第一篇：幼兒體育教育

《幼兒體育教育》教學(xué)大綱

一、教學(xué)目的

幼兒體育教育是研究幼兒園開(kāi)展體育活動(dòng)是所采用的教材和教法，既要闡述幼兒園的功能，也要闡述體育活動(dòng)的目的、任務(wù)，以及實(shí)現(xiàn)體育活動(dòng)的目的和任務(wù)的原則和手段。它是教育學(xué)分科教學(xué)的一個(gè)分支，是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的一門(mén)必修課程，在實(shí)驗(yàn)思想的指導(dǎo)下，來(lái)革新對(duì)教學(xué)法的教育和教學(xué)。在教學(xué)中要做到：

1、幫助學(xué)生樹(shù)立鞏固的專(zhuān)業(yè)思想

幼兒體育是幼兒教育的一個(gè)重要組成部分，是融體育和教育于一體的特殊的教育領(lǐng)域。在幼兒教育中處于首要地位，在全面完成幼兒教育的過(guò)程中發(fā)揮著舉足輕重的第一為的作用。本科教學(xué)法就是首先打一個(gè)鞏固的思想基礎(chǔ)。

2、幫助學(xué)生掌握全面而又牢固的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，要使學(xué)生領(lǐng)會(huì)并掌握幼兒教育教學(xué)和幼兒體育活動(dòng)的基本規(guī)律、幼兒體育教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，如合適的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、組織原則和手段；如何加以計(jì)劃各次體育活動(dòng)；初步了解相關(guān)的一些實(shí)驗(yàn)研究方法。還要求學(xué)生掌握必要的生理衛(wèi)生常識(shí)和安全意識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能及各方面的素質(zhì)。

根據(jù)“5-1”實(shí)驗(yàn)的思想，以及以往學(xué)生在實(shí)習(xí)、實(shí)際工作中所反映出來(lái)的問(wèn)題，在教學(xué)過(guò)程中，特別強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生時(shí)間技能的培養(yǎng)。

（1）增強(qiáng)學(xué)生的各種感性經(jīng)驗(yàn)：通過(guò)介紹各種教學(xué)活動(dòng)的實(shí)例，多次組織學(xué)生幼兒園見(jiàn)習(xí)早操、體育等教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

（2）讓學(xué)生自己動(dòng)手操作：讓學(xué)生結(jié)合已學(xué)知識(shí)和感性經(jīng)驗(yàn)，自編自做各種幼兒的活動(dòng)，如體育游戲、早操、以及編寫(xiě)教案。

（3）增強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和自學(xué)能力：結(jié)合每次見(jiàn)習(xí)活動(dòng)寫(xiě)觀察報(bào)告，對(duì)部分教材內(nèi)容先自學(xué)后提問(wèn)來(lái)鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。

二、考核標(biāo)準(zhǔn)：

理論考試：占期末總評(píng)成績(jī)的75%

作

業(yè)：練操及游戲：占10%

觀察報(bào)告：占10%平

時(shí)（出勤及課堂表現(xiàn)）：占5%

三、教材

劉馨編著《幼兒體育教育》，北京師范大學(xué)出版社。

四、時(shí)間安排：

面授時(shí)間：21學(xué)時(shí)

自學(xué)時(shí)間：105學(xué)時(shí)

課程內(nèi)容與時(shí)間分配表格：

課程內(nèi)容

面授時(shí)間

自學(xué)時(shí)間

第一章

緒論

第二章

發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)

第三章

幼兒體育活動(dòng)的內(nèi)容和教材

第四章

幼兒體育活動(dòng)的組織

第五章

幼兒園體育工作的計(jì)劃、檢查和評(píng)價(jià)

第一章

緒

論

一、教學(xué)內(nèi)容

（一）概述

1、本課的內(nèi)容體系

2、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)考核要求

（二）學(xué)前兒童體育的意義

1、概念：① 幼兒體育；② 體質(zhì)。

2、意義

（三）幼兒體育活動(dòng)的目的和任務(wù)

1、目的

2、任務(wù)

二、教學(xué)方法：理論講授

三、考核要求

1、學(xué)前兒童體育教育的意義

2、學(xué)前兒童體育教育的目的和任務(wù)

第二章

發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)

一、教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié) 培養(yǎng)幼兒身體素質(zhì)的意義 第二節(jié) 培養(yǎng)幼兒身體素質(zhì)的基本原則 第三節(jié) 幼兒身體素質(zhì)的特點(diǎn)及培養(yǎng)途徑

1、力量素質(zhì)

2、耐力素質(zhì)

3、調(diào)整素質(zhì)

二、教學(xué)方法：理論教授

三、教學(xué)要求：

1、思考為何要強(qiáng)調(diào)對(duì)幼兒身體素質(zhì)的培養(yǎng)

2、思考培養(yǎng)幼兒的身體素質(zhì)應(yīng)遵循的原則

3、思考培養(yǎng)幼兒身體素質(zhì)主要有哪兒方面、如何提高和發(fā)展

第三章

幼兒體育活動(dòng)的內(nèi)容和教材

一、教材內(nèi)容 第一節(jié) 基本動(dòng)作

1、走步

2、跑步

3、跳躍

4、投擲

5、攀登、鉆和爬 第二節(jié) 基本體操

1、概念

2、意義

3、分類(lèi)

4、游戲結(jié)構(gòu)

5、各年齡班的游戲特點(diǎn)

6、選擇和創(chuàng)編幼兒體育游戲

7、游戲的組織和指導(dǎo) 第三節(jié) 幼兒運(yùn)動(dòng)器械的練習(xí)

1、運(yùn)動(dòng)器械的分類(lèi)

2、運(yùn)動(dòng)器械的練習(xí)

二、教育方法

教學(xué)方法：理論講授

組織見(jiàn)習(xí)：幼兒早操活動(dòng)：幼兒圓體育課

動(dòng)手操作：選編游戲

三、考核要求

（一）思考：

1、幼兒跳躍動(dòng)作的重點(diǎn)及原因

2、如何通過(guò)基本動(dòng)作的練習(xí)來(lái)發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)

3、幼兒基本體操的內(nèi)容及特點(diǎn)

4、選編幼兒基本體操的基本要求

5、幼兒體育游戲的內(nèi)涵和特點(diǎn)

6、幼兒體育游戲的結(jié)構(gòu)：如何創(chuàng)編幼兒體育游戲

7、在幼兒游戲教學(xué)中如何指導(dǎo)其動(dòng)作發(fā)展

8、舉例分析幼兒運(yùn)動(dòng)身心發(fā)展的作用及其教育方法

（二）能力培養(yǎng)

1、觀察能力：觀察幼兒跑、跳等基本動(dòng)作的年齡特點(diǎn)

2、選編游戲：以基本動(dòng)作為內(nèi)容，在同學(xué)中試做，并寫(xiě)出心得。

第四章

幼兒體育的活動(dòng)的組織

一、教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)

幼兒體育活動(dòng)的組織原則

1、日常性原則

2、適量性原則

3、多樣性原則

4、身體全面協(xié)調(diào)發(fā)展的原則 第二節(jié)

幼兒體育活動(dòng)應(yīng)遵循的規(guī)律

1、人體生理運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律

2、動(dòng)作技能形成規(guī)律 第三節(jié)

幼兒早操活動(dòng)

1、意義

2、組織領(lǐng)導(dǎo) 第四節(jié)

幼兒體育課

1、特點(diǎn)

2、游戲性的體現(xiàn)

3、環(huán)節(jié)

第五節(jié)

幼兒戶(hù)外活動(dòng)

1、意義

2、內(nèi)容

3、幼兒教師的任務(wù) 第六節(jié)

其他形式的幼兒體育活動(dòng)

1、幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)

2、室內(nèi)體育活動(dòng)

3、遠(yuǎn)足運(yùn)動(dòng)

二、教學(xué)方法：理論講授

見(jiàn)習(xí)：幼兒早操、體育課

三、考核要求

（一）思考：

1、組織幼兒體育活動(dòng)的規(guī)律

2、如何運(yùn)用人體生理運(yùn)動(dòng)的變化規(guī)律來(lái)組織幼兒體育活動(dòng)

3、如何測(cè)定幼兒活動(dòng)量的大小

4、如何理解幼兒園的早操活動(dòng)

5、在體育課中如何體現(xiàn)幼兒的游戲性

6、幼兒體育課的特點(diǎn)

7、如何完整地上好一節(jié)體育課

8、如何組織幼兒的戶(hù)外體育活動(dòng)

9、如何組織幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)

（二）能力要求

1、調(diào)查一所幼兒園的早操和戶(hù)外活動(dòng)

2、分析一節(jié)體育課的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

3、選編一套幼兒早操并試做

第五章

幼兒園體育工作的計(jì)劃、檢查和評(píng)價(jià)

一、教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)：幼兒園體育工作計(jì)劃

1、意義

2、類(lèi)型

第二節(jié)：幼兒園體育工作檢查的評(píng)價(jià)

1、意義

2、檢查分類(lèi)

3、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和方法

4、注意事項(xiàng)

二、教學(xué)方法：理論講授；實(shí)踐的操作：編寫(xiě)教案

三、考核要求

（一）思考：

1、幼兒園體育工作計(jì)劃、檢查和評(píng)價(jià)的意義

2、制定學(xué)期、月體育工作計(jì)劃的步驟和方法、應(yīng)注意的問(wèn)題

3、編寫(xiě)教案的基本要求

（二）能力要求

制定一教案并試教，并課后自我分析

第二篇：幼兒體育教育論文

如何讓對(duì)幼兒進(jìn)行體育教育

在幼兒園教育活動(dòng)中，體育活動(dòng)一直被放在重要地位，因?yàn)樗鞘芙逃呷姘l(fā)展的重要因素。但是，由于體育的效果在短時(shí)間內(nèi)難以顯示出來(lái)，不像其他教育活動(dòng)，如美術(shù)教育活動(dòng)、數(shù)學(xué)教育活動(dòng)等可以較快地取得成效。因此，一些幼兒園為了迎合家長(zhǎng)急功近利的思想，往往有意無(wú)意地忽視體育活動(dòng)?！队變簣@工作規(guī)程》明確指出，幼兒園的主要任務(wù)：“實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展?！弊鳛槿诒Ｓ徒逃秊橐惑w的學(xué)前教育，在對(duì)幼兒實(shí)施全面、和諧發(fā)展的教育時(shí)，必須把“體育”放在首要地位，以提高幼兒的身體健康水平，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。強(qiáng)調(diào)幼兒體育的首要地位，就必須反對(duì)幼兒教育中重智輕體，重德輕體的現(xiàn)象。下面，我將談?wù)勅绾螌?duì)幼兒進(jìn)行體育教育。

一、根據(jù)幼兒期生理、心理的特點(diǎn)來(lái)安排教學(xué)

1、幼兒的生理特點(diǎn)：幼兒期，人處于初步的發(fā)育階段，骨骼細(xì)小，硬度差，容易變形，肌肉體積小，收縮力弱，心臟心腔小，心肌薄，心肌收縮力小，心跳快，肺組織的彈力纖維少，肺活量小，呼吸弱，神經(jīng)系統(tǒng)易興奮，注意不集中。因此，幼兒不宜進(jìn)行過(guò)大壓力的負(fù)重練習(xí)，也不能進(jìn)行大強(qiáng)度過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的大強(qiáng)度訓(xùn)練，幼兒期體育活動(dòng)具有特殊性與選擇性的特點(diǎn)，所以應(yīng)采用科學(xué)適當(dāng)?shù)捏w育方法進(jìn)行教育，如讓幼兒進(jìn)行一些基本動(dòng)作、身體姿勢(shì)及體操和體育游戲等內(nèi)容的體育活動(dòng)。

2、心理特點(diǎn)：依據(jù)人心理發(fā)展規(guī)律及心理年齡特征，幼兒期是以具體的形象思維為特征，但思維能力較差，發(fā)育不成熟，感知、記憶、想象、思維、言語(yǔ)能力都相對(duì)較低，社會(huì)性較差，興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)表現(xiàn)不明顯，意志不堅(jiān)定，對(duì)問(wèn)題的判斷能力差，應(yīng)變能力弱，情緒、個(gè)性、性格都有待于后天的培養(yǎng)，但喜歡玩耍、游戲、好動(dòng)，另外，適宜的環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展具有一定的促進(jìn)作用。體育教育要適合幼兒心理特征，且能設(shè)置適宜的教育環(huán)境，起到積極的教育作用。

二、注重幼兒體育興趣的培養(yǎng)

1、珍惜幼兒好玩的情感體驗(yàn)，講究啟發(fā)興趣的方法。首先，在教學(xué)過(guò)程中，教師要利用幼兒好玩好動(dòng)的特點(diǎn)，注意選擇新穎有趣的教學(xué)內(nèi)容，采取多種多樣的、適合幼兒年齡并有吸引力的教法和措施，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)富有樂(lè)趣的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，使之能完成教師安排的種種練習(xí)，從而達(dá)到由好玩轉(zhuǎn)化為要玩、想玩、會(huì)玩的目的。其次，教師要通過(guò)各種形式，取得幼兒的好感，并滿(mǎn)足他們的適當(dāng)意愿，給他們適當(dāng)?shù)谋硌輽C(jī)會(huì)，這樣，他們就會(huì)產(chǎn)生一種極大的滿(mǎn)足，而這種滿(mǎn)足的積累正是產(chǎn)生體育興趣的動(dòng)力。第三，在體育教育中，老師要特別注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，當(dāng)好“導(dǎo)演”，珍惜幼兒樂(lè)于活動(dòng)的美好情感，熱情指導(dǎo)幼兒進(jìn)行體育鍛煉，耐心幫助他們克服困難，并盡可能以“孩子頭”的身份參加到他們的活動(dòng)中去，共同分享成功的歡樂(lè)，總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、滿(mǎn)足幼兒體育需求心理，克服體育興趣的易變性特點(diǎn)。幼兒年齡階段，絕大多數(shù)幼兒參加體育活動(dòng)，首先是由于好奇心引起的。其目的是為了好玩，他們還不能自覺(jué)意識(shí)到體育最本質(zhì)的東西。他們對(duì)練習(xí)內(nèi)容的動(dòng)作要領(lǐng)和方法很不注意，并且不感興趣，他們往往只以追求運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的各種新異刺激、濃烈地運(yùn)動(dòng)氣氛和種種趣味情景為最大滿(mǎn)足，常常熱切地期望這一時(shí)刻的到來(lái)。根據(jù)幼兒這一特殊的體育需求心理，在這個(gè)年齡階段，老師要因勢(shì)利導(dǎo)地培養(yǎng)他們的體育興趣。

3、利用具有生活情趣的體育活動(dòng)，積極誘導(dǎo)幼兒的體育興趣。一方面要注意從小培養(yǎng)，另一方面要進(jìn)行多方面的誘導(dǎo)。調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、引導(dǎo)其體育興趣的正常發(fā)展。教師不僅要發(fā)揮本身的主導(dǎo)作用，而且要調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，并善于引導(dǎo)他們的體育興趣向正常的方向發(fā)展。根據(jù)幼兒思維特點(diǎn)，加強(qiáng)形象化教學(xué)培養(yǎng)幼兒體育興趣。由于幼兒時(shí)期以形象思維為主，所以要培養(yǎng)幼兒體育的興趣，對(duì)體育內(nèi)容要加強(qiáng)形象化的講述，以達(dá)到良好的效果，吸引幼兒的注意力。創(chuàng)造良好的環(huán)境，促進(jìn)幼兒體育興趣的發(fā)展。包括場(chǎng)地器材布置、體育設(shè)施條件、教師的精神狀態(tài)和業(yè)務(wù)水平等等。

三、幼兒體育教育必須采用切實(shí)可行的教育方法

(1)可控性體育訓(xùn)練法：即或在家或老師的指導(dǎo)、控制下進(jìn)行幼兒活動(dòng)能力的訓(xùn)練，如指導(dǎo)做幼兒體操、韻律操牽手上下樓梯等，訓(xùn)練幼兒活動(dòng)能力進(jìn)行身體鍛煉促進(jìn)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育。

(2)游戲法：即采用游戲的形式進(jìn)行教育，在幼兒期，游戲是孩子特別喜歡的體育活動(dòng)，更何況游戲此有娛樂(lè)性、趣味性的特點(diǎn)，提高孩子參與積極性，選擇適當(dāng)?shù)挠螒騽t尤為重要，如：數(shù)字游戲、抓魚(yú)兒、抱球搶攤等。

(3)體育比賽法：在體育比賽當(dāng)中，讓幼兒去實(shí)踐運(yùn)用合理的方法定成比賽，或教授其比賽的方法，使其在日常生活中選擇練習(xí)、比賽，此種方法即可豐富體育知識(shí)又可開(kāi)發(fā)智力，對(duì)幼兒發(fā)展具有不可估計(jì)作用。

(4)情境教育法：在教師或家長(zhǎng)有意識(shí)的設(shè)置體育環(huán)境，如多媒體、掛圖錄像等，讓孩子認(rèn)識(shí)體育知識(shí)同時(shí)在到識(shí)字、學(xué)語(yǔ)說(shuō)話(huà)的功能。

四、在教學(xué)過(guò)程中要注意安全問(wèn)題

在課程當(dāng)中要注意幼兒的安全問(wèn)題，因?yàn)橛變禾幱谏L(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，其骨髂及軟組織易受到損傷，所以，我們?cè)隗w育教學(xué)中應(yīng)注意各種動(dòng)作的正確身體姿勢(shì)的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好體態(tài)儀表，防止骨變形。因此，教師在課程的組織及實(shí)施中要把安全放到首要的位置。也就是說(shuō)，安全是幼兒體育教學(xué)的首要問(wèn)題。依我所見(jiàn)，在設(shè)計(jì)課程時(shí)，不要安排難度過(guò)大、疼痛感較強(qiáng)的練習(xí)，甚至可以去掉，在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)原則上不要搞技巧性訓(xùn)練，要在有地板的室內(nèi)或有沙土的平地上或有草坪的地方進(jìn)行鍛煉，以降低地面對(duì)幼兒機(jī)體的反作用力，如果在水泥地上或柏油路面上進(jìn)行鍛煉時(shí)，一定要求孩子穿軟底鞋，以減輕硬度高的地面的反震力對(duì)孩子肢體和肌肉群的損傷。

在幼兒期，對(duì)幼兒進(jìn)行體育教育，可有效的促進(jìn)孩子學(xué)語(yǔ)、走路、認(rèn)字及活動(dòng)能力的提高，為以后童年，少年期學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)，并符合終身教育、終身體育、素質(zhì)教育的思想，對(duì)孩子的心理、生理發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。對(duì)孩子進(jìn)行體育教育，還可完整教育體系，建立新的幼兒教育理念，促進(jìn)教育科學(xué)飛速發(fā)展。我們必須要重視幼兒的體育教育，找到合適的教育方法，激發(fā)幼兒的體育興趣，為幼兒今后“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三篇：《幼兒體育教育》復(fù)習(xí)大綱

《幼兒體育教育》復(fù)習(xí)大綱

? 幼兒園體育活動(dòng)與幼兒的身體、心理 和社會(huì)性發(fā)展密切相關(guān)。

? 幼兒體育游戲是以基本動(dòng)作為主要內(nèi)容，以游戲活動(dòng)為主要形式，以增強(qiáng)幼兒體質(zhì)為主要目的一種活動(dòng)。

? 幼兒體操包括幼兒操、隊(duì)列隊(duì)形兩部分。? 健康的身體是實(shí)施幼兒體育 的物質(zhì)基礎(chǔ)。

? 幼兒體操可以分為模仿操、徒手操、輕器械操等不同類(lèi)別。? 《幼兒園工作規(guī)程》強(qiáng)調(diào)保教結(jié)合，把體育放在首位。

? 幼兒園體育活動(dòng)的內(nèi)容與方法主要包括 基本動(dòng)作與游戲、幼兒體操、運(yùn)動(dòng)器械活動(dòng)與游戲、利用環(huán)境的體育活動(dòng)。? 徒手操包括拍手操、武術(shù)操、韻律操 ? 幼兒園早操時(shí)間一般是15分鐘左右。

? 幼兒基本動(dòng)作練習(xí)包括各種追逐跑、各種跳躍、投遠(yuǎn)、鉆爬、滾動(dòng)

? 造成幼兒運(yùn)動(dòng)損傷的原因有活動(dòng)環(huán)境條件不良、動(dòng)作掌握不規(guī)范、負(fù)荷量過(guò)大或突然停止活動(dòng)、熱身運(yùn)動(dòng)不當(dāng)或不充分。? 體育課是幼兒園體育活動(dòng)中最重要的內(nèi)容。

? 幼兒園體育活動(dòng)的組織形式是實(shí)現(xiàn)幼兒體育目標(biāo)的基本途徑，它包括早操、戶(hù)外體育活動(dòng)、室內(nèi)體育活動(dòng)

? 早操一般是在早晨7:30~8:30時(shí)間內(nèi)，在戶(hù)外進(jìn)行的一項(xiàng)體育活動(dòng)形式。

? 幼兒園體育活動(dòng)的目標(biāo)包括、積極參與運(yùn)動(dòng)、培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力、促進(jìn)心理健康、促進(jìn)身體健康。

? 一般來(lái)講，幼兒園小班以模仿操為主，中班以徒手操為主，大班以輕器械操為主。? 體育活動(dòng)能促進(jìn)幼兒自我概念的形成和發(fā)展。? 體育活動(dòng)促進(jìn)幼兒智力、個(gè)性、良好情感的發(fā)展。

? 正面單手肩上揮臂投擲的動(dòng)作要領(lǐng)是兩腳前后開(kāi)立，重心在后腳，上體稍后仰，肩上屈肘高舉臂，眼看前方，通過(guò)蹬腿、揮臂、甩腕將物體投出。

? 運(yùn)用觀察法全面分析評(píng)價(jià)幼兒園體育活動(dòng)，應(yīng)考慮目標(biāo)實(shí)施情況、幼兒參與活動(dòng)情況、健身效果、幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)。

? 幼兒體操活動(dòng)活動(dòng)的建議隊(duì)形合理、示范和講解規(guī)范、學(xué)會(huì)用變化口令和提示口令、可配上擬聲詞等。? 教案設(shè)計(jì)

?

1、請(qǐng)結(jié)合您所在幼兒園的具體實(shí)際，談?wù)勗绮俚慕M織及其注意事項(xiàng)。?

2、請(qǐng)以傳統(tǒng)游戲《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》為例，具體談?wù)動(dòng)變后w育游戲改編的方法。?

3、請(qǐng)按照教案編寫(xiě)的格式與要求，設(shè)計(jì)一節(jié)有關(guān)幼兒學(xué)習(xí)投擲動(dòng)作的體育活動(dòng)方案。

第四篇：幼兒體育

幼兒體育

摘要：在幼兒自身發(fā)展過(guò)程中，體育占據(jù)非常重要的位置。學(xué)前期間，幼兒正處在生長(zhǎng)發(fā)育的旺盛階段，體育活動(dòng)對(duì)促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展，增強(qiáng)和提高幼兒對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力，減少疾病等方面有重要意義。當(dāng)前幼兒體育活動(dòng)環(huán)境中存在著各種各樣的問(wèn)題，體育運(yùn)動(dòng)對(duì)幼兒健康和成長(zhǎng)有著重要性，這是絕對(duì)不能輕視的，我們應(yīng)該從物質(zhì)和心理環(huán)境兩方面著手創(chuàng)設(shè)我們的幼兒園體育活動(dòng)環(huán)境。

關(guān)鍵詞： 中國(guó)幼兒體育發(fā)展現(xiàn)狀

學(xué)生中有20%的孩子超重,大部分是由于營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩和缺乏鍛煉而造成的,這也嚴(yán)重地影響了孩子的生活和學(xué)習(xí)。主要原因是由幼兒體育教育不能完全實(shí)施造成的。幼兒體育就其意義來(lái)說(shuō),是促進(jìn)幼兒健康、增強(qiáng)體質(zhì)的教育, 幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，幼兒體育教育是幼兒教育的重要內(nèi)容和途徑。但目前我國(guó)幼兒教育總體水還不高，地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間發(fā)展不平衡，與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、教育的發(fā)展和人民群眾日益增長(zhǎng)的需求還不相適應(yīng)；幼兒教育事業(yè)投入不足；一些地方對(duì)幼兒教育的重要性認(rèn)識(shí)尚不到位；有的地方幼兒教育管理力量薄弱。不少家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育存在認(rèn)識(shí)偏差，缺乏科學(xué)理性的認(rèn)識(shí)，將早期教育等同于智力開(kāi)發(fā)，拔苗助長(zhǎng)，直關(guān)心幼兒的知識(shí)積累，忽視幼兒全面的素質(zhì)教育，輕視幼兒的體育教育，導(dǎo)致幼兒體質(zhì)健康問(wèn)題也十分突出。特別是城市幼兒的體質(zhì)問(wèn)題更嚴(yán)重。比如北京市的幼兒體質(zhì)監(jiān)測(cè)顯示，幼兒普遍出現(xiàn)身體素質(zhì)下降、肥胖率上升；煙臺(tái)市體質(zhì)監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn)幼兒體質(zhì)出現(xiàn)大滑坡。幼兒正處在生長(zhǎng)發(fā)育的旺盛階段，體育活動(dòng)對(duì)促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展，增強(qiáng)和提高幼兒對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力，減少疾病等方面有重要意義。如何能推動(dòng)幼兒教育進(jìn)一步發(fā)展，如何增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，是需要我們認(rèn)識(shí)思考并合力研究的重大課題，也是對(duì)幼兒體育教育提出的新挑戰(zhàn)?？上驳氖?，學(xué)校體育界已經(jīng)關(guān)注到這點(diǎn)，并且開(kāi)始了積極的研究和探索。要從素質(zhì)教育高度認(rèn)識(shí)幼兒體育教育的重要價(jià)值，扭轉(zhuǎn)忽視體育的傾向。教育和健康是人力資本發(fā)展的兩大基石。在實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的今天，幼兒體育教育無(wú)疑是實(shí)現(xiàn)將人口大國(guó)建設(shè)成為人力資源強(qiáng)國(guó)的基礎(chǔ)工程。由于幼兒處在特殊的年齡階段，決定了幼兒體育是幼兒教育中最重要的組成部分。< 2 制約我國(guó)幼兒體育發(fā)展的瓶頸

2.1國(guó)家政策和社會(huì)管理社會(huì)原因 幼兒園指導(dǎo)綱要

2.2 傳統(tǒng)的幼兒體育教法

1.教育觀念的偏差：對(duì)體育活動(dòng)的潛在教育功能認(rèn)識(shí)不足。大多數(shù)農(nóng)村幼兒園的教師都能充分認(rèn)識(shí)到體育是幼兒園教育的一個(gè)不可缺少的重要組成部分，但對(duì)幼兒體育活動(dòng)的開(kāi)展持無(wú)所謂的態(tài)度，認(rèn)為農(nóng)村孩子生活條件和生活方式有別于城市幼兒，他們有寬闊的場(chǎng)地奔跳玩耍，無(wú)需專(zhuān)門(mén)組織開(kāi)展體育活動(dòng)，因此，在一日活動(dòng)中很少組織幼兒開(kāi)展喜聞樂(lè)見(jiàn)的體育游戲活動(dòng)。還有一部分教師雖能經(jīng)常組織一些體育活動(dòng)，但對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)缺乏整體意識(shí)，僅僅滿(mǎn)足于讓幼兒發(fā)展一些身體基本動(dòng)作，而對(duì)體育活動(dòng)中幼兒情緒情感的培養(yǎng)、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成及社會(huì)性能力的發(fā)展等缺乏高度重視，因此不能充分挖掘體育活動(dòng)的潛在的整體教育功能。

2.活動(dòng)材料的缺乏：給教師組織活動(dòng)帶來(lái)一定的困難。一方面，從總體上看，農(nóng)村幼兒園或多或少有一些體育游戲器械，如攀登架、蕩椅、滑梯等，但有的已陳舊，存在著一些安全隱患，另一方面，自制的游戲材料相對(duì)于幼兒人數(shù)來(lái)說(shuō)，種類(lèi)及數(shù)量都偏少。造成這一現(xiàn)象的原因與農(nóng)村幼兒園經(jīng)費(fèi)較緊張有關(guān)，當(dāng)然也并不排斥教師的主觀因素，一些教師認(rèn)為能應(yīng)付一天的常規(guī)工作已相當(dāng)緊張和疲勞，哪有時(shí)間和精力去自制游戲材料。

3.活動(dòng)組織的單調(diào)：難以調(diào)動(dòng)和提高幼兒在活動(dòng)中的自主性、積極性和創(chuàng)造性。從教師的備課筆記以及實(shí)地觀摩體育活動(dòng)的組織來(lái)看，大多數(shù)教師都按照現(xiàn)成的教材照搬照套，極少考慮幼兒的水平及差異，不重視幼兒的探索行為和自由活動(dòng)，也不講究教學(xué)藝術(shù)，因此，不能充分培養(yǎng)和發(fā)揮幼兒的主體性。

2.3.1幼兒的體育參與情況

2.3.3 輕視

此外，幼兒園也受到家長(zhǎng)不正確的教育觀的影響，認(rèn)為孩子上學(xué)就是為了開(kāi)發(fā)智力，體育活動(dòng)不重要，“識(shí)字”“算術(shù)”更重要。

其實(shí)，農(nóng)村幼兒園有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)條件，活動(dòng)場(chǎng)地寬闊，自然資源豐富，教師更應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，因地制宜、精心組織開(kāi)展獨(dú)具特色的具有鄉(xiāng)土氣息的體育活動(dòng)。具體地，可從以下幾方面加以探索和實(shí)踐： 3 中國(guó)幼兒體育的發(fā)展趨勢(shì)

幼兒體育是按照幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)與基本規(guī)律，促進(jìn)其身體的生長(zhǎng)發(fā)育，機(jī)體的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，提高身心健康水平的教育。隨著全球經(jīng)濟(jì)、科技、文化、教育的迅速發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)體育的需求在不斷提高，有些人認(rèn)為，體育就是體育，它與政治毫無(wú)關(guān)系。《幼兒園指導(dǎo)綱要》中闡明：“體育活動(dòng)能促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育和身體能力的發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，使他們動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)、姿勢(shì)正確”。慕尼黑大學(xué)教授 RolfOert e 博士指出：“運(yùn)動(dòng)對(duì)兒童是非常重要的，對(duì)于知識(shí)的建構(gòu)和感知覺(jué)的發(fā)展尤其如此。這一點(diǎn)會(huì)在以后的發(fā)展階段中顯現(xiàn)出來(lái)。＂要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善幼兒教育的管理，嚴(yán)格幼兒體育活動(dòng)的時(shí)間和基本要求，提高幼兒體育教育的實(shí)效 3 幼兒體育的未來(lái)發(fā)展過(guò)程

幼兒體育教育的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了體育教育的范圍。研究證實(shí)，幼兒體育教育不僅能增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)健康，提高幼兒抵抗疾病的能力和對(duì)外界環(huán)境變化的適應(yīng)能力。更重要的是，幼兒體育教育對(duì)幼兒的心理和行為具有顯著的作用。體育對(duì)兒童良好思想品德的形成、良好智力的開(kāi)發(fā)、健康審美情趣的養(yǎng)成有重要作用，對(duì)幼兒創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的發(fā)展也有顯著影響。體育活動(dòng)是對(duì)幼兒進(jìn)行行為訓(xùn)練和行為強(qiáng)化的重要手段。經(jīng)常參加體育活動(dòng)，可以幫助幼兒養(yǎng)成自信自強(qiáng)、頑強(qiáng)刻苦、遵守規(guī)則、主動(dòng)進(jìn)取、團(tuán)結(jié)合作等行為習(xí)慣，對(duì)幼兒人格發(fā)展具有重要作用。實(shí)踐證明，幼兒體育教育是在幼兒階段推進(jìn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是實(shí)施素質(zhì)教育的良好方法。

2，1，1 幼兒身心特點(diǎn)

幼兒期，人處于初步的發(fā)育階段：骨骼細(xì)小、易變形；肌肉收縮力弱；心肌收縮力小，心跳快，肺活量?。缓粑?，神經(jīng)系統(tǒng)易興奮，注意不集中。就其心理特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，幼兒期是以具體的形象思維為特征，但思維能力較差，發(fā)育不完善，感知、記憶、想象、思維、語(yǔ)言能力都相對(duì)較低，社會(huì)性較差，興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)表現(xiàn)不明顯，意志不堅(jiān)定、對(duì)問(wèn)題的判斷能力差，應(yīng)變能力弱，情緒、個(gè)性、性格都有待于后天培養(yǎng)，且幼兒喜歡游戲、玩耍、好動(dòng)。2.2.2.家長(zhǎng)教師對(duì)幼兒體育的觀念

但在現(xiàn)實(shí)教育中，家長(zhǎng)和教師并沒(méi)有把幼兒體育教育放在重點(diǎn)位置上。把體育放在首位，并非要成天讓幼兒去體育鍛煉和游戲。實(shí)習(xí)上，它指的是把健康放在首位。它不僅包括要保證幼兒有強(qiáng)壯的體魄，還要保證幼兒有一個(gè)健康、聰慧的大腦和健康的心理、較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力。垃圾食品的過(guò)度攝入，導(dǎo)致幼兒肥胖率急劇上升。雙向地，幼兒對(duì)體育鍛煉的積極性也就降低了。家長(zhǎng)們應(yīng)該意識(shí)到，預(yù)防肥胖要從兒童時(shí)期開(kāi)始。社會(huì)的參與也是非常重要的。社會(huì)上組織的一些活動(dòng)也是幼兒參加體育活動(dòng)的一個(gè)重要途徑。因?yàn)樯鐣?huì)活動(dòng)一般都是大型的、有組織的，幼兒多參加這類(lèi)活動(dòng)，可以體驗(yàn)到更多平時(shí)沒(méi)條件享受的高檔的設(shè)備，還可以認(rèn)識(shí)更多的小朋友，在達(dá)到多樣化體育訓(xùn)練的同時(shí)，也有助于促進(jìn)幼兒交流。

4解決方法

首先，領(lǐng)導(dǎo)重視是幼兒體育教育工作的得以正常開(kāi)展的保障。事實(shí)上，健康是幼兒的基本權(quán)利。幼兒園保證幼兒獲得體育教育，是維護(hù)幼兒基本權(quán)益的必要舉措，是必須實(shí)施的，不可違背的基本準(zhǔn)則。其次，科學(xué)、規(guī)范的管理是幼兒體育教育的取得實(shí)效的保證。按照相關(guān)規(guī)定，幼兒園要保證幼兒每天戶(hù)外體育活動(dòng)的時(shí)間。時(shí)間保證是最重要，也是最基本的要求，必須落實(shí)到每個(gè)幼兒園的作息時(shí)間表。另外，還要根據(jù)幼兒的年齡和身心特點(diǎn)，安排合適的體育活動(dòng)和體育鍛煉內(nèi)容，科學(xué)安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，以便保證體育教育獲得顯著的效果。我們想能否制定一個(gè)《國(guó)家幼兒體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步明確幼兒體育教育的發(fā)展目標(biāo)。

各地要從資金投入、條件建設(shè)、師資配備、活動(dòng)指導(dǎo)、督導(dǎo)檢查等各個(gè)方面加大幼兒體育教育的工作力度。要大力加強(qiáng)幼兒園體育設(shè)施器材的建設(shè)，配置與幼兒生長(zhǎng)發(fā)育水平相適應(yīng)的健身器材，體育設(shè)施器材必須符合安全標(biāo)準(zhǔn)，以便解除家長(zhǎng)和幼兒園對(duì)幼兒遭受運(yùn)動(dòng)傷害的后顧之憂(yōu)。要提高幼兒園教師的能力和教學(xué)水平，確保幼兒園體育活動(dòng)和體育鍛煉有專(zhuān)門(mén)的體育指導(dǎo)。要特別重視提高農(nóng)村幼兒的健康素質(zhì)，采取多種形式保障農(nóng)村幼兒園有專(zhuān)門(mén)的體 2 育師資，配置必要的體育設(shè)施器材。充分發(fā)揮幼兒園全踢工作人員的積極性，共同加強(qiáng)對(duì)幼兒體育工作的管理，保證幼兒體育工作的全面實(shí)施。

實(shí)施幼兒體育教育要注意與改善幼兒的營(yíng)養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，要注意保護(hù)幼兒的安全

體育鍛煉和營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生，是與人體健康密切相關(guān)的兩個(gè)重要因素。體育鍛煉將加速能量物質(zhì)的消耗，因此，要給幼兒提供豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。合理的營(yíng)養(yǎng)供給，對(duì)提高幼兒體育鍛煉的效果具有十分重要的意義。不注重營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生，不僅使體育鍛煉收不到預(yù)期的效果，還會(huì)影響運(yùn)動(dòng)的能力，甚至損害幼兒的身體健康。

任何體育活動(dòng)和體育鍛煉本身都是有一定的危險(xiǎn)的。教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握規(guī)律，提高預(yù)見(jiàn)性，將危險(xiǎn)消除在發(fā)生之前；要有高度的責(zé)任心，做好有效的保護(hù)與幫助；要對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，教會(huì)幼兒基本的自我保護(hù)方法。事實(shí)證明，越是保護(hù)過(guò)度，對(duì)幼兒的發(fā)展越不利；越是運(yùn)動(dòng)多的孩子，體能好的孩子，其成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生的傷害越少。要針對(duì)當(dāng)前兒童青少年體質(zhì)健康存在的問(wèn)題，因地制宜地開(kāi)展生動(dòng)活潑、豐富多樣的體育活動(dòng)

當(dāng)前我國(guó)青少年學(xué)生體質(zhì)健康的突出問(wèn)題是身體素質(zhì)下降，耐力、力量、速度等體能指標(biāo)達(dá)不到要求，肥胖和超重人數(shù)比例增加，視力不良率居高不下。開(kāi)展幼兒體育，應(yīng)該針對(duì)這種情況，未雨綢繆，選擇適合幼兒生理發(fā)展水平的專(zhuān)門(mén)體育鍛煉項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉；要利用幼兒好玩好動(dòng)的特點(diǎn)，注意選擇新穎有趣的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)故事化、生活化、情景化的體育活動(dòng)環(huán)境和有吸引力的教法和措施，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)富有樂(lè)趣的運(yùn)動(dòng)環(huán)境；要精心設(shè)計(jì)體育活動(dòng)的難度，盡量讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)，滿(mǎn)足幼兒好奇、好勝、好強(qiáng)的心理；要讓幼兒積極響應(yīng)全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的號(hào)召，積極參與到體育活動(dòng)中來(lái)，從小培養(yǎng)他們參加體育鍛煉的習(xí)慣，為將來(lái)的健康成長(zhǎng)和幸福生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

要?jiǎng)訂T全社會(huì)都來(lái)關(guān)心、支持幼兒體育教育工作，關(guān)心幼兒健康成長(zhǎng)要聯(lián)合教育、體育部門(mén)、學(xué)校、社會(huì)和新聞媒體的力量，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量，共同推進(jìn)幼兒體育教育的改革。社會(huì)體育場(chǎng)館設(shè)施應(yīng)當(dāng)積極向幼兒園開(kāi)放，學(xué)校、幼兒園的體育場(chǎng)館在節(jié)假日也要向幼兒和社會(huì)開(kāi)放，充分發(fā)揮各項(xiàng)體育資源對(duì)促進(jìn)幼兒體質(zhì)健康的積極作用。要進(jìn)一步完善社區(qū)體育設(shè)施，鼓勵(lì)社區(qū)組織幼兒家庭開(kāi)展有益的體育活動(dòng)。新聞媒體要宣傳健康、科學(xué)的現(xiàn)代生活方式，普及體育健康知識(shí)，為幼兒體育營(yíng)造良好的輿論氛圍。要通過(guò)幼兒園、學(xué)校、社區(qū)和新聞媒體的共同努力，用生動(dòng)形象的案例和通俗易懂的道理教育家長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀、育子觀、成才觀、健康觀，使更多的父母都能和孩子們共同參加體育鍛煉，使家庭教育方式和生活方式符合時(shí)代的要求。< 促進(jìn)幼兒體育教育的改革和發(fā)展、實(shí)現(xiàn)幼兒身心全面和諧發(fā)展、全面實(shí)施素質(zhì)教育要依靠全社會(huì)的共同努力。

2.因地制宜，創(chuàng)設(shè)獨(dú)具特色的體育活動(dòng)環(huán)境。教師應(yīng)立足實(shí)際，從農(nóng)村的具體情況出發(fā)，就地取材，充分利用取之不盡、用之不竭的自然材料，創(chuàng)設(shè)頗具鄉(xiāng)土氣息和農(nóng)家特色的游戲活動(dòng)環(huán)境。如帶領(lǐng)幼兒走出狹窄的教室，來(lái)到陽(yáng)光充足、空氣清新的大自然中，在小竹林里玩“捉迷藏”“游擊戰(zhàn)”的游戲，在田野、河灘上做玩沙、玩水的游戲，還可以到寬敞的草地上翻跟斗、爬行、蹦跳等。幼兒全身心地投入到大自然中，既發(fā)展了動(dòng)作，又愉悅了身心。另外，教師可以因陋就簡(jiǎn)，棄“洋”求“土”，巧用廢物，豐富游戲材料。如用樹(shù)藤在大樹(shù)上綁結(jié)做繩梯，供幼兒攀登；扯幾根枯草拴在褲腰里，就成了“尾巴”。教師還可以發(fā)動(dòng)幼兒及其家長(zhǎng)共同收集自然物和舊物品，自己動(dòng)手制作一些游戲材料，如用空雪碧瓶做打仗游戲用的手榴彈，用舊掛歷紙卷成紙棒擺在地上做“小河”，又可以玩“棍棒操”??這些幼兒自己收集制作的帶有濃郁鄉(xiāng)土氣息的游戲材料，更能激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的游戲欲望，因此可收到意想不到的奇妙效果。3.敢于創(chuàng)新，探索多樣有效的體育活動(dòng)組織形式。在體育游戲活動(dòng)的組織過(guò)程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，拓展思維，靈活變化，使體育活動(dòng)多樣化、趣味化，引導(dǎo)幼兒探索嘗試，激發(fā)興趣。一可以通過(guò)改變游戲名稱(chēng)、變換游戲角色來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。角色變了，情節(jié)和動(dòng)作也會(huì)隨之變化，如把“青蛙吃害蟲(chóng)”改為“小兔拔蘿卜”；二可以增加游戲內(nèi)容，加大游戲難度，使游戲過(guò)程復(fù)雜化，逐步激發(fā)幼兒的興趣，如在“過(guò)小河”的游戲中，先可以訓(xùn)練幼兒越過(guò)障礙跑，逐漸增設(shè)獨(dú)木橋和山洞，讓幼兒練習(xí)近平衡和鉆的動(dòng)作；三可以巧妙地和其他學(xué)科教學(xué)結(jié)合和滲透起來(lái)，如“送動(dòng)物回家”的游戲可以和數(shù)學(xué)教育、科學(xué)教育結(jié)合起來(lái)，打雪仗、玩沙、玩水活動(dòng)都可以和科學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。尤其應(yīng)注意的是，在組織體育活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)為幼兒提供充分活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒去探索、嘗試和創(chuàng)造，使幼兒全身心地投入到活動(dòng)中，真正成為活動(dòng)的主人，充分體驗(yàn)和享受活動(dòng)的樂(lè)趣。

第五篇：幼兒體育教育專(zhuān)題階段小結(jié)

專(zhuān)題階段小結(jié)

根據(jù)專(zhuān)題計(jì)劃，本階段的主要任務(wù)是：學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，收集各類(lèi)資料加以整理，確定研究主題，進(jìn)而擬定研究計(jì)劃；在體育活動(dòng)中教師做好一名觀察者、指導(dǎo)者和提供幫助者。

一、本階段實(shí)施情況及幼兒發(fā)展?fàn)顩r

我首先了解了《綱要》和教材中關(guān)于小班幼兒健康方面的要求，根據(jù)要求對(duì)本班幼兒走、跑方面的情況做了密切的觀察和了解。通過(guò)調(diào)查了解到在日?；顒?dòng)中，幼兒已經(jīng)從拉小火車(chē)排隊(duì)走路逐漸進(jìn)步到通過(guò)眼睛觀察跟著隊(duì)伍走。一些幼兒的體質(zhì)較好的幼兒已經(jīng)可以自行地上下樓梯；一些幼兒的體質(zhì)并沒(méi)有那么好，甚至稍微拉動(dòng)一下就容易跌倒，在走樓梯和日常隊(duì)列中葉容易落在后面，跟不上隊(duì)伍。由此，我著重身體的協(xié)調(diào)能力和平衡能力的發(fā)展，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，讓幼兒在不知不覺(jué)中鍛煉了身體。

1、走直線(xiàn)和走邊邊鍛煉幼兒的身體平衡能力

在日常隊(duì)列中，引導(dǎo)幼兒兩只腳走地上的直線(xiàn)。起初幼兒還走得歪歪扭扭，看了腳下，忘記了隊(duì)列；經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，大部分幼兒都能準(zhǔn)確快速地踩著線(xiàn)走了。

由于器械的限制，沒(méi)有平衡木之類(lèi)的器材，在戶(hù)外活動(dòng)中特意增加了“走邊邊”的內(nèi)容，讓幼兒走花壇的邊邊，幼兒對(duì)此有非常大的興趣。起先在教師的牽引下小心翼翼得走，到后來(lái)可以在教師在一邊陪同的情況下自行走一段邊邊。

2、走樓梯和拍小球活動(dòng)鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)性

在日常列隊(duì)時(shí)，要求幼兒在跟上隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，手扶欄桿或墻壁按序上下樓梯，或是手拿球、椅子之類(lèi)的物品上下樓梯。特別是在持物上下樓梯時(shí)，幼兒既要顧好手上的東西不掉落，也要顧著腳下不踩空，對(duì)手腳協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展有很大的幫助。

3、開(kāi)展針對(duì)性的體育游戲強(qiáng)化幼兒的走，跑能力

根據(jù)《綱要》中要求“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”，因此，針對(duì)訓(xùn)練幼兒走、跑的能力，在戶(hù)外活動(dòng)中開(kāi)展了例如趕小豬、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)停、小兔和狼等體育游戲，讓幼兒在不知不覺(jué)的游戲中身體得到了鍛煉，身體的協(xié)調(diào)能力和平衡性有了很大的進(jìn)步。

二、下一階段的調(diào)整

通過(guò)這一階段的觀察和實(shí)際的鍛煉，幼兒的體能得到了發(fā)展，基本能走得平衡了些，跑得順暢了些，但是還有一些地方需要改進(jìn)。由此下一階段我將做以下的調(diào)整：

1、分層次，分批次進(jìn)行鍛煉

通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)由于身體條件的不同，幼兒的身體發(fā)展水平也不同，需要我們?cè)陂_(kāi)展活

動(dòng)的時(shí)候注意分階段，分層次的開(kāi)展活動(dòng)，以使每個(gè)幼兒都能得到自己層次上的鍛煉。例如在走邊邊的游戲中，身體條件較好的幼兒走的路程稍微長(zhǎng)一些，身體條件差一些的幼兒走的短一點(diǎn)。對(duì)不同條件的幼兒的鍛煉要求也應(yīng)不同，以此使得每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中身體得到鍛煉的同時(shí)也都能獲得成就感。

2、在游戲活動(dòng)中，教師多參與。

在開(kāi)展游戲時(shí)多選擇一些以老師為主的體育游戲游戲中教師扮演主要角色，以積極愉快的情緒感染幼兒，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)，教師的參與能更好地調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的積極性，使活動(dòng)開(kāi)展得更加有秩序，能更好地達(dá)到鍛煉目標(biāo)。

3、在活動(dòng)開(kāi)展時(shí)假如音樂(lè)

通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)在開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候，如果有音樂(lè)的伴奏，能更加激起幼兒參加活動(dòng)的積極性。如；在直線(xiàn)爬中加入樂(lè)曲《爬呀爬》；在踮腳走和蹲走中加入《十個(gè)小矮人》的音樂(lè)，高音區(qū)時(shí)踮腳走，在低音區(qū)時(shí)蹲走，這樣，既練習(xí)了大動(dòng)作有又訓(xùn)練幼兒分辨高低音的能力，讓體育鍛煉更能事半功倍。