第一篇：初中語文競賽現(xiàn)場答辯題目

初中語文競賽現(xiàn)場答辯題目

1．說說你對(duì)語文課程資源的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中你是怎樣利用和開發(fā)語文課程資源的？

（生活處處有語文，語文課程資源最豐富。/ 課堂教學(xué)資源的利用，課外學(xué)習(xí)資源的開發(fā)和利用）

4．《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)語文知識(shí)教學(xué)提出了一個(gè)新的說法——“在閱讀教學(xué)中，為了幫助理解課文，可以引導(dǎo)學(xué)生隨文學(xué)習(xí)必要的語法和修辭知識(shí)。”對(duì)此談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（化靜態(tài)教學(xué)為動(dòng)態(tài)教學(xué)，把有關(guān)語文知識(shí)點(diǎn)放在課文的具體語境中講，并按語言的實(shí)際運(yùn)用來理解語文知識(shí)。

7．教育部課改專家組組長鐘啟泉教授說：“教師即課程，教師即學(xué)校文化?！薄敖處煴旧砭褪且徊炕畹慕滩摹！蹦阌X得這么說對(duì)嗎？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（教師是課程實(shí)施的主體，其人格修養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、智能背景等，對(duì)教學(xué)具有舉足輕重的作用。/ 教師是學(xué)校文化和教育環(huán)境的構(gòu)建者和體現(xiàn)者）

8．《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程?！闭?qǐng)說說你的理解。

（語文課不以掌握知識(shí)為價(jià)值目標(biāo)，其終極價(jià)值目標(biāo)是語文素養(yǎng)。/ 語文課是學(xué)生的實(shí)踐課，語文教育是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，語文教育生活化、什么化、人生化。）

9．新課程改革強(qiáng)調(diào)了合作學(xué)習(xí)的重要性，請(qǐng)你結(jié)合語文教學(xué)實(shí)際，談?wù)労献鲗W(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)各自有什么好處？

（合作學(xué)習(xí)可以提高單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)、交往、表達(dá)的頻率與效率，優(yōu)勢互補(bǔ)，有利于培養(yǎng)合作精神和探究意識(shí)，也有利于提高學(xué)生言語交往的實(shí)踐能力。/ 獨(dú)立學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、自主思考能力具有不可替代的作用，更能充分發(fā)揮個(gè)人的主動(dòng)性。）

10．請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“自主合作探究的學(xué)習(xí)方式與有意義的接受性學(xué)習(xí)應(yīng)該是相輔相成的”這句話的理解。

（新課改倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，但并不排斥有意義的接受性學(xué)習(xí)，二者同樣重要。/ 課堂內(nèi)和教材內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以接受性學(xué)習(xí)方式進(jìn)行的多一些；課堂外和教材外的內(nèi)容，則以探究性學(xué)習(xí)方式進(jìn)行的多一些。）

12．請(qǐng)舉例說明在語文教學(xué)中如何把握好“合作學(xué)習(xí)與個(gè)體研讀的關(guān)系”？

（個(gè)體研讀是基礎(chǔ)和根本 / 單靠個(gè)人的力量就能解決的問題，就沒有合作的必要 / 集體討論不能代替?zhèn)€人閱讀）

13．許多老師在課堂教學(xué)過程的安排中往往有一個(gè)“延伸拓展”的環(huán)節(jié)，你認(rèn)為應(yīng)該在什么時(shí)候、什么地方進(jìn)行“拓展延伸”才是必要的？

（有利于對(duì)課文的理解和把握 / 有利于強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn) / 情感態(tài)度價(jià)值觀的升華 /拓寬學(xué)習(xí)深度和廣度，增加教學(xué)容量。）

14．葉圣陶先生說：“課文無非是個(gè)例子”，請(qǐng)說說你對(duì)這句話的認(rèn)識(shí)。

（“課文無非是個(gè)例子”說的是語文教學(xué)中形式與內(nèi)容的辯證法。把課文視為教學(xué)的“材料”或“資源”之一，再現(xiàn)了可持續(xù)性發(fā)展的思想。/ 體現(xiàn)了大教育觀念。）

16．《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的哪幾種能力？

（感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)的能力）

17．生活中處處都有語文，請(qǐng)你列舉出五種語文課外學(xué)習(xí)資源。（學(xué)生的家庭生活、國內(nèi)外的重要事件、自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情……）

18． 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第四學(xué)段（7—9年級(jí)）的階段目標(biāo)是從哪五個(gè)方面提出內(nèi)容要求的？

（識(shí)字與寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)）

19．在語文閱讀教學(xué)中倡導(dǎo)“多元解讀”，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。而在課堂上面對(duì)學(xué)生遠(yuǎn)離文本的過度發(fā)揮，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理？

（予以糾正 / 必要的提示 / 鼓勵(lì)其精神）

20．你怎樣理解“人文性的強(qiáng)調(diào)要立足于語文本位”這一說法？

（人文性是與工具性相統(tǒng)一的。/ 脫離語文本位而講人文，不是語文課所追求的人文性。/ 強(qiáng)調(diào)人文性應(yīng)該緊扣文本，不能架空文本和語言，不能偏離培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力這一根本目標(biāo)。）

22．《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語文綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為哪四個(gè)方面？

（綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。）

23．《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展”。根據(jù)你的理解，說一說“基本的語文素養(yǎng)”包括哪些要素？

（語文知識(shí)、語文能力、文化教養(yǎng)、思維品質(zhì)、人格修養(yǎng)、審美情趣等）

1、備課階段要做好哪些工作？（30分）

參考答案：備教材（大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書）

備學(xué)生（基礎(chǔ)、能力、態(tài)度、學(xué)情）

備方法（教法、學(xué)法）

2、你認(rèn)為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？(30分)

答案要點(diǎn)：

（1）要有高尚的師德修養(yǎng)。

（2）要有扎實(shí)的專業(yè)功底

（3）要有先進(jìn)的教育教學(xué)理念

（4）要有較強(qiáng)的教育科研能力

（5）要掌握一定的教育心理學(xué)知識(shí)

（6）要掌握一定的現(xiàn)代教育技術(shù)

3、你認(rèn)為一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？（40分）

答案要點(diǎn)：（答對(duì)6點(diǎn)即可得滿分）

（1）能體現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)理念

（2）教學(xué)目標(biāo)清晰明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破

（3）能僅僅圍繞教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)

（4）能最大限度的發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性

（5）能靈活多樣的運(yùn)用教學(xué)方法，取得很好的教學(xué)效果

（6）能指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格選擇合適的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法

（7）能體現(xiàn)教學(xué)的開放性和民主性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

（8）能高效、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體教學(xué)手段。

第二篇：初中語文教師答辯題目

首先，自我介紹是少不了的；

下面就是考官提問了：我這里有一些問題，僅供參考

1、新課改與新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？

新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級(jí)氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理念等等。

2、為什么學(xué)生會(huì)偏科？

學(xué)生偏科有很多因素，專家認(rèn)為興趣、態(tài)度是最主要的。你有心去學(xué)一門功課，無論周圍有什么影響你，你都可以堅(jiān)持下去。興趣也是主要的，但只有你有這個(gè)心去學(xué)習(xí)，不管你是否喜歡這門功課，你都會(huì)變得比以前更加感興趣。老師也只能叫你如何去學(xué)，即使他教得不好，但只有你有心，還是回學(xué)好的。

3、做好一個(gè)教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？

首先、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，我認(rèn)為一個(gè)好教師還要樂業(yè)，這一點(diǎn)也很重要。

其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會(huì)的認(rèn)可和支持。學(xué)生滿意，喜歡聽！

專家個(gè)人認(rèn)為師德、人品及個(gè)人的修養(yǎng)。良好的表達(dá)能力及為人處事能力；愛心與責(zé)任心。

4、你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

同意“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法，教學(xué)的方法有很多，但要因材施教。專家很贊同，因?yàn)閷W(xué)生是人，作為個(gè)體，都有其特殊性。老師要想教好學(xué)生，一定要有扎實(shí)的基本功，同時(shí)也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學(xué)生更好的接受老師傳授的知識(shí)，如孔子也提出了因材施教的主張。

5、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力？

動(dòng)機(jī)的誘發(fā)——培養(yǎng)記憶能力的基礎(chǔ)

二、興趣的培養(yǎng)——提高記憶能力的前提

三、方法的指導(dǎo)——提高記憶能力的關(guān)鍵。

6、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？平時(shí)你是怎樣備課的？

備課是教師的一項(xiàng)基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時(shí)，好的教案設(shè)計(jì)也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個(gè)方面，最終對(duì)整個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。專家認(rèn)為無論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，就必須腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì)。（1）“研讀”是備課的必要前提；（2）“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)；（3）“細(xì)致”是備課的基本要求；（4）“創(chuàng)新”是備課的成功亮點(diǎn)。

7、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？

本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，“沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。

專家認(rèn)為，原來是陳老先生的一句勉勵(lì)之語（可能勉勵(lì)后人，也或是勉勵(lì)老先

如此多的討論吧！

8、你怎樣認(rèn)識(shí)集體備課制，它有優(yōu)勢嗎？

優(yōu)點(diǎn)：防止老師偷懶，提高教師教學(xué)主動(dòng)性。減少教師個(gè)人的一些違規(guī)舉動(dòng)。提高資源配置效率，親密老師之間的同事關(guān)系，有利于互相提高水平。

9、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

藝術(shù)，專家覺得任何一門事物都是藝術(shù)藝術(shù)來原于生活，更重要的是一種責(zé)任。

10、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

從發(fā)展性教育的角度出發(fā)，好的課堂教學(xué)的基本特征就包括以下幾個(gè)方面：

1、教學(xué)目標(biāo)：以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨

⑴基礎(chǔ)目標(biāo) 指國家頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)中所確定的學(xué)生必須掌握的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能及基本學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)的思想品德。

⑵提高目標(biāo) 主要表現(xiàn)為學(xué)生的主體發(fā)展。主體性發(fā)展目標(biāo)主要包括自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性三個(gè)方面。主體性強(qiáng)的學(xué)生不僅表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，而且具有創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

⑶體驗(yàn)?zāi)繕?biāo) 好的課堂教學(xué)注重通過教師與學(xué)生間的情感交流形成民主和諧課堂教學(xué)心理氣氛，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗(yàn)，感受生活的樂趣和愉悅。

2、教學(xué)內(nèi)容：科學(xué)合理

教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的根本保證，好的課堂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容具有如下特征： ⑴教師正確理解并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平和特點(diǎn)創(chuàng)造性地使用教材，合理確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，精選具有基礎(chǔ)性、范范例性和綜合性的學(xué)科知識(shí)。⑵內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

⑶重視教學(xué)內(nèi)容的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)科學(xué)性、人文性和社會(huì)性的融合。⑷關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性，密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際。

3、教學(xué)策略與方法：學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)

現(xiàn)代課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)通過學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展。

4、教學(xué)能力：良好的教學(xué)基本功

教師較強(qiáng)的教學(xué)能力也是好的課堂教學(xué)的重要特征。教師的教學(xué)能力表現(xiàn)在： ⑴課堂駕馭能力 ⑵實(shí)踐操作能力 ⑶語言表達(dá)能力

11、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？

學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè)國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。很簡單地打個(gè)比方，如果一顆正在茁壯成長的大樹，突然之間，中間斷了一節(jié)，您說會(huì)怎么樣?以學(xué)生為本，其實(shí)說的就是傳承，接力棒需要有人接的，如果只有第一個(gè)，而沒有第二個(gè)，那會(huì)是怎么樣？

12、你平?？吹慕逃虒W(xué)類的書籍和雜志有那些？（主觀見解）

13、你最尊敬的教育家是誰，為什么？（主觀見解）

14、你最贊賞的教學(xué)方法是什么？（主觀見解）

至于有沒有說課或者試講，那就說不清楚了，有的地方有，有的地方就沒那么復(fù)雜，你最好要有準(zhǔn)備。

教師面試問題問題一：為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)？

“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作的”等涉及到教育觀的這類問題被問到的幾率最大

：讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對(duì)教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。

要點(diǎn)四：儀容舉止也很重要。

作為一名教師儀容儀表很重要，要有較強(qiáng)的自我約束力，教態(tài)不能太隨便。

參考意見：作為教師要有得體的儀容儀表，穿著要端莊、大方，有的考生長得很漂亮，但是穿得很隨便，給人感覺不夠莊重，有的人長得不怎么樣，穿著卻很大方，讓人賞心悅目，這樣在面試時(shí)就能贏得良好的印象分。另外，言談舉止要得體，回答簡明扼要，抓住重點(diǎn)。

1.談?wù)撟约簩?duì)教師職業(yè)的看法

A 教師的職責(zé)是教書育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的健康成長。

B 教師是眾多職業(yè)中的一種，而教師這一職責(zé)比較受社會(huì)尊重，相對(duì)穩(wěn)定，還有寒假和暑假兩個(gè)假期，這是其他職業(yè)難以做到的

C 教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心

D 教師這一職業(yè)具有鮮明的示范性，學(xué)生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師，沒有誰像教師這樣受到嚴(yán)格的要求。因此，教師必須注重身教，為人師表，給學(xué)生一師范

2.有否從事家教，你認(rèn)為家教和教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么樣？ A 家教面對(duì)的是一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生，而教學(xué)工作面對(duì)的是一群學(xué)生

B 家教針對(duì)性強(qiáng)，可以很好地進(jìn)行因材施教；而教學(xué)工作面向的是全體學(xué)生，即使很好的因材施教并不能照顧到每一個(gè)學(xué)生

C.家教的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施遠(yuǎn)比教學(xué)工作的課堂簡單，不存在管理班級(jí)，維持秩序等問題

D 但是，從事家教也是做老師，可以從中學(xué)學(xué)到，怎樣的講解學(xué)生更容易接受，幫助自己熟悉教材和現(xiàn)在學(xué)生的特點(diǎn)，為將來從事教學(xué)工作打下基礎(chǔ)3.你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎

這句話不過是一句教師的自勉之語，但如果將其用于判定一位教師是否合格，那教師們就要被全部列入“不合格”的行列了。萬世師表的孔老夫子有弟子三千，賢者卻不過七十二人。

個(gè)體發(fā)展要受到很多因素的影響，遺傳，環(huán)境，以及學(xué)生的主觀能動(dòng)性，”只要功夫深，鐵杵磨成針“，但前提是，手上拿的是鐵杵。即使是世界上最優(yōu)秀的教師，如果面對(duì)的是低能的、毫無學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)生，也將會(huì)一籌莫展。學(xué)生

而這些影響往往超過了教師對(duì)其產(chǎn)生的影響。因此，一個(gè)學(xué)生是否優(yōu)秀與教師有很大的關(guān)系，但并不是有教師所能決定的。4.你最欣賞的班主任是那一種類型？你會(huì)怎么做？

我比較欣賞民主但不失威信的班主任。要想做一個(gè)好的班主任，我認(rèn)為應(yīng)該做到一下幾點(diǎn)：

A 首先要教學(xué)出色，學(xué)生佩服你，才會(huì)有威信

B 要有駕馭，管理班級(jí)的能力，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主和諧的環(huán)境，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，了解每一個(gè)學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)情況

C 要具備敏銳的觀察能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問題，并能妥當(dāng)處理

D.有很強(qiáng)的人際交往能力，不僅與學(xué)生,與家長和諧相處，還能夠協(xié)調(diào)好各任課教師與所在班級(jí)的關(guān)系

E.要做好學(xué)生的表 F.作為班主任,一定要適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育 5.怎樣與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通? A 如果要進(jìn)行良好的溝通就要積極主動(dòng)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，表現(xiàn)出真誠的關(guān)心，如果學(xué)生感受到了教師的愛，信任教師，則肯定會(huì)樂于與教師進(jìn)行溝通

B 對(duì)于不同的學(xué)生采取不同的溝通方式，對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生就要經(jīng)常談話，督促他改進(jìn)缺點(diǎn)。對(duì)于不善言談和性格孤僻的學(xué)生，還可以進(jìn)行書信和談話相結(jié)合的方式，想方設(shè)法走進(jìn)學(xué)生的心靈。語言要幽默，委婉，含蓄 C 能夠設(shè)身處地的為學(xué)生著想，感受學(xué)生的內(nèi)心世界。

D良好的溝通，需要耐心的聆聽對(duì)方，了解他心中的感受。教師對(duì)學(xué)生積極聆聽的態(tài)度，可以使學(xué)生覺得受到重視并肯定自己的價(jià)值。要避免當(dāng)學(xué)生講話時(shí)，急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)6.談?wù)勀阕约旱膫€(gè)性特征，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感

我想，每個(gè)人的性格都是雙向的，有外向的一面，也有內(nèi)向的一面，要看所處的環(huán)境，所面對(duì)的人。

我本人是比較文靜的，尤其在師長面前，比較內(nèi)向。而在同學(xué)和朋友面前，則很開朗活潑。我自認(rèn)為，還算是是一個(gè)比較幽默的人。

如果當(dāng)了老師，我希望自己幽默中不失嚴(yán)肅，嚴(yán)肅中有幽默。與學(xué)生做朋友，但也會(huì)保持一定的距離，師是師，友是友。

7.如何對(duì)待差生？如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)？

A 應(yīng)該公正，平等地對(duì)待差生，尊重他們的人格，聽取他們的意見，從而對(duì)他們產(chǎn)生一種激勵(lì)作用。對(duì)差生，要多幾分尊重，多幾分理解

B 必須大力進(jìn)行感情投資。學(xué)生對(duì)老師有感情，才會(huì)聽取老師的教誨。否則，老師的苦口婆心的教育只是徒勞

C 挖掘“閃光點(diǎn)”，幫助后進(jìn)生在學(xué)生心目中占有一席之地，為他們不斷創(chuàng)造成功的機(jī)遇。想獲得成功是人們普遍的心里愿望，幫助他們樹立信心，促進(jìn)自身的轉(zhuǎn)化，在各項(xiàng)活動(dòng)中，特別注意鼓勵(lì)差生積極參與，發(fā)揮他們各自的愛好和專長，為他們創(chuàng)造成功的條件的機(jī)遇8.教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

我認(rèn)為教學(xué)既是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。教師是一種專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，教學(xué)需要有很深的專業(yè)知識(shí)功底，因此，教學(xué)自然是一門技術(shù)。而整個(gè)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和安排，需要智慧，整節(jié)課就是一場在教師指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行的演出，9.你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？ A.首先要有愛崗敬業(yè)，甘為人梯，甘當(dāng)蠟燭的精神，要愛護(hù)學(xué)生，熱愛科學(xué) B.專業(yè)水平高，要有淵博的知識(shí)和過硬的教學(xué)能力

C.科研和創(chuàng)新能力很重要，只有刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，才能夠全面實(shí)施素質(zhì)教育

D.我個(gè)人認(rèn)為，最重要的是教師的人格魅力，思想品德高尚，有修養(yǎng)，有道德10.你的座右銘是什么？

我的座右銘是：只要有足夠的動(dòng)力和熱忱，即使在平凡的工作，也可以化腐朽為神奇11.如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對(duì)？

現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會(huì)輕易佩服和聽從教師，尤其是對(duì)于剛走上講臺(tái)的青年教師，他們會(huì)進(jìn)行嚴(yán)格的考察，比如問一些很難的題，故意刁難老師，這就對(duì)年輕教師提出了挑戰(zhàn)

要想應(yīng)對(duì)這樣的挑戰(zhàn)，就要求年輕教師有過硬的專業(yè)知識(shí)，對(duì)于知識(shí)上的問題，不輕易被難住。但任何教師都會(huì)有自己不明白的問題，尤其是如今這樣一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，面對(duì)形形色色的學(xué)生，課堂上會(huì)出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況，這就要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙處理。面對(duì)故意刁難自己的學(xué)生，首先不可以正面回?fù)?，不可以著急，先冷處理一段時(shí)間，然后可以找其談話，甚至可以告訴他：“老師需要你的支持和幫助，就像你也需要?jiǎng)e人的支持一樣”，用真誠打動(dòng)他，并在今后的日子里，逐漸樹立威信。12 你找工作考慮的重要因素是什么？

首先是自己的能力和性格最適合做什么樣的工作，什么樣的工作可以發(fā)揮自己的特長，在此基礎(chǔ)上找自己真心喜歡的，相對(duì)比較穩(wěn)定的，然后是工資待遇和工作量的大小13.同樣是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團(tuán)的小丑。一位老師的評(píng)語是：“胸?zé)o大志，真沒出息！” 一位老師的評(píng)語是：“愿你把歡笑帶給全世界！” 請(qǐng)你對(duì)兩位老師的評(píng)語分別做出評(píng)價(jià)。

顯然是第二位老師的評(píng)價(jià)更合適。第一位老師的評(píng)價(jià)不僅傷害了孩子的自尊心，同時(shí)也給學(xué)生灌輸了這樣的思想：“工作有尊貴和卑微之分”。給學(xué)生灌輸了一種錯(cuò)誤的價(jià)值觀

社會(huì)中有并且需要各種各樣的職業(yè)，只要的合法的，對(duì)人類的發(fā)展有益的，我們就應(yīng)該尊重和肯定其價(jià)值。我們的學(xué)生不可能人人國家領(lǐng)導(dǎo)，世界富豪，我們應(yīng)該尊重他們，幫助他們樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，使他們有差異的個(gè)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值

當(dāng)面試考官隨便地間你：“談?wù)勀阕约旱那闆r如何？”這是面試中的第一個(gè)問題。此刻，你應(yīng)把在此之前所有緊張不安的情緒穩(wěn)定下來。因?yàn)檫@個(gè)問題，應(yīng)試者已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備，并且有足夠的信心和勇氣相信自己能回答好這個(gè)問題。

1、自我介紹的內(nèi)容

訴了對(duì)方，而且考官們完全可以從你的報(bào)名表、簡歷等材料中了解這些情況，但仍請(qǐng)你主動(dòng)提及。這是禮貌的需要，還可以加深考官對(duì)你的印象。

其次，你可以簡單地介紹一下你的學(xué)歷、工作經(jīng)歷等基本個(gè)人情況。請(qǐng)?zhí)峁┙o考官關(guān)于你個(gè)人情況的基本的、完整的信息，如：學(xué)歷、工作經(jīng)歷、家庭概況、興趣愛好、理想與報(bào)負(fù)等。這部分的陳述務(wù)必簡明扼要、抓住要點(diǎn)。例如介紹自己的學(xué)歷，一般只需談本?？埔陨系膶W(xué)歷。工作單位如果多，選幾個(gè)有代表性的或者你認(rèn)為重要的介紹，就可以了，但這些內(nèi)容一定要和面試及應(yīng)考職位有關(guān)系。請(qǐng)保證敘述的線索清晰，一個(gè)結(jié)構(gòu)混亂、內(nèi)容過長的開場自，會(huì)給考官們留下雜亂無章、個(gè)性不清晰的印象，并且讓考官倦怠，削弱對(duì)繼續(xù)進(jìn)行的面試的興趣和注意力。

應(yīng)試者還要注意這部份內(nèi)容應(yīng)與個(gè)人簡歷、報(bào)名材料上的有關(guān)內(nèi)容相一致，不要有出入。在介紹這些內(nèi)容時(shí)，應(yīng)避免書面語言的嚴(yán)整與拘束，而使用靈活的口頭語進(jìn)行組織。這些個(gè)人基本情況的介紹沒有對(duì)或錯(cuò)的問題——都屬于中性問題，但如果因此而大意就不妥了。

接下來由這部份個(gè)人基本情況，自然地過渡到一兩個(gè)自己本科或工作期間圓滿完成的事件，以這一兩個(gè)例子來形象地、明晰他說明自己的經(jīng)驗(yàn)與能力，例如：在學(xué)校擔(dān)任學(xué)生干部時(shí)成功組織的活動(dòng)；或者如何投入到社會(huì)實(shí)踐中，利用自己的專長為社會(huì)公眾服務(wù)；或者自己在專業(yè)上取得的重要成績以及出色的學(xué)術(shù)成就。

接下來要著重結(jié)合你的職業(yè)理想說明你應(yīng)考這個(gè)公務(wù)員職位的原因，這一點(diǎn)相當(dāng)重要。你可以談你對(duì)應(yīng)考單位或職務(wù)的認(rèn)識(shí)了解，說明你選擇這個(gè)單位或職務(wù)的強(qiáng)烈愿望。原先有工作單位的應(yīng)試者應(yīng)解釋清楚自己放棄原來的工作而做出新的職業(yè)選擇的原因。你還可以談如果你被錄取，那么你將怎樣盡職盡責(zé)地工作，并不斷根據(jù)需要完善和發(fā)展自己。當(dāng)然這些都應(yīng)密切聯(lián)系你的價(jià)值觀與職業(yè)觀。不過，如果你將自己描述為不食人間煙火的、不計(jì)較個(gè)人利益的“圣人”，那么考官們對(duì)你的求職動(dòng)機(jī)的信任，就要大打折扣了。

這里我們介紹了一條清晰的線索，便于你組織你的自我介紹。為了保證結(jié)構(gòu)明確，有條有理，你可以多用短句子以便于口語表述，并且在段與段之間使用過渡句子，口語也要注意思路、敘述語言的流暢，盡量避免顛三倒四，同一句話反復(fù)說幾遍的“粘糊勁，同時(shí)不要用過于隨便的表述。

2、自我介紹的時(shí)間

一般情況下，自我介紹應(yīng)該是三～五分鐘較適宜。時(shí)間分配上，可根據(jù)情況靈活掌握。一般地，第一部分可以用約二分鐘，第二部分可以用約一分鐘，第三部分用1～二分鐘。

好的時(shí)間分配能突出重點(diǎn)，讓人印象深刻，而這就取決于你面試準(zhǔn)備工作做得好壞了。如果你事先分析了自我介紹的主要內(nèi)容，并分配了所需時(shí)間，抓住這三、五分鐘，你就能中肯、得體地表達(dá)出你自己。有些應(yīng)試者不了解自我介紹的重要性，只是簡短地介紹一下自己的姓名、身份，其后補(bǔ)充一些有關(guān)自己的學(xué)歷、工作經(jīng)歷等情況，大約半分鐘左右就結(jié)束了自我介紹，然后望著考官，要知道面試考官會(huì)在下面的面試中間向你提有關(guān)問題的，你應(yīng)該給自己也給他人留下這個(gè)機(jī)會(huì)。

3、自我介紹的重要性：通過自我介紹，主動(dòng)地向面試考官推薦自己，這是面試組成結(jié)構(gòu)的重要內(nèi)容，同時(shí)也是面試測評(píng)的重要指標(biāo)。

4、自我介紹的要點(diǎn)

（1）自我介紹是應(yīng)以面試的測評(píng)為導(dǎo)向。

自我介紹也是一種說服的手段與藝術(shù)，聰明的應(yīng)試者會(huì)以公務(wù)員考錄的要求與測試重點(diǎn)而組織自我介紹的內(nèi)容，你不僅僅要告訴考官們你是多么優(yōu)秀的人，你更要告訴考官，你如何地適合這個(gè)工作崗位。而與面試無關(guān)的內(nèi)容，既使是你引以為榮的優(yōu)點(diǎn)和長處，你也要忍痛舍棄，以突出重點(diǎn)。

（2）自我介紹要有充分的信心。

要想讓考官們欣賞你，你必須明確地告訴考官們你具有應(yīng)考職位必需的能力與素質(zhì)，而只有你對(duì)此有信心并表現(xiàn)出這種信心后，你才證明了自己。

應(yīng)試者在談自己的優(yōu)點(diǎn)的一個(gè)明智的辦法是：在談到自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，保持低調(diào)。也就是輕描淡寫、語氣平靜，只談事實(shí)，別用自己的主觀評(píng)論。同時(shí)也要注意適可而止，重要的、關(guān)鍵的，要談，與面試無關(guān)的特長最好別談。另外，談過自己的優(yōu)點(diǎn)后，也要談自己的缺點(diǎn)，但一定要強(qiáng)調(diào)自己克服這些缺點(diǎn)的愿望和努力。

特別指出的是，不要夸大自己。一方面從應(yīng)試者的綜合素養(yǎng)表現(xiàn)，考官能夠大體估計(jì)應(yīng)試者的能力；另一方面，如果考官進(jìn)一步追問有關(guān)問題，將令“有水份”的應(yīng)試者下不了臺(tái)。

面試中應(yīng)試者的自我介紹，可以讓考官觀察到簡歷等書面材料以外的內(nèi)容，如你對(duì)自己的描述與概括能力，你對(duì)自己的綜合評(píng)價(jià)以及你的精神風(fēng)貌等。自信、為人等是其中的重要的潛臺(tái)詞，應(yīng)試者務(wù)必注意。最后，也是最重要的一點(diǎn)，那就是要有信心！

加油！要記得很多人都在支持你！

面試是一種經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，以交談和觀察為主要手段，以了解被試者素質(zhì)及有關(guān)信息為目的的一種測評(píng)方式。

面試就是你與面試官面對(duì)面的一種交流，更是你施展才能與特點(diǎn)的好時(shí)機(jī)，即要讓他們了解你，還要讓他們相信你才是最理想的人選。與此同時(shí)，也是你認(rèn)識(shí)，揣測與了解你面前的主考官的時(shí)候，而他很有可能就是你即將的上司或老板。

面試的總目標(biāo)就是給對(duì)方一個(gè)好印象，那么你就要預(yù)先作好充分準(zhǔn)備，通過各種方法去了解所面試公司單位的一些基本情況，猜測可能會(huì)被問到的問題，這樣回答時(shí)思路就會(huì)比較清晰，有針對(duì)性。

文章第一講就是這么簡單，記住這些你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)英語面試一點(diǎn)都不難，對(duì)吧。關(guān)于面試時(shí)的開場白我們還有很多例句和常用的句型，大家想了解的話請(qǐng)點(diǎn)擊此處到論壇查看并發(fā)表評(píng)論。下一課我們會(huì)講面試時(shí)如何進(jìn)行自我介紹。

而是要想方設(shè)法地讓面試官對(duì)你有所了解，告訴他一些事情，這些事情應(yīng)該使你在招聘過程中具有優(yōu)勢?；蛟S你想選取一些有人情味的故事講給他聽，但這么做，你要有把握與面試官的想法吻合?；蛘呖梢愿攀鲆幌伦罱愀傻墓ぷ骱湍阏谏暾?qǐng)的工作有什么聯(lián)系，有怎樣的幫助，以及你為什么要到這家公司工作等等。特別值得提的是，要舉例子，這樣你的回答才更具真實(shí)性，更容易被接受，才能給對(duì)方留下深刻的印象。

或者當(dāng)面試官讓你做自我介紹的時(shí)候，你可以主動(dòng)問一下對(duì)方想知道自己哪方面的情況，這樣也便于你的回答更加有針對(duì)性。但是這種做法的前提是你對(duì)面前的這個(gè)面試官有一定的把握，確信這樣追問不會(huì)引起對(duì)方的反感才行。有了這些背景知識(shí)，我們?cè)僬莆找恍┗镜膯卧~和常用的句型來幫助我們理解對(duì)方的話和組織語言表達(dá)清楚自己的意思就足夠了：

3面試自我介紹范文

（一）各位考官好,今天能夠站在這里參加面試,有機(jī)會(huì)向各位考官請(qǐng)教和學(xué)習(xí),我感到非常的榮幸.希望通過這次面試能夠把自己展示給大家,希望大家記住我.我叫....,今年..歲.漢族,法學(xué)本科.我平時(shí)喜歡看書和上網(wǎng)瀏覽信息.我的性格比較開朗,隨和.能關(guān)系周圍的任何事,和親人朋友能夠和睦相處,并且對(duì)生活充滿了信心.我以前在***實(shí)習(xí)過，所以有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn).在外地求學(xué)的四年中，我養(yǎng)成了堅(jiān)強(qiáng)的性格,這種性格使我克服了學(xué)習(xí)和生活中的一些困難,積極進(jìn)去.成為一名體育教師是我多年以來的強(qiáng)烈愿望.如果我有機(jī)會(huì)被錄用的話，我想,我一定能夠在工作中得到鍛煉并實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值.同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到，人和工作的關(guān)系是建立在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上的,我認(rèn)為我有能力也有信心做好這份工作.體育教師是一個(gè)神圣而高尚的職業(yè),希望大家能夠認(rèn)可我,給我這個(gè)機(jī)會(huì)!

（二）各位尊敬的考官，早上好。今天能在這里參加面試，有機(jī)會(huì)向各位考官請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，我感到十分的榮幸，同時(shí)通過這次面試也可以把我自己展現(xiàn)給大家，希望你們能記住我，下面介紹一下我的基本情況。我叫***，現(xiàn)年**歲，*族，大專文化，平時(shí)我喜歡看書和上網(wǎng)流覽信息，性格活潑開朗，能關(guān)心身邊的人和事，和親人朋友融洽相處，能做到理解和原諒，我對(duì)生活充滿信心。我曾經(jīng)在**工作，在公司里先后在不同的崗位工作過，開始我從事**工作，隨后因公司需要到**，有一定的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在工作上取得一些的成績，同時(shí)也得到公司的認(rèn)可。通過幾年的工作我學(xué)到了很多知識(shí)，同時(shí)還培養(yǎng)了我堅(jiān)韌不拔的意志和頑強(qiáng)拼搏的精神，使我能夠在工作中不斷地克服困難、積極進(jìn)取。加入體育教師的行列是我多年以來的一個(gè)強(qiáng)烈愿望，同時(shí)我認(rèn)識(shí)到人和工作的關(guān)系是建立在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上，而我感覺到我的工作熱情一直沒有被激發(fā)到最高，我熱愛我的工作，但每個(gè)人都是在不斷地尋求取得更好的成績，我的自我認(rèn)知讓我覺得體育教師是一個(gè)正確的選擇，這些就堅(jiān)定了我報(bào)考體育教師的信心和決心。所以我參加了這次體育教師考試并報(bào)考了**，如果這次能考上，我相信自己能夠在**中得到鍛煉和有獲得發(fā)展的機(jī)會(huì)。體育教師是一種神圣而高尚的職業(yè)，它追求的是公共利益的最大化，所以要求體育教師要為人民、為國家服務(wù)，雷鋒曾這樣說過：人的生命是有限的，可為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去，這就是我對(duì)體育教師認(rèn)知的最好詮釋。

面試要領(lǐng)：

考官會(huì)問你：“談?wù)勀阕约旱那闆r如何？”這是面試中的第一個(gè)問題。此刻，你應(yīng)把在此之前所有緊張不安的情緒穩(wěn)定下來。因?yàn)檫@個(gè)問題，應(yīng)試者已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備，并且有足夠的信心和勇氣相信自己能回答好這個(gè)問題。

1、面試自我介紹的內(nèi)容

首先請(qǐng)報(bào)出自己的姓名和身份?？赡軕?yīng)試者與面試考官打招呼時(shí)，已經(jīng)將此告訴了對(duì)方，而且考官們完全可以從你的報(bào)名表、簡歷等材料中了解這些情況，但仍請(qǐng)你主動(dòng)提及。這是禮貌的需要，還可以加深考官對(duì)你的印象。

其次，你可以簡單地介紹一下你的學(xué)歷、工作經(jīng)歷等基本個(gè)人情況。請(qǐng)?zhí)峁┙o考官關(guān)于你個(gè)人情況的基本的、完整的信息，如：學(xué)歷、工作經(jīng)歷、家庭概況、興趣愛好、理想與報(bào)負(fù)等。這部分的陳述務(wù)必簡明扼要、抓住要點(diǎn)。例如介紹自己的學(xué)歷，一般只需談本專科以上的學(xué)歷。工作單位如果多，選幾個(gè)有代表性的或者你認(rèn)為重要的介紹，就可以了，但這些內(nèi)容一定要和面試及應(yīng)考職位有關(guān)系。請(qǐng)保證敘述的線索清晰，一個(gè)結(jié)構(gòu)混亂、內(nèi)容過長的開場自，會(huì)給考官們留下雜亂無章、個(gè)性不清晰的印象，并且讓考官倦怠，削弱對(duì)繼續(xù)進(jìn)行的面試的興趣和注意力。

應(yīng)試者還要注意這部份內(nèi)容應(yīng)與個(gè)人簡歷、報(bào)名材料上的有關(guān)內(nèi)容相一致，不要有出入。在介紹這些內(nèi)容時(shí)，應(yīng)避免書面語言的嚴(yán)整與拘束，而使用靈活的口頭語進(jìn)行組織。這些個(gè)人基本情況的介紹沒有對(duì)或錯(cuò)的問題——都屬于中性問題，但如果因此而大意就不妥了。

接下來由這部份個(gè)人基本情況，自然地過渡到一兩個(gè)自己本科或工作期間圓滿完成的事件，以這一兩個(gè)例子來形象地、明晰他說明自己的經(jīng)驗(yàn)與能力，例如：在學(xué)校擔(dān)任學(xué)生干部時(shí)成功組織的活動(dòng)；或者如何投入到社會(huì)實(shí)踐中，利用自己的專長為社會(huì)公眾服務(wù)；或者自己在專業(yè)上取得的重要成績以及出色的學(xué)術(shù)成就。

接下來要著重結(jié)合你的職業(yè)理想說明你應(yīng)考這個(gè)公務(wù)員職位的原因，這一點(diǎn)相當(dāng)重要。你可以談你對(duì)應(yīng)考單位或職務(wù)的認(rèn)識(shí)了解，說明你選擇這個(gè)單位或職務(wù)的強(qiáng)烈愿望。原先有工作單位的應(yīng)試者應(yīng)解釋清楚自己放棄原來的工作而做出新的職業(yè)選擇的原因。你還可以談如果你被錄取，那么你將怎樣盡職盡責(zé)地工作，并不斷根據(jù)需要完善和發(fā)展自己。當(dāng)然這些都應(yīng)密切聯(lián)系你的價(jià)值觀與職業(yè)觀。不過，如果你將自己描述為不食人間煙火的、不計(jì)較個(gè)人利益的“圣人”，那么考官們對(duì)你的求職動(dòng)機(jī)的信任，就要大打折扣了。

這里我們介紹了一條清晰的線索，便于你組織你的自我介紹。為了保證結(jié)構(gòu)明確，有條有理，你可以多用短句子以便于口語表述，并且在段與段之間使用過

反復(fù)說幾遍的“粘糊勁，同時(shí)不要用過于隨便的表述。

2、面試自我介紹的時(shí)間

一般情況下，自我介紹應(yīng)該是三～五分鐘較適宜。時(shí)間分配上，可根據(jù)情況靈活掌握。一般地，第一部分可以用約二分鐘，第二部分可以用約一分鐘，第三部分用1～二分鐘。

好的時(shí)間分配能突出重點(diǎn)，讓人印象深刻，而這就取決于你面試準(zhǔn)備工作做得好壞了。如果你事先分析了自我介紹的主要內(nèi)容，并分配了所需時(shí)間，抓住這三、五分鐘，你就能中肯、得體地表達(dá)出你自己。有些應(yīng)試者不了解自我介紹的重要性，只是簡短地介紹一下自己的姓名、身份，其后補(bǔ)充一些有關(guān)自己的學(xué)歷、工作經(jīng)歷等情況，大約半分鐘左右就結(jié)束了自我介紹，然后望著考官，等待下面的提問。但也有的應(yīng)試者想把面試的全部內(nèi)容都?jí)嚎s在這幾分鐘里。要知道面試考官會(huì)在下面的面試中間向你提有關(guān)問題的，你應(yīng)該給自己也給他人留下這個(gè)機(jī)會(huì)。

3、面試自我介紹的重要性：通過自我介紹，主動(dòng)地向面試考官推薦自己，這是面試組成結(jié)構(gòu)的重要內(nèi)容，同時(shí)也是面試測評(píng)的重要指標(biāo)。

4、面試自我介紹的要點(diǎn)

（1）自我介紹是應(yīng)以面試的測評(píng)為導(dǎo)向。

自我介紹也是一種說服的手段與藝術(shù)，聰明的應(yīng)試者會(huì)以公務(wù)員考錄的要求與測試重點(diǎn)而組織自我介紹的內(nèi)容，你不僅僅要告訴考官們你是多么優(yōu)秀的人，你更要告訴考官，你如何地適合這個(gè)工作崗位。而與面試無關(guān)的內(nèi)容，既使是你引以為榮的優(yōu)點(diǎn)和長處，你也要忍痛舍棄，以突出重點(diǎn)。

（2）自我介紹要有充分的信心。

要想讓考官們欣賞你，你必須明確地告訴考官們你具有應(yīng)考職位必需的能力與素質(zhì)，而只有你對(duì)此有信心并表現(xiàn)出這種信心后，你才證明了自己。

應(yīng)試者在談自己的優(yōu)點(diǎn)的一個(gè)明智的辦法是：在談到自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，保持低調(diào)。也就是輕描淡寫、語氣平靜，只談事實(shí)，別用自己的主觀評(píng)論。同時(shí)也要注意適可而止，重要的、關(guān)鍵的，要談，與面試無關(guān)的特長最好別談。另外，談過自己的優(yōu)點(diǎn)后，也要談自己的缺點(diǎn)，但一定要強(qiáng)調(diào)自己克服這些缺點(diǎn)的愿望和努力。

特別指出的是，不要夸大自己。一方面從應(yīng)試者的綜合素養(yǎng)表現(xiàn)，考官能夠大體估計(jì)應(yīng)試者的能力；另一方面，如果考官進(jìn)一步追問有關(guān)問題，將令“有水份”的應(yīng)試者下不了臺(tái)。

面試中應(yīng)試者的自我介紹，可以讓考官觀察到簡歷等書面材料以外的內(nèi)容，如你對(duì)自己的描述與概括能力，你對(duì)自己的綜合評(píng)價(jià)以及你的精神風(fēng)貌等。自信、為人等是其中的重要的潛臺(tái)詞，應(yīng)試者務(wù)必注意。

5、面試自我介紹的注意事項(xiàng)

（1）應(yīng)試者應(yīng)充分利用各種個(gè)人資源。除了前面提到的面帶微笑、目光交流、坐姿端正等表情、身體語言外，請(qǐng)以沉穩(wěn)平靜的聲音、以中等語速、以清晰的吐字發(fā)音、以開朗響亮的聲調(diào)給考官以愉悅的聽覺享受，聲音小而模糊、吞吞吐吐的人，一定是膽怯、緊張、不自信和缺乏活力與感染力的。

（2）情緒也是一個(gè)需要控制的重要方面。情緒，做為個(gè)人的重要素養(yǎng)，如果在自我介紹中起伏波動(dòng)，就會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。例如在介紹自己的基本情況時(shí)面無表情、語調(diào)生硬；在談及自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)眉飛色舞。興奮不已；而在談?wù)撟约旱娜秉c(diǎn)時(shí)又無精打采、萎糜不振。

（4）有的應(yīng)試者描述自己喜歡這樣、愛好那樣，如：文學(xué)、藝術(shù)、旅游、攝影等等，由此考官進(jìn)一步詢問其拍攝過什么作品，這位考生的回答卻是她喜歡別人給她拍照，還說家里的幾本影集都已經(jīng)滿了。

（5）有的應(yīng)試者在介紹家庭關(guān)系時(shí)，似乎“漫不經(jīng)心”地告訴考官們，自己的某位遠(yuǎn)房親戚是應(yīng)考單位的上司單位的某領(lǐng)導(dǎo)。

（6）有的應(yīng)試者表示將來踏上工作崗位，將“一定要??“絕對(duì)??諸如此類的保證，似乎在做就職演講。

這些例子很多畫蛇添足似的自我介紹不但不會(huì)為你的形象增添色彩，會(huì)“越抹越黑”！。

6、面試自我介紹結(jié)束

對(duì)于你的自我介紹，考官既可能就其中某一點(diǎn)、向你提出問題廣也可能過渡一下，繼續(xù)下面已經(jīng)安排好的問題。這時(shí)考官會(huì)說：“我們十分欣賞你的能力??”或“你的自我介紹很精采??”等，那么一聲“謝謝“將是你最得體的應(yīng)答。我叫***，今年27歲。1997年7月我從**師范學(xué)校藝師美術(shù)專業(yè)計(jì)劃內(nèi)自費(fèi)畢業(yè)。由于從97年起國家不再對(duì)自費(fèi)生包分配，使我與“太陽底下最光輝的職業(yè)”失之交臂。幸好，當(dāng)時(shí)河西馬廠完小師資不足，經(jīng)人介紹，我在該完小擔(dān)任了一年的臨時(shí)代課教師。回想起那段時(shí)光真是既甜蜜又美好，雖然代課工資很低，但聽著同學(xué)們圍在身旁“老師”、“老師”的叫個(gè)不停，看著那一雙雙充滿信任的眼睛，那一張張稚氣的小臉，生活中的所有不快都頓時(shí)煙消云散了。我原想，即使不能轉(zhuǎn)正，只要學(xué)校需要，就是當(dāng)一輩子代課教師我也心甘情愿。不料，1998年起國家開始清退臨時(shí)工和代課教師，接到了學(xué)校的口頭通

今天，我想通過此次考試重新走上講壇的愿望是那樣迫切！我家共有三姊妹，兩個(gè)姐姐在外打工，為了照顧已上了年紀(jì)的父母，我一直留在他們身邊。我曾開過鋪?zhàn)樱仁墙?jīng)營工藝品，后又經(jīng)營服裝。但不論生意做得如何得心應(yīng)手，當(dāng)一名光榮的人民教師始終是我心向往之并愿傾盡畢生心血去追求的事業(yè)。我曾多次參加考試，但都由于各種原因而未能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，但我暗下決心，只要有機(jī)會(huì)，我就一直考下去，直到理想實(shí)現(xiàn)為止。

如今的我，歷經(jīng)生活的考驗(yàn)，比起我的競爭對(duì)手在年齡上我已不再有優(yōu)勢，但是我比他們更多了一份對(duì)孩子的愛心、耐心和責(zé)任心，更多了一份成熟和自信。教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識(shí)，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時(shí)，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學(xué)有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會(huì)唱、會(huì)說、會(huì)講。“學(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。您現(xiàn)在閱讀的文章來自“中國人才指南網(wǎng)”，請(qǐng)記住我們的永久域名：

假如，我通過了面試，成為眾多教師隊(duì)伍中的成員，我將不斷努力學(xué)習(xí)，努力工作，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，決不辜負(fù)“人類靈魂的工程師”這個(gè)光榮的稱號(hào)。

================================= 附：教師招聘面試注意四要點(diǎn)

昨天，南京市六城區(qū)新教師招聘筆試結(jié)果正式公布，考生可直接登錄南京教育信息網(wǎng)，輸入身份證號(hào)和考試證號(hào)后即可獲知自己筆試是否過關(guān)。筆試過關(guān)的考生及直接進(jìn)入面試的研究生將于近日參加各中小學(xué)校組織的面試。面試通常會(huì)被問到哪些問題，哪一點(diǎn)最能打動(dòng)校長，哪一個(gè)細(xì)節(jié)沒注意到最有可能成為你的“滑鐵盧”？記者昨天采訪了南京多所名校校長，發(fā)現(xiàn)考生對(duì)教師行業(yè)的認(rèn)識(shí)、作為教師應(yīng)具備的心態(tài)以及儀容儀表等已成為眾多學(xué)校在最后“拍板”時(shí)的重要標(biāo)準(zhǔn)。

要點(diǎn)一：為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)？

“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作的”等涉及到教育觀的這類問題被問到的幾率最大。金陵中學(xué)丁強(qiáng)校長告訴記者，這是來面試的考生必須要回答的問題。每年僅是因回答這兩個(gè)問題不當(dāng)而被淘汰的考生就有很多。

參考意見：南京一中初中部黃侃校長建議考生回答問題一定要實(shí)事求是，不要故弄玄虛，比如這樣回答就不錯(cuò)：讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己

校對(duì)教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。

要點(diǎn)二：在面試時(shí)，學(xué)校會(huì)根據(jù)考生的履歷提出一些即興的問題，主要是考察考生的應(yīng)變能力。

參考意見：中華中學(xué)的錢進(jìn)副校長認(rèn)為，考生在寫履歷表時(shí)就要有被提問的意識(shí)，可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和“強(qiáng)項(xiàng)”多做點(diǎn)準(zhǔn)備，這樣不至于強(qiáng)項(xiàng)變?nèi)蹴?xiàng)。他說，有個(gè)考生在履歷表上寫到他曾經(jīng)發(fā)表過一篇文章，校長馬上就追問考生寫這篇文章的目的，以及對(duì)這篇文章觀點(diǎn)的一些探討。結(jié)果這個(gè)考生說的稀里糊涂，很顯然沒做準(zhǔn)備。

要點(diǎn)三：課上得怎么樣？

小學(xué)教師面試第一個(gè)環(huán)節(jié)也是最重要的環(huán)節(jié)，就是對(duì)考生課堂教學(xué)的考察,通過上一節(jié)課看考生的專業(yè)水平和教學(xué)能力到底怎么樣，比如對(duì)教材的了解、板書，對(duì)學(xué)生活動(dòng)的組織以及對(duì)課堂的控制等。區(qū)教育局會(huì)組織教師聽課并給考生打分，根據(jù)分?jǐn)?shù)確定是否留用。而學(xué)校沒有錄用權(quán)。

參考意見：南師附小的盛曉蓓書記建議考生，平時(shí)在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，就應(yīng)該增加課堂教學(xué)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，結(jié)合自己學(xué)到的知識(shí)，多實(shí)踐，鍛煉自己的教學(xué)水平，增加實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)還要多研究案例教學(xué)法，這樣就不會(huì)在真正的課堂教學(xué)中緊張。一些師范學(xué)校也應(yīng)多給學(xué)生安排實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課，熟練掌握案例教學(xué)方法。

要點(diǎn)四：儀容舉止也很重要。

作為一名教師儀容儀表很重要，要有較強(qiáng)的自我約束力，教態(tài)不能太隨便。

參考意見：作為教師要有得體的儀容儀表，穿著要端莊、大方，有的考生長得很漂亮，但是穿得很隨便，給人感覺不夠莊重，有的人長得不怎么樣，穿著卻很大方，讓人賞心悅目，這樣在面試時(shí)就能贏得良好的印象分。另外，言談舉止要得體，回答簡明扼要，抓住重點(diǎn)。

5一段短短的自我介紹，其實(shí)是為了揭開更深入的面談而設(shè)計(jì)的。一分鐘的自我介紹，猶如商品廣告，在短短60秒內(nèi)，針對(duì)“客戶”的需要，將自己最美好的一面，毫無保留地表現(xiàn)出來，不但要令對(duì)方留下深刻的印象，還要即時(shí)引發(fā)起“購買欲”。

自我認(rèn)識(shí)想一矢中的，首先必須知道你能帶給公司什么好處。當(dāng)然不能空口講白話，必須有事實(shí)加以證明。

最理想就是能夠“展示”過去的成就。例如你曾為以往的公司設(shè)計(jì)網(wǎng)頁，并得過獎(jiǎng)項(xiàng)或贊揚(yáng)。當(dāng)然，這些例子都必須與現(xiàn)在公司的業(yè)務(wù)性質(zhì)有關(guān)。

職位愈高，自我認(rèn)識(shí)就愈重要，應(yīng)將個(gè)人的成敗得失，盡錄在日記中。這樣，就可以時(shí)刻都清楚自己的弱點(diǎn)與強(qiáng)項(xiàng)。

投其所好清楚自己的強(qiáng)項(xiàng)后，便可以開始預(yù)備自我介紹的內(nèi)容：包括工作

好處眾多，但只有短短一分鐘，所以一切還是與該公司有關(guān)的好。如果是一間電腦軟件公司，應(yīng)說些電腦軟件的話題；如是一間金融財(cái)務(wù)公司，便可跟他說錢的事，總之投其所好。

但有一點(diǎn)必須緊記：話題所到之處，必須突出自己對(duì)該公司做出的貢獻(xiàn)，如增加營業(yè)額、減低成本、發(fā)掘新市場等。

鋪排次序內(nèi)容的次序亦極重要，是否能緊握聽眾的注意力，全在于事件的編排方式。所以排在頭位的，應(yīng)是你最想他記得的事情。而這些事情，一般都是你最得意之作。與此同時(shí)，可呈上一些有關(guān)的作品或記錄增加印象分。

身體語言不管內(nèi)容如何精彩絕倫，若沒有美麗的包裝，還是不成的。所以在自我介紹當(dāng)中，必須留意自己在各方面的表現(xiàn)，尤其是聲線。切忌以背誦朗讀的口吻介紹自己。最好事前找些朋友作練習(xí)對(duì)象，盡量令聲線聽來流暢自然，充滿自信。

身體語言也是重要的一環(huán)，尤其是眼神接觸。這不但令聽眾專心，也可表現(xiàn)自信。

曾有一項(xiàng)報(bào)告指出，日常的溝通，非語言性的占了70％。所以，若想面試成功，便應(yīng)緊記注意一下你的身體語言。6 各位領(lǐng)導(dǎo)，大家好：

首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一次面試的機(jī)會(huì)，我叫XX，是一XX大學(xué)XX級(jí)XX專業(yè)的學(xué)生。我此次想應(yīng)聘的崗位是XX。我是一個(gè)樂觀、開朗自信的X孩，在大學(xué)中除了學(xué)習(xí)專業(yè)的知識(shí)外，也參加了XX，在XX中，我負(fù)責(zé)的是XX，而我們小組做的，XX系統(tǒng)最終獲得了X等獎(jiǎng)，在這次大賽中，我充分認(rèn)識(shí)了自己在XX方面的不足之處，同樣，也認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性，而在學(xué)校組織的實(shí)習(xí)中，我接觸了XX，并且對(duì)這方面產(chǎn)生了很大的興趣，在XX單位，我也做過XX,并且得到了XX單位領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，同時(shí)也通過以上的經(jīng)歷，使我得到了磨練與提升。所以，我覺得自己有能力勝任這個(gè)崗位。希望各位領(lǐng)導(dǎo)能給我這個(gè)機(jī)會(huì)。謝謝！

我的情況大概就是這樣，請(qǐng)問您有什么其他方面想要了解的么? 首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一次面試的機(jī)會(huì)，我叫XX，是一XX大學(xué)XX級(jí)XX專業(yè)的學(xué)生。我此次想應(yīng)聘的崗位是XX。我是一個(gè)樂觀、開朗自信的X孩，在大學(xué)中除了學(xué)習(xí)專業(yè)的知識(shí)外，也參加了XX，在XX中，我負(fù)責(zé)的是XX，而我們小組做的，XX系統(tǒng)最終獲得了X等獎(jiǎng)，在這次大賽中，我充分認(rèn)識(shí)了自己在XX方面的不足之處，同樣，也認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性，而在學(xué)校組織的實(shí)習(xí)中，我接觸了XX，并且對(duì)這方面產(chǎn)生了很大的興趣，在XX單位，我也做過XX,并且得到了XX單位領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，同時(shí)也通過以上的經(jīng)歷，使我得到了磨練與提升。所以，我覺得自己有能力勝任這個(gè)崗位。希望各位領(lǐng)導(dǎo)能給我這個(gè)機(jī)會(huì)。謝謝！

我的情況大概就是這樣，請(qǐng)問您有什么其他方面想要了解的么

2010-07-16 16:37

第三篇：初中語文教師答辯題目

初中語文教師答辯題目

1．說說你對(duì)語文課程資源的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中你是怎樣利用和開發(fā)語

文課程資源的？

（生活處處有語文，語文課程資源最豐富。/ 課堂教學(xué)資源的利用，課外學(xué)習(xí)資源的開發(fā)和利用）

2．《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)語文知識(shí)教學(xué)提出了一個(gè)新的說法——“在閱

讀教學(xué)中，為了幫助理解課文，可以引導(dǎo)學(xué)生隨文學(xué)習(xí)必要的語法和修辭知識(shí)。”對(duì)此談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（化靜態(tài)教學(xué)為動(dòng)態(tài)教學(xué)，把有關(guān)語文知識(shí)點(diǎn)放在課文的具體

語境中講，并按語言的實(shí)際運(yùn)用來理解語文知識(shí)。

3．教育部課改專家組組長鐘啟泉教授說：“教師即課程，教師即學(xué)校

文化?！薄敖處煴旧砭褪且徊炕畹慕滩?。”你覺得這么說對(duì)嗎？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（教師是課程實(shí)施的主體，其人格修養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、智能背景等，對(duì)教學(xué)具有舉足輕重的作用。/ 教師是學(xué)校文化和教育環(huán)境的構(gòu)建者和體現(xiàn)者）

4．《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。”請(qǐng)說說

你的理解。

（語文課不以掌握知識(shí)為價(jià)值目標(biāo)，其終極價(jià)值目標(biāo)是語文素

養(yǎng)。/ 語文課是學(xué)生的實(shí)踐課，語文教育是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，語文教育生活化、什么化、人生化。）

5．新課程改革強(qiáng)調(diào)了合作學(xué)習(xí)的重要性，請(qǐng)你結(jié)合語文教學(xué)實(shí)際，談?wù)労献鲗W(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)各自有什么好處？

（合作學(xué)習(xí)可以提高單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)、交往、表達(dá)的頻率與效率，優(yōu)勢互補(bǔ)，有利于培養(yǎng)合作精神和探究意識(shí)，也有利于提高學(xué)生言語交往的實(shí)踐能力。/ 獨(dú)立學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、自主思考能力具有不可替代的作用，更能充分發(fā)揮個(gè)人的主動(dòng)性。）

6．請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“自主合作探究的學(xué)習(xí)方式與有意義的接受性學(xué)習(xí)應(yīng)

該是相輔相成的”這句話的理解。

（新課改倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，但并不排斥有意義的接受性學(xué)習(xí)，二者同樣重要。/ 課堂內(nèi)和教材內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以接受性學(xué)習(xí)方式進(jìn)行的多一些；課堂外和教材外的內(nèi)容，則以探究性學(xué)習(xí)方式進(jìn)行的多一些。）

．

7．許多老師在課堂教學(xué)過程的安排中往往有一個(gè)“延伸拓展”的環(huán)

節(jié)，你認(rèn)為應(yīng)該在什么時(shí)候、什么地方進(jìn)行“拓展延伸”才是必要的？

（有利于對(duì)課文的理解和把握 / 有利于強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn) / 情

感態(tài)度價(jià)值觀的升華 /拓寬學(xué)習(xí)深度和廣度，增加教學(xué)容量。）

8．葉圣陶先生說：“課文無非是個(gè)例子”，請(qǐng)說說你對(duì)這句話的認(rèn)識(shí)。（“課文無非是個(gè)例子”說的是語文教學(xué)中形式與內(nèi)容的辯證法。

把課文視為教學(xué)的“材料”或“資源”之一，再現(xiàn)了可持續(xù)性發(fā)展的思想。/ 體現(xiàn)了大教育觀念。）

9．《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求7—9年級(jí)學(xué)生課外閱讀總量不少于多少

萬字？作文每學(xué)年一般不少于多少次？其他練筆不少于多少萬字？

(260萬字 / 14次 / 1萬字)

10．《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的哪幾種能

力？

（感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)的能力）

11．生活中處處都有語文，請(qǐng)你列舉出五種語文課外學(xué)習(xí)資源。

（學(xué)生的家庭生活、國內(nèi)外的重要事件、自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情……）

（予以糾正 / 必要的提示 / 鼓勵(lì)其精神）

12．《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求7—9年級(jí)學(xué)生：養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于多少字？ 45分鐘能完

成不少于多少字的習(xí)作？

（500字 / 500字）

13．《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語文綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為哪四個(gè)方面？（綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。）

14．《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展”。根據(jù)你的理解，說一說“基本的語文素養(yǎng)”包括哪些要素？語文知識(shí)（、語文能力、文化教養(yǎng)、思維品質(zhì)、人格修養(yǎng)、審美情趣等）

15.美國著名教育家波斯納教授認(rèn)為：“沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能形成膚淺的知識(shí)?！彼岢隽私處煶砷L的公式是：教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。

反思教學(xué)對(duì)教師意義重大,1它可以促進(jìn)自身的專業(yè)成長.2提高自己的教育教學(xué)能力.3更好的搞教育教學(xué)研究,為撰寫論文提供素材4尋找出教學(xué)中的困惑和教學(xué)中的閃光點(diǎn),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不足.5提高自己的文學(xué)素養(yǎng),提高自己的寫作能力等.對(duì)學(xué)生意義重大1更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,揣摩透視學(xué)生的內(nèi)心,做學(xué)生心理研究,實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的溝通交流和互動(dòng).教學(xué)反思是校本教研的重要組成部分,為校本教研提供一手材料.推動(dòng)自己專業(yè)成長的同時(shí),也是對(duì)校本研究的一個(gè)推動(dòng).你認(rèn)為反思教學(xué)對(duì)于教師有什么意義？如何進(jìn)行反思教學(xué)？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際教學(xué)談一談。

第四篇：人防知識(shí)競賽現(xiàn)場題目

人防知識(shí)競賽現(xiàn)場題目

一、必答題

1、衣服著火時(shí)，需（）。

A、撲在地上打滾 B、用手拍身上的 C、不理它，它會(huì)自己熄滅的

2、當(dāng)油起火時(shí)，應(yīng)用（）。

A、泡沫滅火器 B、干粉滅火器 C、1211滅火器

3、在家遇地震應(yīng)馬上（）。

A、往樓下跑 B、從窗口跳下 C、去廚房或衛(wèi)生間藏身

4、據(jù)統(tǒng)計(jì)，火災(zāi)中死亡的人有80%以上屬于()。

A、被火直接燒死

B、煙氣窒息致死

C、跳樓或驚嚇致死

5、火災(zāi)現(xiàn)場不正確的逃生方法是：（）。

A、用濕毛巾捂住口鼻 B、披上用水浸濕的衣物向安全出口逃離 C、慌不擇路，從高樓上跳窗而逃。

6、在火災(zāi)現(xiàn)場，未成年人要堅(jiān)持的原則是：（）。A、先救火再逃生 B、先逃生 C、邊救火邊逃生

7、每年的11月9日被確定為：（A）

A、全國消防安全宣傳日 B、全國安全生產(chǎn)日 C、禁毒日

8、人民防空是（）的重要組成部分。國家根據(jù)國防需要，動(dòng)員和組織群眾采取防護(hù)措施，防范和減輕空襲危害。A、國防 B、城市建設(shè) C、經(jīng)濟(jì)發(fā)展

9、中國人民防空的英文縮寫為（）。A、CCAC B、CCAD C、CACD

10、第一次全國人民防空會(huì)議召開的時(shí)間是（）。A、1952年11月 B、1953年11月 C、1954年11月

11、人民防空的重點(diǎn)是（）。A、城市 B、軍事目標(biāo) C、政治目標(biāo)

12、被電擊以后首先要做的緊急救治步驟（）。A、立即切斷電源 B、迅速將患者移至通風(fēng)處 C、針刺人中，中沖等穴位 D、立即往送醫(yī)院救治

13、家用液化氣鋼瓶與灶具之間要保持（）米以上的安全距離。A、1米 B、2米 C、3米

14、每年我國“防災(zāi)減災(zāi)日”是（）。A、4月12日 B、5月12日 C、6月12日

15、人民防空的總?cè)蝿?wù)是：保護(hù)人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全，減少國民經(jīng)濟(jì)損失，（）。

A.有效打擊敵人 B.保存戰(zhàn)爭潛力 C.保護(hù)重要防護(hù)目標(biāo)

16、什么是海嘯最明顯的前兆？(B)A、地震B(yǎng)、泥石流C、山爆發(fā)

17、在室外聽到防空警報(bào)或發(fā)現(xiàn)空襲時(shí)，利用地形物隱蔽要避開（）。A、易燃易爆物品 B、易碎物品 C、易燃物品

18、撲救電器火災(zāi)首先做什么（）。

A、用水澆滅 B、用泡沫滅火器 C、切斷電源 如超過6個(gè)家庭參賽，以下為備選題:

19、人民防空實(shí)行的方針（）。A、戰(zhàn)備效益、社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益的統(tǒng)一 B、長期準(zhǔn)備、重點(diǎn)建設(shè)、平戰(zhàn)結(jié)合 C、與經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展、與城市建設(shè)相結(jié)合

20、（）是敵人一次襲擊過后或敵空襲危險(xiǎn)消失時(shí)發(fā)出的信號(hào)。A、預(yù)先警報(bào) B、空襲警報(bào) C、解除警報(bào)

21、（）在北京召開了第11屆國際民防組織大會(huì)。A、1978年10月 B、1988年10月 C、1998年10月

22、我國人民防空的目的是（）。

A、保護(hù)人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全，保障社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的順利進(jìn)行 B、保護(hù)國家財(cái)產(chǎn)安全，保障社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的順利進(jìn)行 C、保護(hù)人民的生命安全，保障社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的順利進(jìn)行

23、對(duì)核襲擊的最好防護(hù)措施是進(jìn)入（）。A、人防工程 B、公用工程 C、專用工程

24、國家對(duì)城市實(shí)行分類防護(hù)，城市的防護(hù)類別、防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)，由（）規(guī)定。

A、國務(wù)院、中央軍事委員會(huì) B、國務(wù)院、解放軍總參謀部 C、全國人大常委會(huì)、中央軍事委員會(huì)

注意:19-24題在有8個(gè)參賽隊(duì)的情況下使用

二、搶答題

1、人民防空組織指揮的基本原則，概括起來是四句話，十六個(gè)字。即()。A、集中統(tǒng)一、快速傳達(dá)、正確指揮、穩(wěn)定可靠； B、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、快速及時(shí)、正確指揮、保障可靠； C、集中統(tǒng)一、快速及時(shí)、正確指揮、穩(wěn)定可靠；

2、人民防空主管部門的設(shè)置、職責(zé)和任務(wù)，由()規(guī)定。

A、國務(wù)院、中央軍事委員會(huì)； B、國務(wù)院、解放軍總參謀部； C、全國人大常委會(huì)、中央軍事委員會(huì)。

3、人民防空提出“三防”是指針對(duì)()武器的效應(yīng)防護(hù)，總稱“三防”。A、核，常規(guī)，生物； B、常規(guī)，化學(xué)，生物； C、核，化學(xué)，生物。

4、國家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位人員的人民防空教育，由()組織實(shí)施。A、人防部門； B、所在單位； C、教育部門。

5、人民防空戰(zhàn)備效益與社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益相結(jié)合，誰是前提，誰是基礎(chǔ)，誰是必然。依次是()，具體實(shí)施中要正確處理好三者關(guān)系。

A、戰(zhàn)備效益，經(jīng)濟(jì)效益，社會(huì)效益； B、經(jīng)濟(jì)效益，戰(zhàn)備效益，社會(huì)效益； C、戰(zhàn)備效益，社會(huì)效益，經(jīng)濟(jì)效益。

6、平時(shí)()可以利用人民防空警報(bào)發(fā)放災(zāi)害警報(bào)。災(zāi)害警報(bào)的使用，按有關(guān)部門與人民防空主管部門共同制定的預(yù)案執(zhí)行。A、重大災(zāi)害B、社會(huì)安全事件C、事故災(zāi)難

7、人民防空貫徹（）的原則。A、戰(zhàn)備效益、社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益的統(tǒng)一 B、長期準(zhǔn)備、重點(diǎn)建設(shè)、平戰(zhàn)結(jié)合 C、與經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展、與城市建設(shè)相結(jié)合

8、人防工程要發(fā)揮人民防空工程和疏散地域的作用，為群眾提供（）。A、避難場所和生活必需品 B、應(yīng)急避難場所 C、災(zāi)害避難場所

9、城建、公用、電力等部門負(fù)責(zé)組建群眾防空組織中的（）。A、搶險(xiǎn)搶修隊(duì) B、消防隊(duì)、治安隊(duì) C、紅十字會(huì)組織

10、要鼓勵(lì)動(dòng)員群眾以（）身份參與防空防災(zāi)救援演練。A、志愿者 B、公民 C：社區(qū)居民

11、人民防空疏散由()統(tǒng)一組織。人民防空疏散必須根據(jù)國家發(fā)布的命令實(shí)施，任何組織不得擅自行動(dòng)。

A、縣級(jí)以上人民政府人民防空主管部門 B、縣級(jí)以上人民政府 C、縣級(jí)以上地方各級(jí)人民政府

12、城市人民政府應(yīng)當(dāng)制定（），必要時(shí)可以組織演習(xí)。A、城市防空襲應(yīng)急預(yù)案 B、人民防空工程規(guī)劃 C、防空襲方案及實(shí)施計(jì)劃

13、安裝人民防空警報(bào)通信設(shè)施，應(yīng)當(dāng)符合防雷、防雨、（）等防護(hù)要求。A防風(fēng)B防火C防霉

14、民防空教育應(yīng)當(dāng)納入（）計(jì)劃。A、國防教育 B、“五五”普法 C、國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展

15、城市任何地點(diǎn)的警報(bào)音響聲壓級(jí)應(yīng)當(dāng)高于背景噪音（）分貝以上。A、5 B、30 C、20

16、防空警報(bào)分為()、()、()三種；平時(shí)可以利用人民防空警報(bào)發(fā)放災(zāi)害警報(bào)。A、空襲警報(bào) B、預(yù)先警報(bào) C、解除警報(bào) D、防災(zāi)警報(bào)

17、哪個(gè)屬于人防工程出入口設(shè)施（）。A、通訊設(shè)施 B、濾毒通風(fēng)設(shè)施 C、醫(yī)療設(shè)施

18、聽到預(yù)先警報(bào)后，應(yīng)立即拉斷電閘，關(guān)閉煤氣，熄滅爐火，攜帶好個(gè)人防護(hù)器材和必需的生活用品，按（）的要求，迅速有序地進(jìn)入人防工程或指定隱蔽地域。

A、就近躲避 B、定人，定位，定路線 C、原地等待，軍隊(duì)指揮

19、解除警報(bào)是表明該階段空襲已結(jié)束，空襲警報(bào)解除。規(guī)定音響信號(hào)（）。A、鳴/停反復(fù)10次 B、連續(xù)長鳴一長聲 C、鳴60秒

20、下列那個(gè)滅火方式適合撲救爆炸物品、流體、固體和氣體的火災(zāi)()。A、冷卻滅火法 B、窒息滅火法 C、隔離滅火法

21、檢查燃?xì)庥镁呤欠衤鈺r(shí)，通常采用()來尋找漏氣點(diǎn)。A.劃火柴 B.肥皂水 C.聞氣味

22、中暑的初期癥狀有哪些（）。A、胸悶，心悸 B、惡心，嘔吐 C、昏厥，抽筋

23、光輻射對(duì)什么危害最嚴(yán)重？()。A眼睛 B呼吸道 C皮膚

24、下面哪個(gè)“口”不屬于核事故防護(hù)中提到到扎“三口”？(D)A袖口 B領(lǐng)口 C褲口 D腰口

25、誤食了受沾染的食物和水時(shí)，可遵醫(yī)囑盡快采取以下幾種方法，不正確的是哪種？()A催吐 B灌水 C洗胃

26、遇到海嘯，每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)急救包，里面應(yīng)該有足夠多少小時(shí)用的藥物、飲用水和其他必需品？()A24小時(shí) B72小時(shí) C48小時(shí)

27、海嘯登陸時(shí)海水往往明顯升高或降低，如果你看到海面后退速度異常快，大面積裸露海灘時(shí)，不應(yīng)該做得事情是以下哪項(xiàng)？()A立刻撤離

B撿身邊的魚、蝦、貝殼等 C到內(nèi)陸地勢較高的地方

28、房屋輕微損壞，牌坊，煙囪損壞，地表出現(xiàn)裂縫及噴沙冒水是（）地震所產(chǎn)生的后果

A、5級(jí) B、6級(jí) C、7級(jí)

29、大震來臨前一般都會(huì)有何前兆呢，選擇不正確的選項(xiàng)？(D)A地下水異常

B 地光和地聲（地光和地聲是地震前夕或地震時(shí),從地下或地面發(fā)出的光亮及聲音）D狂風(fēng)暴雨

30、《中華人民共和國人民防空法》于（）起實(shí)行。

A、1997年1月1日 B、1998年1月1日C、1999年1月1日 如有8隊(duì)參加則增加兩題

31、《中華人民共和國人民防空法》共（）。A、八章五十條 B、九章五十三條 C、十章六十條

32、農(nóng)村人口在有必要疏散時(shí)，由（）按照就近的原則組織實(shí)施。

A、當(dāng)?shù)厝嗣裾?/p>

B、當(dāng)?shù)厝嗣裾嗣穹揽罩鞴懿块T C、縣級(jí)人民政府 風(fēng)險(xiǎn)題： 10分題

1、中國人民防空標(biāo)志由文字和圖案兩部分構(gòu)成，其基本含義是中國人民防空。圖案的金黃色框?yàn)椋ǎ﹫D形，象征人民防空的基本手段、任務(wù)和宗旨。金黃色長城圖形象征中華人民共和國，并寓意人民防空是國防的組成部分，是我國的地下長城。綠色橄欖枝象征和平與安寧。藍(lán)色三角圖形和（）背景為日內(nèi)瓦公約第一附加議定書確定的民防國際通用標(biāo)志的主體，象征中國人民防空與國際民防接軌。

A、人民防空工程 B、防空警報(bào) C、白色 D、紅色

2、預(yù)先警報(bào)是預(yù)先告訴人們敵人即將空襲城市，要求做好空襲的準(zhǔn)備。規(guī)定音響信號(hào)鳴（）秒，停（）秒，重復(fù)（）遍為一個(gè)周期，A、24秒、30秒、3 B、30秒、36秒、5 C、36秒、24秒、3

3、空襲警報(bào)是表明敵空襲兵器已臨近城市，空襲即將或已經(jīng)開始，警告人們迅速隱蔽。規(guī)定音響信號(hào)鳴（）秒，停（）秒，空襲警報(bào)規(guī)定音響信號(hào)重復(fù)（）次為一個(gè)周期，時(shí)間3分鐘 A、6秒，10秒，10 B、6秒，6秒，15 C、10秒，6秒，15

4、聽到解除警報(bào)并不意味著危險(xiǎn)不存在，哪個(gè)次生災(zāi)害會(huì)出現(xiàn)（）[多選] A、洪水

B、可能沾染放射性物質(zhì) C、大火 D、染毒或染菌

5、對(duì)放射性污染后的食品該正確做法？()[ 多選] A對(duì)于蔬菜和水果，簡單洗洗就吃。

B對(duì)包裝完好的糧食，可采用掃除、拍打的方法，消除包裝表面的沾染物。C對(duì)包裝不緊密的糧食，要除去表層，其余用清水淘洗２－３次。

D對(duì)飲水沾染的消除，可以用土壤凈化、過濾或吸附凝沉方法進(jìn)行凈化處理。

6、人防專業(yè)隊(duì)伍除了搶險(xiǎn)搶修、醫(yī)療救護(hù)、消防外，還有（）。A防化 B通信 C運(yùn)輸 D治安

7、預(yù)先警報(bào)鳴放時(shí)間為多少分鐘；空襲警報(bào)鳴放時(shí)間為多少分鐘。解除警報(bào)鳴放要求是連續(xù)鳴放多少分鐘。（）

A、3，6，3； B、3，3，3； C、3，3，6 D、3，6，6

8、中國的人民防空始于1934年；新中國的人民防空始于20世紀(jì)50年代，1950年10月，中央政府決定成立（B），著手進(jìn)行人民防空的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，標(biāo)志我國人民防空正式產(chǎn)生。至今，新中國人民防空已走過了60年不平凡的光輝歷程。

A：國家國防動(dòng)員委員會(huì) B：全國人民防空籌備委員會(huì) C：國家人民防空委員會(huì) D：全國人民防空領(lǐng)導(dǎo)小組 20分:

1、將以下毒劑以及其中毒癥狀用直線連接：

A、沙林毒氣 a、瞳孔散大，精神失常，癱瘓昏睡 Ｂ、芥子氣 b、咳嗽、呼吸困難、皮膚發(fā)紫 C、光氣 C、瞳孔縮小，四肢痙攣，呼吸困難 D、畢茲 d、皮膚紅腫、起泡、潰爛

2、毒劑分為（）、（）、（）、全身中毒性毒劑、失能性毒劑五種。芥子氣屬于（）毒劑。

3、上世紀(jì)，發(fā)生了許多重大事件，發(fā)生的時(shí)間是：（連線）A、珍珠港事件 a、1984.12.3 B、長崎事件 b、1986.4.25 C、博帕爾事件 c、1945.8.9 D、切爾諾貝利事件

d、1941.12.7

4、遇到火災(zāi)，在逃生過程中，發(fā)現(xiàn)身上已著火，應(yīng)采取什么方法撲滅身上的火焰，并應(yīng)注意什么？（問答題）

答：水濕；滾滅；脫衣；撲打；救助。但注意兩點(diǎn)：一是不能用手撲打；二是不能用滅火器直接往人體上噴射，以免造成化學(xué)傷害。

5、防毒面具為呼吸道防護(hù)器材，主要用來保護(hù)人員的呼吸器官、眼睛和面部皮膚免受毒劑、放射性灰塵及細(xì)菌的直接傷害。請(qǐng)問，目前我國生產(chǎn)的防毒面具主要是什么面具？過濾式防毒面具有哪幾部分構(gòu)成？

答：過濾式防毒面具。由面罩、濾毒罐和面具袋三部分組成。

6、在日常生活中，往往發(fā)生煤氣中毒事件，請(qǐng)問，一氧化碳中毒有哪些癥狀？（問答題）至少說出8個(gè)癥狀

答：頭暈、眼花、頭痛、心慌、心跳加快、四肢無力、惡心、嘔吐等。

7、當(dāng)你在遭遇火災(zāi)時(shí)，你在心理上應(yīng)保持沉著、鎮(zhèn)靜，并盡快撥打“119”火警電話。請(qǐng)問，你在報(bào)警時(shí)，應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？（問答題）

答：要報(bào)清著火的確切地點(diǎn)，目前火警情況以及人員受困情況，同時(shí)盡可能的回答報(bào)警臺(tái)的詢問。

8、生物戰(zhàn)劑的分類有：以殺傷力為依據(jù)有（）、（）。以傳染性為依據(jù)有（）、（）。注意:10分與20分中的7、8題均在有8個(gè)家庭參賽的情況下使用

第五篇：數(shù)學(xué)大賽現(xiàn)場答辯備選題目范文

數(shù)學(xué)技能大賽現(xiàn)場答辯備選題目

一、“數(shù)與代數(shù)”的主要內(nèi)容包括哪些？

數(shù)的認(rèn)識(shí)，數(shù)的表示，數(shù)的大小，數(shù)的運(yùn)算，數(shù)量的估計(jì)；用字母表示數(shù)，代數(shù)式及其運(yùn)算；方程、方程組、不等式、函數(shù)等。

二、什么是數(shù)感？

主要是指關(guān)于數(shù)與數(shù)量、數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算結(jié)果估計(jì)等方面的感悟。建立數(shù)感有助于學(xué)生理解現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)的意義，理解或表達(dá)具體情境中的數(shù)量關(guān)系。

三、數(shù)學(xué)課程的核心理念是什么？

人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

四、在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師最需要做的事有哪些？

激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

五、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)什么樣的過程 ？

一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時(shí)間和空間經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、計(jì)算、推理、驗(yàn)證等活動(dòng)過程。

六、在教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用如何發(fā)揮？

面向全體，注重啟發(fā)式和因材施教。處理好講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探索、合作交流，使學(xué)生理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，體會(huì)和運(yùn)用數(shù)學(xué)思想與方法，獲得基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

七、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)該處理好哪兩個(gè)關(guān)系？

評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要重視學(xué)習(xí)的過程。既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，也要重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度價(jià)值觀，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信。

八、課標(biāo)對(duì)小學(xué)“式與方程”部分提出哪些具體目標(biāo)要求？

在具體情境中能用字母表示數(shù)；結(jié)合簡單的實(shí)際情境，了解等量關(guān)系，并能用字母表示；能用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系（如3х+2=5，2х-х=3），了解方程的作用；了解等式的性質(zhì)，能用等式的性質(zhì)解簡單的方程。

九、課標(biāo)在第一、二學(xué)段對(duì)“估算”提出的要求有什么不同？

第一學(xué)段要求能結(jié)合具體情境，選擇適當(dāng)?shù)膯挝贿M(jìn)行簡單估算，體會(huì)估算在生活中的作用。

第二學(xué)段要求在解決問題的過程中，能選擇合適的方法進(jìn)行估算。

十、課標(biāo)在第一、二學(xué)段對(duì)“分?jǐn)?shù)和小數(shù)認(rèn)識(shí)”內(nèi)容的具體目標(biāo)要求各是什么？

第一學(xué)段：能結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)小數(shù)和分?jǐn)?shù)，能讀寫小數(shù)和分?jǐn)?shù)；能結(jié)合具體情境比較兩個(gè)一位小數(shù)的大小，能比較兩個(gè)同分母分?jǐn)?shù)的大??；

第二學(xué)段：結(jié)合具體的情境，理解小數(shù)和分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)化（不包括將循環(huán)小數(shù)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)）;能比較小數(shù)的大小和分?jǐn)?shù)的大小；

十一、課標(biāo)對(duì)第一學(xué)段和第二學(xué)段關(guān)于“數(shù)的認(rèn)識(shí)”知識(shí)技能方面提出的目標(biāo)是什么？

第一學(xué)段：經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)。第二學(xué)段：體驗(yàn)從具體情境 中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識(shí)萬以上的數(shù)，理解分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的意義，了解負(fù)數(shù)的意義。

十二、課標(biāo)關(guān)于“問題解決”在第一學(xué)段和第二學(xué)段的目標(biāo)各有哪些？ 第一學(xué)段：1.能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決。2.了解分析和解決問題的一些基本方法，知道同一個(gè)問題可以有不同的解決方法。3.體驗(yàn)與他人合作交流解決問題的過程。4.嘗試回顧解決問題的過程。

第二學(xué)段：1.嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用一些知識(shí)加以解決。2.能探索分析和解決簡單問題的有效方法，了解解決問題方法的多樣性。3.經(jīng)歷與他人合作交流解決問題的過程，嘗試解釋自己的思考過程。4.能回顧解決問題的過程，初步判斷結(jié)果的合理性。

十三、數(shù)學(xué)課標(biāo)在第一、二學(xué)段對(duì)“探索規(guī)律”方面提出的目標(biāo)有什么不同？

第一學(xué)段要求探索簡單情境下的變化規(guī)律；第二學(xué)段要求探索給定情境中隱含的規(guī)律或變化趨勢。

十四、在小學(xué)階段有關(guān)“數(shù)的認(rèn)識(shí)” 主要有哪些內(nèi)容？

包括整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，負(fù)數(shù)的了解及有關(guān)數(shù)的整除性方面的內(nèi)容。這部分內(nèi)容理解和把握的重點(diǎn)在于，數(shù)概念的形成過程，數(shù)感的建立。

十五、課標(biāo)對(duì)有關(guān)整數(shù)的認(rèn)識(shí)的具體要求是什么？

整數(shù)的認(rèn)識(shí)分散在第一、二學(xué)段，主要的內(nèi)容在第一學(xué)段完成

第一學(xué)段：1.在現(xiàn)實(shí)情境中理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。2.能說出各數(shù)位的名稱，理解各數(shù)位上的數(shù)字表示的意義；知道用算盤可以表示多位數(shù)。3.理解符號(hào)＜，＝，＞的含義，能用符號(hào)和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。4.在生活情境中感受大數(shù)的意義，并能進(jìn)行估計(jì)。

第二學(xué)段：1.在具體情境中，認(rèn)識(shí)萬以上的數(shù)，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)用萬、億為單位表示大數(shù)。2.結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境感受大數(shù)的意義，并能進(jìn)行估計(jì)。

十六、數(shù)學(xué)課標(biāo)中“結(jié)果目標(biāo)和過程目標(biāo)”各使用哪些行為動(dòng)詞表述？ 結(jié)果目標(biāo)使用了解、理解、掌握和運(yùn)用等行為動(dòng)詞表述。過程目標(biāo)使用經(jīng)歷、體驗(yàn)和探索等行為動(dòng)詞表述。

十七、什么是符號(hào)意識(shí)？

符號(hào)意識(shí)主要是指能夠理解并且運(yùn)用符號(hào)表示數(shù)、數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律；知道使用符號(hào)可以進(jìn)行運(yùn)算和推理，得到的結(jié)論具有一般性。使學(xué)生理解 符號(hào)的使用是數(shù)學(xué)表達(dá)和進(jìn)行數(shù)學(xué)思考的重要形式。

十八、數(shù)學(xué)課程目標(biāo)包括哪些方面？所謂三維目標(biāo)指的是什么？ 數(shù)學(xué)課程目標(biāo)包括知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決和情感態(tài)度四個(gè)方面。三維目標(biāo)指知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。