第一篇：在社會生活中承擔(dān)責(zé)任教學(xué)設(shè)計

一、課標(biāo)內(nèi)容

1、理解維護社會公平對社會穩(wěn)定的重要性，樹立公平合作意識

2、知道正義要求每一個人都遵守制度規(guī)則和程序，能辨別正義和非正義行為，培養(yǎng)正義感，自覺遵守社會規(guī)則和程序。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度和價值觀：努力培養(yǎng)合理真切的社會公平感和對待社會生活中不公平現(xiàn)象的理智感；增強維護社會公平的責(zé)任意識，自覺樹立公平的合作意識；對正義充滿向往和追求，樹立以自覺遵守各項社會規(guī)則和程序為榮的意識。

2、能力：理解社會穩(wěn)定、個人發(fā)展需要公平；能獨立判斷社會上存在的公平與不公平現(xiàn)象；具有分辨正義行為與非正義行為的認(rèn)知能力；自覺維護正義的實際行動，自覺遵守社會規(guī)則和程序，具有見義勇為精神。

3、知識：正確認(rèn)識公平問題，公平與社會穩(wěn)定、發(fā)展的關(guān)系；正義行為與非正義行為的含義；正義與社會公平的關(guān)系；有正義感的人，應(yīng)該做到的具體要求。

三、教學(xué)重點：

1.公平對社會的作用 2.辨別正義和非正義行為

教學(xué)難點：

1.公平要求實現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)的對等和統(tǒng)一

2.敢于與非正義行為作斗爭

第一框——我們向往公平

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)識把握公平的含義，了解維護社會公平的重要性。

2、在日常生活中自覺樹立社會公平意識。

二、學(xué)習(xí)重難點：維護社會公平的重要性，在日常生活中自覺樹立社會公平意識。

三、教學(xué)步驟：

（一）情境導(dǎo)入：

1.導(dǎo)入語：（詳見教材P3頁導(dǎo)言一、二、三段）

一位老人向記者講述了自己親身經(jīng)歷的一件事。

……（略）

2.板書課題：

第一課 公平、正義——人們的永恒追求

（二）新課導(dǎo)學(xué)：

1、入境生趣：

（1）情境活動一：（見教材P3—4頁材料）

學(xué)校開展小科技制作和小發(fā)明活動，李明邀請同班幾個同學(xué)組成科技制作小組積極參加。他們準(zhǔn)備制作一個航空飛機模型，可是，當(dāng)圖紙設(shè)計完畢，材料準(zhǔn)備齊全，模型制作即將開始時，李明的母親因病住院，他必須每天放學(xué)后到醫(yī)院陪媽媽，沒有時間再參加小組的活動。后來，這個小組制作的飛機模型在學(xué)校評比中獲得一等獎。在頒獎大會上，上臺領(lǐng)獎的同學(xué)中沒有李明，獲獎證書上也沒有他的名字。

議一議： ※ 你認(rèn)為這對李明公平嗎？為什么？

※ 應(yīng)該怎樣理解生活中的公平？

（學(xué)生討論回答后教師小結(jié)、板書）

公平要求實現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)的對等和統(tǒng)一

（2）討論交流：※ 什么是公平？

（公平意味著參與社會合作的每一個人既要承擔(dān)應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任，又能得到應(yīng)得到的利益。公平要求對參與社會合作的每一個人都要實現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)的對等和統(tǒng)一。）

※ 說說你對公平與不公平的理解。（不公平的表現(xiàn)）

（如果一個人承擔(dān)的責(zé)任少于他應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，或者獲得的利益多于他應(yīng)獲得的利益，則是不公平的。）

2、學(xué)生生疑：辨一辨：（詳見教材P4頁愛因斯坦名言）

“我每天上百次地提醒自己，我的精神生活和物質(zhì)生活都依靠別人（包括活著的人和死去的人）的勞動，我必須盡力以同樣的分量來報償我所領(lǐng)受了的和至今還在領(lǐng)受的東西。”愛因斯坦這句話說明了什么？

（①公平意味著每一個人既要承擔(dān)應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任，又能得到應(yīng)得的利益；②公平要求每一個人都要實現(xiàn)權(quán)力和義務(wù)的對等和統(tǒng)一。）

（該題主要考查學(xué)生對公平涵義的理解。解答此題，首先要懂得公平是得到自己應(yīng)該得到的，分擔(dān)自己該做的事情。如果一個人沒有承擔(dān)他應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，或者沒有得到她應(yīng)該得到的利益，人們就會認(rèn)為這是不公平的。由此可見，愛因斯坦這句話的意思是“公平意味著每一個人既要承擔(dān)應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任，又能得到應(yīng)得的利益；②公平要求每一個人都要實現(xiàn)權(quán)力和義務(wù)的對等和統(tǒng)一?！保?/p>

情境活動二：（詳見教材P4——5頁材料）

王某和劉某是好朋友，看見別人做服裝生意很賺錢，便商量決定合作開一家服裝店。在親朋好友的見證下，兩人簽訂了一份合作協(xié)議。協(xié)議規(guī)定：王某出資4萬元，劉某出資2萬元，利潤按出資比例分成，若出現(xiàn)賠本也按出資比例分擔(dān)；王某負(fù)責(zé)進貨，劉某負(fù)責(zé)銷售。開業(yè)后，兩人各司其職，各負(fù)其責(zé)，生意日益紅火起來。一年下來，按協(xié)議王某分的利潤1萬元，劉某分得利潤5000元。第二年，王某又讓自己的妻子在附近開立一家相同的服裝店，他把所進服裝的大部分緊俏貨放到該店銷售，致使王某劉某合作的服裝店生意越來越冷清，利潤下降。而在利潤分紅時，王某仍按原定協(xié)議分成。

議一議：

※ 王某的做法對劉某是否公平？這種做法會導(dǎo)致什么結(jié)果？（學(xué)生討論后教師歸納板書標(biāo)題如下?。?/p>

（2）公平是合作不可缺少的重要條件

（學(xué)生閱讀教材后教師簡述，強調(diào)要點?。?/p>

社會需要合作，更需要良好的合作，公平是合作不可缺少的重要條件；因此，在生活中我們與他人合作時，需要樹立公平意識，努力維護合作公平！

情景活動三：（詳見教材P5）

填一填（略——見教材P5）

人們在社會合作中的表現(xiàn)是不一樣的。下列表現(xiàn)中，哪些是利于合作公平的表現(xiàn)，請把它們挑選出來。

為他人著想 自私自利 負(fù)責(zé)任 利益共享 歧視對方

少負(fù)責(zé)人多取利益 自己說了算 互惠互利 尊重 理解 雙贏

不取不應(yīng)得利益 積極承擔(dān)責(zé)任 相互平等

※ 屬于合作公平表現(xiàn)得是：。

※ 合作公平的要求還有：。

公平有利于社會穩(wěn)定

公平是我們每個人都向往的，只有社會公平，才會有今天生活的安定祥和。所以，維護社會公平對于社會穩(wěn)定具有重要的作用。

（1）社會公平在我國的表現(xiàn)

在社會主義制度下，我們國家已經(jīng)基本實現(xiàn)了社會公平，表現(xiàn)在政治、經(jīng)濟、文化教育等各個方面，國家為了維護社會公平采取了多種措施，取得了很大成效。

情境活動四：（詳見教材P6——7頁材料）

中央、國家機關(guān)從1994年—2004年以來，已先后組織了10余次公務(wù)員錄用考試，共考試錄用公務(wù)員2.3萬多人。截至目前，國務(wù)院各工作部門主任科員以下非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員已經(jīng)全面實行考試錄用。此外，全國31個省、自治區(qū)、直轄市也全部實行了省級機關(guān)公務(wù)員錄用考試。僅2000年—2002年的兩年間，全國地方就考試錄用公務(wù)員44萬人。

1998年至2002年六月，國有企業(yè)下崗職工累計達2600多萬人，90%進入再就業(yè)服務(wù)中心，國家一方面對他們進行職業(yè)培訓(xùn)，一方面盡力安排他們再就業(yè)。在中心的下崗職工基本按時足額領(lǐng)到了生活費，中心并為他們代繳社會保險費。

※ 國家采取上述措施表明了什么？

（表明我國已經(jīng)本實現(xiàn)了社會公平，并努力維護社會的公平。）

※ 請列舉我國社會公平的表現(xiàn)。

在經(jīng)濟生活中：城市居民最低生活保障制度 下崗職工再就業(yè) 經(jīng)濟適用房制度

國家對一些貧困地區(qū)實行優(yōu)惠的經(jīng)濟發(fā)展制度 國家提高中低收入者的工資

扶貧工程 再就業(yè)工程

在政治生活中：民族平等制度 法律援助制度 法律監(jiān)督制度 在法律面前人人平等

公民平等地享有法律賦予的政治權(quán)利

在文化教育生活中：公民享有受教育的權(quán)利 普及九年義務(wù)教育制度

國家對一些少數(shù)民族考生實 施高考加分政策

對貧困考生的貼息助學(xué)貸款制度 對貧困考生的助學(xué) 希望工程

相關(guān)鏈接：（詳見教材P7頁鏈接材料）（略）

（2）維護社會公平對社會穩(wěn)定的作用（學(xué)生閱讀教材后思考討論）

想一想：

維護社會公平有何意義？（公平對社會的作用？）（見教材P8頁第一段）

①維護社會公平能促進社會合作取得成功，有利于社會合作的不斷延續(xù)；

②維護社會公平能促進良好人際關(guān)系的形成，有利于社會的和諧發(fā)展；

③維護社會公平能協(xié)調(diào)社會各方面的利益關(guān)系，正確處理社會矛盾，減少或避免社會沖突，有利于社會的長治久安

情境活動五：（詳見教材P8頁材料）（略）

議一議：

※ 溫總理幫助農(nóng)民工追討工資對維護社會的穩(wěn)定有什么重要意義？

（學(xué)生的思維應(yīng)包括兩個方面：第一，拖欠農(nóng)民工工資是不公道、不公平的，農(nóng)民工辛苦一年付出了勞動卻得不到應(yīng)得的報酬，不符合公平的原則，溫總理幫助農(nóng)民工追討拖欠工資是維護社會公平的義舉；第二，大量的農(nóng)民工工資拖欠，應(yīng)得的利益得不到兌現(xiàn)和保障問題得不到解決，就會產(chǎn)生新的社會矛盾，甚至引起社會沖突。溫總理幫助農(nóng)民工追討頭拖欠工資，使社會矛盾得到了正確處理，有利地維護了社會穩(wěn)定。總之，溫總理這一行為的重要意義在于：一是維護社會公平，二是保持社會穩(wěn)定。）

（3）維護公平是對每個社會成員的基本要求

維護社會公平，不僅要靠政府和各種社會組織的力量，而且要靠每一個社會成員的努力。

議一議：

※ 維護社會公平對每個社會成員有哪些基本要求呢？（我們應(yīng)該如何維護社會公平？）

維護社會公平對每個社會成員的基本要求：

樹立社會公平意識，積極承擔(dān)社會責(zé)任，學(xué)會維護自己的合法利益，而又不侵害他人、集體和國家的利益。

填一填 說一說

※ 青少年學(xué)生作為社會的一員，平等參與的機會有：

受教育、享受法定權(quán)利、履行法定義務(wù)等。

※ 為了維護社會公平，我們現(xiàn)在能夠承擔(dān)的社會責(zé)任有：

自覺接受義務(wù)教育、遵守各種規(guī)則、履行應(yīng)盡義務(wù)。

※ 怎樣才能做到不損害他人、集體和國家的利益？

尊重他人、平等地對待他人；遵守各種規(guī)則、自覺維護社會公平。

⒈李偉是班上的宣傳委員，一次學(xué)校進行板報比賽，班主任讓李偉負(fù)責(zé)此事，他當(dāng)即表示一定完成任務(wù)。放學(xué)后，他卻說自己有事，把工作推給其他同學(xué)。其他同學(xué)很好地完成了任務(wù)，板報評比獲一等獎，李偉因此獲得優(yōu)秀宣傳委員的稱號，通過李偉獲獎的事情，你對公平的認(rèn)識有

①公平是在比較中產(chǎn)生的②不公平就是得到了不該屬于自己的東西③公平就是付出與所得應(yīng)該平衡④公平就是均等地獲得一切

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

⒉某學(xué)校給了九年級一個省“三好學(xué)生”的指標(biāo)，在符合條件人選的投票中，王穎和李寧的得票相同，這種情況下，你認(rèn)為公平的做法是

A.由各任課教師評選 B.由班主任決定

C.讓兩個人抓鬮 D.全體師生再次投票

⒊下列關(guān)于“公平”的說法中正確的有

①公平是我們社會生活追求的一個重要主題②公平是在比較中產(chǎn)生的，沒有比較就沒有公平的產(chǎn)生③公平能夠使人們穩(wěn)定持久地進行合作④公平是相對的，不公平才是絕對的A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

⒋哈佛大學(xué)是世界著名的大學(xué)，有一套嚴(yán)格的校規(guī)來保障學(xué)校正常運作。其中有一項校規(guī)就是學(xué)生在圖書館借閱學(xué)校珍貴圖書只能留在圖書館閱覽，不得帶出圖書館一步。18世紀(jì)的時候，一名學(xué)生借閱了兩本珍貴的圖書，當(dāng)天沒有看完，他便違反校規(guī)帶出了圖書館，準(zhǔn)備看完后再偷偷放回去。當(dāng)天夜里，哈佛大學(xué)圖書館發(fā)生了火災(zāi)，所有圖書焚燒一空，而學(xué)生帶出的兩本圖書卻因此得以保留。沒有人知道學(xué)生把學(xué)校最珍貴的圖書帶了出來，他完全可以據(jù)為己有，但他仍然向?qū)W校交出了兩本珍貴的圖書。哈佛大學(xué)召開校會，校長對該學(xué)生提出了表彰，對他保留了學(xué)校最珍貴的圖書表示最高的謝意，然后當(dāng)眾宣布開除這名學(xué)生。

請回答：

⑴你認(rèn)為學(xué)校的做法對這名學(xué)生來說公平嗎？為什么？

⑵你是怎樣理解公平的？

第二篇：在社會生活中承擔(dān)責(zé)任

在社會生活中承擔(dān)責(zé)任

夏洛克

一、課標(biāo)要求：

1．知道責(zé)任的社會基礎(chǔ)，體會承擔(dān)責(zé)任的意義，懂得有時承擔(dān)責(zé)任需要付出代價，知道不承擔(dān)責(zé)任的后果，努力做一個負(fù)責(zé)任的公民。

2．懂得人因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任，增強責(zé)任意識。

3．能夠積極參與社會公益活動，服務(wù)社會，逐步樹立為他人、為社會服務(wù)的精神。4．理解維護社會公平對于社會穩(wěn)定和社會正義的重要性，正確認(rèn)識和理解社會矛盾。5．懂得正義要求每一個人都遵守社會規(guī)則，能辨別正義和非正義行為，有正義感，自覺遵守社會規(guī)則。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．初步樹立公平意識，有強烈的社會正義感，增強責(zé)任意識，做一個負(fù)責(zé)任的公民。2．能夠理解公平的重要性，能辨別正義和非正義行為，能夠運用所學(xué)知識分析社會現(xiàn)象。3．鞏固本單元基礎(chǔ)知識，構(gòu)建本單元知識網(wǎng)絡(luò)，重要知識點能夠理解運用?！菊n前延伸】

一、基礎(chǔ)知識我梳理

閱讀課本，找一找你認(rèn)為重要的知識點，并讀一讀。閱讀P3-P8（我們向往公平），知識點： 閱讀P9-P13（為正義高歌），知識點： 閱讀P15-P18（責(zé)任對于你我他），知識點： 閱讀P19-P23（面對責(zé)任的選擇），知識點： 閱讀P23-P29（讓社會投給我造成票），知識點：

二、知識網(wǎng)絡(luò)我構(gòu)建 【課內(nèi)探究】

一、課前學(xué)習(xí)成果交流

二、復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識

三、考點分析

考點一：維護社會的公平和正義 分析：公平和正義是建設(shè)社會主義和諧社會的重點內(nèi)容，國家為維護公平正義而采取的措施、公平正義行為、如何對待社會生活中的不公平現(xiàn)象，是當(dāng)前中考熱點之一，常結(jié)合社會熱點進行考查，多以選擇題、材料分析題出現(xiàn)。例題：

1.目前，一些地方在公開招聘中，出現(xiàn)了為干部子女“量身定做”招聘條件的事件。此類事件受到譴責(zé)是因為（）

①期盼公平，維護正義是人們的共同心愿

②公平關(guān)系到每個人的切身利益

③公平總是相對的，要受社會條件的制約

④“量身定做”違背公平競爭原則

A.①②③

B.②③④ C.①②④

D.①③④

2．2011年，我們身邊悄然出現(xiàn)了一批平常但不平凡的“哥”：挺身而出，將撞傷交警的肇事車圍住的“逼停哥”；自費創(chuàng)辦反毒網(wǎng)站，誓將公益禁毒進行到底的“反毒哥”??他們的事跡啟示我們，培養(yǎng)自己的正義感就要

①尊重和遵守制度、規(guī)則和程序 ②按照正義的標(biāo)準(zhǔn)對人對事、做人做事 ③以自己的勇敢和機智同非正義行為作斗爭 ④不言代價與回報地承擔(dān)社會責(zé)任

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④ 考點二：做一個負(fù)責(zé)任的公民 分析：“責(zé)任”這個知識點，是中考題?？疾榈膬?nèi)容，常以人物事跡、社會公益活動、志愿者服務(wù)、人們的行為要求等作為考查背景，多以選擇題、材料分析題出現(xiàn)。常見設(shè)問，先進人物身上體現(xiàn)了哪些優(yōu)秀品質(zhì)，你打算怎樣向他們學(xué)習(xí)，志愿者行為有什么意義，你有何感想等等。

例題：

場景一：一位中學(xué)生上學(xué)遲到受到老師的批評，嘴里嘟噥著：“都怪媽媽沒叫醒我。” 場景二：一位同學(xué)拿著不理想的試卷，心里暗暗埋怨：“語文老師上課特沒有勁，我一點也不感興趣?！?/p>

對此，你有何感想？

答題提示：個別青少年不能對自己的行為負(fù)責(zé)。他們不能清醒地認(rèn)識到自己應(yīng)負(fù)的各種責(zé)任，缺乏責(zé)任意識，沒有養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的好習(xí)慣；這會嚴(yán)重影響其健康成長，影響將來對工作、對生活、對社會的責(zé)任。我們要樹立強烈的責(zé)任意識，從現(xiàn)在做起，從點滴小事做起，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的好習(xí)慣。

解題規(guī)律：解答體會感想類試題，首先要仔細(xì)閱讀材料，歸納出要說明的觀點。其次，結(jié)合課本知識分析原因，揭示影響。最后，要聯(lián)系實際落實行動。

四、經(jīng)典演練：

（一）選擇題：

1．中學(xué)生冬雪在上學(xué)路上，發(fā)現(xiàn)馬路上的井蓋破碎，成了一個陷阱，行人都在繞行，冬雪停下車找了些磚塊在危險處圍了個警戒圈，并及時向有關(guān)部門打電話反映情況，結(jié)果她上學(xué)遲到了。下列對冬雪的行為評論正確的是（）



A.關(guān)愛他人，自覺承擔(dān)社會責(zé)任

B.費力不討好，不值得去做

C.超出了自己的責(zé)任范圍

D.沒有時間觀念，不自覺遵守學(xué)校紀(jì)律 2．下列屬于正義行為的是（）

①看到爸爸醉酒駕車，又不聽勸阻，小勇及時撥打“110 ” ②小英將同桌小蘭考試作弊的事告訴了老師

③小明為給受欺負(fù)的好友“報仇”，將小剛痛打一頓

④學(xué)校取消了酷愛讀書、學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的小林“三好學(xué)生”榮譽稱號，因他從學(xué)校圖書館偷了一本書

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

３．某校８（１）班與８（２）班學(xué)生在一次籃球比賽中，比分只是一分之差。在比賽結(jié)束前3秒鐘，８（１）班的隊員不慎摔倒，８（２）班隊員趁機得分，比分反超，哨聲結(jié)束，８（２）班獲得冠軍。８（１）班不服，認(rèn)為不公平、不公正。對此，正確的看法是（）A.應(yīng)該重新調(diào)整比賽規(guī)則，再比賽 B.無規(guī)矩不成方圓，但要因人而異

C.維護正義與公平必須以遵守規(guī)則及其程序為前提 D.講公平更要講人情 4.“優(yōu)化財政支出結(jié)構(gòu)，突出重點為，更加注重向民生領(lǐng)域傾斜，更加注重薄弱環(huán)節(jié)??”溫家寶總理在2012年工作報告再次把民生問題放在了極為重要的位置，這說明改善民生（）

①有利于促進社會的公平正義

②是落實科學(xué)發(fā)展觀的要求

③能使我國迅速躋身發(fā)達國家行列

④有利于維護社會穩(wěn)定，有利于社會的和諧發(fā)展 A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.②③④

5.從2011年秋季開始，國務(wù)院決定啟動實施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃。中央財政按照每生每天3元的標(biāo)準(zhǔn)為農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生提供營養(yǎng)膳食補助。啟動實施這一計劃（）

①能從根本上解決農(nóng)村孩子的營養(yǎng)健康問題 ②有利于促進農(nóng)村學(xué)生的健康成長 ③有利于促進農(nóng)村義務(wù)教育的發(fā)展 ④是實現(xiàn)教育公平的重要舉措

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

6.小王在家里主動幫媽媽做力所能及的家務(wù)，在學(xué)校努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在社區(qū)主動承擔(dān)衛(wèi)生監(jiān)督員的工作。小王的這些行為表明（）

A.責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾 B.人因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任 C.承擔(dān)責(zé)任意味著付出代價，獲得回報 D.青少年的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)知識和參加勞動

（二）非選擇題

2012年4月27日，東營市委書記姜杰同志在全市領(lǐng)導(dǎo)干部會議上作了《擔(dān)當(dāng)成就偉業(yè)》的重要講話：??一句話，就是要勇于擔(dān)當(dāng)。擔(dān)當(dāng)，就是一事當(dāng)前敢于負(fù)責(zé)、勇挑重?fù)?dān)、奮力開拓。

為學(xué)習(xí)擔(dān)當(dāng)精神，同學(xué)們搜集到了孟佩杰在承擔(dān)責(zé)任中成長的感人事跡，詮釋了對“擔(dān)當(dāng)”的理解。

孟佩杰5歲時父母相繼去世，由養(yǎng)母劉芳英照顧。3年后養(yǎng)母因病癱瘓，養(yǎng)父不堪生活壓力離家出走。8歲的孟佩杰開始為生計而操勞，承擔(dān)起侍奉癱瘓養(yǎng)母的重任，每天在上學(xué)之余她要買菜做飯，為養(yǎng)母洗漱梳頭、換洗尿布。后來，孟佩杰被山西師范大學(xué)臨汾學(xué)院錄取，并在學(xué)校附近租了房子，繼續(xù)細(xì)心照料養(yǎng)母。她贏得了“感動中國2011人物”的榮譽。

【我思考】你認(rèn)為孟佩杰是怎樣踐行擔(dān)當(dāng)精神的？ 答案提示：

（1）她多年來細(xì)心照顧養(yǎng)母，體現(xiàn)了她具有強烈的責(zé)任意識。

（2）她對養(yǎng)母不離不棄，扮演了女兒的角色，積極承擔(dān)了女兒的責(zé)任。（3）她從從點滴小事做起，持之以恒，養(yǎng)成了負(fù)責(zé)任的習(xí)慣。

（4）她既照顧養(yǎng)母，又刻苦學(xué)習(xí)，自覺履行了受教育的義務(wù)，學(xué)會在不同責(zé)任面前進行選擇，做到了統(tǒng)籌兼顧。

（5）她積極承擔(dān)起自己的責(zé)任，贏得了社會贊成票?！菊n后拓展】

一、選擇題

1．毅然辭去沿海城市年薪百萬工作的王晰昧，來到新疆生活條件最艱苦的帕米爾高原義務(wù)支教，用自己的學(xué)識打開貧困牧區(qū)孩子的心靈之窗。她的事跡說明（）①不計較代價與回報的奉獻精神，是社會責(zé)任感的集中表現(xiàn) ②義務(wù)支教、服務(wù)社會，是我們義不容辭的法定義務(wù) ③熱心公益，在奉獻中提升自身的價值

④參與社會公益活動，有利于營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍 A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.②③④

2．在市中學(xué)生籃球賽中，小明在球隊與對手比分相持不下的關(guān)鍵時刻，遠(yuǎn)投入籃，贏得一片歡呼，可被裁判誤判而未能得分。此時，小明及其隊友應(yīng)該（）

①和同學(xué)一起表示抗議

②保持冷靜與裁判交涉

③因裁判不公終止比賽

④積極尋求幫助，找到解決問題的合理途徑

A.①③

B.①②

C.①④

D.②④

3.沖入滾滾車流救下受傷女子的煙臺女孩刁娜，在珠江邊勇救落水女子的菏澤小伙牛濤，義務(wù)“反扒”40多年被譽為“農(nóng)民神捕”的六旬村民朱守營??被這些“山東好人”大愛感動后，你肯定也會做到（）

①無論何時何地，都要堅守助人為樂、與人為善的道德要求 ②尋找機會，只做有益于社會的大事，彰顯自己的人生價值 ③把雷鋒精神落實在日常行為之中 ④參加志愿活動，在奉獻中體驗快樂

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④ 4.公安部在2012年組織打擊“瘦肉精”“地溝油”犯罪、打擊銷售“病死豬”犯罪和打擊制售假藥犯罪“三大戰(zhàn)役”，全力保衛(wèi)廣大人民群眾的餐桌安全和用藥安全。如果你發(fā)現(xiàn)了這些犯罪行為，應(yīng)該（）

A.事不關(guān)己，漠然視之 B.免惹是非，遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲避 C.尋釁滋事，報復(fù)商家 D.積極舉報，維護正義

二、非選擇題

小魏是某校9（1）班的學(xué)生。一天，他在上學(xué)途中看見一位老人倒在地上，急忙把老人扶了起來，并求助路人呼叫“120"。等醫(yī)護人員趕到后，他說明了情況，就匆忙地趕到學(xué)校，被值班老師登記遲到了。小魏所在的班一直是學(xué)校的“文明班級”，同學(xué)們對他遲到的事都非常氣憤和失望，班長抱怨地說：“因為你的遲到可能會影響我們文明班的評比!”。小魏深感內(nèi)疚，再三道歉，并把遲到的原因告訴了同學(xué)們，班長馬上向他表示歉意和認(rèn)可，同學(xué)們也投來贊許的目光。

請結(jié)合上述材料，回答下列問題：

(1)請你對小魏同學(xué)的言行所體現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)作簡要概括。(2分)(2)班長和同學(xué)們得知真相后的言行表現(xiàn)了哪些優(yōu)秀品德?(3分)(3)請你簡要評析小魏和班長的上述言行。(6分)

三、選一個你最喜歡的“2012感動中國十大人物”，寫一寫你最喜歡他（她）哪些品質(zhì)，打算怎樣向他（她），與同學(xué)交流。

答案：(1)樂于幫助他人，敢于承擔(dān)責(zé)任。(2分)(2)①理解、寬容他人：②換位思考，與人為善。③欣賞他人，贊賞他人。具有正義感；不推卸逃避責(zé)任。(3分)(3)對小魏的看法：(3分)①他及時幫扶老人等行為，是積極維護他人生命健康權(quán)的表現(xiàn)，是正義的行為。

②敢于負(fù)責(zé)任。當(dāng)他被大家指責(zé)時，他沒有推卸責(zé)任，而是主動承認(rèn)錯誤。

③做到理解和寬容他人。小魏對同學(xué)們的指責(zé)，表示內(nèi)疚并道歉。

對班長的看法：(3分)①能自覺維護班集體的榮譽和利益。班長能從班集體利益出發(fā)，敢于指出小魏同學(xué)的違紀(jì)行為，是維護集體利益、具有高度的責(zé)任感和正義感的表現(xiàn)。

②做到理解和寬容他人、欣賞他人。班長能夠主動向小魏道歉，并認(rèn)可小魏的做法，表現(xiàn)出他寬容豁達的胸襟。

第三篇：在社會生活中承擔(dān)責(zé)任

學(xué)科：初三政治主備：胡江杰校審：胡江杰八 年級：學(xué)生姓名：領(lǐng)導(dǎo)簽字：

第六單元《在社會生活中承擔(dān)責(zé)任》復(fù)習(xí)學(xué)案

【單元主題】學(xué)會在社會生活中承擔(dān)責(zé)任?！緩?fù)習(xí)目標(biāo)】

1、了解公平的含義，知道維護社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性。

2、知道正義要求每一個人都遵守制度、規(guī)則和程序，分清什么是正義行為，什么是非正義行為。

3、知道責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系中的相互承諾，知道人因不同的身份負(fù)有不同的責(zé)任，了解承擔(dān)責(zé)任的代價和不承擔(dān)責(zé)任的后果。

4、知道社會生活離不開法律規(guī)范，了解法律在維護社會秩序中的作用?！局攸c復(fù)習(xí)題】

1、維護社會公平的意義。

2、怎樣做一個有正義感的人？

3、承擔(dān)責(zé)任的意義。

4、怎樣做一個負(fù)責(zé)人的公民？

一、單項選擇題

1、公平正義是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要追求之一。下列各項能體現(xiàn)社會公平的是（）

①國家在教育經(jīng)費投入上向農(nóng)村學(xué)校、邊遠(yuǎn)學(xué)校傾斜 ②小江的自行車被盜，他就把別人的一輛占為己有 ③政府全面啟動國家助學(xué)體系，幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè) ④為體現(xiàn)多勞多得原則，無論收入多少繳納稅額都應(yīng)相同 Ａ．①②Ｂ．①③Ｃ．②④Ｄ．③④

2、生活中正義情感和行為隨處可見。下列行為中屬于正義行為的是（）

A.同學(xué)生活困難時，伸出援助之手B.拾到物品，據(jù)為己有C.買到假冒偽劣商品時，自認(rèn)倒霉D.同學(xué)與人鬧矛盾，為同學(xué)大打出手 3“人從他被投進這個世界的那一刻起，就要對自己的一切行為負(fù)責(zé)任?！边@是因為：（）

①只有對自己負(fù)責(zé)的人，才能享有真正的自尊。②只有對自己負(fù)責(zé)的人，才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對他人、對社會的責(zé)任。③如果不能自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、對自己負(fù)責(zé)，我們就永遠(yuǎn)無法長大成人。④人都是自私自利的A、①②③④B、①③④C、②③④D、①②③

4、九年級同學(xué)周某在幫同學(xué)做值日關(guān)窗戶時，不小心打破了教室的玻璃。事后，他主動用自己積攢的零用錢為教室補換了一塊新玻璃。對這種做法評價正確的是：（）

①有過失后，勇于承認(rèn)過失是負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)。②做事不能失信于人。③是幫別人值日時打碎的，不必承擔(dān)責(zé)任。④承擔(dān)自己的的過失所導(dǎo)致的后果更能考驗人的勇氣

A、②④B、①④C、②③D、③④

5、中央國家機關(guān)招考公務(wù)員職位取消戶籍限制，除特殊職位外，招考職位的資格條件沒有性別、身高、體重、外型、外貌、婚姻狀況、畢業(yè)院校等方面的限制。而且明確規(guī)定中央機關(guān)必須有三分之一的職位專門用于招考具有兩年以上基層工作經(jīng)歷的高校畢業(yè)生。國家的這一舉措（）①有利于選拔人才，服務(wù)社會 ②為個人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機會

③體現(xiàn)了社會公平，有利于社會的和諧發(fā)展④范圍太寬，人員復(fù)雜，C．普通老百姓的利益制定的D．所有社會成員的利益制定的 不利于國家的建設(shè)和發(fā)展

A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④

6、《國務(wù)院法律援助條例》實施以來，一些有理沒錢、打不起官司的弱勢群體得到了當(dāng)?shù)卣臒o償法律援助。法律援助在基層較好地維護了司法公正，為弱勢群體撐起了一片蔚藍的天。法律援助的實施體現(xiàn)了（）A．公平正義B．競爭合作C．權(quán)利義務(wù)D．公平合作

7、前男子百米世界記錄保持者、美國短跑名將蒙哥馬利因服用興奮劑被國際體育仲裁庭做出取消記錄、禁賽兩年的處罰。對此認(rèn)識不正確的是（）A．蒙哥馬利的行為對比賽是不公平的B．蒙哥馬利的行為違反了比賽規(guī)則，是非正義的行C．蒙哥馬利被查出服用興奮劑，他的運氣不好D．國際仲裁庭維護體育競賽的公平，是正義的行為

8、下列中學(xué)生的行為體現(xiàn)了公平的是（）A．小強將別人寫的作文署上自己的姓名在學(xué)報上發(fā)表B．小軍在期末考試中靠與好朋友小剛的“合作”獲得了高分C．小紅因各方面全面發(fā)展被同學(xué)們評為“三好生”

D．小華將與他人合作的一項科技作品用個人名義參加學(xué)校的科技比賽并獲獎

9、在社會生活中人們必須遵守的規(guī)則和程序就組成了正義制度。制度的正義性在于，它的規(guī)則和程序是為（）

A．統(tǒng)治階級的利益制定的B．黨員和干部的利益制定的10、下列名句不能體現(xiàn)中華民族崇尚正義美德的有（）A．人生自古誰無死，留取丹心照汗青B．禮不下庶人刑不上大夫C．富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈 D．大雪壓青松，青松挺且直

三、非選擇題

1、某銷售公司業(yè)績本來不錯，員工工資發(fā)放執(zhí)行“高臺階、低差距”原則。個別銷售能力強的人覺得多干不多拿吃了虧，跳槽另謀高就。經(jīng)理為此改變分配方法，使員工的收入與銷售業(yè)績掛鉤，并且以合同的方式規(guī)定提成比例。年終結(jié)算時經(jīng)理見個別推銷員提成收入過高，因而不予以兌現(xiàn)。員工不答應(yīng)，都想拿錢走人，紛紛提出辭職，公司陷入混亂之中。閱讀上述材料，回答：（1）該公司陷入混亂的原因是什么？

（2）這個公司陷入混亂的實例告訴了我們一個怎樣的道理？你是怎樣理解的？

（3）如果你是經(jīng)理，你的一個下屬憤憤不平地說：“我跟某人是同時金公司的，學(xué)歷一樣，干一樣的電腦工作，為什么他的薪金比我高呢？”你如何對答？

2、小杰是個做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生，進入初一時擔(dān)任班長之職，由于平時行事剛正不阿，得罪了班級里的一些同學(xué)。升至初二時，班里進行了班委的改選，小杰落選了?？墒峭瑢W(xué)們經(jīng)過一段時間的觀察，感覺到還是小杰當(dāng)班長是班級的管理工作開展得較好。因此在老師的協(xié)調(diào)下，小杰又重新被推上了班長的職位。就在老師和銅門同學(xué)期待小杰的出色表現(xiàn)時，小杰卻退縮了，看到班級的不良現(xiàn)象，因怕得罪人而不敢干大膽管理，也不再像以前那樣勇于批評指正同學(xué)的錯誤了。面對這樣的情況，老師和一些同學(xué)感到不滿，小杰自己也很矛盾??

若你是小杰最要好的朋友，在小杰如此困惑矛盾之時，你會對他說些什么？

3、材料一：2008年元月中旬，一場50年罕見的大雨雪，半個月內(nèi)席卷大半個中國，到應(yīng)得的利益。

嚴(yán)重影響了災(zāi)區(qū)群眾生產(chǎn)生活??2月6日，河北唐山市玉田縣東八里鋪村的13位農(nóng)民，顧不上和家人團聚，千里迢迢自費租車趕赴湖南受雪災(zāi)最嚴(yán)重的郴州市，要幫助當(dāng)?shù)孛癖姄岆U救災(zāi)。

材料二：2008年5月12日，我國四川省汶川發(fā)生里氏8.0級地震。下面是幾幅抗震救災(zāi)感人照片。

（1）面對突如其來的災(zāi)難，各國政府和海外媒體稱贊中國政府在抗震救災(zāi)中表現(xiàn)出色，社會民眾表現(xiàn)出什么精神？

（2）面對這兩場災(zāi)害不同角色的人承擔(dān)著不同責(zé)任。請列舉兩個讓我們感動的故事

（3）結(jié)合青少年崇高使命，談?wù)劄?zāi)后為了振興中華、重建家園你能做什么？

答案

一．單項選擇題1.B 2.A 3.D 4.B 5.A 6.A 7.C 8.C 9.D 10.B 二．非選擇題

1、（1）該公司陷入混亂的原因一是在分配上失去了公平，二是因為公司

領(lǐng)導(dǎo)對員工的承諾言而無信。

（2）這個公司陷入混亂的實例告訴了我們，一個企業(yè)的發(fā)展需要公平，而一個社會的穩(wěn)定和發(fā)展更需要公平。這是因為：社會需要合作，更需要

良好的合作，而公平是合作不可缺少的重要條件。失去了公平，合作就很

難維持下去，更不可能成功。公平要求對參與社會合作的每一個人都要實

現(xiàn)權(quán)利與義務(wù)的對等和統(tǒng)一，并使每個人都能夠按照自己的勞動和貢獻得

（3）公平是相對的。薪金公平喲看收入與付出。所以要考察每個人的付出與業(yè)績，再來談收入，才是公平的。

2、幫助其明確班長的職責(zé)，對于同學(xué)中的不良行為要用于指出，維護班級的正義，如果對于非正義行為，選擇消極態(tài)度，會助長非正義行為的擴散，最終損害班級的整體利益，不利于良好班風(fēng)的形成；幫助小杰重樹信心，告訴他再次當(dāng)選班長是同學(xué)老師的信任，不要辜負(fù)了同學(xué)和老師的期望；在處理班機事務(wù)是要注意方式方法等等。

3、（1）以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。

（2）領(lǐng)導(dǎo)人：領(lǐng)導(dǎo)全國人民團結(jié)一致，站在一線科學(xué)指揮，抗擊災(zāi)害 解放軍：救助受困群眾，保護人民生命和財產(chǎn)安全 醫(yī)生：救死扶傷、救治受傷的民眾。

全國民眾：互幫互助，勇于奉獻，慷慨解囊，捐款捐物。

（3）崇高使命是為實現(xiàn)全國各族人民的共同理想而奮斗

青少年：①要努力學(xué)習(xí)，掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)，報效祖國。②樹立責(zé)任

意識，積極參加公益事業(yè)，為災(zāi)區(qū)公眾服務(wù)，為重建盡自己的一份力量；

③為了振興中華，爭當(dāng)志愿者和社會主義建設(shè)者；④發(fā)揚艱苦奮斗和民族

精神，勇于面對困難，迎接挑戰(zhàn)。

第四篇：第十講在社會生活中承擔(dān)責(zé)任(答案)

第十講 在社會生活中承擔(dān)責(zé)任

一、單項選擇題

1.愛因斯坦說：“我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物質(zhì)生活都依靠別人的勞動，我必須盡力以同樣的分量來報償我所領(lǐng)受了的和至今還在領(lǐng)受的東西。”對這句話最恰當(dāng)?shù)睦斫馐?)

A.公平意味著參與合作的每一個人既要承擔(dān)責(zé)任，又必然能得到利益 B.公平要求參與社會合作的每一個人都要實現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)的對等和統(tǒng)一 C.公平產(chǎn)生于合作之中

D.公平是通過人們的比較而產(chǎn)生的一種感受 2.2013年6月16日是父親節(jié)，一個感恩父親的日子。然而，《拼爹勢未艾》。對此，正確的看法應(yīng)該是()A.當(dāng)今時代是一個拼爹的時代 B.有權(quán)有錢才能有未來

C.拼爹違背社會公平正義的要求 D.學(xué)好數(shù)理化，不如有個好爸爸

3.下列做法符合公平正義要求的是()①2012年中央綜合扶貧投入2 996億元

②山東省努力推動醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)改革發(fā)展，提高了城鄉(xiāng)居民醫(yī)保補助標(biāo)準(zhǔn) ③濰坊市投入46億元資金改造農(nóng)村住房

④中學(xué)生小程積極參加體育鍛煉，提高身體素質(zhì) A.①②④B.①②③ C.①③④D.②③④

4.截止到2013年3月底，在我國農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃中，22個試點省份的699個國家試點縣、近10萬所學(xué)校已全部開餐，受益學(xué)生約2 300萬人；15個省份的483個縣開展了地方試點工作，覆蓋學(xué)校約3.6萬所，受益學(xué)生900多萬人。實施這一計劃()①能從根本上解決農(nóng)村孩子的營養(yǎng)健康問題 ②有利于促進農(nóng)村學(xué)生的健康成長 ③有利于促進農(nóng)村義務(wù)教育的發(fā)展 ④是實現(xiàn)教育公平的重要舉措

A.①②③B.②③④ C.①②④D.①③④

5.當(dāng)我們遇到不公平的事情時，我們的態(tài)度應(yīng)該是()A.對不公平的事感到憤怒 B.只能怪自己運氣不好

C.我們應(yīng)有維權(quán)意識，善于尋找解決途徑，用合法手段謀求最大限度的公平

D.在這種矛盾沖突中感到左右為難，舉棋不定 6.漫畫《中國式過馬路》告訴我們()

A.中國國民素質(zhì)低

B.行人不遵守交通規(guī)則情有可原

C.維護社會公平和秩序，需要正義制度的支持 D.司機違章應(yīng)受處罰

7.下列屬于正義行為的是()

①小勇發(fā)現(xiàn)了一位醉酒駕駛的司機，及時撥打了“110” ②小明批評同桌小可考試作弊的行為

③大力為給受欺負(fù)的好友“報仇”，將小剛痛打一頓 ④小林因偷書被取消了“三好學(xué)生”榮譽稱號

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④ 8.近年來，“最美”一詞頻繁進入公眾視野?！白蠲琅ⅰ庇鄷A毫不猶豫對溺水老人實施人工呼吸，“最美媽媽”吳菊萍奮不顧身抱接墜樓女童，“最美爺爺”占祖億奮力相救落水男孩不幸遇難??他們之所以成為人們心中的“最美”，是因為他們的行為讓我們感受到()A.強烈的自我表現(xiàn)意識B.高度的社會責(zé)任感 C.不顧后果的沖動D.嚴(yán)于律己的精神

9.2012“感動中國”十大人物之一，十二歲的何玥去世后，父親根據(jù)她生前的意愿，將她的腎臟和肝臟進行捐獻，使得3名患者的生命得以延續(xù)。這體現(xiàn)了何玥()①強烈的榮譽感②關(guān)愛他人的優(yōu)秀品質(zhì) ③無私奉獻的精神④高度的社會責(zé)任感

A.①②③④B.②③④C.②④D.③④ 10.右邊圖片中同學(xué)們的行為，啟示我們()①要積極服務(wù)社會、奉獻社會

②學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，這樣做會耽誤學(xué)習(xí)③要積極參與社會實踐活動 ④要主動承擔(dān)應(yīng)有的社會責(zé)任

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

二、簡答題

11.2012年9月21日下午，陜西省紀(jì)委經(jīng)調(diào)查，決定撤銷楊達才陜西省第十二屆紀(jì)委委員、省安監(jiān)局黨組書記、局長職務(wù)。8月底，楊達才在“8·26延安特大交通事故”現(xiàn)場微笑的照片在網(wǎng)上傳出后，網(wǎng)友“人肉”搜索出楊達才佩戴名牌手表、眼鏡的照片，質(zhì)疑與其收入不符。陜西省紀(jì)委經(jīng)調(diào)查表示，楊達才確實存在嚴(yán)重違紀(jì)問題。在正義網(wǎng)民的追討下，在民眾不幸的車禍現(xiàn)場面帶微笑的楊達才終于落馬了，這是正義的力量，更是法律的公正！(1)上述事例說明了什么道理？

(2)網(wǎng)民的行為告訴我們應(yīng)該如何做一個有正義感的人？

12.一名中學(xué)生在騎車上學(xué)途中不小心撞到寶馬車，車主不在，他等待半小時后，留下致歉信并附上聯(lián)系方式。他并不逃避責(zé)任的誠實行為，使起初大為惱火的車主感動，并贊其是個誠實的孩子。對比下邊漫畫，談?wù)勀銓ω?zé)任的認(rèn)識和理解。

三、價值判斷題

13、山東率先在省內(nèi)實施不同戶籍的考生在入學(xué)地報名參加高考，徹底打破戶口限制，邁出教育改革的第一步。判斷（）

14、國家投入巨資搞好新型醫(yī)療改革，就能全面實現(xiàn)社會公平。判斷：（）理由：

15.商場里，一個小偷將手伸向了一個顧客的錢包，孟杰剛要說：“有小偷！”表哥一把拉著他走了，并說：“多管閑事”。判斷：（）理由：

16.我國南方云南、貴州等省發(fā)生嚴(yán)重旱災(zāi)，不少當(dāng)?shù)氐母吆乃髽I(yè)寧肯犧牲經(jīng)濟效益，主動停止生產(chǎn)來保障當(dāng)?shù)氐纳钣盟Ｅ袛啵海ǎ?/p>

理由：

四、實踐探究題

17.2013年5月4日上午，“愛心共筑中國夢——北部新區(qū)共青團社區(qū)志愿服務(wù)日暨青年志愿服務(wù)國際安全社區(qū)建設(shè)行動啟動儀式”在重慶市人和街道萬紫山社區(qū)廣場舉行。共計200余名志愿者代表參加了活動。本次活動共發(fā)放各類宣傳資料1 311份，向755位居民進行了法律等相關(guān)知識的宣講，為658人提供了各項咨詢服務(wù)，為128名居民進行了免費健康體檢等，并現(xiàn)場招募志愿者43名，入戶走訪空巢老人5戶。閱讀材料，回答下列問題。

(1)你參加過哪些公益活動或志愿者活動？有什么意義？

(2)請你為公益活動或志愿者活動設(shè)計一條標(biāo)語。

(3)假如你也想成為一名志愿者，你準(zhǔn)備提升自己哪些方面的素質(zhì)和能力？

答案解析

1.B2.C3.B4.B 5.C6.C7.C8.B9.B10.C

11.【解析】本題考查學(xué)生的漫畫解讀能力和材料認(rèn)識能力。貪官楊達才在正義網(wǎng)民的追討下終于原形畢露，接受懲處，說明了正義的力量，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督的重要性，也說明了非正義行為必然會受到人們的譴責(zé)乃至法律的制裁。從而啟示我們應(yīng)懂得如何做一個有正義感的人。

答案：(1)非正義行為損害公共利益和他人的正當(dāng)權(quán)益，必然遭到道德譴責(zé)或法律制裁。(從公民監(jiān)督角度解答亦可)

(2)①要為人正直；②要敢于同非正義行為作斗爭；③還要樹立規(guī)則意識；④按照正義標(biāo)準(zhǔn)對人對事、做人做事；⑤不傷害他人、不侵犯他人的基本權(quán)利。

12.【解析】本題考查學(xué)生對材料與漫畫的解讀能力和對責(zé)任的認(rèn)識與理解。材料中的中學(xué)生是誠信也是勇于承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)，漫畫中的學(xué)生則是不愿承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)。因此，要正確認(rèn)識責(zé)任，既要看到責(zé)任需要付出的一面，又要看到負(fù)責(zé)任獲得益處的一面。

答案：(1)承擔(dān)責(zé)任要付出一定的代價(如時間、精力、利益甚至生命等)，但人們不能因此逃避責(zé)任，推卸責(zé)任。積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求。(2)承擔(dān)責(zé)任對個人和社會有十分重要的意義。

首先，承擔(dān)責(zé)任能促進自己的成長和發(fā)展。承擔(dān)責(zé)任會激勵自己發(fā)揮個人潛能，克服困難，實現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)；承擔(dān)責(zé)任能贏得別人的信任，得到別人的幫助和支持；承擔(dān)責(zé)任能獲得自尊自信，增長才干，獲得社會的承認(rèn)和贊譽。

同時，人們承擔(dān)起自己的責(zé)任，才能建立起良好的人際關(guān)系和穩(wěn)定、和諧的社會秩序，促進社會的文明、進步和發(fā)展。

13、山東率先在省內(nèi)實施不同戶籍的考生在入學(xué)地報名參加高考，徹底打破戶口限制，邁出教育改革的第一步。判斷（正確）

理由；社會公平主要表現(xiàn)為社會為每個人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機會并使每個人按照自己的勞動和貢獻得到應(yīng)得的利益；取消戶籍報考的差別有利于實現(xiàn)教育公平，消除因為戶籍產(chǎn)生的高校招生中的戶口歧視。

14、國家投入巨資搞好新型醫(yī)療改革，就能全面實現(xiàn)社會公平。判斷：（錯誤）

理由：社會公平表現(xiàn)在經(jīng)濟、政治、文化教育、社會生活等多個方面；新型醫(yī)療改革將使更多的人納入國家醫(yī)療保障，有利于實現(xiàn)實現(xiàn)社會公平。

15.商場里，一個小偷將手伸向了一個顧客的錢包，孟杰剛要說：“有小偷！”表哥一把拉著他走了，并說：“多管閑事”。判斷：（錯誤）

理由：日常生活中，有正義感的人應(yīng)當(dāng)鄙視以不正當(dāng)?shù)氖侄味嗟美娴男袨楹吞颖芤?guī)則的非正義行為。對實施非正義行為的人要進行積極的勸說和制止，（2分）必要時以自己的勇敢和機智同違法犯罪行為作斗爭。表哥的行為是缺乏正義感的表現(xiàn)。（2分）

16.我國南方云南、貴州等省發(fā)生嚴(yán)重旱災(zāi)，不少當(dāng)?shù)氐母吆乃髽I(yè)寧肯犧牲經(jīng)濟效益，主動停止生產(chǎn)來保障當(dāng)?shù)氐纳钣盟?。判斷：（正確）

理由：承擔(dān)責(zé)任總會付出一定代價，但人們不能因此而逃避責(zé)任，推卸責(zé)任。積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求。

17.【解析】志愿者活動是一種服務(wù)社會、奉獻社會的活動，參與這種活動體現(xiàn)了一個人的社會責(zé)任感，也鍛煉了一個人的多種社會才能。解答本題需要結(jié)合題中設(shè)問多角度思考和解答；其中第(2)問要注意簡潔、主題鮮明。

答案：(1)①如：義務(wù)植樹、學(xué)雷鋒活動、為災(zāi)區(qū)捐款等。②意義：可以提高自身的責(zé)任意識，提升生命的價值，提高自身的社會實踐能力，影響周圍的人熱心公益、服務(wù)社會等。(言之有理即可)(2)如：爭做志愿者，創(chuàng)造新生活；愛心傳遞你我參與，共創(chuàng)美好社會生活；關(guān)愛他人，服務(wù)社會等。

(3)責(zé)任意識、奉獻精神、團隊精神、合作意識、較高的文化水平和技能、競爭意識、應(yīng)變能力、掌握文明禮儀要求和有效的溝通技巧、平等開放參與的國際意識等。

第五篇：(含答案)_第一單元《在社會生活中承擔(dān)責(zé)任》復(fù)習(xí)學(xué)案

第一單元《在社會生活中承擔(dān)責(zé)任》復(fù)習(xí)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、情感、態(tài)度、價值觀：

通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立公平正義責(zé)任意識，增強奉獻觀念，為構(gòu)建社會主義和諧社會做出應(yīng)有的貢獻。

2、能力：

引導(dǎo)學(xué)生做追求公平、正義、負(fù)責(zé)任的合格公民；培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、加工和應(yīng)用各種信息，尋找解決問題的途徑和方法，增強創(chuàng)新精神和實踐能力。

3、知識：（中考考點）

1）公平的含義、表現(xiàn)及其重要意義

2）分清正義行為和非正義行為，做有有正義感的人

3）承擔(dān)責(zé)任的代價、意義以及不承擔(dān)責(zé)任的后果

4）青少年要積極承擔(dān)責(zé)任，服務(wù)社會、奉獻社會

一、自主復(fù)習(xí)：重要知識點回顧

1、什么是公平？公平有什么樣的要求？P4

2、列舉我國政府為維護社會公平所實施的措施。P7

3、維護社會公平對社會穩(wěn)定有什么重要的意義？P8

4、怎樣維護社會的公平？P8

5、我們應(yīng)如何辨別正義行為和非正義行為？P9

6、如何做一個有正義感的人？P12,13

7、什么是責(zé)任？責(zé)任的來源都有哪些？P16,17

8、觀點：“身份不同，責(zé)任不同”P18

9、承擔(dān)責(zé)任有什么代價？我們應(yīng)怎樣面對責(zé)任的代價？P20

10、承擔(dān)責(zé)任有什么回報？P21

11、不承擔(dān)責(zé)任有什么后果？P22

12、怎樣做一個負(fù)責(zé)任的公民？P23-27

13、我們應(yīng)該怎樣承擔(dān)起自己的責(zé)任？P24

14、什么是維護良好社會社會秩序的有力武器？維護社會秩序的內(nèi)容有哪些？ P25,26

15、服務(wù)社會、奉獻社會，我們應(yīng)該去做？P27--28 合作探究

（一）價值判斷

1.國家隊義務(wù)教育階段農(nóng)村中小學(xué)實行“兩免一補”政策，有利于社會公平。判斷：正確。

理由： 社會公平主要表現(xiàn)為社會為每個人的全面發(fā)展提供平等的權(quán)利和機會；接受義務(wù)教育是公民的一項基本權(quán)利，國家實行“兩免一補”政策，能有力地保障農(nóng)村中小學(xué)平等的享有受教育的權(quán)利。

2.小麗投票選舉曾經(jīng)批評自己不認(rèn)真值日的小林擔(dān)任班級衛(wèi)生委員。判斷：正確。

理由： 要按照正義的標(biāo)準(zhǔn)對人對事、做人做事，在投票的過程中，她按照班干

部的標(biāo)準(zhǔn)對自己的投票行為負(fù)責(zé)，表現(xiàn)出較強的正義感。3.在學(xué)校里，青少年的身份是學(xué)生，因此，學(xué)習(xí)是青少年在學(xué)校生活的唯一任務(wù)。判斷：錯誤。

理由： 每個人都應(yīng)承擔(dān)自己的責(zé)任。在校青少年作為學(xué)生，主要責(zé)任是學(xué)習(xí)，同時，還承擔(dān)著建設(shè)集體，參加社會實踐等責(zé)任。

（二）中學(xué)生小逸在公交車上看見小偷企圖行竊，問母親該怎么辦，母親趕緊說：“千萬不要管?！毖垡娦⊥稻鸵檬?，小逸感到很氣憤，大聲說道“有人偷錢包！”小偷沒得逞，溜下了車。

你如何看待小逸的行為？

答：①小逸的行為是有正義感的表現(xiàn)。他看見小偷行竊產(chǎn)生憤怒的情緒，采取行動見義勇為，及時對受害者給予聲援和救助，維護了社會正義

②小逸沒有盲目聽從母親的建議，這反映了他能正確對待父母的關(guān)愛與教育

③小逸勇于制止違法犯罪行為，說明他法制觀念強，積極履行了同違法犯罪行為作斗爭的義務(wù)

（三）在當(dāng)今社會繁榮進步的同時，我國也存在著不少社會問題，這些問題的解決，需要國家、社會各界和全體人民長期努力，共同奮斗。近年來，各行各業(yè)涌現(xiàn)出許多具有強烈社會責(zé)任感的人物，他們的事跡感動了中國。作為社會的成員，我們要以他們?yōu)榘駱?，把自己培養(yǎng)成為一個負(fù)責(zé)任的公民。（1）在構(gòu)建和諧社會的今天，我國存在哪些上述材料中所指的“社會問題”？（至少兩方面）答：（1）人口負(fù)擔(dān)、就業(yè)壓力、環(huán)境惡化、貧富分化、腐敗犯罪、看病貴、房價高等。

（2）請簡要寫出讓你感動的富有責(zé)任感的兩個先進人物的事跡。

（3）為了倡導(dǎo)同學(xué)們努力做一個負(fù)責(zé)任的公民，光明中學(xué)初二（1）班團支部決定② 負(fù)責(zé)任是一個人的立身之道，一個人正是在承擔(dān)責(zé)任中，體現(xiàn)出他的社會價值向全校同學(xué)發(fā)出倡議，請你把倡議書的內(nèi)容補充完整。和人生意義。我們要從小培養(yǎng)責(zé)任意識，鍛煉自己的責(zé)任能力，學(xué)會做一個負(fù)責(zé)任 倡 議 書 的公民。(10分)親愛的同學(xué)們：

三、鞏固提高 鏈接中考 負(fù)責(zé)任能改善我們的學(xué)習(xí)、工作和生活的環(huán)境，負(fù)責(zé)任能建設(shè)一個美好的一、選擇題（下列各題的4個選項中，只有一項是最符合題目要求的）社會。如果人人都能認(rèn)真地履行自己的責(zé)任，人們之間就能獲得更多信任和自由，1.人們在社會合作中的表現(xiàn)是不一樣的。下列表現(xiàn)有利于合作公平的是（D）從而營造出更好的社會氛圍。為此，我們倡議：①，② ①為他人著想 ②自私自利 ③利益共享 ④少負(fù)責(zé)任，多取利益 ⑤自己說了算 ③ ④ ⑤。⑥互惠互利

某中學(xué)初三（X）班團支部 A.②③④ B.①③⑤ C.②④⑥ D.①③⑥ 2011年9月5日 2.促進社社會公平和正義，是構(gòu)建社會主義和諧社會的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是社會主義的本答：(3)倡議：①在家庭中，要做個孝敬父母的好孩子。②在學(xué)校中，要努力做個質(zhì)要求。下列對公平正義理解正確的是（D）好學(xué)生。③在社會中，要做一個遵紀(jì)守法的好公民。④我們要積極關(guān)心國家建設(shè)，①參與合作的每一個人得到應(yīng)得到的利益而不承擔(dān)應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任就是公平關(guān)注人類的命運。⑤我們要從小培養(yǎng)責(zé)任意識，鍛煉自己的責(zé)任能力，學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)②追求公平、維護正義是時代對我們的期望和要求 ③公平正義是我們在社會生任的公民 活中追求的一個重要主題 ④沒有公平正義，社會將失去文明發(fā)展的動力

（四）信義兄弟 ? 公民責(zé)任（10 分）A.①②③ B.①②③④ C.①③④ D.②③④ 在北京當(dāng)包工頭的哥哥孫水林為趕在年前把工錢發(fā)到農(nóng)民工手上，返鄉(xiāng)途中遭遇車3.一位農(nóng)民企業(yè)家說：“責(zé)任是什么我講不清楚，但我知道應(yīng)該怎樣去做。我不能禍，一家五口身亡；在天津的弟弟孫東林為了完成哥哥的遺愿，來不及處理哥哥的賣給農(nóng)民質(zhì)量差的化肥；我要優(yōu)質(zhì)服務(wù)，讓農(nóng)民滿意，還要對子女關(guān)心，對父母盡身后事，已經(jīng) 30 多個小時沒合眼的他冒著一路風(fēng)雪趕回老家，將籌措的 33.6 萬孝?！庇纱丝梢钥闯觯–）元錢一分不少地送到 60 余位農(nóng)民工的手中。兄弟倆用實際行動踐行了 20 多年來①人們可以扮演不同的角色 ②每種角色都意味著一種責(zé)任 ③我們的角色只有一直秉持的“新年不欠舊年帳，今生不欠來生債”的家訓(xùn)。一種, 而成年人角色可以有很多種 ④要認(rèn)識到自己扮演的角色,盡到自己的責(zé)(l）教材鏈接：“信義兄弟”為承擔(dān)信守承諾的責(zé)任付出巨大的代價。請你說說任 負(fù)責(zé)任需要承擔(dān)哪些代價？（略）A.①②③ B.①②③④ C.①②④ D.②③④（2）踐行責(zé)任：作為中學(xué)生，雖然我們年紀(jì)尚小，但我們畢竟日漸成熟，開始融4.在小蘭14歲生日這天,媽媽對她說：孩子，媽媽雖然非常愛你，但你總是會長入社會，并承擔(dān)相應(yīng)的社會責(zé)任。請談?wù)勗诩彝?、學(xué)校、社會中你應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。大的，從現(xiàn)在起你要學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。身邊的親人、朋友、老師會告訴你怎樣生活、（3分）答：在家庭孝敬父母，做個好孩子；在學(xué)校努力學(xué)習(xí)，做個好學(xué)生；在社怎樣做人，但采取任何行動之前，你都要認(rèn)真思考：任何行動會給你帶來什么結(jié)果，會遵紀(jì)守法，做個好公民。（其它言之有理也可）怎樣才能把事情做得更好。媽媽這是在教導(dǎo)（A）（3）我思我悟：“信義兄弟”的感人事跡中你獲得了哪些啟示？（至少從兩個角①要有勇氣和智慧選擇自己承擔(dān)的責(zé)任 ②要選擇自立自強的人生 ③要對承擔(dān)度回答，4分）責(zé)任的代價和回報進行正確評估,作出最合理的選擇

④只要會付出代價的責(zé)任就答案：① 誠實守信是做人的基本原則，是為人處世的一種美德。我們要懂得承諾不要承擔(dān) 的重要性，誠懇地待人，學(xué)會做一個誠實守信的人。A.①②③ B.①②③④ C.①②④ D.②③④

二、感悟公平，分析說明。（10分）

材料一 新修改的選舉法，改變了原來城鄉(xiāng)按4∶1的人口比例選舉人大代表，實行城鄉(xiāng)按相同人口比例選舉人大代表，城鄉(xiāng)居民選舉實現(xiàn)“同票同權(quán)”。

材料二 2009年9月，《國務(wù)院關(guān)于開展新型農(nóng)村社會養(yǎng)老保險試點的指導(dǎo)意見》正式發(fā)布。60歲以后領(lǐng)上養(yǎng)老金，不再只是城鎮(zhèn)居民的“福利”。

材料三 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出：合理配置公共教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜??努力辦好每一所學(xué)校，教好每一個學(xué)生。

（1）請針對上述每個材料，分別談?wù)勀銓降木唧w理解（3分）

材料一，公平就是平等地享有選舉權(quán)（或公平就是平等地享有政治權(quán)利）。材料二，公平就是平等地享有福利（或公平就是平等地享有社會保障）。

材料三，公平就是平等地享有教育資源（或公平就是平等地享有受教育權(quán)）。（2）綜合上述材料，概括出怎樣才能保障和促進社會公平（2分）

答：國家的做法：①要不斷建立和完善正義的制度，來支持和保障社會公平。

②加強法律、制度建設(shè)，保障和促進社會公平。

青少年的做法（P8一段略）

（3）上述舉措都和農(nóng)民、農(nóng)村有關(guān)，這是針對我國怎樣的發(fā)展現(xiàn)狀提出的？（1分）這些舉措對改變這一現(xiàn)狀有什么積極影響？（4分）答：我國城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡（或我國還存在城鄉(xiāng)差別）。

①有利于提高農(nóng)民的社會地位，逐步縮小城鄉(xiāng)居民之間的差距。

②有利于提高農(nóng)民的生活質(zhì)量，讓農(nóng)民生活得更加幸福、更有尊嚴(yán)。③有利于促進農(nóng)村社會的進步，實現(xiàn)城鄉(xiāng)社會和諧發(fā)展。

三、“香港好人”阿福，一位香港貨柜車運輸公司老板，一位徒步走中國為“中華骨髓庫”募捐的志愿者，一位在汶川地震災(zāi)區(qū)奮戰(zhàn)3個月的志愿者，最后倒在了青海玉樹的土地上。香港各大媒體高度評價了阿福的壯舉，稱贊他是“香港英雄”、“港人之光”。

閱讀上述材料，回答下列問題：（6分）

（1）聯(lián)系所學(xué)知識，評價他的行為。（1分）

答：阿福的行為體現(xiàn)了無私奉獻的精神，熱心公益，服務(wù)社會，有愛心，具有高度的社會責(zé)任感。

（2）你參加過哪些公益活動？（1分）參加公益活動有什么意義？（2分）

答：意義：①有利于幫助他人；②承擔(dān)了社會責(zé)任，使自身價值在奉獻中得以提升；③有利于營造良好的社會風(fēng)氣。抄到P28

（3）怎樣用實際行動向阿福學(xué)習(xí)？（至少答出兩個方面，2分）

答：①學(xué)習(xí)上刻苦努力，迎難而上；②生活中有愛心，有責(zé)任意識，主動承擔(dān)責(zé)任；③承擔(dān)起關(guān)愛社會的責(zé)任； ④國家處在困難時刻，主動為國分憂，勇?lián)厝危c國家共渡難關(guān)。參考答案

1．D

【解析】試題分析：本題考查公民承擔(dān)的社會責(zé)任，國家處于困難時刻考驗公民的責(zé)任意識，能主動為國家分憂，體現(xiàn)天下興亡匹夫有責(zé)的精神。表現(xiàn)出高度的社會責(zé)任感，故選D考點：考查公民承擔(dān)社會責(zé)任的相關(guān)知識點。2．B

【解析】試題分析：作為青少年必須勇于承擔(dān)責(zé)任，認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)好知識與文化，因此②是不負(fù)責(zé)任的行為；積極參與社會公益事業(yè)，參與志愿者服務(wù)事業(yè)，這是承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)，③④符合題意；作為青少年學(xué)生，也是公民，因此必須遵守社會規(guī)則，維護社會公共秩序，這也是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，①符合題意。答案選B。

考點：本題考查勇于承擔(dān)責(zé)任的相關(guān)知識。3．C

【解析】試題分析：該做的事情必須做，這是我們的責(zé)任，即使不是自愿選擇的，也要自覺承擔(dān)責(zé)任去完成，而且要做好，這才是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，C符合題意；對社會有意義的事情，我們不能純粹通過回報的大小來決定是否去做，而是由這件事情的意義來決定，也不能完全由自己的興趣來判斷，A、B錯誤；我們有很多人承擔(dān)責(zé)任，做出貢獻是默默無聞的，并不一定能夠得到社會的贊譽，甚至有可能得到社會的誤解，D錯誤。答案選C?？键c：本題考查承擔(dān)責(zé)任的相關(guān)知識。4．C

【解析】試題分析：承擔(dān)責(zé)任必然要付出代價，同時也會得到回報，A表述正確，不符合題意，C觀點錯誤，因此C符合題意；一個人只有承擔(dān)責(zé)任才能最終體現(xiàn)出自己的社會價值與人生意義，D正確，不符合題意；不負(fù)責(zé)任的人最終也會失去別人的尊重，B正確，不符合題意。答案選C。考點：本題考查責(zé)任的回報與代價的相關(guān)知識。5．D

【解析】試題分析：漫畫說話者認(rèn)為回國了就可以不承擔(dān)責(zé)任，隨意丟垃圾，這是缺乏責(zé)任意識的表現(xiàn)，D符合題意，B錯誤；這也是不愛國的表現(xiàn)，A錯誤；這更不是尊重朋友的表現(xiàn)，這是在誤導(dǎo)朋友，C不符合題意。故選D?？键c：本題考查承擔(dān)責(zé)任的相關(guān)知識。

6．D 7．C 3

【解析】 試題分析：

6．作為個人，在工作中和生活中扮演著不同的角色，并不只是兩種角色，①錯誤，排除；在生活中扮演不同的角色，就承擔(dān)著不同的責(zé)任，②④符合題意；隨著社會的發(fā)展，我們要不斷轉(zhuǎn)化自己的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任，適應(yīng)社會要求，③符合題意。故選D。

7．太空教師是一個特殊的角色與職業(yè)，因此太空進行授課是工作的需要，職業(yè)的要求，①符合題意；也是這個工作任務(wù)中的一部分，④符合題意；并不是每一個公民都有這一個責(zé)任，因此②不符合題意；更不是傳統(tǒng)習(xí)慣的要求，③不符合題意。本題答案選C?？键c：本題考查責(zé)任與角色同在的相關(guān)知識。8．A。

【解析】本題針對近來在社會上引起廣泛熱議的類似“中國式過馬路”的行為，從這一個方面折射了部分國人中廣泛存在的不遵守規(guī)則、不尊重生命、不遵守社會公德、不守法的現(xiàn)象。④的說法與題意不符，所以選A。

考點：規(guī)則、法制、生命意識、社會公德、個人品德，責(zé)任、精神文明。9．D。

【解析】個人的成長離不開社會的支持，個人的發(fā)展與祖國的前途息息相關(guān)。青少年要積極參加社會實踐，在實踐中學(xué)習(xí)為人民服務(wù)的本領(lǐng)，樹立振興中華的歷史使命感。③說法不對，所以選D。

考點：青少年要積極參與社會實踐 10．B。

【解析】CD說法明顯與題意不符，A中弘揚正能量是對的，但履行法定義務(wù)不對，因為車隊職工做了許多法定義務(wù)之外的事情，所以只能選B?？键c：責(zé)任，誠信，奉獻，愛崗敬業(yè)。11．B?！窘馕觥啃袨榕c后果之間是有緊密聯(lián)系的，有行為就會有后果，不管是合法還是違法行為。所以選B?？键c：行為與后果的關(guān)系?！窘馕觥啃袨榕c后果之間是有緊密聯(lián)系的，有行為就會有后果，不管是合法還是違法行為。所以選B。考點：行為與后果的關(guān)系。12．B.【解析】本題針對近來在社會上引起廣泛熱議的類似“中國式過馬路”的行為，從這一個方面折射了部分國人中廣泛存在的不遵守規(guī)則、不尊重生命、不遵守社會公德、不守法的現(xiàn)象，說明我國的法治進程已然任重道遠(yuǎn)，也證明我國社會主義初級階段的基本國情。②說法與題意不符，這是交管部門的責(zé)任，所以選B?？键c：規(guī)則、法制、生命意識、社會公德、個人品德，責(zé)任、精神文明。13．B?！窘馕觥棵總€人在社會、家庭、學(xué)校等生活中擔(dān)任多種角色，角色不同，責(zé)任不同。ACD說法都與題意不符，所以選B?？键c：做負(fù)責(zé)任的公民?！窘馕觥棵總€人在社會、家庭、學(xué)校等生活中擔(dān)任多種角色，角色不同，責(zé)任不同。ACD說法都與題意不符，所以選B。

考點：做負(fù)責(zé)任的公民。14．

（1）懂得感恩，孝敬父母，自立自強、主動承擔(dān)責(zé)任、勇于面對挫折、積極樂觀向上、勤奮學(xué)習(xí)等。(答出3點即可滿分)

（2）承擔(dān)責(zé)任是自尊自信的具體體現(xiàn)，是自立自強的必然選擇，是走向成熟的重要標(biāo)志(或負(fù)責(zé)任促進個人進步。獲得更多的信任和自由．贏得自尊自信，增長才干，使人獲得實際的利益)等。(言之有理即可)

【解析】第一問可在材料中提取歸納王冬雪的品質(zhì)。

第二問要注意語句通順，盡可能使用思品語言?？键c：培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)，自覺承擔(dān)責(zé)任。15．A?！窘馕觥控?zé)任是一個人應(yīng)當(dāng)做的事和不應(yīng)該做的某些事。對責(zé)任的承擔(dān)叫負(fù)責(zé)。②的做法是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，所以選A?？键c：做負(fù)責(zé)任的公民。16．B?！窘馕觥控?zé)任是一個人應(yīng)當(dāng)做的事和不應(yīng)該做的某些事。對責(zé)任的承擔(dān)叫負(fù)責(zé)。責(zé)任的來源：責(zé)任產(chǎn)生與社會關(guān)系之中的相互承諾。承諾表現(xiàn)生活的方方面面。責(zé)任的來源：①對他人的承諾；②分配的任務(wù)； ③上級的任命；④職業(yè)的要求；⑤法律規(guī)定；⑥傳統(tǒng)習(xí)俗；⑦公民身份；⑧道德原則等。所以選B?？键c：責(zé)任的來源 17．A

【解析】本題針對近來在社會上引起廣泛熱議的類似“中國式過馬路”的行為，從這一個方面折射了部分國人中廣泛存在的不遵守規(guī)則、不尊重生命、不遵守社會公德、不守法的現(xiàn)象，說明我國的法治進程已然任重道遠(yuǎn)，也證明我國社會主義初級階段的基本國情。從公民所應(yīng)具備的個人品德、社會公德、法制意識，社會責(zé)任感方面考慮。所以選A。考點：規(guī)則、法制、生命意識、社會公德、個人品德，責(zé)任、精神文明。18．A。

【解析】何玥大愛無私關(guān)愛他人、奉獻社會，不僅向我們生動地詮釋了“生命有限、精神無限”的人生真諦，同時也向我們展示了新時期黨培育下的青少年形象。③④句意與此無關(guān)，所以選A。

考點：珍惜生命，幫助他找人，做負(fù)責(zé)任的公民。19．A

【解析】社會生活需要秩序，秩序來自規(guī)則。哪里有規(guī)則，哪里就有良好的生活秩序，沒有規(guī)則，就沒有良好的生活秩序。BCD均與題意不符，所以應(yīng)選A?？键c：規(guī)則與秩序的關(guān)系。20．D。

【解析】本題針對近來在社會上引起廣泛熱議的類似“中國式過馬路”的行為，從這一個方面折射了部分國人中廣泛存在的不遵守規(guī)則、不尊重生命、不遵守社會公德、不守法的現(xiàn)象。所以選D。

考點：規(guī)則、法制、生命意識、社會公德、個人品德，責(zé)任、精神文明。21．ABD 【解析】

試題分析：肯尼迪的話強調(diào)要對國家負(fù)責(zé)，為國家的發(fā)展做出自己力所能及的事情，這啟示我們要自覺承擔(dān)起對國家、對民族的責(zé)任，肩負(fù)起振興中華的重任，同時也要有“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛國情懷，因此，ABD符合題意；在我國，公民個人利益與國家利益是根本一致的，維護國家利益，同時也要兼顧個人利益，C錯誤。本題答案選ABD?？键c：本題考查承擔(dān)對社會的責(zé)任的有關(guān)知識。22．ABC。

【解析】共同富裕是社會主義的根本目的。大學(xué)生志愿服務(wù)不但能鍛煉自己，也是為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻力量。

考點：服務(wù)社會，做負(fù)責(zé)任的公民。23．AC。

【解析】群眾是城市的主人，文明城市的創(chuàng)建需要全體市民的參與。B說法不對，所以選AC?？键c：提高個人素質(zhì)，維護城市形象。24．ABCD。

【解析】本題針對近來在社會上引起廣泛熱議的類似“中國式過馬路”的行為，從這一個方面折射了部分國人中廣泛存在的不遵守規(guī)則、不尊重生命、不遵守社會公德、不守法的現(xiàn)象，說明我國的法治進程已然任重道遠(yuǎn)，也證明我國社會主義初級階段的基本國情。從公民所應(yīng)具備的個人品德、社會公德、法制意識，社會責(zé)任感方面考慮。所以選ABCD。考點：規(guī)則、法制、生命意識、社會公德、個人品德，責(zé)任、精神文明。25．ABD 【解析】

試題分析：隨著時間的推進，我國眾多的仁人志士為了國家的發(fā)展，以振興中國為己任，前赴后繼。國家的發(fā)展是大集體，個人的發(fā)展是個體，在這其中必須正確處理好二者之間的關(guān)系。社會是由許多成員共同組成的，只有自覺遵守規(guī)則，遵守秩序，才能維護個人利益和社會利益。C選項是不符合現(xiàn)實的，個人利益實際與集體利益不相違背的?？键c：本題考查承擔(dān)責(zé)任以及處理好個人與集體的關(guān)系

點評：本題以不同時期人們的表現(xiàn)入題，體現(xiàn)了思想品德的時效性，容易引起學(xué)生思想上的共鳴，體現(xiàn)了思想品德的思想性，體現(xiàn)了試題的正面教育功能。26．ABCD 【解析】

試題分析：題干中汕頭市的特警莊宜生在患有尿毒癥的情況下，仍不忘工作，可見其具有自強不息的中華民族精神和愛崗敬業(yè)的高尚職業(yè)道德。他是一名特警，勇抓歹徒，是其維護社會正義的表現(xiàn)，對警察來說保家衛(wèi)國、維護一方安定就是他們的責(zé)任，可見其具有勇于承擔(dān)責(zé)任的無畏精神。所以說ABCD都符合題意。

考點：本題考查勇于承擔(dān)責(zé)任、愛崗就業(yè)、發(fā)揚民族精神

點評：本題以2012年第一季度“廣東好人”入題，體現(xiàn)了強烈的人文性，能夠引導(dǎo)學(xué)生自覺履行維護社會責(zé)任，結(jié)合自己的實際行動，發(fā)揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。