第一篇：鋪川小學(xué)十字繡教學(xué)設(shè)計

纖纖巧手，繡出時尚美麗 ——“十字繡”校本課程教案

一、課程資源

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“學(xué)校在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，應(yīng)視當(dāng)?shù)厣鐣⒔?jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況，結(jié)合本校的傳統(tǒng)、農(nóng)民的興趣和需要，開發(fā)或選用適合本校的課程?！睂W(xué)校課程，即校本課程能最大滿足農(nóng)民的需求。興趣是農(nóng)民學(xué)習(xí)的動力，農(nóng)民好奇心強(qiáng),求知欲旺盛,對身邊問題有濃厚的探究興趣。關(guān)注農(nóng)民的興趣,將興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的問題,并以此作為探究的出發(fā)點(diǎn),能有效地引導(dǎo)農(nóng)民主動投入到研究性活動中。校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開發(fā)是落實(shí)新課程的需要，校本課程的開發(fā)與實(shí)施，給學(xué)校的發(fā)展，給教師專業(yè)的發(fā)展，給農(nóng)民個性的發(fā)展，提供了新的舞臺。而十字繡這一農(nóng)民興趣濃厚的活動能讓農(nóng)民了解其他國家的風(fēng)土人情，陶冶他們美好的情操，提高對事物的欣賞能力和辨別能力，形成合作與分享的初步意識，形成尊重科學(xué)的意識和認(rèn)真實(shí)踐、努力鉆研的態(tài)度。

學(xué)十字繡是我國傳統(tǒng)手工藝的一種，它在人們生活中以各種形式存在。由于各國文化的不盡相同，隨著時間的推移，十字繡在各國的發(fā)展也都形成了各自不同的風(fēng)格，無論是繡線、面料的顏色還是材質(zhì)、圖案，都別具匠心。作為手工教學(xué)的一部分，學(xué)習(xí)十字繡能培養(yǎng)農(nóng)民動手能力和實(shí)踐能力、審美能力和創(chuàng)新能力，也正符合了培養(yǎng)農(nóng)民全面發(fā)展的要求。從這一點(diǎn)上開發(fā)十字繡的校本研究既符合了新課標(biāo)也為我校開創(chuàng)本校的勞技校本教學(xué)提出了更高要求。

二、課程開發(fā)目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

通過十字繡教學(xué)，培養(yǎng)農(nóng)民對手工制作的興趣與愛好；學(xué)習(xí)十字繡的基礎(chǔ)知識和基本技能；培養(yǎng)農(nóng)民健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)農(nóng)民的觀察能力，想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力及動手實(shí)踐能力。在學(xué)校里、校外培養(yǎng)出農(nóng)民濃厚的文化氛圍，把十字繡這一手工真正傳承起來、發(fā)揚(yáng)光大。

（二）具體目標(biāo)

1、知識與技能

1）讓農(nóng)民認(rèn)識十字繡這一傳統(tǒng)手工。初步了解十字繡文化。了解材料屬性，學(xué)會選擇合適的材料。2）通過系列活動的學(xué)習(xí)進(jìn)一步培養(yǎng)農(nóng)民對美的鑒賞能力，提高農(nóng)民對顏色的識別能力，對藝術(shù)的欣賞能力。

3）發(fā)展農(nóng)民技術(shù)思維、技術(shù)應(yīng)用、技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)評價等技術(shù)素質(zhì)。

2、過程與方法

1）讓農(nóng)民形成利用網(wǎng)絡(luò)獲取相關(guān)信息和進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的能力；初步掌握操作技能學(xué)習(xí)和技術(shù)評價的方法；促進(jìn)農(nóng)民之間的技術(shù)交流；以行引知，以知導(dǎo)行，讓農(nóng)民走進(jìn)社會和生活，培養(yǎng)農(nóng)民的社會實(shí)踐能力。

2）通過繡制十字繡作品使農(nóng)民知道一件十字繡作品的制作過程。3.態(tài)度情感價值觀：

1)培養(yǎng)農(nóng)民熱愛祖國、熱愛勞動、熱愛技術(shù)、熱愛傳統(tǒng)文化、熱愛勞動人民的思想感情； 2)培養(yǎng)農(nóng)民的安全意識、經(jīng)濟(jì)意識、質(zhì)量意識、效率意識、審美意識等與技術(shù)相關(guān)聯(lián)的基本意識；

3)培養(yǎng)農(nóng)民的吃苦耐勞、堅持不懈、持之以恒的精神，使他們認(rèn)識到，做任何事情都要認(rèn)真、耐心、細(xì)心，并使農(nóng)民樹立正確的審美觀。

三、研究的過程和步驟

（一）課程框架體系（課程內(nèi)容）項(xiàng)目

第一階段

認(rèn)識并熟練掌握基本針法 認(rèn)識并學(xué)習(xí)基本針法。

1、了解十字繡的基本材料

2、學(xué)習(xí)起針壓線、穿針引線、收針方法 完成一件微型作品 建立作品記錄袋

第二階段

多元評價熟練掌握基本針法

1、復(fù)習(xí)鞏固基本針法

2、掌握一些縫制竅門，如避免打結(jié)，復(fù)雜圖形的換行等 完成一件小型作品 建立作品記錄袋多元評價

第三階段

在熟練掌握基本針法的基礎(chǔ)上自行設(shè)計圖紙 設(shè)計簡單的圖紙并繡制

1、設(shè)計簡單的圖紙

2、根據(jù)圖紙完成繡制 完成一件自行設(shè)計的微型或小型作品 建立作品記錄袋

第四階段

構(gòu)思

圖紙設(shè)計 開始繡制

建立作品記錄袋 根據(jù)圖紙完成繡制 合作完成一件自行設(shè)計的中型作品 建立作品記錄袋，多元評價（可以評比最佳建議獎等）

根據(jù)圖紙完成繡制 合作完成一件自行設(shè)計的中型作品 建立作品記錄袋 農(nóng)民 交流

展示 活動后期 交流展示農(nóng)民作品成果 全體農(nóng)民均有較成功的作品 推選優(yōu)秀作業(yè)參展 教師 小結(jié)教學(xué)情況 教學(xué)階段中后期

反思教學(xué)中的收獲與不足，在有所收獲在熟練掌握基本針法的基礎(chǔ)上自行繡制 小組合作完成畢業(yè)作品

寫出結(jié)段性反思 撰寫階段性研究小結(jié)

（二）具體安排

第一階段、教師活動準(zhǔn)備；

1教師活動前了解情況，制定活動方案。

2教師先期收集一些有關(guān)十字繡的資料，初步確定活動展開的方面，讓農(nóng)民有目的地選擇。

3確定研究的形式、范圍以及工具。4提供一些必要的資料給農(nóng)民做借鑒。

第二階段、全面實(shí)施階段 第一步

欣賞十字繡作品，激發(fā)農(nóng)民對十字繡的興趣，培養(yǎng)農(nóng)民對美的鑒賞能力。用各種方式學(xué)習(xí)和鞏固十字繡的基本針法。

教學(xué)目標(biāo)：

1通過欣賞活動讓農(nóng)民進(jìn)一步意識到美就在我們身邊，只要善于發(fā)現(xiàn)，在我們的生活中處處都有美。

2通過組內(nèi)分工合作的活動讓農(nóng)民進(jìn)一步學(xué)會小組內(nèi)分工、協(xié)商、合作，認(rèn)識到合作的重要性，提高合作意識，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

第二步

小組成員通過上網(wǎng)、查閱書籍、詢問家人朋友鄰居等多種渠道，利用課上和課外的時間收集整理資料等。

教學(xué)目標(biāo)： 1通過上網(wǎng)、查閱書籍、采訪和調(diào)查等方式的熟練運(yùn)用進(jìn)一步提高農(nóng)民搜集信息的能力、擴(kuò)大農(nóng)民的視野，同時采訪和調(diào)查的方式讓農(nóng)民學(xué)會有禮貌的與人交流，提高與人交際的能力。

2課上時間收集資料，畢竟時間有限無法完成任務(wù)，更多的是利用課外時間收集整理資料，通過這些活動讓農(nóng)民學(xué)會合理利用時間、珍惜時間

第三步

交流、研討：在班級內(nèi)各小組用電腦幻燈片、采訪錄像、電腦小報、實(shí)物展示、作文演講等交流活動的過程、方法以及收獲、體會、感想等。

教學(xué)目標(biāo)：

1在教師的指引下，讓農(nóng)民在各種展示方式中選擇自己最擅長的、最恰當(dāng)?shù)?、最能表現(xiàn)自己主題的內(nèi)容的方式展示，在這個過程中，農(nóng)民要逐步懂得合作、謙讓，同時又能勇敢、積極、主動地表達(dá)。

2在教師的指引下，農(nóng)民在活動的過程中要能不斷地調(diào)整自己的計劃和方案，不斷地反思，克服困難，在失敗和挫折中體會成長和成功的快樂，初步建立積極健康的心態(tài)。

第四步——第五步

農(nóng)民有極大興趣自己親自動手繡制一件十字繡作品，并努力完成。

教學(xué)目標(biāo)：

1農(nóng)民雖然有興趣繡制一件十字繡作品，但是重復(fù)繁瑣的繡制過程對農(nóng)民是很大的挑戰(zhàn)，在活動中，教師用各種方式鼓勵農(nóng)民做事要有始有終，不要半途而廢，從而培養(yǎng)農(nóng)民細(xì)心、耐心、堅持不懈、吃苦耐勞的好品德。

第三階段、展示回顧階段

評比、展示：

1比一比哪些同學(xué)繡制的好。2比一比哪些組同學(xué)合作的最成功。

對活動提出的建議或改進(jìn)方法，對資料進(jìn)行收集匯編。

教學(xué)目標(biāo)：

通過評比、展示、總結(jié)可以讓農(nóng)民既明白自身（或本組）的優(yōu)點(diǎn)極進(jìn)步，又能正確地坦然地面對其他人（或其他組）比自己（或本組）優(yōu)秀這個事實(shí)，從而使農(nóng)民明確是非、榮辱，既能友好競爭，又能通力合作。

第四階段、教師總結(jié)階段

進(jìn)行課題材料整理，寫出實(shí)驗(yàn)研究報告，作品展示。注：五年級、六年級活動實(shí)施過程大致與四年級相同。

四、校本課程開發(fā)原則

1、人本性原則

人本課程觀的核心思想是以尊重人的個性為根本出發(fā)點(diǎn)，把促進(jìn)農(nóng)民各項(xiàng)基本素質(zhì)全面發(fā)展作為課程設(shè)計的中心，以整體、優(yōu)化的課程結(jié)構(gòu)觀為核心內(nèi)容，在課程選擇使用上以人為本，重視農(nóng)民的學(xué)習(xí)需要，尤其重視不同層次農(nóng)民的學(xué)習(xí)需要，使農(nóng)民的學(xué)習(xí)需要得到尊重和滿足。

2、整體性原則

校本課程的開發(fā)要從整體上把握課程的目標(biāo)與結(jié)構(gòu)，校本課程開發(fā)，學(xué)科課程應(yīng)得到充分的重視，活動課應(yīng)成為課程的重要組成部分，綜合實(shí)踐要強(qiáng)調(diào)人文、社會、自然科學(xué)的綜合，開發(fā)潛在的課程資源，重視隱藏在課內(nèi)外和校園文化中潛在的課程因素以及對農(nóng)民發(fā)展的作用，構(gòu)建學(xué)科課程、活動課程、綜合實(shí)踐、隱性課程有機(jī)整合，課程體系，為每一個農(nóng)民的各種素質(zhì)發(fā)展提供有利條件。校本課程開發(fā)具有兩方面的含義：一是校本課程結(jié)構(gòu)的整體性，二是追求課程功能的整體性。

3、發(fā)展性原則

校本課程開發(fā)的發(fā)展性原則是針對校本課程的價值而提出的，課程最大價值在于促進(jìn)農(nóng)民成材、教師成長、學(xué)校發(fā)展、社會發(fā)展。學(xué)校利用自身資源，自主規(guī)劃、自主設(shè)計、創(chuàng)新實(shí)施構(gòu)筑有學(xué)校特色的適合農(nóng)民發(fā)展的特色課程。

4、實(shí)踐性原則：靈活利用各種資源，突出農(nóng)民動手操作。

5、靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容、方法以農(nóng)民的實(shí)際情況而定，靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體農(nóng)民都得到發(fā)展。

6、開放性原則：體現(xiàn)在目標(biāo)的多元性，內(nèi)容的寬泛性，時間空間的廣域性，評價的差異性。

五、校本課程的評價：

（一）教師評價

1、教師的積極開發(fā)意識和有效指導(dǎo)方法；

2、教師應(yīng)保存農(nóng)民的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料；

3、教務(wù)處通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式，每學(xué)期對教師考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。

（二）農(nóng)民評價

1、過程性評價

綜合實(shí)踐校本課程注重的是過程，而不拘泥于成果的某種形式。評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主，注重農(nóng)民主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識。校本課程不采用書面的考試或者考查方式，但要作考勤評價記錄；同時教師根據(jù)每個農(nóng)民對校本課程的認(rèn)識既參與態(tài)度進(jìn)行等級評價，作為“優(yōu)秀農(nóng)民”評比條件。

2、多元性評價

本課程不采用書面考試的方法，可采用作品評價、展示與交流、成果匯報活動、技能比賽等多種方法進(jìn)行。農(nóng)民在實(shí)踐活動中形成的作品就是成果。讓教師、農(nóng)民、家長都參與評價，采用自我評價、相互評價、檔案袋評價等辦法，注重每個農(nóng)民的學(xué)習(xí)信息，注重資料的記錄、搜集、積累，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)步的軌跡。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結(jié)合。

（三）檔案袋評價

給每個農(nóng)民都建立了檔案袋，通過檔案袋讓每個農(nóng)民都能找到自己成長的軌跡。

1、農(nóng)民的每階段十字繡作業(yè)、最得意的代表作品

2、農(nóng)民自己的評價、反思

3、教師或同伴做出評價的有關(guān)材料

4、匯集其他相關(guān)的材料，等等

第二篇：十字繡教學(xué)設(shè)計

《十字繡》 教 學(xué) 案 例

董成霞，女，1978，中學(xué)二級教師

湖南省漢壽縣，罐頭嘴中心學(xué)校，郵編：415918

學(xué)生分析：

八年級學(xué)生已具備了一定美術(shù)知識、美術(shù)技能，并積累了一定的生活體驗(yàn)，針對該階段學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，從學(xué)生興趣出發(fā)，結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，在已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)會探索及應(yīng)用，提高學(xué)生動手動腦能力。教材分析：

本課通過對十字繡的欣賞和觀察，運(yùn)用十字繡的基本方法，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用針、線在網(wǎng)布上展開豐富的聯(lián)想，塑造生動的形象，使學(xué)生在快樂的氛圍中進(jìn)行創(chuàng)造活動，培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的生活習(xí)慣，進(jìn)而提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞十字繡作品，了解十字繡所具有的獨(dú)特的藝術(shù)特色和它在現(xiàn)代生活中的作用，感受十字繡的藝術(shù)魅力。

2、體驗(yàn)針、線、布等工具材料，學(xué)習(xí)十字繡的基本方法，提高學(xué)生的自我探究能力，動手能力。

3、通過參與作品的繡制和展評，能充分感受創(chuàng)作的激情和樂趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握十字繡的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力、審美感受力。難點(diǎn)：圖案的設(shè)計和顏色的搭配，如何充分利用自身的工具，處理好布面中的圖案效果。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：《十字繡》多媒體課件、投影儀、范例作品、示范用具

2、學(xué)生準(zhǔn)備：針、彩色線、圖案、匙扣、網(wǎng)布

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

欣賞名家優(yōu)秀十字繡作品。（播放十字繡影像）教師提問：你們看到了什么？同學(xué)們今天看到的這些畫是用什么工具創(chuàng)作的？ 歸納：現(xiàn)在欣賞到的這些畫面與平時欣賞的中國畫、油畫遠(yuǎn)看效果差不多，但它們的創(chuàng)作工具不同，這些畫都是一針一線繡出來的，是十字繡作品。

二、新課內(nèi)容

1.感受同伴作品

前面欣賞的是名家十字繡作品，現(xiàn)在來感受同齡人的作品，讓學(xué)生覺得十字繡不光是可用肉眼來看，還能親手做。

2.研究十字繡的繡制方法和步驟

教師先分別介紹十字繡所需要的工具（圖1），然后再示范十字繡的基本繡法和步驟：

⑴單個十字繡法

十字繡就是在繡布上繡上十字交叉即可。教師在實(shí)物投影儀上演示，讓學(xué)生跟老師一起繡,選擇1股自己喜歡顏色的線，穿過針眼使兩端一樣長，不要打結(jié)，在網(wǎng)布的背面留1厘米左右的線頭，先由洞眼1穿上來，再由洞眼2穿下去，再由洞眼3穿上來，由洞眼4穿下去，則完成了。如(圖2)所示。

⑵將單個的十字組合成英文字母、漢字、圖案（圖3）

圖案上所標(biāo)每格顏色即為單個十字繡法（圖4用實(shí)物投影儀展示），選擇與圖案上顏色一致的線，從中間部位開始繡，刺繡時十字部分線重疊的方向要一致，線不要拉的太緊(圖5)。教師示范字母I的繡法，讓學(xué)生一起練。

⑶繡好圖案再勾邊

如圖3下面的櫻桃，繡圖案用雙線，勾邊用單線，學(xué)生準(zhǔn)備好線后跟著老師一起練。第一針由洞眼1穿上來；第二針由洞眼2穿下去，再由洞眼3穿上來，回到洞眼1穿下去；第三針由洞眼4穿上來再回到洞眼3，除了第1針，其余每一針都是以回針方式回到原穿上來的洞眼中，一般用于繡邊線、輪廓和字母（圖6）。

⑷將繡好的圖案放到匙扣里

圖案繡好后，正反面都整理一下，然后再放到匙扣里。3.研究十字繡的構(gòu)圖、用線及裝飾

教師和學(xué)生一起小結(jié)十字繡在構(gòu)圖、用線及裝飾時應(yīng)該注意的方面。

十字繡在用線的時候盡量選擇顏色鮮艷、對比強(qiáng)烈的線，繡的時候要先數(shù)好格子，再動手繡。線中間容易打結(jié)，一次不要用太長的線。由慢到快的練，不要太急，注意安全。

4.根據(jù)自己所準(zhǔn)備的工具、材料，獨(dú)自或和朋友合作進(jìn)行繡制。⑴為學(xué)生準(zhǔn)備一定的圖案，讓學(xué)生參考選用。⑵注意根據(jù)網(wǎng)布大小選擇圖案，搭配顏色及裝飾。

⑶幫助學(xué)生合作完成作業(yè)進(jìn)行合理的分工，更好的完成自己的作品。

三、作業(yè)展評

請小組推薦有個性特色和創(chuàng)新精神的作業(yè)集合到一起，通過電腦掃描制成十字繡作品展示的課件，學(xué)生們通過自評、他評及師評相結(jié)合的形式，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅與快樂，鼓勵學(xué)生將自己繡的十字繡作品送給親朋好友。

學(xué)生作品欣賞（圖7）至（圖24）

第三篇：鋪川小學(xué)學(xué)生家長安全責(zé)任書

鋪川小學(xué)學(xué)生家長安全協(xié)議書

孩子是祖國的未來，民族的希望，在關(guān)注孩子健康成長的同時，我校要求家長們時時刻刻以身作則，并及時加強(qiáng)對子女交通安全、游戲安全、活動安全、游泳安全、防火、防電、禁毒、防綁架等教育，增強(qiáng)“安全無小事”的意識，教育子女有關(guān)常識，注重引導(dǎo)、培養(yǎng)和提高子女自救自護(hù)的能力，做到責(zé)任到位，確保安全。

學(xué)校、教師的責(zé)任時間為正常上課時間，責(zé)任空間為校園內(nèi)，正常上課期間為學(xué)校管理，校外由家長負(fù)責(zé)，在校外學(xué)生發(fā)生交通意外、溺水、中毒、觸電、打架斗毆等惡性事故由家長負(fù)責(zé)。為了學(xué)生的安全，做到分工合作，責(zé)任明確，學(xué)校與家長簽訂以下安全責(zé)任書：

一、教育子女按時到校上課，有事或有病必須向?qū)W校老師請假，放學(xué)及時回家，注意道路交通安全、瞻前顧后，做到“一停二看三通過”，不得在公路上追逐、打鬧、嬉戲，低年級的就學(xué)子女需要家長親自接送，以防意外。

二、教育子女在學(xué)校要聽從老師的教導(dǎo)，遵守學(xué)校規(guī)章制度，確保課間活動的安全，及時將子女的病情告訴學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或有關(guān)老師，加以防范。同學(xué)間的玩耍應(yīng)該有禮、有度。嚴(yán)禁在校內(nèi)打鬧。不準(zhǔn)打架斗毆，不準(zhǔn)攜帶管制刀具以及其它危害他人生命的器械。

三、教育子女在雙休日、節(jié)假日期間在家或外出的活動安全，如有外出活動須有家長親自陪同，詳細(xì)指導(dǎo)活動以防不測。

四、教育子女在家中不得獨(dú)自使用有關(guān)電器設(shè)備，要了解用電常識，不得使用液化氣燒火，不得將子女獨(dú)自一人反鎖在屋里，確保安全。

五、教育子女夏季不得獨(dú)自一人或到?jīng)]有安全保障設(shè)施的場所游泳，如有需要，須有家長陪同指導(dǎo)，確保安全。

六、教育子女嚴(yán)禁擅自外出，野炊、燒烤，要學(xué)法、知法、守法，做好防火、防震，平時不與陌生人接觸來往，以防上當(dāng)受騙。

七、教育子女不吸煙，不飲酒，嚴(yán)禁在學(xué)校內(nèi)燃放煙花爆竹，禁止攜帶煙花、爆竹、火柴、打火機(jī)等易燃易爆物品進(jìn)校，不得使用學(xué)校帶電物品。

八、注意食品衛(wèi)生安全，不吃“三無”食品及過期變質(zhì)食品，防止食品中毒。

九、陪同子女外出時，子女著裝醒目，并注意乘車安全，未滿12周歲的子女嚴(yán)禁騎自行車上路，嚴(yán)禁摩托車載有未滿12周歲的子女，嚴(yán)禁駕駛“三無”摩托車或已報廢的摩托車運(yùn)載子女。

十、建立學(xué)生外出請假報告制度，不管在家或在校，需要外出時，都要向家長或老師講明才能外出，以免老師、家長擔(dān)心。

十一、若違反以上規(guī)定，學(xué)校概不負(fù)責(zé)。

十一、本協(xié)議在畢業(yè)或轉(zhuǎn)學(xué)前一直生效，每學(xué)年不再續(xù)簽。

學(xué)校蓋章：家長簽名：

班主任簽名：學(xué)生簽名：

2013年3月15日

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)《密鋪》教學(xué)設(shè)計

《密鋪》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)好玩之《密鋪》。

教材分析：這是一節(jié)根據(jù)有關(guān)平面圖形特點(diǎn)進(jìn)行觀察、操作、思考和簡單設(shè)計的實(shí)踐活動。教材分三部分安排：第一部分，通過觀察生活中常見的用磚鋪成的地面或墻面，初步理解什么是圖形的密鋪。第二部分通過動手操作和思考，探索三角形和四邊形能否進(jìn)行密鋪。并了解能夠進(jìn)行密鋪的平面圖形的特點(diǎn)，知道有些平面圖形可以密鋪，而有些則不能；從而在活動中進(jìn)一步體會密鋪的含義，更多地了解有關(guān)平面圖形的特征。第三部分，通過欣賞和設(shè)計簡單的密鋪圖案，進(jìn)一步感受圖形密鋪的奇妙，獲得美的體驗(yàn)。并能夠?qū)ψ约涸诨顒又械谋憩F(xiàn)進(jìn)行自我評價和反思。

學(xué)情分析：

（1）知識水平：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了圖形的平移、旋轉(zhuǎn)及多邊形的內(nèi)角和等知識；具有了相關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)；

（2）能力和方法水平：學(xué)生已經(jīng)具備一定的推理能力，能初步運(yùn)用“猜想——驗(yàn)證——?dú)w納”的數(shù)學(xué)思想方法來探究問題；

（3）心理水平：該階段的學(xué)生雖然已經(jīng)具備一定的知識經(jīng)驗(yàn)，但是還是有較強(qiáng)的好奇心，也有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲；

（4）思維水平：學(xué)生的思維以直接經(jīng)驗(yàn)為主，間接經(jīng)驗(yàn)相對較少。在學(xué)習(xí)過簡單平面圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)對平面圖形有了初步的印象，并能準(zhǔn)確的認(rèn)識各種簡單平面圖形。對于密鋪，學(xué)生已經(jīng)有了較為直觀的生活體驗(yàn)，只是還未形成系統(tǒng)的理論知識。

在此基礎(chǔ)上進(jìn)行密鋪理論知識的學(xué)習(xí)和活動設(shè)計，符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，是對學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的提煉和再加工，從而形成較為系統(tǒng)的初步抽象的理論知識。在這個知識系統(tǒng)的幫助下，可以進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)的美，激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，是對學(xué)生進(jìn)行的一次頭腦風(fēng)暴，對于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識有很大的幫助?；谝陨险J(rèn)識，本課的設(shè)計重點(diǎn)放在讓學(xué)生動手操作、探究，從而獲得豐富的知識經(jīng)驗(yàn)和積極的情感體驗(yàn)。學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮小組長作用，小組內(nèi)進(jìn)行充分的交流討論，通過經(jīng)歷與組內(nèi)同伴動手拼圖以及設(shè)計密鋪圖形等活動過程，知道三角形、四邊形、正六邊形可以密鋪，并知道有些圖形是不能密鋪的。在整個活動中，教師參與到組內(nèi)討論，并指導(dǎo)。最后在學(xué)生活動和交流的基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生進(jìn)行評價、自我評價和反思，內(nèi)化知識經(jīng)驗(yàn)與知識 體系。

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識與技能：通過觀察生活中常見的密鋪現(xiàn)象，使學(xué)生初步理解圖形的密鋪；通過拼擺各種圖形，探索并了解能夠進(jìn)行密鋪的平面圖形的特點(diǎn)。

2．過程與方法：在探究多邊形密鋪條件的過程中學(xué)生經(jīng)歷觀察、猜測、推理、驗(yàn)證和交流等過程。進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的動手實(shí)踐能力、合情推理能力。

3．情感態(tài)度價值觀：使學(xué)生在欣賞密鋪圖案和設(shè)計簡單的密鋪圖案的過程中，體會圖形的轉(zhuǎn)換，感受數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷欣賞數(shù)學(xué)美、創(chuàng)造數(shù)學(xué)美的過程，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。同時，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識，享受由合作獲得成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)；知道什么是密鋪，了解有一些圖形（如三角形，四邊形和正六邊形）是可以密鋪的。

教學(xué)難點(diǎn)：初步感受密鋪的原理 教學(xué)手段：

基于以上幾點(diǎn)的認(rèn)識，本節(jié)課采用傳統(tǒng)教學(xué)與信息技術(shù)相結(jié)合的教學(xué)手段，重點(diǎn)突出現(xiàn)代信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中的不可替代的作用。學(xué)生能夠自主的在多媒體設(shè)備上完成自學(xué)或者是進(jìn)行各種探究實(shí)驗(yàn)，是學(xué)生課堂主體地位的體現(xiàn)；教師在課中擔(dān)任組織者、引導(dǎo)者與合作者的角色。但，由于每個孩子在信息技術(shù)方面的掌握層次不盡相同，所以為孩子們提供了多種渠道來探究解決問題，學(xué)生可以根據(jù)自己的能力完成自己的探究活動，并在活動中有不同的體驗(yàn)。

課前準(zhǔn)備：

1、信息技術(shù)準(zhǔn)備：廣播教學(xué)的教學(xué)系統(tǒng)，可以用來廣播教學(xué)，也可以用來展示學(xué)生的電腦上的操作。信息技術(shù)的簡單應(yīng)用基礎(chǔ)，學(xué)生能在計算機(jī)上實(shí)現(xiàn)對基本圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。同時學(xué)生能在多媒體設(shè)備上完成對他人作品的欣賞與評價，同時也能對自己整個的活動過程進(jìn)行評價反思。

2、道具準(zhǔn)備：剪刀、卡紙若干。

3、素材準(zhǔn)備：某客廳地面的照片。

教學(xué)過程：

一、談話引入，揭示課題

1、教師與學(xué)生談話，想了解學(xué)生家里的客廳地面是由什么鋪成的。學(xué)生向全班同學(xué)介紹自己家客廳地面是由什么鋪成的。

2、教師請學(xué)生用一個字或者是兩個字來形容一下自己家里客廳的地面。學(xué)生單獨(dú)匯報。（如：大/密/美麗/漂亮/寬敞/平整??）

3、教師出示從朋友家拍來的客廳的地面（兩幅圖），請學(xué)生欣賞。并問學(xué)生分別是由什么形狀的地磚鋪成的。（長方形和正方形）

4、教師問學(xué)生覺得這兩家的客廳鋪的怎么樣。（如果學(xué)生說鋪的好或者是鋪的很平，就追問：好在哪里？平在哪里？并用手勢提醒學(xué)生發(fā)現(xiàn)每塊地磚之間是一塊挨著一塊的，也就是沒有空隙的。如果沒有說出沒有重疊，就追問：有沒有把兩塊地磚疊在一起？引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)沒有重疊。）

5、揭示課題：我們把像這樣，圖形之間，沒有空隙，也不重疊的鋪法稱為密鋪?！驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)以談話方式引入，從學(xué)生的身邊去發(fā)現(xiàn)和感受密鋪的存在，從而引出課題。

二、實(shí)驗(yàn)探究，領(lǐng)悟新知

（一）動手操作、感受密鋪

1、教師請學(xué)生們觀察“密鋪”這一個詞，問學(xué)生哪個字更重要。（學(xué)生回答“密”字更重要，教師及時追問：“密”怎么體現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“密”體現(xiàn)在沒有空隙，不重疊。）

2、教師拿出幾個長方形，請一個學(xué)生來試一試，看看能不能做到密鋪。（一個學(xué)生在黑板上操作，其他學(xué)生認(rèn)真觀察。）

3、學(xué)生操作完以后，教師請學(xué)生觀察有沒有做到密鋪，并追問是如何判斷的。（學(xué)生會說出，是密鋪，因?yàn)闆]有空隙，也不重疊。）

4、教師對學(xué)生們的善于觀察和一學(xué)就會的寶貴品質(zhì)進(jìn)行肯定。

【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)通過再認(rèn)“密鋪”一詞和請學(xué)生動手鋪長方形，來幫助學(xué)生初步感受密鋪。為后面的動手實(shí)驗(yàn)探究做鋪墊。

（二）探究三角形能不能實(shí)現(xiàn)密鋪之初步判定

1、教師追問學(xué)生：除了長方形和正方形以外，我們還學(xué)過什么圖形？（三角形、圓、平行四邊形、梯形??）

2、教師繼續(xù)問學(xué)生三角形能不能實(shí)現(xiàn)密鋪。并先讓學(xué)生猜測。

3、教師提示學(xué)生：要知道三角形到底能不能密鋪，可以怎么做。

4、學(xué)生說一說要驗(yàn)證三角形能不能密鋪需要做哪些事。

5、教師引導(dǎo)學(xué)生按照一定的實(shí)驗(yàn)步驟來操作：

（學(xué)生猜能或者是不能，教師追問，要知道到底能不能，我們該怎么辦呢？學(xué)生會說試一試或者是鋪一鋪，師再追問：拿什么試？拿什么鋪？學(xué)生應(yīng)該會回答：要準(zhǔn)備幾個三角形，然后再鋪一鋪。師再追問，準(zhǔn)備的三角形需要完全一樣嗎？師：那我們就來按照這兩個步驟實(shí)驗(yàn)一下：第一、取出①號信封里面的卡紙（如下圖），沿著上面的線剪開，得到幾個三角形；第二、把剪下來的較大的三角形（銳角三角形）放在一起鋪一鋪。（以上步驟由小組合作完成））

6、學(xué)生按照剛才所說的步驟小組合作完成，在學(xué)生完成的過程中教師給予一定的指導(dǎo)和幫助，并用IPad拍一組已經(jīng)完成好的圖片。

7、先請學(xué)生匯報實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并追問學(xué)生是如何判斷的。

【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)通過討論如何判斷三角形能否密鋪到初步實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)三角形可以密鋪，為學(xué)生建立初步的表現(xiàn)。

（三）探究三角形能不能實(shí)現(xiàn)密鋪之研究密鋪原理

1、教師提出：如果把這些三角形隨便的鋪在一起，能密鋪嗎？如果不能，這到底跟三角形的什么有關(guān)呢？（學(xué)生發(fā)現(xiàn)和三角形的角有關(guān)）教師接著追問和三角形哪個角有關(guān)（學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和三角形的三個角都有關(guān)系）。

2、師生共同提出：為了更好的區(qū)分這三個角，可以把三角形的三個角分別標(biāo)上∠

1、∠

2、∠3。然后再放在一起鋪一鋪，看看有什么發(fā)現(xiàn)。（學(xué)生在標(biāo)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生把所有三角形的角都標(biāo)出來，并且相同的角標(biāo)上相同的序號）

3、學(xué)生再次鋪一鋪。在鋪的過程中適時引導(dǎo)學(xué)生觀察拼接點(diǎn)處有幾個角，分別是哪幾個。

4、教師展示一組學(xué)生完成的密鋪?zhàn)髌贰２⒄垖W(xué)生認(rèn)真觀察一下，這個小組標(biāo)完角以后，在拼接點(diǎn)處有幾個角呢？【（6個角），哪6個角？？這個角1就是老師黑板上的三角形的角1，這個角2就是老師黑板上的三角形的角2，這個角3就是老師黑板上的三角形的角3，而∠

1、∠

2、∠3就是這個三角形的三個內(nèi)角。這個∠

1、∠

2、∠3也是這個三角形的三個內(nèi)角。師再問，在這個拼接點(diǎn)處有幾個角1？幾個角2？幾個角3？】

教師小結(jié)：看來三角形真的可以實(shí)現(xiàn)密鋪，而且和三角形的內(nèi)角有關(guān)。【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)通過討論、探究，發(fā)現(xiàn)三角形能密鋪是和三角形的三個內(nèi)角都有關(guān)系的。讓學(xué)生感知到三角形能夠密鋪并非偶然，這其中隱藏著一定的必然性。而這種必然性就是密鋪的原理所在。

（四）探究三角形能不能實(shí)現(xiàn)密鋪之再次驗(yàn)證

1、教師問學(xué)生如果再用另外一種三角形來鋪一鋪，學(xué)生們想要怎么做。

2、學(xué)生思考，并提出可以先標(biāo)出角，再鋪一鋪。

3、教師請學(xué)生把剛才剪下來的較小的三角形（鈍角三角形）放在一起標(biāo)一標(biāo)，鋪一鋪。學(xué)生小組合作完成，師用IPAd拍一組完成好的。

4、教師先請學(xué)生判斷這種三角形能不能密鋪。再展示其中一組學(xué)生的作品。問學(xué)生這一次實(shí)驗(yàn)和之前的實(shí)驗(yàn)有什么不一樣的地方，或者是有什么新發(fā)現(xiàn)。

5、學(xué)生發(fā)表自己的看法，教師進(jìn)行總結(jié)。

小結(jié)：這樣看來這一種三角形和前面一種三角形一樣，也可以密鋪，而且也和它的三個內(nèi)角有著密切的關(guān)系。

【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)通過再一次的鋪一鋪的活動，讓學(xué)生再次感受三角形是可以密鋪的，而且再次領(lǐng)悟三角形能密鋪是和它的三個角有關(guān)的。

（五）探究四邊形能不能密鋪

1、教師引導(dǎo)學(xué)生：既然三角形能夠?qū)崿F(xiàn)密鋪，那如果是這樣的四邊形能實(shí)現(xiàn)密鋪嗎？（師拿出一個不規(guī)則的四邊形，貼到黑板上）

2、學(xué)生發(fā)表自己的看法，并提出：要知道能不能密鋪，動手實(shí)驗(yàn)一下就行了。

3、教師請學(xué)生打開②號信封，取出里面的四邊形動手鋪一鋪，并提醒學(xué)生思考 動手鋪之前可以先做什么。（標(biāo)角）

4、學(xué)生根據(jù)教師的要求和提示動手實(shí)驗(yàn)，教師觀察每一組完成的情況，并用IPAd記錄其中一組完成的情況。對于已經(jīng)鋪完的小組，請學(xué)生在小組內(nèi)議一議，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

5、反饋：教師先請學(xué)生判斷這樣的四邊形是否可以密鋪。然后請學(xué)生說說有什么發(fā)現(xiàn)。

6、學(xué)生先判斷是可以密鋪的，因?yàn)檫@幾個圖形之間沒有空隙也不重疊。并且發(fā)現(xiàn)拼接點(diǎn)處有4個角，而且這4個角分別是這個四邊形的四個內(nèi)角。如果有學(xué)生能發(fā)現(xiàn)這四個角加起來就是360°就更好了。

小結(jié)：通過這個實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，這種四邊形也是可以密鋪的，而且也與四邊形的內(nèi)角有關(guān)。

【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)在前面幾次實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，大膽讓學(xué)生自己猜測、驗(yàn)證。通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)四邊形是可以密鋪的，而且和三角形一樣，也和四邊形的四個內(nèi)角有密切的關(guān)系。

三、小結(jié)及拓展延伸

1、教師引導(dǎo)學(xué)生回顧：我們今天研究了密鋪，知道了長方形可以密鋪，正方形可以密鋪，三角形可以密鋪，四邊形可以密鋪。并提問學(xué)生：你還有什么問題想問呢？

2、學(xué)生提出新的問題，如梯形能不能密鋪？五邊形能不能密鋪？六邊形能不能密鋪？??

3、教師清學(xué)生借助計算機(jī)操作來驗(yàn)證正五邊形和正六邊形是否能密鋪。

4、學(xué)生小組合作完成。在學(xué)生完成的過程中教師給予一些指導(dǎo)和幫助。

5、學(xué)生操作完后，進(jìn)行反饋，通過廣播教學(xué)體系請其中的幾組學(xué)生展示自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。并請其他學(xué)生幫助判斷。通過實(shí)驗(yàn)、討論發(fā)現(xiàn)，正五邊形不可以密鋪，而正六邊形可以密鋪。

小結(jié)：這樣看來并不是所有的平面圖形都可以密鋪的，有的可以密鋪，有的不可以密鋪。

【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)通過計算機(jī)實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互操作，體現(xiàn)出現(xiàn)代信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。通過在計算機(jī)上操作發(fā)現(xiàn)并不是所有的平面圖形都可以密鋪的，有的可以，有的是不可以的。四：實(shí)踐作業(yè)

用上今天所學(xué)的密鋪的知識為你自己的家設(shè)計一款漂亮的地磚。

五：板書設(shè)計

密鋪

圖形之間，沒有空隙，也不重疊。

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第五篇：小學(xué)十字繡教案

第一課時

活動目標(biāo)：

1、學(xué)生初步了解十字繡，培養(yǎng)興趣。

2、介紹十字繡的有關(guān)歷史?；顒舆^程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。

同學(xué)們了解十字繡嗎？說說你是從哪兒了解十字繡的？你認(rèn)為十字繡的作品美不美？老師出示幾幅十字繡作品，讓學(xué)生欣賞?？戳诉@么美的十字繡作品，你們想不想自己動手繡一幅？

二、介紹十字繡的起源與發(fā)展

什么是十字繡，顧名思義，就是使用專用的繡線和十字格布，利用經(jīng)緯交織的搭十字的方法，對照專用的坐標(biāo)十字繡圖案進(jìn)行刺繡，任何人都可以繡出同樣效果的一種刺繡方法。

十字繡是一種起源于歐洲的手工藝術(shù)，具有悠久的歷史。公元四世紀(jì)，十字繡從土耳其經(jīng)由意大利在歐洲傳播開來，最初是在宮庭中風(fēng)行，后來傳入民間。廣泛流行于歐洲和美國以及亞洲等國家和地區(qū)。最早的十字繡是用從蠶繭中抽出的蠶絲線在動物毛皮的織物上刺繡，這種十字繡在許多國家被人們用來裝飾衣服和家具。由于各國的文化不盡相同，隨著時間的推移，形成了各自的風(fēng)格。無論是繡線、面料的顏色還是材質(zhì)，都別具匠心。十字繡在二三十年代曾經(jīng)是歐洲女性的至愛?，F(xiàn)如今再度受到矚目，為大眾所喜愛。是因?yàn)樗且豁?xiàng)易學(xué)易懂的手藝，可以用于很多場合，如工藝品、家居、裝飾等，同時也可以自娛自樂，體現(xiàn)個人風(fēng)格。

目前在中國，十字繡已經(jīng)被更多的人所接受和喜愛，市場上各種十字繡產(chǎn)品也隨著十字繡升溫不斷的涌現(xiàn)，現(xiàn)在主流的十字繡產(chǎn)品主要分為國產(chǎn)和進(jìn)口兩大類，國產(chǎn)十字繡，價格便宜，但繡出的質(zhì)量差；進(jìn)口十字繡，繡出的作品效果好，但價格要高出一些。

三、欣賞不同類型，不同種類的十字繡作品。

第二課時

活動目標(biāo)：

1、介紹繡花針、彩色絲線、繡布、圖紙等材料。

2、激發(fā)學(xué)生十字繡的熱情?；顒舆^程：

一、導(dǎo)入：

巧婦難為無米之炊，這節(jié)課我們就來看看十字繡要有哪些材料？

二、介紹材料：

1、十字繡線：十字繡使用6股的線，每束8米，一般來說，11CT的面料使用3股線繡，14CT的面料使用2股線繡。各種品牌之間都會提供顏色的對照表。

2、十字繡繡布：十字繡的繡布呈網(wǎng)格狀，格眼方正，與圖案相對應(yīng)，可按大小裁剪，繡完洗滌熨燙后效果更佳，顏色有30余種，常用的為白色、乳白色、米色的11CT和14CT面料。還有多用于手機(jī)鏈等小裝飾品的塑料布。

3、十字繡繡針：十字繡的繡針很特別，繡針的針頭是圓的，不必?fù)?dān)心會扎傷您的手，繡針有3種規(guī)格，分別為22，24，26號，編號越大越細(xì)長，24號為常用繡針，此外，還有用于穿珠子用的珠子針。

4、十字繡專用線板：可以在刺繡時方便您區(qū)分顏色相近的繡線，您可以把不同顏色的線分門別類地纏繞在線板上，然后在線板上注上繡線的線號，繡的時候只要按照線號取就行了。

5、線盒：用塑料制成，分為大中小三種規(guī)格，主要用來放線板，珠子，針等細(xì)小的物品，小號線盒因?yàn)槠浔阌跀y帶，供日常外出時使用，可以存放20～25個線板。

6、鶴形剪刀：是十字繡所專用的，與普通的剪刀相比，使用時無論多么細(xì)小的部位，利用鶴形剪刀都能處理的干凈利落，其貼合手形的人性化設(shè)計，以及其精巧的外觀，正符合十字繡這門獨(dú)特的藝術(shù)。

7、繃架：雖然傳統(tǒng)規(guī)則說十字繡并不需要用繡繃，不過繡花繃架可以使布平整，避免十字布變得松馳。而且使用繡花繃比放在手中的可視性更強(qiáng)一些。

第三課時

活動目的：

1．使學(xué)生掌握十字繡的技法與竅門。

2．使學(xué)生懂得十字繡作品的清潔與保護(hù)?；顒舆^程：

講授刺繡竅門

1、繡前要保持雙手的清潔，以免弄臟網(wǎng)面。

2、用普通縫紉線將繡布四周縫一圈，避免繡布脫絲。

2、先將繡花線剪成約50厘米的分段，這是最方便刺繡的長度。然后，將繡花線的六股分成兩份，每份三股。你只需用雙手的指頭各執(zhí)三股，然后從相反方向?qū)⒗C花線輕輕拉開便可。假如在刺繡中，繡花線緊纏在一起時，你可以放開手上的針讓它懸垂于半空，繡花線便會自動解開。緊纏的繡花線會變得較細(xì)，難以妥當(dāng)?shù)厣w過布料。

3、切勿將繡花線打結(jié)。當(dāng)開始用第一條繡花線時，請在布料后預(yù)留一寸長的線尾。用手指按住線尾，然后開始刺繡。在進(jìn)行刺繡時，針步會將線尾固定下來。完成一條繡花線后，只需在布料背后連針帶線穿過幾個針步，并將余下的線段剪去便可。要使用新的繡花線時，請在重新開始刺繡的位置附近，將針和線穿越幾個針步的底部。

4、切勿從一個區(qū)域跨到相隔很遠(yuǎn)的另一區(qū)域！

5、在布料背后的繡花線尤其是顏色較深的會在布的正面顯視出來，因此請先完成一個區(qū)域，然后再開始另一個。

6、假如在刺繡中，繡花線緊纏在一起時，您可以放開手上的針讓它懸垂于半空，繡花線便會自動解開。緊纏的繡花線會變得較細(xì)，難以妥當(dāng)?shù)厣w過布料。

7、繡的時候線不要拉的太緊或太松。

第四課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生初步了解“十字繡”：名字的來歷、表現(xiàn)題材及它的實(shí)用性。2.使學(xué)生掌握“十字繡”的基本技法 教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡刺繡嗎？今天,讓我們學(xué)繡一種又簡單又實(shí)用的刺繡方法：“十字繡”

2.“十字繡”簡介：

十字繡，因其針法皆為打“斜十字”，故稱“十字繡”。又因其技法簡單，被戲稱為“傻瓜繡”。源于土耳其，后傳至意大利，經(jīng)西方傳教士流入中國，故又稱“北京挑花”。

3.“十字繡”的表現(xiàn)題材及它的實(shí)用性

表現(xiàn)題材：可以是人物,也可以是動物,花卉,風(fēng)景,中國畫,油畫,甚至卡通等等??

實(shí)用性：靠墊和包包 裝飾畫 紙巾盒 桌 布 手機(jī)掛件 鑰匙圈。。討論：你會把十字繡應(yīng)用在哪些裝飾中呢? 4.大家來學(xué)習(xí)一下“十字繡”的基本技法： 1)針法：全針、半針、1／4針、1／2針 2)走針順序 學(xué)生練習(xí)：

3)圖紙識讀（以小熊覺覺為例）a.顏色符號表明不同針法 b.顏色線號表明不同針法

5.教師講解、演示“十字繡”繡制過程：

1)在畫稿上找出中心點(diǎn)(上下箭頭與左右箭頭相交點(diǎn));2)在方格布上找出中心點(diǎn)作記號;3)按圖紙選擇相應(yīng)彩線,穿針后并成兩股;4)在記號處的反面起針刺繡;5)壓線方向要一致.6)收針 7)勾邊 8)整理 9)清潔 練習(xí)：學(xué)生在教師指導(dǎo)下親自嘗試。注意事項(xiàng)： 1)壓線要一致;2)起針,收針不能打結(jié),線頭要壓在其它繡線中;3)抽線用力均勻,線跡平整.第五課時

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生掌握十字繡的技法與竅門。

2．提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力，審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握十字繡的技法與竅門。教學(xué)材料：繡花針、彩色絲線、格紋布、圖紙。教學(xué)步驟： 講解繡小熊的方法

1、請將三股咖啡色繡花線穿過針眼。

2、找出圖案設(shè)計的中心位置。（圈著的部分）

3、現(xiàn)在，將刺繡用格紋布的四邊互相對折，找出布的中心點(diǎn)。

4、從布的中心點(diǎn)向上數(shù)12格，然后向右數(shù)兩格。你們可以從這個位置開始刺繡小熊的耳朵。在格紋布的背面，將繡花針穿過A孔拉出（參照圖1），然后插入B孔，再從C孔拉出插入D孔。以同樣方式，繼續(xù)多繡半個十字。

5、從E到F之后，你便可以完成十字針的另一半（參照圖2）。在格紋布背面的G位置將繡花針拉出插入D，然后從E拉出插入B，再從C拉出插入H。這樣，你完成第一行的刺繡！現(xiàn)在，向下移一行，數(shù)一數(shù)針步的數(shù)目，開始在I的位置繡第二行。

6、有關(guān)針步的圖案和顏色，請仔細(xì)按照圖紙的指示。繼續(xù)以上述的方法完成每行，先繡上十字針的一個斜步，然后在上面加上另一步。為使效果更加均勻美觀，請同學(xué)們以同一方向刺繡所有十字針。

7、就是如此簡單的一個針步，你便可以創(chuàng)造出既美麗而又富有創(chuàng)意的十字針刺繡。你學(xué)會了基本針步，一旦發(fā)現(xiàn)十字針刺繡是如此簡單和樂趣無窮，就可以嘗試較復(fù)雜的設(shè)計。

講解繡完后的保護(hù)。

1、為了確保繡好的成品的干凈與平整，繡好后應(yīng)使用中性洗滌液在冷水或溫水中單獨(dú)手洗，切記不要揉搓或擠壓，在沖洗干凈后把作品從水中取出，平鋪在預(yù)先準(zhǔn)備好的白色干毛巾上，然后卷起毛巾把多余的水份壓出，展開放在通風(fēng)處晾干，晾干后從背面熨平。

2．熨燙時要從背面前后移動著熨，這樣可使作品更平整，不會傷到繡線。

第六課時

活動目的：

1、學(xué)習(xí)十字繡針法——全針繡、半針繡。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力?；顒舆^程：

一、導(dǎo)入：

每種圖案均以方格圖的形式表示。每個方格代表一個全十字針。半個方格代表四分之一的十字針。每個圖都附有一個顏色表，表示圖中所需的繡線顏色。表頭上分別標(biāo)有全十字針（X）；DMC線或ANC線色號（DMC或ANC）；四分之一針（1/4X）；半個十字針（1/2X）；勾邊（B'ST）和顏色名（COLOR）。

二、學(xué)習(xí)基本針法

1、全十字針：（X）。十字針要與圖中每一方格相對應(yīng)。橫排十字針可以采用來回繡的方法。而豎排十字針可按完整的十字繡針法，其實(shí)就是在繡布上用/ 及交叉組合成十字，這樣多個的針法即組成了十字繡圖。會這個針法即可以應(yīng)付大部分圖紙。、半十字針（1/2X）：這種針法只是繡十字針的前一半，即只繡/ 或的其中一個方向的針。刺繡時一般應(yīng)由左下方向右上方進(jìn)行。如有特殊情況請依照圖中所示。

三、師演練示范，學(xué)生實(shí)踐操作。

第七課時

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)十字繡針法——1/4針繡、3/4針繡、勾邊。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力?；顒舆^程：

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)會了兩種基本的，也是最常用的針法——全針繡、半針繡。今天我們再來學(xué)習(xí)兩種針法。

二、學(xué)習(xí)基本針法

1、四分之一針（1/4X）：在布的中間及其中一個孔洞里面，用這種針法會使繡圖里面的過渡更自然。例如人物圖臉的邊緣。四分之一針由圖中和顏色表上的彩色三角或半個全針符號表示。選在“1”的位置上向上繡，然后在織物的紗線中間，即在“2”的位置向下繡。（四分之一針的方向依照圖中所示各有不同）。

2、四分之三針：是由一個二分之一針和一個四分之一針組成的。

3、勾邊針法：直線代表勾邊。輪廓部分勾邊（圖中和顏色表上黑色或彩色線條所示）應(yīng)在所有十字針部分完成之后才進(jìn)行，最后勾勒邊線，會是繡圖更突出、美觀。勾邊用一股線，按數(shù)字標(biāo)的位置順序走針法。

三、師演練示范，學(xué)生實(shí)踐操作。

第八課時

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)十字繡針法——連續(xù)十字繡針、法蘭西結(jié)、平式花瓣針。

2、培養(yǎng)學(xué)生的活動興趣。活動過程：

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)會了兩種基本的針法——1/4針繡、3/4針繡，還學(xué)會一種“勾邊”針法，今天我們再來學(xué)習(xí)兩種針法。

二、學(xué)習(xí)基本針法

1、連續(xù)十字繡針法：先按數(shù)字的順序走十字的左側(cè)針法。把有左側(cè)的針法走完后，然后再按數(shù)字的順序走右側(cè)的針法。連續(xù)的針法適合于某一種顏色的某一部位的針法相連時使用，這樣繡的速度會比較快。

2、法蘭西結(jié)：黑色或彩色圓點(diǎn)代表法蘭西結(jié)。

（1）將針拿到要做法國結(jié)的地方。將繡布放在平的地方，桌子上或者膝蓋上。左手持線，按順時針方向?qū)⒕€在針上繞兩圈。

（2）左手拉緊線，右手將針移到線的根部但不要選擇同一個洞。在AIDA上做法國結(jié)的時候你只好自己在附近的格子里扎一個洞，如果是用亞麻布，就可以選擇下一根繡布纖維。

（3）左手仍然拉緊線，右手將針扎到繡布下面。注意，在線剩下將近5厘米的時候，一定要小心操作，以保證在希望做法國結(jié)的地方能夠產(chǎn)生一個整齊豐滿的法國結(jié)。

3、平式花瓣針：黑色或彩色橢圓代表平式花瓣針。把針從“1”的位置穿出，做一個環(huán)，再從“1”號位穿回，然后把針從“2”號位穿出壓住布面上的線環(huán)再從“2”號位穿回去。

三、師演練示范，學(xué)生實(shí)踐操作。

第九課時

活動目標(biāo)：

1、掌握十字繡的技法。

2、提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力?；顒舆^程：

一、導(dǎo)入

1、十字繡的基本材料是刺繡線和特殊工藝制作的網(wǎng)格面料。只要有設(shè)計圖稿，根據(jù)圖稿在網(wǎng)格面料上將線通過十字交叉的方式穿過網(wǎng)格就可以了。

二、練習(xí)刺繡：

1、請將三股繡花線穿過針眼。

2、找出圖案設(shè)計的中心位置。（圈著的部分）

3、現(xiàn)在，將刺繡用格紋布的四邊互相對折，找出布的中心點(diǎn)。

4、從布的中心點(diǎn)向上數(shù)12格，然后向右數(shù)兩格。你們可以從這個位置開始刺繡。在格紋布的背面，將繡花針穿過A孔拉出（參照圖1），然后插入B孔，再從C孔拉出插入D孔。以同樣方式，繼續(xù)多繡半個十字。

5、從E到F之后，你便可以完成十字針的另一半（參照圖2）。在格紋布背面的G位置將繡花針拉出插入D，然后從E拉出插入B，再從C拉出插入H。這樣，你完成第一行的刺繡！現(xiàn)在，向下移一行，數(shù)一數(shù)針步的數(shù)目，開始在I的位置繡第二行。

6、有關(guān)針步的圖案和顏色，請仔細(xì)按照圖紙的指示。繼續(xù)以上述的方法完成每行，先繡上十字針的一個斜步，然后在上面加上另一步。為使效果更加均勻美觀，請同學(xué)們以同一方向刺繡所有十字針。

7、就是如此簡單的一個針步，你便可以創(chuàng)造出既美麗而又富有創(chuàng)意的十字針刺繡。你學(xué)會了基本針步，一旦發(fā)現(xiàn)十字針刺繡是如此簡單和樂趣無窮，就可以嘗試較復(fù)雜的設(shè)計。

三、學(xué)生實(shí)踐操作，教師巡視指導(dǎo)。

第十課時

活動目標(biāo)：

1、掌握十字繡的竅門。

2、提高學(xué)生的審美情趣?；顒舆^程：

一、導(dǎo)入

十字繡有很多規(guī)則，但最重要的一條，就是這是一個自娛自樂的活動，你完全可以按照自己的喜好去繡，沒有必有遵守任何規(guī)則。

二、講授刺繡竅門

1、繡前要保持雙手的清潔，以免弄臟網(wǎng)面。

2、先將繡花線剪成約50厘米的分段，這是最方便刺繡的長度。然后，將繡花線的六股分成兩份，每份三股。你只需用雙手的指頭各執(zhí)三股，然后從相反方向?qū)⒗C花線輕輕拉開便可。假如在刺繡中，繡花線緊纏在一起時，你可以放開手上的針讓它懸垂于半空，繡花線便會自動解開。緊纏的繡花線會變得較細(xì)，難以妥當(dāng)?shù)厣w過布料。

3、切勿將繡花線打結(jié)。當(dāng)開始用第一條繡花線時，請在布料后預(yù)留一寸長的線尾。用手指按住線尾，然后開始刺繡。在進(jìn)行刺繡時，針步會將線尾固定下來。完成一條繡花線后，只需在布料背后連針帶線穿過幾個針步，并將余下的線段剪去便可。要使用新的繡花線時，請在重新開始刺繡的位置附近，將針和線穿越幾個針步的底部。

4、切勿從一個區(qū)域跨到相隔很遠(yuǎn)的另一區(qū)域！

5、在布料背后的繡花線尤其是顏色較深的會在布的正面顯視出來，因此請先完成一個區(qū)域，然后再開始另一個。

6、假如在刺繡中，繡花線緊纏在一起時，您可以放開手上的針讓它懸垂于半空，繡花線便會自動解開。緊纏的繡花線會變得較細(xì)，難以妥當(dāng)?shù)厣w過布料。

7、繡的時候線不要拉的太緊或太松。

三、學(xué)生練習(xí)操作，教師巡視指導(dǎo)。

第十一課時

活動目標(biāo)：

1、懂得十字繡的清潔和保護(hù)。

2、提高學(xué)生的審美情趣?；顒舆^程：

一、導(dǎo)入

1、要完成一幅精致完美的十字繡作品，不但要經(jīng)過日夜的辛勤勞作，還要在繡制的過程中小心翼翼注意各種各樣的細(xì)節(jié)以免給作品帶來不可補(bǔ)救的遺憾。

二、繡品的保護(hù)和清洗。

（一）普通的洗滌方法

1、將繡品直接泡在清水使用倒普通的洗滌液揉搓干凈（切記不要機(jī)洗，不要使用洗衣粉，不要揉搓或擠壓）；

2、過大量清水沖洗干凈后，把作品展開懸掛滴水晾干（不能在陽光下爆曬）,或者平鋪在預(yù)先準(zhǔn)備好的白色干毛巾上，然后卷起毛巾把多余的水份壓出，展開放在通風(fēng)處晾干，晾干后從背面熨平。（用熨斗從繡品背后熨平，注意溫度一定要掌握好，以免把繡品熨壞）

（二）最正確的清洗和保養(yǎng)方法

1、將繡完的十字繡布放入冷清水中先浸泡3分鐘。

2、倒入一瓶蓋約20毫升德盛牌十字繡特效清洗液，按比例（1：30）兌水稀釋。

3、將從冷水取出的繡品放進(jìn)稀釋好的德盛牌十字繡特效清洗液稀釋液中，泡浸約10分鐘。

4、對有污漬處適當(dāng)揉搓，但要力度不宜過大。

5、過水沖洗干凈后，直接懸掛在通風(fēng)處滴水晾干。

6、晾干后，直接把繡品卷起來，可以不熨燙直接裝裱！免熨燙，為你省去多重費(fèi)用、麻煩和擔(dān)心（怕熨燙壞）。

三、總結(jié)：如果要想長久保持繡品的光澤如新、延長繡品的壽命周期，如何清洗和保養(yǎng)就顯得十分重要了。

第十二課時

活動目標(biāo)：

1、在操作中掌握十字繡的針法。

2、鍛煉學(xué)生的意志。活動過程：

一、導(dǎo)入

十字繡是一門美麗，而且簡單的藝術(shù)，學(xué)會很容易。但是，從學(xué)會到繡起來很得心應(yīng)手，則要多繡一些作品才可以。剛開始的時候，每人也要根據(jù)自己的習(xí)慣，把教程融入到自己的手法中，才能找到適合自己的最佳方法。不要心急，慢慢來。

二、經(jīng)驗(yàn)之談

1、繡制過程中繡線交叉的方向要保持一致，即上面的二分之一針如果是左下到右上就永遠(yuǎn)保持這個方向。否則將會破壞整幅的作品。因個人的習(xí)慣有所不同，而其繡的方向也會有所不同，但仍要遵照其一致性。

2、在開始的時候選擇比較簡單的圖案，循序漸進(jìn)。這樣容易讓自己有成就感，不至于半途而廢。

3、在十字繡過程中不能在任何地方將十字繡線打結(jié)。

4、在繡制過程中繡線不要拉的太緊，否則容易造成繡片不平整，十字格布暴露太多從而影響繡片效果。

5、切勿從一個區(qū)域跨到相隔很遠(yuǎn)的另一區(qū)域。

6、繡時要要找準(zhǔn)中心點(diǎn)的位置。一定要先找到布的中心點(diǎn)位置才開始繡圖，否則可能會造成圖繡好之后，卻無法順利裱褙的窘境。

三、學(xué)生操作實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。

第十三課時

活動目標(biāo)：

1、在操作中掌握十字繡的針法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的耐心。活動過程：

一、導(dǎo)入

十字繡是一門美麗，而且簡單的藝術(shù)，學(xué)會很容易。但是，從學(xué)會到繡起來很得心應(yīng)手，則要多繡一些作品才可以。所以，我們一定有這個決心，完成作品的決心。

二、經(jīng)驗(yàn)之談

1、挑繡。挑繡是當(dāng)之無愧的繡法速度之王。挑繡的速度絕對不止提高了一倍。但是挑繡的缺點(diǎn)也是很明顯的，最遺憾的莫過于針腳不夠整齊了，如果你有耐心在線沒拉勻的時候用手拉一下，繡出來還是能看得過去的。還有挑繡只適合繡成片的顏色時使用，散亂的針因?yàn)橐嬎阆乱会樀某鲠橖c(diǎn)，比較麻煩，也容易繡錯。而對那種只有幾針的顏色就更加的無能為力了。

2、一只手上，一只手下。最通常的做法是用重物把繡布的一端壓在桌上，繡的時候用在上面的手輕輕捏住繡布就可以了，還可以不弄皺繡布。埋線頭也很方便。等你熟練以后，沙發(fā)上，床上，在哪里都可以用這種方法，多練習(xí)一下就可以了。

3、綜合法。什么是綜合法呢？其實(shí)說白了就是亂用一氣，哪里適合用那種方法就用那種方法。推薦右手在上面，這樣可以在適合使用挑繡的地方不換手直接使用挑繡。在繡成片的顏色的時候，通常喜歡使用挑繡繡壓在下面的半針，然后使用一手上，一手下的辦法繡在上面的半針，這樣就可以做到又快又好。

三、學(xué)生操作實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。

第十四課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過了解繡文化，積淀文化底蘊(yùn)，提高藝術(shù)鑒賞水平。

2、復(fù)習(xí)十字繡的歷史，材料工具。

3、復(fù)習(xí)十字繡的針法。

4、創(chuàng)作十字繡作品。

教學(xué)重難點(diǎn)：創(chuàng)作十字繡。

學(xué)生需求分析：通過對學(xué)生及家長的問卷調(diào)查，選擇了繡文化的研究學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法：指導(dǎo)法、引導(dǎo)法、激趣法。

教學(xué)過程：

一、看圖片激發(fā)情趣、引入新課

同學(xué)們，這些圖片都是什么？這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行繡文化的研究學(xué)習(xí)，同學(xué)們都知道繡文化的歷史悠久，種類繁多、形式多樣，上節(jié)課老師請同學(xué)們分成幾個小組，分別搜集和研究了各種不同的繡文化，現(xiàn)在，請各小組選個代表向同學(xué)們匯報一下好嗎？

二、學(xué)生匯報：

生：蜀繡、湘繡、粵繡、蘇繡、十字繡、京繡、發(fā)繡、博繡、苗繡、十字繡。

三、了解十字繡

師：在繡的百花園中十字繡不僅針法簡單易學(xué)，而且針跡獨(dú)特，這節(jié)課我們就一起走進(jìn)十字繡吧！

（一）復(fù)習(xí)回顧：

1、提出學(xué)習(xí)要求。

2、復(fù)習(xí)十字繡及十字繡所用的工具材料。

3、復(fù)習(xí)十字繡針法：

（二）學(xué)生創(chuàng)作十字繡作品 學(xué)生練習(xí)

（三）展示作品

時間的關(guān)系創(chuàng)作進(jìn)行到這，請各小組選出最優(yōu)秀的作品，展示給同學(xué)們并進(jìn)行評議。

五、結(jié)束語

這節(jié)課，大家隨著十字繡小組進(jìn)行了初步的練習(xí)和創(chuàng)作，課下，請同學(xué)們繼續(xù)完成，下節(jié)課我們將繼續(xù)研究十字繡，展評大家的作品，用我們的作品裝點(diǎn)我們的家我們的校園。

十五課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

課前教室四周布置好十字繡作品以創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在引導(dǎo)學(xué)生知道十字繡后教師對十字繡做簡介，導(dǎo)入并板書課題——快樂十字繡。

（二）探究技法

1、明確十字繡的材料和工具。

課前每個小組分發(fā)1-2個十字繡成品，課堂上讓同學(xué)以小組為單位通過看一看、摸一摸等方式來討論：繡十字需要哪些材料和工具？（學(xué)生回答時，電腦出示。）

2、合作探究十字繡針法。

A、教師課前每組分發(fā)2-3張針法圖紙和十字繡成品，以小組為單位利用：拆一拆桌上的成品；討論一下針法圖紙；求助老師等多種方發(fā)研究十字繡的針法。（小組研究，師巡視指導(dǎo)）

B、教師根據(jù)學(xué)生的回答演示十字繡的針法。

3、了解十字繡的步驟。

師提問：繡十字繡有那幾個步驟？學(xué)生回答，教師板書步驟：

1、對折找中心。

2、圍繞中心畫圖案。

3、認(rèn)真繡作品。

教師講解并演示第一步對折找中心。

（整個環(huán)節(jié)提供多種方法探究學(xué)習(xí)，提供學(xué)法指導(dǎo)。）

（三）嘗試制作

1、小提示：同學(xué)們在繡之前你想給小伙伴提醒點(diǎn)什么？（學(xué)生自由說，引導(dǎo)注意安全。）教師對十字繡的起針、收針進(jìn)行示范演示。

2、出示 ‘小樹’圖案，學(xué)生嘗試?yán)C，教師巡視指導(dǎo)。（播放輕音樂）

3、上臺展示、談體會。

（四）合作創(chuàng)新

1、課件展示一些十字繡的裝飾畫、手機(jī)鏈、沙發(fā)墊等圖片拓寬學(xué)生思維。

2、小組合作設(shè)計并創(chuàng)作出與眾不同的作品，教師巡視。（播放輕音樂）

3、展評價創(chuàng)新作品。各組推選優(yōu)秀作品展示，學(xué)生自評，其他學(xué)生評價優(yōu)點(diǎn)，提出建議。（此環(huán)節(jié)課根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況而定，可做課外拓展。）

（五）總結(jié)

（六）板書設(shè)計 快樂十字繡

對折找中心——圍繞中心畫圖案——認(rèn)真繡作品

十六課時

教學(xué)目標(biāo)：

提高學(xué)生的動手能力，喚起學(xué)生多工藝美術(shù)的熱愛和對生活增加點(diǎn)綴的熱情。

教學(xué)重點(diǎn)： 了解十字繡的基本做法

教學(xué)過程;

1、十字繡專用鈍頭針一枚

2、彈力珍珠棉，用于填充繡好的掛件。

3、透明線（魚線）用于最后縫邊

4、剪刀一把，剪線頭。哈哈

5、掛件用的掛繩、龍蝦扣、金屬環(huán)。

6、塑料繡布一塊。

小掛件不用畫格子，可以直接就在繡布上動手了??

先繡正面，用兩股繡線，全針繡法。其實(shí)就是用線在格子上畫十字！繡好正面，將其沿邊剪下。剪邊的時候在頂上留上一條,最后縫合的時候把留出來的那條長條對彎折后縫合好，就可以做一個掛環(huán)用。

同上過程，繡好背面，沿邊剪下??