第一篇：《海洋教育篇》四年級(jí)下冊(cè)備課

《海洋教育》學(xué)習(xí)內(nèi)容及教學(xué)建議（四下）

活動(dòng)主題

3.星羅棋布的海島

活動(dòng)目標(biāo)

教材分析與建議

1.知道海島的成因及分類(lèi)。

2.了解中國(guó)及世界一些奇異的海島。3.培養(yǎng)學(xué)生探究海島的興趣。

教師課前可布置學(xué)生預(yù)習(xí)，搜集有關(guān)海島的知識(shí)，便于學(xué)生交流。情景導(dǎo)入：

教材呈現(xiàn)幾位同學(xué)在大海邊遠(yuǎn)眺海島并議論的情境圖。老師的話說(shuō)出了何為海島的簡(jiǎn)介。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖畫(huà)中師生的對(duì)話或者根據(jù)生活在海邊，學(xué)生對(duì)海島的已有認(rèn)識(shí)，知道什么是海島。

海島的成因及分類(lèi)：

教材上半部分呈現(xiàn)大陸島的示意圖和火山島、珊瑚島、沖積島的三幅圖片，文字資料給出了海島的成因和分類(lèi)。指導(dǎo)學(xué)生觀圖，結(jié)合文字資料知道海島的成因和分類(lèi)。下半部分是學(xué)生討論情境圖，老師可組織學(xué)生交流，從而了解群島、人工島等知識(shí)。

中國(guó)海島知多少：

教材呈現(xiàn)了舟山群島、中國(guó)的“蛇島”—小龍山島、潿洲島、中國(guó)寶島臺(tái)灣四福具有不同特點(diǎn)的島嶼圖片并配有簡(jiǎn)單的文字介紹。教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀看課本上的圖例，老師適當(dāng)補(bǔ)充出示實(shí)景圖，學(xué)生小組交流等不同學(xué)習(xí)方式，從而讓學(xué)生了解中國(guó)的一些海島及其特點(diǎn)。

世界海島集錦：

此部分教材呈現(xiàn)方式同上一環(huán)節(jié)。教學(xué)方式可相同，也可采取學(xué)生合作交流的方式，了解世界上一些奇異的海島。

組織學(xué)生制作海島明信片，老師可先指導(dǎo)制作方法和要求，做好后互相交流。通過(guò)制作交流，讓學(xué)生了解更多的海島知識(shí)。最后老師通過(guò)激勵(lì)總結(jié)的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索海島知識(shí)的興趣。課后札記

通過(guò)這節(jié)課，學(xué)生們對(duì)于海島的成因有了初步的了解，同時(shí)對(duì)于國(guó)內(nèi)外的一些比較著名的海島有了初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生們?cè)谡n堂上也積極踴躍的發(fā)言，課堂氣氛活躍融洽。

活動(dòng)主題

2.海灣和海峽

活動(dòng)目標(biāo)

教材分析與建議 1．知道什么是海峽和海灣。

2．通過(guò)各種體驗(yàn)和交流活動(dòng)，了解和認(rèn)識(shí)海峽和海灣的特點(diǎn)及作用。3．知道我國(guó)及世界主要的海峽和海灣的地理位置及其主要作用。情境導(dǎo)入：

教材呈現(xiàn)了我國(guó)沿海海域的地圖，標(biāo)注出三大海峽和主要海灣的名稱(chēng)，通過(guò)讓學(xué)生找一找，知道我國(guó)的海峽和主要海灣的地理位置及其名稱(chēng)。通過(guò)老師與學(xué)生交流語(yǔ)言的引導(dǎo)明確本課的探究主題。

初識(shí)海灣：

教材呈現(xiàn)了三個(gè)方面的內(nèi)容：一是學(xué)生小組交流的場(chǎng)景。交流的主題選取了學(xué)生最為熟悉的“膠州灣”作為研究對(duì)象，通過(guò)交流內(nèi)容的提示明確研究海灣的主要內(nèi)容方向。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生根據(jù)明確的研究重點(diǎn)，如地理位置、主要特點(diǎn)、作用與價(jià)值等方面查找相關(guān)資料，便于在課堂上交流；二是關(guān)于海灣的描述性定義及特點(diǎn)的資料卡。讓學(xué)生明確什么的區(qū)域被稱(chēng)作海灣，海灣對(duì)于人類(lèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要意義；三是我國(guó)的北部灣及世界重要海灣，孟加拉灣、波斯灣的圖片及介紹。通過(guò)探究的提示“讓我們一起去了解和認(rèn)識(shí)更多的海灣”，讓學(xué)生拓展對(duì)我國(guó)及世界重要海灣的探究與認(rèn)識(shí)，從中體驗(yàn)和感知不同地理位置下海灣的特點(diǎn)及其對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的重要價(jià)值和意義。

初探海峽：

環(huán)節(jié)一：海上咽喉。教材呈現(xiàn)了一個(gè)探究活動(dòng)、海峽的定義及小組的討論交流場(chǎng)景。通過(guò)讓學(xué)生在地圖中尋找一艘貨輪運(yùn)輸過(guò)程中所經(jīng)過(guò)的海峽的探究活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)和感知海峽在海上運(yùn)輸中重要的作用及價(jià)值。通過(guò)海峽描述性的義的資料卡介紹，知道什么是海峽。并在學(xué)生探究后的交流中，進(jìn)一步明確海峽所處的地理位置對(duì)于世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、文化交流、軍事等方面的重要作用。

環(huán)節(jié)二：點(diǎn)擊海峽。通過(guò)我國(guó)及世界部分海峽圖片及資料的呈現(xiàn)，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)更多的海峽。教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生在課前去查找世界重要海峽的資料，在課堂上，通過(guò)學(xué)生的交流拓展認(rèn)知。

小小交流臺(tái)會(huì)：

教材呈現(xiàn)了學(xué)生展示自己研究成果的交流場(chǎng)景。從展示的形式和展示內(nèi)容方面給出了提示和建議，如資料卡的設(shè)計(jì)—世界特色海峽推薦、海峽名稱(chēng)的由來(lái)、特殊海灣的特點(diǎn)、對(duì)實(shí)事新聞內(nèi)容的分析與認(rèn)識(shí)等。教師在教學(xué)過(guò)程中可以根據(jù)自己能力及學(xué)生探究 的興趣點(diǎn)，選擇合適的內(nèi)容和方式引導(dǎo)學(xué)生回顧、總結(jié)和積累好自己的研究成果。

活動(dòng)主題3.海上救助 活動(dòng)目標(biāo)

教材分析與建議 1．知道海上救助的重要性及救助隊(duì)伍和裝備。2．了解海上救助的途徑及方式。3.了解國(guó)際海上救助的相關(guān)信息。

情境導(dǎo)入：

教材通過(guò)呈現(xiàn)一個(gè)案例及浙江省海上搜救中心的月報(bào)數(shù)字，讓學(xué)生感受到海上救助的重要性，明確本課的研究主題。

海上救助隊(duì)伍：

教材呈現(xiàn)了 “中國(guó)海上救助隊(duì)伍”構(gòu)成的資料內(nèi)容和典型的圖片資料。通過(guò)了解和交流讓學(xué)生明確海上救助隊(duì)伍的基本組成內(nèi)容：救助機(jī)構(gòu)、救助人員、救助硬件裝備、救助電子軟件系統(tǒng)等。并通過(guò)學(xué)生的交流提示新的探究主題和方向。

救助行動(dòng)進(jìn)行式：

教材通過(guò)一個(gè)海上遇險(xiǎn)的報(bào)警情景及海上救助隊(duì)伍救助全過(guò)程的呈現(xiàn)，讓學(xué)生知 活動(dòng)

主題

活動(dòng)

目標(biāo)

教材分析與建議

道海上遇險(xiǎn)的求救電話是“12395”。并通過(guò)圖片的展示，了解當(dāng)接到報(bào)警電話后，各種海上救助隊(duì)伍的工作職能和特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)生小組交流的場(chǎng)景提示學(xué)生深入研究的內(nèi)容：了解和認(rèn)識(shí)各救助部門(mén)及單位救助的細(xì)節(jié)、分析生活中可能還會(huì)遇到怎樣的險(xiǎn)情及應(yīng)對(duì)的方法等。

國(guó)際海上救助：

教材呈現(xiàn)了“國(guó)際海上人命救助聯(lián)盟”的標(biāo)志和介紹、各種海上救助的國(guó)際公約、“中美舉行海上聯(lián)合搜救演練”圖片、國(guó)際海上人命救助聯(lián)盟亞太交流合作中心的成立資料介紹，旨在讓學(xué)生了解還有許多的組織在宣傳和探討促進(jìn)水上安全、發(fā)展救助事業(yè)的方法和途徑，認(rèn)識(shí)到海上救助不單單是一個(gè)國(guó)家的事情，國(guó)際海上救助合作為海上救生能力和技術(shù)的快速提高起到了重要的作用。并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解和關(guān)注海上救助的發(fā)展動(dòng)態(tài)。

4.海上自救自護(hù)

1．知道海上自救自護(hù)的重要性。

2．學(xué)會(huì)使用自救自護(hù)的方法。

3．通過(guò)對(duì)海上自救自護(hù)方法的了解和認(rèn)識(shí)推廣應(yīng)用到生活的各個(gè)方面。情境導(dǎo)入：

教材創(chuàng)設(shè)了“在海面上一艘下沉的漁船周?chē)粔K木板上有三個(gè)穿著救生衣的人正拉著木板，遠(yuǎn)處正有一艘漁船行駛過(guò)來(lái)，一個(gè)人正拿著自己的衣服在揮舞著求救”的情境，并通過(guò)父親與孩子的交流，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，明確本課的研究主題。

自救自護(hù)我知道：

教材呈現(xiàn)了三個(gè)版塊的內(nèi)容，一是幾個(gè)學(xué)生站在船舷上交流的場(chǎng)景。在船舷的一側(cè)畫(huà)上吊在空中的救生船，在船倉(cāng)門(mén)口擺放著一個(gè)救生衣存放箱，在孩子們身后的艙門(mén)上畫(huà)著“安全疏散通道圖”，門(mén)口側(cè)面掛著救生衣穿著方法示意圖，門(mén)口邊上擺著紅色的滅火器箱子，門(mén)的上方掛著綠色的“EXIT”提示燈。并通過(guò)學(xué)生們的交流提示我們坐船時(shí)應(yīng)該提前了解相關(guān)的信息及做好充分準(zhǔn)備的內(nèi)容。二是海上遇險(xiǎn)自救寶典。寶典一：救生衣的穿著方法；寶典二：水中漂浮自救方式；寶典三：求救方法和信號(hào)工具的使用。通過(guò)寶典的認(rèn)知，知道一些自救自護(hù)的基本技能和方式，保障自己的生命安全。三是“不同的情況下還有許多該注意的問(wèn)題讓我們一起去了解”的語(yǔ)言提示，讓學(xué)生根據(jù)自己了解和學(xué)習(xí)的情況將相關(guān)自救自護(hù)所了解的信息進(jìn)行交流和匯總。

自救自護(hù)我能行：

教材創(chuàng)設(shè)了一個(gè)在教室里面，幾個(gè)不同的小組在演練各種海上自救方法的場(chǎng)景，通過(guò)對(duì)各種自救自護(hù)方式和方法的演練、講解，讓學(xué)生有理論轉(zhuǎn)為實(shí)踐的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，真正掌握自救自護(hù)的技能，使之遇到危險(xiǎn)時(shí)可以得以應(yīng)用。

自救自護(hù)我實(shí)踐：

教材呈現(xiàn)了孩子正在小區(qū)里進(jìn)行海上自救自護(hù)宣傳，有的孩子發(fā)宣傳手冊(cè)，有的孩子正在給人員講解??。通過(guò)情景的提示旨在引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)會(huì)的方法，告訴身邊的人，提高大家的自救自護(hù)意識(shí)。并通過(guò)生活中各種環(huán)境下安全標(biāo)識(shí)的呈現(xiàn)，讓學(xué)生在各種公共場(chǎng)所也要有安全意識(shí)，注意觀察安全標(biāo)識(shí)的提示和使用。

活動(dòng)

7．尋覓沉睡的寶船

主題

1．通過(guò)了解古代沉船探究航運(yùn)發(fā)展歷史。

活動(dòng) 目標(biāo) 2．通過(guò)分析交流資料，了解大航海時(shí)代的經(jīng)濟(jì)、文化等狀況。3．正確認(rèn)識(shí)海底考古的重要意義。

教材分析與建議

活動(dòng)

主題

活動(dòng)

目標(biāo)

情境導(dǎo)入：

教材呈現(xiàn)了一幅海底沉船的圖片，并配以優(yōu)美的文字，引出探究主題。教師可出示古代沉船的圖片，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

聚焦“南海一”號(hào)：

教材首先以新聞回放的形式呈現(xiàn)了“南海一”號(hào)被打撈出水的場(chǎng)景，接著呈現(xiàn)了“南海一”號(hào)的文字介紹及古船復(fù)原圖，然后以學(xué)生參觀展覽的形式呈現(xiàn)了“南海一”號(hào)出水文物部分精品，教師可結(jié)合圖片、文字等資料，引導(dǎo)學(xué)生了解“南海一”號(hào)其船其事，體會(huì)到“南海一”號(hào)具有很高的考古價(jià)值。

探訪我國(guó)沉船：

教材以圖配文的形式介紹了沉沒(méi)于南海西沙海域的“華光礁一”號(hào)和泉州灣一個(gè)古海港淤陸中發(fā)現(xiàn)的一艘龐大的宋代三桅沉船，然后呈現(xiàn)了學(xué)生針對(duì)我國(guó)沉船進(jìn)行討論的情境圖。教師可組織學(xué)生結(jié)合教材提供的及課前搜集的圖文資料，通過(guò)交流分析我國(guó)的一些沉船，從中了解我國(guó)的航運(yùn)發(fā)展史，感受海底考古的重要意義。

追尋異國(guó)沉船：

教材先以故事的形式介紹了西班牙護(hù)衛(wèi)船“阿托卡夫人”號(hào)、阿拉伯的單桅三角帆船“巴圖希塔姆”號(hào)、日本“阿波丸”號(hào)這三艘異國(guó)沉船，然后提供了一個(gè)不完整的資料卡，并對(duì)學(xué)生進(jìn)一步探究做了提示。教師首先可組織學(xué)生舉行一次“異國(guó)海底寶船”故事會(huì)，然后指導(dǎo)學(xué)生對(duì)搜集的資料進(jìn)行整理，從中了解外國(guó)海底沉船的背景、沉沒(méi)原因、蘊(yùn)含的寶藏，從而探究世界大航海時(shí)代的經(jīng)濟(jì)、文化等狀況，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力。

6．潮水與淤泥間的天堂

1．了解紅樹(shù)林這一生物群落的生態(tài)環(huán)境。

2．通過(guò)讀故事、交流資料等形式知道紅樹(shù)林中各種生物的特點(diǎn)及生物之間的關(guān)系。

3．感知不同環(huán)境下生物的多樣性，引發(fā)學(xué)生對(duì)其他環(huán)境中生物特點(diǎn)的探究興趣。

教材分析與建議

活動(dòng)

主題

活動(dòng) 目標(biāo)

情境導(dǎo)入：

教材以優(yōu)美的文字對(duì)紅樹(shù)林做了簡(jiǎn)單介紹，并以啟發(fā)性的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的興趣。教師可以選取紅樹(shù)林優(yōu)美的風(fēng)光視頻資料或者是圖片資料，讓學(xué)生在欣賞美景的同時(shí)，引發(fā)對(duì)紅樹(shù)林的探究欲望。

神奇的海上森林：

教材先呈現(xiàn)了海水漲潮和落潮時(shí)紅樹(shù)林的風(fēng)光照片，“超級(jí)鏈接”介紹了我國(guó)紅樹(shù)林的分布地區(qū)，然后呈現(xiàn)了一幅學(xué)生針對(duì)紅樹(shù)林概況進(jìn)行討論的情境圖。教師可展示漲潮和落潮時(shí)紅樹(shù)林的視頻或圖片資料，使學(xué)生直觀地感受到紅樹(shù)林的獨(dú)特之處。通過(guò)交流搜集的有關(guān)紅樹(shù)林的資料，引導(dǎo)學(xué)生大致了解紅樹(shù)林的樹(shù)種、作用及我國(guó)紅樹(shù)林的分布等概況，初步了解紅樹(shù)林這一生物群落的生態(tài)環(huán)境。

奇特的生物群落：

教材的這一環(huán)節(jié)包括“一反常態(tài)的植物”和“潮間帶的精靈”兩部分內(nèi)容，“一反常態(tài)的植物”首先以連環(huán)畫(huà)的形式呈現(xiàn)了“小海鷗旅行記”的故事，然后提供了“木欖”這一植物的卡片，并提示學(xué)生做幾張紅樹(shù)林植物卡片?！俺遍g帶的精靈”以圖配文的形式詳細(xì)介紹了紅樹(shù)林中招潮蟹、彈涂魚(yú)、鷺鳥(niǎo)的生活習(xí)性，并提示學(xué)生探究紅樹(shù)林中其他的動(dòng)物。教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀連環(huán)畫(huà)、展示交流圖片、文字資料、制作紅樹(shù)林的動(dòng)物、植物卡片等形式探究紅樹(shù)林中各種生物的生活習(xí)性及各種生物之間的關(guān)系。

紅樹(shù)林里的聚會(huì)：

教材呈現(xiàn)了一幅生機(jī)勃勃的紅樹(shù)林的滿頁(yè)圖，提示學(xué)生找出紅樹(shù)林中的動(dòng)物和植物，并可以繼續(xù)探究其他的生物群落。教師可組織學(xué)生通過(guò)“找一找”這一活動(dòng)，進(jìn)一步感知紅樹(shù)林中生物的多樣性以及各種生物之間相互依存的關(guān)系，并且激發(fā)學(xué)生對(duì)其他生物群落探究的興趣。

7.快樂(lè)沙畫(huà)

1.知道沙畫(huà)也是一種藝術(shù)表現(xiàn)方式；

2.學(xué)會(huì)做沙畫(huà)的基本方法；

3．通過(guò)欣賞、設(shè)計(jì)、制作出自己喜歡的沙畫(huà)，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力和喜歡沙畫(huà)這種藝術(shù)的情感。

教材分析與建議

活動(dòng)

主題 活動(dòng) 目標(biāo)

教材分析與建議

情景導(dǎo)入：

教材以金黃色的沙灘為背景，出現(xiàn)以下幾幅畫(huà)面，踩的小腳丫、小手印、小朋友在沙灘上畫(huà)畫(huà)、幾個(gè)同學(xué)手捧沙子、采沙。引導(dǎo)學(xué)生觀圖，說(shuō)圖，結(jié)合海邊生活的體驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)在沙灘玩的樂(lè)趣，順勢(shì)導(dǎo)入課題。

美麗的沙畫(huà)：

教材呈現(xiàn)了臉譜、景和物四福沙畫(huà)作品。教師可組織學(xué)生欣賞，也可課件呈現(xiàn)漂亮的沙畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察，激發(fā)做沙畫(huà)的欲望。

制作沙畫(huà)樂(lè)趣多：

教材以圖文結(jié)合的形式呈現(xiàn)五個(gè)步驟：第一步讓學(xué)生認(rèn)識(shí)做沙畫(huà)的用具和材料，建議老師提前課前準(zhǔn)備好，課上讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并介紹其用途和使用方法。然后老師重點(diǎn)講解沙畫(huà)制作步驟，邊講解邊示范。注意給學(xué)生充分的時(shí)間做沙畫(huà)，老師巡視指導(dǎo)。沙畫(huà)展覽會(huì)：

學(xué)生展示自己的作品，師生評(píng)價(jià)。通過(guò)評(píng)價(jià)進(jìn)一步掌握做沙畫(huà)的技巧。激發(fā)學(xué)生繼續(xù)做沙畫(huà)的興趣。然后老師介紹一些其他的沙畫(huà)表現(xiàn)形式。

海洋研究院：遨游遠(yuǎn)古海洋

1．通過(guò)課題研究探究了解遠(yuǎn)古時(shí)期主要的海洋生物及其特點(diǎn)，了解遠(yuǎn)古海洋生物的演變情況。

2．學(xué)會(huì)采訪，運(yùn)用采訪獲取信息，解決所要的問(wèn)題。3．激起學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)古時(shí)期海洋生物開(kāi)展科學(xué)探究的長(zhǎng)期興趣。

閱讀廣角：

教材呈現(xiàn)并介紹了遠(yuǎn)古時(shí)期的生物，引發(fā)學(xué)生的展開(kāi)想象，四億三千萬(wàn)年以前地球什么樣？這些奇特色生物什么樣？它們現(xiàn)在還存在嗎？它們生活環(huán)境變化了沒(méi)有，通過(guò)這些有趣的信息激起學(xué)生探究遠(yuǎn)古海洋的興趣。

問(wèn)題驛站：

教材創(chuàng)設(shè)“遨游遠(yuǎn)古海洋”開(kāi)題會(huì)，教師可通過(guò)播放介紹遠(yuǎn)古海洋生物的視頻引發(fā)學(xué)生的思考和討論，讓他們提出想研究的問(wèn)題，教材參考主題中提供了三個(gè)問(wèn)題，一方面是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提出明確而有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，另一方面也鼓勵(lì)同學(xué)們可以選擇更感興趣的問(wèn)題開(kāi)展研究。

研究過(guò)程：

基于所研究的內(nèi)容離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有一定的距離，教材提示通過(guò)解決查閱資料解決不了的問(wèn)題“可以采訪海洋研究所專(zhuān)家、海洋大學(xué)教授”，教師可協(xié)調(diào)學(xué)校組織專(zhuān)題活動(dòng)，到海洋科技館參觀，或是到海洋科學(xué)研究所采訪等活動(dòng)，為了教會(huì)學(xué)生運(yùn)用采訪解決自己的問(wèn)題，教師一定要精心設(shè)計(jì)采訪前的專(zhuān)題指導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生做好采訪前的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)記錄采訪手記，教材提供了采訪手記范例，教師可以此范例指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)擬定自己想通過(guò)采訪解決的問(wèn)題。采訪結(jié)束后，再結(jié)合教材提供的《怎樣寫(xiě)采訪稿》指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)采訪稿。

成果發(fā)布：

教材中提示“要把搜集的資料放到檔案夾里”、“給搜集的圖片加上說(shuō)明”，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把研究過(guò)程收集積累的資料進(jìn)行處理和有序的整理。教師要組織學(xué)生召開(kāi)“成果發(fā)布會(huì)”，引導(dǎo)學(xué)生清楚而具體地呈現(xiàn)研究收獲并生動(dòng)地匯報(bào)，結(jié)合“小小研究院評(píng)價(jià)表”對(duì)同學(xué)們參與課題研究的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第二篇：《公共安全與生命教育》四年級(jí)下冊(cè)備課

第1課

呵護(hù)呼吸系統(tǒng)健康

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)呼吸系統(tǒng)，了解常見(jiàn)的呼吸道傳染病。教學(xué)重點(diǎn)：

常見(jiàn)的呼吸道傳染病，我們?cè)趺唇】岛粑?。教學(xué)難點(diǎn):： 健康呼吸。

教具準(zhǔn)備:

1、課前讓學(xué)生通過(guò)查資料上網(wǎng)等形式，認(rèn)識(shí)呼吸系統(tǒng)，了解常見(jiàn)的呼吸道傳染病。

2、準(zhǔn)備一些圖片。

教學(xué)過(guò)程:：

一、講故事，引課題。

二、通過(guò)圖片,對(duì)照呼吸系統(tǒng)示意圖，認(rèn)識(shí)一下我們的呼吸系統(tǒng)。

（1）認(rèn)識(shí)呼吸系統(tǒng)

呼吸系統(tǒng)是由哪些器官組成的呢？

雙手輕輕放在胸部?jī)蓚?cè)，做深呼吸。你能感覺(jué)到吸氣時(shí)和呼氣時(shí)胸廓的變化嗎？

（2）常見(jiàn)呼吸道傳染病 肺炎球菌的自述： 感冒有時(shí)還能引起支氣管炎 調(diào)查一下你的家為患感冒時(shí)的情況 我們認(rèn)識(shí)一下常見(jiàn)的呼吸道傳染病吧?。?）呼吸道傳染病的傳播方式（4）健康呼吸

健康的呼吸能使我們遠(yuǎn)離疾病，頭腦靈活，體力充沛。

用鼻呼吸；常做深呼吸；遠(yuǎn)離香煙 ；不在空氣不清新的環(huán)境中玩耍；干燥季節(jié)要保濕；加強(qiáng)鍛煉，提高抵抗力。（5）閱讀與拓展 做做呼吸健美操 總結(jié)：

健康的呼吸能使我們遠(yuǎn)離疾病，頭腦靈活，體力充沛。

第2課

預(yù)防寄生蟲(chóng)

教學(xué)目標(biāo)：

識(shí)寄生蟲(chóng)，預(yù)防寄生蟲(chóng)病。教學(xué)重點(diǎn)： 怎么預(yù)防寄生蟲(chóng)病。教學(xué)難點(diǎn)： 防血吸蟲(chóng)病。

教具準(zhǔn)備：

1、課前讓學(xué)生通過(guò)查資料上網(wǎng)等形式，了解一下都有哪些寄生蟲(chóng)，人一般容易得哪些寄生蟲(chóng)病。

2、準(zhǔn)備一些圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一、講故事，引課題。

二、寄生蟲(chóng)自述。

（1）認(rèn)識(shí)呼吸系統(tǒng)：

人因感染了寄生蟲(chóng)而引發(fā)的疾病叫寄生蟲(chóng)病。如果我們不講究衛(wèi)生，就有可能被寄生蟲(chóng)感染而患上寄生蟲(chóng)病。為了保護(hù)自己和他人的健康，我們應(yīng)該了解一些關(guān)于寄生蟲(chóng)的知識(shí)。

（2）寄生蟲(chóng)病的危害。你知道血吸蟲(chóng)病有哪些危害嗎？ 你知道當(dāng)?shù)刂饕纳x(chóng)病的癥狀嗎？（3）寄生蟲(chóng)病的防治。

每年的5-10月是血吸蟲(chóng)病急性感染高發(fā)期，不接觸疫水就不會(huì)感染血吸蟲(chóng)病。

三、預(yù)防血吸蟲(chóng)?。?/p>

如果必須要接觸疫水，怎么辦？

四、閱讀與拓展。

生吃水生植物可能感染寄生蟲(chóng)病。

五、總結(jié)。

小小的寄生蟲(chóng)，害人可不淺，人類(lèi)的許多疾病就是由它們引起的，做到早預(yù)防，講衛(wèi)生，就可以保護(hù)自己和他人的健康。

第3課

你的文具玩具安全嗎？

教學(xué)目標(biāo)：

具玩具很重，怎么選擇適合自己的文具玩具？ 教學(xué)重點(diǎn)： 心文具玩具傷著你。教學(xué)難點(diǎn):：

樣預(yù)防文具玩具傷人事件。

教具準(zhǔn)備:

1、準(zhǔn)備一些學(xué)生文具和玩具。

2、準(zhǔn)備一些圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一、講故事，引課題。

二、要學(xué)生展于自己的文具，玩具，說(shuō)說(shuō)你為什么選擇它？

（1）我的好伙伴

你最喜歡的文具或玩具是什么呢？（2）小心別傷著你。售貨員說(shuō)，帶香味的文具最好賣(mài)；醫(yī)生說(shuō)，帶香味的文具可能含有有毒物質(zhì)，你會(huì)選擇有香味的文具嗎？

（3）我們帶找找身邊的問(wèn)題文具吧。文具存在的幾類(lèi)潛在危害。（4）選擇健康安全的文具和玩具。

三、怎樣選擇文具和玩具？ 你知道的益智玩，快推薦給大家。

四、閱讀與拓展 帶水杯的調(diào)色盤(pán)。三大不可思議的游戲。

五、總結(jié)：

文具玩具是我們學(xué)習(xí)上的幫手，生活中的伙伴，但也可能會(huì)使我們受到傷害，學(xué)會(huì)選擇適合自己的文具和玩具很重要。

第4課

遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使學(xué)生懂得危險(xiǎn)無(wú)時(shí)不在，生活中存在著危險(xiǎn)的隱患。

2、使學(xué)生知道危險(xiǎn)的發(fā)生大多都是行為不良帶來(lái)的后果，應(yīng)時(shí)時(shí)注意自己的行為。

3、學(xué)會(huì)生活中的一些安全常識(shí)，提高自我保護(hù)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件和有關(guān)資料 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課 危險(xiǎn)在哪里?

1、同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家看這樣兩個(gè)案例。（大屏幕顯示兩起安全事故案例）案例看完了，能談?wù)勀銈兊母惺軉幔吭谖覀兊娜粘Ｉ钪?，由于人們?nèi)狈Π踩ＷR(shí)，意外傷害時(shí)有發(fā)生，這樣的事情無(wú)論大小，都會(huì)給我們的生活帶來(lái)影響，甚至危及到我們的生命?？梢?jiàn)，了解安全常識(shí)，對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的，今天就讓我們走進(jìn)它去看看。板書(shū)《 遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶》。

二、樹(shù)立安全意識(shí)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn),做自己的守護(hù)天使.1、播放課件：展示生活中的幾種危險(xiǎn)情況 用濕抹布擦燈泡 玩單杠時(shí)頭沖下 放鞭炮

擦玻璃時(shí)身體探到窗外

2、議一議，這些小朋友身邊存在哪些危險(xiǎn)？

3、周?chē)畲嬖谀男┪ｋU(xiǎn)？應(yīng)該怎樣遠(yuǎn)離它們？以小組為單位，把收集的資料進(jìn)行記錄，然后到投影儀前進(jìn)行展示。

三、實(shí)情回放，強(qiáng)化意識(shí)

1、課件出示校園危險(xiǎn)短片故事

2、思考：他們?cè)鯓幼霾拍鼙苊獗瘎〉陌l(fā)生？你從中受到什么啟發(fā)？ 你身邊有沒(méi)有類(lèi)似的事情？

3、小結(jié)：為了我們能安全、健康的成長(zhǎng)，為了避免安全事故的發(fā)生，平時(shí)我們就要多了解掌握一些安全常識(shí)。

4、遇到緊急情況,你會(huì)正確使用和撥打緊急電話嗎?

四、總結(jié)

在我們的生活中，存在許多不安全的因素，如果我們不注意，就可能發(fā)生危險(xiǎn)，危及生命。我們要時(shí)刻提醒自己和身邊的人，珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

第5課

洪水來(lái)了

教學(xué)目標(biāo)：

幾千年來(lái)，人們?cè)诤秃闈匙鞫窢?zhēng)的過(guò)程中，積累了很多經(jīng)驗(yàn)，讓我們一起如何正確面對(duì)洪水的威脅。

教學(xué)重點(diǎn)：

洪水給我們?nèi)祟?lèi)帶了哪些危害，我們?cè)趺搭A(yù)防。教學(xué)難點(diǎn)：

洪災(zāi)發(fā)生時(shí)我們?cè)撟鍪裁矗?教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課

幾千年來(lái)，人們?cè)诤秃闈匙鞫窢?zhēng)的過(guò)程中，積累了很多經(jīng)驗(yàn)，讓我們一起如何正確面對(duì)洪水的威脅。

二、進(jìn)行新課

1、可怕的洪水。

洪水是一種自然現(xiàn)象，是由于暴雨等引起的江河水位急劇上漲，導(dǎo)致河堤決口、水庫(kù)噴壩的現(xiàn)象。當(dāng)洪水給人類(lèi)正常生活、生產(chǎn)活動(dòng)帶來(lái)?yè)p失與禍患，如造成城鎮(zhèn)和農(nóng)田被淹沒(méi)，道路和橋梁被毀等，就稱(chēng)之為洪澇災(zāi)害。在各種自然災(zāi)害中，洪澇災(zāi)害所造成的損失是相當(dāng)大的。

查找資料，看看洪水還會(huì)帶來(lái)哪些危害？

2、洪災(zāi)發(fā)生時(shí)。（1）洪水來(lái)臨前的準(zhǔn)備。

洪水來(lái)臨前，我們?cè)撟龊媚男?zhǔn)備呢？（2）洪水中的自救。

如果洪水來(lái)勢(shì)兇猛，我們來(lái)不及撤離，應(yīng)及時(shí)采取自救措施。山洪暴發(fā)時(shí)怎么辦？

3、洪水過(guò)后。

不喝生水可減少疾病的發(fā)生，還必須進(jìn)行疫苗的應(yīng)急接種和服藥預(yù)防。

4、閱讀與拓展：暴雨預(yù)警信號(hào)。

5、你還知道哪些突發(fā)自然災(zāi)害預(yù)警信號(hào)級(jí)別含義及相應(yīng)采取的防范措施？

三、小 結(jié)：

人們?cè)诤秃闈匙鞫窢?zhēng)的過(guò)程中，積累了很多經(jīng)驗(yàn)，讓我們一起如何正確面對(duì)洪水的威脅。

第6課

地震逃生記

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解地震是地殼運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)，是一種自然現(xiàn)象，會(huì)導(dǎo)致地形的劇烈變化，并給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難。

2、知道地震爆發(fā)前會(huì)有預(yù)兆，是可以預(yù)測(cè)的。知道地震的分布有一定的規(guī)律。

教學(xué)重點(diǎn)：

地震發(fā)生的原因，發(fā)生時(shí)的現(xiàn)象和自救。教學(xué)難點(diǎn)：

發(fā)生了地震如何自救。課前準(zhǔn)備：

做好多媒體課件，準(zhǔn)備好小實(shí)驗(yàn)材料。教學(xué)過(guò)程:

一、引入新課

二、講授新課

1、認(rèn)識(shí)地震

你聽(tīng)說(shuō)過(guò)地震嗎？

多媒體展示日本大地震

地震是一種自然現(xiàn)象，每年發(fā)生約500萬(wàn)次地震，其中被人們感覺(jué)到大地在搖動(dòng)的只有5萬(wàn)次，而造成嚴(yán)重破壞的平均每年有十多次。地震是對(duì)人類(lèi)威脅最大的災(zāi)害。

2、議一議：

（1）地震發(fā)生時(shí)有哪些現(xiàn)象？會(huì)引起哪些連鎖性的災(zāi)害？（2）造成地震的原因是什么？

（3）地震之前有哪些預(yù)兆？能不能預(yù)報(bào)？（4）地震發(fā)生了怎么辦？

3、地震之最1.世界最早有記載的地震：中國(guó)堯舜時(shí)代(公元前23世紀(jì))，發(fā)生在蒲州(現(xiàn)稱(chēng))的地震。2.世界歷史上最大的地震:1960年5月22日19時(shí)11分發(fā)生在南美智利的地震，震級(jí)達(dá)到8.9級(jí)。

4、世界上第一次成功預(yù)報(bào)的地震：中國(guó)的地震工作者成功地預(yù)報(bào)了1975年2月4日海城7.3級(jí)地震，被世界科技界稱(chēng)為“地震科學(xué)史上的奇跡”。4.世界上第一臺(tái)地動(dòng)儀的發(fā)明人：我國(guó)東漢科學(xué)家張衡發(fā)明候風(fēng)地動(dòng)儀，于公元138年記錄到隴西大地震。5.死亡人數(shù)最多的地震：1556年1月23日陜西華縣的8.0級(jí)地震，死亡人數(shù)83萬(wàn)多人。

三、請(qǐng)同學(xué)們課外思考:

1、火山爆發(fā)前有哪些預(yù)兆？

2、地震是由于地球內(nèi)部的力量使堅(jiān)硬的地殼產(chǎn)生斷裂移動(dòng)而造成的。請(qǐng)你想一想，地球內(nèi)部怎么會(huì)形成如此巨大的力量？

第7課

我讀書(shū) 我快樂(lè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、交流的方法，了解讀書(shū)的好處。

2、通過(guò)閱讀、匯報(bào)、探討的方式，知道讀書(shū)讓我更文明。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn)：

你體驗(yàn)過(guò)讀書(shū)的快樂(lè)嗎？怎么選擇適合我們的書(shū)？ 教學(xué)難點(diǎn)：

讀書(shū)能凈化我們的心靈，你體會(huì)過(guò)嗎？ 教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課 你愛(ài)讀書(shū)嗎？有的書(shū)讀起來(lái)像甜甜的蜜桃，有的書(shū)讀起來(lái)像青青的橄欖??書(shū)各不相同，各有味道，讓讀書(shū)豐富我們的情感，凈化我們的心靈。來(lái)吧，讓我們一起走進(jìn)書(shū)的海洋！

二、進(jìn)行新課

1、今天你讀書(shū)了嗎？

你的小書(shū)柜里有哪些書(shū)，你體驗(yàn)過(guò)讀書(shū)的快樂(lè)嗎？

2、讀書(shū)好處多。（1）讀書(shū)讓我更聰明。

讀書(shū)可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊視野，你有這樣的體會(huì)嗎？

因?yàn)橐槐竞脮?shū)就是一扇門(mén)，無(wú)論打開(kāi)哪一扇門(mén)，都能發(fā)現(xiàn)并獲得許多知識(shí)寶藏。通過(guò)讀書(shū)，我們能認(rèn)識(shí)世界。讀書(shū)，真好！

（2）讀書(shū)讓我更聰明。

從書(shū)籍中汲取勇氣和力量，你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？

3、讀書(shū)讓我更能干。

你從書(shū)上學(xué)到過(guò)哪些技能呢？讓我們交流交流吧！

4、走進(jìn)書(shū)香百花園

我們不但要會(huì)選擇書(shū)，也要學(xué)會(huì)如何讀書(shū)，掌握科學(xué)的讀書(shū)方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，這樣我們才能有所收獲。

三、閱讀與拓展：利用每個(gè)25分鐘。

四、小 結(jié)：

有的書(shū)讀起來(lái)像甜甜的蜜桃，有的書(shū)讀起來(lái)像青青的橄欖??書(shū)各不相同，各有味道，讓讀書(shū)豐富我們的情感，凈化我們的心靈。來(lái)吧，讓我們一起走進(jìn)書(shū)的海洋！

第8課

責(zé)任伴我成長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo):

1、初步形成責(zé)任意識(shí)，知道自己的事情能做的應(yīng)該自己做，作為家庭、社會(huì)的一員還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

2、熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)：

幫助學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)的不同責(zé)任。課前準(zhǔn)備： 教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、電腦出示的插圖。

2、討論：這些事情該由誰(shuí)來(lái)做？

3、分析圖中的事情，哪些是自己會(huì)做的？哪些是自己不會(huì)做的？

4、說(shuō)一說(shuō)，議一議：對(duì)于自己會(huì)做的事情，自己是否做了？

二、板書(shū)課題： 責(zé)任伴我成長(zhǎng)

三、探討明責(zé)任

1、讓學(xué)生進(jìn)一步回憶，自己家中每天都有哪些家務(wù)事，這些事都由誰(shuí)來(lái)做的。

2、啟發(fā)學(xué)生討論：這些事情當(dāng)中，有哪些是自己可以做的？

3、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生寫(xiě)出自己在家中能夠做和應(yīng)該做的事情。并進(jìn)一步思考：我能為學(xué)校為班級(jí)做些什么？

4、教師在收集學(xué)生的答案后，給予肯定。并完成表格的填寫(xiě)。

5、自己的事情，能做的應(yīng)該自己做；不會(huì)做的事情學(xué)著做。家中、學(xué)校、社區(qū)的事情大家都來(lái)做。

四、品質(zhì)升華,有責(zé)任心真好

1、觀察第45頁(yè)的插圖，如果你的同伴不負(fù)責(zé)任,你會(huì)有什么樣的感受呢？

2、這樣的快樂(lè)你有過(guò)嗎?說(shuō)給大家聽(tīng).閱讀44頁(yè)文章后討論.3、請(qǐng)對(duì)你的垃圾負(fù)責(zé)任。

五、小結(jié)：

生活中，你充當(dāng)著不同的角色，父母的兒女、學(xué)校的學(xué)生、商場(chǎng)的顧客......你知道自己分別應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任嗎？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)，好好計(jì)劃，然后開(kāi)始實(shí)施吧！

第9課

我愛(ài)簡(jiǎn)樸生活

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解當(dāng)代社會(huì)生活儉樸的內(nèi)容和具體表現(xiàn)，懂得在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生活水平提高的情況下崇尚生活儉樸的必要性和重要性。

2、課前通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生的消費(fèi)觀念和消費(fèi)情況，讓學(xué)生進(jìn)一步理解生活儉樸能對(duì)國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)益處。

3、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生崇尚生活儉樸，反對(duì)奢侈浪費(fèi)。

課前準(zhǔn)備 ：

了解班級(jí)學(xué)生上學(xué)期參與希望工程，資助困難學(xué)生或困難家庭的的情況，了解班級(jí)同學(xué)幫助身邊困難學(xué)生的情況。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

二、出示課題：我愛(ài)簡(jiǎn)樸生活

1、什么是簡(jiǎn)樸生活？

生活水平提高了，還要不要提倡儉樸精神？我希望大家在日常生活中應(yīng)保持節(jié)儉樸素的精神與作風(fēng)。學(xué)生計(jì)算：“我們節(jié)約了多少電”（請(qǐng)一位學(xué)生在黑板上算）已知：1度電=1個(gè)一千瓦的電燈1個(gè)小時(shí)的用電量 我們教室的電燈的功率為0.44千瓦

1度電的價(jià)格是0.61元 求：我們每天關(guān)燈1小時(shí)可以節(jié)約多少電？一個(gè)月節(jié)約多少電？多少錢(qián)？全校一共34個(gè)班級(jí)一個(gè)月可節(jié)約多少電？多少錢(qián)？

學(xué)生計(jì)算：（略）我們隨手關(guān)燈的小動(dòng)作，1個(gè)月可以為學(xué)校節(jié)約200元錢(qián)，作用真不可小看。

2、簡(jiǎn)樸是美麗的

如果您節(jié)約1度電，相當(dāng)于節(jié)約400克標(biāo)準(zhǔn)煤、3、師生共同總結(jié)節(jié)電的好處：省錢(qián)、節(jié)能、保護(hù)環(huán)境、減少污染，等等。

4、教師總結(jié)大家都知道，我國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合國(guó)力和發(fā)達(dá)國(guó)家之間還存在較大的差距。我國(guó)雖地大物博、資源豐富，但人口眾多，人均量占有量非常低，有些還處于警戒位置，例如：淡水資源、林木資源、煤炭、石油，等等。也就是說(shuō)，我們不僅電力供應(yīng)緊張，其他資源也很緊缺。因此，我們只有節(jié)儉，才能振興國(guó)家。

5、多媒體展示節(jié)儉，才能共同富裕，我們每人每月只需節(jié)約2元錢(qián)，就能將這個(gè)資助活動(dòng)繼續(xù)下去。除了參與希望工程，資助家庭困難的學(xué)生，我們還能用節(jié)省下來(lái)的錢(qián)做許多有意義的事情。下面就請(qǐng)小組同學(xué)一起來(lái)設(shè)計(jì)一件有意義的事。

三、課堂小結(jié)。

教師總結(jié)：我們可以將節(jié)省下來(lái)的錢(qián)做許多對(duì)國(guó)家、社會(huì)、他人有益的事情。我們身邊還存在困難學(xué)生、困難家庭。因此，我們?nèi)詰?yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的勤勞儉樸的優(yōu)良傳統(tǒng)，崇尚具有時(shí)代特點(diǎn)的節(jié)儉樸素精神。

第10課

美麗的生命歷程

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)生了解什么是生命。

2、學(xué)生了解生命的歷程。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生了解生命的歷程。教學(xué)難點(diǎn)： 人為什么會(huì)死,你打算怎么樣度過(guò)每一天？ 教具準(zhǔn)備:

1、課前讓學(xué)生了解一下自己，看自己跟身邊的人有什么相同或不同的地方。

2、準(zhǔn)備一些圖片。教學(xué)過(guò)程:：

一、學(xué)生了解什么是生命。

二、學(xué)生了解生命的歷程。

三、學(xué)生懂得珍惜每一天。

有人說(shuō)生命是一條河；有人說(shuō)生命猶如四季，我總在想：為什么爸爸總能幫我解答許多問(wèn)題，為什么奶奶的臉上會(huì)爬滿皺紋？他們說(shuō)爺爺變成了天上的星星，那天上有沒(méi)有神仙，人能不能長(zhǎng)生不老呢？讓我們一起走進(jìn)生命的長(zhǎng)河，去了解生命歷程的奧秘。

美麗的告別： 1）閱讀書(shū)本五十七面

2）想想：如果你非常想念去世的親人，該怎么做呢? 珍惜每一天：

1）閱讀故事《大象的故事》

2）討論：《大象的故事》給我們什么啟示？ 3）你打算怎樣度過(guò)每一天。

4）讀讀下面名人名人言：59頁(yè)（略）

四、老師小結(jié)：

有人說(shuō)，人是世界上最脆弱的一棵葦草，但也是一棵高貴的葦草，因?yàn)槿酥雷约鹤罱K總是要死去，所以總是對(duì)生命倍加珍惜，并努力成就自己的一生。

第三篇：四年級(jí)海洋教育教案

四年級(jí)海洋教育教案

朱東小學(xué)

1、《海濱休閑游》

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解富有海濱特色的各種休閑活動(dòng)。2.了解并感受濱海旅游業(yè)給家鄉(xiāng)帶來(lái)的變化。3.培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：知道主要的海上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；知道海洋節(jié)、沙灘文化節(jié)等海洋節(jié)慶活動(dòng)；鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注藍(lán)色新生活，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)海洋的情感。

教學(xué)方法：小組活動(dòng)、自主探究 教學(xué)過(guò)程：

一、課程引入：

在享受大海魅力無(wú)窮時(shí)，大家都到海邊進(jìn)行哪些休閑游？通過(guò)導(dǎo)入相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生探討。二 教授內(nèi)容： 1.聽(tīng)濤看海

引入圖片，讓那個(gè)學(xué)生討論 2.海中暢游

在海中游泳時(shí)都需要注意哪些方面，同時(shí)需要準(zhǔn)備哪些泳具？ 3.動(dòng)感地帶

小組討論到海邊還有哪些活動(dòng)？

教師總結(jié)：大海魅力無(wú)窮，可以在沙灘上進(jìn)行各種休閑活動(dòng)，我們?cè)诤Ｖ邢硎茌p松與愉快，讓我們共同擁抱大海、感受大海生活。

2、《跟我學(xué)游泳》

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步學(xué)習(xí)、掌握游泳的一些基本技能，了解游泳的一些基本常識(shí)。

2．了解游泳等海邊生活的安全自護(hù)常識(shí)。3．培養(yǎng)學(xué)生親近海洋的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：游泳的基本技能 教學(xué)方法：小組合作、自主探究 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、資料 板書(shū)設(shè)計(jì)：

游泳的技巧 “游泳”的思考｛

游泳自護(hù)的重要性 教學(xué)過(guò)程：

一、故事引入：你會(huì)游泳嗎？指名說(shuō)。

二、探究新知： 思考：

1.我們?cè)谟斡局靶枰鍪裁?？熱身運(yùn)動(dòng)又有哪些？（做示范）2.若動(dòng)作不熟悉，應(yīng)如何做？（做示范）3.有用的自護(hù)方式有哪些？出示圖片

4、發(fā)生意外時(shí)怎么辦？

小組交流。全班交流。提高學(xué)生的自我防護(hù)意識(shí)和處理緊急情況的能力。教師總結(jié)：

我們的生命只有一次，所以游泳時(shí)大家要注意安全。做好自護(hù)措施準(zhǔn)備活動(dòng)。

3、《沿海風(fēng)景線》

教學(xué)目的：

1．初步了解我國(guó)沿海地區(qū)風(fēng)景的特點(diǎn)，感受沿海地區(qū)豐富多彩的海洋文化。

2．培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、呈現(xiàn)信息的能力以及合作探究、語(yǔ)言表達(dá)的能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)大海的的情感。教學(xué)重點(diǎn)：介紹沿海風(fēng)景。教學(xué)方法：分析、討論、歸納 教學(xué)過(guò)程：

課程導(dǎo)入：同學(xué)們都去過(guò)哪些沿海風(fēng)景區(qū)？ 課程內(nèi)容：

通過(guò)引入的問(wèn)題，用多媒體出示中國(guó)個(gè)沿海風(fēng)景地，并提出問(wèn)題：同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)哪些地方，那里的風(fēng)景又如何？

分別介紹幾個(gè)著名景點(diǎn)：青島棧橋、廈門(mén)鼓浪嶼、海南三亞等。學(xué)過(guò)該課程，讓學(xué)生動(dòng)手做景點(diǎn)明信片。提高學(xué)生熱愛(ài)大海，熱

愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷。

4、《我看海岸工程》

教學(xué)目的：

1．初步了解常見(jiàn)的海岸工程。

2．關(guān)注海岸工程的建設(shè)，感受海岸工程給當(dāng)?shù)匕l(fā)展帶來(lái)的變化。3．能積極參與保護(hù)海岸的活動(dòng)，增強(qiáng)保護(hù)海岸的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：了解海洋工程。教學(xué)方法：合作學(xué)習(xí)、多媒體展示 教學(xué)過(guò)程：

課程導(dǎo)入：上節(jié)課我們欣賞了我國(guó)沿海風(fēng)景，那么在漫長(zhǎng)的海岸線上，還有什么呢？今天我們就來(lái)了解一下那些依海而建的建筑工程。它們與海融為一體，和海一起構(gòu)成亮麗的風(fēng)景線。讓我們漫步海岸，祛痰徐海岸工程的秘密吧。教學(xué)內(nèi)容：

聚焦海岸工程：讓學(xué)生探討有哪些海岸工程？然后通過(guò)出示圖片，介紹更多的海岸工程。

通過(guò)這些海岸工程給國(guó)家和當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展帶來(lái)哪些變化？ 搜集世界各地的海岸工程資料，向?qū)W生介紹，讓學(xué)生體會(huì)海岸工程的重要性，同時(shí)要提高學(xué)生愛(ài)護(hù)和保護(hù)海岸的意識(shí)。

5、《海水制鹽》

教學(xué)目的：

1．知道海水中含鹽，了解海水制鹽的基本方法。2．知道我國(guó)主要鹽場(chǎng)的分布。

3．體會(huì)海洋與我們的生活有著密切的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生親近海洋探索海洋的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：了解制鹽的基本方法。教學(xué)方法：分析、討論 教學(xué)過(guò)程：

課程導(dǎo)入：提出問(wèn)題：鹽是怎么來(lái)的？小組討論。怎樣才能把海水中的炎提出來(lái)？ 教學(xué)內(nèi)容：

了解海水制鹽過(guò)程。以幻燈片的形式展示。

根據(jù)海水能夠制鹽，探討我國(guó)都有哪些制鹽產(chǎn)地？最后通過(guò)出示圖片我國(guó)的各產(chǎn)鹽基地，并加以介紹。

鹽在生活中都有哪些用處？為什么說(shuō)是我們離不開(kāi)的“朋友”？

6、《藍(lán)色國(guó)土》

教學(xué)目的：

1．了解藍(lán)色國(guó)土的構(gòu)成，樹(shù)立整體國(guó)土觀。

2．通過(guò)找一找、畫(huà)一畫(huà)、算一算的形式了解我國(guó)的藍(lán)色國(guó)土，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

3．樹(shù)立珍視藍(lán)色國(guó)土的觀念。教學(xué)重點(diǎn)：了解國(guó)土的構(gòu)成。教學(xué)方法：閱讀、分析、討論 教學(xué)過(guò)程：

課程導(dǎo)入：同學(xué)們知道什么是國(guó)土嗎？藍(lán)色國(guó)土有是指什么？國(guó)土有包括哪些？我國(guó)的國(guó)土面積又有多少？ 課程內(nèi)容：

通過(guò)錢(qián)買(mǎi)你的問(wèn)題大家都了解了國(guó)土，那么現(xiàn)在我們來(lái)了解我國(guó)的國(guó)土，出示圖片。讓學(xué)生在課本上畫(huà)出我國(guó)海洋國(guó)土，同時(shí)標(biāo)注出曾母暗沙、南沙群島等島嶼。

中國(guó)的管轄區(qū)域有哪些？它們各指那些范圍？ 通過(guò)展示讓同學(xué)們珍視藍(lán)色國(guó)土。關(guān)注島嶼之爭(zhēng)。

7、《海水“鋼鐵長(zhǎng)城”》

教學(xué)目的：

1．了解中國(guó)人民海軍的發(fā)展歷程。

2．了解海軍的五大兵種及擔(dān)負(fù)的不同作戰(zhàn)任務(wù)。

3．感受構(gòu)筑海上鋼鐵長(zhǎng)城的重要意義，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)注國(guó)防的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)人面解放軍。教學(xué)方法：閱讀、分析、討論 教學(xué)過(guò)程：

課程導(dǎo)入:大家了解海軍嗎？為什么我們要建立鋼鐵長(zhǎng)城？ 課程內(nèi)容：

觀看中國(guó)閱兵儀式，了解海軍風(fēng)采。通過(guò)幻燈片展示海軍的光輝歷程。展示海軍的五大兵種。

通過(guò)電影讓學(xué)生了解海軍的滄桑變化。讓學(xué)生體會(huì)到海軍的重要性，提高愛(ài)國(guó)情懷。

展示何為“和平之師 威武之師 文明之師”？

8、《維護(hù)海洋權(quán)益》

教學(xué)目的：

1．初步了解國(guó)際、國(guó)家相關(guān)的海洋法規(guī)，明確依法維護(hù)海洋權(quán)益的重要性。

2．初步了解國(guó)家海上執(zhí)法力量及其發(fā)揮的作用。3．樹(shù)立共同維護(hù)海洋權(quán)益，構(gòu)建和諧海洋觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：了解國(guó)際和國(guó)家的海洋法規(guī)，如何維護(hù)海洋權(quán)益。教學(xué)方法：閱讀、分析、討論 教學(xué)過(guò)程：

課程導(dǎo)入：大家知道我國(guó)制定好多法律維護(hù)我們的利益，但是在海上又有哪些法律？我們又當(dāng)如何維護(hù)自己的權(quán)益？ 課程內(nèi)容：

當(dāng)我們的在海上發(fā)現(xiàn)可疑目標(biāo)是應(yīng)如何處理？

接下來(lái)讓我們一起學(xué)習(xí)海洋法規(guī)，了解自己的權(quán)益。以幻燈片展示。

課堂實(shí)踐：模擬法庭。

我們要保衛(wèi)祖國(guó)的海域安全應(yīng)當(dāng)如何做？如何關(guān)愛(ài)海洋護(hù)權(quán)益。

9、《情系海洋 民族英雄鄭成功》

教學(xué)目的：

1．知道鄭成功成功收復(fù)臺(tái)灣的英雄事跡。

2．知道臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)神圣領(lǐng)土的一部分，不可分割。3．了解更多的海戰(zhàn)民族英雄，學(xué)習(xí)他們的精神。教學(xué)重點(diǎn)：了解臺(tái)灣歷史和鄭成功的英雄事跡。教學(xué)方法：閱讀、分析、討論、歸納 教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：

出示鄭和船隊(duì)的圖片，或以相關(guān)動(dòng)畫(huà)片或電視劇導(dǎo)入，并通過(guò)提示語(yǔ)“為什么每年7月11日是中國(guó)的航海日？”引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鄭和在中國(guó)乃至世界航海史上的地位。

二、揚(yáng)帆啟航：

通過(guò)呈現(xiàn)圖片及視頻資料，使學(xué)生了解鄭和寶船、遠(yuǎn)航的規(guī)模等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索鄭和遠(yuǎn)航的背景及其成功的原因。

三、船行天下：

首先指導(dǎo)學(xué)生描出鄭和第一次航海的路線，找出航海過(guò)程中到達(dá) 的國(guó)家，從而體會(huì)到鄭和下西洋是一次航海史上的壯舉，并感受航海的艱辛；其次，通過(guò)壓圖文字及人物提示語(yǔ)，使學(xué)生從外交、貿(mào)易等方面了解鄭和遠(yuǎn)航帶給中國(guó)及世界各國(guó)的影響。

四、交流驛站：

此環(huán)節(jié)通過(guò)圖片讓學(xué)生知道目前在中國(guó)及世界各地仍以不同的形式紀(jì)念鄭和，進(jìn)一步了解鄭和遠(yuǎn)航的深遠(yuǎn)影響。然后讓學(xué)生用說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)的方式，表達(dá)對(duì)鄭和的崇敬之情。

第四篇：青島教育出版社四年級(jí)下冊(cè)藍(lán)色的家園海洋教育篇 知識(shí)點(diǎn) 復(fù)習(xí)提綱

1、中海島按成因分為大陸島（如臺(tái)灣島、海南島）、火山島（夏威夷群島）和沖積島（崇

明島）。

2、國(guó)第一大群島是舟山群島；中國(guó)的“蛇島”小龍山島；潿洲島是中國(guó)面積最大、最年輕的火山島。

3、巴厘島被稱(chēng)為“天堂之島”；格陵蘭島是世界上面積最大、最寒冷的島嶼；瑙魯島依靠

豐富磷礦資源一度成為太平洋上的首富島國(guó)。

4、海灣是一面與海相連，大部分被大陸或島嶼包圍的海域。青島臨近膠州灣。

5、孟加拉灣是世界第一大海灣；波斯灣已探明的石油儲(chǔ)量占全世界石油儲(chǔ)量的一半以上。

哈德孫灣常年冰雪覆蓋一年有300個(gè)霧日。

6、海峽是指連接兩個(gè)相鄰海區(qū)的狹窄水道，是海上的交通要道。海峽被稱(chēng)為“海上咽喉”。

7、渤海海峽是中國(guó)海防要道。馬六甲海峽是亞洲最重要的海運(yùn)通道，溝通太平洋和印度洋。

巴拿馬運(yùn)河是世界上著名的人造海峽。

8、世界上最深最寬的海峽德雷克海峽；最曲折的海峽麥哲倫海峽。

9、中國(guó)海上搜救中心成立于1989年，負(fù)責(zé)全國(guó)海上搜救的統(tǒng)一組織協(xié)調(diào)工作。

10、國(guó)際海上人命救助聯(lián)盟（IMRF）是一個(gè)慈善性、公益性的非政府間國(guó)際組織，其宗旨是“防止全球水上人命喪失”。聯(lián)盟于1924年成立。

11、海上遇險(xiǎn)自救寶典：①正確穿救生衣；②水中漂浮自救：仰漂、水母漂（開(kāi)放式、抱膝式）③求救方法：利用鏡子等反光物體，將陽(yáng)光反射到船只上引起注意；自制信號(hào)旗。

12、信號(hào)工具：海上救生燈、信號(hào)筒、防水電筒。

13、2007年，南宋時(shí)期商船南海一號(hào)被成功整體打撈出水。

14、中外考古學(xué)者迄今已發(fā)現(xiàn)與中國(guó)相關(guān)的沉船200多艘。

15、中國(guó)的紅樹(shù)林主要分布在海南、廣東、廣西、福建、臺(tái)灣、香港、澳門(mén)等沿海地

區(qū)。廣東深圳、海南三亞、香港米埔等地的紅樹(shù)林已開(kāi)發(fā)為公園。

16、有人把紅樹(shù)林稱(chēng)為“地球的肺”，紅樹(shù)林中的植物大多具有耐鹽能力。

17、生活在紅樹(shù)林中的動(dòng)物有；招潮蟹、彈涂魚(yú)、蒼鷺、海蛙等。

18、通常把用沙子在紙上或其他材料上作的畫(huà)稱(chēng)為“沙畫(huà)”。

19、沙畫(huà)的一般制作步驟：準(zhǔn)備材料、構(gòu)圖、涂膠、撒沙、整理。

20、有“活化石”之稱(chēng)的是鸚鵡螺。三葉蟲(chóng)生活在遠(yuǎn)古海洋中。藍(lán)藻是地球上最早出現(xiàn)的藻類(lèi)生物。

21、開(kāi)展研究的步驟：①提出問(wèn)題；②研究過(guò)程：制定計(jì)劃、采訪專(zhuān)家、整理信息；③成果發(fā)布。（展示畫(huà)冊(cè)、采訪手記、推薦網(wǎng)站、錄像視頻等）

第五篇：三年級(jí)下冊(cè)海洋教育教案

三年級(jí)下冊(cè)《藍(lán)色的家園----海洋教育篇》教學(xué)設(shè)計(jì)

青島永平路小學(xué)

李菲菲

宋健

1、星羅棋布的海島

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道海島的形成及分類(lèi)

2、了解著名的中國(guó)海島和世界海島的名稱(chēng)

3、欣賞美麗的海島，提高海島保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

師：（出示課件）這是一個(gè)海島，美麗的海島每年會(huì)吸引成千上萬(wàn)的游客到此游覽旅游，那么你知道美麗的海島是怎樣形成的嗎？帶著問(wèn)題我們一起進(jìn)入今天的主題----星羅棋布的海島。

二、海島的成因及分類(lèi)

師：“星羅棋布”這個(gè)詞，你是怎樣理解的？

（學(xué)生自由發(fā)言）

師：誰(shuí)來(lái)把書(shū)上關(guān)于海島的形成相關(guān)知識(shí)給大家介紹一下？

（學(xué)生點(diǎn)讀）

師：同學(xué)們聽(tīng)得真認(rèn)真，老師來(lái)考考大家，請(qǐng)快速說(shuō)出“夏威夷群島”屬于哪類(lèi)海島？

“大堡礁”屬于哪類(lèi)海島？“崇明島”屬于哪類(lèi)海島？

師：關(guān)于海島。你還知道哪些知識(shí)？

（學(xué)生將查閱到的知識(shí)與大家分享）

三、中國(guó)海島知多少

師：同學(xué)們對(duì)于海島的知識(shí)了解的可真多呀！中國(guó)也是個(gè)島嶼眾多的國(guó)家，面積在500平方米以上的海島達(dá)6500多個(gè)，讓我們來(lái)欣賞一下我們中國(guó)的美麗的海盜的圖片。

（出示蛇島、舟山群島、潿洲島、臺(tái)灣島的圖片）師：還有誰(shuí)查到了關(guān)于中國(guó)的海島的資料來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)。

四、世界海島集錦

師：地球表面70%以上被海洋覆蓋。浩渺眼波之上，海島形態(tài)各異、星羅棋布、總數(shù)達(dá)5萬(wàn)個(gè)以上，總面積為990多萬(wàn)平方千米。下面就我們來(lái)欣賞世界文明的旅游勝地海島的圖片。

（出示“巴厘島”“復(fù)活節(jié)島”“馬提尼克島”“瑙魯島”等圖片）

五、課后拓展

師：這節(jié)課你有什么收獲？利用你所學(xué)到的知識(shí)來(lái)制作一張海島明信片吧！

2、海灣和海峽

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道什么是海峽和海灣。

2．通過(guò)各種體驗(yàn)和交流活動(dòng)，了解和認(rèn)識(shí)海峽和海灣的特點(diǎn)及作用。

3．知道我國(guó)及世界主要的海峽和海灣的地理位置及其主要作用。教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：

師：（出示我國(guó)沿海海域的地圖，標(biāo)注出三大海峽和主要海灣的名稱(chēng)）請(qǐng)同學(xué)們找一找，誰(shuí)知道我國(guó)的海峽和主要海灣的地理位置及其名稱(chēng)？

學(xué)生自主發(fā)言。

師：中國(guó)還有哪些海灣和海峽？他們有哪些特點(diǎn)呢？海灣和海峽在海上的交通和運(yùn)輸方面起著重要的作用。讓我們一起來(lái)探究吧。

二、初識(shí)海灣

師：（出示膠州灣圖片）膠州灣是我們青島的標(biāo)志，你對(duì)膠州灣都有那些了解？

學(xué)生根據(jù)自己所查資料，全班交流。

生：膠州灣內(nèi)剛闊水深，海水終年不凍，是天然優(yōu)良港灣。膠州灣的海產(chǎn)品可豐富了??

師：（出示資料卡）請(qǐng)同學(xué)們齊讀資料卡：海灣就是一面與海相連，大部分被大陸或島嶼包圍的海域。海灣地區(qū)一般資源豐富，港口眾多，交通便利，經(jīng)濟(jì)繁榮。

師：（出示世界各地聞名海灣及相關(guān)資料讓學(xué)生了解）。許多海灣因地形特點(diǎn)和優(yōu)越的地理位置形成天然良港，成為人類(lèi)從事海洋經(jīng)濟(jì)活動(dòng)及發(fā)展旅游業(yè)的重要基地。

三、初探海峽

師：（出示世界海運(yùn)交通圖）一艘貨輪從天津港出發(fā)，依次經(jīng)上海、廣州、新加坡，到達(dá)倫敦，沿途經(jīng)過(guò)了哪些海峽？ 學(xué)生根據(jù)地圖自由發(fā)言。師：那你們對(duì)海峽有哪些了解呢？ 學(xué)生根據(jù)自己查到的資料自由發(fā)言。

師：（出示世界各地聞名海峽及相關(guān)資料讓學(xué)生了解），讓我們一起整理有關(guān)海灣和海峽的資料卡??

師：小小交流會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們把自己查到的資料全班交流。

四、總結(jié)

師：這節(jié)課你有什么收獲？合理利用和發(fā)揮好海峽與海灣的作用，可以推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展。

3.海上救助

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道海上救助的重要性及救助隊(duì)伍和裝備。2．了解海上救助的途徑及方式。3.了解國(guó)際海上救助的相關(guān)信息。教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：

師：（出示案例傳真----青島起飛！急救落水漁民，及相關(guān)視頻）師：（出示觸目驚心的數(shù)字）看了這些之后，你有什么問(wèn)題嗎？ 生：怎么會(huì)有這么多的海上報(bào)警呀？

生：應(yīng)該如何進(jìn)行海上救助呢？ 師：誰(shuí)能來(lái)解答一下他們的疑問(wèn)？ 學(xué)生自由發(fā)言。

師：同學(xué)們說(shuō)的都很有道理，要解決這些疑問(wèn)，讓我們先來(lái)了解一下“海上救助隊(duì)伍”

二、海上救助隊(duì)伍

師：（出示海上救助隊(duì)伍的資料和圖片）誰(shuí)能根據(jù)圖片和資料來(lái)給大家介紹一下有關(guān)于海山救助隊(duì)伍的知識(shí)？

（通過(guò)了解和交流讓學(xué)生明確海上救助隊(duì)伍的基本組成內(nèi)容：救助機(jī)構(gòu)、救助人員、救助硬件裝備、救助電子軟件系統(tǒng)等。）

師：還有誰(shuí)想把自己查到的有關(guān)于專(zhuān)設(shè)備的資料來(lái)給大家介紹一下？

三、救助行動(dòng)進(jìn)行時(shí)

師：只有先進(jìn)的救援設(shè)備是不不夠的，專(zhuān)業(yè)的救援隊(duì)員也為實(shí)施救助提供了保障。（出示海上救援人員圖片及資料）師：看到這些，你想說(shuō)什么？

生1：海、陸、空多種人員和設(shè)備參與了海上救援行動(dòng)。生2：還有許多的志愿者和志愿船只參與了海上救助。生3：那么國(guó)際上的海上救援是怎樣的呢？

四、國(guó)際合作海上救助

師：（出示“國(guó)際海上人命救助聯(lián)盟”的標(biāo)志和介紹、各種海上救助的國(guó)際公約、“中美舉行海上聯(lián)合搜救演練”圖片、國(guó)際海上人命救助聯(lián)盟亞太交流合作中心的成立資料介紹）看到這些資料，我們對(duì)于

國(guó)際海上救助有了一定的了解，那你想說(shuō)點(diǎn)什么？

（旨在讓學(xué)生了解還有許多的組織在宣傳和探討促進(jìn)水上安全、發(fā)展救助事業(yè)的方法和途徑，認(rèn)識(shí)到海上救助不單單是一個(gè)國(guó)家的事情，國(guó)際海上救助合作為海上救生能力和技術(shù)的快速提高起到了重要的作用。并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解和關(guān)注海上救助的發(fā)展動(dòng)態(tài)）

五、課堂小結(jié)

師：國(guó)際海上救助合作對(duì)海上救生能力和技術(shù)水平的快速提高起到了重要的作用。讓我們共同關(guān)注海上救助的發(fā)展吧。

4、海上自救自護(hù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道海上自救自護(hù)的重要性。

2、學(xué)會(huì)使用自救自護(hù)的方法。

3、將對(duì)海上自救自護(hù)的方法的了解和認(rèn)識(shí)推廣應(yīng)用到生活的各個(gè)方面。教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

師：（出示教材圖片）這幅圖里你都看到了什么？

師：他們使用了正確的自救方法，等待其他船只的救援，那我們海上遇險(xiǎn)的時(shí)候該怎么辦？

生：（學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和查閱的資料自由發(fā)言）

二、海上遇險(xiǎn)自救寶典

師：老師這里也有一個(gè)海上遇險(xiǎn)自救寶典，來(lái)給同學(xué)們介紹一下。

寶典一：救生衣的穿著方法

寶典二：水中漂浮自救方法

寶典三：求救方法

師：同學(xué)們，老師介紹完了，你們掌握的怎么樣？把學(xué)到的知識(shí)，再講給同位聽(tīng)聽(tīng)。

師：學(xué)完了自救寶典，那么在海上遇險(xiǎn)自救時(shí)，還應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢？

生：

1、在海水中一定要注意保溫。

2、跳水時(shí)應(yīng)該選擇船尾。

3、缺水時(shí)應(yīng)想辦法收集雨水或露水，千萬(wàn)不能喝海水。??

三、自救自護(hù)我能行

師：下面我們就分小組演練各種海上自救方法的場(chǎng)景。（學(xué)生分組，模擬海山自救自護(hù)方式和方法）

四、自救自護(hù)我實(shí)踐

師：我們已經(jīng)掌握了不少的自救自護(hù)的知識(shí)，怎樣才能讓更多的人也了解自救自護(hù)的知識(shí)呢？

生1：我們們可以去小區(qū)做宣傳，把學(xué)到的方法告訴我們身邊的人，提高大家的自救自護(hù)意識(shí)。

生2：我們可以把自救自護(hù)知識(shí)做成手抄報(bào)，傳閱給別人看。

??

師：同學(xué)們說(shuō)的方法都很好，看來(lái)你們都是很熱心的同學(xué)。師：（出示公共場(chǎng)所的安全標(biāo)識(shí)）這些安全標(biāo)識(shí)，你們都認(rèn)識(shí)嗎？ 學(xué)生自由發(fā)言。

四、課堂總結(jié)：

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都掌握了哪些知識(shí)？ 讓我們珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)自救自護(hù)，快樂(lè)的成長(zhǎng)吧！

5、尋覓沉睡的寶船

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)了解古代沉船探究航運(yùn)發(fā)展歷史。

2、通過(guò)分析交流資料，了解大航海時(shí)代的經(jīng)濟(jì)、文化等狀況。

3、正確認(rèn)識(shí)海底考古的重要意義。教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

師：（出示沉船圖片）同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？ 生：沉船。

師：說(shuō)對(duì)了，幽深的海底沉睡著眾多的古代沉船，它們就像一把把珍貴的鑰匙，為我們打開(kāi)了失落已久的世界大航海時(shí)代的寶藏，今天，就讓我們走進(jìn)這神秘的沉船里去看看吧！

二、聚焦南海一號(hào)

師：（出示圖片新聞）2007年，南海一號(hào)被成功整體打撈出水，這艘沉睡海底800多年的南宋古船在被發(fā)現(xiàn)20年后重見(jiàn)天日。

師：你們對(duì)“南海一號(hào)”都有哪些了解？（學(xué)生根據(jù)自己查閱的資料自由發(fā)言）

師：（出示南海一號(hào)出水文物精品展）同學(xué)們說(shuō)的都很好，看來(lái)大家在課前做了充分的準(zhǔn)備，下面讓我們來(lái)欣賞一下南海一號(hào)出水的文物。

師：這些文物可以告訴我們什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

三、探訪中國(guó)沉船

師：（出示沉沒(méi)于南海西沙海域的華光礁一號(hào)和在泉州灣一個(gè)古海港淤陸中發(fā)現(xiàn)的一艘龐大的宋代三桅沉船）這些沉船可以告訴我們什么？

生1：中外考古者迄今已發(fā)現(xiàn)與中國(guó)相關(guān)的沉船200多艘。生2：歐洲考古學(xué)者曾感嘆：“古代世界最豐富的博物館就坐落在海底?！?/p>

生3：對(duì)沉船的研究促進(jìn)了中國(guó)考古事業(yè)的發(fā)展。

四、追尋異國(guó)沉船

師：在其他國(guó)家也有許多不同尋常的關(guān)于沉船的故事，下面就有同學(xué)們來(lái)介紹幾個(gè)有關(guān)于其他國(guó)家的沉船的故事。

（三名學(xué)生講解西班牙的阿托卡夫人號(hào)、阿拉伯巴圖希塔姆號(hào)、日本的阿波丸號(hào)有關(guān)故事）

師：聽(tīng)了這些故事，你想說(shuō)點(diǎn)什么？

五、課堂總結(jié)

學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你知道了什么？你想說(shuō)點(diǎn)什么？ 潮水與淤泥間的天堂

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解紅樹(shù)林這一生物群落的生態(tài)環(huán)境。

2．知道這一環(huán)境中各種生物之間的關(guān)系，感知不同環(huán)境下生物的多樣性。

3．引發(fā)學(xué)生對(duì)其他環(huán)境中生物特點(diǎn)的探究興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解紅樹(shù)林等生態(tài)環(huán)境中各種生物之間的關(guān)系，感知不同環(huán)境下生物的多樣性。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：

紅樹(shù)林的視頻短片及圖片；紅樹(shù)林中各種生物的相關(guān)圖片，制作課件。學(xué)生準(zhǔn)備：紅樹(shù)林及其中各種生物的相關(guān)圖片、文字資料。教學(xué)過(guò)程：（一課時(shí)）

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、課件出示紅樹(shù)林優(yōu)美的風(fēng)光圖片。

2、學(xué)生交流欣賞圖片之后的感受。

3、教師小結(jié)：在熱帶與亞熱帶地區(qū)，海岸的潮間帶灘涂上生長(zhǎng)的樹(shù)叢被稱(chēng)為“紅樹(shù)林”。紅樹(shù)林是熱帶海岸的重要標(biāo)志之一，讓我們走進(jìn)這潮水與淤泥間的天堂，去探尋紅樹(shù)林這一特殊的生物群落吧。（設(shè)計(jì)意圖：生活在北方沿海地區(qū)的學(xué)生對(duì)紅樹(shù)林是陌生的，本環(huán)節(jié)利用多媒體課件使學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)紅樹(shù)林，并結(jié)合欣賞圖片，讓學(xué)生初步感受到紅樹(shù)林這一生態(tài)環(huán)境的特殊性，激發(fā)起對(duì)紅樹(shù)林的探究欲望。）

二、神奇的海上森林

1、教師引導(dǎo)：紅樹(shù)林的特殊性究竟體現(xiàn)在哪些方面呢？課前同學(xué)們都搜集了很多資料，請(qǐng)大家根據(jù)自己搜集的資料先在小組進(jìn)行交流、整理，并選出中心發(fā)言人，在全班交流。

2、學(xué)生在小組內(nèi)交流自己搜集的資料，并進(jìn)行整理分析。

3、各組代表展示交流成果，教師隨機(jī)展示漲潮落潮時(shí)紅樹(shù)林的優(yōu)美風(fēng)光、紅樹(shù)林中的不同樹(shù)種等圖片、視頻資料。

預(yù)設(shè)：教師主要從以下方面對(duì)學(xué)生的交流進(jìn)行引導(dǎo)

A．紅樹(shù)林中豐富的樹(shù)種 B．紅樹(shù)林的特點(diǎn)和作用 C．紅樹(shù)林的分布地區(qū)

4、教師小結(jié)：紅樹(shù)林是陸地向海洋過(guò)度的特殊生態(tài)系統(tǒng)。我國(guó)的紅樹(shù)林主要分布在廣西、廣東、臺(tái)灣、海南、福建和浙江南部沿岸。紅樹(shù)林植物對(duì)鹽土的適應(yīng)能力比任何陸生植物都強(qiáng)，全世界約有55種紅樹(shù)林樹(shù)種。紅樹(shù)林能夠防風(fēng)消浪、促淤保灘、固岸護(hù)堤、凈化海水和空氣，宛如一道道海上綠色長(zhǎng)城，因此紅樹(shù)林又被稱(chēng)為“海岸衛(wèi)士”。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生交流、分析、整理資料，用真實(shí)的數(shù)據(jù)、直觀的照片、生動(dòng)的視頻等資料使學(xué)生感悟到紅樹(shù)林的神奇之處以及給人類(lèi)帶來(lái)的生態(tài)效益，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生整理、分析信息的能力。）

三、奇特的生物群落

1、教師引導(dǎo)：紅樹(shù)林中蘊(yùn)育著哪些奇特的生物呢？我們一起去探究一下吧！

2、學(xué)生探究紅樹(shù)林這一生態(tài)環(huán)境中生物的特點(diǎn)。A.一反常態(tài)的植物

（1）課件播放故事《小海鷗旅行記》，學(xué)生欣賞后交流：從故事中認(rèn)識(shí)了幾種紅樹(shù)林中的植物，分別有什么特點(diǎn)？

（2）小組交流搜集的紅樹(shù)林中其他的植物名稱(chēng)及特點(diǎn)。（3）學(xué)生根據(jù)搜集交流的資料制作紅樹(shù)林植物卡片。B.潮間帶的精靈

（1）學(xué)生分小組根據(jù)自己搜集的紅樹(shù)林中動(dòng)物的資料編排小品，要求體現(xiàn)出動(dòng)物的不同生活習(xí)性。（2）全班進(jìn)行小品表演。

（3）師生評(píng)價(jià)并談收獲：通過(guò)觀看小品，認(rèn)識(shí)了紅樹(shù)林中哪些動(dòng)物，分別有哪些生活習(xí)性？

3、教師小結(jié)：由于環(huán)境條件的特殊性，使得紅樹(shù)林植物具有胎生現(xiàn)象、特殊根系、泌鹽現(xiàn)象等一系列奇妙的生態(tài)特征。而這些植物又以凋落物的方式，為海洋動(dòng)物提供了良好的生長(zhǎng)發(fā)育環(huán)境。調(diào)查研究表明，紅樹(shù)林是至今世界上少數(shù)幾個(gè)物種最多樣化的生態(tài)系統(tǒng)之一，生物資源量非常豐富，如我國(guó)廣西山口紅樹(shù)林區(qū)就有111種大型底棲動(dòng)物，104種鳥(niǎo)類(lèi)、133種昆蟲(chóng)。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)組織學(xué)生開(kāi)展欣賞故事，小品表演等活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)資料的交流、整理和分析，探究紅樹(shù)林中各種生物的生活習(xí)性及各種生物之間的關(guān)系。）

四、紅樹(shù)林里的聚會(huì)

1、找一找，紅樹(shù)林中都有哪些動(dòng)物和植物？

2、教師播放視頻《生命的天堂——紅樹(shù)林》。

3、學(xué)生交流自己的感受。

4、教師總結(jié)：紅樹(shù)林中多樣的植物和動(dòng)物構(gòu)成了這一特殊的生物群落，它不僅是海洋動(dòng)物棲息的天堂、植物的王國(guó)，也是人們踏青、賞鳥(niǎo)、觀海、體驗(yàn)自然風(fēng)情的好去處。除了紅樹(shù)林，在我們的地球村里，還有許多生物群落，他們就像一個(gè)個(gè)小家庭和諧共存，其中的成員各具特色，讓我們繼續(xù)探究自己感興趣的生物群落吧。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)找一找的活動(dòng)和欣賞視頻，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感知紅樹(shù)林中生物的多樣性以及各種生物之間相互依存的關(guān)系，并且激發(fā)學(xué)生對(duì)其他生物群落探究的興趣。）

7、快樂(lè)沙畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道沙畫(huà)是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。

2、學(xué)會(huì)制作沙畫(huà)的基本方法。

3、通過(guò)欣賞、設(shè)計(jì)、制作沙畫(huà)，培動(dòng)手實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，說(shuō)一說(shuō)小朋友在沙灘上干什么。順勢(shì)導(dǎo)入：我們可以用沙子作畫(huà)。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生看圖，談話激趣，引入主題）

二、作品欣賞，激發(fā)創(chuàng)作欲望

課件呈現(xiàn)漂亮的沙畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩等方面觀察交流，激發(fā)制作沙畫(huà)的欲望。

三、制作沙畫(huà)樂(lè)趣多

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)制作沙畫(huà)的用具和材料，老師介紹其用途和使用方法、注意事項(xiàng)，2、老師重點(diǎn)講解沙畫(huà)制作步驟，邊講解邊示范。

3、給學(xué)生充分的時(shí)間制作沙畫(huà)，老師巡視指導(dǎo)，可以讓學(xué)生通過(guò)小組合作完成。

四、沙畫(huà)展覽會(huì)

1、學(xué)生展示自己的作品，師生評(píng)價(jià)。

2、老師介紹一些其他的沙畫(huà)表現(xiàn)形式。

3、收拾用品，打掃衛(wèi)生。