第一篇：思進小學《蘇州民辦教育》投稿

春風化雨潤新苗

---------校園文化建設初探

張軍

【內(nèi)容摘要】

文化是一所學校的靈魂和血脈，是學校的軟實力，是一位無聲的老師，對學生的思想品德、道德情操起著潛移默化的作用。校園文化建設是學校辦學水平的重要體現(xiàn),它代表一種校園風氣,體現(xiàn)一種校園和諧,孕育著一種校園力量。校園文化建設既要重視顯性環(huán)境的建設，更要重視隱性環(huán)境的建設，使其成為學生詩意棲居的教育樂園。

【關鍵詞】學校文化 建設

“文化育人”已是教育界盡人皆知的教育理念。一個美麗的、健康的校園文化氛圍，可以陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的個性，增長學生的知識，啟迪學生的心智，促進學生的全面發(fā)展。近年來，校園建設，我們既重視顯性環(huán)境的建設，更重視隱性環(huán)境的建設，使其成為學生詩意棲居的教育樂園。我們力求讓每位學生在高格調(diào)的校園文化的浸潤下，激發(fā)學生情感，增強學生的光榮感和責任感。我們努力營造學校優(yōu)雅、健康、和諧的文化環(huán)境，力求做到“讓每一塊墻壁說話，每一棵樹木寓意，每一個景點啟智”，讓每墻每角、一草一木都發(fā)揮著教育的作用，全力打造 “四園”，即團結向上、設施完善的“家園”；教學嚴謹、學風扎實的“學園”；身心健康，活潑和諧的“樂園”；環(huán)境優(yōu)美、精神文明的“花園”。

一、精神文化,校園文化建設的核心 校園文化建設不僅僅是停留在外在的形式上,更主要的是要建設有內(nèi)涵豐富、品位高尚、富有前瞻的精神文化，通過這種精神文化把全體師生員工凝聚在一起。這種精神文化，包括有良好的校風、教風和學風。一個學校如果校風不正、學風不濃、教風不嚴,很難說具有濃厚的文化氛圍,社會也不會認可。但如果通過三風的引領，人心所向、上下團結、齊心協(xié)力,校園一定會呈現(xiàn)蒸蒸日上的良好勢頭。

阿基米德有一句名言：“給我一個支點，我可以撬動整個地球?！蔽覀儗W校自建校的第一天起，就一直在尋找一個支點，欲利用這個支點來改變學生的成長空間，賦予教師群體智慧，決定學校發(fā)展的定位。經(jīng)過幾年的探索，我們終于找到了一個支點，那就是學校的辦學理念，亦即學校精神。我們學校的精神：“學而思進”的校訓，“樂學善思”的學風，“樂教善導”的教風，“武術強身、書法怡情、閱讀養(yǎng)心、勞動達人”的辦學特色，“練好身體寫好字，做好家務讀好書”的培養(yǎng)目標和《放飛夢想》的校歌。

我們的校訓“學而思進”，引申于《論語》“學而不思則罔，思而不學則殆”。我們把它定為校訓，有兩層含義：

首先，我們把“學而思進”定為辦學思想和行動指南。是讓師生時刻銘記自己是學習生活在思進這個大家庭里，要以此為榮，大家要齊心協(xié)力構建和諧校園，努力做到,“教師發(fā)展，學生發(fā)展，學校發(fā)展”同步，真正達到“學生快樂的學，教師幸福的教”。

另一方面，是要告訴師生，學習與思考的重要性。學習和思考是一對好朋友，永遠都是結伴而行的。在學習過程中，要兼顧思考，在思考過程中也要學習，這樣才能發(fā)揮出其無窮無盡的力量。同時，我們是要讓師生明白，學習和進步的重要性。我們的學生是早上七八點鐘的太陽，我們的老師都是風華正茂的年輕一代。作為年輕一代的我們，應抓緊時間，努力學習，用勤勞的汗水鋪就未來的成功之路。

我們把學風定為“樂學善思”也有其深刻的內(nèi)涵。樂學，快樂學習。我們是民工子弟學校，民工子女隨著父母東遷西移，生活不易，我們希望他們在學校能快樂地學習，做個快樂使者。善，善良也。善良是人的美德，也是人性最基本的東西。我們希望師生能懷著善良感恩之心，對待人生中的每一個人每一件事，做個善良之人。善思，善于思考也?！皩W而不思則罔,思而不學則殆”，好學，善思，兩者不可偏廢。

我們的教風：“樂教善導 ”。教師只有“樂教”，才能產(chǎn)生強大的動力源泉，才能全身心投入教學，才能提高教學的效益和質(zhì)量，全面推進學校的教育教學再上新臺階。只有“樂教”，才能“勤教”、才能“善教”，把工作當成是一種享受，在不斷進取中提升自我、完善自我。善導，寓意教師不僅要有寬實的知識基礎和開明的教學藝術，而且應樹立高尚的思想境界和人格價值。只有這樣，才可能在言傳身教和潛移默化中培育出德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。

一直以來，我們注重學校精神文化的建設，在實踐中不斷更新教育思想。在學校文化建設的過程中，我們以辦學理念為指導，努力站在更高處認識學校精神文化建設的意義，結合本校實際情況，全面思考學校文化建設的思路、方法，確定實施策略。

二、制度文化，學校文化建設的內(nèi)在機制

學校制度文化是規(guī)范學校管理的重要手段,是校園文化中其他要素得以正常、高效運行的潤滑劑,具有巨大的潛在保障功能?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證校園各方面工作和活動的開展與落實。近年來，我們在充分征求教師和學生意見的基礎上,依據(jù)相關的法律法規(guī),修訂、補充、完善了學校的各項規(guī)章制度,形成了凸顯學校優(yōu)勢、體現(xiàn)校本意識,具有特色的組織管理體系和制度體系。在管理過程中堅持以人為本的原則。做到制度無情人有情,體現(xiàn)人文關懷,讓制度成為規(guī)范師生行為的自覺規(guī)范,激發(fā)師生積極向上的工作和學習的熱情。

三、環(huán)境文化，學校文化建設之神

環(huán)境如同學校文化建設之神，是學校文化建設的外衣。校園環(huán)境是學校教育工作的一面旗幟，一項品牌，有“潤物細無聲”的教育魅力，是學生的精神家園。營造一個清幽雅致的校園環(huán)境，提供一方賞心悅目的讀書樂土，是近年來思進優(yōu)化教育環(huán)境的重要舉措。我們力求讓校園的每一堵墻會說話，每一處景點都有意義，整個校園充滿了濃郁的人文主義色彩。徜徉于美麗的校園，每一道風景都浸染著學生的心靈：主道路，綠樹掩映的櫥窗和警語牌默默地講述著做人的道理；操場邊，“厚德篤學，崇文尚武”展示著辦學的風采。校園走廊、墻壁上名人畫象、名人名言，用濃郁的校園文化氛圍，陶冶學生的心靈，使學生在潛移物化中促進文化素養(yǎng)的提高。樓梯上“輕聲慢步靠右行”的標語，提醒學生按規(guī)則要求上下樓梯，相互禮讓，保持樓梯通暢；草地綠樹上有關愛護花草，保護環(huán)境的宣傳標語，警示引導學生“珍愛校園一草一木”；餐廳內(nèi)“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的標語，警示引導學生勤儉節(jié)約，不能隨意浪費糧食。文化長廊，書畫板報，名人，渲染校園文化氛圍，給師生美的熏陶和享受。邁入教室，你會驚嘆于師生的智慧，讓教室成了一個溫馨的家園，一段華彩的樂章，一道亮麗的風景。

循著寬闊整潔的道路前行，你會感受到思進校園里每一個角落流淌出來的自然、和諧而詩意的美。無論是農(nóng)墾園、還是塑膠操場，每到一處，或草木蔥郁，花影搖曳，或整潔開闊，圖文并茂，每一處景致，都把文化的要素和諧地納入其中，每一個角落，都把自然與人文的和諧之美展示得淋漓盡致。

四、課程文化，學校文化建設的載體

課程是學校文化的載體，是文化立校的根基。所以，課程文化建設無疑是學校文化建設的重要抓手，這就需要我們以一種文化的自覺，審視、改革和實施課程，并賦予課程以文化品質(zhì)和意義，使課程以文化的形態(tài)滲入教育過程。近年來，我們以課程文化建設為中心，全面拓展思進學校文化內(nèi)涵，初步形成思進小學課程文化。

《基礎教育課程改革綱要》指出：“實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性?！睂W校文化建設離不開校本課程的開發(fā)和實施，離不開綜合實踐活動的開展。我們學校在打造“武術強身、書法怡情、閱讀養(yǎng)心、勞動達人”的辦學特色過程中，一方面注重校本文化，另一方面注重綜合實踐。

崇文尚武，既是中華精神，也是我們學校的辦學追求。一直以來，我們學校深入實施素質(zhì)教育，堅持學生全面和諧發(fā)展的理念。既要求學生學好文化知識，又把武術強身打造為學校的辦學特色之一。學校把武術操、跆拳道、太極和陽光體育融合在一起，形成一種體育特色課程。開展武術活動不僅對兒童的身體、智力、創(chuàng)造力、斗志、情感、美感等方面會產(chǎn)生積極影響，而且還可以傳承中國傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神。現(xiàn)在你走進思進校園，不管置身何處，總能聞到濃濃的武術味道。

書法是中國古代文化的瑰寶，她不僅是一門藝術，更是一種養(yǎng)生之道?！把詾樾穆?，書為心畫”，練習書法，能陶冶人的情操，賦予生命更多活力。學生練習書法，并且能持之以恒，不但能修身養(yǎng)性，還能培養(yǎng)自己堅忍不拔的精神，踏踏實實，干好工作。我們成立書法社團，聘請書法協(xié)會的專業(yè)老師來校任教。老師們，同學們在課余之際揮毫潑墨，性情得到陶冶，身心得以愉悅。

人在這個世界上最寶貴的，一是生命，二是心靈。閱讀能滋養(yǎng)心靈、潤澤生命，是一條抵達幸福的捷徑。讀書是高尚而神圣的，它可以給人帶來心靈的豐富和精神的振奮，可以讓人活出人生的一大境界。為此，我校把閱讀作為學校的辦學特色之一。學校每年舉辦讀書節(jié)，通過系列活動的開展讓學生以書本為伴，與經(jīng)典為友，讓每一位師生都親近書本，喜愛讀書，學會讀書；讓大家在讀書活動中享受閱讀的快樂。讀書節(jié)期間，我們會開展校園主持人選拔、讀書征文比賽、美文誦讀、手抄報評比、講故事比賽、課本劇表演等活動，培養(yǎng)起師生的閱讀習慣，營造了濃濃的書香氛圍?，F(xiàn)在，我們每周安排兩節(jié)課專門用于讀書，開展低年級背兒歌，中年級背古詩，高年級背三字經(jīng)、論語活動，力爭讓學生經(jīng)過六年的學習，真正能滿腹詩書，出口成章。

勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉。作為一名小學生，應該從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣，在勞動中成長。我們是民工子弟，家長工作繁忙，在家里，我們要承擔更多的家務勞動。因此，我們要教會學生更多的家務技能，落實好我們學校：“練好身體寫好字，做好家務讀好書”的培養(yǎng)目標。我們學校開辟有農(nóng)墾園，既是為了讓學生掌握一定的勞動技能，同時也是為了讓學生通過種植，明白糧食來之不易，提高節(jié)約意識；平時我們還開展掃地比賽、彎彎腰清潔校園活動、疊被子比賽、疊衣服比賽、家務勞動達人評選等；我們開展的剪紙、做風箏、糊燈籠，這些幾乎失傳的手工藝術培訓，讓學生既動腦，又動手；而組織參加的燒烤活動、包餃子活動，絲博園的參觀等，無不讓學生求知而去、載知而歸。

五、活動文化，校園文化建設的平臺

活動，是思進的另一張“課程表”；文化，則是這張“課程表”中蘊含的“課程標準”的內(nèi)核。學生活動只有建立在學校文化的基礎上，才能根深葉茂。為了學生終身可持續(xù)地發(fā)展，為了學生健康快樂地成長，我們積極開展豐富多彩、形式多樣的文化活動，注意在活動中鍛煉人、培養(yǎng)人、造就人，不斷增加學?；顒游幕膬?nèi)涵。目前，我們學校已形成了包括定期舉辦“升旗儀式”、“每天晨會”、“校園廣播”、“主題節(jié)”、“主題班隊”、“緊急疏散演練”、“文藝聯(lián)歡”等多項文化活動在內(nèi)的全方位、多陣地、廣渠道的綜合校園文化體系。我們校園紅領巾廣播站每周開播1--2次；?？稖\草》每月一期；我校江村娃多次和吳江電臺連線播報新聞，多次走進電臺參與節(jié)目錄制；我校吳江日報小記者工作有聲有色，至今已有幾十名學生成為吳江日報小記者。通過開展活動，小記者們的寫作能力和實踐能力得到不斷的提升；我校積極參加盛澤綢都寶寶評選、吳江新吳江人形象大使海選，搭建展示素質(zhì)教育和文化建設成果的平臺。除此以外，我們的蒲公英社團、鼓號隊、鮮花隊、“環(huán)保小志愿者”、“四好少年”、“崗位能手”、少先隊干部競選等大量的活動，使學校的活動課程內(nèi)容不斷充實，品位與效果不斷提高。在各項工作和活動中，我們不僅培養(yǎng)了許多有特長的學生和老師，更重要的是在全體思進人的血液里融入了思進精神，打上了思進文化的烙印。

校園文化的形成，不是一朝一夕的事，不是靠簡單的發(fā)動和提倡就能形成的。文化其實是一種觀念、一種認識，文化不是少數(shù)幾個人說改變就能改變的。她需要所有組織成員的參與。試圖花點錢搞一些華而不實的宣傳而創(chuàng)建校園文化，那只是一種膚淺而幼稚的想法，那只會助長一種浮躁的、功利的文化滋生和蔓延，達不到我們文化建設的初衷?？傊粋€學校，只有形成了自己的校園文化，學校才有了精神支柱，就有了?；辍W生在良好的校園文化熏陶下,形成良好的意志品質(zhì)和人格，必將對他的一生產(chǎn)生巨大而深遠的影響。

作者簡介：

張軍，男，1976年11月出生，大專學歷。2003年2月到蘇州市吳江區(qū)盛澤思進小學工作，現(xiàn)擔任副校長。（電話：***）思進小學簡介：

蘇州市吳江區(qū)盛澤思進小學位于“日出萬匹，衣被天下”的中國綢都盛澤。創(chuàng)辦于2000年8月。辦學以來，就以“學而思進”為校訓，以“練好身體寫好字，做好家務讀好書”為培養(yǎng)目標，以“武術強身、書法怡情、閱讀養(yǎng)心、勞動達人”為辦學特色，在“樂學善思”的學風，“樂教善導”的教風為指引下，做到“教師發(fā)展，學生發(fā)展，學校發(fā)展”和諧同步，真正達到“學生快樂的學，教師幸福的教”。

十余年創(chuàng)業(yè)、篳路藍縷。思進小學占地面積14畝，建筑面積5000㎡，書香濃郁、設施一流、環(huán)境優(yōu)美、裝備齊全?，F(xiàn)有二十三個班級，在校生一千多名。10多年的孜孜追求，取得了一個又一個實實在在的成就：學校在區(qū)、鎮(zhèn)教育部門工作考核中多次榮獲一等獎；學校在區(qū)、鎮(zhèn)各種比賽中多次獲獎，成績始終名列前茅。學校是“蘇州市首批合格外來工子弟學?！薄ⅰ皡墙芯G色學?！?、“吳江市優(yōu)秀家長學?！?、“蘇州市網(wǎng)上家長學校實驗基地”。

我們將以“辦好這一所學校、教好每一位學生、發(fā)展好每一位教師”為追求，懷著辦一所令人向往的學校的美好愿景，為了讓學生享受成長的快樂、教師享受教育的幸福、父母享受成功的喜悅，努力把學校打造成為吳江區(qū)一所具有示范性的學校。

第二篇：思進小學德育工作計劃

思進小學德育工作計劃 2014--2015年第一學期

一、指導思想：

俗話說“智育不好是次品，體育不好是廢品，德育不好是危險品”可見人的思想道德對個人和社會是多么重要，所以我們要繼續(xù)把德育工作放在重要位置來抓。本學期我校將繼續(xù)認真貫徹中共中央《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，進一步貫徹落實《公民道德建設實施綱要》、修改版《中小學生日常行為規(guī)范》、《江蘇省未成年人基本文明禮儀規(guī)范》，以科學發(fā)展觀為指導，堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為學校教育的根本任務，把學生素質(zhì)的可持續(xù)性發(fā)展作為學校德育的重要目標，切實提高學校德育的主動性、針對性、實效性。

二、主要工作目標：

1.加強德育隊伍的管理和管理，提高教師師德修養(yǎng)。

2.以學生日常校園生活為實施載體，樹立兒童立場，推進重點活動開展，以通過豐富多彩的活動來豐富校園文化生活，改善學生生活品質(zhì)，營造良好的育人環(huán)境。

3.落實《江蘇省未成年人基本文明禮儀規(guī)范》，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

三、主要工作措施：

（一）加強德育隊伍建設，深入實施德育導師制，強化全員育人意識。1.進一步加強和改進學校德育工作，發(fā)揮德育工作的整合功能，增強全體教師的育人意識和育人能力。繼續(xù)開展好新老班主任“一對一，手牽手”師徒結對工作，加強對青年班主任的培養(yǎng)和提高，通過交流、學習、培訓，不斷提高班主任的工作水平。以鎮(zhèn)級班隊會評選為鍥機，對班主任的班隊會設計能力進行培訓，著實提高班主任的班隊會設計能力。

2.堅持“兒童立場”在德育工作中的引導性地位，將“兒童立場”深入貫徹到德育工作的每一個環(huán)節(jié)，深入到每一個德育工作者的內(nèi)心深處。引領教師將德育活動的組織、實施、反饋從兒童的視野出發(fā)，以兒童的眼界看待，以兒童的接受力為標準進行實施和調(diào)節(jié)。

（二）積極推進班級、學校重點活動的開展。

1.強化班級“人人崗位責任制”的落實。在以往探索實踐的基礎上幫助學生做好小崗位的選擇、崗位工作的指導，并在實踐的過程中不斷反思和改進。在崗位實踐的過程中倡導“小組合作”“流水線合作”“跨年級合作”等。班級、年級、校級崗位的實踐過程中提倡“同崗互幫互助互學，換崗換位角色體驗?！彼袓徫粚W生上崗前，由老師、上學期該崗位的崗位能手進行崗前培訓、指導；要求同崗位的同學，在實踐中彼此幫助、合作完成崗位工作。

2.推進班級重點活動的開展，抓好“每日十分鐘晨會”和“讀書活動”、“每周班隊活動”的質(zhì)量。各班要充分利用好各項資源，組織學生開展好以上活動。班主任老師要在學校集體備課的基礎上，對內(nèi)容進行拓展，杜絕照本宣科、毫無目的、隨意為之的活動。德育處也將加大對這三項活動實施的檢查力度。

3.貫徹《江蘇省未成年人基本文明禮儀規(guī)范》，培養(yǎng)學生的良好行為習慣。結合“八禮四儀”，10月各年級重點做好以下主題的晨會：

一、二年級：儀表之禮，餐飲之禮；

三、四年級：言談之禮，待人之禮；五年級：行走之禮、觀賞之禮；六年級：游覽之禮、儀式之禮。各班要在晨會活動中主動融入“八禮四儀”，讓孩子們主動學習、主動感悟、自主發(fā)展。

4.在保證學校校園廣播正常開展，校刊《淺草》正常出版的基礎上，提高質(zhì)量。

（三）依托豐富多彩的校園活動，促進德育的實效性。

1.借助各類學生社團活動，培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)和思想覺悟。我校的學生社團工作一直在實踐中探索著、突破著。這學期，落實好社團活動計劃，開展好豐富多彩的活動，讓學生在社團活動時感受成功、體驗樂趣。

2.加強心理健康、安全和法制教育。把心理健康教育和安全、法制教育作為德育教育工作的重點。常抓不懈，持之以恒，貫穿到整個學期。通過專題講座、知識競賽、主題班會、演講、國旗下講話、手抄報、安全應急演練等形式，增強學生的自我保護和遵紀守法的意識。開展 “走近學生家庭、走進學生心靈”活動，以班主任為核心帶動任課教師進一步擴大家訪及學生談心層面，任課教師密切配合，做好班級管理和學生思想工作。全校上下齊心協(xié)力，以“養(yǎng)成教育”為基礎，力求讓每位學生學會求知、學會做人。3.在常規(guī)養(yǎng)成教育方面，我們要求老師具備強烈的課程意識，要清楚地認識到，學生校園生活的每個地方都是常規(guī)養(yǎng)成的主陣地，任何時候都可以進行常規(guī)養(yǎng)成教育，把常規(guī)養(yǎng)成教育和其他活動割裂開來的做法是不科學的。所以，教師應該用一雙教育的眼睛來看待學生在校生活的每一個環(huán)節(jié)，處處引導，時時教育，藝術性地將教育的過程融入學生在校的每一個時刻，讓德育做到“無痕”但是“有效”。

開展好“一二三八”活動，即：一聲問候，兩個輕聲，三處整潔，八個自覺文明習慣活動。一聲問候：見到老師和同學問好;兩個輕聲：進入樓道和教室要輕聲說話，輕聲走路;三處整潔：個人衛(wèi)生、教室衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生整潔;八個自覺文明習慣：不說臟話、不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不追逐打鬧、不高聲喧嘩、不吃零食，不損壞公物、不進網(wǎng)吧。通過形式多樣活動，讓學生由他律向自律過渡，形成良好的行為習慣。

抓好兩操、放學的隊列隊形，上下樓梯和樓道內(nèi)的秩序。要求成隊形后，在校園內(nèi)走直線，轉直角，班班有口號，放學自覺排隊，接送到指定地點，上下樓梯自覺排隊靠右行，不在樓道內(nèi)追逐打鬧，大聲喧嘩。保持校園良好的秩序和風氣。

圍繞“講文明、講禮貌、講道德”，并結合學校一日常規(guī)十個習慣的要求，確定晨會主題、晨會課的形式。晨會主題切入點要小、有針對性，對學生良好的行為習慣、道德品質(zhì)的形成有積極的推動作用。附：每月工作重點： 九月

1、安全禮儀教育。

2、開學典禮

3、“感恩老師”主題活動。

4、讀書節(jié)活動。十月份

1、慶祝國慶活動。

2、召開少代會。十一月份

1、消防應急演練

2、數(shù)學節(jié)活動。

3、校內(nèi)班隊會設計評比。十二月份

1、參加鎮(zhèn)班隊會設計評比

2、英語節(jié)活動。

3、“12.4”全國法制宣傳教育日系列活動。

4、青年教師演講比賽 2015年元月

1、教師歌詠比賽

2、體育節(jié)活動

3、社團活動、讀書活動考核

4、德育工作總結

5、假期安全教育。

第三篇：思進小學后勤工作計劃

思進小學后勤工作計劃

2013-2014學年第二學期

一、指導思想：

本學期，我校后勤工作以“改作風、抓落實、優(yōu)環(huán)境、促發(fā)展”為指南，以服務于教育教學為中心，進一步強化后勤隊伍建設、制度建設，繼續(xù)加強安全衛(wèi)生工作，加強學校的財、物管理，進一步提高后勤工作管理水平，加強門衛(wèi)管理工作，努力構建和諧學校，爭創(chuàng)一流工作業(yè)績。特制定計劃如下：

二、主要工作

1、進一步強化后勤隊伍建設、制度建設。

組織后勤人員認真學習，統(tǒng)一思想認識，強化職業(yè)道德教育，增強干好本職工作的責任感，以主人翁的姿態(tài)投入后勤工作，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。進一步明確后勤為教學服務、為師生生活服務的宗旨，堅持服務育人的方向，繼續(xù)發(fā)揚“勤奮、務實、高效、優(yōu)質(zhì)”的工作作風，踏實工作，關心愛護學生，努力爭作奉獻。

2、凝心聚力，以平安、文明校園建設為重點，全面提升師生的安全感。

全方位防范。一是嚴格校園入門關，守好校園安全的“第一道屏障”。改建校園圍墻，完善校園技防覆蓋面，加強對學生的安全管理力度，嚴格執(zhí)行教學活動期間學生離校準出制度，確保不發(fā)生意外安全事故。二是把好校園內(nèi)部安全管理關，建立健全各項安全制度及防范機制。定期認真排查校園安全隱患，加大隱患整改力度，確保校園活動場所、教學設施安全使用，維護學校穩(wěn)定。按照《食品衛(wèi)生法》、《學校衛(wèi)生工作條例》規(guī)定，采取有針對性的管理措施，加強學生飲水、食品衛(wèi)生防范工作，逐一落實責任，建立責任追究制，不斷提高學校食品衛(wèi)生，疾病防控等安全的管理水平和效益。

全時段管控。一是全面掌握學生安全動態(tài)。在學生入校、課堂、課間、教學、體育活動等主要時段，做到安全管理無真空、無盲區(qū);二是全力掌控校園內(nèi)外安全動態(tài)，充分發(fā)揮人防技防物防作用，全天候監(jiān)控校園及周邊環(huán)境，開展校園內(nèi)

外安全巡查，做到及時發(fā)現(xiàn)并處置安全隱患，并保證在第一時間妥善處理突發(fā)性校園安全事件。

全員化管理。一是確保全員落實安全責任。強化明確每一名人員的安全責任，把安全責任落實到每一個環(huán)節(jié)，每一個班級、每一名教師。二是確保全員開展安全教育。利用晨會、主題班隊會課、國旗下講話、緊急安全疏散演練等形式，對學生進行安全教育，增強學生安全防范意識，重點防范交通事故、溺水事故、火災事故、擁擠踩踏事故、活動意外傷害等事故。

3、加強學校的財、物管理。

（1）嚴格遵守財經(jīng)紀律，進一步完善購物、保管、使用等財產(chǎn)管理制度，做到制度健全，職責明確。繼續(xù)按慣例對各班級、各部門、各專用教室公物實行登記承包管理，兌現(xiàn)損壞賠償制度。

（2）做好學生學習用品、生活用品及教師辦公用品的購買分發(fā)工作，做好教材分發(fā)工作。

（3），認真貫徹落實《思進小學節(jié)能減排工作計劃》，抓好學校節(jié)水節(jié)電的管理工作。

4、進一步提高后勤工作管理水平。

（1）首先加強食堂檢查與監(jiān)督力度，并與防疫部門建立友好關系，嚴把進貨、加工、銷售三關，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，防止師生食物中毒。

（2）對教職工提出的食堂伙食問題，要抓緊時間召開教代會及時做出食堂的整改措施。做好門衛(wèi)工作，外來人員來校要登記，做好夜間的安全巡查工作，做好學校社會治安綜合治理工作。

5、改善辦學條件，優(yōu)化育人環(huán)境。

1．繼續(xù)加大投入，裝修部分教學樓走廊和部分教室，從而美化環(huán)境和優(yōu)化育人環(huán)境。本學期期初完成餐廳樓上兩間教師宿舍，另將完成亦學樓第一層西半部走廊和一間教室，暑期完成亦思樓二樓走廊東半部走廊。

2．改善辦學條件。暑期將設計一個讀書走廊即走廊圖書室；分步更新教師用辦公電腦；更新計算機房電腦。

3．優(yōu)化育人環(huán)境。本學期重點圍繞學校文化主題，設計具有教育意象的活動場所，豐富視覺文化。

三、常規(guī)工作

1、每月檢查校園安全設施，有隱患及時處理。

2、每周開展一次環(huán)境衛(wèi)生評比。

3、隨時配制教學所需，使教學工作正常進行。

4、根據(jù)學校教育教學活動的需要，認真及時地做好后勤保障工作，為教育教學服務。

5、檢查食堂環(huán)境衛(wèi)生和食品衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)不妥之處立即整改。

6、每學期對學校資產(chǎn)進行清查，做好固定資產(chǎn)管理工作。

四、具體安排

二月份：

1、做好開學初的常規(guī)工作。A、分發(fā)新書；B、分發(fā)衛(wèi)生用具；C、分發(fā)各類布置教室物品。

2、發(fā)放教師基本辦公用品。

三月份：

1、做好圍墻、大門、門衛(wèi)改建工作。

2、做好生活設施用房內(nèi)部設施配置工作。

五月份：

1、地震逃生演練。

六月份：

1、擬定暑假維修事項。

2、安排教職工假期值班。

3、、做好各部室、教師借物收回工作。

4、做好學校財產(chǎn)驗收登記工作。

5、做好本學期后勤資料收集、整理工作。

第四篇：思進小學食堂管理制度

思進小學食堂管理制度

思進小學食品衛(wèi)生安全管理制度

1、學校建立完善的食品衛(wèi)生工作領導小組，加強本校食品衛(wèi)生管理，責任到人，杜絕校內(nèi)發(fā)生食物中毒或其他食源性疾患。

2、學校食品生產(chǎn)經(jīng)營場所要依照《食品衛(wèi)生法》要求到縣食品衛(wèi)生監(jiān)督所申領《食品衛(wèi)生許可證》，并每年年審一次。要保持內(nèi)外環(huán)境整潔，有相應的防蠅，防鼠，防塵，清毒，更衣，盥洗，污水排放，存放垃圾和廢棄物的設施。

3、食堂，小賣部從業(yè)人員應每年一次到當?shù)匦l(wèi)生防疫部門進行健康體檢，領取合格的《健康證》后方可上崗工作，平時應保持個人衛(wèi)生，穿戴清潔的工作衣帽，銷售直接入口食品時，必須使用售貨工具。

4、所提供食品應無毒，無害，符合應當有的營養(yǎng)要求，具有相應的色，味，美等感官性狀。嚴禁購入腐敗生蟲，過期變質(zhì)，假冒偽劣或其他感官性狀異常，可能對師生健康有害的食品原料。

5、用水必須符合國家現(xiàn)定的城鄉(xiāng)生活飲用水的衛(wèi)生標準。

6、學校食品設備布局和工藝流程應當合理，防止待加工食品與直接入口食品，原料與成品交叉污染，餐具和盛放直接入口食品的容器使用必須清洗，消毒。

7、存放食品的倉庫應當干燥，通風，采取消除蒼蠅，老鼠，蟑螂和其它有害昆蟲及其孳生條件的措施，貯存食品的容器必須安全，無害，防止食品污染。

思進小學食堂安全管理制度

1、學校食堂要依照《食品衛(wèi)生法》要求到市衛(wèi)生防疫站申領《食品衛(wèi)生許可證》，并每年年審一次。

2、食堂要制定衛(wèi)生，管理制度，有相應的防蠅，防鼠，防塵，清毒，更衣，盥洗，污水排放，存放垃圾和廢棄物的設施。保證學生的膳食安全和食品安全。

3、食堂從業(yè)人員應每年一次到當?shù)匦l(wèi)生防疫部門進行健康體檢，領取合格的《健康證》后方可上崗工作，發(fā)現(xiàn)患傳染病人員應立即換崗。平時應保持個人衛(wèi)生，穿戴清潔的工作衣帽，銷售直接入口食品時，必須使用售貨工具。

4、食堂工作間要與餐廳隔開，非工作人員不得入內(nèi)，以防萬一。

5、嚴格進貨渠道，建立進貨登記制度，并設置檔案。采購人員不得采購來路不明的食品，制售各類食品要保證衛(wèi)生質(zhì)量。

6、食堂供應學生的膳食應注重營養(yǎng)搭配，保持新鮮，嚴禁向?qū)W生供應有毒，有害，腐爛，變質(zhì)，過期食品；新鮮的瓜果蔬菜要認真清洗；嚴防食物中毒或農(nóng)藥中毒。如發(fā)生食物中毒，承包經(jīng)營者負一切經(jīng)濟，法律責任。

7、保持食堂內(nèi)外的環(huán)境衛(wèi)生，要經(jīng)常對餐具用具進行清洗消毒，生熟案板刀具要分開存放。

8、存放食品的倉庫應當干燥，通風，采取消除蒼蠅，老鼠，蟑螂和其它有害昆蟲及其孳生條件的措施，貯存食品的容器必須安全，無害，防止食品污染。

9、食堂要認真做好防盜，防火，防毒，用電用氣安全，不準私拉亂接電源;嚴禁將煤氣罐倒置外加熱使用;開油鍋人員不得隨便離開，防止發(fā)生事故。電器，制冷設備應由專人管理。

10、認真接受衛(wèi)生，防疫，質(zhì)監(jiān)，主管部門工作人員對食堂的檢查，凡有不合要求之處立即整改，并實行責任追究。

思進小學衛(wèi)生檢查制度

保持食堂干凈、整潔，具有良好的環(huán)境衛(wèi)生，是保證食物不被污染的重要措施之一。為保證學校食堂食品衛(wèi)生安全，特制定食堂衛(wèi)生檢查制度。

一、食堂管理人員要隨時檢查食堂的環(huán)境衛(wèi)生，并作好檢查記錄。

二、學校分管領導或行政值周領導至少每天不定時檢查一次食堂的衛(wèi)生情況，并作好記載。

三、檢查內(nèi)容：

1.食堂內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生：地面是否有殘留的食物殘渣等垃圾，地面坑洼處是否積有污水，潲水桶是否加蓋。水池內(nèi)外、排污地溝等處有無堵塞，是否有飯菜殘渣。灶臺，操作臺等處是否干凈、整潔。

2.從業(yè)人員的個人衛(wèi)生：從業(yè)人員是否做到“四勤”，是否正確穿戴工作衣帽，有無戴首飾上崗，有無在工作區(qū)或操作間吸煙，有無在操作間內(nèi)高聲喧嘩，有無不良衛(wèi)生習慣，分發(fā)食物時是否戴一次性口罩和一次性手套。

3.食堂的“三防”設施有無損壞情況，是否充分發(fā)揮“三防”設施的功能和作用。4.從業(yè)人員是否按流程進行規(guī)范操作，做到生熟、葷素分開，有無不規(guī)范操作現(xiàn)象。

5.庫房是否通風、整潔、整齊、明亮。更衣室衣物掛放是否整潔有序。6.餐具用具是否每次用后清洗、消毒，是否按規(guī)定和要求進入配餐間存放保潔。

食堂餐具消毒管理制度

學校食堂使用的餐具、容器、用具不僅用量大、周轉快，而且與進餐者直接相關，如果餐具及容器、用具不潔，被病原微生物污染，通過就餐環(huán)節(jié)，病菌或病毒就會進入體內(nèi)，造成腸道傳染病或食物中毒事故、食源性疾病的發(fā)生與流行。為認真貫徹執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》和《傳染病防治法》特制定本餐具消毒和管理制度。

一、餐具洗消程序

第一步是用熱水洗去食物殘渣（水溫以50～60℃為宜）；第二步是溫水清洗，去除殘留油脂等（水溫以30℃左右為宜）；第三步是消毒，可采用物理的或者化學法殺滅餐具上的殘留病原微生物（如病菌、病毒等）；第四步是沖洗，即用清潔衛(wèi)生的清水沖洗掉餐具上的殘留藥物；第五步是保潔，即將洗凈消毒后的餐具、容器、用具移入保潔設施內(nèi)備用，以防止再污染。

二、加強餐具洗滌消毒工作的管理

食堂指定人員負責餐具容器、用具洗滌消毒工作的日常管理，做到消毒經(jīng)?；?。并可通過以下檢查方法檢查其工作質(zhì)量：1）感官檢查。首先檢查洗滌人員是否按洗滌程序操作，有無弄虛作假，省略消毒程序；2）檢查消毒設備是否正常，如消毒池是否漏水，有無消毒液，消毒柜的溫度等；最后檢查備用餐具的衛(wèi)生質(zhì)量，一般來講，衛(wèi)生質(zhì)量較好的餐具應當是內(nèi)外壁和底部無油膩，呈現(xiàn)本色。

食堂從業(yè)人員健康檢查制度 學校食堂從業(yè)人員的健康，直接影響師生的健康。為此，特制定食堂從業(yè)人員的健康檢查制度。

一、食堂從業(yè)人員必須政治思想好，心理素質(zhì)好，有健康的身體，責任心強。

二、食堂從業(yè)人員由學校一年一聘，學年初，學校與食堂從業(yè)人員簽定聘任合同。

三、食堂從業(yè)人員必須具有有效健康證明持證上崗，食堂從業(yè)人員每年到法定機構體檢一次，體檢符合要求，由疾控中心發(fā)給健康證，方可從事食堂工作。

四、食堂從業(yè)人員一旦患上傳染性疾?。〖病⒉《拘愿窝住⒒顒有苑谓Y核、化膿性成滲性皮膚病等）不得從事食堂食品加工和銷售工作。

五、從業(yè)人員個人衛(wèi)生應做四勤：勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡理發(fā)、勤洗衣服，保持良好的個人衛(wèi)生習慣。

六、從業(yè)人員不能穿拖鞋上崗，不能戴首飾上崗。

七、每天早上上崗前由學校行政領導或食堂負責同志對從業(yè)人員進行認真檢查，凡是個人衛(wèi)生不符合要求的，不得上崗。

食堂從業(yè)人員衛(wèi)生知識培訓制度

學校食堂從業(yè)人員必須了解食品衛(wèi)生知識，學校必須對食堂從業(yè)人員進行衛(wèi)生知識培訓，確保學校食堂的食品衛(wèi)生。為此，特制定學校食堂從業(yè)人員衛(wèi)生知識培訓制度。

一、食堂從業(yè)人員應堅持學習《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》和相關衛(wèi)生知識，增強衛(wèi)生意識和安全法律意識。

二、學校每學期對食堂從業(yè)人員進行衛(wèi)生知識培訓二次，做到時間落實，人員落實，培訓內(nèi)容落實。

三、食堂從業(yè)人員必須積極認真參加培訓，認真作好學習記錄。

食堂食品采購驗收制度

為了保證食品衛(wèi)生安全，加強過程管理，驗收食物時一定要堅持“一看二聞三手感”的原則，有問題的食物堅決不能使用。

一、定性包裝食物的驗收

1.驗包裝上內(nèi)容是否與檢驗報告內(nèi)容相符；

2.驗生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，如果已超過保質(zhì)期的決不能收； 3.驗包裝是否有廠名、廠址； 4.驗食物外觀：有無破損、污損、變形、雜物、霉變等； 5.嗅氣味，是否有異味； 6.手感，是否有異樣

二、非定性包裝食物的驗收 1.看：是否有腐爛、霉變的食物； 2.聞：是否有異味； 3.手感受有無異樣； 4.蔬菜是否新鮮。

食堂原料采購索證登記制度

學校食堂的原料采購是保證學校食品衛(wèi)生安全的重要環(huán)節(jié)。為了保證學校師生食品衛(wèi)生安全，按照《食品衛(wèi)生法》的規(guī)定，特制定食堂原料采購索證制度：

一、食堂采購人員采購原材料時，為保證全校師生的食品衛(wèi)生安全，必須定點采購食品。

二、不采購不符合食品衛(wèi)生標準的食品和原料。

三、不采購無衛(wèi)生許可證的食品生產(chǎn)經(jīng)營者供應的食品及原材料。

四、采購農(nóng)貿(mào)市場的食品及原材料應當新鮮，價格合理，并按每天食譜所定數(shù)量合理采購，嚴禁購買病死畜禽等動物食品。

五、采購食品，必須向食品經(jīng)營者索取營業(yè)執(zhí)照、衛(wèi)生許可證和食品檢驗合格證復印件，有的食品要有QS標志（質(zhì)量安全認證）。

六、食品采購回來，要有二人以上的人驗收，并有驗收記載。

七、凡無人驗收或無驗收記錄，均視為不符合衛(wèi)生標準的食品，食堂不得加工、使用。

食堂操作間管理制度

操作間是烹調(diào)食品的重要場所，也是保證食品衛(wèi)生安全的重要環(huán)節(jié)。為此，特制定操作間管理制度。

一、負責烹調(diào)加工的廚師要認真學習《食品衛(wèi)生法》和相關衛(wèi)生知識，提高其法制意識和食品衛(wèi)生安全意識。

二、廚師要加強業(yè)務學習，熟悉各種烹調(diào)技藝，提高業(yè)務能力。

三、廚師要根據(jù)不同食物的特性，采取合理的烹調(diào)方式，盡量不破壞食物的營養(yǎng)價值。

四、烹調(diào)的菜肴盡量做到色、香、味等感官性狀俱佳，增進用餐者食欲。

五、學校食堂嚴禁加工涼菜、涼面、野生菌和皮蛋。四季豆、土豆等蔬菜的干煸，需經(jīng)高溫煮熟燒透后才能食用。烘、燒、炒要掌握火候，且數(shù)量不宜過多，要翻鏟均勻，使其熟透。

六、操作人員在加工時要嚴格按衛(wèi)生要求操作，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，加工食品時不能對著飯菜咳嗽、打噴嚏，不能用手摳鼻屎、耳垢，上廁所后要洗手。

七、食品調(diào)味時要嚴格按烹調(diào)衛(wèi)生要求進行，切忌用手指直接沾湯品嘗，不能用湯勺、鍋鏟盛湯汁放入口中品嘗。

八、制作好的成品菜要直接用清潔、衛(wèi)生消過毒的容器盛裝，不能用抹布或圍裙擦試容器。

九、成品菜不能直接放在地上，防止異物帶入容器對食品造成第二次污染。

十、抹布、鍋蓋、防蠅罩等要保持清潔，分類使用。

十一、充分發(fā)揮“三防”設施的功能和作用。

十二、操作臺上的調(diào)味品要分類擺放，并及時加蓋。

十三、未經(jīng)食堂管理人員允許，從業(yè)人員不能隨意換崗，不得隨意增減廚師。

十四、煮熟的飯菜要及時進入配菜間。

食堂粗加工管理制度

學校食堂粗加工區(qū)管理得好，不僅能保證師生的食品衛(wèi)生安全，而且也能有效預防食品中毒。為此，特制定食堂粗加工區(qū)管理制度。

一、分設肉類（包括水產(chǎn)品）和蔬菜原料洗滌池，并且有明顯標志。

二、加工肉類（包括水產(chǎn)品）的操作臺、用具和容器必須與加工蔬菜的操作臺、用具、容器分開使用，并且有明顯標識，防止交叉污染。

三、盛裝過肉類（包括水產(chǎn)品）的容器，不得盛裝蔬菜和加工好的食品，用后必須及時消毒、清洗后，才能盛裝蔬菜和加工好的食品。

四、加工過肉類（包括水產(chǎn)品）的操作臺和砧板及容器，必須及時消毒、清洗晾干。

五、加工過蔬菜的操作臺和砧板及容器，要及時清洗、晾干。

六、保持粗加工區(qū)的清潔衛(wèi)生，保持上下水管暢通，及時清掃地面殘留的廢棄物等垃圾。

七、菜買回來和未加工完的蔬菜不能直接放置于地上，要放在攤晾架上，使其通風透氣，防止霉爛變質(zhì)。

食堂突發(fā)事件的報告制度

1、加強宣傳和教育，使全體師生了解食物中毒及其他食源性疾患的癥狀表現(xiàn)。

2、課任教師和班主任每天主動關心學生的健康狀況。

3、一旦發(fā)生食物中毒及其他食源性疾患時，必須逐級上報，不得瞞報。

4、發(fā)生食物中毒事故后應立即停止供應一切食品，保護現(xiàn)象，并將中毒師生及時送往醫(yī)院救治。

5、發(fā)生食物中毒或其他食源性疾患后，應立即將啟動《思進小學突發(fā)公共事件應急處理預案》。

6、積極配合有關部門進行事故的調(diào)查和處理。

食堂學校食品留樣制度

1、食品留樣由專人負責。

2、每天供應的各種菜肴(包括含餡的面制品)應當分別在冰箱內(nèi)留樣24小時。

3、每種菜肴留樣量為50克以上。

食堂餐具、工用具清洗、消毒、保潔制度

1、食堂管理員每天做好餐具、工用具清洗、消毒、保潔的分工安排。（消毒情況有表格記錄）

2、餐具、工用具使用前必須洗凈、消毒，嚴格執(zhí)行一洗、二清、三消毒、四保潔制度。

3、清洗餐具、工用具必須在專用水池內(nèi)進行。

4、蒸汽消毒時，保持溫度100攝氏度，作用10分鐘以上。

5、采用含氯制劑消毒時，使用有效氯濃度為250mg/l，作用5分鐘以上，消毒時被消毒餐具、工用具必須全部浸沒在消毒液中。

6、餐具、工用具消毒使用的消毒劑必須是取得衛(wèi)生許可的產(chǎn)品。

7、消毒后的餐具、工用具應儲存在專用的密閉保潔柜中備用。保潔柜應定期清洗，保持潔凈。

8、保潔柜不得置放其他雜物或私人物品。

學校師生用餐制度

1、自覺維護餐廳秩序，買飯買菜按次序排隊，做到不插隊，不擁擠，不爭先恐后。

2、尊重職工勞動，有意見或發(fā)生矛盾應通過組織或值班老師和學生干部解決，不得與食堂工作人員及值班人員無理爭吵。

3、按時用膳，無特殊情況不得提前或推遲。如要提前或推遲的，必須由有關部門事先通知食堂。

4、注意餐廳清潔衛(wèi)生，剩飯、剩菜必須倒入泔水桶，不隨便亂丟，不隨便搬移飯桌。

5、愛護餐廳設備，禁止踩踏座椅或把腳放在座椅上。不隨便玩弄賣飯卡機，飯卡丟失應及時向總務處掛失，拾到別人的飯卡及時交到總務處。

6、餐廳內(nèi)禁止穿拖鞋、汗背心。

學校食品衛(wèi)生安全保衛(wèi)制度

1、食堂由專人負責管理，廚房及其他加工、銷售場所，閑人不得入內(nèi)。

2、倉庫重地指派專人保管和檢查，未經(jīng)倉庫保管員同意，他人不得隨意出入，出、入庫物品必須登記簽字。

3、每天檢查食堂內(nèi)水、電、燃油的使用情況，及時維護相關設備，下班前切斷所有水、電、燃油的供應。

4、廚房、餐廳、庫房每天下班前必須關好門窗，并按規(guī)定上鎖，嚴防他人進入。

5、上班后要首先檢查安全防范設施，發(fā)現(xiàn)異常及時向校長室匯報。同時，仔細檢查食品原料、餐具、工用具是否受到污染。

6、長假期間做到有人值班、巡視。

學校食品衛(wèi)生責任追究制度

1、建立主管校長負責的各級崗位責任明確的崗位責任網(wǎng)絡圖。

2、各級管理人員重視職業(yè)道德，積極鉆研業(yè)務，提高管理水平。

3、貫徹“誰主管，誰負責”的責任承包制度，各級管理人員嚴把責任關。

4、對因玩忽職守，疏于管理，違反食品衛(wèi)生有關規(guī)定，造成師生食物中毒的各級責任人，根據(jù)情節(jié)輕重、后果的危害性等具體情況，給予批評、行政處分、調(diào)離崗位等處理，情節(jié)和后果特別嚴重的，將責任者移交有關部門處理。

5、一旦發(fā)生食物中毒后，及時啟動應急預案，按應急預案處置過程中，處置不當?shù)母骷壭袨槿?、責任人事后根?jù)情節(jié)和后果追究責任和給予相應的處理。食堂管理領導機構：

組長：黃麗云

組員：張軍、方配闊

第五篇：蘇州納思書院

中考捷報頻傳

納思書院交出滿意答卷

2011年暑假，是你人生的第幾個暑假？這個暑假，你打算干點什么？對于那些迫切想要進更好學校的孩子來說，花兩個月的時間改善學習方法、提高學習效率是暑假作戰(zhàn)的核心任務。

學什么？怎么學？是放在這部分孩子面前的問題。

納思書院為了解決想要快速提分的孩子的困惑，特組織校區(qū)骨干教師召開教學研討會，論題：“學生個性化輔導的切入點”

個性規(guī)劃 對癥下藥

譚同學

星海中學

輔導課目：英語

輔導老師：陳偉

輔導前

輔導后

譚同學在進納思之前成績中等偏上，分數(shù)80左右，不穩(wěn)定，時有起伏，這是老師和家長最頭疼的一件事，是高考中老師最擔心的一類學生，誰也不知道高考那個起伏點在哪。

針對她的情況首先摸準病癥，花了幾個星期的試卷分析和教學中遇到的問題，發(fā)現(xiàn)主要兩個問題導致這種成績上的波動。一個是基礎不扎實，一個是遺忘快。其次鎖定目標，一夯實基礎，穩(wěn)定成績，二使成績在原有水平有一個整體的拔高。之后的教學都是在這兩個原則指導下有條不紊的進行著。

摸準了病癥后，開始對癥下藥，對癥下藥，首先要找藥方。

針對基礎知識的情況，根據(jù)題型，逐個專項訓練。從聽力，單選，完型，閱讀，有步驟有技巧有規(guī)劃地安排復習計劃，然后根據(jù)教學中遇到的具體情況一分一分刨根問底的追究失分的原因。其次，講記憶的方法，有技巧的記單詞，記語法。譚同學因此喜歡上了英語，對英語開始感興趣，對英語更加有信心了。從此也幾乎丟開了我這個拐杖，漸漸開始自己自主學習，探究英語的奧秘。

心理輔導 授之以漁

華同學平江中學

輔導課目：數(shù)學

輔導老師：蘇靜雷

輔導前：105

輔導后：125

華同學數(shù)學成績一直不錯，但是在平時的作業(yè)與考試中總是發(fā)揮不出最好的成績。尤其是在最后壓軸題這一塊，總是會有丟分現(xiàn)象，導致成績總是徘徊在105分左右。四月份開始接手這個學生，在師生相互適應時期，成績略有波動；五月份之后，經(jīng)過全面的了解（包括與家長溝通）和系統(tǒng)的分析之后，我知道這個孩子在生活中缺少鼓勵，學習中綜合應用學的不系統(tǒng)；因此，在實際的教學過程中，一方面當學生取得小小的進步及時給予鼓勵和表揚，另一方面針對數(shù)學綜合能力進行耐心的講解，讓學生總結最適合自己的方法，一系列的教學措施展開之后，成績逐漸穩(wěn)定并趨于上升，在這次中考考試中數(shù)學考了125分，看著孩子自信的笑容，作為他的數(shù)學老師，我也感到由衷的驕傲。

科學分析薄弱點 考試考出好成績

劉同學

立達中學

輔導課目：語文

輔導老師: 丁光華 輔導前 78 輔導后：116 劉同學，女，立達中學，初三，性格活潑開朗。學習比較偏科，尤其對理科感興趣，語文是最薄弱的科目，平時語文考試成績只停留在及格的水平線上。來納思學習后，語文老師針對其最薄弱項——散文閱讀展開綜合講解。通過一個階段的學習，她不僅能夠掌握各種題

型的解答方法，而且還能輕松抓住散文的“神”。今年中考，劉同學語文取得了116分的好成績，最終以優(yōu)異的成績考取了蘇州市第一中學。

耐心專業(yè) 終成正果

張同學

迎春中學

輔導課目：物理

輔導老師: 高斌 輔導前 69 輔導后：90 張同學迎春中學初三學生，元旦時期進入納思學習，當時物理成績只有69分，父母很是著急，說成績一項很穩(wěn)定，名列前茅，但一到初三成績就開始下滑，通過我對他的兩次課的學習發(fā)現(xiàn)了問題的所在。張弦很聰明，反應快，做題速度快，記憶力很好，但毛病也一籮筐，首先字體潦草，基本上屬于狂草型的，于是我就要求他先把字體練好，并制定了練字計劃，由我和學管老師共同監(jiān)督，最終字體初見成型，嘗到了成功的喜悅，語文成績也提高了不少第二極易放棄，遇到不會的題目根本不去多想，馬上放棄，沒有一點勢在必得的勇氣，我就給他講道理，總分就是靠一分一分積攢起來的，鼓勵他要一分一分的爭取，三，表述能力差，物理考試中有探究題目，這對學生的綜合能力要求很高，語文成績不好的同學可能連一句完整的話都說不出來，更別說從物理角度來闡述問題了。我就給他看別人是怎么總結歸納的，從中總結出規(guī)律來，大致規(guī)律是，從初中物理科學探究方法的角度，（控制變量法、等效替代法、轉換法、推理法、模型法、比較法、類比法、圖像法等，是初中物理常用的研究方法。）運用物理知識（物理專有術語）來總結的。在這次中考中物理成績90分。

納思主題班會之責任篇

肩膀的力量

小時候，和父親一起挑擔，父親用厚實的肩膀擔著扁擔的這一頭，而我卻用雙手托著那一頭，沒走幾步我便停下來歇歇，趁機甩甩酸疼的手臂?？粗鴼獯跤醯奈?，父親笑著問：“你干嘛不用肩膀擔著，手臂的力量哪有肩膀的大？”我苦笑著說：“肩膀太疼，擔不起來?！备赣H搖搖頭說：“等你能用肩膀扛時，什么苦都不怕了?！?/p>

其實，等我們能用肩膀扛時，我們就能懂得什么是責任了。那么，什么是責任呢？

翻開詞典，我們知道責任是“分內(nèi)該做的事”和“沒有做好份內(nèi)的事而應當承擔的過失”。所以，責任有兩個方面，一是要去做，二是要做好。

對自己負責。作為學生，我們的首要責任便是好好學、學習好。也許是因為父母每日的耳提面命，讓我們錯覺學習是父母的事情，而不是自己的。也許我們還沒長大，所以不懂得學習的重要；正因為不懂得，所以才會忘掉自己的責任。拿起扔在一旁的書，撿起丟在一

邊的筆，告訴自己：這是我的責任。

對自己的行為負責。當我們和同學口角爭執(zhí)，乃至于大打出手；當我們和伙伴玩，不小心弄傷了對方，我們就會躲進家的港灣，讓父母去扛起屬于我們的過錯。請不要這樣，不要害怕做錯事情，更不要逃避所要面對的結果。走到同學面前，回到伙伴身旁，向他們表示你的歉意，告訴自己：這是我的責任。

對家庭負責?？粗改钙鹪缲澓诿β档纳碛皶r，我們是否還在一旁冷眼旁觀呢？看見父母疲勞的身軀、憔悴的臉色，我們是否想過需要做些什么？拾起墻角的掃帚，拿起桌上的抹布，還自己一個整潔的家，告訴自己：這是我的責任。

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不要害怕自己稚嫩的肩膀撐不起一片天空，也許肩膀會疼，但只有這樣我們才能明白屬于自己的責任。

納思書院：丁光華