第一篇：第十六課第一課時(shí)教案

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課生字，新詞。

2、理清文章脈絡(luò)，初知文意

3、學(xué)習(xí)課文1。2段

4、自主積累好詞佳句 教學(xué)程 序 教師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng) 備注 揭題，導(dǎo)入新課

1、板書(shū)課題：

16、人類(lèi)的老師

2、本文題目有什么特點(diǎn)？

3、看了課題你有什么想說(shuō)的？（同學(xué)自由發(fā)言，師無(wú)須引導(dǎo)）同學(xué)：題目中老師為什么要加引號(hào) 同學(xué)：人類(lèi)老師是誰(shuí)？ 同學(xué)：人類(lèi)從老師身上學(xué)到什么？ …… 初讀課文，理清文脈

1、錄音范讀

2、生用筆圈出生字，新詞。

3、同學(xué)自由輕聲讀課文，找出人類(lèi)的老師們

4、反饋信息。人類(lèi)的老師是誰(shuí)呀？

5、再次讀課文，小組交流 每個(gè)自然段寫(xiě)了什么？ 第一個(gè)自然段：寫(xiě)人類(lèi)受到蝙蝠的啟發(fā)，發(fā)明了雷達(dá) 第二個(gè)自然段：寫(xiě)自然界中可以充任人類(lèi)的老師很多 第三個(gè)自然段：寫(xiě)人類(lèi)受到鳥(niǎo)，蜻蜓，蒼蠅等生物的啟示，造成了性能優(yōu)良的飛機(jī) 第四個(gè)自然段：寫(xiě)人類(lèi)受到鯨魚(yú)的啟示，提高了了輪船的航行速度 第五個(gè)自然段：寫(xiě)人類(lèi)受到雞蛋薄殼結(jié)構(gòu)的啟示，設(shè)計(jì)出許多輕便，生料的建筑物 第六個(gè)自然段：寫(xiě)人們模仿袋鼠造越野汽車(chē)，模仿貝殼造坦克 第七個(gè)自然段：寫(xiě)廣大生物界是人類(lèi)的好老師

1、錄音范讀

2、生用筆圈出生字，新詞。

3、同學(xué)自由輕聲讀課文，找出人類(lèi)的老師們

4、問(wèn)題假設(shè)： 同學(xué)：是鳥(niǎo)類(lèi) 同學(xué)：是蜻蜓 同學(xué)：是蒼蠅，蚊子，蜜蜂 同學(xué)：是大海中的鯨 同學(xué)：是雞蛋 同學(xué)：是袋鼠，是貝殼。……

5、再次讀課文，小組交流每個(gè)自然段寫(xiě)了什么？ 學(xué)習(xí)生字

1、請(qǐng)小老師帶讀文中的有拼音的字和詞。并及時(shí)給與正音。

2、出示本課學(xué)習(xí)的生字。全班齊讀。重點(diǎn)指導(dǎo)：前鼻音：研（yán）究 蚊（wén）子 均勻（yūn）坦克（tǎn）后鼻音：機(jī)毀人亡（wáng）工程（chéng）模仿（fǎng）直呼音：均勻（yūn）型近字：末（mò）未（wèi）齊讀、開(kāi)火車(chē)讀

3、剛才我們認(rèn)識(shí)了很多新朋友，我們也來(lái)給他們找找朋友（組詞）

4、現(xiàn)在我們把這些朋友請(qǐng)到家里坐坐，不過(guò)他有個(gè)要求就是必需把他的名字叫準(zhǔn)確。齊讀課文

5、選擇你最喜歡的段落讀讀，全班交流并及時(shí)正音。

1、讀文中的有拼音的字和詞，認(rèn)真讀準(zhǔn)字音。

2、注意讀音：前鼻音：研（yán）究 蚊（wén）子 均勻（yūn）坦克（tǎn）后鼻音：機(jī)毀人亡（wáng）工程（chéng）模仿（fǎng）直呼音：均勻（yūn）型近字：末（mò）未（wèi）

3、給生字組詞。

4、齊讀課文

5、讀你最喜歡的段落 指導(dǎo)寫(xiě)字

1、認(rèn)真觀察生字，說(shuō)說(shuō)你要提醒大家的地方。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)：“毀” “禍” “末” “某”

3、書(shū)寫(xiě)生字。

1、認(rèn)真觀察生字，說(shuō)說(shuō)你要提醒大家的地方。

2、重點(diǎn)提醒：“毀”的左邊局部中間的橫沒(méi)有連在一起?！暗湣钡挠疫呏惺且粋€(gè)“人”字?！澳庇惺裁春梅椒▉?lái)學(xué)習(xí)這個(gè)字嗎？（末是沒(méi)有的意思所以第二橫短）。“某”的最后一筆是捺不是點(diǎn)。

3、書(shū)寫(xiě)生字。作業(yè)：

1、寫(xiě)生字和詞語(yǔ)

2、自主積累

第二篇：小學(xué)體育第十六課教案

第十六課

教材

一、集體舞：嘀哩嘀哩

二、游戲：花兒朵朵

課的目標(biāo) 通過(guò)本次舞蹈課的學(xué)習(xí)及各種游戲的練習(xí)

1、學(xué)生能夠在音樂(lè)聲中創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，并能夠模仿教師做練習(xí)；

2、學(xué)生對(duì)體育課表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣，將樂(lè)于參加各種游戲活動(dòng)；

3、學(xué)生在身體健康方面能夠努力改正不正確的身體姿勢(shì)

一、導(dǎo)入

1、集中 兒歌：來(lái)到校園里，跑跳做游戲。一、二、三，三、二、一?？凑l(shuí)做得快、靜、齊，快靜齊！

2、律動(dòng)練習(xí)：配樂(lè)“小海軍”（學(xué)生左手拿紅手絹，右手拿綠手絹）隊(duì)形由四路縱隊(duì)成四個(gè)圓。

３、全班按散點(diǎn)隊(duì)形集中 學(xué)生邊唱兒歌，邊拍手，跑跳步集合站隊(duì)。

４、教師引導(dǎo)學(xué)生模仿小海軍行走。教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)練習(xí)。

3、預(yù)期目標(biāo)：使學(xué)生聽(tīng)、視感覺(jué)共同參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二 激發(fā) 活動(dòng)性小游戲

1、小兔尾巴

2、跨小河

3、藏手絹

４、練習(xí)隊(duì)形： 散點(diǎn)

５、教與學(xué)的方法： 教師引導(dǎo)，師生共練小游戲

６、預(yù)期目標(biāo)： 使學(xué)生情緒活躍，形象生動(dòng)，進(jìn)入學(xué)習(xí)角色。

三、學(xué)習(xí)

1、啟動(dòng)認(rèn)識(shí) 各種活動(dòng)性小游戲（突破舞蹈中的重難點(diǎn)動(dòng)作）如 a.跑跳步

b.站、蹲抖動(dòng)手腕 c.小碎步

d.自由表演

2、學(xué)習(xí)集體舞：“嘀哩嘀哩”

3、配樂(lè)練習(xí)要求：姿態(tài)優(yōu)美，表情自然

（1）、練習(xí)隊(duì)形

（２）、教與學(xué)的方法：

教師引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生共做游戲。（3）、分節(jié)范唱，分解示范，學(xué)生模仿。

4、完整配樂(lè)

5、學(xué)生個(gè)體評(píng)議、相互評(píng)議、教師評(píng)議。

6、預(yù)期目標(biāo)：學(xué)生能模仿簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，并能與同學(xué)友好合作，充分發(fā)揮學(xué)生的表現(xiàn)力，身心得到滿足。氣氛活躍，心情愉快。

四、發(fā)展 游戲：“花兒朵朵”擺造型

1、圓圈接力擺花朵2、5人自由結(jié)合，動(dòng)腦筋擺各種造型

3、練習(xí)隊(duì)形：

4、教與學(xué)的方法 a.小游戲：“看誰(shuí)系得快”。把手絹綁成小圓球。b.教師講要領(lǐng)、規(guī)則、示范，學(xué)生比賽、講評(píng)，看誰(shuí)擺得好！c.教師啟發(fā)，學(xué)生動(dòng)腦，大膽創(chuàng)新，看誰(shuí)擺得像！

3、預(yù)期目標(biāo)：遵守規(guī)則，互相配合，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。

五、調(diào)整 過(guò)渡性小游戲

1、練習(xí)隊(duì)形：散點(diǎn) 兩人結(jié)合、三人結(jié)合、六人結(jié)合

2、教與學(xué)的方法 教師啟發(fā)，引導(dǎo)做游戲，并根據(jù)學(xué)生情況做示范；鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。

3、預(yù)期目標(biāo)：自主活動(dòng)、形式多樣、氣氛活躍、心情愉快。

六、放松

1、配樂(lè)表情歌舞

2、小結(jié)、講評(píng)（表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)）

3、下課

場(chǎng)地與器材

1、紅、綠手絹按人數(shù)，每人一條

2、錄音機(jī)一臺(tái)

第三篇：第十六課謀篇布局

第十六課謀篇布局

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)回顧學(xué)過(guò)的課文了解不同文體的文章不同的基本結(jié)構(gòu)模式。

2、通過(guò)練習(xí)初步學(xué)會(huì)按文體根據(jù)中心謀篇布局。

教學(xué)重點(diǎn)： 理解不同文體結(jié)構(gòu)之間的可滲透性，培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)放性思維。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

立意講的是：“言之有理”，選材講的是“言之有物”，謀篇布局講的是“言之有序”。謀 篇布局就是為了表達(dá)、突出主題，將材料有序地組合起來(lái)?！靶颉币?guī)則、法度、條理。這個(gè)“序”在不同文體中有不同的含義。

二、通過(guò)回顧學(xué)過(guò)的課文了解不同文體的文章，不同的基本結(jié)構(gòu)模式。

1、記敘文謀篇布局的基本要求：

（一）以時(shí)間推移為順序、（二）以空間變換和 觀察角度變換為標(biāo)志、（三）可根據(jù)材料性質(zhì)分類(lèi)

記敘文各段落層次之間意思的起承轉(zhuǎn)合需要有合適的過(guò)渡詞或句或段，使內(nèi)容銜接嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)框架謹(jǐn)嚴(yán)。

2、議論文謀篇布局的基本要求：

（一）議論文基本的邏輯結(jié)構(gòu)形式是引論——本論——結(jié)論。

（二）議論文本論部分的論證模式有以下幾種： 并列式： 有分論點(diǎn)并列和論據(jù)并列。如《勸學(xué)》 層進(jìn)式：按從現(xiàn)象到本質(zhì)，由因到果或由果到因的關(guān)系，漸進(jìn)深入地進(jìn)行論述。如《反對(duì)自由主義》 總分式： 論證部分按總分和分總的關(guān)系進(jìn)行論述。如課文中兩個(gè)例子。

3、說(shuō)明文謀篇布局的基本要求 說(shuō)明文要介紹事物的屬性功能，闡說(shuō)事理，說(shuō)明事物運(yùn)動(dòng)變化、發(fā)展的規(guī)律，其功能性結(jié)構(gòu)主要有以下幾種：

1、時(shí)間順序?！痘畎濉罚üに囍谱鞯牧鞒蹋?/p>

2、空間順序 《核舟記》

3、邏輯順序 《向沙漠進(jìn)軍》

4、總分結(jié)構(gòu) 一般屬文章的結(jié)構(gòu)）

學(xué)生練習(xí)：練習(xí)冊(cè)第68頁(yè)。這篇文章是總分結(jié)構(gòu)第一處應(yīng)該既是上句的過(guò)渡，又是下面內(nèi)容的總寫(xiě)。第二處結(jié)尾應(yīng)承接“一嘗為快”這個(gè)內(nèi)容。

小結(jié)：以上是三類(lèi)文體謀篇布局的基本形式的介紹。古人說(shuō)，文有定發(fā)，文又無(wú)定法。告訴我們：文章布局有一定規(guī)律，但是不能死板地去扣。

三、賞析《中興業(yè) 需人杰》一文。

了解該講演文體上屬議論文，正文部分從回顧歷史到關(guān)注現(xiàn)實(shí)，以當(dāng)年西南聯(lián)大的校歌為線索，圍繞其中四句“千秋恥，終當(dāng)雪，中興業(yè)，需人杰”展開(kāi)。根據(jù)“中華民族的地位有了巨變”的年事實(shí)，指出“千秋恥，既已雪”，面向新世紀(jì)，“中興業(yè)，需人杰”的使命還未完成。全篇按時(shí)間順序，線索清楚，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。

四、完成練習(xí)冊(cè)的作業(yè)。

第二課時(shí)

文無(wú)定法，而始于文有定法；盲目多練，莫若有規(guī)可循

一、謀篇布局的方法

1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法：

教師闡述其概念，使用此法寫(xiě)作的好處；學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的用了此寫(xiě)法的課文，如：朱自清的《春》，魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》等。

2、欲揚(yáng)先抑法： 談?wù)劺斫獾摹坝麚P(yáng)先抑”概念，教師補(bǔ)充。

3、銜接過(guò)渡法： 介紹什么是“銜接過(guò)渡法”

需要用此法的位置有：文章內(nèi)容的轉(zhuǎn)折處；時(shí)空、場(chǎng)面的轉(zhuǎn)換處；倒敘，插敘的起止處；總分、分總的銜接處；語(yǔ)言表達(dá)方式的變換處。

二、用以上方法練習(xí)寫(xiě)一個(gè)片段

三、練寫(xiě)修改

四、展示評(píng)講。

五、作業(yè)。思考與練習(xí)

第四篇：第十四課 ---第十六課

第十四課 多年以前

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能: 在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)習(xí)有表情地唱歌，能用自然、親切的聲音學(xué)會(huì)唱歌曲《多年以前》，從而感受音樂(lè)豐富的表現(xiàn)作用；能在“跳格子”的音樂(lè)游戲中認(rèn)識(shí)四分休止符，并能正確運(yùn)用于音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

2、過(guò)程與方法：

通過(guò)游戲中的“看、玩、想、學(xué)”，歌曲教學(xué)中的“聽(tīng)、唱、演”等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)唱《多年以前》，能體會(huì)歌曲的基本情緒并自信地、有表情地參與表演；了解歌曲的環(huán)保內(nèi)涵，教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《多年以前》，并能自信地、有表情地參與表演。教學(xué)難點(diǎn)：

在“跳格子”音樂(lè)游戲中認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。教學(xué)過(guò)程：

（一）情境創(chuàng)設(shè)

師：同學(xué)們你們喜歡小動(dòng)物么？如果讓你有一個(gè)機(jī)會(huì)，你想變成什么動(dòng)物去了解它們的生活？為什么？

（二）學(xué)習(xí)新識(shí)

1、學(xué)習(xí)強(qiáng)、弱記號(hào)

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察聆聽(tīng)這是森林里什么鳥(niǎo)兒的叫聲？?jī)纱谓新曈泻尾煌?/p>

生：布谷鳥(niǎo)叫（引導(dǎo)生回答）一個(gè)強(qiáng) 一個(gè)弱 出示：f強(qiáng) p弱

2、學(xué)習(xí)漸強(qiáng)、漸弱記號(hào)、四分休止符

師：接著請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察兩串布谷鳥(niǎo)叫聲，有何不同？

（引導(dǎo)生回答）聲音變大、變小的區(qū)別

出示：漸強(qiáng) ＜ 漸弱 ＞

尋找生活中的漸強(qiáng) 漸弱（可用拍手、演唱方式來(lái)表達(dá)）

4︱5 4 3 2 ︳1

O︱5 4 3 O ︳1

第十五課 小放牛

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能: 能學(xué)會(huì)演唱《對(duì)十》，能表現(xiàn)歌曲歡樂(lè)的情緒，并能邊唱《對(duì)十》邊打霸王鞭。

積極參與音樂(lè)活動(dòng)《誰(shuí)家的門(mén)鈴在響》，認(rèn)識(shí)一些寬音程。

認(rèn)真聆聽(tīng)雙簧管獨(dú)奏《小放牛》，積極參與樂(lè)曲的表演活動(dòng)，體驗(yàn)放牛的樂(lè)趣。

2、過(guò)程與方法：

通過(guò)演唱、聆聽(tīng)、積極參與音樂(lè)活動(dòng)等培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)唱《對(duì)十》，能體會(huì)歌曲的基本情緒并自信地、有表情地演唱歌曲；培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的民族意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)唱歌曲《對(duì)十》，并能邊唱邊打霸王鞭。教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

1、營(yíng)造音樂(lè)環(huán)境

2、音樂(lè)活動(dòng)《誰(shuí)家的門(mén)鈴在響》

師：同學(xué)們，今天小精靈邀請(qǐng)大家去參加在森林中舉行的燈謎活動(dòng)，你們高興嗎？

師：不過(guò)，小精靈要考考大家，它帶來(lái)了難題《誰(shuí)家的門(mén)鈴在響》，如果能順利闖關(guān)，我們就能到達(dá)燈謎活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)。

（1）用多媒體或動(dòng)物頭飾展示：

（2）老師彈琴，學(xué)生聽(tīng)模仿唱，唱得好獎(jiǎng)?lì)^飾。

3、猜謎

二、學(xué)唱新歌

1、掌握新歌

（1）全班聽(tīng)錄音范唱《對(duì)十》，初次感受河北民歌的特點(diǎn)。

第十六課 夜

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能: 能用輕松、自然、抒情的聲音演唱《月圓曲》，能自信、有表情地當(dāng)眾表演歌曲，并積極參加互評(píng)活動(dòng)。

在聽(tīng)賞《搖籃曲》時(shí)，能感受到歌曲抒情、優(yōu)美的情緒，能用自己的肢體語(yǔ)言參與表現(xiàn)歌曲。

2、過(guò)程與方法：

通過(guò)自信、有表情地表演歌曲，并積極參加互評(píng)活動(dòng)。通過(guò)欣賞歌曲的情緒，使自己用肢體語(yǔ)言參與表現(xiàn)歌曲。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)唱《月圓曲》、欣賞《搖籃曲》使學(xué)生能夠體會(huì)月光的美及夜晚的安靜。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)唱《月圓曲》 教學(xué)難點(diǎn)：

能準(zhǔn)確、和諧地唱出《月圓曲》中的二聲部。教學(xué)過(guò)程：

一、情境激趣

1、聽(tīng)賞《搖籃曲》 A、說(shuō)一說(shuō) B、動(dòng)一動(dòng)

師：請(qǐng)你學(xué)著媽媽哄小寶寶的模樣動(dòng)一動(dòng)?。▽W(xué)生可自由律動(dòng)，模擬歌曲中的情景。）

C、唱一唱

師：媽媽是怎樣哄寶寶睡覺(jué)的，你能學(xué)學(xué)嗎？讓我們用“ Ｕ”來(lái)學(xué)學(xué)媽媽好嗎？

二、引導(dǎo)掌握

1、創(chuàng)設(shè)情境

師：《搖籃曲》描述了媽媽在夜晚哄小寶寶睡覺(jué)的情景，你還能回想出你知道的與“夜”有關(guān)的詩(shī)或兒歌來(lái)告訴同學(xué)們嗎？（鼓勵(lì)學(xué)

第五篇：第十六課郵票的設(shè)計(jì)教案

教學(xué)目標(biāo)： 第十六課 郵票的設(shè)計(jì)

知識(shí)與技能：

以收集資料來(lái)了解郵票的有關(guān)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作； 過(guò)程與方法：

以課堂匯報(bào)，欣賞等方法來(lái)掌握郵票的設(shè)計(jì)技巧，并設(shè)計(jì)一枚漂亮的郵票； 情感態(tài)度與價(jià)值感：

學(xué)生的創(chuàng)作能力，設(shè)計(jì)能力和審美情趣得以提高。

教學(xué)重點(diǎn)：了解郵票相關(guān)知識(shí)，會(huì)設(shè)計(jì)一枚郵票。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用各種表現(xiàn)手段設(shè)計(jì)一枚有創(chuàng)意的郵票。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，自主探究法 教學(xué)準(zhǔn)備: 電腦、課件 教學(xué)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：

薄薄一張紙，四邊細(xì)牙齒，兩地朋友要談心，必須請(qǐng)他當(dāng)差使。你們知道什么是郵票嗎？它的作用是什么？ 今天我們就一同來(lái)學(xué)習(xí)今天的新課。（板書(shū):郵票）

二、講授新課

（一）郵票的作用：

郵票是郵政部門(mén)發(fā)行的，用來(lái)貼在郵件上表明已付郵資的憑證。

（二）郵票的誕生 世界上第一枚郵票的由來(lái)：羅蘭·希爾設(shè)計(jì)了世界第一枚以維多利亞女王側(cè)面像為票圖案的“黑便士”郵票；中國(guó)于1840年5月1日發(fā)行的圖案為蟠龍的大龍郵票??

（三）郵票的種類(lèi)

每種郵票上都有一些標(biāo)記。有普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票等。

（四）郵票的票面結(jié)構(gòu)

1、欣賞郵票

師：下面讓我們一同來(lái)欣賞一些漂亮的郵票

這些郵票有哪些相似的地方？

2、師生分析郵票結(jié)構(gòu)

師：大家剛才說(shuō)了這么多郵票的知識(shí)，請(qǐng)大家想一想郵票由哪幾部分組成的呢？

生：郵票的結(jié)構(gòu)，有圖案和文字兩部分，有面值，發(fā)行時(shí)間，發(fā)行地區(qū)等??郵票的外形邊緣有整齊的齒孔，票面必須注明郵資的價(jià)格，發(fā)行的時(shí)間和地區(qū)。

三、師生探究郵票設(shè)計(jì)方法

師:欣賞完了這么多各式各樣的郵票，那你想不想當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，來(lái)設(shè)計(jì)一枚有創(chuàng)意的郵票呢？（生：想）

師：那么怎樣設(shè)計(jì)呢？（補(bǔ)充完整板書(shū)：郵票的設(shè)計(jì)）

首先來(lái)構(gòu)思設(shè)計(jì)

A.構(gòu)思設(shè)計(jì)（板書(shū):構(gòu)思設(shè)計(jì)）

（1）郵票圖案（板書(shū):圖案）造型生動(dòng)形象簡(jiǎn)練，單純，富于裝飾（2）郵資的價(jià)值（板書(shū):面值）（3）發(fā)行時(shí)間（板書(shū):發(fā)行時(shí)間）（4）發(fā)行地區(qū):中國(guó)人民郵政。（5）郵票齒孔（齒孔）

銜接一個(gè)小故事《小白兔與小灰兔》

在一片大森林里，住著一對(duì)好朋友，小白兔和小灰兔。他們天天在一起，生活得非?？鞓?lè)?？墒牵幸惶煨』彝秒S著媽媽去城里讀書(shū)去了，這對(duì)好朋友從此分開(kāi)了。小白兔是多么想念小灰兔呀！它給小灰兔寫(xiě)了這封信，可是沒(méi)有郵票，怎么辦呢？

欣賞其他班級(jí)的小設(shè)計(jì)師的作品。B．制作（板書(shū)）

郵票設(shè)計(jì)大賽開(kāi)始，請(qǐng)各位小設(shè)計(jì)師充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用各種材料和表現(xiàn)形式來(lái)設(shè)計(jì)一枚有創(chuàng)意的郵票。

四、設(shè)計(jì)要求：

（a.我要設(shè)計(jì)一套有關(guān)校園生活的郵票。b.我要設(shè)計(jì)一套的介紹火焰山的郵票。）郵票的設(shè)計(jì)主題突出，色彩明快，富于裝飾，別具創(chuàng)意。

五、學(xué)生制作郵票，教師巡回指導(dǎo)。

六、展評(píng)學(xué)生作品

看，我們?cè)O(shè)計(jì)了這么多的郵票，你認(rèn)為哪張郵票有創(chuàng)意呢？為什么？ 師：這張郵票是誰(shuí)設(shè)計(jì)的？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你的設(shè)計(jì)想法。

小兔子：“謝謝你們，聰明的孩子，你們?cè)O(shè)計(jì)的郵票真是太精美了。我可以給好朋友寫(xiě)信了?！?/p>

七、課堂小結(jié)

看了同學(xué)們的作品我非常高興，臨近暑假了，同學(xué)會(huì)以什么形式來(lái)表達(dá)你自己的一份興奮呢？親手制作一張明信片貼上你設(shè)計(jì)的郵票送給你的朋友，他們一定非常高興的。同時(shí)預(yù)祝同學(xué)在即將到來(lái)的期末考試中取得好的成績(jī)，給我們開(kāi)心得暑假起個(gè)好頭！

八、板書(shū)設(shè)計(jì)：

第十六課

郵票的設(shè)計(jì)

構(gòu)思設(shè)計(jì)

1、圖案

2、面值

3、發(fā)行時(shí)間

4、發(fā)行地區(qū)

5、齒孔 制

作