第一篇：森林生態(tài)學(xué)教學(xué)大綱

《 森林生態(tài)學(xué) 》教學(xué)大綱

課程名稱：森林生態(tài)學(xué) 課程類型：范圍選修課

學(xué)時：40 ；學(xué)分：3 ；實驗課時：8；實踐教學(xué):一周。適用對象：生態(tài)學(xué)、林學(xué)本科。

先修課程：植物學(xué)、樹木學(xué)、植物生理學(xué)、土壤學(xué)、氣象學(xué)

一、課程性質(zhì)、目的與任務(wù)以及對先開課程的要求

本課程是林學(xué)、生態(tài)學(xué)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課之一，是林學(xué)和生態(tài)學(xué)專業(yè)必修課程。

通過本課程的學(xué)習(xí)要求掌握森林生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能特征、森林群落的靜態(tài)與動態(tài)特征、林木種群的數(shù)量變化規(guī)律、森林與環(huán)境因子的相互關(guān)系等內(nèi)容；使學(xué)生能夠運用所學(xué)的生態(tài)學(xué)原理來全面地、綜合地認識、分析和解決森林經(jīng)營管理過程中遇到的各種問題；了解森林生態(tài)系統(tǒng)與人類社會發(fā)展的密切關(guān)系。

本課程牽涉到多門基礎(chǔ)課的內(nèi)容，應(yīng)安排在植物學(xué)、樹木學(xué)、氣象學(xué)、土壤學(xué)、植物生理學(xué)、數(shù)理統(tǒng)計學(xué)、測樹學(xué)之后進行。

二、教學(xué)重點及難點

重點：森林生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)過程和能量和能量流動規(guī)律；森林群落演替的概念、分類及機制；森林種群的數(shù)量變化規(guī)律及增長模型。

難點：森林群落演替頂級學(xué)說、森林群落的分類方法和流派，林木種群數(shù)量變化規(guī)律。

三、與其他課程關(guān)系

森林生態(tài)學(xué)是一門綜合性很強的學(xué)科，其內(nèi)容涉及到氣象學(xué)、土壤學(xué)、植物學(xué)、植物生理學(xué)等學(xué)科，這些學(xué)科是學(xué)習(xí)森林生態(tài)學(xué)的基礎(chǔ)；另外，高等數(shù)學(xué)和數(shù)理統(tǒng)計學(xué)是學(xué)習(xí)生態(tài)學(xué)必須掌握的數(shù)學(xué)工具，一些重要的生態(tài)學(xué)模型的建立及生態(tài)學(xué)的研究方法的掌握都離不開這兩門學(xué)科。同時，森林生態(tài)學(xué)是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，他是造林學(xué)、森林經(jīng)理學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)。

四、內(nèi)容、學(xué)時分配

第一章 生態(tài)系統(tǒng)（2學(xué)時）

基本要求：生態(tài)系統(tǒng)的概念，生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、組成及基本特征。重點：生態(tài)系統(tǒng)的概念及其組成。難點：生態(tài)系統(tǒng)的基本特征。第一節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的概念

第二節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)類型及其特征

第二章 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動（3學(xué)時）

基本要求：生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，能量動態(tài)和儲存，森林經(jīng)營對生態(tài)系統(tǒng)中能量的影響。

重點：掌握生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)、食物鏈、生物量、生產(chǎn)力等概念，能量在食物鏈中傳遞規(guī)律。

難點：生態(tài)系統(tǒng)的能量流動規(guī)律。第一節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)

第二節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和儲存 第三節(jié) 森林經(jīng)營對生態(tài)系統(tǒng)中能量的影響

第三章 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)（3學(xué)時）

基本要求：物質(zhì)循環(huán)的三種基本形態(tài)，地球化學(xué)循環(huán)、生物循環(huán)和生物地球化學(xué)循環(huán)的概念；主要元素的循環(huán)過程及人類活動對其循環(huán)過程的影響。

重點：生物地球化學(xué)循環(huán)的概念。難點：生物地球化學(xué)循環(huán)的概念。第一節(jié) 生物地球化學(xué)循環(huán) 第二節(jié) 主要元素的循環(huán)過程

第三節(jié) 森林經(jīng)營對生物地球化學(xué)的影響

第四章 生態(tài)因子概述（2學(xué)時）

基本要求：生態(tài)因子作用的基本規(guī)律，環(huán)境及環(huán)境因子，生態(tài)因子及其分類。重點：生態(tài)因子作用的基本規(guī)律 難點：最小因子定律、耐性定律。第一節(jié) 生態(tài)因子的概念 第二節(jié) 生態(tài)因子的作用規(guī)律

第五章 太陽輻射（2學(xué)時）

基本要求：太陽輻射及其時空變化，太陽輻射的生態(tài)效應(yīng)，森林對太陽輻射的影響。

重點：太陽輻射的生態(tài)效應(yīng)，耐陰性及光周期等概念。難點：耐陰性的概念。

第一節(jié) 太陽輻射特性及時空變化 第二節(jié) 太陽輻射的生態(tài)效應(yīng)

第六章 溫度因子（1學(xué)時）

基本要求：溫度因子及其時空變化，溫度因子的生態(tài)效應(yīng)，森林對溫度因子的影響。

重點：溫度因子的生態(tài)效應(yīng)，物候、溫周期等概念。難點：溫度因子的生態(tài)效應(yīng)。第一節(jié) 溫度的時空變化 第二節(jié) 溫度的生態(tài)效應(yīng)

第七章 水分因子（2學(xué)時）

基本要求：植物對不同水分環(huán)境條件的適應(yīng)類型及其適應(yīng)特征，森林對水循環(huán)過程的影響。

重點：植物對水分環(huán)境的適應(yīng)特征，森林生態(tài)系統(tǒng)的水平衡方程。難點：植物對水分環(huán)境的適應(yīng)特征，森林對水循環(huán)過程的影響。第一節(jié) 植物對水分環(huán)境的適應(yīng) 第二節(jié) 森林的水分平衡 第三節(jié) 森林對降水的影響

第八章 土壤因子（2學(xué)時）

基本要求：土壤的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)及其生態(tài)作用，森林對土壤的影響。重點：土壤的生態(tài)意義。

難點：土壤的理化性質(zhì)對植物的影響。第一節(jié) 土壤的物理性質(zhì)與林木的生長 第二節(jié) 土壤的化學(xué)性質(zhì)與林木的生長

第九章 風因子（1學(xué)時）基本要求：風的時空變化，風對森林植物的影響，森林對風的影響。重點：風對森林植物的生態(tài)意義。難點：植物對風的影響。第一節(jié) 風對植物的影響 第二節(jié) 植物對風的影響

第十章 火因子（2學(xué)時）

基本要求：火因子的生態(tài)作用，火災(zāi)的類型，火因子對林業(yè)生產(chǎn)的影響以及調(diào)節(jié)控制方法

重點：火因子的生態(tài)作用。

難點：植物對火的適應(yīng)及林火的評價。第一節(jié) 林火的類型和發(fā)生條件 第二節(jié) 林火的生態(tài)作用

第十一章 種群生態(tài)學(xué)（6學(xué)時）

基本要求：種群的概念和特征，種群增長模型，生態(tài)對策，種群調(diào)節(jié)。重點：種群的概念，生態(tài)對策的概念分類及其特征，種群增長模型。難點：種群增長模型

第一節(jié) 種群的概念及其特征 第二節(jié) 種群的增長

第三節(jié) 種群的生態(tài)對策

第四節(jié) 種群生態(tài)在森林經(jīng)營中的應(yīng)用

第十二章 森林群落（6學(xué)時）

基本要求：森林群落的結(jié)構(gòu)種類組成和數(shù)量特征，種間競爭，競爭排斥理論，物種多樣性的概念的理論。

重點：群落的概念及其特征，群落的結(jié)構(gòu)，群落中物種的種間關(guān)系。難點：生態(tài)位的概念及其應(yīng)用，物種多樣性的概念和理論。第一節(jié) 群落的概念及其特征 第二節(jié) 群落中物種的種間關(guān)系 第三節(jié) 群落的物種多樣性

第十三章 群落的演替（4學(xué)時）

基本要求：群落演替的概念、分類、演替的原因，演替頂極學(xué)說，森林群落的發(fā)生過程，發(fā)生途徑，生態(tài)系統(tǒng)功能在演替中的變化。

重點：群落演替的概念及其分類，群落演替的原因，演替頂極學(xué)說。難點：群落演替頂級學(xué)說及其使用范圍。第一節(jié) 群落演替的概念及其分類 第二節(jié) 群落演替的原因 第三節(jié) 群落演替頂級學(xué)說

第四節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的功能在群落演替過程中的變化 第五節(jié) 群落演替的實例

第十四章 森林生態(tài)系統(tǒng)分類（2學(xué)時）

基本要求：植被分類的途徑，《中國植被》分類系統(tǒng)及命名法，立地分類和生態(tài)系統(tǒng)分類。

重點： 《中國植被》分類系統(tǒng)及命名法。難點： 植被分類途徑。第一節(jié) 植被分類途徑 第二節(jié)

《中國植被》分類系統(tǒng) 第三節(jié) 立地分類和生態(tài)系統(tǒng)分類

第十五章 全球森林地理分布（2學(xué)時）

基本要求：森林分布規(guī)律，世界森林類型及特點，我國植被分區(qū)。

重點：森林分布規(guī)律，三向地帶性。難點：森林分布的三向地帶性。第一節(jié) 森林的分布規(guī)律

第二節(jié) 中國地理分布及世界地理分布

《森林生態(tài)學(xué)》實驗課內(nèi)容：（8學(xué)時）實驗1 葉量的垂直分布和相對照度的關(guān)系 實驗2 葉面積指數(shù)的測定

實驗3 植物群落生物量和生產(chǎn)力的測定

實驗4 多樣性指數(shù)計算(Biodiversity Index)

《森林生態(tài)學(xué)》實習(xí)內(nèi)容（一周）

一、植物群落穩(wěn)定性的觀察研究

二、森林植物群落的觀察研究

三、森林類型線路調(diào)查

四、森林調(diào)查和測定的基本方法

第二篇：森林生態(tài)學(xué)教案

《森林生態(tài)學(xué)》教案

開課班級：2012級森林保護專業(yè)?？瓢?任課教師：江川 2014年3月5日

第一章 緒論（2學(xué)時）

一、教學(xué)目的與要求：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能掌握生態(tài)學(xué)及森林生態(tài)學(xué)的概念，了解生態(tài)學(xué)的研究對象、分支學(xué)科與研究方法，了解森林生態(tài)學(xué)的研究內(nèi)容和范圍及其發(fā)展簡史，理解可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵及森林在可持續(xù)發(fā)展中的作用。

二、教學(xué)內(nèi)容：生態(tài)學(xué)的概念、研究對象、分支學(xué)科、研究方法、研究內(nèi)容及范圍、發(fā)展概況以及森林可持續(xù)經(jīng)營等內(nèi)容。

三、重點與難點：本次課重點是生態(tài)學(xué)的概念及其研究方法；難點是生態(tài)學(xué)的研究內(nèi)容及范圍、森林的可持續(xù)經(jīng)營。

四、教學(xué)方法：講授法、討論法。

五、教學(xué)手段：多媒體講解。

六、教學(xué)過程：

（一）生態(tài)學(xué)的研究對象與分支學(xué)科

1、生態(tài)學(xué)的概念：生態(tài)學(xué)是研究生物有機體與其周圍環(huán)境（包括生物環(huán)境和非生物環(huán)境）相互關(guān)系的科學(xué)。

2、研究對象：現(xiàn)代生態(tài)學(xué)研究的范疇按生物組織水平分為：分子、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、景觀和全球生態(tài)學(xué)；按研究對象分為：動物、植物、微生物生態(tài)學(xué)等；按棲息地類型分為：森林生態(tài)學(xué)、草地生態(tài)學(xué)、海洋生態(tài)學(xué)、淡水生態(tài)學(xué)等；按與其他學(xué)科相互交叉形成的分支學(xué)科分為：數(shù)學(xué)、化學(xué)、生理、經(jīng)濟、進化生態(tài)學(xué)等；按生態(tài)學(xué)應(yīng)用的門類分為：農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)、資源生態(tài)學(xué)、污染生態(tài)學(xué)等；按研究方法分為：理論生態(tài)學(xué)、野外生態(tài)學(xué)、實驗生態(tài)學(xué)等。

3、分支學(xué)科：生態(tài)學(xué)的各個分支分別研究不同的生物學(xué)組織水平。

個體生態(tài)學(xué)：對個體生物或某一物種的生活史以及它們對其環(huán)境的反應(yīng)進行研究的學(xué)科。種群生態(tài)學(xué)：對同類生物群（單物種種群）的多度、分布、生產(chǎn)力或動態(tài)進行研究的學(xué)科。群落生態(tài)學(xué)：對不同生物種形成的某一自然集合的某些方面進行定性或定量分析的學(xué)科。生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)：同時研究生物群落及其非生物環(huán)境的有關(guān)學(xué)科。

（二）研究方法：

1、野外觀察和定位站

2、實驗方法

3、數(shù)學(xué)模型與數(shù)量分析

（三）生態(tài)學(xué)的發(fā)展

生態(tài)學(xué)的發(fā)展可分為經(jīng)典生態(tài)學(xué)和現(xiàn)代生態(tài)學(xué)兩個時期。其分界線是20世紀60年代。

1、經(jīng)典生態(tài)學(xué)

經(jīng)典生態(tài)學(xué)經(jīng)歷了建立前期和成長期兩個階段。公元前5世紀到公元16世紀是生態(tài)學(xué)的萌芽期；20世紀初生態(tài)學(xué)有了蓬勃發(fā)展；20世紀30-50年代生態(tài)學(xué)已日趨成熟。2現(xiàn)代生態(tài)學(xué)

現(xiàn)代生態(tài)學(xué)的發(fā)展始于20世紀60年代，其發(fā)展特點和趨勢主要有以下幾點： 一是生態(tài)學(xué)的研究有越來越向宏觀發(fā)展的趨勢，二是系統(tǒng)生態(tài)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展，是生態(tài)學(xué)方法論上的突破，三是新興的分支學(xué)科不斷出現(xiàn)，四是分子生態(tài)學(xué)的興起是生態(tài)學(xué)發(fā)展的重要特征，應(yīng)用生態(tài)學(xué)的發(fā)展是現(xiàn)代生態(tài)學(xué)的重要特色。

（四）森林生態(tài)學(xué)的研究內(nèi)容和范圍

1、森林生態(tài)學(xué)的概念：森林生態(tài)學(xué)是研究森林中喬木樹種之間、喬木樹種與其他生物之間，以及與其所處的外在環(huán)境之間相互關(guān)系的學(xué)科。

2、研究內(nèi)容：個體生態(tài)——研究構(gòu)成森林的各樹木與環(huán)境的生態(tài)關(guān)系；種群生態(tài)——研究森林生物種群的形成與變化規(guī)律；群落生態(tài)——研究研究群落的形成和變化與環(huán)境條件的關(guān)系；森林生態(tài)系統(tǒng)——研究系統(tǒng)中物質(zhì)與能量的循環(huán)與轉(zhuǎn)化。

3、森林生態(tài)學(xué)的任務(wù)：從樹木與環(huán)境間的相互關(guān)系規(guī)律出發(fā)，在調(diào)節(jié)和控制樹木與環(huán)境之間的關(guān)系中更好發(fā)揮作用；要充分發(fā)揮樹木的生態(tài)適應(yīng)性，根據(jù)環(huán)境條件進行科學(xué)管理，使其最大限度利用環(huán)境，從而擴大森林資源和提高森林生產(chǎn)力；要有意識地利用森林改造環(huán)境，調(diào)節(jié)人類與環(huán)境之間的物質(zhì)能量交換，以利于維持自然界的平衡。

4、可持續(xù)林業(yè)與森林的可持續(xù)經(jīng)營

可持續(xù)林業(yè)：是對森林生態(tài)系統(tǒng)在確保其生產(chǎn)力和可更新能力和森林生態(tài)系統(tǒng)的物種和生態(tài)多樣性不受損害的前提下的林業(yè)實踐活動。

森林的可持續(xù)經(jīng)營：通過科學(xué)管理和合理經(jīng)營維持森林生態(tài)系統(tǒng)的健康和活力，維護生物多樣性及其生態(tài)過程，以此滿足人類對森林產(chǎn)品及其環(huán)境服務(wù)功能的需求，保障社會經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展。

5、森林在可持續(xù)發(fā)展中的作用：

①森林是生態(tài)平衡的主要調(diào)節(jié)器，是實現(xiàn)自然生態(tài)系統(tǒng)和社會經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展的重要紐帶。②森林能有效控制污染和酸沉降，改善人類和其他生物生存環(huán)境。③森林能有效保護生物多樣性。④森林能有效防治土壤流失和退化。⑤森林可以涵養(yǎng)水源。

⑥森林可有效防治土地荒漠化。

⑦森林能有效緩解溫室效應(yīng)，維護全球碳循環(huán)。⑧森林能防災(zāi)減災(zāi)，保護農(nóng)牧業(yè)穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)。

七、作業(yè)與思考題

1、什么是生態(tài)學(xué)？其主要研究方法有哪些？

2、什么是森林生態(tài)學(xué)？其研究內(nèi)容包括哪些？

3、森林在可持續(xù)發(fā)展中的作用有哪些？

八、教學(xué)后記

第二章 森林與環(huán)境（1、2、3節(jié)，2學(xué)時）

一、教學(xué)目的與要求：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能掌握森林和環(huán)境的概念以及環(huán)境的類型，理解生態(tài)因子的概念、分類和生態(tài)因子作用的一般特征，掌握光因子的生態(tài)作用，了解光的性質(zhì)及其變化規(guī)律，對樹種的耐蔭性有一定的認識。

二、教學(xué)內(nèi)容：森林和環(huán)境的概念以及環(huán)境的類型，生態(tài)因子的概念、分類和生態(tài)因子作用的一般特征，光的性質(zhì)及其變化規(guī)律，光因子的生態(tài)作用，樹種的耐蔭性等內(nèi)容。

三、重點與難點：本次課的重點是森林和環(huán)境的概念，環(huán)境的類型，生態(tài)因子的概念、分類，光因子的生態(tài)作用；難點是光因子的生態(tài)作用。

四、教學(xué)方法：講授法、討論法。

五、教學(xué)手段：多媒體講解。

六、教學(xué)過程：

（一）森林、環(huán)境的概念與類型

1、森林的概念：森林是指一個以木本植物為主體，包括喬木、灌木、草本植物以及動物、微生物等其他生物，占有相當大的空間，并顯著影響周圍環(huán)境的生物群落復(fù)合體。

2、環(huán)境的概念：環(huán)境是指生物（個體或群體）生活空間的外界自然條件的總和，包括生物存在的空間及維持其生命活動的物質(zhì)和能量。環(huán)境總是針對某一特定主體或中心而言，因此，環(huán)境只有相對意義。

3、環(huán)境的類型： ① 按其范圍大小分：宇宙環(huán)境、地球環(huán)境、區(qū)域環(huán)境、生境、微環(huán)境、體內(nèi)環(huán)境。② 按其主體分：人類環(huán)境和生物環(huán)境。③ 按其性質(zhì)分：人工環(huán)境、自然環(huán)境、社會環(huán)境。

（二）生態(tài)因子的作用分析

1、生態(tài)因子的概念：是指環(huán)境中對生物的生長、發(fā)育、生殖、行為和分布有直接或間接影響的環(huán)境要素。如溫度、濕度、氧氣等。

2、生態(tài)因子的分類：一般根據(jù)生態(tài)因子的性質(zhì)將其歸納為5類： ① 氣候因子：光、溫、水、空氣、風、雷電、氣壓等。② 土壤因子：土壤結(jié)構(gòu)、土壤有機或無機成分的理化性質(zhì)、土壤生物等。③ 地形因子：地貌、海拔、坡向、坡度、坡位、地表起伏。④ 生物因子：生物間的相互關(guān)系，如捕食、共生、競爭等，生物對環(huán)境的影響。⑤ 人為因子：人類對植物資源的利用、改造、發(fā)展、破壞過程中的作用及環(huán)境污染的危害作用。

（三）光因子

1、光的性質(zhì)及其變化規(guī)律 ① 光的性質(zhì)

光是以電磁波的形式投射到地表的輻射線。主要波長范圍在150-4000nm，根據(jù)人眼對光譜段感受的差異分為可見光和不可見光。可見光波長在380-760nm，波長由長到短分別是紅、橙、黃、綠、青、藍、紫7種顏色的光。不可見光分別是紅外光和紫外光。② 光的變化

地表光照強度隨緯度增加而降低，隨海拔增加而增強；一年中光照強度時夏強冬弱，一天中是中午光照強早晚弱；在森林生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)，光強自上而下減弱。太陽高度角增大，短波光比例增加，長波光比例減少；低緯度和高海拔地區(qū)短波光較多；夏季短波光多，冬季長波光多；一天中，中午短波光多，早晚長波光多。

2、光的生態(tài)作用 ① 光譜成分的生態(tài)作用

紫外光能抑制植物的生長，紅外光能促進植物的生長發(fā)育，提高植物體的溫度。可見光是植物色素利用最多的波段。在太陽輻射中，植物光合作用和色素吸收，具有生理活性的波段稱為生理有效輻射或光合有效輻射。光合有效輻射的波長約為380-740nm，與可見光波段基本相符，對植物有重要意義。紅橙光是被植物葉綠素吸收最多的部分，具有最大的光合活性，而綠光利用最少。紅光有利于碳水化合物的合成，藍光有利于蛋白質(zhì)的合成。藍紫光和青光對植物伸長及幼芽形成有抑制作用，使其形成矮態(tài)，還能引起植物向光性敏感，并能促進花青素的形成；紅光影響植物的開花、莖的伸長和種子萌發(fā)。② 光照強度的生態(tài)作用

對光合作用的影響：葉片吸收的全部太陽輻射中，約1%-2%用于光合作用，其余轉(zhuǎn)化為熱能消耗與蒸散及用于增加葉溫與周圍空氣進行熱交換。光合速率隨光照強度的增加而增加，直到達到最大值。

光補償點：當光合作用吸收的二氧化碳與呼吸放出的二氧化碳相等時的光照強度稱為光補償點（CP）。光飽和點：光合速率不再隨光照強度增加而增加，光合速率達到光飽和時的光照強度稱為光飽和點（SP）。喜光植物：適應(yīng)于強光地段的植物，其光補償點和光合速率及代謝速率都較高。耐蔭植物：適應(yīng)于弱光地段的植物，其光補償點和光合速率及呼吸速率都較低。

對葉片的影響：由于葉片所在生境光照強度不同其形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特征往往產(chǎn)生適應(yīng)光的變異稱為葉片適光變態(tài)。同一樹種，強光下發(fā)育的葉片稱為陽生葉，弱光下發(fā)育的葉片稱為陰生葉。喜光樹種的葉片主要具有陽生葉的特征。

對植物發(fā)育的影響：光是光合作用能量的來源，光合產(chǎn)物是植物生長的物質(zhì)基礎(chǔ)。因此，光強關(guān)系到植物體各組織器官的正常發(fā)育。具體表現(xiàn)在對樹木花芽分化的影響：強光可使花芽分化良好，提高種子產(chǎn)量。強光還可提高果實含糖量及耐儲性，促進花青素合成，果實著色好。光照充足，可形成較大根莖比。③ 光照時間的生態(tài)作用

光周期現(xiàn)象：指動植物對晝夜長短日變化和年變化的反應(yīng)。植物的光周期反應(yīng)主要是誘導(dǎo)花芽形成和轉(zhuǎn)入休眠；動物的光周期反應(yīng)主要是調(diào)整代謝活動和進入繁殖期。

日照生態(tài)類型：根據(jù)對日照長度的反應(yīng)差異可把植物分為4種類型：一是長日照植物，即日照長度超過其臨界日長才能開花的植物，常需14h以上才能開花，如落葉松、楊、柳、榆等。二是短日照植物，即日照長度短于其臨界日長才能開花的植物，需10h以下日長才能開花，如牽?；?、紫杉等。三是中日照植物，即晝夜長度相近才能開花的植物，開花需12.5h日長。四是中性植物，即開花受日照長度影響較小的植物，如蒲公英、黃瓜、四季豆、番茄等。

光周期的影響：光照時間長短影響植物的生長發(fā)育、開花、休眠、地理分布和生態(tài)習(xí)性等。

3、樹種的耐蔭性 ① 類型：根據(jù)樹種的耐蔭程度，可分為喜光樹種、耐蔭樹種和中性樹種。喜光樹種需在全光下才能正常生長發(fā)育，不耐蔭，林冠下不能更新，如落葉松、水杉、楊、柳等。耐蔭樹種能耐蔭，在林冠下可更新，甚至有些樹種只能在林冠下才能更新，如鐵杉、云杉、冷杉等。中性樹種需光量介于兩者之間，在全光下生長較好，也能忍受一定蔭蔽，如紅松、側(cè)柏、椴樹等。② 鑒別：林冠下能否完成更新過程和正常生長是鑒別樹種耐蔭性的主要依據(jù)。根據(jù)樹種光補償點和光飽和點判斷樹種耐蔭性是現(xiàn)代植物生理學(xué)的常用方法。③ 影響耐蔭性的因素：樹種不同，耐蔭性不同，此外還與樹種的生理狀態(tài)、年齡和生境有關(guān)。同一樹種的耐蔭性取決于樹齡、氣候、土壤等。一般樹木幼年耐蔭性較強，隨著樹齡增加，耐蔭性減弱；在溫暖濕潤氣候下樹種的耐蔭性較干旱寒冷的氣候條件強；生長在濕潤肥沃土壤的樹種耐蔭性較生長在干旱貧瘠土壤的樹種強。

七、作業(yè)與思考題

名詞解釋：森林、環(huán)境、生態(tài)因子、光周期現(xiàn)象、光補償點、光飽和點、光合有效輻射。

八、教學(xué)后記

第二章 森林與環(huán)境（4、5、6節(jié)，2學(xué)時）

一、教學(xué)目的與要求：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能了解溫度對植物的影響及樹種對極端溫度的適應(yīng)，掌握水分和大氣成分的生態(tài)作用，理解植物對水分脅迫的適應(yīng)、森林對水分的調(diào)節(jié)作用、大氣污染與植物的生態(tài)關(guān)系等。

二、教學(xué)內(nèi)容：溫度的變化規(guī)律、溫度對植物的影響、樹種對極端溫度的適應(yīng)、水分的生態(tài)意義、植物對水分脅迫的適應(yīng)、森林對水分的調(diào)節(jié)作用、大氣成分的生態(tài)作用、大氣污染與植物的生態(tài)關(guān)系等。

三、教學(xué)重點與難點：本次課的教學(xué)重點是溫度對植物的影響、水分的生態(tài)意義、植物對水分脅迫的適應(yīng)、森林對水分的調(diào)節(jié)作用、大氣污染與植物的生態(tài)關(guān)系。難點是植物對水分脅迫的適應(yīng)、大氣污染與植物的生態(tài)關(guān)系。

四、教學(xué)方法：講授法、討論法。

五、教學(xué)手段：多媒體講解

六、教學(xué)過程：

（一）溫度的變化規(guī)律

1、溫度的空間變化： ① 緯度：緯度每增加1度，氣溫約下降0.5-0.6℃。從赤道到北極可劃分出熱帶、亞熱帶、暖溫帶、溫帶、寒溫帶和寒帶。② 海陸位置：我國大陸性氣候特點顯著，夏季酷熱，冬季嚴寒漫長，溫度年較差大。③ 地形和海拔：巨大山體阻擋氣團運行，影響熱量傳遞和濕潤狀況地區(qū)分配，局部的山谷、盤地影響溫度的晝夜變化規(guī)律，形成霜穴、暖帶，出現(xiàn)逆溫現(xiàn)象。坡向影響熱量分配，在北半球的南坡空氣和土壤溫度都較北坡高。山地溫度隨海拔升高而降低，海拔每升高100m，氣溫下降0.5-0.6℃，春節(jié)推遲2-2.5天。

2、溫度的時間變化： ① 季節(jié)變化：大陸性氣候區(qū)溫度變化較海洋性氣候區(qū)劇烈，溫帶和寒帶氣溫較熱帶變化劇烈。② 晝夜變化：一天中，氣溫最低值出現(xiàn)在將近日出的時候，最高值出現(xiàn)在13:00-14:00間。

（二）溫度對植物的影響

1、生理代謝：溫度對光合作用和呼吸作用的影響是借助酶和溫度的關(guān)系實現(xiàn)的：在一定溫度范圍內(nèi)，溫度升高，反應(yīng)加快，光合和呼吸作用增強。

2、生長發(fā)育：陸生維管束植物維持生命的溫度范圍在-5-55℃，但在5-40℃間才能正常生長發(fā)育。

3、溫周期現(xiàn)象：植物對溫度晝夜變化和季節(jié)性變化的反應(yīng)稱為溫周期現(xiàn)象。植物長期適應(yīng)于一年中溫度、水分節(jié)律性變化，形成與此相適應(yīng)的植物發(fā)育節(jié)律稱為物候。發(fā)芽、生長、現(xiàn)蕾、開花、結(jié)實、果實成熟、落葉休眠等生長發(fā)育階段稱為物候期。

4、非節(jié)律性變溫

① 低溫危害：寒害，指氣溫降到0℃以上植物受到的傷害。凍害，指溫度降到0℃以下植物組織冰凍引起的傷害。生理干旱，指冬季或早春土壤凍結(jié)，樹木根系不活動時，如果氣溫過暖，地上部分蒸騰失水，而根系又不能吸水加以補充，時間長了就會枝葉干枯和死亡。② 高溫危害：皮燒，強光使樹木形成層和樹皮組織局部死亡。根頸灼燒，土表溫度過高，灼燒幼苗根頸。

（三）樹種對極端溫度的適應(yīng)

1、樹種對低溫的適應(yīng)

樹種對低溫的忍耐和抵抗的特性稱為樹種的抗寒性。長期生活在低溫環(huán)境中的植物通過自然選擇，在形態(tài)、生理和行為方面表現(xiàn)出明顯的適應(yīng)特征。

2、樹種對高溫的適應(yīng)

樹種對高溫的適應(yīng)性于原產(chǎn)地密切相關(guān)。旱生樹種比中生樹種抗高溫。樹種對高溫的適應(yīng)主要表現(xiàn)在形態(tài)和生理兩方面。

（四）水的生態(tài)意義

1、水是生物體的重要組成部分，植物體內(nèi)一般含水量為60%-80%，風干種子的含水量在6%-10%，一些水果的含水量高達92%-95%。

2、植物的一切代謝活動，養(yǎng)分的吸收、運輸、利用，廢物的排出和激素的傳遞都必須借助于水才能進行。

3、蒸騰作用消耗大量的水分，調(diào)節(jié)緩和了植物體表溫度狀況。

（五）植物水分的生態(tài)類型

1、水生植物：沉水植物，整株植物沉于水下；浮水植物，葉片漂浮于水面；挺水植物，植物體大部分挺出水面。

2、陸生植物：濕生植物，不能長時間忍受缺水；中生植物，適于生長在水濕條件適中的生境，介于濕生和旱生植物之間；旱生植物，泛指生長在干旱環(huán)境，能長時間忍耐干旱的一類植物。

（六）植物對水分脅迫的適應(yīng)

1、植物對水分不足的適應(yīng)

① 避旱植物：以種子或孢子避開干旱的影響。② 抗旱植物：表現(xiàn)為高水勢延遲脫水耐旱和低水勢脫水耐旱兩種方式。

2、植物對水分過剩的適應(yīng)：具有氣室、通氣組織、不定根（通氣根）。

（七）森林對水分的調(diào)節(jié)作用

1、林冠截留：滴落量、莖流量和穿透雨量之和為林內(nèi)雨量；林冠上方或曠地雨量為林外雨量。林外雨量減去林內(nèi)雨量等于林冠截留量（含降雨期間林冠的蒸發(fā)量）。

2、入滲土壤水：林地土壤結(jié)構(gòu)好，孔隙度大，入滲率高，可減少流量增加植物可利用水量。

3、蒸發(fā)散：土壤水經(jīng)森林植被蒸騰和林地表蒸發(fā)而進入大氣，森林這種作用稱為蒸發(fā)散。

4、地表徑流：降水或融雪強度一旦超過下滲強度，多余水量可能暫時留在地表，當?shù)乇碣A流量達到一定限度時，即向低流動成為地表水匯入溪流，這個過程稱為地表徑流。森林可顯著減少地表徑流。

5、森林涵養(yǎng)水源和保持水土的作用：森林起到貯存降水、補充地下水和緩慢進入河流或水庫、調(diào)節(jié)河川徑流量、在枯水期仍能保持一定水位的作用。這種功能叫做涵養(yǎng)水源。

（八）大氣成分的生態(tài)作用

1、二氧化碳的生態(tài)作用：光合作用的原料、溫室氣體。

2、氧氣的生態(tài)作用：呼吸作用的原料。

（九）大氣污染與植物的生態(tài)關(guān)系

1、森林受害機制及其癥狀：大氣污染物毒性最大的有氟化氫、二氧化硫、臭氧、氯氣等，它們影響植物的氣孔開閉、光合作用、蒸騰作用、呼吸作用，破壞酶活性，損壞葉片內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

2、森林受害的環(huán)境條件：風、光照、降雨和大氣濕度、地形。

3、森林的抗性：取決于葉片結(jié)構(gòu)和生理生化特性，抗性由大到小順序為：常綠闊葉樹、落葉闊葉樹、針葉樹。

4、森林的凈化作用：吸收有毒氣體、滯塵作用、殺菌作用、吸收二氧化碳放出氧氣、減噪作用。

（十）風與植物的生態(tài)關(guān)系

1、風對植物的影響：影響植物的生長、生理活動和形態(tài)；影響植物繁殖；具破壞力。

2、森林的防風效應(yīng)：減弱風力，降低風速。

七、作業(yè)與思考題

名詞解釋：生理干旱、截留量。簡述樹種抗旱性的機理。指出水生植物的生態(tài)類型。

八、教學(xué)后記

第二章 森林與環(huán)境（7、8、9節(jié)，2學(xué)時）

一、教學(xué)目的與要求：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能了解土壤與植物的相互影響、地形因子的生態(tài)意義、火對土壤的影響，掌握地形對森林的影響、火對植物的影響和植物的適應(yīng)，理解火對生態(tài)系統(tǒng)的影響。

二、教學(xué)內(nèi)容：土壤對林木的影響、森林對土壤的影響、地形的概念及其生態(tài)意義、地形對森林的影響、火的發(fā)生條件和林火類型、火對土壤的影響、火對植物的影響和植物的適應(yīng)、火對生態(tài)系統(tǒng)的影響等。

三、教學(xué)重點與難點：本次課的教學(xué)重點是土壤與植物的相互影響、地形對森林的影響、火對植物的影響和植物的適應(yīng)。難點是地形對森林的影響、火對植物的影響和植物的適應(yīng)。

四、教學(xué)方法：講授法、討論法。

五、教學(xué)手段：傳統(tǒng)教學(xué)方式講授。

六、教學(xué)過程：

（一）土壤對林木的影響

1、土壤的物理性質(zhì)與林木的生長

（1）母巖：土壤是由母巖分化形成的，母巖影響土壤的理化性質(zhì)，如土壤質(zhì)地、結(jié)構(gòu)、水分、空氣、熱量、養(yǎng)分和ph值等。

（2）土層厚度：土層厚度影響土壤養(yǎng)分、水分和根系分布范圍，所以土層厚度是決定森林生產(chǎn)力的重要因素。土層厚度影響森林組成、結(jié)構(gòu)、林木生長和生產(chǎn)力。

（3）土壤質(zhì)地：指組成土壤礦質(zhì)顆粒的相對比例或重量百分比，分為砂土、壤土匯入黏土3類。

（4）土壤結(jié)構(gòu)：指土壤顆粒的排列方式或狀況，如團粒狀、塊狀、柱狀、核狀和碎屑狀等。其中，團粒狀結(jié)構(gòu)最為理想，可協(xié)調(diào)土壤水分、空氣、養(yǎng)分的關(guān)系，改善土壤理化性質(zhì)。

（5）土壤水分：為林木生長所必須，且養(yǎng)分必需溶于水才能被吸收。土壤水分過多或過少都會抑制植物生長。

（6）土壤空氣：影響植物根系呼吸、生理機能和土壤微生物的種類、數(shù)量和分解。

（7）土壤溫度：影響植物根系生長、吸水力，制約土壤中生化反應(yīng)和生物作用速度，間接影響植物生長。

2、土壤化學(xué)性質(zhì)與林木生長

（1）土壤酸堿度：對土壤中各種營養(yǎng)元素的轉(zhuǎn)化和釋放、土壤有機質(zhì)的合成和分解、土壤微生物的活動和土壤動物都有重要影響。土壤酸堿度常用PH值表示，分為酸性土（PH﹤6.5）、中性土（PH6.5-7.5）和堿性土（PH﹥7.5）

（2）土壤無機元素：包括7種大量元素（N、P、K、Ca、Mg、S、Fe）和6種微量元素（B、Cu、Zn、Mo、Mn、Cl），主要來源于土壤礦物質(zhì)和有機質(zhì)的分解，腐殖質(zhì)是無機元素的儲存庫，通過礦化過程從腐殖質(zhì)中緩慢釋放無機元素。

（3）土壤有機質(zhì)：是由生物遺體、分泌物、排泄物以及它們的分解產(chǎn)物組成，包括非腐殖質(zhì)和腐殖質(zhì)兩類。腐殖質(zhì)是土壤微生物在分解有機質(zhì)時，重新合成的相對穩(wěn)定的多聚體化合物，是植物營養(yǎng)的重要碳源和氮源，也是礦質(zhì)元素的重要來源，是土壤肥力的重要指標。

3、土壤生物與林木生長

（1）土壤微生物：含土壤中的細菌、真菌、放線菌和藻類，是生態(tài)系統(tǒng)的分解者和還原者，它們使有機質(zhì)腐爛，釋放養(yǎng)分，促進養(yǎng)分循環(huán)；某些細菌和真菌和某些植物根系形成根瘤和菌根，能改善土壤營養(yǎng)狀況。

（2）土壤動物：分為大型（體長﹥10mm）、中型（體長在0.2-10mm間）和小型（體長﹤0.2mm）土壤動物，其作用主要是機械粉碎，纖維素和木質(zhì)被爵食后可供微生物再利用。

（3）植物根系：根系死亡后可增加土壤下層的有機質(zhì)和陽離子交換，促進土壤結(jié)構(gòu)形成；腐爛后的孔道可改善土壤透氣性，利用重力水下排；根系分泌物和根圍微生物能促進礦物和巖石分化。

（二）森林對土壤的影響

1、森林土壤的形成與剖面構(gòu)造 森林土壤的形成依賴于母巖、氣候、生物、地形和時間五大自然成土因素，還決定于三大特有因素即森林凋落物、林木根系和森林土壤生物。土壤剖面指從地表向下挖掘一直到母質(zhì)的一段垂直剖面。典型的森林土壤剖面從上往下分為O、A、B、C4個層次。O層為枯落物層，A層為腐殖質(zhì)層，B層為沉積層，C為母巖層。

2、森林凋落物和死地被物對土壤的影響

（1）森林凋落物：一年中凋落到地面的葉、枝、花、果、樹皮及森林其他殘體的統(tǒng)稱。是土壤有機質(zhì)的主要來源。

（2）森林死地被物：由森林當年的、累積的凋落物、生物殘骸和某種程度上已分解的有機殘余物組成。含有大量有機質(zhì)、氮和礦質(zhì)元素，是土壤養(yǎng)分的主要來源。

（三）地形的概念及其生態(tài)意義

1、地形的概念：是指地球表面的形態(tài)特征。有陸地和海洋之分。陸地地形分為山地、丘陵、高原、平原和盆地5種。實踐中，按地形面積大小分為巨地形、大地形、中地形、小地形和微地形。

2、地形因子的生態(tài)意義：地形因子主要通過改變光、熱、水、土和風等自然條件間接作用于植物。

（四）地形對森林的影響

1、巨大山脈對森林分布的影響：巨大山脈通過對氣團的阻礙和抬升影響地區(qū)的溫度和降水量。

2、山地地形對森林的影響：

（1）坡向：坡向不同則日照強度和時數(shù)不同，使不同坡向的光、熱、水和土壤條件有很大差異、（2）坡位：分為上坡（含山脊）、中坡、下坡，體現(xiàn)了相對高度的差異。山坡有凸形、凹形和直形3種基本形狀。

（3）坡度：指坡的傾斜程度，分為平坡（5度以下）、緩坡（6-15度）、斜坡（16-25度）、陡坡（26-35度）、急坡（36-45度）和險坡（46度以上）。

（4）海拔高度：海拔高度不同，土壤發(fā)育條件不同；不同高度山地有不同的氣候土壤條件，相應(yīng)出現(xiàn)不同森林植被，高山上存在樹木分布上界（高山樹木線）。

（5）溝谷寬度：也稱山坡的開闊度，即溝谷深度與寬度的比例，分寬谷和峽谷2種。

3、河谷地形對植物的影響：河谷擴大了氣團的范圍，山谷河口是氣團的主要通道；河谷是生物隱蔽所和遷徙的通道。

（五）火的發(fā)生條件和林火的類型

1、火的發(fā)生條件：林火的發(fā)生需具有可燃物、助燃物和火源三要素。

2、林火的類型：分為地表火、地下火和林冠火3種。

（六）火對土壤的影響

1、物理變化：土壤含水率和土壤溫度。

2、化學(xué)變化：PH值、土壤有機質(zhì)和養(yǎng)分含量和可利用性。

3、生物變化：生物數(shù)量減少或死亡。

（七）火對植物的影響和植物的適應(yīng)

1、火對植物的影響：火影響植物生長發(fā)育的各個階段，從能量分配角度，把耐火樹種分為2種類型：再萌芽型和火后大量結(jié)實型。

2、植物對火的適應(yīng)：

營養(yǎng)階段：抗火樹皮、減少易燃性、保護芽。繁殖階段：提前開花結(jié)實、種子散布。

七、作業(yè)與思考題：

簡述森林土壤的基本特征以及森林對土壤的生態(tài)影響。簡述林火的生態(tài)效應(yīng)。

八、教學(xué)后記

第三篇：森林生態(tài)學(xué)實習(xí)報告

森林生態(tài)學(xué)實習(xí)報告

———————青城山景區(qū)

川農(nóng)林園院水保05.1趙萬君XX1648

1．自然環(huán)境特征

青城山景區(qū)地處四川盆地西部邊緣山地著名的“華西雨屏帶”的中北段，約30°54′n和103°35′e。全山有36座山峰，諸峰環(huán)繞狀如城廓，山上樹木茂盛，終年青翠，故名青城。全境周圍120km，保護面積1522hm2．區(qū)內(nèi)氣候溫和濕潤，屬亞熱帶溫濕型氣候，年平均溫度15.2℃，最熱月極端溫度34.2℃，最冷月極端溫度一7.1℃；平均相對濕度81％；年降水量1225.1mm；無霜期271d(數(shù)據(jù)由成都市氣象局提供)青城山地質(zhì)地貌上以“丹巖溝谷，赤壁陡崖”為特征，土壤類型主要為山地黃壤，母巖為侏羅紀紫色砂巖、泥巖和礫巖的坡積物。

2.植被概況

青城山風景區(qū)主要植被類型有亞熱帶常綠闊葉林、常綠落葉闊葉混交林和暖性針葉林。

根據(jù)青城山樣地調(diào)查資料、野外路線踏勘記錄的植物種類及《中國都江堰市植物名錄》中所記載的青城山植物，初步估計植物346種，其中蕨類植物51種，隸屬于26屬l6科，種子植物295種，隸屬于192屬90科。其中裸子植物7種6計青城山約有維管屬5科；雙子葉植物252種169屬77科；單子葉植物36種22屬8科。植物區(qū)系有明顯從亞熱帶向溫帶過渡的。

青城山森林植被可以分為2個植被型5個群系．常綠闊葉林類型基本處于穩(wěn)定階段，盡管個別樣地受人為影響，一些陽生性的落葉成分侵入林內(nèi)，使群落具有明顯的次生性質(zhì)。但是，目前常綠樹種發(fā)育良好，落葉成分缺乏更新幼苗。預(yù)計經(jīng)過一段時間群落會演替為頂極群落；暖性針葉林中針葉樹種杉木生長發(fā)育情況不良。而常綠闊葉樹種在群落中發(fā)育良好。據(jù)此可以斷定，群落中杉木的地位將會被常綠闊葉樹種替代，暖性針葉林將演替為常綠闊葉林。

3.青城山森林植被種間聯(lián)結(jié)的特點

青城山森林植被喬木層和灌木層常見種群的聯(lián)結(jié)關(guān)系大多數(shù)未達到顯著程度，種對問的獨立性較強，種間聯(lián)結(jié)存在明顯的松散性。可以預(yù)測，隨著植被的發(fā)展，群落內(nèi)物種之間的關(guān)系會變得更加復(fù)雜，對生境有相同或相似反應(yīng)的物種之間，可以利用群落中的共同資源而形成極顯著的正聯(lián)結(jié)，或者一個種依賴另一個種而生存，也呈現(xiàn)出正聯(lián)結(jié)性；與此相反，兩個對生境有不同反應(yīng)的物種，便生活在不同的小環(huán)境中，形成顯著的負聯(lián)結(jié)。另外，如果一個種對另一個種的生長發(fā)育造成不利的影響，也會形成種間顯著的負聯(lián)結(jié)。

4.結(jié)論

青城山森林植被的物種多樣性各種測度指標基本表現(xiàn)相同的趨勢。各森林地的物種多樣性大小依次為灌木層，喬木層，草本層．不同植被類型的群落的物種多樣性大小為常綠闊葉林大于暖性針葉林。植被類型相同的群落，其物種多樣性指數(shù)接近，植被類型不同的群落，其物種多樣性指數(shù)不同。因此，物種多樣性能反映出植物群落的種類組成、結(jié)構(gòu)等的差異。除環(huán)境因子影響青城山森林植被的物種多樣性外，人為因素的干擾也對物種多樣性的大。因此，加強森林保護，減少人為干擾能有效地保護生物多樣性。

青城山風景區(qū)森林植被種子植物種類豐富，珍稀瀕危植物和特有植物眾多，種子植物屬區(qū)系起源古老，植物區(qū)系成分十分復(fù)雜。溫帶成分和熱帶成分在這里相互交觸，充分顯示了其植物區(qū)系的過渡特征。

第四篇：森林生態(tài)學(xué)實習(xí)報告

森林生態(tài)學(xué)實習(xí)報告

一、實習(xí)目的及意義：

1、森林生態(tài)學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科，森林生態(tài)學(xué)的教學(xué)實習(xí)是林學(xué)及水土保持與荒漠化防治專業(yè)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，通過實踐教學(xué)實習(xí)，使學(xué)生驗證鞏固該學(xué)科的理論知識，開闊眼界，增長知識，增強理論聯(lián)系實際的能力。

2、通過野外的實地觀察了解并掌握以夾金山、神木壘為代表的高山地區(qū)的植被類型及植被隨著海拔高度的變化和氣候帶的過度而有規(guī)律分布變化的過程。

3、森林生態(tài)學(xué)實習(xí)是生態(tài)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，把課堂教學(xué)與野外實際結(jié)合起來，印證、鞏固、充實和提高課堂所學(xué)的理論。

4、通過對野外植被的觀察研究，初步掌握植被調(diào)查的基本技能和方法，同時認識到森林生態(tài)學(xué)的重要性。

二、實習(xí)時間：2012年5月16、17日

三、實習(xí)地點：夾金山、神木壘

四、實習(xí)指導(dǎo)老師：

五、實習(xí)內(nèi)容：

1、夾金山國家森林公園概況

夾金山位于四川省雅安市寶興縣境內(nèi)，為國家級森林公園和省級風景名勝區(qū)。夾金山又名大雪山，是中國工農(nóng)紅軍二萬五千里長征翻越的第一座大雪山，也是雅安通往小金四姑娘山的必經(jīng)之道。夾金山國家森林公園有小金保護得最好的原始森林，珍貴野生動植物種類繁多，生長著金絲猴、扭角羚羊、牛羚、馬鹿、紅腹錦雞、野畫眉等國家一、二類野生保護動物，特別是眾多山鳥匯聚這里繁衍，使夾金山國家森林公園有“畫眉樂園”的美稱，構(gòu)成了森林公園獨特的自然生態(tài)環(huán)境。

夾金山國家森林公園各處海拔的差異和氣溫的變化，造就了完整的亞熱帶闊葉林到寒溫帶針葉林的植物帶譜。以人工林和原始森林的風貌及典型的大熊貓生態(tài)環(huán)境為特點的泥巴溝、嘎日溝、螞蝗溝、和平溝、涼水井、巴斯溝等景點。木爾寨溝是整個夾金山植被保存最為完好的區(qū)域，而且都是從未砍伐過的原始林，從伏地植物、林中灌木到高大喬木，從落葉樹到常綠樹，從闊葉林到針葉林，整個生態(tài)系統(tǒng)復(fù)雜而完整。溝內(nèi)兩三人合抱的大樹，古樹不出三五米遠就有一棵。杜鵑和沙棘在這里都發(fā)生了生物學(xué)的突變——“灌木喬化”。最大的一棵沙棘樹據(jù)說已達數(shù)千年，需要4個人才能合抱，被當?shù)厝朔顬椤皹渫酢?，其生態(tài)統(tǒng)之好由此可見一斑。

2、實習(xí)內(nèi)容及過程

從雅安出發(fā)，途徑蘆山、寶興到達蹺磧藏族鄉(xiāng)。從亞熱帶常綠闊葉林、常綠落葉闊葉混交林過度到針葉闊葉混交林。從夾金山低的常綠落葉闊葉混交林、針葉闊葉混交林、山腰的針葉林、山上部的暗針葉林到高山草甸、最后是山頂?shù)幕氖弲^(qū)，土壤類型也隨著海拔高度和植被類型的變化從山地黃壤、山地黃棕壤、山地棕壤到山地暗棕壤、高山草甸土呈現(xiàn)有規(guī)律的變化。

神木壘的植被主要為暗針葉林，其中分布一些灌木和和伏地植物，比如高山杜鵑和沙棘。土壤類型主要是山地黃棕壤和高山草甸土，從落葉樹到常綠樹，從闊葉林到針葉林，整個生態(tài)系統(tǒng)復(fù)雜而完整，主要分布有高山杜鵑、沙棘和紅松等一系列暗針葉林。主要表現(xiàn)為土壤的初步的淋溶和脫鈣，土壤具有典型的黑土層和鈣積層。

六、實習(xí)成果

1、土壤分布規(guī)律：由山地黃壤→山地黃棕壤→山地棕壤→山地暗棕壤→高山草甸土→風化殘積物。

2、植被分布規(guī)律：亞熱帶常綠闊葉林→亞熱帶常綠落葉混交林→溫帶針闊混交林→寒溫帶針葉林→寒帶暗針葉林→高山草甸。

3、森林生態(tài)系統(tǒng)的作用和功能：

（1）森林具有維持生物多樣性的作用：森林生態(tài)系統(tǒng)是地球上最復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)，是自然界最完善的物種基因庫。多種多樣的森林生態(tài)系統(tǒng)為動植物提供了良好的棲息環(huán)境，森林中蘊藏的豐富動植物資源是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，使人類寶貴的財富。

（2）森林生態(tài)系統(tǒng)具有涵養(yǎng)水源、保持水土的作用：森林能承接雨水，減少落地降水量，使地表徑流變?yōu)榈叵聫搅?，涵養(yǎng)水源，保持水土。

（3）森林生態(tài)系統(tǒng)具有調(diào)節(jié)氣候的作用：森林的蒸騰作用對調(diào)節(jié)自然界的水分循環(huán)和改善氣候有重要作用。通過植物的蒸騰作用，是森林上空的水蒸氣含量大，并且蒸騰還可以吸收熱量，使空氣濕潤，氣溫較低，容易形成降雨，增加地域性的降水量。

（4）森林生態(tài)系統(tǒng)具有凈化空氣、防止污染的作用：森林通過綠色植物的光合作用吸收二氧化碳，放出氧氣，維持了大氣中的二氧化碳和氧氣的平衡，并且森林對眼成和粉塵有明顯的過濾、組織和吸附作用，凈化了空氣；通過對大氣中某些有害氣體的不同程度的吸收作用可以防止污染

（5）森林生態(tài)系統(tǒng)具有防風固沙、保護農(nóng)田的作用：其涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候等功能可為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供生態(tài)屏障，在防護林和林帶保護下的農(nóng)田，風災(zāi)、旱澇災(zāi)還可以得到防止或減輕。

4、森林生態(tài)系統(tǒng)對周圍環(huán)境的影響的作用規(guī)律：

（1）林通過自身的生態(tài)功能和作用可以起到凈化和維持環(huán)境質(zhì)量的作用，比如防止污染、凈化空氣等的作用。

（2）森林通過涵養(yǎng)水源的作用可以影響局部的氣候條件，從而影響周圍境的氣候狀況，使干燥的氣候變得濕潤，更有利于自身植被的生長。（3）森林有時還影響環(huán)境的水文狀況，降雨量等。

（4）森林對環(huán)境的影響無處不在，反過來，環(huán)境對森林的影響也不能忽視。環(huán)境的氣候狀況會影響森林植被的生長，決定植被覆蓋率，植被的狀況決定著森林的很多作用和功能，對森林生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展起重要作用。

（5）環(huán)境中的生物可能進入森林生態(tài)系統(tǒng)，對森林中原有的物種的生存構(gòu)成威脅，從而影響原有物種的生存，改變森林生態(tài)系統(tǒng)的物種結(jié)構(gòu)。

（6）人類的作用對環(huán)境的破壞，使環(huán)境惡化，進而限制了森林生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展。

七、實習(xí)心得

此次實習(xí)我們在實習(xí)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，通過在夾金山、神木壘的實習(xí)學(xué)習(xí)順利完成了教學(xué)實習(xí)的安排，達到了實習(xí)的目地和要求。為我們?nèi)蘸髲氖孪嚓P(guān)工作提供了一個難得的鍛煉機會。通過著此次教學(xué)實習(xí)，我們不僅鞏固了自己的理論知識，而且極大的鍛煉了我們的野外工作辨別能力。走出校園，走進大自然的懷抱，感受大自然的魅力。這次野外實習(xí)我們不但欣賞了夾金山秀美的自然景色，感受了神木壘、夾金山獨特的自然風景，體驗了藏族人們的高原生活，調(diào)查了解高山生態(tài)系統(tǒng)的類型和垂直變化，提高了我們的知識應(yīng)用與實踐能力。在野外實習(xí)的過程中，雖然非常的勞累，但看到如此的美麗的自然景色，實習(xí)后的成果心里還是非常愉悅。這次教學(xué)實習(xí)讓我們受益匪淺。

第五篇：森林生態(tài)學(xué)實習(xí)報告

1．自然環(huán)境特征2.植被概況

青城山風景區(qū)主要植被類型有亞熱帶常綠闊葉林、常綠落葉闊葉混交林和暖性針葉林。青城山森林植被可以分為2個植被型5個群系．常綠闊葉林類型基本處于穩(wěn)定階段，盡管個別樣地受人為影響，一些陽生性的落葉成分侵入林內(nèi)，使群落具有明顯的次生性質(zhì)。但是，目前常綠樹種發(fā)育良好，落葉成分缺乏更新幼苗。預(yù)計經(jīng)過一段時間群落會演替為頂極群落；暖性針葉林中針葉樹種杉木生長發(fā)育情況不良。而常綠闊葉樹種在群落中發(fā)育良好。據(jù)此可以斷定，群落中杉木的地位將會被常綠闊葉樹種替代，暖性針葉林將演替為常綠闊葉林。

3.青城山森林植被種間聯(lián)結(jié)的特點

青城山森林植被喬木層和灌木層常見種群的聯(lián)結(jié)關(guān)系大多數(shù)未達到顯著程度，種對問的獨立性較強，種間聯(lián)結(jié)存在明顯的松散性?？梢灶A(yù)測，隨著植被的發(fā)展，群落內(nèi)物種之間的關(guān)系會變得更加復(fù)雜，對生境有相同或相似反應(yīng)的物種之間，可以利用群落中的共同資源而形成極顯著的正聯(lián)結(jié)，或者一個種依賴另一個種而生存，也呈現(xiàn)出正聯(lián)結(jié)性；與此相反，兩個對生境有不同反應(yīng)的物種，便生活在不同的小環(huán)境中，形成顯著的負聯(lián)結(jié)。另外，如果一個種對另一個種的生長發(fā)育造成不利的影響，也會形成種間顯著的負聯(lián)結(jié)。

4.結(jié)論

青城山森林植被的物種多樣性各種測度指標基本表現(xiàn)相同的趨勢。各森林地的物種多樣性大小依次為灌木層，喬木層，草本層．不同植被類型的群落的物種多樣性大小為常綠闊葉林大于暖性針葉林。植被類型相同的群落，其物種多樣性指數(shù)接近，植被類型不同的群落，其物種多樣性指數(shù)不同。因此，物種多樣性能反映出植物群落的種類組成、結(jié)構(gòu)等的差異。除環(huán)境因子影響青城山森林植被的物種多樣性外，人為因素的干擾也對物種多樣性的大。因此，加強森林保護，減少人為干擾能有效地保護生物多樣性。

青城山風景區(qū)森林植被種子植物種類豐富，珍稀瀕危植物和特有植物眾多，種子植物屬區(qū)系起源古老，植物區(qū)系成分十分復(fù)雜。溫帶成分和熱帶成分在這里相互交觸，充分顯示了其植物區(qū)系的過渡特征。