第一篇：社會(huì)生活中的規(guī)則

社會(huì)生活中的規(guī)則

教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生感受社會(huì)生活中規(guī)矩的作用 教學(xué)重點(diǎn)：知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：做個(gè)自覺(jué)遵守規(guī)則的好孩子。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，感知規(guī)則的普遍性。

1、創(chuàng)設(shè)情境：你們喜歡做游戲嗎？今天我們就來(lái)玩一次XXX游戲。

2、剛才這個(gè)游戲有什么規(guī)則？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

3、課件出示課題：社會(huì)生活中的規(guī)則），齊讀課題。

二、觀(guān)察和發(fā)現(xiàn)。

1、打開(kāi)書(shū)，看14頁(yè)的四幅圖中蘊(yùn)含有哪些規(guī)則。

2、你是怎么知道這些規(guī)則的？

3、這些規(guī)則是以什么形式提醒大家注意遵守的？（提示語(yǔ)、標(biāo)志圖示、條款）

4、除了這些，在生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則？

三、思考和辨析。

1、討論：人們說(shuō)“生活處處有規(guī)則”，有規(guī)則就有約束；有人說(shuō)，有約束不自由，規(guī)則太多不方便。你是怎么看這個(gè)問(wèn)題的？（分小組討論。指名匯報(bào)討論結(jié)果。）

2、辯論：規(guī)則多，是方便還是不方便？

3、將你的看法寫(xiě)在書(shū)上15頁(yè)。

4、小結(jié)：社會(huì)生活中正是有了這么多的規(guī)則，約束著人們的活動(dòng)，雖然給個(gè)別人帶來(lái)了不方便，卻給我們大家的生活帶來(lái)了方便，遵守規(guī)則給我們的生活增添光彩。

1、不同的行業(yè)有不同的規(guī)則，你認(rèn)為這些行業(yè)為什么要制定這些規(guī)則？

2、你走訪(fǎng)的人對(duì)各自行業(yè)的規(guī)則有什么看法？為什么會(huì)有這樣的看法？

3、你認(rèn)為這些行業(yè)規(guī)則對(duì)從業(yè)者本人、對(duì)行業(yè)、對(duì)行業(yè)所面對(duì)的人群、對(duì)社會(huì)上其他人群有什么積極的意義？

4、我們小學(xué)生該怎么做才是遵守規(guī)則呢？

5、提出要求：（1）請(qǐng)一位同學(xué)在規(guī)則卡上一條一條記下來(lái)，負(fù)責(zé)報(bào)告。（2）認(rèn)真聽(tīng)別人的發(fā)言，相互補(bǔ)充。

6、小組討論，匯報(bào)。

7、小組學(xué)生代表上臺(tái)展示。

8、小結(jié)：社會(huì)生活中處處有規(guī)則，它約束著人們的活動(dòng)，給大家的生活帶來(lái)了方便，你曾經(jīng)有過(guò)不守規(guī)則的行為嗎？趕快悄悄地改掉吧，遵守規(guī)則給我們的生活增添光彩。板書(shū)設(shè)計(jì)：

社會(huì)生活中的規(guī)則

各行各業(yè)

處處有 各種規(guī)則

要遵守

第二篇：在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任

在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任

夏洛克

一、課標(biāo)要求：

1．知道責(zé)任的社會(huì)基礎(chǔ)，體會(huì)承擔(dān)責(zé)任的意義，懂得有時(shí)承擔(dān)責(zé)任需要付出代價(jià)，知道不承擔(dān)責(zé)任的后果，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

2．懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。

3．能夠積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，逐步樹(shù)立為他人、為社會(huì)服務(wù)的精神。4．理解維護(hù)社會(huì)公平對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定和社會(huì)正義的重要性，正確認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)矛盾。5．懂得正義要求每一個(gè)人都遵守社會(huì)規(guī)則，能辨別正義和非正義行為，有正義感，自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．初步樹(shù)立公平意識(shí)，有強(qiáng)烈的社會(huì)正義感，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。2．能夠理解公平的重要性，能辨別正義和非正義行為，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析社會(huì)現(xiàn)象。3．鞏固本單元基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建本單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，重要知識(shí)點(diǎn)能夠理解運(yùn)用。【課前延伸】

一、基礎(chǔ)知識(shí)我梳理

閱讀課本，找一找你認(rèn)為重要的知識(shí)點(diǎn)，并讀一讀。閱讀P3-P8（我們向往公平），知識(shí)點(diǎn)： 閱讀P9-P13（為正義高歌），知識(shí)點(diǎn)： 閱讀P15-P18（責(zé)任對(duì)于你我他），知識(shí)點(diǎn)： 閱讀P19-P23（面對(duì)責(zé)任的選擇），知識(shí)點(diǎn)： 閱讀P23-P29（讓社會(huì)投給我造成票），知識(shí)點(diǎn)：

二、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)我構(gòu)建 【課內(nèi)探究】

一、課前學(xué)習(xí)成果交流

二、復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)

三、考點(diǎn)分析

考點(diǎn)一：維護(hù)社會(huì)的公平和正義 分析：公平和正義是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的重點(diǎn)內(nèi)容，國(guó)家為維護(hù)公平正義而采取的措施、公平正義行為、如何對(duì)待社會(huì)生活中的不公平現(xiàn)象，是當(dāng)前中考熱點(diǎn)之一，常結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行考查，多以選擇題、材料分析題出現(xiàn)。例題：

1.目前，一些地方在公開(kāi)招聘中，出現(xiàn)了為干部子女“量身定做”招聘條件的事件。此類(lèi)事件受到譴責(zé)是因?yàn)椋ǎ?/p>

①期盼公平，維護(hù)正義是人們的共同心愿

②公平關(guān)系到每個(gè)人的切身利益

③公平總是相對(duì)的，要受社會(huì)條件的制約

④“量身定做”違背公平競(jìng)爭(zhēng)原則

A.①②③

B.②③④ C.①②④

D.①③④

2．2011年，我們身邊悄然出現(xiàn)了一批平常但不平凡的“哥”：挺身而出，將撞傷交警的肇事車(chē)圍住的“逼停哥”；自費(fèi)創(chuàng)辦反毒網(wǎng)站，誓將公益禁毒進(jìn)行到底的“反毒哥”??他們的事跡啟示我們，培養(yǎng)自己的正義感就要

①尊重和遵守制度、規(guī)則和程序 ②按照正義的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人對(duì)事、做人做事 ③以自己的勇敢和機(jī)智同非正義行為作斗爭(zhēng) ④不言代價(jià)與回報(bào)地承擔(dān)社會(huì)責(zé)任

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④ 考點(diǎn)二：做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民 分析：“責(zé)任”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，是中考題常考查的內(nèi)容，常以人物事跡、社會(huì)公益活動(dòng)、志愿者服務(wù)、人們的行為要求等作為考查背景，多以選擇題、材料分析題出現(xiàn)。常見(jiàn)設(shè)問(wèn)，先進(jìn)人物身上體現(xiàn)了哪些優(yōu)秀品質(zhì)，你打算怎樣向他們學(xué)習(xí)，志愿者行為有什么意義，你有何感想等等。

例題：

場(chǎng)景一：一位中學(xué)生上學(xué)遲到受到老師的批評(píng)，嘴里嘟噥著：“都怪媽媽沒(méi)叫醒我?！?場(chǎng)景二：一位同學(xué)拿著不理想的試卷，心里暗暗埋怨：“語(yǔ)文老師上課特沒(méi)有勁，我一點(diǎn)也不感興趣?！?/p>

對(duì)此，你有何感想？

答題提示：個(gè)別青少年不能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。他們不能清醒地認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)負(fù)的各種責(zé)任，缺乏責(zé)任意識(shí)，沒(méi)有養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的好習(xí)慣；這會(huì)嚴(yán)重影響其健康成長(zhǎng)，影響將來(lái)對(duì)工作、對(duì)生活、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。我們要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的好習(xí)慣。

解題規(guī)律：解答體會(huì)感想類(lèi)試題，首先要仔細(xì)閱讀材料，歸納出要說(shuō)明的觀(guān)點(diǎn)。其次，結(jié)合課本知識(shí)分析原因，揭示影響。最后，要聯(lián)系實(shí)際落實(shí)行動(dòng)。

四、經(jīng)典演練：

（一）選擇題：

1．中學(xué)生冬雪在上學(xué)路上，發(fā)現(xiàn)馬路上的井蓋破碎，成了一個(gè)陷阱，行人都在繞行，冬雪停下車(chē)找了些磚塊在危險(xiǎn)處圍了個(gè)警戒圈，并及時(shí)向有關(guān)部門(mén)打電話(huà)反映情況，結(jié)果她上學(xué)遲到了。下列對(duì)冬雪的行為評(píng)論正確的是（）



A.關(guān)愛(ài)他人，自覺(jué)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任

B.費(fèi)力不討好，不值得去做

C.超出了自己的責(zé)任范圍

D.沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念，不自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律 2．下列屬于正義行為的是（）

①看到爸爸醉酒駕車(chē)，又不聽(tīng)勸阻，小勇及時(shí)撥打“110 ” ②小英將同桌小蘭考試作弊的事告訴了老師

③小明為給受欺負(fù)的好友“報(bào)仇”，將小剛痛打一頓

④學(xué)校取消了酷愛(ài)讀書(shū)、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的小林“三好學(xué)生”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，因他從學(xué)校圖書(shū)館偷了一本書(shū)

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

３．某校８（１）班與８（２）班學(xué)生在一次籃球比賽中，比分只是一分之差。在比賽結(jié)束前3秒鐘，８（１）班的隊(duì)員不慎摔倒，８（２）班隊(duì)員趁機(jī)得分，比分反超，哨聲結(jié)束，８（２）班獲得冠軍。８（１）班不服，認(rèn)為不公平、不公正。對(duì)此，正確的看法是（）A.應(yīng)該重新調(diào)整比賽規(guī)則，再比賽 B.無(wú)規(guī)矩不成方圓，但要因人而異

C.維護(hù)正義與公平必須以遵守規(guī)則及其程序?yàn)榍疤?D.講公平更要講人情 4.“優(yōu)化財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)為，更加注重向民生領(lǐng)域傾斜，更加注重薄弱環(huán)節(jié)??”溫家寶總理在2012年工作報(bào)告再次把民生問(wèn)題放在了極為重要的位置，這說(shuō)明改善民生（）

①有利于促進(jìn)社會(huì)的公平正義

②是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求

③能使我國(guó)迅速躋身發(fā)達(dá)國(guó)家行列

④有利于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，有利于社會(huì)的和諧發(fā)展 A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.②③④

5.從2011年秋季開(kāi)始，國(guó)務(wù)院決定啟動(dòng)實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃。中央財(cái)政按照每生每天3元的標(biāo)準(zhǔn)為農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生提供營(yíng)養(yǎng)膳食補(bǔ)助。啟動(dòng)實(shí)施這一計(jì)劃（）

①能從根本上解決農(nóng)村孩子的營(yíng)養(yǎng)健康問(wèn)題 ②有利于促進(jìn)農(nóng)村學(xué)生的健康成長(zhǎng) ③有利于促進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育的發(fā)展 ④是實(shí)現(xiàn)教育公平的重要舉措

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

6.小王在家里主動(dòng)幫媽媽做力所能及的家務(wù)，在學(xué)校努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在社區(qū)主動(dòng)承擔(dān)衛(wèi)生監(jiān)督員的工作。小王的這些行為表明（）

A.責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾 B.人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任 C.承擔(dān)責(zé)任意味著付出代價(jià)，獲得回報(bào) D.青少年的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)知識(shí)和參加勞動(dòng)

（二）非選擇題

2012年4月27日，東營(yíng)市委書(shū)記姜杰同志在全市領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì)議上作了《擔(dān)當(dāng)成就偉業(yè)》的重要講話(huà)：??一句話(huà)，就是要勇于擔(dān)當(dāng)。擔(dān)當(dāng)，就是一事當(dāng)前敢于負(fù)責(zé)、勇挑重?fù)?dān)、奮力開(kāi)拓。

為學(xué)習(xí)擔(dān)當(dāng)精神，同學(xué)們搜集到了孟佩杰在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)的感人事跡，詮釋了對(duì)“擔(dān)當(dāng)”的理解。

孟佩杰5歲時(shí)父母相繼去世，由養(yǎng)母劉芳英照顧。3年后養(yǎng)母因病癱瘓，養(yǎng)父不堪生活壓力離家出走。8歲的孟佩杰開(kāi)始為生計(jì)而操勞，承擔(dān)起侍奉癱瘓養(yǎng)母的重任，每天在上學(xué)之余她要買(mǎi)菜做飯，為養(yǎng)母洗漱梳頭、換洗尿布。后來(lái)，孟佩杰被山西師范大學(xué)臨汾學(xué)院錄取，并在學(xué)校附近租了房子，繼續(xù)細(xì)心照料養(yǎng)母。她贏得了“感動(dòng)中國(guó)2011人物”的榮譽(yù)。

【我思考】你認(rèn)為孟佩杰是怎樣踐行擔(dān)當(dāng)精神的？ 答案提示：

（1）她多年來(lái)細(xì)心照顧養(yǎng)母，體現(xiàn)了她具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。

（2）她對(duì)養(yǎng)母不離不棄，扮演了女兒的角色，積極承擔(dān)了女兒的責(zé)任。（3）她從從點(diǎn)滴小事做起，持之以恒，養(yǎng)成了負(fù)責(zé)任的習(xí)慣。

（4）她既照顧養(yǎng)母，又刻苦學(xué)習(xí)，自覺(jué)履行了受教育的義務(wù)，學(xué)會(huì)在不同責(zé)任面前進(jìn)行選擇，做到了統(tǒng)籌兼顧。

（5）她積極承擔(dān)起自己的責(zé)任，贏得了社會(huì)贊成票。【課后拓展】

一、選擇題

1．毅然辭去沿海城市年薪百萬(wàn)工作的王晰昧，來(lái)到新疆生活條件最艱苦的帕米爾高原義務(wù)支教，用自己的學(xué)識(shí)打開(kāi)貧困牧區(qū)孩子的心靈之窗。她的事跡說(shuō)明（）①不計(jì)較代價(jià)與回報(bào)的奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn) ②義務(wù)支教、服務(wù)社會(huì)，是我們義不容辭的法定義務(wù) ③熱心公益，在奉獻(xiàn)中提升自身的價(jià)值

④參與社會(huì)公益活動(dòng)，有利于營(yíng)造“我為人人，人人為我”的社會(huì)氛圍 A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.②③④

2．在市中學(xué)生籃球賽中，小明在球隊(duì)與對(duì)手比分相持不下的關(guān)鍵時(shí)刻，遠(yuǎn)投入籃，贏得一片歡呼，可被裁判誤判而未能得分。此時(shí)，小明及其隊(duì)友應(yīng)該（）

①和同學(xué)一起表示抗議

②保持冷靜與裁判交涉

③因裁判不公終止比賽

④積極尋求幫助，找到解決問(wèn)題的合理途徑

A.①③

B.①②

C.①④

D.②④

3.沖入滾滾車(chē)流救下受傷女子的煙臺(tái)女孩刁娜，在珠江邊勇救落水女子的菏澤小伙牛濤，義務(wù)“反扒”40多年被譽(yù)為“農(nóng)民神捕”的六旬村民朱守營(yíng)??被這些“山東好人”大愛(ài)感動(dòng)后，你肯定也會(huì)做到（）

①無(wú)論何時(shí)何地，都要堅(jiān)守助人為樂(lè)、與人為善的道德要求 ②尋找機(jī)會(huì)，只做有益于社會(huì)的大事，彰顯自己的人生價(jià)值 ③把雷鋒精神落實(shí)在日常行為之中 ④參加志愿活動(dòng)，在奉獻(xiàn)中體驗(yàn)快樂(lè)

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④ 4.公安部在2012年組織打擊“瘦肉精”“地溝油”犯罪、打擊銷(xiāo)售“病死豬”犯罪和打擊制售假藥犯罪“三大戰(zhàn)役”，全力保衛(wèi)廣大人民群眾的餐桌安全和用藥安全。如果你發(fā)現(xiàn)了這些犯罪行為，應(yīng)該（）

A.事不關(guān)己，漠然視之 B.免惹是非，遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲避 C.尋釁滋事，報(bào)復(fù)商家 D.積極舉報(bào)，維護(hù)正義

二、非選擇題

小魏是某校9（1）班的學(xué)生。一天，他在上學(xué)途中看見(jiàn)一位老人倒在地上，急忙把老人扶了起來(lái)，并求助路人呼叫“120"。等醫(yī)護(hù)人員趕到后，他說(shuō)明了情況，就匆忙地趕到學(xué)校，被值班老師登記遲到了。小魏所在的班一直是學(xué)校的“文明班級(jí)”，同學(xué)們對(duì)他遲到的事都非常氣憤和失望，班長(zhǎng)抱怨地說(shuō)：“因?yàn)槟愕倪t到可能會(huì)影響我們文明班的評(píng)比!”。小魏深感內(nèi)疚，再三道歉，并把遲到的原因告訴了同學(xué)們，班長(zhǎng)馬上向他表示歉意和認(rèn)可，同學(xué)們也投來(lái)贊許的目光。

請(qǐng)結(jié)合上述材料，回答下列問(wèn)題：

(1)請(qǐng)你對(duì)小魏同學(xué)的言行所體現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)作簡(jiǎn)要概括。(2分)(2)班長(zhǎng)和同學(xué)們得知真相后的言行表現(xiàn)了哪些優(yōu)秀品德?(3分)(3)請(qǐng)你簡(jiǎn)要評(píng)析小魏和班長(zhǎng)的上述言行。(6分)

三、選一個(gè)你最喜歡的“2012感動(dòng)中國(guó)十大人物”，寫(xiě)一寫(xiě)你最喜歡他（她）哪些品質(zhì)，打算怎樣向他（她），與同學(xué)交流。

答案：(1)樂(lè)于幫助他人，敢于承擔(dān)責(zé)任。(2分)(2)①理解、寬容他人：②換位思考，與人為善。③欣賞他人，贊賞他人。具有正義感；不推卸逃避責(zé)任。(3分)(3)對(duì)小魏的看法：(3分)①他及時(shí)幫扶老人等行為，是積極維護(hù)他人生命健康權(quán)的表現(xiàn)，是正義的行為。

②敢于負(fù)責(zé)任。當(dāng)他被大家指責(zé)時(shí)，他沒(méi)有推卸責(zé)任，而是主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。

③做到理解和寬容他人。小魏對(duì)同學(xué)們的指責(zé)，表示內(nèi)疚并道歉。

對(duì)班長(zhǎng)的看法：(3分)①能自覺(jué)維護(hù)班集體的榮譽(yù)和利益。班長(zhǎng)能從班集體利益出發(fā)，敢于指出小魏同學(xué)的違紀(jì)行為，是維護(hù)集體利益、具有高度的責(zé)任感和正義感的表現(xiàn)。

②做到理解和寬容他人、欣賞他人。班長(zhǎng)能夠主動(dòng)向小魏道歉，并認(rèn)可小魏的做法，表現(xiàn)出他寬容豁達(dá)的胸襟。

第三篇：在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任

學(xué)科：初三政治主備：胡江杰校審：胡江杰八 年級(jí)：學(xué)生姓名：領(lǐng)導(dǎo)簽字：

第六單元《在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任》復(fù)習(xí)學(xué)案

【單元主題】學(xué)會(huì)在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任?！緩?fù)習(xí)目標(biāo)】

1、了解公平的含義，知道維護(hù)社會(huì)公平對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性。

2、知道正義要求每一個(gè)人都遵守制度、規(guī)則和程序，分清什么是正義行為，什么是非正義行為。

3、知道責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系中的相互承諾，知道人因不同的身份負(fù)有不同的責(zé)任，了解承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和不承擔(dān)責(zé)任的后果。

4、知道社會(huì)生活離不開(kāi)法律規(guī)范，了解法律在維護(hù)社會(huì)秩序中的作用?！局攸c(diǎn)復(fù)習(xí)題】

1、維護(hù)社會(huì)公平的意義。

2、怎樣做一個(gè)有正義感的人？

3、承擔(dān)責(zé)任的意義。

4、怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)人的公民？

一、單項(xiàng)選擇題

1、公平正義是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要追求之一。下列各項(xiàng)能體現(xiàn)社會(huì)公平的是（）

①?lài)?guó)家在教育經(jīng)費(fèi)投入上向農(nóng)村學(xué)校、邊遠(yuǎn)學(xué)校傾斜 ②小江的自行車(chē)被盜，他就把別人的一輛占為己有 ③政府全面啟動(dòng)國(guó)家助學(xué)體系，幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè) ④為體現(xiàn)多勞多得原則，無(wú)論收入多少繳納稅額都應(yīng)相同 Ａ．①②Ｂ．①③Ｃ．②④Ｄ．③④

2、生活中正義情感和行為隨處可見(jiàn)。下列行為中屬于正義行為的是（）

A.同學(xué)生活困難時(shí)，伸出援助之手B.拾到物品，據(jù)為己有C.買(mǎi)到假冒偽劣商品時(shí)，自認(rèn)倒霉D.同學(xué)與人鬧矛盾，為同學(xué)大打出手 3“人從他被投進(jìn)這個(gè)世界的那一刻起，就要對(duì)自己的一切行為負(fù)責(zé)任?！边@是因?yàn)椋海ǎ?/p>

①只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能享有真正的自尊。②只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。③如果不能自覺(jué)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、對(duì)自己負(fù)責(zé)，我們就永遠(yuǎn)無(wú)法長(zhǎng)大成人。④人都是自私自利的A、①②③④B、①③④C、②③④D、①②③

4、九年級(jí)同學(xué)周某在幫同學(xué)做值日關(guān)窗戶(hù)時(shí)，不小心打破了教室的玻璃。事后，他主動(dòng)用自己積攢的零用錢(qián)為教室補(bǔ)換了一塊新玻璃。對(duì)這種做法評(píng)價(jià)正確的是：（）

①有過(guò)失后，勇于承認(rèn)過(guò)失是負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)。②做事不能失信于人。③是幫別人值日時(shí)打碎的，不必承擔(dān)責(zé)任。④承擔(dān)自己的的過(guò)失所導(dǎo)致的后果更能考驗(yàn)人的勇氣

A、②④B、①④C、②③D、③④

5、中央國(guó)家機(jī)關(guān)招考公務(wù)員職位取消戶(hù)籍限制，除特殊職位外，招考職位的資格條件沒(méi)有性別、身高、體重、外型、外貌、婚姻狀況、畢業(yè)院校等方面的限制。而且明確規(guī)定中央機(jī)關(guān)必須有三分之一的職位專(zhuān)門(mén)用于招考具有兩年以上基層工作經(jīng)歷的高校畢業(yè)生。國(guó)家的這一舉措（）①有利于選拔人才，服務(wù)社會(huì) ②為個(gè)人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)

③體現(xiàn)了社會(huì)公平，有利于社會(huì)的和諧發(fā)展④范圍太寬，人員復(fù)雜，C．普通老百姓的利益制定的D．所有社會(huì)成員的利益制定的 不利于國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展

A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④

6、《國(guó)務(wù)院法律援助條例》實(shí)施以來(lái)，一些有理沒(méi)錢(qián)、打不起官司的弱勢(shì)群體得到了當(dāng)?shù)卣臒o(wú)償法律援助。法律援助在基層較好地維護(hù)了司法公正，為弱勢(shì)群體撐起了一片蔚藍(lán)的天。法律援助的實(shí)施體現(xiàn)了（）A．公平正義B．競(jìng)爭(zhēng)合作C．權(quán)利義務(wù)D．公平合作

7、前男子百米世界記錄保持者、美國(guó)短跑名將蒙哥馬利因服用興奮劑被國(guó)際體育仲裁庭做出取消記錄、禁賽兩年的處罰。對(duì)此認(rèn)識(shí)不正確的是（）A．蒙哥馬利的行為對(duì)比賽是不公平的B．蒙哥馬利的行為違反了比賽規(guī)則，是非正義的行C．蒙哥馬利被查出服用興奮劑，他的運(yùn)氣不好D．國(guó)際仲裁庭維護(hù)體育競(jìng)賽的公平，是正義的行為

8、下列中學(xué)生的行為體現(xiàn)了公平的是（）A．小強(qiáng)將別人寫(xiě)的作文署上自己的姓名在學(xué)報(bào)上發(fā)表B．小軍在期末考試中靠與好朋友小剛的“合作”獲得了高分C．小紅因各方面全面發(fā)展被同學(xué)們?cè)u(píng)為“三好生”

D．小華將與他人合作的一項(xiàng)科技作品用個(gè)人名義參加學(xué)校的科技比賽并獲獎(jiǎng)

9、在社會(huì)生活中人們必須遵守的規(guī)則和程序就組成了正義制度。制度的正義性在于，它的規(guī)則和程序是為（）

A．統(tǒng)治階級(jí)的利益制定的B．黨員和干部的利益制定的10、下列名句不能體現(xiàn)中華民族崇尚正義美德的有（）A．人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青B．禮不下庶人刑不上大夫C．富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈 D．大雪壓青松，青松挺且直

三、非選擇題

1、某銷(xiāo)售公司業(yè)績(jī)本來(lái)不錯(cuò)，員工工資發(fā)放執(zhí)行“高臺(tái)階、低差距”原則。個(gè)別銷(xiāo)售能力強(qiáng)的人覺(jué)得多干不多拿吃了虧，跳槽另謀高就。經(jīng)理為此改變分配方法，使員工的收入與銷(xiāo)售業(yè)績(jī)掛鉤，并且以合同的方式規(guī)定提成比例。年終結(jié)算時(shí)經(jīng)理見(jiàn)個(gè)別推銷(xiāo)員提成收入過(guò)高，因而不予以?xún)冬F(xiàn)。員工不答應(yīng)，都想拿錢(qián)走人，紛紛提出辭職，公司陷入混亂之中。閱讀上述材料，回答：（1）該公司陷入混亂的原因是什么？

（2）這個(gè)公司陷入混亂的實(shí)例告訴了我們一個(gè)怎樣的道理？你是怎樣理解的？

（3）如果你是經(jīng)理，你的一個(gè)下屬憤憤不平地說(shuō)：“我跟某人是同時(shí)金公司的，學(xué)歷一樣，干一樣的電腦工作，為什么他的薪金比我高呢？”你如何對(duì)答？

2、小杰是個(gè)做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生，進(jìn)入初一時(shí)擔(dān)任班長(zhǎng)之職，由于平時(shí)行事剛正不阿，得罪了班級(jí)里的一些同學(xué)。升至初二時(shí)，班里進(jìn)行了班委的改選，小杰落選了?？墒峭瑢W(xué)們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，感覺(jué)到還是小杰當(dāng)班長(zhǎng)是班級(jí)的管理工作開(kāi)展得較好。因此在老師的協(xié)調(diào)下，小杰又重新被推上了班長(zhǎng)的職位。就在老師和銅門(mén)同學(xué)期待小杰的出色表現(xiàn)時(shí)，小杰卻退縮了，看到班級(jí)的不良現(xiàn)象，因怕得罪人而不敢干大膽管理，也不再像以前那樣勇于批評(píng)指正同學(xué)的錯(cuò)誤了。面對(duì)這樣的情況，老師和一些同學(xué)感到不滿(mǎn)，小杰自己也很矛盾??

若你是小杰最要好的朋友，在小杰如此困惑矛盾之時(shí)，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？

3、材料一：2008年元月中旬，一場(chǎng)50年罕見(jiàn)的大雨雪，半個(gè)月內(nèi)席卷大半個(gè)中國(guó)，到應(yīng)得的利益。

嚴(yán)重影響了災(zāi)區(qū)群眾生產(chǎn)生活??2月6日，河北唐山市玉田縣東八里鋪村的13位農(nóng)民，顧不上和家人團(tuán)聚，千里迢迢自費(fèi)租車(chē)趕赴湖南受雪災(zāi)最嚴(yán)重的郴州市，要幫助當(dāng)?shù)孛癖姄岆U(xiǎn)救災(zāi)。

材料二：2008年5月12日，我國(guó)四川省汶川發(fā)生里氏8.0級(jí)地震。下面是幾幅抗震救災(zāi)感人照片。

（1）面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難，各國(guó)政府和海外媒體稱(chēng)贊中國(guó)政府在抗震救災(zāi)中表現(xiàn)出色，社會(huì)民眾表現(xiàn)出什么精神？

（2）面對(duì)這兩場(chǎng)災(zāi)害不同角色的人承擔(dān)著不同責(zé)任。請(qǐng)列舉兩個(gè)讓我們感動(dòng)的故事

（3）結(jié)合青少年崇高使命，談?wù)劄?zāi)后為了振興中華、重建家園你能做什么？

答案

一．單項(xiàng)選擇題1.B 2.A 3.D 4.B 5.A 6.A 7.C 8.C 9.D 10.B 二．非選擇題

1、（1）該公司陷入混亂的原因一是在分配上失去了公平，二是因?yàn)楣?/p>

領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工的承諾言而無(wú)信。

（2）這個(gè)公司陷入混亂的實(shí)例告訴了我們，一個(gè)企業(yè)的發(fā)展需要公平，而一個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展更需要公平。這是因?yàn)椋荷鐣?huì)需要合作，更需要

良好的合作，而公平是合作不可缺少的重要條件。失去了公平，合作就很

難維持下去，更不可能成功。公平要求對(duì)參與社會(huì)合作的每一個(gè)人都要實(shí)

現(xiàn)權(quán)利與義務(wù)的對(duì)等和統(tǒng)一，并使每個(gè)人都能夠按照自己的勞動(dòng)和貢獻(xiàn)得

（3）公平是相對(duì)的。薪金公平喲看收入與付出。所以要考察每個(gè)人的付出與業(yè)績(jī)，再來(lái)談收入，才是公平的。

2、幫助其明確班長(zhǎng)的職責(zé)，對(duì)于同學(xué)中的不良行為要用于指出，維護(hù)班級(jí)的正義，如果對(duì)于非正義行為，選擇消極態(tài)度，會(huì)助長(zhǎng)非正義行為的擴(kuò)散，最終損害班級(jí)的整體利益，不利于良好班風(fēng)的形成；幫助小杰重樹(shù)信心，告訴他再次當(dāng)選班長(zhǎng)是同學(xué)老師的信任，不要辜負(fù)了同學(xué)和老師的期望；在處理班機(jī)事務(wù)是要注意方式方法等等。

3、（1）以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。

（2）領(lǐng)導(dǎo)人：領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致，站在一線(xiàn)科學(xué)指揮，抗擊災(zāi)害 解放軍：救助受困群眾，保護(hù)人民生命和財(cái)產(chǎn)安全 醫(yī)生：救死扶傷、救治受傷的民眾。

全國(guó)民眾：互幫互助，勇于奉獻(xiàn)，慷慨解囊，捐款捐物。

（3）崇高使命是為實(shí)現(xiàn)全國(guó)各族人民的共同理想而奮斗

青少年：①要努力學(xué)習(xí)，掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)，報(bào)效祖國(guó)。②樹(shù)立責(zé)任

意識(shí)，積極參加公益事業(yè)，為災(zāi)區(qū)公眾服務(wù)，為重建盡自己的一份力量；

③為了振興中華，爭(zhēng)當(dāng)志愿者和社會(huì)主義建設(shè)者；④發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗和民族

精神，勇于面對(duì)困難，迎接挑戰(zhàn)。

第四篇：社會(huì)生活中的民主

社會(huì)生活中的民主

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解社會(huì)生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，有發(fā)表自己看法和民主參與、民主監(jiān)督的權(quán)利。

2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)，關(guān)心國(guó)家大事的意識(shí)和積極參與的態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)

2、查找有關(guān)資料

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、談話(huà)導(dǎo)入：

同學(xué)們，課前老師布置大家調(diào)查自己的爸媽或其他親戚朋友，看看他們參加過(guò)哪些選舉活動(dòng)？調(diào)查了嗎？（調(diào)查了）誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下。

是呀！不管是居委會(huì)的干部，還是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，都是通過(guò)民主選舉產(chǎn)生的，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第4課，社會(huì)生活中的民主，打開(kāi)書(shū)翻到40頁(yè)。

二、學(xué)文明理

1、你看見(jiàn)過(guò)哪些選舉活動(dòng)？（農(nóng)村選村干部、居委會(huì)選干部??）

2、在電視里、報(bào)紙上看見(jiàn)過(guò)哪些選舉？（縣、鎮(zhèn)的人民代表大會(huì)、全國(guó)人民代表大會(huì)）

3、當(dāng)時(shí)的情況怎樣？（會(huì)場(chǎng)人多，人們既高興又嚴(yán)肅，又莊重）

師：是呀！因?yàn)榇韨円髦氐倪x出自己的父母官，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，就要莊重嚴(yán)肅。

4、出示課件（第十五次全國(guó)人民代表大會(huì)開(kāi)會(huì)情景）

5、我們小學(xué)生參加過(guò)什么選舉？（班隊(duì)干部競(jìng)選、少代會(huì)）

三、開(kāi)展民主選舉知識(shí)搶答，在班上或四個(gè)參賽組，答對(duì)一題加一面紅旗。

1、在我國(guó)的民主選舉中，哪些有選舉權(quán)和被選舉權(quán)？

2、人代會(huì)代表、少代會(huì)代表等是怎樣產(chǎn)生的？

3、居（村）委會(huì)干部是怎樣產(chǎn)生的？

4、我們小學(xué)生可以參加人民代表的選舉嗎？

5、國(guó)家的選舉原則是什么？

四、師小結(jié)

結(jié)合比賽結(jié)果，教師小結(jié)，從這些問(wèn)題中你體會(huì)到了什么？第二課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備

1、針對(duì)家里水費(fèi)上調(diào)這一問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行調(diào)查收集相關(guān)資料，準(zhǔn)備在班上進(jìn)行模擬聽(tīng)證會(huì)。

2、民意測(cè)驗(yàn)活動(dòng)

①設(shè)計(jì)一份民意調(diào)查表

調(diào)查主題：小學(xué)生要不要統(tǒng)一著裝（）應(yīng)該統(tǒng)一（）不用統(tǒng)一（）可以有一套統(tǒng)一的服裝，但不用每天必須穿

②根據(jù)所設(shè)計(jì)的民意調(diào)查表，讓學(xué)生在課外選擇不同的調(diào)查群體（本校師生、家庭成員、生活區(qū)居民、路邊行人等）進(jìn)行調(diào)查。

二、談話(huà)導(dǎo)入：民主對(duì)話(huà)是政府和有關(guān)部門(mén)與群眾進(jìn)行溝通、了解群眾意愿的有效方式，也是群眾向政府和領(lǐng)導(dǎo)提出意見(jiàn)和建議的重要渠道。今天，我們就來(lái)搞一次模擬聽(tīng)證會(huì)。什么是聽(tīng)證會(huì)呢。

三、模擬聽(tīng)證會(huì)

1、確定參加“聽(tīng)證會(huì)”的代表。（水電局局長(zhǎng)、主管干部、水電專(zhuān)家、普通群眾）

2、學(xué)生扮演不同的人群，根據(jù)課前的調(diào)查進(jìn)行陳述。

3、師小結(jié)：通過(guò)模擬聽(tīng)證會(huì)，讓學(xué)生了解了國(guó)家的政策法規(guī)的制度，聽(tīng)取了各方人士的意見(jiàn)，使決策更加合理，更能符合大多數(shù)人的意愿。除了聽(tīng)證會(huì)是一種民主對(duì)話(huà)方式，你們還知道哪些也是民主對(duì)話(huà)。（新聞發(fā)布會(huì)、民主測(cè)驗(yàn)、民主調(diào)查等）

活動(dòng)天地——民主調(diào)查

1、把課前準(zhǔn)備的民意調(diào)查表在小組里進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

2、在班上進(jìn)行公布，做成統(tǒng)計(jì)表，應(yīng)該統(tǒng)一的多少人；不用統(tǒng)一的多少人；可以有一套但不用天天穿的有多少人。

3、根據(jù)調(diào)查情況，完成一份調(diào)查報(bào)告。

五、說(shuō)收獲：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)兩次活動(dòng)說(shuō)說(shuō)自己的收獲和體會(huì)。

1、結(jié)合少先隊(duì)活動(dòng)，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展“我給縣長(zhǎng)（校長(zhǎng)）”提建議的活動(dòng)。學(xué)生分小組進(jìn)行，完成一份建議信。通過(guò)郵局、意見(jiàn)箱等恰當(dāng)途徑送到相關(guān)部門(mén)。

2、引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成有主人翁責(zé)任感，參與民主管理和民主監(jiān)督。

我的祖國(guó)多遼闊

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)的海陸疆域，知道我國(guó)幅員遼闊，為祖國(guó)感到自豪。

2、學(xué)會(huì)看中國(guó)地圖，知道圖例、比例尺的含義。通過(guò)地圖和生活實(shí)例初步了解我國(guó)的行政區(qū)劃，知道省級(jí)行政單位在祖國(guó)版圖上的大體位置。

3、培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：師：制作多媒體課件、中國(guó)政區(qū)圖。

生：課前通過(guò)多種途徑調(diào)查了解祖國(guó)有多大、按組準(zhǔn)備中國(guó)政區(qū)圖。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)：祖國(guó)有多大

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)

課件出示：欣賞祖國(guó)風(fēng)光圖片

看祖國(guó)的地圖，祖國(guó)有多大？它像什么？這節(jié)課，我們來(lái)感受一下，祖國(guó)到底有多大。

二、計(jì)算比較，感受祖國(guó)疆域的遼活動(dòng)一：“徒步旅行”，感受祖國(guó)邊界線(xiàn)的漫長(zhǎng)。

1、做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來(lái)看看要走的“路線(xiàn)”。（學(xué)會(huì)看圖例，認(rèn)識(shí)國(guó)界和海岸線(xiàn)。）

2、開(kāi)始旅行吧！從哪里出發(fā)？（了解家鄉(xiāng)浙江在我國(guó)的哪邊，復(fù)習(xí)地圖方位。）

3、在“徒步旅行”的過(guò)程中，初步感知祖國(guó)的行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，了解祖國(guó)的四至點(diǎn)（祖國(guó)的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。

4、計(jì)算：沿祖國(guó)大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時(shí)間？

通過(guò)這樣的計(jì)算,最直接的感受是什么?活動(dòng)

二、調(diào)查比較，體會(huì)面積之廣

1、結(jié)合海南地圖，比較本地與海南的面積。

2、結(jié)合中國(guó)地圖，比較海南與中國(guó)的面積。

3、結(jié)合世界地圖，比較中國(guó)與其他國(guó)家的面積。

三、比較之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？想說(shuō)點(diǎn)什么？

（一）了解行政區(qū)劃，進(jìn)一步感受祖國(guó)的遼闊。

1、讀讀書(shū)中的小資料，了解行政區(qū)劃。

2、結(jié)合地圖，了解首都、省級(jí)行政中心、一般城市等圖例。

（二）模擬旅游，充分感受祖國(guó)幅員遼闊。

1、說(shuō)說(shuō)自己小組準(zhǔn)備去哪旅游。

2、小組交流旅游前了解的情況。

3、匯報(bào)交流：（1）路程。（嘗試根據(jù)比例尺計(jì)算實(shí)際距離，通過(guò)路途遙遠(yuǎn)感受祖國(guó)的遼闊。）（2）溫差。（通過(guò)南北溫差感受祖國(guó)的遼闊。）

（3）時(shí)差。（通過(guò)東西時(shí)差感受祖國(guó)的遼闊。）

四、總結(jié)升華

1、欣賞音樂(lè)《祖國(guó)有多大》。

2、這節(jié)課你有什么收獲？、師總結(jié)。

第二課時(shí)

一、激發(fā)興趣，談話(huà)揭題。

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了臺(tái)灣的美麗和他淵源的歷史，這節(jié)課我們繼續(xù)走近臺(tái)灣，進(jìn)一步去了解臺(tái)灣傳統(tǒng)的習(xí)俗和燦爛的文化。

1、了解臺(tái)灣的習(xí)俗。

（1）課件展示或者圖片欣賞臺(tái)灣的習(xí)俗（也可看書(shū)上60頁(yè)的插圖）（2）交流看后的感受。

（3）師小結(jié)：閩臺(tái)一水之隔，同根同源，臺(tái)灣的民俗大多是從閩南傳來(lái)，和祖國(guó)大陸有很多同樣的傳統(tǒng)習(xí)俗，并一直保持到現(xiàn)在。一年中的元宵、清明、端午、中秋、春節(jié)，是兩岸民眾最主要的節(jié)日，尤其是春節(jié)。因?yàn)橐荒甑筋^工作辛勞的人們，要乘春節(jié)期間好好享受一番悠閑，人們不僅要吃好、穿好，還要玩好，為此臺(tái)灣民眾在節(jié)前忙得不亦樂(lè)乎。

（4）請(qǐng)知道的同學(xué)演一演臺(tái)灣人民怎么過(guò)春節(jié)。然后大屏幕上出示教學(xué)用書(shū)資料袋中的《臺(tái)灣人民過(guò)年》。

（5）你還知道臺(tái)灣與大陸有哪些相同的方面？節(jié)日風(fēng)俗、、飲食文化、語(yǔ)言文字、歷史淵源、傳統(tǒng)文化等。

（6）師補(bǔ)充：如：速凍食品中的湯圓，快餐食品中的臺(tái)灣方便面，餐館中的臺(tái)灣菜，臺(tái)灣電視劇，臺(tái)灣新聞節(jié)目等。

2、根深蒂固的中華文化。

（1）了解臺(tái)灣故宮博物院、孔子廟。大屏幕展示博物院和孔子廟內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

（2）簡(jiǎn)單了解臺(tái)灣作者寫(xiě)的一些書(shū)。比如：蔡志忠的漫畫(huà)或者其它文學(xué)作品、青少年讀物等。

三、兩岸情深

師：同學(xué)們，臺(tái)灣和祖國(guó)大陸雖有一峽之隔，可它隔不斷我們的血脈相連，這種血濃于水的親情是永遠(yuǎn)也無(wú)法阻隔的，請(qǐng)讀于右佐的感嘆吧——（書(shū)61）

1、自讀：“葬我于高山之上兮

第五篇：社會(huì)生活中的民主 教案

社會(huì)生活中的民主 《民主選舉》教學(xué)設(shè)計(jì)

阿克蘇市第二小學(xué) 王淑琴

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解社會(huì)生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解十九大，養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)，關(guān)心國(guó)家大事的意識(shí)和積極參與的態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 與十九大有關(guān)的圖片資料 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、出示視頻和圖片，談話(huà)導(dǎo)入：

1、出示視頻，學(xué)生觀(guān)看

問(wèn)：同學(xué)們，剛才我們看到的視頻中，參加少代會(huì) 的代表們，是怎么樣選出來(lái)的？（民主選舉）

2、出示圖片

同學(xué)們，圖中的學(xué)生在干什么？（競(jìng)選班干部）班干部是通過(guò)民主競(jìng)選的方式選出來(lái)的。

3、出示圖片，圖中的人在干什么？

師述：他們?cè)谶M(jìn)行投票和舉手表決，在參加民主選舉活動(dòng)，在行使著自己的選舉權(quán)。

4、出示圖片，簡(jiǎn)單介紹民主選舉的知識(shí)：不管是居委會(huì)的干部，還是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，都是通過(guò)民主選舉產(chǎn)生的，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第4課，板書(shū)：民主選舉

二、了解十九大中的民主

1、出示十九大圖片，了解十九大的全稱(chēng)，召開(kāi)時(shí)間和地點(diǎn)。

2、出示圖片，了解十九大的計(jì)算方法。

學(xué)生自讀文字，說(shuō)說(shuō)從這段文字中，你了解了哪些信息。a：每五年召開(kāi)一次黨的代表大會(huì) b：1927年召開(kāi)的第一次黨代會(huì) c：是黨員參加的會(huì)議。

3、出示圖片，了解十九大的主題，知道開(kāi)這次會(huì)議的重要意義。

4、出示圖片，十九大的代表是如何產(chǎn)生的？選舉的標(biāo)準(zhǔn)是什么？（1）了解流程（2）選舉標(biāo)準(zhǔn)

（3）出示圖片，師述十九大代表的選舉體現(xiàn)了什么樣的民主？

（4）出示圖片三張，了解十九大代表的其他特點(diǎn) a：學(xué)生自由看圖片

b：說(shuō)一說(shuō)從圖中你了解到了什么？

C：師小結(jié)：十九大代表來(lái)自祖國(guó)的各個(gè)地方、各個(gè)民族、各個(gè)行業(yè)、各個(gè)層次、各個(gè)年齡段和各種學(xué)歷，從圖中我們可以看出，十九大代表的平均年齡比十八大代表的平均年齡小點(diǎn)，十九大的女黨員代表和少數(shù)民族代表的數(shù)量都比十八大的數(shù)量有所增加。。這些都說(shuō)明了十九大代表的選舉，能夠代表廣大黨員的利益，充分體現(xiàn)了黨的民主。

5、出示圖片，感受代表風(fēng)采。

6、出示圖片，了解新疆代表的情況。（1）生自由看圖，師簡(jiǎn)述： A：這是中央領(lǐng)導(dǎo)與新疆代表座談 B：習(xí)主席與新疆代表會(huì)談（2）出示圖片：新疆代表名單

找一找，這些黨代表中有沒(méi)有你熟悉的人？ A：出示竇書(shū)記圖片 B：出示玉山江。肉孜圖片

C：出示吾布力喀斯木。買(mǎi)吐送圖片

看到這些阿克蘇地區(qū)的代表，你們是什么心情？激動(dòng)，自豪，驕傲。。

7、十九大中的民主

（1）出示圖片，了解十九大中的兩句話(huà)： 堅(jiān)持以人民為中心 堅(jiān)持人民當(dāng)家作主

（2）出示圖片，解讀十九大報(bào)告中是如何解讀人民民主的？

8、在生活中，如何體現(xiàn)民主的？老百姓又是如何行使自己的民主選舉權(quán)的呢？（1）出示選村委會(huì)圖（2）出示選居民委員圖片

（3）出示人民代表圖：人民代表是人民群眾的代表，人民代表有什么要求？

（4）出示圖片2張，選舉國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人

三、觀(guān)看視頻，外國(guó)人是如何看中國(guó)民主的

四、出示圖片，師總結(jié)中國(guó)民主。

五、討論：

出示圖片：作為一名小學(xué)生，我們?cè)撊绾伟l(fā)揚(yáng)民主，行使我們的民主權(quán)利？

六、總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？