第一篇：五年級第九冊音樂全冊教案[小編推薦]

五年級第九冊音樂全冊教案

課

件004km.cn 五年級第一學(xué)期第九冊音樂教案

第一課朝夕

一、教學(xué)內(nèi)容：、聆聽《晨景》、《漁舟唱晚》。

2、表演《清晨》、《晚風(fēng)》。

二、教學(xué)目標(biāo)：、在音樂中描繪自然界周而復(fù)始朝夕情景的作品不少。本課就用這一題材為主題編選了四個作品，以體現(xiàn)“音樂與

2、把圖形譜、字母譜、簡譜綜合運用，以拓寬樂譜記錄形式的知識。

3、在音樂實踐中掌握六拍子拍號。

4、唱好二部合唱，提高合唱表演能力。

5、學(xué)習(xí)口琴的高音吹奏方法并進(jìn)行實踐。

三、重點：在音樂實踐中掌握六拍子拍號。

難點：把圖形譜、字母譜、簡譜綜合運用。

四、課時安排：兩課時

第一課時

1.這是一首校園歌曲，在演唱風(fēng)格上要通俗樸素，2.聆聽范唱，對歌曲整體有所了解。

??

3.學(xué)生自學(xué)第一樂段16小節(jié)曲調(diào)。

可以視唱；可以使用口琴，可以個人自學(xué)；可以合作自學(xué)。

音準(zhǔn)：

“”這一樂句大跳音程要唱準(zhǔn)，第一個fa音要唱準(zhǔn)。

5.在教師的口風(fēng)琴伴奏下，歡樂地唱好全曲曲調(diào)。6.歌詞4段較長，建議唱第1、3、4段歌詞，第24.在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第二樂段曲調(diào)。指導(dǎo)的重點是段歌詞留給學(xué)生自己學(xué)唱。這樣也不影響歌曲的完整性。省下第2段的教學(xué)時間用于唱好歌曲，處理好歌曲，尤其把第 7.口琴伴奏的雙音分解和弦有一定難度，并且調(diào)是1＝G，伴奏譜上“7”出現(xiàn)次數(shù)較多，“7”音的音名位置是#F

8.打擊樂伴奏要充分發(fā)揮學(xué)生的想像力與創(chuàng)造性，不要包辦代替，但要合理合情。

9.小結(jié)：這是聲樂表現(xiàn)“早晨”的一種形式。

二、.歌曲《清晨》用聲樂形式歌唱早晨，器樂又如何表現(xiàn)早晨?你聽聽這一段音樂描繪是什么?——聽《晨景》主題。

2.教材中用三種形式記錄了這段音樂：線條圖形譜、線條字母譜、簡譜。記錄樂譜的形式很多，這三種在學(xué)校音樂教育中被廣泛動用。專業(yè)音樂教育還運用五線譜等等。再聽

3.重點聆聽《晨景》第一部分。初聽的要求：邊聽邊對照教材中的三幅圖，你認(rèn)為這三幅圖能否反映音樂所描繪的晨景？你能畫出更好的圖來表示嗎?

復(fù)聽要求：如果還可以的話，請在這三幅圖下寫出一句

4.5.小結(jié)：

三、.內(nèi)容主題《早晨》是規(guī)定的，其表現(xiàn)形式是放開的，2.表現(xiàn)早晨的內(nèi)容非常多，如歌曲《清晨》所表達(dá)的就是發(fā)生在早晨的活動。管弦樂《晨景》也是對景色的描繪。作為一個學(xué)生把早晨的活動思考一下，然后表現(xiàn)其一個方面就可以了，如“早晨的上學(xué)路上”、“早晨醒來”等等，都可以運用各種形式加以表達(dá)。

四、小結(jié)。

課后反思：

第二課時

1.本課主題是朝夕，唱好了“晨”，現(xiàn)在唱“晚”?！锻盹L(fēng)》是一首俄羅斯歌曲。聽聽晚上的景色美不美?——

2.寫在歌譜左上角的是拍號，復(fù)習(xí)已學(xué)過的三種指號：2/

4、3/

4、4/4。這三種拍號的單位拍都是以四分音符為一拍，《晚風(fēng)》的拍號是6/8拍，它的含義是什么?

3.再聽范唱《晚風(fēng)》，并邊聽邊劃6/8拍的指揮圖

式，設(shè)問：是否聽出有兩句的曲調(diào)基本是相同的? 4.全體劃拍，注意強(qiáng)弱節(jié)奏，跟著教師的教棒點譜

5.在第一句能準(zhǔn)確視唱的基礎(chǔ)上，學(xué)生自學(xué)第二、6.7.本歌的難點是二聲部合唱，其基礎(chǔ)是二聲部曲調(diào)要唱得和諧、均衡。平行三度的二聲部合唱不容易唱好，要

8.在二聲部曲調(diào)較穩(wěn)固的基礎(chǔ)上，再唱歌詞，注意

力度記號，以輕柔的聲音唱出其晚景。

二、聆聽《漁舟唱晚》

1.聽了外國的“晨景”，現(xiàn)在看看中國古代的漁村晚景。——欣賞《漁舟唱晚》第一部分。

2.設(shè)問：從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色?

3.哼唱一下這一段音樂的主題曲調(diào)，畫出圖形譜。4.?

5.哼唱這段音樂中的主題曲調(diào)，并把每小節(jié)的第一

6.7.小結(jié)：這是古代中國豐衣足食的農(nóng)村晚上一景。

三、聽辨活動：4/4拍還是6/8

1.先聽教師彈奏一遍，想一想?2.聽一聽，劃劃拍3.4.在括號內(nèi)填上拍號，再唱一唱。

四、小結(jié)。

課后反思：

第二課農(nóng)家樂

一、教學(xué)內(nèi)容：

、聆聽《快樂的農(nóng)夫》、《豐收鑼鼓》.2、表演《蘋果豐收》、《趕圩歸來啊哩哩》

二、教學(xué)目標(biāo)：

.由反映農(nóng)家生活的中外作品四首組成本課內(nèi)容，這是人文性在音樂與社會關(guān)系上的體現(xiàn)。讓我們從音樂中體驗農(nóng)

2.了解民族管弦樂隊的組成常識。

3.選擇合適的音組填空，為旋律創(chuàng)作活動做鋪墊練習(xí)。

三、重點：了解民族管弦樂隊的組成常識。

難點：選擇合適的音組填空，為旋律創(chuàng)作。

四、課時安排：三課時

第一課時

1.這首歌表現(xiàn)朝鮮人民獲得蘋果豐收時的歡樂情緒，因此，速度較快，尤其是第一樂段，一字一音，表演有

2.在范唱使學(xué)生感受作品的整體效果后，必需放慢速度學(xué)習(xí)歌譜與歌詞。先慢是為了后快。

3.歌譜與歌詞都可分兩部進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)好第一部分

4.學(xué)習(xí)第一樂段，四個樂句，每句2小節(jié)。把每個樂句分組，一個小組，規(guī)定時間2分鐘自學(xué)，然后四個樂句接唱，能接上的為勝者。教師重點指導(dǎo)不能接唱的小組，集體幫助。再接唱并逐步加快速度直至歌曲應(yīng)達(dá)到的速度。同樣是競賽，跟不上速度唱錯為敗者。從競賽中激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)譜

5.第二樂段的學(xué)習(xí)可分高低聲部進(jìn)行。把全班分為二部分，各承擔(dān)一個聲部。教師先分別示范兩個聲部的曲調(diào)；然后各聲部由組長帶領(lǐng)先自學(xué)，教師巡視，重點指導(dǎo)低聲部。

6.合成時，由第一樂段的最后一句接二聲部合唱，因第一樂段的最后一個音“do”就是低聲部開始的音高，這

7.8.9.10.完整地表演朝鮮人民蘋果豐收時的歡樂情景。

二、聆聽《快樂的農(nóng)夫》

1.2.3.學(xué)唱主題44.為這主題 6.5.拍腿

三、小結(jié)。

課后反思：

第二課時

一、表演《趕圩歸來啊哩哩》

1.解題：“趕圩”，在彝族地區(qū)就是趕集，“啊哩哩”是襯詞，是當(dāng)?shù)厝嗣癯Ｓ玫囊r詞，表示很高興的心情。因此歌名的意思就是——

2.聆聽范唱。感受彝族民族音調(diào)的風(fēng)格及姑娘們邊

3.由于該曲采用大量的十六分音符節(jié)奏，所以有一定的難度，因此，在學(xué)曲調(diào)時宜放慢速度，當(dāng)熟練流暢后逐漸達(dá)到歌曲應(yīng)有的速度。另外為了降低難度，可分為二段學(xué)唱，先學(xué)唱4小節(jié)，待熟練后再學(xué)唱后4小節(jié)。注意唱準(zhǔn)前十六分音符節(jié)奏。學(xué)習(xí)曲調(diào)時要提醒學(xué)生用4/4的指揮圖式劃拍，并做到勻速。可采用小組與集體交替唱，個人與小組

4.歌曲表演時可采取前4小節(jié)女領(lǐng)眾和，即在“啊哩哩”處眾和，后最 5.伴奏是本歌表演的難點，先排練打擊樂與人聲，6.完整的表演。唱、跳、奏合一，各人發(fā)揮其特長，合作和諧，表演好《趕圩歸來啊哩哩》，表現(xiàn)彝族同胞的農(nóng)

二、.為學(xué)生自己的創(chuàng)作活動作鋪墊。

步提高，同時也是識譜的訓(xùn)練。

2.3.4.交流自己的練習(xí)成果

5.小結(jié)：把最佳的練習(xí)展示、試唱，并進(jìn)行表揚。

三、小結(jié)。

課后反思：

第三課時

一、.導(dǎo)入：人們在喜慶的日子里，往往要敲鑼打鼓來慶賀。中國的鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國特色。中國管弦樂器也

2.聲中感受到了怎樣的情緒?

3.4.是第幾段?

模仿演奏的動作，三結(jié)合立體的欣賞全曲，把學(xué)生的聽覺、?你從音樂

?

5.2.3.對有樂器演奏能力的學(xué)生，鼓勵他們把家里的樂器帶

4.此項創(chuàng)作活動旨在學(xué)生的參與，不求規(guī)范、正統(tǒng)、只要能反映出主題的情緒就應(yīng)給予鼓勵。因此創(chuàng)作的過程是重要的，而創(chuàng)作的作品水平不是主要的評價對象，當(dāng)然有好的作品更好。

三、課后反思：

第三課足跡

一、教學(xué)內(nèi)容：、聆聽《紅星歌》、《紅梅贊》、《歌唱二小放牛郎》。

2、表演《雨花石》、《我怎樣長大》。

二、教學(xué)目標(biāo)：

.革命歌曲留下的歷史足跡，使我們不忘過去，這就是音樂的社會功能。讓我們在革命歌曲的音樂中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易的道理，這是進(jìn)行以德育為核心的好教材。

2.到圖書館尋找資料，在課內(nèi)進(jìn)行小品表演及造型設(shè)計等活動，加深對革命“足跡”的認(rèn)識，使課內(nèi)外的封閉式與

3.在唱歌實踐中，掌握裝飾音知識與唱法。

三、重點：掌握裝飾音知識與唱法。

難點：掌握裝飾音知識與唱法。

四、課時安排：三課時。

第一課時

.課前先請個別學(xué)生準(zhǔn)備《閃閃的紅星》故事。在欣賞前給全體學(xué)生講故事。

2.3.為幾個部分?哪部分的曲調(diào)是相同的?

?反映的是什么時期的斗當(dāng)再次出現(xiàn)相同的音樂時請舉手示意。

4.?

5.小結(jié)：這是反映工農(nóng)革命時期少年兒童積極參加革命斗爭的足跡。

1.2.由于這首歌的曲調(diào)節(jié)奏較復(fù)雜：有十六分符、切分音，以及三十二分音符，所以這首歌曲不宜讓學(xué)生識譜視唱，主要通過聆聽范唱，范唱曲調(diào)從聽覺中加強(qiáng)學(xué)生的模仿記憶，有了基本旋律的輪廓后，讓學(xué)生看譜唱曲。為了加強(qiáng)其記憶，可分為二部學(xué)習(xí)。第一部分為前四樂句，第二部分為后四樂句加尾聲。有困難的小節(jié)，必需是以樂句的單位進(jìn)

3.在曲調(diào)開始學(xué)唱時先不加裝飾音，當(dāng)基本唱熟后

4.在曲調(diào)唱得很流暢的基礎(chǔ)上填上歌詞，用中速，很深情地表現(xiàn)出“雨花石”的崇高品質(zhì)。

5.在學(xué)生充分理解歌詞深刻含義的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生根據(jù)四句歌詞設(shè)計四個造型為歌曲做背景，并充滿深情地

三、小結(jié)。

課后反思：

第二課時

一、聆

1.課前請個別學(xué)生準(zhǔn)備歌劇《江姐》的劇情故事。在欣賞前給全體學(xué)生講這一故事。

4.小結(jié)：這是反映解放戰(zhàn)爭時期革命先輩留下的3.?

2.?

“足跡”。

二、聆聽《歌唱二小放牛郎》

1.前兩個故事，我們都請同學(xué)講，這個故事我請錄

音機(jī)講，請你們聽仔細(xì)——

2.設(shè)問：誰聽清楚了這個故事?能復(fù)述一遍嗎?3.再聽一次：記著歌曲的情節(jié)。歌曲中的主角是誰?配角是誰?有幾個場景。

4.5.在教師指導(dǎo)下布置場景、分配角色。注意：要發(fā)動學(xué)生設(shè)計與自薦表演角色，其他同學(xué)扮群眾角色及牛群、6.插放本歌錄音，根據(jù)歌曲的敘事過程學(xué)生演小品。

7.小結(jié)：這是抗日戰(zhàn)爭時期革命的小英雄留下的足

三、小結(jié)。

課后反思：

第三課時

一、.這首歌的歌詞看來很簡單，但卻非常富有哲理，因此在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生理解其深刻的含義。結(jié)合前面作品中表

2.這首歌的曲調(diào)是三拍子，學(xué)唱時要求學(xué)生用三拍子的指揮圖式邊唱邊劃拍進(jìn)行。放慢速度分兩個樂段學(xué)習(xí)，一般

3.二聲部合唱有一定難度，教學(xué)時要慎重處理。如有困難，可適當(dāng)降低難度，如每句的第一音把三度改為同度，可

4.在歌曲的表演時，注意歌詞的語氣，如疑問句、答句，5.在學(xué)生理解詞義的基礎(chǔ)上討論，說說自己應(yīng)“怎樣長大”?

二、編創(chuàng)與活動、根據(jù)歌曲《紅星歌》、《紅梅贊》、《歌唱二小放牛郎》說說革命的歷史足跡。用線連一連。

2、展示各自準(zhǔn)備的資料、cD、VcD、圖片、故事，比比誰的資料最生動。

三、小結(jié)。

課后反思：

第四課可愛的家

一、教學(xué)內(nèi)容：、表演《外婆的澎湖灣》、《牧場上的家》。

2、聆聽《可愛的家》、《天黑黑》、《回家》。

二、教學(xué)目標(biāo)：

.本課五首中外反映“家”為題材的作品，其音樂的風(fēng)格、題材、體裁，均各有特點，我們可以從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，2.改編也是一種創(chuàng)作活動，我們從改編《牧場上的家》中獲得創(chuàng)作的經(jīng)驗。

三、重點：感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。

難點：從改編《牧場上的家》中獲得創(chuàng)作的經(jīng)驗。

四、課時安排：三課時。

第一課時

一、表演《外婆的澎湖灣》

1.這首通俗歌曲較為流行，學(xué)生都較熟悉，所以在范唱的啟示下較容易學(xué)唱。

2.在曲調(diào)的學(xué)唱中，有些節(jié)奏通過聽唱，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱，不必講解樂理的名稱如等，能合著教師的鋼琴伴奏唱

3.歌曲的第一部分是主人翁的“懷想”帶有敘事性，演唱的力度上較第一部分要有變化。

4.1=G，無論是鋼琴還是豎笛，都必需注

意第七級音“7”的位置是#F

第二樂段的分解和弦的伴奏有一定難度，要單獨練習(xí)，熟練后才能合成。

部分的情緒，要發(fā)動學(xué)生積極參與，激發(fā)他們想像，進(jìn)行編

5.小結(jié)：這是家庭中隔代之間的溫馨之情。

1.這是一首以現(xiàn)實生活為內(nèi)容的家庭里所發(fā)生的 一個小故事——

6.?

2.你聽懂了嗎?3.你能說一下這個小故事嗎?4.?

5.再復(fù)聽一遍，請按書本上的要求選擇合適的形容

三、小結(jié)。

課后反思：

第二課時

1.介紹歌曲《可愛的家》的創(chuàng)作背景?？梢杂霉适滦问街v給學(xué)生聽，以引起學(xué)生的興趣。

2.可以范唱《可愛的家》，如有時間還可讓學(xué)生哼

3.? 4.?表達(dá)了怎樣的情緒?你從中

感受到了什么?

2.1.5.??

緒上有什么相同與不同?

3.請你為這首曲調(diào)配上歌詞，歌詞的內(nèi)容與“回家”

4.5.三、小結(jié)。

課后反思：

第三課時

一、表演《牧場上的家》

1.2.3.的8小節(jié)，要求學(xué)生劃3/4

短。注意弱拍節(jié)奏。

唱好三拍子的強(qiáng)弱感，并隨著曲調(diào)起伏唱出力度的漸強(qiáng)、漸

4.在歌曲演唱中要唱出對牧場家的愛。第三樂句是

1.非常熟練唱好前82.掌握4/4拍或6/83.4.改編展示：學(xué)生試唱自己的改編曲。教師要多加

5.小結(jié)：改編也是一種創(chuàng)作，但由于不同的拍號，8小節(jié)，及第三樂句

8小節(jié)，劃拍把握好節(jié)奏的長所以情緒也不盡相同。

三、小結(jié)。

課后反思：

第五課故鄉(xiāng)

一、教學(xué)內(nèi)容：、聆聽《誰不說俺家鄉(xiāng)好》、《鄉(xiāng)間的小路》、《思鄉(xiāng)曲》。

2、表演《故鄉(xiāng)的小路》、《如今家鄉(xiāng)山連山》。

3、綜合表演。

二、教學(xué)目標(biāo)：

.本課與前課是同一主題的內(nèi)容。因為“故鄉(xiāng)”是“家”的擴(kuò)大，是大的家。讓我們從音樂作品中領(lǐng)悟愛家，愛故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)。并通過聆聽表演、畫畫、寫寫、講講等多

2.繼續(xù)唱好二聲部合唱。3.了解變拍子與變音記號。

4.從實踐中初步接觸變奏的創(chuàng)作練習(xí)。

三、重點：通過聆聽表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術(shù)形式，表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的愛。

難點：了解變拍子與變音記號。

四、課時安排：三課時。

第一課時

1.課前請幾位同學(xué)在網(wǎng)上或圖書館尋找關(guān)于影片

2.3.4.師生議論歌曲內(nèi)容：對家鄉(xiāng)的贊美，對解放區(qū)的

5.6.7.1.導(dǎo)入：由介紹《中國少年兒童隊隊歌》→作者馬

思聰→《思鄉(xiāng)曲》 背唱。

之情。

三、變奏練習(xí)：創(chuàng)作活動 2.學(xué)唱內(nèi)蒙古民歌《城墻上跑馬》曲調(diào)，并要求能3.4.?

5.小結(jié)：樂曲表現(xiàn)了遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的人們對家鄉(xiāng)的思念

1.不講變奏的概念。

2.從本書上的“例”開始練習(xí)。3.完善書本上的“例”，如：

4.學(xué)生自己作變化發(fā)展。不要受書上的“例”限制，可以自由創(chuàng)作變奏曲，不僅是同一拍號，還可以是變拍子的。

三、小結(jié)。

課后反思：

、第二課時

1.直接導(dǎo)入：我們自己來表演對故鄉(xiāng)的思念之情。2.??

?3.4.5.6.學(xué)唱前8小節(jié)曲調(diào)。要求打出每

7.在前8小節(jié)唱得非常熟練的基礎(chǔ)上，把全班分為

8.弱起小節(jié)不必從理論上去講，而是從歌調(diào)的重音布局去闡述，如“我那故鄉(xiāng)的小路”其重音在“故”字上。

9.歌曲的高潮是第二部分，也是本歌的重點與難點。要以對故鄉(xiāng)“彎彎小路”與“路旁小花”的思念之情作傾訴的歌唱，以主人翁“我”的身份投入到歌聲之中去表現(xiàn)。

10.設(shè)計打擊樂伴奏，注意4/4與3/4的交換。如：

?

?2.二、聆聽《鄉(xiāng) 1.3.邊看歌曲邊聽錄音，以加深對歌曲的印象。允許

4.5.小結(jié)：走在鄉(xiāng)間的小路上是多么的瀟灑，讓人流

三、表演集體舞《星光恰恰恰》：

、初聽，讓學(xué)生通過身體的律動感受音樂的活潑、歡快。

2、課本上提供了兩種動作，一是走步，二是左右扭動腰臀。八拍為一組動作，前六拍走步，后兩拍扭動腰臀。還可以前六拍走步，后兩拍做轉(zhuǎn)身跳。

3、學(xué)生設(shè)計自己的動作。

四、小結(jié)。

課后反思：

第三課時

一、.歌曲以天真而富有想像力的描述，表達(dá)少兒對家鄉(xiāng)的贊美。所以演唱時要把這種歡樂的情緒、天真可愛的形象淋

2.4小節(jié)，可作為發(fā)聲訓(xùn)練。頓音要唱得有

彈性，表達(dá)一種開懷大

二、.拓展藝術(shù)的領(lǐng)域，以畫、詩歌、短文等綜合藝術(shù)的手段表現(xiàn)對故鄉(xiāng)的眷戀。

2.“畫”主要是寫意，所以要求簡潔，不必太復(fù)雜精細(xì)，3.短文有條件的可以進(jìn)行采訪，一段情況下以收集為主，到圖書館、或家里有電腦的上網(wǎng)者，可將網(wǎng)上資料下載即可。

4.以上兩項活動重在過程、重在參與，教師要鼓勵、表揚積極參與者。

三、小結(jié)。

課后反思：

第六課歡樂的少年

一、教學(xué)內(nèi)容：、表演《雛鷹之歌》、《叮鈴鈴》。

2、聆聽《可喜的一天》、《羅馬的松樹》。

二、教學(xué)目標(biāo)：

.本課中外四首作品都反映了一個主題——歡樂的少年。由于不同的地域、不同的文化背景，所以音樂的表現(xiàn)也不盡相同。我們應(yīng)以不同的風(fēng)格與形式，去表現(xiàn)不同層面的少年活潑歡樂的情緒。

2.在前面幾課曲調(diào)填空、改變等練習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行曲調(diào)最后2小節(jié)的創(chuàng)作，感受曲調(diào)的結(jié)束感。

3.在歌唱實踐中掌握下滑音唱法。

三、重點：以不同的風(fēng)格與形式，去表現(xiàn)不同層面的少年活潑歡樂的情緒。

難點：在歌唱實踐中掌握下滑音唱法。

四、課時安排：三課時。

第一課時

一、表演《雛鷹之歌》

1.20世紀(jì)90年代初團(tuán)中央發(fā)動的《跨世紀(jì)中國少年雛鷹行動》少先隊教育活動，旨在把全國少年兒童培養(yǎng)成江總書記提出的“自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律”的五自少年，做跨世紀(jì)的接班人。本歌就是在這樣背景下而創(chuàng)作的歌曲。

2.這首歌曲的風(fēng)格性很強(qiáng)，所以多聽幾遍范唱對學(xué)好這首歌有很大的作用。3.學(xué)唱這首歌曲?？煞譃槎糠?，第一部分為第一

樂段的8小節(jié)，第二部分為第二樂段8 4.在學(xué)唱曲調(diào)時，可暫不唱滑音記號，當(dāng)曲調(diào)基本

5.在唱歌詞時，適時按要求加上滑音記號?歌曲的 6.該歌曲帶有x疆地區(qū)的特征，所以打擊樂器按“”

二、小結(jié)。

課后反思：

第二課時

1.這兩小節(jié)你能聽出是什么聲音?——鈴聲——哪里來的鈴聲。請聽——

2.?二段歌詞，兩種鈴聲，你能

說一說嗎?他們各表現(xiàn)了少年怎樣的心情與情景? 3.4小節(jié)是全曲的主題音調(diào)，學(xué)好這4小節(jié)

至關(guān)重要?？筛倌３右暢?，唱好這開始4 5小節(jié)到第12小節(jié)讓學(xué)生自學(xué)視唱歌譜。然

10個小節(jié)，可分聲部讓學(xué)生自學(xué)。這兩個后流暢地唱好齊

聲部節(jié)奏與旋律，學(xué)生基本能視譜唱出。

里包括裝飾音、滑音、“#5

4.學(xué)唱歌曲時，襯詞“啰”等要處理好，另外在頓

5.在較熟練地唱好歌曲的基礎(chǔ)上，按教材上的伴奏要求，為歌曲伴奏。里拉琴這一記號所對應(yīng)的樂曲，可以用

1.斯的地理位置在哪里?在20世紀(jì)初，著

名的十月革命誕生了什么國家?

英、美、法盟軍會師，取得決定的勝利。本歌就是前蘇聯(lián)影

2.3.4.5.6.完成課本上的練習(xí)：歌曲分幾部分?用圖形表現(xiàn)歌曲的不同部分。

三、小結(jié)。

課后反思：

第三課時

一、7.小結(jié)：蘇聯(lián)少年兒童幸福的生活和美好的理想。

.設(shè)問導(dǎo)入：你們是否想了解歐洲南部的少年兒童們是怎樣玩耍的?

2.視聽《博爾蓋塞別墅的松樹》

么?

3.畫——《羅馬的松樹》第一段“博爾蓋塞別野的松樹”，描寫一群天真活潑的少年在羅馬的游覽勝地博爾蓋塞別墅的4.聆聽舞蹈的場面音樂——第一主題。

5.?

6.復(fù)聽全曲：完成聽音樂排序等要求。

7.小結(jié)：歐洲意大利少年兒童們歡樂的活動。

二、創(chuàng)作活動

完成曲調(diào)最后

2.該創(chuàng)作活動旨在讓學(xué)生創(chuàng)作的最后2小節(jié)要有結(jié)束感。從音樂的技術(shù)上講就是調(diào)式感的問題，但與學(xué)生不講調(diào)式問題，僅僅是感性上要求有結(jié)束即可。

2.從曲調(diào)的發(fā)展來看譜例1應(yīng)該是“do”結(jié)尾，譜例2應(yīng)該是“l(fā)a”結(jié)束。但必需讓學(xué)生在實踐中去獲得，而不是教師包辦代替。

三、聽辨練習(xí)

.先用鋼琴分別彈奏這兩段曲調(diào)。要求聽辨這兩段曲調(diào)

2.跟著鋼琴模唱一遍，說出這兩段曲調(diào)相同與不同之處。

四、小結(jié)。

課后反思：

第7課雨花

一、教學(xué)內(nèi)容：、聆聽《踩雨》、《雨滴》、《暴風(fēng)雨》。

2、演唱《踩雨》、《雨中》。

二、教學(xué)目標(biāo)：

.“雨”是大自然中的一景。音樂可以惟妙惟肖地表現(xiàn)各種各樣的雨景：沙沙的小雨，嘩嘩的大雨，乃至狂風(fēng)暴雨……它帶給人們無限遐想，我們則從音樂中感受到各種各

2.用自制樂器等創(chuàng)作自己的音樂作品——主題為“雨”。

3.進(jìn)一步唱好二聲部合唱。

三、重點：從音樂中感受到各種各樣的聯(lián)想與想像。

難點：唱好二聲部合唱。

四、課時安排：三課時。

第一課時

1.夏日的雨聲——沙沙沙；赤著腳丫踩在雨中——叭叭叭。這聲音能構(gòu)成美妙的音樂嗎？請聽歌曲《踩雨》。

認(rèn)真地聽，又代表他的記憶力非常強(qiáng)!2.?說明他既非常

3.我相信全體同學(xué)能自學(xué)唱出前面12小節(jié)曲調(diào)，注意

4.聽鋼琴彈接下去的8小節(jié)。尤其是這8小節(jié)中的最后兩小節(jié)曲調(diào)，有些難度，有一個什么節(jié)奏?

5.把歌曲的20 6.最后8小節(jié)曲調(diào)很容易，但注意有兩小節(jié)稍有變化，要看仔細(xì)，唱準(zhǔn)確。

7.要帶著歡樂、活潑的心情，表現(xiàn)在夏天的雨中玩耍的情景，唱好這首歌。并用自制的下雨音響為歌曲伴奏。

8.誰在夏天的雨中踩過雨?說說你當(dāng)時的心情?

9.我們大家想像一下當(dāng)時的情景，作為一次藝術(shù)實踐活動，輕松地、甜美地唱一唱。

呵!

1.這首歌曲與本課表演的《踩雨》是同一內(nèi)容，但10.小結(jié)：“沙沙沙、叭叭叭”這是多么美妙的音樂由于作曲者不一，所以歌曲的構(gòu)思、風(fēng)格也不一。如果說前者是幾個人在玩踩雨的話，那么這首歌則是一群人在踩雨。

2.聲?

能說出他們的同工異曲之奧妙嗎?

3.?什么地方能產(chǎn)生回4.選擇打擊樂器及自制樂器，邊欣賞歌曲邊輕輕為

三、小結(jié)：不同人群的“踩雨”，不同的樂趣所在。

課后反思：

第二課時

一、聆聽《雨滴》

1.主題名稱導(dǎo)入：我們用歡快的歌聲，表現(xiàn)了雨花，3.誰愿意到鋼琴上來試試彈奏這雨滴聲!4.?5.鋼琴是怎樣描繪雨滴聲?

變化? 2.6.7.聆聽全曲。如果班級中有學(xué)生能演奏此曲，請她來演奏，效果更佳。

1.2.8.3.用不同的顏色把相同的節(jié)奏與相同的曲調(diào)涂上，4.再聽一遍范唱。要求各聲部的同學(xué)跟錄音的范唱

5.16小節(jié)為第一樂段，其余是第二樂段，分樂段自學(xué)。學(xué)好第一樂段，鞏固第一樂段。

6.因為歌曲是表現(xiàn)學(xué)生自己的生活，學(xué)生很容易投入。要求學(xué)生以身臨其境的感覺，輕松活潑、風(fēng)趣地表現(xiàn)歌

三、小結(jié)。

課后反思：

第三課時

容是——?

怎樣的場景?

5.4.3.1.?它的名稱是——?內(nèi)2.出示教學(xué)標(biāo)題——

?

?

6.小結(jié)：這與《踩雨》、《雨中》就不一樣了，是暴雨了，但還是表現(xiàn)了雨的主題。音樂的表現(xiàn)變化無窮。

二、創(chuàng)作活動

1.根據(jù)本課內(nèi)容學(xué)到的“小雨”、“大雨”、“暴雨”……各人找自己伙伴或單獨發(fā)揮自己的想像，創(chuàng)作音樂——

暴雨》；再如：用數(shù)首表現(xiàn)“雨”的歌曲串聯(lián)起來，加上打擊樂器、串聯(lián)詞等。還可以小品形式、藝術(shù)造型、舞蹈等等

4.創(chuàng)作展示。3.2.三、小結(jié)。

課后反思：

第8課冬雪

一、教學(xué)內(nèi)容：、表演《堆雪人》、《雪花帶來冬天的夢》。

2、聆聽《乘雪橇》、《踏雪尋梅》、《打虎上山》。

二、教學(xué)目標(biāo)：、冬雪給大地帶來嚴(yán)寒，雪景給我們帶來銀白世界的歡樂。這一自然現(xiàn)象給音樂文化提供資源。雖然祖國各地很多地方未能觀其美景，但我們可以從歌曲、樂曲、京劇的音樂聲中去尋找體驗、去獲得樂趣。2.初步學(xué)習(xí)模進(jìn)方法創(chuàng)作旋律。

三、重點：初步學(xué)習(xí)模進(jìn)方法創(chuàng)作旋律。

難點：初步學(xué)習(xí)模進(jìn)方法創(chuàng)作旋律。

四、課時安排：兩課時。

第一課時

—

1.由祖國各地的冬季引入本課欣賞內(nèi)容的標(biāo)題—

2.對全國的少年來說，直接有乘雪橇的感受的是不

3.4.根據(jù)教材中的圖形譜及簡譜譜例，熟悉樂曲的主題音調(diào)。

哪些變化，表達(dá)了怎樣的情緒與情景?

5.?每次出現(xiàn)有6.再次復(fù)聽，邊聽邊作圖形譜表示你對樂曲的過程的理解。

二、表演《堆雪人》

1.對于沒有見過冬雪、沒有玩過堆雪人的孩子來說，只能從圖片、動畫片中去想像，但歌曲《堆雪人》給我們帶

3.2.聆聽范唱，找出相同節(jié)奏的樂句。

4.在掌握第一樂句曲調(diào)識譜的基礎(chǔ)上，自學(xué)第二、5.6.如果第一樂段的四個樂句能流暢地唱好的話，第一樂段的低聲部兩個樂句也迎刃而解了。

是唱好襯詞“啦啦啦”。其次是伴奏，要吹奏好伴奏譜，要花一定時間排練。當(dāng)然合唱的和諧也不是很容易能唱好的。

8.在流暢地唱好的基礎(chǔ)上，可以啟發(fā)學(xué)生按詞意排

三、小結(jié)。

課后反思：

第二課時

7.歌曲的表演有兩個

1.解題導(dǎo)入：“雪花”、“夢”有關(guān)系嗎?

?是小朋友?還是小動物?做什么“夢”?

-夢-小動物-春風(fēng)-2.?

3.再聽一遍范唱，在“告訴小××”的間奏處，請

4.解決兩處難點：

#2”的音高要靠近“3”，這樣“#2”就能唱準(zhǔn)。

5.6.歌曲表演時，注意兩個樂段的對比，第一樂段注重敘述性，平穩(wěn)而口語化，尤其是四個“告訴”，要體現(xiàn)對

樂段是全曲的高潮，注重抒情性，表現(xiàn)對小動

7.?

?

8.帶著生態(tài)平衡、環(huán)境保護(hù)的意識，有感情地唱好

9.小結(jié)：冬雪帶給我們的益處——

1.這是我國近現(xiàn)代作曲家黃自創(chuàng)作于20世紀(jì)30年代的一首歌曲。簡介黃自的生平。

3.4.2.5.小結(jié)：這是20世紀(jì)30年代以描繪雪景為題材的

1.2.聆聽引子音樂，體驗“莽莽林海、廣闊雪原”的

3.4.小結(jié)：這是京劇描繪的雪景及英雄穿林?？缪┰钊敕顺蚕麥绶送降暮狼閴阎尽?/p>

四、小結(jié)。課

件004km.cn

第二篇：蘇少版小學(xué)音樂五年級上冊(第九冊)全冊教案

第一單元 愛的禮贊

第一課時

1、聽：媽媽的紅頭巾》

2、唱：《天下的媽媽都是一樣的》

3、動：露一手（1）

教學(xué)目標(biāo)：

1、用自豪、敬佩的情緒演唱歌曲，表達(dá)對媽媽的無限愛意

2、能唱準(zhǔn)跨小節(jié)的切分音；在聽賞音樂時，能感覺到音樂要素的變化，并能就音樂要素變化而引起樂曲情緒、風(fēng)格的變化形成初步的理性認(rèn)識。

3、根據(jù)表達(dá)情感的需要選擇演唱方式，能選擇適當(dāng)?shù)囊魳窞槔收b配樂。

教學(xué)重點、難點

音樂情緒的感受與表現(xiàn)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

聽賞1～2首關(guān)于媽媽的歌，如《家家就是媽媽》、《雨天等媽媽》等。

談話：可詢問學(xué)生是否知道媽媽的生日，是否知道媽媽的工作，媽媽的每一天是怎樣度過的等等。

二、學(xué)唱歌曲《天下的媽媽都是一樣的》

1、聆聽歌曲范唱，感受媽媽的辛苦與不容易，感受媽媽對孩子的愛。

2、再聽歌曲，聽出歌曲中相同的段落。

3、學(xué)唱歌曲。

（1）歌曲中前后相同部分可以用視唱的方法，中間部分可以用聽唱的方法學(xué)習(xí)。

（2）注意引導(dǎo)學(xué)生唱好跨小節(jié)切分節(jié)奏，唱準(zhǔn)“x x x 0 x x x”這樣含有休止符的節(jié)奏。

4、完整、有表情地演唱歌曲

5、音樂活動：采集與分享（1）

（1）媽媽為了我們這么辛苦，我們能為媽媽做些什么呢？

（2）課后或者媽媽過生日的時候，為媽媽獻(xiàn)上深情的歌曲。、鞏固歌曲演唱

（1）現(xiàn)在就請同學(xué)們?yōu)閶寢尗I(xiàn)上一首歌曲，相信媽媽的心一定能感受到我們愛的信息。（齊唱歌曲）

（2）請學(xué)生相互討論還能用怎樣的演唱形式來表現(xiàn)歌曲。

三、聽賞歌曲《媽媽的紅頭巾》

1、仔細(xì)聆聽歌曲，說說歌曲內(nèi)容，說說歌曲表達(dá)的真正含義。

2、再聽歌曲，感受歌曲的情緒、風(fēng)格、并請學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，說說歌曲中哪些音樂要素決定了歌曲的情緒和風(fēng)格。

3、完整聽賞歌曲，并隨錄音輕輕哼唱。

四、音樂活動：露一手（1）

1、我們的媽媽時刻關(guān)心、照料著我們，我們的祖國也像媽媽一樣時刻注視著我們的成長。（教師引語）

2、朗誦抒情短文，體會文章的情感。

3、為短文配樂，教師說明音樂可以是本單元的，也可以是以前音樂課上聆聽過的，還可以是學(xué)生自己的藏品。

4、除了讓大家感覺音樂與文章是否在情緒上相吻合以外，還可以請學(xué)生適當(dāng)闡述、交流選擇樂曲的理由。

五、課堂小結(jié)

第三篇：五年級音樂上冊全冊教案

五上音樂教案

第一課《朝夕》

第一課時：歌曲《清晨》聆聽：《晨景》 ——執(zhí)教人： 教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用和諧的聲音有表情地演唱二聲部合唱曲《清晨》

2、能夠區(qū)別重唱和合唱這兩種演唱形式，并能夠為歌曲《清晨》設(shè)計演唱形式。

3、聆聽音樂作品《晨景》，能感受音樂的情緒，理解音樂描繪的意境，并能用語言作簡單的描繪。

教學(xué)設(shè)想：在學(xué)習(xí)演唱《清晨》二部合唱曲時，運用不同的音樂形象，加強(qiáng)對音樂的理解和表現(xiàn)，充分挖掘音樂的內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)音樂教學(xué)的審美性、情境性特征。

教學(xué)重點： 能充分體驗音樂的情緒，有表情地演唱兩聲部合唱曲《清晨》 教學(xué)難點：能夠用和諧的聲音演唱二聲部歌曲《清晨》 教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件 鋼琴

教學(xué)過程：

一、律動激趣

師：同學(xué)們,你們看:(CAI:晨景)天空中彌漫著淡淡的霧靄，圓圓的朝陽剛剛躍出地平線，發(fā)出淡淡的，暖暖的光，而點點星光正隨著東方曙光的越來越亮而自天際間逐漸淡去。一天中最美好的時候到了！聽，鬧鐘響了,同學(xué)們，該起床啦！早上起床,你都會做些什么呢?請你隨著音樂模仿出來告訴老師好嗎?

1、CAI: 《早晨的歌》,全班律動)

二、欣賞《晨景》

1、欣賞《晨景》

2、老師簡介樂曲。

三、教唱歌曲《清晨》

1、感受歌曲

（1）師：瞧，很多同學(xué)都背著書包上學(xué)去了呢，嘴里啊，還哼著小曲，聽聽，他們哼的是什么？（2）再聽歌曲，請同學(xué)們用拍手的動作表現(xiàn)活潑的情緒，用晃動身體表現(xiàn)優(yōu)美的情緒。（3）根據(jù)歌曲情緒的變化可以為歌曲分為幾個樂段呢？每段的情緒分別怎樣？（4）再聽歌曲，仔細(xì)聽辯歌詞內(nèi)容。

四、參與表現(xiàn)

①全班同學(xué)一起有感情的演唱《清晨》全曲。

師：我們學(xué)了這么多種演唱形式，你還能為這首歌設(shè)計一種演唱形式嗎？你覺得，怎樣唱，才會讓這首歌唱得更美呢？分小組討論一下，等下再請你們組的同學(xué)一起配合完成表演，好嗎？ ②學(xué)生分組討論用什么演唱方式來演唱這首歌。③學(xué)生分組表演。

④學(xué)生間相互評價，評出唱得最好的一組。

五、總結(jié)

師：清晨是美麗的，我們的歌聲更加美麗！今天，同學(xué)們把《清晨》這首歌用自己的方式演唱了出來，而且唱得非常動聽，愉快的結(jié)束了我們這堂音樂課！謝謝同學(xué)們的表演，讓我們相會在下一次的音樂課吧！第二課時：歌曲《晚風(fēng)》聆聽：《漁舟唱晚》 教學(xué)目標(biāo)

1、用口風(fēng)琴資助學(xué)習(xí)歌曲旋律，用柔和聲音演唱歌曲，并認(rèn)知6/8拍的特點、含義、強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖式。通過學(xué)唱歌曲，感受歌曲二聲部的和諧之美。

2、通過欣賞《漁舟唱晚》加深學(xué)生對民族音樂的興趣和愛好；通過聆聽與表演等途徑感受音樂的美；

3、能創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂的美；感受和理解速度變化與樂曲性質(zhì)的關(guān)系。

教學(xué)重難點

通過充分的聆聽音樂感受古箏的韻味、技巧對作品的結(jié)構(gòu)的分析。感受、體驗6/8拍特點 教法、學(xué)法：

1、在感受節(jié)拍特點上通過多媒體課件的使用，介紹6/8拍有關(guān)知識

2、在歌曲合唱的學(xué)習(xí)上采用了學(xué)生利用口風(fēng)琴自主學(xué)習(xí)歌曲旋律、分聲部、分樂句學(xué)習(xí)歌曲旋律、和歌詞演唱等方式 教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：師生唱問好歌

二、創(chuàng)設(shè)情境，以趣導(dǎo)入

老師：同學(xué)們，這節(jié)課老師給你們帶來了一段音樂，請你們閉上眼睛來聽。聽完后告訴老師你們的眼前出現(xiàn)了什么畫面？

學(xué)生：閉眼睛欣賞

老師：請看大屏幕，你們眼前出現(xiàn)的畫面與這四幅圖片中的哪一幅接近

三、聆聽《漁舟唱晚》

1.聽了外國的“晨景”，現(xiàn)在看看中國古代的漁村晚景?！蕾p《漁舟唱晚》第一部分。2.設(shè)問：從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色? 3.哼唱一下這一段音樂的主題曲調(diào)，畫出圖形譜。 4.欣賞《漁舟唱晚》第二部分。 設(shè)問，從這段音樂中你聽到了什么聲音?

5.哼唱這段音樂中的主題曲調(diào)，并把每小節(jié)的第一個音連接起來唱一唱。 6.聆聽全曲。師：請同學(xué)們靜聽一首樂曲是用什么樂器演奏的？

四、細(xì)聽鑒賞

五、學(xué)習(xí)歌曲

(1)學(xué)生唱第一聲部，教師唱第二聲部，要求相互都能傾聽。

(2)聽伴奏帶或教師伴奏(教師的伴奏必需是不帶旋律的伴奏)學(xué)生學(xué)唱第二聲部。(3)教師唱第一聲部，學(xué)生唱第二聲部。

(4)學(xué)生二聲部曲調(diào)合唱。

8.在二聲部曲調(diào)較穩(wěn)固的基礎(chǔ)上，再唱歌詞，注意力度記號，以輕柔的聲音唱出其晚景

第二課 農(nóng)家樂

——執(zhí)教人：

教學(xué)目標(biāo)

1.由反映農(nóng)家生活的中外作品四首組成本課內(nèi)容，這是人文性在音樂與社會關(guān)系上的體現(xiàn)。讓我們從音樂中體驗農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂，從而促進(jìn)社會的安定與發(fā)展。 2.了解民族管弦樂隊的組成常識。

3.選擇合適的音組填空，為旋律創(chuàng)作活動做鋪墊練習(xí)。

教學(xué)重點：歌曲演唱

教學(xué)難點：二聲部的演唱

教學(xué):安排：三課時

第一課時：唱《蘋果豐收》，聽《快樂的農(nóng)夫》。

第二課時：唱《趕圩歸來啊哩哩》；創(chuàng)作活動：選擇合適的小節(jié)填空。 第三課時：聽《豐收鑼鼓》；命題創(chuàng)作活動。第一課時：唱《蘋果豐收》，聽《快樂的農(nóng)夫》 教學(xué)過程：

一、聆聽《快樂的農(nóng)夫》 1.初聽全曲。

2.設(shè)問：這首鋼琴獨奏給你什么感受(快樂?雄壯?悲傷?)。 3.學(xué)唱主題4小節(jié)。 4.為這主題4小節(jié)伴奏

(1)全班分二部分，分別按書上節(jié)奏用拍手與拍腿為主題曲調(diào)伴奏(教師彈主題)。(2)一半學(xué)生唱主題，一半學(xué)生分二聲部用拍手與拍腿伴奏(交換一次)。 5.復(fù)聽全曲。

全班為鋼琴獨奏曲伴奏。

大部分同學(xué)拍手(高聲部)、拍腿(低聲部)，一部分同學(xué)用打擊樂器(皮革類——低聲部，木質(zhì)類——高聲部)。

6.小結(jié)：簡介樂曲背景，也可作為農(nóng)家一樂(雖然作品與農(nóng)夫無關(guān))。

二、表演《蘋果豐收》

1.教師范唱，使學(xué)生感受作品的整體效果。

2.學(xué)習(xí)第一樂段，四個樂句，每句2小節(jié)。把每個樂句分組，一個小組，規(guī)定時間2分鐘自學(xué)，然后四個樂句接唱，能接上的為勝者(慢速度)。

3.教師重點指導(dǎo)不能接唱的小組，集體幫助。再接唱并逐步加快速度直至歌曲應(yīng)達(dá)到的速度。4.按歌曲的原速全曲合成。要唱出歡樂的情緒。 5.配上伴奏。

第二課時：學(xué)唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》 教學(xué)過程：

一、欣賞介紹彝族風(fēng)情

彝族具有悠久歷史和古老文化，在我國少數(shù)民族人口數(shù)中居第五位，主要分布在云南、四川、貴州三省和廣西壯族自治區(qū)的西北部。

二：課題引入 講解歌名

1.解題：“趕圩”，在彝族地區(qū)就是趕集，“啊哩哩”是襯詞，是當(dāng)?shù)厝嗣癯Ｓ玫囊r詞，表示很高興的心情。因此歌名的意思就是——趕集回來很高興。

2.聆聽范唱。感受彝族民族音調(diào)的風(fēng)格及姑娘們邊唱邊跳的歡樂情緒。

三、“選擇合適的音組填入空白小節(jié)”練習(xí) 1.這一練習(xí)的目的有兩個：

(1)從填空活動中，讓學(xué)生獲得組成流暢曲調(diào)的感性認(rèn)識。為學(xué)生自己的創(chuàng)作活動作鋪墊。(2)這一練習(xí)，也是音樂語言的結(jié)果，感受能力得到進(jìn)一步提高，同時也是識譜的訓(xùn)練。2.熟練地把譜唱好，并進(jìn)行試填入。

3.在反復(fù)地唱完整曲調(diào)中，判斷組合的最佳方案。 4.交流自己的練習(xí)成果，并進(jìn)行評價。

5.小結(jié)：把最佳的練習(xí)展示、試唱，并進(jìn)行表揚。

四、總結(jié) ：

教育學(xué)生熱愛我們的民歌，送給學(xué)生一句名言：“熱愛民歌吧，這是我們生命的根和源?！?/p>

第三課時 ：欣賞課《豐收鑼鼓》 教學(xué)過程：

一、聆聽《豐收鑼鼓》

1.導(dǎo)入：人們在喜慶的日子里，往往要敲鑼打鼓來慶賀。中國的鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國特色。中國管弦樂器也有別于西洋管弦樂器。 2.欣賞樂曲第一部分。

設(shè)問：在你眼前仿佛出現(xiàn)了怎么一個場面?你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒? 3.欣賞樂曲第二部分。

設(shè)問：這一部分與第一部分對比，情緒上有什么變化? 4.聆聽全曲。

(1)看著書上的譜例，隨著音樂的發(fā)展，舉手指出、示意是第幾段?(2)合著音樂的速度和情緒，作模仿該段主要樂器的演奏動作。

(3)出示相應(yīng)的民族管弦樂隊的圖片，讓學(xué)生邊聽邊看邊模仿演奏的動作，三結(jié)合立體的欣賞全曲，把學(xué)生的聽覺、視覺、動覺想像都充分調(diào)動起來，投入到音樂中去。 5.師生交流(有時間可允許再復(fù)聽一次)。

6.小結(jié)：豐收的喜悅場面是非常熱烈的。感受從豐收中獲得勞動成果的歡樂。

二、總結(jié)：

學(xué)生要指導(dǎo)創(chuàng)作過程是最重要的。體會創(chuàng)作中的樂趣。

第三課 足跡

第一課時 課時目標(biāo)：

1、通過對幾首革命音樂的欣賞，教育學(xué)生牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易的道理。

2、鼓勵學(xué)生到課外尋找資料，在課內(nèi)進(jìn)行小品表演及造型設(shè)計等活動，加深對革命“足跡”的認(rèn)識，使課內(nèi)外的封閉式與開放式教育相結(jié)合。

教學(xué)重難點：具有時代特征的革命音樂與學(xué)生現(xiàn)實生活的脫離帶給學(xué)生的時空差所產(chǎn)生的對音樂的理解

一、聆聽《紅梅贊》ィǖ諞豢問保

1.課前請個別學(xué)生準(zhǔn)備歌劇《江姐》的劇情故事。在欣賞前給全體學(xué)生講這一故事。2.欣賞全歌。

設(shè)問：歌名《紅梅贊》的含義是什么? 3.再聽歌曲：

設(shè)問：你從歌曲的情感與風(fēng)格中領(lǐng)悟到什么? (提示：書上插圖是江姐的形象)4.小結(jié)：這是反映解放戰(zhàn)爭時期革命先輩留下的“足跡”。

二、聆聽《紅星歌》（第一課時）

1.課前先請個別學(xué)生準(zhǔn)備《閃閃的紅星》故事。在欣賞前給全體學(xué)生講故事。2.欣賞全歌。

設(shè)問：歌曲講述了什么內(nèi)容?反映的是什么時期的斗爭。3.再聽全歌。

設(shè)問：音樂分為幾個部分?哪部分的曲調(diào)是相同的?當(dāng)再次出現(xiàn)相同的音樂時請舉手示意。4.復(fù)聽全歌?？梢噪S音樂哼唱歌曲。

設(shè)問：歌曲的體裁是進(jìn)行曲，還是舞曲、搖籃曲? 5.小結(jié)：這是反映工農(nóng)革命時期少年兒童積極參加革命斗爭的足跡。

三、聆聽《歌唱二小放牛郎》（第二課時）

1.上節(jié)課前兩個故事，我們都請同學(xué)講，這個故事我請錄音機(jī)講，請你們聽仔細(xì)——播放本歌錄音。2.設(shè)問：誰聽清楚了這個故事?能復(fù)述一遍嗎? 3.再聽一次：記著歌曲的情節(jié)。歌曲中的主角是誰?配角是誰?有幾個場景。4.師生討論：歌曲的人物及場景。

5.在教師指導(dǎo)下布置場景、分配角色。注意：要發(fā)動學(xué)生設(shè)計與自薦表演角色(王二小、鬼子)，其他同學(xué)扮群眾角色及牛群、小草等。

6.插放本歌錄音，根據(jù)歌曲的敘事過程學(xué)生演小品。7.小結(jié)：這是抗日戰(zhàn)爭時期革命的小英雄留下的足跡。

四、編創(chuàng)與活動ィǖ詼課時）

1.根據(jù)歌曲《紅星歌》、《紅梅贊》、《歌唱二小放牛郎》說說革命的歷史足跡。用線連一連。2.展示各自準(zhǔn)備的資料、CD、VCD、圖片、故事，比比誰的資料最生動。第三課時

表演《雨花石》 課時目標(biāo)：

1、能用充滿激情的聲音演唱歌曲《雨花石》

2、在唱歌實踐中，掌握裝飾音知識與唱法。

教學(xué)重難點：具有時代特征的革命音樂與學(xué)生現(xiàn)實生活的脫離帶給學(xué)生的時空差所產(chǎn)生的對音樂的理解

教學(xué)過程：

1.簡介書上插圖“南京雨花臺烈士群像雕塑”。2.聆聽歌曲范唱，放慢速度旋律試唱 3.裝飾音學(xué)習(xí)

4.演唱歌曲（在曲調(diào)唱得很流暢的基礎(chǔ)上填上歌詞，用中速，很深情地表現(xiàn)出“雨花石”的崇高品質(zhì)）。5.表演歌曲（在學(xué)生充分理解歌詞深刻含義的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生根據(jù)四句歌詞設(shè)計四個造型為歌曲做背景，并充滿深情地唱好歌曲）。

第四課時

表演《我怎樣長大》 課時目標(biāo)：

1、能用充滿激情的聲音演唱歌曲《我怎樣長大》

2、學(xué)會用和諧輕柔的聲音演唱歌曲合唱

教學(xué)重難點：具有時代特征的革命音樂與學(xué)生現(xiàn)實生活的脫離帶給學(xué)生的時空差所產(chǎn)生的對音樂的理解

教學(xué)過程：

1.簡單介紹電影《燭光里的微笑》（這首歌的歌詞看來很簡單，但卻非常富有哲理，因此在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生理解其深刻的含義）。2.聽歌曲范唱揮拍子，然后揮拍唱歌曲旋律聲部（這首歌的曲調(diào)是三拍子，學(xué)唱時要求學(xué)生用三拍子的指揮圖式邊唱邊劃拍進(jìn)行。放慢速度分兩個樂段學(xué)習(xí)）。

3.豎笛F調(diào)練吹歌曲二聲部，然后分組交替用笛子為旋律聲部伴奏，熟練二聲部后先唱唱二聲部然后試著合唱（在歌曲的表演時，注意歌詞的語氣，如疑問句、答句，尤其要唱好三拍子的流暢性及二聲部的和諧）。3.在學(xué)生理解詞義的基礎(chǔ)上討論，說說自己應(yīng)“怎樣長大”?

第四課 可愛的家

教學(xué)內(nèi)容：

一、聆聽《天黑黑》、《可愛的家》、《回家》

二、表演《外婆的澎湖灣》、《牧場上的家》

三、課后練習(xí)教 學(xué) 目標(biāo)

1.本課五首中外反映“家”為題材的作品，其音樂的風(fēng)格、題材、體裁，均各有特點，從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。

2.從改編《牧場上的家》中獲得創(chuàng)作的經(jīng)驗。

3.學(xué)習(xí)豎笛的長音吹奏練習(xí)，并進(jìn)行二聲部吹奏實踐。教學(xué)重、難點：重點是對家的理解，難點是對歌曲的改編。課時安排：四課時 第一、二課時 課時目標(biāo)：

一、欣賞3首中外反映“家”為題材的作品，體驗其音樂的風(fēng)格、題材、體裁的各自特點，并從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。

二、學(xué)習(xí)豎笛的長音吹奏練習(xí)，并進(jìn)行二聲部吹奏實踐。

教學(xué)過程：

一、聆聽《天黑黑》（第一課時）

1.引入：這是一首以現(xiàn)實生活為內(nèi)容的家庭里所發(fā)生的一個小故事——欣賞《天黑黑》。2.你聽懂了嗎?如果還聽不清楚，再聽一遍。3.你能說一下這個小故事嗎? 4.師生議論。

設(shè)問：這個故事告訴了我們什么? 說說你自己的看法? (家庭里發(fā)生的瑣碎小事不必下結(jié)論，可以各說各的)5.再復(fù)聽一遍，按書本上的要求選擇合適的形容詞。(答案：詼諧)6.小結(jié)：這樣家庭既詼諧又親切可愛。

二、聆聽《可愛的家》（第一課時）

1.介紹歌曲《可愛的家》的創(chuàng)作背景（用故事形式講給學(xué)生聽，以引起學(xué)生的興趣）。

2.范唱《可愛的家》，然后讓學(xué)生哼唱（這樣既可讓學(xué)生熟悉內(nèi)容，又可讓學(xué)生熟悉主旋律）。3.初聽樂曲。

設(shè)問：樂曲主題的主奏樂器你能聽出來是什么嗎? 4.復(fù)聽樂曲。

設(shè)問：主題重復(fù)了幾遍?表達(dá)了怎樣的情緒?你從中感受到了什么?

5、用豎笛F調(diào)吹奏《可愛的家》

6.小結(jié)：家庭是溫馨的、可愛的。

三、聆聽《回家》（第二課時）1.初聽樂曲。

設(shè)問：這首樂曲是什么樂器演奏的? 在西洋樂器的分類中屬哪一類?（順帶簡單介紹西洋管樂器組成）2.復(fù)聽樂曲。

設(shè)問：這首樂曲與上一首《可愛的家》在內(nèi)容與情緒上有什么相同與不同? 3.請你為這首曲調(diào)配上歌詞，歌詞的內(nèi)容與“回家”的標(biāo)題是一致的，試一試，唱一唱，奏一奏。4.在樂曲的伴奏中，唱自己編的詞。5.小結(jié)：家是可愛的。



四、豎笛長音吹奏練習(xí)（第二課時）1.1=C 音階練習(xí)

2.1=C 三度音程練習(xí)： 

3.樂曲練習(xí)： (1)《剪羊毛》。

(2)《別處哪兒有》。二聲部吹奏，注意聲部的和諧與節(jié)奏的準(zhǔn)確。第三課時 課時目標(biāo)：

一、學(xué)會用富有彈性的聲音演唱歌曲《外婆的澎湖灣》。

二、通過學(xué)唱《外婆的澎湖灣》這首以“家”為題材的作品，感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。教學(xué)過程：

表演《外婆的澎湖灣》

1.范唱歌曲《外婆的澎湖灣》（這首通俗歌曲較為流行，學(xué)生都較熟悉，所以在范唱的啟示下較容易學(xué)唱）。2.用鋼琴帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲旋律（在曲調(diào)的學(xué)唱中，有些節(jié)奏通過聽唱，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱，不必講解樂理的名稱如等，能合著教師的鋼琴伴奏唱即可）。

3、歌曲處理（歌曲的第一部分是主人翁的“懷想”帶有敘事性，所以在演唱時，把發(fā)生的事情交待清楚；歌曲第二部分是高潮所在。處理重點也按排在此段。演唱的力度上較第一部分要有變化）。

4、歌曲伴奏學(xué)習(xí)及實踐。

5、小結(jié)：這是家庭中隔代之間的溫馨之情。

第四課時 課時目標(biāo)：

一、學(xué)會用飽含深情的聲音演唱歌曲《牧場上的家》，并能在演唱的過程中關(guān)注到聲音的和諧與輕柔。

二、通過學(xué)唱《牧場上的家》這首以“家”為題材的作品，感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。

三、從改編《牧場上的家》中獲得創(chuàng)作的經(jīng)驗。教學(xué)過程：

一、表演《牧場上的家》

1教師范唱。引入：.老師今天給大家?guī)硪皇酌绹鴥和瘜ψ约涸谀翀錾霞业馁澝赖母枨?，他們是是怎么贊美的呢？（教師范唱時要注意弱起拍的節(jié)奏及換號處，要求學(xué)生在看譜聽教師范唱曲調(diào)中，找出曲調(diào)中的相同樂句）。

2.學(xué)唱曲調(diào)。

(1)先在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第一樂句8小節(jié)，及第三樂句的8小節(jié)，要求學(xué)生劃3/4拍指揮圖式唱譜。(2)學(xué)生自學(xué)第二樂句的8小節(jié)，劃拍把握好節(jié)奏的長短。注意弱拍節(jié)奏。

(3)在教師完整的彈奏曲調(diào)后，準(zhǔn)確地唱好全曲。注意唱好三拍子的強(qiáng)弱感，并隨著曲調(diào)起伏唱出力度的漸強(qiáng)、漸弱。

3.演唱及處理歌曲（在歌曲演唱中要唱出對牧場家的愛。第三樂句是全曲的高潮，在力度上要稍強(qiáng)）。

二、改編練習(xí)

1.非常熟練唱好前8小節(jié)曲調(diào)。2.掌握4/4拍或6/8拍的特征。

3.學(xué)生自由選擇兩種拍號進(jìn)行改編，如： 

4.改編展示：學(xué)生試唱自己的改編曲。教師要多加鼓勵學(xué)生的改編曲。5.小結(jié)：改編也是一種創(chuàng)作，但由于不同的拍號，所以情緒也不盡相同。

第五課 故鄉(xiāng)

教學(xué)目標(biāo)： 1．本課與前課是同一主題的內(nèi)容。因為“故鄉(xiāng)”是“家”的擴(kuò)大，是大的家，讓我們從音樂作品中領(lǐng)悟愛家，愛故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)。并通過聆聽、表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術(shù)形式，表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的愛。2．繼續(xù)唱好二聲部合唱 3．了解變拍子與變音記號。

4．從實踐中初步接觸變奏的創(chuàng)作練習(xí)。教學(xué)重難點：

1．變拍子的掌握。2．二聲部的合唱訓(xùn)練。教學(xué)安排：

第一

課

時 課時目標(biāo)： 通過聆聽，讓學(xué)生從音樂作品中領(lǐng)悟愛家，愛故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)。并通過多種藝術(shù)形式，表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的愛。

教學(xué)過程：

一．

聆聽《誰不說俺家鄉(xiāng)好》

1．課前請幾位同學(xué)在網(wǎng)上或圖書館尋找關(guān)于影片《紅日》的劇情，在課上簡單向大家作一介紹。2.把歌曲或歌詞用投影片在屏幕上展示。3.初聽歌曲。感受歌曲情感。

4.師生議論歌曲內(nèi)容：對家鄉(xiāng)的贊美，對解放區(qū)的贊美。

5.聆聽歌曲。（師生可隨錄音輕輕哼唱，體驗人們對家鄉(xiāng)的愛）6.完整演唱歌曲。（隨伴奏帶，師帶生演唱）體驗人們對家鄉(xiāng)的愛。7.小結(jié)：解放區(qū)的人民對家鄉(xiāng)的愛。二．

聆聽《思鄉(xiāng)曲》 1．師簡介

由介紹《中國少年兒童隊隊歌》——作者：馬思聰——《思鄉(xiāng)曲》創(chuàng)作背景。

2．學(xué)唱內(nèi)蒙古民歌《城墻上的跑馬》曲調(diào)，并要求能背唱（該曲調(diào)即教材本曲的主題）3．初聽樂曲

設(shè)問：當(dāng)你聽到內(nèi)蒙古民歌《城墻上的跑馬》曲調(diào)時，請舉手。4．聆聽樂曲

設(shè)問：小提琴獨奏《思鄉(xiāng)曲》給你什么感受？

5．小結(jié)，樂曲表現(xiàn)了遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的人們對家鄉(xiāng)的思念之情。三．

聆聽《鄉(xiāng)間的小路》 1．直接導(dǎo)入，初聽歌曲

設(shè)問：這是什么地區(qū)的歌曲？（臺灣校園歌曲）歌曲反映了什么內(nèi)容？（作者對故鄉(xiāng)的熱愛）討論以上問題，不清楚可再聽范唱。

2．把歌曲通過投影在屏幕上展示。聽一遍曲調(diào)范奏，學(xué)生再進(jìn)行劃拍練習(xí)。3．邊看歌曲邊聽錄音，以加深對歌曲的印象，允許同學(xué)輕聲隨錄音哼唱。4．結(jié)合曲調(diào)講解變拍子。

5．學(xué)唱前8小節(jié)曲調(diào)，要求打出每小節(jié)的強(qiáng)拍。6．師生討論歌曲給自己的感受。

7．以對故鄉(xiāng)的思念之情作傾訴的歌唱，以第一主人翁的身份投入到歌聲中去表現(xiàn) 8．小結(jié)：走在鄉(xiāng)間的小路上是多么的蕭灑，讓人流連忘返。

第二

課

時 課時目標(biāo)：

一、能夠用輕柔和諧的聲音唱好歌曲二聲部合唱；

二、通過親身體驗，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛 教學(xué)過程：

表演《故鄉(xiāng)的小路》

1．直接導(dǎo)入：我們自己來表演對故鄉(xiāng)的思念之情。2．聆聽范唱，提出三個要求。（1）

歌曲有內(nèi)容是什么？（2）

由幾個聲部組成？

（3）

隨范唱劃指揮圖式，有什么發(fā)現(xiàn)？ 3．討論以上三個問題。

4．聽一遍曲調(diào)范奏，生進(jìn)行劃拍練習(xí)。5．結(jié)合曲調(diào)講解變拍子。

6．學(xué)唱前8小節(jié)曲調(diào)，要求打出每小節(jié)的強(qiáng)拍。7．在前8小節(jié)唱得非常熟練的基礎(chǔ)上，把全班分為兩個聲部，分聲部各學(xué)唱自己的聲部曲調(diào)。

8．弱起小節(jié)不從理論上去講，而是從歌詞的重音布局去闡述。如“我那故鄉(xiāng)的小路”其重音在“故”字上，這樣學(xué)生很自然把弱起小節(jié)唱好。

9．歌曲的高潮是第二部分，也是本歌曲的重點與難點，要以對故鄉(xiāng)的“彎彎小路”與“路旁小花”的思念之情作傾訴的歌唱，以第一主人翁“我”的身份投入到歌聲之中去表現(xiàn)。10.設(shè)計打擊樂伴奏，注意4/4與3/4的變換。分組討論，展示。師給予評價和激勵。

第三

課

時 課時目標(biāo)：

一、學(xué)會用輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》

二、通過親身體驗，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛 教學(xué)過程：

表演《如今家鄉(xiāng)山連山》

1．歌曲以天真而富有想象力的描述，表達(dá)少兒對家鄉(xiāng)的贊美。所以演唱時要把這種歡樂的情緒，天真可愛的形象淋漓盡致地表現(xiàn)出來。2．用多種形式學(xué)習(xí)歌曲。

（1）

第一、二句的曲調(diào)學(xué)習(xí)，通過聽辯相同與不同小節(jié)進(jìn)行識譜學(xué)唱。

（2）

二聲部分唱4小節(jié)，可作為發(fā)聲訓(xùn)練，頓音要唱得有彈性，表達(dá)一種開懷大笑的情緒。（3）

最后二句的曲調(diào)學(xué)習(xí)采用聽唱與視唱相結(jié)合的手段學(xué)唱。

（4）

當(dāng)曲調(diào)熟練后，先可用襯字“對方”唱，在此基礎(chǔ)上再唱歌詞，并唱好語氣的起伏。（5）

在歌曲唱得較有情感，熟練的基礎(chǔ)上分組自編表演唱。（6）

各組展示。

3．小結(jié)：純樸、天真、可愛的故鄉(xiāng)情。

第六課 歡樂的少年

第一課時 教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生感受草原民歌的風(fēng)格，學(xué)會用親切、活潑的歌聲有感情地演唱《丁鈴鈴》。

（二）過程與方法：通過整體聽唱法，引導(dǎo)學(xué)生參與聽、唱、說等實踐活動，讓學(xué)生體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂美。

（三）情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生體驗、感受學(xué)習(xí)音樂的樂趣，享受不同的音樂給來帶來的喜悅。將音樂教育與民族教育有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生尊重民歌、熱愛民歌的情感。教學(xué)重點： 指導(dǎo)學(xué)生用親切、活潑的聲音充滿感情地唱出草原民歌的韻味。教學(xué)難點：指導(dǎo)二聲部的演唱。教具：琴、課件、碰鈴 教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入 師生問好

聽音樂進(jìn)教室，課前唱歌復(fù)習(xí)

二、寓教于樂

1)先聽老師唱一次。

2）跟著琴聲輕輕唱一唱。

3）有困難嗎？我們再來一次試試。

4）我相信你們能不斷唱好的，下面我們分成兩組唱一唱。

5）第一條我們有驚無險的通過了，下面我們要來學(xué)習(xí)第二條了。（方法同上）

3、接下來我們要把這兩條合在一起試試看，看我們能不能唱好。（出示合唱部分曲譜）用輕聲歌唱的方法，試著來一次。糾錯，之后再來一次。

4、加入歌詞

5、牧童看到我們精彩的表現(xiàn)，他們也特別的高興，想跟我們交朋友呢，瞧，他們?yōu)槲覀儙硪皇讱g快的歌曲。聽《叮鈴鈴》請同學(xué)們站立，跟著老師的步伐，隨音樂把身子動起來。

6、師：你們覺得這首歌給你怎么樣的感覺？

7、接下來我們就來完整的學(xué)習(xí)這首歌吧

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、提示用飄白云的感覺去歌唱。歌唱的姿勢、位置。

2、這里我們剛才都練習(xí)了，我們來把這部分唱的更加清晰些。

3、完整的歌唱，起立擺動身子，并且用上碰鈴。

4、請個別同學(xué)來試試碰鈴和歌唱。

四、完美結(jié)課 牧童們有他們的生活有他們的樂趣，同樣我們也有我們的樂趣。讓我們一起帶著這首歡快的歌曲走出課堂。教后反思：在實際工作中，我不止一次地實驗發(fā)現(xiàn)：同樣的班級，如果這節(jié)課我鼓勵贊揚的話語多了適當(dāng)了，學(xué)生的情緒便會異常地高漲，他們的行為也會與我緊密配合默契。相反，我有意將注意力集中在了那幾個所謂的調(diào)皮學(xué)生身上，批評多了，學(xué)生唱歌的情緒馬上讓人覺得無精打采，心不在焉。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1、運用不同的音樂實踐參與活動，體驗歌曲的風(fēng)格與形式，表現(xiàn)少年活潑、歡樂 的情緒。

2、在歌唱實踐中掌握下滑音的唱法。

3、在歌唱實踐中不斷激發(fā)學(xué)生情感，培養(yǎng)積極向上勇于拼搏的高尚品質(zhì)。

教學(xué)重點

1、通過聆聽、合作、參與等多種實踐活動不斷感受歌曲旋律特點

2、在歌唱實踐中提高學(xué)生演唱能力，教具使用

多媒體課件、琴

一、情景導(dǎo)入

20世紀(jì)90年代，團(tuán)中央發(fā)動《跨世界中國少年雄鷹行動》，要求把學(xué)生培養(yǎng)成自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律的五自少年，做跨世紀(jì)的接班人。今天，我們要學(xué)習(xí)的歌曲《雛鷹之歌》就是在這種背景下創(chuàng)作的。

二、寓教于樂

1自主學(xué)習(xí)感受音樂（1）聆聽范唱 要求

歌曲的演唱順序是怎樣的 歌曲的情緒是怎樣的 2隨音樂哼唱打節(jié)拍

3認(rèn)識音樂標(biāo)記：反復(fù)記號 4．用“啦”輕聲演唱歌曲

5根據(jù)歌曲情緒提示聲音的處理 6演唱歌譜

（師）：為了進(jìn)一步唱準(zhǔn)歌曲我們先唱一唱歌譜

7、在歌曲演唱聲中發(fā)現(xiàn)了什么標(biāo)記？ A認(rèn)識下滑音記號

B 了解下滑音作用：活撥詼諧

8、復(fù)唱歌譜

9、加入歌詞演唱歌曲（初唱）

10、分析歌曲情緒（復(fù)唱）

11、歌曲結(jié)尾重點演唱 聲音不是喊唱好像—— 三、創(chuàng)造表現(xiàn)

（一）合作探究創(chuàng)造實踐

（二）拓展延伸體驗音樂

四、完美結(jié)課

在聆聽《雛鷹之歌》中下課。

教后反思：在實際工作中，我不止一次地實驗發(fā)現(xiàn)：同樣的班級，如果這節(jié)課我鼓勵贊揚的話語多了適當(dāng)了，學(xué)生的情緒便會異常地高漲，他們的行為也會與我緊密配合默契。相反，我有意將注意力集中在了那幾個所謂的調(diào)皮學(xué)生身上，批評多了，學(xué)生唱歌的情緒馬上讓人覺得無精打采，心不在焉。

第七課 雨花

教學(xué)目標(biāo)

1、“雨”是大自然中的一景。音樂可以惟妙惟肖地表現(xiàn)各種各樣的雨景：沙沙的小雨，嘩嘩的大雨，乃至狂風(fēng)暴雨??它帶給人們無限遐想，我們則從音樂中感受到各種各樣的聯(lián)想與想像，獲得精神上的愉悅。

2、用自制樂器等創(chuàng)作自己的音樂作品——主題為“雨”。

3、進(jìn)一步唱好二聲部合唱。教 學(xué) 內(nèi) 容：

聆聽：鋼琴曲《雨滴》、合唱《踩雨》、弦樂《暴風(fēng)雨》。

表演：歌曲《踩雨》、《雨中》。教學(xué)重點：

1、演唱《踩雨》、《雨中》感受“雨”給我們帶來的歡樂。

2、聆聽《雨滴》、《踩雨》、《暴風(fēng)雨》感受各中各樣的雨景，并帶給學(xué)生遐想。教學(xué)難點： 根據(jù)本課內(nèi)容學(xué)到的“小雨”、“大雨”、“暴雨”發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)作音樂——命題創(chuàng)作。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、光碟、多媒體設(shè)備、電子琴。課時安排：三課時 第 一 課 時 教學(xué)內(nèi)容：

聽《踩雨》；唱《踩雨》。教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽《踩雨》，感受下雨時的場景。

2、能用輕松、愉悅的情緒，輕巧、較有彈性的聲音演唱歌曲《踩雨》。教學(xué)重點難點：

1、聆聽《踩雨》，從音樂中感受到各種各樣的聯(lián)想與想像，獲得精神上的愉悅。

2、通過各種活動的參與進(jìn)一步激起心中對生活的熱愛.3、指導(dǎo)學(xué)生用正確的方法演唱歌曲《踩雨》中的高音。教 學(xué) 過程 ：

一、師生問好。

二、表演《踩雨》。

1、夏日的雨聲——沙沙沙；赤著腳丫踩在雨中——叭叭叭。這聲音能構(gòu)成美妙的音樂嗎？請聽歌曲《踩雨》。

2、聆聽范唱。

 誰能模唱開始的兩小節(jié)“沙里格沙”?說明他既非常認(rèn)真地聽，又代表他的記憶力非常強(qiáng)!

3、我相信全體同學(xué)能自學(xué)唱出前面12小節(jié)曲調(diào)，注意輕聲唱，不要影響周圍同學(xué)。

4、聽鋼琴彈接下去的8小節(jié)。尤其是這8小節(jié)中的最后兩小節(jié)曲調(diào)，有些難度，有一個什么節(jié)奏?

5、把歌曲的20小節(jié)曲調(diào)連起來唱一唱。

三、聽《踩雨》。

1、這首歌曲與本課表演的《踩雨》是同一內(nèi)容，(同一詞作者)但由于作曲者不一，所以歌曲的構(gòu)思、風(fēng)格也不一。如果說前者是幾個人在玩踩雨的話，那么這首歌則是一群人在踩雨。

2、欣賞《踩雨》。

設(shè)問：歌曲表現(xiàn)出怎樣的情景?什么地方能產(chǎn)生回聲?

4、選擇打擊樂器及自制樂器，邊欣賞歌曲邊輕輕為歌曲伴奏。

5、小結(jié)：不同人群的“踩雨”，不同的樂趣所在。

四、師生再見。第 二 課 時 教學(xué)內(nèi)容：

聽《雨滴》；唱《雨中》。教學(xué)目標(biāo)：

1、介紹波蘭作曲家肖邦，聆聽《雨滴》，感受下雨時的場景。

2、學(xué)唱歌曲《雨中》。教學(xué)重點難點：

1、音樂可以惟妙惟肖地表現(xiàn)各種各樣的雨景，聆聽《雨中》，從音樂中感受下雨的場景。

2、指導(dǎo)學(xué)生用正確的方法演唱歌曲《踩雨》，注意歌曲中的休止符以及符點音符。教學(xué)過程：

一、師生問好。

二、聆聽《雨滴》。

1、主題名稱導(dǎo)入：我們用歡快的歌聲，表現(xiàn)了雨花，鋼琴是怎樣描繪雨滴聲?

2、初聽樂曲的第一主題片斷。你能聽出鋼琴彈奏的雨滴聲嗎？

3、誰愿意到鋼琴上來試試彈奏這雨滴聲!

4、欣賞樂曲第一樂段。

設(shè)問：這一樂段給你什么感受?

5、欣賞樂曲第二樂段。

設(shè)問：這中間樂段在情緒上與第一樂段對比起什么變化?

三、表演《雨中》。

1、這是一首帶有通俗音樂風(fēng)格的校園歌曲。

2、看著歌譜聽一遍范唱。

3、用不同的顏色把相同的節(jié)奏與相同的曲調(diào)涂上，這樣便于學(xué)唱。

4、再聽一遍范唱。要求各聲部的同學(xué)跟錄音的范唱哼唱自己聲部的曲調(diào)。

四、師生再見。第 三 課 時 教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)《踩雨》；聽《暴風(fēng)雨》；創(chuàng)作“雨”的命題音樂。教學(xué)目標(biāo)：

1、介紹美國作曲家格羅菲，聆聽管弦樂《大峽谷組曲》中的《暴風(fēng)雨》。

2、復(fù)習(xí)歌曲《踩雨》。

3、用自制樂器等創(chuàng)作自己的音樂作品——主題為“雨”。教學(xué)重點難點：

1、了解美國作曲家格羅菲，感受《暴風(fēng)雨》的場面。

2、和同學(xué)一起用各種打擊樂器、自制樂器、人聲表演為命題音樂畫出演奏的圖形譜。教學(xué)過程：

一、師生問好。

二、聆聽《暴風(fēng)雨》。

1、復(fù)習(xí)四年級(上)《羊腸小道》的第一部分。

設(shè)問：這段音樂你們聽到過嗎?它的名稱是——?內(nèi)容是——? 師生回憶四年級(上)《回聲》中及聆聽過的《羊腸小道》。

2、出示教學(xué)標(biāo)題——暴風(fēng)雨。

這段欣賞曲是繼四年級聆聽的《大峽谷組曲》的第五樂章。

3、初聽第一部分。

從樂曲的旋律中聽到了你熟悉的主題嗎?

從本樂曲的標(biāo)題名稱中，你認(rèn)為這段音樂是描寫了怎樣的場景?(暴風(fēng)雨前的寧靜)

4、初聽第二部分。

從這段音樂的音響中，你想像是怎樣的場景?(狂風(fēng)暴雨、電閃雷鳴)

5、聆聽全曲(第五樂章)。

要求：邊聽邊用神態(tài)動作??表現(xiàn)你對音樂發(fā)展過程的感受。

6、小結(jié)：這與《踩雨》、《雨中》就不一樣了，是暴雨了，但還是表現(xiàn)了雨的主題。音樂的表現(xiàn)變化無窮。

三、復(fù)習(xí)《踩雨》。

五、師生再見。

第八課 冬雪

第八課 冬雪 教 學(xué) 目 標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《堆雪人》和《雪花帶來冬天的夢》。

2、通過本課教學(xué)，使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。

3、指導(dǎo)學(xué)生在合唱時低聲區(qū)保持氣息和聲音的高位置，并做到聲部的和諧與統(tǒng)一。

4、在新穎的教學(xué)環(huán)境中，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教 學(xué) 內(nèi) 容：

聆聽：管弦樂《乘雪橇》、歌曲《踏雪尋梅》、現(xiàn)代京劇選段《打虎上山》。

表演：歌曲《堆雪人》、《雪花帶來冬天的夢》。教學(xué)重難點：

1、學(xué)生能有感情的演唱歌曲《堆雪人》和《雪花帶來冬天的夢》。

2、初步學(xué)用模進(jìn)方法演唱歌曲。

3、初步感受合唱，學(xué)好二聲部旋律。

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、光碟、多媒體設(shè)備、電子琴。課時安排：三課時 第 一 課 時 教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《乘雪橇》；學(xué)習(xí)歌曲《雪花帶來冬天的夢》。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《雪花帶來冬天的夢》。

2、通過本課教學(xué)，使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。

3、在新穎的教學(xué)環(huán)境中，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點難點：

有感情地演唱歌曲《雪花帶來冬天的夢》。教 學(xué) 過程 ：

一、師生問好。

二、欣賞《乘雪橇》。

1、用鋼琴試奏 P46頁，學(xué)生跟著鋼琴熟悉這段曲調(diào)。

2、初步感受音樂《乘雪橇》（一遍），說說這一曲調(diào)在樂曲中出現(xiàn)了幾次？

3、復(fù)聽音樂（一遍），談?wù)勛约旱母惺?，并說說音樂變化對音樂的表達(dá)有哪些作用？

4、再聽音樂（一遍），從這首樂曲中你們都聽到了些什么聲音呢？（鈴鐺、馬鞭、馬兒嘶鳴。）

5、師總結(jié)：這是一首具有美國爵士樂風(fēng)格的樂曲，講述了小朋友們在雪地里玩耍時的情景，希望你們看到

三、歌唱教學(xué)《雪花帶來冬天的夢》。

1、師問：同學(xué)們，你們知道有哪些動物在冬天里會冬眠嗎？

2、讓我們再來欣賞一首歌曲，看看剛才你們所說的動物在不在里面。（欣賞《雪花帶來冬天的夢》一遍）

3、你體會到他們用一種什么樣的情緒在演唱。（再欣賞一遍）

4、跟著音樂輕唱全曲（一遍），并在間奏的時候拍拍手，唱出你覺得最美的一句旋律。

四、師生再見。第 二 課 時 教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)《雪花帶來冬天的夢》；學(xué)唱歌曲《堆雪人》。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《堆雪人》。

2、通過本課教學(xué)，使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。

3、在新穎的教學(xué)環(huán)境中，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點難點：

有感情地演唱歌曲《堆雪人》。教學(xué)過程：

一、師生問好。

二、復(fù)習(xí)。

反復(fù)強(qiáng)調(diào)附點音符的節(jié)奏型，演唱歌曲《雪花帶來冬天的夢》。演唱時在間奏部分加入拍手或“嘿嘿”等加以裝飾。

三、歌唱教學(xué)。

1、展示中國地圖，讓同學(xué)在圖中找出黑龍江、云南、海南、西藏所在的地理位置。

2、伴隨著音樂《堆雪人》請同學(xué)談想象中的雪景，揭示課題，啟發(fā)學(xué)生對冬日環(huán)境的豐富想象或聯(lián)想。

3、聆聽《堆雪人》（一遍），說一說歌曲表現(xiàn)的是中國哪個地方的雪景呢？

4、復(fù)聽（一遍），分析旋律特點，找出相似的旋律，并哼唱出來。提示這就是模進(jìn)法。

5、用模進(jìn)法試唱歌曲第一部分四個樂句。注意八分休止符的停頓和切分音的節(jié)奏特點。在休止符處用拍手代替。

6、反復(fù)練習(xí)節(jié)奏 a: OX XX | OX XX | b: X X X c: X X X = X X.7、有感情的演唱歌曲第一部分，用輕松歡快的情緒演唱“啦”。

8、跟著鋼琴伴奏自學(xué)歌曲第二部分，注意結(jié)尾處休止符的節(jié)奏處理。

9、歌曲展示的是孩子們在銀色的世界堆雪人、滾雪球、嬉戲的動人畫面，根據(jù)歌詞內(nèi)容，以不同的情感、力度再次演唱好歌曲。

四、師生再見。第 三 課 時 教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)歌曲《堆雪人》；聆聽歌曲《踏雪尋梅》；聆聽京劇《打虎上山》。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。

2、指導(dǎo)學(xué)生在合唱時低聲區(qū)保持氣息和聲音的高位置，并做到聲部的和諧與統(tǒng)一。

3、在新穎的教學(xué)環(huán)境中，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點難點：

有效地聆聽《踏雪尋梅》、《打虎上山》。教學(xué)過程：

一、師生問好。

二、復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)歌曲《堆雪人》一聲部。

三、歌唱教學(xué)。

1、熟悉歌曲《堆雪人》的二聲部旋律，說說它和一聲部相比又有什么特點和規(guī)律。（一遍）

2、范唱二聲部的旋律，學(xué)生小聲跟唱，在休止符處用拍手表示。

3、再次哼唱后，請學(xué)生自己評價一下剛才的表現(xiàn)。對不足的地方加以改正。

4、跟鋼琴伴奏帶著剛解決的問題有感情的演唱二聲部。

5、復(fù)習(xí)一聲部旋律，請二聲部試著小聲的跟唱。

6、根據(jù)歌詞內(nèi)容，以不同的情感、力度分別唱好《堆雪人》的齊唱及合唱部分。

四、聆聽歌曲《踏雪尋梅》。

1、聆聽一首以雪景為題材的抒情歌曲《踏雪尋梅》，談?wù)勀懵牶虻母惺?。（一遍?/p>

2、簡單介紹曲作者黃自以及代表作。（黃自：音樂教育家、作曲家。創(chuàng)作了交響樂、室內(nèi)樂、清唱劇和歌曲等94首作品，代表作有《懷舊》、《長恨歌》、《玫瑰三原》、《抗敵歌》《九一八》等。

3、復(fù)聽全曲，記住你覺得最美的一句，并哼唱出來。（一遍）

4、再次聆聽后討論歌曲表現(xiàn)什么內(nèi)容？

5、跟著伴奏，用輕松愉快的心情輕唱主旋律。

五、聆聽京劇《打虎上山》。

5、師總結(jié)：這段京劇唱腔表現(xiàn)的是楊子榮深入匪巢、消滅匪徒的豪情壯志。

六、師生再見。

第 四

課

時 教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《堆雪人》和《雪花帶來冬天的夢》。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)演唱歌曲《堆雪人》，使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。

2、通過復(fù)習(xí)演唱歌曲《雪花帶來冬天的夢》，進(jìn)一步感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。教學(xué)重點難點： 有感情地演唱歌曲《堆雪人》和《雪花帶來冬天的夢》。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

1、師生問好。

二、復(fù)習(xí)鞏固。

1、復(fù)習(xí)《堆雪人》。

教師講解《堆雪人》的演唱情緒。教師范唱。學(xué)生跟學(xué)。

個別表演。（教師指名）全班齊表演。

3、復(fù)習(xí)《雪花帶來冬天的夢》?！堆┗◣矶斓膲簟返膭幼鲃?chuàng)編。

教師講解《雪花帶來冬天的夢》的演唱情緒。教師重點句、難句的范唱。學(xué)生跟學(xué)。個別表演。全班齊表演。

三、師生再見。

第四篇：五年級音樂上冊全冊教案

五年級音樂上冊全冊教案(人音版)

第一課 朝 夕

學(xué)習(xí)目標(biāo) : 以體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

學(xué)習(xí)重點、難點 ：

在音樂實踐中掌握六拍子拍號。唱好二部合唱，提高合唱表演能力。

教（學(xué)）具 ： 音樂磁帶、錄音機(jī)

教學(xué)過程

一、聽《晨景》

1、聽樂曲《晨景》，你聽聽這一段音樂描繪是什么?

要求：邊聽邊對照教材中的三幅圖，你認(rèn)為這三幅圖能否反映音樂所描繪的晨景？

2.再聽一次主題并看譜哼唱一次。說說教材中用三種形式記錄了這段音樂：線條圖形譜、線條字母譜、簡譜。這三種形式你喜歡哪一種？為什么。

二、表演《清晨》

1.聆聽范唱，對歌曲整體有所了解。

設(shè)問：(1)歌曲表述怎樣的內(nèi)容?

(2)歌曲可以分為幾個部分? 2.學(xué)生自學(xué)第一樂段16小節(jié)曲調(diào)。

3.在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第二樂段曲調(diào)。指導(dǎo)的重點是音準(zhǔn)：

4.歡樂地唱好全曲曲調(diào)

三、編創(chuàng)活動：《早晨》

表現(xiàn)早晨的內(nèi)容非常多，歌曲《清晨》所表達(dá)的就是發(fā)生在早晨的活動。管弦樂《晨景》也是對景色的描繪。請學(xué)生把早晨的活動思考一下，然后表現(xiàn)其一個方面就可以了，如“早晨的上學(xué)路上”、“早晨醒來”等等，都可以運用各種形式加以表達(dá)。

課 二 課

聆聽《漁舟唱晚》

學(xué)習(xí)目標(biāo) ：

以體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

學(xué)習(xí)重點、難點 ：

在音樂實踐中掌握六拍子拍號。唱好二部合唱，提高合唱表演能力。

教（學(xué)）具 ： 音樂磁帶、錄音機(jī)

教學(xué)過程 :

一、聆聽《漁舟唱晚》

1.欣賞《漁舟唱晚》第一部分。

設(shè)問：從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色? 2.欣賞《漁舟唱晚》第二部分。 設(shè)問:從這段音樂中你聽到了什么聲音? 3.聆聽全曲。

要求：聽完后能根據(jù)音樂的發(fā)展順序編講一個故事。

二、聽辨活動：4/4拍還是6/8拍 1.先聽教師彈奏一遍，想一想? 2.聽一聽，劃劃拍，試一試。 3.邊唱邊劃拍檢驗一下。 4.在括號內(nèi)填上拍號，再唱一唱。

三、表演《晚風(fēng)》 1.聆聽范唱。

2.復(fù)習(xí)已學(xué)過的三種拍號：2/

4、3/

4、4/4。

問：《晚風(fēng)》的拍號是6/8拍，它的含義是什么? 3.再聽范唱《晚風(fēng)》，并邊聽邊劃6/8拍的指揮圖式

設(shè)問：是否聽出有兩句的曲調(diào)基本是相同的?

第二課 農(nóng)家樂

學(xué)習(xí)目標(biāo) : 讓學(xué)生從音樂中體驗農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂，從而促進(jìn)社會的安定與發(fā)展，了解民族管弦樂隊的組成常識。

教學(xué)重點：歌曲演唱

教學(xué)難點：二聲部的演唱 ：十六分音符節(jié)奏。

教（學(xué)）具 ： 音樂磁帶、錄音機(jī)

教學(xué)過程

一、聆聽《快樂的農(nóng)夫》

1.初聽全曲。

2.設(shè)問：這首鋼琴獨奏給你什么感受(快樂?雄壯?悲傷?)。 3.學(xué)唱主題4小節(jié)。 4.為這主題4小節(jié)伴奏

(1)全班分二部分，分別按書上節(jié)奏用拍手與拍腿為主題曲調(diào)伴奏(教師彈主題)。

(2)一半學(xué)生唱主題，一半學(xué)生分二聲部用拍手與拍腿伴奏(交換一次)。 5.復(fù)聽全曲。

二、表演《蘋果豐收》

1.教師范唱，使學(xué)生感受作品的整體效果。

2.學(xué)習(xí)第一樂段，四個樂句，每句2小節(jié)。把每個樂句分組，一個小組，規(guī)定時間2分鐘自

學(xué)，然后四個樂句接唱，能接上的為勝者(慢速度)。

3..第二樂段的學(xué)習(xí)：分高低聲部進(jìn)行，把全班分為二部分，各承擔(dān)一個聲部。教師先分別示范兩個聲部的曲調(diào)；然后各聲部由組長帶領(lǐng)先自學(xué)，教師巡視，重點指導(dǎo)低聲部。(同樣先慢速度學(xué)唱)

4.完整地表演朝鮮人民蘋果豐收時的歡樂情景。

課 題

欣賞《趕圩歸來啊哩哩》

學(xué)習(xí)目標(biāo) : 讓學(xué)生從音樂中體驗農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂，從而促進(jìn)社會的安定與發(fā)展，了解民族管弦樂隊的組成常識。

教學(xué)重點：歌曲演唱

教學(xué)難點：二聲部的演唱 ：十六分音符節(jié)奏。

教（學(xué)）具: 音樂磁帶、錄音機(jī)

教學(xué)過程

一、表演《趕圩歸來啊哩哩》

1.解題：“趕圩”，在彝族地區(qū)就是趕集，“啊哩哩”是襯詞，是當(dāng)?shù)厝嗣癯Ｓ玫囊r詞，表示很高興的心情。因此歌名的意思就是——趕集回來很高興。

2.聆聽范唱。感受彝族民族音調(diào)的風(fēng)格及姑娘們邊唱邊跳的歡樂情緒。

3.難點練習(xí)：分為二段學(xué)唱，先學(xué)唱4小節(jié)，待熟練后再學(xué)唱后4小節(jié)。注意唱準(zhǔn)前十六分音符節(jié)奏。學(xué)習(xí)曲調(diào)時要提醒學(xué)生用4/4的指揮圖式劃拍，并做到勻速。可采用小組與集體交替唱，個人與小組交替唱等方式互補互學(xué)。要唱出活潑歡快的情緒。

4.完整的表演。唱、跳、奏合一，各人發(fā)揮其特長，合作和諧，表演好《趕圩歸來啊哩哩》，表現(xiàn)彝族同胞的農(nóng)家樂。

二、“選擇合適的音組填入空白小節(jié)”練習(xí) 1.這一練習(xí)的目的有兩個：

(1)從填空活動中，讓學(xué)生獲得組成流暢曲調(diào)的感性認(rèn)識。為學(xué)生自己的創(chuàng)作活動作鋪墊。

(2)這一練習(xí)，也是音樂語言的結(jié)果，感受能力得到進(jìn)一步提高，同時也是識譜的訓(xùn)練。

2.熟練地把譜唱好，并進(jìn)行試填入。

3.在反復(fù)地唱完整曲調(diào)中，判斷組合的最佳方案。 4.交流自己的練習(xí)成果，并進(jìn)行評價。

5.小結(jié)：把最佳的練習(xí)展示、試唱，并進(jìn)行表揚。

課 題

聆聽《豐收鑼鼓》

學(xué)習(xí)目標(biāo) : 讓學(xué)生從音樂中體驗農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂，從而促進(jìn)社會的安定與發(fā)展，了解民族管弦樂隊的組成常識。

教學(xué)重點：歌曲演唱

教學(xué)難點：二聲部的演唱 ：十六分音符節(jié)奏。

教（學(xué)）具: 音樂磁帶、錄音機(jī)

教學(xué)過程 :

一、聆聽《豐收鑼鼓》

1.欣賞樂曲第一部分。

設(shè)問：在你眼前仿佛出現(xiàn)了怎么一個場面?你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒?

2.欣賞樂曲第二部分。

設(shè)問：這一部分與第一部分對比，情緒上有什么變化? 3.聆聽全曲。

(1)看著書上的譜例，隨著音樂的發(fā)展，舉手指出、示意是第幾段?(2)合著音樂的速度和情緒，作模仿該段主要樂器的演奏動作。(3)出示相應(yīng)的民族管弦樂隊的圖片，讓學(xué)生邊聽邊看邊模仿演奏的動作，三結(jié)合立體的欣賞全曲，把學(xué)生的聽覺、視覺、動覺想像都充分調(diào)動起來，投入到音樂中去。

二、主題創(chuàng)作活動 1.圍繞著“歡慶”的主題自由命題，創(chuàng)作一段音響(音樂)。

2.課前提出創(chuàng)作要求，如大家自帶些自制的樂器等。

3.對有樂器演奏能力的學(xué)生，鼓勵他們把家里的樂器帶來自己創(chuàng)作旋律，伙伴們配上打擊樂等去表現(xiàn)該主題。

第三課

足跡

學(xué)習(xí)目標(biāo) : 讓學(xué)生在革命歌曲的音樂中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易的道理。在唱歌實踐中，掌握裝飾音知識與唱法。

教學(xué)重點：歌曲教學(xué)

教學(xué)難點：掌握裝飾音知識與唱法。

教（學(xué)）具 :音樂磁帶、錄音機(jī)

教學(xué)過程

一、聆聽《紅星歌》 1.欣賞全歌。

設(shè)問：歌曲講述了什么內(nèi)容?反映的是什么時期的斗爭。 2.再聽全歌。

設(shè)問：音樂分為幾個部分?哪部分的曲調(diào)是相同的?當(dāng)再次出現(xiàn)相同的音樂時請舉手示意。

3.復(fù)聽全歌?？梢噪S音樂哼唱歌曲。

設(shè)問：歌曲的體裁是進(jìn)行曲，還是舞曲、搖籃曲?

二、表演《雨花石》

1.簡介書上插圖“南京雨花臺烈士群像雕塑”。

2.聆聽范唱，范唱曲調(diào)從聽覺中加強(qiáng)學(xué)生的模仿記憶，有了基本旋律的輪廓后，讓學(xué)生看譜唱曲。

3.簡單講解倚音的寫法與作用(寫法：左上角；作用：裝飾性)。

4.在學(xué)生充分理解歌詞深刻含義的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生根據(jù)四句歌詞設(shè)計四個造型為歌曲做背景，并充滿深情地唱好歌曲。

第五篇：浙教版美術(shù)第九冊全冊教案

浙教版美術(shù)第九冊全冊教案

課

件004km.cn小學(xué)美術(shù)第九冊教案

教

學(xué)

工

作

計

劃

一、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)

每課的教學(xué)目標(biāo)一般包括認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、思想情感目標(biāo)。

認(rèn)知目標(biāo)分了解、理解和初步掌握三級。“了解”指對美術(shù)常識的初步認(rèn)識，能再現(xiàn)和再認(rèn)；“理解”指初步懂得所學(xué)知識的涵義，能作出簡單的說明；“初步掌握”指能應(yīng)用所學(xué)知識于簡單的審美和創(chuàng)造勞動。

技能目標(biāo)分練習(xí)和初步學(xué)會兩級?！熬毩?xí)”指在教師的指導(dǎo)下，完成簡單的技法、能力訓(xùn)練；“初步學(xué)會”指在簡單的美術(shù)實踐中，能初步獨立地運用所學(xué)地基本技能。

思想情感目標(biāo)分接受、初步具有二級。“接受”指對教學(xué)中所涉及地興趣、態(tài)度、思想品德等方面地教育有認(rèn)同的心理傾向，并初步影響自己的行為實踐；“初步具有”（興趣、感受）指通過教學(xué)和實踐活動，對自然美、生活美、藝術(shù)美有所感受，逐步形成穩(wěn)定的興趣、態(tài)度、思想品德及觀念等，并以此指導(dǎo)自己的行為實踐。

二、本冊教材分析 ,該教材改變過去技法訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，確立以審美教育為中心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學(xué)體系，著力培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點，注意聯(lián)系生活實際，注意民族性、時代性、選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。

義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)課本第九冊是根據(jù)《義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)綱要》編寫的。

該教材改變過去以技法訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學(xué)新體系。著力培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點，注意聯(lián)系生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的打算、備課方面:（1）每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確具體，做到落實雙基。

（2）貫徹“少、精、活”的原則。

（3）備課及時，講究實效，保持超前一周備課。

2、上課方面：（1）教學(xué)時采用啟發(fā)式，積極創(chuàng)新教學(xué)摸式。

（2）教學(xué)面相全體，積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法。進(jìn)一步

（3）課后及時寫下“課后隨記”。

4、課外活動：組織學(xué)生進(jìn)行課外繪畫練習(xí)，進(jìn)行思想情操陶冶。

教學(xué)進(jìn)度安排

第一課兒童面部表情第二周繪畫9、8--

9、14

第二課

我的同學(xué)第二周繪畫9、8--

9、14

第三課

爸爸和媽媽的肖像第三周繪畫9、15--

9、21

第四課浮雕人物第四周手工9、22--

9、28

第五課浮雕風(fēng)景第四周手工9、22--

9、28

第六課

茶壺造型設(shè)計第六周手工10、6--

10、12

第七課單線美術(shù)字第六周繪畫10、6--

10、12

第八課黑體美術(shù)字第七周繪畫10、13--

10、19

第九課平面構(gòu)成設(shè)計第七周手工10、13--

10、19

第十課

圓和方的分解構(gòu)成第八周手工10、20--

10、26

第十一課中國畫筆法練習(xí)第八周繪畫10、20--

10、26

第十二課

畫櫻桃第九周繪畫10、27--

11、2

十三課畫枇杷第九周繪畫10、27--

11、2

十四課畫蘿卜第十周繪畫11、3--

11、9

十五課畫青菜和紅辣椒十一周繪畫11、10-

11、16

十六課畫金魚十一周繪畫11、10--

11、16

十七課畫蝦十二周繪畫11、17-

11、23

十八課熊貓樂園十二周繪畫11、17--

11、23

十九課繩子粘貼畫十三周手工11、24--

11、30

二十課刻紙畫十三周手工11、24--

11、30

二十一課下雪天十四周繪畫12、1--

12、7

二十二課歡樂的元宵節(jié)十四周繪畫12、1--

12、7

二十三課中國畫欣賞

（一）十五周繪畫12、8--

12、14

二十四課中國畫欣賞

（一）十五周手工12、8--

12、14

二十五課中國畫欣賞

（二）十六周繪畫12、15--

12、21

二十六課中國畫欣賞

（二）十六周繪畫12、15--

12、21

二十七課中國畫欣賞

（三）十七周 2、22--

12、28

二十八課中國畫欣賞

（三）十七周2、22--

12、28

二十九課

考試十八周繪畫12、29--

1、4

兒童面部表情

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）通過教學(xué)，使學(xué)生能運用簡潔的線條，概括表現(xiàn)人物生動的表情。（練習(xí)）

（二）掌握人物面部表情變化規(guī)律，熟記幾種表現(xiàn)變化的要點。（理解）。

（三）培養(yǎng)學(xué)生對人物畫的初步興趣。（接受）

二、課時安排

一課時

三、課前準(zhǔn)備

表情豐富、生動的人像照片。

教師范畫或部分學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)

四、教學(xué)步驟

（一）揭示課題，作啟發(fā)性談話。

（二）指名請幾位同學(xué)到課堂前面來，分別做出幾種不同的表情，請大家仔細(xì)觀察，分析各種表情的特征。

（三）教師歸納小結(jié)后出示圖片，講解各種表情的特點。

笑：眉開眼彎嘴上翹；

愁：嘴向下彎眉頭皺；

怒：瞪眼咬牙眉上堅。

教師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、總結(jié)特點和規(guī)律的同時，演示簡單的表情圖，讓學(xué)生熟記表情變化的要點。

（四）教師演示畫法，提醒學(xué)生注意：

、畫面安排得當(dāng)

2、用線簡潔果斷，概括表現(xiàn)人物生動的表情。順序：臉型--發(fā)式--五官（表情）

（五）學(xué)生作畫（寫生或臨?。?，教師巡視輔導(dǎo)。

學(xué)生作畫過程中，可展示幾幅學(xué)生作品，以便使同學(xué)受到啟發(fā)。

（六）展示部分學(xué)生作業(yè)，教師或?qū)W生進(jìn)行講評。

我的同學(xué)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）進(jìn)一步使學(xué)生掌正確的觀察方法。（了解、練習(xí)）

（二）用線描寫的方法表現(xiàn)人物的頭部特征。（練習(xí)）

（三）通過繪畫，增強(qiáng)同學(xué)之間的友情。（感受）

二、課時安排

一課時

三、課前準(zhǔn)備

寫生用具：畫板或講義夾。

四、教學(xué)步驟

（一）作啟發(fā)性談話，揭示課題。

畫好寫生的關(guān)鍵是什么？

根據(jù)學(xué)生的講述作小結(jié)：對寫對象進(jìn)行認(rèn)真地觀察。這節(jié)課，將進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生的方法，給我們的同學(xué)畫張像。

（二）導(dǎo)入新課。

找?guī)孜恍詣e、發(fā)式、五官特征不同的學(xué)生到講臺前做模特，教師輔導(dǎo)學(xué)生對這些模特比較觀察：

這幾位同學(xué)的臉，有什么明顯的特征。

以一同學(xué)為例，組織學(xué)生從不同的角度觀察，邊觀察邊分析：由于位置角度的不同，結(jié)構(gòu)有什么不同？

學(xué)生觀察、分析并回答；教師作適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)并作簡單的板畫。、頭型特征：正面頭像以鼻梁為中心線，左右兩邊相同。半側(cè)面頭像，人的五官位置和大小就產(chǎn)生了透視變化。著重觀察頭型特征，如大頭、長臉、圓臉、扁臉………..2、頭發(fā)：發(fā)型。男同學(xué)，看他們的發(fā)際重點看耳前、腦后；女同學(xué)，發(fā)型各不同，無論短發(fā)，還是小辮，頭發(fā)總比頭型輪廓線略大一層。

3、五官特征：著重觀察繪畫對象五官中最明顯的特征。如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴………..教師簡略演示后小結(jié)：寫生時最重要的是細(xì)致觀察，觀察時一定要抓住寫生對象最明顯的特征。

（三）組織座位。

座位拉開一定距，被畫的同學(xué)要坐隱，坐端正。

（四）學(xué)生寫生，教師巡視指導(dǎo)。

整個過程要嚴(yán)肅，認(rèn)真。除了努力畫出同學(xué)的特征外，要盡量美化。教師巡視時，不斷表揚、鼓勵仔細(xì)觀察、認(rèn)真寫生的同學(xué)，避免學(xué)畫時嬉鬧和出現(xiàn)丑化同學(xué)的作業(yè)。

（五）展示一部分同學(xué)的作業(yè)，引導(dǎo)大家討論，具定優(yōu)秀作業(yè)，給予鼓勵，找出大部分同學(xué)共有的問題，教師作重點分析、演示。

（課后錄：可以畫出喜、怒、哀、樂等不同的表情）

爸爸和媽媽

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)習(xí)肖像畫。（了解、練習(xí)）

（二）進(jìn)一提高觀察、概括、表現(xiàn)能力。（練習(xí)）

（三）通過畫爸爸、媽媽，激發(fā)學(xué)生的愛心。（初步肯有）

二、課時安排

一課時

三、課前準(zhǔn)備

仔細(xì)觀察爸爸、媽媽頭型和五官的特征，并畫出簡易草圖。

爸爸、媽媽的照片。

四、教學(xué)步驟

揭示課題，引入談話。

教師問：怎樣把人畫好？

教師小結(jié)：如何表現(xiàn)人的面貌特征，抓住其特點。

本課，將進(jìn)一步學(xué)習(xí)怎樣抓住人物的外貌特征及表現(xiàn)內(nèi)心情感的人物畫。

（二）讓學(xué)生說說自己觀察到的爸爸、媽媽的頭型和五官的特征，并出示照片。

（三）讓學(xué)生畫畫自己的爸爸或媽媽的頭像或胸像。

（四）課堂練習(xí)。

（五）教師巡視指導(dǎo)。注意鼓勵學(xué)生大膽地畫。

（六）作業(yè)講評。

先對能抓住人物特征、表現(xiàn)人物性格、感情的作業(yè)進(jìn)行講評。講評可以學(xué)生自評、互評為主，教師指出帶有普遍性的問題。

（課后錄：培養(yǎng)學(xué)生愛爸爸、媽媽的感情）

浮雕人像

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)習(xí)用粘士或彩泥塑幾個表情不同的人物浮雕像。（了解、練習(xí)）

（二）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動手制作能力。（練習(xí)）

（三）培養(yǎng)學(xué)生對泥塑（浮雕）的興趣。（接受）

二、課時安排

一課時

三、課前準(zhǔn)備

粘土或彩泥。

底盤（可用硬紙板或小木板），小刀或小竹刀。

表情各異的幾個浮雕人像作品。

四、教學(xué)建議

（一）教師問：人有哪幾種表情，各有什么特點？

（二）學(xué)生答后教師歸納并展示相應(yīng)的各種浮雕人像。

（三）指導(dǎo)學(xué)生翻教材，掌握制作步驟順序：

、先確定臉的基本形，然后用壓、捏的方法塑成一塊薄泥片，粘在底盤，用小刀或竹刀慢慢地割出臉的外形。

2、塑出頭發(fā)。

3、精心塑出臉部表情。注意眼、鼻、嘴的特點。

4、細(xì)心修改。

（四）布置作業(yè)

要求學(xué)生制作一幅有表情的人物浮雕像。條件具備基礎(chǔ)又好的學(xué)生可多制作幾幅。

（課后錄：浮雕可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，可叫學(xué)生發(fā)揮自己的想象力。）

浮雕風(fēng)景

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）通過浮雕風(fēng)景制作，培養(yǎng)學(xué)生對祖國大好山河和對大自然的熱愛之情，陶冶情操，提高審美能力。（接受）

（二）通過具體制作一幅風(fēng)景畫，使學(xué)生懂得風(fēng)景畫中的近、中、遠(yuǎn)三景的關(guān)系，并掌握浮雕制作技能。（了解、練習(xí)）

二、課時安排

一課時

三、課前準(zhǔn)備

收集各種風(fēng)景畫（照片）

彩泥或粘土，底盤、泥工刀。

四、教學(xué)步驟

（一）復(fù)習(xí)閃課的教學(xué)內(nèi)容，評述學(xué)生作品的優(yōu)劣情況。

（二）作啟發(fā)性談話：

你見過哪些美麗的景色？

根據(jù)所收集的各種風(fēng)景畫（照片），啟迪學(xué)生的創(chuàng)作思路，（三）怎樣動手制作一幅風(fēng)景畫？、在紙上畫一幅風(fēng)景，設(shè)計出浮雕草圖。草圖要簡練。

2、浮雕風(fēng)景制作步驟、原則：①先主體后陪襯。②先遠(yuǎn)后近。③先大后小。

3、仔細(xì)修改，注意畫面的立體感及色彩的搭配。

（四）指導(dǎo)學(xué)生作粘士或彩泥制作浮雕風(fēng)景畫。

（五）課后舉行浮雕風(fēng)景畫的展覽。

（課后錄：注意培養(yǎng)學(xué)生的立體感）

單線體美術(shù)字

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)習(xí)單線體美術(shù)字的書寫方法能根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)、造型特征，寫出規(guī)范、端正、美觀的單線美術(shù)字。（了解、練習(xí)）

（二）培養(yǎng)學(xué)生分析能力，能根據(jù)漢字的特征分析該字的結(jié)構(gòu)，正確處理平衡穩(wěn)定、布白勻稱、穿插變化等關(guān)系，并能在書寫時正確靈活地運用。（練習(xí)）

（三）培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力，能在布置環(huán)境或抄寫黑板報時應(yīng)用，并對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的思想教育。（接受）

二、課時安排

一課時

三、課前準(zhǔn)備

（一）放大課中美術(shù)字的范例。

（二）不同字體的美術(shù)字掛圖。

四、教學(xué)步驟

啟發(fā)學(xué)生敘述：美術(shù)字是經(jīng)過藝術(shù)加工的一種字體，具有美觀醒目的特點，我們在書刊、廣告、包裝等方面都能看到，如果我們每位同學(xué)都能寫出一手漂亮的美術(shù)字，那該多棒啊！

（三）出示多種字體的美術(shù)字，激發(fā)學(xué)生的求知興趣，并掌握美術(shù)字常見字體。

這種美術(shù)字體叫黑體美術(shù)字?！白帧?/p>

這種美術(shù)字體叫老宋字。“字”

這種美術(shù)字體叫仿宋體。“字”

這種美術(shù)字體叫變體字?！白帧?/p>

（四）學(xué)寫美術(shù)，應(yīng)從最簡單的開始，我們今天學(xué)習(xí)--單線體美術(shù)字，請打開課本翻到第九課。

（五）先仔細(xì)觀察書中六組單線體美術(shù)字，比較一下，說一說哪個字寫得好，哪個字寫得差，為什么？

凡平衡穩(wěn)定、布白勻稱、穿插變化的都好；反之就差。

（六）再找一找這些美術(shù)字的特征：字形方正；橫平堅直；大小統(tǒng)一；四邊靠壁。

（七）現(xiàn)在我們來分析“團(tuán)結(jié)友愛”四個字。

為什么下面四個大小統(tǒng)一的方框里，又分割成不同框？先想想其中的原因，再讓學(xué)生自己講出道理。

我們寫美術(shù)字前，先要對要書寫的每個字進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析，漢字的結(jié)構(gòu)一般可分為：獨體結(jié)構(gòu)，左右結(jié)構(gòu)，左中右結(jié)構(gòu)，上下結(jié)構(gòu)，上中下結(jié)構(gòu)，全包圍結(jié)構(gòu)，半包圍結(jié)構(gòu)等。正確地判定該字的結(jié)構(gòu)，然后在書寫的方框中將該字的間架用虛線表示出來，最后用鉛筆將該漢字寫上去；注意橫平堅直，四邊靠壁。初稿寫出后再仔細(xì)觀察，看該字是不是平衡穩(wěn)定、布白勻稱并有穿插變化。如未達(dá)到這些標(biāo)準(zhǔn)的，須作必要的修改。字定型后用彩色水筆按鉛筆所寫的線一筆寫成。

為了保持所書寫的四個字統(tǒng)一，還必須注意每個字的各自特征。

團(tuán)--全包圍結(jié)構(gòu)，“口”應(yīng)挪讓，四邊略微向內(nèi)收攏，不要靠住框的四壁，這樣從視覺的效果上看，它與其它三個字就一樣大，如若靠壁寫，它似乎就大了。不信你試一試。

結(jié)--左右結(jié)構(gòu)，左邊應(yīng)讓，右邊應(yīng)張。吉字由士與口組合，注意上下的間距要適當(dāng)。

友--獨體結(jié)構(gòu)，寫時要把握好“又”的大小，注意穿插變化與穩(wěn)定。

愛--上下結(jié)構(gòu)，上部大了這字就受壓抑，可是太小了又會出現(xiàn)不平衡感受。

（八）教師示范后，由學(xué)生練習(xí)。

（九）由于學(xué)生書寫楷書已成習(xí)慣，一時要將橫的筆劃寫平比較困難，開始可以用尺劃。

（十）書寫單線美術(shù)字靠平時多練習(xí)，應(yīng)布置課后用鋼筆要作文紙上多練習(xí)。

（十一）在學(xué)寫“團(tuán)結(jié)友愛”一詞時，教師可結(jié)合表彰班內(nèi)團(tuán)結(jié)友愛做得好的人和事，加強(qiáng)活的思想教育。

（十二）書寫工具。書中提示的“可用彩色水筆、油畫棒或記號筆”，所提的彩色水筆或記號筆等宜寫較小的字體；油畫棒可較大的字體，并可隨字體的粗壯適當(dāng)折斷油畫棒的長度，將油畫棒橫放書寫，但須用，不然很難顯色。

（十一）書寫方框橫與堅的比一般可作2：3，同時還要在格間留出字距。

（課后錄：這種字可為下面的教學(xué)打下基礎(chǔ)，也應(yīng)重視）

黑體美術(shù)字

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）掌握黑體美術(shù)字的書寫方法，并能按此法書寫常用的漢字。（了解）

（二）掌握書寫時的漢字結(jié)構(gòu)，能較好地處理平正、勻稱、連慣、挪讓、變化關(guān)系，寫出一手漂亮的黑體美術(shù)字。（練習(xí)）

（三）從書寫“人民”一詞中，教育學(xué)生養(yǎng)成熱愛祖國熱愛人民的崇高品德，長大了做一個有益于祖國有益于人民的人。

二、課時安排

一課時

三、課前準(zhǔn)備

（一）黑體美術(shù)字的基本筆劃掛圖或樣張。單線體字“人民”范字。

（二）前一課學(xué)生優(yōu)秀作品。

四、教學(xué)步驟

（三）總結(jié)前課書寫單線體美術(shù)字的學(xué)習(xí)情況，表彰優(yōu)秀作業(yè)，同時指出存在問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。

要寫好單線體美術(shù)字我們必須做到：

字形方正，橫平堅直，大小統(tǒng)一，四邊靠壁。

平衡穩(wěn)定，布白勻稱，穿插變化，一筆寫成。

（四）出示課題--黑體美術(shù)字。

（五）示掛單線缽書寫的“人民”與黑體“人民”字樣，發(fā)動學(xué)生進(jìn)行辯識對比。

人民人民

框形長方形正方形

筆劃特點細(xì)粗

視覺效果秀氣端莊

（六）學(xué)寫黑體美術(shù)字，先要掌握黑體字基本筆劃，出示掛圖。、筆劃等粗。起筆收筆大多是方形。

2、橫平、堅直、點斜，捺、撇略彎鉤稍有變化。

3、橫鉤、橫折鉤、斜鉤，堅彎鉤稍有變化。

（五）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行黑體字基本筆劃練習(xí)。

（六）學(xué)寫黑體字“人民”。、先畫出兩個等面積的正方形。（5×5厘米，字距1厘米）

2、用鉛筆在框內(nèi)書寫出單線體美術(shù)字“人民”兩字，注意字的結(jié)構(gòu)，要平正、勻稱；用筆宜輕，這樣，如寫得欠好易于擦去重寫。

3、加粗。做到兩字的筆劃應(yīng)等粗。

4、著色。

（七）指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。

附：黑體筆劃塑造：

（課后錄：可為出黑板報等打下基礎(chǔ)）

平面構(gòu)成設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

a)學(xué)習(xí)習(xí)近平面構(gòu)成設(shè)計的基礎(chǔ)知識，掌握平面構(gòu)成設(shè)計中最基本的形態(tài)要素，運用形象與空間關(guān)系的規(guī)律，設(shè)計出新穎的圖案。（了解）

b)在教師指導(dǎo)下完成平面構(gòu)成設(shè)計，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的造型能力和空間想象能力，發(fā)展兒童的抽象思維。（練習(xí)）

二、課時安排

一課時

三、課前準(zhǔn)備

放在書中范圍，多種平面構(gòu)成設(shè)計，圓規(guī)、尺等工具。

四、教學(xué)步驟

（一）揭示課題--平面構(gòu)成設(shè)計。

（二）展示各種平面設(shè)計圖案，激發(fā)學(xué)生興趣。簡介構(gòu)成的應(yīng)用。

（三）傳授平面構(gòu)成設(shè)計。、基本形--圓、三角形、正方形（幾何形）

三個相同幾何圖形的構(gòu)成。

圓：三個三角形接觸構(gòu)成；三個圓透疊構(gòu)成。

三角形：三個正方形接觸構(gòu)成；三個三角形分離構(gòu)成。

正方形：三個正方形接觸與分離構(gòu)成；三個正方形透疊構(gòu)成。

注意形的接觸、分離、透疊的視覺形象，從中體驗規(guī)律性、節(jié)奏感和秩序感。

2、形與地的關(guān)系。

負(fù)形--即黑底上面出白的形象或白底上畫出黑的形象。

消失--即底與形同色，如白形白地，黑形黑地。

3、形與地的構(gòu)成排列（見課本第13頁中間圖案）。

4、多個相同的基本形構(gòu)成的圖形。

如基本形（圖二）是各以正方形的邊長為半徑和以正方形的邊長作直徑各畫一弧，即1/4大圓與1/2小圓透疊后所形成的基本形。

①方向變動：作水平、垂直重復(fù)排列。

②翻轉(zhuǎn)排列。

（四）構(gòu)成的圖形繪制；、在作業(yè)紙上先畫出一個6cm×6cm的正方形。

2、分割成9個2×2cm2的小正方形。

3、如上圖示，分別以1、2、3、、、、、、9的每一小正方形右下角為圓心，以小正方形一邊2cm為半徑，作弧。

按圓經(jīng)小正方形的邊長為直徑，作半徑長為1cm的半圓。

最后細(xì)致地將各個基本形涂上黑色，注意不留白點。不能越邊。

書中第二種構(gòu)成圖型的畫法略同，區(qū)別只在圓心位置的差異。

（五）教師在示范時可采用剪貼法，先畫出一個基本形，然后用彩色紙將基本形剪出粘貼，這樣既直觀又省時。

也可用幻燈處理。第一張是骨骼圖，第二張畫出大圓的弧，第三張畫小圓的弧，第四張畫一個基本形的色塊。這樣依次重疊映上去，易于學(xué)生掌握平面構(gòu)成圖形的設(shè)計繪制。

（課后錄：這種設(shè)計比較復(fù)雜，應(yīng)講解仔細(xì)）

圓和方的分解構(gòu)成一、教學(xué)目標(biāo)

（一）通過教學(xué)，使學(xué)生對圓和方的基本形作合理的肢解和分割，并能組合成新的視覺形象，完成構(gòu)成的設(shè)計。（了解）

（二）從分解、切割、組合的過程中培養(yǎng)學(xué)生的再創(chuàng)造新意識的能力。（練習(xí)）

二、課時安排

一課時

三、課前準(zhǔn)備

放大書中范圍。

準(zhǔn)備多種圓和方的分解構(gòu)成。

四、教學(xué)步驟

（一）小結(jié)前節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，講評作業(yè)，出示課題。

（二）講解圓珠筆的分解構(gòu)成：

從書中黃橙藍(lán)綠四個圓中，采用了四種不同的分割方法。

黃圓--對分（以直徑為分割線）

橙圓--對分，另半圓中再分割成一個小半圓和半個環(huán)。

藍(lán)圓--對分，另半個圓又分成相等的兩個扇形（即過圓心作十字形分割）。

綠圓--疊合分割（即將圓周對準(zhǔn)圓心，疊合后按圓弧分割，后將折痕線分割開一弦）。

排列組合構(gòu)成：

、聯(lián)接

2、聯(lián)合3、透疊

4、分離5、、、、、、、參照上述將圓對分后構(gòu)成列數(shù)個新的形態(tài)。參照書中另三個圓的分解構(gòu)成，請學(xué)生盡量設(shè)計制作出與上面不同的圖形來。

選擇學(xué)生作品展示，啟示他們的想象思維，以達(dá)到千變?nèi)f化的分解構(gòu)成圖形的設(shè)計目標(biāo)。

c)方的分解構(gòu)成

參照書中的操作步驟圖例：對折

勾描

剪割

粘貼

告訴學(xué)生要注意的地方：勾描不要太亂，剪割不能太碎，否則圖形不容易組合。

操作方法分成兩大部分：

、分解--對折

設(shè)計（勾描）

剪割。

2、組合（構(gòu)成）--設(shè)計--粘貼。

采用的方法：分離、聯(lián)合、減缺、差疊、重合、、、、、、（課后錄：這種分解構(gòu)成比較復(fù)雜，應(yīng)講解仔細(xì)）

中國畫筆法練習(xí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）正確地進(jìn)行中國畫筆法練習(xí)；掌握正確的坐姿、執(zhí)筆、運筆及運墨的方法。（了解）

（二）能正確地運筆，表現(xiàn)出中鋒、逆鋒、正側(cè)鋒、反側(cè)鋒等不同的筆法；運墨時能表現(xiàn)墨色的焦、濃、重、淡、清五色及濃淡枯濕的變化。（練習(xí)）

（三）懂得中國畫是我國的傳統(tǒng)繪畫，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，陶冶情操，提高素質(zhì)，奠定良好的審美基礎(chǔ)。（接受）

二、課時安排

一課時

三、課前準(zhǔn)備

筆、墨、硯、紙、筆洗、毛氈或舊報紙。

四、教學(xué)步驟

（一）揭題--中國畫筆法練習(xí)

（二）講解執(zhí)筆法

中國畫的執(zhí)筆，雖沒有固定的模式，但都有一定的要求?？偟囊笫牵褐笇嵳铺摗Ｗ畛Ｓ玫娜纭鞍午嫹ā?，即以拇指、食指和中指緊握筆管，無名指、小指與筆管自然靠攏，掌心虛空。作畫時以腕、肘為動力，指靜腕動，引發(fā)丹田之氣于毫端，是用筆之訣竅。執(zhí)筆處與筆頭的距離是不固定的，要根據(jù)具體情況，可高可低。

（三）筆鋒

中鋒：筆桿垂直于紙面，筆尖在筆劃正中，由上向下或由左至右運筆。

中鋒線條：圓勁、流暢。

側(cè)鋒：筆桿傾斜，行筆時，筆尖偏聽偏于筆跡之一側(cè)而顯露其鋒。

正側(cè)鋒，手心向上。反側(cè)鋒手背向上。

側(cè)鋒線條，犀利、枯澀。

順鋒：筆桿稍側(cè)，行筆時，筆桿在前，筆鋒在后，順其筆鋒，拉著筆桿行進(jìn)。順鋒線條，多流利、挺秀。

逆鋒：筆桿稍側(cè)，行筆時，筆桿在后，筆鋒在前，由下向上或由至左，戧其筆鋒，推著筆桿行進(jìn)。逆鋒線條，多毛澀、老辣。

運筆方法很多，如以筆腹著紙，拖著行走的“拖筆”；筆鋒散開的“破筆”；筆桿顫動的“戰(zhàn)筆”等等。

（四）墨法

墨法，就是用墨技法。運墨的目的，是表現(xiàn)對象的體感、質(zhì)感、量感、空間感，以及渲染氣氛等。

墨法是通過筆法來完成，墨色是由水分多少決定。筆、墨、水三者的巧妙運用，產(chǎn)生了墨色的干、濕、濃、淡以及色階的豐富變化。

對于墨的層次，一種分成焦、濃、重、淡、清，稱為“五色”；一種分成黑、白、濃、干、濕，稱為“六彩”。

初學(xué)者對筆、墨、水和紙的性能尚未摸透，不是水分過多，水墨漫漶，就是焦、濃一片，墨無層次。所以在教學(xué)本課時，除應(yīng)講清方法外，更要加強(qiáng)練習(xí)指導(dǎo)，常用的方法是演示、觀察、練習(xí)、講評、再練，直至理解。

（五）降低難度，做到通俗化兒童化。下面摘錄幾首兒歌供參考：

、執(zhí)筆

一二三指先捏緊，虎口空空像眼睛，小四小五往外頂，指實掌虛腕肘動。

2、用水

濕筆水多，干筆水少，要筆濕，筆根吸清水；

要筆干，筆頭擠去水。

3、用墨

會分濃和淡，會辨干與濕。

筆肚吸水筆頭舔墨，一筆下去有濃淡；

筆肚舔墨筆頭吸水，行筆墨色很自然。

4、用筆

快筆生飛白，慢筆現(xiàn)墨韻。

行筆用臂不用指，執(zhí)筆要高不要低。

筆用后馬上洗凈，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（課后錄：注意培養(yǎng)學(xué)生的合作精神）

櫻

桃

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）能在宣紙上用中國畫的表現(xiàn)技法畫櫻桃。（了解）

（二）在繪畫櫻桃的過程中逐步掌握筆、墨、色、紙的性能及筆、墨、色的表現(xiàn)技法。（練習(xí)）

（三）培養(yǎng)學(xué)中國畫的興趣，提高創(chuàng)美和審美的能力。（接受）

二、課時安排

一課時

三、課前準(zhǔn)備

筆、墨、紙、硯。

四、教學(xué)步驟

（一）復(fù)習(xí)前課的教學(xué)內(nèi)容，引入課題。

（三）畫櫻桃。、用深紅先畫半個圓，再畫另半個圓，使兩個半圓合成一個圓形。

2、照此法描畫成圓形或半圓形的櫻桃。

3、用濃墨點果臍和畫果梗。

（四）在畫櫻桃過程中適當(dāng)講授些章法知識。

章法也叫構(gòu)圖、布局、經(jīng)營位置，指畫面的構(gòu)成的安排。

a)賓主，每幅畫中要有賓主之分，主體是立意的中心，須擺在適當(dāng)?shù)闹行奈恢茫e體起陪襯作用，賓不奪主，要相互照應(yīng)。有主無賓畫面單調(diào)，有賓無主則顯散漫，賓主分明才能主題突出。

“櫻桃”這幅畫中，主體是櫻桃，賓體是盛櫻桃的盆子。描繪的重點是櫻桃，處在賓體位置的盆子只要簡單地表現(xiàn)出來就行了。

b)呼應(yīng)，是畫中形象前后左右的相互的關(guān)系，物象的形、神和筆墨、色彩等等都要有揚抑呼應(yīng)，不能各自為政，以免散亂。

畫好櫻桃，就要注意眾多顆櫻桃相互的關(guān)系，應(yīng)處理好上下、左右、前后堆疊關(guān)系，并與散落在盆外的櫻桃作呼應(yīng)。

c)穿插。使畫面不刻板，富有變化，這樣氣勢與節(jié)奏明確而又緊湊。

畫好果梗，它的疏密、長短、方向、濃淡要富有變且適當(dāng)。還要畫好梗與梗的穿插，這樣就不會產(chǎn)生呆板、松散、雜亂的感覺。

關(guān)于章法的知識很多，這節(jié)課我們只學(xué)習(xí)以上這三點，每人作畫時，要敢干大膽實踐，并多觀察，多思考，使畫面更美。

附：

櫻桃，又名“鶯桃”，“中國櫻桃”，薔薇科，落葉灌木或小喬木。葉卵形，先端漸尖，邊緣有粗鋸齒?？偁罨ㄐ颍?--6朵；花蕾紅色，開放后花冠白色或略帶紅色。果實小，球形，鮮紅色，稍甜而帶酸，初夏成熟，果柄長。喜光，要求一定的大氣濕度，適于砂壤土或壤土生長。原產(chǎn)于長江流域，現(xiàn)各地普遍栽培。

（課后錄：要注意提醒學(xué)生櫻桃和其他水果的區(qū)別）

枇

杷

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）用中國繪畫的技法，表現(xiàn)枇杷。（了解）

（二）在繪畫枇杷的過程中能較熟練地運筆、運墨、運色，提高中國繪畫的表現(xiàn)技能。（練習(xí)）

二、課時安排

一課時

三、課前準(zhǔn)備

枇杷范畫

四、教學(xué)步驟

（一）總結(jié)前課畫櫻桃的學(xué)習(xí)情況，引入課題--枇杷。

（二）請學(xué)生描述枇杷的果、葉的形與色。

（三）講授怎樣畫枇杷。

、畫枇杷的步驟：

（1）用筆先蘸藤黃，再蘸赭石，略停一下。

（2）用中鋒畫小的一邊，再用側(cè)鋒畫大的一邊。

（3）用墨赭畫柄，濃墨畫蒂。

（4）畫未成熟的枇杷，顏色可用藤黃筆蘸汁綠。枇杷可向下畫，也可向上畫。

2、畫葉的步驟：

（1）用淡墨筆濃墨，畫第一筆，緊接著畫葉子另一邊。

（2）用濃勾筋。

3、畫籃子：

用濃墨畫。

籃子的式樣很多，在這里作為賓體，起襯托作用。用濃墨畫的目的是“對比”效果會更好。

（四）對比

中國繪畫藝術(shù)中很講究章法，對比是常用的一種表現(xiàn)手法。對比，要遵循黑白、虛實、藏露、松緊、聚散、輕重、大小等對立統(tǒng)一的構(gòu)圖法則。

這里籃內(nèi)、籃外；葉與果；成熟與未成熟；果子的藏與露、橙黃（果）與焦黑（籃子）等等都有對比關(guān)系，處理好對立與統(tǒng)一的矛盾，畫好美感就好?！疤搶嵪嗌?，效果更佳。

（五）畫時要先起稿。可用木炭條打好草圖，這樣畫起來效果便會好些。

（課后錄：注意課堂的調(diào)控）

蘿

卜

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）能用中國畫的形式描繪蔬果中的蘿卜與荸薺。（了解）

（二）能較熟練地運用墨色，處理好濃、淡、枯、濕的不同筆法。（練習(xí)）

二、課時安排

一課時

三、課前準(zhǔn)備

不同構(gòu)圖的蘿卜范畫。

四、教學(xué)步驟

（一）可用猜迷的方法引入課題。

圓圓身子細(xì)尾巴，半截藏在地底下，別看皮辣心里甜，你們猜猜這里啥。

（二）畫蘿卜

側(cè)筆淡墨畫出蘿卜身。

中鋒濃墨畫出蘿卜根。

邊畫邊捻筆，尾巴有精神。

點上小青葉，位置要看準(zhǔn)。

（三）畫荸薺

先蘸紫色，筆尖再蘸點墨。畫成橢圓形。

用筆尖蘸紅點在中空白處。

（五）蔬果搭配和位講究巧和美。

蘿卜大，荸薺小，大小一起有變化。

三顆荸薺畫出聚和散，有藏有露不呆板。

（六）重視示范作畫

中國畫經(jīng)歷無數(shù)畫家艱辛創(chuàng)作勞動，已形成獨特而極富有我國民族特色的藝術(shù)語言和表現(xiàn)手法。通過演示，讓學(xué)生直接看清章法、用筆、用墨、用色的表現(xiàn)手法，從一筆一勢開始至全幅一氣呵成，讓學(xué)生看清全過程，提高學(xué)生的描繪技能。

（七）臨摹和寫生是學(xué)習(xí)中國畫的基本方法。

臨是對著他人之作，照著寫或畫。

摹是以薄紙（透明紙）覆在他人作品上，拓下來。

通過臨摹能進(jìn)一步認(rèn)識和了解作品的特點，學(xué)習(xí)其章法、用筆、用墨、用色以及表達(dá)意境，表現(xiàn)對象的規(guī)律，間接提高認(rèn)識大自然的能力，為能更充分自由地表達(dá)自己的情感提高表現(xiàn)技巧打下基礎(chǔ)。動筆前先認(rèn)真“讀畫”，切忌心中無數(shù)，依樣畫葫蘆，得貌遺神。

寫生是自然形象全面認(rèn)識的過程，是培養(yǎng)敏銳的觀察能力和表現(xiàn)能力的手段，是加強(qiáng)記憶及培養(yǎng)想象力的最有效方法。經(jīng)過前幾節(jié)課的表現(xiàn)方法的學(xué)習(xí)，蘿卜、荸薺又是最容易取得的自然形象，有條件的學(xué)校，要組織學(xué)生進(jìn)行課堂寫生。

臨摹和寫生兩種方法要結(jié)合進(jìn)行，才會有新的提高。

（課后錄：要注意學(xué)生的情感）

青菜和紅辣椒

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）用實物寫生的方法和中國畫的表現(xiàn)手法，描繪青菜和紅辣椒。（了解）

（二）從青菜和紅辣椒的寫生過程中學(xué)習(xí)布局、取景、表面等方法，培養(yǎng)審美、創(chuàng)美能力。（練習(xí)）

（三）蔬菜營養(yǎng)好，讓學(xué)生從小養(yǎng)成不偏食的好習(xí)慣。（接受）

二、課時安排

一課時

三、課前準(zhǔn)備

青菜、紅辣椒

四、教學(xué)步驟

（一）可先介紹齊白石、潘天壽兩位大師所畫的作品，同時介紹有關(guān)的題款、印章等知識，對學(xué)生進(jìn)行美育知識教學(xué)。

（二）安排學(xué)生進(jìn)行寫生。

（三）進(jìn)行必要的技法講授：

、用淡墨勾成細(xì)長的菜梗。

2、蘸淡墨加花青色，大筆法畫成葉子。

3、用濃墨畫菜根深蒂固、勾葉筋。

4、蘸深紅色畫紅辣椒，濃墨畫出長梗。

（四）寫生教學(xué)：、擺放靜物，可用“三角形構(gòu)圖法”，注意青菜與紅辣椒之間的呼應(yīng)、對比等關(guān)系?？砂l(fā)動學(xué)生對擺放進(jìn)行評比，看誰的擺放看，同時將擺得散亂、呆板的進(jìn)行調(diào)整。

2、選擇最適當(dāng)?shù)囊暯恰?/p>

3、起搞。

4、作畫。

5、寫上一句好的跋語，蓋上印章。沒有章的人，可以畫一個。

（課后錄：注意培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣）

金

魚

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）通過教學(xué)，能用中國畫的形式描繪活潑可愛的小金魚。（了解）

（二）進(jìn)一步掌握運墨、運色、運筆的表現(xiàn)手法，提高審美、創(chuàng)美能力。（練習(xí)）

（三）了解聞名于世的觀賞魚--金魚，是我國歷代勞動人民辛勤培育，不斷進(jìn)行人工選擇的成果，從小確立改造自然，造福人類的確良雄心壯志。（接受）

二、課時安排

一課時

三、課前準(zhǔn)備

金魚及范畫

四、教學(xué)步驟

（一）講授金魚是我國歷代勞動人民經(jīng)長期飼養(yǎng)、培育、選擇，逐步演化成聞名于世的歷史，激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛科學(xué)、愛勞動的思想情感，激勵他們參加各種有益的飼養(yǎng)活動，學(xué)會更多的本領(lǐng)，長大后做一個有益于人民的人。

（二）講授魚兒離不開水而生存；魚類有適應(yīng)水中生活的外部形態(tài)和習(xí)性。如魚眼無，眼球不會上下左右轉(zhuǎn)動工，有適應(yīng)水中游戲的器官鰭（背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭、尾鰭），有特殊的呼吸器官--鰓，有流線型的身軀。身上有的細(xì)鱗，或粗鱗，個別的無鱗等。這是魚的共性。

（三）演示作畫

一般烏金魚可用藤黃筆蘸朱鰾，在筆尖上再蘸曙紅，從頭部畫起，點成橢圓點，然后勾出眼圈與嘴巴。

蘸水分較多的確良紅色在背上拖一筆，接著畫出魚鰓、腹部。

用紅色連續(xù)畫三四筆撇成先尖、后粗、再尖的長尾巴。

快速行筆畫魚鰭，用墨點睛。

（四）激發(fā)學(xué)生的學(xué)畫興趣，可以多畫幾條不同品種、不同動態(tài)的金魚。

（五）添畫陪襯的水草或浮萍水相逢。

（六）學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。

（課后錄：區(qū)分金魚與其他魚）

蝦

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）繼續(xù)學(xué)習(xí)中國畫的表現(xiàn)手法，能畫出有水墨韻味的河蝦。（了解）

（二）能運用濃淡、干濕、粗細(xì)、疾緩不同的墨法和筆法表現(xiàn)形象，畫有情趣的蝦。（練習(xí)）

（三）了解齊白石大師的簡單生平事跡，做愛祖國、愛藝術(shù)的好學(xué)生。（接受）

二、課時安排

一課時

三、課前準(zhǔn)備

齊白石的作品

四、學(xué)步驟

（一）簡單介紹齊白石大師的成就。

齊白石（1864-1957）現(xiàn)代書畫家、篆刻家。原名勝古跡純芝，又號寄萍、借山翁等。湖南湘潭人。出身貧農(nóng)，12歲學(xué)木工、善做雕花木活。27歲拜師學(xué)作畫、詩文、篆刻，40歲后曾5次出游南北各地。57歲定居北京，以賣畫為生，山水、人物、花鳥皆能。60歲后畫風(fēng)大改，重視創(chuàng)造，融合傳統(tǒng)寫意畫和民間繪畫表現(xiàn)技法，筆墨縱橫雄健，造型簡練質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈，并善于把闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙地結(jié)合一起。齊白石作車。題材廣泛，凡日常生活中的平凡物像皆能變?yōu)椴黄椒驳乃囆g(shù)形象。書法剛勁沉厚；篆刻布局奇肆樸茂，篆字勁辣有力，其詩樸清新，情感直率。以書畫抒懷，愛憎分明。于90歲高齡仍作畫不輟，生前曾任中國美術(shù)家協(xié)會主席。1956年獲世界和平理畫會獎金。傳世作品極多，國內(nèi)外各大博物館都藏有其作品。

（二）簡單介紹蝦的形體基本結(jié)構(gòu)。

（三）傳授畫嚇的技法和大致步驟。

、調(diào)出足夠用的濃墨；

2、用中等大小的筆，一或兩筆點出尖尖的嚇頭；

3、添尖端硬刺；

4、側(cè)鋒抹出兩邊硬片；

5、自前至后依次五筆弧形畫出五節(jié)身體，蝦身三節(jié)上坡走，四節(jié)五節(jié)下坡來；

6、加腹足、胸足；

7、用稍重些的墨，中鋒勾雙螯，螯有三大節(jié)，用筆從螯鉗尖端逐節(jié)往內(nèi)畫，靠身體的一節(jié)可由內(nèi)往外畫，與前兩節(jié)相接，以順手為宜；

8、待半干，濃墨點腦塊；

9、濃墨中鋒由外向內(nèi)點雙眼；

0、最后畫須，行筆中速，游動時，中間四條須朝前，后兩條須朝后，最長。

（四）初學(xué)者可先學(xué)另一種方法。、先用淡墨勾出蝦頭尖尖三角形的輪廓，注意和軀干連接的線段，有的內(nèi)凹，表現(xiàn)出蝦的透視關(guān)系。再勾出蝦背的一條弓曲線；

2、淡墨點在頭尖端處；

3、側(cè)鋒左右兩筆抹出兩個硬片；

4、畫身體各節(jié)，盡量不要點劃在背脊輪廓線上，要靠腹和足一邊。

（課后錄：蝦的各種姿態(tài)都要畫一畫）

熊貓樂園

一、教學(xué)目標(biāo)

能用中國畫的形式臨摹可愛的熊貓形象。（了解）

（二）發(fā)揮想象，畫出一幅“熊貓東園”的創(chuàng)作畫，提高繪畫的表現(xiàn)技能。（練習(xí)）

（三）在繪畫熊貓的教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)國寶熊貓，保護(hù)野生動物的高尚品德。（接受）

二、課時安排

一課時

三、課前準(zhǔn)備

各種熊貓圖片

四、教學(xué)步驟

動物畫在古代和現(xiàn)代藝術(shù)中，一直占有重要地位，甚至可以說，人類是從描寫動物園開始的。這與早期人類的的狩生活和對圖騰崇拜有關(guān)。史前的巖洞壁的最初的文字（中國象形文字）都能證實這一點。

兒童的天性中就充滿著對動物的好奇和熱情，最愛到動物園去看動物的是孩子。初拿筆的孩子大都喜愛描畫各種各樣的動物。動物豐富的形象、斑讕的色彩、變化無窮的姿態(tài)，吸引著孩子去描畫?？梢哉f，畫動物往往是孩子愛學(xué)習(xí)繪畫的良好開端。

熊貓是國寶，是藝術(shù)家創(chuàng)作的一種好題材，如熊貓畫、照片、玩具隨處可見，這給小朋友創(chuàng)提供了眾多的形象素材。所以，我們的教學(xué)可先從熊貓造型描繪入手。

（一）教師常規(guī)出示作畫，或編些順口溜以以引起學(xué)生注意。

順口溜：

熊貓多可愛，靈巧又稚強(qiáng)。

一身銀白裝；

四肢黑袖套。

雙耳黑又園，兩眼戴黑鏡。

小鼻在正中；

臉蛋像胖桃。

愛吃竹和筍，看誰畫得好。

在墨法和筆法教學(xué)時，向?qū)W生演示筆茸茸黑色皮毛的滲化表現(xiàn)法：、先把濃墨大筆地畫出物體的輪廓，待半干半濕時用很淡的墨染一屈，就可以得出水墨淋漓盡致的效果。

2、水墨相疊法：相疊法容易見筆見墨，一般用淡墨來畫，下筆要準(zhǔn)確、快捷，不要拖泥帶水，慢吞吞地畫不出效果。

3、先淡后濃法：先用淡墨勾、染所畫物體，然后待半干時再用濃墨畫一遍，讓淡、濃墨相互滲化，產(chǎn)生濕潤效果。

（三）為了給學(xué)生畫創(chuàng)作畫提供更多的素材，教師應(yīng)多車幾幅不同動態(tài)的熊貓造型圖。

（四）發(fā)動學(xué)生進(jìn)行討論，討論題是：我怎樣創(chuàng)作“熊貓樂園”圖。

（五）指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，巡視中幫助同解決描繪中的難題。

（六）要求每個學(xué)生題上跋語或畫題，使書畫相映成趣。

（七）中國畫的教學(xué)，暫告一個段落，可組織一次畫展，向全校師生匯報成績。

（課后錄：可帶學(xué)生進(jìn)行一次寫生）

繩子粘貼畫

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）利用不同色彩、材料、粗細(xì)的線或繩子粘貼線畫作品，制成具有裝飾美的工藝品。（了解）

（二）通過“繩子粘貼畫”的制作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作新意識和動手制作能力，培養(yǎng)審美情趣。（練習(xí)）

二、課時安排

一課時

三、課前準(zhǔn)備

硬紙板、各種各樣線繩。

示范作品

四、教學(xué)步驟

（一）展示示范作品，激發(fā)學(xué)生制作興趣、揭題。

（二）介紹強(qiáng)子粘貼畫制作方法。

i.在硬紙板上先畫出草圖；

ii.按設(shè)計在底版上涂底色；

iii.按設(shè)計要求選擇出相應(yīng)色彩的線和繩；

iv.按所描的線涂上膠水；

v.粘貼線或繩；

vi.調(diào)整，使粘上去的線與所描的線吻合；

vii.壓上一本書或幾本書在畫面上，使粘上的線粘得牢固、平正。

viii.待膠水干后，將蓋上的書揭去，一幅“繩子粘貼畫”便完成了。

（三）一幅作品的成功有諸多因素，但最主要的是兩條：

一、作品的題材；

二、工藝質(zhì)量。

如何指導(dǎo)學(xué)生選創(chuàng)作的主題，是輔導(dǎo)的重點；開啟學(xué)生豐富的想象力，使學(xué)生實現(xiàn)從再造思想向創(chuàng)造思維的躍進(jìn)，大膽地表現(xiàn)童心、童趣，創(chuàng)造出反映現(xiàn)實，充滿精神美和形式美的好作品。

粘貼是工藝中的難點。不走樣、粘得牢并保持繩與底版的潔凈，這是件不容易做到和事。要在制作的過程中既培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，又培養(yǎng)體味創(chuàng)造甘苦，鍛煉靈活敏捷的思維能力，出色的表現(xiàn)能力，提高鑒別和審美能力。

（四）對制成的工藝品處理，也是教學(xué)過程中不可放松的一環(huán)。要珍惜來之不易的勞動與智慧的結(jié)晶。

、組織一次展覽，互相學(xué)習(xí)；

2、將自己制作的作敬贈親友，增進(jìn)友誼；

3、用親自制作的確良作品布置居室美化環(huán)境。

（課后錄：注意要培養(yǎng)學(xué)生的童趣）

刻紙畫

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)習(xí)刻紙畫的制作方法，能獨立制成有立體效果的游魚圖。（了解）

（二）能巧妙地利用對稱圖形的特點，設(shè)計成具有重復(fù)美的立體構(gòu)成圖形。（練習(xí)）

二、課時安排

一課時

三、課前準(zhǔn)備

墊板、刻刀、單面藍(lán)色彩紙，示范作品。

四、教學(xué)步驟

小結(jié)前課的繩子粘貼畫的學(xué)習(xí)情況，表揚展示優(yōu)秀作品，引入課題。

（一）出示作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

（二）講授刻紙畫的制作步驟：

、取兩面顏色不同的彩紙；

2、畫出半條魚的形狀；

3、放在墊板上沿所畫邊線刻，將紙刻裂；

4、將刻裂的“魚”向下翻折；

5、貼在不同顏色的底板紙上。

（三）幾點注意處：、魚兒有大有小，游動時應(yīng)朝一個方向；

2、在畫面上眾多的游魚除大小有異外，還應(yīng)有疏、密的變化；

3、翻折時應(yīng)細(xì)心，防止斷裂，保持折痕清晰；

4、粘貼時少抹膠水，使紙面保持平整；

d)指導(dǎo)學(xué)生按此方法進(jìn)行創(chuàng)作：

i.選對稱圖形，如樹葉、金魚、火箭……..ii.要有量的重復(fù)，制造調(diào)和的秩序美；

iii.注意彩色的對比。

e)注意安全及愛護(hù)公物教育。

因刻刀、刀片容易割破手指事先一定做好安全教育工作，以防作業(yè)時傷手。

學(xué)生有貪圖方便的不良習(xí)慣，作業(yè)時易發(fā)生不用墊板，直接在課桌上刻紙，這樣的作品成功時也是桌面破損時。要進(jìn)行保護(hù)公共財物的教育，提出“必須放在墊板上刻”的要求，使每個學(xué)生都要做到，這是應(yīng)該遵守的公德。

（課后錄：較難，應(yīng)再講解仔細(xì)些）

下雪天

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）通過觀察和想象能完成想象畫“下雪天”的繪畫作品。（了解）

（二）學(xué)習(xí)雪景的表現(xiàn)法，提高繪畫表現(xiàn)技能。（練習(xí)）

二、課時安排

一課時

三、課前準(zhǔn)備

雪景及雪上運動的圖片和畫

四、教學(xué)步驟

（一）揭示課題。

（二）發(fā)動學(xué)生討論下雪天的景象。

天空--灰蒙蒙

雪花--白色晶瑩、六角形，落雪紛紛揚揚，沒有聲音。

群山--戴上皚皚的帽子。

樹木--銀裝素裹，枝頭下垂。

屋頂--蓋上一層白色的被。

路面--積上厚厚的白雪。

動物--有的掃雪，有的玩雪，身上穿上厚厚的棉衣。

如果雪停了，太陽出來時，又是一番怎樣的景象？………

教師演示。（用油畫棒水彩色表現(xiàn)）、先畫紛紛揚揚的飛雪：

用白色油畫棒在白紙的天空處輕輕地點（因白紙上畫白點學(xué)生見不到），要點得密密麻麻。

2、畫山與田野：

山峰和地面仍用白色油畫棒描繪。

同腳與道路用灰色油畫棒簡略地涂畫。

3、涂水彩色：

因為雪花、山峰、田野均為白色油畫棒描繪，白上畫白，學(xué)生看不出，此時用藍(lán)色水彩色一涂，雪景就馬上呈現(xiàn)，學(xué)生會感到好奇、有趣。

（四）指導(dǎo)創(chuàng)作

重點指導(dǎo)學(xué)生安排畫面有趣的情節(jié)，情景交融的雪天環(huán)境。

（五）水粉畫“下雪天”的表現(xiàn)方法：

、畫好草圖；

2、著上相應(yīng)的色彩；

3、最后用白粉點協(xié)雪花、雪景。

（六）色彩知識講授

雪景，用冷色調(diào)，即用藍(lán)、深藍(lán)、灰藍(lán)、深紫等色。

為了使畫面有好的效果，適當(dāng)用點暖色。冷、暖對比，畫面更美

紅、橙等暖色，可用在小朋友的衣服上。

（八）為提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力，要組織學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品。

優(yōu)秀的美術(shù)作品在描繪自然與社會生活的同時，還體現(xiàn)著畫家對自社會的評價與看法，傳達(dá)作者的情感。它幫助欣賞者在認(rèn)識自然與社會的同時，也受到潛移默化道德教育。對小朋友來說，有開闊眼界的作用。擴(kuò)大他們的視野，領(lǐng)會各種表現(xiàn)技巧，有助于他們創(chuàng)作出好的作品。

（課后錄：最好選在下雪天上本課，效果會好些）

歡東元宵節(jié)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）能用記憶畫的形式，創(chuàng)作一幅“歡東元宵節(jié)”想象畫，將我國傳統(tǒng)風(fēng)俗呈現(xiàn)在畫面上，以歡慶即將來臨的一年一度的元宵節(jié)。（了解）

（二）能抓住元宵節(jié)特殊風(fēng)俗習(xí)慣，充分地將它用繪畫的方式反映出來，通過這一實踐，提高表現(xiàn)社會美的技能、技巧。（練習(xí)）

（三）通過創(chuàng)作“歡樂元宵節(jié)”記憶畫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華、熱愛今天幸福生活的思想情感。（接受）

二、課時安排

一課時

三、課前準(zhǔn)備

收集有關(guān)元宵節(jié)的美好傳說與故事。

四、教學(xué)步驟

（一）談?wù)動嘘P(guān)元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)俗，引出課題。

（二）討論：怎樣來畫好“歡樂元宵節(jié)”的想象畫？

、抓住元宵節(jié)特有的風(fēng)俗習(xí)慣，如吃湯圓、觀燈會?！?/p>

2、畫出該節(jié)日特有的喜慶場面。

3、畫出當(dāng)年中央臺元宵節(jié)文藝晚會上有團(tuán)圓特色的一個節(jié)目。

4、畫出歡樂的人們的各種動態(tài)。

5、能用暖色反映出吉祥、美好的氣氛。

6、能在畫面上看出這是元宵夜的景色。

7、……

提示學(xué)生：如果畫記憶畫有困難，不要怕，請你留意即將到來的元宵節(jié)，好好收集素材，在下學(xué)期可重新畫上一幅。

（四）元宵節(jié)，也就是告訴我們春節(jié)到這天宣告結(jié)束。對農(nóng)村來冰，還告訴新一年的春耕備種工作就要開始了，投身奪取新的農(nóng)業(yè)豐收年的勞動開始了。

（課后錄：可結(jié)合本課，搞些活動）

中國畫欣賞

畫家簡介

周肪唐代畫家。字景玄，又字仲朗，京兆（今陜西西安）人。出身貴族世家，官至宣州長史。擅畫仕女，多寫貴族婦女優(yōu)游閑佚的生活情景，衣褶勁簡，容貌豐肥，色彩柔麗，頗為當(dāng)時宮廷和土大夫所欣賞。并擅作佛教畫，創(chuàng)造了“水月觀音”的形象和宗教繪畫的新樣式，人稱“周家樣”。兼工肖像，有“兼得神情”之譽。相傳《簪花士女圖》、《揮扇仕女圖》是他的作品。

韓斡盛唐畫家，藍(lán)田人。少年家境清寒，曾在長安的灑店作雇工，一次去王維家收酒錢時，在地上戲畫人馬而被王維賞識。于是，每年送他兩萬錢，使其學(xué)畫十余年而成藝成。擅畫菩薩、鬼神、人物、花竹，尤工畫馬，且重視觀察和寫生，是我國畫史上的畫馬大師。傳世作品有《牧馬圖》和《夜照白圖》。

“夜照白”是康玄宗所愛騎的白馬之名。畫中“夜照白”膘肥肌健，被拴在一根粗木樁上，該駿馬脖頸高挺，鬢毛豎立，昂首嘶鳴，四蹄飛驤，極好地再現(xiàn)馬的騰躍動勢及桀驁不馴的神態(tài)。白馬與黑樁，形成動與靜、自由與束縛的矛盾，使簡單的畫面表現(xiàn)了豐富的內(nèi)容。

韓滉（723-787）唐代畫家，字術(shù)沖，長安人。做過地方官，后任右丞相。他善畫田家風(fēng)俗和人物，尤以牛羊最佳?！缎彤嬜V》記錄韓晃作品有36件，現(xiàn)僅存《五牛圖》。

《五牛圖》畫中的五頭牛。體態(tài)各異，狀貌不同，動態(tài)生動。畫家以拙重的、粗放筆法，勾畫出牛的形態(tài)與筋骨，表現(xiàn)牛的強(qiáng)健、沉穩(wěn)、行動遲緩的特征。

張萱

中晚唐畫家，京兆人。玄宗開元年間任史館畫直。他擅長人物畫，尤工仕女畫，反映了盛唐時期上層社會婦女的豐滿富麗，典雅莊重。畫風(fēng)工細(xì)，氣魄宏大，且善于表現(xiàn)質(zhì)感。傳世作品有《虢國夫人游春圖》、《搗練圖》。

趙佶（1082-1135）宋朝第八代皇帝。政治上昏庸腐朽，藝術(shù)上卻多才多能，是杰出的書畫家。登基前“獨好筆研丹青，圖史射御”。登基在位25年，親自掌握翰林圖畫院并加以擴(kuò)充，提高畫工社會地位，建立嚴(yán)格肄業(yè)和考核制度，還命人編輯書畫集，對繪畫藝術(shù)的發(fā)展起了倡導(dǎo)的推動作用。趙佶好文學(xué)，喜填詞，擅書法，自創(chuàng)“瘦金體”，繪畫山水、人物、花鳥畫成就最高。他善于觀察，重視寫生。其畫精工逼真，世傳真跡很多。其畫款押草書“天下一人”。

張擇端

北宋畫家。字正道，東武（今山東諸成）人。早年游學(xué)汴京，后習(xí)繪畫，曾任職于皇家翰林圖畫院。專攻界畫，尤善畫舟車，市肆、橋梁、街道、城廓等。現(xiàn)存作品《清河上河圖》，是我國古代風(fēng)俗畫中的杰作，描繪當(dāng)時汴京（開封）清明時節(jié)居民熙來攘往的真情實景，規(guī)模宏偉，景象繁富，各階層人物的千姿百態(tài)，躍然紙上，洋溢著濃郁的生活氣息。

李迪

南宋畫家，開封人。微宗宣和畫院待詔，繪人物、仕女及佛道宗教畫，用筆工整細(xì)勁，著色鮮潤。尤工貨郎擔(dān)和嬰兒嬉戲之景，情態(tài)生動。存世作品有《貨郎》、《秋庭嬰戲》等圖。

王冕（1289-1359）元代畫家。字元章，號煮石山農(nóng)、梅花屋主等。浙江諸暨人。出身農(nóng)家，貧而好學(xué)，民間頗多傳說。因舉進(jìn)士不第，隱居家鄉(xiāng)九里山，過著隱士生活。王冕詩、書、畫、印俱佳，尤擅寫意花卉，以畫梅著稱。常寄情于詩畫，所畫的梅多以橫斜出枝取勢，繁枝密花，生意盎然。用筆精練，墨色清淡，尤以勾花點蕊，似經(jīng)意又不達(dá)意，極為自然。有《墨梅圖》、《梅花卷》等多件作品傳世。文人奏刀治印，王冕為首創(chuàng)，此后文人多效法，為治印史上重要一頁。

倪瓚

（1306-1374）元代畫家。原名珽。字元鎮(zhèn)，號云林、幻霞等，無錫人。其家為當(dāng)?shù)馗缓?，一生隱居不仕。擅長水墨山水，多描繪太湖一帶景色，意境清遠(yuǎn)蕭疏，簡中寓繁，用筆似嫩實蒼，創(chuàng)“折帶皴”畫法，給文人水墨山水畫以新的發(fā)展。存世作品有《漁莊秋霽圖》、《水竹居圖》等。為“元四家”之一。

唐寅

（1470-1523）明代畫家，“明四家”之一。字伯虎，一字子畏，號六如居士、桃花庵主

等，蘇州人。弘治戊午中應(yīng)天府（今南京市）第一名解元。會試時，因無辜牽涉科場舞弊而被革黜。自此不求仕途，漫游各地，致力繪畫，以賣畫為主。其性情疏朗，狂逸不羈，頗嗜聲色，流連詩灑，自刻“江南第一風(fēng)流才子”。民間對其傳奇故事頗多，他是一個早熟畫家，山水、花鳥、人物皆有卓越成就。

《秋風(fēng)紈扇圖》描繪手執(zhí)紈扇女，傷感地站立于秋風(fēng)之中。佳人從手中夏揮秋藏的紈扇聯(lián)想到自身青春難駐，世情可畏，禁不住黯然傷情。此畫，正是唐寅飽嘗世態(tài)炎涼，而流露出的對被社會損害者的同情和憐憫。

徐渭

（1521-1593）明代書畫家、文學(xué)家。字文長，號天池，晚號青藤老人，山陰（紹興）人。其才能超群，性格豪放，卻一生坎坷。屢遭不幸。他繪畫的成就是開創(chuàng)并發(fā)展了大寫意畫法，開拓了寫意花卉的表現(xiàn)領(lǐng)域，其水墨大寫花卉，筆墨狂放淋漓盡致，萬般情思直瀉筆底，于“無法中有法”，“似亂而不亂”?！安磺笮嗡魄笊崱?，是其畫風(fēng)特點，他的繪畫深受后人喜愛。

鄭燮

（1693-1765）清代書畫家、文學(xué)家。字克柔，號板橋。江蘇興化人。乾隆進(jìn)士，曾任山東范縣、濰縣知縣，因農(nóng)民勝訟及辦理賑濟(jì)，得罪豪紳而被罷官。而后回?fù)P州以賣畫為