第一篇：大力強(qiáng)化課堂質(zhì)量改革

強(qiáng)化課堂質(zhì)量改革，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量

我校現(xiàn)有12個(gè)班教學(xué)班，在校生329人。在崗教師23人，50歲以上教師8人，（其中5人面臨退休）教師平均年齡46歲。缺少年輕力量,漸趨老齡化。在教育教學(xué)質(zhì)量方面，個(gè)別班級學(xué)生成績處于全鎮(zhèn)中上等水平，個(gè)別班級學(xué)生成績處于全鎮(zhèn)下等水平，由于上學(xué)期本校開設(shè)了第二課堂：散打、街舞、英語、舞蹈、跆拳道、書法鼓樂等特色教育，注重了學(xué)生非智力因素的發(fā)展，一定程度上分散了學(xué)生的主業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)校整體教學(xué)成績較上年有所退步。然教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作的中心，是學(xué)校生存發(fā)展的生命線。為了切實(shí)提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，整合教職工討論意見，特制定以下提高措施：

一、加強(qiáng)教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，樹立教師敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。

二、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理

教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向課堂40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。針對本校教師課堂教學(xué)中暴露出來的問題現(xiàn)具體安排如下：

第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì)，必須嚴(yán)格做到六個(gè)統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測驗(yàn)考試和教學(xué)目標(biāo)。第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。教導(dǎo)處對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：（1）隨堂聽課，不打招呼，聽后個(gè)別交換意見，提出要求和建議。（2）組織教師進(jìn)行教研活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都必須聽課、上公開課，然后進(jìn)行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。

第三，注重學(xué)困生課后輔導(dǎo)。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。嘗試采取如下措施：（1）擬定出培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，明確輔導(dǎo)目標(biāo)；（2）任課教師必須對班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有數(shù)，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)；（3）教師必須利用課余時(shí)間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；（4）經(jīng)常與后進(jìn)生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)。

第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，分層次布置作業(yè)，注重效率。

第五，加強(qiáng)過程管理。教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考試考核等教學(xué)常規(guī)工作學(xué)校必須堅(jiān)持做到一月一查，及時(shí)做出反饋并提出整改意見。對個(gè)別教師要采取分階段、有重點(diǎn)、有針對性地進(jìn)行幫扶。方法為：一聽（聽課堂教學(xué)）；二看（看備課情況、作業(yè)批改）；三談心（在上述工作的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以發(fā)揚(yáng)光大；指出其在教學(xué)中存在的問題，并提出改進(jìn)措施和意見）。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實(shí)際問題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開展，有培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。第六、加強(qiáng)考試檢測。認(rèn)真組織月考，并認(rèn)真組織閱卷、評分和分析工作。對期中、期末考核要進(jìn)行質(zhì)量分析，并寫出書面材料。

三、繼續(xù)完善評優(yōu)和獎(jiǎng)罰制度

為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，營造良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，學(xué)校決定加大對教師的獎(jiǎng)罰力度。

1、在學(xué)年的統(tǒng)考成績中，單科考試成績平均分進(jìn)入全鎮(zhèn)前三名，對任課教師依次獎(jiǎng)勵(lì)100元、80元、60元。

2、六年級畢業(yè)會(huì)考中成績進(jìn)入全區(qū)前三名，獎(jiǎng)勵(lì)翻倍。

3、設(shè)進(jìn)步獎(jiǎng)，教師所任科目成績雖然未能進(jìn)入名次，但平均分較上次考試有明顯提高的，上升10個(gè)名次獎(jiǎng)勵(lì)100元。

4、對所任科目成績連續(xù)居于全鎮(zhèn)倒數(shù)前三的教師，依次進(jìn)行10元、8元、5元的處罰。

總之，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)辦一流學(xué)校，辦人民滿意學(xué)校，是我們 的責(zé)任和義務(wù)，我們將會(huì)在中心校的正確指導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，同心同德，凝神聚力，突出教學(xué)的中心位置，真抓實(shí)干，穩(wěn)定提高我校的教學(xué)質(zhì)量。

城東學(xué)校 2017年2月

第二篇：大力強(qiáng)化校園文化建設(shè)

大力強(qiáng)化校園文化建設(shè)，創(chuàng)建和諧文明校園環(huán)境

校園文化是學(xué)生學(xué)三年高中生活的重要組成，是現(xiàn)代中學(xué)生素質(zhì)教育的主要載體之一，為了進(jìn)一步創(chuàng)造健康、積極、向上、活躍的校園生活環(huán)境，培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)、合作精神，增進(jìn)班級、宿舍的集體凝聚力，同時(shí)也為了豐富我們學(xué)生的課外生活，營造良好的育人環(huán)境，促進(jìn)校園文化建設(shè)，德育處開展了以“溫馨和諧，積極向上”為主題的校園文化節(jié)活動(dòng)，現(xiàn)將部分成果展示如下，以此促進(jìn)我校校園文化的進(jìn)一步開展。

第三篇：大力推行三制改革

大力推行三制改革 促進(jìn)民族教育發(fā)展

發(fā)布時(shí)間：2004-7-6 點(diǎn)擊次數(shù)：1912

近年來，吉首市大力推進(jìn)以校長負(fù)責(zé)制、教師聘任制、結(jié)構(gòu)工資制為核心的三制改革。通過改革，基本解決了教師隊(duì)伍超編和結(jié)構(gòu)不合理的問題，更重要的是從根本上改變了校長職務(wù)鐵交椅，教師職業(yè)鐵飯碗，利益分配大鍋飯的傳統(tǒng)模式，建立起了人員能進(jìn)能出，職務(wù)能上能下，待遇能高能低的競爭激勵(lì)機(jī)制，對全市民族教育事業(yè)健康持續(xù)快速的發(fā)展產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響。

一、全面推行校長負(fù)責(zé)制

校長負(fù)責(zé)制是一種法人治校制度。1999年以來，吉首市通過民主選舉、公開招考和組織考察，先后選拔了市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、市一小、市六小、市一中等4所學(xué)校的校長，同時(shí)對校長適當(dāng)?shù)挠枰苑艡?quán)，為全面推行校長負(fù)責(zé)制做了有益的嘗試。2003年，吉首市在全市范圍內(nèi)全面推行校長負(fù)責(zé)制。一是在全省率先取消了學(xué)校校長的行政級別，實(shí)行校長職級管理，變身份管理為崗位管理。改革中經(jīng)市中小學(xué)深化人事制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組提出具體方案，報(bào)請市委常委研究決定。二是對全市33所學(xué)校的原任校長進(jìn)行民主測評和量化考核，擇優(yōu)聘任。對校長的民主測評，主要是測評在編教職工對原任校長的滿意程度，若滿意率達(dá)60%以上，則取得了進(jìn)入綜合評價(jià)的資格，滿意率低于60%的，則當(dāng)場免去原任校長職務(wù)。對校長的量化評價(jià)，主要由四部分評價(jià)組成，第一部分為教育局對校長近3年的工作進(jìn)行評價(jià)，占40%；第二部分為教師對校長的量化評價(jià)，占30%；第三部分是社會(huì)對校長的評價(jià)，占20%；第四部分是學(xué)生對校長的評價(jià)，占10%。量化總分達(dá)到70分以上的校長，報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組審定后聘任。在改革中，全市33所學(xué)校共有28位原任校長被聘任，有3位校長因考核和測評未合格而被免職。三是公開招聘職位空缺的5位校長。經(jīng)過筆試、面試、組織考核等程序從37名應(yīng)聘人員中擇優(yōu)選聘。四是頒發(fā)聘書并與校長簽訂任期目標(biāo)責(zé)任狀。由市教育局局長與校長簽訂任期目標(biāo)責(zé)任狀，對于在任期內(nèi)無法完成目標(biāo)的校長將予以解聘。

校長負(fù)責(zé)制的全面推行，一是從領(lǐng)導(dǎo)制度上搬走了校長的鐵交椅，實(shí)現(xiàn)了干部能上能下，體現(xiàn)了能者上、庸者讓、劣者下的原則；二是校長自主管理學(xué)校人、財(cái)、物的權(quán)利得到了真正的體現(xiàn)。校長從排課、排工等細(xì)小的日常事務(wù)中解脫出來，校長可以專注于考慮學(xué)校的發(fā)展和質(zhì)量的提高；三是由于推行校長任期目標(biāo)責(zé)任制，使校長的工作積極性大為提高。如果校長在任期內(nèi)不能完成任期的目標(biāo)，將會(huì)被市教育局局長解聘。校長的質(zhì)量意識明顯增強(qiáng)，真正建立了學(xué)校校長能上能下的管理機(jī)制，學(xué)校工作呈現(xiàn)出一派全新的氣象。

二、深入推行教師聘任制

教師聘任制是一種現(xiàn)代的人事管理制度。教師聘任制的實(shí)質(zhì)是雙向選擇，核心是“四定”，即“以生定編，以編定崗，以崗定師，以師定資”，目的是優(yōu)化教師資源，提高教育教學(xué)質(zhì)量。教師聘任工作主要分三個(gè)階段進(jìn)行。

一是以生定編。為抓好核編定崗工作，市教育局會(huì)同市政府辦及編制、人事、財(cái)政、勞動(dòng)等部門，對全市所有中小學(xué)的編制情況進(jìn)行了一次全面的調(diào)查，澄清了師生底子，在此基礎(chǔ)上按照省、州有關(guān)編制文件精神和要求核定了全市中小學(xué)的編制，削減了城區(qū)學(xué)校特別是城區(qū)小學(xué)的超編數(shù)額。

二是以編定崗。學(xué)校根據(jù)市教育局核定的編制數(shù)，按類別分學(xué)科設(shè)置崗位職數(shù)，并將各崗位職數(shù)、崗位職責(zé)、聘任條件、目標(biāo)任務(wù)、工資報(bào)酬等進(jìn)行公布。

三是以崗定師。主要方法是在對教師考核量化打分并公示的基礎(chǔ)上分兩輪聘任到位。為了保持教師隊(duì)伍的相對穩(wěn)定和社會(huì)安定，第一輪各校在原校人員中聘任編額的85%，使那些思想覺悟高、工作態(tài)度端正、教學(xué)效果好的優(yōu)秀教師受到鼓舞，感到光榮。第二輪各校面向全市跨校聘滿編額。城區(qū)中學(xué)的第二輪聘任還由教育局統(tǒng)一組織了筆試、面試，學(xué)校自主進(jìn)行了考核。對參加城區(qū)中小學(xué)第二輪應(yīng)聘的農(nóng)村教職工，還規(guī)定了三個(gè)條件，即在學(xué)?？己酥斜仨毼涣星?0%，必須在農(nóng)村工作累計(jì)滿3年，必須達(dá)到應(yīng)聘職位的任職資格。由于部署周密，準(zhǔn)備充分，全市在開學(xué)前順利完成了教師的聘任。

教師聘任制的推行，一是在用人制度上打破了鐵飯碗，實(shí)現(xiàn)了人員能進(jìn)能出。二是由于改革建立了人員能進(jìn)能出的用人機(jī)制，精簡了機(jī)構(gòu)，壓縮了編制，緩解了教師結(jié)構(gòu)性矛盾。在2003年的改革中該市共有185位教職工被跨校聘任，其中有32位教師由城區(qū)流向農(nóng)村，71位教師由農(nóng)村流向城市。城區(qū)學(xué)校之間人員流動(dòng)20人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校之間人員流動(dòng)62人。三是由于實(shí)行了雙向選擇，極大地調(diào)動(dòng)了廣大教職工的工作熱情。如出現(xiàn)了大家爭當(dāng)班主任，爭教畢業(yè)班，爭取多上課，愿多挑重?fù)?dān)的喜人局面。教師聘任制的推行，讓人感到了該市教育事業(yè)的一派勃勃生機(jī)。

三、大力推行結(jié)構(gòu)工資制

為了體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配原則，充分調(diào)動(dòng)起廣大教師的積極性和創(chuàng)造性，在完成校長和教師的聘任后，吉首市全面推行了動(dòng)態(tài)總額包干和結(jié)構(gòu)工資制。

一是組建教育工資發(fā)放中心。市財(cái)政按編按月全額將教師工資撥入該中心，由教育內(nèi)部進(jìn)行二次分配，教育局以編制為基數(shù)，對各校工資實(shí)行總額包干，一年一包，在辦學(xué)規(guī)模不變的情況下，實(shí)行增人不增資，減人不減資，超支不補(bǔ)，節(jié)余留用。

二是實(shí)行結(jié)構(gòu)工資。結(jié)構(gòu)工資一般由基本部分（不含30%活的津貼部分）和動(dòng)態(tài)部分組成，經(jīng)費(fèi)主要來源于工資構(gòu)成中的活津貼和學(xué)校勤工儉學(xué)及其他創(chuàng)收的可用部分，各校根據(jù)自身實(shí)際制定學(xué)校內(nèi)部收入分配制度改革的實(shí)施方案。

結(jié)構(gòu)工資的推行，一是從分配制度上端掉了大鍋飯，實(shí)現(xiàn)了待遇能高能低。結(jié)構(gòu)工資制打破了分配上的平均主義，形成了業(yè)績和貢獻(xiàn)主導(dǎo)分配。一是搞活了內(nèi)部分配。在國家政策指導(dǎo)下和國家核定的工資總量內(nèi)，學(xué)?？勺灾髦贫▋?nèi)部工資津貼、獎(jiǎng)勵(lì)等分配辦法，拉開了分配檔次，學(xué)校內(nèi)部最低與最高收入，完中控制在1∶5以內(nèi)，城區(qū)中小學(xué)控制在1∶3以內(nèi)，農(nóng)村中小學(xué)控制在1∶2以內(nèi)。二是實(shí)行校長、高層次教學(xué)教研人員年薪制和教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘分開的制度。

第四篇：加強(qiáng)課堂質(zhì)量工程促進(jìn)新課程改革

幾年來根據(jù)縣教研室年初的工作安排，結(jié)合本學(xué)校的實(shí)際，統(tǒng)籌規(guī)劃，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，狠抓教學(xué)質(zhì)量，積極推進(jìn)新課程改革，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過全體師生共同努力，全面完成了教研室分配的各項(xiàng)工作任務(wù)。

一、基本情況

AA鎮(zhèn)中心學(xué)校服務(wù)著AA鎮(zhèn)7個(gè)行政村，44個(gè)自然村，21975口人的基礎(chǔ)教育工作，現(xiàn)有完小9所，初小1所，幼兒園1所，教學(xué)點(diǎn)6個(gè)。小學(xué)教學(xué)班83個(gè)，學(xué)前幼兒班20個(gè)，學(xué)前幼兒446名。在校小學(xué)生3120人，其中女生1545人，回族學(xué)生183人，適齡兒童2757人，入學(xué)率99.9，女童入學(xué)率100，15周歲人口完成率99.1，輟學(xué)率0.2。有教職工158人。

二、主要工作

幾年來，學(xué)校把新課程改革和二期“工程”作為教學(xué)工作的重點(diǎn)來抓。使新課程改革和二期“工程”作為推進(jìn)素質(zhì)教育的突破口，對廣大教師提出了更高的要求，要改變多年來傳統(tǒng)的教學(xué)方式、教學(xué)行為，確立一種新的教學(xué)觀念，重新認(rèn)識自己的角色，從思想到行動(dòng)上來一次脫胎換骨徹底的轉(zhuǎn)變，是一項(xiàng)艱巨的教育改革，為了使教師盡快走進(jìn)新課程，我校做了以下方面的工作：

1、教研入心，促進(jìn)課改思想轉(zhuǎn)變。思想是行動(dòng)的指南，教育理念、學(xué)習(xí)理念、學(xué)習(xí)方法的調(diào)整是課改的根本。為了讓先進(jìn)的教育思想、教育理念入心入腦，每周利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，校長親自主持，全員參與，嚴(yán)格考勤，對《二期“工程”方案》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走進(jìn)新課程》等理論反復(fù)學(xué)習(xí)，做到“三有三看”，有筆記，有記錄，有心得，看新課程標(biāo)準(zhǔn)是否學(xué)懂，看教學(xué)行為是否轉(zhuǎn)變，看理論水平是否提高。我們要求教師每人每年至少訂一份教研雜志，學(xué)校訂兩份以上教學(xué)雜志，督促教師在平時(shí)大量鉆研，閱讀教育名著，掌握教育新動(dòng)態(tài)，傾聽不同聲音，關(guān)注課改，每人均寫下了8本筆記，4篇心得體會(huì)。學(xué)校教研員定期下校進(jìn)行校本培訓(xùn)，手把手說教，切實(shí)讓教師在思想上對課改有新的定位。為了使教師對課改有更深的認(rèn)識，消除教師對課改的顧慮，6月12日特聘請縣教研室任元統(tǒng)書記、梁文深主任來我校進(jìn)行為期2天的課改和二期“工程”培訓(xùn)講座，會(huì)上，任書記、梁主任就《新課程改革綱要》和二期“工程”作了詳細(xì)的解讀和實(shí)施安排，他們理論聯(lián)系實(shí)際，從課改方向到實(shí)施案例進(jìn)行講座，通俗易懂，解決教師課改中的疑難病癥，研討氛圍熱烈，實(shí)效性強(qiáng)，受到教師的歡迎。通過系列講座和學(xué)習(xí)，教師不斷觸發(fā)更多關(guān)于課改的思考，從憂慮、懷疑和擔(dān)心課改到接受、主動(dòng)積極參與課改。

2、“請進(jìn)來，送出去”，推進(jìn)課改進(jìn)程。為了讓教師能理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)校為教師搭建起了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。8月8日，中心學(xué)校特請山東莒南縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師來我校講課，開展“對口幫扶”交流研討活動(dòng)，他們展示了語、數(shù)共8節(jié)課，從精心的設(shè)計(jì)，活躍開放的教學(xué)模式以及取得的良好的效果，使我校全體教師受益非淺，他們帶來了新理念、新思想、新方法、新知識。交流研討中，他們就我校教師提出在課改中的疑惑進(jìn)行了解答，并擬定下學(xué)期派20名學(xué)生和教師到山東莒南縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)免費(fèi)學(xué)習(xí)一學(xué)期，注入新的活力。10月24日，縣教研室送課下校活動(dòng)和鎮(zhèn)中心學(xué)校送課下?；顒?dòng)一并在東灘小學(xué)開展課堂交流，有力地推進(jìn)了中心學(xué)校二期“質(zhì)量工程”的全面實(shí)施和基礎(chǔ)教育課程改革的深入發(fā)展。雙方送課教師共做研究課8節(jié)，每位做課教師在缺少學(xué)教具、學(xué)具的情況下，克服重重困難，充分準(zhǔn)備、精心設(shè)計(jì)。在課堂上，教師想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)情境，適時(shí)啟發(fā)、誘導(dǎo)，從而讓每節(jié)課都成為活而有序、趣味性濃、學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)的課堂。這次活動(dòng)給了我們很大啟示，鎮(zhèn)中心學(xué)校于11月15日開始了校與校之間的送課下校交流活動(dòng)，建立幫扶責(zé)任制，幫助有困難教師和薄弱學(xué)校提高課堂教學(xué)質(zhì)量。內(nèi)容有研討課，集體備課，教研成果展示等，不斷地解決課程改革中的教學(xué)實(shí)踐問題，總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。此舉受到縣教研室的一致好評并將在其他學(xué)校推廣。一年來，學(xué)校先后派58人次教師到銀川十六小、二十一小、回小等“手拉手”學(xué)校進(jìn)行研討學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，促進(jìn)課改。

3、開展崗位練兵，提高教師素質(zhì)。課程改革的途徑是課堂教學(xué)，課堂教學(xué)的成功與否關(guān)鍵在于教師基本素質(zhì)，在這方面，學(xué)校和教師作了很多嘗試。

首先，通過課堂鍛煉教師，提高教師駕馭課堂能力。學(xué)校教研室制定了聽課制度、評課標(biāo)準(zhǔn)，每學(xué)期每人至少講1節(jié)公開課，開始教師覺得是一種負(fù)擔(dān)，隨著聽課的深入，邊聽邊悟，認(rèn)為一邊聽同行的課，一邊講課請別人聽，然后一起分析，從備課講授過程到總結(jié)，從對教材到學(xué)生分析，不恥下問虛心聽取別人的意見，可以幫助教師更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效益，達(dá)到全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的。經(jīng)過一段時(shí)間的聽課活動(dòng)，學(xué)校上下形成了你追我趕爭上公開課的研討氛圍，為課改穩(wěn)步發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

其次，通過形式多樣的活動(dòng)，提升教師素質(zhì)。為了強(qiáng)化和檢測教師基本功，中心學(xué)校于9月27日舉辦了教師

七項(xiàng)基本功大賽，內(nèi)容有普通話演講、簡筆畫、毛筆字、鋼筆字、粉筆字、電腦打字、卡拉OK。教師用灑脫的文筆書寫了漂亮的字體，用標(biāo)準(zhǔn)的普通話謳歌了教師職業(yè)的崇高，用嘹亮的歌喉唱出了教師的心聲，競爭激烈，最后有52名教師榮獲一、二、三等獎(jiǎng)，有55名教師獲鼓勵(lì)獎(jiǎng)。這次活動(dòng)，對教師收獲和感觸很大，起到了激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)的作用，是一次教師基本

功提升和展示自我的機(jī)會(huì)。

再次，鎮(zhèn)中心學(xué)校教研室為了調(diào)動(dòng)教師課改的積極性，進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、優(yōu)質(zhì)作業(yè)等的評比活動(dòng)，有10名教師的優(yōu)質(zhì)課、18本優(yōu)秀教案、26名教師教具制作獲獎(jiǎng)。各校注重學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，經(jīng)常性組織學(xué)生投稿，一年來全鎮(zhèn)中心學(xué)校有55名學(xué)生獲“郵政杯”征文獎(jiǎng)，AA小學(xué)獲固原市教育局“郵政杯”征文組織獎(jiǎng)，王團(tuán)小學(xué)有41名學(xué)生獲區(qū)教育科學(xué)研究室手抄報(bào)獎(jiǎng)?？己藢W(xué)生方面，我們主要以質(zhì)量監(jiān)測和平時(shí)考核相結(jié)合，合理安排中期和期末質(zhì)量監(jiān)測，試題難度與梯度適中，并能及時(shí)做好試卷分析。在全體教師的不懈努力下，2004年二、四年級的質(zhì)量監(jiān)測總質(zhì)評分具全縣第一，創(chuàng)下了連續(xù)三年名列全縣第一的較好成績，連續(xù)三年被海原縣教科局評為“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)集體”，使學(xué)校越辦越有吸引力，出現(xiàn)了學(xué)生逐年增多的好勢頭。

4、提供教師教育科研的展示平臺(tái)，我們首次創(chuàng)辦了《AA鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)報(bào)》。隨著新課改和二期“工程”實(shí)施，教師知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、理論水平隨之提高，教師寫得課堂隨筆、教學(xué)反思、論文等，生怕寫不好，不敢向省級刊物投遞，這樣在一定程度上制約了教師發(fā)展。為此我們創(chuàng)辦了《學(xué)報(bào)》，讓教師把教育教學(xué)中的所得所想有平和的心，通俗的筆歸納總結(jié)，并提煉成理論性東西寫下來，讓本地教師相互學(xué)習(xí)，相互汲取養(yǎng)分，提高內(nèi)力，把好的作品著力推薦到《海原教育》、《寧夏教育》等公開刊物發(fā)表。為了提高教師投稿的積極性和督促教師不吃老本，樂于學(xué)習(xí)，善于積累，勤于筆耕，學(xué)校實(shí)行激勵(lì)機(jī)制，所投稿件如被《寧夏教育》發(fā)表獎(jiǎng)200元，如被《海原教育》發(fā)表獎(jiǎng)30元，如被《學(xué)報(bào)》選登獎(jiǎng)5元。一年來有2名教師的論文在《寧夏教育》發(fā)表，有6名教師獲區(qū)教育科學(xué)研究室指導(dǎo)教師獎(jiǎng)，有14篇稿件被《海原教育》發(fā)表。有18名教師論文將要在第一期《學(xué)報(bào)》選登。

5、運(yùn)用遠(yuǎn)程教育設(shè)備，拓寬教研渠道。學(xué)?，F(xiàn)有11套遠(yuǎn)程教育設(shè)備，有DVD18臺(tái)，有彩電31臺(tái)。為了全面貫徹區(qū)、市、縣關(guān)于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源管理和使用的有關(guān)要求，使現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源在教學(xué)中真正發(fā)揮其引導(dǎo)作用，拓寬信息傳遞渠道，達(dá)到資源共享的目的，確保遠(yuǎn)程教育管理到位，使用到位，鎮(zhèn)中心學(xué)校成立了電教資源管理領(lǐng)導(dǎo)小組，將遠(yuǎn)程教育的使用納入學(xué)校教研的議事日程，在教師緊張的情況下，專門抽調(diào)一名教師具體負(fù)責(zé)AA鎮(zhèn)10所學(xué)校遠(yuǎn)程教育設(shè)備的管理和教育資源下載刻制工作，輻射6個(gè)沒有遠(yuǎn)程教育設(shè)備的教學(xué)點(diǎn)，在經(jīng)費(fèi)困難和教室緊缺的情況下，學(xué)校裝備了一個(gè)電教室，賒購了刻錄機(jī)、掃描儀、激光打印機(jī)和3臺(tái)電視機(jī)、3臺(tái)DVD等設(shè)備。專任遠(yuǎn)程教育教師將示范課刻錄成DCD光盤，每周下校到無遠(yuǎn)程教育設(shè)備學(xué)校巡回播放，AA小學(xué)每天安排1—2節(jié)課組織師生收看下載的“學(xué)生學(xué)堂”和“示范課”，每一節(jié)課都展示了當(dāng)前課改的新信息，滲透著先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。課后，教研員積極組織教師展開討論，分析新教材，達(dá)成共識。通過收看和學(xué)習(xí)，給教師指明了課改的方向，搜錄到了教育前沿信息，更激發(fā)了教師制作課件的欲望，提高了教師教學(xué)的綜合素質(zhì)，真正使遠(yuǎn)程教育資源與教科研工作緊密配合，協(xié)調(diào)健康發(fā)展。隨著遠(yuǎn)程教育設(shè)備的完善，我們還將黨員培訓(xùn)，農(nóng)民科技培訓(xùn)納入遠(yuǎn)程教育工作之中。11月2日，我校高莊小學(xué)爭取到寧夏長慶高級中學(xué)捐贈(zèng)的松下語音設(shè)備一套（40座），價(jià)值19萬元；同創(chuàng)電腦21臺(tái)，價(jià)值10萬元，共計(jì)捐贈(zèng)價(jià)值29萬元，這些設(shè)施的配備，極大地添充了農(nóng)村學(xué)校現(xiàn)代信息技術(shù)課的空白。

總之，幾年來我們始終堅(jiān)持“教研興教，教研興校”原則，在教育教學(xué)方面取得了較好成績，面對現(xiàn)實(shí)，我們深感責(zé)任重大，展望未來，我們充滿信心。堅(jiān)信在各級政府的大力支持下，在教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，讓我們堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞主管部門的工作大局，解放思想，凝聚力量，群策群力，大興教研之風(fēng)，不斷推進(jìn)新課程改革，開創(chuàng)AA教育新局面。

第五篇：課堂改革提質(zhì)量 社團(tuán)活動(dòng)富內(nèi)涵

課堂改革提質(zhì)量 社團(tuán)活動(dòng)富內(nèi)涵

——岳村鎮(zhèn)田村小學(xué)匯報(bào)材料

回顧2016年，是學(xué)校豐收的一年，不但充實(shí)了師資力量，EEPO課改也初見成效，在2016年年終督導(dǎo)評估中，也得到了區(qū)教體局各部門領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。為讓學(xué)校工作在2017年平穩(wěn)推進(jìn)、再創(chuàng)輝煌，學(xué)校通過無記名問卷調(diào)查的方式，征求了全體教師對學(xué)校工作謀劃的意見和建議，并對學(xué)校工作進(jìn)行了梳理，現(xiàn)匯報(bào)如下：

? 學(xué)校亮點(diǎn)工作：大課堂活動(dòng)成效精彩紛呈

我校自2012年鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)以來，一直堅(jiān)持開展周五大課堂活動(dòng)。依托綜合大課堂的開發(fā)與整合，已經(jīng)成為我校落實(shí)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的有效平臺(tái)，彰顯了學(xué)校的特色和亮點(diǎn)。我校依托少年宮活動(dòng)的開展，根據(jù)學(xué)校師資力量、學(xué)生愛好、社會(huì)發(fā)展需求組建了樂舞藝術(shù)社團(tuán)、雅韻藝術(shù)社團(tuán)、小百靈藝術(shù)社團(tuán)、快樂籃球社團(tuán)、騰躍田徑社團(tuán)等16個(gè)校級社團(tuán)和20余個(gè)年級社團(tuán)。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇社團(tuán)，滿足了學(xué)生成長需求，全面提升了學(xué)生綜合素質(zhì)。社團(tuán)活動(dòng)通過器樂、舞蹈、手工、體育、繪畫等形式精彩紛呈，提高了學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)了孩子的自信心，助推了我校社團(tuán)活動(dòng)課程化的進(jìn)度，效果顯著。4月份，我?！把彭嵥囆g(shù)社團(tuán)”在全區(qū)清明詩會(huì)比賽中獲得二等獎(jiǎng)；我?！翱鞓坊@球社團(tuán)”在全區(qū)春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了男子第一、女子第二的好成績；5月份，在我校承辦的全區(qū)鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)展示及美德少年表彰活動(dòng)中，我校“樂舞藝術(shù)社團(tuán)”的街舞和“小巧手手工社團(tuán)”的環(huán)保模特隊(duì)表演獲得了領(lǐng)導(dǎo)及同行的一致好評。12月30日，在我校舉辦的岳村鎮(zhèn)中小學(xué)第三屆藝術(shù)節(jié)上，我校的歌伴舞《天之大》和街舞《Daddy》掀起了聯(lián)歡會(huì)的高潮。

? 2017年工作謀劃

一、指導(dǎo)思想：

以《綱要》為指導(dǎo)方針，科學(xué)謀劃發(fā)展，以安全和質(zhì)量為基礎(chǔ)，堅(jiān)持以人為本，細(xì)化學(xué)校管理，構(gòu)建和諧生態(tài)校園，創(chuàng)新校本教研模式，深化EEPO教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量，規(guī)范辦學(xué)行為,凸現(xiàn)辦學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展，努力辦人民群眾滿意的教育。

二、工作目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、反思、交流等形式打造學(xué)校高素質(zhì)班子、班主任、教改團(tuán)隊(duì)等隊(duì)伍。

2.開展系列化主題教育，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。3.細(xì)抓教學(xué)常規(guī)管理，讓教育質(zhì)量再上新臺(tái)階。

4.積極推進(jìn)EEPO課堂改革，建設(shè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、研究型教師隊(duì)伍。

5.深入開展周五社團(tuán)活動(dòng)，助推社團(tuán)活動(dòng)課程化。6.開展全員讀書活動(dòng)，營造書香氛圍。7.著力打造校園文化，建設(shè)生態(tài)校園。

8.加強(qiáng)學(xué)校安全、法制管理，構(gòu)建平安和諧校園。

三、工作要點(diǎn)：

2017年是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵一年，學(xué)校將以EEPO有效教育為突破口，繼續(xù)加大課堂改革力度，尊重學(xué)生、教師發(fā)展的需求，推進(jìn)社團(tuán)活動(dòng)課程化進(jìn)程，使學(xué)生的核心素養(yǎng)得到全面提升，精細(xì)管理，力爭達(dá)到課堂改革提質(zhì)量，社團(tuán)活動(dòng)富內(nèi)涵。

（一）細(xì)化工作管理：常規(guī)工作不懈怠 1.優(yōu)化管理機(jī)構(gòu)。為將學(xué)校工作有條不紊地開展，下學(xué)期初，學(xué)校將充實(shí)和調(diào)整學(xué)校班子成員、教研團(tuán)隊(duì)成員、課改團(tuán)隊(duì)成員等機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任分工，加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度，培養(yǎng)一支勇挑重?fù)?dān)、敢于“下水”的管理隊(duì)伍。

2.完善管理方案。學(xué)校各部門注重常態(tài)管理，強(qiáng)化過程管理。根據(jù)上級要求和學(xué)校實(shí)際進(jìn)一步完善學(xué)校常規(guī)管理制度和切實(shí)可行的計(jì)劃臺(tái)賬，并根據(jù)臺(tái)賬制定各項(xiàng)活動(dòng)實(shí)施方案和獎(jiǎng)懲方案，做到活動(dòng)有方案、過程有督促、成效有評價(jià)。真正使每一位參與者有一種責(zé)任，負(fù)一份責(zé)任。讓常規(guī)檢查或活動(dòng)成為一種引領(lǐng)，成為一種激勵(lì)，成為一種動(dòng)力，激活師生不斷追求更高目標(biāo)的信心。

3.落實(shí)常規(guī)工作。

（1）堅(jiān)持德育為首，提高思想道德素質(zhì)。

在學(xué)校工作中，牢固樹立“德育無小事、事事皆育人”的理念，在學(xué)校德育工作中，以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，把心理健康教育、生命教育、安全教育、誠信教育等納入教育的日常教育體系，加大班主任素養(yǎng)提升和班級管理工作力度，提高德育的針對性和實(shí)效性。同時(shí)，還要不斷加強(qiáng)社會(huì)、家庭、學(xué)校三者之間的聯(lián)系和溝通，為學(xué)校發(fā)展構(gòu)建良好的社會(huì)環(huán)境。

（2）精抓教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

增強(qiáng)全體教師課程意識，認(rèn)真上齊、上足、教好每一門課。保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，不斷促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，積極推進(jìn)新課程的實(shí)施。學(xué)校教務(wù)處將對學(xué)校教學(xué)常規(guī)進(jìn)行精細(xì)化管理，從教師備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、檢測、反思等各個(gè)方面進(jìn)行課堂教學(xué)常規(guī)考核，做到習(xí)慣培養(yǎng)經(jīng)常化、能力訓(xùn)練系統(tǒng)化、潛能挖掘科學(xué)化。教研組要緊緊圍繞新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、采用多種形式校本研修活動(dòng)。加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究工作，注重開展研究課、觀摩課和示范課等學(xué)校課堂教學(xué)展示活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科帶頭人和骨干教師的作用，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（3）開展全員閱讀，提升師生生命質(zhì)量。認(rèn)真落實(shí)全員讀書活 動(dòng)，延續(xù)2016年師生借閱和讀書制度。同時(shí)，以“讀書節(jié)”為契機(jī)，建設(shè)老師、學(xué)生、家長三級聯(lián)動(dòng)閱讀模式，開展教師“同讀一本書 同話一主題”系列活動(dòng)，全面開展朗誦、講故事、演講、辯論、圖書漂流等親子讀書活動(dòng)，調(diào)動(dòng)師生和家長閱讀的積極性，提升師生家長的生命質(zhì)量。

（4）落實(shí)體藝2+1，全面提升學(xué)生素質(zhì)。學(xué)校將依托“兩操一課一活動(dòng)”扎實(shí)有效開展體藝2+1工作。2017年，學(xué)校將抓實(shí)課堂主陣地，及時(shí)更新大課間形式，按照學(xué)生特長完善社團(tuán)活動(dòng)方案、開齊學(xué)生素養(yǎng)所需科目，讓學(xué)生素養(yǎng)真正得到提升。

（5）實(shí)施依法治校，樹立良好教育形象。

全面貫徹黨和國家的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行上級有關(guān)教育的政策法規(guī)，規(guī)范辦學(xué)行為，提升校務(wù)公開的規(guī)范性和科學(xué)性。嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，規(guī)范收費(fèi)行為和財(cái)務(wù)審批制度，完善財(cái)務(wù)監(jiān)督制度。切實(shí)加強(qiáng)校產(chǎn)管理，落實(shí)好財(cái)產(chǎn)損壞賠償制度和責(zé)任追究。建立快速及時(shí)服務(wù)機(jī)制。做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人。

（6）敲響安全警鐘，悉心打造平安校園。

牢固樹立“安全第一”的思想，嚴(yán)格實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，規(guī)范落實(shí)安全日志管理。扎實(shí)做好安全教育進(jìn)課堂工作，提高學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力。認(rèn)真組織好“開學(xué)安全第一課”和緊急疏散演練，有效提升學(xué)校處理突發(fā)事件的應(yīng)急能力。進(jìn)一步完善學(xué)校安全制度和各項(xiàng)防控措施及應(yīng)急預(yù)案，加強(qiáng)安全工作檔案建設(shè)與管理力度。加強(qiáng)學(xué)校管理和校園安全管理，消除隱患，保證食品衛(wèi)生安全和學(xué)生在校安全。加強(qiáng)校園周邊治安綜合治理，維護(hù)學(xué)校的安全穩(wěn)定。

（7）優(yōu)化校園環(huán)境，營造和諧生態(tài)校園

繼續(xù)完善校園綠化、美化、凈化建設(shè)，大力改善教室、辦公室、活動(dòng)室、校園文化等師生辦公、學(xué)習(xí)條件。加快啟明樓廊道文化和餐廳文化的打造、校園林木的調(diào)整和美化，重點(diǎn)抓好施工過程的監(jiān)理和驗(yàn)收，要關(guān)注細(xì)節(jié)，創(chuàng)特色、上檔次、有品位。努力打造文化校園、活力校園、書香校園，使之更具人文氣息，為師生學(xué)習(xí)生活創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。

（8）加強(qiáng)信息宣傳力度，不斷提高學(xué)校知名度

在2016年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做好對內(nèi)宣傳和對外宣傳，充分利用校內(nèi)網(wǎng)站、校報(bào)、校園廣播站、升旗儀式和國旗下的講話、宣傳櫥窗、班級黑板報(bào)等宣傳陣地，發(fā)揮輿論陣地宣傳教育功能；全年對外宣傳發(fā)布教育宣傳信息2條/周以上，市級以上報(bào)刊不少于5篇，從而提高學(xué)校的知名度。

4．做好總結(jié)評價(jià)。評價(jià)是各項(xiàng)工作的指揮棒，評價(jià)決定著各項(xiàng)活動(dòng)開展的實(shí)效性。學(xué)校將制定出系列化評價(jià)方案，成立監(jiān)督評價(jià)小組，對學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行過程性監(jiān)督評價(jià)，表揚(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，使學(xué)校工作有序、高效開展。

（二）落實(shí)工作重點(diǎn)：扎實(shí)推進(jìn)EEPO有效教育實(shí)驗(yàn) 教學(xué)是學(xué)校的中心工作，課改的成敗決定著教學(xué)工作的質(zhì)量。我校2017年依然依托EEPO有效教育的實(shí)施全面鋪開學(xué)校教學(xué)工作的新局面，具體謀劃如下：

1．統(tǒng)一認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念。EEPO有效教育是以教師和學(xué)生素養(yǎng)提升為核心，通過組織和參與來實(shí)現(xiàn)的一種新理念。因部分術(shù)語生僻抽象，給教師的認(rèn)知帶來了障礙。為逆轉(zhuǎn)課改現(xiàn)狀，學(xué)校將組織教師多學(xué)習(xí)、多觀摩，充分認(rèn)識EEPO課改的魅力，轉(zhuǎn)變課改的功利性價(jià)值取向，調(diào)動(dòng)教師課改的內(nèi)驅(qū)力，心往一處想，勁往一處使，一心前行。

2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，奠定課改基礎(chǔ)。堅(jiān)持每周一次集中理論學(xué)習(xí)，提高教師參與的積極性。按照“自學(xué)標(biāo)注---團(tuán)隊(duì)群學(xué)---團(tuán)隊(duì)檢測---團(tuán)隊(duì)展示---團(tuán)隊(duì)質(zhì)疑---領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評---隨機(jī)檢測”的方法，組織教師全員參與理論學(xué)習(xí)。通過團(tuán)隊(duì)組織的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高教師的課改意識和能力，讓教師充分認(rèn)識理論學(xué)習(xí)的重要性，為EEPO有效教育實(shí)驗(yàn)扎實(shí)推進(jìn)奠定基礎(chǔ)。

3．開展形式多樣的研討活動(dòng)，提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

（1）課例研討。課例研討既可以推動(dòng)課堂教學(xué)水平的提高，又可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)共同體的成長。下學(xué)期，學(xué)校將學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練作為課例研討的重點(diǎn)內(nèi)容，以小課呈現(xiàn)方式為主，加大課例研討的容量和質(zhì)量。具體方法是：學(xué)科團(tuán)隊(duì)周五之前上交一份團(tuán)隊(duì)備課執(zhí)行案，周一（或者周二）下午第一節(jié)抽簽決定說課人、上課人、上課班級、評價(jià)項(xiàng)目等，周二上課和團(tuán)隊(duì)評課，讓每位教師跟著團(tuán)隊(duì)走，慢慢感悟、發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決辦法，在實(shí)踐中帶動(dòng)培訓(xùn)，從而提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

（2）展示引領(lǐng)。下學(xué)期，我校準(zhǔn)備讓比較優(yōu)秀的教師有針對性地上一些引領(lǐng)課，讓年輕教師在觀課的同時(shí)，能更快地領(lǐng)悟和感受EEPO課堂的魅力。首先，讓優(yōu)秀的教師（學(xué)校專家）針對學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練做引領(lǐng)課、示范課，讓年輕教師少走彎路；同時(shí)，由語文數(shù)學(xué)主學(xué)科輻射音體美小科學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)校的學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練成裹挾式開展，大大強(qiáng)化訓(xùn)練效果，提高訓(xùn)練效率。

（3）隨堂跟進(jìn)。學(xué)校根據(jù)EEPO有效教育的推進(jìn)情況，制定不同階段的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。校長、業(yè)務(wù)主任、團(tuán)隊(duì)長根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)不定時(shí)聽推門課，并給予及時(shí)的評價(jià)，讓課堂中的問題得以解決。通過聽推門課，還可以及時(shí)了解教師的課改動(dòng)態(tài)，夯實(shí)常規(guī)課堂，為打造精品課奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（4）課題提升。以區(qū)EEPO立項(xiàng)課題研究為平臺(tái)，組織教師進(jìn)行小課題研究，培養(yǎng)教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、反思問題、多元思考的能力，不斷豐富教師研究課題的手段，提高教師課題研究的水平。使課題研究深入教師群體，深入教師課堂，課題研究問題化，通過課題研究提升EEPO課改實(shí)效。

4、完善評價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，提高教師工作的積極性。我校根據(jù)區(qū)教體局《推進(jìn)MS-EEPO有效教育實(shí)驗(yàn)獎(jiǎng)勵(lì)方案》和學(xué)校實(shí)際，制定了符合校情的獎(jiǎng)勵(lì)方案，對實(shí)驗(yàn)中突出的優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師、優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)成果進(jìn)行精神和物質(zhì)雙方面的獎(jiǎng)勵(lì)，使教師教有所得，樂此不疲。

（三）打造工作亮點(diǎn)：社團(tuán)活動(dòng)課程化 校本課程的開設(shè)，對于教師來說，激發(fā)了課程意識，培養(yǎng)了課程的整合能力；對于學(xué)生來說，個(gè)性特長得到張揚(yáng)和發(fā)展，核心素養(yǎng)不斷提升。學(xué)校在實(shí)踐過程中，不斷總結(jié)、反思、整合，由分散到整體、由凌亂到系統(tǒng)、由感性到理性，教學(xué)效果不斷提升。明年我校將依托周五大課堂，進(jìn)一步完善社團(tuán)建設(shè)，將社團(tuán)活動(dòng)課程化。

1.積極完善社團(tuán)建設(shè)。學(xué)校在上學(xué)期成立的16個(gè)校級社團(tuán)已基本成型，明年學(xué)校將加大規(guī)范管理力度，完善社團(tuán)管理機(jī)制，充實(shí)社團(tuán)管理制度、評價(jià)制度，并根據(jù)學(xué)生需求進(jìn)一步完善社團(tuán)類型、更新社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容，并及時(shí)做好社團(tuán)輔導(dǎo)老師的培訓(xùn)工作，讓社團(tuán)活動(dòng)接地氣。

2.扎實(shí)推進(jìn)社團(tuán)活動(dòng)。社團(tuán)活動(dòng)的有效開展離不開精細(xì)周密的計(jì)劃，為扎實(shí)推進(jìn)社團(tuán)活動(dòng)，做到“三定”：即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容。（1）定時(shí)間。學(xué)校除利用周五大課堂外，還將根據(jù)教師實(shí)際情況進(jìn)行選修活動(dòng)課的開設(shè)。即輔導(dǎo)教師除周五輔導(dǎo)外，再利用午課時(shí)間安排一節(jié)選修活動(dòng)課，供興趣廣泛的學(xué)生選課。（2）定地點(diǎn)。每位輔導(dǎo)老師要在固定場所開展社團(tuán)活動(dòng)，便于學(xué)生選擇材料和展示作品。如有特殊情況，應(yīng)提前通知社團(tuán)成員。（3）定內(nèi)容。教師利用寒假時(shí)間進(jìn)行備課，并寫出詳實(shí)的教案。授課內(nèi)容要每學(xué)期一個(gè)主題，前后連貫，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和接受。每節(jié)課結(jié)束后寫好社團(tuán)活動(dòng)記錄和反思，為下節(jié)課提供授課資源。

3.認(rèn)真編撰社團(tuán)活動(dòng)校本教材。學(xué)期末，每位教師整理修改社團(tuán)活動(dòng)教案和相關(guān)材料，集中上交。學(xué)校成立社團(tuán)活動(dòng)校本教材編寫領(lǐng)導(dǎo)小組，對教師上交的素材進(jìn)行整理，形成校本教材初稿。

? 區(qū)教體局工作建議

整合各項(xiàng)主題活動(dòng)，各股室做好協(xié)調(diào)，方便學(xué)校統(tǒng)籌安排部署各項(xiàng)工作。尊重學(xué)生成長、尊重教師需求、尊重學(xué)校發(fā)展，是我校辦學(xué)的底線。學(xué)校2017工作謀劃只是起點(diǎn)，推進(jìn)過程中還需不斷調(diào)整和完善，但學(xué)校發(fā)展的方向不變，那就是提升學(xué)生核心素養(yǎng)，彰顯人的發(fā)展。工作核心將由“教學(xué)”轉(zhuǎn)向“教育”，由“知識核心時(shí)代”轉(zhuǎn)向“核心素養(yǎng)時(shí)代”，提升教育品質(zhì)，辦真正讓人民滿意的教育！