第一篇：東方劍橋幼兒園英語常用口語-中階

幼兒園常用英語口語（中階）

使用說明：

本冊英語口語（中階）適宜于幼兒園英文教師，用于教學(xué)活動組織及其他環(huán)節(jié)必要的互動，以打造東方劍橋幼兒園的英語特色優(yōu)勢。幼兒園的英文教師應(yīng)能掌握本冊內(nèi)容。Greeting 1.How are you doing?---Fine, thanks.Just so so.It’s terrible.2.Please put your school bag in your drawer.3.Take off your coat and hang it up there/put it in the cupboard.4.Go in and take off your coat.5.Who is not here? Who is absent? 6.That’s all right.Don’t be late next time.7.When you hear your name, please stand up and say” I’m here.”

Morning Message 8.How is the weather? What’s the weather like today?---It’s sunny/cloudy/rainy/windy/cold.---It’s nice and cool.---It’s a lovely day, isn’t it?---It’s breezy and pleasant today.---It’s clearing up.---It’s beginning to spot/pouring.---There is a rainbow.幼兒園常用英語口語（中階）

9.Are we in summer/fall/winter/spring? 10.What day is it today? 11.What time is it? 12.How many kids are here today?----Ten.13.Now, let’s have a roll call.14.I am very glad to hear that!Curriculum Full preparation before the event 15.It’s time to pack up.It’s time to clean up.16.Now let’s pick up the toys and set chairs against the wall.17.Get a rag and wipe off the chairs, please.18.Who would like to wipe off the toy shelf? 19.Please put them back on the shelf? 20.Clean up the splattered paint with a piece of paper.21.Let’s put the chairs in the right please.22.Push your chairs in gently, do not make any noise.23.Open/ Close the door, please.24.Tom did a very good job.25.How many children are here today? 26.Who is on duty today? 27.Let’s see who is following the instructions.幼兒園常用英語口語（中階）

28.One, two, three.Eyes on me.Four, five, six.Hands on knees.29.Eyes on me!---eyes on you.Language Activity 30.Let me tell you a story.31.What happens in the story? 32.I’ll show you some pictures.33.Raise your hand if you have any question.34.Can you tell me what colors they are? 35.Let’s act out the story.36.May I have a helper? 37.Time is up.38.Sit by me.39.Can you say that again? Music Activity 40.Do you want to sing a song? 41.Let’s clap our hands for her.42.Can you hear me? 43.Which songs do you like to listen today? 44.Are you having Fun? 45.Here the rhythm.46.Please listen to the music.幼兒園常用英語口語（中階）

47.Children, exercise with the music.Feel the rhythm.48.Start with you.49.You can play in anyways.PE Activity 50.Let’s play a game.51.Listen carefully to the rules.52.You must be more careful.53.The first one to reach the finish line is the winner.54.Please stand in a circle, hand in hand.55.Wave your fingers.56.Where are you going? 57.We want to play hide and seek.58.Eyes front/left/right..59.Count off.60.About turn!61.Left face(turn)!62.Double match!63.Attention!Dismiss!At ease!64.Let’s go to the playground.Math Activity 65.It’s time for class.幼兒園常用英語口語（中階）

66.Which is more? 67.What other things in the room have this same shape? 68.Bring the long ones.69.How many … can you count? 70.I need two children to count.71.What’s this number? 72.Three plus four equals … ? 73.The number comes after seven is …? Art Activity

74.Match and paste.75.Fold/ Color/ Staple the paper.76.Color the donkey gray and color the rest of the paper.77.How many different colors can you see? 78.Put away your pencil.79.What shall we draw today? 80.I have no paper.81.I finished.82.Excuse me.Can you…? 83.Any question? Snack Time

84.Who knows where the fruit tray is?----It’s on the table.幼兒園常用英語口語（中階）

85.Which one smells nice? 86.What kinds of food help us keep healthy? 87.What's for lunch / breakfast / supper? 88.There is no tissue paper.Please give me some…

89.I'm the helper.90.Have some water / tea / milk 91.I like(don’t like)fish / beef / lamb.92.I want more rice / vegetable.Praise grateful apologize

93.Gratewonderfulvery goodterrific.94.Nice girl / boy.Wow!It's so nice!95.Thanks a lot!96.I’m very glad you like it.97.I’m sorry!98.Awfully(extremely/ terribly)sorry.99.No problemForget it.100.It’s doesn’t matter Never mindThat’s quite all right.幼兒園常用英語口語（中階）

? Festivals節(jié)日

1、New year’s Day 新年（1月1日）

2、Spring festival 春節(jié)（農(nóng)歷一月一日）3.Valentine’s Day 情人節(jié)（2月14日）4.Arbor Day 植樹節(jié)（3月12日）5.Easter Monday 復(fù)活節(jié)

（在三月二十一日或該日后月圓以后第一個星期日）6.April fool’s Day 愚人節(jié)（4月1日）7.Ching Ming Festival 清明節(jié)（4月5日）8.International Labour Day 勞動節(jié)（5月1日）9.Mother’s Day 母親節(jié)（5月9日）

10.International Children’s Day 六一兒童節(jié)（6月1日）11.Teacher’s Day 教師節(jié)（9月10日）12.National Day 國慶節(jié)（10月1日）13.Halloween 萬圣節(jié)（10月31日）

14.Thanksgiving 感恩節(jié)（每年11月的第四個星期四）15.Christmas Day 圣誕節(jié)（12月25日）

16.Mid – autumn Festival 中秋節(jié)（農(nóng)歷8月15日）17.The Dragon Boat Festival 端午節(jié)（農(nóng)歷5月5日）18.The Lantern Festival 元宵節(jié)（農(nóng)歷1月15日）

第二篇：“東方的劍橋”浙江大學(xué)

“東方的劍橋”浙江大學(xué)

畢唐書

1944年10月25日，在中國的抗日戰(zhàn)爭還在激烈進行的時候，中國科學(xué)社30周年年會在在當時浙江大學(xué)的所在地貴州省遵義之東75公里的湄潭文廟的大成殿召開，英國皇家科學(xué)院院士、英國駐華使館科學(xué)參贊李約瑟到會致詞，并參加了竺可楨主持的討論會，成為當時國內(nèi)的科學(xué)盛事。李約瑟在湄潭呆了一周，浙大師生學(xué)術(shù)氛圍之濃、研究水平之高，讓他驚嘆不已，他在為師生作“戰(zhàn)時和平時之國際科學(xué)合作”演講時，稱贊浙大是“東方的劍橋”。從此，浙江大學(xué)開始以“東方的劍橋” 著稱于世，她在中國以至世界學(xué)界的地位也由此奠定。

浙江大學(xué)“東方的劍橋”的歷史地位是與校長竺可楨的名字緊密地聯(lián)系在一起的，也就是說，沒有竺可楨，就沒有“東方的劍橋”的浙江大學(xué)，而實際上，浙江大學(xué)無論是在竺可楨之前還是之后，都沒有這樣的地位。由此可見，一名好校長對于一所學(xué)校的決定性意義。

對于曾經(jīng)有“東方的劍橋”之稱浙江大學(xué)，竺可楨的價值在于他以自身的人格和教育實踐，詮釋了世界一流大學(xué)應(yīng)有的高度、格局和氣象。

一、當年接任浙大校長，竺可楨堅守“教育獨立”這一基本原則，向蔣介石提出三條件。其中最重要的一條是：“用人校長有全權(quán)，不受政黨之干涉”。

竺可楨，字藕舫，浙江上虞人。1910年考取清華第二期庚款留美生，與胡適、趙元任等人赴美留學(xué)。在美國，他與任鴻雋等人創(chuàng)立中國科學(xué)社，并獲得哈佛大學(xué)博士學(xué)位?；貒?，他先后在武昌高等師范學(xué)校(武漢大學(xué)前身)、南京高等師范學(xué)校(東南大學(xué)前身)、南開大學(xué)任教，后來擔(dān)任中央研究院氣象研究所所長，是我國現(xiàn)代氣象學(xué)和地理學(xué)的主要奠基人。

1935年冬天，“一二?九”運動爆發(fā)，很快影響全國。浙大學(xué)生于12月10日召開全校大會表示響應(yīng)，并發(fā)動杭州各校學(xué)生近萬人于11日舉行抗日游行示威。當時，浙大校長郭任遠秉承國民黨省黨部旨意，招來軍警鎮(zhèn)壓學(xué)生，逮捕學(xué)生代表12人。此舉引起學(xué)生更大的反彈，他們當即決定罷課，發(fā)表驅(qū)郭宣言。學(xué)生的行動得到了大多數(shù)教職員的同情和支持，要求撤換校長，成了浙大師生的共同呼聲。

浙江為蔣介石的家鄉(xiāng)。為了平息家鄉(xiāng)**，蔣于1936年1月12日親自到浙大訓(xùn)話，但形勢依然未能緩和。不得已，蔣介石只得同意更換校長。當時浙大校長郭任遠是廣東人，早年留學(xué)美國，在行為主義心理學(xué)研究上頗有成就。他被迫辭職后，在陳布雷等人的推薦下，蔣最終將新校長的人選圈定為竺可楨。個中原因除了竺可楨學(xué)術(shù)成就卓著，富有人望之外，同為浙籍也是一個重要原因。決定之后，蔣委讬行政院秘書長、著名地質(zhì)學(xué)家翁文灝去做工作。竺可楨向中央研究院院長蔡元培證求意見。蔡認為，最好不去，“但蔣處不能不去，婉言辭之可也。

竺可楨之所以猶豫不決，主要原因有兩個：其一是他放不下氣象研究所的工作。自1928年氣象所創(chuàng)辦以來，他一直任所長，剛有起色，他不愿分散精力;其二是他擔(dān)心“大學(xué)校長其職務(wù)之繁重10倍于研究所所長”，而自己不善于也不屑于繁雜瑣碎的官場應(yīng)酬，他更愿意將時間花在科研上，而接任校長一職意味著要在某種程度上犧牲自己獻身科學(xué)的理想。

正在竺可楨躊躇之際，夫人張俠魂卻鼓勵他出任校長。張的二姐，時任國民政府立法委員的張默君也持此議。她們認為，現(xiàn)在的大學(xué)教育問題很多，風(fēng)氣不正，若竺可楨任校長，正好可以為整頓教育、轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)干出一番事業(yè)。這時，陳布雷的弟弟陳訓(xùn)慈也來函勸說：“浙省文化近來退化殊甚，需一大學(xué)為中流砥柱?！贝搜圆幻庾岓每蓸E為之心動。

不久，蔣在孔祥熙寓所約見竺，竺依然婉拒。事后，經(jīng)翁文灝、陳布雷等人反覆勸說，他才提出如果能滿足三個條件，可以考慮。這三個條件是： “財政須源源接濟;用人校長有全權(quán)，不受政黨之干涉;而時間以半年為限”。其中關(guān)鍵是第二條。竺可楨向當局提這樣的條件，一是基于“教育獨立”為創(chuàng)辦現(xiàn)代大學(xué)的基本原則，二是源自他對自身人格獨立的堅守。耐人尋味的是，除了第三條，其他兩條蔣介石都全盤接受。

竺可楨曾經(jīng)在《常識之重要》(發(fā)表于《國風(fēng)月刊》第八卷第一期(1936年1月1日)一文中說：“大學(xué)教育之目的，在于養(yǎng)成一國之領(lǐng)導(dǎo)人才，一方提倡人格教育，一方研討專門知識，而尤重于鍛煉人之思想，使之正大精確，獨立不阿，遇事不為習(xí)俗所囿，不崇拜偶像，不盲從潮流，惟其能運用一己之思想，此所以為真正大學(xué)教育之常識也?！斌每蓸E還說，科學(xué)并不神秘，不過是有組織的常識而已;如今國事紛擾，亡國之禍迫在眉睫，完全是政府和人民缺乏常識造成的。竺長校浙大，就是抱著這樣一種理念走馬上任的。當時時局動蕩，學(xué)校內(nèi)有各種政治力量。竺可楨堅持學(xué)術(shù)獨立、教育獨立，總是力排政治干擾，維護學(xué)術(shù)和教育的尊嚴，“以自己的人格、理想和才干為浙大營造了相對安定的學(xué)術(shù)、教育氛圍”。他告誡學(xué)生必須有“明辨是非、靜觀得失、縝密思慮、不肯盲從”的習(xí)慣，反對學(xué)生參加任何黨派之爭，也不主張各種政治派別在學(xué)?；顒印Ｋ麑ψ笈蓪W(xué)生組織的“**”十分反感，多次公開表示反對，認為學(xué)生的首要任務(wù)是讀書。

不過，有一次，學(xué)生不顧學(xué)校阻攔，沖上街頭游行，面對軍警們的荷槍實彈，竺可楨卻一反常態(tài)，竟然舉起小旗，走在游行隊伍的最前列。他所以這樣做，也是基于他當校長所堅守的基本立場：即使不贊成學(xué)生的行為，但“既然年輕人上了街，我就要保護他們的安全”。一旦有學(xué)生被捕，他也總是極力營救，一定要到獄中看望他們;如果學(xué)生受審，他也一定要到庭旁聽。

二、諸君到大學(xué)里來，萬勿存心只要懂了一點專門技術(shù)，以為日后謀生的地步，就算滿足，而是要為拯救中華做社會的砥柱。

1936年春，竺可楨被任命為浙江大學(xué)校長后，4月25日對學(xué)生訓(xùn)話，提出“辦一地的教育，必須知其過去之歷史，并明其當前之環(huán)境”，而“浙江過去歷史上充滿學(xué)術(shù)發(fā)達的光輝，自來學(xué)者尤多重經(jīng)世，尚氣節(jié)，能為民族奮斗。至今日環(huán)境，則在外患侵侮深入之中;浙江復(fù)為國防重心所寄，故本大學(xué)所負時代使命甚巨。”(《初臨浙江大學(xué)時對學(xué)生的訓(xùn)話要點》)他從越王勾踐講到明季浙海的抗倭，一直到黃宗羲、朱舜水、王陽明，教育學(xué)生要以“宏偉的學(xué)問”和“光明的人格”立身處世。20多天后，他對全校師生莊嚴宣誓：“決不妄費一錢，妄用一人，并決不營私舞弊，及接受賄賂。如違背誓言，愿受最嚴厲之處罰?！?《就任浙江大學(xué)校長誓詞》)

1936年9月18日，竺可楨首次參加浙江大學(xué)新生入學(xué)典禮。在演講中提出了著名的兩問，即，“諸位在校，有兩個問題應(yīng)該自己問問，第一，到浙大來做什么?第二，將來畢業(yè)后要做什么樣的人?”同時告誡新生，“諸君到大學(xué)里來，萬勿存心只要懂了一點專門技術(shù)，以為日后謀生的地步，就算滿足，而是要為拯救中華做社會的砥柱?！彼鞔_提出大學(xué)要培養(yǎng)以天下為己任的領(lǐng)袖人才，表現(xiàn)出了一個一流大學(xué)校長所應(yīng)有的教育思想的高度。

竺可楨出任浙大校長，是“奉命于危難之間”。1937年8月，日寇進攻上海，逼近杭州。9月，竺可楨即帶領(lǐng)師生離開杭州，橫穿浙江、江西、廣東、湖南、廣西、貴州6省，行程2600多公里，歷時兩年半，最終將校址遷到貴州省遵義、湄潭，并在當?shù)剞k學(xué)7年。

在整個西遷和抗日戰(zhàn)爭時期，竺可楨一再提到陸游、文天祥、陸秀夫、張煌言等氣節(jié)人物，但他講的最多的還是王陽明，這是因為后者的人生軌跡，無論是地理意義上的還是社會意義上的，都與抗戰(zhàn)時的浙大師生有相似之處。生于余姚的王陽明“除在浙江本省講學(xué)之外，其一生事業(yè)在江西、廣西兩省為最大，又謫居貴州兩年”;“治學(xué)、躬行、艱貞負責(zé)和公忠報國的精神，莫不足以見其偉大過人的造詣，而尤足為我們今日國難中大學(xué)生的典范。”1938年11月1日，浙大在宜山舉行開學(xué)儀式，竺可楨特地作了《王陽明先生與大學(xué)生的典范》之演講，在簡略回顧了陽明事跡之后，他對學(xué)生們說：“這次民族戰(zhàn)爭是一個艱苦的長征，來日也許更要艱苦，我們不能不作更耐苦的準備??陽明先生平桂亂與謫貴州，正是賴非常的艱苦來成全他，結(jié)果果然動心忍性，增長他的學(xué)問，造成他的偉大??我們要自?。簲晨苋绱松钊霟o已，將士與戰(zhàn)區(qū)同胞如此捐軀犧牲，為什么我們還受國家優(yōu)遇，有安定讀書的余地?這決不是我們有較高的智識，就沒有衛(wèi)國的義務(wù)。只說明我們要本其所學(xué)，準備更大更多的衛(wèi)國的義務(wù)?！痹陬}為《浙大的使命》的演講中他又說：“昔王陽明先生至龍場一年，其影響所及，風(fēng)化文物，莫不因而改善進步。陽明先生之門弟子，率能篤踐師說，影響亦宏。浙大來此，尚有多年之逗留，吾人自當法步先賢，于所在地之種種設(shè)施，革革興興，盡心竭力以赴?！?/p>

抗戰(zhàn)不忘讀書，讀書不忘抗戰(zhàn)。浙大搬遷所經(jīng)之地，消息閉塞，為此，浙大利用自備的無線電收音機，夜間收聽記錄新聞消息，予以摘編，辦起了《浙大日報》。師生們還演出《蘆溝橋》、《漢奸的末路》、《中華民族子孫》等抗日話劇，引來當?shù)卮迕裼^看，同仇敵愾之氣激蕩在贛江上游各地。

西遷途中，一些同學(xué)滿懷悲憤投筆從戎。竺可楨對同學(xué)們的愛國熱情大為贊賞，以戰(zhàn)國時代趙氏孤兒的故事教導(dǎo)同學(xué)：當今臨敵之際，年輕人有兩種途徑可以報國，一是赴前線殺敵，此舉需要勇氣和膽量，如程嬰所為;一是在?？炭鄬W(xué)習(xí)，以后從事建設(shè)工作，此舉需要毅力與恒心，如公孫杵臼所為。校長的話讓學(xué)生們時刻銘記在心，沒齒不忘。

浙江大學(xué)遷址途中，每到一地，即結(jié)茅架竹，搭屋建棚，圖書儀器一箱箱開出來，按時開課。學(xué)生黎明即起，朝陽之下，漫山遍野，朗誦默讀。盡管當時物質(zhì)條件極其貧苦，但這段時間，成為許多學(xué)生一生最難忘的時光。而當時的竺可楨，總是以高尚的道德鼓舞學(xué)生。他的一名學(xué)生年邁時接受記者采訪，有些陶醉地回憶起這位老校長的話，“好似杏花疏影里響起的笛聲，那樣嘹亮與悠揚，將日月星辰都打開了”。

浙大西遷至遵義時，主要集中在遵義的何家巷、子彈庫，湄潭縣城湄江鎮(zhèn)和永興鎮(zhèn)三處辦學(xué)，當?shù)仄甙耸畾q的老人至今還記得當年的情景。湄潭縣永興鎮(zhèn)的覃廷貴老人，曾在當時的浙大附中讀書，與貝時璋等浙大教授的子女是同學(xué)?！爱敃r不僅學(xué)生窮，老師也窮，沒有電燈，也沒有煤油，晚上就點桐油燈看書，第二天起床后，不僅鼻孔是黑的，有時臉上也被熏得黑黑的?！?/p>

浙大文學(xué)院史地系1940級的一位畢業(yè)生曾說：“很難想象我們當初是怎么過來的，我從未為窮苦流過一滴淚，而且意志極為堅強，當時大家都有‘天將降大任于斯人’的想法，正是這種想法支持著我們度過了那些艱苦的日子?！?/p>

1940年，浙大剛西遷至貴州時，一年級學(xué)生留在貴陽的青巖鎮(zhèn)，分散到迎祥寺和龍泉寺上課。盡管60多年過去了，青巖古鎮(zhèn)的不少人至今還記得浙大辦學(xué)的情況。迎祥寺師悟和尚指著寺院后面的一個洞口說：“這里是當年蘇步青教授上課的地方?！?/p>

由于敵機時常在貴陽上空盤旋，浙大的教學(xué)經(jīng)常受影響。一天，蘇步青召集幾位助教和學(xué)生，搬來幾條木板凳，來到這個山洞。他對大家說：“這就是我們的研究室，我們要在這里創(chuàng)辦一個微分幾何研討班。山洞雖小，但數(shù)學(xué)的天地廣闊?！苯又K步青作了第一次報告，中國第一個微分幾何專題研討班就在這個山洞里誕生了。

戰(zhàn)時，科研儀器缺乏，實驗條件簡陋，師生們就自己動手創(chuàng)造條件。實驗沒有電，理論物理學(xué)家束星北就帶領(lǐng)物理系的電工，夜以繼日地修好了一臺破舊的發(fā)電機，不僅保證了實驗工作的開展，還使師生聽到了國際無線電廣播。王淦昌教授在指導(dǎo)研究生葉篤正做“湄潭近地層大氣電位的觀測研究”課題時，沒有觀測儀器，找了個損壞的電位計進行修復(fù)，以此觀測到的數(shù)據(jù)成了葉篤正碩士論文的基礎(chǔ)材料。

就是在這一個個山洞、破廟里，老一代知識分子自己創(chuàng)造條件開展科學(xué)研究;就是在這一盞盞昏黃的桐油燈下，教授們寫出了一篇篇科學(xué)論文。許多著名學(xué)者如盧鶴紱、蘇步青、陳建功、貝時璋、談家楨、羅宗洛等，一生學(xué)術(shù)上最重要的成就就是在這里取得的。蘇步青在微分幾何研究方面取得突破性進展，被稱為“東方第一幾何學(xué)家”;王淦昌1942年發(fā)表在美國《物理評論》上的著名論文《關(guān)于探測中微子的一個建議》就是在這里寫成的;在湄潭的唐家祠堂，談家楨發(fā)現(xiàn)了瓢蟲色斑變異的嵌鑲顯性現(xiàn)象，并用兩年時間搞清了其中的機制和規(guī)律，這一成果在1946年美國《遺傳學(xué)》雜志發(fā)表后，引起國際遺傳學(xué)界的轟動，被稱為是對摩爾根遺傳學(xué)說的豐富和發(fā)展。

曾在浙大學(xué)習(xí)的李政道寫下過這樣一段回憶文字：我在浙大的學(xué)習(xí)條件十分艱苦，物理實驗是在破廟里做的，教室和宿舍就在兩個會館里。那時，只要沒有課，我們一早起來就跑到茶館里，泡上一杯茶，目的是買一個座位，然后一整天都在那里看書、作習(xí)題，茶館再鬧，也看得津津有味。

浙大農(nóng)經(jīng)系1946年畢業(yè)生陳玉倫在回憶文章中寫道：當時，很多教師住在擁擠的民房里，同學(xué)們僅靠學(xué)校的少量貸金維持生活，但大家精神振奮，把抗日救國作為精神動力，把掌握知識作為一種責(zé)任。老師對學(xué)生的課業(yè)也十分嚴格，微積分每周有一次測試，物理每月幾次小考，英語每次上課前都要提問，同學(xué)們誰也不敢放松平時的學(xué)習(xí)，即使是每天早上集體做早操也十分認真。

艱難困苦，玉汝于成。生活、學(xué)習(xí)條件如此艱苦，但浙大西遷培養(yǎng)的1300多名學(xué)生中，涌現(xiàn)了不少如李政道、程開甲、谷超豪、施雅風(fēng)、葉篤正等精英。據(jù)不完全統(tǒng)計，在當年浙大任教和求學(xué)的師生中，后來有50人當選為兩院院士。

三、“求是”意味著具有“清醒而富有理智的頭腦”，養(yǎng)成“縝密深沉”的思考習(xí)慣;意味著具有“明辨是非而不恂利害”的氣概、“排萬難冒百死以求真知”的精神;意味著“包容、開放、民主”。

大學(xué)精神是大學(xué)的靈魂,是反映大學(xué)在長期辦學(xué)歷程中所形成的理念、價值取向，以及傳統(tǒng)、風(fēng)格等的一種文化形態(tài)。它是維系大學(xué)的內(nèi)在精神力量，是學(xué)校凝聚力的體現(xiàn)。

竺可楨時代浙大的大學(xué)精神集中體現(xiàn)在校訓(xùn)“求是”上。

1938年11月1日，竺可楨為師生作《王陽明先生與大學(xué)生的典范》講演，也就是在這時，他正式提議將“求是”定為浙大校訓(xùn)。這一校訓(xùn)也是竺可楨教育理想的集中體現(xiàn)，是他“培養(yǎng)”教育目標的具體化。后來，他在對一年級新生作《求是精神與犧牲精神》講話中深刻、精辟地闡述了“求是”的涵義：“所謂求是，不僅限為埋頭讀書或是實驗室做實驗”，而要有“殺身成仁”、“舍生取義”的精神，要有刻苦耐勞，富于犧牲的精神;就是追求真理、堅持真理，“排萬難冒百死以求真知”，“憑自己之良心，甘冒不韙”，以使“真理卒以大明”。

在竺可楨的心目中，為科學(xué)的目的在于追求真理，而追求真理的人必須要突破常人之所見、所識;具備“求是”品質(zhì)的“以天下為己任的領(lǐng)袖人才”，除了要愛國以外，還必須具備以下三方面的素質(zhì)：一要具有“清醒而富有理智的頭腦”，養(yǎng)成“縝密深沉”的思考習(xí)慣。他指出，一個國家的興旺發(fā)達最需要的不是科學(xué)技術(shù)本身，而在于國人是否擁有科學(xué)的頭腦?！叭羰且话銍藷o科學(xué)頭腦，則雖滿街引擎，遍地電氣，科學(xué)還是不能發(fā)達”。二要具有“明辨是非而不恂利害”的氣概、“排萬難冒百死以求真知”的精神，不盲從、不附和，不為習(xí)俗所惑，不隨大勢所趨，一切以理智為依歸，敢于向傳統(tǒng)的權(quán)威提出質(zhì)疑與挑戰(zhàn)，就象西方近代的科學(xué)先驅(qū)者布魯諾、伽利略、達爾文、赫胥黎那樣，即便赴湯蹈火也在所不辭。三要具有創(chuàng)新的意識和能力。在竺可楨看來，“大學(xué)所施的教育，本來不是供給傳授現(xiàn)成的知識，而重在開辟基本的途徑，提供獲得知識的方法，并且培養(yǎng)學(xué)生研究批判和反省的精神，以期學(xué)者有主動求知和不斷研究的能力?！?/p>

“求是”，也意味著“包容、開放、民主”。浙大校歌開頭兩句寫道：“大不自多，海納江河;惟學(xué)無際，際于天地”，這也是作為浙大校長竺可楨的真實寫照。竺可楨早年接受的是儒家傳統(tǒng)文化教育，又留學(xué)美國接受了現(xiàn)代科學(xué)和民主思想的熏陶，這自然使他具備了一個現(xiàn)代大學(xué)校長所應(yīng)當具備的“海納江河”的 “包容、開放、民主”的胸襟和器局。他堅持民主辦學(xué)，雖然是一校之長，但卻從不獨斷專行，而是集眾家之長，共同管理學(xué)校。他成立了校務(wù)委員會和各專門委員會作為學(xué)校最高權(quán)力機構(gòu)，凡重要規(guī)章制度、重大校務(wù)問題，概由校務(wù)委員會和專門委員會審議決定。在引進人才上，竺可楨豁然大公，“決無門戶之見”。他“三顧茅廬”，恭聘馬一孚先生，禮聘前校長邵裴子先生，敦聘原先在不同學(xué)校任教、具有不同學(xué)術(shù)經(jīng)歷的學(xué)者。教授費鞏，極有才子氣，一度對竺可楨不滿，開教務(wù)會時，當面冷嘲熱諷：“我們的竺校長是學(xué)氣象的，只會看天，不會看人?！斌每蓸E卻微笑不語。后來，竺可楨不顧“只有黨員才能擔(dān)任訓(xùn)導(dǎo)長”的規(guī)定，認定費鞏“資格極好，于學(xué)問、道德、才能為學(xué)生欽仰而能教課”，照樣請他做訓(xùn)導(dǎo)處長。有“中國的愛因斯坦”之稱的 物理學(xué)家束星北，才華橫溢，卻脾氣暴躁。浙江大學(xué)因戰(zhàn)爭西遷，他對竺可楨不滿，于是一路跟在這位校長后面，數(shù)說其種種不是，竺可楨總是一笑置之。竺可楨雖然并不欣賞束星北這種作風(fēng)，與他私交不深，卻力排眾議，將他聘為教授，并經(jīng)常為保護這位有才華的教授而費盡周折。結(jié)果，在竺可楨周圍，眾星拱月般聚集了一大批“聽聽名字就令人神往”的教授：王季梁、胡剛復(fù)、梅光迪、張其昀、束星北、張蔭麟、蘇步青、貝時璋、王淦昌、談家楨、蔡邦華??這些人大多性格獨特，氣度不同，卻都對竺可楨服服帖帖。

在竺可楨的領(lǐng)導(dǎo)下，浙大的專家學(xué)者們貫徹教學(xué)民主思想，秉持學(xué)術(shù)自由理念，使得全校的學(xué)術(shù)氣氛非常濃厚，百家爭鳴而又“和而不同”。1945年，李約瑟在英國《自然周刊》上這樣寫道：“在重慶與貴陽之間叫遵義的小城里可以找到浙江大學(xué)，這是中國最好的四所大學(xué)之一??遵義之東75公里的湄潭，是浙江大學(xué)科學(xué)活動的中心。在湄潭，可以看到科研活動的一片繁忙緊張的情景。”

1940年初，歷史地理學(xué)家譚其驤先生離開北平到浙大史地系。他在浙大專任教員的時候，史地系主任是張其昀，對他很好，把他聘去后提職稱也很快，譚先生說張其昀對他有知遇之恩。重慶那邊一度想聘他去，他不去，寧可待在遵義這么小地方。但譚與張在政治理念上完全不同。譚的助手呂東明，是當時遵義地區(qū)共產(chǎn)黨的最高領(lǐng)導(dǎo)。系主任張其昀和校內(nèi)國民黨的負責(zé)人有所耳聞，出于對譚的尊重，也沒有干預(yù)。譚先生也為呂東明想方設(shè)法做掩護。所以他們在政治上雖然有分歧，但是并不影響私人友誼、不影響學(xué)術(shù)。當時的浙大，就是這個風(fēng)氣。

束星北與王淦昌同為浙大物理教授，都是中國現(xiàn)代物理學(xué)界的領(lǐng)軍人物。二人經(jīng)歷不同，性情更是形同霄壤。在專業(yè)上，兩人各有所長，一個擅長理論物理，一個擅長實驗物理，但整體實力相當。兩個才華非凡而又個性迥異的人在浙大遭遇后，一起演奏出了一曲“求是”精神的絕唱。在科學(xué)研究和教學(xué)上，二人既是“對手”，又是“至交”，他們既能相互沖撞啟發(fā)，又能相互吸收彌補。他們在課堂上常常是針尖對麥芒，互不相讓，形同兩軍對壘。如在湄潭時期，兩人曾為大學(xué)四年級學(xué)生專門開設(shè)了“物理討論”課程。課程分甲、乙兩種。甲是由全系教師和四年級學(xué)生輪流作學(xué)術(shù)報告，乙主要是由束星北和王淦昌就物理學(xué)前沿課題作學(xué)術(shù)報告。學(xué)術(shù)報告實際上是兩個人和全體學(xué)生共同的討論或爭論，兩個主角無論誰登臺做主講，另一個一定會不斷地在下面“拆臺”，不斷地提問插話、詰問“抬扛”，常常使討論變成了近乎吵架的爭論。有時候，兩個人竟像頂了牛的小孩子一樣，喊叫著，爭得面紅耳赤，讓學(xué)生們頗感新奇，而一些學(xué)術(shù)問題就在這樣的爭論中日見深邃。

在科學(xué)研究上，兩人也是須臾不可分離的伙伴，盡管各有所專，卻每有新的題目或思想時，必到一起探索討論。學(xué)生或同事有疑問或新發(fā)現(xiàn)，王淦昌一定要將他們引到束星北那里。他常說，束星北鬼點子太多了，你們?nèi)ビ懓?。反之，束星北也是如此，他稱贊王淦昌的語言是：他肚子里的貨很多，你們得盯緊點。

有時兩人也就共同關(guān)注的題目進行研討，如核裂變和Bohr的色散理論或β衰變理論等。據(jù)束星北的學(xué)生程開甲講，40年代初，兩人已開始討論研究如何擊破原子核了。從中也可以看出，兩人的研究已完全進入國際物理學(xué)的前沿了。束星北與王淦昌無疑是那個時代的中國物理學(xué)大師，他們不但在科學(xué)研究上成就卓越，還一同創(chuàng)造了中國物理學(xué)的一代學(xué)風(fēng)，建立起了中國理論物理與實驗物理的基礎(chǔ)，同時也造就了一大批聞名于國內(nèi)和世界物理學(xué)界的人才，如吳健雄、李政道、程開甲等。而二人的這些成就主要是在竺可楨時代的浙大取得的。

1937年5月20日，世界著名物理學(xué)家玻爾來到中國。他訪問了上海后，受竺可楨之邀，專程到浙江大學(xué)作了原子核的學(xué)術(shù)報告。大師在杭州游覽講學(xué)的幾天里，束星北和王淦昌幾乎與其寸步不離。束星北同他探討了原子核的復(fù)合核與液滴模型思想以及他本人與愛因斯坦的爭論;王淦昌同他探討的是宇宙線中級聯(lián)簇射的原因等問題。兩個人特別是束星北與大師之間，不僅是請教、探討，更多的是爭論?！?月23日，12時30分，我們到達杭州，受到從大學(xué)來的三位青年科學(xué)家束星北、王淦昌、何增祿以及張紹忠教授的迎接。5月24日，演講之后，我們應(yīng)邀到市政府赴宴，由于年輕的物理學(xué)家們，特別是束博士和我父親爭論得特別起勁，我們遲到了一會兒。5月25日，束博士、王博士和何博士陪著我們走了一程又一程，并不停地與我父親講話。當我們分手時，天正下著雨，但我仍然看到強壯而堅定的束博士面帶微笑站立在傾盆大雨中，只為盡可能地與我父親多爭論上幾句?！蹦釥査?漢斯(玻爾的兒子)日后回憶道。

原浙江大學(xué)物理系教授朱福曾稱，束星北給玻爾留下了深刻的印象。玻爾回去后，不斷收到上海幾所大學(xué)和浙江大學(xué)師生的信箋，多為探討物理學(xué)上的有關(guān)問題。也有些師生向他請教、詢問到國外深造學(xué)習(xí)的途徑，有的則直接讓他幫忙介紹。對于這些要求，玻爾的回答千篇一律：中國有束星北、王淦昌這么好的物理學(xué)家，你們?yōu)槭裁催€要跑到外邊去學(xué)習(xí)物理呢?

竺可楨長校的浙江大學(xué)其時在世界學(xué)界的地位由此可見一斑。

從1936年至1949年，竺可楨長校浙大達13年之久。1949年以后，他離開了浙大，從此，“東方的劍橋”成為了歷史。

附錄：浙江大學(xué)校歌

1938年11月19日，在廣西宜山，竺可楨校長主持校務(wù)會議，會議決定以“求是”為浙江大學(xué)校訓(xùn)，并決定請著名國學(xué)大師馬一浮寫校歌歌詞。馬一浮作的這首歌詞，因為引用了較多的古典，用的是文言文，不太通俗，且讀起來有時比較拗口，竺校長曾考慮改寫，但他又覺得，馬老作的歌詞雖文理艱深，但含義深遠，很能體現(xiàn)浙江大學(xué)所追求的求是精神，因此，這首“大不自多”歌仍請著名作曲家、當時的國立中央音樂學(xué)院的應(yīng)尚能教授譜曲，并經(jīng)校務(wù)會議通過，正式定為浙江大學(xué)校歌。

校歌歌詞

大不自多 海納江河

惟學(xué)無際 際于天地

形上謂道兮 形下謂器

禮主別異兮 樂主和同

知其不二兮 爾聽斯聰

國有成均 在浙之濱

昔言求是 實啟爾求真

習(xí)坎示教 始見經(jīng)綸

無曰已是 無曰遂真

靡革匪因 靡故匪新

何以新之 開物前民

嗟爾髦士 尚其有聞

念哉典學(xué) 思睿觀通

有文有質(zhì) 有農(nóng)有工

兼總條貫 知至知終

成章乃達 若金之在熔

尚亨于野 無吝于宗

樹我邦國 天下來同

校歌譯文

大海浩瀚而不自滿，所以能容納千江萬河。

大學(xué)學(xué)問廣闊無際，延伸到整個宇宙天地。

超越形體的稱為道，有具體形貌的稱為器。

禮制區(qū)別人們差異，音樂使民眾和諧相處。

明白它們的統(tǒng)一關(guān)系，就會更加聰慧明智。

有一所國立大學(xué)，在中國東南的浙水之濱。

它以求是為宗旨，其實就是啟迪大家求真。

學(xué)校教育循序漸進，方能培育出治國才俊。

莫言已把握事物本質(zhì)，更莫言已窮盡真理。

沒有變革不需因襲，沒有舊事物不需更新。

怎樣改革創(chuàng)新?探究事物，做大眾的先導(dǎo)。

諸位年輕的英才，應(yīng)當明了這些重要道理。

要專注于學(xué)業(yè)，力求思想深刻、識解通明。

我們有人文、科學(xué)、農(nóng)業(yè)、技術(shù)多種學(xué)科。

要融會貫通，掌握知識的源流和實踐運用。

日后成才成功，猶如真金經(jīng)過熔爐的冶煉。

要胸襟寬廣，不偏守門戶之見、宗派之私。

努力振興祖國，使世界各國人民和諧共處。

（摘自 共識網(wǎng) 2015年12月15日）

第三篇：劍橋英語口語測試標準

劍橋?qū)W校英語教師口語考核內(nèi)容、要求及標準

一、測試內(nèi)容

2012年下半年晨讀背誦的《新概念

（二）》十三篇課文（lesson 50--lesson62）。

二、測試要求

1.抽簽定篇目，被測試者從十三篇課文中隨機抽取一篇背誦；

2.被測試者背誦后，考官要從語音及對課文的理解方面進行提

問，由被測試者回答；

4.每個人測試時間為10分鐘；

三、測試標準

1.語氣語調(diào)標準、地道，語音技巧準確、自然；（滿分60分）

2.問題解答準確、簡潔；（滿分10分；按五個等級打分：10分，8分，6分，4分，2分）

3.背誦熟練、流暢、無錯誤（滿分20分，每錯一個單詞減1分；每錯一句或顛倒一句減5分）

4.準確理解考官提出的問題（滿分10分；按五個等級打分：10分，8分，6分，4分，2分）

3.測試者與被測試者均以全英交流，并評判被測試者聽力成績；

第四篇：劍橋英語口語大賽決賽安排

首屆劍橋少兒英語 “中國大陸地區(qū)” 口語大賽臨潼分賽區(qū)決賽

暨第六屆“三辰杯”英語口語大賽臨潼賽區(qū)決賽安排

隨著我國改革開放步伐的加速，雙語人才的需求量越來越大，特別是西安向國際化城市和臨潼區(qū)向旅游名城的發(fā)展，更需要越來越多的英語人才，為此我們承辦了本次劍橋少兒英語“中國大陸地區(qū)”口語大賽臨潼分賽區(qū)比賽。

一、大賽主題：Everybody，come on!Let’s enjoy English！

(一起來，加油！向快樂英語出發(fā)！)

二、大賽口號：Fly your dream.放飛你的夢想。

三、大賽宗旨：本次大賽以“向快樂英語出發(fā)”為信念，以“激發(fā)興趣、樹立信心、培養(yǎng)能力、展示風(fēng)采”為宗旨，調(diào)動更多的學(xué)生學(xué)英語、講英語、用英語、全面提升學(xué)生的口語表達能力和英語交流水平。

四、各分賽場時間安排：

6月18日下午18時30分整。新豐

6月23日下午18時30分整代王

6月24日下午18時30分整馬額

6月38日下午18時30分整鐵一處

6月30日下午18時30分整閻良

五、大賽組織機構(gòu)及分工：

1.組委會：顧問王民安負責(zé)大賽的策劃工作。

主任李亞娥負責(zé)計劃的全面實施。

副主任 魏航大賽總指揮。

副主任 楊西寧負責(zé)各部門之間的協(xié)調(diào)工作。

2.節(jié)目運營組：組長 崔安萍

副組長 黃麗麗謝穎王鋒娟

組員 鄭士乾魏敬麗所有節(jié)目指導(dǎo)老師 各分校校長

職責(zé)：（1）.負責(zé)節(jié)目的準備、安排以及質(zhì)量把關(guān)工作，做到節(jié)目內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一。

（2）.負責(zé)舞臺上所有程序的安排與實施，包括:節(jié)目主持工作、串詞的組織、節(jié)目的銜接、領(lǐng)導(dǎo)講話、嘉賓頒獎等。

（3）.負責(zé)舞臺上所有人員的安全工作。舞臺下參賽學(xué)生的安排、組織

以及安全管理工作。

（4）.負責(zé)節(jié)目的估分、統(tǒng)計、核算和評獎工作，宣布比賽結(jié)果，并安

排組織頒獎工作。

（5）.安排指導(dǎo)老師以分校為單位組織學(xué)生迅速安全撤離會場，并安全

送達各分校。

（6）.負責(zé)比賽結(jié)束后，會場的清理工作。

（7）.肩負起大賽總指揮安排的其他性臨時工作。

3.治安后勤組: 組長劉存社

副組長董紅娟周豆豆宋朵花

組員駱麗楊師屈師

（1）.負責(zé)舞臺的占位、搭建工作。

（2）.負責(zé)會場的區(qū)域規(guī)劃，其中包括：劃分舞臺后臺、換裝場地、后

臺等待區(qū)域、觀眾區(qū)域、咨詢區(qū)域、布置評委席、咨詢臺、換裝

地點等區(qū)域。

（3）.負責(zé)會場環(huán)境、舞臺設(shè)施的衛(wèi)生打掃工作。

（4）.負責(zé)舞臺音響、燈光的調(diào)制，其中分為：

a.開賽前，胸麥、麥可風(fēng)、表演背景音樂的調(diào)制。

b.開賽中，胸麥、麥克風(fēng)臺下的交換和背景音樂的轉(zhuǎn)接等一切有

關(guān)音響設(shè)備的順利播放。

c.舞臺燈光的調(diào)制，根據(jù)上次情況，安排到7點50分開啟燈光。

（4）.負責(zé)會場的治安、秩序和安全工作。

（5）.負責(zé)獎品的準備，歸類、送達頒獎人手中，由頒獎人發(fā)放獎品等。

（6）.負責(zé)大賽的物資供應(yīng)工作（礦泉水、晚餐、獎品、證書、水電等）。

（7）.負責(zé)比賽結(jié)束后，會場的清理工作。

（8）.擔(dān)負起大賽總指揮安排的其他性臨時工作。

注：所有舞臺的場地布置、區(qū)域規(guī)劃、布線、燈光、音響、麥克風(fēng)、咨

詢臺、橫幅、噴繪等必須于當天15點前布置完畢。

3.招待組：組長王偉

副組長嚴謹

組員

職責(zé)：（1）.負責(zé)當天早上至下午的宣傳工作，保證群眾能及時、準確的了

解到賽會的時間、地點、內(nèi)容并能積極參加

（2）.負責(zé)大賽前各分校的簽到工作。

（3）.負責(zé)當天會場開始后的咨詢工作和發(fā)單工作。

（4）.負責(zé)嘉賓和評委的接待工作。

（5）.負責(zé)比賽結(jié)束后，會場的清理工作。

（6）.擔(dān)負起大賽總指揮安排的其他性臨時工作。

十、大賽組委會評委及嘉賓：本次評委由8所公立小學(xué)5—8名英語教師擔(dān)任，李亞娥校長負責(zé)牽頭聯(lián)系公立學(xué)校英語老師。具體事宜如下：

（1）.由郭改利負責(zé)安排在具體地點接評委，并送指餐廳，大賽組委會主任、副主任負責(zé)接待，就餐。

（2）.下午4點30分統(tǒng)一前往代王分校，參觀我校，并提出寶貴意見。

（3）.介紹當天大賽簡單情況，就打分事宜提前和評委進行溝通。

（4）.負責(zé)將評委送回到家，完成任務(wù)。

十一、比賽節(jié)目順序及帶班教師、學(xué)生名單、聯(lián)系電話（附表格一）。

十二、選手及選手家長安排：各分校比賽節(jié)目的到場，由各分校校長直接負責(zé)，選手抵達會場方式，采取租車方式，但必須落實線路、租車標準等切實相關(guān)事宜。

（1）.接送學(xué)生，會場管理學(xué)生以節(jié)目指導(dǎo)教師帶隊，分校長在各分校負

責(zé)確定集合時間、地點、車輛要求往返。

（2）.家長不允許中途接學(xué)生，學(xué)生比賽完由車輛統(tǒng)一安排回各分校，8點

30分家長前往分校接回學(xué)生。

（3）.學(xué)生到達代王會場時間為18點之前，負責(zé)到大賽組委會總指揮處報到。過后一切事分校長自負。

（4）.分校長須告之家長大賽地點，家長采取自愿前往比賽地點。

十三、節(jié)目、演出組工作職責(zé)

組長：崔安萍聯(lián)系電話：

副組長：

組員：

1.負責(zé)節(jié)目的安排、準備工作。

2.負責(zé)節(jié)目演出過程的整理、順序安排、保證演出質(zhì)量。

3.負責(zé)節(jié)目的整體把握，控制好時長,具體時間到每5分鐘內(nèi)。

4.負責(zé)節(jié)目臺上主持人開場白、領(lǐng)導(dǎo)講話安排、及串詞的整理。

5.負責(zé)安全工作，.舞臺上的安全問題，舞臺下參賽學(xué)生的安排工作，以及意外情況的處理，如處理不了，及時和大賽總指揮聯(lián)系。

6.負責(zé)現(xiàn)場統(tǒng)計并核算分數(shù)，及時向主持人提交比賽結(jié)果并宣布結(jié)果。

7.負責(zé)節(jié)目結(jié)束后，嘉賓的頒獎組織、上臺。

8.指導(dǎo)老師以分校為單位，迅速，安全撤退會場，及時，安全送到各分校。

9.負責(zé)各分校節(jié)目到達后的簽到工作。

10.負責(zé)比賽結(jié)束后，會場的清理工作。

11.負起大賽總指揮安排的其他性臨時工作。

十四、后勤、治安組工作職責(zé)

組長：劉存社聯(lián)系電話

副組長：

組員：

1.負責(zé)舞臺的展位、布局、監(jiān)督搭建。

2.負責(zé)會場環(huán)境、衛(wèi)生，舞臺設(shè)施的衛(wèi)生打掃。

3.負責(zé)舞臺音響、燈光的調(diào)制，其中分為：

（1）.開賽前，胸麥、麥可風(fēng)、表演背景音樂的調(diào)制。

（2）.開賽中，胸麥、麥克風(fēng)臺下的交換和背景音樂的轉(zhuǎn)接等一切有關(guān)音響

設(shè)備的順利播放。

（3）舞臺燈光的調(diào)制，根據(jù)上次情況，安排到7點50分開啟燈光。

4.負責(zé)安全工作，舞臺下，會場的治安工作，維持秩序，確保舞臺前的整齊程度。

5.負責(zé)會場的區(qū)域規(guī)劃，其中包括：劃分舞臺后臺、換裝場地、后臺等待區(qū)域、觀眾區(qū)域、咨詢區(qū)域、布置評委席、咨詢臺、換裝地點等區(qū)域。

6.主持人禮服保障（兩大人、四兒童）。

7.負責(zé)獎品的準備，送達等。

獎品及獎狀要求：一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名

獎品及證書設(shè)置依照節(jié)目人數(shù)，本著寧多勿少的原則，考慮到獲獎多數(shù)。

8.負責(zé)比賽結(jié)束后獎品的整理，準備、發(fā)放到頒獎人手中，由頒獎人發(fā)放獎品等。

9.當天活動礦泉水供應(yīng)（選手每人一瓶）。

10.負責(zé)會場選手、指導(dǎo)教師、管理人員到達會場后，物資供應(yīng)（吃晚飯）

11.負責(zé)證書的印刷、編寫、準備。

12.負責(zé)比賽結(jié)束后，會場的清理工作。

13.擔(dān)負起大賽總指揮安排的其他性臨時工作。

注：所有舞臺的場地布置、區(qū)域規(guī)劃、布線、燈光、音響、麥克風(fēng)、咨詢臺、橫幅、噴繪等必須于當天15點前布置完畢。

十五、外聯(lián)、招待組工作職責(zé)

組長：

副組長：

組員：

1.負責(zé)當天早上至下午的宣傳工作，保證群眾能及時、準確的了解到賽會的時間、地點、內(nèi)容。

2.負責(zé)當天會場開始后的咨詢工作。

3.負責(zé)各分校節(jié)目到達后的簽到工作。

4.負責(zé)當天參與觀看群眾，人手一張宣傳資料，進一步了解三辰。

5.負責(zé)接待當天參與家長的秩序工作。

6.負責(zé)招待當天嘉賓、評為的物質(zhì)供應(yīng)（飲水供應(yīng)）。

7.負責(zé)比賽結(jié)束后，會場的清理工作。

8.擔(dān)負起大賽總指揮安排的其他性臨時工作。

十六、節(jié)目順序、串詞、主持人、音樂等（附說明二）。

十七、選手著裝及道具。要求：各分校根據(jù)情況，保證分校內(nèi)節(jié)目統(tǒng)一著裝。

（1）.男生上身白T恤或校服，下身深藍色或黑色或牛仔褲，白顏色鞋。

（2）.女生白色或粉紅色連衣裙，或者校服。

（3）.道具：具有角色扮演的學(xué)生，各分校須佩帶頭飾。需要用到道具的分

校因地制宜，及時、迅速的于17日下班前上報準備情況。

十八、大賽評分規(guī)則：本次口語大賽的評委要本著公平、公開、公正的原則，進行打分，實行百分制，去掉一個最高分，去掉一個最低分，其余6位評委的分數(shù)之合再按照平均分計算，如有小數(shù)點，則保留一位小數(shù)。

十九、打分細則依照以下幾個方面（附表格三）：

1.語音語調(diào)（20分）；2.舞臺表現(xiàn)力（20分）；3.流利程度（20分）；

4.詞匯語法（10分）；5.選材內(nèi)容（10分）；6.儀容儀表（10分）；

7.綜合能力（10分）。

注：分校校長帶隊到新豐后，全力負責(zé)起本校的安全工作。

附：1.比賽節(jié)目順序及帶班教師、學(xué)生名單、聯(lián)系電話（表格一）。

2.節(jié)目順序、串詞、主持人等（說明二）

3.打分細則依照標準（表格三）。

三辰外國語學(xué)校

2010年6月13日

第五篇：少兒英語口語：劍橋少兒英語概況

少兒英語口語：劍橋少兒英語概況 劍橋少兒英語是英國劍橋大學(xué)考試委員會針對非英語母語國家6至12歲少年兒童的英語能力培養(yǎng)和提高設(shè)計的考試。

1996年正式推出，級別分一、二、三級，考試包括聽、說、讀寫三部分。目前在全世界55個國家開考。

項目特色

從培養(yǎng)少年兒童的英語基礎(chǔ)語言能力和語感入手，培養(yǎng)學(xué)生的英語語言思維能力，建立起英語學(xué)習(xí)的自信心與榮譽感的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

參加培訓(xùn)考試者均可獲得由教育部考試中心中英中心和劍橋大學(xué)考試委員會聯(lián)合簽發(fā)的寫實性證書。

以需要為前提、以適應(yīng)為特色、以第二課堂為基地、以培訓(xùn)為核心、以考試促學(xué)習(xí)、以質(zhì)量為根本、以素質(zhì)教育為宗旨。

發(fā)展概況

規(guī)模逐步擴大：全國認證培訓(xùn)機構(gòu)已超過2000家，經(jīng)培訓(xùn)合格的教師2萬余人，口試考官近5000人，累計考生人數(shù)約150萬人次,累計參加培訓(xùn)人數(shù)約千萬人次。

管理逐步加強：建立了兩級管理體制，目前除西藏以外所有省市都建立了承辦機構(gòu)。中英中心對所有承辦機構(gòu)每兩年進行一次全方位量化評估；承辦機構(gòu)對所有培訓(xùn)機構(gòu)、考點每年進行一次全方位量化評估。

隊伍逐步建立:組建了項目專家委員會及各省項目專家組隊伍、培訓(xùn)考試管理與實施隊伍、上崗教師和口試考官隊伍。

質(zhì)量逐步提高：中英中心以“為承辦和培訓(xùn)機構(gòu)服務(wù)，為考生、教師和家長服務(wù)”為出發(fā)點，不斷完善各個環(huán)節(jié)的工作，逐步提高培訓(xùn)和考試質(zhì)量，在社會上樹立了良好的品牌和形象，贏得了較高的聲譽。

英語口語培訓(xùn) http:///