第一篇：九年級化學(xué)學(xué)案11.1

第十一單元

課題1 生活中常見的鹽

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識幾種生活中常見的鹽，知道一些鹽的性質(zhì)和用途。2．學(xué)會粗鹽初步提純的操作方法。

3．認(rèn)識復(fù)分解反應(yīng)及復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件。教學(xué)重點(diǎn)：

常見的鹽的性質(zhì)用途 教學(xué)難點(diǎn)：

復(fù)分解反應(yīng)及發(fā)生的條件

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：

1.鹽是指組成里含有_______和_________的一類化合物.2.生活中常見的鹽有碳酸鈉（Na2CO3，俗稱______、_________）碳酸氫鈉（NaHCO3，俗稱______）、高錳酸鉀（KMnO4）和大理石（主要成分為CaCO3）等 3 氯化鈉

氯化鈉俗稱______，是一種______固體，______于水。它的用途很多如 ________________________________________________.．

4.粗鹽的提純

①粗鹽初步提純需要那些步驟？

②過濾器的準(zhǔn)備需要那些儀器？濾紙如何使用？過濾操作時(shí)應(yīng)注意那些問題？

③整個(gè)操作過程中玻璃棒的作用有那些？

4.碳酸鈉、碳酸氫鈉、碳酸鈣

（1）石灰石、大理石的主要成分是_______，談們都是重要的建筑材料，碳酸鈣還可用作補(bǔ)鈣劑，如鈣爾奇片的成分就是碳酸鈣。（2）碳酸鈉俗稱_______，廣泛用于玻璃、造紙、洗滌劑等的生產(chǎn)。（3）碳酸氫鈉俗稱_______，蒸饅頭時(shí)可用它作發(fā)酵粉，醫(yī)療上可用于

治療胃酸過多，但不能治療胃潰瘍（易引起胃穿孔）。5.復(fù)分解反應(yīng)

復(fù)分解反應(yīng)的定義：__________________________________________ 復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件：_______________________________________ 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

1、硫酸銅晶體中CuSO4和H2O的質(zhì)量比約是（）

A．10∶

1B．12∶1

C．1.8∶1

D．9∶1

2．碳酸鈉晶體(Na2CO3·10H2O)是（）

A．碳酸鈉的水溶液

B．具有一定組成的混合物

C．Na2CO3與H2O的分子數(shù)比為1∶10的混合物

D．碳酸鈉的結(jié)晶水合物

3．下列各組是屬于同一種物質(zhì)的是（）

(3)

碳酸鈉晶體的化學(xué)式是

______，其中所含的水叫做______，常溫

A．藍(lán)礬、膽礬

B．生石灰、熟石灰 下在干燥的空氣中，碳酸鈉晶體能夠______。

C．燒堿、純堿

D．水銀、銀

4.下列物質(zhì)屬于純凈物的是()A.膽礬 B.濃硫酸 C.生理鹽水 D.碘酒 5．日常生活中的下列物質(zhì)，不屬于鹽的是()A.調(diào)味用的食鹽 B.消毒用的高錳酸鉀 C.洗滌用的純堿 D.供食用的蔗糖

6.下列各組物質(zhì)中的兩種物質(zhì)不能用同一個(gè)化學(xué)式表示的是()A.食鹽、氯化鈉 B.苛性鈉、燒堿 C.膽礬、硫酸銅 D.熟石灰、消石灰 7.下列說法正確的是()A.純堿不是堿 B.食鹽不是鹽 C.火堿不是堿 D.鹽酸不是酸 8．填寫下列空白

(1)粗鹽在空氣里容易變潮是因?yàn)槠渲泻衉_____、______等雜質(zhì)。

(2)膽礬的化學(xué)式是__________________，它是____色的晶體，把它放在蒸發(fā)皿中加熱后變成______。

9．Na2CO3·10H2O式量是______，碳酸鈉晶體里結(jié)晶水的質(zhì)量

分?jǐn)?shù)是______，含鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是______。

10．某白色粉末，加水溶解成為藍(lán)色溶液，把藍(lán)色溶液分成兩等份：一份投入一根鐵釘，在鐵釘表面上析出紅色固體；另一份加入氯化鋇溶液，生成不溶于稀硝酸的白色沉淀。某白色粉末是______，它與鐵釘反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________，與氯化鋇反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。

11．簡答

(1)為什么有的病人胃酸過多，醫(yī)生給服用碳酸氫鈉或氫氧化鋁？

(2)為什么檢驗(yàn)氯離子或硫酸根離子的待測液必須用蒸餾水溶解？

(3)為什么盛放燒堿的廣口瓶或試劑瓶，不能使用玻璃瓶蓋？

(4)為什么熟石灰可用于建筑業(yè)

第二篇：九年級化學(xué)第一單元課題1導(dǎo)學(xué)案

【化學(xué)導(dǎo)學(xué)案】

第一單元課題1：物質(zhì)的變化和性質(zhì)（第1課時(shí)）

姓名：自我評價(jià)效果：

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 ⑴了解物理變化和化學(xué)變化的概念及區(qū)別，并能運(yùn)用概念判斷一些易分辨的典型的物理變化和化學(xué)變化；

⑵認(rèn)識化學(xué)變化的基本特征，理解反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系。

【預(yù)習(xí)效果自測】⑴水變成水蒸氣，塊狀膽礬被研碎后都是的變化，（填“有”或“沒有”）其他物質(zhì)生成，屬于變化。

⑵石灰石和新鹽酸反應(yīng)生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體；向藍(lán)色的膽礬溶液中滴加無色酚酞溶液，會產(chǎn)生色沉淀。這些變化（填“有”或“沒有”）其他物質(zhì)生成屬于變化，又稱。

⑶化學(xué)變化的特征是。常表現(xiàn)為、、等，而且還伴隨著能量的變化，常變現(xiàn)為、、等，但是這些現(xiàn)象（填“能”或“不能”）作為判斷化學(xué)變化的依據(jù)。

⑷物質(zhì)在中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)，如。物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做性質(zhì)，如。

【課時(shí)達(dá)標(biāo)】1.葡萄酒的酒度低、營養(yǎng)高，飲量適度有益健康。下列家庭釀制葡萄酒的過程中不屬于物理變化的是（）

A．清洗葡萄B．搗碎葡萄C．葡萄發(fā)酵成酒D．用細(xì)紗布過濾后裝瓶

2.成語被譽(yù)為中華民族語言的瑰寶。下列成語描述的變化中，一定包含化學(xué)變化的是（）

A.木已成舟B.花香四溢C.燭炬成灰D.滴水成冰

3．（益陽）下列變化中，有一種與其他三種存在著本質(zhì)上的差別，這種變化是（）

A．水沸騰B．瓷碗破碎C．石蠟熔化D．動植物呼吸

4．2013年4月，上海某大學(xué)一名研究生遭他人投毒后死亡，相關(guān)涉案人受到法律嚴(yán)懲。二甲基亞硝基代胺是一種劇毒化學(xué)品，下列對該劇毒品認(rèn)識中不屬于化學(xué)性質(zhì)的是（）

A．淺黃色油狀液體，易溶于水B．有劇毒性

C．遇明火可以燃燒D．受熱分解易放出有毒的氧化氮煙氣

5.（北京）下列物質(zhì)的用途中，利用其物理性質(zhì)的是（）

A．干冰用作冷凍劑B．硫酸用于處理堿性廢液

C．氧氣用于氣焊D．生石灰用作干燥劑

6．2013年11月，圓通公司“奪命快遞”由湖北武漢山發(fā)往山東濰坊，在卸載環(huán)節(jié)中造成危險(xiǎn)化學(xué)品氟乙酸甲酯泄露。現(xiàn)收集到氟乙酸甲酯的下列信息：

①氟乙酸甲酯是一種無色透明液體；②沸點(diǎn)為104.5℃；③可溶于酒精，不溶于水；④易燃，要遠(yuǎn)離火源；⑤劇毒，有腐蝕性，刺激眼睛、呼吸系統(tǒng)和皮膚；⑥氟乙酸甲酯在燃料、醫(yī)藥、農(nóng)藥等領(lǐng)域有廣泛的用途，是制造抗腫瘤藥物和抗菌藥物的起始原料等。

⑴請根據(jù)上述內(nèi)容可歸納出氟乙酸甲酯的物理性質(zhì)有，化學(xué)性質(zhì)有，其用途有（填序號）。

⑵按照我國國家郵政局規(guī)定氟乙酸甲酯等這類物品不得郵遞，試通過閱讀上述資料，分析其原因?yàn)椋ㄖ辽儆幸稽c(diǎn)）。

⑶為了避免與人體直接接觸，接觸時(shí)應(yīng)正確處理的方法是。

第三篇：九年級化學(xué)導(dǎo)學(xué)案心得

九年級化學(xué)導(dǎo)學(xué)案使用心得體會

安定區(qū)陽坡學(xué)校 周繼斌

一 總體評價(jià)

導(dǎo)學(xué)案這種授課模式的目的在于引導(dǎo)學(xué)生自主思考、合作探究，主動獲取知識，由“學(xué)會”變成“會學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、創(chuàng)新能力，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。將教與學(xué)有機(jī)的結(jié)合，有效提高了課堂教學(xué)效率。

二 使用效果

自導(dǎo)學(xué)案使用以來，學(xué)生真正變成了課堂的主人，積極性大增，效率高效果好，調(diào)動了學(xué)生的非智力因素，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

三 存在的問題

（一）導(dǎo)學(xué)案難易程度的把握。各校學(xué)生迥異，很難兼顧全部。從一開始對導(dǎo)學(xué)案的陌生漸漸變得像如今這么熟悉，重難點(diǎn)的把握也是游刃有余。偶爾設(shè)計(jì)題目不夠或題目過多或題目超綱，這些都應(yīng)及時(shí)進(jìn)行修改，以期將九年級化學(xué)導(dǎo)學(xué)案做到完美。

（二）導(dǎo)學(xué)案風(fēng)格難以統(tǒng)一。由于導(dǎo)學(xué)案的制作工作量巨大，教育局安排同一科目的教師分工完成各個(gè)單元，因此導(dǎo)學(xué)案的風(fēng)格迥異。針對這一問題，我建議的解決方案是第二輪導(dǎo)學(xué)案制作的時(shí)候互換先前分配的單元，進(jìn)行第二輪導(dǎo)學(xué)案制作。

四、意見和建議

1.以“導(dǎo)”促“學(xué)”，“先學(xué)后教，講練結(jié)合”，實(shí)施導(dǎo)學(xué)稿教學(xué)。

導(dǎo)學(xué)稿的實(shí)施，使得一向由傳統(tǒng)課堂上的“灌輸式”學(xué)習(xí)改變?yōu)椤爸鲃邮健睂W(xué)習(xí)。導(dǎo)學(xué)稿是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的一種教學(xué)方式，是“先學(xué)后教，以教導(dǎo)學(xué)，以學(xué)促教”的一種課堂教學(xué)模式。

2導(dǎo)學(xué)稿的設(shè)計(jì)流程跟上課學(xué)習(xí)的流程是一樣的，這樣學(xué)生就能一直跟著老師的思路走，而且課前也做過預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的過程也是解決課前疑難問題的過程，學(xué)生也就很難走神了。如我的課堂流程是教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，自學(xué)指導(dǎo)，自學(xué)檢測，當(dāng)堂練習(xí)。

3“教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)” 這一模塊主要是讓學(xué)生明確一節(jié)課的任務(wù)，讓學(xué)生知道一堂課的學(xué)習(xí)究竟要達(dá)到怎樣的教學(xué)目標(biāo)。

4“自學(xué)指導(dǎo)”這一模塊主要是讓學(xué)生先自學(xué)，然后嘗試著完成一些比較基礎(chǔ)的題目。這和以前的預(yù)習(xí)有所不同，沒有導(dǎo)學(xué)稿之前，其實(shí)老師也要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，可對學(xué)生抽樣調(diào)查，所謂預(yù)習(xí)只是把書本從頭到尾看一遍，然后就不了了之了。然而用導(dǎo)學(xué)稿的“自學(xué)指導(dǎo)”時(shí)，學(xué)生必須認(rèn)認(rèn)真真的去做，對有疑問的地方應(yīng)在導(dǎo)學(xué)稿上做一些記錄，同時(shí)教師通過巡視、個(gè)別詢問，最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)中的疑難問題，這為“后教”做好了必要的準(zhǔn)備。4“自學(xué)檢測 ”這一模塊主要是師生討論，有教師“教”的參與，學(xué)生的“學(xué)”才會變得更有計(jì)劃性和合理性，也更加順利。因?yàn)橛辛饲懊孀詫W(xué)的輔墊，學(xué)生已經(jīng)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就會大大提高課堂教學(xué)效率。當(dāng)然教的過程，不是老師單獨(dú)“表演”而是以學(xué)生自我消化為主，教師引導(dǎo)為輔。

5“當(dāng)堂練習(xí)”是檢查學(xué)生對本堂課的學(xué)習(xí)的學(xué)情反饋，這部分練習(xí)還是以基礎(chǔ)為主。對同學(xué)完成的鞏固練習(xí)，我會要求他們進(jìn)行分組自我校對，自我檢查，組內(nèi)同學(xué)互相幫助，互相交流。對于大部分同學(xué)都認(rèn)為有困難的典型題目，教師可以在作集中輔導(dǎo)。在這環(huán)節(jié)中，我們可以充分發(fā)揮“兵”教“兵”的作用。由于有“學(xué)優(yōu)生”的幫助和教師的及時(shí)輔導(dǎo)，學(xué)困生也深刻認(rèn)識到自己的問題，學(xué)會了解題方法，加深了對知識的理解，同時(shí)克服了畏難情緒，增強(qiáng)了他們的競爭意識和好勝心，也培養(yǎng)了他們的自學(xué)能力。

2013.5

第四篇：九年級化學(xué)緒言教學(xué)案

贛縣三溪中學(xué)羅慶亮

請閱讀：①納米材料。納米是一種長度單位，1nm=10m，1nm長度相當(dāng)于4～5個(gè)原子排列起來的長度。納米材料是指由納米級大小（不超過100nm）的顆粒構(gòu)成的固體材料。它具有很多奇特的性質(zhì)，如納米銅，但納米銅仍然是銅，不是新物質(zhì)。②“水中鳥籠”、“火上貓咪”的材料 3．即學(xué)即練：課本中制作“水中鳥籠”的材料必須具備的性質(zhì)是（）A．絕熱B．透氣C．導(dǎo)電D．隔水

如果給你這種材料，請你設(shè)想可以用它制作：

Ⅱ．個(gè)人（小組）疑問

三．精講補(bǔ)架

1．關(guān)于化學(xué)研究的內(nèi)容

⑴化學(xué)——物質(zhì)——物質(zhì)變化——制造新物質(zhì)⑵從分子、原子的角度研究物質(zhì)

2．怎樣學(xué)好化學(xué) ：重實(shí)驗(yàn)——善記憶——勤思考——多練習(xí)——有信心 四．歸納完型（請你歸納本課主要知識，形成知識框架，利于知識鞏固）五．達(dá)標(biāo)鞏固

1．我國是文明古國，下列技術(shù)成就中，不屬于化學(xué)成就的是（）A． 燒制陶瓷B．發(fā)明指南針C．使用火藥D．造紙

2．1998年諾貝爾化學(xué)獎授予科恩(美)和波普爾(英),以表彰他們在理論化學(xué)領(lǐng)域做出的重大貢獻(xiàn).他們的工作使實(shí)驗(yàn)和理論能夠共同協(xié)力探討分子體系的性質(zhì),引起了整個(gè)化學(xué)領(lǐng)域的革命性變化。下列說法正確的是（）

A．化學(xué)不再是純實(shí)驗(yàn)科學(xué)B．化學(xué)不再需要實(shí)驗(yàn)

C．化學(xué)不做實(shí)驗(yàn)，就什么都不知道D．未來化學(xué)的方向還是經(jīng)驗(yàn)化 3．發(fā)現(xiàn)元素周期律的科學(xué)家是()

A．愛因斯坦B．門捷列夫C．道爾頓D．阿佛加德羅 4．下列學(xué)習(xí)方法最為妥當(dāng)?shù)氖?)

A．認(rèn)真聽懂老師所講的內(nèi)容B．多做化學(xué)題

C．記住每個(gè)概念D．從生活、課本、材料、實(shí)驗(yàn)、信息網(wǎng)等各方面獲取信息 5．下列說法不正確的是()

A．元素周期表和元素周期律的發(fā)現(xiàn)，使化學(xué)學(xué)習(xí)和研究變得有規(guī)律可循

B．綠色化學(xué)的提出，為環(huán)保開辟了新途徑，但綠色化學(xué)中的綠色并不是說食品中的顏色一定是綠色C．化學(xué)家利用納米技術(shù)合成了具有特定功能的產(chǎn)品 D．到21世紀(jì)初，人類合成的物質(zhì)已超過3000萬種

6．事物都有兩面性，化學(xué)產(chǎn)品也如此。請你任舉一例，說說某一化學(xué)產(chǎn)品的利與弊 你所列舉的產(chǎn)品是；

利；

弊。

課題： 《緒言》教學(xué)案

班級：九（）班 姓名：學(xué)科：化學(xué) 課型：新授編者：羅慶亮

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知道什么是化學(xué)；分別從古代、近代、現(xiàn)代了解人類認(rèn)識及利用化學(xué)的情況；初步了解學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，通過對化學(xué)與生活、社會及科技的聯(lián)系的學(xué)習(xí)引發(fā)親近化學(xué)、學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1．什么是化學(xué)

【學(xué)習(xí)過程】一．定向入境 揭題示標(biāo)：白紙顯字，投影本課目標(biāo)。情境激趣：清水變牛奶 二．自學(xué)建架

知識模塊——

（一）化學(xué)與社會發(fā)展的關(guān)系 Ⅰ．個(gè)人自學(xué)：1．閱讀：P1～P2第1段 2．建構(gòu)：

⑴ 化學(xué)就是要研究及其，不僅要研究自然界中已經(jīng)存在的，還要根據(jù)需要研究和創(chuàng)造自然界中不存在的。⑵化學(xué)有什么用？

①； ②； ③； ④。

3．即學(xué)即練：（黃石中考）化學(xué)研究的對象是()A．物質(zhì)B．物體C．運(yùn)動D．實(shí)驗(yàn) Ⅱ．個(gè)人（小組）疑問

知識模塊——

（二）什么是化學(xué) Ⅰ．個(gè)人自學(xué)：1．閱讀：P2第1段

2．建構(gòu)：化學(xué)是研究的、、以及的科學(xué)。3．即學(xué)即練：（廈門中考）下列科技成果主要屬于化學(xué)研究范疇的是（）A．利用人體皮膚細(xì)胞“仿制”成胚胎干細(xì)胞B．發(fā)現(xiàn)類似地球的太陽系外行星 C．發(fā)現(xiàn)由碳水化合物制取氫氣的新技術(shù)D．量子通迅距離創(chuàng)下新記錄 Ⅱ．個(gè)人（小組）疑問

知識模塊——

（三）化學(xué)發(fā)展史

Ⅰ．個(gè)人自學(xué)：1．閱讀：P2第二段～P4完 2．建構(gòu)：

⑴古代：使人類變得強(qiáng)大起來，并制得了一些有實(shí)用價(jià)值的產(chǎn)品。⑵近代 ：①奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)。

②使化學(xué)成為了一門獨(dú)立的學(xué)科。

⑶現(xiàn)代：人類利用種元素，發(fā)現(xiàn)和合成了種物質(zhì)，并掌握了技術(shù)。

第五篇：九年級化學(xué) 1.2化學(xué)實(shí)驗(yàn)室之旅(第1課時(shí))導(dǎo)學(xué)案

1.2臨河六中化學(xué)----化學(xué)實(shí)驗(yàn)室之旅（1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案

九年級：科目: 化學(xué)編寫：潘素霞 審核：趙永明時(shí)間：8月21日（2課時(shí)）

1.【我的目標(biāo)】

了解一些常見儀器的名稱、用途、使用方法及注意事項(xiàng)。

2.【自主學(xué)習(xí)】

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器介紹

1.試管

用途：少量物質(zhì)的反應(yīng)容器，常溫或加熱時(shí)使用，收集少量氣體。

注意：裝液體的量不應(yīng)超過容積的1／2，給液體加熱時(shí)，液體量不超過試管容積的1／3；加熱前應(yīng)擦干試管外壁，加熱后不能驟冷，防止炸裂；用試管夾夾持或用鐵夾定

在鐵架臺上加熱；振蕩時(shí)靠腕力甩動。

2.試管夾

用途：夾持試管

注意：從試管底部向上套或取下，不能橫進(jìn)橫出；夾在距試管口約1／3處；手握長柄，不能按短柄，防止試管脫落；防止燒損或腐蝕。

3.玻璃棒

用途：攪拌、引流、蘸取少量液體。

注意：攪拌時(shí)不可用力過猛，不要碰器壁；引流時(shí)下端緊靠接收器內(nèi)壁；蘸取液體的玻璃棒要潔凈，用后要沖洗。

4.酒精燈

用途：加熱

注意：使用時(shí)將燈放穩(wěn)，燈帽豎放；燈體內(nèi)酒精不可超過容積的2／3，不少于1／4；

添加酒精必須先將火熄滅；用燃著的火柴或細(xì)木條點(diǎn)燃酒精燈，嚴(yán)禁用燃著的酒精燈去引燃另一酒精燈；用燈帽蓋滅，不用時(shí)要蓋上燈帽；失火用濕布或砂土蓋滅。

5.膠頭滴管滴瓶

用途：膠頭滴管用于吸取和滴加少量液體；滴瓶用于盛放少量液體藥品。

注意：膠頭滴管不能吸得太滿，不能將吸有液體的膠頭滴管平放或倒置；用膠頭滴管滴加液體時(shí)，滴管要豎直懸空在容器口上方，不要深入容器內(nèi)或接觸容器壁，不能將滴管傾斜滴加；用過后立即洗凈，再去吸取其他藥品。滴瓶的膠頭滴管與滴瓶口磨毛配套，不能互換或移作他用，滴瓶的膠頭滴管取用藥品后應(yīng)立即插回原瓶，不能用水沖洗。

6.鐵架臺

用途：固定和支持儀器（常配有鐵夾和鐵圈）。

注意：不能用力敲打；夾持玻璃儀器要注意松緊適度，鐵夾內(nèi)襯以絨布或石棉紙。

7.燒杯

用途：盛放較多量試劑的容器；較多量物質(zhì)的反應(yīng)容器；溶解物質(zhì)、配制溶液、承接濾液。

注意：不能直接加熱，加熱時(shí)外壁應(yīng)干燥并墊一石棉網(wǎng)；不能加熱固體；加入液體不應(yīng)過多。

8.量筒

用途：量度液體體積

注意：量筒的最大量程應(yīng)與液體的體積相近且一次量完；平放在桌面上讀數(shù)，視線與

用心愛心專心 1

液體凹液面最低處保持水平；不能用于加熱，不能量熱的液體，不能用于溶解、稀釋，不能作反應(yīng)器。

9.集氣瓶

用途：收集或儲存少量氣體；進(jìn)行某物質(zhì)與氣體的反應(yīng)。

注意：收集或儲存氣體時(shí)用毛玻璃片蓋??；不能加熱；做某些反應(yīng)的反應(yīng)器時(shí)應(yīng)裝少量砂子或水。

10.錐形瓶

用途：用作較多量液體反應(yīng)的容器，在常溫或加熱時(shí)使用。

注意：加熱時(shí)需要點(diǎn)上石棉網(wǎng)

11.藥匙

用途：用于盛取固體藥品

12.漏斗

用途：用于過濾

【達(dá)標(biāo)檢測】

1． 在①坩堝②燒杯③燒瓶④蒸發(fā)皿⑤量筒⑥試管⑦集氣瓶等儀器中，不能加熱的是___________，能直接放在火焰上加熱的是_____________，要放在石棉網(wǎng)上加熱的是______________。

2．下列儀器不能作為反應(yīng)容器的是（）

A．試管B．廣口瓶C．量筒D．燒杯

3．振蕩試管內(nèi)的液體時(shí)，正確的操作是（）

A．用手緊握試管，用臂晃動B．拇指堵住試管口，上下晃動

C．用手捏住試管，用腕搖動D．手緊握試管，上下晃動

4．寫出下列實(shí)驗(yàn)所需主要儀器的名稱（只寫一種）

（1）量取一定體積的液體__________________________。

（2）用作收集或貯存少量氣體時(shí)需用________________。

（3）溶解較多量固體時(shí)應(yīng)用________________________。

（4）給物質(zhì)加熱時(shí)需用____________________________。

（5）少量試劑反應(yīng)時(shí)需用__________________________。

（6）將試管置于酒精燈上加熱需用__________________。

【教后反思】

用心愛心專心 2