第一篇：歌曲《豐收的節(jié)日》教案分析

教學(xué)目標(biāo)

情感目標(biāo)：演唱x疆塔塔爾族民歌《豐收的節(jié)日》，感受歌曲歡快活潑、熱情奔放的情緒，體驗(yàn)人們豐收后載歌載舞的喜悅心情，抒發(fā)對(duì)美好生活的贊美和熱愛。

能力目標(biāo)：嘗試在聽聽、讀讀、唱唱的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，運(yùn)用聽唱與視唱相結(jié)合的方法學(xué)會(huì)演唱歌曲第一聲部。

知識(shí)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)演唱歌曲《豐收的節(jié)日》的第一聲部歌詞，并能正確運(yùn)用2/4拍的指揮圖示邊唱邊劃拍。教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)用歡快活潑的情緒，清脆、明亮的聲音演唱歌曲《豐收的節(jié)日》。

教學(xué)難點(diǎn)：在演唱時(shí)能初步表現(xiàn)出歌曲歡快活潑、熱情奔放的情緒，做到節(jié)奏準(zhǔn)確，音色統(tǒng)一。教具準(zhǔn)備

課件、手風(fēng)琴 養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生在合唱時(shí)注意兩個(gè)聲部的均衡統(tǒng)一，不能以強(qiáng)壓弱。教學(xué)過程：

一、信息介紹

1．請(qǐng)學(xué)生分別來介紹回去收集的x疆地區(qū)的相關(guān)資料 2．教師也介紹自己收集的x疆地區(qū)的人文與音樂資料

二、新歌學(xué)唱

（一）感受情緒，熟悉曲調(diào)

1．完整聆聽錄音范唱，初步感受歌曲情緒 2．再次聆聽范唱，學(xué)跳簡(jiǎn)單的x疆舞動(dòng)作

（1）教師示范

（2）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范

（3）分組練習(xí)

（4）集體展示

3．學(xué)2/4拍的指揮圖示

（1）教師示范

（2）集體模仿

（3）跟音樂邊唱邊劃拍

（二）學(xué)唱歌曲

1．用“l(fā)u”哼唱曲調(diào)

2．請(qǐng)學(xué)生找找哪些樂句應(yīng)該唱得跳躍？哪些樂句應(yīng)該唱得連貫？ 3．用較慢的速度演唱第一聲部歌詞

（1）集體演唱

（2）找個(gè)小伙伴分別唱給對(duì)方聽

4．再次仔細(xì)聽錄音范唱，并跟隨音樂默唱，注意音準(zhǔn) 5．跟教師鋼琴伴奏略加快速度演唱全曲 6．自由結(jié)組找找難唱的樂句相互教唱 7．再次齊唱全曲

三、x疆歌舞交流

1．教師展示x疆舞蹈

2．請(qǐng)學(xué)生也來回顧、表演以前學(xué)過的x疆歌曲或舞蹈

《豐收的節(jié)日》第二教時(shí) 教學(xué)內(nèi)容

1.歌曲處理《豐收的節(jié)日》 2.復(fù)習(xí)歌曲 教學(xué)目標(biāo)

1．積極參與歌曲《豐收的節(jié)日》的綜合創(chuàng)編表演，進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒特點(diǎn)；體驗(yàn)x疆人民豐收后載歌載舞的喜悅心情。

2．初步學(xué)會(huì)合唱歌曲，做到音準(zhǔn)到位，聲部間音量和諧，能用適合的打擊樂器創(chuàng)編伴奏音型為歌曲伴奏，并能用2/

4、3/

4、4/4拍指揮圖示合著音樂劃拍。

3．在演唱、演奏、舞蹈、指揮等多種音樂實(shí)踐活動(dòng)中，運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的方法，表現(xiàn)歌曲的情緒特點(diǎn)和風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：在教師的指導(dǎo)下，初步學(xué)會(huì)合唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用多種音樂表現(xiàn)手段表演歌曲《豐收的節(jié)日》。

第二篇：豐收的節(jié)日教案范文

7、豐收的節(jié)日

教學(xué)目標(biāo)

1．演唱新疆塔塔爾族民歌《豐收的節(jié)日》，感受歌曲歡快活潑、熱情奔放的情緒，體驗(yàn)人們豐收后載歌載舞的喜悅心情，抒發(fā)對(duì)美好生活的贊美和熱愛。

2．初步學(xué)會(huì)演唱歌曲《豐收的節(jié)日》的第一聲部歌詞，并能正確運(yùn)用2/4拍的指揮圖示邊唱邊劃拍。

3．嘗試在聽聽、讀讀、唱唱的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，運(yùn)用聽唱與視唱相結(jié)合的方法學(xué)會(huì)演唱歌曲第一聲部。教學(xué)重、難點(diǎn)

1．教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)用歡快活潑的情緒，清脆、明亮的聲音演唱歌曲《豐收的節(jié)日》。2．教學(xué)難點(diǎn)：在演唱時(shí)能初步表現(xiàn)出歌曲歡快活潑、熱情奔放的情緒，做到節(jié)奏準(zhǔn)確，音色統(tǒng)一。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴

多媒體

教學(xué)過程

一、信息介紹

1、請(qǐng)學(xué)生分別來介紹回去收集的新疆地區(qū)的相關(guān)資料

2、教師也介紹自己收集的新疆地區(qū)的人文與音樂資料

二、新歌學(xué)唱

（一）感受情緒，熟悉曲調(diào)

1、完整聆聽錄音范唱，初步感受歌曲情緒

2、再次聆聽范唱，學(xué)跳簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作（1）教師示范

（2）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范（3）分組練習(xí)（4）集體展示

3、學(xué)2/4拍的指揮圖示（1）教師示范（2）集體模仿

（3）跟音樂邊唱邊劃拍

（二）學(xué)唱歌曲

1、用“l(fā)u”哼唱曲調(diào)

2、請(qǐng)學(xué)生找找哪些樂句應(yīng)該唱得跳躍？哪些樂句應(yīng)該唱得連貫？

3、用較慢的速度演唱第一聲部歌詞（1）集體演唱

（2）找個(gè)小伙伴分別唱給對(duì)方聽

4、再次仔細(xì)聽錄音范唱，并跟隨音樂默唱，注意音準(zhǔn)

5、跟教師鋼琴伴奏略加快速度演唱全曲

6、自由結(jié)組找找難唱的樂句相互教唱

7、再次齊唱全曲

三、新疆歌舞交流

1、教師展示新疆舞蹈

2、請(qǐng)學(xué)生也來回顧、表演以前學(xué)過的新疆歌曲或舞蹈

四、小結(jié)

教學(xué)反思

歌曲《豐收的節(jié)日》是一首改編的新疆民歌，歌曲的情緒輕快活潑主要以十六分音符為主。為了降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，打破以往的教學(xué)模式，在本課的設(shè)計(jì)中，沒有對(duì)學(xué)生專門進(jìn)行節(jié)奏、歌譜的教學(xué)，也沒有讓學(xué)生學(xué)唱兩聲部的旋律。學(xué)生通過反復(fù)聆聽熟悉歌曲曲調(diào)，初步表現(xiàn)出歌曲的情緒，感覺還不錯(cuò)。

第三篇：三年級(jí)上冊(cè)《豐收歌舞》教案分析

三年級(jí)上冊(cè)《豐收歌舞》教案分析

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《桔梗謠》

2、表演歌曲《桔梗謠》

3、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《桔梗謠》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽朝鮮族民歌優(yōu)美動(dòng)聽，富有舞蹈特點(diǎn)。歌曲采用3/4節(jié)拍，音樂輕快明朗。有感情地唱好《桔梗謠》。要求學(xué)生用親切、跳躍的聲音演唱歌曲；引導(dǎo)學(xué)生生動(dòng)地表現(xiàn)朝鮮族姑娘勤勞活潑的形象。

二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動(dòng)作進(jìn)行表演，學(xué)習(xí)在情景中用動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，三、通過樂器學(xué)習(xí)歌曲《桔梗謠》，并用打擊樂器為歌曲伴奏。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

：隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3：豎笛小練習(xí)。

4：節(jié)奏練習(xí)：自選。

二：新課學(xué)習(xí)：、導(dǎo)入：老師做幾個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)小朋友猜一猜是什么舞蹈。

教師做x藏舞、x疆舞、蒙古舞、朝鮮舞動(dòng)作，讓小朋友猜一猜是什么舞蹈

2、播放歌曲錄音錄象，教師介紹“朝鮮舞”，學(xué)生試著跳一跳

3、你覺得剛才這首歌曲怎樣？學(xué)生談感受——是三拍子還是二拍子——學(xué)生試拍

4、揭題：《桔梗謠》聽錄音，學(xué)生打三拍子

出示圖片，教師介紹，桔梗是朝鮮人民愛吃的一種野菜

5、學(xué)唱歌曲）學(xué)唱歌譜

出示卡片1前4小節(jié)，教師范唱。學(xué)生隨教師的教棒點(diǎn)譜學(xué)唱，邊唱邊拍節(jié)奏（2——3遍）——出示卡片2后4小節(jié)，方法同上——1+2完整唱一邊，唱好前八小節(jié)——3、4、5、6四張卡片由學(xué)生組長(zhǎng)抽簽，各組一張卡片在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下自學(xué)——教師巡回指導(dǎo)（重點(diǎn)：輔導(dǎo)抽到卡片5的一組）

656165︱656165︱112︱1——︱

要求：聲音輕，不影響其他三組的學(xué)唱，把卡片集中按序號(hào)排列在黑板上，教師指揮，各組接唱，加上卡片7，再次接唱，齊唱——用豎笛吹一吹。

2）學(xué)唱歌詞

放錄音，學(xué)生輕唱——提醒同學(xué)們應(yīng)注意的樂句——重點(diǎn)練唱：第二句的符點(diǎn)、第四句的連線、符點(diǎn)、第五句襯詞、最后一句的連線。——連唱

3）談?wù)劊耗阌X得應(yīng)怎樣唱？（用歡快的情緒唱一唱，表現(xiàn)人們喜慶豐收）

學(xué)生齊唱——分組表演——配上伴奏完整表演——集體表演展示（可自伴自演

小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞歌曲《豐收之歌》

2、欣賞樂曲《豐收的喜悅》

3、音樂知識(shí)：人聲分類

教學(xué)目標(biāo)：

一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《豐收之歌》，感受歌曲旋律優(yōu)美流暢，節(jié)奏輕快并富有律動(dòng)感，并能參與進(jìn)行即興表演丹麥人民載歌載舞歡慶豐收的情景。

二、引導(dǎo)學(xué)生聆聽吹奏樂《豐收的喜悅》，感受根據(jù)x疆民歌素材發(fā)展創(chuàng)作的，富于民族特色的音調(diào)，表達(dá)了x疆少數(shù)民族農(nóng)民在豐收時(shí)節(jié)的喜悅心情和對(duì)明天的美好希望。

三、結(jié)合課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生初步了解人聲的基本分類。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

：隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3：豎笛小練習(xí)。

4：節(jié)奏練習(xí)：自選。

二：新課學(xué)習(xí)：

（一）、欣賞《豐收之歌》、導(dǎo)入：人們開心時(shí)，會(huì)用歌舞的形式表達(dá)，糧食大豐收了，會(huì)怎樣呢？

在北美有一個(gè)國(guó)家叫丹麥，（出示圖片介紹）丹麥人民更是豪放開朗，能歌善舞，下面請(qǐng)小朋友聽一首丹麥歌曲，請(qǐng)你看書上的歌詞和插圖，你能想象丹麥農(nóng)民慶豐收歌舞的場(chǎng)景嗎？

2、放錄音《豐收之歌》（可用多媒體激趣感染氣氛）

3、再次聆聽《豐收歌》（大家一起來參與，體驗(yàn)收的快樂，大家隨音樂跳起來：拉手圓圈舞）

4、你還學(xué)過哪些歐洲歌曲（學(xué)生討論——唱一唱——跳一跳）

5、朝鮮族人民為了歡慶豐收跳起了長(zhǎng)鼓舞，請(qǐng)小朋友按A（《桔梗謠》）——B（《豐收歌》）——A（《桔梗謠》）表演（放歌曲錄音，師生互動(dòng)）

6、豐收之歌》是誰(shuí)演唱的？（自由討論）——《媽媽之歌》《小白菜》是誰(shuí)唱的？（自由回答）——人的歌唱聲部分類主要分為三大類，你能總結(jié)嗎？（試著總結(jié)）——小結(jié)，人聲分類的基本知識(shí)（板書：人生分男聲、女聲、童聲）——試舉出男聲、女聲、童聲的歌曲名（學(xué)生討論）

（二）、欣賞《豐收的喜悅》、導(dǎo)入：剛才這首歌表達(dá)的是丹麥人民歡慶豐收的餓喜悅的心情。下面請(qǐng)小朋友聽一段音樂，聽后說說是哪個(gè)地區(qū)的音樂風(fēng)格？

2、播放第一段錄音（聽后學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生用舞蹈動(dòng)作表演）

3、欣賞全曲（聽出全曲在表達(dá)豐收的喜悅情緒中的變化？聽后討論。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的發(fā)展變化自己的動(dòng)作變化加以表達(dá)）再次欣賞、學(xué)生表演）

4、覺得歌曲有幾段？每段情緒一樣的嗎？請(qǐng)你用色塊涂一涂（聽音樂，學(xué)生看圖形涂色塊、對(duì)比，小結(jié)）

5、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)涂色彩的情緒參與到音樂中去，把豐收的喜悅表演出來。

課堂小結(jié)：

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《圓圓和彎彎》

2、表演歌曲《圓圓和彎彎》

3、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《圓圓和彎彎》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂作品。音樂曲調(diào)優(yōu)美淳樸，生動(dòng)地描繪了金秋一派豐收的景象，抒發(fā)了農(nóng)家兒童甜美生活的愉快心情。

二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動(dòng)作進(jìn)行表演，學(xué)習(xí)在情景中用動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《圓圓和彎彎》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

：隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復(fù)習(xí)《鐘聲叮叮當(dāng)》分聲部唱一唱——二聲部合唱

3：器樂小練習(xí)。

二、新課學(xué)習(xí)：、導(dǎo)入：果實(shí)中哪些是圓的？哪些是彎的？你能說出這幾種圓圓和彎名稱嗎？下面這首歌曲你聽聽講了幾種圓圓和彎彎的名稱？還講了些什么？

2、揭題、范唱，聽錄音、學(xué)生討論

3復(fù)聽錄音，說說歌曲情緒（聽后學(xué)生談感受）

4、引導(dǎo)用動(dòng)作表演歌曲：放音樂，學(xué)生自由表演。

5、學(xué)唱歌譜）聽記曲調(diào)比賽，看誰(shuí)聽得最快，最準(zhǔn)確（教師彈奏一句，學(xué)生唱后試著記。教師彈奏指名學(xué)生試唱）

2）視唱歌譜

3）用豎笛吹一吹）

6、學(xué)唱歌曲：放錄音輕唱——重點(diǎn)練唱：切分音和一字兩音、連線、休止處——唱——處理：唱出豐收的喜悅。

7、用打擊樂器為歌曲伴奏，渲染豐收的氣氛

學(xué)生分小組試敲——合著音樂敲一敲——邊唱邊用打擊樂伴奏

8、分組用打擊樂和豎笛伴奏、即興表演——分組展示——師生評(píng)價(jià)

9、編創(chuàng)與活動(dòng)（如時(shí)間夠的話進(jìn)行）

分組編創(chuàng)歌詞——挑選好的編成幾段歌詞表演

第四篇：觀察豐收的節(jié)日200字日記

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之觀察豐收的節(jié)日200字

日記

金秋十月，秋高氣爽，媽媽帶我回了她那瓜果飄香的老家。一路上，許多農(nóng)民伯伯開著拖拉機(jī)，拉著金黃的玉米，他們的臉上掛著豐收的喜悅。

到了家里，滿院堆的都是玉米，玉米那金黃的小顆粒像咧嘴大笑的牙齒，還有那火紅的石榴也不示弱地張開了嘴巴。院子里的柿子樹結(jié)滿了柿子，壓彎了枝頭，像掛著許多小燈籠。院子里的墻上掛滿了一串串紅辣椒，還有地上擺滿了花生，花生寶寶長(zhǎng)的非?？蓯?，讓人都不忍心吃掉它。

院子里堆滿了五彩的果實(shí)，一片豐收的景象。

第五篇：歌曲分析

一．《鼓浪嶼之波》 F（單二部曲式）

1.題材內(nèi)容：是一首表達(dá)海峽兩岸骨肉親情的臺(tái)灣題材歌曲。

2.體裁形式：是一首抒發(fā)骨肉親情的歌曲。

3.曲式結(jié)構(gòu)：歌曲由前奏+A+B段組成，是單二部曲式的結(jié)構(gòu)。A段有四個(gè)樂句，B段有六個(gè)樂句，兩段落音都為do，是F大調(diào)。

4.旋律分析：這是一首中速的思鄉(xiāng)情深的抒情歌曲。此曲采用了變化重復(fù)，節(jié)奏拉寬對(duì)比式發(fā)展旋律的手法。高潮點(diǎn)是B段的第一個(gè)樂句，又將此樂句重復(fù)一次以此突出了情深切盼的情緒。而后轉(zhuǎn)入靜點(diǎn)，內(nèi)斂的渴望，推進(jìn)了情緒的升華。B段倒數(shù)第二句是轉(zhuǎn)折點(diǎn)，使?jié)饬业呐瓮闊霟岜磉_(dá)出來。

二．《血染的風(fēng)采》 G（單二部曲式）

1.題材內(nèi)容：是一首表達(dá)軍人的內(nèi)在情感的歌曲。

2.體裁形式：抒情風(fēng)格濃郁的軍旅歌曲。

3.曲式結(jié)構(gòu)：歌曲由前奏+A+B+結(jié)尾組成的。是單二部曲式。前奏有兩個(gè)樂句，A、B段各有四個(gè)樂句，落音都為do。B段是A段的派生主題，節(jié)奏貫穿。在B段最后一樂句大調(diào)意外終止。結(jié)尾一個(gè)樂句，落音為re。

4.旋律分析：這首曲子是G大調(diào)，在B段結(jié)尾意外終止。這首曲子旋律起伏較大，采用了重復(fù)式展開的方法去發(fā)展旋律，表現(xiàn)的是軍人情懷的軍旅歌曲。