎng)上情況，要在原地等球，不要移動(dòng)迎前接球或者領(lǐng)接球。（）

二、選擇題：本大題共5個(gè)小題，每題3分，共15分。在每小題給出的三個(gè)選項(xiàng)中只有一項(xiàng)符合題目要求。把所選項(xiàng)前字母填在括號(hào)內(nèi)。

6、移動(dòng)技術(shù)和搶籃板球技術(shù)包含在（）。A、進(jìn)攻技術(shù)中B、防守技術(shù)中C、進(jìn)攻和防守技術(shù)中

7、原地單手肩上投籃球出手后，球飛行中的旋轉(zhuǎn)是（）。A、前旋轉(zhuǎn)B、側(cè)旋轉(zhuǎn)C、后旋轉(zhuǎn)

8、持球突破跨步落地的同時(shí)將球放在（），并注意保護(hù)球。A、身體的側(cè)后方B、正前方C、前腳的側(cè)前方

9、防守持球隊(duì)員時(shí)一般應(yīng)站在（）的位置上。A、對(duì)手與球籃之間B、對(duì)手與球之間C、離籃近一些

10、在比賽中，（）發(fā)動(dòng)快攻成功率最高。

A、搶獲后場(chǎng)籃板球后B、搶斷得球后C、擲端線界外球時(shí)

三、填空題：本大題共6個(gè)小題，共20個(gè)空，每空1分，共20分。

11、籃球急停技術(shù)包括和兩種。

12、現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)于年發(fā)明于國(guó)；年傳入中國(guó)。

13、籃球防守技術(shù)包括、、、。

14、籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合包括、、、。

15、傳球時(shí)，球的飛行路線有、和三種。

16、籃球比賽中，時(shí)間類的違例有、、和違例。

四、簡(jiǎn)答題：本大題共2個(gè)小題，每題10分，共20分。

17、什么是快攻？發(fā)動(dòng)快攻的時(shí)機(jī)有哪些？

18、計(jì)算八個(gè)隊(duì)進(jìn)行單循環(huán)比賽，共打幾輪？多少場(chǎng)比賽？

五、論述題：本大題共2個(gè)小題，每題15分，共30分。

19、各寫出一種進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合和防守戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合的方法，并圖示說明。20、試述原地單手肩上投籃的動(dòng)作方法、易犯錯(cuò)誤及糾正方法 考試試卷答案

一、是非題：本大題共5個(gè)小題，每題3分，共15分。判斷每小題的敘述是否正確，正確的在括號(hào)內(nèi)填“+”號(hào)，錯(cuò)誤的在括號(hào)內(nèi)填“”號(hào)。

二、選擇題：本大題共5個(gè)小題，每題3分，共15分。在每小題給出的三個(gè)選項(xiàng)中只有一項(xiàng)符合題目要求。把所選項(xiàng)前字母填在括號(hào)內(nèi)。

6、C7、C8、C9、A10、B

三、填空題：本大題共6個(gè)小題，共20個(gè)空，每空1分，共20分。

11、跨步急停跳步急停；

12、1891美1895

13、防守移動(dòng)、搶、打斷球、防守有球隊(duì)員、防守?zé)o球隊(duì)員

14、傳切配合、掩護(hù)配合、策應(yīng)配合、突分配合

15、直線弧線折線；

16、3秒、5秒、8秒24秒

四、簡(jiǎn)答題：本大題共2個(gè)小題，每題10分，共20分。

17、快攻是防守隊(duì)獲球后由守轉(zhuǎn)攻時(shí)力爭(zhēng)在對(duì)手布陣未穩(wěn)之際，抓住戰(zhàn)機(jī)以最快的速度、最短的時(shí)間，果斷而合理地發(fā)動(dòng)攻擊的一種速?zèng)Q性戰(zhàn)術(shù)配合。發(fā)動(dòng)快攻的時(shí)機(jī)有：

1、搶獲后場(chǎng)籃板球時(shí)

2、搶、斷、打球時(shí)

3、對(duì)方投中后擲端線界外球時(shí)

4、跳球時(shí)

18、單循環(huán)比賽中，參賽隊(duì)為雙數(shù)時(shí)，輪數(shù)＝隊(duì)數(shù)_18_1＝7輪 單循環(huán)比賽中，比賽場(chǎng)數(shù)＝隊(duì)數(shù)（隊(duì)數(shù)_1）/28（8_1）/2=28場(chǎng)

五、論述題：本大題共2個(gè)小題，每題15分，共30分。

19、進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合（傳切配合）方法：如圖一，④傳球給⑤，④向左側(cè)做切入假動(dòng)作，然后突然從右側(cè)切入，側(cè)身面向球，接⑤的傳球上籃。防守戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合（擠過防守）方法：如圖二，?傳球給?，?運(yùn)球突破，?給?做側(cè)掩護(hù)。此時(shí)?發(fā)出防守對(duì)方掩護(hù)的信號(hào)后，?迅速搶上一步，從?和?之間擠過去，繼續(xù)防守?。圖一圖二

20、原地單手肩上投籃的動(dòng)作方法：以右手投籃為例，右手五指自然分開，手心突出，用指根以上部位持球，大拇指與小拇指控制球體，左手扶在球的左側(cè)，右臂屈肘，肘關(guān)節(jié)自然下垂，置球于右肩前上方，目視球籃。兩腳左右或前后開立，兩膝微屈，重心落在兩腳掌上。投籃時(shí)，下肢蹬地發(fā)力，右臂向前上方抬肘伸臂，手腕前屈，食、中指用力撥球，通過指端將球柔和地投出。球出手的瞬間，身體隨投籃動(dòng)作向上伸展，腳跟微提起。易犯錯(cuò)誤：

(1)持球手法不正確，肘外展，掌托球，五指沒有自然分開。(2)投籃時(shí)靠上臂力量推球，形成推鉛球式的投籃。

(3)上下肢動(dòng)作配合不協(xié)調(diào)，肩、臂肌肉緊張，手腕動(dòng)作僵硬。(4)投籃出手時(shí)手腕內(nèi)旋，無名指過分用力，伸前臂不充分。(5)投球時(shí)護(hù)球過分用力。(6)投球的弧度太高或太低。糾正方法：

第一，借助外部條件限制，讓學(xué)生以投籃的手臂靠近墻壁做徒手或持球的投籃模仿練習(xí)，以糾正肘關(guān)節(jié)過早地前伸，伸臂不充分，屈腕、撥指不夠及球不旋轉(zhuǎn)等不正確動(dòng)作。要求單手托球做投籃模仿練習(xí)，投出的球要向后旋轉(zhuǎn)，直線上升和下落。第二，變換條件縮短投籃距離練習(xí)，讓學(xué)生距離球籃２～３米處進(jìn)行投籃練習(xí)。若以糾正手臂動(dòng)作為目的，練習(xí)時(shí)，可要求學(xué)生下肢和腰腹不發(fā)力，靠伸臂、屈腕、撥指的力量將球投出；如果糾正各環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)用力，可要求學(xué)生反復(fù)做完整的投籃動(dòng)作。

體育教師招聘考試真題匯編7

一、填空題（每空1分，共計(jì)20分）

1、體育與健康課程是一門以(身體)練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生(健康)為主要目的的必修課程。

2、肌肉工作時(shí)的直接能源是（ATP），它貯存在細(xì)胞中，以肌細(xì)胞為最多。

3、由一列橫隊(duì)變成二列橫隊(duì)時(shí)，應(yīng)先（1_2）報(bào)數(shù)。

4、決定投擲項(xiàng)目遠(yuǎn)度的因素為出手的（速度）、（力量)、(角度)。

5、行進(jìn)間跳遠(yuǎn)的四個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)是（助跑）、（起跳）、（騰空）、（落地）

6、標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)長(zhǎng)（28）米，寬（15）米，籃球圈上沿高(305)，場(chǎng)中圈直徑（18）米

7、排球場(chǎng)長(zhǎng)（18）米，寬（9）米，進(jìn)攻線距中線（3）米；足球點(diǎn)球點(diǎn)距球門（915）米

8、第一屆奧運(yùn)會(huì)的（1896）年舉行，現(xiàn)任國(guó)際奧委會(huì)主席是（羅格）。

9、學(xué)校課余訓(xùn)練的特點(diǎn)是和。

10、粗略掌握動(dòng)作階段的特點(diǎn)是大腦皮層與都呈現(xiàn)擴(kuò)散狀態(tài)，出現(xiàn)現(xiàn)象。

11、跨欄跑的成績(jī)?nèi)Q于、過欄技術(shù)及。

12、懸垂分為和兩種。

13、新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容包括、、、和五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

14、健康是指不僅沒有疾病和，并且在身體、和各方面都有完美的狀態(tài)。

15、田徑場(chǎng)內(nèi)第一條跑道的全程長(zhǎng)度須由內(nèi)突沿的外沿向外厘米處丈量。

16、田徑運(yùn)動(dòng)的投擲、器械的出手點(diǎn)和落地點(diǎn)的連線與水平線之間的夾角，通常叫。

17、排球的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)主要有、插上等。

18、古代奧運(yùn)會(huì)起源于，第一屆現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)從起，倡議者是法國(guó)教育家。19、400米及400米以下的徑賽都必須采用起跑姿勢(shì)。短跑起跑“各就各位”口令后，運(yùn)動(dòng)員身體必須著地。20、身體練習(xí)的練習(xí)速度直接影響和。

21、體育教學(xué)除了遵循一般教學(xué)規(guī)律外，還要遵循的特殊教育規(guī)律是、、。

22、跳遠(yuǎn)的空中動(dòng)作有、和三種。

23、羽毛球場(chǎng)地的長(zhǎng)為1340米，雙打場(chǎng)地寬610米，單打場(chǎng)地寬為米。

24、少年組男子110欄起跑線距第一欄的距離欄高欄間距最后一欄到終點(diǎn)的距離。

25、少年組女子100米欄起跑線距第一欄的距離欄高欄間距最后一欄到終點(diǎn)的距離。

26、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由、、三個(gè)部分組成的。

27、三級(jí)跳遠(yuǎn)三跳、、。

28、鉛球投擲圈的直徑是線寬延長(zhǎng)線通過區(qū)域角度

29、體育課的三個(gè)組成部分、、。

30、《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級(jí)水平，其中水平一是指、水平二是指、水平三是指、水平四是指。

31、“健康第一”的指導(dǎo)思想是《體育與健康》課程的基本理念之一，而這里所指的健康包括、、、三個(gè)方面。

32、行進(jìn)間跳遠(yuǎn)的四個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)、、、。

33、決定投擲項(xiàng)目遠(yuǎn)度的因素為、、。

34〈〈體育與健康〉〉課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容劃分為，，、。五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

35、為提高學(xué)生的興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，我們通?？梢圆捎脤W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的方法來實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。36影響體育教學(xué)有效性的主要因素：、、、37、運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，在義務(wù)教育基礎(chǔ)階段應(yīng)該注重學(xué)生基本的、的掌握和。不過分追求的傳授的系統(tǒng)及完整，不苛求動(dòng)作的細(xì)節(jié)。

38、課程資源的開發(fā)和利用，應(yīng)從，，，六個(gè)方面著手。

39、體育與健康課程是一門以練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生 為主要目的的必修課程。

40、評(píng)價(jià)一個(gè)人的健康狀況要從、和等三個(gè)方面去評(píng)價(jià)。

41、運(yùn)動(dòng)參與是指學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的與表現(xiàn)。

4、肌肉工作時(shí)的直接能源是，它貯存在細(xì)胞中，以肌細(xì)胞為最多。

43、人體的運(yùn)動(dòng)，離不開骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的相互作用。骨骼起著的作用，關(guān)節(jié)是運(yùn)動(dòng)的，肌肉收縮是運(yùn)動(dòng)的。

44、體育鍛煉之所以能夠增強(qiáng)體能，主要是由的生理機(jī)制決定的。45、、、是學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的必測(cè)項(xiàng)目。

46、由一列橫隊(duì)變成二列橫隊(duì)時(shí)，應(yīng)先報(bào)數(shù)。

47、耐久跑中的途中跑，要求的節(jié)奏與節(jié)奏相配合。

48、三級(jí)跳遠(yuǎn)由助跑，沿線向前的連續(xù)三次跳躍組成。

49在2006年落桑國(guó)際田徑大獎(jiǎng)賽男子110米欄比賽中，我國(guó)選手劉翔以_12秒88_的成績(jī)奪得冠軍，并打破英國(guó)名將科林杰克遜1993年8月保持了13年之久創(chuàng)造的12秒91世界記錄。

50、體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要教育手段，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目標(biāo)的必修課程。它是對(duì)原有的體育課程進(jìn)行深化改革,突出健康目標(biāo)的一門課程。

51、課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容包括：運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。52健康三維觀包括：身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)三個(gè)方面。

53籃球快攻的發(fā)動(dòng)時(shí)機(jī)有：A，拋界外球時(shí)，B，跳球C，后場(chǎng)籃板球D,后場(chǎng)搶斷

54推鉛球教學(xué)應(yīng)最后用力以為重點(diǎn)，在教學(xué)各階段，要根據(jù)任務(wù)與要求突出各個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)。

55支撐分為單腳支撐和雙腳支撐兩種。

56跳躍項(xiàng)目助跑線由于項(xiàng)目不同有直線助跑和斜線助跑兩種。57體操中的保護(hù)分為自我保護(hù)、他人保護(hù)和利用器械保護(hù)三種 類比：體操中的幫助：直接幫助、間接幫助、利用器械幫助 58標(biāo)槍出手時(shí)，應(yīng)使標(biāo)槍沿縱軸的順時(shí)針方向自轉(zhuǎn)。

59用手或手頭支撐地面或器械，經(jīng)過頭部的翻轉(zhuǎn)的動(dòng)作稱作前滾翻。60籃球搶籃板球是較為復(fù)雜的一項(xiàng)技術(shù)，它是由搶占位置，起跳動(dòng)作，空中搶球動(dòng)作，獲球后動(dòng)作等幾個(gè)環(huán)節(jié)組成。

61課余體育訓(xùn)練的內(nèi)容包括身體訓(xùn)練、心理訓(xùn)練、技術(shù)訓(xùn)練和智能訓(xùn)練等。62健康是指不僅沒有疾病和不虛弱，并且在身體、心理和社會(huì)各方面都完美的狀態(tài)。

63跳高教學(xué)，把起跳作為主要環(huán)節(jié)。）

64、評(píng)價(jià)一個(gè)人的健康狀況要從、和等三個(gè)方面去評(píng)價(jià)。65、運(yùn)動(dòng)參與是指學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的與表現(xiàn)。

66、肌肉工作時(shí)的直接能源是，它貯存在細(xì)胞中，以肌細(xì)胞為最多。67、人體的運(yùn)動(dòng)，離不開骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的相互作用。骨骼起著的作用，關(guān)節(jié)是運(yùn)動(dòng)的，肌肉收縮是運(yùn)動(dòng)的。

68、體育鍛煉之所以能夠增強(qiáng)體能，主要是由的生理機(jī)制決定的。69、、、是學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的必測(cè)項(xiàng)目。70、由一列橫隊(duì)變成二列橫隊(duì)時(shí)，應(yīng)先報(bào)數(shù)。71、耐久跑中的途中跑，要求的節(jié)奏與節(jié)奏相配合。72、三級(jí)跳遠(yuǎn)由助跑，沿線向前的連續(xù)三次跳躍組成。

73實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目的與任務(wù)的組織形式，主要有、早操、、、、班級(jí)體育鍛煉、、，等。

74身體鍛煉是體育學(xué)科的（）、只有通過身體鍛煉，才能發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)的（）。

75、生理負(fù)荷的內(nèi)部數(shù)據(jù)可以從（）、（）、吸氧量來表現(xiàn)；外部數(shù)據(jù)可以從身體練習(xí)的（）、（）來體現(xiàn)。

76、體育包括（）、（）、娛樂體育、（）。77、體操包括（）、（）、（）、（）、（）。78、“三浴”都有（）、（）、（）。

79、快速跑技術(shù)，由（）、（）、（）、（）來組成，其中（）是重點(diǎn)。80體育與健康教學(xué)內(nèi)容的選編與構(gòu)建，是以全面貫徹教育方針，以（）為指導(dǎo)思想，以學(xué)生為（），體現(xiàn)改革精神，充分發(fā)揮體育與健康教學(xué)的綜合能力。81體育與健康教學(xué)必須貫徹國(guó)家的教育方針，面向_____________、面向______________、面向______________，把______________作為指導(dǎo)思想。82新大綱教學(xué)總目標(biāo)規(guī)定：體育與健康教學(xué)要以________________，配合德育、智育和美育，促進(jìn)高中學(xué)生________________發(fā)展。

83新大綱課程安排：體育與健康包含體育和健康兩方面的基礎(chǔ)_______________和_____________________的實(shí)踐內(nèi)容。

84新大綱規(guī)定：各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容必修部分授課時(shí)數(shù)比重約占________________，選修部分約占______________。

85新大綱規(guī)定：考核評(píng)定成績(jī)的方法，主要通過教師對(duì)學(xué)生的觀察、測(cè)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行________________評(píng)價(jià)。采用_____________、_____________、_______________、________________評(píng)定。

86新大綱規(guī)定：高中階段的教學(xué)內(nèi)容包括體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)和___________________和___________________和___________________和球類和______________________和___________________練習(xí)。87評(píng)價(jià)一個(gè)人的健康狀況要從、和等三個(gè)方面去評(píng)價(jià)。88耐久跑中的途中跑，要求的節(jié)奏與節(jié)奏相配合。89決定投擲項(xiàng)目遠(yuǎn)度的因素為出手的、、。90行進(jìn)間跳遠(yuǎn)的四個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)是______、、、91人體的運(yùn)動(dòng)，離不開骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的相互作用。骨骼起著的作用，關(guān)節(jié)是運(yùn)動(dòng)的，肌肉收縮是運(yùn)動(dòng)的。

92標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)長(zhǎng)米，寬米，籃球圈上沿高，場(chǎng)中圈直徑米 93排球場(chǎng)長(zhǎng)米，寬米，進(jìn)攻線距中線米；足球點(diǎn)球點(diǎn)距球門米。94田徑場(chǎng)上的場(chǎng)地、器材的長(zhǎng)度或?qū)挾仁?22米的請(qǐng)列舉出兩個(gè)：、。95、1894年法國(guó)教育家建議恢復(fù)奧運(yùn)會(huì)，1896年在舉行第一屆?，F(xiàn)任國(guó)際奧委會(huì)主席是。

96、體育課的三個(gè)組成部分、、。

97《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級(jí)水平，其中水平一是指、水平二是指、水平三是指、水平四是指。

98、健康第一”的指導(dǎo)思想是《體育與健康》課程的基本理念之一，而這里所指的健康包括、、、三個(gè)方面。99、行進(jìn)間跳遠(yuǎn)的四個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)、、、。100、決定投擲項(xiàng)目遠(yuǎn)度的因素為、、。

101〈〈體育與健康〉〉課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容劃分為，，、。五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。102為提高學(xué)生的興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，我們通?？梢圆捎脤W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的方法來實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

103影響體育教學(xué)有效性的主要因素：、、、104運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，在義務(wù)教育基礎(chǔ)階段應(yīng)該注重學(xué)生基本的、的掌握和。不過分追求的傳授的系統(tǒng)及完整，不苛求動(dòng)作的細(xì)節(jié)。105課程資源的開發(fā)和利用，應(yīng)從，，，六個(gè)方面著手。體育教師招聘考試真題匯編8 1體育教育是與（德育）、（智育）、（美育）相配合的整個(gè)教育的一部分。2在原始社會(huì)，人們往往想通過（預(yù)演勞動(dòng)）過程而使后來實(shí)際的勞動(dòng)取得成功。3體育被人們公認(rèn)為（預(yù)演勞動(dòng)）的窗口，（科學(xué)）和（進(jìn)步）的標(biāo)志。4體育是人類社會(huì)的一種（身體教育活動(dòng)）和（社會(huì)文化活動(dòng)）。5身體教育就是指對(duì)身體的鍛煉和訓(xùn)練，又稱為（育體）。

6（素質(zhì)教育）是中國(guó)乃至世界教育改革與發(fā)展的主流，它是依據(jù)（教育法）規(guī)定的教育方針。

7素質(zhì)教育的內(nèi)容包括：（品格）、（知識(shí)）、（能力）和（身心）等四大方面，這是人整體發(fā)展的基本素質(zhì)。

8早在西周就形成了居當(dāng)時(shí)世界先進(jìn)水平的“禮、樂、射、御、書、數(shù)”的六藝教育。其中（射）和（御）是當(dāng)時(shí)的軍事技能。

9體育對(duì)于提高學(xué)生的（心理素質(zhì)）和（促進(jìn)個(gè)性的完善發(fā)展），具有任何其他教育無法代替的作用。

10素質(zhì)教育要使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生（終身學(xué)習(xí)的能力）和（信息加工的能力）。

11高等學(xué)校體育是我國(guó)培養(yǎng)（身心健康發(fā)展的）高級(jí)專門人才的需要。12在高等學(xué)校里主要通過（德育）、（智育）、（美育）、和（勞動(dòng)技術(shù)教育）這幾個(gè)方面對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育。

13體育教育能使大學(xué)生獲得（體育）和（衛(wèi)生保?。┓矫娴闹R(shí)及（鍛煉身體的技巧和方法），提高運(yùn)動(dòng)能力。

14體育課教學(xué)是教師按照（教學(xué)大綱）、（教學(xué)任務(wù)）有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)過程。

15體育課教學(xué)的類型包括（理論課教學(xué)）、（實(shí)踐課教學(xué)）和（電化教學(xué)課）。16普通體育課是為了全面發(fā)展大學(xué)生的身體素質(zhì)，并結(jié)合（學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)）的項(xiàng)目而開設(shè)的一種體育課。

17課外體育活動(dòng)是高校體育課程的（延續(xù)和補(bǔ)充），是（實(shí)現(xiàn)高校體育目的任務(wù)）的重要組織形式。

18高校的體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽有助于培養(yǎng)學(xué)生（勇敢頑強(qiáng)進(jìn)取和拼搏）精神，以及守紀(jì)律、服從裁判的優(yōu)良品質(zhì)和（集體主義）精神。

19感覺神經(jīng)也叫（傳人神經(jīng)），它將信息從外周傳到中樞腦和脊髓，運(yùn)劫神經(jīng)又叫傳出神經(jīng)，將信息從中樞傳到效應(yīng)器腺體和肌肉。20神經(jīng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位是神經(jīng)元，也稱（神經(jīng)細(xì)胞）

21人體各種活動(dòng)的實(shí)現(xiàn)都是通過骨骼肌有規(guī)律地收縮和（舒張）產(chǎn)生的。組成肌肉的基本單位是肌纖維，它是一根根長(zhǎng)圓柱形細(xì)胞。

22每一肌纖維又包含許多肌原纖維，每一肌原纖維又由粗、細(xì)兩種肌絲構(gòu)成，粗肌絲由（肌球蛋白）組成，細(xì)肌絲主要由肌動(dòng)蛋白組成。23人體的骨骼肌均由（兩類）肌纖維混合組成。24一類肌肉收縮速度較慢，稱（慢?。?/p>

25當(dāng)人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，呼吸和循環(huán)系統(tǒng)的功能（攝氧量）約經(jīng)歷1－2分鐘后達(dá)極限水平，稱此為（最大攝氧量）

26新陳代謝是生物體在不斷與環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)和能量交換中實(shí)現(xiàn)（自我）更新的過程。自我

27物質(zhì)代謝是指人體與（周圍）環(huán)境之間不斷地迸行物質(zhì)交換。

28人體從膳食中攝取的除無機(jī)鹽、維生素、水以外，糖類、脂類和（蛋白質(zhì)）為主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，它們是難于溶解的高分子化合物，不能直接被機(jī)體吸收，必須通過胃腸的物理性和化學(xué)性消化后變成小分子方可吸收。

29運(yùn)動(dòng)過程中脂肪組織的脂肪分解較慢，常在運(yùn)動(dòng)（2～4h）后，體內(nèi)糖原儲(chǔ)備降低的情況下，脂肪才成為收縮肌的主要供能物質(zhì)。

30機(jī)體內(nèi)糖、脂肪和蛋白質(zhì)分解釋放出來的能量，一部分轉(zhuǎn)化為熱能放散；一部分是用于做功的（自由能），這部分能量轉(zhuǎn)移至三磷酸腺苷（ATP）的分子結(jié)構(gòu)中，ATP是一種含有高能磷酸鍵的酸性化合物，也是機(jī)體各器官、組織和細(xì)胞的最重要的直接能源

31運(yùn)動(dòng)中消耗的能源在運(yùn)動(dòng)后的一段時(shí)間內(nèi)，不僅恢復(fù)到原來水平甚至超過原來水平，這種現(xiàn)象叫（超量恢復(fù)），隨后又回到原來水平

32動(dòng)機(jī)是個(gè)體的內(nèi)在過程，它的作用有：引起和發(fā)動(dòng)個(gè)體活動(dòng)；指引個(gè)體選擇活動(dòng)的方向；調(diào)節(jié)功能，即維持、加強(qiáng)或制止、（減弱）某一活動(dòng)。

33參加體育活動(dòng)是出于保持身體健康，增強(qiáng)體質(zhì)，提高力量，（速度）耐力素質(zhì)，解除腦疲勞，促進(jìn)和保持良好的睡眠的需要。

34外部誘因是指能激起參與體育活動(dòng)的（外部原因），它是引起體育活動(dòng)，滿足個(gè)體需要的外在刺激。

35參加體育活動(dòng)是為了調(diào)節(jié)和控制情緒，保持良好的精神狀態(tài)，加強(qiáng)注意力，鍛煉意志力，培養(yǎng)開朗的性格，養(yǎng)成（文明健康）的生活習(xí)慣等。36健康是每個(gè)人都關(guān)心、渴望和追求的，自古以來人們就追求著（健康）37超量恢復(fù)的程度和時(shí)間取決于消耗的程度，在生理范圍內(nèi)肌肉活動(dòng)量越大，消耗過程越劇烈，（超量恢復(fù)）也越明顯。

38生物體內(nèi)物質(zhì)代謝過程中伴隨著的能量的合成與釋放稱為（能量代謝）。39體質(zhì)健康評(píng)價(jià)包括（身體形態(tài)）、（身體機(jī)能）、（身體素質(zhì)）和（心理健康）的評(píng)價(jià)。

40通過體質(zhì)測(cè)定，可以評(píng)價(jià)出大學(xué)生（身體健康狀況）和（鍛煉效果）。41身體形態(tài)測(cè)量是身高的單位（厘米）測(cè)試時(shí)保留（1）小數(shù) 42身體形態(tài)測(cè)量是體重的單位（千克）測(cè)試時(shí)保留（1）小數(shù) 43肺活量大小與性別，（年齡）、身高、（胸圍）的關(guān)系密切

44計(jì)算肺活量體重捎數(shù)時(shí)，肺活量的單位為（毫升）、（整數(shù)），測(cè)試時(shí)保留 45臺(tái)階實(shí)驗(yàn)主要用以測(cè)定（心血管系統(tǒng)）的功能水平，也可以間接推斷機(jī)體的（耐力）

46在完成同樣運(yùn)動(dòng)負(fù)荷時(shí)，動(dòng)用心輸出量潛力越多，心跳頻率（脈搏頻率）越快，指數(shù)越低，心功能水平越（低）

471000m跑（男）、800m跑（女）用以評(píng)價(jià)學(xué)生的心肺功能和耐力水平。此項(xiàng)目既測(cè)試有氧耐力，也測(cè)試（無氧耐力）的水平

48爆發(fā)力的大小不僅取決于力量，而且取決于（力量）和（速度）的結(jié)合 49柔韌素質(zhì)的好壞，取決于關(guān)節(jié)的（解剖結(jié)構(gòu)）和關(guān)節(jié)周圍軟組織的體積大小及韌帶、肌腱、肌肉及皮膚的（伸展性）50坐位體前屈是反映人體（柔韌性）的測(cè)試項(xiàng)目

51握力和握力體重指數(shù)握力體豆指數(shù)除了反映被測(cè)者陶力量素質(zhì)外，還能夠間接反映一個(gè)人的健康狀況，握力增長(zhǎng)或維持在較高水平時(shí)，健康狀況就（好），握力下降時(shí)健康狀況就（不好）。

52通過仰臥起坐的測(cè)試，可以促使學(xué)生在青少午時(shí)期積極地發(fā)展（腰腹?。┝α?/p>

53認(rèn)知能力正常主要表現(xiàn)在（視覺）、（聽覺）和（智力）正常

54心理健康的人遇到（困難）和（挫折）時(shí)，能做到處變不驚，具有克服困難的勇氣和信心

55《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)置的測(cè)試項(xiàng)目，涵蓋了人體（形態(tài)）、（機(jī)能）和、（身體素質(zhì)）的各個(gè)方面

57人體生長(zhǎng)發(fā)育是由（量變）到（質(zhì)變）的復(fù)雜過程。58人體通過（新陳代謝）來實(shí)現(xiàn)自身的生長(zhǎng)和發(fā)育。59新陳代謝是靠（同化作用）和（異化作用）兩個(gè)對(duì)立統(tǒng)一的過程來進(jìn)行的。60我國(guó)中華醫(yī)學(xué)會(huì)1982年提出：（60）歲以上為老年人，61人在進(jìn)人老年期以后，人體的生理功能在緩慢地（衰退）。62各種生物都是通過（生殖）產(chǎn)生子代。

63子代和親代之間，在外貌、體態(tài)、性格、氣質(zhì)和生理機(jī)能等方面都很相似，這種現(xiàn)象叫（遺傳）。

64對(duì)人體心理因素構(gòu)成影響的主要表現(xiàn)：（消極情緒）和（愉快情緒）的影響。65人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由（骨骼）、（關(guān)節(jié)）和（肌肉）組成。

66（肌肉）是人體運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力器官，人體的各種活動(dòng)就是靠肌肉以各種方式聯(lián)合收縮、放松的結(jié)果。

67正常的人肌肉約占體重的（30％～40％），經(jīng)常參加體育鍛煉的人，肌肉可占體重的（45％～50%）。

68人體骨與骨連接能活動(dòng)的地方叫（關(guān)節(jié)）。

69呼吸肌主要有（膈?。?、（肋間?。┘埃ǜ贡冢┑募∪?。70（肺活量）反映肺的儲(chǔ)備力量和適應(yīng)能力。

71一般人的肺活量男子為（3500～4000）ml，女子為（2500～300）ml。72常參加體育鍛煉者呼吸深而慢，安靜時(shí)每分種為（8～12）次 73安靜狀態(tài)下，一般人的心跳頻率約為（65～75）次/min。74由體育鍛煉造成的心率變慢現(xiàn)象叫做“（運(yùn)動(dòng)性心動(dòng)徐緩）”。75安靜時(shí)一般人每搏輸出量為（50～70）ml。76（紅血球）是血液運(yùn)輸?shù)闹饕?xì)胞。

77一般人每百毫升血中的血紅蛋白含量為：男性（12～15）g，女性（11～14）g 78神經(jīng)系統(tǒng)是由（大腦）、（脊髓）及與之相連的（周圍神經(jīng)）組成 79健康是指在（身體）、（心理）和（社會(huì)適應(yīng)）方面都完美的狀態(tài)。80美國(guó)哲學(xué)家愛默生認(rèn)為，“（健康）是人生的第一財(cái)富”。名詞解釋

1、健康：不僅指沒有疾病和不虛弱，并且指身體、心理和社會(huì)各方面都完美的狀態(tài)。

2、極點(diǎn)：在中長(zhǎng)跑過程中，有一段時(shí)間身體感到特別不舒服，會(huì)出現(xiàn)胸部發(fā)悶、心跳急驟、腿軟頭暈惡心，步子發(fā)沉等現(xiàn)象，這就是極點(diǎn)，是正常的生理現(xiàn)象。

3、列：左右并成一排稱為列。

4、翼：隊(duì)形的左右兩端。

5、學(xué)習(xí)方式：學(xué)生在完成任務(wù)過程時(shí)基本的行為和認(rèn)知的取向。

6、體育教學(xué)模式：在一定的教學(xué)思想或教學(xué)理論的指導(dǎo)下建立的相對(duì)穩(wěn)定的體育教學(xué)結(jié)構(gòu)和活動(dòng)程序。

7、快樂三要素：簡(jiǎn)單的，沒有附加條件的，發(fā)自內(nèi)心的。

8、生物年齡：人體在解剖結(jié)構(gòu)和生理機(jī)能等生物方面達(dá)到的實(shí)際年齡，它反映人體生長(zhǎng)發(fā)育程度的快慢。

9、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練：凡是培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員一切準(zhǔn)備過程。

10、運(yùn)動(dòng)指數(shù)：課內(nèi)的平均每分脈搏數(shù)除以安靜時(shí)的每分脈搏數(shù)。

11、誘導(dǎo)性練習(xí)：體育活動(dòng)中正確掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)所采取的過渡性練習(xí)。

12、體適能：個(gè)體各器官系統(tǒng)機(jī)能在身體活動(dòng)中表現(xiàn)出來的能力。

13、練習(xí)軌跡：在體育鍛煉中，身體或身體某些部位移動(dòng)的路線。

14、終身體育：人們?cè)谝簧袨榱硕喾N需要，不間斷地進(jìn)行體育的總和。

15、水平目標(biāo)：不同階段的學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)效果。

16、社會(huì)適應(yīng)：個(gè)體為了適應(yīng)社會(huì)生活環(huán)境而調(diào)整自己的行為習(xí)慣或態(tài)度的過程。

17、路：前后疊成一行稱為路。

18、異質(zhì)分組：分組后同一組內(nèi)的學(xué)生在體能和運(yùn)動(dòng)技能上均存在差異，各組之間整體實(shí)力上相差不大。

19、單元教學(xué)：在一個(gè)相對(duì)集中的時(shí)期內(nèi)，對(duì)某個(gè)練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)或分階段學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

20體育與健康課程：一門以身體練習(xí)為主要手段，增進(jìn)中小學(xué)學(xué)生健康為主要目的的必修課程。

21、超量恢復(fù)：體育運(yùn)動(dòng)后，在恢復(fù)階段，人體內(nèi)被動(dòng)時(shí)所消耗的能源物質(zhì)，不僅能恢復(fù)到原來水平，且在一定時(shí)間超出原來的恢復(fù)，這一超出原來的恢復(fù)稱為超量恢復(fù)。

22、休克：人體遭受體內(nèi)外強(qiáng)烈的刺激所發(fā)生的嚴(yán)重的綜合癥。

23、同質(zhì)分組：分組后同一組內(nèi)的學(xué)生在體能和運(yùn)動(dòng)技能上大致相同。

24、體質(zhì)：人體的質(zhì)量，是在遺傳性和獲得性的基礎(chǔ)上，人體所表現(xiàn)出機(jī)能和形態(tài)上相對(duì)穩(wěn)定的特征。

25、氧債：在劇烈的運(yùn)動(dòng)中，機(jī)體的需氧量超過最大的攝氧量，能量供應(yīng)靠無氧分解代謝所造成的氧虧。

26、繞環(huán)：身體某部位做360度或360度以上的圓形動(dòng)作。

27、支撐：身體某環(huán)節(jié)握器械時(shí)，肩軸高于或平于器械軸并對(duì)握點(diǎn)產(chǎn)生壓力的動(dòng)作。

28、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：按學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同劃分為五個(gè)領(lǐng)域，即運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)。

29、田賽：以高度和遠(yuǎn)度計(jì)算成績(jī)的跳躍和投擲項(xiàng)目。30、徑賽：以時(shí)間計(jì)算成績(jī)的競(jìng)走和跑的項(xiàng)目。

31、地域性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：流行于某些區(qū)域、帶有地方特色或形成傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

32、體育與健康課堂常規(guī)：為了使課堂教學(xué)有一個(gè)嚴(yán)密的組織和正常秩序，確保體育教學(xué)正常進(jìn)行，對(duì)師生提出一系列的基本要求。

33、力量：身體或身體某部位肌肉工作克服阻力的能力。

34、整理運(yùn)動(dòng)：體育運(yùn)動(dòng)后，為了使精神和身體得到放松而采取的練習(xí)。

35、懸垂：握于器械時(shí)，肩軸低于器械軸并對(duì)握點(diǎn)產(chǎn)生拉力的動(dòng)作。

36、等長(zhǎng)收縮(運(yùn)動(dòng)生理學(xué))：肌肉在沒有負(fù)重而又能自由所短的情況下收縮時(shí)，肌肉的長(zhǎng)度縮短而張力沒有改變，這種長(zhǎng)度縮短而張力不變的收縮，稱為等長(zhǎng)收縮。當(dāng)肌肉在兩段被固定或負(fù)有不能拉起的重量的情況下收縮時(shí)，肌肉的長(zhǎng)度不可能縮短，只能產(chǎn)生張力。這種長(zhǎng)度沒有改變而張力增加的收縮，稱為等長(zhǎng)收縮。15758、判斷題。(判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的在題后括號(hào)內(nèi)打“∨”，錯(cuò)的打“×”。本大題10小題，每小題1分，共10分)1．2006年的世界杯足球比賽是第十六屆。()2．人體獲得和利用食物的綜合過程稱為()A．吸收B．營(yíng)養(yǎng)c．消化D．物質(zhì)代謝

3．()是人們對(duì)于體育的現(xiàn)象、事實(shí)及其規(guī)律的認(rèn)識(shí)，是人們?cè)陂L(zhǎng)期的實(shí)踐中積累起來的經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)。

A．體育知識(shí)B．體育實(shí)踐c．體育教學(xué)D．運(yùn)動(dòng)技能 4．決定跳遠(yuǎn)成績(jī)的主要因素是()A．助跑速度B．空中走步式C．騰起初速度和角度D．踏板的準(zhǔn)確性 5．現(xiàn)代優(yōu)秀跳高運(yùn)動(dòng)員大多采用()A．剪式B．跨越式c．俯臥式D．背越式 6．排球比賽中，對(duì)后排隊(duì)員的限制有()A．傳球B．墊球C．?dāng)r網(wǎng)D．扣球 7．發(fā)展體能的原則是()A．全面性和適量性原則B．持續(xù)性原則c．健康性原則D．以上都是 8．在小學(xué)體育教學(xué)中，對(duì)于動(dòng)作比較簡(jiǎn)單，學(xué)生直接模仿的動(dòng)作可采用()12．按()分類，可分為田徑運(yùn)動(dòng)、球類運(yùn)動(dòng)等。

A．身體素質(zhì)B．人體結(jié)構(gòu)C．人體基本活動(dòng)技能D．運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技術(shù)結(jié)構(gòu) 13．測(cè)定體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的方法主要有生理測(cè)定法，自我感覺法和()A．評(píng)比法B．觀察法C．調(diào)查法D．訪問法 14．影響人體發(fā)展的主要因素是()A．遺傳、學(xué)習(xí)條件和體育B．遺傳、工作條件和體育 c．遺傳、環(huán)境和體育D．遺傳、營(yíng)養(yǎng)和體育 15．標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)內(nèi)突沿圍長(zhǎng)為()A．400米B．398米C．396米D．394米 16．體育教師的工作特點(diǎn)是()A．以身體練習(xí)為基本手段B．與訓(xùn)練競(jìng)賽相結(jié)合c．腦務(wù)與體力相結(jié)合D．形式靈活

17．足球場(chǎng)球門的高度應(yīng)是()米

A．2．42米B．2．44米C．2．40米D．2．35米

18．運(yùn)動(dòng)后，如問隔時(shí)間過長(zhǎng)，機(jī)體工作能力降低到原來水平，稱為()階段 A．超量恢復(fù)階段B．工作階段C．相對(duì)恢復(fù)階段D．復(fù)原階段 19．身體或身體某部分在單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離稱為()A．練習(xí)頻率B．練習(xí)軌跡C．練習(xí)速度D．身體姿勢(shì) 20．()是指為了保證體育課順利進(jìn)行，提高教學(xué)效率，所采取的保證措施與手段。A．體育教學(xué)手段B．體育教學(xué)原則C．體育教學(xué)方法D．體育教學(xué)組織

三、填空題。(本大題5小題，10個(gè)空，每空1分，共10分)1．體育鍛煉可以調(diào)節(jié)__________、保持良好__________、促進(jìn)身心健康。2．課外體育鍛煉的意義是有助于__________培養(yǎng)，有助于形成，有助于形成良好生活習(xí)慣和豐富課外文化生活。

3．在體育科研中，資料與事實(shí)的收集方法有文獻(xiàn)法、____________________、觀察法、__________。

4．體能主要包括__________能力和__________兩個(gè)方面。5．人體基本的活動(dòng)方式是：走、跑、跳、投、__________、等。

四、簡(jiǎn)答題。(本大題2小題，每小題5分，共10分)1．小學(xué)體育教材的特點(diǎn)是什么? 2．如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣?

五、論述題。(本大題共2小題，每小題10分，共20分)1．在體育教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維品質(zhì)? 2．體育實(shí)踐課前，應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備?

六、教法技能題。(本大題1小題，共10分)現(xiàn)有12個(gè)隊(duì)參加籃球比賽，采用分組循環(huán)，分A、B兩組，每小組需要進(jìn)行多少場(chǎng)比賽?并將一個(gè)組的單循環(huán)輪次排列出來。教育學(xué)、教育心理學(xué)部分

七、簡(jiǎn)答題(2小題，每小題5分，共10分)1．簡(jiǎn)述小學(xué)生記憶的特點(diǎn)。2．學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的方法有哪些?

八、論述題(10分)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劶訌?qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的意義與具體內(nèi)容。24258 本試卷共有七道大題，滿分100分 得分

一、填空題（本大題共11小題，每空05分，共10分）請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。

1、體育與健康課程是一門以練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生為主要目的的必修課程。2、2008年奧運(yùn)會(huì)將在中國(guó)的北京召開，主題為奧運(yùn)、奧運(yùn)、人文奧運(yùn)。

3、中學(xué)生廣播體操《時(shí)代在召喚》第五節(jié)是運(yùn)動(dòng)（中學(xué)教師回答）；小學(xué)生廣播體操《雛鷹起飛》第四節(jié)是運(yùn)動(dòng)（小學(xué)教師回答）。

4、促進(jìn)課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)和課程建設(shè)的重要手段。

5、根據(jù)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》、、為必測(cè)項(xiàng)目，其他三類測(cè)試項(xiàng)目各選測(cè)一項(xiàng)。

6、課程評(píng)價(jià)包括對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、和三方面的評(píng)價(jià)。

7、測(cè)定體育課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷常采用、自我感覺法、三種方法。

8、為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》的要求，《第一套全國(guó)中小學(xué)校園集體舞》自年月日起在全國(guó)中小學(xué)全面推廣。

9、常用的球類比賽編排的賽制有：、、積分制三種。

10、完整的跳遠(yuǎn)分4個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)：分別是助跑、、、和落地緩沖。

11、Internet能為用戶提供的服務(wù)項(xiàng)目很多,有(Email),(BBS)。得分

二、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)，錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1、體育與健康課的三個(gè)層次的課程目標(biāo)體系的遞進(jìn)關(guān)系為：()A、課程目標(biāo)__水平目標(biāo)__領(lǐng)域目標(biāo) B、課程目標(biāo)__領(lǐng)域目標(biāo)__水平目標(biāo) C、領(lǐng)域目標(biāo)__水平目標(biāo)__課程目標(biāo) D、領(lǐng)域目標(biāo)__課程目標(biāo)__水平目標(biāo)

2、在體育教學(xué)中應(yīng)特別注意營(yíng)造友好、和諧的課堂環(huán)境，采取有效的教學(xué)手段和方法培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。在7_9年級(jí)，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。（）A、了解一般的游戲規(guī)則B、學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人

C、對(duì)媒體中的體育與健康信息做出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)D、形成良好的體育道德和合作精神

3、體育課中，學(xué)生做練習(xí)的時(shí)間與上課總時(shí)間的比例稱為體育課的密度。（）A、綜合密度B、專項(xiàng)密度C、練習(xí)密度D、指導(dǎo)密度

4、學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，和是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。（）

A、情感、體驗(yàn)B、興趣、習(xí)慣C、興趣、意識(shí)D、個(gè)性、習(xí)慣

5、中小學(xué)身體訓(xùn)練過程中，在一定范圍內(nèi)施加給運(yùn)動(dòng)員有機(jī)體的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，其消耗過程就越劇烈，超量恢復(fù)就越明顯，所需的恢復(fù)時(shí)間就。（）A、越小、越長(zhǎng)B、越大、越長(zhǎng)C、越大、越短D、越小、越短

6、體育教師的首要職責(zé)是：（）

A、搞好課外體育活動(dòng)B、搞好訓(xùn)練C、上好體育課D、培養(yǎng)好體育骨干

7、行進(jìn)間單手肩上投籃又稱“三步上籃”，是在行進(jìn)間接球或運(yùn)球后做近距離投籃時(shí)所采用的一種方法，“三步”的動(dòng)作特點(diǎn)是：（）A、一大、二小、三高B、一大、二大、三高 C、一小、二大、三快D、一小、二小、三快

8、個(gè)性心理特征包括：()A、氣質(zhì)、性格、動(dòng)機(jī)B、氣質(zhì)、性格、需要 C、興趣、動(dòng)機(jī)、需要D、能力、氣質(zhì)、性格

9、有一位體育教師品行不良，在自己情緒不好時(shí)常侮辱學(xué)生，影響惡劣，一次課中將學(xué)生踢傷。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》應(yīng)：（）A、給予行政處分B、解聘C、依法追究刑事責(zé)任D、承擔(dān)民事責(zé)任

10、在彎道跑時(shí)，左腳應(yīng)以著地。（）A、腳掌外側(cè)B、腳掌內(nèi)側(cè)C、全腳掌D、前腳掌

11、頭手倒立用身體的部位支撐。（）學(xué)校 姓名

A、兩手與頭B、兩手與前額C、兩手與肩D、兩手、頭后部與肩

12、排球場(chǎng)地上的線有條。（）A、4B、5C、6D、7

13、欲啟動(dòng)Word，可“MicrosoftWord中文版”圖標(biāo)。（）A、左鍵單擊B、左鍵雙擊C、右鍵單擊D、右鍵雙擊

14、在Word中，格式工具欄上標(biāo)有“B”的字母按鈕的作用是使選定對(duì)象。（）A、變?yōu)樾斌wB、加下劃波浪線C、加下劃線D、變?yōu)榇煮w

15、因?yàn)檎n題研究的需要，哈爾濱的孫老師經(jīng)常要和遠(yuǎn)在北京的李教授對(duì)論文、研究方案進(jìn)行交流、討論，適合的方法是：（）

A、通過msn、qq等及時(shí)通訊工具交流、討論B、通過電子郵件進(jìn)行交流討論 C、通過電話、傳真進(jìn)行討論D、通過書信聯(lián)系 得分

三、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分）在每小題列出的備選項(xiàng)中有多個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。漏選、多選或未選均無分。

1、《體育與健康》的價(jià)值是。（）

A、增進(jìn)身體健康B、提高心理健康水平C、學(xué)校課程體系的重要組成部分 D、獲得體育與健康知識(shí)和技能E、增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力F、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)

2、《體育與健康》的基本理念是。（）

A、以學(xué)生發(fā)展為中心B、注重運(yùn)動(dòng)成績(jī)C、運(yùn)動(dòng)技能和知識(shí)的系統(tǒng)化 D、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求E、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣F、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想

3、《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》劃分學(xué)習(xí)水平的依據(jù)是。（）A、學(xué)生身心發(fā)展的特征B、各地各校的條件 C、學(xué)習(xí)階段的特點(diǎn)D學(xué)生身體發(fā)展的差異

4、“身體健康”學(xué)習(xí)領(lǐng)域在引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)、發(fā)展體能的同時(shí)，注意使他們了解對(duì)身體健康的影響。（）A、環(huán)境B、營(yíng)養(yǎng)C、思想D、不良行為

5、學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定的形式包括：（）A、自我評(píng)定B、互相評(píng)定C教師評(píng)定 D、等級(jí)評(píng)定E、評(píng)語(yǔ)評(píng)定

6、課程資源的開發(fā)與利用，應(yīng)從以下幾方面著手：（）A、人力資源B、體育設(shè)施資源C、課程內(nèi)容資源

D、課外和校外體育資源E、自然地理課程資源F、體育信息資源

7、教材編寫的原則：（）A、教育性B、健康性C、多樣性 D、興趣性E、開放性F、發(fā)展性

8、田徑運(yùn)動(dòng)的投擲類項(xiàng)目有：（）A、鉛球B、鐵餅C、標(biāo)槍

第三篇：體育教師招聘考試真題

體育教師招聘考試真題

一、填空題(10分，每空格05分)1體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的必修課程。2新課標(biāo)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定形式有哪三種：自我評(píng)定、相互評(píng)定、教師評(píng)定。

3新課程將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為哪五大領(lǐng)域，包括運(yùn)動(dòng)參與和運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)。

二、判斷題（每小題1分，共計(jì)10分）

1、徑賽的距離應(yīng)從起點(diǎn)線的后沿量至終點(diǎn)線的后沿。(√)

2、排球比賽中后排隊(duì)員不得參與進(jìn)攻。(×)

3、以時(shí)間計(jì)算成績(jī)的項(xiàng)目叫田賽，以高遠(yuǎn)度計(jì)算成績(jī)的項(xiàng)目叫徑賽。(×)

6、重復(fù)訓(xùn)練法的主要特征是（C）

A、不間斷進(jìn)行訓(xùn)練

B、循環(huán)進(jìn)行訓(xùn)練 C、反復(fù)做同一練習(xí)

D、控制練習(xí)的間歇

7、《全民健身計(jì)劃剛要》頒發(fā)布的時(shí)間是（B）

A、1994年

B、1995年

C、1996年

D、1997年

8、奧林匹克精神是（B）

A、更快、更高、更強(qiáng)

B、互相了解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競(jìng)爭(zhēng) C、團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步

D、重要的不是取勝，而是參加

9、行進(jìn)間單手肩上投籃又稱“三步上籃”，是在行進(jìn)間接球或運(yùn)球后做近距離投籃時(shí)所采用的一種方法?！叭健钡膭?dòng)作特點(diǎn)是（A）A、一大、二小、三高

B、一大、二大、三高

C、一小、二大、三快

D、一小、二小、三快

10、在有13個(gè)足球隊(duì)參加的比賽中。若采用淘汰共需（C）場(chǎng)就可決出冠軍。A、10

B、11

C、12

D、13

11、最早提出體育教學(xué)法的是（B）

A、德國(guó)教育家拉特克

B、捷克教育家夸美紐斯

D、瑞典體育教師W?斯卡斯特羅姆

D、美國(guó)教育家杜威

12、最合理的跳高過桿技術(shù)是（C）

A、剪式

B、跨越式

C、背越式

D、俯臥式

13、背越式跳高的助跑是采用（C）方式助跑

A、直線

B、弧線

C、直線加弧線

D、弧線加直線

14、背越式跳高的8步丈量法，為了便于記憶，可叫做（B）

A、4、5、6

B、5、6、7

C、6、7、8

D、4、6、8

（六）簡(jiǎn)答題（共28分）

1、簡(jiǎn)述坐位體前屈的測(cè)試方法（10分）

2、游戲教學(xué)的內(nèi)容趣味性、娛樂性很強(qiáng)，但調(diào)控不好，也會(huì)有一些負(fù)面效應(yīng)，如傷害事故、不道德、不文明、不團(tuán)結(jié)的言行及運(yùn)動(dòng)負(fù)荷難以控制等。為防止這些負(fù)面效應(yīng)的產(chǎn)生，在運(yùn)用游戲教學(xué)的時(shí)候，簡(jiǎn)述你的做法。（13分）

3、（本題5分）

李老師設(shè)計(jì)了一堂“韻律活動(dòng)和舞蹈--集體舞：春天在哪里”為主題的體育課，主要教學(xué)步驟是：

1、復(fù)習(xí)歌曲（“春天在那里”）。

2、分組各人獨(dú)立創(chuàng)編“春天在那里”集體舞的單個(gè)動(dòng)作。

3、小組內(nèi)交流自我創(chuàng)編的動(dòng)作，“把你的好動(dòng)作告訴你的好朋友”。

4、各組展示創(chuàng)編的單個(gè)動(dòng)作，集體模仿單個(gè)的動(dòng)作方法。評(píng)出“優(yōu)秀創(chuàng)編個(gè)人”。

5、分組討論、合作創(chuàng)編并練習(xí)整套集體舞動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)。

6、各組展示整套集體舞動(dòng)作，評(píng)出“最佳創(chuàng)編小組”。

7、師生共同學(xué)練最佳創(chuàng)編小組所創(chuàng)編的全套集體舞動(dòng)作，能很好地與他人配合。

8、師生共同展示集體舞動(dòng)作，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。

9、師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

第四篇：公務(wù)員考試6套題簡(jiǎn)答論述答案

江蘇省公務(wù)員職業(yè)道德主題教育實(shí)踐活動(dòng)模擬試卷

（一）四、簡(jiǎn)答題

1.公務(wù)員社會(huì)角色的特性有哪些？ 答：（1）行為的公共性要求公德性。（2）公務(wù)員社會(huì)行為的規(guī)范性。2.公務(wù)員行為規(guī)范的雙重性是什么？

（1）由于公務(wù)員首先是社會(huì)人，是普通公民，因此中華人民共和國(guó)公民應(yīng)遵守的社會(huì)公德、家庭美德等社會(huì)道德規(guī)范，公務(wù)員都必須遵守，并受其約束。

（2）由于公務(wù)員是國(guó)家行政機(jī)關(guān)工作人員，行使國(guó)家行政權(quán)力，因此公務(wù)員的行為規(guī)范又有其特殊性。3.社會(huì)公德的含義及其基本特征是什么？

社會(huì)公德是指社會(huì)交往和公共生活中公民應(yīng)該遵守的道德準(zhǔn)則?；咎卣鳎豪^承性；基礎(chǔ)性；廣泛性；簡(jiǎn)明性。

五、論述題

1、中國(guó)古代的官德對(duì)我們今天公務(wù)員的職業(yè)道德建設(shè)有何重要借鑒意義？

答：中國(guó)傳統(tǒng)官德理念中的為官重德的用人之道，以德育官的修身標(biāo)準(zhǔn)以及自律自省的養(yǎng)德之法，對(duì)于提高今天公務(wù)員的職業(yè)道德建設(shè)依然有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。首先，要繼承傳統(tǒng)“為官重德”的思想，同時(shí)克服重德輕才的傾向；其次，要繼承以德育官的思想，同時(shí)加強(qiáng)官德建設(shè)的制度化；最后，要繼承傳統(tǒng)自省律己的

道德修養(yǎng)方法，同時(shí)發(fā)揮社會(huì)監(jiān)督在官德建設(shè)中的作用。以求真正做到心正不貪、廉潔奉公；風(fēng)正不偽、求真務(wù)實(shí)；權(quán)正不異、掌權(quán)為民；行正不偏，踐行宗旨；身正不屈、剛直不阿。

2、西方公務(wù)員的道德建設(shè)的重點(diǎn)在那里，對(duì)我國(guó)啟示是什么？

答：重點(diǎn)P43。啟示P47。

3、美國(guó)職業(yè)道德是否適合中國(guó)？為什么？

答：P53-55，美國(guó)的職業(yè)道德值得我們的學(xué)習(xí)和借鑒。

4、公務(wù)員道德建設(shè)是否可以以法律代道德？為什么？

答：公務(wù)員道德建設(shè)是不能以法律代替道德的。法律與道德雖然有密切的聯(lián)系，甚至某些方面具有共同之處，但二者畢竟屬于不同的上層建筑，不能將法律完全等同于道德。當(dāng)然道德也不能取代法律，如果把所有的道德原則轉(zhuǎn)化為法律原則，那么法典便成了道德法典，這恰恰不利于公務(wù)員道德建設(shè)。法律與道德是有重合的部分，在這部分的法律一般僅為“最低的道德標(biāo)準(zhǔn)”。對(duì)于公務(wù)員道德建設(shè)來說，僅滿足最低道德標(biāo)準(zhǔn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。于此同時(shí)，法律與道德未重合的部分，法律更是無法代替道德發(fā)揮其應(yīng)有的功效。

5、公務(wù)員的家庭美德對(duì)其事業(yè)的成功主要表現(xiàn)在那些方面？

答；古人云修身齊家治國(guó)平天下，家的因素放在事業(yè)前面，說明家庭美德對(duì)事業(yè)的成功有積極的作用。只有尊敬長(zhǎng)輩，在單位才能尊敬領(lǐng)導(dǎo)和同事，才能謙虛謹(jǐn)慎；夫妻和睦，才能讓事業(yè)無后顧之憂，才能懂得修己愛人，互相學(xué)習(xí)，互補(bǔ)長(zhǎng)短；合理教育子

女，才能在單位培養(yǎng)下屬不斷成長(zhǎng)，做到因勢(shì)利導(dǎo)、因材施教。公務(wù)員的家庭美德能夠使家庭幸福、和睦，從而有了事業(yè)打拼上的無窮動(dòng)力，同時(shí)在事業(yè)受阻后也有穩(wěn)固的后方、避風(fēng)的港灣，重振旗鼓后，繼續(xù)追求事業(yè)的成功。因此，公務(wù)員的家庭美德對(duì)于其事業(yè)的成功是十分重要的。

6、公務(wù)員應(yīng)該如何提高個(gè)人道德修養(yǎng)？

答：書P190 首先，開展批評(píng)與自我批評(píng)是公務(wù)員進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng)的首要方法?！叭朔鞘ベt, 熟能無過?”我們每個(gè)人都應(yīng)該經(jīng)?！胺垂詥枴? 開展自我批評(píng)。魯迅說:“我不但時(shí)時(shí)解剖別人,更重要的是時(shí)時(shí)解剖自己”。嚴(yán)于解剖自己就是自己要有高標(biāo)準(zhǔn), 嚴(yán)要求, 敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn), 并決心改進(jìn)自己的不足。人們常說, 兼聽則明, 這對(duì)于職業(yè)道德修養(yǎng)十分重要。在道德修養(yǎng)中, 對(duì)于批評(píng), 要堅(jiān)持“言者無罪, 聞?wù)咦憬?有則改之, 無則加勉”的原則, 如果只聽得進(jìn)表?yè)P(yáng)贊賞和恭維的話, 對(duì)不同的意見, 同志間的誠(chéng)懇批評(píng)則置之不理, 甚至給提意見者“穿小鞋”, 這是一種極不健康的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)。做到兼聽聞過, 勇于接受批評(píng), 它既是一個(gè)人道德上成熟與否的標(biāo)志, 又是促進(jìn)其道德水平不斷提高的重要手段。

第二，尊崇四德，做一個(gè)品德高尚的人。即尊崇社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德和個(gè)人品德，在社會(huì)交往和公共生活中遵守社會(huì)公德，做到文明禮貌、助人為樂、遵 紀(jì)守法、見義勇為。在從事職業(yè)活動(dòng)過程中，做到敬業(yè)愛崗、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、奉獻(xiàn)社會(huì)。在家庭生

活中做到尊老愛幼、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)。在個(gè)人的品德修養(yǎng)中，重品行，重言行，以社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德為自己的行為準(zhǔn)則，做一個(gè)有道德、講文明的人。

第三是做一個(gè)道德的實(shí)踐者和傳播者。從自己做起，從小事做起，從眼前做起。在自己的一舉一動(dòng)中，彰顯個(gè)人的道德修養(yǎng)，體現(xiàn)個(gè)人的文明素質(zhì)。積極做一個(gè)道德的 傳播者，通過言傳身教，向他人灌輸?shù)赖乱庾R(shí)，帶動(dòng)更多的人成為一個(gè)有道德的人。做一個(gè)愛管“閑事”的人。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有不道德行為發(fā)生時(shí)，作為公職人員就要為維護(hù)社會(huì)正義及道德理想挺身而出，給予制止和教育引導(dǎo)，使公民的不道德行為得到遏制，道德的意識(shí)得到增強(qiáng)。

7、公務(wù)員的公德為何對(duì)現(xiàn)時(shí)期中國(guó)社會(huì)道德建設(shè)有引領(lǐng)、示范作用？

答：現(xiàn)時(shí)期公務(wù)員的公德之所以對(duì)中國(guó)社會(huì)道德建設(shè)有引領(lǐng)、示范作用，是由于公務(wù)員良好的公德品行，能凝聚民心、增強(qiáng)民眾的認(rèn)同感，贏得公眾的支持和信任；就能使公眾從公務(wù)員真誠(chéng)的為人民謀利益的行為中受到感召，并自覺效法，從而形成誠(chéng)信為本、操守為重的良好風(fēng)尚。

我們一直提倡提高公眾的公德心，而這首先是樹立政府良好的公德形象，誠(chéng)信政府是公德社會(huì)的定心盤，而公務(wù)員作為組成政府各部門的單位，理應(yīng)是有高尚的公德心，為中國(guó)社會(huì)道德建設(shè)起到一個(gè)引領(lǐng)、示范作用。

江蘇省公務(wù)員職業(yè)道德主題教育實(shí)踐活動(dòng)模擬試卷

（二）四、簡(jiǎn)答題

1.社會(huì)公德的主要內(nèi)容是什么？ 答：（1）文明禮貌；

（2）助人為樂；

（3）愛護(hù)公物；

（4）保護(hù)環(huán)境；

（5）遵紀(jì)守法。

2.怎樣加強(qiáng)公務(wù)員的公德建設(shè)？ 答：第一，加強(qiáng)理論建設(shè)和思想建設(shè)。第二，建立和完善道德規(guī)范體系。第三，加快行政體制改革。第四，提高公務(wù)員自身的公德水平。3.家庭美德的作用是什么？

答：第一，家庭美德對(duì)于社會(huì)安定團(tuán)結(jié)、健康發(fā)展的保障。第二，家庭美德是社會(huì)道德的有益補(bǔ)充。

第三，家庭美德是維系家庭和諧、幸福的重要精神支柱。

五、論述題

1.你是如何看待我國(guó)提出的“廉政建設(shè)”進(jìn)家庭的？

答：陶行知先生說過：“私德為立身之本，公德為服務(wù)社會(huì)和國(guó)家之本，私德不講究的人，每每是妨害公德的人?！眳s是，私德連著公德，“家德”折射“公德”。一個(gè)不能清白為官者，何以清白為官？一個(gè)

對(duì)家庭缺乏道德責(zé)任感的人，怎能指望他對(duì)國(guó)家履責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)人民盡責(zé)？事實(shí)也表明，很多公務(wù)員的墮落沉淪就是從家庭道德缺失開始的。至今，在《中共中央建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》中，把家庭美德教育納入反腐敗教育的重要內(nèi)容，倡導(dǎo)廉政文化進(jìn)家庭，這些都是公務(wù)員家庭美德建設(shè)的具體體現(xiàn)，是值得倡導(dǎo)的?！傲ㄔO(shè)”進(jìn)家庭有利于公務(wù)員正確區(qū)分公私界限，防止假公濟(jì)私、損公肥己、誤入歧途，同時(shí)公務(wù)員可以從家庭倫理關(guān)系中汲取營(yíng)養(yǎng)，將如何對(duì)家人的愛擴(kuò)展到對(duì)人民、將對(duì)父母的孝順和忠誠(chéng)延伸到對(duì)國(guó)家的忠，將勤儉持家的品質(zhì)引入到公務(wù)員的廉潔勤政中，將在家庭關(guān)系中崇尚平等民主引入到執(zhí)行公務(wù)中的公正無私等，努力實(shí)現(xiàn)從家庭美德向職業(yè)道德的轉(zhuǎn)換，不斷提高個(gè)人整體素質(zhì)，做人民滿意的好公仆。

2.你如何看待公德與私德的關(guān)系？

答：公德與私德是相對(duì)而言的。“公”是指公共領(lǐng)域，“私”是指私人領(lǐng)域。在共同生活中，公民的所有行動(dòng)都具有公共的性質(zhì)，不可避免地是一種公德行為。所以簡(jiǎn)單地說，公德就是公共領(lǐng)域中公民的道德活動(dòng)。只要生活在公共領(lǐng)域中，公民的活動(dòng)便無不具有公德的規(guī)定性。它影響公民的共同生活和公域的公共秩序，又受到公民的限制和公共組織的管理。公德行為一般發(fā)生在公共領(lǐng)域，但不必然發(fā)生在公共領(lǐng)域，并且在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型過程中，公德行為有轉(zhuǎn)為私域的趨勢(shì)，比如腐敗行為就是如此。與公德相比較，私德行為只是影響自己和家人、親戚和朋友，它不需要公眾評(píng)價(jià)和監(jiān)督，也不需要公共組織協(xié)調(diào)和處置。

私德往往發(fā)生在私域，但也不完全如此。隨著公共領(lǐng)域的擴(kuò)展，私域的范圍越來越小。但與此同時(shí)，家庭的功能卻日益社會(huì)化，因而很多私下的行為也移置到公共領(lǐng)域。

公德與私德是對(duì)立統(tǒng)一的辯證關(guān)系，劃分公德與私德，只是學(xué)理上的抽象劃分。任何行為不管是在公域還是在私域，都具有公德和私德雙重規(guī)定性。二者只有“顯”和“隱”、現(xiàn)實(shí)和潛在、真象和假象的區(qū)別。這就決定了公德行為可以轉(zhuǎn)化為私德行為；私德行為同樣可能具有公德的性質(zhì)。私德是公德原則和規(guī)范的內(nèi)化，也是個(gè)人作為主體對(duì)公德的認(rèn)識(shí)、選擇及實(shí)踐結(jié)果，是個(gè)人在社會(huì)生活中的行為活動(dòng)么個(gè)性化了的道德特質(zhì)。

3.在個(gè)人品德教養(yǎng)中，為什么會(huì)出現(xiàn)“有道德知識(shí)、無道德行為”的矛盾？

答：出現(xiàn)這種矛盾的主要原因在于行為及具體的情境往往非常復(fù)雜，以及“知”與“行”并不一定經(jīng)常能夠有效地統(tǒng)一。知善知惡并不必然會(huì)導(dǎo)向向善止惡，這中間還存在著一個(gè)轉(zhuǎn)化的過程，所謂“內(nèi)隱于心，外顯于行”。對(duì)于道德實(shí)踐來說，道德修養(yǎng)只是個(gè)人內(nèi)在的素質(zhì)，僅僅?？吭凇爸钡膶用婊颦h(huán)節(jié)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須能夠落實(shí)到行動(dòng)層面，將行為的動(dòng)機(jī)與善惡的明辨結(jié)合起來。因此要建立健全公務(wù)員職業(yè)道德實(shí)踐機(jī)制，這是公務(wù)員職業(yè)道德的內(nèi)化機(jī)制，可以激發(fā)道德意識(shí)，使個(gè)體產(chǎn)生道德實(shí)踐的愿望或沖動(dòng)，真正將“知”“行”合一。建立健全公務(wù)員職業(yè)道德實(shí)踐機(jī)制，具體要做到六點(diǎn)：

1、建立和完善公務(wù)員職業(yè)道德的價(jià)值引導(dǎo)機(jī)制，2、建立和完善公務(wù)員職業(yè)道德 的教育培訓(xùn)機(jī)制，3、建立和完善公務(wù)員職業(yè)道德的習(xí)慣養(yǎng)成機(jī)制，4、建立和完善公務(wù)員職業(yè)道德的動(dòng)力激勵(lì)機(jī)制，5、建立和完善公務(wù)員職業(yè)道德的協(xié)調(diào)平衡機(jī)制，6、建立和完善公務(wù)員職業(yè)道德的保障控制機(jī)制。

4.請(qǐng)結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，談?wù)劰珓?wù)倫理的內(nèi)涵與特征。答：P123。

5.你認(rèn)為公務(wù)倫理的實(shí)質(zhì)是什么？為什么？

答：公務(wù)倫理的實(shí)質(zhì)是對(duì)行政權(quán)的約束。+3點(diǎn)原因。

P126。

6.結(jié)合實(shí)際案例，談?wù)勀銓?duì)公務(wù)倫理范圍的理解。

答：

1、公務(wù)倫理的制度面向：行政倫理的基本內(nèi)容取決于政府的政治本質(zhì)及倫理意識(shí)，并將一些基本的價(jià)值原則通過政府制度安排貫徹到公共行政過程中，如個(gè)人所得稅的起征點(diǎn)兼顧了公平與效率。

2、公務(wù)倫理的管理面向：對(duì)政府為實(shí)現(xiàn)公共目標(biāo)做出的抽象行政行為或具體行政行為等，都存在對(duì)其自身合理性，以其與社會(huì)道德評(píng)價(jià)相容性的評(píng)判，如春節(jié)煙花爆竹從“禁放”到“限放”。

3、公務(wù)倫理的組織層面：公共問題的解決是以部門分設(shè)的方式來承擔(dān)的。每一部門設(shè)計(jì)的具體公共事務(wù)都有特定的領(lǐng)域，并各自對(duì)應(yīng)相應(yīng)的倫理范疇，形成行政倫理的組織層面，如“釣魚執(zhí)法”中的倫理困境。

4、公務(wù)倫理的個(gè)體層面：公務(wù)員在公共事務(wù)中內(nèi)心形成的倫理價(jià)值判斷和外在的行為規(guī)范，它主導(dǎo)著個(gè)人的決策和行為，涉及組織間及組織內(nèi)外作為行政主體與行政相對(duì)人之間的倫理關(guān)系，如嚴(yán)刑逼供獲取公共安全

情報(bào)的可行性。

7.什么是政務(wù)公開？為什么政務(wù)公開要列入成為公務(wù)倫理？ 答：P132-133.江蘇省公務(wù)員職業(yè)道德主題教育實(shí)踐活動(dòng)模擬試卷

（三）四、簡(jiǎn)答題

1.如何認(rèn)識(shí)家庭與事業(yè)的關(guān)系？ 答:（1）家庭和事業(yè)相互依存。

（2）家庭幸福和事業(yè)的成功都要追求。（3）搞好家庭和事業(yè)成功都是貢獻(xiàn)。（4）家庭和事業(yè)相互促進(jìn)。2.公務(wù)員個(gè)人品德的內(nèi)涵是什么？

答：公務(wù)員個(gè)人品德可以定義為公務(wù)員遵守社會(huì)德規(guī)范而行動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定特點(diǎn)，是在處理個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì)關(guān)的一系列行為中所表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的特征和傾向，以及一定社會(huì)的道德原規(guī)范在公務(wù)員個(gè)體身上的體現(xiàn)和凝結(jié)，是社會(huì)道德現(xiàn)象在公務(wù)員這一特殊群體的反映。3.提升公務(wù)員的個(gè)人品德有哪些意義？

答：1）理論意義：加強(qiáng)個(gè)人品德建設(shè)的提出，為社會(huì)主義道德理論體系增添了新內(nèi)容。“四德建設(shè)”分別從社會(huì)層面、組織層面、家庭層面和個(gè)體層面提出了相應(yīng)的道德建設(shè)要求，豐富了社會(huì)主義道德建設(shè)的內(nèi)涵。

（2）現(xiàn)實(shí)意義：重視個(gè)人品德建設(shè)，有助于提升社會(huì)道德水平公務(wù)員的個(gè)人品德在整個(gè)社會(huì)的個(gè)人品德建設(shè)中，處于示范引導(dǎo)的地位。以公務(wù)員這個(gè)特殊群體為切入點(diǎn)分析研究其個(gè)人品德建設(shè)的必要性和建設(shè)途徑，有助于公務(wù)員隊(duì)伍建設(shè)的制度化、規(guī)范化和科學(xué)化，也是當(dāng)前國(guó)家反腐倡廉工作的需要，對(duì)于服務(wù)型政府和和諧社會(huì)的構(gòu)建也有著很強(qiáng)的實(shí)踐意義。

五、論述題

1.請(qǐng)用案例說明貫徹執(zhí)行《關(guān)于深化政務(wù)公開加強(qiáng)政務(wù)服務(wù)的意見》的重要性。

答：政務(wù)公開定義（P132）+政務(wù)公開是行使權(quán)力者接受監(jiān)督和民眾參與權(quán)力行使的過程。政務(wù)公開是民主建設(shè)的需要，作為國(guó)家主權(quán)的享有者，人民當(dāng)然享有廣泛的知情權(quán)，在政務(wù)公開層面的知情權(quán)，意味著人民有權(quán)知道有關(guān)行政事務(wù)的所有信息。政務(wù)公開是現(xiàn)代行政法基本理念的必然要求，保障現(xiàn)代行政法履行權(quán)力屬于人民，全心全意為人民服務(wù)使命。政務(wù)公開有利于提高行政效率，促進(jìn)依法行政，是政府發(fā)展的必然趨勢(shì)。

2.結(jié)合崗位實(shí)際，說明如何才能做到“服務(wù)為本”。答：略。

3.試述公務(wù)員個(gè)人廉潔的重要性及如何做到廉潔。答：P172廉政+P72。如何做到廉潔：P72-73。4.你認(rèn)為當(dāng)前中國(guó)誠(chéng)信關(guān)系狀況如何并分析其原因。答：P147.基本原因+根本原因+具體原因

5.如何理解政府誠(chéng)信關(guān)系的重要性。

答：政府既是社會(huì)信用制度的制定者，又是社會(huì)信用制度的執(zhí)行者、維護(hù)者與示范者，這就決定了政府誠(chéng)信在社會(huì)信用體系中的核心地位。如果政府本身缺乏誠(chéng)信，不僅政策的預(yù)期性由此喪失，而且制度的穩(wěn)定性也被懷疑。P148.6.政府誠(chéng)信與公務(wù)員誠(chéng)信之間是什么關(guān)系？

答：公務(wù)員誠(chéng)信是政府誠(chéng)信的前提和基礎(chǔ)。公務(wù)員誠(chéng)信不是公務(wù)員個(gè)體的私事，它關(guān)系到政府的形象，關(guān)系到誠(chéng)信政府的塑造和政府的公信力。因?yàn)樗狞c(diǎn)P153-154.7.為什么說道德是誠(chéng)信建構(gòu)的機(jī)制？ 答：P150-151。

江蘇省公務(wù)員職業(yè)道德主題教育實(shí)踐活動(dòng)模擬試卷

（四）四、簡(jiǎn)答題

1.如何提升公務(wù)員的個(gè)人品德？ 答：第一，應(yīng)提高公務(wù)員的道德認(rèn)識(shí)。第二，應(yīng)陶冶公務(wù)員的道德情操。第三，應(yīng)鍛煉公務(wù)員的道德意志。

第四，應(yīng)引導(dǎo)公務(wù)員養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。

2、公務(wù)員職業(yè)道德規(guī)范有哪些特征？

答：一是公務(wù)員職業(yè)道德規(guī)范的政治性：二是公務(wù)員職業(yè)道德規(guī)范管理性；三是公務(wù)員職業(yè)道德規(guī)范的示范性。

3、如何提高勤政能力？

答：提高勤政能力可以從以下四個(gè)方面入手：一是要深入實(shí)踐調(diào)查研究；二是要工作抓落實(shí)，提高執(zhí)行力；三是要事不避難，勇于擔(dān)當(dāng)；四是要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地創(chuàng)新。

五、論述題

1.如何理解公務(wù)員誠(chéng)信的重要性？ 答:P153-154。

2、你認(rèn)為，在當(dāng)前要做一名人民滿意的公務(wù)員，在職業(yè)道德上要進(jìn)行哪些方面的修養(yǎng)？ 答：P13.3、你認(rèn)為加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)應(yīng)當(dāng)包括哪些內(nèi)容？

答：一是要牢固樹立依法行政的理念，培養(yǎng)正道直行的職業(yè)道德精神。因?yàn)橥七M(jìn)依法行政是推進(jìn)民主政治、維護(hù)人民主權(quán)原則的一個(gè)基本要求；進(jìn)一步加快建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，全面落實(shí)依法治國(guó)基本方略是關(guān)鍵環(huán)節(jié)；加強(qiáng)廉政建設(shè)是重要保證；行政管理的統(tǒng)一性、連續(xù)性和穩(wěn)定性是重要保證。

二是要牢固樹立勤政為民的理念，進(jìn)一步增強(qiáng)公仆意識(shí)與職業(yè)道德精神。公仆意識(shí)的核心是樹立正確的權(quán)力觀，關(guān)鍵是要為人民服務(wù)，不斷提高勤政能力，體現(xiàn)共產(chǎn)黨人不謀私利的政治本色。

三是要牢固樹立求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，保持公務(wù)員與時(shí)俱進(jìn)的精神品質(zhì)。因?yàn)閳?jiān)持求真務(wù)實(shí)是繼承我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是解決今天面對(duì)的新情況、新問題，是提高公務(wù)員素質(zhì)和能力的重要保證。

四是要樹立高尚的理想信念。理想信念是人的精神支柱和精神動(dòng)力，不同的理想信念決定著一個(gè)人同的人生最求和思想境界，因此公務(wù)員樹立崇高的理想信念也是加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)的重要方面。

4、你認(rèn)為我國(guó)目前公務(wù)員職業(yè)道德存在哪些問題？其可能產(chǎn)生的嚴(yán)重后果是什么？

答：公務(wù)員隊(duì)伍中部分人存在“四大危險(xiǎn)”： 精神懈怠、能力不足、脫離群眾和消極腐敗的危險(xiǎn)。其職業(yè)道德品質(zhì)存在的主要問題包括：一是思想腐化，喪失科學(xué)信仰；二是工作上無所作為或胡亂作為；三是生活上為所欲為或胡作非為。其嚴(yán)重后果是：一是政治被污名化；二是公務(wù)員被妖魔化；三是官民矛盾加劇，破壞社會(huì)和諧與穩(wěn)定；四是損害黨和政府的形象。

5、為什么說我國(guó)目前公務(wù)員職業(yè)道德現(xiàn)狀總體上是好的？如何看待民間對(duì)公務(wù)員的否定性評(píng)價(jià)？

答：持謹(jǐn)慎的主義態(tài)度：看問題，有點(diǎn)失望；看成績(jī)，大有希望。總體上是好的，與過去相比有了很大的進(jìn)步，主要表現(xiàn)在：一是通過嚴(yán)格考試和層層篩選，德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀分子成為公務(wù)員的主體；二是法制觀念、服務(wù)意識(shí)和創(chuàng)新精神明顯增強(qiáng)；三是職業(yè)道德修養(yǎng)的自覺性和職業(yè)道德水平大大提高。

民間的輿論之所以總體上呈現(xiàn)出否定的態(tài)度，一是因?yàn)椴糠止珓?wù)員職業(yè)道德的確存在著嚴(yán)重的問題；二是這些問題又被輿論有意無意夸大化或放大了，其實(shí)世眾的心理是矛盾的，即抽象否定、蔑視，具體肯定、仰視。

6、你認(rèn)為加強(qiáng)公務(wù)員職業(yè)道德建設(shè)有何重要意義？ 答：P66。

7、有些公務(wù)員“對(duì)群眾缺乏感情，對(duì)工作缺乏熱情”，你認(rèn)為其中的主要原因有哪些？

答：一是在公務(wù)員晉升中的任命制是其根本制度原因；二是在考績(jī)過程中缺乏職業(yè)道德的剛性指標(biāo)和量化考量；三是公務(wù)員放松了自身職業(yè)道德修養(yǎng)。四是對(duì)群眾沒有感情。只有對(duì)群眾有感情，才會(huì)有工作的熱情和激情，才能真抓實(shí)干，真正解決群眾最實(shí)際的問題，才能得到人民群眾的支持與擁護(hù)。我們黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民。加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)，加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)，保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，就是要實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民群眾的根本利益。對(duì)于廣大黨員干部來說，必須努力做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀。

江蘇省公務(wù)員職業(yè)道德主題教育實(shí)踐活動(dòng)模擬試卷

（五）四、簡(jiǎn)答題

1、依法行政的基本內(nèi)涵是什么？

答：依法行政的基本內(nèi)涵是行政機(jī)關(guān)獲得的權(quán)力、履行的職責(zé)要取得法律依據(jù)，行政機(jī)關(guān)行使權(quán)力、履行職責(zé)必須按照法定的權(quán)限和程序進(jìn)行，要接受法律的監(jiān)督。

2、當(dāng)今社會(huì)如何堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)？

答：當(dāng)今社會(huì)堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)主要是三個(gè)方面的需要：一是提高公務(wù)員的素質(zhì)和能力，為人民執(zhí)好政、掌好權(quán)的迫切需要；二是解決今天面對(duì)的新情況、新問題，完成黨所肩負(fù)的歷史使命的迫切需要；三是繼承我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，在今天新的歷史條件下堅(jiān)持黨的實(shí)事求是思想路線和提升干部思想道德修養(yǎng)的迫切需要。

五、論述題

1.請(qǐng)結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，談?wù)劰珓?wù)倫理的內(nèi)涵與特征。答：P123-125.2.你認(rèn)為公務(wù)倫理的實(shí)質(zhì)是什么？為什么？

答：公務(wù)倫理的實(shí)質(zhì)是對(duì)行政權(quán)的約束。+3點(diǎn)原因。P126。3.結(jié)合實(shí)際案例，談?wù)勀銓?duì)公務(wù)倫理范圍的理解。答：見卷二論述第6題。

4.什么是政務(wù)公開？為什么政務(wù)公開要列入成為公務(wù)倫理？ 答：P132-133.5.請(qǐng)用案例說明貫徹執(zhí)行《關(guān)于深化政務(wù)公開加強(qiáng)政務(wù)服務(wù)的意見》的重要性。

答：見卷三論述第一題。

6.結(jié)合崗位實(shí)際，說明如何才能做到“服務(wù)為本”。

答：略。

7.試述公務(wù)員個(gè)人廉潔的重要性及如何做到廉潔。答：P172廉政+P72。如何做到廉潔：P72-73。

江蘇省公務(wù)員職業(yè)道德主題教育實(shí)踐活動(dòng)模擬試卷

（六）四、簡(jiǎn)答題

1、現(xiàn)代西方國(guó)家公務(wù)員職業(yè)道德建設(shè)的基本經(jīng)驗(yàn)是什么？ 答：職業(yè)道德法制化；完善的道德監(jiān)督和懲處機(jī)制；注重官員的個(gè)人職業(yè)修養(yǎng)；建設(shè)良好的行政環(huán)境。

2、公務(wù)員職業(yè)道德建設(shè)貴在實(shí)踐，科學(xué)有效的公務(wù)員職業(yè)道德實(shí)踐機(jī)制包括哪些內(nèi)容？

答：實(shí)踐機(jī)制是一個(gè)完整的整體，相互關(guān)聯(lián)、相互作用，共同作用于道德實(shí)踐活動(dòng)的三個(gè)環(huán)節(jié)。公務(wù)員職業(yè)道德建設(shè)應(yīng)當(dāng)在不斷完善和豐富行政倫理與職業(yè)道德體系的基礎(chǔ)上，以道德實(shí)踐的外部控制和內(nèi)部控制有基本途徑，以教育和自律機(jī)制為主導(dǎo)，以監(jiān)督和激勵(lì)機(jī)制為保障，以科學(xué)發(fā)展觀和職業(yè)規(guī)范的基本內(nèi)容，以公共權(quán)力的正確行使為歸旨，以人人講道德為社會(huì)氛圍。

五、論述題

1.你認(rèn)為當(dāng)前中國(guó)誠(chéng)信關(guān)系狀況如何并分析其原因。答：P147.基本原因+根本原因+具體原因。2.如何理解政府誠(chéng)信關(guān)系的重要性。答：見卷三論述第5題。

3.政府誠(chéng)信與公務(wù)員誠(chéng)信之間是什么關(guān)系？ 答：見卷三論述第6題。

4.為什么說道德是誠(chéng)信建構(gòu)的機(jī)制？ 答：P150-151。

5.如何理解公務(wù)員誠(chéng)信的重要性？ 答:P153-154。

6.如何理解公務(wù)員的社會(huì)公德對(duì)中國(guó)道德建設(shè)具有表率或示范作用？

答：P171+175++ 第一，公務(wù)員是來自人民群眾 第二，公務(wù)員代表國(guó)家及政府形象 第三，公務(wù)員是政府與群眾的一個(gè)紐帶橋梁 第四，公務(wù)員生活在人民群眾當(dāng)中

黨政機(jī)關(guān)公務(wù)員既是普通公民，又是社會(huì)的先進(jìn)分子，這就決定了他們不僅應(yīng)模范地遵守社會(huì)公德，而且應(yīng)大力奉行社會(huì)主義和共產(chǎn)主義道德。有了黨政機(jī)關(guān)公務(wù)員的大力倡導(dǎo)和率先垂范，我們整個(gè)社會(huì)的道德水平就會(huì)不斷提高。7.怎么看待廉政建設(shè)進(jìn)家庭的道德意義？ 答：卷二論述第1題。

8.公務(wù)員應(yīng)當(dāng)如何提升自身的個(gè)人品德？ 答：P190。

第五篇：體育教師招聘考試真題1

體育教師招聘考試真題匯編1

一、填空題

1、運(yùn)動(dòng)參與

二、選擇題

三、名詞解釋

1、體育__

2、維爾威克指數(shù)__

3、極點(diǎn)__

4、水平目標(biāo)__

5、運(yùn)動(dòng)處方__

四、簡(jiǎn)答題：

1、體育鍛煉遵循哪些原則？

2、課外體育鍛煉意義？

3、體育課結(jié)構(gòu)由哪部分組成？

4、運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練中一般有哪幾種訓(xùn)練名稱？

5、體育與健康課程價(jià)值四個(gè)主要表現(xiàn)？

五、論述題

1、九個(gè)隊(duì)分A/B組采用分組循環(huán)，小組前兩名繼續(xù)交叉淘汰，決1234名，小組第三決56名。問四個(gè)比賽場(chǎng)地，每隊(duì)每天比一場(chǎng)，第一階段要幾天？幾場(chǎng)比賽？整個(gè)比賽有幾場(chǎng)？排出比賽輪次表。

2、五年級(jí)女生，體形肥胖，不喜歡運(yùn)動(dòng)，對(duì)體育課不感興趣，作為體育教師：（1）對(duì)該生采取什么教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)？（2）結(jié)合新課改對(duì)這一現(xiàn)象原因進(jìn)行分析 體育教師招聘考試真題匯編2 填空（20分）

奧運(yùn)會(huì)的理念__，__，__。馬拉松全程__。

籃球的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)__，__，__，__。

自由體操男子有__，__，__，__，__，__，女子有__，__，__，__。排球的網(wǎng)高男子__，女__。

最快的、最慢的，__。游泳姿態(tài)__ 選擇（15分）

記不清楚太多了，都是沒有難度的。判斷（10分）。簡(jiǎn)答15分

1、科學(xué)進(jìn)行體育鍛煉的基本原則。

2、籃球的侵人犯規(guī)。

3、運(yùn)動(dòng)素質(zhì)有那些。簡(jiǎn)述20分

1、超量恢復(fù)？過程。

2、為什么要做在準(zhǔn)備活動(dòng)？ 體育教師招聘考試真題匯編3

一、填空題：（7分）

1、體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以學(xué)習(xí)體育知識(shí)、技能為基本內(nèi)容，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程。其功能與價(jià)值是健身和育人。

2、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》必測(cè)項(xiàng)目有身高、體重、坐位體前屈或（肺活量）。

3、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)健康的個(gè)體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)生畢業(yè)的基本條件。

4、體育與健康課程學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定內(nèi)容有：體能、知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作態(tài)度。

5、在一個(gè)相對(duì)集中的時(shí)期內(nèi)，對(duì)某個(gè)練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)或階段學(xué)習(xí)的教學(xué)方法稱之為單元教學(xué)。

二、選擇題：（共4分，每人至少完成4道題）

1、肺活量體重指數(shù)=（A）

A、肺活量/體重B、肺活量*體重C、體重*肺活量D體重/肺活量

2、普通高中《標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，高中三年中學(xué)生修滿個(gè)學(xué)分方可達(dá)到體育與健康課程的畢業(yè)要求。（高中教師必答）（C）A、18B、10C、11D、5

3、安全地進(jìn)行體育活動(dòng)是領(lǐng)域目標(biāo)的內(nèi)容之一。（B）A、運(yùn)動(dòng)參與B運(yùn)動(dòng)技能C、心理健康D社會(huì)適應(yīng)

4、肩肘倒立__前滾成蹲立動(dòng)作下列說法正確的是（D）

B、仰臥始，向后倒肩、舉腿、翻臀B、倒肩時(shí)，先舉腿，再翻臀 C、倒立時(shí)，兩手撐腰的兩側(cè)D、后倒肩時(shí)，同時(shí)舉腿、翻臀

5、根據(jù)“學(xué)法=個(gè)人的學(xué)習(xí)方略”這一認(rèn)識(shí)，下列說法不準(zhǔn)確的是（B）A、學(xué)法是因人而異的B、學(xué)法是教學(xué)方法的一部分

C、學(xué)法是靠學(xué)習(xí)行為展現(xiàn)的。D、學(xué)法與個(gè)人性格和經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn)有密切聯(lián)系

三、判斷題：（共4分，每人至少完成4道題）

1、普通高中《標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，學(xué)生在田徑類項(xiàng)目系列中至少必修1學(xué)分。（高中教師必答）（√）

2、學(xué)生身體的勻稱度是通過身高標(biāo)準(zhǔn)體重來評(píng)價(jià)的。（√）

3、體育教學(xué)中的籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體對(duì)抗性的球類游戲。（√）

4、在實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)，五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。（ⅹ）

5、臺(tái)階試驗(yàn)，主要用以測(cè)定心血管系統(tǒng)功能，也可以間接推斷機(jī)體的耐力。（√）

四、簡(jiǎn)答題：（共15分）

1、《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是什么？（2分）答：1）堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。2）激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。3）以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。

4）關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一位學(xué)生受益。

2、簡(jiǎn)述坐位體前屈的測(cè)試方法（3分）

答：受試者兩腿伸直，兩腳平蹬測(cè)試縱板坐在平地上，兩腳分開約1015厘米，上體前屈，兩臂伸直向前，用兩手中指尖逐漸向前推動(dòng)游標(biāo)，直到不能前推為止。測(cè)試計(jì)的腳蹬縱板內(nèi)沿平面為0點(diǎn)，向內(nèi)為負(fù)值，向前為正值。記錄以厘米為單位，保留一位小數(shù)。測(cè)試兩次，取最好成績(jī)。

3、請(qǐng)就“怎樣讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人”談?wù)勀愕淖龇?？?分）

答：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)形式的確定、教學(xué)方法的運(yùn)用和教學(xué)效果的檢驗(yàn)等，都必須以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。讓學(xué)生多一些選擇、讓學(xué)生多一些想象、給學(xué)生多一份責(zé)任、給學(xué)生多一份信心。

4、根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)單列出水平一可供教師選用的具體教學(xué)內(nèi)容。（小學(xué)教師必答）（6分）(略)

5、請(qǐng)自選內(nèi)容設(shè)計(jì)一份水平四

（五）單元教學(xué)計(jì)劃。（中學(xué)教師必答）體育教師招聘考試真題匯編4 一填空題

1籃球的基本技術(shù)包括？什么是進(jìn)攻和防守中都需要的技術(shù)？ 2體育教學(xué)工作的四個(gè)計(jì)劃？ 3武術(shù)的三個(gè)手型，五個(gè)步型？ 4六大營(yíng)養(yǎng)元素是那些？ 5體育鍛煉改善啦哪些功能？ 6身體素質(zhì)包括哪五點(diǎn)？

二選擇和判斷題都很簡(jiǎn)單沒抄下來 三問答題：

1體育老師要求的三個(gè)知識(shí)和四個(gè)能力？ 2體育教學(xué)的三大規(guī)律？

3分別說出六種發(fā)展上肢力量和訓(xùn)練耐久跑的方法？

4體操教學(xué)課中，由于場(chǎng)地器材的原因，在這種情況下如何保證練習(xí)的負(fù)荷？ 5排球的基本技術(shù)和場(chǎng)上隊(duì)員的輪換次序？ 四簡(jiǎn)答題：

調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，我國(guó)中學(xué)生的體質(zhì)下降，作為一名體育教師，分析原因并提出改進(jìn)方案？ 一部分：名詞解釋：

1．水平目標(biāo)：指不同階段學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。

2．運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：又叫運(yùn)動(dòng)量，包括負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度。負(fù)荷量一般學(xué)用練習(xí)的次數(shù)、時(shí)間、距離、重量來表示；負(fù)荷強(qiáng)度一般以練習(xí)的速度、密度、難度來表示，這兩者相互影響、相互制約。

3．體育與健康：是以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程。它是對(duì)原有體育課程進(jìn)行深化改革，突出健身目標(biāo)的一門課程。它是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育中培德、智、體、美全面發(fā)展的人才必不可少的重要途徑。第二部分：填充題：

1．體育與健康新課程，將根據(jù)三維健康觀和體育自身的特點(diǎn)，將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

2．新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征，將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級(jí)水平，既水平一至水平五分別相當(dāng)于1_2年級(jí)、3_4年級(jí)、5_6年級(jí)、7_9年級(jí)、高中學(xué)段。3．《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定小學(xué)一、二年級(jí)的測(cè)試項(xiàng)目為身高、體重、坐位體前屈三項(xiàng)；小學(xué)五至六年級(jí)和初中以上年級(jí)測(cè)試項(xiàng)目為六項(xiàng)，其中身高、體重、肺活量為必測(cè)項(xiàng)目，選測(cè)項(xiàng)目為3項(xiàng)。

4．根據(jù)少年兒童生長(zhǎng)發(fā)育的基本規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)的生長(zhǎng)發(fā)育是不均衡的。其中神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快；生殖系統(tǒng)發(fā)育最晚。

5．人體能量的直接來源于糖、脂肪、蛋白質(zhì)。

6．一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)，應(yīng)由兩個(gè)平行的直道和兩個(gè)半徑相等的彎道組成，跑道全長(zhǎng)應(yīng)為400米；半徑為36米；分道最小為122米最大為125米。

7．國(guó)際田徑協(xié)會(huì)聯(lián)合會(huì)規(guī)定，從2003年1月1日起，除標(biāo)槍外，各投擲項(xiàng)目（鉛球、鐵餅和鏈球）落地區(qū)標(biāo)志線的內(nèi)沿延長(zhǎng)線的夾角為3492度。鉛球和鏈球投擲圈內(nèi)沿直徑應(yīng)為2135米。8．排球競(jìng)賽規(guī)則規(guī)定，如某隊(duì)被召喚之后拒絕比賽，則宣布該隊(duì)為棄權(quán)，對(duì)方以每局的25：0比分和3：0的比局獲勝。第三部分：判斷題：

1．根據(jù)科學(xué)研究，糖是你運(yùn)動(dòng)時(shí)身體能量的主要來源。（√）

2．測(cè)量安靜時(shí)脈搏一般在安排在上午比較好，年齡越小，脈搏越慢。（×）

3．田徑比賽規(guī)則規(guī)定，對(duì)第一次起跑犯規(guī)的運(yùn)動(dòng)員應(yīng)給予警告，之后的每次起跑犯規(guī)的運(yùn)動(dòng)員均應(yīng)取消該項(xiàng)目的比賽資格。（√）

4．排球規(guī)則規(guī)定，替補(bǔ)隊(duì)員每局只能一場(chǎng)比賽一次，替補(bǔ)開始上場(chǎng)陣容的隊(duì)員。而且他只能由被他替換下場(chǎng)的隊(duì)員來替換。（√）

5．田徑項(xiàng)目比賽中，競(jìng)賽項(xiàng)目的距離應(yīng)從某起點(diǎn)線后沿至終點(diǎn)線的前沿。（×）第四部分：?jiǎn)柎痤}： 1．組織一次小型體育比賽，需制訂一個(gè)比賽規(guī)程，制訂比賽規(guī)程必需具備哪些方面的內(nèi)容？ 答：組織一次小型體育比賽，制訂比賽規(guī)程必需具備以下內(nèi)容：

1、比賽名稱和任務(wù)；

2、時(shí)間與地點(diǎn)、3、參賽辦法（分組、人數(shù)、資格等）；

4、比賽辦法（方法、確定名次等）；

5、比賽規(guī)則；

6、獎(jiǎng)勵(lì)辦法；

7、報(bào)名日期和方法；

8、對(duì)參賽單位的要求及注意事項(xiàng)。2．上好一堂《體育與健康（體育）》課將會(huì)受到多種因素的制約，備好課是上好課的前提條件。為保證課堂教學(xué)工作的順利開展，并能收到預(yù)期的教學(xué)效果，就一節(jié)《體育與健康（體育）》實(shí)踐課的備課須考慮哪些內(nèi)容？ 答：就一節(jié)《體育與健康（體育）》實(shí)踐課的備課須考慮教材、學(xué)生、教法、場(chǎng)地、器材、時(shí)間、氣候、安全、教案等內(nèi)容。

3．教育教學(xué)研究是一種有計(jì)劃、有目的、有意義的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，它與一般的工作總結(jié)不同，需要經(jīng)歷一個(gè)科學(xué)而嚴(yán)密的思維過程，一項(xiàng)具體的課題研究，從選題到獲得成果，一般需經(jīng)過哪幾個(gè)步驟？

答：一項(xiàng)具體的課題研究，從選題到獲得成果，一般需經(jīng)過以下幾個(gè)步驟：

1、選擇研究課題；

2、制定研究計(jì)劃（題目、目的意義、對(duì)象、方法、時(shí)間安排等）；

3、實(shí)施研究活動(dòng)（材料要真實(shí)、充足）；

4、對(duì)研究材料加工、整理和分析；

5、撰寫研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文。4．某中心學(xué)校征地一塊，該地塊長(zhǎng)110米、寬51米，現(xiàn)請(qǐng)你給該校設(shè)計(jì)一個(gè)周長(zhǎng)為250米、有6條跑道的半圓式田徑場(chǎng)，（跑道寬為122米）。計(jì)算出該田徑場(chǎng)直道總長(zhǎng)、彎道總長(zhǎng)、田徑場(chǎng)半徑、用地總長(zhǎng)、用地總寬。并寫出計(jì)算過程。（取小數(shù)點(diǎn)后兩位）

解題結(jié)果：該田徑場(chǎng)的半徑為18米；彎道總長(zhǎng)為13507米；直段總長(zhǎng)為11493米；用地寬為5064米；用地長(zhǎng)為108米。

名解：

1、體育2、3、極點(diǎn)4、5、運(yùn)動(dòng)處方

簡(jiǎn)答：

1、2、運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練方法的名稱

3、課外體育活動(dòng)的價(jià)值4體育教學(xué)的原則好像是這些記憶不好~ 論述一道是關(guān)于籃球編排的不是很難，還有一道是影響中小學(xué)生不愛運(yùn)動(dòng)的因素有哪些？結(jié)合新課改，分析這一現(xiàn)象~

1、少年組男子110欄起跑線距第一欄的距離欄高欄間距最后一欄到終點(diǎn)的距離。

2、少年組女子100米欄起跑線距第一欄的距離欄高欄間距最后一欄到終點(diǎn)的距離。

3、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由、、三個(gè)部分組成的。

4、三級(jí)跳遠(yuǎn)三跳、、。

5、鉛球投擲圈的直徑是線寬延長(zhǎng)線通過區(qū)域角度

二選擇題(每小題才1分)科目很多,比如:田徑,籃球,羽毛球,體操等

1、鉛球的出手角度

15、羽毛球雙打場(chǎng)地 三,簡(jiǎn)答題

1行進(jìn)間向右轉(zhuǎn)走的口令和動(dòng)作要領(lǐng)是什么? 2運(yùn)動(dòng)性肌肉疲勞的定義？ 四,問答題

1,田徑競(jìng)賽規(guī)程有哪些? 2一同學(xué)打籃球時(shí),不小心摔倒,左腳不能著地,請(qǐng)問你怎么樣去處理? 五,自編徒手操4節(jié),畫出簡(jiǎn)圖以及寫出動(dòng)作名稱

六請(qǐng)以“蹲踞式起跑”為主題寫一篇教案,動(dòng)作要領(lǐng)可以忽略,只寫基本部分

一、填空題：

1、課時(shí)計(jì)劃也稱教案，它是根據(jù)學(xué)期計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃安排并結(jié)合學(xué)生和場(chǎng)地器材的實(shí)際情況編寫的。

2、耐久跑的呼吸方法一般要求以鼻呼吸為主，以嘴呼吸為輔，呼吸均勻要有節(jié)奏。

3、武術(shù)運(yùn)動(dòng)是手型有拳、掌、勾；步型有弓步、馬步、仆步、虛步、歇步。

4、人們通常把身體素質(zhì)分為力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等五大素質(zhì)。

5、壘球握法：用拇指、食指、中指和無名指握住球，小指彎曲抵在球的下面，掌心不觸球。

6、國(guó)家頒布的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，小學(xué)三、四年級(jí)測(cè)試項(xiàng)目包括身高、體重、50米跑、立定跳遠(yuǎn)。

7、一節(jié)體育課的結(jié)構(gòu)一般分為開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個(gè)部分，其中基本部分是課的核心部分和主要部分，時(shí)間安排不應(yīng)少于全課的五分之三。

8、武術(shù)的內(nèi)容極其豐富，一般分為拳術(shù)、器械、對(duì)練、集體表演、攻防技術(shù)等五個(gè)類型。

9、“向右轉(zhuǎn)走”預(yù)令落在左腳上，動(dòng)令落在右腳上。

10、跑，不論距離的長(zhǎng)短、其完整的技術(shù)結(jié)構(gòu)可分為相互聯(lián)系的四部分，即：起跑、起跑后的加速跑、途中跑、終點(diǎn)沖刺跑。

11、排球比賽中，接發(fā)球隊(duì)獲得發(fā)球權(quán)后，該隊(duì)隊(duì)員必須按順時(shí)針方向輪轉(zhuǎn)至1號(hào)位一個(gè)位置。

12、健康指不僅是沒有疾病和不虛弱、并且在身體、心理和社會(huì)各方面都處于完美的狀態(tài)。13、1_6年級(jí)，在運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域要讓學(xué)生體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂趣。

14、小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建了三個(gè)層次的遞進(jìn)關(guān)系的課程目標(biāo)體系，他們是課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)、水平目標(biāo)。

15、體育與健康課程將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并根據(jù)領(lǐng)域目標(biāo)，構(gòu)建課程的內(nèi)容體系。

二、選擇題：

1、下列哪項(xiàng)是發(fā)展學(xué)生靈敏素質(zhì)的有效方法？（A）A、圖形變換跑B、自然地形跑C、輪流領(lǐng)先跑

2、下列哪一組運(yùn)動(dòng)屬于球類項(xiàng)目？（C）

A、籃球、足球、水球B、水球、排球、網(wǎng)球C、手球、乒乓球、網(wǎng)球

3、籃球的標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地、邊線長(zhǎng)米，底線長(zhǎng)為米。（A）A、28m15mB、28m16mC、26m15m

4、分腿騰越練習(xí)時(shí)，保護(hù)人應(yīng)站在（A）A、跳箱旁邊B、墊子旁邊C、跳箱前方

5、體育鍛煉中常見的開放性軟組織損傷包括（B）A、擦傷挫傷裂傷B、擦傷刺傷裂傷C、拉傷刺傷挫傷

6、在廣播體操的教學(xué)中，教師多采用示范授課（C）A、正面B、側(cè)面C、鏡面 7、2008年北京奧運(yùn)會(huì)帆船比賽將在我國(guó)城市舉行？（C）A、大連B、連云港C、青島

8、跨越式跳高助跑方向與橫桿的夾角約在（C）A、10_30度B、20_30度C、30_60度

9、跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是（C）A、小、大、中B、大、中、小C、小、中、大

10、小學(xué)三年級(jí)跳遠(yuǎn)教材要點(diǎn)是助跑輕松有（B）。A、節(jié)奏B、速度C、力量

11、在體育教學(xué)中為促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提高，要注意創(chuàng)設(shè)一些專門的（B）A、器材B、情景C、音樂

12、體育課程標(biāo)準(zhǔn)要求，從實(shí)際出發(fā)，以（C）需要為中心來選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。A、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目B、教師C、學(xué)生的發(fā)展

13、社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)，在1_6年級(jí)應(yīng)著重幫助學(xué)生了解一般的（B），學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，并表現(xiàn)出一定的合作行為。

A、運(yùn)動(dòng)技能B、游戲規(guī)則C、體育知識(shí)

14、小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)要求是1_2年級(jí)相當(dāng)于每周（A）學(xué)時(shí)。A、4學(xué)時(shí)B、3學(xué)時(shí)C、2學(xué)時(shí)

1簡(jiǎn)述成功體育的教學(xué)思想，你在體育教學(xué)實(shí)踐中如何加以運(yùn)用：體育要為成功地培養(yǎng)21世紀(jì)所需要的人才服務(wù)，我們培養(yǎng)的人才應(yīng)當(dāng)是身體強(qiáng)健，心靈美好，具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和協(xié)同態(tài)度，能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)勞動(dòng)和生活需要的新一代。如何運(yùn)用： 2競(jìng)賽規(guī)程包括哪些內(nèi)容：運(yùn)動(dòng)會(huì)的目的（宗旨）；比賽時(shí)間和地點(diǎn)；參加單位及組別；競(jìng)賽項(xiàng)目；參加辦法；報(bào)名手續(xù)及報(bào)名截止日期；競(jìng)賽辦法；錄取名次；記分、獎(jiǎng)勵(lì)、處罰辦法；其他未盡事宜由組委會(huì)與承辦單位書面通知為準(zhǔn)。3 秩序冊(cè)主要包括哪些內(nèi)容（1）有特色而又精美的封面；（2）目錄；（3）大會(huì)競(jìng)賽規(guī)程；（4）大會(huì)開幕式、閉幕式程序；（5）大公組委會(huì)及工作人員名單；（6）仲裁委員會(huì)和技術(shù)代表名單；（7）裁判員名單；（8）各單位參加人數(shù)統(tǒng)計(jì)表；（9）各項(xiàng)參加人數(shù)統(tǒng)計(jì)表；（10）兼項(xiàng)人數(shù)統(tǒng)計(jì)表；（11）大會(huì)作息時(shí)間表；（12）各代表隊(duì)名單；（13）競(jìng)賽日程表；（14）競(jìng)賽分組表；（15）男女最高紀(jì)錄表；（16）場(chǎng)地平面示意圖。以上內(nèi)容可依運(yùn)動(dòng)會(huì)規(guī)模自行選定。

4什么是快樂體育，簡(jiǎn)述它的基本內(nèi)涵？

快樂體育指的是深層的心理快感或成功感，是讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到參與、理解、掌握以及創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)的自覺性和主動(dòng)性。在立足尊重學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)中的主體地位的同時(shí)，重視激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，并認(rèn)為體育教學(xué)過程本身就是快樂，有吸引力的。其基本內(nèi)涵有下面五個(gè)方面：（1）注重學(xué)生在體育教學(xué)過程中的主體地位（2）建立和諧的師生關(guān)系（3）追求學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展（4）體育教學(xué)活動(dòng)本身應(yīng)是快樂的有吸引力的（5）進(jìn)行思想品德教育和提高運(yùn)動(dòng)技能 5影響運(yùn)動(dòng)技能形成及發(fā)展的主要因素：（1）充分利用各感覺機(jī)能之間的相互聯(lián)系運(yùn)動(dòng)員在初練技術(shù)動(dòng)作時(shí)，往往通過對(duì)著鏡子練習(xí)而建立正確的肌肉感覺，這是通過視覺機(jī)能與本體感覺機(jī)能之間所建立的聯(lián)系，從而達(dá)到建立正確的本體感覺。（2）充分利用兩個(gè)信號(hào)系統(tǒng)的相互作用應(yīng)該充分利用直觀、形象的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，有利于運(yùn)動(dòng)員較快地掌握和建立正確的運(yùn)動(dòng)技能。（3）促進(jìn)分化抑制的發(fā)展在運(yùn)動(dòng)員建立運(yùn)動(dòng)技能時(shí)，教師對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作及時(shí)采用“錯(cuò)”等口令指出，讓運(yùn)動(dòng)員體會(huì)到錯(cuò)誤的肌肉感覺。這樣，通過練習(xí)，近似的錯(cuò)誤動(dòng)作就會(huì)被分化抑制的發(fā)生而消除，動(dòng)作就會(huì)越來越精確。（4）消除防御反射在所要完成的動(dòng)作中夾雜著防御發(fā)射的動(dòng)作，初學(xué)動(dòng)作時(shí)，應(yīng)該降低動(dòng)作難度或機(jī)械高度，并且做好保護(hù)，避免發(fā)生恐懼心理。這樣可以防止防御反射的發(fā)生。（5）充分利用運(yùn)動(dòng)技能間的相互影響在運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)該做好周密、巧妙的安排或編排，以有利于運(yùn)動(dòng)技能之間發(fā)揮良好的影響效果，使新學(xué)的運(yùn)動(dòng)技能可能有利于鞏固原有的運(yùn)動(dòng)技能。6學(xué)校體育教學(xué)的特點(diǎn)：體育教學(xué)和其他學(xué)科教學(xué)相比共同點(diǎn)是：要貫徹全面發(fā)展教育方針；是師生的雙邊活動(dòng)，教師有目的、有計(jì)劃地啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自覺積極地學(xué)習(xí)掌握一定的知識(shí)、技能，發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，培養(yǎng)學(xué)生共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想和道德品質(zhì)的教育過程。在這過程中，教師屬于主導(dǎo)地位，學(xué)生則是學(xué)習(xí)的主體。兩者是互相制約辨證統(tǒng)一的。不同點(diǎn)是：在體育教學(xué)過程中，學(xué)生在教師啟發(fā)、指導(dǎo)下，主要是從事各種身體練習(xí)，并在反復(fù)練習(xí)過程中，通過思維活動(dòng)與體力活動(dòng)的緊密結(jié)合，來掌握體育的知識(shí)、技術(shù)和技能。由于學(xué)生在活動(dòng)中，身體要承受一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，因而能收到發(fā)展身體、增強(qiáng)體質(zhì)的實(shí)效。因此，體育教學(xué)過程，不僅可以發(fā)展學(xué)生的智力，而且能發(fā)展學(xué)生的體力。7體育課堂教學(xué)的特點(diǎn)：（1）體育教學(xué)中，學(xué)生要承受一定的生理負(fù)荷（2）體育教學(xué)組織的多變與復(fù)雜（3）體育教學(xué)中的人際交往平凡（4）體育教學(xué)有利開展有針對(duì)性的思想品德教育（5）體力活動(dòng)與智力活動(dòng)相結(jié)合

8體育教學(xué)的理論依據(jù)是什么（或應(yīng)遵循的規(guī)律）？在教學(xué)過程中，遵循認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律、動(dòng)作技能形成的規(guī)律、人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律、人體生理機(jī)能活動(dòng)能力變化的規(guī)律，是體育教學(xué)的理論依。

9學(xué)校體育應(yīng)從哪些方面為終身體育打好基礎(chǔ)：（1）打好身體基礎(chǔ)（2）掌握體育的知識(shí)、技能，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、鍛煉、評(píng)價(jià)；（3）培養(yǎng)體育興趣、愛好，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣；（4）培養(yǎng)自我體育意識(shí)。怎樣組織小型體育比賽：組織一次較完整的小型體育比賽，要經(jīng)過賽前準(zhǔn)備、賽中組織、賽后總結(jié)等一系列具體而細(xì)致的運(yùn)作過程，下面簡(jiǎn)要介紹組織過程。（1）賽前工作：爭(zhēng)取支持和配合，做好組織宣傳，培訓(xùn)裁判和場(chǎng)地器材等工作。制訂比賽規(guī)程。編排競(jìng)賽秩序。（2）賽中工作：準(zhǔn)備場(chǎng)地器材、組織觀眾、現(xiàn)場(chǎng)宣傳、醫(yī)務(wù)防護(hù)措施、計(jì)分與累計(jì)成績(jī)。（3）賽后工作：公布比賽結(jié)果、獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝、總結(jié)匯報(bào)。

11當(dāng)前我國(guó)學(xué)校體育的總目標(biāo)：開發(fā)學(xué)生的身心潛能，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生從事體育運(yùn)動(dòng)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和能力，為終身體育奠定良好基礎(chǔ)。促進(jìn)學(xué)生體社會(huì)化，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，使其成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)合格人才。

12在體育課的改革中，體育教師的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)主要包括幾方面：（1）教育教學(xué)能力（教學(xué)計(jì)劃的制定、課堂教學(xué)、課外指導(dǎo)）（2）組織競(jìng)賽能力（競(jìng)賽的組織、運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練、裁判能力）（3）教學(xué)科研能力（教育教學(xué)方法研究、教材研究）（4）課程開發(fā)能力（教學(xué)內(nèi)容方法的改革和創(chuàng)新）

13新課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路：（1）根據(jù)課程目標(biāo)構(gòu)件內(nèi)容體系（2）根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特征劃分學(xué)習(xí)水平（3）根據(jù)可操作和可觀性兩者確定學(xué)習(xí)目標(biāo)（4）加大課程內(nèi)容的選擇性（5）根據(jù)課程發(fā)展性要求建立評(píng)估體系。根據(jù)大綱要求，你認(rèn)為體育教師應(yīng)該做好哪些各種：貫徹各項(xiàng)教育和體育工作方針、政策和法規(guī)，制定各種教育教學(xué)文件；優(yōu)先做好體育教學(xué)各種；組織指導(dǎo)課外體育鍛煉；開展課余體育訓(xùn)練與競(jìng)賽；從事學(xué)校體育科研；配合開展學(xué)生體制檢測(cè)和健康教育工作；體育宣傳與器材設(shè)施維護(hù)；參與社會(huì)體育工作

15在未來的體育教學(xué)中，如何建立新型的師生關(guān)系：（1）改變兵操式的教學(xué)形式，形成良好的教學(xué)氛圍。（2）調(diào)整教學(xué)語(yǔ)言，使用關(guān)切、體諒的語(yǔ)氣。（3）擺正位置，調(diào)整關(guān)系：建立合作伙伴關(guān)系、形成相互促進(jìn)關(guān)系、師生平等關(guān)系。

16健康分組的依據(jù)是什么？（1）健康狀況（2）身體發(fā)育狀況（3）生理功能（4）運(yùn)動(dòng)史和身體素質(zhì)狀況 體育與健康課程的課程目標(biāo)(1)增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能；(2)培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣；(3)具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；(4)提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；(5)發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。18體育與健康課程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)：（1）運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為；用科學(xué)的方法參與體育活動(dòng)。（2）運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：獲得運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)；學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能；安全地進(jìn)行體育活動(dòng)；獲得野外活動(dòng)的基本技能（3）身體健康目標(biāo)：形成正確的身體姿勢(shì)；發(fā)展體能；具有關(guān)注身體和健康的意識(shí)；懂得營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對(duì)身體健康的影響。（4）心理健康目標(biāo)：了解體育活動(dòng)對(duì)心理健康的作用，認(rèn)識(shí)身心發(fā)展的關(guān)系；正確理解體育活動(dòng)與自尊、自信的關(guān)系；學(xué)會(huì)通過體育活動(dòng)等方法調(diào)控情緒；形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。（5）社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德；學(xué)會(huì)獲取現(xiàn)代社會(huì)中體育與健康知識(shí)的方法。

19學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中發(fā)生暈厥，臨場(chǎng)的處理辦法和原因：體育鍛煉前后必須做好準(zhǔn)備和整理活動(dòng)，整理和準(zhǔn)備活動(dòng)是恢復(fù)和防止遇運(yùn)動(dòng)鍛煉中、后暈厥，甚至是預(yù)防死亡事故發(fā)生的重要措施。運(yùn)動(dòng)性暈厥是暫時(shí)性腦缺血或腦缺氧所引起的一種表現(xiàn)，暈倒者出現(xiàn)短暫的意志喪失，各種條件依然存在。采取的措施：（1）立即將病人平臥，最好讓病人頭低腳高，以改善腦部的供血供氧（2）解開病人衣領(lǐng)、領(lǐng)帶，將頭側(cè)向一邊（3）如病人出現(xiàn)嘔吐，則幫助清除口腔內(nèi)的積物，以保持呼吸道暢通（4）給病人喝熱開水或熱糖水，可用手指壓人中或合谷穴（5）大多數(shù)病人經(jīng)上述處理后情況可得到改善，如不見好轉(zhuǎn)應(yīng)送醫(yī)院急診。

20為防止負(fù)面效應(yīng)，游戲教學(xué)時(shí)的做法：游戲規(guī)則的制定必須有針對(duì)性，且合理、明確，裁判要選擇公正無私，威望高的學(xué)生擔(dān)任。最好由民主產(chǎn)生，盡量杜絕因?yàn)檫`反游戲規(guī)則而產(chǎn)生一些不愉快的事情或情緒。游戲分組時(shí)要盡量做好學(xué)生能力的合理搭配。加強(qiáng)游戲的組織紀(jì)律性和思想教育。激勵(lì)學(xué)生在規(guī)則允許的范圍內(nèi)，充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。評(píng)價(jià)學(xué)生的方式以激勵(lì)為主，不涉及學(xué)生的能力方面，更涉及到學(xué)生的思想行為態(tài)度，如合作、尊重、幫助同學(xué)、知難而上等。體育課堂教學(xué)的一部分，是為教學(xué)服務(wù)的，不能讓它左右我們的教學(xué)。