第一篇：小學(xué)心理健康課 我是強(qiáng)者 教案

小學(xué)六年級《心理健康教育活動》

我是

強(qiáng)

者

前川四小

楊志軍

教學(xué)內(nèi)容： 六年級下冊《心理健康教育活動》第三課

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解和認(rèn)識“強(qiáng)者”的含義，理解周圍生活中的強(qiáng)者，增

強(qiáng)做生活中的強(qiáng)者的愿望。

2、讓學(xué)生從自己和他人的角度更清楚的認(rèn)識自己強(qiáng)大的一面，能自

自信、客觀地看問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、游戲?qū)耄?/p>

雨點(diǎn)游戲。大雨點(diǎn)拍掌三下，小雨點(diǎn)拍掌兩下。聽到整齊的節(jié)奏，你們真不錯。你們想變得更棒更強(qiáng)嗎？我們就來學(xué)習(xí)第三課“我是強(qiáng)者”。板書課題。

二、暖心時刻

過渡：我們來看一下幾個大家很熟悉的卡通人物。如果你認(rèn)為他很強(qiáng)大，你就請舉手。

1、課件展示：孫悟空、蜘蛛俠、超人、變形金剛、豬豬俠、飛天小女警等。

2、你喜歡哪個角色？你認(rèn)為他（她）最強(qiáng)大的地方在哪里？

3、他們有什么共同點(diǎn)？

動手寫一寫，然后匯報交流。

板書：英雄：正能量

本領(lǐng)強(qiáng)

三、互動分享

過渡：屏幕上的強(qiáng)者非常厲害，可以上天入地，可以變幻無窮。其實(shí)在我們生活

中也有很多的強(qiáng)者，雖然沒有特異功能，但是他們有其過人之處，他們就

是所謂的“牛人”。你身邊有嗎？

1、我覺得（）是強(qiáng)者。

2、他（她）有一個地方讓我特別佩服，那就是：——————————（1）同學(xué)之間相互交流。（2）班級匯報交流

板書

牛人：佩服

感動

（3）教師分享自己認(rèn)為“值得佩服的人”。（4）

課件展示：平凡的人物圖片

平凡的人物也有強(qiáng)大的地方，平凡的人物也能給我們帶來感動！

3、各抒己見。（他是強(qiáng)者嗎？）

（1）小剛同學(xué)的力氣很大，他專門欺負(fù)小同學(xué)。

（2）張強(qiáng)同學(xué)的成績特別好，同學(xué)向他請教時，他怕耽誤自己的時間，所以不

搭理別人。

（3）劉凡同學(xué)的今天比昨天有進(jìn)步。

（4）王帥同學(xué)的字寫得不好，但他樂于助人，同學(xué)們都喜歡他。

（5）胡克的家庭比較困難，他的爸爸總是樂觀的面對，從不怨天尤人。

過渡：我們來了解一位朋友

4、資料：世界上從來沒有一個人能夠舉起超過他本身體重3倍的重量，但螞蟻

所舉起的重量，竟差不多達(dá)到它體重的100倍。螞蟻雖小，卻是舉重的強(qiáng)者。

提問： 你怎樣看待螞蟻的強(qiáng)大？

小結(jié)： 螞蟻的強(qiáng)大是以自身的體重為標(biāo)準(zhǔn)的。我們在判斷一個物體是否強(qiáng)大

時，一定要考慮到他對應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)或所處的環(huán)境。立足于自己，立足于現(xiàn)在，我們都可以變得強(qiáng)大。（舉例陳東鵬）

四、積極行動

過渡：每個人都有強(qiáng)大的一面，也許是內(nèi)在的，也許是外在的。我們班的每個同學(xué)都有強(qiáng)大的一面，甚至還不止一面。

1、我覺得自己的強(qiáng)大之處在于：—————————————

—————————————————————————————————

2、同學(xué)們認(rèn)為你的強(qiáng)大之處在于：

3、以小組為單位交流，寫后匯報。

小結(jié)：我們評價自己應(yīng)該自信，評價別人應(yīng)該客觀。

板書

強(qiáng)者： 自信 客觀

過渡：也許你強(qiáng)大的地方很多，你能找出自己最強(qiáng)的地方嗎？

五、領(lǐng)悟運(yùn)用

1、同學(xué)們認(rèn)為我“最”強(qiáng)的地方在于：—————————————————

2、我認(rèn)為自己“最”強(qiáng)的地方在于：——————————————————

你敢來宣言嗎？你敢于走上講臺，你就是強(qiáng)者！

板書 宣言：我是強(qiáng)者

六、小結(jié)

1、請你用“強(qiáng)者”說一句話。

2、生活和學(xué)習(xí)中的困難不可避免，它就像彈簧一樣，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。相信你們會變得更強(qiáng)！

七、板書

我是強(qiáng)者

英 雄：正能量

本領(lǐng)強(qiáng)

牛 人：佩

服

感動

強(qiáng) 者：自

信

客

觀

宣 言：我 是 強(qiáng) 者

第二篇：心理健康課 我是誰

開場白：大家好，我是心理課的實(shí)習(xí)老師，很高興來到XX班，見到了可愛的你們

好~我們先來做一個熱身活動

熱身活動：大家聽我說，跟著我一起冥想，先把雙手放在桌子上，閉上眼睛，眼前一片黑暗···這時你的眼前慢慢浮現(xiàn)出一扇窗~陽光透過窗戶，照在你的身上~非常溫暖~走上前去，打開窗戶，一陣花香撲面而來，窗外開面了美麗的鮮花~藍(lán)天白云，鳥語花香~一切都是那么美好，溫馨~現(xiàn)在用你的左手拍打你的右手 一下 兩下 好 跟著我的節(jié)奏~

很好謝謝大家的掌聲，現(xiàn)在可以把眼睛睜開了，很高興能與大家共度這一堂課的時光。我叫魏婧媛（板書），來自包頭師范學(xué)院應(yīng)用心理系，后面是我的同學(xué)，也將會為大家?guī)砦覀兙脑O(shè)計(jì)的心理健康課。希望大家可以有所收獲~

同學(xué)們進(jìn)入初中后，很多人會問 我是誰？ 我和以前比有什么不同，我到底是怎樣一個人，我將來會是什么樣？

等等

我現(xiàn)在問一個簡單的問題

請你向我描述一下你自己

請同學(xué)回答

（性別、外貌、性格、處理問題方式等）看來我們同學(xué)還不能全面的描述自己。

“我是誰”這個話題看起來很簡單，但要真正做到對自己進(jìn)行客觀全面的認(rèn)識并不容易。中國有句古話，“人貴有自知之明”，也就是說，一個人能認(rèn)識自己是很可貴的品質(zhì)。那么大家想不想更好地認(rèn)識自己呢？

那就讓我們一起踏上認(rèn)識自己的征程吧！

今天我們的主題是：板書

我是誰~ 我現(xiàn)在就帶大家重新認(rèn)識自己

一、自我畫像

請大家 拿出一張紙和一根筆

寫7個這樣的句子，自己寫，不要和身邊的人討論 我的性別是 我在外貌方面 我在性格方面 我在學(xué)習(xí)方面

與朋友在一起時，我 與家人在一起時，我

到目前為止，我還沒有完全展現(xiàn)的潛力是 給大家10分鐘的時間 請同學(xué)起來分享5分鐘

剛才我們是自己對自己照鏡子，得到的是自畫像。但大家發(fā)現(xiàn)沒有，通常在照鏡子時我們只能看到我們的正面，模模糊糊地看到我們的側(cè)面，看不清楚我們的背面。也就是說，我們身上存在一些優(yōu)點(diǎn)或不足，我們自己是不知道的，需要借助別人的眼光來發(fā)現(xiàn)。以人為鏡子，可以知得失。別人對我們的評價，叫“他畫像”。只有把這兩方面信息匯總、整合起來，才能得到一個相對客觀、真實(shí)的我。

下面我們的活動是

二、他畫像

現(xiàn)在請大家吧你寫好的紙 翻過來，背面朝上，同桌互換，同桌以 她/他是···寫5個以上的句子5分鐘

好大家都寫完了，現(xiàn)在交還給同桌，大家現(xiàn)在看看自己的紙上，你對自己的評價和別人眼中的你是否一致？哪些方面比較相同，哪些方面有很大差異？

為什么會出現(xiàn)不一致？它是你的“盲點(diǎn)“嗎？（確實(shí)是你自己過去沒有察覺的一些內(nèi)容）這些“盲點(diǎn)”內(nèi)容你自己認(rèn)可嗎？（有些可能是同學(xué)誤解了你，有些可能無法確定。如果你無法確定，請?jiān)儆靡恢艿臅r間嘗試進(jìn)一步求證。）

參加這次活動，你有什么感想和收獲？

同學(xué)們，對自己進(jìn)行全面客觀地認(rèn)識，正如“冰凍三尺，非一日之寒”，更深入的認(rèn)識自己，需要我們平時不斷地努力。如果我們平時能有意識地對自我進(jìn)行分析，建立積極的自我概念，既知道自己的優(yōu)點(diǎn)是什么，并因此感到自豪和自信，也了解自己的缺點(diǎn)何在，并加以改變、提升。充分地利用自己的優(yōu)勢，有意識地彌補(bǔ)自己的不足，我們就能更好地發(fā)展自我。衷心希望大家在今后的日子里共同努力，進(jìn)一步認(rèn)清“我是誰”，為自己的騰飛奠定良好的基礎(chǔ)。

第三篇：心理健康課教案 《你是我的好朋友》

《你是我的好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

東辛莊小學(xué)

霍中秀

教學(xué)內(nèi)容：心理健康教育五年級上冊第八課。教學(xué)目標(biāo)：

知識：知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助。能力：懂得欣賞與寬容，善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點(diǎn)

情感態(tài)度與價值觀：感受友誼的可貴，知道擁有一些好朋友是一件非?？鞓返氖?。教學(xué)重難點(diǎn)：

知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，學(xué)會欣賞與寬容，感受友誼的可貴。教學(xué)準(zhǔn)備：制作課件。教學(xué)過程：

熱身小游戲：捉蜻蜓

兩個同學(xué)為一組，一個學(xué)生伸出食指，另一個學(xué)生則以手掌相對。教師事先準(zhǔn)備一段兒歌（找啊找啊找啊找，找啊找啊找朋友，找啊找啊找啊找；找啊找啊找朋友，找到一個好朋友，敬個禮啊握握手啊，你是我的好朋友?。渲小芭笥选币辉~被反復(fù)重復(fù)，要求當(dāng)出現(xiàn)這個詞的時候，伸出手指的學(xué)生快速收回，而以手掌相對的學(xué)生快速抓捕搭檔的手指，故名“捉蜻蜓”。

一、創(chuàng)設(shè)情境，我有好朋友。

1、同學(xué)們，小小的游戲就這樣拉近了我們彼此間的距離。經(jīng)歷了五年多的學(xué)習(xí)生活，我相信每一位同學(xué)在班里一定都結(jié)交了一些好朋友，享受著擁有朋友的快樂。朋友是可以一起打著傘在雨中漫步的人；是悲傷時一起哭，歡樂時一起笑，有好書一起讀，有好歌一起聽的人；是把關(guān)懷放在心里，相伴度過一段又一段平凡時光的人?，F(xiàn)在就讓我們以一種特殊的方式來認(rèn)識一下你的好朋友，好不好？請你簡單地介紹一下你的好朋友的外貌特征，性格特點(diǎn)或是興趣愛好，來讓我們猜一猜他是誰，好嗎？先給大家兩分鐘的時間做準(zhǔn)備。

二、講述故事，我與好朋友。

看得出，大家的心情都很高興。老師現(xiàn)在就隨機(jī)地采訪一下，XX同學(xué)，你平時都喜歡和好朋友在一起做些什么呢？當(dāng)時你們的感覺怎么樣？那你愿意和

大家分享一件你與好朋友之間發(fā)生的故事嗎？（回憶之后講述與好朋友之間的故事。）

三、游戲感受，幸福好朋友。

1、是啊，我們與好朋友之間快樂的事兒實(shí)在是太多太多了，每一件事都猶如潺潺溪流中激起的朵朵浪花，晶瑩而美麗，我們的生活也因?yàn)橛辛伺笥讯兊酶佣嘧硕嗖省＝裉炀妥屛覀儼堰@份幸福與快樂延續(xù)下去，咱們一起來做個游戲好不好？游戲的名字叫《讓我們靠得更近》。首先讓我們來了解一下游戲規(guī)則。（游戲規(guī)則：和好朋友一起組成小組，兩人用后背夾著氣球從起點(diǎn)送到終點(diǎn)，不能用手，也不可以把氣球擠破。所用時間最少的一組為優(yōu)勝。）

2、選出三對好朋友進(jìn)行比賽。

3、比賽結(jié)束了。評比優(yōu)勝組。采訪。

（1）（老師邀請優(yōu)勝組的同學(xué)到臺前）首先祝賀你們?nèi)〉脛倮４藭r此刻，你們的心情如何？在下面還有你們的好朋友嗎？請他們也到臺前來?，F(xiàn)在老師有個問題想問問上來的同學(xué)，看到你們的好朋友取得勝利，你們有什么想法想對他們說？（學(xué)生：祝賀他們?。┠悄銈儺?dāng)著大家的面，祝賀你的好朋友吧。（老師問被祝賀的同學(xué)）現(xiàn)在你們是什么心情？

（老師面向全班同學(xué)）同學(xué)們，當(dāng)自己有了快樂的時候，把快樂告訴朋友，和他們一同分享；當(dāng)朋友取得成績的時候，真誠地加以贊美。這樣的人就是我們的好朋友。

（2）現(xiàn)在我們來聽聽其他兩組同學(xué)的話。經(jīng)歷了方才小小的失落，此時你們的心情怎么樣？你們的好朋友現(xiàn)在哪里？也請你們到臺前來?，F(xiàn)在，你們有什么話想對你們說？你們也可以用你們朋友之間特有的方式來安慰他們。（請上這兩組同學(xué)的好朋友，他們可能會握握手，安慰他們）看，你們的朋友多好！聽著他們的話，你們還像剛才那樣不高興嗎？

在我們每個人的一生中，都不可能是一帆風(fēng)順的，大家都可以遇到這樣或是那樣的挫折。我們不用害怕、也不用灰心，這一次游戲沒有取得勝利沒關(guān)系，咱們還有機(jī)會，只要咱們樂觀有信心，堅(jiān)持不懈地朝著目標(biāo)努力，老師相信，下次的勝利果實(shí)一定會被你們摘取的。來，讓我們自信地大喊一聲：“面對失敗我不怕！加油加油，我一定能行！”

是啊，當(dāng)朋友遇到困難，遭遇失敗時，我們要進(jìn)行安慰，給予幫助，這樣的朋友才能長久。祝賀你們，你們也是好朋友。此時此刻，我想起了一首歌，周華健的《朋友》，現(xiàn)在就讓我們執(zhí)起身邊同學(xué)的手，一起聆聽那動人而深情的旋律吧！

四、小品感悟，和誰交朋友

1、同學(xué)們，方才我們做了游戲，也讓自己的心和好朋友的心拉得更近了。但是在生活中，并不是所有的人都能成為我們的好朋友的?，F(xiàn)在請同學(xué)們觀看幾組視頻?？纯茨愀敢夂推渲械恼l交朋友，不愿意和誰交朋友，再說說理由。

2、看過了視頻，我相信此時此刻，在每位同學(xué)的心中都有一個感受。現(xiàn)在就把你自己的想法說給你身邊的同學(xué)聽聽。大家在一起討論討論自己的意見。

3、匯報交流。說說自己的想法。

4、同學(xué)們，在生活中，你還有類似于以上錄相中同學(xué)那樣，對于自己的表現(xiàn)不太滿意的事情嗎？引導(dǎo)學(xué)生說說曾經(jīng)怎樣做，以后又想怎樣做。

5、師小結(jié)。提出希望。

五、聽故事，談感受，如何做朋友。

1、同學(xué)們，說了這么多，現(xiàn)在咱們放松一下，一起來聽個故事吧！

2、播放故事《管鮑之交》。學(xué)生傾聽。

3、欣賞了《管鮑之交》這個經(jīng)典的友情故事，你覺得與好朋友交往時應(yīng)該怎樣做呢？你又學(xué)會了哪些與人交往的小妙招呢？引導(dǎo)反饋。教師隨機(jī)評價：真正的友誼應(yīng)該（團(tuán)結(jié)友愛；相互幫助、共同提高；用欣賞的眼光看朋友，向朋友學(xué)習(xí)??）

4、小結(jié)。

心理學(xué)黃金規(guī)則。培根的名言。

六、真誠交往，交友交心卡。

1、曾幾何時，你得到過朋友的關(guān)心和幫助； 曾幾何時，你擁有過朋友的支持和理解； 曾幾何時，你與朋友發(fā)生了意見和分歧。

此時此刻，我相信每位同學(xué)都會有好多話想對自己的好朋友說。現(xiàn)在就請同學(xué)們拿出交友交心卡，在上面寫下你想對好朋友說的心里話。

2、誰想宣讀自己的交友卡片？當(dāng)面宣讀，再親手送到好朋友手上。

3、方才我們共同傾聽了幾位同學(xué)的心聲。由于時間原因，很多同學(xué)的卡片我們不能一一分享了。現(xiàn)在老師送給大家一段動聽的音樂，在優(yōu)美的音樂聲中，把你們的交友交心卡送到好朋友的手上。

學(xué)生離位送卡。（播放歌曲《友誼天長地久》）

七、詩歌升華情感。

在這堂課即將結(jié)束的時候，老師想把一首小詩送給大家。歡迎嗎？那就全體起立，咱們一齊來大聲地朗誦：

多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼擦干的。

友誼是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；

友誼是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；

友誼是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。

友誼是美酒，年份越久越醇香濃郁；

友誼是焰火，在高處綻放才愈是美麗；

友誼是鮮花，送之于人，手有余香。

第四篇：小學(xué)心理健康課教案

做一個快樂的人

邱村鎮(zhèn)中心小學(xué)：董波

一、活動目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法，使學(xué)生知道應(yīng)該笑對生活中的不如意，做一個快樂的人。

2、學(xué)會更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。

二、活動重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗(yàn)別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。

三、活動難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調(diào)整自己。

四、活動準(zhǔn)備：PPT、每位學(xué)生一張白紙。

五、活動過程：

一、做游戲。

1、老師做各種表情學(xué)生猜是哪種表情。

2、你最喜歡老師的哪種表情？為什么？

3、這堂課我們就去學(xué)習(xí)怎樣去做一個快樂的人。（板書課題：做一個快樂的人）。

二、創(chuàng)設(shè)情境體驗(yàn)煩惱。

1、師導(dǎo)入：

每個人都想和快樂在一起，天天快樂，動物也是。但是，在我們的生活、學(xué)習(xí)中，總會遇上這樣或那樣不順心的事。這不，獅子最近就遇到了令自己不開心的事了。（請看視頻：《獅子的煩惱》）同學(xué)們，在你的生活中，遇到過令你不愉快的事情嗎？

2、趁機(jī)引導(dǎo)，回憶煩惱。

請同學(xué)們拿出白紙，寫出最近遇到的令你煩惱的事。（收集放入神秘紙箱）

三、排除煩惱方法。

1、大家的不開心煩惱的事已經(jīng)收集在這個紙箱中了，下面我們看看剛才那只煩惱的獅子是如何解決它的煩惱的。（播放視頻）

2、小結(jié)：

有了煩惱，讓我們換個角度思考，這樣的話就不會被麻煩事困擾。世上無難事，只怕有心人。換個角度一想，或許這些小困難也不算什么。

三、交流方法，心理疏導(dǎo)：

1、課件出示:兩個案列。

2、師：請同學(xué)們選擇一個案例討論，他們這樣做對嗎？為什么？

3、師：大家遇到的問題中，有許多煩惱其實(shí)是可以排解的,可以感受快樂的。你認(rèn)為還有哪些調(diào)節(jié)心態(tài)的方法？

4、教你一招：（課件出示）

四、百變煩惱箱：

①拿出煩惱，現(xiàn)場用上面的方法解決。②唱一首歌：《幸福拍手歌》

五、總結(jié)：

同學(xué)們今天你們開心嗎？快樂嗎？愿快樂永遠(yuǎn)陪伴你左右。

第五篇：小學(xué)心理健康課教案

你勇敢嗎? 教育目的

1、通過學(xué)習(xí)和討論加深對“勇敢”的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神、堅(jiān)強(qiáng)的意志。

2、理解什么是真正的“勇敢”，從而樹立正確的人生觀。輔導(dǎo)方式：

1、講述和討論

2、角色扮演

3、自我測試 課前準(zhǔn)備：

1、測試卷一份。

2、三個情境小品。教學(xué)過程

1、認(rèn)識、理解“勇敢”。(1)說一說你對勇敢的理解。(2)說一說你經(jīng)歷的自認(rèn)為勇敢的一件事。(3)討論“勇敢”與“大膽”一樣嗎? 教師根據(jù)同學(xué)們的理解與討論，闡述“勇敢”的定義。

2、角色扮演：教師出示事先準(zhǔn)備好的小品，請部分同學(xué)參與表演，大部分同學(xué)觀看并思考：你贊同他們的做法嗎?這些行為是“勇敢”的表現(xiàn)嗎? 故事小品一：某個小孩被壞人拐騙，在火車站上，他借口上廁所，在廁所里他機(jī)智地得到一位陌生的叔叔的幫助，終于逃脫了魔掌。

故事小品二：某小學(xué)生幫同學(xué)打架，被人用石頭砸傷了頭并出了血，不喊痛，同學(xué)稱他真勇敢。

故事小品三：小紅在寫作業(yè)，小明叫她去玩。小紅有一道題解不出，不去，小明同意讓其抄他的作業(yè)，小紅拒絕。小紅經(jīng)過自己的努力，終于做出來啦!

3、學(xué)生結(jié)合表演和討論：勇敢不僅表現(xiàn)在不怕危險，更應(yīng)該表現(xiàn)在不怕困難上。古有李時珍，現(xiàn)有解放軍給我們做出了榜樣。如解放軍叔叔不怕犧牲性命，保護(hù)國家財(cái)產(chǎn)，抗洪搶險；警察叔叔與壞人博斗；科學(xué)家攻克難關(guān)等等。而我們則應(yīng)該從身邊的小事來培養(yǎng)自己的勇敢。

4、回答測試問題，判斷“勇敢”程度

(1)悄悄話：同學(xué)們可找你的好朋友或老師互相輕聲說一說測試題中的問題。(2)小勇士解難。讓同學(xué)們試著商量如何解決上述四題的問題，如何排除困惑。派一人上臺做小勇士為大家解答他是怎么做的。

5、討論：如何學(xué)會“勇敢”，如何培養(yǎng)自己的“勇敢”

教師根據(jù)討論歸納：(1)自己獨(dú)處害怕時，分散精力，多想一些開心的事。(2)平時多看健康、有益的書籍和電視，并加強(qiáng)身體鍛煉。(3)戰(zhàn)勝困難要有勇氣、膽量、毅力和知識。

7、小結(jié)

優(yōu)點(diǎn)大發(fā)現(xiàn)

教育目的：

學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處，培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn)與長處的氣氛，促進(jìn)個人自尊與追求個人成長的動機(jī)。教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣：

1．教師講寓言故事《駱駝和羊》

2．討論：（１）這個寓言故事告訴我們什么？（駱駝和羊各有各的長處）

（２）他們?yōu)槭裁礌幊衬?？（他們只看到自己的長處，沒有看到別人長處。）3.是啊，要學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處，團(tuán)結(jié)合作力量大。每個人都有他自己的優(yōu)點(diǎn)。你們在一起同班有很長時間了，你們知道同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長處嗎？今天，我們就來做個游戲，名字叫做“優(yōu)點(diǎn)大發(fā)現(xiàn)”。

二、說說自己的優(yōu)點(diǎn)和長處：

請你先用一分鐘時間說說自己的姓名、興趣愛好及優(yōu)點(diǎn)長處。（學(xué)生自主發(fā)言）

三、聽別人說自己的優(yōu)點(diǎn)：

１．教師引導(dǎo)：現(xiàn)在讓我們來發(fā)現(xiàn)一下他的優(yōu)點(diǎn)吧！

２．學(xué)生自由發(fā)言，夸他的優(yōu)點(diǎn)。（大約用２分鐘左右的時間來夸他，他本人只須靜靜地聽，不必作反應(yīng)。）3．分小組輪流發(fā)言。

四、討論被夸獎的感受：

請大家談?wù)勛约旱母惺芎腕w驗(yàn)。（學(xué)生自由發(fā)言后把自己最深的體會寫下來。）

（六）小結(jié)：

同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和被別人發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)是令人愉快的事情。每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)與長處。今后，大家在班集體生活中都要學(xué)著去發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長處，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，團(tuán)結(jié)互助。共同進(jìn)步。

學(xué)會理解

教育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生寬容的心理品質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會處理同學(xué)間、父母間的關(guān)系，改變學(xué)生自我中心的不良特點(diǎn)。教育過程：

一、導(dǎo)入新課：

升上新的年級，你在集體生活中感覺愉快嗎？你了解自己和別人嗎？你渴望別人了解你、尊重你嗎？其實(shí)，不只你、我，世界上所有的人都一樣，都需要別人的理解，都要學(xué)會理解別人。

二、理解同學(xué)

1．講故事：《小樹找朋友》小樹喜歡什么樣的朋友？ 從故事中你得到哪些啟發(fā)？ 2．如果你碰到下面的事情，你是怎么想的？

情境一：錢月想向你借《童話大王》，可你正看到精彩的地方，不想借給她，可她還是要你一定先借給她看，這時候你是什么感受？

如果她說“沒關(guān)系，等你看完了再借給我”，你又是什么感受？

情境二：你和李陽正在說一件秘密事，小磊走過來了，你們立刻不說了，他看到你們這樣，如果他追著你們，一定要你們告訴他，這時候你們的感受是什么？ 如果他說“既然這樣，那我就不問了”你們是什么感受？

情境三：趙軍找你聊天，你們已經(jīng)聊了很久，你有些累了，不想再聊了，可你又不好意思說出口，于是不停看表，趙軍看到你這樣，他也許會仍然說個不停，你是什么感受？ 如果他說 ：“你還有事吧，那我們改天再聊”你又是什么感受？覺得趙軍是個什么樣的人？ 總結(jié)：大家都樂意跟第一種表現(xiàn)的同學(xué)交朋友，那我們就不要做第二種令人討厭的人。理解別人，你會快樂。

三、理解父母：

1.世界上的愛有千萬種，但只有父母對兒女的愛是最無私的。有這么一個故事“纜車逃生” 2.討論：有一個小學(xué)生，父母要求他周末參加興趣班，可他怎么也不愿去，為此他還十分的討厭父母，他覺得父母一點(diǎn)也不愛他，你們覺得這個同學(xué)的想法怎樣？

四、總結(jié)

牽牽小手都快樂

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生懂得每個人都有能力去幫助別人，同時每個人也時時在得到別人的幫助。

2、讓學(xué)生學(xué)會如何去幫助別人。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,角色體驗(yàn)

1、游戲：《盲先生過橋》（課件出示）

2、請學(xué)生扮演盲先生做過橋的游戲（師計(jì)時）

3、（師報時）問：誰有好辦法幫助盲先生過橋呢？

4、一學(xué)生扶盲先生過橋。（師計(jì)時）

5、請學(xué)生猜猜盲先生過橋用去的時間。

6、（師報時）讓盲先生和小導(dǎo)游談?wù)劯髯缘男那椤?/p>

7、師小結(jié)，出示課題（課件出示）

二、聯(lián)系生活，談?wù)劯惺埽?/p>

1、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。（課件出示）

（1）跑步時小明的腿摔傷了。

（2）小東生病住院了。

（3）小紅遇到不開心的事了。

（4）小亮新轉(zhuǎn)進(jìn)我們班級很孤獨(dú)。

2、學(xué)生討論，教師參與。

三、輕松一刻，體驗(yàn)快樂。

1、游戲：拉拉鏈（課件出示）

2、請學(xué)生談?wù)勍瓿捎螒虻男那槿绾巍?/p>

3、師小結(jié)，以《找朋友》的歌曲結(jié)束本課。（課件出示）

碰到困難怎么辦？

教學(xué)目的：

1、懂得遇到困難時要主動思考解決困難的辦法，不要慌、不要怕，因?yàn)檫@樣是解決不了問題的。

2、懂得實(shí)在沒有辦法時，再請求別人幫助。教育方式：

1、講述與討論

2、情景體驗(yàn) 教學(xué)過程：

一、談話引入課題

1、談話：同學(xué)們，我們的生活是美好的，不過有時也會碰上這樣或那樣的困難，請你們看大屏幕，你遇到過這樣的困難嗎? 圖一：一男孩上學(xué)過馬路時面對車流，急得滿臉通紅，手足無措。

圖二：放學(xué)后，下大雨，一女孩因沒有雨具而冒雨奔跑回家。

圖三：一個男孩子要寫課堂作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)鉛筆頭是斷的，他只有一支筆，這下寫不成作業(yè)了，他很急，不知如何是好。

2、問：你們遇到這樣的困難嗎?如果沒有，那么你們平時遇到過什么困難呢?板書課題：“遇到困難”幾個字。

二、情境引入：

1、介紹新朋友悟空

同學(xué)們，老師給你們介紹一個新朋友，這個小朋友的名字叫悟空，也在紀(jì)念小學(xué)讀一年級。(大屏幕顯示動畫：悟空一邊招手一邊向同學(xué)們問好，請學(xué)們也向新朋友問好。)他最近遇上了一些困難，請同學(xué)們看大屏幕。

2、出示情境，老師講解情境

情境一：悟空一天下午放學(xué)后自己回家，由于對路不熟，所以迷路了，并且越走越遠(yuǎn)，他從下午五點(diǎn)鐘直到晚上七點(diǎn)半都找不到回家的路，看到天已經(jīng)黑了，就蹲在路邊大哭起來。(1)教師講述：悟空想回家可是又不懂得走哪條路，他是不是遇上困難了?你們看他哭得多傷心啊。你們說說他當(dāng)時的心理會是怎樣的?(2)討論辦法。(四人小組討論)A、悟空的眼淚能帶他回家嗎? 悟空的哭聲能解決困難嗎?如果是你的話，你首先要怎么樣?(冷靜、沉著)B、板書課題：“怎么辦?”討論辦法。相機(jī)板書：積極想辦法。C、指名講述辦法，隨機(jī)提問：如果遇到陌生人你能隨便跟他走嗎? D、教師歸納辦法。

(3)小結(jié)：我們遇到了困難，有時會心慌、緊張，甚至害怕，這是正常的生理反應(yīng)，但我們應(yīng)該明白：心慌、緊張、害怕不能使我們解決困難，甚至還可能使事情更糟。所以我們首先要讓自己冷靜下來，積極想辦法解決。能自己解決困難的孩子是個勇敢的孩子。我們平時遇到困難的時候，有誰能自己想辦法解決的，如果有的話，等一會兒告訴老師，好嗎?

三、討論情境二、三

情境二：悟空在操場上跑步，一不小心跌傷了膝蓋，他坐在地上哭了很久。

提問：A、他為什么哭?(害怕疼痛)B、眼淚能讓他血止住嗎?笑聲可以使他的傷口變好嗎? 應(yīng)該怎么辦?(引導(dǎo)學(xué)生說出先要鎮(zhèn)定、冷靜，然后想辦法。)情境三：悟空在課堂上，該寫作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)沒有帶筆來，急得哭了起來。(引導(dǎo)學(xué)生說出先要鎮(zhèn)定、冷靜，然后想辦法。)

四、學(xué)會獨(dú)立解決問題

1、談話：同學(xué)們給悟空出了不少的好主意，并且還教會了他遇到困難要冷靜的思考解決問題的辦法?，F(xiàn)在請你們重新再看看開始上課時出現(xiàn)的幾個困難，如果是你應(yīng)該怎么辦。

2、出示圖

一、圖

二、圖三，請個別學(xué)生回答。

五、鞏固印象、加深認(rèn)識

1、提問：你以前遇到什么困難，你是怎么解決的?今后遇到困難應(yīng)該怎么辦?(學(xué)生先同桌討論，然后指名說。)

2、教師小結(jié)：能自己解決困難是好的，但實(shí)在沒有辦法解決的時候，我們應(yīng)該請別人來幫助自己。

六、教師總結(jié)：

1、總結(jié)：剛才教師和大家一起為悟空小朋友解決了幾個困難，大家真能干，我們也懂得了遇上困難之后盡可能不要緊張、害怕，應(yīng)該勇敢地告訴自己：“我可以解決這個困難?！比缓蠓e極開動腦筋找出辦法。如果問題解決了，就告訴自己：“其實(shí)我也很能干?！睂?shí)在解決不了的，就請別人幫助。

2、悟空懂得了應(yīng)該怎樣對待困難，他多高興啊，你們看他要和大家一起學(xué)一首兒歌呢!出示兒歌：小朋友，遇困難，不要慌來不要怕，靜下心來想辦法，相信你能克服它。

在快樂的集體里

教育目的：

1、幫助學(xué)生學(xué)會如何教朋友

2、知道在人際交往中會遇到許多困難，遇到困難時應(yīng)勇敢地面對。

教育形式：游戲、講故事、討論 教育過程

一、游戲：找朋友

1、音樂響起，大家開始找朋友。找到朋友后和朋友手拉手跳舞。音樂停止，倆人找位置一起坐下。

2、說說你為什么選他做你的朋友？

3、游戲：撒漁網(wǎng)

4、分組游戲后，請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?。和朋友們一起玩游戲開心嗎？

5、小結(jié)：通過游戲，我們知道了集體生活是很快活的。我們也知道在集體中要團(tuán)結(jié)合作，才能感受到真正的快樂。老師希望每個同學(xué)在學(xué)校里、家里和同伴長輩相處時，要學(xué)會合作、互相關(guān)心，這樣，我們的生活一定是快樂的。

6、創(chuàng)設(shè)輕松的心理氛圍，游戲——對詩。

樹林是（）的集體；天空是（）的集體；大海是（）的集體；學(xué)校是（）的集體；三（2）班是（）的集體。

7、教師小結(jié)：對呀，二（３）班就是我們的集體，在這個大集體中有西雅，有劍銘??還有袁老師。那么多人生活在一起，天天都會碰到許多事，你能自己處理好嗎？

8、進(jìn)行心理測試。（用手勢表達(dá)心中的情感：高興、生氣、發(fā)火）

ａ． 同學(xué)主動把鉛筆借給你。ｂ．小紅的鉛筆掉在地上，你幫她撿起來，她卻說是你弄掉的。ｃ． 在活動課上，五年級的大哥哥搶走了你的壘球。

9、小結(jié)：集體中不可能只有快樂的事，也會有令人傷心的事。這時，你該怎么辦呢？

10、小結(jié)：是啊，每個人都會碰到令人傷心的事，如果這時我們不能很好地控制自己的話，你一拳，我一拳，就會讓更多人傷心啦！

11、活動結(jié)束：播放音樂《歌聲與微笑》，讓學(xué)生為能化解彼此之間不愉快的事而握手。

我們是好伙伴

教學(xué)目標(biāo)：

1、促進(jìn)同學(xué)之間的相互了解和交流。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)周圍人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會和他人愉快友好地交往。教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板、錄音磁帶、課件、獎品。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、師：我們學(xué)過一首兒歌《我喜歡和同學(xué)在一起》，大家還記得嗎？讓我們一起來表演這首兒歌，好不好？

2、看課件，表演兒歌。

3、師：我們班同學(xué)天天在一起學(xué)習(xí)、一起勞動、一起玩，每一個小朋友都應(yīng)該和同學(xué)好好相處，成為很好的朋友、很好的伙伴！

二、大膽說一說。

1、看課件，師問：圖上有幾個小朋友？他們手拿著手，一副很親密的樣子，你們猜一猜他們是什么關(guān)系？（伙伴）

2、師介紹：他們不僅是好伙伴，而且是同桌。小朋友想不想更多地了解他們？

3、看字幕，聽錄音：我的同桌名叫小剛，他長得胖胖的，我喜歡他愛學(xué)習(xí)、講衛(wèi)生，我和他經(jīng)常在一起看動畫片，我們是好伙伴。

4、師：你了解你的同桌嗎？你會介紹你的同桌嗎？

5、出示小黑板。指名學(xué)生介紹自己的同桌，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。及時鼓勵。

二、形象演一演。

師：小朋友喜不喜歡做游戲？現(xiàn)在我們一起來玩一個角色游戲，老師要看看小朋友是怎樣對待自己的伙伴和朋友的，希望每一個小朋友都來爭當(dāng)優(yōu)秀小演員。

1、見到小伙伴時，你應(yīng)該說什么？（你好）和小伙伴分別的時候，你應(yīng)該說什么？（再見）

2、你的小伙伴沒有帶鉛筆來上課，你應(yīng)該怎么做？

3、你的小伙伴不會做數(shù)學(xué)題，你應(yīng)該怎么做？

4、你的小伙伴畫畫很漂亮，你應(yīng)該怎么做？

三、用手指一指。

1、師：除了自己的同桌，你們是不是還認(rèn)識很多的好伙伴？老師請你們來玩一個游戲，考考你們到底認(rèn)識多少伙伴？老師問：XXX在哪里？同學(xué)就馬上用手指出這個同學(xué)，并大聲回答：XXX在這里。

2、指名學(xué)生站起來代替老師提問，開始游戲。

3、小結(jié)：我們一（4）班的小朋友果然不錯，不僅認(rèn)識很多小朋友，還認(rèn)識許多大朋友。

四、開心跳一跳。

1、看課件：圖上的小朋友在做什么？（玩游戲。）玩什么游戲？（找朋友）

2、師：你們還想不想認(rèn)識更多的小伙伴？（想）讓我們一起來玩《找朋友》的游戲吧！

3、分三組游戲：（一、二排同學(xué)一組，三、四排同學(xué)一組，五、六排同學(xué)一組。）

4、請?jiān)敢獗硌莸膶W(xué)生到講臺前圍成圓圈表演。

5、鼓勵學(xué)生在教室里尋找自己想認(rèn)識的伙伴。

6、聽音樂，唱歌，同桌間玩《找朋友》游戲。

五、總結(jié)：

伸出你的手

教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度，幫助學(xué)生掌握人際交往的基本技能，提高學(xué)生與人交往的實(shí)際能力，培養(yǎng)學(xué)生做一個快樂的健康的人。

教學(xué)過程 ：

一、導(dǎo)入 ：

你有朋友嗎？你喜歡交朋友嗎？在生活中，有的人擁有很多朋友，與朋友一起學(xué)習(xí)，一起生活，遇到問題一起商量，一起解決，說說笑笑，真開心呀！這節(jié)課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友！

二、活動 ：

1、找朋友游戲

要求：以組為單位，每組出一名學(xué)生，數(shù)到“一”。

第一次：3個同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。

第二次：4個同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。

第三次：5個同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)

（學(xué)生分組做“找朋友游戲”。游戲之后數(shù)一數(shù)：我贏了 次，我輸了 次。)

2、談一談

（1）我找到朋友時心里感到。（2）我沒找到朋友時心里感到。（學(xué)生談心里感受）

3、交朋友的秘訣

（1）仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的？

看課件：

課件1：萍萍熱情、開朗、樂于助人，同學(xué)們都愿意和她交朋友。（性格好）

課件2：周夢和胡云都是航模小組成員，他倆合作一艘小帆船，你鋸我粘，很快就做成了，共同享受著成功的喜悅。（合群）

課件3：遇到開心的事,受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友，增進(jìn)溝通和理解。（善于開放、表露自己。）

（2）你的交友秘訣呢？

快記下大家的絕招，讓大家一起交流分享吧?。▽W(xué)生歸納：交朋友的秘訣。）

（3）請看小品：

問題1：請你幫幫小陳，讓他也能交到朋友。

問題2：不知你在交朋友中有沒有遇到什么困難呢？

問題3：請大家?guī)退龀鲋饕?，讓他交到更多的朋友?/p>

學(xué)生進(jìn)行小品表演：小磊和小濤是好朋友，他們互相關(guān)心、互相幫助，說說笑笑玩得多開心?。】墒?，小陳不敢和同學(xué)接近，他沒有朋友，一個人非常孤獨(dú)。）

三、總結(jié) ：

有朋友真好！高興時，友朋友來分享；傷心時，有朋友來分憂；困難時，有朋友來幫助。朋友能給人帶來歡樂、帶來勇氣、帶來信心。老師相信，在你的努力下，一定會交到更多的好朋友！

教學(xué)目的

1、培養(yǎng)交往意識，學(xué)會主動交往。

2、懂得交朋友時要主動大方，有禮貌，要記住對方的名字?；顒觾?nèi)容

小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo)?；顒有问?/p>

看錄像、小品、唱歌、游戲、舞蹈。活動對象

小學(xué)三年級學(xué)生。活動時間 40分鐘。活動準(zhǔn)備

1、電腦課件

2、音樂：《找朋友》《我的朋友在那里》《幸福拍手歌》 活動設(shè)想

人際交往智能的發(fā)展是小學(xué)生一項(xiàng)重要素質(zhì)的發(fā)展，它對小學(xué)生未來的社會發(fā)展有著較為重要的意義。目前城市小學(xué)生多數(shù)為獨(dú)子，其特殊的家庭結(jié)構(gòu)和較為狹窄的生活空間使得多數(shù)小學(xué)生的人際交往智能還不夠理想，加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)是很重要的。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，兒童喜歡上學(xué)的原因大致有兩個方面：一是對學(xué)校生活充滿好奇感；二是可以在學(xué)校中認(rèn)識許多新朋友。兒童對“朋友”的理解會隨著年齡的增長而變化。低年級兒童把朋友看作是可以與之共同活動的游戲伙伴，或居住的地方離得很近的小朋友。但有部分小學(xué)生因?yàn)槟懶?nèi)向或有自閉傾向，不懂得如何交朋友，所以有必要通過相應(yīng)的活動增加學(xué)生交友的體驗(yàn)，增長交友的知識，改善其心理素質(zhì)?；顒舆^程

一、導(dǎo)入新課

1、在《我的朋友在那里》的背景音樂下，學(xué)生進(jìn)場。老師在門口與學(xué)生一一握手。

2、大家好，歡迎大家來到心理健康輔導(dǎo)俱樂部，我想問一下大家剛才所播放的這首歌的歌名是什么？

3、有誰懂得這首歌所表達(dá)的意思

師：剛才下課時，老師看到小朋友跟自己的小伙伴玩得可開心啦！有的在玩剪刀石頭布，有的在猜謎語，有的在唱歌，還有的在說悄悄話??看到你們玩得這么開心，莊老師也很高興。是呀，我們的生活需要朋友，有了朋友，就會有更多的快樂。但是，在生活中，常常會遇到這樣一些情況，請看一段錄像。

（放映課件［情境一］：學(xué)生A自己一個人跳皮筋，她用兩張凳子撐住皮筋，可皮筋老往下掉，她越玩越覺得沒意思，說：“真沒勁！”）

播放課件［情境二］：學(xué)生B自己玩沙包，左手扔完右手扔，剛開始很高興，玩著玩著，就覺得沒意思，他坐在臺階上用手托著下巴看著天空，說：“要是有人跟我玩，多好啊！”）

師：你們覺得他最需要的是什么？

師：是呀，一個人玩多沒意思，如果有許多許多的朋友陪他們玩，他們就會玩得非常的開心。怎樣才能交到很多的朋友呢？今天我們就來學(xué)學(xué)怎樣交朋友。

二、故事啟發(fā)

師：交朋友之前我們一起來聽一個故事一個故事—小熊過生日。

（1）師：小朋友，你們知道剛開始小熊為什么交不到朋友嗎？后來，為什么有那么多的小伙伴為他慶祝生日呢？

（2）師：我們在與人交往時就要像小熊這樣—（全班齊說：“熱情、大方、有禮貌。”）我們就帶者這樣的態(tài)度去尋找朋友，我們就會擁有很多很多朋友。老師要送給你們一首兒歌，叫做：找朋友。你們愿意跟老師學(xué)嗎？

三、學(xué)會交往 1、歌曲《找朋友》 2、學(xué)習(xí)交朋友

師：小朋友，交朋友時應(yīng)該怎樣介紹自己呢？

師：小朋友，你們平時是怎樣交朋友的？在交朋友的時候有沒有遇到什么問題？

3、交友游戲

師：接下來，我們來做找朋友的游戲，老師先請一位小朋友跟我示范一下，還沒被請到的小朋友就先跟著音樂拍手唱歌，好嗎？

4、師：今天，教室里還來了許多聽課的老師，你們想和他們交朋友嗎？

5、小結(jié)：只要我們團(tuán)結(jié)禮貌、熱情大方，我們就會擁有很多很多的朋友。

四、問題討論

1、了解交朋友原則(課件呈現(xiàn)問題)①有同學(xué)考試時不會做，叫你給他抄，并答應(yīng)給好處，你能幫你的朋友嗎?為什么? ②有同學(xué)打碎了教室玻璃，就因?yàn)樗悄愕暮门笥?，你就隱瞞不報告。你認(rèn)為這種“哥們義氣

教師補(bǔ)充：我們與人交友還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持原則，分清是非，并且還要遵紀(jì)守法。

2、討論朋友交往碰到的問題

①朋友的想法不符合自己的想法怎么辦? A、心里不痛快，不高興。B、甩手不管，看笑話。

C、仔細(xì)想想他的話也可能有道理。②自己的做法被朋友誤解了怎么辦? A、心中很委屈，但不作聲。B、由此發(fā)生爭吵。C、不爭吵，在背后發(fā)牢騷。D、真誠地說理，想辦法消除誤解。

③與朋友兩個人都需要某件東西，怎么辦? A、搶在別人前邊先得到。B、合理協(xié)商，共同使用。C、為了成功，主動謙讓。

3、結(jié)合上述分析，要求學(xué)生分析自己是否善于交往，并與好朋友互相合作交換心得，共同進(jìn)步。

老師強(qiáng)調(diào)：發(fā)現(xiàn)了問題，可能有的同學(xué)會為自己的缺點(diǎn)而感到羞愧，可是老師相信大家找到問題后一定會克服它，從一個不善于交朋友的人轉(zhuǎn)變成為一個受人歡迎的，有許多好朋友的人。

五、真情共勉、在活動結(jié)束之前，我想送給大家?guī)拙湓挘?/p>

①友誼是人與人之間交往的蒼石，珍惜友誼生活就會充滿陽光！

②多一個朋友，多一份真情；多一個機(jī)會，多一條路！

③師生情誼長，溫馨和諧萬萬年！

④人生的快樂，在于你是否擁有真誠的朋友！

2、舞蹈《幸福拍手歌》

師：因?yàn)橛性S多的朋友讓我們很幸福，老師今天也交了許多好朋友，哪些是我的好朋友，請站起來表演！

我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

教育目標(biāo)：

認(rèn)識能否正確評價自己，關(guān)系到自己健康成長。學(xué)會評價自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，努力改正缺點(diǎn)，使自己不斷進(jìn)步。

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，你們想知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)嗎？在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺點(diǎn)，而是你們找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)會自己評價自己。

二、講授新課 

1、講故事

2、同學(xué)們，我們要想找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，就必須全面地、客觀地評價自己。要像明明那樣，從與別人的比較中，從老師的評價中，從自己行為的反思中，正確地評價自己，對自己的優(yōu)點(diǎn)要發(fā)揚(yáng)，對缺點(diǎn)要克服和改正。

三、課堂活動 

1、議一議

教師在黑板上寫出三個問題：

（1）你能說說故事中的明明是怎樣的一位學(xué)生嗎？（2）以前你是怎樣評價自己的？ （3）你能愉快地接受自己的缺點(diǎn)嗎？

教師：請同學(xué)們分組討論以上三個問題，然后各組選派一位同學(xué)發(fā)言。

2、說一說

教師在黑板上寫出三個問題：

（1）你是怎樣一個人？（2）說說你的優(yōu)點(diǎn)和長處？（3）說說你的缺點(diǎn)和不足？ 教師：請一位同學(xué)念一遍題目，然后思考一分鐘，最后自由發(fā)言。

3、畫一畫

教師：請同學(xué)們將自帶的照片或小鏡子拿出來，請你們給自己畫個像。

四、教師總結(jié)

教師：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們懂得了評價自己是為了認(rèn)識自我的道理，學(xué)會了自我評價的方法，并找準(zhǔn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?，F(xiàn)在大家要以實(shí)際行動，改正自己的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。我要看誰的行動快，誰的進(jìn)步最大啊?。牐?/p>

六、課外活動

請你給自己一個全面地、客觀地評價，然后給爸爸媽媽看看，并征求他們的意見。