第一篇：教案備寫及作業(yè)批改情況的檢查通報(bào)

狠抓管理

提升質(zhì)量

—關(guān)于對本學(xué)期初教師教案備寫及作業(yè)批改情況的檢查通報(bào)

2015年4月8日－9日教務(wù)處組織教研組長、年級組長及部分教師代表對全體教師一學(xué)期以來的教案備寫和作業(yè)批改情況進(jìn)行了客觀公正的評價(jià)，現(xiàn)將檢查情況予以通報(bào)：

一、教案方面

1、表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)

從檢查的情況看，每位教師都有課時(shí)教案、教學(xué)準(zhǔn)備充分，教案備寫環(huán)節(jié)齊全，書寫規(guī)范，有80%的教師課改意識較強(qiáng)，注重教法和學(xué)法指導(dǎo)，尤其是“三維目標(biāo)”體現(xiàn)的較為明顯。大多數(shù)教師的課后反思深刻，具有針對性和實(shí)效性。有30%左右的教案板書設(shè)計(jì)合理，有指導(dǎo)性和示范性。

2、表現(xiàn)出的不足

個(gè)別教師教案備寫的知識化傾向仍然比較嚴(yán)重，需要改進(jìn)，部分教師對板書設(shè)計(jì)不夠重視；個(gè)別教師的課后反思太簡，缺乏針對性和實(shí)效性，應(yīng)注意改進(jìn)；個(gè)別教師到學(xué)期末有被動應(yīng)付的現(xiàn)象，教案備寫太簡。

二、作業(yè)方面

（一）表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)

1、大多數(shù)教師對學(xué)生布置的作業(yè)具有明確的目的性、針對性和實(shí)效性，通過師生的雙向交流，起到了了解學(xué)生情況、進(jìn)行信息反饋、提高教學(xué)質(zhì)量的作用。

2、大多數(shù)教師對學(xué)生布置的作業(yè)符合大綱要求和教材內(nèi)容的要求，內(nèi)容典型、富有啟發(fā)性，有助于鞏固知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。

3、作業(yè)量適當(dāng)，難易適度，大多數(shù)教師做到了有布置、有檢查、有批改記錄、有講評，學(xué)生錯(cuò)題有糾正、有評改、有恰當(dāng)?shù)脑u語。

（二）表現(xiàn)出的不足

1、個(gè)別學(xué)生作業(yè)本破損嚴(yán)重。

2、個(gè)別學(xué)生書寫潦草，不整潔。

3、個(gè)別學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題糾正不及時(shí)。

4、個(gè)別教師在作業(yè)批改中很少使用鼓勵性評語。

第二篇：1教案備寫及作業(yè)批改檢查情況的通報(bào)

教學(xué)常規(guī)常抓不懈

教學(xué)質(zhì)量全力提升

—關(guān)于開學(xué)初教師教案備寫及作業(yè)批改檢查情況的通報(bào)

為了認(rèn)真落實(shí)《固原市中學(xué)教學(xué)常規(guī)》，扎實(shí)、有序地推進(jìn)我校教育教學(xué)工作健康協(xié)調(diào)發(fā)展，確保我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，根據(jù)本學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃和安排，由教務(wù)處統(tǒng)一組織，各教研組長具體負(fù)責(zé)，利用9月24日的第七節(jié)課時(shí)間，集中力量對全校教師的教案和全校各科作業(yè)進(jìn)行了全面細(xì)致的檢查?，F(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下：

一、教案方面 表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)：

一是每位教師都有課時(shí)教案，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教案備寫環(huán)節(jié)齊全，書寫規(guī)范，并且能堅(jiān)持在課前到教研組長處簽字；二是絕大多數(shù)教師的教案備寫較以前都有了很大提高，教學(xué)目標(biāo)明確，尤其注重三維目標(biāo)的凸現(xiàn)，教學(xué)計(jì)劃、措施、進(jìn)度安排合理，學(xué)生發(fā)展性評價(jià)記錄詳實(shí)、準(zhǔn)確，各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得當(dāng)，做到了“備教材、備學(xué)生、備設(shè)計(jì)意圖”的統(tǒng)一；三是教法新穎，重、難點(diǎn)問題定性準(zhǔn)確，有重、難點(diǎn)的突破方式，有教法、學(xué)法的分析指導(dǎo)，有課后反思，大部分教師還有階段性教學(xué)情況小結(jié)，針對性強(qiáng)，有很好的指導(dǎo)作用。

存在的不足：

一是個(gè)別教師教案備寫環(huán)節(jié)簡略，三維目標(biāo)體現(xiàn)不明確； 二是個(gè)別教師知識備寫較多，學(xué)法指導(dǎo)太少；

三是個(gè)別教師教案缺少課后反思，或反思不夠深刻，缺乏針對性和實(shí)效性；

四是部分教師教案對每課時(shí)的重、難點(diǎn)突出不夠； 五是部分教師對板書設(shè)計(jì)重視程度不夠。

二、作業(yè)方面 其優(yōu)點(diǎn)：

一是大多數(shù)教師布置作業(yè)具有明確的目的性、針對性，通過師生的雙向交流，起到了了解學(xué)生情況、進(jìn)行信息反饋、提高教學(xué)質(zhì)量的作用；二是大多數(shù)教師布置作業(yè)符合課標(biāo)和教材內(nèi)容的要求，內(nèi)容典型、富有啟發(fā)性，有助于鞏固知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力；三是作業(yè)量適當(dāng)，難易適度，大多數(shù)教師做到了有布置、有檢查、有批改記錄，錯(cuò)題有糾正、有評改、有講評，有恰當(dāng)且富于鼓勵性的評語；四是各科作業(yè)種類齊全，書寫規(guī)范、整潔，作業(yè)保護(hù)完好，部分教師還有平時(shí)精心批閱的測試卷。

不足之處：

一是個(gè)別教師批閱作業(yè)粗略，只打月號，欠認(rèn)真，小問題未能指出，沒有督促學(xué)生改正；

二是個(gè)別教師作業(yè)布置較少，且缺乏針對性；

三是個(gè)別教師批改符號不夠規(guī)范，批語缺乏啟發(fā)性和鼓勵性； 四是個(gè)別科目作業(yè)中的錯(cuò)誤未能得到及時(shí)糾正和批閱； 五是個(gè)別教師作業(yè)批改記錄太簡略，作業(yè)中反映出來的問題沒有記錄清楚。

總之，通過這次檢查，可以看出，絕大多數(shù)教師教育教學(xué)態(tài)度端正，有極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，無論是教案備寫還是作業(yè)批改都為教學(xué)質(zhì)量的提高開好了頭，起好了步。

第三篇：教案備寫、作業(yè)批改要求

蘆陽學(xué)區(qū)小學(xué)教師教案備寫要求

總體要求：嚴(yán)密科學(xué)，明確具體。

基本要求：

一、有單元教材分析（教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)時(shí)數(shù)等），每節(jié)課有（教

學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)方法、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等）。

二、緊扣教學(xué)大綱，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，針對性強(qiáng)，實(shí)用價(jià)值高。

三、教案必須按課時(shí)備寫，不得斷章斷節(jié)，并做到超前一周備課，按課時(shí)分寫。

四、主課教案三維目標(biāo)備寫準(zhǔn)確，具有較強(qiáng)的操作性，教案備寫以課時(shí)為單位，不能使用大教案或簡案。

五、教學(xué)內(nèi)容精煉具體：

1、充分體現(xiàn)本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，體現(xiàn)教學(xué)方法；

2、強(qiáng)調(diào)“雙基”和能力要求；

3、突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，教材處理得當(dāng)；

4、教學(xué)步驟清晰，檢查、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入、講課、練習(xí)和作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)銜接得當(dāng)，課堂整體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理；

5、明確標(biāo)示板書（包括形式和內(nèi)容）的設(shè)計(jì)。

六、教案語言簡明流暢：

1、字跡清晰工整，畫圖準(zhǔn)確美觀；

2、明白清楚，精練準(zhǔn)確；

3、條理分明，安排合理。

七、每課時(shí)要寫好教學(xué)反思。

八、備寫符合規(guī)定

1、各門學(xué)科原則上都要備寫教案。任語文、數(shù)學(xué)、英語其中兩科以上并兼任綜合類、技能類學(xué)科者，綜合類、技能類學(xué)科教案可使用表格式教案或打印教案。

2、教案要在課前一周備寫。

3、教案要在深研教材，整合資源，廣泛借鑒，精心設(shè)計(jì)，內(nèi)化自我的基礎(chǔ)上手 工書寫，切忌照抄現(xiàn)有或從網(wǎng)上下載直接使用。

4、教案要文面整潔，字跡工整，格式規(guī)范。

5、教案本使用學(xué)校統(tǒng)一的表格教案，切忌隨意記寫其它內(nèi)容。

蘆陽學(xué)區(qū)小學(xué)各科作業(yè)批閱要求

1、各科作業(yè)設(shè)置要求：

語文：

一年級：每周生字5次，重點(diǎn)是字的結(jié)構(gòu)、組詞要正確。二年級：與一年級同。

數(shù)學(xué)：每周不少于5次，每次時(shí)量控制在10分鐘左右。

美術(shù)：

一、二年級每周2次，三四年級每周1次。作業(yè)要保存，未檢查前不能發(fā)給學(xué)生。

描紅：每周批閱1次人文與寫字：1-2年級主要進(jìn)行鉛筆字訓(xùn)練，以教材內(nèi)基礎(chǔ)訓(xùn)練中的寫字內(nèi)容為依據(jù)，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫，每課批閱一次。

2、作業(yè)批改要求

總要求：（1）作業(yè)的封面要寫好學(xué)校名稱、年級、班次、姓名。

（2）學(xué)生書寫要認(rèn)真，字跡要工整，頁面要整潔，不能隨意撕本子，不要的題（或?qū)戝e(cuò)的題）在題末記“×”，然后再寫。（3）作業(yè)布置要注重知識層次，作業(yè)量要適中，使學(xué)生能當(dāng)堂完成，不能因作業(yè)而拖堂。

（4）各科作業(yè)的評價(jià)為四等。等級分為：優(yōu)、良、合格、待合格（A,B,C,D）四個(gè)等級，等級和日期寫在每次作業(yè)后的右下角即：等級/日期（書寫不超過三行）。（6）、各科作業(yè)必須逐題從細(xì)批閱，盡可能做到面批，提高作業(yè)批閱質(zhì)量。（7）、所有科任教師都要檢查督促學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，對不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，必須查明原因，批評教育，限期補(bǔ)交。

6、每次批改要重視作業(yè)講評，督促檢查學(xué)生及時(shí)糾錯(cuò)。

第四篇：中小學(xué)教案備寫、作業(yè)批改規(guī)范要求

中小學(xué)教案備寫、作業(yè)批改規(guī)范要求 為積極推進(jìn)素質(zhì)教育，強(qiáng)化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際，現(xiàn)就中小學(xué)教師備寫教案、批改作業(yè)提出如下規(guī)范要求：

一、教案備寫

教案是事實(shí)教學(xué)的根本依據(jù)，備寫教案是教學(xué)過程中的主要環(huán)節(jié)，寫好教案是教好課程、提高質(zhì)量的前提條件。中小學(xué)各科任教師均應(yīng)在熟悉教學(xué)大綱，專研吃透教材，全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真?zhèn)鋵懗鐾瓿蓪?shí)用的教案，無教案者一律不得上課，教案本應(yīng)選用規(guī)范的16開本，封面要寫清楚學(xué)校名稱、科目、年級和教師姓名，注明使用年月并加蓋學(xué)校公章。

各類中學(xué)和實(shí)行單班教學(xué)的小學(xué)、各類課程的科任教師都要按所受科目、班級的實(shí)際和有關(guān)要求備寫齊全教案。村學(xué)和復(fù)式班教師要求必須備寫好語文、數(shù)學(xué)兩科復(fù)式教案，其余科目可編寫提綱式教案。教案內(nèi)容包括：

1．本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（含全冊教學(xué)目的與要求，學(xué)生情況分析，提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施和要求達(dá)到的目標(biāo)）及教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表。

2.單元教學(xué)計(jì)劃（含本單元的教學(xué)目的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)和可是劃分）。

3.課程進(jìn)度計(jì)劃，具體包括殼體、課型、教學(xué)目的、教材分析、教學(xué)方法、教學(xué)要點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、課堂小結(jié)等。上述各環(huán)節(jié)中，小學(xué)要側(cè)重教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，中學(xué)要側(cè)重教材分析。教師應(yīng)該超前備寫教案，最遲要比設(shè)計(jì)上課時(shí)間提前3天以上，且不得以教參書、教案書代替教案本，堅(jiān)決杜絕使用舊教案、借教案、甚至無教案上課的不良現(xiàn)象。

要建立教案檢查審閱制度，各學(xué)區(qū)、縣直小學(xué)校長應(yīng)在學(xué)期初、中、末檢查審閱教案不少于3次，各基層學(xué)校及教導(dǎo)處，教研組負(fù)責(zé)人每學(xué)期檢查審閱教案不少于6次。教案檢查后，檢查人員應(yīng)提出改進(jìn)意見并簽名蓋章，標(biāo)明檢查時(shí)間，檢查教案不僅要看教師是否按規(guī)定要求備寫，實(shí)際教學(xué)課時(shí)與原計(jì)劃教學(xué)進(jìn)度是否一致，而且還要通過聽課等途徑，檢查了解課堂教學(xué)時(shí)間和教學(xué)過程與教案是否一致，對教案備寫和檢查審閱情況，縣教委每學(xué)期要進(jìn)行檢查或抽查，對不按時(shí)備寫教案、使用舊教案、或無教案上課的教師和不按時(shí)檢查審閱教案的學(xué)校、學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行通報(bào)批評和必要的處罰。

二、批改作業(yè)

批改作業(yè)時(shí)教師的基本職責(zé)和義務(wù)，也是教師了解課堂教學(xué)效果的重要途徑，必須嚴(yán)肅認(rèn)真地對待。

1.作業(yè)的數(shù)量和難易程度要適當(dāng)，教師布置作業(yè)要篩選出具有典型性和代表性的題目，并充分考慮學(xué)生完成作業(yè)所需時(shí)間，避免季節(jié)重復(fù)的作業(yè)對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異較大的學(xué)生應(yīng)提出不同層次的作業(yè)要求。

2.批改作業(yè)必須及時(shí)認(rèn)真，做到全收全改。嚴(yán)禁只收不改或讓學(xué)生、家長代為批改。

3.批改作業(yè)要保證質(zhì)量，堅(jiān)決杜絕紕漏、錯(cuò)批的現(xiàn)象。對作業(yè)中反映出的普遍性錯(cuò)誤，要認(rèn)真分析原因，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生予以糾正。批改作業(yè)要肯定成績，指出不足，提出要求和希望，不得以為完成作業(yè)為由對學(xué)生進(jìn)行任何形式的處罰。

4.批改作業(yè)要兼顧數(shù)量，完成批改次數(shù)。一學(xué)期內(nèi)，各級各類學(xué)校批改次數(shù)應(yīng)達(dá)到：

小學(xué)：語文、數(shù)學(xué)作業(yè)分別在80次以上作文8次以上，并集體批改假期作業(yè)。

其余課程的作業(yè)批改數(shù)量按課后練習(xí)次數(shù)決定。

中學(xué)：數(shù)學(xué)英語作業(yè)至少在60次以上。物理化學(xué)作業(yè)至少在40次以上，政治語文和其余課程作業(yè)至少在30次以上。作文8次以上。

5、批改作業(yè)要規(guī)范、語言要簡練、字跡要清晰工整，給學(xué)生做出示范。作文批改應(yīng)眉批與總批結(jié)合，劃出錯(cuò)別字、病句并加寫評語。

6、學(xué)生各類作業(yè)本使用完畢后，任課教師要回收保管，以備檢查，學(xué)期終由學(xué)校、學(xué)區(qū)檢查統(tǒng)計(jì)后方可發(fā)給學(xué)生。

各班按上述要求，詳細(xì)記載吧把教案備寫和作業(yè)批改情況列為教師工作態(tài)度、教學(xué)實(shí)績的重要方面，嚴(yán)加考核，兌現(xiàn)獎懲。

第五篇：中小學(xué)教案備寫、作業(yè)批改規(guī)范要求

教案備寫、作業(yè)批改規(guī)范要求

為積極推進(jìn)素質(zhì)教育，強(qiáng)化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際，現(xiàn)就我校教師備寫教案、批改作業(yè)提出如下規(guī)范要求：

一、教案備寫

教案是事實(shí)教學(xué)的根本依據(jù)，備寫教案是教學(xué)過程中的主要環(huán)節(jié)，寫好教案是教好課程、提高質(zhì)量的前提條件。各科任教師均應(yīng)在熟悉教學(xué)大綱，專研吃透教材，全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真?zhèn)鋵懗鐾瓿蓪?shí)用的教案，無教案者一律不得上課，教案本應(yīng)選用規(guī)范的16開本，封面要寫清楚學(xué)校名稱、科目、年級和教師姓名，注明使用年月并加蓋學(xué)校公章。

科任教師要按所受科目、班級的實(shí)際和有關(guān)要求備寫齊全教案。教案內(nèi)容包括：

1．本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（含全冊教學(xué)目的與要求，學(xué)生情況分析，提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施和要求達(dá)到的目標(biāo)）及教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表。

2.單元教學(xué)計(jì)劃（含本單元的教學(xué)目的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)和可是劃分）。3.課程進(jìn)度計(jì)劃，具體包括殼體、課型、教學(xué)目的、教材分析、教學(xué)方法、教學(xué)要點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、課堂小結(jié)等。上述各環(huán)節(jié)中，小學(xué)要側(cè)重教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，中學(xué)要側(cè)重教材分析。教師應(yīng)該超前備寫教案，最遲要比設(shè)計(jì)上課時(shí)間提前3天以上，且不得以教參書、教案書代替教案本，堅(jiān)決杜絕使用舊教案、借教案、甚至無教案上課的不良現(xiàn)象。

要建立教案檢查審閱制度

審閱教案不少于3次，各基層學(xué)校及教導(dǎo)處，教研組負(fù)責(zé)人每學(xué)期檢查審閱教案不少于6次。教案檢查后，檢查人員應(yīng)提出改進(jìn)意見并簽名蓋章，標(biāo)明檢查時(shí)間，檢查教案不僅要看教師是否按規(guī)定要求備寫，實(shí)際教學(xué)課時(shí)與原計(jì)劃教學(xué)進(jìn)度是否一致，而且還要通過聽課等途徑，檢查了解課堂教學(xué)時(shí)間和教學(xué)過程與教案是否一致，對教案備寫和檢查審閱情況，縣教委每學(xué)期要進(jìn)行檢查或抽查，對不按時(shí)備寫教案、使用舊教案、或無教案上課的教師和不按時(shí)檢查審閱教案的學(xué)校、學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行通報(bào)批評和必要的處罰。

二、批改作業(yè)

批改作業(yè)是教師的基本職責(zé)和義務(wù)，也是教師了解課堂教學(xué)效果的重要途

徑，必須嚴(yán)肅認(rèn)真地對待。

1.作業(yè)的數(shù)量和難易程度要適當(dāng)，教師布置作業(yè)要篩選出具有典型性和代表性的題目，并充分考慮學(xué)生完成作業(yè)所需時(shí)間，避免季節(jié)重復(fù)的作業(yè)對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異較大的學(xué)生應(yīng)提出不同層次的作業(yè)要求。

2.批改作業(yè)必須及時(shí)認(rèn)真，做到全收全改。嚴(yán)禁只收不改或讓學(xué)生、家長代為批改。

3.批改作業(yè)要保證質(zhì)量，堅(jiān)決杜絕紕漏、錯(cuò)批的現(xiàn)象。對作業(yè)中反映出的普遍性錯(cuò)誤，要認(rèn)真分析原因，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生予以糾正。批改作業(yè)要肯定成績，指出不足，提出要求和希望，不得以為完成作業(yè)為由對學(xué)生進(jìn)行任何形式的處罰。

4.批改作業(yè)要兼顧數(shù)量，完成批改次數(shù)。一學(xué)期內(nèi)，各級各類學(xué)校批改次數(shù)應(yīng)達(dá)到：

中學(xué)：數(shù)學(xué)英語作業(yè)至少在60次以上。物理化學(xué)作業(yè)至少在40次以上，政治語文和其余課程作業(yè)至少在30次以上。作文8次以上。

5、批改作業(yè)要規(guī)范、語言要簡練、字跡要清晰工整，給學(xué)生做出示范。作文批改應(yīng)眉批與總批結(jié)合，劃出錯(cuò)別字、病句并加寫評語。

6、學(xué)生各類作業(yè)本使用完畢后，任課教師要回收保管，以備檢查，學(xué)期終由學(xué)校、學(xué)區(qū)檢查統(tǒng)計(jì)后方可發(fā)給學(xué)生。

各班按上述要求，詳細(xì)記載把教案備寫和作業(yè)批改情況列為教師工作態(tài)度、教學(xué)實(shí)績的重要方面，嚴(yán)加考核，兌現(xiàn)獎懲。