第一篇：財(cái)政學(xué)專業(yè)教學(xué)體系設(shè)計(jì)

（教學(xué)研究論文）

試論研究型大學(xué)財(cái)政學(xué)本科專業(yè)的發(fā)展

楊志勇

（廈門大學(xué)財(cái)政系 福建廈門 361005）

《廈門大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）》2003年教學(xué)論文專集

摘要：隨著政府機(jī)構(gòu)改革的深入和市場(chǎng)化浪潮的推進(jìn)，財(cái)政學(xué)本科專業(yè)的發(fā)展正面臨一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻。財(cái)政學(xué)本科專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位為具備現(xiàn)代財(cái)經(jīng)類和公共管理學(xué)知識(shí)的復(fù)合型人才。本文還對(duì)財(cái)政學(xué)本科專業(yè)的課程設(shè)置以及教學(xué)問(wèn)題作了初步的探討。

關(guān)鍵詞：研究型大學(xué)；財(cái)政學(xué)專業(yè)；本科教學(xué)

財(cái)政學(xué)本科專業(yè)的發(fā)展正面臨一個(gè)重要的關(guān)鍵時(shí)刻。曾經(jīng)以政府財(cái)稅部門為主要就業(yè)去向的培養(yǎng)目標(biāo)，隨著政府機(jī)構(gòu)改革和市場(chǎng)化浪潮的推進(jìn)，正面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。就業(yè)崗位再也不像計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代那么穩(wěn)定了，就業(yè)部門的變換已漸漸成為勞動(dòng)力市場(chǎng)的主旋律，特別是，廣大企業(yè)已成為市場(chǎng)上勞動(dòng)力吸收量最大的部門。形勢(shì)的轉(zhuǎn)變，驅(qū)使財(cái)政學(xué)本科專業(yè)發(fā)展目標(biāo)必須作出相應(yīng)的調(diào)整，教學(xué)環(huán)節(jié)也要進(jìn)行相應(yīng)的改革，才能適應(yīng)社會(huì)的需要。研究型大學(xué)財(cái)政學(xué)專業(yè)何去何從？本文將對(duì)此作出回答。

一、已有的財(cái)政學(xué)本科專業(yè)的改革

財(cái)政學(xué)本科專業(yè)所面臨的問(wèn)題是普遍性的。各高校已經(jīng)根據(jù)市場(chǎng)的需求進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。第一種重要思路是仍將就業(yè)面定位為政府的財(cái)政學(xué)專業(yè)公共管理化改革，即將財(cái)政學(xué)專業(yè)融入公共管理學(xué)之中。眾多財(cái)經(jīng)院校例如上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)大學(xué)、浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院等紛紛在原先財(cái)政學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)之上，擴(kuò)大到公共管理這一領(lǐng)域，希望借助公共管理這一新興的交叉學(xué)科，嫁接傳統(tǒng)專業(yè)，使其獲得新生。這樣做無(wú)可厚非。公共管理本來(lái)就是經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、行政管理學(xué)等多個(gè)學(xué)科交叉的產(chǎn)物。將公共管理只視為行政管理領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)，與當(dāng)前新公共管理的實(shí)踐和理論發(fā)展趨勢(shì)是相悖的。1980年代開(kāi)始，新西蘭、澳大利亞、英國(guó)等許多發(fā)達(dá)國(guó)家進(jìn)行了新公共管理改革，改革的實(shí)質(zhì)是將政府部門視為特殊的產(chǎn)業(yè)部門，這樣，關(guān)于政府的活動(dòng)，現(xiàn)實(shí)中已經(jīng)變成按照經(jīng)濟(jì)效率要求主要提供和生產(chǎn)公共產(chǎn)品的活動(dòng)。新公共管理學(xué)也就是在此基礎(chǔ)之上發(fā)展起來(lái)的。休思的《公共管理導(dǎo)論》就是這一新發(fā)展的代表作。[1]公共產(chǎn)品課題的研究正是現(xiàn)代財(cái)政 學(xué)（公共部門經(jīng)濟(jì)學(xué)）的核心內(nèi)容，從而財(cái)政學(xué)與公共管理學(xué)有著直接聯(lián)系，在財(cái)政學(xué)科基礎(chǔ)之上發(fā)展公共管理學(xué)，具有充分的理論和現(xiàn)實(shí)依據(jù)。財(cái)政學(xué)應(yīng)該融入公共管理學(xué)之中 [2]，就是對(duì)這一理論與實(shí)踐發(fā)展的回應(yīng)。

第二種思路是在專業(yè)教學(xué)中大量加入職業(yè)教育的比重，增強(qiáng)實(shí)務(wù)教學(xué)的力度。這種思路充分發(fā)揮原有財(cái)政學(xué)專業(yè)課程教師在財(cái)務(wù)、資產(chǎn)評(píng)估、會(huì)計(jì)學(xué)等的優(yōu)勢(shì)，將本科培養(yǎng)目標(biāo)已大大改變了原先財(cái)政學(xué)專業(yè)將財(cái)稅部門作為就業(yè)主渠道的做法，而將目標(biāo)定位擴(kuò)大到包括注冊(cè)評(píng)估師、注冊(cè)稅務(wù)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、會(huì)計(jì)師、財(cái)務(wù)師（財(cái)務(wù)人員）等較為廣泛的領(lǐng)域。從已有高校的實(shí)踐來(lái)看，該種思路增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)務(wù)操作能力，擴(kuò)大了市場(chǎng)需求，為財(cái)政學(xué)本科專業(yè)的發(fā)展探索出一條新路。

筆者認(rèn)為，第二種職業(yè)教育的思路并不適應(yīng)研究型大學(xué)的基本要求，第一種思路也有必要在經(jīng)濟(jì)學(xué)和公共管理學(xué)之間架起一座橋梁，有必要根據(jù)不同學(xué)校的具體情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

二、研究型大學(xué)財(cái)政學(xué)本科專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

研究型大學(xué)本科專業(yè)同樣要面對(duì)市場(chǎng)，但它因應(yīng)市場(chǎng)的需求不同于一般的職業(yè)教育。受到研究型大學(xué)教育熏陶的本科畢業(yè)生應(yīng)該具備深厚的基礎(chǔ)，較強(qiáng)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，能夠適應(yīng)不斷變化的經(jīng)濟(jì)社會(huì)環(huán)境的需要。如果說(shuō)職業(yè)教育適應(yīng)的是短期市場(chǎng)需求的話，那么研究型大學(xué)的本科教育則以畢業(yè)生的全面發(fā)展為首要目標(biāo)，這也是研究型大學(xué)的核心競(jìng)爭(zhēng)力之所在。

研究型大學(xué)本科教育必須秉承通識(shí)教育理念。大學(xué)是通識(shí)（通才）教育，還是專識(shí)（專才）教育？這歷來(lái)是一個(gè)有爭(zhēng)議的問(wèn)題。已故清華大學(xué)校長(zhǎng)梅貽琦的觀點(diǎn)具有代表性。他認(rèn)為，大學(xué)本科不應(yīng)該是專才教育，也不應(yīng)該是通才和專才教育并重。其理由是：大學(xué)教育雖然重要，但它畢竟不是教育的全部；大學(xué)時(shí)間較短，要通才教育與專才教育并重即使是上等智力的人也是難以做到的，更何況一般人。通識(shí)是本，而專識(shí)是末；社會(huì)所需首先是通才，其次才是專家。至于社會(huì)所需的事業(yè)人才，可以通過(guò)大學(xué)研究院、高級(jí)專門學(xué)校和社會(huì)實(shí)踐造就。[3]1949年前國(guó)內(nèi)一流大學(xué)遵循的就是這種教育理念。1950年代初專業(yè)設(shè)置制度的建立，改變了大學(xué)的功能，但這種做法與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所需要的通才是相悖的，特別是就業(yè)途經(jīng)的多元化迫切要求研究型大學(xué)通識(shí)教育理念的回歸，要求淡化專業(yè)設(shè)置制度對(duì)學(xué)生就業(yè)的負(fù)面影響。

廈門大學(xué)財(cái)政學(xué)科是全國(guó)首批惟一的重點(diǎn)財(cái)政學(xué)科，居國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平。財(cái)政學(xué)專業(yè)本科生教育的通識(shí)教育應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)科點(diǎn)所在優(yōu)勢(shì)。財(cái)政學(xué)科點(diǎn)聚積了國(guó)內(nèi)一流的財(cái)稅研究專家，在財(cái)政學(xué)、稅收學(xué)、公共管理學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、投資學(xué)、公司理財(cái)、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)等眾多學(xué)科研究上具有一定的優(yōu)勢(shì)，完全有可能通過(guò)教學(xué)，為本科生未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本科生通識(shí)教育建立在適當(dāng)?shù)耐ㄗR(shí)教育的認(rèn)識(shí)上。通識(shí)教育的內(nèi)容是一個(gè)不斷變化的過(guò)程。以美國(guó)為例，哈佛大學(xué)的前身哈佛學(xué)院最初開(kāi)設(shè)的課程包括希臘文、希伯萊文文、阿拉伯文、敘利亞文、修辭、邏輯、倫理與政治、教義問(wèn)答、歷史、植物學(xué)、數(shù)學(xué)和天文共十二門課程。就十七世紀(jì)的西方世界而言，這已經(jīng)涵蓋了當(dāng)時(shí)的包括自然和人文社會(huì)科學(xué)的整個(gè)知識(shí)體系。[4]二十一世紀(jì)的今天，人類已經(jīng)進(jìn)入知識(shí)爆炸時(shí)代，本科教育甚至終身教育要涵蓋所有知識(shí)體系是難以做到的。因此，通識(shí)教育應(yīng)注重自然和人文社會(huì)科學(xué)中的一些基礎(chǔ)學(xué)科的發(fā)展，而不應(yīng)試圖包括這些學(xué)科的知識(shí)體系，通識(shí)教育課程內(nèi)容必須根據(jù)現(xiàn)實(shí)的演變進(jìn)行調(diào)整。

1809年創(chuàng)辦的德國(guó)柏林大學(xué)，極力倡導(dǎo)大學(xué)的“研究”功能，認(rèn)為大學(xué)不僅僅要傳授已有的知識(shí)，更重要的是探究未知的可能的知識(shí)。這一思路造就了第一次世界大戰(zhàn)前德國(guó)大學(xué)的輝煌。美國(guó)大學(xué)的發(fā)達(dá)在很大程度上也受益于這一思路。[5]基于此，研究型本科教育應(yīng)與研究型大學(xué)作為相關(guān)學(xué)科的學(xué)術(shù)中心對(duì)接，充分體現(xiàn)研究功能，鼓勵(lì)本科生的研究工作，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，通過(guò)研究工作培養(yǎng)本科生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

一所大學(xué)的精神對(duì)包括本科生在內(nèi)的所有學(xué)生未來(lái)的發(fā)展有很深的影響。廈門大學(xué)的校訓(xùn)“自強(qiáng)不息，止于至善”鼓勵(lì)一代又一代的廈大人努力拼搏。大學(xué)精神載體主要是廣大教師，教師通過(guò)教學(xué)科研將這一精神代代傳播?；诖?，研究型大學(xué)應(yīng)該具有良好的學(xué)習(xí)和研究氛圍，讓本科生也能身臨其境，充分感受這種氣氛，在潛移默化中感受這種大學(xué)精神。

根據(jù)以上分析，本人以為，研究型大學(xué)財(cái)政學(xué)本科專業(yè)主要培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)理論扎實(shí)、知識(shí)面廣、適應(yīng)能力強(qiáng)的現(xiàn)代財(cái)經(jīng)類和公共管理類復(fù)合型人才，主要面向財(cái)稅金融、企業(yè)、公共部門和非營(yíng)利性組織，可從事這些領(lǐng)域的實(shí)際工作，也可從事相關(guān)領(lǐng)域的教學(xué)和科研工作。新時(shí)期的財(cái)政學(xué)專業(yè)培養(yǎng)的不僅僅是適應(yīng)財(cái)稅部門需要的人才，專業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該大幅度地拓寬。筆者甚至認(rèn)為可以依托財(cái)政學(xué)專業(yè)，發(fā)揮財(cái)政學(xué)專業(yè)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，試辦應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)試驗(yàn)班，以更好地滿足研究型大學(xué)本科教育的需要。

本科教育培養(yǎng)的不是專門人才，而是具有廣厚知識(shí)基礎(chǔ)的人才。適應(yīng)多個(gè)領(lǐng)域就業(yè)需要的本科生，應(yīng)該系統(tǒng)、全面、扎實(shí)掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，初步建立以專業(yè)為核心，以現(xiàn)代財(cái)經(jīng)類和公共管理類相關(guān)知識(shí)為輔助的較完善的知識(shí)體系，并具備一定的綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和研究問(wèn)題的能力?，F(xiàn)代社會(huì)是高科技社會(huì)，學(xué)生必須具有較高的計(jì)算機(jī)水平。21世紀(jì)是全球化時(shí)代，學(xué)生必須熟練掌握國(guó)際交流通用語(yǔ)言——英語(yǔ)。

三、財(cái)政學(xué)本科專業(yè)教學(xué)課程體系的設(shè)計(jì)與教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

要實(shí)現(xiàn)財(cái)政學(xué)本科教育的目標(biāo)，課程體系的設(shè)計(jì)是相當(dāng)重要的。本節(jié)將立足 3 研究型大學(xué)的實(shí)際，結(jié)合財(cái)政學(xué)本科專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的定位選擇，對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行探討。

財(cái)政學(xué)本科專業(yè)教學(xué)課程體系的設(shè)計(jì)應(yīng)該體現(xiàn)目標(biāo)管理與教學(xué)過(guò)程并重的原則。有的基礎(chǔ)課程，容易進(jìn)行目標(biāo)管理的，例如英語(yǔ)和數(shù)學(xué)，可以實(shí)行更為靈活的教學(xué)課程體系設(shè)計(jì)制度。英語(yǔ)作為國(guó)際學(xué)術(shù)交流和國(guó)際商業(yè)活動(dòng)的通用語(yǔ)，學(xué)生必須達(dá)到一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫水平。針對(duì)不同學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)和自學(xué)能力的差異，應(yīng)實(shí)行目標(biāo)管理和分級(jí)教學(xué)相結(jié)合的制度。目標(biāo)管理意味著學(xué)生只要能夠通過(guò)所要求的水平考試，無(wú)需再修英語(yǔ)語(yǔ)言類課程，就可以獲得英語(yǔ)課程的全部學(xué)分。分級(jí)教學(xué)要求根據(jù)學(xué)生不同的英語(yǔ)水平，編班分級(jí)進(jìn)行教學(xué)，做到因材施教。這可以大打改變當(dāng)前在語(yǔ)言類課程教學(xué)耗時(shí)過(guò)多的弊病，更有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)類課程同樣是可以實(shí)行目標(biāo)管理的課程。數(shù)學(xué)是包括財(cái)政學(xué)在內(nèi)的經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)學(xué)生的重要基礎(chǔ)課程。目前財(cái)政學(xué)專業(yè)的數(shù)學(xué)類課程有微積分、線性代數(shù)、概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)。從課程來(lái)看，這已經(jīng)基本符合經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的要求。但如果從研究型大學(xué)科研能力提高的角度來(lái)看，可以考慮加設(shè)數(shù)學(xué)類課程，或讓本科生選修研究生課程或數(shù)學(xué)系的較為深入的課程。

專業(yè)課程的設(shè)置，必須體現(xiàn)研究型大學(xué)寬口徑、厚基礎(chǔ)、培養(yǎng)復(fù)合型人才的基本要求。

專業(yè)課程設(shè)置中的第一個(gè)層次是經(jīng)濟(jì)學(xué)類的基礎(chǔ)課，包括經(jīng)濟(jì)學(xué)和計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)。經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)該包括經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、中級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和中級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。經(jīng)濟(jì)學(xué)原理是經(jīng)濟(jì)學(xué)的入門課程，重在幫助學(xué)生形成經(jīng)濟(jì)學(xué)直覺(jué)。中級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和中級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是帶有經(jīng)濟(jì)分析性質(zhì)的課程，幫助學(xué)生用更為嚴(yán)格的工具分析經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)題。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)包括計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)和中級(jí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的基本方法。不懂計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)，就意味著不懂現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)幫助學(xué)生跨入計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的大門，懂得一些基礎(chǔ)知識(shí)，并能用部分專業(yè)計(jì)算機(jī)軟件。中級(jí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)旨在幫助學(xué)生獲得更專門的計(jì)量分析方法，如時(shí)間序列分析和面板數(shù)據(jù)分析，并能用這些方法分析具體的問(wèn)題。這個(gè)層次的課程是包括財(cái)政學(xué)專業(yè)在內(nèi)的經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的最基本的課程，也是最核心的課程。

第二個(gè)層次是經(jīng)濟(jì)類和公共管理類的部分核心課程，包括財(cái)政學(xué)、貨幣銀行學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、公共管理學(xué)、法學(xué)等。通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以形成打下較為寬厚的經(jīng)濟(jì)學(xué)和公共管理學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)。在一定程度上，這也是一種跨學(xué)科跨專業(yè)的通識(shí)教育。

第三個(gè)層次是包括兩大模塊，一是理論類課程，二是應(yīng)用類課程。理論類課程包括公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、稅收學(xué)、博弈論基礎(chǔ)、公共選擇理論、產(chǎn)業(yè)組織與政府管制、財(cái)稅史等。應(yīng)用類課程包括公共預(yù)算管理、國(guó)際稅收、公司理財(cái)、投資學(xué)、金融市場(chǎng)學(xué)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、社會(huì)保障、非盈利性組織、資產(chǎn)評(píng)估、稅務(wù)籌劃、財(cái)務(wù)報(bào)表分析、政府采購(gòu)等。理論類課程重在讓學(xué)生獲得更為深入的專業(yè)理論知識(shí)，為未來(lái)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和科研工作打下基礎(chǔ)。應(yīng)用類課程重在幫助學(xué)生具備一定的實(shí)際操作能力，以在就業(yè)時(shí)獲得一定優(yōu)勢(shì)。理論類課程除了專門為本科生開(kāi)設(shè)的 課程外，還應(yīng)包括所有為研究生開(kāi)設(shè)的專業(yè)課程，學(xué)有余力的本科生可以選修，這樣，可以充分體現(xiàn)研究型大學(xué)本學(xué)科點(diǎn)大學(xué)教育體系完整的優(yōu)勢(shì)。應(yīng)用類課程根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要，靈活開(kāi)設(shè)，旨在讓學(xué)生獲得所需要的專業(yè)知識(shí)。

第四個(gè)層次是專題性質(zhì)的課程，旨在幫助學(xué)生獲得某個(gè)領(lǐng)域的最新發(fā)展?fàn)顩r。這部分課程的具體內(nèi)容可以根據(jù)教師的研究興趣以及學(xué)科發(fā)展前沿領(lǐng)域的變化選定。

專業(yè)課程體系的設(shè)計(jì)，只是完成本科教學(xué)任務(wù)的第一步。如何有效地完成教學(xué)任務(wù)，則是每一位教師必須解決的頭等大事。對(duì)于最為核心的經(jīng)濟(jì)學(xué)和計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，必須防止出現(xiàn)不同教師教學(xué)，內(nèi)容迥然不同的局面。不同教師可以根據(jù)自己的研究比較優(yōu)勢(shì)，有所側(cè)重，但基礎(chǔ)的內(nèi)容不能遺漏。做到這一點(diǎn)，最好的辦法，是選用國(guó)際一流大學(xué)廣泛采用的教材，結(jié)合中國(guó)的實(shí)際案例，進(jìn)行教學(xué)。好的教材可以彌補(bǔ)授課過(guò)程中的不足，讓學(xué)生有充分的學(xué)習(xí)空間。例如，經(jīng)濟(jì)學(xué)入門課程可以選用曼昆、薩繆爾森或帕金的教材；中級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)可以選用范里安、平迪克和魯賓費(fèi)爾德的教材；中級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)可以選用布蘭查德、曼昆的教材；計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)可以選用古扎拉蒂、伍爾德雷（Wooldridge）的教材。第二，教學(xué)過(guò)程中要防止?jié)M堂灌現(xiàn)象，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“研究型學(xué)習(xí)”，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。研究型大學(xué)的教師必須能夠引導(dǎo)學(xué)生緊跟各領(lǐng)域的最新前沿發(fā)展?fàn)顩r，必須引導(dǎo)學(xué)生怎么尋找專業(yè)文獻(xiàn)，怎么使用專業(yè)工具書，讓學(xué)生獲得更強(qiáng)的自學(xué)能力。第三，建立學(xué)術(shù)討論會(huì)制度，也是形成良好的學(xué)習(xí)氣氛，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極舉措。課程教學(xué)畢竟只是教學(xué)的一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參加的學(xué)術(shù)討論會(huì)制度可以打開(kāi)另一扇學(xué)習(xí)之窗，使學(xué)生得到更好的熏陶。

參考文獻(xiàn)：

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第二篇：財(cái)政學(xué)課程教學(xué)一體化設(shè)計(jì)

《財(cái)政學(xué)》課程教學(xué)一體化設(shè)計(jì)

——為學(xué)生自學(xué)支持服務(wù)設(shè)計(jì)

《財(cái)政學(xué)》是電大“人才培養(yǎng)模式改革與開(kāi)放教育試點(diǎn)“財(cái)經(jīng)類本科試點(diǎn)相關(guān)專業(yè)（金融、工商管理）的選修課，本課程4個(gè)學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)72個(gè)，面授輔導(dǎo)課為計(jì)劃學(xué)時(shí)的1/3，其中CAI課件學(xué)時(shí)4個(gè)，開(kāi)設(shè)一學(xué)期，以后每學(xué)期實(shí)行滾動(dòng)教學(xué)。

財(cái)政學(xué)作為成人高等教育財(cái)經(jīng)類各專業(yè)的核心課程之一，在高等財(cái)經(jīng)教育中占有非常重要的地位。由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活變化發(fā)展日新月異，理論研究既要反映經(jīng)濟(jì)發(fā)展與改革開(kāi)放實(shí)踐活動(dòng)的成果，又要對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與改革開(kāi)放的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)起重要的指導(dǎo)作用，基于此，我們重新編寫了這部財(cái)政學(xué)教材。

財(cái)政學(xué)又稱公共經(jīng)濟(jì)學(xué)，屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)分支。在專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中，占有相當(dāng)重要的地位。通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地研究掌握政府在資源配置、收入分配與穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)等方面的特殊作用及其運(yùn)行規(guī)律。在熟知財(cái)政基本理論以及財(cái)政本身收支情況的基礎(chǔ)上，了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，財(cái)政如何通過(guò)自身的機(jī)制來(lái)實(shí)行政府的經(jīng)濟(jì)職能，并進(jìn)一步探討財(cái)政實(shí)踐活動(dòng)的基本運(yùn)行規(guī)律；熟悉掌握我國(guó)目前的財(cái)政政策、財(cái)政法規(guī)和財(cái)政業(yè)務(wù)，提高自身理解、貫徹、運(yùn)用財(cái)政政策和管理經(jīng)濟(jì)工作的能力。

二、教材體系與內(nèi)容的特點(diǎn)

廣泛吸收前人、專家以及相關(guān)書刊上的觀點(diǎn)與內(nèi)容，在借鑒前人與專家觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，努力體現(xiàn)成人自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，教材的體系與內(nèi)容有如下特點(diǎn)：一是體現(xiàn)成人教育自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，首先，并與普通高校和國(guó)際上該課程的教學(xué)與研究體系基本保持一致。

一、教學(xué)目的與要求

首先，表現(xiàn)為主教材與輔助輔導(dǎo)教材合一，通過(guò)對(duì)《財(cái)政學(xué)》這門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可通過(guò)自學(xué)把握每章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容與學(xué)習(xí)要求，并可根據(jù)每章后的復(fù)習(xí)思考題進(jìn)行自檢、自測(cè)與學(xué)習(xí)討論；其次，理論知識(shí)與財(cái)政活動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外財(cái)政理論及其政策的介紹與對(duì)比分析，使學(xué)生能夠較好地將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高其分析、研究問(wèn)題和解決財(cái)政實(shí)踐問(wèn)題的能力。在相關(guān)章節(jié)中介紹了一些國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)高速、穩(wěn)定發(fā)展時(shí)期財(cái)政政策的運(yùn)用及其成效，收集和引用近年來(lái)我國(guó)國(guó)內(nèi)財(cái)政活動(dòng)數(shù)據(jù)與實(shí)證材料，注意了對(duì)財(cái)政學(xué)理論與實(shí)踐結(jié)合的實(shí)證分析與研究。并且盡力與目前普通高校財(cái)經(jīng)類本科以及研究生學(xué)歷教育所使用的教材

體系、內(nèi)容接軌，這樣可提升成人教育中該課程教學(xué)的理論與實(shí)踐的前沿性，使學(xué)生能夠掌握財(cái)政基本理論及基本業(yè)務(wù)知識(shí)，了解我國(guó)財(cái)政的實(shí)際情況，熟悉財(cái)政政策、財(cái)政法規(guī)和財(cái)政業(yè)務(wù)，牢固樹(shù)立為人民當(dāng)家理財(cái)?shù)乃枷?，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)和管理經(jīng)濟(jì)工作的本領(lǐng)。

二、課程總體設(shè)計(jì)

為順利完成教學(xué)計(jì)劃，達(dá)到該課程教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)要求，根據(jù)開(kāi)放教育教學(xué)實(shí)際，并結(jié)合課程已建成的教學(xué)資源狀況，特對(duì)該課程教學(xué)進(jìn)行以下總體設(shè)計(jì)

面授課時(shí)安排及其講授內(nèi)容（每一講4課時(shí)，面授教學(xué)模式可采用網(wǎng)上PPT電子教案分6次講解）

第一講（4學(xué)時(shí)）

專題講座內(nèi)容 ： 關(guān)于《財(cái)政學(xué)》這門課程及其教與學(xué)（集中輔導(dǎo)1學(xué)時(shí)）

導(dǎo) 論 財(cái)政及財(cái)政學(xué)說(shuō)的歷史發(fā)展（集中輔導(dǎo)2學(xué)時(shí)）第一章 財(cái)政的目標(biāo)與職能（集中輔導(dǎo)1學(xué)時(shí)）

在集中面授輔導(dǎo)教學(xué)中采用《財(cái)政學(xué)導(dǎo)論》CAI課件第一、二、三、講和網(wǎng)上PPT課程講座（一、二）的內(nèi)容，（重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題及其擴(kuò)展）

專題講座方式 ： 采用《財(cái)政學(xué)導(dǎo)論》CAI課件對(duì)第一講內(nèi)容進(jìn)行串講，引導(dǎo)自學(xué)

布置第一次平時(shí)作業(yè)

第二講（4學(xué)時(shí)）

專題講座內(nèi)容 ：第一章 財(cái)政的目標(biāo)與職能（集中輔導(dǎo)2學(xué)時(shí)）

第二章、公共產(chǎn)品與公共部門理論（集中輔導(dǎo)2學(xué)時(shí)）

在集中面授輔導(dǎo)教學(xué)中采用《財(cái)政學(xué)導(dǎo)論》CAI課件第四、五、六講和網(wǎng)上PPT課程講座（一、二）的內(nèi)容，（重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題及其擴(kuò)展）專題講座方式：對(duì)第二講內(nèi)容進(jìn)行串講并引導(dǎo)自學(xué)

布置第二次平時(shí)作業(yè)與第一次小組討論題題目

收第一次平時(shí)作業(yè) 第三講（4學(xué)時(shí)）

專題講座內(nèi)容 ：第三章 財(cái)政支出概述（集中輔導(dǎo)1學(xué)時(shí)）

第四章 購(gòu)買性支出（集中輔導(dǎo)1學(xué)時(shí)）第五章 轉(zhuǎn)移性支出（集中輔導(dǎo)1學(xué)時(shí)）第六章 財(cái)政收入概述（集中輔導(dǎo)1學(xué)時(shí)）

在集中面授輔導(dǎo)教學(xué)中采用網(wǎng)上PPT課程講座（三、四、五、六、）的內(nèi)容，（重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題及其擴(kuò)展）

專題講座方式：對(duì)第三講內(nèi)容進(jìn)行串講并引導(dǎo)自學(xué)

布置第三次平時(shí)作業(yè)與第二次小組討論題目，收第二次作業(yè)

第四講（4學(xué)時(shí)）

專題講座內(nèi)容 ：第七章 稅收理論（集中輔導(dǎo)1學(xué)時(shí)）

第八章 稅收制度（集中輔導(dǎo)1學(xué)時(shí)）

第九章 國(guó) 債（集中輔導(dǎo)1學(xué)時(shí)）第十章 國(guó)債制度（集中輔導(dǎo)1學(xué)時(shí)）

（課堂專題討論1小時(shí)）在集中面授輔導(dǎo)教學(xué)中采用網(wǎng)上PPT課程講座（七、八、九、十）的內(nèi)容，（重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題及其擴(kuò)展。如進(jìn)度較快，本次課進(jìn)行1小時(shí)的課堂專題討論）專題講座方式：對(duì)第五講內(nèi)容進(jìn)行串講并引導(dǎo)自學(xué)

布置第四次平時(shí)作業(yè)與 收第三次平時(shí)作業(yè) 第五講（4學(xué)時(shí)）

專題講座內(nèi)容 ：第十一章 政府間的財(cái)政關(guān)系（集中輔導(dǎo)1學(xué)時(shí)）

第十二章 政府預(yù)算（集中輔導(dǎo)1學(xué)時(shí)）第十三章 財(cái)政政策（集中輔導(dǎo)1學(xué)時(shí)）

第十四章 財(cái)政平衡和財(cái)政政策的選擇（集中輔導(dǎo)1學(xué)時(shí)）

在集中面授輔導(dǎo)教學(xué)中采用網(wǎng)上PPT課程講座（十一、十二、十三、十四）的內(nèi)容，（重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題及其擴(kuò)展。）

專題講座方式：對(duì)第六講內(nèi)容進(jìn)行串講并引導(dǎo)自學(xué)

布置第五次平時(shí)作業(yè) 收第四次平時(shí)作業(yè)

第六講（4學(xué)時(shí)）

專題講座內(nèi)容 ：專題時(shí)政分析與課堂討論（2學(xué)時(shí)）期末串講、復(fù)習(xí)指導(dǎo)（2學(xué)時(shí)）

專題講座方式：應(yīng)用所學(xué)理論知識(shí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)財(cái)政問(wèn)題開(kāi)展一次課堂討論

收第五次平時(shí)作業(yè)

考試前兩周內(nèi)課程責(zé)任教師在網(wǎng)上上課程期末復(fù)習(xí)及輔導(dǎo)課2課時(shí)的期末答疑或期末復(fù)習(xí)直播課。

三、課程多媒體教學(xué)資源及其使用

（一）課程教學(xué)資源

1、文字主教材，由陜西人民出版社2006年2月出版，陜西電大劉

艷教授主編的主、輔合一的文字教材《財(cái)政學(xué)》。

2、《財(cái)政學(xué)導(dǎo)論》CAI課件（陜西電大出版發(fā)行）

《財(cái)政學(xué)導(dǎo)論》CAI課件是省電大該課程主講教師劉 艷副教授為引導(dǎo)開(kāi)放教育財(cái)經(jīng)類初學(xué)此課程的學(xué)生更好地了解財(cái)政學(xué)產(chǎn)生、發(fā)展及其理論流派對(duì)世界各國(guó)財(cái)政活動(dòng)的影響；更好地理解什么是財(cái)政與財(cái)政學(xué)；了解財(cái)政學(xué)的特點(diǎn)與研究的基本問(wèn)題；理解為什么市場(chǎng)機(jī)制與計(jì)劃?rùn)C(jī)制都會(huì)存在缺陷以及財(cái)政活動(dòng)的必然性；了解混合經(jīng)濟(jì)下財(cái)政的職能有哪些；掌握財(cái)政學(xué)分析研究經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的基本視角與公共部門收入、支出方式。等幾方面的問(wèn)題。在參考國(guó)內(nèi)普通高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)目前使用的部分財(cái)政學(xué)教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合電大學(xué)員實(shí)際需要，將這幾個(gè)問(wèn)題分為六講制成的《財(cái)政學(xué)導(dǎo)論》課件光盤，作為本課程文字與錄像教材的補(bǔ)充。目的是使學(xué)生通過(guò)對(duì)此課件的學(xué)習(xí)，能夠在理解、掌握這些問(wèn)題的基礎(chǔ)上，構(gòu)建較為前沿的現(xiàn)代財(cái)政學(xué)理論體系，提高他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中分析、研究、解決財(cái)政問(wèn)題的能力。

3、錄像VCD光盤或網(wǎng)上直播課

按照新教材內(nèi)容，我們將于2006年秋季陸續(xù)制作本課程的26個(gè)學(xué)時(shí)的IP錄像課、1學(xué)時(shí)期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)直播課。屆時(shí)可供全省師生教學(xué)參考

（二）、網(wǎng)上教學(xué)資源及使用

為便于學(xué)生利用“電大在線”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)自學(xué)該課程，我們制作了全套《財(cái)政學(xué)》網(wǎng)上教學(xué)資源。網(wǎng)上教學(xué)資源包括：課程教學(xué)實(shí)施方案、教學(xué)大綱、課程教學(xué)設(shè)計(jì)、期末考核說(shuō)明、課程實(shí)踐要求等5個(gè)課程教學(xué)文件；五次平時(shí)作業(yè)、六次課程導(dǎo)學(xué)（內(nèi)容包括重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題釋疑、擴(kuò)展）、理論前沿問(wèn)題、學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和模擬試題兩套

其中，1、課程教學(xué)實(shí)施方案、教學(xué)大綱、課程教學(xué)設(shè)計(jì)在開(kāi)課后兩周內(nèi)掛于網(wǎng)上。

2、五次平時(shí)作業(yè)、六次課程導(dǎo)學(xué)（內(nèi)容包括重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題釋疑、擴(kuò)展）與理論前沿問(wèn)題、學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)隨面授課程進(jìn)度及時(shí)掛于網(wǎng)上。

3、期末復(fù)習(xí)考核說(shuō)明和模擬試題兩套于每學(xué)期期末考試前兩周上網(wǎng)。

4、每學(xué)期每月雙周周五全天，課程主講教師面對(duì)全省師生進(jìn)行該課程網(wǎng)上答疑。

5、每學(xué)期末，考試前兩周主講教師與全省該課程師生進(jìn)行網(wǎng)上期末練兵（內(nèi)容為課程內(nèi)容研討、重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題解答、復(fù)習(xí)備考）

四、課程實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)：根據(jù)本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃要求，《財(cái)政學(xué)》課程要進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，時(shí)間安排在學(xué)期中第16周—17周，共兩周時(shí)間，調(diào)查內(nèi)容以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合社會(huì)與自己工作實(shí)踐，自己聯(lián)系調(diào)查單位，根據(jù)省校有關(guān)文經(jīng)學(xué)科開(kāi)放教育試點(diǎn)專業(yè)社會(huì)調(diào)查文件要求寫出調(diào)查

報(bào)告一篇，字?jǐn)?shù)不少于2000字，于期末考試前二周經(jīng)專業(yè)教師批閱，抽取10%調(diào)查報(bào)告與所有學(xué)員的調(diào)查報(bào)告成績(jī)冊(cè)由分校工作站簽章后上報(bào)省校教學(xué)處。學(xué)生不進(jìn)行社會(huì)調(diào)查或不完成調(diào)查報(bào)告或調(diào)查報(bào)告不及格，該課程不能取得相應(yīng)學(xué)分。

五、教學(xué)檢查

為保證《財(cái)政學(xué)》課程各教學(xué)環(huán)節(jié)有序進(jìn)行，保質(zhì)保量落實(shí)教學(xué)實(shí)施方案，完成教學(xué)任務(wù)，省電大教學(xué)處教師將在學(xué)期中間對(duì)各試點(diǎn)辦學(xué)單位該課程的教學(xué)情況進(jìn)行全面檢查，以期進(jìn)一步提高該課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

2006

《財(cái)政學(xué)》課程責(zé)任教師 劉 艷 年3月第制定，2010年10月第3次修訂

第三篇：財(cái)政學(xué)專業(yè)就業(yè)分析

財(cái)政學(xué)專業(yè)就業(yè)分析

財(cái)政學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)“核算”能力。可以說(shuō)財(cái)政學(xué)專業(yè)培養(yǎng)的是國(guó)家稅務(wù)部門的“會(huì)計(jì)”。需要運(yùn)用數(shù)學(xué)工具，特別是統(tǒng)計(jì)、審計(jì)等方面的知識(shí)。數(shù)學(xué)、邏輯學(xué)，學(xué)得較好或感興趣的同學(xué)，在學(xué)習(xí)工中會(huì)占有優(yōu)勢(shì)。比較謹(jǐn)慎、細(xì)心的同學(xué)，出現(xiàn)錯(cuò)誤的概率小一些，適合學(xué)好專業(yè)并從事相關(guān)工作。

財(cái)政專業(yè)的就業(yè)方向是各級(jí)財(cái)政、稅務(wù)管理部門、企事業(yè)單位以及高校和研究機(jī)構(gòu)。隨著大學(xué)教學(xué)的改革，現(xiàn)在大學(xué)培養(yǎng)出來(lái)的財(cái)政專業(yè)的學(xué)生就業(yè)面變得更加的廣泛，在工作中主要進(jìn)行實(shí)務(wù)性質(zhì)的工作。本專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生具備財(cái)政、稅務(wù)等方面的理論知識(shí)和業(yè)務(wù)技能，受到相關(guān)業(yè)務(wù)的基本訓(xùn)練，具備財(cái)稅、公共行政管理、稅務(wù)中介機(jī)構(gòu)等相關(guān)領(lǐng)域?qū)嶋H工作能力。本科專業(yè)主要培養(yǎng)應(yīng)用型專門人才。當(dāng)前，全國(guó)的財(cái)政專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況在財(cái)經(jīng)類里并不太好。名牌大學(xué)的財(cái)政專業(yè)基本上需求持平的情況。一般的地方大學(xué)財(cái)政學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)比同類大學(xué)的其它經(jīng)濟(jì)類畢業(yè)生要差一些。主要就業(yè)方向有以下幾大類：

公務(wù)員：由于國(guó)務(wù)院各部委進(jìn)行了機(jī)構(gòu)改革，許多單位需要補(bǔ)充大量?jī)?yōu)秀的財(cái)政專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生，以提高公務(wù)員的素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，提高自己?jiǎn)挝坏男屎托б妗Ｖ袊?guó)正大力的進(jìn)行財(cái)政與國(guó)際的大接軌，所以國(guó)家很重視財(cái)政人才的培養(yǎng)和就業(yè)。財(cái)政對(duì)于**的重要性，使得財(cái)政學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生有比較固定的就業(yè)方向。

當(dāng)畢業(yè)生自身的能力得到進(jìn)一步的提高時(shí)，所面對(duì)的就業(yè)機(jī)會(huì)是考公務(wù)員。公務(wù)員受到畢業(yè)生大規(guī)模青睞的理由包括：穩(wěn)定、工作壓力小、薪酬待遇中上，但上崗競(jìng)爭(zhēng)空前激烈，特別是財(cái)政局和稅務(wù)局等單位更是受到考生的青睞，經(jīng)常出現(xiàn)四五百人競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)職位的場(chǎng)景。財(cái)政學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的對(duì)口職位大都在財(cái)政局和稅務(wù)局的稅收規(guī)劃、審計(jì)、財(cái)政管理等方面。

學(xué)生要提前準(zhǔn)備公務(wù)員考試，及早利用起一切可以利用的資源，查詢關(guān)于公務(wù)員考試的信息和考試資料，心里對(duì)形勢(shì)和考試本身提前有個(gè)底。另外，國(guó)有資產(chǎn)的一些公司每年都有一定的校園招聘名額，對(duì)條件優(yōu)秀的本專業(yè)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，相對(duì)其他專業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手有一定的優(yōu)勢(shì)，建議有此傾向的同學(xué)平時(shí)多關(guān)注大的資產(chǎn)管理公司的官方網(wǎng)站和歷年的校園招聘要求，做到在素質(zhì)培養(yǎng)上有的放矢。

銀行業(yè)：隨著投資銀行業(yè)在中國(guó)的發(fā)展，對(duì)經(jīng)濟(jì)類專業(yè)畢業(yè)生的需求也逐漸的增多。財(cái)政專業(yè)的畢業(yè)生由于其全面的經(jīng)濟(jì)知識(shí)結(jié)構(gòu)和對(duì)國(guó)家宏觀財(cái)政的較好把握，所以在投資銀行中財(cái)政專業(yè)的畢業(yè)生也是比較受歡迎的；銀行的撥款和審計(jì)部門也需要財(cái)政專業(yè)的畢業(yè)生。銀行的工作雖然收入不是很高，但是福利獎(jiǎng)金比較多。所以對(duì)于想得到一份比較固定的工作，并且有中等收入的人來(lái)說(shuō)進(jìn)銀行工作是不錯(cuò)的選擇。

報(bào)關(guān)員、外貿(mào)：報(bào)關(guān)員也適合財(cái)政專業(yè)的畢業(yè)生去做。但這需要進(jìn)行國(guó)家公務(wù)員考試。在考試成績(jī)不錯(cuò)的前提下，財(cái)政專業(yè)的畢業(yè)生在這一方面還是很有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的。

外貿(mào)在沿海一帶大小城市發(fā)展都非常快，對(duì)外貿(mào)人才的需求較大，而且，浙江、江蘇一帶民營(yíng)企業(yè)也開(kāi)始意識(shí)到高素質(zhì)人才的重要性，開(kāi)始大量招聘有學(xué)歷的新手，是畢業(yè)生們?nèi)胄械暮脵C(jī)會(huì)，主要職位設(shè)置包括單證員、外貿(mào)業(yè)務(wù)員等等。

很多高校的財(cái)政學(xué)專業(yè)都會(huì)開(kāi)設(shè)海關(guān)管理與報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)課程，大家可以結(jié)合這些課程去參加報(bào)關(guān)員和外銷員考試,但這兩門考試的通過(guò)率比較低。想要從事外貿(mào)業(yè)務(wù)的同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)一定要重視，至少能跟你的國(guó)外客戶簡(jiǎn)單交流。

稅務(wù)、審計(jì)：會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)準(zhǔn)則、法規(guī)越來(lái)越規(guī)范縝密，企業(yè)特別是上市公司做假賬的空間越來(lái)越小而代價(jià)越來(lái)越大，因此，通過(guò)稅務(wù)規(guī)劃進(jìn)行合法避稅是很多公司的必然選擇，另外，一些個(gè)人或小公司也將選擇目前國(guó)外流行的聘請(qǐng)咨詢師稅務(wù)規(guī)劃的方式來(lái)合法減少稅務(wù)支出。如果想在畢業(yè)后入行，比較好的選擇就是進(jìn)入一家會(huì)計(jì)師事務(wù)所成為一名助理。同學(xué)們可以在學(xué)校就報(bào)考注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試，這將成為畢業(yè)后入行的一個(gè)重要籌碼，而且，注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試從考試難度到指定教材都是一流的，通過(guò)一門基本上能確保在該科目的理論基礎(chǔ)扎實(shí)。大企業(yè)也同樣會(huì)聘請(qǐng)稅收規(guī)劃方面的人才，如果能配備《會(huì)計(jì)證》或注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試通過(guò)的幾門，對(duì)畢業(yè)時(shí)成功切入稅收規(guī)劃方面的工作也大有好處。

目前國(guó)內(nèi)比較權(quán)威的稅務(wù)規(guī)劃認(rèn)證為“注冊(cè)稅務(wù)師”，注冊(cè)稅務(wù)師是指經(jīng)全國(guó)統(tǒng)一考試合格，取得《注冊(cè)稅務(wù)師執(zhí)業(yè)資格證書》并經(jīng)注冊(cè)登記的、可以成為從事稅務(wù)代理活動(dòng)的專業(yè)技術(shù)人員。1996年11月，依據(jù)《人事部、國(guó)家稅務(wù)總局關(guān)于印發(fā)〈注冊(cè)稅務(wù)師資格制度暫行規(guī)定〉的通知》，國(guó)家開(kāi)始實(shí)施注冊(cè)稅務(wù)師資格制度。1999年1月，人事部、國(guó)家稅務(wù)總局下發(fā)了《人事部、國(guó)家稅務(wù)總局關(guān)于印發(fā)〈注冊(cè)稅務(wù)師執(zhí)業(yè)資格考試實(shí)施辦法〉的通知》并于當(dāng)年在全國(guó)首次實(shí)施了注冊(cè)稅務(wù)師執(zhí)業(yè)資格考試?？荚嚸磕昱e行一次，考試時(shí)間一般安排在6月初進(jìn)行。原則上只在省會(huì)城市設(shè)立考點(diǎn)。

其它：其他就業(yè)點(diǎn)包括財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷、職業(yè)學(xué)校或大學(xué)教師、客戶服務(wù)等等，這些職位雖然沒(méi)有完全脫離經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的就業(yè)方向范疇，但都不能說(shuō)是財(cái)政學(xué)畢業(yè)生的真正對(duì)口就業(yè)。

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)：近些年來(lái)掀起的大型企業(yè)兼并的浪潮方興未艾，各大公司紛紛進(jìn)行合并，中國(guó)的企業(yè)也順應(yīng)國(guó)際潮流，逐漸地進(jìn)行合并、組建更大規(guī)模的集團(tuán)公司。大規(guī)模的集團(tuán)公司為了協(xié)調(diào)內(nèi)部財(cái)務(wù)，一般都設(shè)有自己的財(cái)務(wù)公司。這種財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu)對(duì)財(cái)政專業(yè)畢業(yè)生的需求還是比較大的。

大學(xué)教師：現(xiàn)在留校任教最低要碩士，個(gè)別211、985院校是不留本校學(xué)生。所以學(xué)習(xí)的時(shí)候要進(jìn)行一些學(xué)科研究，在論文方面勝出對(duì)留校大有裨益。

客戶服務(wù)：主要是一些很行的投資顧問(wèn)，從最初的簽單開(kāi)始比如華夏銀行投資部每月的定額5萬(wàn)元，對(duì)剛剛走出校園的學(xué)生來(lái)說(shuō)對(duì)個(gè)人溝通能力、業(yè)務(wù)執(zhí)行力、客戶關(guān)系維護(hù)都是較強(qiáng)的挑戰(zhàn)和鍛煉。

第四篇：財(cái)政學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案

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財(cái)政學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案

【本文由大學(xué)生電腦主頁(yè)[ — 大學(xué)生的百事通 收集整理】 培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的財(cái)稅理論知識(shí)和專業(yè)技能，具有政府理財(cái)與企業(yè)理財(cái)?shù)哪芰?，能在?cái)政、稅收、投資等機(jī)關(guān)事業(yè)單位及銀行、投資等經(jīng)濟(jì)管理部門和企業(yè)從事相關(guān)工作的高級(jí)專門人才。

培養(yǎng)要求

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)財(cái)政學(xué)、稅收學(xué)、財(cái)務(wù)管理學(xué)等方面的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，受到財(cái)稅、理財(cái)管理方面的基本訓(xùn)練，具有理論分析和實(shí)務(wù)操作的基本能力：

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：

1.掌握財(cái)稅學(xué)科的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)；

2.具有處理政府理財(cái)和企業(yè)理財(cái)問(wèn)題的能力；

3.熟悉國(guó)家有關(guān)財(cái)政、稅收方針、政策和會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)法規(guī)；

4.了解本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)；

5.較好掌握一門外語(yǔ)，有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

專業(yè)核心課程

公共經(jīng)濟(jì)學(xué)政府預(yù)算管理稅法中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)公司理財(cái)審計(jì)學(xué)公債學(xué)國(guó)際財(cái)務(wù)管理國(guó)際稅收

教學(xué)特色課程

雙語(yǔ)教學(xué)課程：國(guó)際財(cái)務(wù)管理

討論型課程：財(cái)政學(xué)案例分析財(cái)務(wù)分析稅收籌劃

研究型課程：比較財(cái)政制度

計(jì)劃學(xué)制4年最低畢業(yè)學(xué)分160+4+5授予學(xué)位經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士 學(xué)科專業(yè)類別經(jīng)濟(jì)學(xué)類所依托的主干學(xué)科應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)

說(shuō)明輔修專業(yè)：30學(xué)分。（①大類課程中的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)（甲）和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)（甲）；

②大類課程中的必修課程和專業(yè)課程中標(biāo)注“*”的課程。）

雙專業(yè)： 56學(xué)分。（①大類課程中的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)（甲）和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)（甲）；

②大類課程中的必修課程中標(biāo)注“*”的課程；③專業(yè)課

程中必修課程44學(xué)分。）

雙學(xué)位： 70學(xué)分。（①大類課程中的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)（甲）和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)（甲）；

②大類課程中的必修課程中標(biāo)注“*”的課程；③專業(yè)課

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程58學(xué)分。）

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課程設(shè)置與學(xué)分分布

⒈ 通識(shí)課程47.5+5學(xué)分

見(jiàn)社科類培養(yǎng)方案中通識(shí)課程。

⒉ 大類課程42學(xué)分

（1）必修課程38學(xué)分

除修讀社科類培養(yǎng)方案中大類必修課程21學(xué)分外，還需修讀以下課程：

課程號(hào)課程名稱課程學(xué)分建議修讀年級(jí)、學(xué)期

061B0190微積分Ⅲ1.5一 夏

Calculus Ⅲ

061B9090概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)2.5二 秋冬

Probability Theory & Mathematical Statistics

061B0010常微分方程1.0二 春 Ordinary Differential Equation

中級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)3.0二

秋冬

Intermediate Microeconomics

計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)*3.0二

春夏

Econometrics

201A0030會(huì)計(jì)學(xué)*3.0一 春夏

Accounting

011A0050金融學(xué)3.0二 秋冬

Economics of Money, Banking, and Financial Markets

（2）選修課程4學(xué)分

學(xué)生須在工程技術(shù)類（課程號(hào)帶“C”）或藝術(shù)設(shè)計(jì)類（課程號(hào)帶“D”）中選擇修讀。

⒊ 專業(yè)課程58學(xué)分

（1）必修課程44學(xué)分

課程號(hào)課程名稱課程學(xué)分建議修讀年級(jí)、學(xué)期

01186300公共經(jīng)濟(jì)學(xué)*3.0二 春夏

Public Economics

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01120990中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)*3.0二 春夏

Intermediate Financial Accounting

01120940公司理財(cái)*3.0二 春夏

Corporate Finance

01192410成本會(huì)計(jì)3.0二 春夏

Cost Accounting

01120620稅法*3.0三 秋冬

Taxation Laws

01120600審計(jì)學(xué)3.0三 秋冬

Auditing

01120790資產(chǎn)評(píng)估3.0三 秋冬

Assets Valuation

01120740公債學(xué)*3.0三 秋冬 Public Debts

比較財(cái)政制度1.5三

冬

Comparative Analysis on Public Finance

01120070財(cái)務(wù)分析2.0三 冬

Financial Analysis

01193420政府預(yù)算管理*3.0三 春夏

Government Budgeting Management

01121070國(guó)際財(cái)務(wù)管理3.0三 春夏

International Financial Management

01121120會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)3.0三 春夏

Accounting Information System

01120341國(guó)際稅收2.0三 夏

International Taxation

01192461財(cái)政學(xué)案例分析2.0四 秋

Case Analysis on Public Finance

01120371國(guó)有資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理2.0四 大學(xué)生電腦主頁(yè) —— dxsdiannao.com —— 大學(xué)生的百事通— 4 —

秋 Management and Administration of State-owned Assets

稅收籌劃1.5四

秋

Tax Planning

（2）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)6學(xué)分

課程號(hào)課程名稱課程學(xué)分建議修讀年級(jí)、學(xué)期

社會(huì)調(diào)查3.0二

短學(xué)期

Social Survey

01188070專業(yè)實(shí)習(xí)3.0三 短學(xué)期

Professional Internship

（3）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）8學(xué)分

課程號(hào)課程名稱課程學(xué)分建議修讀年級(jí)、學(xué)期

01189010畢業(yè)論文8.0四 冬、春夏

Graduation Dissertation

⒋ 個(gè)性課程13學(xué)分

學(xué)生可自主選擇修讀全校大類課程、專業(yè)課程。允許學(xué)生使用專業(yè)選修課程的部分學(xué)分沖抵確認(rèn)主修專業(yè)前的收費(fèi)修課學(xué)分和國(guó)際交流同類課程學(xué)分，為學(xué)生學(xué)分互認(rèn)提供方便，但學(xué)分互認(rèn)必須經(jīng)院（系）核準(zhǔn)。

專業(yè)推薦的個(gè)性課程如下：

課程號(hào)課程名稱課程學(xué)分建議修讀年級(jí)、學(xué)期

01120260國(guó)際金融學(xué)3.0二 春夏

International Finance

01120970商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)與管理3.0三 秋冬

Commercial Bank Management

01120320國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)3.0三 春夏

International Trade Practice

01121020中級(jí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)3.0四 秋冬

Intermediate Econometrics

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⒌ 第二課堂+4學(xué)分

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第五篇：對(duì)財(cái)政學(xué)專業(yè)的認(rèn)知

對(duì)財(cái)政學(xué)專業(yè)的認(rèn)知

經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的實(shí)習(xí)，我不敢說(shuō)自己對(duì)財(cái)政學(xué)這科了解的很透徹，有關(guān)財(cái)政學(xué)的研究從古到今都沒(méi)有間斷過(guò)，直到今天，很多專家學(xué)者依然在研究財(cái)政學(xué)方面的理論和政策。但我了解到財(cái)政學(xué)是一門應(yīng)用理論學(xué)科，研究以國(guó)家為主體的財(cái)政分配關(guān)系的形成和發(fā)展規(guī)律的學(xué)科，它主要研究國(guó)家如何從社會(huì)生產(chǎn)成果中分得一定份額，并用以實(shí)現(xiàn)國(guó)家職能的需要，包括財(cái)政資金的取得，使用、管理及由此而反映的經(jīng)濟(jì)關(guān)系。在學(xué)科體系中起著銜接一般經(jīng)濟(jì)理論課和財(cái)政專業(yè)課的中介作用：一方面將一般經(jīng)濟(jì)理論引向深化，另一反面對(duì)財(cái)政業(yè)務(wù)進(jìn)行理論性分析。財(cái)政學(xué)的任務(wù)是闡明財(cái)政的基本知識(shí)、基本理論和基本管理技能。在現(xiàn)實(shí)生活中，人們經(jīng)常接觸的總是各種各樣的財(cái)政現(xiàn)象，財(cái)政學(xué)自然要著眼于財(cái)政現(xiàn)象，從財(cái)政現(xiàn)象入手，通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，揭示支配這些現(xiàn)象的規(guī)律。學(xué)習(xí)了財(cái)政學(xué)，我發(fā)現(xiàn)生活處處都和財(cái)政學(xué)有著密切的聯(lián)系，小到人們用依靠誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和合法經(jīng)營(yíng)取得的貨幣收入到市場(chǎng)上購(gòu)買自己需要的商品或勞務(wù)，大到政府利用稅收收入投入到基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)、教育、國(guó)防等。

我們學(xué)習(xí)財(cái)政學(xué)，主要是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，掌握財(cái)政、稅務(wù)等發(fā)面的理論和知識(shí)的，具有處理財(cái)稅業(yè)務(wù)能力，能在財(cái)政，稅務(wù)及其他經(jīng)濟(jì)管理部門和企事業(yè)單位從事相關(guān)工作的高級(jí)專門人才。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)財(cái)政、稅收、政府預(yù)算等方面的理論和知識(shí)及業(yè)務(wù)技能，受到相關(guān)業(yè)務(wù)的基本訓(xùn)練，具有財(cái)稅及相關(guān)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力。其主要學(xué)習(xí)馬克思主義理論、英語(yǔ)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、稅收經(jīng)濟(jì)學(xué)、公共選擇理論、公共財(cái)政計(jì)量分析、國(guó)際金融學(xué)、國(guó)際稅收、公司財(cái)務(wù)管理、公共預(yù)算管理等。

學(xué)習(xí)財(cái)政學(xué)我們應(yīng)獲得的知識(shí)和能力：

1.具有較好的人文、社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)。

2.掌握財(cái)政專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)理論

3.掌握財(cái)政學(xué)科的基本理論和知識(shí)

4.具有處理財(cái)政稅收業(yè)務(wù)的基本能力和技能

5.掌握一門外語(yǔ)，能閱讀本專業(yè)書刊，具有一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的能力。能

運(yùn)用計(jì)算機(jī)從事財(cái)稅業(yè)務(wù)方面 的工作。

6.其他：具備一定的創(chuàng)新能力、自學(xué)能力；熟悉當(dāng)代國(guó)家有關(guān)財(cái)政稅收的方針、政

策和法規(guī)；了解財(cái)政學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)；掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有從事實(shí)際工作及研究能力。

江澤民同志在十五大報(bào)告中指出：“集中財(cái)力，振興國(guó)家財(cái)政，是保證經(jīng)濟(jì)社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要條件?！睋?jù)我理解，《報(bào)告》是把“集中財(cái)力，振興國(guó)家財(cái)政”作為經(jīng)濟(jì)體制改革和經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的有機(jī)組成部分，意義深遠(yuǎn)，而且在黨的代表大會(huì)的文件中第一次明確了國(guó)家財(cái)政的地位和作用，也就是說(shuō)，集中財(cái)力，振興國(guó)家財(cái)政，才能更好地實(shí)現(xiàn)報(bào)告中提出的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)、政治、文化的基本目標(biāo)和基本政策。因此，財(cái)政理論工作者和實(shí)際工作者，都應(yīng)當(dāng)深刻領(lǐng)會(huì)《報(bào)告》的精神實(shí)質(zhì)，正確認(rèn)識(shí)國(guó)家財(cái)政在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的地位和作用。

我國(guó)實(shí)行社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，也就是在國(guó)家宏觀調(diào)控下使市場(chǎng)在配置資源中起基礎(chǔ)性作用。這里可以理解為兩層含意：一是市場(chǎng)在配置資源中起基礎(chǔ)性作用是對(duì)市場(chǎng)作用的肯定．也是限定，肯定市場(chǎng)在配置資源中是有效率的，但它也不是萬(wàn)能的，有一部分資源的配置不可能通過(guò)市場(chǎng)機(jī)制來(lái)實(shí)現(xiàn)，而要依靠政府通過(guò)財(cái)政來(lái)配置；二是市場(chǎng)機(jī)制不是完美無(wú)缺的，它存在固有的缺陷。當(dāng)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)無(wú)一不是在國(guó)家宏觀調(diào)控下的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，而財(cái)政則是政府進(jìn)行宏觀調(diào)控的主要手段。實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，必須從理論與實(shí)踐上解決一個(gè)根本性問(wèn)題，即市場(chǎng)與政府關(guān)系問(wèn)題。簡(jiǎn)言之，凡是市場(chǎng)失靈或無(wú)效的領(lǐng)域，必須由政府（主要通過(guò)

財(cái)政）的介入才能保證市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)行。這也就是經(jīng)濟(jì)學(xué)上所說(shuō)的財(cái)政職能，這種職能可概括為三個(gè)方面：資源配置、收入分配、經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定和發(fā)展。

——在資源配置方面。一切經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都是滿足社會(huì)需要的，而社會(huì)需要可分個(gè)人需要和公共需要兩部分。滿足社會(huì)需要的產(chǎn)品（包括勞務(wù)）也可分為兩部分。滿足個(gè)人需要的私人產(chǎn)品，如每個(gè)人的衣、食，住、行的很多需要都可以按市場(chǎng)價(jià)格在市場(chǎng)上購(gòu)買，購(gòu)買后這種產(chǎn)品的所有權(quán)和消費(fèi)權(quán)為個(gè)人所有，排除了他人消費(fèi)的可能。但是，市場(chǎng)機(jī)制不能或不適于提供滿足公共需要的公共產(chǎn)品。滿足公共需要的公共產(chǎn)品，不能或不適于按市場(chǎng)規(guī)則由市場(chǎng)來(lái)提供，必須由政府通過(guò)財(cái)政以征稅的形式來(lái)提供。保證這些基本的社會(huì)公共需要，是國(guó)家財(cái)政的基本職能。

——在收入分配方面。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，收人分配也分為兩個(gè)階段。初次分配是通過(guò)市場(chǎng)價(jià)格進(jìn)行的要素分配，第二個(gè)是在要素分配基礎(chǔ)上的再分配。

十五大報(bào)告第一次提出把按勞分配和生產(chǎn)要素分配起來(lái)。所謂按要素分配就是根據(jù)各生產(chǎn)要素在生產(chǎn)中的功能進(jìn)行分配的。按要素分配是承認(rèn)擁有財(cái)產(chǎn)的多少、能力的高低和貢獻(xiàn)的大小。要素分配是符合效率原則的，有利于促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，但它的缺陷是不能兼顧公平。因此，實(shí)行社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制必須加強(qiáng)收入分配的調(diào)節(jié)，防止收入差距過(guò)分?jǐn)U大，以至出現(xiàn)分配不公。

財(cái)政既參與收入的初次分配，也參與收入的再分配。

——在經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定和發(fā)展方面。眾所周知，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的固有缺陷是在利益趨動(dòng)下的自發(fā)性，必須與國(guó)家宏觀調(diào)控有機(jī)結(jié)合，才能保證經(jīng)濟(jì)持續(xù)?？焖?。健康地發(fā)展。財(cái)政與金融是政府宏觀調(diào)控的兩種主要手段。從分工來(lái)看，總量調(diào)控和經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定主要是中央銀行和貨幣政策的職能，但財(cái)政在其中起著重要的作用，財(cái)政政策和貨幣政策有效配合，才可能保持經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定。比如，稅收的增減．發(fā)行國(guó)債、財(cái)政赤字都會(huì)直接或間接地影響貨幣供給量。財(cái)政制度本身，如累進(jìn)稅制、財(cái)政補(bǔ)貼制度以及各種社會(huì)福利制度都可以發(fā)揮一定的“自動(dòng)穩(wěn)定器”的作用。對(duì)發(fā)展中國(guó)家來(lái)說(shuō)，財(cái)政還具有發(fā)展職能。發(fā)展包括經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)全面發(fā)展，即在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中要合理利用資源，保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)造可持續(xù)發(fā)展的條件，在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的同時(shí)，要逐步提高人民的生活質(zhì)量，提高國(guó)民素質(zhì)，這是發(fā)展中國(guó)家財(cái)政的一項(xiàng)重要職能。

總之，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，必須轉(zhuǎn)變對(duì)財(cái)政職能的認(rèn)識(shí)，財(cái)稅部門不能把自己的視野局限于日常的收支活動(dòng)，要站得高，看得遠(yuǎn)，看到在日常收支背后所發(fā)揮的重大政治經(jīng)濟(jì)作用，這就是財(cái)政學(xué)上所說(shuō)的財(cái)政職能。財(cái)政職

能是對(duì)財(cái)政的地位和作用的理論概括，反過(guò)來(lái)對(duì)財(cái)政工作起理論上的指導(dǎo)作用

通過(guò)這幾天的實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，還要學(xué)習(xí)各種財(cái)政處理方式，培養(yǎng)自己的分析和實(shí)踐能力，在熟悉我國(guó)財(cái)政政策的基礎(chǔ)上，更好的充實(shí)自己的所學(xué)的專業(yè)，豐富自

己的知識(shí)。