第一篇：《豐收鑼鼓》教案02

《豐收鑼鼓》

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠辨別笛子、嗩吶、二胡、堂鼓、云鑼這幾件樂(lè)器的音色。2.通過(guò)欣賞《豐收鑼鼓》，讓學(xué)生感受、了解音樂(lè)如何表現(xiàn)人們的生活。

3.依托多媒體教學(xué)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生喜愛(ài)中國(guó)的民族樂(lè)器和民族樂(lè)曲。

【教學(xué)重點(diǎn)】

感受民族音樂(lè)風(fēng)格特征；辨聽(tīng)各類(lèi)民族打擊樂(lè)器的音色，了解其各自的特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng).【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

師：人們?cè)谙矐c的日子里，往往要敲鑼打鼓來(lái)慶賀。中國(guó)的鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國(guó)特色。下面請(qǐng)大家欣賞奧運(yùn)開(kāi)幕式《擊缶而歌》。

師：錄像看完了，你知道缶在民族樂(lè)器里面屬于哪一類(lèi)樂(lè)器嗎？ 生：打擊。

師：對(duì)，缶是鼓的一種，屬于中國(guó)的民族打擊樂(lè)器，你們還知道哪些民族打擊樂(lè)器呢？ 生：銅鑼、木魚(yú)、梆子、鈸……

二、講授新課

（一）初識(shí)音樂(lè)《豐收鑼鼓》

師：看來(lái)咱們實(shí)驗(yàn)學(xué)校的同學(xué)們課外音樂(lè)知識(shí)涉獵真豐富，一下子說(shuō)出了這么多打擊樂(lè)器。當(dāng)然在我國(guó)除了打擊類(lèi)樂(lè)器以外還有很多種其它樂(lè)器。師：大家一起來(lái)看本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)！

本節(jié)課我們就一起來(lái)欣賞一首以打擊樂(lè)器為主的民族管弦樂(lè)合奏《豐收鑼鼓》。師：在觀看和走之前老師提一個(gè)要求：

1、觀察管弦樂(lè)合奏《豐收鑼鼓》中出現(xiàn)了哪些樂(lè)器？

2、該樂(lè)曲表達(dá)了怎樣的主題？ 學(xué)生欣賞樂(lè)曲

教師介紹：《豐收鑼鼓》的作者。師：給大家二分鐘的討論時(shí)間，請(qǐng)前后位小組間討論交流演奏中出現(xiàn)的樂(lè)器有哪些，小組最后確定一名代表發(fā)言。

小組討論交流（很重要）教師提問(wèn)，學(xué)生回答?！?/p>

教師介紹：中華民族管弦樂(lè)隊(duì) ……

教師介紹：中華民族樂(lè)器 ……

師：剛才我們一起了解認(rèn)識(shí)了中華民族樂(lè)器，每種樂(lè)器在演奏中都擔(dān)任著不同的角色，你知道這幾種樂(lè)器的發(fā)音嗎？

（二）分段學(xué)習(xí)音樂(lè)《豐收鑼鼓》

師：有誰(shuí)知道樂(lè)曲表達(dá)了一種怎樣的主題？（多提問(wèn)幾個(gè)學(xué)生）學(xué)生：豐收的喜悅之情

師：豐收鑼鼓通過(guò)情緒熱烈的旋律展示了一幅開(kāi)鐮收割、你追我趕的勞動(dòng)場(chǎng)面。描繪了金秋田野的美景，抒發(fā)了勞動(dòng)者喜獲豐收的歡快心情。師：下面咱們來(lái)分樂(lè)段欣賞《豐收鑼鼓》。樂(lè)曲分四個(gè)部分：（放第一部音樂(lè)）

師：這段音樂(lè)能讓人聯(lián)想到哪些情景？ 學(xué)生思考、交流、回答（適當(dāng)小組討論）

①展現(xiàn)了一幅熱烈，歡騰，你追我趕熱情歡欣的勞動(dòng)場(chǎng)面。（鑼鼓部分）節(jié)奏明快，速度較快，情緒更為高漲，尤其是最后的鑼鼓部分，情緒更為高漲，這首樂(lè)曲就叫《豐收鑼鼓》。（放第二部分音樂(lè)）

師：同學(xué)們說(shuō)地真不錯(cuò)，這歡慶的鑼鼓仿佛把我們也帶到了歡慶現(xiàn)場(chǎng)，讓我們和農(nóng)民伯伯一起來(lái)分享豐收的喜悅吧。聽(tīng)，什么樂(lè)器吹起了嘹亮的號(hào)角。（播放第二部分音樂(lè)）生：?jiǎn)顓取?/p>

師：?jiǎn)顓嚷暟盐覀円搅私鹕奶镆?、豐收的果園、飄香的茶山，這段優(yōu)美、輕快的音樂(lè)讓我們感受到人們?cè)趧趧?dòng)時(shí)的怎樣心情？ 生：高興、喜悅。

②這一部分優(yōu)美、抒情。開(kāi)始以吹管樂(lè)器奏出富有號(hào)召性的音調(diào)，?繼而轉(zhuǎn)入由弦樂(lè)組和笛子先后演奏的歌唱性的旋律，表現(xiàn)了人們內(nèi)心的喜悅，然后笛子與?彈撥樂(lè)以輕快的節(jié)奏和跳躍的旋律，?抒發(fā)了人們?cè)趧趧?dòng)時(shí)的歡快心情。（放第三部分音樂(lè)）

師：欣賞第三部分，重點(diǎn)感受笛子、云鑼的音色以及他們所表達(dá)的散板旋律情緒。師：

1、前半段的旋律有何特點(diǎn)？

師：

2、后半段旋律的主奏樂(lè)器是哪兩件？分別描繪了怎樣的意境？ 學(xué)生思考、交流、回答（適當(dāng)小組討論）

③再現(xiàn)了第一部分的旋律之后，笛子以明亮的音色，?采用散板的旋律，展現(xiàn)出優(yōu)美如畫(huà)的田園景色，云鑼的柔和音色和琶音旋律，猶如陽(yáng)光下水庫(kù)的碧波粼粼。

（放第四段音樂(lè)）

師：第四部分是全曲的高潮，音樂(lè)是如何表現(xiàn)歡慶豐收的宏偉場(chǎng)面的？ 學(xué)生思考、交流、回答（適當(dāng)小組討論）

④這是全曲的高潮，表現(xiàn)了歡慶豐收的宏偉場(chǎng)面。一開(kāi)始，潮州大鑼鼓的打擊樂(lè)奏出氣勢(shì)磅礴的音響。在變化再現(xiàn)了第一部分的旋律后，打擊樂(lè)又運(yùn)用鑼鼓表現(xiàn)緊張、急促、激烈場(chǎng)面，構(gòu)成第三段的鑼鼓。樂(lè)曲在快速、強(qiáng)的全奏中結(jié)束。

（三）整體感知樂(lè)《豐收鑼鼓》談本節(jié)課收獲。

學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)后談感受，要讓學(xué)生盡情的說(shuō)，教師要加以引導(dǎo)。

三、教師總結(jié)：

同學(xué)們，今天我們欣賞了民樂(lè)合奏曲《豐收鑼鼓》，了解了民族樂(lè)器的表演功能,又感受到農(nóng)民豐收的樂(lè)趣，同時(shí)我們也體會(huì)到農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦，有一首詩(shī)叫《鋤禾》你們還記得嗎？所以，我們要尊重農(nóng)民，愛(ài)惜糧食，你們能做到嗎？

第二篇：《豐收鑼鼓》教案

《豐收鑼鼓》

教學(xué)目的：

1、初步認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器中的幾種打擊樂(lè)器，并感知其音色。

2、正確理解《豐收鑼鼓》的音樂(lè)形象，感受其情緒。

3、通過(guò)樂(lè)曲欣賞來(lái)表現(xiàn)農(nóng)村豐收的情景，展現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受民族管弦樂(lè)器《豐收鑼鼓》的音樂(lè)情緒及音樂(lè)形象。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確理解《豐收鑼鼓》的音樂(lè)形象。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、師生問(wèn)好。

2、聆聽(tīng)鼓的聲音。（引子部分）討論：鼓聲音的規(guī)律？

二、新授內(nèi)容：

（一）聆聽(tīng)全曲：

師：這是一首民族管弦樂(lè)器，（暫不出示曲名）其中有打擊樂(lè)器參加演奏。邊聽(tīng)邊想（用課件展示下面問(wèn)題）。

1、樂(lè)曲表現(xiàn)了怎樣的情緒和氣氛？（表現(xiàn)了歡樂(lè)、喜悅的情緒）

2、欣賞后談?wù)勀阍谛蕾p時(shí)仿佛看到或想到了怎樣的畫(huà)面。（感受音樂(lè)形象）

3、你能給這首曲子取個(gè)名字嗎？

（二）復(fù)聽(tīng)音樂(lè)：思考下面問(wèn)題。

1、師：這首曲子由幾個(gè)部分組成？試用線條或者顏色表示出這首樂(lè)曲四個(gè)部分的情緒。教師簡(jiǎn)析作品：這是一首民族管弦樂(lè)曲，曲名叫《豐收鑼鼓》，表現(xiàn)了我國(guó)農(nóng)民的勞動(dòng)生活和喜獲豐收的歡樂(lè)情緒。樂(lè)曲吸取了我國(guó)民間吹打音樂(lè)的素材，充分發(fā)揮了民族打擊樂(lè)器豐富多彩的表現(xiàn)功能，既有民族風(fēng)格，又具時(shí)代特點(diǎn)。

2、民族管弦樂(lè)隊(duì)組成：吹管樂(lè)、彈撥樂(lè)、打擊樂(lè)、拉弦樂(lè)。

（三）分段欣賞：

1、引子部分。（1）初步聆聽(tīng)。

問(wèn)：①是誰(shuí)把我們迎進(jìn)這歡慶的場(chǎng)面？（鑼鼓）②它們的聲音有什么規(guī)律？（2）再次聆聽(tīng)。

跟音樂(lè)模仿樂(lè)器演奏演奏動(dòng)作。

2、第一樂(lè)段。（1）初步聆聽(tīng)。

問(wèn)：①眼前出現(xiàn)怎樣的場(chǎng)面？情緒如何？（熱烈歡騰場(chǎng)面，情緒高漲）②旋律有何規(guī)律？（2）跟琴唱譜。

（3）再次聆聽(tīng)（舞蹈接龍）。

3、第二樂(lè)段。（1）初步聆聽(tīng)。

問(wèn)：①這一部分和第一部分對(duì)比，情緒上有什么變化？（優(yōu)美抒情）②什么樂(lè)器演奏？給人什么感覺(jué)？（吹管樂(lè)有號(hào)召性）（2）跟琴用“啦”唱譜。（3）再次聆聽(tīng)。（模仿樂(lè)器演奏）

4、第三樂(lè)段。（1）初步聆聽(tīng)。

問(wèn)：①什么樂(lè)器演奏？給人什么感覺(jué)？（云鑼、竹笛；柔和）②這部分旋律讓我們走進(jìn)了怎樣的仙境？（田園景色）

（2）再次聆聽(tīng)。（模仿樂(lè)器演奏）5．第四樂(lè)段。（1）初步聆聽(tīng)。

問(wèn)：①又是一個(gè)什么畫(huà)面呢？（宏偉，氣勢(shì)磅礴）②你覺(jué)得此曲哪部分最能表現(xiàn)宏偉的場(chǎng)面？（2）再次聆聽(tīng)。

（四）觀看民樂(lè)《豐收鑼鼓》視頻。

三、小結(jié)：

今天，我們了解了民族樂(lè)器的表演功能，又感受到了農(nóng)民豐收的樂(lè)趣，同時(shí)也體會(huì)到了農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦，所以，我們要尊重農(nóng)民，更要愛(ài)惜糧食，你們能做到嗎？

第三篇：豐收鑼鼓教學(xué)反思

《豐收鑼鼓》教學(xué)反思

《豐收鑼鼓》是一首民族管弦樂(lè)曲，表現(xiàn)了我國(guó)農(nóng)民的勞動(dòng)生活和喜獲豐收的歡樂(lè)情緒。樂(lè)曲吸收了我國(guó)民間吹打音樂(lè)的素材，充分發(fā)揮了民族打擊樂(lè)器豐富多彩的表現(xiàn)功能，既有民族風(fēng)格，又具時(shí)代特點(diǎn)。樂(lè)曲由多段旋律和鑼鼓部分組成，在調(diào)性和情緒上形成并置對(duì)比，又因主部旋律頻頻穿插其間而顯得前后呼應(yīng)和統(tǒng)一。

1、以打擊樂(lè)器的認(rèn)識(shí)、感受、使用為主線，把教學(xué)各環(huán)節(jié)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，使教學(xué)步步深入。一氣呵成。

2、在欣賞《豐收鑼鼓》教學(xué)時(shí)，教師的引導(dǎo)簡(jiǎn)潔而具有啟發(fā)性，學(xué)生能充分暢談自己的感受，思維特別活躍；用自制打擊樂(lè)器創(chuàng)編音響時(shí)，學(xué)生參與積極，想象豐富，創(chuàng)編的成果豐富多彩-------這些環(huán)節(jié)都較好地體現(xiàn)了學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的主體作用。

通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了民族打擊樂(lè)器，了解了民族打擊樂(lè)器豐富的表現(xiàn)力。在教學(xué)過(guò)程中教師參與學(xué)生活動(dòng)，充分體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)、互動(dòng)、參與、積極性被充分調(diào)動(dòng)了。通過(guò)學(xué)生體驗(yàn)、分組、討論，使整個(gè)課堂氣氛和諧、融洽和活躍。在聆聽(tīng)、分析樂(lè)曲《豐收鑼鼓》作品結(jié)構(gòu)時(shí)，學(xué)生還不能準(zhǔn)確的把握作品結(jié)構(gòu)，還需繼續(xù)引導(dǎo)與幫助。

第四篇：欣賞豐收鑼鼓

欣賞《豐收鑼鼓》

教學(xué)目的：

一、知識(shí)與技能

1．欣賞《豐收鑼鼓》，感受樂(lè)曲表達(dá)豐收的喜悅之情。

2．認(rèn)識(shí)與樂(lè)曲相關(guān)的民族樂(lè)器，并能夠分辨部分樂(lè)器音色。

3．了解樂(lè)曲的情緒發(fā)展結(jié)構(gòu)。

二、過(guò)程與方法

1．通過(guò)聽(tīng)辨樂(lè)曲主題情緒的方式，對(duì)樂(lè)曲的發(fā)展結(jié)構(gòu)有所把握。

2．學(xué)生參與打擊樂(lè)模仿練習(xí)，體驗(yàn)鑼鼓樂(lè)的歡快情緒。

三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1．通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的情感。

2.學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

在欣賞與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)、感受樂(lè)曲歡慶豐收的喜悅之情。

教學(xué)難點(diǎn)： 音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)

教學(xué)方法： 音樂(lè)欣賞法、律動(dòng)教學(xué)法、講授法

教學(xué)用具： 多媒體課件、數(shù)碼鋼琴

教學(xué)過(guò)程：

一、課前導(dǎo)入

1.伴隨學(xué)生進(jìn)入教室，滾動(dòng)播放與秋天豐收有關(guān)的圖片。背景音樂(lè)《茉莉花》

2.導(dǎo)入語(yǔ)

師問(wèn)：剛才同學(xué)們看到的圖片是什么內(nèi)容？

生答：秋天、豐收 師言：今天，我們就來(lái)欣賞一首與豐收有關(guān)的音樂(lè)。（ppt2，展示標(biāo)題）

二、初步聆聽(tīng)

1.與豐收有關(guān)的情景

（ppt3）師問(wèn)：說(shuō)起豐收，你們能想到什么場(chǎng)景呢？ 生答：勞動(dòng)、辛苦、喜悅的人們等

2.聽(tīng)音樂(lè)，選主題內(nèi)容（ppt4）師言：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《豐收鑼鼓》中的4個(gè)片段，為其選擇一個(gè)相符的表現(xiàn)內(nèi)容

生答：一是熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)景……

師言：大家的音樂(lè)感受非常準(zhǔn)確。慶豐收，少了鑼鼓怎么能行呢？下面，我們來(lái)看看這首樂(lè)曲中用到的打擊樂(lè)器。（ppt5）

3.認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器，同時(shí)，聆聽(tīng)精選片段

①

認(rèn)識(shí)云鑼?zhuān)航榻B云鑼在樂(lè)器中表現(xiàn)的的形象（看水波圖片，聽(tīng)音樂(lè)，感受水波粼粼的景象）

②

提問(wèn)回答其他打擊樂(lè)器，并觀看一段鑼鼓演奏片段

三、音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)

師言：鑼鼓演奏非常精彩，但是，光看熱鬧不夠，我們也得參與進(jìn)來(lái)（ppt6），接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行一段打擊樂(lè)模仿演奏。我們沒(méi)有樂(lè)器，那么我們就用人聲來(lái)模仿打擊樂(lè)器發(fā)出的聲音。

1.片段一（ppt7）

2.片段二（ppt8）

3.片段三：片段一和片段二的組合（ppt9）

練習(xí)步驟：①分聲部教師教唱；②分聲部完整練習(xí)；③ 雙聲部練習(xí)并展示 要表現(xiàn)出強(qiáng)弱，同時(shí)學(xué)會(huì)用身體的姿勢(shì)輔助聲音的控制

四、完整欣賞樂(lè)曲視頻

師言：大家的表演非常不錯(cuò)，鑼鼓一響，歡天喜地。勤勞的人們進(jìn)過(guò)春夏的播種耕耘，迎來(lái)秋天的收獲。忙忙碌碌的田間勞動(dòng)，雖然辛苦，但是人們的心情卻是非常開(kāi)心、喜悅。辛苦勞作一天，直起腰板，擦一把汗水，放眼放去，這金燦燦的田野，真美！哎！可別忘了，咱們得慶祝慶祝這豐碩的收獲。最后，讓我們帶著喜悅，滿足的心情，完整的欣賞一遍這首《豐收鑼鼓》、五、課堂小結(jié)

希望同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，都能喜歡，并熱愛(ài)我國(guó)的民族民間音樂(lè).放開(kāi)你的心，去容納多彩的音樂(lè)世界，你的眼界也會(huì)隨著跳動(dòng)的音符更加開(kāi)闊……

《豐收鑼鼓》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

《豐收鑼鼓》選自人民音樂(lè)出版社七年級(jí)上冊(cè)第三單元---金色的秋天。此曲是彭修文、蔡惠泉借鑒我國(guó)民間吹打音樂(lè)的鼓點(diǎn)和旋法，充分發(fā)揮打擊樂(lè)器表現(xiàn)功能的一首樂(lè)曲。樂(lè)曲由四個(gè)部分組成，第一部分在雄壯嘹亮的引子后，展現(xiàn)了一幅熱情歡快、你追我趕的勞動(dòng)場(chǎng)面。旋律跳蕩、情緒熱烈，尤其是最后以浙江吹打樂(lè)中的十面鑼為主奏的鑼鼓段，情緒更為歡騰。第二部分旋律舒展，具有歌唱性，表現(xiàn)了人們內(nèi)心的喜悅。第三部分再現(xiàn)了第一部分旋律后，笛子和云鑼分別展現(xiàn)了優(yōu)美如畫(huà)的田園景色和陽(yáng)光下水庫(kù)的鱗波。第四部分是全曲的高潮，表現(xiàn)了歡慶豐收的場(chǎng)面。

二、說(shuō)學(xué)情

欣賞課是音樂(lè)課中最不好上的一種類(lèi)型，因?yàn)閷W(xué)生不感興趣。不感興趣的主要原因一是聽(tīng)的少，二是聽(tīng)不懂。但是，欣賞的音樂(lè)教學(xué)中非常重要的一部分.藝術(shù)影響對(duì)于一個(gè)人的情商的發(fā)展有重要作用。所以，老師有必要堅(jiān)持，并且盡力做準(zhǔn)備工作讓學(xué)生逐步接受音樂(lè)欣賞。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1．欣賞《豐收鑼鼓》，感受樂(lè)曲表達(dá)豐收的喜悅之情。

2．認(rèn)識(shí)與樂(lè)曲相關(guān)的民族樂(lè)器，并能夠分辨部分樂(lè)器音色。

3．了解樂(lè)曲的情緒發(fā)展結(jié)構(gòu)。

（二）過(guò)程與方法

1．通過(guò)聽(tīng)辨樂(lè)曲主題情緒的方式，對(duì)樂(lè)曲的發(fā)展結(jié)構(gòu)有所把握。

2．學(xué)生參與打擊樂(lè)模仿練習(xí)，體驗(yàn)鑼鼓樂(lè)的歡快情緒。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1．通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的情感。

2.通過(guò)學(xué)生親身參與音樂(lè)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

在欣賞與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)、感受樂(lè)曲歡慶豐收的喜悅之情。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)

五、說(shuō)教學(xué)方法

1、視聽(tīng)結(jié)合，貫徹直觀性原則。

2、動(dòng)靜結(jié)合、律動(dòng)與聆聽(tīng)結(jié)合，貫徹參與性原則，加強(qiáng)音樂(lè)的實(shí)踐操作性。

3、融音樂(lè)知識(shí)與具體的情景教學(xué)中，作到音樂(lè)性與技能性的有機(jī)統(tǒng)一。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

結(jié)合具體的課堂教學(xué)我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

（一）課前導(dǎo)入

（二）初步聆聽(tīng)

（三）音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)

（四）完整視聽(tīng)

（五）課堂小結(jié)

下面我來(lái)具體談一談：

（一）課前導(dǎo)入

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在進(jìn)入教室的同時(shí)，看到與秋天豐收有關(guān)的圖片，為上課教師引出課題做準(zhǔn)備，播放《茉莉花》是為了讓學(xué)生提前進(jìn)入一種民族音樂(lè)的情境中。

（二）初步聆聽(tīng)

1.提問(wèn)學(xué)生與豐收有關(guān)的情景 設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉的現(xiàn)象切入，讓學(xué)生有目的的聽(tīng)音樂(lè)，不至于茫然無(wú)措不知道聽(tīng)什么。

2.聽(tīng)4段音樂(lè)，選擇相符的表現(xiàn)內(nèi)容

設(shè)計(jì)意圖：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力

3.認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器，同時(shí)，聆聽(tīng)精選片段

設(shè)計(jì)意圖：打擊樂(lè)是這首樂(lè)曲的一大亮點(diǎn)，這一版塊的設(shè)計(jì)一是對(duì)上一版塊的鞏固理解，二是對(duì)下面開(kāi)展的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)做引言。

（三）音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖：這一版塊主要是引導(dǎo)學(xué)生完成雙聲部律動(dòng)表演，難點(diǎn)在于切分和休止符的準(zhǔn)確性，教師的指導(dǎo)示范應(yīng)該充分展示語(yǔ)言的變化，包括肢體語(yǔ)言也要豐富，以感染和帶動(dòng)學(xué)生情緒。

（四）完整欣賞樂(lè)曲視頻

設(shè)計(jì)意圖：實(shí)踐的最終目的是為了讓學(xué)生接受欣賞。學(xué)生經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的感染，在此時(shí)欣賞音樂(lè)，一方面情緒很高昂，另一方面對(duì)樂(lè)曲的理解也可以加深。特別是在欣賞前，教師用語(yǔ)言將樂(lè)曲內(nèi)容的發(fā)展描繪出來(lái)，學(xué)生的潛意識(shí)中有了一個(gè)故事，在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候故事和音樂(lè)重合，自然，也就理解音樂(lè)情緒了。

（五）課堂小結(jié)

設(shè)計(jì)意圖：小結(jié)的內(nèi)容主要是引導(dǎo)學(xué)生正確理解音樂(lè)課，能夠重視音樂(lè)欣賞。

第五篇：《豐收鑼鼓》 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

聆聽(tīng)民族管弦樂(lè)《豐收鑼鼓》

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)，知道民族打擊樂(lè)器豐富多采的表現(xiàn)功能和音樂(lè)表現(xiàn)的歡慶豐收的宏偉場(chǎng)面。

2、情感目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)，體會(huì)人們喜慶豐收的歡騰場(chǎng)面和喜悅之情。

3、能力發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)辨各種民族打擊樂(lè)器的音色的能力。

教材分析

這是一首民族管弦樂(lè)曲，表現(xiàn)了我國(guó)農(nóng)民的勞動(dòng)生活和喜獲豐收的歡樂(lè)情緒。樂(lè)曲吸取了我國(guó)民間吹打音樂(lè)的素材，充分發(fā)揮了民族打擊樂(lè)器豐富多采的表現(xiàn)功能，既有民族風(fēng)格，又具時(shí)代特點(diǎn)。樂(lè)曲由多段旋律和鑼鼓部分組成，在調(diào)性和情緒上形成并置對(duì)比，又因主部主題旋律頻頻穿插其間而顯得前后呼應(yīng)和統(tǒng)一。

全曲可分四個(gè)部分。樂(lè)曲開(kāi)始，在由慢漸快的鼓聲中，整個(gè)樂(lè)隊(duì)奏出雄厚、響亮的散板旋律。這是樂(lè)曲的引子，高亢有力，氣勢(shì)宏大，把人們帶入喜慶豐收的歡騰熱烈的場(chǎng)面。

第一部分包含兩個(gè)主題。第一主題熱烈歡快，節(jié)奏緊促，旋律的重復(fù)和模進(jìn)描寫(xiě)了你追我趕的勞動(dòng)場(chǎng)面。第二主題是第一主題的進(jìn)一步發(fā)展，但旋律回旋起伏，顯得流暢抒情。旋律先由笛子和拉弦樂(lè)器（板胡、高胡、二胡等）奏出，再用揚(yáng)琴、琵琶、三弦及弦樂(lè)器重復(fù)，最后，前后兩個(gè)樂(lè)句分別由笛子、嗩吶和笛子、弦樂(lè)器重復(fù)，彼此呼應(yīng)，表現(xiàn)了勞動(dòng)中互相幫助、融洽無(wú)間的情景。在這之后，第一主題作了變化重復(fù)，并引出了鑼鼓，以十面鑼為主奏樂(lè)器，渲染了熱烈歡騰的氣氛。第二部分開(kāi)始，以吹管樂(lè)器奏出富有號(hào)召性的音調(diào)，其它樂(lè)器奏襯托性短句，給人以一呼百應(yīng)的印象。接著，樂(lè)曲轉(zhuǎn)入D宮調(diào)，弦樂(lè)器和管樂(lè)器、彈撥樂(lè)器先后奏出優(yōu)美、抒情的旋律。接著，笛子與彈撥樂(lè)器交替演奏了一段輕快活潑的旋律，表達(dá)了人們舒暢、欣喜的感情。隨后通過(guò)再現(xiàn)第一部分第一主題，進(jìn)入第三部分。

第三部分，清澈明朗的竹笛聲以散板的節(jié)奏描繪出明媚秀麗的田園景色，云鑼則以柔美晶瑩的景色使人聯(lián)想起陽(yáng)光下水庫(kù)的碧波粼粼。

第四部分是全曲的高潮，表現(xiàn)了歡慶豐收的宏偉場(chǎng)面。一開(kāi)始，潮州鑼鼓的打擊樂(lè)奏出氣勢(shì)磅礴的音響。在第一部分的主題旋律變化再現(xiàn)后，打擊樂(lè)又運(yùn)用京劇鑼鼓中擅長(zhǎng)表現(xiàn)緊張、急促、激烈場(chǎng)面的“急急風(fēng)”、“馬腿”和蘇南吹打中的“螺螄結(jié)頂”的點(diǎn)子加以發(fā)展，同時(shí)，音樂(lè)的速度增快，力度加強(qiáng)，使情緒不斷地激越高昂起來(lái)。

最后，第一部分中的第二主題變化再現(xiàn)。樂(lè)曲在熱烈沸騰的高潮中結(jié)束。

教學(xué)重點(diǎn)

1、了解民族打擊樂(lè)器豐富多采的表現(xiàn)功能。

2、通過(guò)聆聽(tīng)，體會(huì)人們喜慶豐收的歡騰場(chǎng)面和喜悅之情。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)民族打擊樂(lè)器表現(xiàn)歡騰場(chǎng)面的功能。

教學(xué)準(zhǔn)備

鋼琴、多媒體、本課曲目的音響資料、相關(guān)圖片及影像資料

教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

設(shè)計(jì)意圖：這是一首民族管弦樂(lè)曲，表現(xiàn)了我國(guó)農(nóng)民的勞動(dòng)生活和喜獲豐收的歡樂(lè)情緒。樂(lè)曲吸取了我國(guó)民間吹打音樂(lè)的素材，充分發(fā)揮了民族打擊樂(lè)器豐富多采的表現(xiàn)功能，既有民族風(fēng)格，又具時(shí)代特點(diǎn)。樂(lè)曲由多段旋律和鑼鼓部分組成，在調(diào)性和情緒上形成并置對(duì)比，又因主部主題旋律頻頻穿插其間而顯得前后呼應(yīng)和統(tǒng)一。所以讓學(xué)生了解作品的內(nèi)容和樂(lè)器之間的關(guān)系是關(guān)鍵。

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好

二、聆聽(tīng)《豐收鑼鼓》

1、導(dǎo)入：人們?cè)谙矐c的日子里，往往要敲鑼打鼓來(lái)慶賀

2、欣賞樂(lè)曲第一部分。

設(shè)問(wèn)：在你眼前仿佛出現(xiàn)了怎么一個(gè)場(chǎng)面？你從音樂(lè)聲中感受到了怎樣的情緒？

3、欣賞樂(lè)曲第二部分

設(shè)問(wèn)：這一部分與第一部分對(duì)比，情緒上有什么變化？

4、聆聽(tīng)全曲

（1）看著書(shū)上的譜例，隨著音樂(lè)的發(fā)展，舉手指出、示意是第幾段？

（2）合著音樂(lè)的速度和情緒，作模仿該段主要樂(lè)器的演奏動(dòng)作

（3）出示相應(yīng)的民族管弦樂(lè)隊(duì)的圖片，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看邊模仿演奏的動(dòng)作。（三種方式結(jié)合立體的欣賞全曲，把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、動(dòng)覺(jué)想像都充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，投入到音樂(lè)中去。）？

5、師生交流（有時(shí)間可允許再?gòu)?fù)聽(tīng)一次）。

6、小結(jié)：豐收的喜悅場(chǎng)面是非常熱烈的，感受從豐收中獲得勞動(dòng)成果的歡樂(lè)

三、下課？

教后記：中國(guó)的鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國(guó)特色。中國(guó)管弦樂(lè)器也有別于西洋管弦樂(lè)器。所以在學(xué)習(xí)中，我著重讓學(xué)生了解各種樂(lè)器的音色和所表現(xiàn)內(nèi)容的關(guān)系，學(xué)生只有對(duì)樂(lè)器的音色和所表現(xiàn)的內(nèi)容有了一定的認(rèn)識(shí)才能真正學(xué)會(huì)自己聆聽(tīng)。