第一篇：家長(zhǎng)開(kāi)放日教案

2010年第一學(xué)期大一班家長(zhǎng)開(kāi)放日教案

一、晨間接待

二、早鍛煉 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)訓(xùn)練幼兒的協(xié)調(diào)性，探索兩人三足走的方法。

2、幼兒能積極大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：20根綁腿、準(zhǔn)備活動(dòng)音樂(lè)、放松音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：自編操

2、基本活動(dòng)：

A：幼兒圍繞老師站好，師：“今天要玩手挽手、向前走的游戲，請(qǐng)幼兒找自己的好朋友兩人一組，看誰(shuí)走的又穩(wěn)又快?！?/p>

B：幼兒在白線上等待，練習(xí)走過(guò)去。

C：加大難度，發(fā)綁腿給幼兒，請(qǐng)幼兒自行探索。

D：老師小結(jié)，請(qǐng)想到好辦法的幼兒上前師范，又分散練習(xí)。E：幼兒在白線上準(zhǔn)備兩人一組，強(qiáng)調(diào)喊口令。游戲兩次

3、分散活動(dòng)：幼兒自行選擇自制體育玩具。

4、放松：幼兒在老師的帶領(lǐng)下放松四肢，結(jié)束游戲。

三、生活活動(dòng)：小便、洗手、喝水

四、集中活動(dòng)一：散文詩(shī)《落葉》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征。

2、欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)描寫的秋天落葉飄飄的優(yōu)美意境，想象落葉與小動(dòng)物之間和諧共處的溫馨畫面。

3、嘗試根據(jù)散文詩(shī)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已學(xué)過(guò)歌曲《小樹(shù)葉》

2、掛圖 活動(dòng)過(guò)程：

一、討論引出課題

1、幼兒齊唱歌曲《小樹(shù)葉》

（出示貼絨活動(dòng)教具樹(shù)葉）提問(wèn)：這些美麗的樹(shù)葉都飄到哪里去了呢？幼兒猜想各種小樹(shù)葉可能飄落的地方。

2、引出課題：樹(shù)葉飄到的地方可真多呀。今天，陳老師帶來(lái)了一首《落葉》的散文詩(shī)，聽(tīng)！樹(shù)葉都落到哪里去了？

二、欣賞散文詩(shī)，理解散文詩(shī)的內(nèi)容

1、教室有表情的朗誦散文詩(shī)一遍。提問(wèn)：樹(shù)葉都落到哪里去了呢？

（隨著幼兒的回答出示掛圖，教師在背景圖中給予標(biāo)注使幼兒明確地知道樹(shù)葉分別飄落在“地上”、“溝里”、“河里”、“院子里”。這為幼兒第二次傾聽(tīng)散文詩(shī)，重點(diǎn)理解“誰(shuí)看見(jiàn)了，怎么過(guò)來(lái)，當(dāng)作了什么”的文本結(jié)構(gòu)起到了一個(gè)難點(diǎn)分解的作用）

2、教師第二次朗誦散文詩(shī)

朗誦前提出傾聽(tīng)要求：“誰(shuí)看見(jiàn)了，怎么過(guò)來(lái)，當(dāng)作了什么？”

（教師邊朗誦邊出示小蟲、螞蟻、小魚、燕子四個(gè)形象做成的貼絨教具，重點(diǎn)突出“爬”、“躺”、“坐”、“藏”等動(dòng)詞，還可以讓幼兒用肢體動(dòng)作體驗(yàn)）提問(wèn)：這首散文詩(shī)聽(tīng)完后，你有什么不懂得地方嗎？

（如幼兒沒(méi)問(wèn)題，教師可反問(wèn)幼兒：“催”是什么意思？問(wèn)什么小燕子會(huì)說(shuō)：“催我們快到南方去”呢？）

3、請(qǐng)幼兒邊看圖邊和老師一起朗誦散文詩(shī)

三、幼兒仿編

1、提問(wèn)：樹(shù)葉還會(huì)落到哪里？會(huì)被誰(shuí)看見(jiàn)，怎么過(guò)來(lái)，把它當(dāng)作什么呢？

2、幼兒討論，仿編

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒將仿編的散文詩(shī)進(jìn)行交流。

五、點(diǎn)心、早操

六、集中活動(dòng)二：樹(shù)葉貼畫 －）啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課 1，導(dǎo)入

師；小朋友，大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你們喜歡不喜歡秋天呀？老師也非常喜歡秋天。因?yàn)榍锾斓搅?，?shù)上的葉子變得更美了，綠的、黃的、紅的，色彩真豐富。咦，這些樹(shù)葉有什么用呢？

大家猜猜看，毛毛老師手里的樹(shù)葉有什么用？ 樹(shù)葉添畫

你們喜歡嗎？再看看這幅畫是用什么做成的？對(duì)了，這就是用樹(shù)葉貼成的畫，這樣貼出來(lái)的畫叫樹(shù)葉貼畫。

你們想不想也來(lái)學(xué)做這個(gè)有趣的樹(shù)葉貼畫

二、欣賞分析

a、出示范圖欣賞，激發(fā)興趣，分析樹(shù)葉特點(diǎn) ① 樹(shù)葉貼畫是利用樹(shù)葉的什么來(lái)制作貼畫的。② 觀察樹(shù)葉，分析樹(shù)葉特點(diǎn)。

b、想想，說(shuō)說(shuō)，談?wù)?/p>

（1）課本中三幅圖的內(nèi)容分別是什么？（2）每幅圖分別選用的是哪些形狀、顏色的葉子？（3）哪些地方用的是原型葉，哪些地方是稍加剪裁后拼貼的？

三、幼兒操作

1、演示

想一想：想想自己要貼什么 選一選：需要什么材料

拼一拼：自己拼一拼，也可以剪一剪 貼一貼；師生合作，完成作品

2、小結(jié)

把這四個(gè)步驟編成兒歌 先把樹(shù)葉想一想 然后把葉選一選 再來(lái)動(dòng)手拼一拼 想要好看剪一剪 拼好之后貼一貼 小小葉兒變成畫

四、作品展示

今天我們學(xué)會(huì)了一個(gè)本領(lǐng)，通過(guò)想一想、選一選、拼一拼，貼一帖的本領(lǐng)來(lái)做有趣的樹(shù)葉貼畫，大家覺(jué)得漂亮嗎？其實(shí)美就在我們身邊，只要我們像今天一樣多觀察，多動(dòng)手、多動(dòng)腦，就一定能夠做出美的東西，你們能做到嗎？

七、吃水果

八、上午游戲：大風(fēng)和落葉 活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)變速奔跑或走動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)秋天樹(shù)葉飄落的情景?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 掃帚一把 活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒扮演樹(shù)葉，表現(xiàn)樹(shù)葉快樂(lè)地在空中飄來(lái)飄去的情景，然后四散蹲下。

二、基本活動(dòng)

1、幼兒根據(jù)教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

（1）秋風(fēng)輕輕地吹，吹得小樹(shù)葉們都動(dòng)起來(lái)了，呼呼 幼兒慢慢的開(kāi)始走動(dòng)、抖動(dòng)或跑動(dòng)。（2）風(fēng)慢慢的變大了，呼呼

幼兒逐步加快速度用自己喜歡的方式運(yùn)動(dòng)。（3）風(fēng)變得很大很大，小樹(shù)葉們肺了起來(lái)。幼兒快速奔跑或走動(dòng)。（4）風(fēng)漸漸地小了 幼兒開(kāi)始放慢速度。（5）風(fēng)停了 幼兒原地休息

（6）教師手拿掃帚扮演環(huán)衛(wèi)工人阿姨清掃落葉：阿姨慢慢地掃，幼兒慢慢地走，阿姨快快地掃，幼兒就快快地跑，阿姨掃累了，幼兒也蹲在地上休息。游戲可重復(fù)數(shù)遍

三、放松活動(dòng)

九、餐前活動(dòng)：講讀記事本

十、用餐

第二篇：家長(zhǎng)開(kāi)放日教案

家長(zhǎng)開(kāi)放日拼音復(fù)習(xí)課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、回顧學(xué)過(guò)的聲母、單韻母、復(fù)韻母，會(huì)認(rèn)，會(huì)拼、會(huì)讀。

2、拼讀音節(jié)，鞏固帶調(diào)拼讀。

教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)帶調(diào)音節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：詞語(yǔ)的認(rèn)讀。

一.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

創(chuàng)設(shè)喜洋洋勇闖拼音王國(guó)的情境：小朋友們，動(dòng)畫片喜羊羊與灰太狼肯定大家都很熟悉，今天，小羊們要帶我們一起去拼音王國(guó)游玩呢！出發(fā)前村長(zhǎng)托周老師帶幾句話給小朋友，村長(zhǎng)說(shuō)，他們拼音家族是一個(gè)很懂禮貌的家族，也希望我們的小朋友能懂禮貌，上課人坐正，認(rèn)真聽(tīng)，這樣的小朋友肯定會(huì)受到拼音寶寶的歡迎，清楚了嗎？

二、認(rèn)讀拼音，回憶鞏固

1、瞧，第一站就是我們的聲母家族，哪列小火車愿意開(kāi)起來(lái)？（開(kāi)火車讀，抽讀）

1.我們的韻母家族來(lái)了，現(xiàn)在開(kāi)來(lái)的是單韻母，我們一起來(lái)喊喊它們的名字。（齊讀）瞧！

帶了帽子的韻母寶寶你們還認(rèn)識(shí)嗎？（抽讀、開(kāi)火車讀、齊讀）復(fù)韻母，帶調(diào)讀。

3、復(fù)韻母，帶帽讀。（抽讀、齊讀）

4、在我們的拼音家族中，還住著一個(gè)很親密的大家庭，我們一起去看看。（指名讀、抽讀）

5、我們剛才與那么多拼音寶寶做了還朋友，現(xiàn)在周老師要來(lái)考考你們，你們知道在這么多的韻母寶寶中，哪個(gè)韻母特別喜歡jqx，一看見(jiàn)它啊就變得笑嘻嘻的。（鞏固小ü見(jiàn)到j(luò)qx擦掉眼淚笑嘻嘻，品讀音節(jié)）

三、看誰(shuí)爬的高

1、小朋友們，今天天氣真好，老師想帶大家一起去爬爬山，你們?cè)敢庖黄鹑?？好，那我們比一比看，看誰(shuí)能爬的最高。（出示爬山的圖片，每讀對(duì)一個(gè)音節(jié)往上爬一步）

2.挑戰(zhàn)詞語(yǔ)音節(jié)。

四、情境品讀

1.現(xiàn)在我們要跟著喜羊羊一起走進(jìn)動(dòng)物園去看看，那里藏著好多的我們學(xué)過(guò)的韻母寶寶

呢，出發(fā)吧?。ㄖ该x，開(kāi)火車讀、齊讀）

五、我會(huì)認(rèn)。

摘蘋果認(rèn)讀學(xué)過(guò)的漢字。

第三篇：家長(zhǎng)開(kāi)放日教案

一、預(yù)備部分

預(yù)備部分為：集合列隊(duì)，整理隊(duì)伍?！矗焊秳t濟(jì)：全體起立各小隊(duì)整隊(duì)報(bào)告人數(shù)

（一）小隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告人數(shù)

付則濟(jì)：各小隊(duì)起立，整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。

小隊(duì)長(zhǎng)向小隊(duì)隊(duì)員發(fā)出“立正”的口令，然后跑步到中隊(duì)長(zhǎng)面前，敬隊(duì)禮。報(bào)告：“報(bào)告中隊(duì)長(zhǎng)，一小隊(duì)原有少先隊(duì)員8名，實(shí)到8名，報(bào)告完畢。”敬隊(duì)禮。付則濟(jì)回隊(duì)禮，回答：“接受你的報(bào)告！”

小隊(duì)長(zhǎng)返回原位，發(fā)出“稍息”口令，小隊(duì)隊(duì)員稍息。在小隊(duì)長(zhǎng)返回的同時(shí)，中隊(duì)長(zhǎng)轉(zhuǎn)向下個(gè)小隊(duì)

（二）中隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)輔導(dǎo)員報(bào)告

付則濟(jì)向全體隊(duì)員發(fā)出“立正”口令，跑步到楊老師面前，敬隊(duì)禮。

報(bào)告：“報(bào)告輔導(dǎo)員，一（2）中隊(duì)原有少先隊(duì)員43名，實(shí)到42名，“愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品”主題中隊(duì)會(huì)一切工作準(zhǔn)備就緒，請(qǐng)?jiān)试S我們開(kāi)會(huì)，并邀請(qǐng)您參加我們的中隊(duì)會(huì)?！本搓?duì)禮。

楊老師回敬隊(duì)禮，回答：“接受你的報(bào)告，參加你們的中隊(duì)會(huì)，并預(yù)祝你們的中隊(duì)會(huì)取得圓滿成功?！?/p>

（三）付則濟(jì)回中間，宣布出旗隊(duì)會(huì)開(kāi)始：下面我宣布一（2）中隊(duì)“愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。全體起立，出旗，敬禮。（放出旗曲）

1、出旗。（播放出旗曲。推旗敬禮，旗停禮畢，全體隊(duì)員要站立、敬隊(duì)禮，目送中隊(duì)旗入會(huì)場(chǎng)。）

說(shuō)明：[靜止執(zhí)旗姿勢(shì)，旗手立正站立，右手執(zhí)旗，旗桿末端緊貼右腳尖外側(cè)，成15度角。旗手如表演節(jié)目，與隊(duì)員互敬隊(duì)禮，交接隊(duì)旗，交換位置，規(guī)范站好。推旗及進(jìn)行執(zhí)旗姿勢(shì)，右手推旗，左手握右手下端，右手再倒至左手下面，旗桿尾部緊貼右腰外側(cè)，傾斜角度為60度。]

2、付則濟(jì)：禮畢，唱中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌。

唱隊(duì)歌。（播放伴奏曲，唱兩段。要聲音洪亮，有氣勢(shì)，結(jié)束后，可讓隊(duì)員坐下）

3、付則濟(jì)宣布隊(duì)會(huì)開(kāi)始：請(qǐng)坐。現(xiàn)在我邀請(qǐng)我的主持人搭檔蔣茹芯同學(xué)。正式儀式

蔣：付則濟(jì)，進(jìn)入一年級(jí)也快3個(gè)月了，你覺(jué)得一年級(jí)和幼兒園有什么區(qū)別嗎？ 付：當(dāng)然有啊，最大一個(gè)區(qū)別是幼兒園沒(méi)作業(yè)，小學(xué)有作業(yè)了。蔣：是呀，我們已經(jīng)上一年級(jí)了，我們是驕傲的一年級(jí)新生。

付：你看，來(lái)了一群和我們一樣剛上小學(xué)的伙伴們，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)趺凑f(shuō)！蔣：有請(qǐng)一小隊(duì)的同學(xué)為我們帶來(lái)兒歌《小書包》 蔣：你看上了一年級(jí)了書包里的東西還真不少呀。付：是呀，可是進(jìn)入一年級(jí)我有個(gè)很大的困擾?。∈Y：什么困擾?。?/p>

付：一到寫作業(yè)時(shí)我就找不到我的鉛筆橡皮，他們好像和我捉迷藏似的。蔣：哈哈，你也是個(gè)丟三落四的小家伙呀！

付：是呀，不知道在坐的同學(xué)們有沒(méi)有這樣的困擾呀？

（同學(xué)各抒己見(jiàn)）

付：看來(lái)和我一樣的同學(xué)還真不少呢！蔣：是呀！這不，他們來(lái)了！

付：有請(qǐng)四小隊(duì)的隊(duì)員為大家?guī)?lái)小品《我的好朋友》

付：同學(xué)們，在我們的教室里也經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣的事，看了這個(gè)小品，你覺(jué)得哪位同學(xué)做得對(duì)，為什么？請(qǐng)小隊(duì)討論并請(qǐng)一位同學(xué)代表小隊(duì)發(fā)言。（小組討論）付：聽(tīng)了這么多同學(xué)的發(fā)言，我想對(duì)同學(xué)們一定會(huì)有啟發(fā)的。同學(xué)們，你知道怎么愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品嗎？（同學(xué)各抒己見(jiàn)）

蔣：是呀，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品就要做到不損壞、不浪費(fèi)。愛(ài)護(hù)書要做到：（1）看書前要洗手。（2）給書包上書皮，發(fā)現(xiàn)有損壞處小心貼補(bǔ)好。（3）發(fā)現(xiàn)書上有土，用布輕輕擦干凈。（4）看過(guò)書后，將書整齊放好。

付：對(duì)！不能隨便撕書撕本，要把書、本包上皮，不在上面亂鉿。鉛筆用短了，給它戴上筆帽兒繼續(xù)用，扔了太浪費(fèi)；更不能切橡皮玩。

蔣：是的，我也要學(xué)習(xí)張哲宇同學(xué)，學(xué)習(xí)用品是經(jīng)過(guò)許多人的勞動(dòng)制造出來(lái)的。來(lái)之不易，我們一定要愛(ài)惜。

付： 學(xué)習(xí)用品是我們學(xué)習(xí)是的好朋友，不好好愛(ài)惜的話就會(huì)影響我們學(xué)習(xí)了呢！咦，茹欣，你們女孩子一定很喜歡漂亮的學(xué)習(xí)用品吧？

蔣：是呀，每個(gè)女孩都有一個(gè)公主的夢(mèng)想，我們都有著美麗的夢(mèng)，也喜歡如公主般的學(xué)習(xí)用品，你看我們班的小女神們?yōu)槲覀儙?lái)了舞蹈《公主的夢(mèng)想》，讓他們帶著我們一起走進(jìn)公主的文具世界吧！

付：我覺(jué)得你們女生的學(xué)習(xí)用品太漂亮了，我們男生也會(huì)有男孩樣式的學(xué)習(xí)用品，而且我們男生在愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的時(shí)候也做得很棒的呢！你瞧，他們來(lái)了！蔣：有請(qǐng)2小隊(duì)帶來(lái)兒歌《愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品》！

付：茹欣，我知道愛(ài)護(hù)筆要做到：在寫字時(shí)不要用力過(guò)大，用勁兒要?jiǎng)颍縻U筆時(shí)要小心，不要把鉛削斷。筆用短了可以給它戴個(gè)筆帽兒，接著用，千萬(wàn)不要亂扔。

蔣：是的，我們愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，學(xué)習(xí)用品才能更好地為我們服務(wù)，幫助我們更好地學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)愛(ài)惜和管理學(xué)習(xí)用品同學(xué)一定會(huì)更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，你看，愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子們帶來(lái)了歌曲《春曉》 付：有請(qǐng)5小隊(duì)帶來(lái)歌曲《春曉》

蔣：看了小品，讀了兒歌！我明白了我們學(xué)習(xí)時(shí)離不開(kāi)學(xué)習(xí)用品，它就像我們的好朋友、好伙伴。我們要愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，做到不損壞、不浪費(fèi)。付：進(jìn)入小學(xué)的這個(gè)困擾終于在今天解決了，雖然只有短短的一節(jié)課，但這一堂課卻讓我們終生受益，希望大家在生活中能愛(ài)惜自己的學(xué)習(xí)用品，我以后也要好好保護(hù)我的學(xué)習(xí)用品！下面有請(qǐng)中隊(duì)輔導(dǎo)員總結(jié)講話。楊：總結(jié)

呼號(hào)：“準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！” 隊(duì)員：“時(shí)刻準(zhǔn)備著！” 禮畢！

三、結(jié)束退旗

付：全體起立，退旗敬禮。

付：禮畢，請(qǐng)坐下。

合：一（2）中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束，謝謝同學(xué)們，謝謝老師！

第四篇：家長(zhǎng)開(kāi)放日教案

大班科學(xué)活動(dòng)：空氣娃娃在哪里

課題來(lái)源：

自然界中充滿著神奇有趣的科學(xué)現(xiàn)象，就拿“空氣”自然現(xiàn)象來(lái)說(shuō)，一年四季天天都和我們會(huì)面，是孩子們從能來(lái)到戶外的那一刻起就能感受到的現(xiàn)象。在班里，孩子們也常議論：廚房上的煙囪冒出濃濃的黑煙，把天空變成黑色的；車開(kāi)一下，路上就會(huì)有灰塵等等這些問(wèn)題。在孩子的談話中，發(fā)現(xiàn)“空氣”是孩子需要的、感興趣的內(nèi)容。根據(jù)孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)，我通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)讓孩子們圍繞“空氣”自主生成一系列的探索“空氣”的活動(dòng)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開(kāi)空氣。

2、通過(guò)操作讓幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、運(yùn)用多種感官感知空氣的存在。

2、對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣，并進(jìn)行積極探索。

三、準(zhǔn)備：

塑料袋、土塊、玻璃缸、玻璃杯、吸管、蠟燭。

四、過(guò)程：

一、引入課題

1、以猜謎語(yǔ)引出課題：看不見(jiàn)，摸不著，沒(méi)有顏色沒(méi)味道。

你需要，我需要，離開(kāi)它了活不了。

2、提問(wèn)：你覺(jué)得空氣是一種怎樣的東西呢？它在哪里？

幼兒小討論：空氣在哪里

3、教師小結(jié)：是的，空氣無(wú)孔不入，無(wú)處不在。老師現(xiàn)在來(lái)給大家做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看看會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象。

二、實(shí)驗(yàn)一：吹氣泡。

1、出示玻璃缸，問(wèn)道：玻璃缸里有什么？（水）（除了裝有水什么都沒(méi)有了）。出示吸管，老師用吸管向水里吹氣，讓幼兒看看發(fā)生什么變化。幼兒觀看，自由發(fā)表自己的不同。

2、教師小結(jié)：這些小氣泡就說(shuō)明了我們的身體里也有空氣。

二、實(shí)驗(yàn)二：紙團(tuán)會(huì)不會(huì)濕？、出示一只空玻璃杯和紙團(tuán)，把紙團(tuán)塞在玻璃杯里，杯子直立放進(jìn)玻璃缸水中，并讓小朋友猜猜杯里的紙團(tuán)會(huì)不會(huì)濕。最后把杯子拿起來(lái)給幼兒觀察紙團(tuán)有沒(méi)有濕。

2、幼兒討論，紙團(tuán)為什么不會(huì)濕。

輔助問(wèn)題：水為什么進(jìn)不了，杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢？

3、教師小結(jié)：原來(lái)杯子裝滿了空氣，水進(jìn)不去，所以紙團(tuán)不會(huì)濕。

4、再次示范，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)操作方法。

5、幼兒操作。請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)試試實(shí)驗(yàn)操作。

6、集體交流：剛才的那為小朋友操作成功了嗎？為什么失敗了？紙團(tuán)為什么會(huì)濕？

7、教師小結(jié)：因?yàn)椴ＡП瓋A斜了，水偷偷的跑進(jìn)了玻璃杯，同時(shí)空氣也就跑出來(lái)了，水進(jìn)入玻璃杯杯，所以紙團(tuán)就濕了。

三、空氣的作用，知道我們的生活離不開(kāi)空氣。

1、老師：“為什么說(shuō)空氣是我們每個(gè)人都需要的的呢？大家一起來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)?！?/p>

2、實(shí)驗(yàn)：用手捏住鼻子，閉住嘴巴，暫不呼吸，堅(jiān)持一會(huì)。請(qǐng)幼兒談?wù)劯惺?，如果不呼吸?huì)怎樣？

（3）小結(jié)：憋得喘不上氣來(lái)，是因?yàn)槲覀兊纳眢w里缺少空氣了。如果長(zhǎng)時(shí)間不呼吸空氣，我們就會(huì)死了。包括動(dòng)物、植物也需要空氣才能活。

（4）提問(wèn)：如果沒(méi)有空氣植物會(huì)怎樣？教師出示提前封閉導(dǎo)致已經(jīng)死亡的花，引導(dǎo)幼兒了解人、動(dòng)物、植物都離不開(kāi)空氣。

（5）點(diǎn)燃蠟燭，然后用玻璃杯慢慢罩住，問(wèn)幼兒發(fā)現(xiàn)了什么，為什么？

（6）教師小結(jié)：人、動(dòng)物、植物甚至燃燒都離不開(kāi)空氣，我們應(yīng)該怎么做呢？（環(huán)保教育）

三、結(jié)束部分：幼兒園中還有很多空氣娃娃等著我們和它們一起去玩“火箭上天”游戲呢。

方法：一起用鼻子或嘴巴把空氣吸進(jìn)嘴里，再把空氣吹進(jìn)氣球，連續(xù)幾次，氣球鼓了空氣就被捉住了。再一起把空氣放掉，氣球就象火箭一樣飛上天空了。（向空中拋氣球）活動(dòng)在游戲中自然結(jié)束。

第五篇：一年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放日教案

一年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放日教案

一年級(jí)的學(xué)生比較小，接觸語(yǔ)文的時(shí)間還很短，所以在教學(xué)方面會(huì)從一些基礎(chǔ)簡(jiǎn)單的開(kāi)始，讓學(xué)生既能掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)，又產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)目標(biāo)：1.掌握本學(xué)期的重點(diǎn)知識(shí)多音字，各種形式的詞語(yǔ)，反義詞。2.能舉一反三，列出更多的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)理念：1.讓學(xué)生掌握本冊(cè)的一些基礎(chǔ)知識(shí)也是重點(diǎn)知識(shí)

2.讓學(xué)生加深對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的理解

3.讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，有主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愿望 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：小朋友們上午好。歡迎來(lái)到“智慧大擂臺(tái)”參加一年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽節(jié)目。今天的知識(shí)競(jìng)賽主要是為了檢查小朋友這一學(xué)期的知識(shí)收獲情況，我們將從字，詞幾個(gè)方面去考考大家，最后將評(píng)出優(yōu)勝隊(duì)。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？

二、闖關(guān)

第一關(guān)：摘蘋果。

師：小朋友們讓我們一起來(lái)到“青青草原”，幫助喜羊羊他們摘蘋果。提醒你們，仔細(xì)看一看氣球上面的生字都有什么秘密？（生：多音字）

師：你認(rèn)識(shí)上面哪個(gè)多音字，能說(shuō)一說(shuō)它的不同讀音并分別組詞嗎？

師：哇，蘋果全都摘下來(lái)了，想不想看看村長(zhǎng)對(duì)你們有什么樣的評(píng)價(jià)呢？（出示“我真棒”）老師給每隊(duì)都加上一個(gè)氣球。第二關(guān)：火眼金睛

師：小朋友通過(guò)自己聰明才智幫助了喜羊羊，真棒！接下來(lái)的闖關(guān)需要考驗(yàn)同學(xué)們眼力，看誰(shuí)能準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)生字，并給它們組詞。讓我們一起來(lái)到“火眼金睛”。開(kāi)火車組詞，并及時(shí)評(píng)價(jià)和糾正。第三關(guān)：正話反說(shuō)

師：（出示黑白圖）看了這幅圖，你想說(shuō)點(diǎn)什么？（生說(shuō)）

師：小朋友們你們說(shuō)得真好，這些黑白，多少都是什么？（生：反義詞）（出示問(wèn)題）生活中你還積累了哪些反義詞你呢？能說(shuō)一說(shuō)嗎？ 師：開(kāi)火車說(shuō)反義詞。第四關(guān)：詞語(yǔ)水果大餐

師：老師這兒有4種水果，每種水果后面都隱藏著一種詞語(yǔ)形式，哪誰(shuí)能正確回答？

師：（出示白茫茫），我請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀。（生讀）誰(shuí)能用這種詞語(yǔ)形式再說(shuō)幾個(gè)詞呢？（生答）

師：出示AABB?？蠢樱凑l(shuí)學(xué)得快。

師：出示例子：很多很多的房子。有樣學(xué)樣，看誰(shuí)學(xué)得快。師：出示又大又紅。指名說(shuō)。

三、飯后果

AABB

又--又—

各寫4個(gè)，看誰(shuí)寫得快。

四、結(jié)束

師：到這，我們的“智慧大擂臺(tái)”就要和大家說(shuō)再見(jiàn)了。最后，我們來(lái)比賽場(chǎng)上的得分情況?？磥?lái)呀，大家都不相上下，“智慧擂主”要送你們一句話（出示棒極了）師；小朋友們，你們覺(jué)得我們的比賽有意思嗎？感謝你們的積極參加，我們下期再見(jiàn)。